Hoofdweg AE Kolham telefoon: SCHOOLGIDS

adres: telefoon: e-mail:

Hoofdweg 42 9615AE Kolham 0598 397 037 [email protected]

SCHOOLGIDS 2014/2015

Obs

1

2

3

4

5 6

7

8

9

obs Oetkomst

Schoolgids 2014 / 2015

EEN WOORD VOORAF ............................................................................................................. 4 1.1 Waarom een schoolgids voor ouders? ................................................................................... 4 1.2 Relatie met het schoolplan .................................................................................................... 4 DE SCHOOL ................................................................................................................................ 5 2.1 Naam ..................................................................................................................................... 5 2.2 Richting ................................................................................................................................. 5 2.3 Directie .................................................................................................................................. 5 2.4 Situering van de school ......................................................................................................... 5 2.5 Schoolgrootte......................................................................................................................... 5 WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT .......................................................................................... 6 3.1 Wat willen wij? Onze visie .................................................................................................... 6 3.2 Waar staan wij voor? De missie van de school ..................................................................... 6 3.3 Het klimaat van de school ..................................................................................................... 7 DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS ............................................................................ 8 4.1 De indeling van de groepen ................................................................................................... 8 4.2 De samenstelling van het team .............................................................................................. 8 4.3 De activiteiten voor de kinderen ........................................................................................... 9 4.4 Bewegingsonderwijs ........................................................................................................... 11 4.5 Schooltijden ......................................................................................................................... 11 Urenverdeling................................................................................................................................. 11 4.6 Verplichte onderwijstijd ...................................................................................................... 12 Vakantierooster............................................................................................................................... 12 4.7 Gronden voor vrijstelling van onderwijs ............................................................................. 12 DE ZORG VOOR KINDEREN ................................................................................................. 13 5.1 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school ........................................... 13 DE OUDERS .............................................................................................................................. 16 6.1 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school ................................... 16 6.2 Tussenschoolse Opvang ...................................................................................................... 17 6.3 Buitenschoolse opvang ........................................................................................................ 18 6.4 Ouderraad ............................................................................................................................ 18 6.5 Ouderbijdrage ...................................................................................................................... 19 6.6 Medezeggenschapsraad ....................................................................................................... 19 6.7 GMR .................................................................................................................................... 19 6.8 Sponsoring ........................................................................................................................... 19 6.9 Ouderhulp ............................................................................................................................ 19 6.10 Aanvragen vrije dagen ..................................................................................................... 20 6.11 Aanmelding ......................................................................................................................... 20 DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL ......................................... 21 7.1 Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school ................................................ 21 7.2Voor het komende schooljaar zijn de volgende acties gepland ................................................. 22 7.2 Inzet computers ................................................................................................................... 22 7.3 Relatie school en omgeving ................................................................................................ 23 7.4 Onderwijsbegeleiding .......................................................................................................... 23 7.5 Weer Samen Naar School (WSNS) ..................................................................................... 23 RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS .................................................................................. 24 8.1 Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen ....................................................................... 24 8.2 Cijfers van het leerlingvolgsysteem .................................................................................... 24 8.3 Cijfers over de uitstroom van leerlingen ............................................................................. 24 8.4 Kwaliteitsbewaking ............................................................................................................. 25 NAMEN, ADRESSEN EN TELEFOONNUMMERS ............................................................... 26 pagina 2 - 34

Obs

obs Oetkomst


9.2

Van externe personen........................................................................................................... 27 REGELS.................................................................................................................................. 29 10.1 Basisregels ....................................................................................................................... 29 10.2 Regels .............................................................................................................................. 29 10.3 Wat wij onder deze regels verstaan.................................................................................. 29 10.4 Pleinregels........................................................................................................................ 29 10.5 Algemeen geldende afspraken ......................................................................................... 29 11 ALLERLEI.............................................................................................................................. 31 11.1 Fruit /drinken mee ............................................................................................................... 31 11.2 Belangrijke spullen horen thuis ........................................................................................... 31 11.3 Brengen en halen per auto ................................................................................................... 31 11.4 Kijkje in de klas ................................................................................................................... 31 11.5 Schoolfotograaf ................................................................................................................... 31 11.6 Nieuwsbrief ......................................................................................................................... 31 11.7 Avond-4-daagse ................................................................................................................... 31 11.8 Vernielingen......................................................................................................................... 31 11.9 Veiligheidsbeleid ................................................................................................................. 32 11.10 Burgerschap ..................................................................................................................... 32 12 KALENDER ........................................................................................................................... 33 12.1 Kalender 2014 .................................................................................................................. 33 12.2 Kalender 2015 .................................................................................................................. 33 10

pagina 3 - 34

Obs

obs Oetkomst

1

EEN WOORD VOORAF

1.1

Waarom een schoolgids voor ouders?


Een schoolgids is bedoeld om ouders te informeren en verantwoording af te leggen. Daarbij gaat het zowel om ouders die een school willen kiezen als om ouders van wie de kinderen al op onze school zitten. De gids kan hierbij dienen als basis voor de dialoog tussen ouders en team. De schoolgidsen van de openbare scholen in de Gemeente Slochteren bestaan uit 2 delen: * een basisdeel met algemene informatie die voor alle tien scholen van toepassing is; * een schooldeel (deze gids) met informatie van de desbetreffende school en jaarlijks veranderende gegevens. 1.2

Relatie met het schoolplan

In het schoolplan staan de beleidsvoornemens voor vier opeenvolgende jaren vermeld. In de schoolgids geven we aan wat we het komende jaar willen realiseren. Op school ligt een uitleenexemplaar van het schoolplan. Ouders die geïnteresseerd zijn kunnen dit lenen om thuis eens rustig door te nemen.

Medezeggenschapsraad en team obs 'Oetkomst'

pagina 4 - 34

Obs

obs Oetkomst

2

DE SCHOOL

2.1

Naam

Naam: Adres: telefoon: e-mail: website: 2.2


obs 'Oetkomst' Hoofdweg 42 9615 AE Kolham 0598 397 037 [email protected] www.obsoetkomst.nl

Richting

De 'Oetkomst' is een openbare basisschool. Dit houdt in dat de school open staat voor alle kinderen, ongeacht hun geloof of ras. De school laat zich niet leiden door specifieke levensbeschouwingen, maar stelt zich open voor alle levens - en wereldbeschouwingen. 2.3

Directie

De directie van de school bestaat uit een algemene directie en een directeur. De algemeen directie, dhr. E.B. Okken en dhr. A.Roek, zijn eindverantwoordelijk voor de scholen binnen Stichting OPOS. De directeur, mevr.C.C.Frik geeft leiding aan de school. De directeur is ook het eerste aanspreekpunt voor de ouders/verzorgers. De directeur is op school aanwezig op dinsdag, woensdag en de donderdagmorgen. Op de dagen dat de directeur niet aanwezig is, is voor ouders/verzorgers mevr. Niesje Smit het aanspreekpunt. 2.4

Situering van de school

De school, aan de Hoofdweg nummer 42 in Kolham, is gehuisvest in een gebouw dat een aantal verbouwingen heeft ondergaan. Het gebouw is oorspronkelijk als kleuterschool in 1956 gebouwd. De lagere school was gevestigd aan de Hoofdweg. Al vanaf 1630 heeft Kolham een lagere school. In 1990 is het gebouw van de kleuterschool uitgebreid. De lagere school kwam er bij in. Kleuterschool en lagere school gingen samen verder als basisschool Oetkomst. De school is rustig gelegen aan een laantje naar de Hervormde Kerk, in de nabijheid van het multifunctioneel centrum " 't Mainschoar", waarin zich o.a. het gymnastieklokaal en een gezondheidscentrum bevinden. In het cursusjaar 2010-2011 is de school weer verbouwd. De school is naast onderhoud, aangepast aan de normen van deze tijd. Het noodlokaal is verwijderd. Het speellokaal is verplaatst, hierdoor is er ruimte in de hal gecreëerd. Groep 7-8 is geheel vernieuwd en er is een ruimte voor de intern begeleidster gekomen. 2.5

Schoolgrootte

Het ministerie van onderwijs hanteert als teldatum voor het aantal leerlingen 1 oktober van het afgelopen schooljaar. Op 1 okt. 2013 zaten er 59 leerlingen op onze school. Dit aantal leerlingen bepaalt het aantal leerkrachten voor het schooljaar 2014-2015, en daarmee o.a. de mogelijkheden van de school betreffende groepsgrootte en leerlingenzorg. Naast de directeur zijn er 6 groepsleerkrachten en 2 vakleerkrachten aan de school verbonden.

pagina 5 - 34

Obs

obs Oetkomst

3

WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT

3.1

Wat willen wij? Onze visie


Wij vinden het erg belangrijk om oog te hebben voor de verschillen tussen kinderen. Wij willen een Human Dynamicsschool worden. Vanaf het cursusjaar 2010-2011 hebben wij ons verdiept in Human Dynamics. Human Dynamics is een theorie die de verschillen tussen mensen verklaart. Door inzicht te hebben in deze verschillen kan ons onderwijs nog beter afgestemd worden op het kind. Bij Human Dynamics onderscheiden we drie grote verschillen, er zijn drie manieren om de wereld te zien: - emotioneel: voelen, interactie tussen twee, relatie, vernieuwen, verbinden, ik… mijn… - mentaal: denken, stilte en alleen, overzicht, waarom, samenvatten, kiezen, het… men… - fysiek: maken, samen doen in de groep, samenhang, praktisch en compleet maken, wij…. onze… Ieder mens heeft deze 3 principes in zich, echter de volgorde is bij iedereen verschillend. Er is altijd sprake van een combinatie van twee principes, het derde principe staat het verste weg en is het ontwikkelpunt. Human Dynamics is het uitgangspunt voor: communicatie Communicatie binnen het team, maar ook met kinderen, tussen kinderen en met de ouders. Wij streven hierbij naar een open houding waarbij de nadruk ligt op aandacht voor elkaar en acceptatie van elkaars mening. Positief kritisch durven zijn, ergens op terug durven komen, luisteren naar elkaar, elkaar uit laten spreken en gelegenheid geven tot reactie vinden wij erg belangrijk voor een goede en heldere communicatie. aandacht voor het kind Wij bieden een structureel aanbod voor de sociaal-emotionele vorming. We zorgen ervoor dat kinderen zich veilig voelen. Begrippen als respect en acceptatie staan daarbij centraal. zelfstandig leren We zien het leren als een proces. Het hoe is net zo belangrijk als het wat. We willen de kinderen een uitnodigende en uitdagende speelleeromgeving aanbieden. We vinden het belangrijk dat kinderen leren zelfstandig oplossingen te zoeken voor (leer) problemen en dat ze leren samen te werken. We willen daarmee bereiken dat de kinderen een actievere rol in het leerproces krijgen, met meer verantwoordelijkheid, betrokkenheid en een grotere mate van motivatie en concentratie en meer zelfstandigheid. zorg Indien kinderen extra hulp nodig hebben dan streven wij ernaar om die extra hulp in de klas te geven. Alleen bij bijzondere, incidentele gevallen zal de extra hulp buiten de klas plaatsvinden. Deze bijzondere gevallen kunnen zijn: rugzakleerling, fysiotherapie en het voorlezen van een CITO - toets. 3.2

Waar staan wij voor? De missie van de school

De Oetkomst is een veilige school met ruimte en aandacht voor ieder kind, waar ieder kind er mag zijn! Dit doen we door: * gebruik te maken van Human Dynamics: onderwijsbehoefte afgestemd op de centrering van het kind * met een open houding een goede, heldere communicatie te creëren voor en door kinderen, teamleden en ouders * aandacht voor het kind: door een structureel aanbod te bieden voor de sociaal-emotionele vorming, waarbij respect en acceptatie centraal staan pagina 6 - 34

Obs

obs Oetkomst


* de kinderen zelfstandig oplossingen te laten zoeken. Kinderen een actieve rol in het leerproces laten vervullen met meer verantwoordelijkheid, betrokkenheid en een grote mate van motivatie, concentratie en meer zelfstandigheid. Dit willen we samen met kinderen, leerkrachten en ouders bereiken.

