Jaarverslag Obs t baken

Jaarverslag 2014 – 2015 Obs ’t baken

INHOUDSOPGAVE

Inleiding 1

Onze school ................................................................................................................................. 3 1.1 Huidige situatie ...................................................................................................................... 3 1.2 Openbare school ................................................................................................................... 3 1.3 Het team en de formatieomvang ........................................................................................... 4 1.4 De visie en de praktijk ........................................................................................................... 4 1.5 Afstemming 1.6 Passend onderwijk ................................................................................................................ 6 1.7 Externe contacten ................................................................................................................. 6

2

Onderwijskundig beleid .............................................................................................................. 6 2.1 Evaluatie beleidsvoornemens 2014-2015 ............................................................................ 6

3

Personeelsbeleid ......................................................................................................................... 7 3.1 Evaluatie beleidsvoornemens 2014-2015 ............................................................................. 7 3.2 Stagiaires… ………………………………………………… 8

4

De zorg voor kwaliteit .................................................................................................................. 7

5

Financiën ...................................................................................................................................... 8

6

De resultaten ................................................................................................................................ 8 6.1 Inspectie ................................................................................................................................ 8 6.2 Eindtoets basisonderwijs ....................................................................................................... 8 6.3 Tevredenheidspeilingen ........................................................................................................ 8 6.4 Verwijzing speciaal onderwijs ................................................................................................ 9

7

Activiteiten..................................................................................................... Ouderbetrokkenheid

Jaarverslag 2014 - 2015 openbare basisschool ob '

pag. 2

10

Inleiding In het schoolplan van 2011-2014 heeft het team van obs ’t baken zijn plannen voor de komende vier jaar uitgezet. Plannen ten aanzien van het onderwijskundige beleid, personeelsbeleid, financieel- en materieel beleid en het beleid van de kwaliteitszorg. Het bestuur en de medezeggenschapsraad zijn hiervan op de hoogte gebracht. De plannen voor het schooljaar 2014-2015 zijn apart beschreven. Dit jaarverslag zal het afgelopen schooljaar evalueren. Door dit te beschrijven willen we ons bestuur, de MR, de ouders, inspectie en de samenleving transparantie bieden over de resultaten en de doelen die wij met elkaar opgesteld hebben. De goede zaken zullen we borgen; verbeterpunten zullen we meenemen in het schooljaarplan van het daarop volgende schooljaar. 1 Onze school 1.1 Huidige situatie De school telt per 1 oktober 2014 126 leerlingen. Voor beschrijving van onze leerlingpopulatie verwijs ik naar het stuk ‘leerlingpopulatie’ Voor de komende drie jaar zijn de prognoses: 1 oktober 2015 1 oktober 2016 122 113

1 oktober 2017 107

De algemene leiding is in handen van de directeur. De intern begeleider coördineert de leerlingenzorg en bewaakt het zorgsysteem. De directeur bespreekt samen met de interne begeleider beleidszaken en bereidt de praktische en inhoudelijke voorstellen voor de teambijeenkomsten voor. Besluitvorming op onderwijsinhoudelijk gebied vindt in principe plaats in de teamvergaderingen. De school telt 11 leerkrachten, waaronder veel parttimers en 1 onderwijsassistente. De school heeft een administratief medewerkster.

1.2 Openbare school Obs ‘t baken is een openbare school en staat open voor alle kinderen, ongeacht hun levensovertuiging, godsdienst en afkomst. Onze school maakt onderdeel uit van de stichting Openbaar Onderwijs Wijk bij Duurstede. Het bevoegd gezag van de school ligt in handen van de stichting openbaar onderwijs. Het bestuur wordt vertegenwoordigd door de voorzitter van college van bestuur de heer Philippe de Kort. Het College van Bestuur vormt het bevoegd gezag van de stichting en heeft hierover de dagelijkse leiding. Raad van Toezicht heeft een toezichthoudende rol. De kernwaarden van het openbaar onderwijs Wijk bij Duurstede zijn: 1. Iedereen is welkom 2. Voor alle leerlingen het beste onderwijs 3. Onderwijs door professionals 4. Samenwerken in een lerende organisatie De missie luidt: Openbaar onderwijs, waar kinderen belangrijk zijn. (zie www.obswijk.nl


