Altijd in ontwikkeling, zij aan zij,
Sokkerwei 4 1901 KZ Castricum 0251 – 651554
[email protected] www.sokkerwei.nl
Vreedzaam, duurzaam, De Sokkerwei. Uit de wei vrijdag 4 juli 2014 Deze week in “Uit de wei”; Jaarverslag schooljaar 2013-2014 Laatste nieuws rond de formatie. Dag allemaal en heel hartelijk bedankt. Nieuwe schoolgids. Zomerdip. Duurzaamheidstip Dank u wel
Jaarverslag schooljaar 2013 – 2014 Inleiding Voor u ligt het jaarverslag van basisschool De Sokkerwei. Dit verslag is geschreven voor de ouders en andere belangstellenden rondom onze school. Met dit verslag kijken wij terug naar het afgelopen schooljaar. Rondom het onderwijs aan uw kind(eren) vinden jaarlijks veel ontwikkelingen plaats. U kunt in dit verslag lezen volgens welke uitgangspunten we onderwijs hebben gegeven, wat we wilden ontwikkelen, wat het heeft opgeleverd en wat onze verwachting en doelstelling voor het komende schooljaar is. Bij het schrijven van dit verslag is uitgegaan van de visie van de school.
Visie van de Sokkerwei. Wij willen dat kinderen zich thuis en veilig voelen op onze school en creëren een harmonische, rustige sfeer waarin kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen. De Sokkerwei stimuleert kinderen om hun persoonlijkheid te ontwikkelen, zelfvertrouwen op te bouwen, zichzelf te leren kennen, verantwoordelijkheid te nemen, positief gedrag aan te leren, vreedzaam om te gaan met elkaar, verdraagzaam te zijn en kennis te maken met andere culturen en opvattingen. Kinderen zijn de volwassenen van morgen en al deze aspecten zijn van belang om als volwaardig persoon te kunnen functioneren in de toekomstige maatschappij. Wat wilden we bereiken in 2013-2014? In ons jaarlijkse schoolontwikkelplan stonden de volgende onderdelen beschreven: 1. Implementeren methoden: We implementeren de methode rekenen. 2. Borging methoden: We borgen de methoden Engels en aardrijkskunde.
3.Communicatie: We werken volgens het nieuwe huiswerkbeleid. We nemen een oudertevredenheidsonderzoek af. 4.Professioneel handelen: We implementeren het oplossingsgericht werken met kinderen in de groepen 5 t/m 8. We borgen het werken met de weektaken. 5.Taal/lezen: We versterken het geven van woordenschatonderwijs in de groepen 1 t/m 8 We borgen het versterken van het voorbeeldgedrag bij de leerkracht m.b.t. technisch lezen voor groep 3 t/m 8 We borgen de methode voor technisch lezen. We schaffen de toets; CITO woordenschat aan. 6.ICT: We stellen internetregels op. We stellen een protocol op over het gebruik van de computers. We stellen vast hoe we ICT gaan inzetten voor hoogbegaafde kinderen. We starten met het opzetten van een digitaal portfolio per leerling in ESIS. We vergroten de didactische vaardigheden van de leerkracht. We oriënteren ons op een leergang voor mediawijsheid. We gaan werken met een nieuwe website, waarbij ook meer aandacht zal komen voor de groepswebsites. 7.Zorg: We nemen in onze groepsplannen de vaardigheidsscores op. We complementeren en implementeren het ondersteuningsprofiel en maken een scholingsplan voor de individuele leerkracht. 8.Kwaliteitsbewaking: We controleren onze kwaliteit m.b.v. kwaliteitskaarten
Wat hebben we gedaan in 2013- 2014 en wat heeft het ons opgeleverd? Implementeren methode rekenen. We zijn dit jaar in alle groepen gestart met de vernieuwde methode pluspunt. In de eerste weken merkten we, dat het niveau hoger was dan in de oude methode en dat dit voor de kinderen wel erg wennen was. Met elkaar hebben we besproken hoe we dit niveauverschil zo goed mogelijk konden opvangen. Het is erg prettig dat de methode veel uitdaging biedt voor de kinderen die meer aan kunnen. Borging methoden Engels en aardrijkskunde. In dit tweede jaar dat we met deze methodes werkten hebben we de afspraken voor de vakken bijgesteld en vastgelegd. Communicatie. In het vorig schooljaar zijn afspraken gemaakt over het huiswerkbeleid voor de groepen 5 t/m 8. Dit jaar hebben we volgens dit beleid gewerkt. Het huiswerk voor de groepen is op de groepssite terug te vinden. In april is er een oudertevredenheidsonderzoek afgenomen. Helaas was de respons niet erg groot. In het volgend schooljaar willen we bepaalde aandachtspunten in ouderpanels gaan bespreken. Professioneel handelen. Tijdens haar studie Master Sen heeft Laura een format ontwikkeld dat we “Mijn plan “ hebben genoemd. M.b.v. dit plan helpen we kinderen om meer inzicht te krijgen in hun eigen ontwikkeling en leren de kinderen ook om aan te geven wat zij nodig hebben bij hun ontwikkeling. Zo zijn ze eigenaar van hun eigen leerproces en dit werkt goed voor hun motivatie. We hebben dit plan bij meerdere kinderen ingezet en de resultaten zijn zeer positief. In de groepen 5 t/m 8 is het werken met weektaken meer ingezet. Door het werken met weektaken kunnen de kinderen of extra oefenen of verdiepend werken. Taal /lezen. Begin dit schooljaar is het team geschoold in het versterken van het woordenschatonderwijs.
