jaarverslag Directie Inhoud

Directie

jaarverslag 2012-2013 Inhoud 2 Kwaliteit Examenresultaten Kwaliteitskaart

3 Kwaliteitsverbetering Doorontwikkeling onderwijsaanbod

4 School in de maatschappij Stedelijk College is ook maatschappelijk betrokken

5 School in de maatschappij Personele ontwikkelingen Kwaliteitsverbetering

6 Kwaliteitsverbetering Activiteiten met basisscholen Betrokkenheid ouders en leerlingen Bijzondere leerlingreizen in het buitenland Leerlingenaantallen

Voorwoord

Moderne en eigentijdse leeromgeving

Met veel genoegen presenteer ik U het ­jaarverslag van cursusjaar 2012-2013. Dit cursusjaar was voor het Stedelijk College heel bijzonder jaar vanwege de vele ontwikkelingen op onderwijskundig en maatschappelijk gebied, als ook op het personele gebied. Resultaten van de kwaliteitsverbetering van de school worden aan de hand van de opbrengstenkaart nu duidelijk zichtbaar en heeft een positieve uitwerking binnen alle opleidingen van de school. De Onderwijs­ inspectie heeft de kwaliteit als voldoende beoordeeld en het daarbij behorende Basis Arrangement aangekondigd. Dit jaar stond in het teken van de schoolbrede invoering van de iPad in het eerste leerjaar. In het voorgaande cursusjaar was reeds met de TalentenMavo klassen proefgedraaid. Tijdens het Koningsbezoek van koning Willem Alexander en koningin Maxima aan de gemeente Zoetermeer op vrijdag 21 juni, heeft het Stedelijk College zich als iPad school gepresenteerd door ­middel van een iPad demonstratie door de eigen leerlingen.

Het Stedelijk College streeft ernaar om haar leerlingen een eigentijdse en moderne ­leeromgeving te bieden. Alle lokalen zijn daarvoor al jaren geleden voorzien van ActivBoards. Aangezien de digitale ontwikkelingen niet stil staan, is de iPad schoolbreed ingevoerd in het eerste leerjaar. Uit de evaluatie kwam naar voren dat het werken met de iPad goed aansluit bij de belevingswereld van de jeugd en zich uitstekend leent voor het onderwijs. De iPad kan in diverse onderwijssituaties gebruikt worden: de leerling kan ermee oefenen, communiceren, samenwerken en creëren. Er zijn veel apps beschikbaar die werk­ vormen voor leerlingen makkelijker, overzichtelijker en leuker maken. De samen­ werkingsmogelijkheden die bepaalde apps bieden om samen een werkstuk of een ­mindmap te maken, zijn talrijk. Bovendien zijn er apps waarmee de leerlingen de eigen creativiteit kunnen ontwikkelen: onder andere muziek maken, stripverhalen en andere beeldverhalen maken, tekenen en schilderen, filmen en fotograferen. Lees verder op pagina 2

Stedelijk College Van Doornenplantsoen 1 2722 ZA Zoetermeer (079) 3310300 www.stedelijk-college.nl 1020 leerlingen 45% in de eerste twee leerjaren 55% in leerjaar 3 en 4, waarvan 36% Kaderberoepsgerichte leerweg 57% basisberoepsgerichte leerweg 7% theoretische leerweg Het Stedelijk College (vmbo: alle leerwegen, TalentenMavo, Vak­ college Techniek, Vakcollege Zorg, tevens lwoo en lwt) vormt samen met het Picasso Lyceum (gymnasium, atheneum, havo en TOPmavo) de Scholen Combinatie Zoetermeer. Het SCZ en Het Atrium (school voor praktijkonderwijs) zijn onderdeel van de Stichting Stedelijk Voortgezet Onderwijs Zoetermeer (SSVOZ).

