INHOUD. Algemene schoolgegevens 4. Locatie Halmaheiraplein 14. Voorwoord 5. Het Insula College 6. Visie en missie 7. Onderscheidend onderwijs 7

locatie Halmaheiraplein – havo – atheneum – gymnasium

Schoolgids 15/16

christelijke scholengemeenschap voor vmbo, havo, atheneum en gymnasium

Insula College

Halmaheiraplein

2

Algemene schoolgegevens

4

Voorwoord

5

Het Insula College

6

Visie en missie

7

Onderscheidend onderwijs

7

Toelating eerste leerjaar

8

Passend onderwijs

8

Onderwijsschema

9

Algemene Zaken

10

Locatie Halmaheiraplein

14

Roostertijden

16

Vakantieregeling

18

Schoolreglement

19

Leerlingbegeleiding

21

Financiën

25

Kostenoverzicht 2015-2016

26

Contacten

32

Lessentabel onderbouw

34

Lessentabel bovenbouw

35

Personeel

36

3

Inhoud

INHOUD

INSULA COLLEGE LOCATIE HALMAHEIRAPLEIN

VOORWOORD

voor havo, atheneum en gymnasium

Adressen Gebouw H Halmaheiraplein 5 3312 GH Dordrecht tel. 078 890 54 00 brugklas havo/atheneum en vwo en vwo (atheneum/gymnasium) klas 2, 3, 4, 5 en 6 havo, atheneum en gymnasium Gebouw A Aalscholverstraat 2 3312 RG Dordrecht tel. 078 639 92 59 dependance van gebouw H

Voor u ligt de schoolgids van het Insula College Havo/Vwo voor het schooljaar 2015-2016.

Decanaat drs. D. Moolenaar afdeling atheneum en gymnasium

Hierin vindt u, zoals in elke gids, veel nuttige informatie en wordt u de weg gewezen door ons veelzijdige schoolleven. Uiteraard is de schoolgids niet de enige informatiebron voor het hele schooljaar. Actuele informatie, uitvoeriger documenten, recent nieuws en fotomateriaal vindt u op de website van de school: www.insulacollege.nl.

mevrouw W.H. Hoogland afdeling havo Vertrouwenspersoon mevrouw W.H. Hoogland Interne coördinatie leerlingenzorg mevrouw drs. J. Ploch mevrouw I. van der Noll mevrouw E. Visser-Bakker Locatieraad De locatieraad van de locatie Halmaheiraplein is samengesteld uit medewerkers, ouder(s) en/of verzorger(s) (hierna te noemen ouders) en leerlingen en houdt zich bezig met locatiegerichte onderwerpen. Voorzitter drs. J. van Dongen Secretaris mevrouw J.M. Lith MA E-mail adres: [email protected]

Leerlingenadministratie [email protected]

Mensen die het onderwijs minder goed kennen, denken wel eens dat het schoolbestaan ieder jaar min of meer hetzelfde is. Dat is een onjuist beeld. Natuurlijk is het zo dat schooljaren eenzelfde ritme hebben, maar tegelijk is het ook een gegeven dat de inhoud van het onderwijs telkens in ontwikkeling is. Ik hoef alleen maar te wijzen op het toenemend gebruik van digitale, interactieve leermiddelen naast of in plaats van het traditionele leer- en werkboek. Of op het feit dat leerlingen elke dag en ieder jaar weer nieuwe kennis en ervaringen opdoen, ze nog onbekende dingen meemaken en merken hoe posities en verhoudingen verschuiven en om meebewegen en ontwikkeling vragen. Ook onze school zal volgend jaar weer anders zijn dan dit jaar, omdat ook wíj meebewegen en ontwikkeling doormaken. ICT-rijk onderwijs, met voor elke leerling en docent een MacBook en digitale leeromgevingen als krachtig hulpmiddel in de lessen en bij het leren, krijgt dit jaar nog meer zijn beslag en zal zijn ingevoerd tot en met het voorlaatste examenjaar. Ook de Bijspijkerweken, die ervoor zorgen dat leerachterstanden zo spoedig mogelijk worden weggewerkt, zullen komend jaar worden gecontinueerd en waar nodig, verder worden verbeterd. Wat te midden van al deze en andere plannen en ontwikkelingen stevig overeind blijft staan, is ons motto: “Insula College, de school die jou ziet”. Een motto waarin we, niet alleen vanuit christelijk perspectief, maar ook vanuit onze eigen visie op de ontwikkeling van jonge mensen, in ons dagelijks schoolleven zichtbaar, herkenbaar en aanspreekbaar willen zijn.

Schoolleiding drs. B.M. Smits directeur J.J. de Roon unitdirecteur brugklas havo/atheneum en havo 2 en 3

Ik wens iedereen die bij onze school betrokken is weer een goed schooljaar toe.

drs. K. Boone unitdirecteur havo 3, 4 en 5 mr. R. Zebel unitdirecteur brugklas vwo en atheneum en gymnasium 2, 3, 4, 5 en 6

Drs. B.M. Smits directeur

4

5

Voorwoord

Locatie Halmaheiraplein Halmaheiraplein 5 3312 GH Dordrecht tel. 078 890 54 00 e-mail: [email protected] website: www.insulacollege.nl/halmaheiraplein locatierekening: NL96ABNA 0455 336 911 t.n.v. Stichting H3O inzake Insula College te Dordrecht. Bij betalingen duidelijk de locatie, de naam en de klas van de leerling vermelden en het doel van de betaling.

Insula College Het Insula College is een christelijke scholengemeenschap die alle vormen van voortgezet onderwijs aanbiedt. Verdeeld over verschillende locaties wordt er onderwijs gegeven op vmbo-, havo-, atheneum- en gymnasiumniveau. De naam Insula College is indertijd met zorg gekozen. Insula is Latijn voor “eiland” en verwijst daarmee naar het Eiland van Dordrecht. De school is ook een leereiland, waar we leerlingen voorbereiden op hun plaats in de maatschappij. We onderscheiden: • locatie Halmaheiraplein voor havo, atheneum en gymnasium • locatie Koningstraat voor mavo • locatie Leerpark voor vmbo, gemengde leerweg (gl) kaderberoepsgerichte leerweg (kb) en basisberoepsgerichte leerweg (bb) met leerwegondersteunend onderwijs. Bevoegd gezag Het Insula College staat onder het bevoegd gezag van de stichting H3O. De stichting kent een College van Bestuur en een Raad van Toezicht. Voorzitter College van Bestuur drs. J. Ramaker Centrale administratie van de vo-scholen Deze administratie verzorgt uitsluitend de financiële zaken van de school. Adres Stichting H3O, Postbus 151, 3300 AD Dordrecht tel: 078 890 50 00 www.h3o.nl Bezoekadres Kolfstraat 120 3311 XL Dordrecht

Bankrekening ABN-AMRO bank N.V. te Dordrecht Bankrekeningnummer NL96ABNA 0455 3369 11 t.n.v. stichting H3O, inzake Insula College, locatie Halmaheiraplein te Dordrecht. Wilt u bij betalingen duidelijk de locatie, de naam en de klas van de leerling vermelden en het doel van de betaling. H3O is een door de Belastingdienst erkende Algemeen Nut Beogende Instelling (ANBI). Een ANBI draagt op de een of andere wijze bij aan het algemeen nut. Het kan een goed doel zijn, een kerk of organisatie met een bepaalde levensbeschouwing. Het kan ook een culturele of een wetenschappelijke instelling zijn. Schenkingen aan ANBI’s vallen daarom onder gunstige fiscale voorwaarden bij schenken en erven. Voor meer informatie, zie: http://www.belastingdienst.nl/wps/wcm/connect/bldcontentnl/belastingdienst/zakelijk/bijzondere_regelingen/goede_ doelen/algemeen_nut_beogende_instellingen/ Schoolleiding Elke locatie heeft een eigen directeur en deze vormt samen met een aantal unitdirecteuren de schoolleiding van een locatie. Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad van het Insula College is samengesteld uit leerlingen, ouders en medewerkers. Bovendien heeft elke locatie een locatieraad. Deze deelraden houden zich bezig met onderwerpen die van belang zijn voor de afzonderlijke locaties. Onderwijsinspectie [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs 0800 80 51 (gratis) Vertrouwensinspecteur Klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, discriminatie en extremisme: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 111 3 111 (lokaal tarief).

6

VISIE EN MISSIE Het Insula College maakt deel uit van de stichting H3O. Wat is het bijzondere van H3O? Waarin onderscheidt H3O zich, wat maakt het verschil? En wat wil H3O waarmaken? Vragen over uitgangspunten en doelen, vragen dus die de kern raken. Meer informatie over de stichting H3O, haar grondslag en doelstellingen: http://www.h3o.nl/Bestuursbureau/organisatie/over_H_O De missie – stabiel richtpunt, het fundament van H3O H3O biedt vanuit de christelijke identiteit een ontwikkelingsproces op maat, waarin medewerkers hun talenten ontdekken, ontplooien en benutten om kinderen en jonge mensen zich te laten ontwikkelen tot verantwoordelijke, goed toegeruste wereldburgers. De visie – consistente blik op de toekomst, de gewenste situatie H3O werkt aan een doorgaande leer- en ontwikkelingslijn, waarin hoofd, hart en handen de leidraad vormen voor samen leven, werken en leren. H3O biedt warmte en veiligheid voor kinderen van 0 tot 18 jaar in een uitdagende, inspirerende omgeving. H3O is een betrouwbare, lerende organisatie die intern en extern verantwoording aflegt. De waarden H3O is professioneel, innovatief, dynamisch en opbrengstgericht. Medewerkers zijn inclusief denkend, ruimte gevend, ambitieus, trots op de organisatie, open, respectvol, verantwoordelijk en solidair.

ONDERSCHEIDEND ONDERWIJS Het Insula College heeft als motto: ”de school die jou ziet”. Het Insula College is een christelijke school voor onderscheidend onderwijs en vanuit hoofd, hart en handen telt iedere leerling en medewerker. Dat betekent voor ons een leerlinggerichte, maatschappij- en resultaatgerichte en kwaliteitsrijke onderwijskoers. De missie van het Insula College staat voor onderwijs gericht op: • het leren kennen, erkennen, herkennen van de persoonlijke waarde van de ander vanuit een christelijke identiteit: een ieder telt • het op maat aanbieden van een leertraject met oog voor verschillen en oog voor talent • het toerusten van leerlingen zodat zij een zelfstandige positie in de maatschappij kunnen innemen waarin zij, naar vermogen, verantwoordelijkheid kunnen en willen nemen en zin geven aan het eigen handelen • het leveren van kwaliteit zowel tot uitdrukking komend in resultaten als in de wijze waarop het onderwijs wordt genoten. 7

Visie en missie

HET INSULA COLLEGE

Oog voor verschillen en oog voor talent Bij de inrichting van het leerproces op de locaties gaan wij uit van de verschillen tussen leerlingen. Het Insula College wil de leerlingen aanspreken op hun talenten. Dat vraagt aandacht voor leerlingen die zorg nodig hebben en aandacht voor leerlingen die willen uitblinken. We geven hiermee elke leerling van onze school een zingevend perspectief op de ontplooiing van zijn talenten binnen een professionele leeromgeving. Vernieuwing, verbetering en ontwikkeling zijn antwoorden op de telkens veranderende maatschappelijke context. Perspectiefgericht Het Insula College biedt leerlingen een veilige en gezonde leeromgeving, waarin zij hun talenten optimaal ontplooien. De school zorgt voor een kansrijke basis voor de persoonlijke vorming en studie- en beroepsgerichte ontwikkeling van de leerlingen. Ons doel is de leerlingen zo toe te rusten dat zij later een zelfstandige en verantwoordelijke plek in de samenleving innemen. Kwaliteitsrijk Het Insula College is een kwaliteitsrijke leeromgeving. De school werkt continu aan versterking en verbetering van het leerklimaat en aan een klimaat van veiligheid en vertrouwen voor leerlingen en medewerkers. Een omgeving waarin een ieder in staat is het beste uit zichzelf te halen.

