1 Herbestemming in het onderwijs Aanzet tot profielen voor herbestemmingsprofessionals2 e s- f een sch 'Logo omgeving derden' op witte achtergrond 'Lo...
Herbestemming in het onderwijs Aanzet tot profielen voor herbestemmingsprofessionals
de
gs-
of een fisch t er
'Logo omgeving derden' op witte achtergrond
'Logo omgeving derden' op gekleurde of fotografisch achtergrond
t Uitzondering; Het witte kader vervalt, mits voldoende ondergrondcontrast. In deze toepassing wordt bij uitzondering logo blauw 2 gebruikt.
goed alleen
merk,
Colofon Tekst Herbestemmingsteam en Rijksbouwmeester Vormgeving en-publique.nl foto omslag: symposium bouwen aan herbestemming van studievereniging ConcepT Datum april 2012
Aanzet tot profielen voor herbestemmings professionals
Algemeen Nodig voor alle herbestemmingsprofessionals: Attitude
samenwerkingsgerichtheid
Kennis
−− i nzicht in de veranderde leefomgeving (economisch, demografisch, ecologisch) en de effecten daarvan op aanbod, leegstand & de (on)mogelijkheid tot herbestemming −− inzicht in en kennis van de processen en publieke randvoorwaarden die nodig zijn om herontwikkeling te bevorderen
Verdieping voor de ontwikkelaar Vereisten: Attitude
begrijpen dat herontwikkelen niet minder maar anders is dan ontwikkeling van nieuwbouw en dat de herontwikkeling van karakteristiek vastgoed een troef is
Kennis
van (reken)methoden en (marketing)technieken om een bestaand gebouw/gebied tot herontwikkeling te brengen
Vaardigheden
om te kunnen improviseren op maatwerk situaties
3
Onderdelen die in de opleiding niet mogen ontbreken −− Waardebepaling en verwerving van bestaande gebouwen en gebieden −− maken van strategische keuze, kansrijke en kansarme herontwikkelingen −− de kansen van placemaking (doorgaans in de bestaande stad) −− gebouw- en gebiedsontwikkeling: de ontwikkeling kunnen zien in een bredere context −− Vergunningenprocedures herontwikkeling −− Marketing: −− hoe vind ik mijn gebruikers? −− hoe positioneer ik mijn aanbod? −− hoe verwerk ik gebruikers eisen in een bestaand gebouw −− Kunnen rekenen aan: −− ontwikkeling & beheer (lange termijn asset management, alternatief beheer) −− cyclische opwaardering van gebouwen, gebruikerscycli inschatten −− Financiering
Verdieping voor de ontwerper Vereisten: Attitude
begrijpen dat herontwikkeling vraagt om een historisch bewust zijn en een dienende ontwerpopstelling die vertrekt vanuit zowel de randvoorwaarden die het gebouw stelt als vanuit de wensen van de gebruiker
Kennis
van analysetechnieken en vaktechnische kennis (materialen, constructie, financiering)
Vaardigheden
−− kunnen aansluiten op het DNA van een gebouw/gebied −− kunnen omgaan met verrassingen die tijdens de bouw naar voren komen −− zien van de potentie voor hergebruik
Onderdelen die in de opleiding niet mogen ontbreken −− De analyse van een gebouw: function follows form −− Vakmanschap: waar zit dat in −− Duurzaamheid & pragmatiek
4
Verdieping voor de erfgoeddeskundige Vereisten: Attitude
begrijpen dat herontwikkeling vraagt om verschillende erfgoedstrategieën
Kennis
van analyse- en waarderingsmethoden, van het bestaande en het nieuwe
Vaardigheden
−− d e karakteristiek van een gebouw/gebied een actuele betekenis kunnen geven −− beargumenteerd keuzes maken
Onderdelen die in de opleiding niet mogen ontbreken −− Waarderen op een nieuwe leest −− Het omgaan met erfgoed in transformatieprocessen, −− Waardecreatie
Verdieping proces en publieke randvoorwaarden Vereisten: Attitude
begrijpen dat herontwikkeling vraagt om een andere rolopvatting, inrichting van processen en omgang met stakeholders
Kennis
van de (on)mogelijkheden die wet- en regelgeving met zich meebrengen, kennis van procesarchitectuur
Vaardigheden
kunnen verbinden en regisseren
Onderdelen die in de opleiding niet mogen ontbreken −− Wet- en regelgeving: wat kan er (niet); planologisch, bouwbesluit, specifieke regelgeving (arbo, monumentenwet, horeca etc.) −− Proces (architectuur) −− Burgerbetrokkenheid