Hierdoor is er bij de leerkrachten meer inzicht gekomen in welke woorden van belang zijn om te worden uitgediept en welke juist niet. Tijdens de klassenbezoeken van de directie is hier ook aandacht aanbesteed. Dit jaar hebben de leerkrachten datgene wat ze geleerd hebben in het vorige schooljaar toegepast in de groepen. De woordenschattoets is aangeschaft. Volgend jaar zetten we deze structureel in. ICT. Voor het gebruik van de computers hebben we regels vastgelegd, die bij de computers hangen. In de week van de mediawijsheid hebben we met de kinderen besproken waar ze op dienen te letten bij het gebruik van social-media. Dit project komt elk jaar terug. In ons administratieprogramma leggen we digitaal de oudergesprekken vast. Meerdere leerkrachten hebben een workshop gevolgd op het gebied van ICT. Tijdens dit schooljaar is de nieuwe website gelanceerd. Zorg. In de groepsplannen hebben de leerkrachten de vaardigheidsscores opgenomen van de kinderen. Hierdoor weet de leerkracht welke onderwijsbehoefte elk kind heeft. Het ondersteuningsprofiel is door Jikke opgesteld. Hierin valt te lezen met welke leer- en gedragsproblemen wij op school kunnen omgaan en wat wij daarin nog willen ontwikkelen. Kwaliteitsbewaking. De ISOB heeft een nieuw systeemontwikkeld om de kwaliteit van scholen in kaart te brengen. We zijn nog bezig om de eerste twee kaarten af te ronden.
Wat gaan we ontwikkelen in 2014 – 2015? Geschiedenismethode. We gaan ons oriënteren op een nieuwe methode voor geschiedenis. Duurzaamheid en profilering. We willen veel aandacht schenken aan het profileren van onze school en ons duurzaamheidsprincipe duidelijker uitdragen. We zijn een goede school waar ouders, kinderen en leerkrachten erg tevreden over zijn. Dit willen we meer naar buiten toe uitdragen. Het is voor de toekomst van de school van belang dat we jaarlijks voldoende leerlingen kunnen inschrijven. Professioneel handelen. We gaan het werken met “Mijn plan ”verder uitwerken en een start maken met leerling portfolio’s in de groepen 7 en 8. Om ons beter te kunnen richten op hoogbegaafde kinderen zal het team zich scholen in meerkunners. Taal/lezen. Naast de aandacht voor het technisch leesonderwijs en de woordenschat gaan we ons dit jaar richten op een duidelijke doorgaande lijn voor spelling, zodat overal dezelfde termen worden gehanteerd. Sociaal-emotioneel. We hebben subsidie gekregen voor het project “de gezonde school”. Met dit geld kunnen we hulp inkopen van de GGD die ons zal begeleiden bij het actualiseren van de protocollen rond de veiligheid binnen de school. Hierbij kunt u denken aan het pestprotocol, het veiligheidsprotocol en het protocol m.b.t. seksuele intimidatie. Ook kunnen we de GGD inzetten bij het nascholen van het personeel op één van deze gebieden. We gaan werken met nieuwe mappen voor de Vreedzame school. Opzetten nieuw schoolplan Eens in de vier jaar maken alle scholen een schoolplan. In dit plan staan de ontwikkelingen voor de komende vier jaar beschreven. Het komende schooljaar zal het schoolplan 2015 – 2019 door de directie geschreven worden. Het team en de MR hebben inspraak.