3.3

Het klimaat van de school

Het schoolklimaat kenmerkt zich door een rustige, ordelijke, gezellige en open sfeer en een op leren gericht klimaat in een uitnodigende omgeving. Kinderen dienen zich veilig en op hun gemak te voelen. Als kinderen met plezier naar school gaan, ontwikkelen ze zich beter en wordt het leren positief beïnvloed. De school kent duidelijke leef- en gedragsregels. We gaan uit van drie basisregels, te weten : * wij gaan respectvol met elkaar om * wij zijn netjes op de schoolinrichting, de materialen en de schoolomgeving * conflicten lossen wij met woorden op. Er wordt gebruik gemaakt van een structureel aanbod van activiteiten op het gebied van de sociaalemotionele ontwikkeling, middels de 'Leefstijl'. Leefstijl gaat uit van 6 thema’s: 1. De groep, dat zijn wij! (over sfeer in de groep) 2. Praten en luisteren (over communicatie) 3. Ken je dat gevoel? (over gevoelens) 4. Ik vertrouw op mij (over zelfvertrouwen) 5. Iedereen anders, allemaal gelijk (over diversiteit) 6. Lekker gezond (over gezondheidsvaardigheden)

Het pestprotocol is opgenomen in het veiligheidsplan van de school. Deze ligt voor ouders en andere belangstellenden ter inzage op school.

pagina 7 - 34

Obs

obs Oetkomst

4

DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS

4.1

De indeling van de groepen


Onze school start het schooljaar met ongeveer 55 leerlingen. Deze leerlingen zijn verdeeld in combinatiegroepen. De basisindeling is als volgt: mamo mami dimo dimi wo domo domi vrijmo 1- Bieneke Bienek Bieneke Bienek Bieneke Jeannette Jeannette Jeannette 2. Brian e Brian e Brian/ Hut Hut Hut 12 Brian Brian Jeannett lln e Hut * 3- Laura Laura Laura Laura Laura Laura Laura Laura 4- Perdok Perdok Perdok Perdok Perdok Perdok Perdok Perdok 5. 20 lln. 6 Jolanda Jolanda Jolanda Jolanda Jolanda 10 Spakma Spakma Spakman Spakman Spakman lln. n n 6Niesje Niesje Janneke 7Smit Smit Speelma 8 n 23 lln. 7- Niesje Niesje Niesje Janneke Janneke 8. Smit Smit Smit Speelma Speelma 13 n n lln 5678. 30 lln

vrijmi x

x

Janneke Speelma n

Janneke Speelma n

*

bij de start van schooljaar 2014/2015

De groepen 1 t/m 4 zijn vrijdagmiddag vrij. 4.2

De samenstelling van het team

Directie De directie van de school bestaat uit een algemene directie (Eppe Okken en Albert Roek) en een directeur (Corry Frik). De directeur geeft leiding aan de school. De algemeen directeur, dhr. E.Okken ondersteunt de directeur bij haar werk. Groepsleerkrachten De groepsleerkrachten zijn belast met lesgevende taken. Zij verzorgen het onderwijs in de groepen en nemen bepaalde schooltaken voor hun rekening. Enkele specifieke taken zijn:

pagina 8 - 34

Obs

obs Oetkomst


intern begeleider (ib-er) De intern begeleider coördineert alle speciale zorg die aan leerlingen gegeven wordt. De taken van de intern begeleider zijn o.a.: * het actueel houden van de orthotheek (kast met speciale materialen voor kinderen met leerproblemen); * het coördineren van de speciale leerlingenzorg; * het voorbereiden van de leerlingenbespreking; * het onderhouden van contacten met de onderwijsbegeleidingsdienst en het speciaal onderwijs; * het coördineren en plannen van het leerlingvolgsysteem (de toetsen); * het begeleiden van de groepsleerkrachten m.b.t. de uitvoering van de zorgverbreding; * het onderhouden van contacten met de ouders. Jeannette Hut is intern begeleidster en is hiervoor vrijgesteld van lesgevende taken op de woensdag ( 1x per 2 weken en op de vrijdagmiddag). Wanneer de ouders vragen hebben over de ontwikkeling van hun kind, kunnen zij bij de groepsleerkracht en bij de intern begeleidster terecht. coördinator computers Deze coördinator heeft de zorg voor het werken met computers in de school. De taken zijn: het beheren van de computers, op de hoogte blijven van de nieuwste ontwikkelingen, contacten onderhouden met de gemeentelijke ICT coördinator, aanschaf software in overleg met het team en het plannen en coördineren van teamactiviteiten op computergebied. Bieneke Brian vervult deze taak bij ons op school. bedrijfshulpverlener Als er in school iets gebeurt - er breekt brand uit, iemand bezeert zich - dan is het de bedrijfshulpverlener die actie onderneemt. Die weet wat hij moet doen als iemand flauwvalt en die weet ook wat hij moet doen als het gebouw ontruimd moet worden. Hij/zij is dan degene die er voor zorgt dat de kinderen en het personeel zo rustig mogelijk, maar wel snel, het gebouw kunnen verlaten. De bedrijfshulpverlener draagt zorg voor de jaarlijkse oefening van het ontruimingsplan. De bedrijfshulpverlener heeft de basisopleiding bedrijfshulpverlener gevolgd. De school heeft op dit moment 2 bedrijfshulpverleners, te weten: Bieneke Brian en Jeannette Hut. vakleerkrachten De vakleerkrachten geven les in één bepaald vak. Mw. Martine Doornbos verzorgt de lessen bewegingsonderwijs voor de groepen 4 t/m 8. Dhr. Weemstra verzorgt de GVO-lessen voor de groepen 7 en 8. conciërge De school kan helaas niet meer beschikken over een conciërge. vertrouwenspersonen Nora ten Raa en Astrid Hermans zijn de bovenschoolse vertrouwenspersonen voor Stichting OPOS. Om de drempel lager te maken fungeert Jeannette Hut als vertrouwenspersoon binnen onze eigen school. Kinderen kunnen met kleine problemen bij haar terecht.

4.3

De activiteiten voor de kinderen

Activiteiten in onderbouw (de kleutergroepen) Bij de jongste kleuters ligt de nadruk op het leren omgaan met elkaar en het samen spelen. Er is veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. De kinderen leren al spelend. Dit gaat bij de oudste kleuters door, maar hier hebben de leerkrachten een meer sturende rol. De oudste kleuters bieden we allerlei speelse activiteiten aan, die voorbereiden op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3. Het gebruik van computers is een onderdeel van deze voorbereiding. Daarnaast wordt gespeeld en gewerkt op de grond, aan tafels, in de hoeken, in de speelzaal en op het schoolplein. Dit gebeurt individueel of in groepjes.

pagina 9 - 34

Obs

obs Oetkomst


In de kleutergroepen werken we vaak aan de hand van thema's (school, vakantie, herfst, lente,enz.). Op een speelse manier leren de kinderen hoe hun wereld in elkaar zit. We werken met de nieuwe methode Schatkist. Per cursusjaar komen hiervan 4 thema's aan de orde. Ook wordt er middels de map Fonemisch Bewustzijn structureel aandacht besteed aan letters en klanken. Er is veel aandacht voor taalvorming, omdat dit de basis is voor veel ander leren. We doen mee met het project Boekenpret. Dit is een project om het voorlezen te stimuleren. De school krijgt een collectie boeken waar kinderen uit kunnen kiezen om mee naar huis te nemen. Ouders krijgen tips hoe zij het beste de boeken kunnen voorlezen. Ook dit cursusjaar doen we mee met Boekenpret.

Basisvaardigheden (lezen, schrijven, taal en rekenen) Vanaf groep 3 maken de leerlingen op een meer gestructureerde manier kennis met de basisvaardigheden. lezen Al heel snel loopt het beheersingsniveau van de kinderen uiteen. Kinderen lezen dan op hun eigen niveau. Verschillende leesvormen zijn: stillezen, niveau lezen en klassikaal lezen. In de volgende leerjaren krijgen ze andere leesvormen als begrijpend- en studerend lezen. schrijven Een goed handschrift beschouwen we als je visitekaartje. De leerlingen leren schrijven met een driekantige potlood en een schoolvulpen. taal Natuurlijk besteden we aandacht aan het correct leren schrijven van woorden. De kinderen krijgen de spelling onder de knie via het oefenen van spellingsregels en afspraken. De nadruk ligt echter op het gebruik van taal. Dit komt o.a. aan bod bij het maken van werkstukken en spreekbeurten. Leerlingen leren hierbij het schrijven van een goed verslag en het zelf verwoorden van informatie. De kinderen van de groepen 7 en 8 krijgen Engels. Het gaat hierbij vooral om de basisspreekvaardigheid. rekenen De rekenmethode die we gebruiken gaat uit van praktische rekenproblemen, dingen die je in het dagelijkse leven tegen komt. Veel belang wordt gehecht aan het verkrijgen van inzicht en in het schatten van het goede antwoord. Natuurlijk worden 'normale' rekenvaardigheden niet vergeten. Wereldoriënterende vakken (projectonderwijs) Aardrijkskunde, Geschiedenis, Maatschappelijke verhoudingen / Staatsinrichting, Sociale Redzaamheid / Verkeer, Bevordering Gezond gedrag, Biologie / Natuurkunde en Geestelijke Stromingen worden aangeboden d.m.v. moderne methoden. In groep 7-8 worden er door een vakleerkracht godsdienstlessen aangeboden. Daarnaast werken we een keer per jaar aan een project. Vanuit een bepaald onderwerp worden allerlei zaken behandeld. De kleuters doen dit door erover te praten, te tekenen enz. De kinderen van groep 3/4 o.a. door eenvoudige teksten te lezen en zelf zinnen te maken. In de bovenbouw is het gebruik van internet een onderdeel van het projectmatig werken. De kinderen werken hierbij vaak in tweetallen of in kleine groepjes. Veiligheidsbeleid In het basisonderwijs wordt de sociale veiligheid vanaf 1 januari 2006 door de inspectie beoordeeld op basis van vier verschillende indicatoren. Onze school is druk bezig om aan dit veiligheidsbeleid invulling te geven. Op deelgebieden zijn verschillende onderdelen uitgewerkt, zoals pestprotocol, het werken met de methode Leefstijl, regels en routines. Burgerschap Door het actief uitdragen van onze missie en visie, door concreet invulling te geven aan de sociale veiligheid en door continu te werken aan onze kwaliteitszorg en de sfeer op school, leveren een bijdrage aan 'goed' burgerschap. Expressie activiteiten De expressieactiviteiten worden vakken gesplitst aangeboden: tekenen, muziek, handvaardigheid, dramatische expressie en techniek. pagina 10 - 34