pag. 3

Adresgegevens: Stichting Openbaar onderwijs Wijk bij Duurstede Karel de Grotestraat 30 Postbus 97 3960 BB Wijk bij Duurstede 1.3 Het team en de formatieomvang De directie Er is 1 directeur. Zij werkt voor drie dagen op ’t baken. De interne begeleiding Een leerkracht uit het team is aangesteld als interne begeleider. De interne begeleider coördineert de begeleiding ten behoeve van de leerlingen met extra onderwijsbehoeften. Ook onderhoudt de interne begeleider de contacten met noodzakelijke instanties. De intern begeleider is 1 dag per week vrijgesteld van haar groepstaken om haar taken als intern begeleider te kunnen uitvoeren. De groepsleerkracht De groepsleerkracht is verantwoordelijk voor de inhoud en de wijze waarop zij haar onderwijstaak verricht. Op dit moment werken er alleen vrouwen in het team. Een daarvan heeft een LB functie. Administratieve ondersteuning Een middag in de week is er administratieve ondersteuning op ’t baken. Vervanging De vervanging hebben we veelal intern kunnen oplossen door het inzetten van de leerkrachten van de invalpool, leerkrachten uit ons netwerk of door mensen uit ons eigen team. In groep hadden we een leerkracht die langdurig ziek is geweest. Sinds mei is deze leerkracht weer volledig beter gemeld. De inval hiervan is intern opgelost. Systeembeheerder De systeembeheerder (bovenschools) heeft een aantal uren per week om zich in te zetten voor het programmeren van de computers op school en alle daaruit voortvloeiende werkzaamheden. 1.4 De visie en de praktijk Het team van ’t baken heeft in 2014 een nieuwe visie opgesteld. Dit is gedeeld met het bestuur en de MR. Een korte samenvatting beschrijf ik hier. Het gehele document is op te vragen bij de directie; Onze school is een openbare school en wil een onderwijsgemeenschap en ontmoetingsplaats zijn voor alle kinderen, ongeacht hun achtergrond. Wij zijn een school waar ieder kind de kans krijgt zich cognitief, sociaal-emotioneel en creatief te ontplooien. Wij vinden het belangrijk dat de kinderen met plezier naar school gaan, hierdoor werken zij gemotiveerder en voelen zij zich thuis. We denken dat de kwaliteit van het werk van de kinderen beter is wanneer ze gemotiveerd zijn en gedegen onderwijs aangeboden krijgen (resultaatgericht). We proberen via gevarieerde coöperatieve werkvormen de kinderen met de leerstof kennis te laten maken. Zelfwerkzaamheid en zelfredzaamheid worden gestimuleerd. Wij stellen ons steeds als doel om een leer- en leefklimaat te creëren waarin de leerling zich veilig en zelf verantwoordelijk voelt en uitgedaagd wordt. Alle kinderen krijgen een basisprogramma aangeboden, waarbij we rekening houden met de individuele verschillen. Kinderen die moeite hebben met de basisstof krijgen extra aandacht. Kinderen die veel minder tijd nodig hebben om de basisstof te verwerken worden zoveel mogelijk op hun niveau uitgedaagd. Een aantal kinderen heeft op sommige vakgebieden een eigen programma. We hopen dat dit in de praktijk betekent, dat elk kind in de gelegenheid gesteld wordt datgene te doen waartoe hij of zij in staat is.