TOELATING EERSTE LEERJAAR Het Insula College kent een groot aanbod aan soorten klassen in de onderbouw: vmbo (bb),

vmbo (kb), vmbo (gl), mavo/havo, havo/atheneum en atheneum/gymnasium. De genoemde klassen verschillen van elkaar in moeilijkheidsgraad, in tempo en daardoor in keuzemogelijkheden voor wat betreft het vervolg van de opleiding. De toelatingscommissie van een locatie toetst of de leerling toelaatbaar is. Daarbij zijn de leervorderingen, leerling kenmerken, het intelligentieniveau en het advies van de basisschool bepalend voor de plaatsing van de leerling In verreweg de meeste gevallen wordt de onderwijscarrière voortgezet in een tweede klas op de locatie waar de leerling begonnen is. In voorkomende gevallen kan door een goede afstemming tussen de locaties een meer passende vervolgopleiding op een andere locatie aangeboden worden.

PASSEND ONDERWIJS Het Insula College is aangesloten bij het Samenverwerkingsverband Dordrecht voor Passend Onderwijs dat per 1 augustus 2014 van start is gegaan. Uitgangspunt is dat alle leerlingen een plek krijgen op een school die past bij hun kwaliteiten en hun mogelijkheden. Doel is om elk kind uit te dagen het beste uit zichzelf te halen. Scholen moeten in ieder geval de basisondersteuning bieden. Dit is de ondersteuning die alle scholen binnen het samenwerkingsverband in de regio bieden. De scholen in het samenwerkingsverband maken hierover onderling afspraken. Het gaat bijvoorbeeld om hulp voor leerlingen met dyslexie, aanpak (ter voorkoming) gedragsproblemen en begeleiding aan leerlingen die een meer of minder dan gemiddelde intelligentie hebben. De kwaliteit moet voldoen aan de normen van de onderwijsinspectie. Voor nadere informatie kunt u zich wenden tot de schoolleiding, zie verder www.swvdordrecht.nl. Onderwijsschema In het schema is de structuur van het onderwijs op de locaties weergegeven. De horizontale pijltjes geven aan dat het, onder bepaalde voorwaarden,

8

Onderwijsschema

Wetenschappelijk onderwijs atheneum 6

gymnasium 6

havo 5

atheneum 5

gymnasium 5

Hoger beroeps-onderwijs

Middelbaar beroepsonderwijs

Middelbaar beroepsonderwijs

Middelbaar beroepsonderwijs

Middelbaar beroepsonderwijs

vmbo bbl 4

vmbo kbl 4

vmbo gl 4

vmbo tl 4

havo 4

atheneum 4

gymnasium 4

vmbo bbl 3

vmbo kbl 3

vmbo gl 3

vmbo tl 3

havo 3

atheneum 3

gymnasium 3

vmbo bbl 2

vmbo kbl 2

vmbo gl 2

vmbo tl 2

havo 2

atheneum 2

gymnasium 2

vmbo voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs bbl basis beroepsgerichte leerweg kbl kader beroepsgerichte leerweg gl gemengde leerweg

Brugklassen

tl theoretische leerweg (mavo) havo hoger algemeen voortgezet onderwijs vwo voorbereidend wetenschappelijk onderwijs

mogelijk is na afsluiting van het mavo-examen door te stromen naar havo 4 en na afsluiting van het havo-examen naar vwo 5. De verticale pijltjes bovenaan geven aan welke soort vervolgopleiding in aanmerking komt na het behalen van het diploma. Havo leerlingen mogen ook kiezen voor een mbo-opleiding, maar vmbo leerlingen niet voor een hbo-opleiding. Vwo-leerlingen mogen ook kiezen voor een hbo-opleiding, maar havo-leerlingen niet voor een wetenschappelijke opleiding. Onderwijstijd en basiskalender Het schooljaar telt 41 weken, te weten 52 weken minus 11 weken vakantie (6 weken zomer, 1 week herfst, 2 weken kerst, 1 week voorjaar, 1 week mei). Binnen die 41 weken bevinden zich ook nog 16 vrije dagen voor leerlingen: 4 feestdagen (tweede Paasdag, Koningsdag of 5 mei, Hemelvaartsdag en tweede Pinksterdag), 5 dagen die voor leerlingen en docenten vrij zijn (deze worden meestal geplaatst aan of in de buurt van de meivakantie, waardoor deze meivakantie 2 weken wordt) en 7 dagen waarop alleen de leerlingen vrij zijn. Deze laatste categorie is bestemd voor rapportvergaderingen, organisatiezaken, studie- of themadagen voor docenten, start en afronding van het schooljaar etc. Binnen de zo ontstane beschikbare tijd moet een school in een normaal schooljaar 189 dagen onderwijs verzorgen en voldoen aan de wettelijke eisen van de onderwijstijd. De planning van het schooljaar is vertaald in de zogenaamde basiskalender die beschikbaar is op de website van de school en waarover ouders maandelijks via de ouder info worden geïnformeerd. In deze kalender zijn ook de activiteiten opgenomen die meetellen als onderwijs(tijd): excursies, sportdagen en voorlichtingsbijeenkomsten. Het zijn met name deze buiten-les-activiteiten die de reguliere gang van zaken kunnen doorbreken. In de basiskalender zijn deze activiteiten zo veel mogelijk geclusterd, waardoor de ‘rustigere’ lesweken 9

Toelating

Christelijke identiteit Het Insula College is een christelijke scholengemeenschap die toegankelijk is voor leerlingen van alle geloofsovertuigingen. Zij richt haar onderwijs in en laat zich motiveren en inspireren vanuit een brede christelijke traditie. In een open en respectvolle benadering van elk individu is er ruimte voor andersdenkenden.

ALGEMENE ZAKEN Klachtenregeling Conform de invoering van de zogeheten Kwaliteitswet per 1 augustus 1998 kent het Insula College een klachtenregeling. Op elke locatie ligt de ‘klachtenregeling H3O’ ter inzage. Ter aanvulling op deze regeling geldt het ‘reglement voorfase klachtenbehandeling’. Klachten kunnen zowel mondeling als schriftelijk worden ingediend. Een mondelinge klacht kan tegen een ieder worden geuit. De persoon binnen de school die de klacht ontvangt, zal proberen deze op een bevredigende wijze af te handelen. Schriftelijke klachten worden ingediend bij de directie. De directie zorgt ervoor dat de klacht op een zo laag mogelijk niveau wordt afgehandeld. Uitgangspunt daarbij is dat de klacht wordt afgehandeld door de betrokkene/aangeklaagde zelf of als dat niet mogelijk is, door zijn direct leidinggevende. De schriftelijke klachten worden geregistreerd. Ook de afhandeling van de klacht wordt geregistreerd. De schoolleiding rapporteert eenmaal per jaar aan de voorzitter van het College van Bestuur over de ingediende klachten en de wijze van afhandeling. Indien de klager niet tevreden is over de afhandeling van zijn schriftelijke klacht via deze interne klachtenprocedure, dan heeft hij de mogelijkheid de klacht voor te leggen aan de onafhankelijke klachtencommissie. Reglement voorfase klachtenbehandeling H3O ten behoeve van het primair en voortgezet onderwijs Artikel 1 In dit reglement wordt verstaan onder betrokkene: een lid van het personeel, een lid van het bevoegd gezag dan wel een orgaan van de

school of scholengemeenschap tegen wie de klacht is gericht; handeling: een gedraging of een beslissing als bedoeld in artikel 24b lid 1 van de Wet op het voortgezet onderwijs; klager: een leerling van de school, ouders, alsmede anderen die een duurzame rechtsbetrekking hebben met de school. Ex-leerlingen, ouders van deze ex-leerlingen kunnen klagen mits zij niet langer dan 6 maanden de school hebben verlaten. Artikel 2 Een klacht tegen een handeling wordt mondeling of schriftelijk ingediend. Mondelinge klachten worden niet geregistreerd, doch informeel afgehandeld door degene die de klacht ontvangt. Schriftelijke klachten worden ingediend bij de schoolleiding (of een ander daarvoor aan te wijzen persoon). Schriftelijke klachten worden geregistreerd. Artikel 3 Een klager kan zich voor het indienen van een klacht laten informeren door de interne vertrouwenspersoon. De in lid 1 bedoelde persoon is geheimhouding verplicht. Artikel 4 Klachten worden op een zorgvuldige manier afgehandeld. Hierbij staat bemiddeling om tot een oplossing te komen voorop. Artikel 5 Van de afhandeling van een schriftelijke klacht wordt de klager schriftelijk in kennis gesteld. Daarbij wordt in ieder geval medegedeeld wat de bevindingen en de conclusies met betrekking tot de klacht zijn. De afhandeling van de klacht en de manier waar op dit is gebeurd, wordt geregistreerd. Artikel 6 Indien de klager niet tevreden is over de afhandeling van zijn klacht, kan hij zich wenden tot de klachtencommissie, genoemd in artikel 4 van de Klachtenregeling H3O ten behoeve van het primair en voortgezet onderwijs. Artikel 7 In afwijking van hetgeen bij dit reglement is bepaald, kan een klacht die betrekking heeft op

10

seksuele intimidatie door de klager naar keuze worden ingediend bij de direct betrokkene, bij de schoolleiding, de interne of externe vertrouwenspersoon, het bevoegd gezag of bij de klachtencommissie belast met de behandeling van dit soort klachten. Onze externe vertrouwenspersoon is mevrouw E. van StrijenSpringer, Postbus 256, 3300 AG Dordrecht (tel. 078-6813801). Artikel 8 Indien een klacht gedurende de behandeling volgens dit reglement wordt ingetrokken, vervalt de verplichting tot verdere toepassing van dit reglement. Artikel 9 Met betrekking tot de afhandeling van klachten rapporteert de schoolleiding eenmaal per jaar schriftelijk aan de voorzitter van het College van Bestuur. Artikel 10 Dit reglement wordt gepubliceerd in de schoolgids. Geschillencommissie bijzonder onderwijs Voor de afhandeling van klachten, beroepen en geschillen in het bijzonder onderwijs kunt u terecht bij Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs (GCBO). Stichting GCBO Postbus 82324 2508 EH Den Haag Tel. 070 386 16 97 [email protected] www.gcbo.nl Veiligheid De school hoort voor iedereen een veilige en prettige plek te zijn. Om met elkaar te zorgen voor meer veiligheid in en om school hebben in Dordrecht alle scholen voor het voortgezet en middelbaar (beroeps)onderwijs afspraken gemaakt met de politie Zuid-Holland-Zuid, het openbaar ministerie en de gemeente. Deze afspraken zijn opgenomen in het convenant “Veilig in & om school”. De belangrijkste afspraak is dat strafbare handelingen, gericht tegen schoolpersoneel, leerlingen, bezoekers en eigendommen, in alle gevallen leiden tot melding bij de politie en indien mogelijk tot aangifte. De school heeft daarbij bepaalde bevoegdheden, die een bijdrage leveren aan de handhaving van de veiligheid in en om school. Het gaat daarbij om zaken als: goed toezicht, ook met videobewaking, het recht om inzage te verlangen in bijvoorbeeld kluisjes of tassen van leerlingen. Het volledige convenant ligt ter inzage bij de administratie. In alle gevallen nemen wij contact met de ouders op.

11

Algemene zaken

minder worden onderbroken. De school spant zich in om bij afwezigheid van een docent door middel van roosterwijzigingen lesuitval en tussenuren te vermijden. In de lagere leerjaren is dat in het algemeen beter mogelijk dan in de hogere leerjaren.