Obs

obs Oetkomst

4.4

Bewegingsonderwijs


De kinderen van groep 1 en 2 krijgen iedere dag bewegingsonderwijs: gymnastiek of buiten spelen. De tas met gymschoenen (graag zonder veters) blijft op school . Voor groepen 4-5-6 en 6- 7-8 is er een vakleerkracht (Martine Doornbos)en in groep 3,4 en 5 wordt 1x les gegeven door . Gewenste kleding bij de gymlessen: gymschoenen, sportbroekje/turnpakje. Graag voorzien van naam. Zou u als ouder er op toe kunnen zien, dat de gymtassen regelmatig mee naar huis worden genomen. Af en toe komt het voor dat kinderen de gymkleren langere tijd op school laten hangen en dit gaat ten koste van de frisse lucht in de gangen. Achtergebleven kleding wordt een tijd lang bewaard. Gymrooster: groep 1/2 groep 3/4/5 groep 6/7/8

4.5

elke dag in speellokaal maandagmorgen en donderdagmorgen maandagmorgen en donderdagmiddag

Schooltijden morgen 8:30 - 11:45 8:30 - 11:45 8:30 - 12:15 8:30 - 11:45 8:30 - 11:45

middag 13:00 - 15:15 13:00 - 15:15

1 t/m 4 5:30 5:30 3:45 5:30 3:15 23:30

5 t/m 8 5:30 5:30 3:45 5:30 5:30 25:45

maandag dinsdag woensdag 13:00 - 15:15 donderdag 13:00 - 15:15 vrijdag Totaal Opmerkingen: Groepen 1 t/m 4 zijn vrijdagmiddag vrij. De eindtijden van alle groepen zijn ook op de woensdag gelijk getrokken. Dit betekent echter in dat de groepen 1 t/m 4 op jaarbasis te veel uren maken. Dit moet worden gecompenseerd. Daarom zijn er in het schooljaar een aantal dagen/dagdelen waarop de groepen 1 t/m 4 vrij zijn ( zie 4.8 ). De groepen pauzeren iedere ochtend 15 minuten. Deze pauze is van 10.15-10.30 uur. Deze verdeling houdt rekening met gymtijden. Er is 's ochtends en 's middags voor aanvang van de school pleinwacht. Ook in de pauzes is er toezicht. School is één kwartier vóór en één kwartier na schooltijd aansprakelijk. Urenverdeling De verdeling van de verschillende activiteiten over de groepen is als volgt:

basisvaardigheden wereldoriëntatie expressie activiteiten bewegingsonderwijs pauze totaal

groep 1/2 5:45 2:30 7:00 7:00 1:15 23:30

groep 3/4 13:30 3:00 3:45 2:00 1:15 23:30

groep 5/6 15:00 4:00 3:30 2:00 1:15 25:45

groep 7/8 13:00 6:00 3:30 2:00 1:15 25:45

pagina 11 - 34

Obs

obs Oetkomst

4.6

Verplichte onderwijstijd


Volgens de wet op het primair onderwijs moeten de kinderen gedurende acht jaren basisschooltijd 7520 uur naar school. Op obs Oetkomst gaan de kinderen in groep 1 t/m 4 880 uur per jaar naar school. De kinderen in de groep 5 t/m 8 gaan 1000 uur per jaar naar school. Hieronder volgt het overzicht van het jaartotaal klokuren onderwijs voor dit schooljaar:

Aantal klokuren per week: Aantal weken Totaal per jaar: Bijtelling: 30 september 2015 Totaal: af: klokuren vakanties (data zie hieronder) klokuren vrije dagen (data zie hieronder) Totaal: Jaartotaal klokuren onderwijs af: wettelijk minimum uren Marge

groep 1 t/m 4 23:30 52 1222:00 3:45 1225:45

groep 5 t/m 8 25:45 52 1339:00 3:45 1342:45

301:45 36:30

331:00 6:00

887:30 880:00 7:30

1005:45 1000:00 5:45

De marge wordt ingebouwd om, in geval van calamiteiten, het wettelijk aantal uren te kunnen maken. Voor de groepen 3 tot en met 8 geldt een vijfdaagse schoolweek. Basisscholen mogen maximaal zeven keer per jaar een vierdaagse schoolweek inroosteren. Dit is boven op de weken die al vierdaags zijn vanwege een algemene feestdag waarop de school is gesloten. Scholen moeten deze vierdaagse lesweken vooraf in de schoolgids aangeven. Voor leerlingen uit groep 1 en 2 van de basisschool is de vijfdaagse schoolweek niet verplicht. Vakantierooster vakanties:

vrije dagen: begin

eind

alle kinderen groep 1 t/m 4

Herfstvakantie

13-10-14

17-10-14

10-09-2014

24-09-2014

Kerstvakantie

22-12-14

02-01-15

13-11-2014

28-10-2014 *

Voorjaarsvakantie

23-02-15

27-02-15

(middag)

14-01-2015

Koningsdag

27-04-15

Paasvakantie

03-04-15

06-04-15

09-02-2015 *

Meivakantie

04-05-15

15-05-15

11-03-2015

Pinkstervakantie

25-05-15

26-01-2015

06-07-15 14-08-15 Zomervakantie * zijn margemiddagen en # is een margeochtend.. De vrije dagen voor alle kinderen zijn studiedagen voor het team. 4.7

10-06-2015 05-06-2015 25-06-2015*

Gronden voor vrijstelling van onderwijs

Wanneer een kind om godsdienstige, principiële of andere redenen een les niet mag bijwonen, verlangen we hierover een schriftelijk bericht van de ouders. Het kind zal gedurende deze les worden opgevangen in een andere groep. Hij/zij zal vervangend werk te doen krijgen.

pagina 12 - 34

Obs

obs Oetkomst

5

DE ZORG VOOR KINDEREN

5.1

Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school


De wijze waarop het dagelijkse werk van kinderen wordt bekeken en beoordeeld en de middelen die worden gebruikt om vorderingen van leerlingen te verzamelen Het dagelijks doen en laten van de kinderen wordt gevolgd door middel van observaties. In groep 1-2 werken we met het DORR systeem ( dagelijks observeren, registreren en rapporteren) . Via beoordelingsmomenten in de methoden worden de vorderingen bijgehouden voor rekenen, taal, lezen en de zaakvakken. Daarnaast wordt er vanaf groep 3 voor de vakken rekenen, taal, begrijpend lezen en lezen op vaste momenten in een schooljaar een onafhankelijke toetsing gehouden, om te peilen hoe de ontwikkeling per kind verloopt. Hiervoor worden toetsen van het CITO leerlingvolgsysteem gebruikt. Voor groep 1 en 2 maken we gebruik van de Cito-toetsen rekenen, taal voor kleuters en beginnende geletterdheid. In de groepen 6 en 7 doen we ook mee aan de landelijke entree-toetsen. In groep 8 doen de kinderen mee aan de landelijke CITO-eindtoets. In de groepen 3 t/m 8 wordt voor de sociaal-emotionele ontwikkeling Zien gebruikt. De verslaggeving van gegevens over leerlingen door de groepsleerkracht Van iedere leerling wordt een dossier bijgehouden. Daarin worden gegevens opgenomen over het gezin, de leerling-besprekingen, gesprekken met de ouders, speciale onderzoeken, handelingsplannen, toetsen rapportagegegevens van de verschillende jaren. Ouders hebben recht op inzage van dit dossier. U kunt hiervoor een afspraak maken met de interne begeleidster of met de directeur. Het doorspreken van de vorderingen van de leerlingen Enkele keren per jaar staat in de teamvergadering de leerlingbespreking op de agenda. Kinderen die op één of andere manier uitvallen worden dan besproken. De wijze waarop het welbevinden en de leervorderingen van de kinderen besproken wordt met ouders Rapportage naar de ouders vindt zowel mondeling als schriftelijk plaats. In alle groepen wordt mondeling gerapporteerd d.m.v. 15-minuten gesprekken tijdens de contactavonden. Schriftelijke rapportage naar de ouders vindt voor de groepen 1 t/m 8 twee maal per jaar plaats d.m.v. een rapport. In principe vindt dit steeds na twintig weken plaats, tenzij de week waarin we dan uitkomen, bijvoorbeeld door een bijzondere activiteit of een vakantie, daarvoor niet geschikt is. Er wordt dan een week (in bijzondere gevallen maximaal twee weken) naar voren of achteren uitgeweken. Alle ouders krijgen een uitnodiging voor een gesprek op school. Dit zijn de zogenaamde 15 minutengesprekken. Deze zijn gepland op 8 en 9 september voor de groepen 1 t/m 8, en op 17 en18 november, dan zal voor groep 8 ook de eerste oriëntatie op het voortgezet onderwijs worden meegenomen. Bij het eerste rapport op 18 en 19 februari en het tweede rapport op 23 en 24 juni. Met elke ouder zal derhalve in een schooljaar minstens 2 keer worden gesproken over de vorderingen van het kind. Zowel de leerkracht als de ouders kunnen vragen om een gesprek over de schoolvorderingen. Dit kan natuurlijk op elk moment in het schooljaar plaatsvinden. U kunt hiervoor eenvoudig een afspraak maken met de betreffende leerkracht van uw kind(-eren). Doubleren of overslaan van een groep Deze criteria voor doubleren of het overslaan van een groep zijn opgenomen in de schoolleidermap van de gemeente Slochteren. Deze map ligt ter inzage voor de ouders op school. Ook is dit document te zien op de website van de Stichting OPOS. www.stichtingopos.nl

De voorzieningen pagina 13 - 34

Obs

obs Oetkomst


Wij kunnen gebruik maken van de diensten van de schoolbegeleidingsdienst, bijvoorbeeld op het gebied van het afnemen van een psychologisch onderzoek. Opvoeden en opgroeien: CJG Slochteren Wanneer u vragen heeft over opvoeden en opgroeien kunt u terecht bij het Centrum voor jeugd en Gezin Slochteren. Ook kunt u hier terecht voor gerichte hulp zoals thuisbegeleiding, cursussen over opvoeden of weerbaarheidstrainingen voor uw kind. Website: Email: Telefoon:

www.cjgslochteren.nl [email protected] 0598-425656 (op werkdagen van 8 tot 20 uur bereikbaar)

