Inhoudstafel- Inhoudstafel!...!2! 1! Verwerking!vragenlijst!eerste!leerjaar!A!...!3! 1.1! Leerplanrealisatie!...!3! 1.2!

InhoudstafelInhoudstafel!.....................................................................................................................................................................!2! 1! Verwerking!vragenlijst!eerste!leerjaar!A!.....................................................................................................!3! 1.1! Leerplanrealisatie!.........................................................................................................................................!3! 1.2! Probleemoplossend!denken!.....................................................................................................................!4! 1.3! ICTCgebruik!......................................................................................................................................................!4! 1.4! Differentiëren!..................................................................................................................................................!5! 1.5! Remediëren!......................................................................................................................................................!5! 1.6! Evalueren!..........................................................................................................................................................!6! 2! Beginsituatie!C!basisonderwijs!.........................................................................................................................!7! 2.1! Document!aansluiting!met!het!basisonderwijs!................................................................................!7! 2.2! Moeilijke!leerstofonderdelen!–!link!met!het!basisonderwijs!.....................................................!7! 2.3! Voorbeelden!IDP!..........................................................................................................................................!15! 3! Rekenvaardigheid!................................................................................................................................................!16! 3.1! Bevindingen!...................................................................................................................................................!16! 3.2! Gespreide!Rekenvaardigheid!.................................................................................................................!16! 3.3! Onderhoud!via!ICT!......................................................................................................................................!17! 4! Probleemoplossende!vaardigheid!................................................................................................................!19! 4.1! Problemen!oplossen!...................................................................................................................................!19! 4.2! Eenvoudige!problemen!uit!Kangoeroewedstrijd!2010!...............................................................!20! 4.3! Eenvoudige!problemen!uit!de!krant!(Brainsnack)!.......................................................................!21! 4.4! Eenvoudige!problemen!uit!QuizCit!.......................................................................................................!23! 4.5! Interessante!links!........................................................................................................................................!23! 5! ICTCvaardigheid!....................................................................................................................................................!24! 5.1! Demonstratie!met!audioC!en!beeldmateriaal!...................................................................................!24! 5.2! ICT!door!leerlingen!met!behulp!van!internetsites!........................................................................!25! 5.3! ICT!door!leerlingen!met!behulp!van!software!................................................................................!28! 6! Bijlagen!.....................................................................................................................................................................!28! 7! Referenties!..............................................................................................................................................................!29! Websites!.....................................................................................................................................................................!29! Boeken!.........................................................................................................................................................................!29! ! !

Basistekst - 3 van 29

1 Verwerking-vragenlijst-eerste-leerjaar-A! De!invoering!van!het!nieuwe!leerplan!werd!door!heel!wat!leerkrachten!als!heel!positief! ervaren.!De!begeleiding!kreeg!de!meeste!vragen!via!leraren!die!les!geven!in!een!(minder! sterke)!basisoptie!met!4!lestijden!wiskunde.!De!vragenlijst!werd!ingevuld!door!9!scholen.!1! school!die!in!de!basisoptie!Latijn!4!lestijden!wiskunde!heeft,!bezorgde!ook!informatie.!!

1.1 Leerplanrealisatie$ Slaag$je$er$in$om$het$leerplan$aft$e$werken?$ ! Ja,!(moeilijk)!(5)! Neen!(3)!

Nog!geen!idee!(1)!

Ja!(1)!