Leerlingenstatuut Naast de maatregelen die de school neemt om de veiligheid te waarborgen, hebben ook leerlingen verplichtingen. De rechten en plichten van de leerlingen zijn vastgelegd in het leerlingenstatuut. In dit statuut zijn o.m. voorschriften opgenomen die tot handhaving van de goede gang van zaken binnen de school strekken. Tevens is de wijze aangegeven waarop uitvoering gegeven wordt aan de bescherming van gegevens uit de persoonlijke levenssfeer. Op elke locatie ligt een exemplaar van het leerlingenstatuut bij de administratie ter inzage. Catering Op elke locatie van het Insula College is een schoolkantine aanwezig die door een cateraar geëxploiteerd wordt. Het Insula College neemt verantwoordelijkheid m.b.t. de gezondheid van leerlingen. Een gezonde schoolcatering maakt

hier onderdeel van uit. Ter bevordering van gezonde voeding is het assortiment daarop aangepast. Op die manier hopen we het eten van gezonde producten te bevorderen. Sociale media Het Insula College is zich ervan bewust dat sociale media een onlosmakelijk onderdeel zijn van de huidige samenleving en leefomgeving van de leerlingen, hun ouders en andere belanghebbenden zoals o.a. omwonenden en de gemeente. Wij vinden het belangrijk dat gebruikers van sociale media de reguliere fatsoensnormen in acht nemen en de nieuwe mogelijkheden met een positieve instelling benaderen. Het Insula College vertrouwt erop dat de medewerkers, leerlingen, ouders en andere betrokkenen verantwoord om zullen gaan met de sociale media.

12

13

voor havo, atheneum en gymnasium

Kenmerkende aspecten ICT-rijk onderwijs. Met ingang van schooljaar 2014-2015 zet de school geleidelijk stappen naar een ICT-rijke leer- en werkomgeving. Wij zien een ICT-rijke onderwijsomgeving als een krachtig en effectief middel om de doelstellingen van ons pedagogisch-didactisch model te bereiken. Dit betekent dat we in toenemende mate en gestructureerd gebruik gaan maken van digitale (interactieve en adaptieve) leermiddelen. Deze bieden meerwaarde ten opzichte van bestaand lesmateriaal, doordat de lesstof wordt uitgebreid met visuele (animaties, filmclips) en auditieve (geluidsbestanden) componenten en doordat er meer interactie kan plaatsvinden. De uitgeverijen bieden steeds meer digitaal leermateriaal aan en er is veel hoogwaardig lesmateriaal op het internet te vinden waarmee leerlingen betekenisvoller leren. Op dit moment zijn de eerste adaptieve methodes zich een plaats in het onderwijs aan het verwerven. ‘Learning at any time and any place’ gaat op het Insula College havo/vwo een heel normale zaak worden. De school is daartoe uitgerust met een hoogwaardig, volledig dekkend Wifi-netwerk. De lokalen zijn voorzien van zgn. activeborden. Van leerlingen wordt verwacht dat zij allemaal beschikken over een MacBook Air 11” of 13”. De school biedt de mogelijkheid deze collectief en met korting en een betalingsregeling aan te schaffen. Deze laptop is volledig compatible met het netwerk. Onze school maakt in dit verband ook deel uit van de iScholengroep, zie www.ischolengroep.org. Op de website van de school is alle informatie hierover te vinden en kan ook doorgelinkt worden naar onze webshop van de leverancier waar de MacBook besteld kan worden. Onze school is Universumschool. Dat betekent dat we op onze school in het bijzonder aandacht besteden aan de profilering van de bètavakken. We werken daarin samen met het

bedrijfsleven in het kader van het JetNet project en met de universiteiten van Rotterdam, Delft en Leiden. Ook zijn er contacten met Leonardo Plaza, de plek waar technologie en onderwijs elkaar ontmoeten. Als Olympiadeschool nemen wij deel aan interscolaire wedstrijden met een groot aantal vakken. Leerlingen krijgen de gelegenheid zich te meten met leeftijdgenoten van andere scholen. Vooral als zij doordringen tot de volgende rondes, verruimen zij hun blik door contacten met andere excellente leerlingen, ook internationaal. Verder zijn we ook een Angliaschool, die de leerlingen in de gelegenheid stelt een certificaat te halen dat toelating geeft tot Engelstalige universiteiten en hogescholen. Binnen de talen besteden we veel aandacht aan de actieve taalbeheersing door het organiseren van ontmoetingen met Frans-, Duits- en Spaanstalige scholieren. Leerlingen van de kunstvakken krijgen volop de gelegenheid kennis te nemen van kunst- en cultuuruitingen in en buiten Dordrecht. Wij dagen hen ook uit zelf creatief te zijn en zijn er trots op dat onze leerlingen al dikwijls in de prijzen zijn gevallen bij verschillende projecten. Voor getalenteerde leerlingen is er de Atelierklas. In de Kunstkelder vinden exposities plaats van eigen werk van leerlingen en docenten. Sinds 2015 zijn we een intensieve samenwerking gestart met ToBe Cultuurcentrum. In de brugklassen en in havo 2 krijgen leerlingen dramalessen in het Energiehuis, verzorgd door dramadocenten van ToBe. Geregeld vinden er uitvoeringen van de producties plaats, waarvoor ook de ouders uitgenodigd worden. Als PAL-school (Peer Assisted Learning) hebben we de licentie leerlingen op te leiden tot peertutoren en peerleaders. Unitstructuur Om recht te doen aan ons motto “de school die jou ziet” organiseren we onze school in kleinere eenheden. Voor de havo/vwo-locatie zijn dat de volgende units: 1 de brugklas havo/atheneum en de klassen havo 2 en havo 3 vormen samen de unit havo-onderbouw. Havo 3 is een schakelklas. 2 de vwo brugklas (atheneum/gymnasium), atheneum en gymnasium 2, 3 en 4 vormen samen de unit vwo-onderbouw. Vwo 3 en 4 zijn schakelklassen. 3 de havo top (klas havo 3, 4, 5). 4 de vwo top (klas atheneum en gymnasium 3 t/m 6). 14

Elke unit heeft een unitdirecteur, die in samenwerking met het team van docenten zorg draagt voor het onderwijs in de unit. Voor de derde klassen havo zijn de unitdirecteuren van de havo onder- en bovenbouw samen verantwoordelijk. De mentor heeft in deze structuur een centrale plaats. Voor u als ouders is de mentor het eerste aanspreekpunt over het onderwijs dat aangeboden wordt aan uw zoon of dochter. Mocht het om de een of andere reden nodig zijn dat er contact gelegd wordt met een lid van de schoolleiding, dan is dat de unitdirecteur van de klas waar uw zoon of dochter in zit. Onderwijs locatie Halmaheiraplein (havo/vwo) De leerlingen worden afhankelijk van hun capaciteiten en basisschooladvies ingedeeld in de havo/atheneum, dan wel de vwo brugklas. Aan het eind van de eenjarige brugperiode stroomt elke brugklasleerling door naar een van de drie vervolgopleidingen: havo, atheneum of gymnasium. De leerlingen die naar klas 2 vwo gaan, moeten uit de drie talen (Frans, Duits en Spaans) er twee kiezen. Engels is een verplicht vak. Begin nieuwe cursus Aan het begin van de nieuwe cursus dienen de leerlingen in het bezit te zijn van: 1. Stevige schooltas waarin de laptop (waterdicht) vervoerd kan worden 2. Een eigen apple-account (apple-ID) met wachtwoord 3. Etui gevuld met pennen, potloden, schaar, lijmstift, passer, geo-driehoek, liniaal, puntenslijper. 4. Rekenmachine voor klas 1 t/m 3 (CASIO fx-82-MS) 5. Vijf A5 schriften, vijf A4 schriften, tien snelhechters, twee 23-rings multomappen, A4 lijntjespapier t.b.v. multomap 6. Een agenda, papier of digitaal Let op bij papieren variant: - voldoende ruimte om rooster(s) te kunnen noteren - één week op twee bladzijde - geen storende achtergrond 7. Voldoende ruimte om huiswerk te kunnen noteren 8. Voor: a. wiskunde: A4 formaat schrift met ruitjespapier (1 x 1 cm), een grafische rekenmachine (vanaf de vierde klas) b. techniek: vulpotlood 0,5 mm. c. gymnastiek: bij gymnastiek dient nette sportkleding (ter beoordeling van de vakdocent) te worden gedragen. Bovendien moet de leerling nog een paar gymschoenen of zaalsportschoenen (geen zwarte zolen) aanschaffen. Het dragen van deze schoenen is verplicht. d. Grieks en Latijn: een woordenboek (vanaf de vierde klas)

15

locatie Halmaheiraplein

LOCATIE HALMAHEIRAPLEIN

meldt de school alle absenties bij Bureau Leerplicht. De leerplichtambtenaar controleert of een absentie al dan niet wettig is. Indien sprake is van ongeoorloofd verzuim kan Bureau Leerplicht de betrokken ouders een boete opleggen. Voor alle leerlingen die op onze school staan ingeschreven gelden dezelfde regels. Meer informatie over de Leerplichtwet en de aanpak van schoolverzuim vindt u op internet www.voortijdigschoolverlaten.nl of www.minocw.nl), Postbus 51 (tel. 0800 8051) of bij Bureau Leerplicht en Voortijdig Schoolverlaten, Prof. Gunninglaan 12, 3312 KX Dordrecht. Tel. 078 770 85 00 (www.leerplichtenvoortijdigschoolverlaten.nl). De onderbouw Onze onderbouw voldoet aan de volgende basiskenmerken: • De leerling leert actief en zelfstandig • De leerling leert samen met anderen • De leerling leert in samenhang • De leerling oriënteert zich op de mogelijkheden voor zijn verdere schoolloopbaan • De leerling leert in een uitdagende en veilige leeromgeving • De leerling leert in een doorlopende leerlijn.

ROOSTERTIJDEN

Roostertijden

onderbouw regulier rooster 1e uur 2e uur pauze 3e uur 4e uur pauze 5e uur 6e uur 7e uur 8e uur

08.30 09.20 10.10 10.30 11.20 12.10 12.40 13.30 14.20 15.10

-

bovenbouw regulier rooster 09.20 uur 10.10 uur 10.30 uur 11.20 uur 12.10 uur 12.40 uur 13.30 uur 14.20 uur 15.10 uur 16.00 uur

1e uur 2e uur 3e uur pauze 4e uur 5e uur pauze 6e uur 7e uur 8e uur

08.30 09.20 10.10 11.00 11.20 12.10 13.00 13.30 14.20 15.10

-

onder- en bovenbouw bijspijkerrooster (40 minuten) 09.20 uur 10.10 uur 11.00 uur 11.20 uur 12.10 uur 13.00 uur 13.30 uur 14.20 uur 15.10 uur 16.00 uur

1e uur 08.30 - 09.20 uur 2e uur 09.20 - 10.00 uur 3e uur 10.00 - 10.40 uur pauze 10.40 - 11.00 uur 4e uur 11.00 - 11.40 uur 5e uur 11.40 - 12.20 uur 6e uur 12.20 - 13.00 uur pauze 13.00 - 13.30 uur 13.30 uur start bijspijkerprogramma

N.B.: De schoolleiding wijst erop dat te allen tijde de roosters kunnen veranderen. Afspraken voor de vrije tijd dienen daaraan aangepast te worden. Zie ook art. 21 van het schoolreglement. 16