Spreekuren: Slochteren, gebouw Bibliotheek : woensdag van 14:00-15:00 uur Siddeburen, Ufkenshuis : donderdag van 08.45-09.45 uur Harkstede, De Borgstee : woensdag van 08.45-09.45 uur U kunt natuurlijk ook bellen voor een afspraak. CJG medewerkers voor de scholen: • Sociaal verpleegkundigen van de Jeugdgezondheidszorg • Medewerkers van onderwijsbegeleiding Slochteren Website voor jongeren: www.jonginslochteren.nl. Email voor jongeren: [email protected] Voorkoming lesuitval Als een van de groepsleerkrachten niet kan lesgeven kijken we eerst of dit probleem binnen het team op te vangen is. Lukt dat niet, dan vragen we een invaller. Tegenwoordig is het niet altijd eenvoudig om invallers te vinden. In het uiterste geval (als we geen invaller kunnen vinden) zal een leerkracht, die op dat moment lesvrij is, de groep overnemen of we zullen de kinderen over de rest van de groepen verdelen. Deze laatste twee maatregelen zijn noodmaatregelen voor ten hoogste één werkdag. Daarna kan het gebeuren, dat in uitzonderlijke gevallen een klas naar huis wordt gestuurd. De ouders worden hiervan dan op de hoogte gesteld. Als de ouders op die momenten niet voor opvang kunnen zorgen, zorgt de school desgevraagd voor opvang. Inzet van stagiaires Elk jaar kunnen er stagiaires van de PA (Pedagogische Academie) Groningen komen. Daarnaast kunnen er nog stagiaires van andere onderwijsinstellingen (o.a. SPW) zijn.

De voorlichting aan ouders ten behoeve van de schoolkeuze voor voortgezet onderwijs pagina 14 - 34

Obs

obs Oetkomst


Als uw kind in groep 8 zit moet u, samen met uw kind, een school voor voortgezet onderwijs kiezen. U kunt zich oriënteren op de verschillende scholen voor voortgezet onderwijs. Deze scholen organiseren open dagen. Wij houden u hiervan op de hoogte. U kunt ook onder schooltijd eens zo'n school binnen stappen om de sfeer te proeven. Het Ministerie van Onderwijs verspreidt elk jaar de brochure 'Kiezen na de basisschool'. Deze wordt via school verstrekt en geeft een algemeen beeld van het voortgezet onderwijs. Puntsgewijs hieronder de verschillende activiteiten: * Voor de ouders is er in samenwerking met de andere scholen een informatieavond. U krijgt een algemeen beeld van de opzet van het voortgezet onderwijs. * De kinderen van groep 8 gaan naar verschillende scholen voor voortgezet onderwijs in de omgeving. We stellen leerlingen in de mogelijkheid om op eigen gelegenheid andere scholen te bezoeken. * De ouders krijgen het advies de open-dagen van verschillende scholen te bezoeken, liefst samen met hun kind. * In samenspraak met de ouders wordt in maart bepaald welke keuze wordt gemaakt. We maken hierbij gebruik van de plaatsingswijzer. Vervolgens worden de formulieren ingevuld en opgestuurd (voor 1 april ). * In april is de Cito eindtoets. * Er wordt mondelinge informatie verstrekt over de leerlingen. Dit gebeurt in een gesprek met een vertegenwoordiger van de ontvangende school van voortgezet onderwijs. *De scholen van het voortgezet onderwijs blijven in contact met ons.

Huiswerk De school geeft 'huiswerk' mee, bijvoorbeeld: tafels leren, dictee oefenen, proefwerk leren en een boekbespreking of spreekbeurt voorbereiden. Wij adviseren de kinderen niet alles op de laatste dag te plannen. Zou u daar als ouder op willen toezien?

pagina 15 - 34

Obs

obs Oetkomst

6

DE OUDERS


Het belang van de betrokkenheid van ouders Samen zijn we bezig de kinderen op te voeden tot volwassenheid. De school verwacht dat de ouders achter de uitgangspunten en de regels van de school staan. 6.1

Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school

Goed en veel contact vinden we noodzakelijk. De schoolgids, de schoolkrant, de nieuwsbrief, de website- en de informatie- en kijkavonden geven dit uitgangspunt aan. Onze nieuwsbrief met mededelingen over actuele zaken komt elke maand uit. Ook kunt u het schoolplan van onze school meekrijgen, om dit eens op uw gemak door te nemen. Hierin staat het onderwijskundig beleid van onze school centraal. Het Ministerie van Onderwijs geeft de brochure: 'De basisschool - gids voor ouders en verzorgers' uit. Deze ligt ter inzage op school. Gescheiden ouders 1. Informatieplicht van ouders De ouders hebben naar de school een schriftelijke informatieplicht. Dit houdt in dat de school op de hoogte moet worden gesteld betreffende hun Burgerlijke Staat. De Burgerlijke Staat moet worden ingevuld op het inschrijfformulier. Eventuele wijzigingen hierin, in de loop van de basisschoolperiode van de kinderen, moeten schriftelijk doorgegeven worden. Het is wenselijk dat ouders kopieën van officiële stukken betreffende de kinderen (ouderlijk gezag, bezoekrecht, omgangsregeling enz.) aan de school te geven, zodat dit in het dossier van het kind kan worden bewaard. Indien de school deze stukken niet heeft ontvangen, kan er niet gehandeld worden volgens dit gedragsprotocol. 2. Informatieplicht van de school De school heeft informatieplicht aan de ouders die het ouderlijk gezag hebben. Onder informatie wordt verstaan: alle relevante zaken betreffende het kind en de schoolorganisatie, zoals rapportavonden, toestemmingsverklaringen voor toetsen, maandnieuws, enz. Onderstaand wordt omschreven hoe de school aan deze informatieplicht voldoet. a. de ouders hebben allebei het ouderlijk gezag, het kind woont bij één van de ouders. Het contact tussen ouder en school loopt via de ouder bij wie het kind in huis woont. Het adres waar het kind is ingeschreven volgen de Gemeentelijke basisadministratie geldt als woonadres. De school gaat er van uit dat alle relevante informatie door de betreffende ouder aan de ander wordt doorgegeven. Indien dit niet gebeurt kan de ouder die de informatie niet krijgt zelf contact op te nemen met de school om hierover – indien nodig – andere afspraken te maken. b. de ouders hebben allebei het ouderlijk gezag, er is sprake van co-ouderschap, het kind woont beurtelings bij één van de ouders. Het contact tussen ouder en school loopt via de ouder bij wie het kind op dat moment in huis woont. (Het adres waar het kind is ingeschreven volgen de gemeentelijke basisadministratie geldt als woonadres, maar uit een omgangsregeling waarover de school schriftelijk is geïnformeerd is het verblijfadres het geldend contactadres.). De school gaat er van uit dat alle relevante informatie door de betreffende ouder aan de ander wordt doorgegeven. Indien dit niet gebeurt kan de ouder die de informatie niet krijgt zelf contact op te nemen met de school om hierover – indien nodig – andere afspraken te maken. c. één van de ouders heeft het ouderlijk gezag, de andere ouder is uit de ouderlijke macht ontzet of ontheven of is de biologische ouder zonder gezag. Contact tussen ouder en school vindt alleen plaats met de ouder die het ouderlijk gezag heeft. De school is pagina 16 - 34

Obs

obs Oetkomst


geen rekenschap verschuldigd aan de andere ouder en verstrekt derhalve ook geen informatie. d. er is sprake van “onder voogdij stelling”, aanstelling van een gezinsvoogd. De school heeft informatieplicht aan de gezinsvoogd. De school moet schriftelijk op de hoogte worden gebracht van de aanstelling van een gezinsvoogd. De school moet de naam van de gezinsvoogd schriftelijk door krijgen. Ook eventuele wijzigingen in het aanstellen van een gezinsvoogd moeten schriftelijk aan school worden doorgegeven (conform punt 1). Pleegouders hebben de dagelijkse zorg en worden geïnformeerd over de dagelijkse gang van zaken. e. nieuwe relaties De school heeft geen informatieplicht aan eventuele nieuwe relaties. Indien één van de ouders wenst dat de nieuwe relatie aanwezig is bij de gesprekken staat de school hiervoor open. De school mag geen informatie geven aan de nieuwe relatie zonder het bijzijn van één van de ouders. 3. Algemeen a. In geval van de situatie a en b is de opstelling van de school neutraal. Beide ouders hebben recht op dezelfde informatie. Het initiatief voor het maken/aanpassen van afspraken ligt bij de ouders. Hieronder valt ook het verzoek om “dubbele” informatie (bv. schoolgids, nieuwsbrief e.d.). Alle relevante informatie gaat via de e-mail. Het is dan ook van belang dat het e-mailadres van beide ouders bekend is. b. Verlofaanvragen kunnen worden gedaan door de ouder bij wie het kind in huis woont. Ouders bij wie het kind niet in huis woont, kunnen alleen een verlofaanvraag indienen met schriftelijke toestemming van de andere ouder. In geval van co-ouderschap houdt dit in dat de ouders alleen verlof kunnen aanvragen voor de dagen dat het kind bij de betreffende ouder in huis woont. Voor de andere dagen kan alleen verlof aangevraagd worden met schriftelijke toestemming van de andere ouder. Ouders die geen ouderlijk gezag hebben kunnen geen verlof aanvragen. c. Het ophalen van het kind kan alleen gebeuren door ouders met ouderlijk gezag. Het is daarom van het grootste belang dat de school op de hoogte is van eventuele gerechtelijke bevelen die afwijken van het bovenstaande. Wordt het kind opgehaald door een ander (oma, opa, buren, oppas, …) dan moet de school hiervan op de hoogte zijn. d. Uitnodigingen voor de 15 minutengesprekken gaan naar beide ouders. Ouders worden op hetzelfde tijdstip uitgenodigd. We kiezen voor deze werkwijze om ruis te voorkomen. Het is in belang van het kind dat beide ouders op dezelfde wijze geïnformeerd zijn. Ouders die niet gezamenlijk het gesprek kunnen voeren, informeren de school hierover. De afwezige ouder kan op eigen initiatief een afspraak maken met de leerkracht. In uitzonderingssituaties bepaalt de directeur wie welke informatie krijgt. Informatieavond Op de informatieavonden wordt door de kinderen zelf aan de ouders verteld hoe gewerkt wordt e.d., welke materialen ze gebruiken, hoe een planbord werkt, etc. In de maand september wordt een informatieavond gehouden. Extra informatieavonden kunnen op eigen initiatief van de leerkracht worden georganiseerd. Ook worden de ouders door de nieuwsbrief op de hoogte gehouden over wijzigingen in het onderwijsaanbod. 6.2