! Zo$niet,$welke$doelstellingen$komen$amper$aan$bod?$ $ ! Vergelijkingen!(2);! ! regelmaat!en!patronen!(2);! ! toepassingen!met!het!rekenen!met!breuken;! ! eigenschappen!van!de!bewerkingen;! ! vraagstukken;! ! vierhoeken,!oppervlakte!en!omtrek;! ! oppervlakte!en!volume!van!ruimtefiguren.! $ Zijn$er$leerstofonderdelen$die$de$leerlingen$als$vrij$moeilijk$ervaren$of$waarin$ze$vrij$ laag$scoren?$ $ ! Volgorde!van!de!bewerkingen!met!gehele!en!rationale!getallen!(5);! ! wiskundetaal!(3);! ! tekenen!(2);! ! vraagstukken!(2)! ! omtrek,!oppervlakte!en!volume!(2);! ! rekenen!met!negatieve!getallen!!(2);! ! hoofdrekenen;! ! vereenvoudigen!van!breuken;! ! schaal;! ! vergelijkingen.! ! Hoe$motiveer$je$leerlingen$voor$die$moeilijkere$leerstofonderdelen?$ $ ! Controle!via!rekenmachine;! ! online!oefeningen!maken;! ! eenvoudige!stappenplannen;! ! veel!E/B!oefeningen!maken;!! ! realiteitsgebonden!werken;! ! het!belang!van!wiskunde!benadrukken;! ! variatie!en!werkvormen;! ! aandacht!voor!leren!leren;! ! extra!oefeningen!laten!maken;! ! ondersteuning!via!coCteaching!(1!lesuur)!C!Individuele!begeleiding.!

!

Basistekst - 4 van 29

1.2 Probleemoplossend-denken-

! Hoe$pak$je$het$probleemoplossend$denken$aan?$ $ ! Vaste!stappenplannen;! ! via!groepswerk!of!taak!om!thuis!voor!te!bereiden;! ! herformuleren!opgave;! ! schematisch!voorstellen!van!het!probleem;! ! raadsel!van!de!week!–!thuis!voorbereiden!–!klas!voorstellen;! ! problemen!uit!de!leefwereld!nemen!(euro’s);! ! per!twee!laten!werken;! ! individueel!begeleiden;! ! via!BZL.! !

1.3 ICTBgebruik$ Welke$onderwerpen$uit$getallenleer$worden$in$klas$door$de$leraar$geïllustreerd$of$ gedemonstreerd?$ $ ! Breuken!en!schaal;! ! soorten!getallen;! ! breuken!gelijknamig!maken;! ! coördinaten!met!zeeslag;! ! negatieve!getallen!(thermometer);! ! oplossingsmethodes;! ! kgv!en!ggd;! ! bewerkingen;! ! gemiddelde!en!mediaan;! ! rationale!getallen;! ! geen$demonstratie.$$ ! Welke$onderwerpen$uit$de$meetkunde$worden$in$klas$door$de$leraar$geïllustreerd$of$ gedemonstreerd?$ $ ! Merkwaardige!lijnen;! ! ruimtemeetkunde;! ! vlakke!figuren;! ! lengte,!afstand,!omtrek,!oppervlakte!!en!volume;! ! vlak,!punten!en!rechten;! ! meten!van!een!hoek;! ! geen$demonstratie$ ! transformaties!(tweede!jaar);! ! congruentie!(tweede!jaar).! ! $ $

Basistekst - 5 van 29

Voor$welke$onderwerpen$uit$de$getallenleer$maken$de$leerlingen$in$klas$gebruik$van$ ICT?$ $ ! Gebruik!maken!van!de!rekenmachine;! ! rekenen;! ! gehele!getallen;! ! rekenvolgorde;! ! mediaan,!gemiddelde;! ! online!oefeningen!/!links;! ! geen.$ $ Voor$welke$onderwerpen$uit$de$meetkunde$maken$de$leerlingen$in$klas$gebruik$van$ ICT?$ $ ! Online!oefeningen!/!links;! ! som!van!de!hoeken!in!een!driehoek;! ! merkwaardige!lijnen;! ! vlak,!punt!en!rechte;! ! ruimtemeetkunde;! ! transformaties;! ! geen.$ !

1.4 Differentiëren! Hoe$pak$je$het$differentiëren$aan$binnen$het$lesgebeuren?$ ! ! Knappere!leerlingen!maken!verdiepingsoefeningen!in!het!werkboek!(6);! ! E!en!BCoefeningen!door!zwakkere!leerlingen;! ! sterkere!leerling!noteren!de!oefeningen!aan!het!bord;! ! individueel!verbeteren!(2);! ! elkaar!iets!laten!uitleggen;! ! iedere!leerling!aan!bod!laten!komen;! ! persoonlijke!werkpunten!formuleren.!

