Informatieavond groep 4
Dagindeling- weekrooster -Elke dag starten we met stillezen, om het lezen te bevorderen. Zo beginnen we de dag altijd heel rustig. -Daarna hebben we het vak; levensbeschouwing en godsdienst. De methode Trefwoord gebruiken we hiervoor. -De ochtend bestaat uit taal, spelling of woordenschat, rekenen en technisch lezen. Het middagprogramma bestaat uit schrijven, projecten, verkeer, creatieve vorming. -Op dinsdag en vrijdag eens in de 2 weken hebben we gym- en zwemles. -Vanaf januari hebben we begrijpend lezen. Hier behandelen we teksten van het internet (Nieuwsbegrip) en leren we de verhalen en teksten te begrijpen. -Continuerooster; eerst buitenspelen van 11.45 tot 12.10 uur. Daarna eten tot ongeveer 12.30 uur. Weektaak -De kinderen krijgen na de kerstvakantie te maken met hun eigen weektaak. Hierdoor leren de kinderen zelf inzicht te krijgen in het werk dat gedaan moet worden in een week. Vakken en methodes. -We hebben voor het vak schrijven de methode; Pennenstreken. Deze methode biedt op een leuke en leerzame manier de hoofdletters aan. Over een paar maanden kennen de kinderen alle hoofdletters en vanaf januari gebruiken de kinderen deze ook.
-Voor het vak technisch lezen hebben we de methode: Lekker Lezen. 3 dagen in de week krijgen de kinderen een half uur les uit Lekker Lezen. We lezen gezamenlijk een verhaal of tekst en gaan daarna in het werkboekje verder met de bijbehorende leesoefeningen. Differentiatie is erg van belang tijdens het lezen. De groep wordt tijdens deze lessen opgesplitst in 2 niveau groepen. Eén groep maakt op maandag een les met juf Anja en werkt twee keer zelfstandig buiten de groep. -Voor het vak rekenen hebben we de methode; De Wereld in Getallen. De kinderen werken in 1 boek: (omkeerboek) lesboek aan de ene kant en aan de andere kant is het takenboek. Deze methode heeft een vaste opbouw; Elke les is op dezelfde manier opgebouwd: de eerste helft van de les is voor instructie en de tweede helft werken de kinderen zelfstandig. Ieder op zijn eigen niveau: Min * Basis** en Plus ***. Elk rekenonderwerp wordt op een vaste dag in de week behandeld. Zo wordt elke derde les (projectles) van de week aandacht besteed aan meten, meetkunde, tijd en geld rekenen. De kinderen leren mbv deze methode optellen, aftrekken, vermenigvuldigen, meten en wegen, etc. Ook krijgen ze een beter rekenkundig inzicht. Een blok bestaat uit 4 of 5 weken. Ieder blok van rekenen wordt afgesloten met een toets. De week na de toets is voor herhaling en verrijking. Voor de pluskinderen is er een pluswerkboek -Voor het vak taal, spelling en woordenschat hebben we de methode; Taal Actief. Net zoals bij rekenen kunnen de kinderen
gedifferentieerd op 3 niveaus werken. Tevens is er een plusboek voor taalbegaafde kinderen. Er staat steeds 1 thema centraal, bv. ‘Vriendschap’. Op een speelse manier leren de kinderen opstellen maken, brieven schrijven, goede zinnen maken, etc. Elk thema duurt drie weken. Daarna krijgen de kinderen een toets. En na de toets biedt de methode remediëring en verrijking aan. Zelfstandig werken -basblokje; leren werken met uitgestelde aandacht -zelf werk nakijken; inzicht in eigen fouten -instructietafel; verlengde instructie als kinderen de stof nog niet eigen hebben gemaakt. -alleen de school binnenkomen en buiten afscheid nemen van ouders. Digibord -We gebruiken zoveel mogelijk het digibord. Alle lessen van De Wereld in Getallen en Taal Actief worden op flipcharts geprojecteerd, zodat de klas goed kan zien waar de les over gaat. Ook gebruiken we het internet, vooral tijdens de projectlessen. Maar ook om eens per week schooltv te kijken. Extra zorg -Instructietafel: verlengde instructie -Extra zorg n.a.v. methodegebonden toetsen en de Cito uitslagen, werkhouding en gedrag in de klas. Ouders worden op de hoogte gehouden.
-RT door onze IB-er Siny. Zij leest met kinderen. Judith doet dit op donderdag en op vrijdag komt Laura met een groepje kinderen rekenen -Plusleerlingen; extra uitdaging bieden dmv verrijkingsmap met werk, Smart games of computer etc.
Projecten -We werken vanuit de kerndoelen basisonderwijs projectmatig aan thema’s, zoals; ‘hoera het is feest, of ‘ Ik en mijn lichaam’ -We werken met de groepen 3 en 4 aan hetzelfde projecten en hebben veel overleg. -De kinderen bedenken leervragen. Wat weten ze al over het project en wat willen ze nog te weten komen? -De kinderen krijgen tijdens ieder project een startactiviteit om het project te openen. Daarna krijgen ze informatie-lessen en praktijklessen. Dan kunnen ze zelf hun opdrachten kiezen via opdrachtkaarten. -Daarnaast gebruiken we internet om bv. Powerpoint presentaties te laten zien of filmpjes over het project. -Ieder project wordt met de klas geëvalueerd en nabesproken. Huiswerk; Indien nodig krijgen kinderen extra oefenstof voor spelling (oefenwerkbladen na een dictee) en rekenen (2e deel weektaak, tafels van 2, 3, 4, 5 en 10) mee naar huis maar hier worden ouders over ingelicht Lezen voor alle kinderen is het belangrijk om thuis te lezen en voorgelezen te worden. Lid worden van de bibliotheek is heel belangrijk.
De kinderen krijgen één keer per schooljaar de tas mee voor een boekbespreking en moeten ook een spreekbeurt houden voor de groep. Omgaan met elkaar -Het eerste project gaat over de groepsvorming. De afgelopen weken zijn we al bezig geweest met kennismaking en het omgaan met elkaar. De kinderen hebben hun eigen regels bedacht en samen hebben we het opgeschreven. De klas heeft hun naam eronder gezet. Aletta start een weerbaarheidstraining