Overzicht examenresultaten 2012-2013 Type

opgave 01-10-’12 terug getrokken

afgewezen

geslaagd % geslaagd

vmbo lwt vmbo bb

17 166

0 5

2 8

15 153

88% 92%

vmbo kb

104

1

7

96

92%

vmbo tl

22

0

6

16

73%

2 Directie jaarverslag 2012-2013 Stedelijk College

Kwaliteit Opbrengstenkaart 2013 Onderbouw % leerlingen dat in leerjaar 1 onderwijs volgt in één onderwijssoort

12%

% leerlingen dat in leerjaar 1 onderwijs volgt in meerdere

88%

VMBO-b/VMBO-k/VMBO



vergelijkingsgroep VMBO-breed en VMBO-breed/HAVO

onderwijssoorten Rendement onderbouw

VMBO b

VMBO k

Adviesstructuur na 2e leerjaar vmbo b

% leerlingen in leerjaar 3 zonder zittenblijven

Bovenbouw Van 3e leerjaar naar diploma zonder zittenblijven

75%

VMBO (g)t

vmbo b

56%

vmbo bk

2%

vmbo k vmbo k(g)t

0%

vmbo k

25%

vmbo (g)t

35%

vmbo bk

0%

vmbo k(g)t

2%

vmbo (g)t/havo 0%

vmbo k+

25%

vmbo (g)t+

16%

havo+ 6%

98%

VMBO b

100%

VMBO k

100%

VMBO (g)t

87%

87%

88%

VMBO b

VMBO k

VMBO (g)t

Alle vakken

6,8

6,3

6,1

Nederlands

6,7

6,2

6,1

Engels, Frans, Duits

7,2

6,7

6,3

Economische vakken

6,3

6,1

Wiskunde, natuurkunde, scheikunde en biologie

6,7

6,2

Gemiddeld cijfer centraal examen 2012 Behaalde cijfers

Aardrijkskunde en geschiedenis

Deelname examen 2012 per sector

59%

6,0

VMBO b

VMBO k

Economie

18%

28%

Landbouw

6%

6%

Techniek

36%

33%

Zorg en Welzijn

39%

33%

6,0

Toelichting opbrengstenkaart 2013 (examenresultaten 2011-2012) Rendement Het rendement in de onderbouw is voor alle aangeboden niveaus voldoende. Leerlingen stromen over het algemeen ­zonder vertraging door naar de bovenbouw. De doorstroom bovenbouw is op alle niveaus verbeterd. De waardering van deze indicator is voor zowel de Basis- en Kaderberoepsgerichte leerweg als de Theoretische leerweg voldoende. Door een goede determinatie op niveau aan het eind van het tweede leerjaar heeft het Stedelijk College hierin een verbeterslag kunnen maken. De gemiddelde eindexamencijfers van de basisberoepsgerichte leerweg, inclusief LWOO zijn goed te noemen. Leerlingen hebben in het cursusjaar 2011-2012 gemiddeld een 6,8 gescoord

Vervolg van pagina 1 De ‘voorlees’ functie van de iPad maakt het bijzonder geschikt voor leerlingen met dyslexie. Ook het tekstverwerken op de iPad vinden de leerlingen prettig, omdat ze dit persoonlijk kunnen instellen. Twee ICT coördinatoren zijn verantwoordelijk voor de iPad. Zij zorgden voor de instructie en opleiding van het personeel om van de boeken over te gaan op de digitale leeromgeving en alles wat

op de centrale examens. Ook in de kaderberoepsgerichte ­leerweg zijn de resultaten voldoende, een 6,3. Bij de theore­ tische leerweg is het cijfer met één tiende punt gezakt, maar nog steeds een 6,1 gemiddeld. Bij de TL is deze indicator beoordeeld als onvoldoende. De verschillen in scores tussen het SE en het CE zijn gemiddeld binnen de marge. Door de goede score zijn wij op alle niveaus gekomen tot het oordeel ‘gering verschil’. De verbeterplannen die in 2010 ingezet zijn, zijn terug te zien in de opbrengsten van het jaar 2013, gebaseerd op de resultaten van 2011-2012. Met deze verbetering is het de organisatie gelukt om de gestelde doelen te behalen en is voor alle niveaus het basisarrangement toegewezen.