De tweede fase De doelstellingen van de tweede fase zijn: een brede algemene vorming en een goede voorbereiding op het vervolgonderwijs. Het onderwijs is ingericht volgens vier profielen. Een profiel omvat een breed samenhangend onderwijsprogramma dat voorbereidt op een groep van verwante opleidingen in het hoger onderwijs. De leerlingen kunnen kiezen uit de profielen: • cultuur en maatschappij • economie en maatschappij • natuur en gezondheid • natuur en techniek. Elk profiel bestaat uit een gemeenschappelijk deel, een profieldeel en een vrij deel. Welke vakken in een profiel zitten, is wettelijk vastgelegd in het inrichtings- en examenbesluit havo/vwo. De wijze van werken in de tweede fase is gericht op actief en zelfstandig leren door de leerlingen zelf. De school biedt lessen aan en andere faciliteiten, zoals studiezalen, ICT-voorzieningen, een mediatheek en practicumruimten. Op deze manier is de school een studiehuis, waarbinnen de leerlingen ruime mogelijkheden krijgen aangeboden om aan hun ontwikkeling zelf vorm te geven. De basis van het onderwijs ligt in de pedagogisch-didactische relatie tussen docenten en leerlingen. De docenten begeleiden de leerlingen in de loop van de jaren naar steeds meer zelfstandigheid, tot zij voldoende voorbereid zijn voor hbo of wetenschappelijk onderwijs. Mediatheek Leerlingen dienen op school voor een zeker deel zelfstandig te werken. Het leren van informatievaardigheden (het zoeken naar en verwerken van informatie) speelt een belangrijke rol. We beschikken over een moderne mediatheek. De boekenkasten staan op de entresol. De werkplekken voor leerlingen beneden in de grote zaal zijn voorzien van computers. De mediatheek kan tijdens tussenuren en pauzes gebruikt worden om zelfstandig of in groepjes van twee te werken; ook wordt er klassikaal gebruik van gemaakt. Er kunnen dan twee klassen tegelijk in. Leerlingen kunnen boeken uitzoeken voor de vakken Nederlands, moderne vreemde talen en CKV (Culturele en Kunstzinnige Vorming). Ze kunnen in studieboeken, naslagwerken, tijdschriften en op cd-rom’s informatie opzoeken voor (profiel-) werkstukken, praktische opdrachten, spreekbeurten etc., voor alle vakken. De meeste boeken mogen op vertoon van de schoolpas worden geleend, maar de informatie kan ook meteen op de computer worden verwerkt. De mediatheek beschikt verder over tv/video/dvd-combinaties die voor schooldoeleinden kunnen worden gebruikt. Hier kunnen leerlingen bijvoorbeeld films voor CKV en geschiedenis, buitenlandse tv-programma’s voor de moderne vreemde talen of voorlichting

17

locatie Halmaheiraplein

Absentiebeleid/aanvraag verlof Elke leerling moet vijf dagen per week naar school. In de leerplichtwet staat dat het de taak van de ouders is ervoor te zorgen dat het kind naar school gaat. De school waar de leerling ingeschreven staat, is verplicht te controleren dat dat ook gebeurt. Als een kind door ziekte niet kan komen, melden de ouders dit onmiddellijk aan de school. In het schoolreglement zijn de regels betreffende absentie uitgewerkt. Wettige redenen om de school te verzuimen zijn bepaalde familieomstandigheden (bruiloft, begrafenis) en bepaalde religieuze feesten. Ouders overleggen hierover van te voren met de schoolleiding. In enkele zeer bijzondere bij wet vastgestelde omstandigheden kunnen leerlingen extra vrij krijgen om met hun ouders op vakantie te gaan, mits dat niet is in de eerste twee weken na de zomervakantie. In alle gevallen moeten de ouders toestemming vragen aan de school. De school controleert de absenties en legt bij ongeoorloofd verzuim (spijbelen) straf op aan de leerlingen. Als ongeoorloofd verzuim vaker voorkomt, dan geeft de school dit door aan het Bureau Leerplicht en Voortijdig Schoolverlaten (tel. 078 770 85 00). Rond de vakanties

Stiltelokaal/studiezaal In de kleine studiezaal kunnen de leerlingen zelfstandig of in kleine groepjes werken aan opdrachten en ander schoolwerk. Om de medeleerlingen niet te storen is alleen fluisterend overleg toegestaan. Daar mogen zij ook hun eigen muziek beluisteren, mits niet voor anderen hoorbaar. De computers staan er voor schoolgebruik. Iedere leerling heeft een eigen account met een wachtwoord dat alleen aan hem bekend wordt gemaakt. Leerlingen moeten daar zorgvuldig mee omgaan, om misbruik door derden te voorkomen. De ICT-medewerkers zijn verantwoordelijk voor de computers op school. Zij hebben de gelegenheid via een intern systeem met de leerlingen mee te kijken. Een leerling die oneigenlijk gebruik maakt van de schoolcomputers, wordt ‘geblokt’, d.w.z. dat hij voor een bepaalde periode wordt uitgesloten van het gebruik van de schoolcomputers. Leerlingen kunnen gebruik maken van de studiezaal tijdens tussenuren, of als een docent hen toestemming geeft om er tijdens de les aan een bepaalde opdracht te werken.

Buitenlesactiviteiten Voor de ontplooiing van leerlingen is het van belang dat er naast de lessen andere activiteiten met een onderwijskundig en/of sociaal karakter zijn. Docenten organiseren dagexcursies om een aspect van hun vak te belichten. De gymnasiasten gaan als start van hun gymnasiumtijd twee dagen op excursie naar Trier. Voor leerlingen van havo 4 en vwo 4 en 5 zijn er weekexcursies naar diverse bestemmingen in Europa. Bij Frans, Duits en Spaans zijn er talenreizen waarbij de leerlingen de gelegenheid hebben de vreemde taal met de mensen uit het land zelf te oefenen. Leerlingen van de N-profielen maken in verschillende leerjaren excursies naar diverse hogescholen en universiteiten. Zij bezoeken o.a. het laboratorium van de universiteit van Göttingen. Verder zijn leerlingen actief in tal van activiteiten: zij redigeren een schoolkrant, nemen deel aan vieringen, maken deel uit van de locatieraad en leerlingenraad en spreken daar mee over schoolzaken. De christelijke identiteit in de praktijk De christelijke identiteit van onze school staat borg voor kennis en besef van de bron waaruit we onze inspiratie halen en voor de waarden en normen die ons vanuit bijbels perspectief worden aangereikt. Zij brengt ons in een open houding die grenzen stelt, ruimte biedt, helpt en ondersteunt, talenten zoekt en laat benutten en niemand uitsluit.

VAKANTIES EN VRIJE DAGEN 2015-2016 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag Pasen Mei- en Hemelvaartvakantie Pinksteren Zomervakantie

maandag 19 oktober t/m vrijdag 23 oktober 2015 maandag 21 december 2015 t/m vrijdag 1 januari 2016 maandag 22 februari t/m vrijdag 26 februari 2016 vrijdag 25 maart 2016 maandag 28 maart 2016 maandag 25 april t/m vrijdag 6 mei 2016 maandag 16 mei 2016 maandag 11 juli t/m vrijdag 19 augustus 2016

18

In de praktijk geven we aan deze identiteit onder andere uiting door de schooldagen te beginnen met een dagopening, al dan niet aan de hand van onze methode ‘Oase’. Verder geven we gestalte aan de identiteit door het vak godsdienst in het lesprogramma en door de kerst- en paasvieringen, waarbij op een actieve wijze aandacht wordt gevraagd voor hulp aan mensen in de beknellende situaties. Een voorbeeld van deze aandacht is ons doorlopend project ‘Leren voor leren’, dat zorgt voor financiële ondersteuning van onderwijs in Burkina Faso met geld dat wordt opgebracht door ons Huiskamerproject en door de peertutoren. Op deze wijze willen we met hoofd, hart en handen uitvoering geven aan ons motto: “Insula College, de school die jou ziet”. Een motto waarin we, niet alleen vanuit christelijk perspectief, maar ook vanuit onze eigen visie op de ontwikkeling van jonge mensen in ons dagelijks schoolleven zichtbaar, herkenbaar en aanspreekbaar willen zijn.

SCHOOLREGLEMENT A Absentie 1 Wanneer een leerling door ziekte verhinderd is de lessen bij te wonen, melden de ouders dit bij voorkeur vóór 8.30 uur aan de telefonist(e). Tijdens toetsweken (en overige toetsmomenten) van de tweede fase klassen nemen de ouders direct contact op met de unitdirecteur van hun kind en geven elke dag tijdens de toetsweek door of hun kind nog ziek is. Een leerling die na ziekte weer terugkomt op school wordt vóór of uiterlijk op de dag van terugkomst door de ouders vóór 8.30 uur telefonisch of schriftelijk ‘beter’ gemeld. Wij gaan ervan uit dat een leerling op maandag weer beter is. Als dit nog niet het geval is, dient de leerling op maandag vóór 8.30 uur door de ouders opnieuw te worden ziek gemeld. 2 Indien een leerling zich tijdens schooltijd niet goed voelt, mag hij/zij naar huis gaan, als hij/zij zich heeft afgemeld, bij de daartoe aangewezen functionaris. Deze neemt contact op met het thuisfront. De school dient daarom over telefoonnummers te beschikken waarop een van de ouders altijd bereikbaar is. 3 Als een leerling door bezoek aan een tandarts/dokter te laat komt, overlegt hij/zij daarvoor bij de daartoe aangewezen functionaris een schriftelijk bewijs van de ouders voordat hij naar de lessen gaat. Als een leerling voor bezoek aan een tandarts/dokter de school tijdens de lessen moet verlaten, dient dat één dag van tevoren gemeld te worden bij diezelfde functionaris onder overlegging van een schriftelijk bewijs van de ouders. 4 Wie om een andere reden dan hierboven genoemd één of meer lessen moet verzuimen, vraagt via een schriftelijk verzoek van de ouders tijdig toestemming aan de unitdirecteur. 19

locatie Halmaheiraplein

over vervolgopleidingen bekijken. In de mediatheek staat ook de decanenkast. Deze kast bevat folders van de meest gangbare vervolgopleidingen, met naslagwerken en beroepengidsen. Deze zijn allemaal ter inzage.

B Aanvang van de lessen 6 Wanneer de les begint, dienen de leerlingen op dat tijdstip in het lokaal aanwezig te zijn. 7 Wie te laat op school of in de les komt, wordt genoteerd door de docent en dient zich zonder verdere waarschuwing de volgende lesdag om 8.00 uur te melden bij de conciërge. C Pauzes 8 Tijdens pauzes verblijven leerlingen alleen op de daarvoor aangewezen plaatsen in of om het schoolgebouw. D Fietsen en brommers 9 Fietsen en brommers worden op het schoolterrein geplaatst op de daartoe aangewezen plaatsen. Zij moeten op slot staan. 10 De fietsenstalling voor personeel onder de school is geen verblijfplaats voor leerlingen. E Verdere schoolregels 11 In lokalen en studieruimtes mag niet gesnoept, gegeten of gedronken worden. 12 Tijdens de lessen verblijven leerlingen uitsluitend in de lokalen of de studieruimtes. In tussenuren worden brugklassers en leerlingen van klas 2 zo veel mogelijk door een van de collega’s opgevangen, de leerlingen van klas 3 en hoger gaan zelfstandig studeren in een van de studieruimtes. 13 Op het schoolplein en in de directe omgeving van de school mag niet gevoetbald worden. Er kan gesport worden op het nabijgelegen verharde sportveldje. 14 In de school mag niet gerookt worden. Leerlingen die een rookpas hebben, mogen roken in de bushalte op het achterplein. 15 Het bezit en gebruik van alcohol en drugs is verboden. Een leerling die ermee betrapt