1.5 Remediëren! Hoe$pak$je$het$remediëren$aan?$ $ ! Remediëringsoefeningen;! ! taken!(via!leerplatform);! ! inhaallessen!;! ! zelf!fouten!laten!verbeteren;! ! extra!uitleg;! ! toetsen!verbeteren.! ! Maak$je$hierbij$gebruik$van$computerpakketten?$Zo$ja,$welke?$ $ ! Via!internet!of!leerplatform.! ! -

Basistekst - 6 van 29

1.6 Evalueren-

! Hoeveel$procent$van$de$proefwerkpunten$besteed$je$aan$de$drie$beheersingsniveaus?$ $ BASISDOELEN!*! UitbreidingsC doel! E! B! V! 10!%! 70!%! 20!%! ! 95%! 5%! ! 100!%! 0!%! ! 80!%! 20%! ! ! ! ! 50!%! 30!%! 20!%! ! 100!%! 0!%! ! *$De$verdeling$voor$sterkere$basisopties$werden$hierin$niet$opgenomen.$ *$Van$de$andere$scholen$geen$gegevens.$

! Welke$attitudes$neem$je$op$in$de$evaluatie?$ $ ! Leefattitudes;! ! zin!voor!nauwkeurigheid;! ! houding!en!gedrag;! ! stiptheid;! ! netheid;! ! sociale!omgang;! ! Hoeveel$procent$van$de$DWQpunten$staan$op$attitudes?$ ! ! 1!%! ! 20!%!(2)! ! 25!%!(2)! ! 0!%! ! 8!%! ! 10!%! ! 8,3%! ! !

Basistekst - 7 van 29

2 Beginsituatie-B-basisonderwijs2.1 Document-aansluiting-met-het-basisonderwijs-

! Het!is!belangrijk!om!de!beginsituatie!van!de!leerlingen!niet!uit!het!oog!te!verliezen.!Leerlingen! kunnen!soms!veel!meer!dan!we!denken.!In!het!doorstromingsdocument!(basisonderwijs!–! secundair!onderwijs!eerste!graad)!dat!werd!aangemaakt!bij!de!invoering!van!het!nieuwe! leerplan!kunnen!we!heel!wat!nuttige!informatie!halen.! !  http://www.dpbbrugge.be/wiskunde/! Kies!voor!actualiseringen!leerplan!1ste!graad!–!ACstroom!

2.2 Moeilijke-leerstofonderdelen-–-link-met-het-basisonderwijs! Breuken! !

! !

!

!

Basistekst - 8 van 29

In!het!middelbaar!onderwijs!wordt!hierop!verder!gebouwd.!Hieronder!vind!je!een!verwijzing! naar!het!leerplan:! $ Bewerkingen$met$getallen$vlot$en$correct$uitvoeren$ G8

G9

G10

Bewerkingen (optelling, aftrekking, vermenigvuldiging en deling) uitvoeren met getallen (natuurlijke, gehele en rationale getallen).

7

E

Bewerkingen uitvoeren met twee gehele getallen.

E

In een breuk teller en noemer met een eenzelfde getal vermenigvuldigen of door eenzelfde getal delen (vereenvoudigen).

E

Bewerkingen uitvoeren met twee rationale getallen in breukvorm met eenvoudige noemers.

E

Rekenen met rationale getallen in decimale vorm met gebruik van een rekenmachine.

B

Rekenen met gehele getallen, maximum vijf termen en/of factoren.

B

Rekenen met rationale getallen in decimale vorm, maximum vijf termen en/of factoren.

B

Rekenen met rationale getallen in breukvorm met gebruik van een rekenmachine.

B

Rekenen met rationale getallen in breukvorm met eenvoudige noemers, maximum vijf termen en/of factoren.

Afspraken in verband met de volgorde van bewerkingen toepassen.

6

E

Afspraken in verband met de volgorde van bewerkingen toepassen bij het berekenen van een uitdrukking met maximaal twee bewerkingen (en vier getallen).