pag. 4

We werken twee middagen per week in ateliers. Kinderen kunnen kiezen uit techniek/natuur, verzorging/koken, sport, beeldende vorming of dans/drama. Op ’t Baken geven we kinderen zo een breed mogelijk onderwijs waarin ieder kind kan uitblinken in zijn of haar talent. Zorgverbreding krijgt bij ons op school veel aandacht. De leerkrachten proberen kinderen die problemen ondervinden al in een vroeg stadium te signaleren, zodat de kinderen met de juiste hulp de school goed kunnen doorlopen. Deze verbreding van de zorg aan de kinderen is niet alleen gericht op kinderen die moeite hebben met de leerstof. Onze aandacht gaat ook uit naar kinderen die er juist behoefte aan hebben extra uitgedaagd te worden. Kortom Obs ’t Baken is een school die:  Uitgaat van verschillen  Uitgaat van een kind als een sociaal wezen, dat met elkaar werkt, speelt, spreekt en viert.  Uitgaat van een kind als een zelfredzaam- en zelfwerkzaam mens  Een uitdagende functionele leef- en werkomgeving schept in een sfeer van veiligheid en geborgenheid,  Streeft naar een leef- en werkgemeenschap waarin respect voor jezelf, voor anderen, voor materiaal en voor omgeving centraal staat. De speerpunten van het schooljaar 2013-2014 waren:

- Opbrengstgericht werken en model directe instructie - Coöperatief werken - HGW - Profilering school - Ateliers Evaluatie van deze speerpunten staan in het jaarplan van obs ’t baken. Deze is op te vragen bij de directie. 1.5 Afstemming We werken met een jaarplannig waarin de volgende vergaderingen zijn opgenomen:  Teambijeenkomsten: de teamleden die op die dag werken zijn allemaal aanwezig. Duo partners hebben de verantwoordelijkheid om elkaar te informeren bij wat er besproken is. Inhoud van de teambijeenkomsten zijn pedagogische en didactische onderwerpen, methoden het schoolplan, evenementen, projecten, feesten etc.  Zorgvergadering: o Inhoud: organisatie en onderwijsinhoud t.a.v. de leerlingenzorg en kwaliteitsverbeteringen o Meningsvormend karakter o Collegiale consultatie Ook de volgende overlegmomenten komen regelmatig voor:  Werkgroepen; overleg over een zeer specifiek onderwerp/specifieke opdracht  Leerlingbespreking: de toetsresultaten, opstellen en uitvoeren groepsplannen, het leerkrachthandelen, kortom allerlei zaken die onze kwaliteitszorg ten goede komen.  Overleg tussen interne begeleider en directie; opvallende zorgleerlingen, kwaliteitsverbeteringen in de onderbouw, beleid op zorg, bewaking van kwaliteitszorg, signalen die we ontvangen van leerkrachten of ouders, opvallende zaken uit de collegiale consultatie.  Overleg tussen coördinator en ICT-er; inhoudelijk over ict op ’t baken

.


pag. 5

De voorzitter van de raad van bestuur en de vijf directeuren van de openbare scholen in Wijk bij Duurstede zijn dit jaar veertien keer bijeen geweest. Daarnaast hadden de directeuren onderling nog bezoekmomenten gepland. Tijdens deze bezoeken werd expertise gedeeld, samenwerking bevorderd en feedback aan de ontvangende school gegeven. . De MR vergadert 1 keer in de 6 weken. Verschillende onderwerpen zijn uitgebreid besproken:       

Activiteitenplan Ouderenquêtes Begroting Schoolplan Nieuwe cao Formatie Opbrengsten

