Inovace výuky Informatika. Mgr. Erika Drobná

Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem

Inovace výuky – Informatika Mgr. Erika Drobná

Pracovní listy vznikly jako produkt projektu ,, Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř“ s reg. číslem CZ.1.07/1.1.32/02.0088 schváleném v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OPVK). Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

1


Obsah: Inf 6/01

Práce s informacemi, plakát na akci

Inf 6/02

Práce s informacemi v textové, grafické a multimediální podobě

Inf 6/03


Inf 6/04

Naskenování a uspořádání stránek do kalendáře

Inf 6/05

Živá příroda – ptáci – práce s digitální fotografií

Inf 6/06

Identifikační cedule k rostlinám – práce s dig. fotografií

Inf 6/07

Jarní hrátky

Inf 6/08

Excel - výpočty

Inf 6/09

Excel – výpočet objemu kvádru

Inf 6/10

Vidím trávu růst

Inf 6/11

Pořádně to osolíme

Inf 6/12

Den otevřených dveří

Inf 7/01

Práce s informacemi v textové, grafické a multimediální podobě – Jarní hrátky

Inf 7/02

Dokumentace výtvarných prací našich žáků v ZUŠ v Lysé nad Labem

Inf 7/03

Dokumentace výtvarných prácí mladších spolužáků na téma Den podpory autismu.

Inf 7/04

Celodenní výlet – práce s fotografií

Inf 7/05

Zpracování a využití informací – identifikační cedule videozáznam

Inf 7/06

Práce s digitální fotografií – Mobilní planetárium

2


Inf 7/07

Práce s digitální fotografií – Afrika – jiný svět

Inf 7/08

Dokumentace akce – O nejlepší lesní domeček

Inf 7/09

Opočenský zámek – práce s fotografií

Inf 7/10

Muzeum řemesel Letohrad, práce s fotografií

Inf 7/11

Zpracování fotografií pomocí programu Picasa

Inf 7/12

Astrobus – pozorování oblohy

Inf 7/13

Vzájemná výuka – práce s iPady

Inf 7/14

Výpočet objemu - Excel

Inf 7/15

Výpočet odporu - Excel

Inf 7/16

Vidím trávu růst – zpracování fotografií pomocí programu Picasa

Inf 8/01

Práce s digitální fotografií

Inf 8/02

Práce s digitální fotografií – akce školy

Inf 8/03

Zeměpisná zajímavost

Inf 8/04

Práce s fotografií – burza škol

Inf 8/05

Fotodokumentace zahraničního zájezdu do Drážďan

Inf 8/06

Prezentace v programu Power Point na aktuální zeměpisné téma

Inf 8/07

Prezentace v programu Power Point na aktuální zeměpisné téma

Inf 8/08

Rodný list zajímavého zeměpisného místa a evropské řeky

Inf 8/09

Práce s fotografií – beseda se starostou města

Inf 8/10

Grafické znázornění funkcí

Inf 8/11

Práce v Excelu, výpočty a následné grafické znázornění 3


Inf 8/12

Příprava soutěže pro žáky – grafický program

Inf 8/13

Pitva žížaly - videozáznam

Inf 8/14

Výpočet volt-ampérové charakteristiky

Inf 8/15

Výpočet objemu válce

Inf 9/01

Práce s iPady a digitální fotografií

Inf 9/02

Práce s iPady, vložení fotek do aplikace BitsBoard

Inf 9/03

Sdílení souborů do iPadů, použití funkce Share

Inf 9/04

Příprava informačních plakátů k akci školy

Inf 9/05

Ukázka vytvořené aplikace mladším spolužákům

Inf 9/06

Prezentace z PD Brandýs nad Labem

Inf 9/07

Dokumentace akce – Malá vodní elektrárna

Inf 9/08

Založení blogu; vkládání příspěvků na blog.

Inf 9/09

Skupinová práce – práce s fotografií

Inf 9/10

Prezentace školy ke Dni otevřených dveří

Inf 9/11

Blog – prezentace prací žáků

Inf 9/12

Dokumentace návštěvy Nepálského centra

Inf 9/13

Práce s fotografií - Letohrad

Inf 9/14

Chráněné dílny – práce s přírodním materiálem

Inf 9/15

Práce s navigací – „lovení“ kešek

Inf 9/16 Inf 9/17 Zdroje

Turistická vycházka - Zemská brána Den otevřených dveří – práce s kamerou

4


Inf 6/01

Práce s informacemi, plakát na akci

Vzdělávací oblast:

Informační a komunikační technologie

Vzdělávací obor:

Informační a komunikační technologie, II. stupeň

Tematický okruh:

Zpracování a využití informací

Cílová skupina:

6. ročník

Klíčová slova:

včely; včelařství; beseda; plakát; zpracování informací a obrázků z internetu; prezentace témat

Očekávaný výstup:

Zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové, grafické a multimediální formě. Ovládá práci s textovými a grafickými editory. Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrazem.

5


Zadání: Čeká nás Projektový den, na který jsou připraveny besedy s následujícími odborníky: 1. Včelař – p.Stehlík 2. Myslivec – p. Moravec. 3. Dentální hygienistka – sl. Chroustovou ( porovnání chrupu obratlovců a člověka) S pomocí dosud známých nástrojů v textovém a grafickém editoru vytvořte plakátek k besedě s včelařem – p. Stehlíkem. Plakát bude umístěn na dveřích, kde bude probíhat beseda a funguje jako upoutávka k dané akci. Plakátek bude obsahovat:

a) fotografie dle výběru vztahující se k danému tématu b) poutavý text/slogan, který zaujme spolužáky

Vybírejte obrázky např. z http://www.pics4learning.com/ , http://www.clker.com, http://www.wikipedia.org, kde je sbírka fotografií a obrázků pro volné použití. Stránky jsou přehledně členěné do kategorií a podkategorií, vyhledávat můžete podle témat nebo klíčových slov. Po výběru obrázků na spodní část plakátů uveďte zdroj obrázků, tj. zkopírujte adresu obrázku, na které je možné daný obrázek najít.

Vyberte si jednu z možností rozvržení textu a obrazu:

6


Inf 6/02




Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

6. ročník

Klíčová slova:

myslivec; myslivost; zvířata; zpracování informací a obrázků na téma myslivost; upoutávka na besedu



Zadání: Čeká nás Projektový den, na který jsou připraveny besedy s následujícími odborníky:

7


1. Včelař – p.Stehlík 2. Myslivec – p. Moravec. 3. Dentální hygienistka – sl. Chroustová ( porovnání chrupu obratlovců a člověka) S pomocí dosud známých nástrojů v textovém a grafickém editoru vytvořte plakátek k besedě s myslivcem – p. Moravcem. Uvažujte, na co by jste se chtěli zeptat, tj. o čem bude pan Moravec mluvit. Plakát bude umístěn na dveřích, kde bude probíhat beseda a funguje jako upoutávka k dané akci. Plakátek bude obsahovat :


Vybírejte obrázky např.z http://www.pics4learning.com/, http://www.clker.com, http://www.wikipedia.org, kde je sbírka fotografií a obrázků pro volné použití. Stránky jsou přehledně členěné do kategorií a podkategorií, vyhledávat můžete podle témat nebo klíčových slov. Po výběru obrázků na spodní část plakátů uveďte zdroj obrázků, tj. zkopírujte adresu obrázku, na které je možné daný obrázek najít. Vyberte si jednu z možností rozvržení textu a obrazu:

Inf 6/03


8




Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

6. ročník

Klíčová slova:

dentální hygiena; chrup obratlovců; chrup člověka; beseda; výroba plakátů; upoutávka k akci



9


Zadání: Čeká nás Projektový den, na který jsou připraveny besedy s následujícími odborníky: 1. Včelař – p.Stehlík 2. Myslivec – p. Moravec. 3. Dentální hygienistka – sl. M. Chroustová (porovnání chrupu obratlovců a člověka) S pomocí dosud známých nástrojů v textovém a grafickém editoru vytvořte plakátek k besedě s dentální hygienistkou – sl. M. Chroustovou. Zvažte, jak zdůraznit rozdíl mezi chrupem obratlovce a člověka tak, aby to bylo poutavé a zajímavé. Je možné zpracovat námět jako „úsměv“ člověka versus „úsměv“ šimpanze nebo jakýkoliv jiný nápad. Plakát bude umístěn na dveřích, kde bude probíhat beseda a funguje jako upoutávka k dané akci. Plakátek bude obsahovat :


Vybírejte obrázky např. z http://www.pics4learning.com/ , http://www.clker.com, http://www.wikipedia.org, kde je sbírka fotografií a obrázků pro volné použití. Stránky jsou přehledně členěné do kategorií a podkategorií, vyhledávat můžete podle témat nebo klíčových slov. Po výběru obrázků na spodní část plakátů uveďte zdroj obrázků, tj. zkopírujte adresu obrázku, na které je možné daný obrázek najít. Vyberte si jednu z možností rozvržení textu a obrazu:

10


Inf 6/04

Naskenování a uspořádání stránek do kalendáře

Vzdělávací oblast :


Vzdělávací obor:


Tématický okruh:


Cílová skupina:

6. ročník

Klíčová slova:

sken; skenování; kalendář; obrázky a texty tematicky zaměřené na jednotlivé měsíce v roku


Naskenování a uspořádání stránek do školního kalendáře na rok 2014 připravovaného školou v rámci projektu Přírodopisná laboratoř. Na uživatelské úrovni naskenuje obrázkové a textové materiály pro další použití. Uplatňuje základní estetická pravidla pro práci s obrazem a textem.

Zadání:

11


Přátelé a kamarádi, blíží se konec roku 2013, a proto připravíme překvapení a malý dárek pro všechny, kterým není naše škola lhostejná. Cílovým projektem a dárkem bude školní kalendář na rok 2014, který bude obsahovat fotografie různých akcí ve škole, ale taky tematicky zaměřené obrázky a texty, které připravily děti z I. stupně. Vaším úkolem bude vybrat ty nejlepší obrázky, následně je pak naskenovat a připravit ke každému z měsíců 1 stránku velikosti A4, kde rozmístíte vybrané naskenované práce.

12


Postup v jednotlivých krocích: 1. Jednotlivé třídy I. stupně mají rozdělené měsíce následovně: leden – I. A únor – IV. C březen – III. A duben – III. B květen – III. C červen – IV. A červenec - ------srpen – IV. C září – IV. B říjen – školní klub listopad – školní klub – poezie prosinec – II. A 2. Ze složek jednotlivých tříd vybere ty nejpovedenější. Musíte vybírat i podle toho, že kalendář se bude tisknout černo-bíle a namalované obrázky musí být po naskenování čitelné a zřetelné. 3. Vybrané práce naskenujte. 4. Naskenované obrázky uspořádejte vždy po jednotlivých třídách na 1 A4. Přidejte text, ve kterém uvedete, která třída vypracovala dané materiály. 5. Odešlete jednotlivé stránky na mou e-mailovou adresu – [email protected].

13


Inf 6/05

Živá příroda – ptáci – práce s digitální fotografií

Vzdělávací oblast :

Informační a komunikační technologie / Člověk a příroda

Vzdělávací obor:

Informační a komunikační technologie, II. stupeň / Přírodopis

Tématický okruh:

Zpracování a využití informací /Biologie živočichů

Cílová skupina:

6. ročník

Klíčová slova:

fotodokumentace, ptáci, zámecký park


Sada fotografií dokumentující projektový den v zámeckém parku s tématikou ptáci. Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem.

Zadání: 14


Přátelé a kamarádi, dne 19. 5. 2014 – pondělí nás čeká další projektový den. Vaše třída se vydá na procházku zámeckým parkem, kde se spolu s pí. Málkovou zaměříte na velmi důležitou součást živé přírody – ptáky. Budete pozorovat různé druhy ptáků, dovíte se určitě zajímavé informace a rozhodně se budete moct vyptávat na věci, které vás zajímají. Vaším úkolem bude vaší cestu zdokumentovat – to znamená pořídit fotografie zajímavých míst, ptáků, momentů a následně pak fotografie stáhnout do počítače a vytvořit soubor s názvem „Ptáci“.

