Dirk Bracke, Black
Werkvormen - Lectuur van de tekst - Opdrachten (zie infra) - Deze literatuurtaak omvat een deelopdracht die de leerlingen thuis verwerken en een aantal opdrachten die in de klas aan bod komen. Uitwerking 1 Leesportfolio + evaluatie 2 Black 2.1 ICT-opdracht 2.2 Groepswerk: lees- en spreekvaardigheid 2.3 Lees- en schrijfvaardigheid 1
Leesportfolio
Het lezen van een (jeugd)roman wordt uiteindelijk verwerkt in een zogenaamd leesportfolio. Hier volgt een voorbeeld van hoe zo’n taak omschreven kan worden. Leesportfolio 3-4 tso Dit jaar zal je minimaal twee boeken moeten lezen. Na de lectuur daarvan zorg je voor de verwerking in een zogenaamd leesportfolio. Dit is eigenlijk een soort bundeltje waarin je verschillende zaken noteert over de boeken. Je zorgt dus voor een mapje (met voorblad) met verschillende takenbladen erin. Wat vermeld je hierin? - Blad 1: Welk boek heb je gelezen? (titel en auteur) - Blad 2: Waarom heb je dat boek gekozen? - Blad 3: Ga op zoek naar 2 recensies of krantenartikels over het boek (internet,bibliotheek, …). Gewoon afdrukken en erbij steken. - Blad 4: Wat heeft het boek voor jou betekend? Heb je er iets uit geleerd? Heb je bijvoorbeeld een andere kijk gekregen op het thema van het boek? Ga je nog iets van dezelfde auteur lezen? … - Blad 5: opdracht ( zie bijgevoegd blad: “Evaluatie huislectuur-leesportfolio”) * Controle op: …………….. Evaluatie huislectuur – leesportfolio Titel van het boek: ……………………………………… Naam van de auteur: …………………………………… 1
2 3
Wat vond je van het boek dat je gelezen hebt? Gebruik in je antwoord een (of meer) van de volgende woorden. Leg ook uit waarom. spannend, saai, voortreffelijk, origineel, voorspelbaar, grappig, geheimzinnig, blij, spottend, warm, hartelijk, leuk, slaapverwekkend … Is het verhaal verteld door een ik-verteller of een hij-verteller? Vind je dat dit gevolgen heeft voor het verhaal (voor- en nadelen …)? Welke? In welke tijd en ruimte speelt het verhaal zich af? Is dat belangrijk in deze roman? Waarom?
1
4
Kan jij je gemakkelijk inleven in wat het hoofdpersonage doet? Zou jij op dezelfde manier handelen? Waarom wel / niet?
2
Black
Korte inhoud Op een dag komt een meisje met een zwarte huidskleur, Marie-Evelyne, in een metrostation haar neef tegen in het gezelschap van een bende. Ze wisselen nummers uit en na een tijd hoort Marie-Evelyne ook bij de bende. Hier krijgt ze zoals alle bendeleden een bijnaam, Mavela is de hare, een afkorting van haar naam. Als Mavela op een dag door de politie wordt opgepakt omdat ze niet op school zat, komt ze een Marokkaanse jongen tegen, Marwan, die tot de 1080'ers behoort, het is meteen grote liefde. Als Marwan na een nachtje in de cel terug vrijkomt, gaat hij op zoek naar Mavela. Na een tijdje vindt Marwan het gsm-nummer van Mavela. Ze maken een tijdje afspraakjes, maar ze weten allebei dat ze grote problemen krijgen als hun bendes achter deze relatie komen. Net op de dag dat ze gaan afspreken om weg te vluchten, vernemen de bendes dat ze een relatie hebben en ze ontlopen hun straf niet. (naar: http://nl.wikipedia.org/wiki/Black_28Dirk_Bracke%29) Verwerkingsopdrachten in de klas (of thuis) Hier ligt de nadruk op de vaardigheden, alsook op verschillende aspecten van taalbeschouwing. 2.1ICT-opdracht Deze korte taak is een perfecte oefening voor de leerlingen die niet vertrouwd zijn met Dirk Bracke en zijn literatuur en kan dus gebruikt worden vóór de lectuur van het boek AUTEURSLEZING DIRK BRACKE – Voorbereiding Ga op het internet op zoek naar de volgende informatie over auteur Dirk Bracke. 1. 2. 3. 4.