De leerlingenraad is dit jaar zeven keer bij elkaar geweest. Leerlingen mogen kritisch kijken naar alles wat er op school gebeurt. De leerlingenraad geeft ze de mogelijkheid voor hun belangen op te komen. Dit maakt de leerlingen mondig, verantwoordelijk en betrokken bij het schoolgebeuren. 1.6 Samenwerkingsverband Zout Obs ‘t baken maakt deel uit van het samenwerkingsverband Zout. Binnen dit samenwerkingsverband werken leraren, directeuren, bestuurders en anderen aan de centrale opdracht van het Passend onderwijs: Het inrichten van een zodanige zorgstructuur dat alle leerlingen van het samenwerkingsverband de zorg krijgen die ze nodig hebben om een ononderbroken ontwikkeling te kunnen doorlopen. Jaarlijks beschrijft het samenwerkingsverband in het zorgplan het beleid dat zij voert voor het realiseren van zorg op maat voor alle leerlingen. De interne begeleiders van de stichting openbaar onderwijs Wijk bij Duurstede hebben een eigen leerteam samengesteld. De volgende onderwerpen zijn dit jaar aan de orde geweest:  Passend onderwijs  Handelingsgericht werken  Ontwikkelingen op de scholen  Protocol dyslexie en rekenen 1.7 Externe contacten Er is regelmatig overleg geweest met: - Eduniek/ CED (in verband met onderzoek van leerlingen) - Leo Baauw en Cinda Kerstens (ivm Explora) In verband met de nieuwbouw is er veelvuldig overleg met gemeente, de driehoek, Kind&Co, architectenbureau Bos De leerlingen van groep 8 zijn doorgesproken met de ontvangende scholen van voortgezet onderwijs (Revius Wijk bij Duurstede, Schoonoord Doorn, SG Maarsbergen) . 2 Onderwijskundig beleid 2.1 Evaluatie beleidsvoornemens 2014-2015 De beleidsvoornemens voor het schooljaar 2014-2015 staan in het onderwijskundig jaarplan beschreven. Doelstelling van het jaarplan 2014-2015;

-

Opbrengstgericht werken en model directe instructie Coöperatief werken


pag. 6

-

HGW Profilering school Ateliers

Naast deze doelstellingen zijn we in het schooljaar 2014-2015 op directieniveau aan de slag gegaan met:

       

Het voeren van functioneringsgesprekken / popgesprekken met alle teamleden Het opstellen van de schoolgids Het opstellen van het formatieplan 2015-2016 Het opstellen en communiceren van het jaarverslag 2014-2015 Het opstellen van een SMART geformuleerd jaarplan 2015-2016 Het opstellen van de jaartaken 2015-2016 volgens de nieuwe CAO Het opstellen van een schoolkalender 2015-2016 Het opstellen van een vergaderrooster 2015-2016 Het opstellen van het schoolplan 2015-2019

De evaluatie van het jaarplan zijn op te vragen bij de directie. 3 Personeelsbeleid 3.1 Evaluatie beleidsvoornemens 2014-2015 Tijdens de besprekingen van het jaarplan 2014-2015 hebben het team en de directie gekozen voor gezamenlijke nascholing. Wij vinden het belangrijk dat nieuwe ontwikkelingen schoolbreed doorgevoerd worden. Het afgelopen jaar hebben we verschillende studiedagen gehad met de volgende thema’s;  Hoogbegaafdheid  Begrijpend lezen  Coöperatief werken  Werken in ateliers De BHV cursus is door vier leerkrachten gevolgd. Er is 1 directeur op school. Het team bestaat uit:    

3 voltijd groepsleerkrachten 7 deeltijd groepsleerkrachten 1 intern begeleider 1 onderwijsassistent

Onze school heeft een grote groep ervaren leraren; we benutten hen voor de begeleiding van de wat jongere leraren. Door twee langdurig zieke collega’s was het verzuimpercentage afgelopen schooljaar 16,58 %. 3.2 stagiaires Gedurende het hele schooljaar heeft het team van obs ‘t baken stagiaires van ROC Midden Nederland begeleid. 4 De zorg voor kwaliteit Obs ’t baken heeft tot 2014 gewerkt met WMKPO. In 2014 is er een nulmeting geweest met BMC. In juni 2015 is de inspectie geweest. In het schooljaar 2015/2016 wordt er gestart met Integraal.


pag. 7

De belangrijkste conclusie van de inspectie waren: Kwaliteitsgebied Eindresultaten Aanbod Zicht op ontwikkelingen Didactisch handelen Ondersteuning Schoolklimaat Veiligheid Evaluatie en verbetering Kwaliteitscultuur Verantwoording en dialoog