De tussenresultaten. Wij toetsen twee keer per jaar alle kinderen van onze school (met uitzondering van de kinderen in groep 1 en 2) met behulp van het Cito-leerlingvolgsysteem. Dit zijn onafhankelijke toetsen om de vooruitgang van ieder individueel kind in kaart te brengen. Deze toetsen geven echter ook een schooloverzicht. Zo kunnen wij als school kijken hoe we scoren in vergelijking met andere scholen. We moeten jaarlijks een aantal toetsen beoordelen volgens de normen van de inspectie. De school moet boven de norm van de inspectie scoren. De resultaten van onze school ziet u weergegeven in onderstaand schema. Toets
Afname
Inspectienorm 2012-2013
Begrijpend lezen
Medio groep 6 Medio groep 3 Eind groep 3
Drie minuten leestoets Drie minuten leestoets Drie minuten leestoets Drie minuten leestoets Rekenen/ wiskunde Rekenen/wiskunde Rekenen/wiskunde Rekenen/wiskunde
Inspectienorm 2013-2014
32,00
Gemiddelde score van de Sokkerwei. 2012-2013 39,29
32.00
Gemiddelde score van de Sokkerwei 20132014 37,82
33,00
37,24
21,00
30,00
48,00
51,81
33,00
38,10
Medio groep 4 Eind groep 4
56,00
64,12
48,00
54,41
50,00
59,42
56,00
60,19
Medio groep 4 Eind groep 4 Medio groep 6 Eind groep 6
61,00
70,07
50,00
55,63
84,00 89,00
94,79 99,09
84,00
90,12
158,00
201,76
89,00
101,57
U kunt uit deze gegevens opmaken dat de resultaten voldoende tot goed zijn.
De opbrengsten. In groep 8 wordt bepaald naar welk type vervolgonderwijs ieder kind het beste kan doorstromen. Dit advies wordt door de leerkracht van groep 8 opgesteld, in overleg met de Intern Begeleider en de leerkracht van groep 7. Dit advies stellen we samen op basis van de gegevens die we hebben van de afgelopen zeven jaar, samengevoegd met de CITO eindtoets Jaar 2010 2011 2012 2013 2014
Schoolscore 537,6 539,7 534,5 537,7 536,6
Landelijk gemiddelde 534,9 535,1 535,1 534,7 534,4
Aan het eind van het schooljaar 2013-2014 verlieten 53 kinderen de school. In onderstaand overzicht ziet u hoeveel leerlingen uitstroomden naar welk type voortgezet onderwijs:
SVO Basis LWOO Basis Kader
2012 0 0 1 5
2013 1 0 1 3
2014 0 0 3 5
VMBO GL Mavo Mavo/ Havo Havo Havo/ VWO VWO
2 4 2 12 2 3
3 7 2 10 7 7
2 5 3 12 3 20
Bijzonderheden. Dit jaar heeft juf Laura haar master Sen opleiding afgerond. Hiermee mag zij zichzelf nu gedragsspecialist noemen. Juf Marloes heeft een opleiding voor coaching gedaan en een Sta Sterk training. Zij kan nu trainingen verzorgen voor kinderen en volwassenen op het gebied van sociaal-emotionele weerbaarheid. De Sta Sterk training is gericht op anti-pestbeleid. Juf Merle heeft een opleiding mindfullness voor kinderen afgerond. We zijn erg blij met deze kwaliteiten en zullen er zeker gebruiken van maken binnen onze school.
Laatste nieuws rond de formatie. N.a.v. het vertrek van juf Miriam is er vacature ruimte ontstaan. We zijn blij, dat juf Kim Verdonk ons team komt versterken. Juf Kim was ook dit jaar al veelvuldig bij ons op school aanwezig. Zij begeleidde kinderen met een rugzak en viel regelmatig in. Op donderdag staat juf Kim in groep 5/6. Op vrijdag zal juf Kim de ADV van juf Laura in groep 7/8 op zich nemen. De rest van de tijd zal zij zorg dragen voor de ICT taken. Juf Marloes is zwanger van haar tweede kindje. Naar verwachting zal het kindje eind december worden geboren. Juf Marloes zal tijdens haar zwangerschapsverlof worden vervangen door juf Astrid.