er bij het lesgeven bij komt kijken. De iPad is een waardevol leermiddel. Zoals ze bij Apple zeggen: ‘De iPad is nog waardevoller in de handen van een leerkracht’. De leerkracht moet er wel tijd en energie insteken om het didactisch goed in te zetten om zo de volle meerwaarde van de iPad eruit te halen. Op het Stedelijk ­College worden diverse workshops gegeven om nieuwe ontwikkelingen onder het onderwijzend personeel te delen. Niet alleen de leerlingen en het onderwijzend personeel waren positief, ook de ouders toonden zich enthousiast. Bij het uitdelen van de iPad

3 Directie jaarverslag 2012-2013 Stedelijk College

Kwaliteitsverbetering waren de leerlingen trots en blij. Ervaring leert dat de leerlingen over het algemeen zuinig zijn op de iPad. Door de goede voorbereiding is de invoering van maar liefst 300 iPads aan de nieuwe eerste jaars leerlingen succesvol verlopen. Voor de ouders van de nieuwe eerstejaars leerlingen zijn speciale informatie avonden gehouden om ook hen wegwijs te maken op de iPad. Dit werd door de ouders erg op prijs gesteld.

Doorontwikkeling onderwijsaanbod Tijdens dit cursusjaar is er veel nagedacht over het toekomstige onderwijsaanbod. Het Stedelijk College is een brede VMBO school in Zoetermeer met veel mogelijkheden en voor iedere ­leerling een geschikte opleiding. Dit heeft geresulteerd in het ­formuleren van de school volgens drie onderwijskundige pijlers: • TalentenMavo: ‘Ik wil het weten’: Voor leerlingen die gebaat zijn met een meer theoretische opleiding. Leerlingen met een TL advies of een stevig kader advies, waarvan de basisschool potentie naar TL verwacht, kunnen in deze opleiding geplaatst worden. Leerlingen krijgen begeleiding en onder­steuning door een gespecialiseerd team van MAVO docenten en mentoren. • Vakcollege Techniek en Vakcollege Zorg: ‘Ik wil het kunnen’: Voor leerlingen met een praktische instelling en al weten welke richting zij in de toekomst willen kiezen. Dit is een 6-jarige opleiding die opleidt tot vakmensen. In het cursusjaar 10/11 is reeds gestart met deze unieke opleiding: Het Vakcollege is een directe samenwerking met het bedrijfsleven, de (zorg)

instellingen en het middelbaar beroepsonderwijs. De leer­ lingen behalen in één leerroute het VMBO diploma én het MBO diploma op niveau 2 of 3. Versnelling behoort tot de mogelijkheden. • Brede opleidingen: ‘Ik wil weten wat ik kan’: Voor leer­lingen die ook praktisch zijn ingesteld maar nog niet duidelijk voor ogen hebben welke richting zij later willen kiezen. Het is een ­algemene beroepsvoorbereidende opleiding met veel

4 Directie jaarverslag 2012-2013 Stedelijk College

School in de maatschappij aandacht voor vaardigheden en gericht op de interesses van de leerling. Met deze ‘uitgestelde keuze’ kan de leerling in een later stadium, op het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) een gericht beroepsopleiding volgen. Met een brede oriëntatie op beroepsmogelijk­heden en werkveld, is de leerling beter in staat een goede keuze te maken. Deze brede opleidingen worden gezien als het funderend onderwijs die voorbereidt op het MBO. In het cursusjaar 13/14 wordt hiermee gedeeltelijk gestart. De opleidingen Uiterlijke verzorging en Voertuigentechniek zullen niet meer bestaan. Met een ­gefaseerde invoering wordt er op de nieuwe examen­structuur ingespeeld. Het Vakcollege staat momenteel bij de overheid in de belangstelling. De ontwikkeling van het Vakcollege op het Stedelijk College wordt als een voorbeeld gezien voor andere Vakcolleges. In mei brachten Wiebe Draijer, voorzitter van de Sociaal-Economische Raad (SER), en Hans Kamps, kroonlid SER en Johan van der Grift als directeur werkmaatschappij Vakcollege een werkbezoek aan het Stedelijk College voor de nieuwe opleiding Vakcollege. Eén van de vele taken van de SER is advies geven over de aansluiting van onderwijs met de arbeidsmarkt. Bij het Vakcollege wordt heel veel samengewerkt tussen de school en verschillende leerbedrijven, zodat wanneer de leerlingen die de opleiding ­afsluiten met een startkwalificatie op de arbeidsmarkt ook goed terecht komen.

