BplusC in het onderwijs

BplusC in het onderwijs primair onderwijs en kindercentra

2014 | 15 Beeldende kunst | Cultureel erfgoed | Dans | Muziek | Taal & media | Toneel

Colofon

BplusC Bibliotheek plus Centrum voor kunst en cultuur Postbus 4035 2301 RA Leiden t. 0900 23 23 000 f. 071 514 99 49 e. [email protected] i. www.BplusC.nl

Realisatie: BplusC Oplage: 700 Aan de inhoud kunnen geen rechten worden ontleend. Wijzigingen in het programma voorbehouden. Zie voor actuele informatie www.BplusC.nl mei 2014

Foto’s en illustraties Alle foto’s zijn gemaakt door BplusC, met uitzondering van: Jannie de Groot, LAFV pag 11 Rembrandt dochters pag 23 Jeugdtheaterhuis pag 23 Bart-Jan Oosting pag 54 Jeroen van der Steen pag 54 Dennis van Tilburg, Rein van Koppenhagen pag 55 Rein van Koppenhagen, Noa Verhofstad pag 56 Femke Teussink, Joris van Bennekom pag 57 Stip theaterproducties, Geert Gratama pag 58 Theater tieret, Esther de Boer pag 59 Michiel Wielinck pag 61 BplusC heeft zich ingespannen de personen op de foto’s te achterhalen ter goedkeuring voor plaatsing. Mocht u beeldmateriaal tegenkomen dat volgens u niet geplaatst had mogen worden dan verzoeken wij u dat te melden via [email protected]

BplusC | Postbus 4035 | 2301 RA Leiden 0900 23 23 000 | [email protected] www.BplusC.nl

Brochure BplusC in het onderwijs 14 | 15

Inhoudsopgave Jaaragenda

2

Welkom

3

BplusC in het onderwijs

4

0 t/m 4 jaar

6

Groep 1 en 2

8

Groep 3 en 4

12

Groep 5 en 6

18

Groep 7 en 8

28

Bibliotheek op maat

40

OnderwijsKansen

42

Schoolvoorstellingen

54

Trainingen en inspiratiedagen

61

Inschrijven en algemene voorwaarden

64

BplusC adressen en contact

68

Algemeen | BplusC.nl BplusC.nl BplusC in het onderwijs|

11

Jaaragenda

14|15

Open Dag BplusC Zaterdag 24 mei 2014 | 12.00 - 16.00 uur

Start cursus Open Boek Donderdag 15 januari 2015

Relatieborrel Vrijdag 23 mei | 19.30 uur

Nationale Voorleesdagen Woensdag 21 januari t/m zaterdag 31 januari 2015

Thema-avond Kinderboekenweek Woensdag 17 september 2014

Inspiratiedag Cultuurnetwerk Primair Onderwijs Woensdag in maart/april 2015

60e Kinderboekenweek Woensdag 1 t/m zondag 12 oktober 2014

Textielfestival Leiden Woensdag 13 t/m zaterdag 16 mei 2015

Week van de Opvoeding Maandag 6 t/m zondag 12 oktober 2014 Groot Kinderboekenweekfeest Zondag 12 oktober 2014 Inspiratiedag Cultuurnetwerk Primair Onderwijs woensdag in oktober 2014 Start Cursus Interne Cultuurcoördinator Woensdag 5 november 2014 Week van de Mediawijsheid Vrijdag 21 t/m vrijdag 28 november 2014