wordt, wordt direct voorgedragen voor definitieve verwijdering van school. 16 In de lokalen, de klas of een klassensituatie geldt dat telefoons/smartphones en geluidsapparatuur niet gebruikt mogen worden, tenzij op nadrukkelijke aanwijzing van de docent. De telefoon/smartphone/geluidsapparatuur moet in de lokalen, de klas of een klassensituatie uitgeschakeld en onzichtbaar zijn. Op andere plaatsen in het gebouw is gebruik van telefoon/smartphone/geluidsapparatuur toegestaan. Het is verboden om in en om het schoolgebouw beeld- en geluidsopnames te maken. Bij overtreding van bovenstaande regels wordt de apparatuur, inclusief de simkaart in beslag genomen en aan het einde van de werkdag terug gegeven aan de leerling. 17 Leerlingen mogen geen gebruik maken van de lift. In bijzondere gevallen kan van de schoolleiding toestemming gekregen worden de lift te gebruiken. 18 Elke leerling is verplicht om mee te helpen de gebruikte ruimtes en het terrein van de school schoon en opgeruimd te houden; elke leerling zal om die reden corveedienst opgelegd krijgen. 19 Alle schade door een leerling aan gebouw, meubelen, leermiddelen enz. toegebracht, wordt op zijn/haar kosten hersteld. Zolang de gemaakte kosten niet zijn betaald, kan de leerling de toegang tot de school door de unitdirecteur ontzegd worden. 20 De leerlingen moeten de schoolboeken kaften. 21 De leerlingen zijn verplicht, indien de schoolleiding of een van de docenten dat verlangt, op een of meer vrije (mid)dagen op school te komen om aldaar onder toezicht op te geven werk te verrichten. Bij het aangaan van externe verplichtingen moeten leerlingen rekening houden met een schooleindtijd van 16.30 uur, ook wanneer het lesrooster een vroegere eindtijd aangeeft. In het kader van projecten, excursies, buitenschoolse activiteiten of een eventuele disciplinaire maatregel kan deze eindtijd nog later zijn. 22 Een leerling die door een docent uit de klas wordt verwijderd, begeeft zich onmiddellijk 20

naar de daartoe voor het gebouw of de afdeling aangewezen functionaris. 23 De unitdirecteur kan een leerling die zich schuldig heeft gemaakt aan nalatigheid of wangedrag de toegang tot lessen ontzeggen. 24 Bij herhaling van het in bovenstaand artikel genoemde dan wel bij ernstig wangedrag kan een leerling, op voorstel van de directeur, door het bestuur van school verwijderd worden, zonder dat enige teruggave van gelden plaatsvindt. 25 Voor strafbare handelingen in het schoolgebouw en op het schoolterrein, gericht tegen personeel, leerlingen, bezoekers en eigendommen, gelden de afspraken zoals deze gemaakt zijn in het convenant “Veilig in & om school”. 26 De school heeft de bevoegdheid om inzage te verlangen in andermans zaken, waarbij gedacht kan worden aan het openen van een kluisje en inzien van jas, schooltas en fietstas. Deze bevoegdheid wordt uitgeoefend door of namens een lid van de schoolleiding. 27 Bij ziekte van een docent volgen de leerlingen de instructies van de functionaris, die zorg draagt voor lesvervangende activiteiten. 28 Het is de leerlingen niet toegestaan hun jas bij zich te hebben in de gangen of in de lokalen. 29 Na afloop van hun schoolverplichtingen verlaten de leerlingen de school en het schoolterrein. 30 Aanvullende bepalingen voor brugklassers worden aan het begin van de cursus met de leerlingen besproken en meegegeven.

LEERLINGBEGELEIDING Er zijn verschillende vormen van leerlingbegeleiding op onze school. De persoonlijke begeleiding is gericht op het welbevinden van de leerling in de school. Voor alle leerlingen is de mentor de centrale persoon. Hij kent hen als een van de vakdocenten en hij heeft als speciale taak de zorg voor het welbevinden van de leerlingen van een bepaalde klas of groep. Een aantal leerlingen uit de hogere leerjaren heeft een training “peersupport” gevolgd. Zij ondersteunen leerlingen uit lagere leerjaren. Voor leerlingen die last hebben van faalangst of examenstress is er extra individuele begeleiding of begeleiding in een groep. Deze begeleiding is in handen van een docent die hiervoor speciaal is opgeleid. Dyslectische leerlingen krijgen in overleg de wettelijk geregelde faciliteiten zoals meer tijd bij het maken van toetsen. In beperkte mate beschikken we ook over technische ondersteuningsmiddelen, zoals daisyspelers. Studiebegeleiding gebeurt in principe in de mentorles en is gericht op het behalen van goede studieresultaten door de leerling. Keuzebegeleiding is bedoeld de leerling te helpen bij alle keuzes die op school gemaakt moeten worden. De keuzebegeleiding en een deel van de studiebegeleiding is in handen van de decanen en de mentoren. Leerlingen kiezen onder hun leiding voor een taal (onder21

Leerlingbegeleiding

5 De school neemt contact op met leerplicht bij spijbelgedrag en te laat komen. Na zeven keer te laat komen krijgen de leerling en de ouders een waarschuwing, na tien keer te laat komen volgt een melding naar leerplicht. Na drie keer spijbelen krijgen de leerling en de ouders een waarschuwing, na vijf keer spijbelen volgt een melding naar leerplicht.

Begeleiding in de brugklas De stap van het basis- naar het voortgezet onderwijs kan groot zijn. Daarom is de begeleiding in de brugklas intensiever dan in de hogere leerjaren. Om de aanstaande brugklassers te laten wennen wordt in juni alvast een kennismakingsmiddag georganiseerd en aan het begin van de cursus is er een introductieprogramma. De persoonlijke begeleiding richt zich op twee aspecten: het individuele welbevinden van elke leerling apart en het welbevinden van elke leerling in de groep waarin hij/zij moet functioneren. De mentor houdt een aantal malen per jaar gesprekken met elke leerling afzonderlijk en natuurlijk zijn er ook contacten met thuis, op de vaste spreekavonden of tussendoor. De mentor bespreekt met de leerlingen vragen m.b.t. studievaardigheden, zoals: • hoe maak ik mijn huiswerk • wat is een huiswerkschema • hoe leer ik woordjes of formules • hoe maak ik een samenvatting Ook sociale vaardigheden en de samenhang in de klas komen aan bod. In het kader van de ICT-rijke leeromgeving worden met ingang van het schooljaar 20152016 lessen mediawijsheid en computerwerken opgenomen in de mentorlessen en/of studievaardigheden. Deze module wordt gegeven door onze eigen mediacoach. Keuzebegeleiding in de brugklas Om de leerlingen te helpen bij het maken van een keuze voor de juiste richting na de brugklas (gymnasium, atheneum, havo of mavo) zijn er gesprekken met iedere leerling afzonderlijk. Vanaf medio maart besteden we veel

aandacht aan de keuzebegeleiding. De school geeft een voorlopig advies, waarover de ouders met de mentor kunnen spreken. Tegelijk met het eindrapport krijgen de ouders het eindbesluit. Repareren van achterstanden, stimuleren van prestaties Wanneer een leerling een kennis- of leerachterstand heeft opgebouwd, willen wij die zo snel mogelijk wegwerken. Daarbij gaan we voortvarend te werk en stellen reparatie van achterstand in vakken niet uit tot het einde van het schooljaar, zoals bijvoorbeeld in een zomerschoolprogramma in de eerste weken van de zomervakantie. Wij hebben gekozen voor een andere en meer directe werkwijze door al gedurende het schooljaar periodiek achterstanden bij leerlingen weg te werken; dus direct na het ontstaan van achterstand, niet pas aan het einde van het schooljaar in het begin van de zomervakantie. Hiertoe hebben we in het schooljaar drie zgn. ‘bijspijkerweken’ gepland, in de maanden december, maart en mei, als de cijfers van de toetsen bekend zijn en duidelijk is hoe de leerlingen ervoor staan. In de bijspijkerweek hebben alle leerlingen op vier dagen een rooster van 40 minuten met pauze. Het 1e uur is 50 minuten. Vanaf 13.30 uur worden op die dagen leerlingen gedurende twee middagen voor maximaal twee vakken bijgespijkerd. Op de vijfde dag is de toetsdag. Op deze dag maken de leerlingen die de bijspijkeruren voldoende serieus hebben gevolgd 1 of 2 herkansing(en). Bijzondere begeleidingsvormen Een aantal leerlingen heeft recht op bijzondere begeleiding. Vormen van zulke begeleiding zijn: a begeleiding van leerlingen met faalangst. b begeleiding van leerlingen met dyslexie. Er zijn leerlingen die een onvolledig woordbeeld hebben. Die zijn geholpen met extra hulp en soms met extra tijd bij een toets met veel leestijd. Om in aanmerking te komen voor deze faciliteiten is een officiële dyslexieverklaring nodig. c begeleiding van hoogbegaafden. Er zijn ook leerlingen die meer en moeilijker dingen aankunnen. Dat kan een handicap zijn, als zij in de 22

klas snel verveeld raken. Ook voor die groep maken we ruimte o.a. door het Springplankproject. d in het kader van Peer Assisted Learning leiden we leerlingen op om bijles te geven aan medeleerlingen. Zowel deze peertutoren als hun pupillen leren er van. Schoolmaatschappelijk werk Op school is enkele dagdelen per week een schoolmaatschappelijk werker aanwezig. Deze is beschikbaar voor het bieden van gerichte ondersteuning op het gebied van leerlingenzorg en verwijzing naar hulpverlening. Het schoolmaatschappelijk werk kan kortdurende begeleiding geven aan leerlingen en/of hun ouders wanneer er problemen zijn in de thuissituatie of op school. Mocht dit niet voldoende zijn, dan bestaat de mogelijkheid van doorverwijzing. Het schoolmaatschappelijk werk is ingebed in het geheel van de leerlingbegeleiding. Alle informatie wordt vertrouwelijk behandeld. U kunt als ouders ook rechtstreeks contact opnemen met de schoolmaatschappelijk werker via het telefoonnummer van de school. Om te voorkomen dat sommige problemen erger worden of meer gaan doorwerken op het leren van de leerlingen, worden leerlingen met veel of meervoudige problemen besproken in het Multidisciplinair Team (MDT). In dit team zitten de Interne Coördinatoren Leerlingenzorg, de schoolmaatschappelijk werker, de schoolarts en eventueel een orthopedagoog. Het team stelt acties voor om het leren van de besproken leerlingen te verbeteren. Gezondheid In de school is een kantine. De kantine biedt gezonde producten aan. Bij elk product wordt aangegeven of het geschikt is voor dagelijks gebruik (gezond en lekker) of voor incidenteel gebruik (minder gezond maar toch lekker). Op die manier hopen we het eten van gezonde producten onder de leerlingen te bevorderen. In de vierde klas VWO bieden we leerlingen de mogelijkheid een reanimatiecursus te volgen. Het gaat hierbij erom te leren hoe iemand moet handelen wanneer iemands leven in gevaar is door bijv. een hartstilstand. De conciërges en een aantal andere personeelsleden zijn bevoegde BHV-ers (bedrijfshulpverleners) die in voorkomende gevallen adequate hulp kunnen verlenen. De resultaten van de leerlingen Wat leerlingen leren, moet getoetst en gewaardeerd worden. Dat kan op vele manieren plaatsvinden: mondelinge beurten, schriftelijke overhoringen, proefwerken, practica, spreekbeurten, praktische opdrachten. Toetsing gebeurt in de onderbouw tijdens de lessen. In de bovenbouw zijn er wekelijkse toetsuren en ook toetsweken aan het einde van elk kwart van het schooljaar. Aan het einde van de cursus hebben alle klassen een toetsweek, waarin toetsen plaatsvinden die voor een hele jaarlaag tegelijk hetzelfde zijn. 23