B

Afspraken in verband met de volgorde van bewerkingen toepassen bij het berekenen van een uitdrukking met gehele en rationale getallen met maximaal vijf termen en/of factoren.

De tekenregels bij gehele en rationale getallen toepassen.

E

2

Bewerkingen uitvoeren met gehele getallen en met twee rationale getallen in breukvorm waarbij ten hoogste twee mintekens voorkomen.

! Ook!voor!het!ordenen!van!getallen!heeft!men!in!het!basisonderwijs!aandacht.!Hieronder!vind! je!een!aantal!voorbeelden.!

!

Basistekst - 9 van 29

! In!het!leerplan!van!de!eerste!graad!vinden!we!volgende!doelstellingen!hierover:! $ De$samenhang$tussen$getallen$en$getallenvoorstellingen$verwoorden$en$gebruiken$ G24

Getallen ordenen en voorstellen op een getallenas.

!

10 14

$ Wiskundige$taal$en$terminologie$begrijpen$en$correct$gebruiken$ G33

De symbolen =, ≠, ≤, ≥, <, > correct gebruiken en verwoorden.

10

! Patronen!en!regelmaat! !

!

Basistekst - 10 van 29

!

! In!het!leerplan!van!de!eerste!graad!vinden!we!volgende!doelstellingen!hierover:! G20

In eenvoudige patronen en schema's regelmaat ontdekken en met formules beschrijven.

18 23

24!

! Toepassingen!verlopen!meestal!vanuit'eenzelfde'stramien.!! Leerlingen!krijgen!de!eerste!vier!elementen!van!een!rij,!ze!gaan!op!zoek!naar!minimum! twee!volgende!elementen.!! Een! tabel! kan! ondersteunen! om! een! patroon! te! ontdekken! en! dit! uit! te! drukken! in! een! (woord)formule.!! Vervolgens! worden! vragen! gesteld! waarbij! een! willekeurig! element! uit! de! rij! kan! berekend!worden!vanuit!de!formule!of!omgekeerd,!wordt!een!element!uit!de!rij!gegeven! en!wordt!er!gevraagd!het!hoeveelste!element!uit!de!rij!gegeven!is.!! Er!kan!gevraagd!worden!of!een!bepaald!getal!in!een!gegeven!rij!zal!voorkomen.!Dat!kan! leiden!tot!een!vergelijking.!! Daar!er!zowel!vanuit!heel!eenvoudige!als!met!meer!complex!opgebouwde!rijen!en!formules! kan!gewerkt!worden,!biedt!deze!doelstelling!vele!mogelijkheden!voor!verwerking!op!een! verschillend!niveau!naargelang!de!mogelijkheden!van!de!leerlingen.! ! !

Basistekst - 11 van 29

Eigenschappen!vierhoeken!en!driehoeken! !

!

!

In!het!leerplan!van!de!eerste!graad!vinden!we!volgende!doelstellingen!hierover:! Meetkundige$relaties$herkennen,$onderzoeken,$verwoorden$en$gebruiken$ M10

Eigenschappen verwoorden in verband met evenwijdigheid en loodrechte stand van rechten in het vlak.

E

Eigenschappen onderzoeken en verwoorden in verband met zijden en diagonalen in driehoeken en vierhoeken.

V

Eigenschappen onderzoeken en verwoorden in verband met bijzondere lijnen in driehoeken en vierhoeken.

!

Basistekst - 12 van 29

Eigenschappen$van$ruimtelijke$en$vlakke$figuren$herkennen,$verwoorden$en$ gebruiken$ M51

M52

M53

Eigenschappen!in!verband!met!zijden!en!hoeken!in!een!driehoek! verwoorden!(en!bewijzen).!

31! 40!

E

De eigenschap van de som van de hoeken van een driehoek verwoorden.

E

De eigenschap van de basishoeken van een gelijkbenige driehoek verwoorden.

B

De!eigenschap!van!de!som!van!de!hoeken!van!een!driehoek!bewijzen.!!

B

De!eigenschap!van!de!basishoeken!van!een!gelijkbenige!driehoek! verwoorden!en!bewijzen.!