Postup v jednotlivých krocích: 1. Den předem si vyzvedněte fotoaparát u mě v kanceláři. Zkontrolujte stav paměťové karty (dostatek místa) a baterií. 2. Po dobu vycházky nafoťte sadu snímků zaměřujících se na zajímavé moment a objekty. 3. Pořízené materiály stáhněte do počítače (v případě potřeby fotografie upravte – pootočte, změňte rozlišení atd.). Fotografie uložte do složky „Ptáci“. 4. Deset nejvydařenějších snímků zašlete na moji mailovou adresu [email protected].

15


Inf 6/06

Identifikační štítky k rostlinám – práce s dig. fotografií



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Vyhledávání informací a komunikace, Zpracování a využití informací,

Cílová skupina:

6. ročník

Klíčová slova:

výroba označovacích popisků k rostlinám; pracovní činnosti; fotografie


Očekávaným výstupem budou identifikační štítky pro jednotlivé rostliny vysázené v rámci projektu Přírodovědná laboratoř – série snímků zachycujících výrobní proces popisků.

16


Zadání:

Dne 21.5.2014 budou žáci 8.A,B v pracovních činnostech zhotovovat identifikační štítky s názvy jednotlivých rostlin vysázených v přírodovědné učebně. Vaším úkolem bude nafotit sérii snímků dokumentujících celý proces výroby štítků.

Postup v jednotlivých krocích: 1. Po domluvě s vyučujícím si vyzvedněte fotoaparát (p. Bodlák nebo pí. Drobná). Přístroj si předem připravte a zkontrolujte (stav baterií a paměťové karty). 2. Po domluvě pořiďte sérií snímků z průběhu pracovních činností. Zaměřte se na jednotlivé etapy a zachyťte spolužáky u různorodých činností. 3. Snímky stáhněte z paměťové karty do počítače a upravte (rozlišení, otočit, případně oříznout atd.) 4. Sérii snímku uložte do složky FOTO/2013_14 s názvem „2014-05-21 8A,B Výroba popisek“.

17


Inf 6/07

Jarní hrátky


Informační a komunikační technologie, Matematika a její aplikace

Vzdělávací obor:

Informační a komunikační technologie, II. stupeň, Matematika a její aplikac

Tematický okruh:

Znalosti, vztahy a práce s daty

Cílová skupina:

6. ročník

Klíčová slova:

jarní hrátky; fotografie;


Očekávaným výstupem bude série fotografií z akce připravované Školním parlamentem v rámci projektu Přírodovědná laboratoř. Akce je určena pro žáky I. stupně.

18


Zadání: Dne 29.5. - 30.5.2014 budou členové Školního parlamentu připravovat a organizovat akce pro žáky I. stupně s názvem „Jarní hrátky“. Vaším úkolem bude nafotit sérii snímků dokumentujících celou akci. Dne 29.5.2014 je akce určena pro žáky 1.a 2. ročníků; dne 30.5. 2014 se jí budou účastnit žáci 3. a 4. ročníků.

Postup v jednotlivých krocích:

1. Po domluvě s vyučujícím si vyzvedněte fotoaparát (p. Bodlák nebo pí. Drobná). Aparát si předem připravte a zkontrolujte (stav baterií a paměťové karty). 2. Po domluvě pořiďte sérií snímků z průběhu akce v obou dnech. Zaměřte se na jednotlivé etapy a zachyťte spolužáky u různorodých činností. 3. Snímky stáhněte z paměťové karty do počítače a upravte (rozlišení, otočit, případně oříznout atd.). Je možné použít program Picasa nebo jiný dostupný a užívaný program ve škole. 4. Sérii snímku uložte do složky FOTO/2013_14 s názvem „Jarní hrátky“.

19


Excel - výpočty

Inf 6/08


Informační a komunikační technologie / Matematika a její aplikace

Vzdělávací obor:

Informační a komunikační technologie, II. stupeň / Matematika a její aplikace

Tematický okruh:

Zpracování a využití informací / Závislosti, vztahy a práce s daty

Cílová skupina:

6. ročník

Klíčová slova:

Excel; práce s jednoduchými funkcemi Excelu; průměr; graf; kopírování do tabulky v Excelu


Očekávaným výstupem bude výpočet a grafické zpracování průměru fiktivního seznamu žáků.

Další variantou této úlohy může být výpočet průměrné rychlosti letu nebo běhu ptáků, rychlosti savců atd.

Zadání:

20


Určitě víte, jak si počítáte z jednotlivých předmětů průměry známek, abyste zjistili, jaká bude ta na vysvědčení. Tak tentokrát to zkusíme „profesionálně“ a pro smyšlené postavy.

Postup v jednotlivých krocích: 1. Ve školním mailu naleznete v Doručené poště mail s přílohou se jménem Průměr excel zadání. Pozorně nastudujte váš úkol, který je popsán na první stránce přílohy mailu. 2. Vypracujte zadání. Excelovský soubor má tři stránky: 1. stránka obsahuje zadání a připravenou tabulku, do které ze stránky 2 zkopírujete předpřipravený fiktivní seznam žáků. Stránka číslo 3 je určená pro grafické znázornění. 3. Vypracovaný úkol uložte a zašlete mailem na adresy: [email protected] a [email protected].

21


Inf 6/09


Excel – výpočet objemu kvádru

Informační a komunikační technologie, Matematika a její aplikace, Člověk a příroda

Vzdělávací obor:

Informační a komunikační technologie, II. stupeň, Matematika a její aplikace, Fyzika

Tematický okruh:

Zpracování a využití informací, Geometrie v rovině a prostoru, Látky a tělesa

Cílová skupina:

6. ročník

Klíčová slova:

Excel; práce s jednoduchými funkcemi Excelu; naprogramování buňky na provedení výpočtu; práce s mailem


Očekávaným výstupem bude výpočet objemu kvádru do předem připraveného souboru.

22


Kvádr je trojrozměrné těleso – rovnoběžnostěn, jehož stěny tvoří šest pravoúhlých čtyřúhelníků. Ale to určitě víte . Jen pro případ nejistoty se podívejte na obrázek kvádru . http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cuboid_simple.svg

Zadání: Objem kvádru jste probírali v matematice, takže nebude problém s počítáním. Tentokrát ale budu chtít použít program Excel, kde zkusíte naprogramovat buňku tak, aby byl výpočet proveden po zadání údajů. Tento pracovní list navazuje na pracovní list F6/02 - Hustota.

Postup v jednotlivých krocích: 1. Ve školním mailu naleznete v Doručené poště mail s přílohou se jménem Inf 6_09 Ob kvádru zadání. Pozorně nastudujte váš úkol, který je popsán na první stránce zaslaného souboru. 2. Vypracujte zadání. 3. Vypracovaný úkol uložte a zašlete mailem na adresy: [email protected] a [email protected].

23


Ukázka zadání: Samotné vypracování přiloženo pod názvem Inf 6_09 Ob kvádru zadání

24


Inf 6/10

Vidím trávu růst



Vzdělávací obor:

Informační a komunikační technologie, II. stupeň / Přírodopis

Tematický okruh:

Biologie rostlin

Cílová skupina:

6. ročník

Klíčová slova:

fotodokumentace; rostliny; živá příroda


Sada fotografií dokumentující na denní bázi růst vysazeného osení. Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem.

25


Nejdříve ze všeho si ovšem musíme připravit to, co budeme dokumentovat. Proto si připravte ve své třídě truhlík, hlínu a osení.

Zadání: Jak rychle roste tráva? To uvidíme, až ji vysadíme a její růst budeme dokumentovat každý den ve stejný čas. Výsledkem bude série fotografií, na kterých uvidíme na vlastní oči, jak rychle a do jaké výšky námi zasázené osení za 7 dní vyroste.

Postup v jednotlivých krocích: 1. Do připraveného truhlíku nasypte hlínu a zasaďte do ní připravené osení. I tento průběh práce bude nutné zdokumentovat, k čemu budete mít k dispozici po dobu cca 7 dní iPad. Pořiďte záběry samotné práce při sázení i už vysázeného truhlíku. 2. Každý den, přibližně ve stejný čas (výběr času nechám na vás) pořiďte 1 povedený snímek z přibližně stejného místa. 3. Na konci, po 7 dnech, pořízené fotografie stáhněte do počítače a odešlete mailem na následující adresy: [email protected] a [email protected]

26


Inf 6/11

Pořádně to osolíme



Vzdělávací obor:

Informační a komunikační technologie, II. stupeň / Přírodovědný seminář, Fyzika

Tematický okruh:

Neživá příroda, Látky a tělesa

Cílová skupina:

6. ročník

Klíčová slova:

Excel; hustota vody; slaná voda; pokusy s vajíčkem


Výstupem bude soubor .exe, jehož součástí bude vypracování zadaného úkolu.

27


Může vajíčko plavat? Určitě si pamatujete pokus s vajíčkem, který jste dělali na Přírodovědném semináři spolu s paní učitelkou Michalovou. Zkusíme teď nechat počítač spočítat za nás, jak to tedy je…

Zadání: Tento pracovní list navazuje na pracovní list Přs 31, 32, kterého tématem jsou pokusy s vejci. Zjistěte, kolik soli musíme dát do vody, aby se v ní vajíčko s hustotou 1040 gramů/litr vznášelo. A může se vůbec vajíčko ve slané vodě vznášet?

Postup v jednotlivých krocích: 1. Na školním účtu otevřete mail s názvem „hustota vody_zadání“. Pozorně nastudujte váš úkol v zadání přímo v přiloženém souboru. 2. Vypracujte zadání. 3. Vypracovaný úkol uložte a zašlete mailem na adresy: [email protected] a [email protected] Dokumentace: Příklad zadání zaslaný žákům mailem – Inf 6_11 hustota vody_zadání. Soubor je přiložen k pracovnímu listu a je jeho součástí.

28


29


Inf 6/12

Den otevřených dveří



Vzdělávací obor:

Informační a komunikační technologie, II. stupeň Estetická výchova

Tematický okruh:


Cílová skupina:

6. ročník

Klíčová slova:

den otevřených dveří; fotodokumentace


Očekávaným výstupem bude soubor fotografií dokumentujících den otevřených dveří pořádaný pro okolní školy v rámci projektu Přírodovědná laboratoř a učebna v přírodě.

30


Den otevřených dveří na naší škole bude určen pro návštěvy z okolních škol a veřejnosti, která má zájem podívat se na realizovaný projekt Přírodovědná laboratoř a učebna v přírodě, na kterém se podíleli žáci i učitelé naší školy. Pro návštěvníky budou přístupné nově realizované učebny, laboratoř i učebna v přírodě se zahradou.

Zadání:

V daný den bude vaším úkolem pořídit sadu fotografií dokumentující průběh celé akce. Protože očekáváme velkou návštěvnost, dostanete k dispozici 2 fotoaparáty a 2 iPady, na které nafotíte osoby v různých situacích i prostorách. Postup v jednotlivých krocích: 1. Den předem si vyzvedněte fotoaparáty a iPady v kanceláři zástupkyně školy. Přístroje si zkontrolujte (stav baterií, paměťové karty atd.). 2. V daný den si rozdělte jednotlivé prostory a pořiďte sadu fotografií (každá skupina nejméně 20 fotografií). 3. Pořízené fotografie stáhněte do počítače a upravte pomocí softwaru používaného ve škole. 4. Upravené fotografie uložte do složky Fotodokumentace s názvem „Den otevrených dveri_1/2/3/4“. 5. Z pořízených snímků vyberte 15 nejzajímavějších a nejpovedenějších, snímky vytiskněte na barevné tiskárně, a z vybraných snímků vyrobte panel, který bude vystaven v prostorách školy.

Je možné na panel kromě pořízených snímků umístit i další obrázky dle vašeho výběru. Obrázky vybírejte např. z http://www.pics4learning.com/ , http://www.clker.com, http://www.wikipedia.org kde je sbírka fotografií a obrázků pro volné použití. Stránky jsou přehledně členěné do kategorií a podkategorií, vyhledávat můžete podle témat nebo klíčových slov. Po výběru obrázků na spodní část plakátů uveďte zdroj obrázků, tj. zkopírujte adresu obrázku, na které je možné daný obrázek najít.