Wanneer werd Dirk Bracke geboren? Wanneer kwam zijn debuutroman uit? Hoe heet die? Geef de titels van zijn drie laatste boeken? Geef kort weer waarover ze handelen. Ga op de website op zoek naar een fragment uit een van zijn boeken en lees het. a. Uit welk boek komt het? Wat wordt er beschreven? b. Wat vind je van het fragment? Waarom?
2.2Lees-en spreekvaardigheid: groepswerk in de klas stap 1: stap 2: stap 3:
lectuur van het boek leerlingen worden onderverdeeld in groepjes van 3 of 4 elke groep krijgt onderstaande krantenartikels voorgeschoteld en beantwoordt de bijbehorende vraag
Brussel telt 86 jeugdbendes (YI) 1.027 jongeren zijn lid van één van de 86 criminele jeugdbendes in Brussel. Dat blijkt uit een rapport van het Brusselse parket. De sectie "Stadscriminaliteit" stelt vast dat bijna de helft van de bendeleden geen achttien jaar is. Zij worden aangevoerd door 93 leidinggevende figuren. De bendes komen in contact met het Brusselse gerecht in onderzoeken naar inbraken en diefstallen, maar ook bij overvallen met geweld en afpersing.
2
Politiediensten troffen bij onderzoeken naar bendes ook 180 gestolen auto's aan. Het parket stelt vast dat vorig jaar bijna één op de vijf bendeleden (208) een straf kreeg van de rechtbank. Het gaat dan in veel gevallen om stevige straffen van meer dan twee jaar. (bron: De Standaard, 13 oktober 2001)
Jeugdbendes viseren vier metrostations BRUSSEL - In metrostations Zwarte Vijvers, Ribeaucourt, Graaf van Vlaanderen en Simonis stijgt het aantal gewelddiefstallen. Dat zegt minister van Binnenlandse Zaken Patrick Dewael (VLD). De Brusselse openbare vervoersmaatschappij MIVB bevestigt. ,,In 2003 gebeurden in de vier metrostations 23 procent van de diefstallen met geweld'', zegt minister van Binnenlandse Zaken Patrick Dewael. ,,Tijdens de eerste maanden van dit jaar is dat al 26 procent. Gelijkaardige problemen doen zich voor in de stations Bockstael, Beurs, Anneessens en de Brouckère. Opvallend is ook dat de incidenten brutaler worden. Maar de gouverneur van Brussel werkt aan een actieplan.'' Omdat de MIVB-directie de dienst controle en interventie niet langer met blote handen het net op wil sturen, vroeg zij aan Dewael een aangepast juridisch statuut en een duidelijke afbakening van de taken met screening en opleiding. Pepperspray en handboeien werden daarbij genoemd als mogelijke ,,bewapening''. Geen antwoord De MIVB zegt tot nog toe geen officieel antwoord te hebben ontvangen van de minister. In de Kamer zei minister Dewael wel dat de regering niet van plan is de bewakingsagenten enige vorm van openbaar gezag te verlenen. ,,Opdrachten die het uitoefenen van geweld of dwang met zich meebrengen, moeten politietaken blijven. De wet beperkt de bevoegdheden van de controleurs en laat niet toe dat ze wapens dragen.'' De MIVB blijft ondertussen hoopvol dat de minister toch op haar vraag ingaat ,,want met een aanpassing van het statuut is bijkomende uitrusting misschien toch mogelijk'', aldus adjunct-directeur-generaal Steven Vanackere bij de Brusselse vervoersmaatschappij. (VAK) (bron: De Gentenaar, 27 maart 2004)