B

De!driehoeksongelijkheid!tussen!de!zijden!van!een!driehoek! verwoorden.!

B

Eigenschappen!over!de!symmetrie!in!een!driehoek!verwoorden.!

V

De omgekeerde van de eigenschap van de basishoeken van een gelijkbenige driehoek bewijzen.

V

De driehoeksongelijkheid tussen de zijden van een driehoek verklaren.

V

Eigenschappen over de symmetrie in een driehoek bewijzen.

Eigenschappen!in!verband!met!zijden,!hoeken!en!diagonalen!van!een! parallellogram,!een!rechthoek,!een!ruit!en!een!vierkant!verwoorden!(en! bewijzen).!

26! 31! 40!

E

Eigenschappen in verband met zijden en hoeken van een parallellogram, een rechthoek, een ruit en een vierkant verwoorden.

E

De eigenschap van de som van de hoeken van een vierhoek verwoorden.

B

De!eigenschap!van!de!som!van!de!hoeken!van!een!vierhoek!bewijzen.!!

B

Eigenschappen!over!de!diagonalen!van!vierhoeken!verwoorden.!

B

Eigenschappen!over!de!symmetrie!in!een!vierhoek!verwoorden.!

V

Eigenschappen in verband met zijden, hoeken en diagonalen van een parallellogram, een rechthoek, een ruit en een vierkant bewijzen.

V

Eigenschappen over de symmetrie in een vierhoek bewijzen.

Driehoeken!en!vierhoeken!classificeren!aan!de!hand!van! eigenschappen.! E

37!

Driehoeken!en!vierhoeken!classificeren!op!basis!van!de!eigenschappen! van!zijden!en!hoeken.!!

Basistekst - 13 van 29

B

Vierhoeken!classificeren!op!basis!van!de!eigenschappen!van!hun! diagonalen.!!

V

Driehoeken en vierhoeken classificeren op basis van het aantal symmetrieassen.

! Volume!/!oppervlakte!ruimtefiguren! !

!

!

!

!

Basistekst - 14 van 29

In!het!leerplan!van!de!eerste!graad!vinden!we!volgende!doelstellingen!hierover:! $ Problemen$oplossen$in$verband$met$lengte,$oppervlakte$en$volume$ M32

Vraagstukken over de oppervlakte en het volume van een kubus, een balk en een cilinder oplossen.

34

E

De oppervlakte en het volume van een kubus, een balk en een cilinder berekenen als de formules gegeven zijn of kunnen opgezocht worden.

B

De formules voor de oppervlakte en het volume van een kubus, een balk en een cilinder kennen en toepassen in vraagstukken.

U

Vraagstukken over de oppervlakte en het volume van een recht prisma oplossen.

U

Een strategie ontwikkelen om de oppervlakte te berekenen van een samengestelde figuur en een onregelmatige figuur en die berekening uitvoeren.

! Wiskundetaal!

!

Basistekst - 15 van 29

!

! In!het!leerplan!van!de!eerste!graad!vinden!we!volgende!doelstellingen!hierover:! ! Wiskundige$taal$en$terminologie$begrijpen$en$correct$gebruiken$

G35

Terminologie in verband met bewerkingen met getallen correct gebruiken: - optelling, som, term; - aftrekking, verschil; - vermenigvuldiging, product, factor; - deling, quotiënt, deeltal, deler, rest.

V

5

Terminologie correct gebruiken:

-

priemgetal.!

2.3 Voorbeelden-IDP-

Zie!bijlage!2!en!3!

Basistekst - 16 van 29

3 Rekenvaardigheid!

3.1 Bevindingen! Het!spreiden!van!de!rekenvaardigheid!doorheen!het!schooljaar!wordt!door!veel!leerkrachten! positief!ervaren.!Iedereen!doet!uiteraard!zijn!best!om!de!leerstofonderdelen!zo!goed!als! mogelijk!door!de!leerlingen!te!laten!verwerken.!De!onderdelen!rekenen!met!gehele!getallen! en!rationale!getallen!(volgorde!van!de!bewerkingen)!worden!als!moeilijk!ervaren.! Deze!onderdelen!kunnen!leerlingen!misschien!wel!op!het!moment!zelf,!na!reeksen! oefeningen,!maar!al!te!vaak!stellen!we!vast!dat!na!een!tijd!het!vlot!en!foutloos!oplossen!van! oefeningen!geen!sinecure!is.!Een!geconcentreerde!dril!heeft!dus!wel!resultaat!op!het!moment! zelf,!maar!minder!in!de!tijd.!Een!gespreide!dril!en!onderhoud!van!(rekenC)vaardigheden!kan! hiervoor!een!oplossing!zijn.!!

