Het “NIEUWE” onderwijs • Welkom
• Adri Koedam • Hoofd Preparatie Brandweer Ede • Vertegenwoordiger onderwijsraad BOGO namens HGM • Docent bij de BOGO 1
Het “NIEUWE” onderwijs Duaal Leren
• Rollen en verantwoordelijkheden
Werkplekbegeleider
Levenslang leren
Cursist
Korps 2
Programma • • • • • • •
Besluit Personeel Veiligheidsregio Levenslang leren Van modulair naar Duaal Rollen in onderwijsstelsel Werkend leren Gevolgen voor het korps Vragen 3
Aanleiding tot onderwijsverandering • • • •
Veranderende samenleving. Andere risico’s en calamiteiten. Leren gericht op praktijktaken. Samenhang selectie/ opleiden/ examineren/ bijscholen en oefenen. • Aansluiting op voortgezet onderwijs.
4
Besluit Personeel Veiligheidsregio’s Voorheen besluit Kwaliteit brandweer personeel
Enkele aandachtspunten uit het besluit:
• Functiegericht. • Praktijkgericht. • Vakbekwaam worden en vakbekwaam blijven. • Kwaliteit brandweerpersoneel verbeteren. 5
Functiehuis tot MBO niveau
6
Een leven lang leren Basis voor een vakbekwaam medewerker
Uitgangspunten
• Functionaris wordt zelf verantwoordelijk voor zijn / haar inzetbaarheid c.q. vakbekwaamheid. • En voelt zich dus ook verantwoordelijk .
7
Functiegerichte opleidingen • • • • •
Geen losse modules meer. Opleiding gericht op de functie. Praktijkgericht. Ballast uit de opleiding. Competenties: Samenvoegen van kennis, inzicht, vaardigheden persoonseigenschappen en houding.
8
Gevolgen voor brandweeronderwijs (1) Oud: - Cursist alleen verantwoordelijk. - Ranggericht . - Geen integratie met korps. - Geen koppeling met oefenen/bijscholen. - Minimale praktijkcomponent. - Opleiden nauwelijks op agenda. 9
De leergang Manschap A (1) Basisbrandweerzorg 4 kerntaken (70 dagdelen) • Kerntaak 1 brandbestrijding. • Kerntaak 2 hulpverlening. • Kerntaak 3 ongevalsbestrijding gevaarlijke stoffen. • Kerntaak 4 ondersteuning waterongevallen. 10
De leergang Manschap A (2) • Proeve van Bekwaamheid, onderdelen: De toetskaart (deel 1 t/m 5) Drie theorietoetsen
Drie praktijksimulaties
11
Gevolgen voor brandweeronderwijs (2) Nieuw: – Leerwerkplekopdrachten. – Leerwerkplekbegeleiding. – Samenwerking tussen korpsen en BOGO. – Trajectbegeleider in regionale dienst. – Aansluiting met oefenen/bijscholen. – Functiegericht opleiden.
12
Gevolgen voor brandweeronderwijs (3) Opleidings Opleiding coördinator coördinator
Opleidings Opleiding coördinator coördinator
docent
Cursist Cursist
Traject begeleider
LWBP Instructeur
Instructeur
13
Rollen in het onderwijs • • • • • • •
Cursist. Werkplekbegeleider. Docent. Instructeur. Trajectbegeleider. Opleidingscoördinator. Opleidingsinstituut. 14
Docent in BOGO gebied • • • • • • •
Pedagogisch en didactisch geschoold. Selectie door regio en BOGO. Draagt de (theoretische) vakinhoud over. Traint de uitgelegde vaardigheden. Begeleidt het leerproces. Beoordeelt de leerresultaten. Regievoerder totale opleiding bij de opleiding (bijv manschap A). 15
Instructeur • Ondersteuning docenten –Bezit veel vakkennis!
• Voornamelijk (praktijk)component. • Grote overeenkomst “oude rol”. • Belangrijke schakel in het onderwijs.
16
Leerwerkplekbegeleider (1) manschap A • In dienst korps. (manschap / bevelvoerder) • Leerwerkplekopdrachten. • Ca. 40 uur begeleiding (manschap A). • Opleiding door opleidingsinstituut. • Coach. • Begeleiding naar beginnend medewerker. 17
Werkplekbegeleider (2) • Begeleidt cursist met • Kent de functie goed de leerwerkplekvan: opdrachten: Manschap A Voorbereiding Bevelvoerder Uitvoering Instructeur Evaluatie
18
Trajectbegeleider (ROM) • In dienst regio. • Begeleidt trajecten deelnemers. • Verantwoordelijk voor leerwerkplekleren in regio. • Is spil in opleidingstraject.
19
Opleidingscoördinator • In dienst BOGO • Faciliteert opleidingstraject • Contact opdrachtgevers • Contact locaties • Geeft les
20
Bijscholingen docenten/instructeurs • Verhoogt inhoudelijke kennis. • Reeds ontwikkeld: – Brandverloop. – Werken op hoogte. – Levensreddend handelen. • Bijscholingen zijn beschikbaar voor de korpsen. • Instructeurs en Docenten inzetbaar voor eigen korps. 21
Huidige stand van zaken (1) • Docenten zijn gediplomeerd of volgen de opleiding. • Manschappen A opleidingen zijn gestart. • Opleidingen Bevelvoerder starten in januari 2010 • Vakinhoudelijke bijscholingen (docent / instructeur) zijn gestart. 22
Huidige stand van zaken (2) • Leerwerkplekbegeleiders manschap A zijn begonnen met deze taak. • Opleiding leerwerkplekbegeleiders bevelvoerders gaat starten. • Overige opleidingen volgen. • Vraaggestuurde bijscholing werkplekbegeleiders.
23
Gevolgen voor de gemeenten/korpsen (1) • • • •
Opleiding voor de functie manschap Sneller volledig inzetbaar personeel Betere aansluiting opleiden en oefenen Niet meer aanleren van onnodige kennis
24
Gevolgen voor de gemeenten/korpsen (2) • De cursist voert werkplekopdrachten uit binnen het korps. • Iedere cursist heeft een coach / mentor. • De cursist bespreekt de opdrachten met zijn werkplekbegeleider. • Werkplek leren is verantwoording korps. • Cursist krijgt meer verantwoordelijkheid.
25
Samenvattend: • • • •
Onderwijsverandering. (duaal leren) Grotere betrokkenheid korpsen. Integratie theorie en praktijk. Koppeling tussen opleiden/oefenen.
26
Vragen
27
Bedankt voor uw aandacht!
28