Stedelijk College is ook maatschappelijk betrokken Hoewel de invoering van de maatschappelijke stage in de politiek een onderwerp van discussie en bezuinigingsopgave was, ziet het Stedelijk College de toegevoegde waarde ervan in voor haar leerlingen. In het jaar 2013, is de organisatie en coördinatie ­binnen het Stedelijk College verder uitgebreid met twee personen. Dit jaar hebben de leerlingen zich verdienstelijk gemaakt met ­verschillende activiteiten zoals kerststukjes maken met ouderen, rolstoelvierdaagse en het assisteren bij verkeersexamens bij de basisscholen. In samenwerking met de Vierstroom werd een ­speciale ouderendag georganiseerd voor de bewoners van het Albrandswaard seniorencomplex. Daarnaast levert het Stedelijk College ook haar bijdrage aan de maatschappelijke organisatie Resto VanHarte. Doelstelling van VanHarte Resto is het tegengaan van vereenzaming van ouderen en biedt de ouderen een ontmoetingsplaats voor het nuttigen van een warme maaltijd. De Resto VanHarte organisatie biedt één keer per week de ­mogelijkheid voor ouderen om een maaltijd te nuttigen. Daarnaast is het schoolrestaurant ook één keer open gedurende de week. Met Kerst werd er een speciaal kerstdiner georganiseerd voor inwoners van Zoetermeer. Met ongeveer 200 gasten was dit een bijzonder sfeervol evenement, waar de leerlingen van de afdeling Zorg en Welzijn hun steentje bijdroegen en diverse leerlingen optraden. Op initiatief van de Zoetermeerse politieke partijen heeft het ­Stedelijk College actief mee gedaan aan de ‘De dag van de Leraar’ op vrijdag 5 oktober. De samenwerkende politieke fracties wilden aandacht vragen voor de belangrijke rol die leraren spelen

5 Directie jaarverslag 2012-2013 Stedelijk College

in de samenleving. Op deze dag namen raadsleden, ambtenaren en de nieuw aangestelde burgemeester Aptroot daarom plaats op de stoel van de leraar om uitleg te geven over de gemeente en te praten over de voorzieningen in hun wijk. Dit leverde ­interessante gesprekken op met de leerlingen. In januari organiseerde de leerlingen Vakcollege een compleet verzorgde dag voor hun eigen opa en oma op school. De ouderen maakten vogelvoederhuisje of leerden het zogenaamde ­‘wildbreien’. Ook het muzikale gedeelte werd een groot succes. Na de maaltijd werd er met de ouderen gesproken over hoe de leerlingen meer ingezet kunnen worden om de ouderen te ondersteunen met kleine klusjes in en rondom het huis. Door de school worden voor de leerlingen veel activiteiten ­georganiseerd die aansluiten bij hun opleiding. Om de leerlingen op de hoogte te brengen van de landelijke politiek werd een bezoek gebracht aan de Tweede Kamer en het Binnenhof in Den Haag met een rondleiding. Een aantal leerlingen heeft meegedaan aan het project Biking2Skool=cool. Dit is een project waarbij leerlingen op zoveel mogelijk dagen met de fiets naar school komen in de maanden april en mei. Dit project van Stichting Leergeld en Fonds 1818 was gekoppeld aan een goed doel: Dierentehuis. In aanwezigheid van de wethouder (die overigens zelf ook met de fiets ­arriveerde), vrijwilligers van Dierentehuis, Stichting Leergeld en Biking2skool werd het bedrag bekend gemaakt. In samenwerking met de winkeliersvereniging van de Dorpsstraat is er dit jaar weer een Kerstmarkt georganiseerd, waarbij de ­verschillende sectoren Theater, Groen, Techniek en Zorg en ­ Welzijn samenwerkten. Een sfeervolle levende Kerststal met dieren verrees in de Dorpsstraat, waarbij de leerlingen figureerden als Jozef, Maria en de 3 wijzen en herders en enkele talentvolle leerlingen liederen zongen. De leerlingen van Zorg en Welzijn zorgden voor het uitdelen van warme chocomel en punch. ­Daarnaast werden er kerstmutsen uitgedeeld door de leerlingen. In april stelde de afdeling Groen hun afdeling open voor het publiek om perkplanten te verkopen. De planten waren voor een groot deel opgekweekt door de eigen leerlingen.