3.2 Gespreide-Rekenvaardigheid! "!10!minuten!rekenvaardigheid.!Materiaal!te!vinden!bij!verschillende!methodes.! ! "!‘Alternatieve’!oefeningen!als!motivatie.! !

! ! Wees$positief!$ Kleur!elke!opgave!die!een!positief!resultaat! oplevert!in!het!blauw,!en!elke!opgave!die! een!negatief!resultaat!oplevert!in!het!geel.! Als!je!alles!juist!hebt!verschijnt!er!een! bekende!wiskundige.!!

!

-

Basistekst - 17 van 29

3.3 Onderhoud-via-ICT http://www.rekenenwijzer.be!

!  http://users.skynet.be/thiran/rekentaal/masterform.htm

Basistekst - 18 van 29

 http://www.monkeytalesgames.com! !

! ! !

! !

!

! !

! !  http://www.usolvit.be/servlet/toets.servlets.WelkomStudent?cursus=ENW_VB&typeBis=NIV! ! ! ! -

Basistekst - 19 van 29

4 Probleemoplossende-vaardigheid4.1 Problemen-oplossen-

! Lees$en$los$op.$ In!een!ondoorzichtig!zakje!zitten!9!blauwe,!15!groene!en!6!rode!knikkers.!Hoeveel!kans!heeft! Ilse!om!blindelings!1!blauwe!of!1!groene!of!1!rode!knikker!uit!zakje!te!halen?! ! 9 ... 15 ... 6 ... Ilse!heeft! !of! !kans!om!een!blauwe,! !of! !kans!om!een!groene!en! !of! !kans!om! ... ... ... ... ... ... een!rode!knikker!uit!het!zakje!te!halen.! ! Oplosschema$ ! Vraag:! ! Gegeven:! ! Tussenstappen!en!Bewerkingen:! ! Antwoord:! ! ! "!Probleem!van!de!week! "!Ei!van!Columbus!(bijlage)! !

!

-

!

Basistekst - 20 van 29

4.2 Eenvoudige-problemen-uit-Kangoeroewedstrijd-2010 http://www.wiskundekangoeroe.be!  http://www.mathkang.org!  http://w4kangoeroe.nl/kangoeroe/! !

!

! ! !

!

!

!

!

Basistekst - 21 van 29

!

4.3 Eenvoudige-problemen-uit-de-krant-(Brainsnack)! ! !

!

Basistekst - 22 van 29

! ! !

! !

Basistekst - 23 van 29

4.4 Eenvoudige-problemen-uit-QuizBit! Bron:!Problemen!uit!QuizCit!!  http://www.schoolsupport.nl! !

!

4.5 Interessante-links!  http://nrich.maths.org/public/viewer.php?obj_id=4833! !  http://www.aplusmath.com/! !

!

Basistekst - 24 van 29

5 ICTBvaardigheid!

5.1 Demonstratie-met-audioB-en-beeldmateriaal-!  http://www.youtube.com/watch?v=CGX3NnCA9tQ!

!  http://www.eigenwijzer.nl/wiskunde! !

!

-

!

!

Basistekst - 25 van 29

5.2 ICT-door-leerlingen-met-behulp-van-internetsites http://wiskundesmiks.classy.be/!

!  http://katriendepoorter.classy.be/1stv/1stv.htm!

! !

!

! !

Basistekst - 26 van 29

 http://aso.scheppersCmechelen.be/vaklokalen/wiskunde/2de_jaar/!  http://aso.scheppersCmechelen.be/vaklokalen/wiskunde/1ste_jaar/!