31


Vyberte si jednu z možností rozvržení textu a obrazu:

Obrázků/pořízeních snímků samozřejmě bude víc, jedná se pouze o předběžné návrhy rozmístění.

32


Inf 7/01

Práce s informacemi v textové, grafické a multimediální podobě – Jarní hrátky



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

7. ročník

Klíčová slova:

jarní hrátky; informační leták; plakát; hry, soutěže, zábava



33


Zadání: Blíží se konec školního roku a s ním i každoroční akce Školního parlamentu pro žáky 1.- 4. ročníků naší školy. Připravte pro žáky, učitele, rodiče a ostatní návštěvníky školy informační leták o této akci. Název: Jarní hrátky Datum i čas: nechte místo pro pozdější doplnění Zapište informace o tom, že se akce bude konat v zámeckém parku. Děti se budou moci účastnit různých soutěží, her a vyhrát různé ceny. S pomocí dosud známých nástrojů v textovém a grafickém editoru vytvořte plakátek informační plakát-leták. Plakát bude umístěn na různých místech školy včetně hlavních vstupních dveří. Myslete na to, co by měl správný informační leták obsahovat ( údaje, zajímavosti, obrázky atd.) Plakátek bude obsahovat :


Vybírejte obrázky např. z http://www.pics4learning.com/ , http://www.clker.com, http://www.wikipedia.org kde je sbírka fotografií a obrázků pro volné použití. Stránky jsou přehledně členěné do kategorií a podkategorií, vyhledávat můžete podle témat nebo klíčových slov. Po výběru obrázků na spodní část plakátů uveďte zdroj obrázků, tj. zkopírujte adresu obrázku, na které je možné daný obrázek najít. Vyberte si jednu z možností rozvržení textu a obrazu:

34


Inf 7/02

Dokumentace výtvarných prací našich žáků v ZUŠ v Lysé nad Labem



Vzdělávací obor:

Informatika

Tematický okruh:

Estetická výchova/Přírodopis (podzim/zima)

Cílová skupina:

7. ročník

Klíčová slova:

ZUŠ; estetická výchova; výtvarné práce; výstava výt. prací; fotodokumentace; podzim; zima


Sada fotografií dokumentující výtvarné práce žáků ZUŠ v Lysé nad Labem na téma PODZIM/ZIMA. Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem.

35


Zadání:

Dne 18.12.2013 se zúčastníme výstavy výtvarných prací v Základní umělecké škola F.A. Šporka v Lysé nad Labem na téma PODZIM/ZIMA. Společně se podíváme na práce i vašich spolužáků, či vás samotných. Abychom tento zážitek mohli zprostředkovat spolužákům, kteří se výstavy nebudou moci zúčastnit, bude vaším úkolem pořídit sadu fotografií (samozřejmě s dovolením organizátora výstavy).


1. Zajistit si na příslušný den fotoaparát (kancelář ZŘŠ). Myslete na to, že ho bude nutné zkontrolovat a případně dobít baterie, tj. nejlepší bude vyzvednout si fotoaparát den předem. 2. Budete pořizovat detailní statické snímky jednotlivých prací – poraďte se s vedoucím fotokroužku (p. učitel Bodlák) ohledně techniky fotografování takového druhu snímků. 3. Zkontrolujte stav baterií a paměťové karty. 4. Vyfoťte detaily jednotlivých prací (po domluvě s organizátorem výstavy). Myslete na to, aby byly snímky jasné a zřetelné, a tak vhodné pro prezentaci spolužákům. 5. Pořízené snímky stáhněte do počítače, a uložte do složky „zsjakfoto“ pod názvem „ZUS_vystava“. Upravte fotografie (vyberte nejlepší, otočte atd.) 6. 5 nejpovedenějších snímků, prosím, zašlete na můj e-mail [email protected].

36


Inf 7/03

Dokumentace výtvarných prácí mladších spolužáků na téma Den podpory autismu.



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Zpracování a využití informací Estetická výchova – rozvoj soc. kompetencí

Cílová skupina:

7. ročník

Klíčová slova:

estetická výchova; výtvarné práce; fotodokumentace; Den podpory autismu;


Sada fotografií dokumentující výtvarné práce mladších spolužáků na téma Den podpory autismu. Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem.

37


Zadání:

Dne 2.4.2014 probíhá po celém světě mezinárodní den na podporu autismu AUTISM AND WORK. TOGETHER WE CAN. AUTISMUS A PRÁCE. SPOLEČNĚ TO ZVLÁDNEME. Naše škola se do této akce zapojí tím, že žáci i učitelé budou v tento den oblečeni do modré. Mladší spolužáci připraví výzdobu z modrých kytiček a tady právě začíná váš úkol. Dne 31.3. budou žáci 3. ročníku společně s paní učitelkou Hakenovou pracovat na výrobě modrých kytiček určených k výzdobě školy. Vašim úkolem je pořídit fotodokumentaci pracovního postupu a následné hotové výzdoby.


1. Zajistit si na příslušný den fotoaparát (kancelář ZŘŠ). 2. Zkontrolujte stav baterií a paměťové karty. 3. Vyfoťte mladší spolužáky při práci. Myslete na to, aby byly snímky jasné a zřetelné, a tak vhodné pro prezentaci spolužákům. Zachyťte mladší spolužáky z různých pohledů při zajímavých činnostech. 4. Pořízené snímky stáhněte do počítače, a uložte do složky „zsjakfoto“ pod názvem „ModryDen“. Upravte fotografie (vyberte nejlepší, otočte, změňte rozlišení atd.) 5. 5 nejpovedenějších snímků, prosím, zašlete na můj e-mail [email protected].

38


Inf 7/04

Celodenní výlet – práce s fotografií



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Zpracování a využití informací Estetická výchova – práce s obrazem

Cílová skupina:

7. ročník

Klíčová slova:

estetická výchova; výlet; fotodokumentace; sdílení fotografií pomocí služby Google Disk


Sada fotografií dokumentující školení výlet „Po stopách praotce Čecha“. Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem.

39


Zadání:

Dne 12. 4. 2014 se 40 žáků naší školy chystá na sobotní školní výlet s názvem „Po stopách praotce Čecha“. Vaším úkolem bude celý výlet zdokumentovat – pořídit fotografie, ty upravit a nasdílet na disk pomocí služby Google Disk.


Zajistit si na příslušný den fotoaparát (kancelář ZŘŠ). Zkontrolujte stav baterií a paměťové karty. Pořiďte snímky zachycující celodenní výlet; různá místa, lidi, zajímavosti atd. Pořízené snímky stáhněte do počítače, a uložte do složky „zsjakfoto“ pod názvem „Vylet“. Upravte fotografie (vyberte nejlepší, otočte, změňte rozlišení atd.) 5. 20 nejpovedenějších snímků, prosím, nasdílejte pomocí služby Google disk se mnou ([email protected]). 1. 2. 3. 4.

40


Inf 7/05

Zpracování a využití informací – identifikační štítky - videozáznam



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

7. ročník

Klíčová slova:

estetická výchova; pracovní činnosti; fotodokumentace; videozáznam;


Videozáznam dokumentující pracovní činnosti mladších spolužáků. Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem.

41


Zadání:

Natočte krátký videozáznam z pracovních činností mladších spolužáků určený k prezentaci aktivit školy. Video dle možností zpracujte do finální podoby. . Postup v jednotlivých krocích: 1. Zajistit si na příslušný den videokameru (kancelář ZŘŠ). 2. Zkontrolujte stav baterií a paměťové karty. 3. Po domluvě s panem učitelem Bodlákem natočte krátké video mladších spolužáků při práci v dílně. Budou se seznamovat s prací se dřevem a opracovávat kousky dřeva do různých tvarů. Video bude určeno k reprezentaci školy a k ukázce, co všechno se u nás ve škole dá dělat a naučit. Zachyťte mladší spolužáky z různých pohledů při zajímavých činnostech. 4. Pořízené video stáhněte do počítače, a uložte do složky „zsjakfoto“ pod názvem „pracovni_cinnosti“. Videozáznam dle vašeho vlastního uvážení upravte do finální podoby.

42


Inf 7/06

Práce s digitální fotografií – Mobilní planetárium



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

7. ročník

Klíčová slova:

estetická výchova; fotodokumentace; sdílení fotografií pomocí služby Google Disk; mobilní planetárium


Sada fotografií dokumentující akci pro žáky v rámci projektu Přírodovědná laboratoř – mobilní planetárium. Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem.

43


Zadání:

Dne 6.5.2014 se žáci naší školy zúčastní prezentace Mobilního planetária v rámci projektu Přírodovědná laboratoř. Vaším úkolem bude zdokumentovat akci – pořídit fotografie, ty upravit a nasdílet na disk pomocí služby Google Disk.


Zajistit si na příslušný den fotoaparát (kancelář ZŘŠ). Zkontrolujte stav baterií a paměťové karty. Pořiďte snímky zachycující celodenní výlet; různá místa, lidi, zajímavosti atd. Pořízené snímky stáhněte do počítače, a uložte do složky „zsjakfoto“ pod názvem „Vylet“. Upravte fotografie (vyberte nejlepší, otočte, změňte rozlišení atd.) 5. 10 nejpovedenějších snímků, prosím, nasdílejte pomocí služby Google disk se mnou ([email protected]). 1. 2. 3. 4.

44


Inf 7/07

Práce s digitální fotografií – Afrika – jiný svět


Informační a komunikační technologie, Člověk a příroda

Vzdělávací obor:

Informační a komunikační technologie, II. stupeň, Zeměpis, Estetická výchova

Tematický okruh:

Zpracování a využití informací, Regiony světa

Cílová skupina:

7. ročník

Klíčová slova:

estetická výchova; fotodokumentace; focení iPady; Afrika; přednáška


Sada fotografií dokumentující akci pro žáky v rámci projektu Přírodovědná laboratoř – přednáška Afrika – jiný svět. Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem.

45


Zadání:

Dne 20.5.2014 se žáci II. stupně naší školy zúčastní přednášky cestovatelů manželů Špilarových v prostorách kina v Lysé nad Labem v rámci projektu Přírodovědná laboratoř. Vaším úkolem bude zdokumentovat akci – pořídit fotografie pomocí iPadů, ty stáhnout do počítače, upravit a uložit na disk.


1. 2. 3. 4.

Zajistit si na příslušný den fotoaparát (kancelář ZŘŠ). Zkontrolujte stav baterií a paměťové karty. Pořiďte snímky zachycující akci. Pořízené snímky stáhněte do počítače, a uložte do složky „zsjakfoto“ pod názvem „Afrika“. Upravte fotografie (vyberte nejlepší, otočte, změňte rozlišení atd.)

46


Inf 7/08

Dokumentace akce – O nejlepší lesní domeček



Vzdělávací obor:

Informační a komunikační technologie, II. stupeň, Přírodopis, Estetická výchova

Tematický okruh:

Zpracování a využití informací, Neživá příroda

Cílová skupina:

7. ročník

Klíčová slova:

estetická výchova; fotodokumentace; přírodní materiály; stavění domečků v lese; vycházka do lesa


Sada fotografií dokumentující akci pro žáky v rámci projektu Přírodovědná laboratoř – vycházka do lesa a stavění domečků z přírodních materiálů. Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem.

47


Zadání:

Dne 2.6.2014 se žáci 7.A a 7.B budou účastnit vycházky do lesa v okolí pobytu na škole v přírodě v rámci projektu Přírodovědná laboratoř. Vaším úkolem bude zdokumentovat akci – pořídit fotografie, ty stáhnout do počítače, upravit a uložit na disk. Fotografie hotových „domečků“ budou zapotřebí k tomu, aby se rozhodlo o vítězi soutěže „O nejlepší domeček v lese“, takže jsou nutné jasné a detailní snímky všech účastníků soutěže.


1. 2. 3. 4.

Domluvit si půjčení fotoaparátu s p. Krebsem na daný den. Zkontrolujte stav baterií a paměťové karty. Pořiďte snímky zachycující akci. Pořízené snímky stáhněte do počítače, a uložte do složky „zsjakfoto“ pod názvem „Domecky“. Upravte fotografie (vyberte nejlepší, otočte, změňte rozlišení atd.)