Molenbeekse jeugdbendes ,,goed georganiseerd'' Derk Jan Eppink, schrijver en publicist in Brussel met onder andere commentaarstukken voor het weekblad Knack, ziet een Europese tendens in de Parijse rellen. ,,Rellen zoals daar kunnen zich eigenlijk in elke grote stad in West-Europa voordoen, dus ook in Brussel. Er is ook hier een grote werkloosheid en de islamisering van verschillende wijken
3
zorgt voor een explosief probleem. Er moet bij wijze van spreken maar een verkeersongeluk gebeuren en alles ontploft." ,,Een bijkomend probleem voor een buurt als Molenbeek is dat burgemeester Philippe Moureaux de klachten van buurtbewoners weglacht. Hij minimaliseert de situatie, omdat hij wil dat de allochtonen op hem blijven stemmen. Zo berichtte Hind Fraihi, journaliste bij jullie krant, vorig jaar over imams die in eigen land niet mogen preken maar in Molenbeek oproepen tot de Heilige Oorlog. Moureaux was toen woedend op de journaliste, maar ondernam niets." ,,Door het gebrek aan toezicht krijgen de jeugdbendes de kans zich goed te organiseren. Dan is er weinig nodig voor het volledig uit de hand loopt. De burgemeester vergist zich als hij denkt dat rellen zoals in Parijs zich niet in Molenbeek kunnen voordoen." (VVP) (bron: Het Nieuwsblad, 4 november 2005)
Opdracht: Op welke manier heeft elk artikel iets te maken met “Black”? Geef bewijzen uit het boek (vermeld de paginanummers). stap 4:
vul het onderstaande evaluatieformulier in (dit kan ook thuis gebeuren)
Evaluatie huislectuur – leesportfolio Titel van het boek: ……………………………………… Naam van de auteur: …………………………………… 1
2 3 4
Wat vond je van het boek dat je gelezen hebt? Gebruik in je antwoord een (of meer) van de volgende woorden. Leg ook uit waarom. spannend, saai, voortreffelijk, origineel, voorspelbaar, grappig, geheimzinnig, blij, spottend, warm, hartelijk, leuk, slaapverwekkend … Hoe heet het hoofdpersonage? Beschrijf het, zowel qua uiterlijk als qua karakter. Hoe zou je het thema van het verhaal omschrijven? Waarom? Kun je daarbij fragmenten uit het boek gebruiken? Stel dat je een e-mail stuurt naar een goede vriend(in) waarin je vertelt over het boek, wat zou je dan schrijven?
stap 5: lees onderstaande registratie van een vraag en antwoord uit de Belgische senaat. Hoe kan je zien dat dit een voorbeeld is van spreektaal? Geef minstens drie bewijzen. MONDELINGE VRAAG VAN DE HEER GOOVAERTS AAN DE VICE-EERSTE MINISTER EN MINISTER VAN BINNENLANDSE ZAKEN OVER « DE JEUGDBENDES ACTIEF IN HET BRUSSELSE HOOFDSTEDELIJKE GEWEST » QUESTION ORALE DE M. GOOVAERTS AU VICE-PREMIER MINISTRE ET MINISTRE DE L'INTÉRIEUR SUR « LES BANDES DE JEUNES QUI SONT À L'OEUVRE DANS LA RÉGION DE BRUXELLES-CAPITALE » De voorzitter. Aan de orde is de mondelinge vraag van de heer Goovaerts. Staatssecretaris Peeters antwoordt namens zijn collega. Het woord is aan de heer Goovaerts.