Leerlingbegeleiding

bouw vwo) of voor een profiel (derde klas havo en vwo) en bereiden zich voor op een bij hen passende vervolgopleiding. Meer op de achtergrond spelen de unitdirecteuren een rol. Zowel havo als vwo hebben een Interne Coördinator Leerlingenzorg, die als achtervanger optreedt voor de mentoren en die bemiddelt als er doorverwezen moet worden naar professionele hulp buiten school.

school de hele dag door leerlingen te gebruiken. Voortgangsrapportage Ouders hebben via een eigen inlogcode toegang tot de cijfers van hun kind in Magister. Zij kunnen dus per dag de resultaten volgen. Per schooljaar zijn er drie peildata: 18 november, 11 februari en 11 mei en het eindrapport in juli. Op de peildata kunt u in Magister zien op basis van welke cijfers wij beslissen over al dan niet verplichte deelname aan de daaropvolgende bijspijkerweek. Het eindrapport wordt als papieren document aan het einde van het schooljaar bij de rapportuitreiking aan de leerlingen door de mentor uitgereikt. Leerlingbesprekingen De resultaten van de leerlingen en andere zaken, die het welzijn van de leerlingen individueel of in klassenverband raken, komen aan de orde tijdens leerling besprekingen. Indien nodig wordt contact met thuis opgenomen.

klas naar de andere? Op de locatie wordt gewerkt met een eindcijfer. Het eindcijfer geeft een oordeel weer over de prestaties van de leerling gezien over het gehele jaar. Het eindcijfer is bepalend bij de overgang en de determinatie. De bevorderingscriteria die we hanteren voor de onderbouw worden gepubliceerd op de website. De bevorderingscriteria voor de bovenbouw staan in de Programma’s van Toetsing en Afsluiting en op de website. Met betrekking tot het zittenblijven gelden de volgende regels: • wanneer een leerling de brugklas doubleert, mag hij/zij niet in de tweede klas blijven zitten • in geen enkele jaargroep (bijvoorbeeld havo 3, atheneum 4) mag een leerling meer dan eenmaal blijven zitten • een leerling mag niet achtereenvolgens in twee opeenvolgende leerjaren op dezelfde afdeling blijven zitten • een leerling die volgens de normen niet bevorderd kan worden binnen de afdeling waarin hij zit, kan bij een positief advies van de docentenvergadering wél bevorderd worden naar de naastgelegen lagere onderwijssoort • in de tweede fase is bevordering naar een hogere klas in de naastgelegen lagere onderwijssoort niet mogelijk. De overgangs- en examenresultaten Het overzicht op pagina 23 geeft antwoord op vragen als: hoeveel leerlingen zijn er in een bepaald jaar blijven zitten, hoe groot was het percentage geslaagde examenkandidaten voor de verschillende afdelingen?

De bevorderingsregeling Wat zijn de regels bij de overgang van de ene

BEVORDERINGSPERCENTAGES 2014-2015

FINANCIEN

Percentage leerlingen dat bevorderd is in minstens hetzelfde niveau (bv. Ath2 > Ath3 of Havo2 > Ath3)

Boekenfonds en schoolboeken Met ingang van dit schooljaar is onze school overgegaan van een intern naar een extern boekenfonds. Dit is ondergebracht bij de firma Van Dijk Educatie. De school stemt de boeken- en boekenbestellijst af met Van Dijk. Ouders en leerlingen ontvangen ruim voor de zomervakantie de benodigde informatie over het bestellen van het boekenpakket voor het navolgende schooljaar. In de vakantie wordt het pakket bij de ouders/leerling thuis afgeleverd. Aan de boeken en werkboeken die vallen onder de zgn. ‘gratis schoolboeken’ zijn voor de ouders geen kosten verbonden. LET OP: 1. het is van het grootste belang dat de bestelling vóór de in de correspondentie vermelde uiterste besteldatum bij Van Dijk binnen is. Anders is er geen garantie dat het boekenpakket op tijd bezorgd wordt. 2. in géén van de verstrekte leer- en werkboeken mag geschreven worden! Schrijfwerk dient in een apart schrift gedaan te worden, of op de laptop, of, indien van toepassing, in de digitale lesmethode.

naar klas 2 naar klas 3 naar klas 4 naar klas 5 naar klas 6 geslaagd

brugklas H/A

brugklas A/G

89

91

havo

atheneum

gymnasium

89 92 82

81 93 89 81 91

90 82 100 89 94

69

Percentage leerlingen dat bevorderd is naar hoger leerjaar (bv. Gym3 > Gym4 of Ath2 > Havo3)

naar klas 2 naar klas 3 naar klas 4 naar klas 5 naar klas 6 geslaagd

brugklas H/A

brugklas A/G

97

98

havo

atheneum

gymnasium

98 93 82

92 98 90 81 91

100 100 100 89 94

69

24

25

Financiën

De waardering van de prestaties van de leerlingen wordt uitgedrukt via het cijfersysteem van 1 t/m 10, waarbij voor de bepaling of een geleverde prestatie onvoldoende of voldoende is, de scheiding tussen de 5 en de 6 ligt. Niet alleen de school, ook de ouders moeten de resultaten van een leerling goed volgen. Zij hebben daartoe de gelegenheid via het digitale cijferprogramma. Ouders krijgen een wachtwoord dat toegang geeft tot de cijfers van zijn/haar kind. Ouders worden van harte uitgenodigd contact met de school op te nemen, wanneer zij denken dat daar aanleiding toe is. Hoe eerder iets gesignaleerd wordt, des te groter de kans op verbetering. Wij verwachten dat ouders er op toezien dat hun kind voldoende tijd kan besteden aan huiswerk. Als de resultaten van een leerling achterblijven bij de verwachting, hebben wij verschillende mogelijkheden voor extra ondersteuning: • bijles door peertutoren • deelname aan de Huiskamer Insula • bijles op school via Leerkring Huiswerkbegeleiding Dordrecht • bijspijkerweken Op schooldagen zijn de studieruimtes op

Ouderbijdrage Van de ouders wordt een vrijwillige ouderbijdrage van €16,50 per jaar per leerling gevraagd. Deze bijdrage wordt gebruikt als aanvullende financiering voor zaken waarvoor geen of te weinig subsidie wordt ontvangen. Ouders zijn niet wettelijk verplicht de ouderbijdrage te betalen. Mede om die reden wordt er geen schriftelijke overeenkomst met de ouders aangegaan. Kosten materiaalgebruik Er wordt een bedrag van € 42,45 per leerling (klas 2 en hoger € 36,50) gevraagd voor materiaalgebruik. Van dit bedrag worden o.a. de volgende zaken betaald: • gebruiksmaterialen die via de school worden aangeschaft voor de vakken tekenen (alleen brugklassen), handvaardigheid, techniek, natuurkunde, scheikunde en biologie • benodigdheden bibliotheek en mediatheek • studielesmateriaal voor de brugklas • materiaal i.v.m. keuzebegeleiding bovenbouw • proefwerkpapier • schoolgids en ouderbulletin • rechten voor Buma, Videma en reproducties • kosten voor de diploma-uitreiking, waaronder een examengeschenk. Keuzelessen Lichamelijke opvoeding In de vijfde klas havo en zesde klas vwo wordt € 30,00 in rekening gebracht voor de keuze-

activiteiten voor lichamelijke opvoeding die voor alle leerlingen gelden.

HAVO 2

Diverse activiteiten In de loop van het jaar ondernemen we met de leerlingen diverse activiteiten met verplichte deelname waarvoor wij per leerjaar de kosten bij de ouders in rekening brengen. Denkt u daarbij aan kennismakingsactiviteiten, projecten tijdens topweken en projectdagen, dagexcursies, culturele activiteiten. Een deel van deze activiteiten wordt betaald met de cultuurpas. Deze kosten variëren per leerjaar en bedragen ten hoogste € 55,00. Zie verder het kostenoverzicht. We verwerken deze kosten zoveel mogelijk in de acceptgiro, die u in het najaar van de centrale administratie krijgt. Daarnaast zijn er activiteiten die per leerjaar of per groep kunnen verschillen, zoals voor leerlingen van gymnasium 2, havo 4 en atheneum/ gymnasium 4 en 5 die aan de werkweek deelnemen. Overige verplichte excursies staan in het kostenoverzicht. De kosten voor de meerdaagse werkweken worden met een ‘bandbreedte’ vermeld. Dit omdat de precieze kostprijs bij het opmaken van deze Schoolgids nog niet precies gegeven kan worden. De activiteiten in de bovenbouw zijn per leerling zeer verschillend, afhankelijk van hun pakketkeuze. De leerlingen betalen per gelegenheid.

Kostenoverzicht 2015-2016

25,00 10,00 10,00 10,00 15,00

HAVO 3

146,00

Materiaalgebruik Ouderbijdrage Kluishuur Ouderbijdrage voor Cultuurpas Schoolpas incl. beginsaldo Activiteiten voor alle leerlingen Activiteiten projectweken voor alle leerlingen Excursie Kamp Vugt Excursie museum Boerhaave Excursie bezoek Nederlandse Bank Excursie Lille Bezoek Hoge School Rotterdam profielkeuze

36,50 16,50 10,50 10,00 2,50 45,00 10,00 10,00 10,00 15,00 -

TOTAAL

121,00

(Bedragen in €)

HAVO / VWO 1 Materiaalgebruik incl.tekenset

TOTAAL

36,50 16,50 10,50 10,00 2,50 55,00

TOTAAL

HAVO 4

Ouderbijdrage Kluishuur Ouderbijdrage voor Cultuurpas Schoolpas incl. beginsaldo Activiteiten voor alle leerlingen Activiteiten projectweken voor alle leerlingen Excursie museum Beeld&Geluid Excursie Muzieum-Nijmegen Gymnasiumfestival Kennismakingsdagen

Materiaalgebruik Ouderbijdrage Kluishuur Ouderbijdrage voor Cultuurpas Schoolpas incl. beginsaldo Activiteiten voor alle leerlingen Activiteiten projectweken voor alle leerlingen Excursie Corpus/Boerhaave Excursie Delft Duurzaamheidsfabriek Kennismakingsdagen

42,75 16,50 10,50 10,00 5,00 55,00 25,00 17,50 12,50 5,00 25,00 164,75

Materiaalgebruik Ouderbijdrage Kluishuur Ouderbijdrage voor Cultuurpas Schoolpas incl. beginsaldo Activiteiten voor alle leerlingen Activiteiten projectweken voor alle leerlingen Excursie Excursie bezoek 2e kamer Den-Haag Beroepenvoorl.Inholland-Rott./Hoge school Delft Dordtse werkweek Werkweek buitenland in oktober TOTAAL

26

27

36,50 16,50 10,50 10,00 2,50 35,00 20,00 11,00 4,00 75,00 380,00 - 410,00 491,00 - 521,00

HAVO 5

Materiaalgebruik Ouderbijdrage Kluishuur Ouderbijdrage voor Cultuurpas Schoolpas incl. beginsaldo L.O. keuzelessen Activiteiten voor alle leerlingen Museumbezoek leerl. KUBV OV Rotterdam Mondeling tentamen Frans in Namen Mondeling tentamen Duits in Munster

7,50 55,00 55,00

TOTAAL

VWO 2

106,00

Materiaalgebruik Ouderbijdrage Kluishuur Ouderbijdrage voor Cultuurpas Schoolpas incl. beginsaldo Activiteiten voor alle leerlingen Activiteiten projectweken voor alle leerlingen Excursie museum Prinsenhof/Nieuwe Kerk Delft ATH. Excursie gymnasium museum Leiden Excursie Muzieum-Nijmegen Excursie Corpus Oegstgeest Kennismakingsdagen Kennismakingsdagen G-2 120,00 Gymnasiumfestival 5,00 TOTAAL