48


Inf 7/09

Opočenský zámek – práce s fotografií



Vzdělávací obor:

Informační a komunikační technologie, II. stupeň,Estetická výchova

Tematický okruh:


Cílová skupina:

7. ročník

Klíčová slova:

estetická výchova; fotodokumentace; Opočenský zámek; exkurze na zámku


Sada fotografií dokumentující akci pro žáky v rámci projektu Přírodovědná laboratoř – exkurze ve městě Opočno – Opočenský zámek. Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem.

49


Zadání:

Státní zámek v Opočně Areál opočenského zámku je jedinečným souborem památek dokládajících způsob života, vkus i myšlení části české společnosti v průběhu pěti století. V zámku obklopeném přírodně krajinářským parkem jsou dochovány historické interiéry s bohatými sbírkami obrazů a zbraní. Pro svoji historickou i uměleckou hodnotu byl zámek prohlášen národní kulturní památkou.

Dne 3.6.2014 žáci 7. A a 7. B navštíví státní zámek v Opočně v době svého pobytu na škole v přírodě v rámci projektu Přírodovědná laboratoř. Vaším úkolem bude zdokumentovat akci – pořídit fotografie, ty stáhnout do počítače, upravit a uložit na disk. Je možné, že v zámku nebude povoleno fotografování. Zjistěte si tento fakt u odpovědné osoby (případně sledujte oznamovací tabule u vstupu do zámku) a prosím respektujte nařízení platné v prostorách zámku.


1. 2. 3. 4.

Domluvit si půjčení fotoaparátu s p. Krebsem na daný den. Zkontrolujte stav baterií a paměťové karty. Pořiďte snímky zachycující akci. Pořízené snímky stáhněte do počítače, a uložte do složky „zsjakfoto“ pod názvem „Opocno“. Upravte fotografie (vyberte nejlepší, otočte, změňte rozlišení atd.)

50


Inf 7/10

Muzeum řemesel Letohrad, práce s fotografií



Vzdělávací obor:

Informační a komunikační technologie, II. stupeň,Estetická výchova

Tematický okruh:

Zpracování a využití informací, Etetická výchova – práce s obrazem;

Cílová skupina:

7. ročník

Klíčová slova:

estetická výchova; fotodokumentace; Muzeum řemesel Letohrad; exkurze v muzeu řemesel


Sada fotografií dokumentující akci pro žáky v rámci projektu Přírodovědná laboratoř – exkurze v Muzeu řemesel Letohrad. Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem.

51


Muzeum řemesel bylo otevřeno 18. května 2000. Je umístěno v památkově chráněném areálu Nového dvora z roku 1750. Plochou 1700 m2 je největším muzeem svého druhu v ČR. Zahrnuje více než 50 ucelených expozic řemesel a živností z období 1840 - 1930. Jak se vyrábí bota? Jak se peče chleba? Pod vedením lektora budete pracovat s autentickými předměty, materiály, připravenými pracovními listy, textovými a obrazovými materiály.

Zadání:

Dne 4.6.2014 třídy 7.A a 7.B navštíví Muzeum řemesel Letohrad v době svého pobytu na škole v přírodě v rámci projektu Přírodovědná laboratoř. Současně navštívíme město Letohrad. Vaším úkolem bude zdokumentovat akci – pořídit fotografie, ty stáhnout do počítače, upravit a uložit na disk. Je možné, že v muzeu nebude povoleno fotografování. Zjistěte si tento fakt u odpovědné osoby (případně sledujte oznamovací tabule u vstupu do zámku) a prosím respektujte nařízení platné v prostorách muzea.


1. 2. 3. 4.

Domluvit si půjčení fotoaparátu s p. Krebsem na daný den. Zkontrolujte stav baterií a paměťové karty. Pořiďte snímky zachycující akci. Pořízené snímky stáhněte do počítače, a uložte do složky „zsjakfoto“ pod názvem „Remesla_7“. Upravte fotografie (vyberte nejlepší, otočte, změňte rozlišení atd.)

52


Inf 7/11

Zpracování fotografií pomocí programu Picasa



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Zpracování a využití informací Estetická výchova – práce s obrazem/fotografií

Cílová skupina:

7. ročník

Klíčová slova:

estetická výchova; fotodokumentace; Picasa; koláž snímků


Film vytvořený ze série snímků. Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem.

53


Picasa je program, který vám pomůže rychle vyhledat, upravit a sdílet všechny fotky na vašem počítači. Byl to původně placený produkt pro správu fotografií v elektronické podobě. Poté, co ho od původního výrobce koupil Google, začal být nabízen zdarma.

Zadání:

Vaším úkolem tentokrát bude z vybraných fotografií zpracovat koláž pomocí programu Picasa.


Z nasdíleného fotoalba vyber alespoň 10 fotografií dle vlastního uvážení. Fotografie stáhni do složky se svým jménem v knihovně “Obrázky”. Fotografie v této složce naimportuj do prohlížeče fotografií Picasa. Pomocí funkce “Oříznout” uprav fotografie tak, aby byl jasný hlavní motiv. Pomocí dostupných efektů v programu Picasa kreativně zpracuj fotografie, dbej však na střídmost použití, zachovej motiv fotografie - “méně je někdy více”. 6. Z upravených fotografií vytvoř koláž 7. Na závěr z fotografií vytvoř v programu film - časování 3 sec., napiš úvodní titulek. 8. Takto vytvořený film nasdílej pomocí webových alb Picasa učiteli. 1. 2. 3. 4. 5.

54


Inf 7/12

Astrobus – pozorování oblohy



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Zpracování a využití informací Estetická výchova – práce s obrazem/fotografií

Cílová skupina:

7. ročník

Klíčová slova:

estetická výchova; fotodokumentace; Picasa; aerobus; pozorování oblohy – Slunce, Měsíc, souhvězdí


Série fotografií dokumentujících průběh akce v rámci projektu Přírodovědná laboratoř - Astrobus. Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem.

55


Astrobus, jediná hvězdárna, která přijede za vámi…” Zadání:

Vaším úkolem pořídit sérii snímku zachycujících návštěvu Astrobusu. Program začíná v podvečer pozorováním Slunce přes dalekohledy s filtry a končí pozorováním noční oblohy a souhvězdí.


1. 2. 3. 4.

Domluvit si půjčení fotoaparátu s p. Krebsem na daný den. Zkontrolujte stav baterií a paměťové karty. Pořiďte snímky zachycující akci. Pořízené snímky stáhněte do počítače, a uložte do složky „zsjakfoto“ pod názvem „Astrobus“. Upravte fotografie (vyberte nejlepší, otočte, změňte rozlišení atd.)

56


Inf 7/13

Vzájemná výuka – práce s iPady



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

7. ročník

Klíčová slova:

rostliny; naučná stezka; fotografie; názvy jednotlivých rostlin v Čj a Aj; aplikace BitsBoards; iPad aplikace


Předvedení aplikace BitsBoard mladším spolužákům. Praktická ukázka s následním vyzkoušením aplikace ve 4. třídě. Předvést fungování aplikace mladším spolužákům – naučit mladší spolužáky aplikaci BitsBoards s albumy „Plants“ a „Rostliny“ používat - vzájemná výuka žáků.

57


Aplikace Bitsboard je pravděpodobně jedna z nejzdařilejších aplikací typu flashcard s možností nahrání vlastního zvuku. Principem vytváření vlastního obsahu jsou karty s obrázky (fotkami) a psaný, mluvený popis. Tyto karty se sdružují do tabulek, podle svého zaměření. S vytvořenými tabulkami pak můžete hrát, procvičovat vytvořený obsah. Aplikace nabízí 11 způsobů procvičování.

Zadání:

Vašim úkolem je domluvit se s vyučujícími ve 4. ročníku a představit vytvořenou aplikaci Bitsboard, tj. jak jí používat, jak funguje a pak nechat mladší spolužáky aplikaci vyzkoušet, případně zodpovědět jejich otázky.


1. Vyzkoušet si aplikace sami na sobě; zjistit jak funguje, jaké jsou procvičovací aktivity atd. 2. Domluvit se s vyučujícími na konkrétním dni a vyučovací hodině kdy by bylo možné navštívit třídu. Domluvit na ten den a vyučovací hodinu zapůjčení iPadů. 3. Předvést aplikaci BitsBoard pro třídu. Následně je nechat aplikaci vyzkoušet a pomáhat při jejím používání. 4. Zodpovědět případné dotazy spolužáků (i vyučujících). 5. Vrátit vypůjčené iPady

58


Inf 7/14

Výpočet objemu - Excel



Vzdělávací obor:

Informační a komunikační technologie, II. stupeň, Matematika a její aplikace

Tematický okruh:

Zpracování a využití informací, Geometrie v rovině a prostoru

Cílová skupina:

7. ročník

Klíčová slova:

Excel; výpočet objemu; naprogramování výpočtu v programu Excel


Výstupem bude zpracování úkolu v programu Excel – výpočet objemu dle zadaných parametrů.

59


Zadání:

Vašim úkolem je zpracovat v Excelu výpočet objemu dle uvedeného zadání.


1. Ve školním mailu naleznete v Doručené poště mail s přílohou se jménem „Inf 7_14 objem“. Pozorně nastudujte váš úkol v zadání přímo v přiloženém souboře. 2. Vypracujte zadání. 3. Vypracovaný úkol uložte a zašlete mailem na adresy: [email protected] a [email protected].

Vypracování úkolu je přiloženo s názvem Inf 7_14 Výpočet objem

60


Inf 7/15


Výpočet odporu - Excel


Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Zpracování a využití informací, Elektromagnetické a světelné děje

Cílová skupina:

7. ročník

Klíčová slova:

Excel; výpočet odporu; naprogramování výpočtu v programu Excel


Výstupem bude zpracování úkolu v programu Excel – výpočet odporu dle zadaných parametrů.

61


Zadání:

Vašim úkolem je zpracovat v Excelu výpočet odporu dle uvedeného zadání. Tento pracovní list navazuje na pracovní list F8/05 – Elektrický proud v obvodu.


1. Ve školním mailu naleznete v Doručené poště mail s přílohou se jménem „Inf 7_15 odpor“. 2. Vypracujte zadání – výpočty odporu. 3. Vypracovaný úkol uložte a zašlete mailem na adresy: [email protected] a [email protected].

Vypracování úkolu je přiloženo s názvem Inf 7_15 Výpočty odporu

62


Inf 7/16

Vidím trávu růst – zpracování fotografií pomocí programu Picasa



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Zpracování a využití informací, Estetická výchova – práce s obrazem/fotografií;

Cílová skupina:

7. ročník

Klíčová slova:

estetická výchova; fotodokumentace; Picasa; koláž snímků


Film a koláž vytvořená ze série snímků. Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem.

63


Picasa je program, který vám pomůže rychle vyhledat, upravit a sdílet všechny fotky na vašem počítači. Byl to původně placený produkt pro správu fotografií v elektronické podobě. Poté, co ho od původního výrobce koupil Google, začal být nabízen zdarma.

Zadání:

Vaším úkolem tentokrát bude z vybraných fotografií zpracovat koláž pomocí programu Picasa. Mladší spolužáci ze 6. ročníku 7 dní pravidelně fotili průběh toho, jak jim z vysázeného osení roste tráva. Vaším úkolem je pořízené fotografie kreativně zpracovat.


Z nasdíleného fotoalba vyber alespoň 10 fotografií dle vlastního uvážení. Fotografie stáhni do složky se svým jménem v knihovně “Obrázky”. Fotografie v této složce naimportuj do prohlížeče fotografií Picasa. Pomocí funkce “Oříznout” uprav fotografie tak, aby byl jasný hlavní motiv. Pomocí dostupných efektů v programu Picasa kreativně zpracuj fotografie, dbej však na střídmost použití, zachovej motiv fotografie - “méně je někdy více”. 6. Z upravených fotografií vytvoř koláž 7. Na závěr z fotografií vytvoř v programu film - časování 3 sec., napiš úvodní titulek. 8. Takto vytvořený film nasdílej pomocí webových alb Picasa učiteli. 1. 2. 3. 4. 5.