Algemeen | BplusC.nl BplusC in het onderwijs| BplusC.nl

Meer informatie op www.BplusC.nl

22

Welkom Cultuureducatie anno 2014 Voor u ligt de brochure BplusC in het onderwijs 2014-2015 – het gebied van cultuureducatie, doorlopende leerlijnen culCultuureducatie vormt een belangrijke pijler van BplusC. Wij primair onderwijs en kindercentra. In deze onderwijsbrochure tuureducatie en een op de kerndoelen afgestemd programma vinden het belangrijk om alle kinderen in Leiden en omgeving, staan de producten, projecten, voorstellingen, trainingen en cultuureducatie. ongeacht afkomst, achtergrond, geslacht, godsdienst of moinspiratiedagen die BplusC speciaal voor het primair onderwijs gelijkheden, kennis te laten maken met veren kindercentra ontwikkeld en geselecDe ambities zijn groot en de verwachtingen hooggespannen. “Cultuuronderwijs schillende kunstdisciplines. Door dit in het onteerd heeft. Maar ondertussen blijven wij vooral ook doen wat u van ons derwijs aan te bieden krijgt ieder kind gelijke gewend bent. Hoe cultuureducatie er in de toekomst precies ontwikkelt een cultureel kansen om zich, nu en in de toekomst, te ontKinderen van nul tot veertien jaar kungaat uitzien weten wij nog niet. Wel weten we dat scholen en zelfbewustzijn, waardoor plooien via culturele en artistieke activiteiten. nen in groepsverband meedoen aan culturele instellingen door samen te werken een wezenlijke bijkinderen leren een eigen Cultuuronderwijs ontwikkelt een cultureel projecten en voorstellingen. Denk bijdrage kunnen leveren aan het geluk en de culturele levensloop betekenis te geven aan zelfbewustzijn, waardoor kinderen leren een voorbeeld aan het project Letters leren van ieder kind. cultuur.” eigen betekenis te geven dansen, de voorstelling Wiplala weer aan cultuur. Het draagt niet of de verschillende projectcollecties Inschrijven “Centrale doelen alleen bij aan de kunstzinnige vorming van van onze bibliotheken. Voor leerkrachten, pedagogisch medeU kunt zich het hele jaar door inschrijven. zijn: deskundigheidskinderen, maar ook aan hun persoonlijke werkers en teams zijn er trainingen en inspiratiedagen, zoals Echter, de uiterste inschrijfdatum van de bevordering, doorgaande vorming. Denk bijvoorbeeld aan kennis, de inspiratiedagen van het Cultuurnetwerk Primair Onderwijs Cultuur Pakketten (Cultuur Basis, Plus en leerlijnen cultuureducatie vaardigheden en competenties als het ontLeiden. Flex) is maandag 14 juli 2014. en een op de kerndoelen wikkelen van: eigenheid, een persoonlijke U vindt de inschrijfformulieren bij deze leerstijl, nieuwsgierigheid, het vermogen De mogelijkheden zijn zeer divers: BplusC biedt dans, toneel, brochure en op www.BplusC.nl. afgestemd programma.” om te reflecteren en de mogelijkheden om muziek, taal & media, beeldende kunst en cultureel erfgoed. veerkrachtig en met respect met anderen om te gaan. Maar U kunt kiezen uit kant-en-klare projecten, maar wij kunnen ook Wij hopen dat u en de kinderen veel plezier beleven aan onze bovenal prikkelt cultuureducatie de levenslust en de wil om te op maat voor u aan de slag. projecten, producten, voorstellingen, trainingen en inspiratieleren. Kunst, erfgoed en media zijn niet alleen belangrijk in de dagen. We zien uw inschrijvingen graag tegemoet. ontwikkeling van kinderen, maar ook voor hun ontwikkeling, Daarnaast heeft BplusC producten ontwikkeld om taal te stiom als compleet mens op te groeien. Juist dat maakt cultuurmuleren en lezen te bevorderen. De Voorleeskoffers of de Een inspirerend en prettig schooljaar toegewenst! educatie zo waardevol. Digibord vertelplaten zijn hier goede voorbeelWillem van Moort den van. Alle kindercentra en scholen kunnen “Bij BplusC vindt u Op landelijk niveau staat cultuureducatie Voorzitter Raad van Bestuur BplusC hiervan gebruik maken; voor instellingen die onalle elementen van volop in de schijnwerpers. In het kader van der het OnderwijsKansen plan van de gemeente cultuureducatie: het landelijke programma Cultuureducatie Leiden vallen is het zelfs gratis. met kwaliteit heeft BplusC in samenwerking kunst-, media- en met Museumgroep Leiden en Kunstgebouw Kortom: bij BplusC vindt u alle elementen van erfgoededucatie.” het plan Leren van gisteren en vandaag voor de cultuureducatie: kunst-, media- en erfgoededucultuureducatie van morgen ontwikkeld. Van catie. Kinderen krijgen de mogelijkheid om 2013 tot 2016 gaan wij samen met een enthousiaste groep kunst, media en erfgoed te ervaren, beleven, ondernemen, scholen, culturele instellingen en de gemeenten uit Holland ontdekken en te leren. Het prikkelt hun nieuwsgierigheid, fanRijnland een kwaliteitsslag maken op het gebied van cultuurtasie, zintuigen, woordenschat en kennis. educatie. Centrale doelen zijn: deskundigheidsbevordering op