!

!  http://www.fi.uu.nl!

-

Basistekst - 27 van 29

 http://www.math4all.nl!

-

 http://home.planet.nl/~leclu012/!

-

!

-

-

Basistekst - 28 van 29

5.3 ICT-door-leerlingen-met-behulp-van-software"!http://www.breukenoefenen.nl/ (Rekenstrategieën)! "!http://www.wiskundeCinteractief.nl/demo.php!(Wiskunde!Interactief)! "!http://www.4x4software.nl/nl/index.html!(Rekentest)! "!http://www.monkeytalesgames.com!(MonkeyTales)! "!http://www.mathador.fr!(Mathador)! "!http://home.planet.nl/~leclu012/!(Geocadabra!–!Algecadabra)! "!http://www.aplusix.com/fr/index.html!(Aplusix)! "!Excel!:!gemiddelde!en!mediaan!! "!Excel:!staafdiagram,!schijfdiagram! "!Geogebra:!http://www.geogebra.org! !

6 Bijlagen-

! Bijlage!1:!Beheersingsniveaus!in!proefwerken! Bijlage!2:!IDP! Bijlage!3:!Commentaar!bij!IDP! Bijlage!4:!Het!ei!van!Columbus! Bijlage!5:!Toetsen!met!het!nieuwe!leerplan! Bijlage!6:!Planning!algebraïsch!rekenen! Bijlage!7:!Examenbundel! Bijlage!8:!Toetsen!met!het!nieuwe!leerplan! !!

Basistekst - 29 van 29

7 ReferentiesWebsites                            !

Getallenjacht!C!http://www.gamesforthebrain.com/dutch/numberhunt/! Brainsnack:!http://www.brainsnack.org! http://www.breukenoefenen.nl/ (Rekenstrategieën)! http://www.wiskundeCinteractief.nl/demo.php!(Wiskunde!Interactief)! http://www.4x4software.nl/nl/index.html!(Rekentest)! http://www.monkeytalesgames.com!(MonkeyTales)! http://www.mathador.fr!(Mathador)! http://home.planet.nl/~leclu012/!(Geocadabra!–!Algecadabra)! http://www.aplusix.com/fr/index.html!(Aplusix)! Geogebra:!http://www.geogebra.org! http://home.planet.nl/~leclu012/! http://www.math4all.nl! http://www.fi.uu.nl! http://aso.scheppersCmechelen.be/vaklokalen/wiskunde/2de_jaar/! http://aso.scheppersCmechelen.be/vaklokalen/wiskunde/1ste_jaar/! http://katriendepoorter.classy.be/1stv/1stv.htm! http://wiskundesmiks.classy.be/! http://www.eigenwijzer.nl/wiskunde! http://www.youtube.com/watch?v=CGX3NnCA9tQ! http://nrich.maths.org/public/viewer.php?obj_id=4833! http://www.aplusmath.com/! http://www.wiskundekangoeroe.be! http://www.mathkang.org! http://w4kangoeroe.nl/kangoeroe/! http://www.usolvit.be/servlet/toets.servlets.WelkomStudent?cursus=ENW_VB&typeBis=NIV!

http://users.skynet.be/thiran/rekentaal/masterform.htm http://www.rekenenwijzer.be! http://www.dpbbrugge.be/wiskunde/!

Boeken• • • • • • • • • • ! ! !

Alle!wiskundemethodes!eerste!graad!secundair!onderwijs! Discovering!Geometry:!http://www.keypress.com/x5233.xml! Discovering!Algebra:!http://www.keypress.com/x5265.xml! Kompas!5c!en!6c!–!Die!Keure! Leren!oplossen!van!vraagstukken!–!Lieven!Verschaffel,!…! Volgens!Bartjens!–!wiskundetijdschrift!basisonderwijs! Probleem!van!de!weekkalender!–!B.!Carreyn,!…! Differentiatieboxen!VBTL!1e!jaar!en!2e!jaar! Probleemoplossende!kaarten!C!Matrixwiskunde! BrainSnack!