64


Inf 8/01

Práce s digitální fotografií



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

8. ročník

Klíčová slova:

kostýmy zvířat; fotodokumentace; slavnostní zahájení projektu


Zpracuje na uživatelské úrovni fotografie pro další použití. Ovládá práci s grafickými editory a digitálním fotoaparátem. Uplatňuje základní estetická pravidla pro práci s obrazem.

65


Zadání:

Dne 1.4.2013 slavnostně zahajujeme projekt „Přírodovědná laboratoř“. Součástí slavnostního zahájení je akce „Zvířata“, kde mladší i starší žáci můžou přijít do školy v kostýmu zvířat.

Úkolem je vyfotografovat spolužáky v kostýmech – p. učitel Bodlák po domluvě poskytne digitální fotoaparát. Dalším úkolem je vyfocené snímky stáhnout do počítače a s pomocí dosud známých nástrojů v grafickém editoru fotografie a případné videozáznamy zpracovat do finální podoby. Finální soubor fotografií by měl obsahovat alespoň 15 fotografií. Fotografie uložte do složky pod názvem „1.4.-zviratka“.

66


Inf 8/02

Práce s digitální fotografií – akce školy



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

8. ročník

Klíčová slova:

fotografie; projektový den; SZŠ;


Soubor fotografií určených pro další použití – práce s fotoaparátem. Vytvoří fotodokumentaci k druhému projektovému dnu v rámci projektu „Přírodovědná laboratoř“. Uplatňuje základní estetická pravidla pro práci s obrazem a textem. Připraví vyfocené snímky k dalšímu použití.

Zadání:

67


Pořiďte fotografie z druhého projektového dne v rámci projektu „Přírodovědná laboratoř“.


1. Pořiďte fotografie z akce, na které se budete účastnit. Jedná se o návštěvu SZŠ Brandýs nad Labem. 2. Stáhněte fotografie z fotoaparátu do počítače, upravte je a připravte výběr alespoň 10 nejlepších a nevydařenějších snímků. 3. Vybrané snímky uložte do složky „SZS“ a celou složku uložte v počítači na učebně 302 na plochu.

68


Inf 8/03

Zeměpisná zajímavost



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Zpracování a využití informací Pořízení a zpracování prezentace (PowerPoint) na libovolné zeměpisné téma.

Cílová skupina:

8. ročník

Klíčová slova:

prezentace; zeměpisná aktualita; zajímavosti;


Prezentace přírodovědné zeměpisné zajímavosti - aktuality Vytvoří prezentaci v Power Pointu na libovolné téma týkající se zeměpisu. Uplatňuje základní estetická pravidla pro práci s obrazem a textem. Správně cituje použité zdroje.

69


Zadání:

Připravte prezentaci v programu PowerPoint na libovolné téma a s libovolnými animacemi týkající se zeměpisu. Jedná se o zajímavost, aktualitu, která by mohla být zajímavá pro vás nebo spolužáky (přeměření výšky nějaké hory, extrémní teploty v různých částech světa, nejslanější, ….v nápadech se meze nekladou…..). Součástí práce budou obrázky, popř. tabulky, popis obrázků, komentáře k zajímavosti atd.


1. Dle vašeho uvážení vyberte zajímavost nebo téma, které vás oslovilo, a myslíte, že bude zajímavé i pro spolužáky. 2. Najděte vhodné snímky. 3. Připravte text. 4. Připravte prezentaci v programu PowerPoint. 5. Dbejte na správné citování jak textů, tak i obrázků (v případě nejasností nahlédněte na stránky www.citace.com). Zdroje obrázků jsou součástí prezentace – nestačí uvést jenom www.wikipedie.cz!!! 6. Připravenou prezentaci odešlete na e-mail: [email protected].

70


Inf 8/04

Práce s fotografií – burza škol



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

8. ročník

Klíčová slova:

fotografie; burza středních škol; 8. a 9. ročníky


Soubor fotografií určených pro další použití – práce s fotoaparátem. Vytvoří fotodokumentaci burzy středních škol v rámci projektu „Přírodovědná laboratoř“. Uplatňuje základní estetická pravidla pro práci s obrazem. Připraví vyfocené snímky k dalšímu použití.

Zadání: 71


Dne 20.11. 2013 se 8. a 9. ročníky budou účastnit burzy středních škol, která se uskuteční v Kongresovém centru Praha. Připravte fotodokumentaci akce i místa. Fotoaparát si vyzvedněte u mne.


1. Den předem zkontrolujte fotoaparát – stav baterií a velikost volného místa na kartě; popřípadě dobijte baterie a připravte kartu. 2. Pořiďte fotodokumentaci z místa akce. Na místě budu přítomna také, takže kdykoliv je možné se na mě obrátit s problémem. 3. Po návratu do školy je dalším úkolem vyfocené snímky stáhnout do počítače a s pomocí dosud známých nástrojů v grafickém editoru fotografie a případné video záznamy zpracovat do finální podoby. Finální soubor fotografií by měl obsahovat alespoň 15 fotografií nejlepších a nevydařenějších snímků. 4. Vybrané snímky uložte do složky „Burza SŠ“ a celou složku uložte v počítači.

72


Inf 8/05

Fotodokumentace zahraničního zájezdu do Drážďan



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Zpracování a využití informací - Pořízení a zpracování fotodokumentace z akce školy

Cílová skupina:

8. ročník.

Klíčová slova:

fotografie; vánoční trhy; exkurze; Drážďany; žáci II. stupně


Soubor fotografií určených pro další použití – práce s fotoaparátem. Vytvoří fotodokumentaci zahraničního zájezdu do Drážďan v rámci projektu „Přírodovědná laboratoř“. Uplatňuje základní estetická pravidla pro práci s obrazem. Připraví vyfocené snímky k dalšímu použití.

Zadání: 73


Dne 18. 12. 2013 se přihlášení žáci II. stupně budou účastnit exkurze do Drážďan a Moritzburghu (Německo). V Moritzburghu navštívíme zámek, a absolvujeme prohlídku. V Drážďanech projdeme známé památky a spojíme to s návštěvou vánočního trhu na hlavním náměstí. Připravte fotodokumentaci akce i navštívených míst. Fotoaparát si vyzvedněte den předem u pana učitele Bodláka.


1. Den předem zkontrolujte fotoaparát – stav baterií a velikost volného místa na kartě; popřípadě dobijte baterie a připravte kartu. 2. Pořiďte fotodokumentaci z navštívených míst a památek. Exkurze se budu účastnit také, takže kdykoliv je možné se na mě obrátit s problémem. 3. Po návratu do školy je dalším úkolem vyfocené snímky stáhnout do počítače a s pomocí dosud známých nástrojů v grafickém editoru fotografie a případné video záznamy zpracovat do finální podoby. Finální soubor fotografií by měl obsahovat alespoň 30 fotografií nejlepších a nevydařenějších snímků. 4. Vybrané snímky uložte do složky „Drážďany“ a celou složku uložte v počítači na plochu do složky „Fotografie 2013/14“. Počítejte, prosím, s tím, že fotografie budou prezentovány na šk. webu a v různých dokumentech školy.

74


Inf 8/06

Prezentace v programu PowerPoint na aktuální zeměpisné téma



Vzdělávací obor:

Informační a komunikační technologie, II. stupeň, Zeměpis

Tematický okruh:


Cílová skupina:

8. ročník

Klíčová slova:

zeměpisná aktualita; prezentace; citace;


Zpracování prezentace v programu Power Point na zeměpisné téma. Na uživatelské úrovni zpracuje obrázkové a textové materiály pro další použití. Sleduje a vyhodnocuje aktuální dění ve světě; zpracovává postřehy. Uplatňuje základní estetická pravidla pro práci s obrazem a textem.

Zadání:

75


PŘÍRODOVĚDNĚ - ZEMĚPISNÁ AKTUALITA – Tři dny ve zpravodajství

Vaším úkolem je tři dny za sebou sledovat, jak se vyvíjí aktuálně situace na Filipínách a následně vaše pozorování, získané vědomosti a postřehy zpracovat do prezentace.

Hotovou prezentaci následně odprezentujete spolužákům v hodině zeměpisu.


1. Sledujte dění na Filipínách v různých sdělovacích prostředcích (televize, noviny, internet, rádio atd.) 2. Vypracujte prezentaci ze získaných informací následujícím způsobem: 1.snímek – název prezentace + foto souostroví +jméno autora 2.snímek – x.x.2013 – stručná info, co se ten dělo na Filipínách 3.snímek – následující den – jak situace na Filipínách pokračuje 4.snímek – reakce ČR k situaci na ostrovech 5.snímek – zdroje – min. 3

76


Inf 8/07

Prezentace v programu PowerPoint na aktuální zeměpisné téma



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

8. ročník

Klíčová slova:

zeměpisná aktualita; prezentace; citace; Sýrie; aktuální dění


Zpracování prezentace v programu Power Point na zeměpisné téma. Na uživatelské úrovni zpracuje obrázkové a textové materiály pro další použití. Sleduje a vyhodnocuje aktuální dění ve světě; zpracovává postřehy. Uplatňuje základní estetická pravidla pro práci s obrazem a textem.

Zadání: 77


PŘÍRODOVĚDNĚ - ZEMĚPISNÁ AKTUALITA – Sýrie

Informace o aktuálním dění v asijské zemi.

Vaším úkolem je z dostupných prostředků získat aktuální informace o situaci v asijské zemi a následně vaše pozorování, získané vědomosti a postřehy zpracovat do prezentace.


1. Z různých sdělovacích prostředků (televize, noviny, internet, rádio atd.) získejte aktuální informace o dané zemi – Sýrie. 2. Informace zpracujte do prezentace. Vaše prezentace by měla obsahovat alespoň následující snímky: 1. Mapa státu s uvedením zdroje 2. Stručná informace o poloze Sýrie 3. Současná situace v Sýrii 4. Jak pomáhá ČR 5. Zdroje – min. 3 3.

Dbejte na zajímavé zpracování. Hodnotí se jak obsahová, tak i vizuální stránka prezentace.

78


Inf 8/08

Rodný list zajímavého zeměpisného místa a evropské řeky



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

8. ročník

Klíčová slova:

evropská řeka; zajímavé zeměpisné místo; vzdálenost; měření vzdálenosti; Jižní Evropa; mapa; měření; interaktivní mapy


Zpracování zadaného zeměpisného tématu. Na uživatelské úrovni zpracuje obrázkové a textové materiály pro další použití. Uplatňuje základní estetická pravidla pro práci s obrazem a textem.

Zadání:

79


Připravte krátkou zajímavost na hodinu Zeměpisu. Tentokrát je pro vás dispozici výběr ze dvou témat: 1. Evropská řeka – RODNÝ LIST 2. Jižní Evropa – ZAJÍMAVÉ MÍSTO V obou případech budete muset zjistit vzdálenost od … nebo délku řeky, takže budete pracovat s mapou a měřítkem, případně je možné použít ruční měření vzdáleností v mapách na internetu. Hodnocen, kromě správného obsahu, bude také zajímavý vzhled práce. Nezapomeňte na zdroje a správnou citaci!

Postup v jednotlivých krocích: 1. Vyberte si libovolnou evropskou řeku. Rodný list bude obsahovat: Název řeky: Kde řeka pramení: Délka toku: Alespoň 3 města, kterými protéká: Kam ústí:

2. Vyberte si nějaké zajímavé místo v Jižní Evropě. Práce bude obsahovat: Název vybrané lokality: Kde se toto pozoruhodné místo nachází: Jak je daleko od našeho hlavního města: Čím je toto místo zajímavé:

Inf 8/09

Práce s fotografií – beseda se starostou města

80




Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

8. ročník

Klíčová slova:

beseda; fotografie; rozlišení; PICASA; GYMP; galerie fotografií


Očekáváným výstupem je galerie fotografií na stránkách školy dokumentující proběhlou besedu se starostou města Lysá nad Labem se žáky 9. ročníků a školního parlamentu.