Algemeen | BplusC.nl

3

BplusC in het onderwijs Het Aanbod Voor schooljaar 2014-2015 staan in deze brochure onze vertrouwde producten, projecten, voorstellingen, trainingen en inspiratiedagen weer op een rij. Natuurlijk bieden we ook nieuwe dingen aan, aangeduid met het stempel . Het is voor ons belangrijk dat wat wij ontwikkelen en selecteren, goed aansluit op wat u nodig heeft. Daarom biedt BplusC verschillende projecten, producten, voorstellingen, trainingen en inspiratiedagen aan, zowel kant-en-klaar als op maat, zowel in pakketten als op zichzelf staand. Projecten zijn lessen(series) die worden gegeven door een vakleerkracht, leesconsulent of mediacoach van BplusC, eventueel met (les)materialen ter ondersteuning. Producten zijn (les)materialen, eventueel met een introductieles door een vakleerkracht, leesconsulent of mediacoach van BplusC, ter ondersteuning. Voorstellingen zijn (beeldende) theater-, dans- of muziektheatervoorstellingen die worden uitgevoerd door professionele theatergezelschappen. Ze zijn speciaal geselecteerd voor scholen met een Cultuur Pakket. Trainingen en inspiratiedagen zijn cursussen en bijeenkomsten die worden gegeven door een vakleerkracht, leesconsulent of mediacoach van BplusC. Ze zijn voor pedagogisch medewerkers, leerkrachten, teams en andere mensen die in het onderwijs actief zijn.

Cultuur op Maat Voor alle kindercentra en scholen (met en zonder Cultuur Pakket) kan BplusC op maat projecten, producten, voorstellingen, trainingen en inspiratiedagen ontwikkelen en uitvoeren. De mogelijkheden zijn divers en BplusC vindt het belangrijk dat het aanbod aansluit bij uw vraag. Heeft uw school bijvoorbeeld een speciale themaweek, verdieping of verbreding nodig bij een vak of bent u gewoon op zoek naar een leuk project: wij denken graag met u mee! Neem contact met ons op voor de mogelijkheden.

BplusC in het onderwijs | BplusC.nl

4

Alle kindercentra en scholen (met en zonder Cultuur Pakket) kunnen in Cultuur Vrij hun keuze maken. Hierin staan projecten beschreven die geschikt zijn voor kinderen van 0 t/m 4 jaar en voor kinderen van groep 1 t/m 8. Ook de Vakleerkracht op school of Vakleerkracht op bezoek treft u hier aan. Om cultuureducatie in het kindercentrum of op school te versterken kunnen alle groepen één of meerdere projecten uitkiezen.

Cultuur Pakketten BplusC heeft speciale Cultuur Pakketten samengesteld: Cultuur Basis, Cultuur Plus en Cultuur Flex. De Cultuur Pakketten zijn geschikt voor kinderen van groep 1 t/m 8. Scholen die op structurele basis aan cultuureducatie willen werken, kunnen hiertoe een Cultuur Pakket afnemen. BplusC draagt zorg voor een gebalanceerd programma vol kunst-, media- en erfgoededucatie. BplusC volgt hiertoe actuele ontwikkelingen, stelt zich open voor wensen van scholen, blijft het programma verder ontwikkelen en geeft advies. Doel is te streven naar een doorlopende leerlijn cultuureducatie waarbij kwaliteit én betaalbaarheid voorop staan. Wij gaan hiervoor langdurige samenwerkingsverbanden aan. Dat betekent dat scholen verzekerd zijn van een professioneel programma en de organisatorische zaken zoveel mogelijk voor hen geregeld worden. Scholen die deelnemen aan de Cultuur Pakketten vinden informatie over de voorstellingen die hun groepen bezoeken in het hoofdstuk Schoolvoorstellingen (vanaf pag 54). In de bijlage bij de brochure staat beschreven welke specifieke voorstellingen BplusC voor hen heeft geselecteerd. De projecten staan beschreven bij de betreffende groepen onder de kopjes Cultuur Basis, Cultuur Basis voor SBO en Cultuur Plus. Afhankelijk van het Cultuur Pakket waaraan de school deelneemt, kan de school hieruit een project kiezen.