4
De heer Goovaerts (VLD). Mijnheer de voorzitter, recentelijk noemden twee magistraten van de jeugdsectie van het Brussels parket de toestand met betrekking tot de activiteiten van jeugdbendes in Brussel hopeloos. In 1997 zouden de tien magistraten van de jeugdsectie om en bij de 40 000 dossiers hebben behandeld, wat een stijging met 20 % inhield in vergelijking met vijf jaar geleden. In elke Brusselse gemeente zou ten minste één echte jongerenbende actief zijn. Sommigen van die bendeleden zijn volgens het parket amper 10 jaar oud. Elsene telt twee bendes: de « Kung-Fu-clan » en de « MooJack ». In Brussel-stad bestaan er drie: de bende van de Pottenbakkersstraat, de bende van de Wolstraat en de bende van de Spaarstraat. Het parket is van mening dat het hier gaat om criminelen met een gemiddelde leeftijd van 14 tot 15 jaar. De jongeren beginnen hun carrière met graffiti en vandalisme. In een tweede fase plegen ze diefstallen in winkels en auto's. Uiteindelijk worden ze inbrekers, afpersers en overvallers. Vaak belanden ze daarenboven in de drugshandel. Volgens de maandelijkse rapporten van de rijkswachtbrigades zijn de belangrijkste problemen in de metro het vandalisme, de handel en het gebruik van drugs en diefstallen met geweld. De onveiligheid in de Brusselse metro zou volledig te wijten zijn aan deze jeugdbendes. Uit een opiniepeiling van de MIVB zelf blijkt dat bijna 70 % van de ondervraagden zich soms en 7 % zich altijd onveilig voelen. Volgens dit onderzoek is de aanwezigheid van jeugdbendes de belangrijkste oorzaak van het onveiligheidsgevoel. Het parket voegt hieraan het volgende toe: « Jongeren worden gewelddadiger. Hun misdrijven zijn vaak onbeschrijflijk. Gewapende kinderen, soms geen 12 jaar oud, plegen hold-ups en gijzelen mensen. » Kan de vice-eersteminister mij meedelen hoeveel van de misdrijven die in de rapporten van de rijkswachtbrigade in de metro worden beschreven het werk zijn van jeugdbendes en hoeveel er in groep werden gepleegd? Welke maatregelen werden genomen om de specifieke problematiek van de jeugdbendes in de metro aan te pakken? 2.3
Lees- en schrijfvaardigheid: individuele opdracht
stap 1: lees de onderstaande artikels
Leerling in levensgevaar na steekpartij in Gentse school Dinsdag 4 september 2007
21 u. geleden
(Belga) Bij een steekpartij in een school in Gent is een leerling dinsdagnamiddag levensgevaarlijk gewond geraakt. Dat zegt hoofdcommissaris Steven De Smet van de Gentse lokale politie. De exacte omstandigheden van de steekpartij zijn nog niet duidelijk. Volgens de eerste berichten zou er een ruzie geweest zijn tussen twee leerlingen van het Vrij Instituut voor Secundair Onderwijs in de Jan-Baptist Guinardstraat. Een van de leerlingen is zwaargewond en werd in uiterst kritieke toestand naar het ziekenhuis gebracht. De identiteit van het slachtoffer is nog niet bekend. (SER) (bron:http://nieuws.skynet.be/)
5
Tweede verdachte steekpartij Gent opgepakt 05/09/2007 (Belga) De Gentse politie heeft een tweede verdachte opgepakt van de steekpartij dinsdagnamiddag nabij het Vrij Instituut voor Secundair Onderwijs (VISO) in Gent. Het parket van Gent kan het bericht bevestigen noch ontkennen, maar geeft later op de dag meer uitleg. De tweede verdachte is de broer van de 15-jarige jongen die dinsdagavond al werd opgepakt. Beide jongens, uit Merelbeke en van Russische afkomst, zijn medeleerlingen van het slachtoffer. De tweede verdachte zou 14 jaar oud zijn. Het is nog niet duidelijk wie van de broers het slachtoffer zou hebben neergestoken. (DWM) (Bron: http://www.metrotime.be/nlnewsbelga.html?telexid=11501614) stap 2: op welke manier kan je “Black” hiermee in verband brengen? Geef bewijzen bij je antwoord. stap 3: je schrijft een (korte) lezersbrief naar aanleiding van deze gebeurtenis. Je mag zelf kiezen naar welke krant je dit zogezegd stuurt.
6