81


Zadání:

Dne 10. 3. 2014 v 9.45 se v prostorách naší školy bude konat beseda se starostou města Lysá nad Labem. Vaším úkolem je pořídit fotodokumentaci celé akce a následně připravit galerii fotografií na stránkách školy.


1. Vyzvedněte si fotoaparát u p. učitele Bodláka a zkontrolujte stav baterie a paměťové karty. 2. Pořiďte sérií snímku dokumentující celou akci. Zkuste se zaměřit na zachycení atmosféry, tj. momentky žáků i pana starosty. 3. Pořízené fotografie upravte v programu PICASA nebo GYMP. Je určitě nutné změnit rozlišení. 4. Vytvořenou sadu fotografií zpracujte do galerie na stránkách školy přístupné veřejnosti.

82


Inf 8/10

Grafické znázornění funkcí



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Zpracování a využití informací, Závislosti, vztahy a práce s daty

Cílová skupina:

8. ročník

Klíčová slova:

MS Excel; výpočty v Excelu; graf lineární funkce; graf kvadratické funkce; graf kubické funkce


Očekávaným výstupem jsou výpočty a následné grafické znázornění funkcí.

83


Zadání:

V zaslaném souboru proveďte zadané úkoly a vypracování odešlete zpátky mailem. V přiloženém souboru jsou 4 záložky: Zadání, List 1, List 2 a List 3. Řiďte se zadáním, které je součástí přiloženého souboru.


1. 2. 3. 4. 5.

Přečtěte si pečlivě zadání v souboru, který obdržíte mailem. Na listech č. 1,2 a 3 proveď do volných žlutých polí patřičné výpočty. Na list 1 vytvoř graf lineární funkce. Na list 2 vytvoř graf kvadratické funkce. Na list 3 vytvoř graf kubické funkce.

84


Inf 8/11 Práce v Excelu, výpočty a následné grafické znázornění



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Zpracování a využití informací, Závislosti, vztahy a práce s daty

Cílová skupina:

8. ročník

Klíčová slova:

MS Excel; výpočty v Excelu; zpracování grafů v programu MS Excel


Očekávaným výstupem jsou výpočty a následné grafické znázornění.

85


Zadání:

V zaslaném souboru proveďte zadané úkoly a vypracování uložte do PC. V přiloženém souboru jsou 4 záložky: Zadání, List 1, List 2 a List 3. Řiďte se zadáním, které je součástí přiloženého souboru.


Přečtěte si pečlivě zadání v souboru, který obdržíte mailem. Do prázdných žlutých polí proveď patřičné výpočty. Na list graf 1 graficky znázorni těžbu dřeva po skupinách za měsíc duben. Na list graf 2 graficky znázorni těžbu dřeva po měsících celkově za všechny skupiny. 5. Na list graf 3 graficky znázorni těžbu dřeva skupiny B po měsících. 1. 2. 3. 4.

86


Inf 8/12

Příprava soutěže pro žáky – grafický program



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Vyhledávání informací a komunikace

Cílová skupina:

8. ročník

Klíčová slova:

malování; obrázky; grafické programy; soutěž


Pracuje s informacemi v souladu se zákony o duševním vlastnictví.

87


Zadání:

Tentokrát se jedná o velmi výjimečný úkol. Je jím připravení, zorganizování a následné provedení a vyhodnocení soutěže pro žáky naší školy v malování obrázku na počítači.


1. Připravte si pozvánku do soutěže a tu vyhlaste po domluvě se mnou školním rozhlasem. Předem udejte informaci, že práce budou hodnocené ve dvou kategoriích – mladší a starší žáci. Udejte dobu, po kterou budou spolužáci zasílat namalované obrázky; tj. udejte začátek a konec celé akce. 2. Zaslané obrázky rozdělte do dvou souborů podle kategorie. Soubory s obrázky uložte do složky na počítači ve sborovně (po předešlé domluvě s paní sekretářkou, nebo přímo se mnou). 3. Porota se bude skládat z 5 členů – 4 žáci+1 vyučující. Oslovte vhodného vyučujícího a domluvte se na termínu posuzování prací. 4. Školním rozhlasem vyhlaste vítěze v obou kategoriích. 5. Všechny zaslané obrázky pusťte ve smyčce na velké obrazovce v aule školy. 6. Nejlepší obrázky zašlete na můj mail [email protected].

88


Inf 8/13


Pitva žížaly - videozáznam


Vzdělávací obor:

Informační a komunikační technologie, II. stupeň, Matematika a její aplikace, Přírodopis

Tematický okruh:

Zpracování a využití informací, Biologie živočichů

Cílová skupina:

8. ročník

Klíčová slova:

video; laboratoř; pitva žížaly; import videozáznamu


Očekávaným výstupem jsou videozáznamy z laboratorních prací – pitva žížaly.

89


Dne 19.5.2014 třída 8.A a 8.B zažijí nevšední zážitek. Navštíví s paní učitelkou Michalovou Přírodovědeckou fakultu UK (Viniční 7, Praha), a to konkrétně katedru zoologie bezobratlých. Budou mít šanci pod vedením zkušených zoologů provést pitvu žížaly.

Zadání:

Úkolem je natočit soubor videozáznamů z této akce.


1. Den předem si vyzvedněte videokameru. Zkontrolujte, zda je volné místo na paměťové kartě a stav baterie, případně videokameru připravte k použití. 2. Natočte videozáznam z akce. Zaznamenejte spolužáky při práci, ale i případné zajímavosti z tohoto dne. 3. Videozáznam stáhněte do počítače a uložte do složky v počítači.

90


Inf 8/14


Výpočet volt-ampérové charakteristiky


Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Zpracování a využití informací, Elektromagnetické a světelné děje

Cílová skupina:

8. ročník

Klíčová slova:

Excel; výpočty v Excelu; grafy; volt-ampérová charakteristika; grafické znázornění VACH


Očekávaným výstupem je soubor s příponou .exe, kterého součástí je výpočet zadaného příkladu a jeho grafické znázornění.

91


Voltampérová charakteristika je grafické znázornění závislosti proudu na napětí. Jedná se o závislost proudu na napětí třeba u nějakého spotřebiče nebo elektrické součástky, jako třeba dioda, tranzistor. Většinou se voltampérová charakteristika uvádí jako graf, na vodorovné ose je napětí ve Voltech, a na svislé proud v Ampérech.

Zadání:

V zaslaném souboru proveďte zadané úkoly a vypracování uložte do PC. V přiloženém souboru jsou 2 záložky: Zadání a list 1 nazvaný VACH. Řiďte se zadáním, které je součástí přiloženého souboru.

Tento pracovní list navazuje na pracovní list F8/05 – Elektrický proud v obvodu.


1. Přečtěte si pečlivě zadání v souboru, který obdržíte mailem. 2. Do prázdných žlutých polí proveď patřičné výpočty (Vytvoř volt- ampérovou charakteristiku (dále jen VACH) odporu 1kΩ). 3. Na list 1 graficky znázorni provedené výpočty. 4. Soubor uložte v počítači a následně odešlete na adresy [email protected], [email protected]

92


Inf 8/15


Výpočet objemu válce


Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Zpracování a využití informací, Látky a tělesa, Geometrie v rovině a prostoru

Cílová skupina:

8. ročník

Klíčová slova:

Excel; výpočty v Excelu; objem válce


Očekávaným výstupem je soubor s příponou .exe, kterého součástí je výpočet zadaného příkladu.

93


Válec je v prostorové geometrii těleso, vymezené dvěma rovnoběžnými podstavami a pláštěm.

Zadání: V zaslaném souboru proveďte zadané úkoly a vypracování uložte do PC. Následně soubor s výpočet odešlete mailem vyučujícímu. Tento pracovní list navazuje na pracovní list F6/02 - Hustota.


1. Přečtěte si pečlivě zadání v souboru, který obdržíte mailem. 2. Do prázdného žlutého pole naprogramujte výpočet objemu válce. 3. Soubor uložte v počítači a následně odešlete na adresy [email protected], [email protected]

Ukázka zadání: Zadání zasláno žákům mailem v příloze s názvem Inf 8_15 Objem válce zadání.

94


95


Inf 9/01

Práce s iPady a digitální fotografií



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Zpracování a využití informací - zpracování a využití fotografií a fotodokumentace – práce s iPady

Cílová skupina:

9. ročník

Klíčová slova:

rostliny; naučná stezka; fotografie


Celkovým výstupem bude funkční verze aplikace BitsBoards v Čj a Aj, kde budou žáci moci pracovat a zábavnou formou poznávat jednotlivé rostliny. Dostupná bude česká i anglická verze. Kvůli složitosti budou žáci zpracovávat úkol postupně ve třech krocích/částech.Využívá iPad k pořízení fotografií a pro další užití pořízených fotografií. Zpracuje na uživatelské úrovni fotografie pro další použití. Uplatňuje základní estetická pravidla pro práci s obrazem. Zjistí české názvy jednotlivých rostlin a pomocí slovníku on-line najde ekvivalent v anglickém jazyce.

Zadání: 96


Jedná se vypracování kompletní aplikace v iPadu – BitsBoards. Tento úkol bude mít tři části. Tohle je první část. První částí je zajistit nafocení všech rostlin vysázených v rámci projektu „Učebna v přírodě“ pro další využití při přípravě aplikace. IPad po domluvě poskytne pí. Fabiánová.


1. Nafotit jednotlivé rostliny 2. Zjistit přesné pojmenování vyfocených rostlinek v českém jazyce. Konzultace možná po předchozí domluvě s pí. Michalovou. 3. Najít pojmenování jednotlivých rostlin v anglickém jazyce (za pomocí on-line slovníku na adrese www.slovnik.cz případně jiného ověřeného zdroje z internetu). 4. Všechny pořízené fotografie uložit v použitém iPadu do alba s názvem „Plants“. Finální soubor musí obsahovat alespoň 15 fotografií. 5. Všechny pořízené fotografie uložit v použitém iPadu do alba s názvem „Rostliny“. Finální soubor musí obsahovat alespoň 15 fotografií.

97


Inf 9/02 BitsBoard

Práce s iPady, vložení fotek do aplikace



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

9. ročník

Klíčová slova:

rostliny; naučná stezka; fotografie; názvy jednotlivých rostlin v Čj a Aj


Celkovým výstupem bude funkční verze aplikace BitsBoards v Čj a Aj, kde budou žáci moci pracovat a zábavnou formou poznávat jednotlivé rostliny. Dostupná bude česká i anglická verze. Zapracování

pořízených

fotografií

do

jednoduché,

volně

stažitelné aplikace BitsBoards. Namluvení názvů rostlin v českém a anglickém jazyce + připsání popisků v Čj a Aj. Příprava aplikace pro použití v hodinách určených pro mladší spolužáky.

98


Zadání:

Úkolem je zapracovat pořízené fotografie do aplikace v iPadu pod názvem BitsBoards. Jedná se vypracování kompletní aplikace v iPadu – BitsBoards.


1. Použít iPad č. 5 na kterém existuje v obrázcích album pod názvem „Rostliny“ a „Plants“. 2. Využít zjištěné názvy v českém a anglickém jazyce a připravit dva soubory 3. Namluvit k jednotlivým fotografiím názvy rostlin v Aj a Čj. 4. Napsat k jednotlivým fotografiím názvy v Aj a Čj. 5. Vyzkoušet funkčnost aplikace v iPadu č. 5.

99


Inf 9/03

Sdílení souborů do iPadů, použití funkce Share



Vzdělávací obor:

Informační a komunikační technologie, II. stupeň, Přírodopis

Tematický okruh:

Zpracování a využití informací, Biologie rostlin

Cílová skupina:

9. ročník

100


Klíčová slova:

rostliny; naučná stezka; fotografie; názvy jednotlivých rostlin v Čj a Aj; aplikace BitsBoards


Celkovým výstupem bude funkční verze aplikace BitsBoards v Čj a Aj, kde budou žáci moci pracovat a zábavnou formou poznávat jednotlivé rostliny. Dostupná bude česká i anglická verze. Zpracovanou aplikaci BitsBoard nahrát do všech 10 iPadů používaných v naší škole při výuce.

Zadání:

Úkolem je distribuce připravených souborů do zbylých iPadů.