BplusC in het onderwijs 14|15

Cultuurpakketten Cultuur Basis

Cultuur Plus

€ 7,- per leerling per schooljaar

€ 8,50 per leerling per schooljaar

elke leerling krijgt in groep 1 en 2: 1 project van 1 uur elke leerling krijgt in groep 3, 5, 6 en 8: 1 project van 1,5 uur elke leerling bezoekt in groep 4 en 7: 1 voorstelling

elke leerling krijgt in groep 1 en 2: 1 project van 1,5 uur elke leerling krijgt in groep 3, 5, 6 en 8: 1 project van 2 uur elke leerling bezoekt in groep 4 en 7: 1 voorstelling

Uitbreidingsopties:

Uitbreidingsoptie:

met een andere groep naar een voorstelling, in plaats van project, kosten € 3,- per leerling

met een andere groep naar een voorstelling in plaats van project: € 1,50 per leerling

project kiezen uit Cultuur Plus (30 minuten langer les) kosten € 35,- per klas

Cultuur Basis voor SBO

Cultuur Flex (SO)

€ 7,- per leerling per schooljaar

€ 10,- per leerling per voorstellingsbezoek € 80,- per projectuur per groep

elke leerling krijgt: in het 1e en 2e jaar een project in het 3e en 4e jaar een voorstelling in het 5e en 6e jaar een project een project duurt 45 minuten minimaal 2 klassen per project

Uitbreidingsoptie: met een andere groep naar een voorstelling in plaats van project: € 3,- per leerling

Cultuur Flex: elke leerling krijgt een project van 1 tot 2 uur die staan beschreven bij Cultuur Baisi en Cultuur Plus Cultuur Flex voor SO: elke leerling krijgt een project van 45 min. die staan beschreven bij Cultuur Basis voor SBO. Minimum deelname van twee klassen aan hetzelfde project. Voorwaarden: minimaal 3 klassen van de school nemen deel en de school doet minimaal 3 jaar mee

Voor meer informatie neem contact op met BplusC, afdeling onderwijs, Vivian Treurniet. Bel 071 516 85 06 of mail naar [email protected]

5

BplusC in het onderwijs

Cultuur Vrij

Kamishibai

0 t/m 4 jaar Cultuur Vrij Vakleerkracht op bezoek Discipline Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent

taal & media, muziek, dans, toneel, beeldende kunst, cultureel erfgoed kindercentrum of BplusC locatie in overleg het hele jaar vanaf € 80 per uur in overleg het hele schooljaar vakleerkracht (BplusC)

De vakleerkrachten van BplusC leveren in overleg met het kindercentrum producten en projecten op maat. Er zijn vakleerkrachten beschikbaar op het gebied van taal & media, muziek, dans, toneel, beeldende kunst en cultureel erfgoed. De projecten of producten bieden ondersteuning en/of inspiratie voor de dagelijkse activiteiten op het kindercentrum. Een vakleerkracht kan in overleg kort of langdurig lessen verzorgen op een kindercentrum.

Dierendans Discipline dans Doelgroep 2,5 - 4 jaar Locatie kindercentrum Lessen/duur 1 les van 45 minuten Prijs € 60 Periode in overleg het hele jaar Docent vakleerkracht dans (BplusC) Benodigdheden (speel)lokaal en cd-speler

hand van een verhaal allerlei verschillende dieren nadoen. Ze mogen rennen, vliegen, duiken, vallen opstaan en weer doorgaan. Welk kind houdt er niet van bewegen op muziek? Het verhaal en de muziek prikkelt de fantasie. De kinderen leren verschillende bewegingskwaliteiten kennen die de grove en fijne motoriek stimuleren.

