Maloleté mamičky Mgr. Erika Polgáriová ZŠ Dobšiná
Áno? Sú
maloleté dievčatá naozaj schopné plnohodnotne vychovávať svoje deti? Sú pre nich adekvátnym vzorom pre napodobňovanie? Dokážu dieťatku zabezpečiť podmienky pre jeho plnohodnotný vývin? Aký život vlastne ponúkajú deti deťom?
Prečo?
Dennodenné výjavy zo sexuálneho života rodinných príslušníkov Adolescenti z neprispôsobivého prostredia neuznávajú vzdelanie ako hodnotu. Škola je pre nich každodennou extrémnou záťažou Nemajú rovnakú štartovaciu pozíciu pre vzdelanie ako deti z prispôsobivého prostredia- zlyhávajú hneď prvý deň v škole
Každý chce byť úspešný! Sexuálna
aktivita maloletých môže súvisieť aj s neuspokojenou potrebou byť úspešný Chlapci farbisto opisujú neskúseným spolužiakom svoje sexuálne zážitky Dievčatá sa v očiach „svojho muža“ cítia príťažlivé, jedinečné a výnimočné
Následky? Dievčatá
veľmi často ani netušia, že sú
tehotné Tehotenstvo nezriedka odhalí až pedagóg Nevedomosť maloletých matiek a obmedzené chápanie rodičovskej úlohy spôsobuje ľahostajnosť k povinnostiam voči dieťatku
Matkou... Maloleté
dievčatá sú fyzicky, mentálne aj emočne nezrelé Rodia väčšinou cisárskym rezom Ani po pôrode nie sú schopné uvedomiť si plnú mieru závažnosti situácie Dieťa vyrastá v domácnosti s niekoľkými desiatkami ďalších rodinných príslušníkov a podmienky pre jeho vývoj sa často nedajú označiť ani za ľudské...
Riešenie v podobe výchovy k manželstvu a rodičovstvu?
Výchova k zodpovednému prístupu k sexualite a medziľudským vzťahom je rodinou veľmi často ignorovaná K iniciatíve školy však pristupuje negatívne Situáciu komplikuje často práve rodina, ktorá toleruje predčasnú sexuálnu aktivitu mladistvých Predpokladáme, že situácia by sa výrazne zlepšila, ak by sa výchova k zodpovednému prístupu k sexualite stala obsahom samostatného vyučovacieho predmetu
Niekoľko otáznikov
Ako prekonať odmietavý postoj rodičov voči sexuálnej výchove? Aká je najvhodnejšia metodika, ktorá by prihliadala na vekové a socio-kultúrne okolnosti? Čo je vhodné a čo už nevhodné pre akú vekovú skupinu? To, čo je pre deviatačku šokujúca informácia, môže byť pre šiestačku, ktorá dva krát prepadla a sexuálne žije od 11 rokov informácia, ktorú mala dostať už dávno...
Niekoľko odborných faktov
Podľa Langmeiera (2006) je sexuálny pud závislý na prudkých fyziologických procesoch, zmenách hormonálnej činnosti v dospievaní. Významne sú však spôsoby sexuálneho správania ovplyvňované výchovnými a sociálnymi podmienkami. K jednému z faktorov predčasného začiatku pohlavného života patrí predovšetkým nedostatočná emocionálna opora v rodine, slabý prospech v škole, chudoba rodiny, alebo aj traumatické sexuálne zážitky z detstva. (Langmeier 2006)
Podľa Vágnerovej (2005) ,adolescentné rodičovstvo je predčasné, nesaturuje aktuálnu potrebu mať dieťa. V období dospievania sú dôležitejšie potreby samostatnosti, vzťahov s vrstovníkmi a sebarealizácie. Adolescent pre rodičovskú rolu nie je zrelý a dieťa sa rodí v období, keď je identita samotných rodičov vo fáze vývoja. Partnerský vzťah mladých budúcich rodičov uspokojuje vlastnú citovú potrebu, resp. potrebu určitej sociálnej sebarealizácie. Nie je stabilný natoľko, aby fungoval ako opora rodičovskej role v stresových situáciách. (Vágnerová, 2005) Rodičovstvo v očiach adolescentov býva často idealizované a nevedia, aké povinnosti prináša narodenie dieťaťa. Adolescenti rodičovskú rolu nezvládajú a často ju ani vnútorne neprijímajú, nedokážu sa s ňou stotožniť.“(Vágnerová, 2005) Mladiství rodičia nebývajú dosť pozorní, zodpovední, empatickí a iniciatívni, nedokážu s dieťaťom zaobchádzať primeraným spôsobom. (Vágnerová, 2005)
Výhody a pozitíva
Rodina v súčasnosti často odsúva nepohodlné témy a ignoruje ich dôležitosť.
Práve v školskom prostredí je nenahraditeľná anonymita otázok v širšom kolektíve spolužiakov.