Oordeel inspectie Voldoende Voldoende Voldoende Voldoende Voldoende Goed Goed Goed Goed Goed

5 Financiën In het kader van zelfbeheer ontvangen de scholen een totaalbudget, opgebouwd uit 2 componenten, t.w. materiële bijdrage en bijdrage personeelbeleid. In de afgelopen jaren zijn de directies van de scholen uitvoerig geïnformeerd en voorbereid om het zgn. ‘baten -en lastensysteem’ op schoolniveau te kunnen beheersen. Onderwijsadministratiekantoor Groenendijk uit Sliedrecht verzorgt de onderwijsadministratie, dus ook de financiële administratie. Een bijkomend voordeel is dat de scholen digitaal kunnen beschikken over uitputtingsoverzichten en in staat zijn functionele managementrapportages op te stellen. . 6 De resultaten 6.1 Inspectie Het bevoegd gezag heeft toestemming gegeven voor rechtstreekse levering van toetsgegevens aan de inspectie door de toets leverancier (Cito). 6.2 Eindtoets basisonderwijs Een overzicht van de eindtoetsgegevens van de afgelopen jaren Periode VMBO/K+B VMBO-TL HAVO VWO 10-11 7 9 4 6 11-12 10 7 4 2 12-13 9 10 6 4 13-14 6 8 4 2 14-15 9 7 2 8

Totaal 25 33 29 20 26

De resultaten van de cito’s en de analyses daarvan zijn op te vragen bij de directie. We hebben een analyse in februari en een analyse in juni. De midden resultaten zijn voldoende. De eindresultaten zijn bij het maken van dit verslag nog niet geheel bekend. Speciale aandacht is uitgegaan naar het lezen in de groepen 3- 4 en 5. 6.3 Tevredenheidspeilingen Er zijn in 2014-2015 zijn er tevredenheidspeilingen geweest onder de ouders, de leerkrachten en de leerlingen. De rapporten zijn in te zien bij de directie.


pag. 8

6.4 Verwijzing speciaal onderwijs Dit schooljaar zijn er geen leerlingen verwezen naar het speciaal onderwijs. Zittenblijvers Kleuterverlenging Versnellers Onderzoek door externe deskundige Verwijzing SBO/anders Extra begeleiding/rugzak Hulp bij leren Nederlands taal Individuele leerlijn / OPP Dyslexie verklaring Begeleiding jeugdzorg

0 0 0 14 0 1 4 3 1 0

7 Activiteitenoverzicht Diverse activiteiten zijn het afgelopen schooljaar uitgevoerd.  Kinderboekenweek  Algemene ouderavond  Verkeerscontroles  Sinterklaas  Kerstviering: gezamenlijke maaltijd met na afloop glühwein voor de ouders  Carnaval, met onze traditionele optocht en een talentenjacht  Voorleeswedstrijd  Fietsenkeuring  Verkeersexamen groep 7  EHBO examen groep 8  Sportdag: Koningsspelen  Excursies in het kader van ons cultureel erfgoed  Schoolkamp: de leerlingen van groep 8 hebben hun schoolkamp in Austerlitz doorgebracht  Schoolfotograaf  Avondvierdaagse  Diverse sporttoernooien: knotshockey, korfbal, voetbal,  Eindviering met als thema: Frankrijk  Afscheid groep 8: musical Ouderbetrokkenheid Ouderbetrokkenheid vinden we belangrijk. Dit is zichtbaar op de volgende momenten:  Informatieavond  Algemene ouderavond  Rapportgesprekken  Voortgangsgesprekken  Vele activiteiten waarbij de hulp van ouders wordt gevraagd. Ouder en kinderen hebben we dit jaar meer betrokken bij het onderwijsproces.


pag. 9

Jaarverslag Obs t baken

Recommend Documents