Baby- en peuterconcert Discipline Doelgroep Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent

muziek 0 - 1 jaar, 1 - 2,5 jaar, 2,5 - 4 jaar kindercentrum 1 les van 30 minuten € 60 (bij 2 groepen aansluitend: € 90) in overleg het hele jaar Judien Luinenburg (BplusC)

Dit project is een groot feest. Alle kinderen kunnen op hun eigen manier meedoen aan het concert. Ieder kind, hoe klein ook, kan dat: kinderen zijn van nature muzikaal. In de baarmoeder hebben ze al een perfect maatgevoel ontwikkeld. Daarnaast kunnen ze goed luisteren en zijn ontvankelijk voor klanken en tonen. In dit bijzondere Baby- en peuterconcert maakt de vakleerkracht contact met de kinderen via klanken, verschillende instrumenten en eenvoudige liedjes. Als de kinderen wat ouder zijn kunnen ze ook zelf aan de slag met instrumenten. Het is geen zitconcert maar een interactief samenspel en iedereen wordt uitgenodigd om mee te doen.

Discipline Doelgroep Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent Voorbereiding Piramide

taal & media 2 - 4 jaar kindercentrum 30 minuten € 12,50 in overleg het hele jaar leesconsulent (BplusC) lage tafel (om Kamishibai op te zetten) en stoel diverse thema’s

Een Kamishibai is een houten vertelkast van 40 bij 50 cm en komt oorspronkelijk uit Japan. Als de leesconsulent de Kamishibai op een tafel zet en de luiken opent, wordt de aandacht van de kinderen vanzelf naar het theater getrokken. In overleg met het kindercentrum kiest de leesconsulent een verhaal om met de Kamishibai voor te lezen. Dit verhaal kan aansluiten bij een projectthema of methode als Piramide, Schatkist, Ik & Co of Bas. Het doel van dit project is om bij kinderen de taalontwikkeling te stimuleren. De kinderen maken kennis met illustraties en leren er gaandeweg van te genieten. Ook leren ze om tekst en beeld met elkaar te combineren tot één verhaal.

OnderwijsKansen producten Discipline Doelgroep Locatie Prijs Periode Voorbereiding Piramide

taal & media 0 - 4 jaar kindercentrum € 5 - € 15 (m.u.v. OK kindercentra) in overleg het hele jaar ophalen en terugbrengen leskisten (m.u.v. OK kindercentra) diverse thema’s

Dierendans is een vrolijke en muzikale beestenboel waar ieder kind dol op is. Hoe hard stampt een olifant op de grond? Hoe sluipt een tijger? Kan je net zo hoog springen als een kikker en vliegen als een vlinder?

Kindercentra kunnen gebruik maken van de OnderwijsKansen Bibliotheek. BplusC biedt producten aan, die specifiek ontwikkeld zijn voor het stimuleren van taal en het bevorderen van lezen bij jonge kinderen. In hoofdstuk OnderwijsKansen (p. 44) staan ze allemaal beschreven. Leen bijvoorbeeld een Voorleeskoffer, Ziezo, Prentenboek in PowerPoint, Kamishibai met vertelplaten of Kim komt logeren.

De dansles begint met een warming-up waarbij de kinderen hun hele lichaam wakker maken. Daarna gaan de kinderen aan de

Voor kindercentra die onder het OnderwijsKansenplan (OK) van de gemeente Leiden vallen, heeft BplusC speciale producten

0 - 4 jaar | BplusC.nl

Muziek maken met baby’s en peuters prikkelt de zintuigen: ze leren luisteren, voelen en kijken.

6

0 t/m 4 jaar

ontwikkeld waarbij taalstimulering en leesbevordering centraal staan. De gemeente Leiden stelt hiervoor subsidie beschikbaar.

Baby- en peuterlezen dicipline doelgroep locatie lessen./duur prijs periode docent

NIEUW

taal & media 0 - 4 jaar en hun ouders kindercentrum 1 bijeenkomst van 60 minuten € 40 in overleg het hele jaar leesconsulent (BplusC)

Baby- en peuterlezen is een ouderactiviteit in samenwerking met de bibliotheek. Samen een boekje lezen en plaatjes bekijken, versjes zingen. Het is voor jong en oud vaak een heerlijk en rustgevend moment. Voorlezen is niet alleen plezierig, maar ook goed voor de talige, sociaal-emotionele en creatieve ontwikkeling van het kind. Het doel van deze bijeenkomst is ouders stimuleren voor te lezen aan hun kind. We laten zien wat voor boeken passen bij welke leeftijden ontwikkelingsfase en hoe je die voor kunt lezen. Een bijeenkomst waar de theorie direct in praktijk gebracht kan worden. Om ouders meer bewust te maken van het belang van voorlezen is in Nederland door Kunst van Lezen in 2008 het landelijk project BoekStart geintroduceerd. In 2011 werd Boekstart uitgebreid naar kinderdagverblijven en peuterspeelzalen onder de titel BoekStart in de Kinderopvang.