Výhoda nestranného, empatického, no erudovaného „dospeláka“.
A predovšetkým vedomie, že ostatní rovesníci majú rovnaké otázky, problémy, obavy a starosti, len o nich nahlas nehovoria a pocit, že v tom nie sú sami, ich otázky a neistota sú prirodzené a bežné, je nenahraditeľnou skúsenosťou.
Dotazník
Výskumná vzorka sa skladala zo 106 respondentov- žiakov našej školy vo veku od 13 do 16 rokov v pomere 45% mužov a 55% žien. Dotazník sme však nechali vyplniť aj mladších žiakov, ktorí sa správajú vysoko rizikovo a majú za sebou prvé sexuálne skúsenosti. Bolo ich len zopár vo veku 12 rokov). Dotazník bol anonymný a pri vypĺňaní žiakmi sme skutočne dbali na to, aby atmosféra dôvery v triede bola priateľská, uvoľnená a diskrétna.
Pohlavie Pohlavie
Ženy 55%
Muži 45%
Vek 3% 4%
27%
Vek
31% 35%
12 rokov 13 rokov 14 rokov 15 rokov 16 rokov
Myslíte si, že máte dostatok informácii o tom, ako dospievate? Ako sa z dievčaťa stáva žena a z chlapca muž?
Otázka 1 22% áno
78%
nie
V škole ste preberali pohlavné dozrievanie na hodinách biológie. Mali ste možnosť opýtať sa otázky, ktoré vás v tejto oblasti zaujímali?
Otázka 2 43%
57%
áno nie
Chcel/a by si sa dozvedieť viac o zmenách v období puberty, procesoch, ktoré sa dejú s tvojím telom a o tom, ako byť zodpovedný pri výbere partnera?
Otázka 3 25% áno 75%
nie
Môžeš sa svojim rodičom zdôveriť s otázkami, ktoré sa týkajú tvojho dospievania a tiež sexuálnych a intímnych oblastí?
Otázka 4 54%
46%
áno nie
Rozprával/a si sa už niekedy s rodičmi o tom čo sa deje s tvojim telom keď dospievaš? (menštruácia, masturbovanie, mokré sny, panenstvo a jeho ochrana...)
Otázka 5
30% 70%
áno nie
Existujú intímne otázky na ktoré nevieš odpoveď, ale hanbíš sa ich opýtať nahlas? Otázka 6 40%
áno
60%
nie
Rozprávali sa už niekedy tvoji rodičia s tebou o tom aké nástrahy na teba môžu číhať v období keď dospievaš? (zneužívanie, násilie, sexuálne obťažovanie, nechcené tehotenstvo, drogy a iné omamné látky, antikoncepcia...)
Otázka 7 37% 63%
áno nie
Keď sa potrebuješ porozprávať o intímnych problémoch a otázkach, komu sa zdôveríš? Otázka 8
kamarátke rodičom
23%
učiteľke (učiteľovi)
4%
32% 19%
6% 8%
7% 1%
súrodencovi školskej psychologičke frajerovi(frajerke) nikomu iné
Chcel/a by si aby na našej škole bol zavedený predmet, na ktorom by si dostal odpovede na otázky týkajúce sa dospievania, sexuálneho života, vzťahov medzi ľuďmi, vzťahov v rodine, rodinného života, zakladania rodiny, bábätka, ale aj nástrah, ktoré na teba číhajú.
Otázka 9 27% áno
73%
nie
Čo si myslíš? Koľko rokov by mal mať človek keď sa rozhodne mať prvý pohlavný styk?
Priemerný
zadávaný vek bol 16,85
Zúfať nám nepomôže...
Okrem postupného zavádzania VMRaZPS do školy(ktoré musí byť bezpodmienečne podporené aj legislatívne) mienime začať meniť podstatu problémov- rodinu. V neprispôsobivých komunitách je hlavným problémom neinformovanosť a absentujúca výchova. Preto treba naučiť rodinu, ako vychovávať. Vychovávať prispôsobivú generáciu zodpovedne mysliacich a na život pripravených jedincov.
„Detstvo deťom“
Pracujeme na založení materského centra pre mladé mamičky s deťmi, kde sa naše dievčatá naučia základom hospodárenia v rodine, hygienickým zásadám, základom varenia, starostlivosti o domácnosť, ale predovšetkým získajú cenné skúsenosti z oblasti výchovy a starostlivosti o dieťa. Našim cieľom je, aby matky, aj napriek tomu, že sú mladé, dokázali vychovávať svoje deti zodpovedne, viedli ich k samostatnosti, komplexne rozvíjali ich osobnosť a plnohodnotne ich po emočnej, kognitívnej, psychomotorickej aj sociálnej stránke vybavili do života. Pretože je neskoro začať dieťa vychovávať pedagógmi v škole ak nedostalo základy v detstve a v rodine.
Ďakujem
Vám za pozornosť a prajem pekný zvyšok dňa.