1. Použít iPad č. 5 na kterém existuje v obrázcích album pod názvem „Rostliny“ a „Plants“, které jsou vytvořené pro aplikaci BitsBoards. 2. Pomocí funkce „Share“ v aplikaci BitsBoards nahrát soubory „Plants“ a „Rostliny“ do zbylých 9 iPadů používaných ve škole k výuce. 3. Vyzkoušet funkčnost aplikace na všech 10 iPadech.

101


102


Inf 9/04

Příprava informačních plakátů k akci školy



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

9. ročník

Klíčová slova:

podzimní hrátky; informační leták; plakát; hry, soutěže, zábava



103


Zadání:

Blíží každoroční akce Školního parlamentu pro žáky 3. - 4. ročníků naší školy s názvem „Slavnost padajícího listí“. Připravte pro žáky, učitele, rodiče a ostatní návštěvníky školy informační leták o této akci. Každý návrh musí obsahovat následující informace: Název: Slavnost padajícího listí Datum i čas: 24.10.2013; 8,00 – 11,25 Děti se budou moci účastnit různých soutěží, her a vyhrát různé ceny. S pomocí dosud známých nástrojů v textovém a grafickém editoru vytvořte informační plakát-leták. Plakát bude umístěn na různých místech školy včetně hlavních vstupních dveří. Myslete na to, co by měl správný informační leták obsahovat (jaké údaje, zajímavosti, obrázky atd.) Vytvořte po domluvě plakáty v Čj i Aj. Hotový plakát přiložte k mailu a zašlete na adresu [email protected]. Plakátek bude obsahovat :

a) fotografie/obrázky dle výběru vztahující se k danému tématu b) poutavý text/slogan, který zaujme spolužáky c) jméno autora plakátu

Vybírejte obrázky např. z http://www.pics4learning.com/ , http://www.clker.com, http://www.wikipedia.org kde je sbírka fotografií a obrázků pro volné použití. Stránky jsou přehledně členěné do kategorií a podkategorií, vyhledávat můžete podle témat nebo klíčových slov. Po výběru obrázků na spodní část plakátů uveďte zdroj obrázků, tj. zkopírujte adresu obrázku, na které je možné daný obrázek najít. Vyberte si jednu z možností rozvržení textu a obrazu:

104


Inf 9/05

Ukázka vytvořené aplikace mladším spolužákům



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Zpracování a využití informací, práce s iPadem

Klíčová slova:

rostliny; naučná stezka; fotografie; názvy jednotlivých rostlin v Čj a Aj; aplikace BitsBoards; iPad aplikace

Cílová skupina:

9. ročník


Předvedení aplikace BitsBoard mladším spolužákům. Praktická ukázka s následním vyzkoušením aplikace v nižších třídách. Předvést fungování aplikace mladším spolužákům – naučit mladší spolužáky aplikaci BitsBoards s albumy „Plants“ a „Rostliny“ používat.

Zadání:

105


Vašim úkolem je domluvit se s vyučujícími v nižších ročnících a představit vytvořenou aplikaci. Po domluvě s pí. Fabiánovou vzít iPady do třídy a názorně ukázat jak funguje Vámi vytvořená aplikace, jak jí používat a pak nechat mladší spolužáky aplikaci vyzkoušet, případně zodpovědět jejich otázky.


1. Domluvit se s vyučujícími na konkrétním dni a vyučovací hodině kdy by bylo možné navštívit třídu. Domluvit s pí. Fabiánovou na ten den a vyučovací hodinu zapůjčení iPadů. 2. Předvést aplikaci BitsBoard pro třídu (případně vytvořit krátkou prezentaci). Následně je nechat aplikaci vyzkoušet a pomáhat při jejím používání. 3. Zodpovědět případné dotazy spolužáků (i vyučujících). 4. Vrátit iPady pí. Fabiánové.

106


Inf 9/06

Prezentace z PD Brandýs nad Labem



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Zpracování a využití informací a fotodokumentace

Klíčová slova:

fotografie; Power Point; prezentace; projektový den; návštěva SŠ

Cílová skupina:

9. ročník


Prezentace v programu PowerPoint z Projektového dne na SZŠ Brandýs nad Labem organizovaného školou v rámci projektu Přírodopisná laboratoř. Na uživatelské úrovni zpracuje fotografie pro další použití. Uplatňuje základní estetická pravidla pro práci s obrazem a textem. Připraví prezentaci akce spolužáků v programu Power Point – vypracuje text a zapracuje fotografie.

Zadání: 107


Připravte ve dvojici prezentaci v programu Power Point. Jedná se o prezentaci z akce Návštěva SZeŠ Brandýs nad Labem. Vaše prezentace bude umístěna na blogu, takže dbejte na správnost, ale taky na estetickou část úpravy a přípravy prezentace.


1. V uč. 302 je na každém počítači na ploše složka pojmenovaná „AKCE – FOTO“. Najděte podsložku „SZeŠ Brandys“. Z ní vyberte fotky vhodné pro vaši prezentaci. Jedná se o druhý projektový den v rámci projektu „Přírodovědná laboratoř“. 2. Do názvu prezentaci uveďte název akce, vaše jméno a třídu. 3. Připravte prezentaci, která bude obsahovat alespoň 5 stránek. Použijte fotografie a připojte krátké komentáře. Uvítám kreativitu a netradiční zpracování J. 4. Hotovou prezentaci zašlete mailem na adresu [email protected].

108


Inf 9/07

Dokumentace akce – Malá vodní elektrárna



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

9. ročník

Klíčová slova:

fotografie; Power Point; prezentace; projektový den; vodní elektrárna; exkurze


Prezentace v programu PowerPoint z Projektového Malá vodní elektrárna Čelákovice organizovaného školou v rámci projektu Přírodopisná laboratoř. Na uživatelské úrovni zpracuje fotografie pro další použití. Uplatňuje základní estetická pravidla pro práci s obrazem a textem. Připraví prezentaci akce spolužáků v programu Power Point.

Zadání:

109


Připravte ve dvojici prezentaci v programu Power Point. Jedná se o prezentaci z projektového dne Malá vodní elektrárna Čelákovice. Vaše prezentace bude umístěna na blogu, takže dbejte na správnost, ale taky na estetickou část úpravy a přípravy prezentace.


1. V uč. 302 je na každém počítači na ploše složka pojmenovaná „AKCE – FOTO“. Najděte podsložku „Vodni_elektrarna“. Z ní vyberte fotky vhodné pro vaši prezentaci. Jedná se o projektový den v rámci projektu „Přírodovědná laboratoř“. 2. Do názvu prezentaci uveďte název akce, vaše jméno a třídu. 3. Připravte prezentaci, která bude obsahovat alespoň 5 stránek. Použijte fotografie a připojte krátké komentáře. Buďte kreativní. 4. Hotovou prezentaci zašlete mailem na adresu [email protected].

110


Inf 9/08

Založení blogu; vkládání příspěvků na blog



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

9. ročník

Klíčová slova:

blog; skupiny; administrátor; založení blogu; vkládání příspěvků na blog


Práce s web aplikacemi. Blog pro žáky ZŠ JAK Lysá nad Labem orientovaný na prezentace žáků. Uplatňování základních estetických a typografických pravidel pro práci s obrazem.

111


Zadání:

Připravte blog pro žáky školy, na kterém budeme zveřejňovat práce studentů (prezentace k různým odborným předmětům, aktivity tříd i školy, fotogalerie, případně videa z různých akcí. Prozatím připravíme návrh a podle vzhledu a potřeb budeme dále pracovat na tom, aby byl blog co nejatraktivnější pro žáky, případně pro příznivce naší školy.


1. Pozorně projděte několik blogů, na kterých můžete získat inspiraci k vytvoření blogu pro naši školu. Všímejte si, prosím, úpravy, rozložení stránky, jednotlivých podkategorií atd. 2. Nastudujte pozorně podmínky k založení blogu. 3. Připravte první ukázku, jak by blog mohl vypadat. Administrátor bude M. Wolf – 9.A a já. Matěj si vybere tým spolužáků, kteří jsou ochotni pomáhat. Odměna vás nemine.

112


Inf 9/09

Skupinová práce – práce s fotografií



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

9. ročník

Klíčová slova:

tablet; fotografie; sdílení na disku; prezentace;


Krátká prezentace s fotodokumentací, kde žáci vyjádří svůj názor na místa ve škole, které se jim líbí, a které ne. Součástí práce je návrh úprav míst, které by se daly zlepšit. Žáci budou pracovat s iPady a počítači – zasílání dat z iPadu na počítač a pak následné vypracování a sdílení hotových prezentací pomocí služby Google. Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem.

113


Zadání:

Dnešní úkol je komplexní a bude vyžadovat větší spolupráci a pomoc. Proto budete pracovat ve skupinkách po 4. Každá skupina má připravený iPad, pomocí kterého vyfotí dvě místa ve škole, které se jim líbí, a dvě místa které se jim nelíbí. Následně pak pořízené fotografie z iPadů stáhnete do počítače, kde dál pořízené fotografie upravíte a připravíte prezentaci, kde vyjádříte svůj názor ohledně toho, proč se vám vybraná místa líbí, respektive nelíbí. Hotovou prezentaci nebudete posílat mailem, ale nasdílíte na disku Google se mnou.

Je nutné spolupracovat mezi jednotlivci ve skupině, tak i mezi jednotlivými skupinami.


1. Rozdělit se do skupin v počtu 3 - 4. 2. Každá skupina si vezme 1 iPad a pořídí nejmíň 4 fotografie: 2 místa ve škole, které se líbí a 2 místa které se nelíbí. 3. S pořízenými záběry se vrátíte do učebny k počítačům. Fotky stáhnete z iPadů do počítačů (je možnost zaslat je mailem na vaši adresu). 4. Připravíte prezentaci, ve které vyjádříte svůj názor, proč se vám daná místa líbí; u těch „nehezkých“, kromě zdůvodnění proč, ještě připíšete návrhy, jak tuto situaci změnit. 5. Hotové prezentace za skupinu NEPOSÍLEJTE MAILEM!!! Nasdílejte je na disku v aplikaci Google.

114


Inf 9/10

Prezentace školy ke Dni otevřených dveří



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

9. ročník

Klíčová slova:

prezentace; informace o škole


Krátká prezentace školy obsahující základní informace o škole vhodná k promítání rodičům a návštěvníkům školy. Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem.

115


Zadání:

Dnešní úkol je zpracovat prezentaci naší školy obsahující základní informace o škole, případně fotografie školy, akcí atd. Potřebné informace naleznete na web stránkách školy (www.zsjaklysa.cz), a fotografie jsou k nalezení na stránkách školy v záložce Galerie.

Prezentace je určena pro rodiče a návštěvníky naší školy v průběhu akcí jako „Den otevřených dveří“, „Vánoční jarmark“, „Šťastný start“ atd. Zvažte, které informace jsou podstatné a důležité.


1. Připravte vhodné texty. 2. Vyberte obrázky. 3. Zpracujte prezentaci.

116


Inf 9/11

Blog – prezentace prací žáků



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

9. ročník

Klíčová slova:

blog; administrace blogu; prezentace prací žáků; komunikační kanály


Zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové, grafické a multimediální formě. Umístění prací žáků (prezentace, fotografie atd.) na blogu vytvořeném žáky 9. ročníku k projektu Přírodovědná laboratoř.

117


Zadání:

Na disku Google jsou pro vás nasdílené prezentace a práce žáků naší školy, které vypracovali v rámci projektu Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř. Umístěte je na vytvořený blog určený pro žáky. Vytvořte logickou tématickou strukturu, která bude přehledná; je na vašem uvážení, jestli práce rozdělíte podle předmětů, ročníků atd. Po vložení souborů na blog mě, prosím, upozorněte mailem.

118


Inf 9/12

Dokumentace návštěvy Nepálského centra



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Zpracování a využití informací – práce s iPady

Cílová skupina:

9. ročník

Klíčová slova:

Nepálské centrum YAK YETI; fotografie; zeměpisná přednáška


Využívá iPad k pořízení fotografií a pro další užití pořízených fotografií. Zpracuje na uživatelské úrovni fotografie pro další použití. Uplatňuje základní estetická pravidla pro práci s obrazem.