VWO 3

Materiaalgebruik Ouderbijdrage Kluishuur Ouderbijdrage voor Cultuurpas Schoolpas incl. beginsaldo Activiteiten voor alle leerlingen Activiteiten projectweken voor alle leerlingen Excursie bezoek museum Leiden Gymn. Excursie Muzieum-Nijmegen Excursie Kamp Vugt Excursie Keulen Excursie Mainport Rotterdam Bezoek TU Delft Gymnasiumfestival TOTAAL

VWO 4

36,50 16,50 10,50 10,00 2,50 30,00 -

36,50 16,50 10,50 10,00 2,50 55,00

Materiaalgebruik 36,50 Ouderbijdrage 16,50 Kluishuur 10,50 Ouderbijdrage voor Cultuurpas 10,00 Schoolpas incl. beginsaldo 2,50 Activiteiten voor alle leerlingen Activiteiten projectweken voor alle leerlingen Excursie Beroepenvoorlichting Gorinchem Gymnasiumfestival 5,00 Werkweek York in april 235,00 - 255,00 1x per 2 jaar Werkweek Griekenland in oktober 2016 Uitwiss.proj.Duits met leerl.in Recklinghausen dec. 2016 Uitwisselingsproj.Spaans met leerl.in Pamplona mei 2017 TOTAAL

VWO 5

25,00 7,50 12,50 10,00 15,00

146,00

36,50 16,50 10,50 10,00 2,50 45,00

311,00 - 331,00

Materiaalgebruik 36,50 Ouderbijdrage 16,50 Kluishuur 10,50 Ouderbijdrage voor Cultuurpas 10,00 Schoolpas incl. beginsaldo 2,50 Activiteiten voor alle leerlingen 35,00 Activiteiten projectweken voor alle leerlingen Excursie museum/tweede Kamer Den Haag KV Gymnasiumfestival 5,00 Dordtse werkweek 75,00 Werkweek Praag in april 400,00 -430,00 1x per 2 jaar Werkweek Griekenland in oktober 2016 Uitwiss.proj.Duits met leerl.in Recklinghausen dec. 2016 Uitwisselingsproj.Spaans met leerl.in Pamplona mei 2017 TOTAAL

VWO 6

12,50 12,50 10,00 15,00 20,00 7,50 5,00 121,00

Materiaalgebruik Ouderbijdrage Kluishuur Ouderbijdrage voor Cultuurpas Schoolpas incl. beginsaldo L.O. keuzelessen Verplichte activiteiten voor alle leerlingen Activiteiten voor alle leerlingen Museumbezoek leerl. KUBV OV Rotterdam Excursie Göttingen Mondeling tentamen Frans in Namen Mondeling tentamen Duits in Munster TOTAAL

28

29

-

511,00 -541,00

36,50 16,50 10,50 10,00 2,50 30,00 10,00 7,50 200,00 55,00 55,00 116,00

22,50 12,50

Leerlingpas Alle nieuwe leerlingen ontvangen uiterlijk in oktober eenmalig een leerlingenpas. Het betreft een elektronische leerlingenpas met daarop een beginsaldo voor het kopiëren en printen en eventuele betaling van boetegeld van de mediatheek. De kosten daarvan zijn € 5,00 inclusief beginsaldo (€ 2,50). Dit pasje moet op verzoek getoond worden bij allerlei activiteiten die door de school worden georganiseerd, zoals schoolavonden en bepaalde excursies. Daarnaast is het pasje toegangsbewijs respectievelijk identiteitsbewijs voor voorzieningen als studiezaal, mediatheek, stiltelokaal en computerlokaal. Het pasje wordt slechts eenmaal verstrekt. Bij vervanging wordt € 7,50 in rekening gebracht voor administratie- en vervangingskosten. Inning van gelden Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een acceptgirokaart waarmee het totaal verschuldigde bedrag voldaan kan worden. In het kostenoverzicht staan de bedragen in een tabel bij elkaar. Leerlingen die voor 1 maart van een cursusjaar onverhoopt de school verlaten, krijgen naar rato een deel van de rekening terug. Na 1 maart wordt niets meer gerestitueerd. Als er bij het verlaten van de school nog saldo op het pasje van een leerling staat, kan deze leerling op zijn of haar verzoek het geld terugkrijgen. Wordt het geld niet teruggevorderd, dan gaat het geld naar een goed doel. Tegemoetkoming scholieren Leerlingen van 18 jaar of ouder die een opleiding doen in het voortgezet onderwijs of

in het volwassenenonderwijs kunnen tegemoetkoming scholieren aanvragen. De tegemoetkoming scholieren is een geldbedrag, er hoort geen Studenten OV-chipkaart bij. Het is een bijdrage in de kosten voor bijvoorbeeld lesmateriaal, vervoer en eventueel lesgeld. De tegemoetkoming scholieren is een gift en geen lening. Zie ww.duo.nl. Voor vragen over de tegemoetkoming scholieren of de financiering van de studie na onze school in het MBO, het HBO of het WO kunt u terecht bij de decanen, bij de DUO Infolijn: (050) 599 77 55 en via internet: www.ib-groep.nl. Stichting Leergeld De Stichting Leergeld richt zich op het voorkomen van sociale uitsluiting van kinderen uit gezinnen met minimale financiële middelen, door deze kinderen weer mee te laten doen aan binnen- en buitenschoolse activiteiten. Het kan hierbij gaan om activiteiten op het gebied van onderwijs, sport, cultuur en welzijn, maar ook om bijdragen in de kosten die met het schoolgaan te maken hebben, zoals in onze situatie een tegemoetkoming in de aanschaf van de MacBook. De Stichting Leergeld Drechtsteden is in 2005 opgericht. Meer informatie vindt u op www.leergelddrechtsteden.nl. Verzekeringen De school heeft geen aansprakelijkheidsverzekering voor leerlingen. Dat betekent dat een leerling die schade toebrengt aan een derde (dat kan een medeleerling zijn of een leraar, maar ook de school als zodanig) daarvoor niet via school verzekerd is. Ouders/verzorgers moeten dus zelf een zogenaamde WA-verzekering hebben. De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor beschadiging of zoekraken van eigendommen van leerlingen. Dit geldt bijv. ook voor de volgende situaties: • het zoekraken van in bewaring gegeven eigendommen tijdens de gymnastieklessen • de vermissing van spullen uit de garderobe of uit gehuurde kluisjes 30

• de diefstal of de beschadiging van (brom)fietsen in de stalling. Het is verstandig om geen waardevolle persoonlijke eigendommen mee naar school te nemen. Het zelfde geldt voor het noteren van de unieke identificatienummers van grafische rekenmachines en telefoons. De school heeft voor de leerlingen een beperkte schoolongevallenverzekering afgesloten. De leerlingen zijn verzekerd tijdens: • het verblijf op school • het rechtstreeks van huis naar school gaan en omgekeerd, tot één uur voor en na schooltijd of zoveel langer als redelijkerwijs nodig is voor de betreffende afstand • schoolreisjes, excursies e.d., stage activiteiten, mits onder toezicht. Het gaat hierbij alleen om dekking van lichamelijk letsel ten gevolge van een ongeval. Materiële schade daarbij zoals schade aan brillen, kleding, (brom)fietsen is niet gedekt. Bij schoolreisjes e.d. is er geen bagageverzekering inbegrepen, tenzij per activiteit anders vermeld. De verzekerde bedragen zijn • € 2.500,00 bij overlijden • € 25.000,00 bij blijvende invaliditeit • € 1.000,00 bij geneeskundige kosten • € 1.000,00 bij tandheelkundige kosten. In alle gevallen geldt overigens dat eerst de eigen verzekering aangesproken dient te worden. De mogelijkheid bestaat om de schooldekking op individuele basis uit te breiden tot een 24-uurs dekking tegen betaling van een lage premie. Informatie daarover is verkrijgbaar bij de administratie. De school kan wel aansprakelijk gesteld worden voor schade die ontstaan is door schuld/nalatigheid van een personeelslid. In dat geval is de ontstane schade verhaalbaar via de aansprakelijkheidsverzekering die de school heeft afgesloten voor het personeel.

Financiën

Kluisjes In het gebouw zijn kluisjes aanwezig die voor € 10,50 per jaar verhuurd worden. Alle leerlingen zijn verplicht een kluisje te huren. Voor verlies van een kluissleutel wordt € 7,50 in rekening gebracht. De school is niet aansprakelijk voor verlies, diefstal en schade aan eigendommen van de leerlingen.

31

Ouderavonden Op 15, 16 en 17 september, 23 en 24 november, 21 en 22 maart zijn er ouderavonden met mentoren. U krijgt t.z.t. een uitnodiging hiervoor. Uiteraard is het mogelijk buiten deze vaste momenten contact te zoeken met de mentor, de vakdocent, de decaan of de unitdirecteur. E-mail is daarvoor het meest geschikte medium; zie daartoe het overzicht op pag. 32 t/m 34. We gaan er van uit dat ouders, indien nodig, contact met ons opnemen. Ouderparticipatie Ouders zijn vertegenwoordigd in de locatieraad en de medezeggenschapsraad. De schoolleiding stelt contact met ouders ook buiten die organen om op prijs. De school wil ouders nog meer betrekken bij activiteiten en nodigt ouders uit aanwezig te zijn bij diverse presentaties of als vrijwilliger deel te nemen aan excursies, projecten of een dagdeel werkzaam te zijn in de mediatheek. Vertrouwenspersonen Leerlingen en personeelsleden kunnen terecht bij de vertrouwenspersoon, in het bijzonder waar het gaat om ongewenste intimiteiten. Aan het begin van het cursusjaar krijgen alle nieuwe leerlingen een folder uitgereikt met de nodige informatie. Contacten met instanties buiten de school In geval van vermoeden van dyslexie, dyscalculie, problemen op het gebied van school functioneren en studiekeuze kunnen ouders hun zoon of dochter laten testen bij het AOB (adviseurs voor opleiding en beroep). De aanvraag kan via school gedaan worden. Ouders nemen hiervoor contact op met de zorg coördinator. De kosten van deze onderzoeken zijn voor rekening van de ouders. In sommige gevallen kan de ouder een beroep doen op een (gedeeltelijke) vergoeding van de eigen ziektekostenverzeke-

ring. De school ontvangt een kopie van het testrapport. Ouders kunnen er ook voor kiezen om zonder tussenkomst van de school een test aan te vragen bij het AOB of een andere instantie. Het betreft dan een particuliere aanvraag. Verder zijn er soms contacten met de leerplichtambtenaar van de gemeente waartoe de leerling behoort en met hulpverleningsinstanties zoals Yulius, Trivium Lindenhof en St. De Hoop, Schoolmaatschappelijk Werk, Jeugdzorg e.d.

We gebruiken Magister als schooladministratiepakket, dit pakket is via het internet bereikbaar. Via de website kunt u doorklikken naar de site van Magister. Magister maakt gebruik van Microsoft Silverlight, deze zogenaamde ‘plug in’ moet op uw computer geïnstalleerd zijn om met Magister te kunnen werken. U kunt op de schoolwebsite aanvullende informatie over Silverlight vinden. Verder wordt op onderwijskundig gebied gewerkt met Itsearning. Ook deze Elektronische Leeromgeving (ELO) is via het Internet bereikbaar. De minimale specificaties voor de computer om met deze applicatie te werken kunt u op deze pagina vinden http://www.itslearning.eu/requirements

Mondeling en schriftelijk overleg met ouders Naast de spreekavonden zijn er in november voorlichtingsavonden over de profielkeuze voor de ouders van de derdeklassers. Via de website www.insulacollege.nl worden de ouders op de hoogte gehouden van allerlei zaken. De decanen informeren ouders van de derde klas en hoger regelmatig via www.insulacollege.dedecaan.net over zaken die de profielkeuze en de studiekeuze betreffen. Hierbij is het wel noodzakelijk dat deze ouders zich hebben aangemeld bij www.insulacollege.dedecaan.net. Aan het begin van het schooljaar ontvangen de ouders hierover informatie. Eén keer per vier weken ontvangen alle ouders per e-mail een nieuwsbrief. Ongeveer drie keer per jaar ontvangen alle ouders ook per e-mail het contactorgaan ‘De Schoolpraet’. Gebruik ICT programma’s Op de school wordt nog slechts in beperkte mate gebruik gemaakt van Windows 7 computers waar onder andere Microsoft Office 2010 op geïnstalleerd staat. De standaard is de MacBook geworden. Het schoolgebouw beschikt over een dekkend WiFi-netwerk met glasvezelverbinding. Alle leerlingen tot aan het examenjaar dienen te beschikken over een Macbook Air (zie elders in deze schoolgids).