Tussenschoolse Opvang

Uw kind kan gebruik maken van de Tussen Schoolse Opvang (TSO) bij ons op school. Dit wordt gecoördineerd door Kindercentrum Thuis in Slochterborgje. De TSO is er op maandag, dinsdag en donderdag . De kosten bedragen € 2,- per keer bij een contract van 40 weken of € 2,15 voor incidentele opvang (strippenkaart). Het afgelopen cursusjaar waren er geen kinderen op contractbasis. Kinderen die met een strippenkaart af en toe gebruik willen maken van de TSO, dienen een week van tevoren dit te melden bij Slochterborgje. Voor meer informatie kunt u kijken op de website www.slochterborgje.nl. Hier vindt u ook het telefoonnummer waar de coördinator te bereiken is en kunt u een informatiefolder aanvragen. pagina 17 - 34

Obs

obs Oetkomst

6.3

Buitenschoolse opvang


Basisscholen zijn verplicht de aansluiting tussen opvang en onderwijs te organiseren. De opvang wordt voor onze school verzorgd door vier kinderopvangorganisaties. U regelt zelf de inschrijving van uw kind bij de kinderopvangorganisatie. U kunt de opvang natuurlijk ook zelf regelen; u bent niet verplicht gebruik te maken van de mogelijkheden die de school biedt. De vier kinderopvangorganisaties bieden voorschoolse opvang vanaf 7.30 uur en naschoolse opvang tot 18.30 uur. Ook tijdens marge- of studiedagen en vakanties is er professionele kinderopvang. Professionele leidsters vangen de kinderen op. Wij sloten een overeenkomst af met de onderstaande geregistreerde kinderopvangorganisaties. Timpaan Kinderopvang verzorgt de opvang in: Harkstede. Internetsite: www.timpaankinderopvang.nl/bso SKSG verzorgt de opvang in Harkstede en Meerstad Internetsite: www.sksg.nl Kindercentrum Slochterborgje bv verzorgt de opvang in: Slochteren en Siddeburen. Internetsite: www.slochterborgje.nl Buitenschoolse opvang “In je SAS”verzorgt de opvang in Suddeburen en omgeving. Internetsite:www.bsoinjesas.nl Op school zijn van de organisaties brochures en aanmeldingsformulieren voor de buitenschoolse opvang beschikbaar. U kunt zich rechtstreeks aanmelden bij de kinderopvangorganisatie van uw keuze. U kunt via de internetsite van de organisaties meer informatie vinden over de buitenschoolse opvang.

Centrum jeugd en gezin Wanneer u vragen heeft over opvoeden en opgroeien kunt u terecht bij het Centrum voor jeugd en Gezin Slochteren. Ook kunt u hier terecht voor gerichte ondersteuning zoals een adviesgesrek, thuisbegeleiding, cursussen over opvoeden of weerbaarheidstrainingen voor uw kind. De jeugdgezond-heidszorg GGD maakt ook onderdeel uit van het CJG Website: www.cjgslochteren.nl Email: [email protected] Telefoon: 0598-425656 of 050-367 4991 (op werkdagen van 8 tot 20 uur bereikbaar) U kunt ook bellen voor een afspraak met een van de CJG medewerkers. CJG medewerkers voor de scholen: • Medewerkers van onderwijsbegeleiding Slochteren • Sociaal verpleegkundigen van de Jeugdgezondheidszorg (GGD) Website voor jongeren: www.jonginslochteren.nl. Email voor jongeren: [email protected]

6.4

Ouderraad

De naam van de ouderraad is: Stichting Ouderraad obs Oetkomst. De school heeft een ouderraad die uit maximaal negen leden bestaat. De ouderraad komt regelmatig bijeen. De bijeenkomsten zijn veelal van recreatieve en/of huishoudelijke aard. De ouderraad beheert de gelden van het schoolfonds. Zij draagt tevens, samen met het team, de verantwoordelijkheid voor het organiseren van de ouderavonden. pagina 18 - 34

Obs

obs Oetkomst


De ouderraad organiseert elk jaar rond april/mei een zakelijke & feestelijke ouderavond. Tijdens deze laatste avond worden o.a. de jaarverslagen besproken en vinden ook de verkiezingen plaats. De namen van de OR leden vindt u achterin deze gids. 6.5

Ouderbijdrage

De ouderraad vraagt een vrijwillige ouderbijdrage (donatie) voor het schoolfonds. De ouderraad heeft het schoolfonds in haar beheer. Uit dit fonds worden diverse uitgaven gedaan en activiteiten bekostigd zoals: het Sinterklaasfeest en de Kerstviering, ouderavonden, diverse buitenschoolse activiteiten etc. Het schoolfonds is voor dit schooljaar vastgesteld op € 25. Als een kind in december 4 jaar wordt, betalen de ouders januari t/m juni = 6 x € 2,50 = € 15. Komt een kind in april op school, dan wordt het bedrag 3 x € 2,50 = € 7,50. De ouderbijdrage kan overgemaakt worden op rekeningnummer 13.67.66.803, t.b.v. Stichting Ouderraad obs Oetkomst De school vraagt een aparte bijdrage voor de schoolreisjes van de groepen 1 t/m 8. De bedragen verschillen per klas en omdat aan het begin van het schooljaar nog niet vaststaat hoe deze dag ingevuld wordt, wordt u in de loop van het schooljaar hierover ingelicht. De school vraagt tevens een bijdrage van € 2,50 per jaar voor het spoelen met een fluoride oplossing. Het spoelen met fluoride gebeurt 1 x per week op de vrijdagochtend. De ouders die hun toestemming hebben verleend om hun kind(eren) deel te laten nemen aan het spoelen worden geacht de volgende schooljaren wederom geen bezwaren te hebben. 6.6

Medezeggenschapsraad

De medezeggenschapsraad (MR) is een soort ondernemingsraad. Die MR heeft een eigen reglement. In dat reglement staan welke zaken het bevoegd gezag (=het gemeentebestuur) met de MR moet overleggen, alvorens er besluiten worden genomen. Op schoolniveau heeft de MR instemming- of adviesrecht m.b.t. nieuw of veranderd beleid. Daarnaast heeft de MR tot taak het gevoerde beleid te toetsen. De MR heeft een ouder- en een personeelsgeleding. De MR van de Oetkomst bestaat uit zes leden: drie ouders en drie personeelsleden. De ouders worden gekozen door de ouders en de personeelsvertegenwoordiging door het team. Verkiezingen voor de MR vinden plaats in april. Alle MR vergaderingen zijn in principe openbaar voor de ouders van onze leerlingen. 6.7

GMR

Van beide geledingen van de MR (ouders en personeel) vindt een afvaardiging plaats naar de Gezamenlijke Medezeggenschapsraad (GMR) waarin zaken worden besproken in onderling overleg met alle MR-en van de openbare basisscholen binnen de gemeente Slochteren die schooloverstijgend of van gezamenlijk belang zijn. Voor vragen aan leden van de MR vindt u achter in de schoolgids de adressen van de oudervertegenwoordiging van onze MR. 6.8

Sponsoring

Onze school maakt op beperkte schaal gebruik van sponsoring, het schoolplein en de sporttenues zijn voorbeelden daarvan. 6.9

Ouderhulp

Een deel van de activiteiten op school steunt op de hulp van ouders. Zonder de inzet van velen onder u kunnen tal van zaken niet worden gerealiseerd. Op dit moment helpen er ouders bij: * LOT = het ( hoofd-) luizen opsporingsteam * Fluor spoelen * Festiviteiten zoals b.v. Sinterklaas en Kerst pagina 19 - 34

Obs

obs Oetkomst


* Projecten, spelletjes en handvaardigheidlessen * Vervoer en begeleiding bij excursies en schoolreisjes * Boekenpret Voor al deze activiteiten geldt dat de privacy en veiligheid van kinderen, personeel en ouders dient te zijn gewaarborgd. Wanneer de ouders afspraken dienaangaande schenden, wordt hun hulp niet meer op prijs gesteld. Verkeersouders Onze school heeft een verkeersouder: Dhr. A.Hosman . Hij behartigt de belangen van school en onze leerlingen in het kader van verkeer en de verkeersveiligheid. Tevens heeft de school een werkgroep verkeer, waarin zitting hebben: Arian Hosman en Niesje Smit .

6.10

Aanvragen vrije dagen

Kinderen van 5 jaar en ouder zijn leerplichtig. U kunt verlof aanvragen voor dagen waarop uw kind vanwege uw geloofs- of levensovertuiging niet op school kan zijn. Dat geldt ook voor dagen met belangrijke familieverplichtingen, zoals begrafenis en huwelijk. In alle gevallen moet u zo spoedig mogelijk hierover overleg plegen met de schoolleider. We worden steeds vaker geconfronteerd met ouders die verlof vragen voor een verlengde vakantie (bijv. vrijdags al weg om de drukte te vermijden). In die gevallen wordt geen verlof verleend. U moet zich houden aan de vastgestelde schoolvakanties. Dat geldt ook voor de wintersportvakantie. In heel bijzondere gevallen mag de directeur van de school een leerling toestemming geven om met z'n ouders op vakantie te gaan buiten de vakantieregeling om. Dat mag hooguit één keer per schooljaar en geldt alleen voor ouders die door hun beroep niet in de schoolvakanties vrij kunnen nemen. De directeur mag geen toestemming geven als het gaat om de eerste twee weken na de grote vakantie. 6.11

Aanmelding

Door wettelijke regelingen moet onze school een aantal gegevens opnemen in de leerling-administratie. Deze gegevens gaan in de toekomst een rol spelen bij de bekostiging van onze school. * Van u ontvangen wij graag opgave over het onderwijs dat u zelf en (indien van toepassing) uw partner hebben gehad. * Van uw kind hebben wij het sofinummer nodig. Wij verzoeken u om het schriftelijke bewijs hiervan mee te nemen. In de schooladministratie moet een kopie hiervan worden opgenomen.

pagina 20 - 34

Obs

obs Oetkomst

7

DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL

7.1

Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school


Verantwoording acties schooljaar 2013/2014 Human Dynamics

Ieder teamlid heeft een persoonlijk ontwikkelingsplan gemaakt geënt op Human Dynamics. Het leraarprofiel is hierbij het uitgangspunt geweest. De klasseninrichting is aangepast: in de klassen houden we het zo rustig mogelijk. Dat is de plek om te leren alleen en in stilte- het mentale/gele principe. In de hal is een kast gemaakt waar spullen inzitten om dingen uit te zoeken: het fysieke/rode principe, het doen en onderzoeken. Tevens zijn er in de hal plekken gecreëerd waar kinderen kunnen overleggen: het emotionele/blauwe principe- het leren door interactie. Het komend cursusjaar willen we dit d.m.v. de kleuren geel, rood en blauw zichtbaar maken in de school. De ouders zijn geschoold in Human Dynamics. Op de ouderavond in september hebben de ouders de 3 grote verschillen ervaren, in januari de 6 verschillen m.b.v. dvd’s uit Zweden, met daarop de zienswijze van het kind, de ouders en de leerkracht. In april hebben de ouders films kunnen zien van hun kinderen, waardoor ze een beeld krijgen van de centrering/dynamiek van hun eigen kind. Er is een film gemaakt per centrering van onze leerlingen, ook deze film is op de ouderavond in april vertoond. De cbs De Regenboog in Almere is bezocht door de directeur en de ib-ster. We hebben een inkijkje gehad hoe een grote school de inzichten van Human Dynamics gestalte geeft. Op de studiedag hebben we het 3-D onderwijs bestudeerd en zijn heirmee in de klas aan de slag gegaan. Het plan voor het schoolplein is niet gemaakt. Zorg