Dag allemaal en heel hartelijk bedankt! Lieve Allemaal,
Heel hartelijk bedankt voor het prachtige afscheid van de Sokkerwei en mijn werkende leven. Wat heeft iedereen mij verwend met lieve woorden en heel veel cadeautjes. Ik kijk er met een heel warm gevoel op terug en geniet nog steeds na. Wat zal ik jullie allemaal missen, maar ik kom jullie zeker weer ergens tegen. Alle goeds voor iedereen en nogmaals: BEDANKT voor al jullie inspanningen en het fantastische afscheid! Lieve groet Marijke Nieuwe schoolgids. Vanaf vandaag vindt u op de website de vernieuwde schoolgids voor het schooljaar 2014-2015 Zomerdip. Het is belangrijk dat kinderen goed kunnen lezen, maar ook dat ze ontdekken dat ze heel veel kunnen leren door te lezen. In de zomervakantie gaat soms het leesniveau achteruit. We noemen dit de ‘zomerdip’: het verschijnsel dat kinderen na de vakantie op een lager niveau lezen dan voor de vakantie. Als kinderen blijven lezen in de vakantie en ook iets doen met dat wat ze hebben gelezen, zorgt u er voor dat uw kind nieuwe dingen leert. Ook in de vakantie is het belangrijk dat u doorgaat met het voorlezen aan uw kind. Leerlingen in de midden-en bovenbouw kunnen ook nog worden voorgelezen! Natuurlijk is het ook heel belangrijk dat uw kind in de vakantie ook zelf blijft lezen. Er is heel veel te lezen, ook in de vakantie. Denk aan vakantieboeken, reclamefolders, een nieuw boek uit de bibliotheek, een eigen boek, een informatieboek over stenen omdat je een mooie steen hebt gevonden, enz. Advies Blijf elke dag met uw kind lezen. Dit kan op verschillende manieren. Zo’n twaalf minuten per dag kunt u uw kind: • stil laten lezen • samen met u laten lezen • hardop laten lezen
• begeleid laten lezen. Na het lezen is het leuk en goed om even over de inhoud te praten, te schrijven of te tekenen. Gewoon iets doen met wat je hebt gelezen. U kunt uw kind laten vertellen wat hij/zij het leukste, spannendste, moeilijkste, interessantste, saaiste deel van de tekst vond en waarom. Vertel ook wat u er zelf van vond. Op deze manier kunt u beide veel plezier hebben aan het leesproces en blijft het lezen op peil. TIP! 30 voorleesverhalen over letters! In 2013 werd de iPad app Het Lettercircus door Meester App – een initiatief van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap – gekozen als één van de tien beste apps voor het basisonderwijs. De app is nu compleet vernieuwd met extra verhalen over de tweetekenklanken: au, ou, ij, ei, oe, eu, ui en ie. Alle tekeningen zijn aangepast en de verhalen zijn opnieuw ingesproken. Voor maar € 3,59 heeft u 30 voorleesverhalen met prachtige zoekplaten. Ideaal voor ouders die in de zomervakantie met hun kind letters willen oefenen! Als u de app al bezit, kunt u de update gratis downloaden.
Nog wat boekentips. groep 1 / 2 Sebastiaan Smikkelspekjes en lachebekjes Kikker en het vogeltje Monkie Voor het eerst naar school groep 3 Tjiep de mus Acht,negen, tien,ik kom! Groene eieren met ham Jip kan zwemmen Wat een mop! groep 4 Super Dolfje Robin is verliefd Kikker vindt een schat Jubelientje legt een ei Een veulen op de roskam groep 5 Sven en zijn rat Beste vrienden voor altijd Het geheime recept Mees Kees: een pittig klasje Op en top Ellie en Nellie groep 6 Wolfje Rampenkamp
Mieke van Hooft Carry slee Max Velthuijs Dieter Schubert Vivian den Hollander Joop Ripken Dirk Nielandt Dr. Seuss Ta,mara Bos Erik van Os
AVI E3 E3 E3 E3 E3
Paul van Loon Sjoerd kuyper Max Velthuijs Hans Hagen Vivian den Hollander
E4 E4 E4 E4 E4
Marit Nicolaysen Michael de Cock Marion v.d. Coolwijk Mitjam Oldenhave Rindert Kromhout
E5 E5 E5 E5 M5
Claudia Jong Mirjam Oldenhave
M6 M6
Evi, Nick en ik Floor is smoor Meester Jaap is een held Groep 7 en 8 Aangespoeld De goochelaar, de geit en ik De heksen van Westwijk De laatste zomer van de club De meesterdief triologie
Anna Woltz Marjon Hoffman Janneke Schotveld
M6 M6 M6
Anna Wolz Dirk Weber Manon Spierenburg Ellen Stoop Thijs Goverde
Duurzaamheidstip Ga zuinig om met elektriciteit en water. Bespaar water en energie door te douchen in plaats van in bad te gaan. Gebruik handdoeken meerdere malen en doe het licht en airco uit wanneer je niet in je hotelkamer/appartement bent.
Dank u wel!! Dit was de laatste uit de wei van het schooljaar 2013-2014. Wij willen iedereen die dit jaar ons op de één of andere manier geholpen heeft op school hartelijk bedanken voor hun inzet. Ook bedanken we alle ouders voor het vertrouwen dat u ook dit jaar weer heeft gehad in het team van de Sokkerwei. Wij zien u graag weer terug op maandag 18 augustus.
Namens het team wensen wij alle ouders en kinderen een hele fijne zomervakantie toe.