Contacten

CONTACTEN

32

33

LESSENTABEL ONDERBOUW 2015-2016

LESSENTABEL BOVENBOUW 2015-2016 VWO

Havo

VWO

VWO

H4

H5

V4

V5

V6

Nederlandse taal en letteren

4

3

3

3

3

2

Engelse taal en letteren

4

3

3

3

2

-

3

Franse taal en letteren

3

4

3

3

3

-

3

Duitse taal en letteren

3

4

3

3

3

-

-

3

3

3

HA1

H2

H3

V1

A2

G2

A3

G3

Godsdienst

1

1

1

1

1

1

1

1

Nederlands

4

3

3

4

3

2

3

Latijn

-

-

-

-

-

3

Grieks

-

-

-

-

-

3

Engels

3

3

3

3

3

2

3

2

Spaans en letterkunde

Frans

2

3

2

2

3*

2*

3*

2*

Latijnse taal

-

-

3

4

4

Duits

2

3

2

2

3*

2*

3*

2*

Griekse taal

-

-

3

4

4

-

*

*

3*

*

2

Maatschappijleer

2

0

0

2

0

3

3

-

-

-

Spaans

-

-

-

3

2

Geschiedenis

2

2

3

2

2

2

2

2

Maatschappijwetenschappen

Aardrijkskunde

2

2

2

2

2

2

2

2

Cult. Kunstz. Vorming

2

0

2

1

0

Wiskunde

4

3

3

3

3

3

3

3

Klassieke culturele vorming

-

-

2

1

0

Natuurkunde

-

2

2

-

2

2

3

2

Lichamelijke opvoeding

2

1

2

2

1

3

3

2

3

3

Scheikunde

-

-

2

-

-

-

2

2

Geschiedenis

Biologie

2

1

1

2

1

1

1

1

Aardrijkskunde

3

3

3

3

2

Economie

-

1

1

-

1

0,5

1

0,5

Economie

3

4

3

3

3

NLT

2

2

2

2

2

2

2

1

M&O

3

3

3

3

2

-

-

3

3

3

Drama

1

1

-

1

-

-

-

-

Filosofie

Klassieke. cultuur

-

-

-

2

-

-

-

-

Wiskunde A

3

3

4

3

3

Muziek

1

1

1

1

1

1

1

1

Wiskunde B

3

4

4

4

3

Tekenen

1

1

1

1

1

1

1

1

Wiskunde C

-

-

4

3

2

3

4

3

3

3

Handvaardigheid

1

1

1

1

1

1

1

1

Natuurkunde

Techniek

1

1

-

1

1

-

-

-

Scheikunde

3

3

3

3

2

Lichamelijke opvoeding

3

2

3

2

3

3

2

2

Biologie

3

4

3

3

3

NLT

3

2,5

3

3

2,5

ANW

-

-

2

0

0

KUBV

3

3

3

3

3

Godsdienst

1

1

1

1

1

NB: Als bij een vak het aantal uren in decimalen staat weergegeven, betekent dit, dat het te geven aantal uren per periode verschilt.

* Leerlingen in klas 2 en 3 kiezen twee van de drie vreemde talen Duits, Frans, Spaans

34

35

Lessentabel

Havo

Naam

Vakken

dhr M.L.P.M. Aerts mw drs. E.M. Alblas-Rienks mw drs. A. Alzueta mw J.A. Arends-Koevoets mw K. van Belle dhr G.K.J. van Bemmel dhr J.M. van den Berg dhr W. den Blanken mw A. den Boef-de Rooij dhr drs. K. Boone dhr drs. R. Brons dhr drs. A. Brouwer mw. M. Brugman MEd mw J.A. de Bruijn dhr H. Burger dhr M.W. Cozijnsen mw C.M.H. Damen dhr F.A. van Dijken dhr H. van Dijl dhr drs. J. van Dongen mw S. van Eijsden mw G. Elmali dhr C.A. Elsman dhr B. Elwuar dhr B. van Est dhr P. Franken mw C.C.C. Frishert MEd dhr O.T. van Gemert MEd mw Y.M.W.M. van Gennip dhr R. van Gool mw A. Groenendijk mw J. Groenewoudt-Hartog mw J. de Heer dhr C. Holster mw W.H. Hoogland

docent lo, nlt, wiskunde [email protected] docent klassieke talen [email protected] docent Engels, Spaans [email protected] docent lo [email protected] docent Frans [email protected] docent wiskunde [email protected] technisch onderwijs assistent [email protected] docent maatschappijleer [email protected] docent godsdienst [email protected] unitdirecteur havo 3, 4 en 5 [email protected] docent anw, biologie, nlt, scheikunde [email protected] docent m&o [email protected] docent ckbv, handvaardigheid [email protected] roostermaker/management assistent [email protected] hoofdconciërge [email protected] docent aardrijkskunde [email protected] docent geschiedenis, maatschappijleer [email protected] docent wiskunde [email protected] docent natuurkunde, nlt [email protected] docent geschiedenis [email protected] docent lo [email protected] assistent facilitaire zaken [email protected] docent natuurkunde [email protected] onderwijs assistent [email protected] docent LO [email protected] docent ckbv, tekenen [email protected] docent Engels [email protected] docent Engels [email protected] docent wiskunde [email protected] docent LO [email protected] medewerker adm. ondersteuning [email protected] medewerker schoonmaak [email protected] docent ckbv, handvaardigheid, [email protected] docent nlt, techniek [email protected] docent Duits, decaan Havo, [email protected] vertrouwenspersoon docent wiskunde [email protected] directiesecretaresse [email protected] medewerker schoonmaak [email protected] docent Engels [email protected] techn. onderwijs ass. [email protected] medewerker mediatheek [email protected] docent geschiedenis [email protected] docent klassieke talen [email protected] docent natuurkunde, nlt, scheikunde [email protected] docent Nederlands [email protected] directiesecretaresse [email protected] docent biologie, NLT [email protected] docent Engels [email protected] docent geschiedenis [email protected] conciërge [email protected] docent maatschappijleer [email protected] management assistent [email protected] docent anw, ckbv [email protected] docent Nederlands [email protected]

mw ing. S. A. Huijsmans mw S.C.A. Huisman-de Keizer mw N. Jurkic-Lakic dhr drs. A.F.J. van Kessel mw M. van Klaveren-Stoevenbeld mw P. Koegler-Vermij dhr G.J. Kok mw drs. E.D. Kolsters-in ‘t Veld dhr S. Kooij mw M.D. Koorevaar-Polder mw B. Kramer-Lanser mw G. Kranenburg mw P.W.A. Kuijper-van der Toorn mw S. Kwakernaak dhr T.A. ‘t Lam mw J. de Lange MSc mw E. Leijs-Donkervoort mw J.M. Lith MA dhr drs. J.W. van Lit

Functie

36

mw M.A. van Loo-Botellho dhr drs. D. van Loon dhr H. Mansouri MEd mw. A. Meeldijk mw W. Meijer mw S.T. Meulmeester dhr P. Mol dhr drs. D. Moolenaar mw W. Morrin-Baardman mw. S. Munnik mw E. Naaktgeboren-van der Vleut mw H.D. Nijman-van den Broek mw I. van der Noll mw E. Noorland dhr J. Okkerse mw. T. Oosterveer-Van Vliet mw drs. K. Paarlberg-Luiting mw drs. J. Ploch dhr drs. D.J. Postma mw G. A. Prosmanvan der Duijn Schouten mw E.J. Reijniers-Pronk mw drs. M. Rigter mw A.W. Rijnberg-Meerkerk mw C. Rijsdijk-van der Enden dhr J.J. de Roon dhr ir. H. de Ruiter mw R. van Schie mw drs. K.E. Schilders-Kolb dhr J. Schot mw P. Schreurs dhr drs. R. Sewmar dhr drs. L.C. Snijders dhr H. van Soomeren dhr drs. ing. D. Spaans mw C. Stiegelis de heer dr. R. Stokking mw N.A. van der Touw-van Kleef mw M. Verloop-Kraijo dhr H. Vermeulen mw J.J. Visser BEd mw E.D. Visser-Bakker mw P.A. Visser-Meulenkamp mw drs. W.H.L.M. Vissers mw C.G. Volker dhr R.J. de Vos mw M.A.L. de Vries mw M. de Waart-Huisman mw E.M. van der Wal mw. L.C. van Wees MA mw J. Weile-Driessen mw drs. E.G. Weimar mw drs. E.M. van Well dhr A. Westerlaken mw A.L. van Wijngaarden-Baars dhr drs. J. van Zadelhoff dhr mr. R. Zebel mw I. van Zomeren dhr. D. Zuidgeest mw P. de Zwart

37

technisch onderwijs assistent [email protected] docent klassieke talen [email protected] docent Frans [email protected] docent tekenen [email protected] docent Duits, Frans [email protected] docent aardrijkskunde [email protected] docent Nederlands [email protected] docent anw, filosofie, decaan VWO [email protected] docent Engels [email protected] docent Duits [email protected] management assistent [email protected] docent economie [email protected] docent Duits [email protected] docent wiskunde [email protected] docent godsdienst [email protected] technisch onderwijs assistent [email protected] docent Engels [email protected] docent Duits [email protected] docent geschiedenis [email protected] docent godsdienst [email protected] medewerker FBH [email protected] docent Frans [email protected] docent wiskunde [email protected] docent natuurkunde, nlt [email protected] unitdirecteur havo 1, 2 en 3 [email protected] docent nlt, wiskunde [email protected] docent Engels, Spaans [email protected] docent Duits [email protected] conciërge [email protected] roostermaker/management assistent [email protected] docent biologie, NLT, scheikunde [email protected] docent anw, biologie [email protected] conciërge [email protected] docent wiskunde [email protected] docent assistent [email protected] docent scheikunde, wiskunde [email protected] docent biologie [email protected] docent ckbv, handvaardigheid [email protected] docent economie [email protected] docent Engels [email protected] docent Nederlands [email protected] technisch onderwijs assistent [email protected] docent Engels [email protected] docent geschiedenis [email protected] docent LO [email protected] docent biologie, NLT [email protected] medewerker administratie [email protected] mediathecaris [email protected] l docent filosofie [email protected] docent aardrijkskunde [email protected] docent maw, maatschappijleer [email protected] docent Nederlands [email protected] docent muziek, ckbv [email protected] docent economie, m&o [email protected] docent Nederlands [email protected] unitdirecteur vwo 1 t/m 6 [email protected] docent tekenen [email protected] docent economie [email protected] docent nlt, scheikunde [email protected]

Personeel

PERSONEEL

locatie Halmaheiraplein – havo – atheneum – gymnasium

Schoolgids 15/16

christelijke scholengemeenschap voor vmbo, havo, atheneum en gymnasium

Insula College

Halmaheiraplein

Halmaheiraplein 5 • 3312 GH Dordrecht • T 078 890 54 00 • [email protected] www.insulacollege.nl

H3O is een christelijke organisatie met kinderdagopvang, peuterspeelzalen, buitenschoolse opvang en scholen voor primair en voortgezet onderwijs