De toetsresultaten zijn met Cito en Parnassys in beeld gebracht. Dit was het eerste jaar dat we een datamuur voor alle vakken hebben gemaakt. Tijdens de margedag van 12 maart hebben we de datamuur gemaakt. Samen hebben we geanalyseerd. Er is een format beschikbaar voor de methodegebonden toetsen. Dit format wordt het komend cursusjaar ingezet. Bij de groeps- en leerlingbesprekingen zijn de individuele leerlingen geanalyseerd. Kindgesprekken zijn incidenteel uitgevoerd. Wel is er een format gemaakt voor de kindgesprekken. Begrijpend lezen

Begrijpend lezen is heel anders verlopen dan verwacht. Het taalbeleidsplan is uitgebreid met begrijpend lezen en spelling en stellen zijn aangepast. D.m.v. het bijwonen van bijeenkomsten (Karin van der Mortel en Anneke Smits) hebben we gemerkt dat de inzichten veranderd zijn. De leesstrategieën schijnen minder van belang te zijn dan aanvankelijk gedacht. In november is er een leesmonitor uitgevoerd door de bibliotheek bij de leerlingen vanaf groep 4 en bij de leerkrachten. Deze 2 sporen van lezen en begrijpend lezen zijn bij elkaar gekomen. We weten dat lezen de basis is voor begrijpend lezen. Door veel te lezen wordt je woordenschat vergroot en krijg je kennis van de wereld. Op de ouderavond is de leesmonitor met ouders gedeeld. Tijdens de Koningsspelen is een sponsorloop gehouden wat €1725 heeft opgeleverd. Hiervoor worden boeken aangeschaft. Als voortvloeisel van het afgelopen jaar is de richting voor de toekomst bepaald. We gaan inzetten op leerkrachtgedrag door nascholing door Bureau Meesterschap. De nascholing richt zich op: a. theoretisch kader van begrijpend lezen b. analyseren van begrijpend lezen c. coöperatieve werkvormen d. woordenschat. We gaan inzetten op lezen. Er wordt een leesplan opgesteld, waarin leesactiviteiten door het jaar pagina 21 - 34

Obs

obs Oetkomst


gepland worden. We gaan samen met de Dorpsvereniging het leesproject Kolham leest doen. De schoolbibliotheek zal middels een digitaal uitleensysteem gaan werken. SO(ciale)VA(ardigheden)-methode

We zijn gestart met de methode Leefstijl. We hebben dit jaar gebruikt om inzicht in de methode te krijgen. Teambreed hebben we de thema’s afgesproken. Het is de vraag of de methode Leefstijl voldoet aan de eisen die de staatssecretaris in mei 2014 bekend heeft gemaakt. De methode behoort niet tot de goedgekeurde methodes. Het team gaat zich bezinnen hoe het verder moet. 7.2 Voor het komende schooljaar zijn de volgende acties gepland Opbrengsten: begrijpend lezen

De opbrengsten t.a.v. begrijpend lezen en woordenschat gaan omhoog. Er is een leesplan opgesteld, waarbij leesactiviteiten door het jaar heen zijn gepland. Het project Kolham leest heeft opgeleverd dat de leeslounge in werking is getreden en de schoolbibliotheek werkt volgens een digitaal systeem. De leerkrachten hebben d.m.v. de nascholing inzicht gekregen hoe om te gaan met de methode voor begrijpend lezen, hoe het aanbod van woordenschat moet zijn en ze kunnen in hun lessen coöperatieve werkvormen inzetten. Er zijn methodes/methode uitgezocht voor de zaakvakken. Leerlingenzorg Het format voor de methodegebonden toetsen wordt door iedere leerkracht gebruikt. Voor zorgleerlingen ( leerlingen met een hulpplan) worden kindgesprekken ingezet met gebruikmaking van het format. In maart 2015 doen we weer een datamuur met het gehele team, daarna kan het team de Citotoetsen analyseren. Kwaliteitszorg: opstellen schoolplan Aan het eind van het cursusjaar is het schoolplan klaar. Schoolklimaat Ieder teamlid heeft in tweetallen opnieuw het leraarprofiel ingevuld. De persoonlijke ontwikkelingsplannen zijn geëvalueerd en aangevuld. De werkplekken zijn duidelijk te zien door middel van de kleuren (Human Dynamics: rood,geel en blauw). Er zijn middelen aangeschaft voor de fysieke hoek. Er is een werkgroep ingesteld voor ontwikkeling schoolplein. Deze werkgroep heeft alle wensen geïnventariseerd en heeft zich georiënteerd op mogelijke invulling van het schoolplein. Twee teamleden hebben de coachcursus Human Dynamics gevolgd, kennis is gewaarborgd. Er zijn concrete vastgelegde afspraken hoe Leefstijl wordt ingezet. Er is duidelijkheid over het vervolg. Ieder teamlid werkt met Zien. Onderwijsleerproces

Leraren kunnen rekening houden met de 3 centreringen. Er zijn afspraken hoe we met Leefstijl omgaan. Alle teamleden werken met Zien. De onderwijstijd is herzien, er is veel tijd voor lezen. Er is een keuze gemaakt voor nieuwe methodes voor de zaakvakken. De leerkrachten zetten coöperatieve werkvormen in. De leerkrachten weten hoe ze het beste in een 3-combinatie groep kunnen differentiëren.

7.2

Inzet computers

Onze school beschikt over computers aangesloten op een netwerk en op internet. De computers worden vooral ingezet ter ondersteuning van rekenen, taal en spelling. Natuurlijk is het medium internet zeer geschikt voor vakken als aardrijkskunde, geschiedenis en biologie. Maar ook de voorbereiding van spreekbeurten is zo een stuk gemakkelijker als het gaat om informatie verzamelen. Om misbruik van internet te voorkomen is er een filterprogramma geïnstalleerd. pagina 22 - 34

Obs

obs Oetkomst

7.3

Relatie school en omgeving


De Hamster Dit dorpsblad wordt door vrijwilligers gemaakt. De school verzorgt een bladzijde met nieuws over de school. peuterspeelzaal Om de overgang peuterspeelzaal-basisschool voor te bereiden is er af en toe contact met de groepsleiding van de peuterspeelzaal. Met ingang van het schooljaar 2008-2009 hanteert de peuterspeelzaal een overdrachtsdocument met daarop de gegevens van de ontwikkeling van elk kind. De school onderhoudt contacten met: directies basisscholen gemeente Slochteren De directie van de school heeft veel contacten met collega-directieleden in de gemeente Slochteren. a) een maal per maand vindt er overleg plaats met alle directeuren en de algemene directie b) ook zal er tijd en gelegenheid worden gecreëerd voor het onderhouden van de contacten met de directieleden van de andere scholen. 7.4

Onderwijsbegeleiding

De begeleiding bestaat uit twee onderdelen: consultatieve leerlingbegeleiding en systeembegeleiding. De consultatieve leerlingbegeleiders geven leerkrachten advies over de begeleiding van leerlingen met leeren/of gedragsproblemen. De consultatieve begeleiders zijn in dienst van de gemeente. De systeembegeleiding richt zich op de onderwijskundige ontwikkeling van de school. Deze begeleiding wordt ingehuurd bij externe organisaties. 7.5

Weer Samen Naar School (WSNS)

Het project Weer Samen Naar School heeft tot doel door samenwerking met de speciale scholen voor basisonderwijs meer kinderen met leerproblemen binnen het reguliere basisonderwijs te begeleiden. Kinderen zullen minder snel verwezen worden naar een school voor speciaal onderwijs. O.b.s Oetkomst is opgenomen in het samenwerkingsverband Hoogezand-Sappemeer / Slochteren. In dit samenwerkingsverband werken alle basisscholen uit Hoogezand en zes basisscholen uit Slochteren samen met de speciale school voor basisonderwijs in Hoogezand. In 2014 start Passend Onderwijs. Passend Onderwijs betekent: onderwijs nabij huis. We verwijzen naar het basisdeel schoolgids te vinden op de website van Stichting OPOS. Op school ligt een exemplaar van het Schoolondersteuningsprofiel.

pagina 23 - 34

Obs

obs Oetkomst

8

RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS

8.1

Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen


De resultaten die we met de kinderen behalen zijn onder meer afhankelijk van de specifieke zorg die we onze leerlingen kunnen bieden. Hieronder wordt cijfermatig weergegeven welke activiteiten hebben plaatsgevonden. 2013/2014: Totaal aantal leerlingen: 62. 12 leerlingen kregen individuele hulp in de klas, 2 leerlingen kregen ambulante begeleiding. 8.2

Cijfers van het leerlingvolgsysteem

Regelmatig nemen we landelijk genormeerde toetsen (CITO) af, om te bepalen of de kinderen de stof beheersen. De normering loopt van I (ruim boven niveau) tot V (onder niveau). Hieronder per groep en per vakgebied de percentages kinderen per niveau op de CITO toetsen halverwege het schooljaar 2010/2011 Tussenresultaten Bij de beoordeling van de tussenresultaten beschouwt de inspectie de volgende toetsen: * Technisch Lezen (TL) in groep 3 en 4 * Rekenen & Wiskunde (RW) in groep 4 en 6 * Begrijpend Lezen (BL) in groep 6 * en voor kleine scholen1 ook: *Rekenen & Wiskunde groep 5 + Begrijpend Lezen groep 5 (de inspecteur kan besluiten, als bepaalde groepen ontbreken, ook de resultaten TL van groep 5 en BL van groep 7 toe te voegen) Toets Beoordeling* TL gr. 3 TL gr. 4 R&W gr. 4 R&W gr. 5 R&W gr. 6 BL gr. 5 BL gr. 6

norm inspectie

2011/2012

2012-2013

2013-2014

21 48 50/45 71/65 84/79 25/20 32/26

19,6 48,6 51,7 73,2 84,3 29,1 31,6

26,9 53,1 51,5 72,8 82,9 25,8 30,5

42,1 61,2 61,0 72,1 84,9 280 25,0

* Beoordeling: de tussenresultaten zijn voldoende als meer dan de helft van de beoordeelde toetsen voldoende zijn. Conclusies (samenvattend)