Personele ontwikkelingen Als gevolg van de bezuinigingsopgave is er een nauwere samenwerking gekomen tussen het Stedelijk College en Picasso Lyceum. Twee docenten van het Picasso Lyceum zijn aan de slag gegaan op het Stedelijk College. Met het bereiken van de FPU gerechtigde leeftijd en na bijna 40 jaar dienstverband is er in december afscheid genomen van de medewerker van het ­examen secretariaat en van de medewerker huishoudelijke dienst. In verband met de teruggang in leerlingaantal is er bij de eindejaar personeelsbijeenkomst afscheid genomen van 5 personeelsleden met een tijdelijke dienstbetrekking. Daarnaast heeft één personeelslid gebruik gemaakt van vrijwillige mobiliteit. ­Meerdere collega’s hebben een betrekking bij een andere ­werkgever gekregen.

Kwaliteitsverbetering In de afgelopen jaren heeft het Stedelijk College een proces van kwaliteitsverbetering doorgemaakt vanwege achterblijvende resultaten op de relatief kleine leerweg TL. In cursusjaar 09/10 kreeg het Stedelijk College het predicaat zwak voor deze relatief kleine opleiding TL. In sommige vakken van de leerweg TL was er een grote discrepantie tussen het schoolexamen en het centraal eindexamencijfer. Het managementteam heeft op basis hiervan besloten een proces van kwaliteitsverbetering over de gehele breedte van de school in gang te zetten. Daartoe zijn o.a. maat­ regelen genomen ten aanzien van het 60 minuten rooster, opstellen taal- en rekenbeleid met voor iedere klas een reken- en een leesuur, afstemming van de toetsen en proefwerken binnen elke ­vaksectie, aangescherpte overgangsnormen in verband met de slaag-zakregeling voor het examen. Met het opzetten van maandelijkse rapportages uit het leerlingvolgsysteem Magister, worden de resultaten van de leerlingen nauw gevolgd door de vaksecties en mentoren en wordt er adequaat ingezet op reparatie programma’s. Al deze genomen maatregelen hebben geleid tot goede examenresultaten voor het cursusjaar 2012/2013. Het Stedelijk College ontving in juli 2013 een brief van de Onderwijsinspectie, waarin zij de kwaliteit als ‘voldoende’ beoordeelde en een Basis Arrangement aankondigde. Dit is een groot compliment naar het hele team voor alle geleverde inspanningen voor het bereikte

6 Directie jaarverslag 2012-2013 Stedelijk College

Kwaliteitsverbetering resultaat. Zie hiervoor de toelichting bij de opbrengstenkaart 2013.

Activiteiten met basisscholen Het Stedelijk College heeft warme en goede contacten met de basisscholen en wil deze ondersteunen met verschillende ­activiteiten. Naast het ter beschikking stellen van het mini theater en de leerlingenaula voor de eindmusical van groep 8, hebben de leerlingen van Sport & Evenementenorganisatie, de organisatie van sportdagen van een basisschool op twee locaties voor hun rekening genomen. Daarnaast zijn er leerlingen actief geweest op de basisschool Prinses Margriet om te assisteren bij de Koningspelen. Voor een betere communicatie met de basisscholen, wordt er vanuit het Stedelijk College gewerkt met vaste aanspreekpunten en voorlichters. Op deze manier wil het Stedelijk College beter uitleggen welke studiemogelijkheden het Stedelijk College te ­bieden heeft voor de leerlingen van groep 8 die een vervolg­ opleiding moeten kiezen.