Zadání:

119


Dne 19.5.2014 v rámci projektového dne na naší škole 9. ročníky pojedou do Nepálského centra v Praze, kde se potkáte s panem Beránkem, který vás provede pomocí fotografií po Nepálu a Tibetu a vysvětlí činnost a fungování tohoto centra v Praze. Vaším úkolem bude celou akci zdokumentovat a nafotit pomocí iPadu. IPad po domluvě poskytne pí. Fabiánová.


1. Domluvit se na zapůjčení iPadu s paní Fabiánovou. 2. Vyzvednout si iPad den předem a zkontrolovat stav baterie, případně přístroj dobít. 3. Pořídit snímky z akce. 4. Všechny pořízené fotografie uložit v použitém iPadu do alba s názvem „Nepálské centrum“. Finální soubor musí obsahovat alespoň 10 fotografií. 5. Fotografie z iPadu stáhnout do počítače ve škole a uložit na plochu se stejným názvem (je možné fotografie z iPadu zaslat mailem, nebo nasdílet pomocí Google disku).

120


Inf 9/13

Práce s fotografií - Letohrad



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Zpracování a využití informací, Estetická výchova – práce s obrazem;

Cílová skupina:

9. ročník

Klíčová slova:

estetická výchova; fotodokumentace; Muzeum řemesel Letohrad; exkurze v muzeu řemesel


Sada fotografií dokumentující akci pro žáky v rámci projektu Přírodovědná laboratoř – exkurze v Muzeu řemesel Letohrad. Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem.

121


Muzeum řemesel bylo otevřeno 18. května 2000. Je umístěno v památkově chráněném areálu Nového dvora z roku 1750. Plochou 1700 m2 je největším muzeem svého druhu v ČR. Zahrnuje více než 50 ucelených expozic řemesel a živností z období 1840 - 1930.

Jak se vyrábí bota? Jak se peče chleba? Pod vedením lektora budete pracovat s autentickými předměty, materiály, připravenými pracovními listy, textovými a obrazovými materiály.

Zadání:

Dne 2.6.2014 vaše třída 9. A navštíví Muzeum řemesel Letohrad v rámci pobytu na škole v přírodě v rámci projektu Přírodovědná laboratoř. Současně navštívíme město Letohrad. Vaším úkolem bude zdokumentovat akci – pořídit fotografie, ty stáhnout do počítače, upravit a uložit na disk.

Je možné, že v muzeu nebude povoleno fotografování. Zjistěte si tento fakt u odpovědné osoby (případně sledujte oznamovací tabule u vstupu do zámku) a prosím respektujte nařízení platné v prostorách muzea.


1. 2. 3. 4.

Domluvit si půjčení fotoaparátu s p. Krebsem na daný den. Zkontrolujte stav baterií a paměťové karty. Pořiďte snímky zachycující akci. Pořízené snímky stáhněte do počítače, a uložte do složky „zsjakfoto“ pod názvem „Remesla“. Upravte fotografie (vyberte nejlepší, otočte, změňte rozlišení atd.)

122


Inf 9/14

Chráněné dílny – práce s přírodním materiálem



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

9. ročník

Klíčová slova:

estetická výchova; fotodokumentace; chráněné dílny; exkurze v chráněné dílně; keramika; košíkářství; tkaní


Sada fotografií dokumentující akci pro žáky v rámci projektu Přírodovědná laboratoř – exkurze v chráněné dílně. Uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem.

123


Chráněné dílny slouží k zaměstnávání osob se zdravotním znevýhodněním. Keramická dílna - modelování z plátu, litá keramika, točení na kruhu, keramické odzdoby i kuchyňské nádobí... Tkalcovská dílna - zpracování vlny plstěním nebo na kolovrátku, tkaní koberců... Šicí dílna - šití textilních hraček, polštářků s vlnou či pohankovými slupkami, batikování oděvů... Košíkářská dílna - pletení košů, ošatek a různých dekorací z vrbového proutí a pedigu...

Zadání:

Dne 3.6.2014 vaše třída 9. A navštíví Chráněnou dílnu KOPEČEK v obci Bartošovice v Orlických horách v rámci pobytu na škole v přírodě v rámci projektu Přírodovědná laboratoř. Vaším úkolem bude zdokumentovat akci – pořídit fotografie, ty stáhnout do počítače, upravit a uložit na disk.


1. 2. 3. 4.

Domluvit si půjčení fotoaparátu s p. Krebsem na daný den. Zkontrolujte stav baterií a paměťové karty. Pořiďte snímky zachycující akci. Pořízené snímky stáhněte do počítače, a uložte do složky „zsjakfoto“ pod názvem „Chranena_dilna“. Upravte fotografie (vyberte nejlepší, otočte, změňte rozlišení atd.). Je možné použít program Picasa dostupný ve škole.

124


Inf 9/15

Práce s navigací – „lovení“ kešek



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Zpracování a využití informací, Terénní geografická výuka, praxe a aplikace

Cílová skupina:

9. ročník

Klíčová slova:

zeměpis; práce s navigací; kešky; geocaching; zeměpisné souřadnice; Zemská brána


Dle zadaných souřadnic výstupem bude nalezení ukrytých „cash pokladů“, tzv. kešek. Práce s informačními technologiemi.

125


Co je to geocaching?

Geocaching je novodobá aktivita, která má velmi specifický charakter. Jde o spojení turistiky s dobrodružnou hrou za pomoci moderní techniky, konkrétně GPS navigací a internetu. Podstatou hry je hledání „kešek“, neboli schránek, které někdo jiný ukryl na zajímavém místě a jejich přesné geografické souřadnice poté zveřejnil na příslušných internetových stránkách. Schránky lze hledat po celém světě.

Zadání:

Dne 4.6.2014 vaše třída 9. A vyrazí na turistickou vycházku v místní CHKO – Zemskou bránu. Rozdělíte se do 4 skupinek a každá skupinka dostane k dispozici turistickou navigaci. Vaším úkolem bude nalezení 3 „kešek“, které budou ukryté po trase naší turistické vycházky.

Přeji vám všem šťastný lov!


1. Součástí zadání jsou tři PDF soubory se souřadnicemi, krátkým popisem místa a dalšími informacemi, které je nutno mít sebou a předem pročíst. Součástí jsou někde i rébusy, které napomůžou s přesnou lokací ukryté kešky. 2. Dne 4.6. v 8,30 ráno sraz před chatou už po vytvořených skupinkách. Každá skupinka dostane navigaci a pan učitel Krebs udělá krátkou instruktáž k užívání navigace pro ty z vás, kteří ještě s tímto přístrojem nepracovali. 3. Turistická vycházka + hon na kešky. 4. Na obrázku níže je vyznačena trasa, kudy povedou naše kroky .

126


http://www.mapy.cz/zakladni?planovanitrasy&x=16.5599783&y=50.1518931&z=13&rc=9mEgOxYTkxicb1-&rl=Hotel%20Zemsk%C3%A1%20Br%C3%A1na&rl=Turistick%C3%A1%20zn%C3%A1 mka%20No.912%2C%20Zemsk%C3%A1%20Br%C3%A1na&rp=%7B%22criterion%22 %3A%22turist2%22%7D&ri=0

127


Inf 9/16

Turistická vycházka – Zemská brána



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:

Zpracování a využití informací, Terénní geografická výuka, praxe a aplikace

Cílová skupina:

9. ročník

Klíčová slova:

zeměpis; Zemská brána; turistická vycházka; rostliny; les; příroda


Výstupem bude sada fotografií dokumentujících vycházku, přírodu, zajímavosti i spolužáky. Žáci uplatňují estetické cítění pro obraz a fotografii; pracují s detailem a obrazem.

128


Přírodní rezervace Zemská brána se nachází v Orlických horách na toku řeky Divoké Orlice na území od hranic s Polskem po Klášterec nad Orlicí. Rezervace byla vyhlášena v roce 1987 a její celková rozloha čítá 88,2 ha, nachází se v nadmořské výšce 570 až 650 m n.m. Předmětem ochrany je především balvanité řečiště Divoké Orlice, která v těchto místech prorazila hřeben Orlických hor a vytvořila hluboce zařízlé údolí nazvané Zemská brána. Kamenný most přes Divokou Orlici je bezesporu jednou z dominant přírodní rezervace Zemská brána. Zdroj: http://cs.wikipedia.org/wiki/Zemsk%C3%A1_br%C3%A1na Zadání: Dne 4.6.2014 vaše třída 9. A vyrazí na turistickou vycházku v místní CHKO – Zemskou bránu. Vaším úkolem bude zdokumentovat pomocí fotoaparátu celou turistickou vycházku a následně pak fotky stáhnout do počítače a upravit. Pro vaši informaci je níže mapa trasy naší vycházky. Zkuste se zaměřit na detailní snímky rostlin, přírody či spolužáků.

http://www.mapy.cz/zakladni?planovanitrasy&x=16.5599783&y=50.1518931&z=13&rc=9mEgOxYTkxicb1-&rl=Hotel%20Zemsk%C3%A1%20Br%C3%A1na&rl=Turistick%C3%A1%20zn%C3%A1 mka%20No.912%2C%20Zemsk%C3%A1%20Br%C3%A1na&rp=%7B%22criterion%22 %3A%22turist2%22%7D&ri=0

129


Inf 9/17

Den otevřených dveří - video



Vzdělávací obor:


Tematický okruh:


Cílová skupina:

9. ročník

Klíčová slova:

estetická výchova; videozáznam; anketní otázky


Výstupem bude krátké video - reportáž zaznamenávající návštěvníky Dne otevřených dveří na škole; případně záznam odpovědí na otázky.

130


Den otevřených dveří na naší škole bude určen pro návštěvy z okolních škol a veřejnosti, která má zájem podívat se na realizovaný projekt Přírodovědná laboratoř a učebna v přírodě, na kterém se podíleli žáci i učitelé naší školy. Pro návštěvníky budou přístupné nově realizované učebny, laboratoř i učebna v přírodě se zahradou.

Zadání: Vaším úkolem tentokrát bude pořídit krátkou reportáž (video záznam) z celé akce. Ve skupince si připravte případné otázky, které budete pokládat a na videokameru zaznamenáte odpovědi. Celé video je pak nutné sestříhat a upravit, aby bylo možné ho přemítat při akcích školy pro veřejnost.

Postup v jednotlivých krocích: 1. Den před očekávanou akcí si vyzvedněte videokameru v kanceláři zástupkyně školy. 2. Zkontrolujte stav baterie a paměťové karty, aby byla kamera připravena k použití. 3. Natočte na kameru průběh akce, jednotlivé učebny, pořiďte krátké rozhovory s návštěvníky. Je možné se zeptat lidí na 2-3 stejné otázky, nebo dávat otázky různé. 4. Video stáhněte do počítače a na úpravu použijte vhodný program používaný ve škole. 5. Hotové video uložte do složky Fotodokumentace s názvem „Den otevrenych dveri_video“.

Návrhy možných otázek pro návštěvníky Dne otevřených dveří: ● Která z nově pořízených věcí/učeben ve škole z projektu Přírodovědná laboratoř a Učebna v přírodě vám osobně přijde nejpřínosnější pro žáky? ● Co si myslíte, že by ještě škola potřebovala? ● Co se vám osobně nejvíce líbí? ● Je něco, co by jste zařídili/udělali jinak? A když ano, tak co to je? ● Jak by jste vy osobně využili Učebnu v přírodě?

131


Zdroje: str. 23 - kvádr - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cuboid_simple.svg str. 126, 128 - mapa - http://www.mapy.cz/zakladni?planovanitrasy&x=16.5599783&y=50.1518931&z=13&rc=9mEgOxYTkxicb1-&rl=Hotel%20Zemsk%C3%A1%20Br%C3%A1na&rl=Turistick%C3%A1%20zn%C3%A1mk a%20No.912%2C%20Zemsk%C3%A1%20Br%C3%A1na&rp=%7B%22criterion%22%3A% 22turist2%22%7D&ri=0

132

Inovace výuky Informatika. Mgr. Erika Drobná

Recommend Documents