Een van de tussenopbrengsten is onvoldoende, dat betekent dat de tussenopbrengsten voldoende zijn. De onvoldoende zien we in groep 6 bij begrijpend lezen. Dit is de groep die geen leescultuur heeft. We hebben dit jaar 15 % leerlinggewicht, wat betekent dat er lagere normen zijn voor rekenen en wiskunde en voor begrijpend lezen. Natuurlijk zijn al deze toetsen momentopnamen. Samen met de methodegebonden toetsen geven ze een indruk van het niveau van de leerling. 8.3

Cijfers over de uitstroom van leerlingen

De uitstroom van leerlingen (naar welke scholen voor voortgezet onderwijs gaan de kinderen) is ook afhankelijk van de instroom. De ene groep 8 presteert op cognitief gebied beter dan de andere. Vergelijk hiervoor de uitstroom van groep 8 met de score van het leerlingvolgsysteem (zie 8.2).

pagina 24 - 34

Obs

obs Oetkomst

Uitstroom leerlingen groep 8 naar het voortgezet onderwijs


2011

2012

Praktijkonderwijs

1

Vmbo - basisberoepsgerichte leerweg Vmbo - kaderberoepsgerichte leerweg

2013

2014

2011 in %

1 1

1 1

2

3

Vmbo - theoretische leerweg

2

3

4

HAVO

4

2

7

VWO

3

2

1

Totaal

10

10

16

2012 in %

2

2013 in %

2014 in %

6,25

11,1

10

11,1

10

20

18,75

22,2

20

30

25

11,1

40

20

43,75

22,2

30

20

6,25

22,2

100

100

100

100

Vmbo - gemengde leerweg 1 2 2 9

Verklaring: Belangrijkste bevindingen over de afgelopen 5 jaren *: We zien dat we de laatste 3 jaar voldoende scoren op de Cito eindtoets. 8.4

Kwaliteitsbewaking

We proberen op allerlei manieren de kwaliteit te bewaken en waar nodig verbeteren. Jaarlijks hebben we overleg met enkele scholen voor voortgezet onderwijs. Uit deze gesprekken blijkt dat de vaardigheden van de kinderen van onze school als voldoende worden beoordeeld. Daarnaast geeft de CITO-eindtoets een overzicht van onze sterke en minder sterke kanten. Zo nodig passen we het leerstofaanbod aan. Ook op andere manieren besteden we aandacht aan kwaliteitszorg. Dit is omschreven in hoofdstuk 4 van ons schoolplan.

pagina 25 - 34

Obs

obs Oetkomst

9

NAMEN, ADRESSEN EN TELEFOONNUMMERS

9.1

Van de school


- Schoolbestuur

Het bevoegd gezag van onze school wordt gevormd door het bestuur van Stichting OPOS. Het bestuur fungeert als een toezichthoudend bestuur. De bestuurstaken zijn overgedragen aan de algemene directie. Algemene directie Albert Roek/Eppe Okken Postbus 13 9620 AA Slochteren Telefoon: 0598 425 644

bezoekadres: Hoofdweg I-II, Slochteren

Fax: 0598 425 552 e-mail: [email protected] website: www.stichtingopos.nl

School Directeur Corry Frik Schathuis 8 Aanspreekpunt Niesje Smit- Niemeijer Rengerslaan 1

9932 CB Delfzijl 9601 LP Kolham

0596 627 739 06 5325 8839 0598 396 691

Leerkrachten (telefoon of e-mail via schooladres) mw. Bieneke Brian - van Delden mw. Jeannette Hut-Bloem mw. Laura Perdok mw. Jolanda Spakman mw. Niesje Smit – Niemeijer mw. Janneke Speelman Vakleerkrachten lichamelijke oefening: mw. Martine Doornbos godsdienstonderwijs: dhr. Weemstra Schoolbestuur Het bevoegd gezag van onze school wordt gevormd door het bestuur van Stichting OPOS. Het bestuur fungeert als een toezichthoudend bestuur. De bestuurstaken zijn overgedragen aan de algemene directie. Medezeggenschapsraad en Ouderraad A.Hosman2) D.Boekema D. de Boer

MR MR (G)MR

Dhr. Dhr. Dhr.

(G)MR MR

Mevr. J.Hut-Bloem1) Mevr. N. Smit-Niemeijer

Rengerslaan 14a Rengerslaan 83 Hoofdweg 137

9615 AM Kolham 9615 AK Kolham 9615 AC Kolham

0598 381 719

Hoofdweg 78 Rengerslaan 1

9616 TE 9615 AJ

0598 397 037 0598 397 037

Scharmer Kolham

0598 320741

pagina 26 - 34

Obs

obs Oetkomst


OR Mevr. D. Feringa2) OR Mevr. S.Bouius1) OR Mevr. M. Hosman3) OR Mevr. G. Linker OR Mevr. S.Renken OR Mevr. D.Sagel OR Mevr. J.Bierma 1) secretaris 2) voorzitter 3) penningmeester 9.2

Hoofdweg 63 Vrouwenlaan voor 2 Rengerslaan 14a Vrouwenlaan voor 6 Knijpslaan 34 Knijpslaan 150 Rengerslaan 83

9615 AB 9615 TB 9615AM 9615 TB 9615 BE 9615 BJ 9615 AK

Kolham Kolham Kolham Kolham Kolham Kolham Kolham

0598 398 028 06 48490816 0598 381551 0598 382 752 0598 707 235 0598 382752

Van externe personen

Leerplichtambtenaar Yolanda Hoekstra

0598 425 555

Consultatieve leerlingbegeleider Unit Onderwijsbeleid/-begeleiding Gemeente Slochteren Nora ten Raa 0598 425 780 Contactpersoon klachten Unit Onderwijsbeleid/-begeleiding Nora ten Raa 0598 425 780 Astrid Hermans 0598 425 781 Vertrouwenspersoon Compaan Postbus 50 9460 AB Gieten 0598 698119 Bezoekadres: Jan Salwaplein 3 9641 LN Veendam Landelijke klachten commissie onderwijs Postbus 85191 3508 AD Utrecht [email protected] 030 280 9590 Onderwijsinspectie 0800 8051 www.onderwijsinspectie.nl Centraal meldpunt vertrouwensinspecteurs Voor klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, ernstig fysiek of geestelijk geweld. 0900 111 3 111 Tussenschoolse Opvang (TSO) maandag, dinsdag en donderdag van 9.00-13.00 uur bereikbaar Thea Knollema

06-51779114

[email protected]

Timpaan Kinderopvang (BSO) Kindercentum 'Skippy' Dorpshuisweg 36 9617 BW Harkstede 050 404 0592 Kindercentrum 'Griffy' Thorbeckelaan 54 9602 TR Hoogezand 0598 325 849 Internetsite: www.timpaankinderopvang.nl/bso

pagina 27 - 34

Obs

obs Oetkomst


- SKSG (BSO)

Centraal Bureau Heresingel 10 9711 ES Groningen tel. 050-3137727 Internetsite: www.sksg.nl Kindercentrum Slochterborgje BV (BSO) locatie Slochteren Twee Kerspelenweg 5 9621 AX Slochteren 0598 422 111 locatie Siddeburen Hoofdweg 79 9628 CL Siddeburen 06 235 26246 Internetsite: www.slochterborgje.nl

Buitenschoolse opvang “In je SAS” (BSO) Locatie Siddeburen Noorderholt 29 e-mail: [email protected] . Internetsite: www.bsoinjesas.nl

9628 BV Siddeburen 06-12425810

Peuterspeelzaal Net Dröge

Hoofdweg 42a

9615 AE

Kolham

0598 394519

Zorg GGD Groningen De GGD zorg is onderdeel van het centrum voor Jeugd en Gezin. Sociaal verpleegkundige Kirsten de Jong 050 367 4000 Schoolarts 050 367 2536 (Basisgezondheidsdienst afd. Jeugdzorg) CJG Slochteren Centrum voor jeugd en gezin. [email protected] 0598 425656 0f 050 3674991 ( opwerkdagen van 8 tot 20 uur bereikbaar) Logopedie Logopedische praktijk Delfzijl/Slochteren

De Vennen 96

9934 AH Delfzijl 0598 422 111

pagina 28 - 34

Obs

obs Oetkomst

10

REGELS


Er zijn een aantal regels opgesteld om onze missie en visie gestalte te kunnen geven. We willen op onze school een veilige school voor iedereen zijn, waarbij communicatie, aandacht voor het kind( veilig voelen / respect) en het zelfstandig oplossingen zoeken voor problemen het fundament vormen. We hebben hiervoor 3 basisregels opgesteld. De 5 hoofdregels met wat wij onder deze regels verstaan en de pleinregels is de uitwerking van onze visie/missie. 10.1

Basisregels

De school heeft drie basisregels vastgesteld. 1. We gaan respectvol met elkaar om. 2. We zijn netjes op de schoolinrichting, de materialen en de schoolomgeving. 3. Conflicten lossen wij op met woorden. 10.2

Regels

1. 2. 3. 4. 5.

We vertrouwen elkaar. We helpen elkaar. Je speelt niet de baas. We lachen elkaar niet uit. Je bent niet zielig.

10.3

Wat wij onder deze regels verstaan

* We zijn eerlijk. * Wij laten elkaar uitpraten. * Wij noemen elkaar bij de voornaam. * Wij luisteren naar elkaar. * Wij spelen en werken samen, iedereen hoort erbij. * Wij denken eerst na voor we iets doen. * Van iedereen wordt beleefd antwoord verwacht. * Wij gebruiken nette woorden. * We houden rekening met elkaar. * We gebruiken het materiaal waarvoor het is bedoeld. 10.4

Pleinregels

We hebben een aantal gespecificeerde regels voor het plein geformuleerd: * Voor schooltijd en in de pauzetijden zijn alle kinderen van de groepen 3 t/m 8 buiten op het plein * Als je naar binnen moet, vraag je dat aan de pleinwachten * Alle kinderen blijven onder schooltijd op het schoolterrein * Als je tijdens de schooltijd het terrein moet verlaten, moet dit onder toezicht van een volwassene * Iedereen loopt over het laantje naar en van school 10.5

Algemeen geldende afspraken

1. In de groepen 1 en 2 mogen de ouders hun kind 's morgens in de klas komen brengen vanaf 8:15 uur. De ouders worden verzocht de kinderen zo zelfstandig mogelijk naar binnen te laten gaan. U wordt verzocht het afscheid zo kort mogelijk te houden. 2. 5 minuten voor aanvang van de school gaat de eerste bel. De ouders worden verzocht om de school dan te verlaten. De kinderen van de groepen 3 t/m 8 gaan dan naar binnen. Om 8.30 uur en om 13.00 uur gaat de tweede bel, iedereen zit dan in de klas. De lessen kunnen dan daadwerkelijk starten. 3. Elke morgen wordt gecontroleerd aan de hand van de leerlingenlijst of alle leerlingen aanwezig zijn. De afwezige leerlingen worden genoteerd. Mocht het niet duidelijk zijn wat de reden van afwezigheid is en /of er is geen afmelding van ouders binnen gekomen op school, dan zal er contact worden gezocht met thuis voor de nodige informatie. 4. De groepen 1 en 2 kunnen om 8:15 uur het klaslokaal binnen. De leerkracht is dan aanwezig. De groepen 3 tot en met 8 blijven voor schooltijd (= 8:25 uur) buiten, behalve leerlingen die toestemming pagina 29 - 34