Betrokkenheid ouders en leerlingen Het Stedelijk College probeert ouders zo veel mogelijk te betrekken bij de school. Ouders zijn welkom op de voorlichtings- en contactavonden. De leerlingen schrijven voor de contactavonden een zelfevaluatie. Deze wordt tijdens de contactavond besproken met de leerling en ouders. Onze actieve ouderraad speelde ­eveneens een belangrijke rol in het contact tussen ouders en de school tijdens de open huis dagen. De betrokkenheid van de ouders met de school wordt verder verhoogd door de inzage van Magister in de behaalde cijfers, het huiswerk, de te laat registratie en de aanwezigheidsregistratie. Op deze manier hoopt het Stedelijk College transparant en open te zijn naar ouders. Met het oog op de digitalisering, zal de informatievoorziening richting ouders in het komende cursusjaar ­voornamelijk digitaal worden gemaakt. Naast de klassenuitjes, die voor de leerlingen in klassenverband worden georganiseerd door de mentor, het kerstgala en kerst­ ontbijt, is er in april een groot schoolfeest gehouden in de ­Boerderij met 2 DJ’s en speciale artiest Darryl. Het Stedelijk College heeft in mei deelgenomen aan de regionale middelbare scholencompetitie op TV West ‘de leukste school in de regio’. Dit werd als een luchtig amusementsprogramma gepresenteerd, waarbij er vanuit de leerling naar de school werd gekeken. Bij de diverse opleidingen werd er gefilmd en werden er interviews gehouden met de leerlingen.

voor de ­gasten, die een plek aan de tafel hadden gekocht. De opbrengst van het Jinotega diner ging volledig naar Jinotega, de Nicaraguaanse zusterstad van Zoetermeer. In 2012 werd gevierd dat deze zusterband tussen beide steden twintig jaar bestaat. Na het diner werd er op het Stedelijk College ook een veiling van kunstwerken gehouden. Tijdens het diner werden er beelden getoond van de leerlingen die op dat moment in Jinotega ­verbleven. In april vertrokken leerlingen van de derde klas TL op excursie naar Noord- Frankrijk. Deze excursie stond in het teken van de Eerste Wereldoorlog (1914 tot 1918). De leerlingen bezochten o.a. het slagveld van Verdun en de Amerikaanse begraafplaats te Romagne sous Montfoucon. Ter plekke werden er opdrachten gemaakt. De reis werd afgesloten met een bezoek aan Parijs.

Leerlingenaantallen Het totaal van leerlingen bedroeg voor het cursusjaar 2012-2013: 1020 leerlingen De verdeling per leerjaar 1e leerjaar: 233 2e leerjaar: 222 3e leerjaar: 265 4e leerjaar: 287 5e leerjaar: 11

Bijzondere leerlingreizen in het buitenland Naast de klas 3 reizen naar Nitra, Parijs, Barcelona en de wintersportreis naar Oostenrijk, is er voor de tweede keer een groep leerlingen in november vertrokken naar Nicaragua. Naast de vele excursies en activiteiten, logeerden zij een aantal dagen bij lokale families op het platteland om mee te helpen met de dagelijkse bezigheden zoals eten koken, koffieoogst, hout sprokkelen, etc. Om het doel binnen de school te benadrukken, werden er door de leerlingen acties georganiseerd om geld in te zamelen. Tijdens het verblijf van de leerlingen in Nicaragua was het ­Stedelijk College gastheer voor het liefdadigheidsdiner dat door de Stichting ‘Vrienden van Jinotega’ werd georganiseerd. Onder leiding van een professionele kok kookten leerlingen gerechten

Er waren meer aanmeldingen voor het eerste leerjaar dan vorig cursusjaar door hogere instroom van leerlingen vanuit het basisonderwijs. Vanuit het doveninstituut Koninklijke Kentalis volgden 15 leerlingen gedeeltelijk lessen op het Stedelijk College.

Colofon Tekst en foto’s Stedelijk College Ontwerp Bart Konings, Den Haag