Obs

obs Oetkomst


hebben om naar binnen te gaan. 5. Vanaf groep 3 zorgt een 'klassendienst' voor eenvoudige hulpdiensten voor de leerkrachten, zoals uitdelen van boeken en schriften e.d.. 6. In alle groepen draait elk kind dat naar de WC moet een stopbord op 'rood'. Dan weten de overige leerlingen dat de WC bezet is. 7. Stichting OPOS heeft een collectieve verzekering afgesloten, waarbij alle kinderen onder schooltijd zijn verzekerd. Deze verzekering is ook bij excursies en schoolreizen van kracht. 8. De aansprakelijkheid van de school voor uw kinderen loopt vanaf een kwartier voor schoolbegin tot een kwartier na schooltijd. Er is toezicht op het schoolplein vanaf 8:15 uur, in de pauze, vanaf 12:45 uur en bij het verlaten van de school. De kinderen mogen niet eerder op het schoolplein zijn. 9. Gevonden voorwerpen worden door de school een tijd bewaard. Komt er geen eigenaar opdagen, dan zullen de spullen worden weggedaan. Mocht uw kind iets missen ( b.v. gymkleding) , kom dan zo snel mogelijk vragen of er iets is blijven liggen op school of in de gymzaal. In de ruimte waar de kopieermachine zich bevindt staat een bak waarin gevonden voorwerpen worden bewaard. Bij de gymlessen is het verstandig om gymschoenen te dragen, weliswaar kunnen deze gymschoenen alleen in de gymzaal gedragen worden en niet buiten. We adviseren de kinderen gymtassen niet aan de kapstok te laten hangen, maar aan het eind van de dag weer mee naar huis te nemen. Alleen uit hygiënisch oogpunt al beter. 10. Om de verspreiding van hoofdluis te voorkomen is een Lotteam actief op onze school. Heeft u als ouder bezwaar dat uw kind na ieder vakantie gecontroleerd wordt dan wordt u verzocht dit kenbaar te maken aan de schoolleiding. 11. Er is een pestprotocol opgesteld. 12. Het kan soms gebeuren dat een leerling het werk niet binnen de gestelde tijd af heeft. In dat geval kan het voorkomen dat het werk voor of na schooltijd moet worden afgemaakt. De groepsleerkracht maakt dan in overleg met de leerling een afspraak. 13. De leerlingen van groep 1-3 schrijven met een driekantige potlood. In groep 4 krijgen alle kinderen een vulpen. 14. In het belang van de gezondheid van het kind willen we graag dat de ouders er voor zorgen dat er geen snoep mee naar school wordt meegegeven. 15. Bij traktaties adviseren we de ouders hun kinderen niet op snoep te laten trakteren en de traktaties voor leerlingen en leerkrachten gelijk te houden. 16. Mobiele telefoons zijn verboden op school. Vindt u dat uw kind toch een telefoon mee moet naar school dan wordt de telefoon op een aparte plek in het lokaal neergelegd. 17. Het is handig om de laarzen van de kinderen van een naam te voorzien. Bij slecht weer komen er zoveel kinderen met laarzen naar school dat het niet denkbeeldig is, dat ze verwisseld worden.

pagina 30 - 34

Obs

obs Oetkomst

11

ALLERLEI

11.1

Fruit /drinken mee


Het blijkt dat kinderen beter presteren als ze tussendoor iets te eten krijgen. Voor de jongste kinderen geven we in de klas de gelegenheid om iets te eten en te drinken. De oudere kinderen kunnen dit in de pauze doen. U moet zelf iets van huis meegeven. Wilt u de drinkbekers niet te vol doen? Dit geeft geknoei bij het openmaken. Enkele jaren geleden heeft onze school meegedaan aan School Gruiten, groenten en fruit op school is dat. In een goed opvoedingsklimaat hoort een goed voedingspatroon. Gezond eetgedrag helpt kinderen lekker in hun vel te zitten, minder snel ziek te worden en genoeg energie te hebben voor sport en spel. Groente en fruit spelen daarin een belangrijke rol. Veel kinderen nemen fruit mee voor de ochtendpauze. We blijven aan alle ouders vragen om fruit of groente mee te geven voor de ochtendpauze. In ieder geval op de dinsdagochtend en de donderdagochtend, want dat zijn onze gruitdagen. NB Om de afvalberg niet te groot te laten worden, willen we u vragen het eten en drinken mee te geven in afsluitbare bekers en broodtrommels, deze zijn na de afwas weer te gebruiken. Iets meer werk misschien, maar het scheelt veel afval. 11.2

Belangrijke spullen horen thuis

Belangrijke spullen zoals bijv. mobiele telefoons, fototoestellen en fietscomputers horen thuis. Voor sommige kinderen hebben deze zaken een dermate aantrekkingskracht dat deze spullen niet veilig zijn. We verzoeken dan ook met klem om deze zaken thuis te laten. 11.3

Brengen en halen per auto

Tijdens het halen en brengen van de kinderen worden de ouders verzocht de auto aan de Hoofdweg te parkeren en het fietspad en de opritten vrij te houden om hinder te voorkomen voor de overige weggebruikers en i.v.m. de verkeersveiligheid van de kinderen. 11.4

Kijkje in de klas

Elke ouder heeft, na afspraak, de mogelijkheid een kijkje te nemen binnen de klas onder schooltijd. 11.5

Schoolfotograaf

De schoolfotograaf maakt één keer per twee jaar individuele foto’s en groepsfoto’s. Jaarlijks worden er groepsfoto’s gemaakt. De foto's die gemaakt worden verplichten u tot niets. Als u ze niet wilt hebben geeft u de foto's weer mee naar school. Dit jaar komt de schoolfotograaf voor de groepsfoto’s op woensdag 3 september. 11.6

Nieuwsbrief

Overige activiteiten zijn te volgen via de website, nieuwsbrief en in de groepen zelf. De nieuwsbrief verschijnt 1x per maand met nieuws over actuele zaken. 11.7

Avond-4-daagse

We doen ieder jaar mee aan de Avond-4-daagse. De Avond-4-daagse is dit jaar van 18 t/m 22 mei. 11.8

Vernielingen

Er hangt aan het hek voor de school een bordje 'Verboden Toegang'. Het is niet zo, dat kinderen na schooltijd niet meer op het plein zouden mogen spelen. Dit bord is hier opgehangen om meer mogelijkheden te hebben richting die jeugd, die het schoolplein oneigenlijk gebruiken. Het plein werd steeds meer een vindplaats van rotzooi, wietzakjes en minder fraaie teksten en af en toe werden er vernielingen aangericht. De politie kan nu daadkrachtiger optreden tegen dit soort uitspattingen. Op deze manier willen we proberen een veilige, schone omgeving voor onze leerlingen te behouden. Vernielingen e.d. aan schoolgebouw, beplanting en/of materialen dienen door de ouders van het kind (dat de schade heeft aangericht) volledig te worden vergoed. Zo nodig wordt er melding gedaan bij de politie. pagina 31 - 34

Obs

obs Oetkomst

11.9

Veiligheidsbeleid


In het basisonderwijs wordt de sociale veiligheid vanaf 1 januari 2006 door de inspectie beoordeeld op basis van vier verschillende indicatoren, die opgenomen zijn onder de aspecten 'Kwaliteitszorg en Sfeer op school'. Onze school is druk bezig om aan dit veiligheidsbeleid invulling te geven. Op deelgebieden zijn daarom al verschillende onderdelen uitgewerkt of in concept opgesteld. 11.10 Burgerschap Door het actief uitdragen van onze missie en visie, door concreet invulling te geven aan de sociale veiligheid en door continu te werken aan onze kwaliteitszorg en de sfeer op school, leveren we een bijdrage aan 'goed' burgerschap.

pagina 32 - 34

Obs

obs Oetkomst

12

KALENDER

12.1

Kalender 2014

augustus 2014 18 20 27 28

oktober 2014 2 t/m 10 2 9 13 t/m 17 22 28 28 29 december 2014 5 10 18 19 22 t/m 31

Eerste schooldag Lotteam Juffendag Inloopochtend met koffie

Kinderboekenweek GMR Opening leeslounge Herfstvakantie Lotteam Inloopochtend met koffie Margemiddag 1 t/m 4 vrij Kinderraad


september 2014 3 8 en 9 10 17 17 24 november 2014 10 13 17 en 18 17 of 19 24 27

Schoolfotograaf Oudergesprekken 1 t/m 8 Margedag groep 1 t/m 8 Ouderavond Human Dynamics Kinderraad Margedag groep 1-4 vrij Lichtjesavond Margemiddag groep 1 t/m 8 vrij Oudergesprekken Mix sporttoernooi groep 8 GMR Inloopochtend met koffie

St.Nicolaasviering Kinderraad Kerstdiner Kerstviering Kerstvakantie

12.2 Kalender 2015 januari 2015 1 t/m 2 7 14 19 21 28 26 maart 2015 4 11 16 18 19 25 mei 2015 4 t/m 15 20 18 t/m 22 18 19 21 26 27

Kerstvakantie Lotteam Margedag groep 1 t/m 4 vrij GMR Voorleesontbijt Inloopochtend met koffie Margedag groep 1 t/m 4 vrij

Lotteam Margedag groep 1 t/m 4 vrij GMR Ouderavond Human Dynamics Inloopochtend met koffie Kinderrraad Mei+ Hemelvakantie Lotteam Avondvierdaagse GMR Jaarvergadering Praktisch verkeersexamen Inloopochtend met koffie Jaarvergadering

februari 2015 4 t/m 20 9 11 13 18 en 19 23 t/m 27

april 2015 3 t/m 6 17 21 t/m 23 24 27 29 juni 2015 1 3 4 5 10 17 22 25

Project Margemiddag gr.1 t/m 4 vrij Kinderraad Rapport mee Rapportbesprekingen Voorjaarsvakantie

Paasvakantie Musical Cito eindtoets groep 8 Koningsspelen Koningsdag vrij Kinderraad Sportdag gr. 5 t/m 8 Kinderraad Schoolreis gr. 1 t/m 6 Margedag gr. 1 t/m 4 vrij Margedag groep 1 t/m 4 vrij Rapport mee GMR Margemiddag groep 1-4 vrij

pagina 33 - 34

Obs

obs Oetkomst

juli 2015 2 3 6 juli t/m 14 augustus


Afscheid groep 8 Laatste schooldag Zomervakantie

pagina 34 - 34

Hoofdweg AE Kolham telefoon: SCHOOLGIDS

Recommend Documents