BplusC in het onderwijs 13 | 14

7

Groep 1 en 2 Cultuur Vrij Vakleerkracht op school Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent

taal & media, muziek, dans, toneel, beeldende kunst, cultureel erfgoed ja school of BplusC locatie in overleg vanaf € 80 per uur in overleg het hele schooljaar vakleerkracht (BplusC)

De vakleerkrachten van BplusC leveren in overleg met de school producten en projecten op maat. Zij kunnen producten en projecten op het gebied van taal & media, muziek, dans, toneel, beeldende kunst, cultureel erfgoed ontwikkelen. Deze bieden ondersteuning en/of inspiratie voor de dagelijkse vakken op school. Ook is het mogelijk om in overleg bij deze vakken aan te sluiten. Een vakleerkracht kan in overleg kort of langdurig lessen verzorgen op school.

Boek een iPad Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Lesmateriaal

taal & media ja school leskist blijft 4 weken in de klas € 25 in overleg het hele schooljaar leskist met o.a. een iPad met geïnstalleerde Apps bij het boek, boek(en), en werksuggesties

Bij Boek een iPad staat een (prenten)boek centraal. In deze leskist zit een exemplaar van een (prenten)boek, een iPad met geïnstalleerde Apps die aansluiten bij het boek, speel- en werksuggesties en tastbare materialen om het boek na te spelen of aanschouwelijk te maken.

Groep 1 en 2 | BplusC.nl

In overleg met de leerkracht wordt bepaald welke titel de leskist bevat. Dit product draagt bij aan leesplezier, mediawijsheid en de woordenschat.

Alles wat niet mag Discipline SBO Locatie Lessen/duur

taal & media nee school 1 les van 30 minuten per halve klas (60 minuten totaal) Prijs € 90 Periode in overleg het hele schooljaar Docent Simone Veenis (BplusC) Benodigdheden (digitaal) schoolbord, klaslokaal, kring Alles wat niet mag is een speelse les waarin de kinderen samen met de vakleerkracht een gedicht gaan maken. De vakleerkracht leest het gedicht Ik ben lekker stout van Annie M.G. Schmidt voor. Dan gaat ze in gesprek met hen over dingen die mogen en die juist niet mogen. Wat mogen kinderen allemaal wel en wat mag niet? Geldt dat ook voor jou? Wat zou jij wel eens willen doen, dat niet mag? Samen maken ze een lijstje. Daarna gaan ze er geluiden en kleuren aan koppelen. Wat voor geluid hoort bij stiekem uit de kast snoep pakken? Wat voor kleur en wat voor gevoel? Ten slotte maken de kinderen samen met de vakleerkracht een Ik ben lekker stout-gedicht.

Van zonnebloemen tot sterrenhemel 1 Discipline dans SBO ja Locatie school Lessen/duur 1 les van 60 minuten Prijs € 90 Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht dans (BplusC) Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal

8

De schilderijen van Vincent van Gogh spreken kinderen bijzonder aan. Vooral de vrolijk gekleurde werken met afbeeldingen van zonnebloemen, sterren en korenvelden zijn zeer toegankelijk. In deze dansles vertelt de vakleerkracht eerst iets over de schilderijen en het leven van de kunstenaar. Met deze inspiratie op zak gaan de kinderen aan de slag met dans (improvisatie). Hoe beweegt het koren in het korenveld? Hoe dans je als een stralende ster? Wat voor gevoel krijg je bij verschillende schilderijen van Vincent van Gogh en hoe dans je dat gevoel? Door de schilderijen om te zetten in beweging leren de kinderen hun ervaringen uit te drukken met hun eigen lichaam. Van zonnebloemen tot sterrenhemel 1 is een les waarin de kinderen niet alleen gaan dansen maar ook kennismaken met het werk en leven van Vincent van Gogh.

Van zonnebloemen tot sterrenhemel 2 Discipline beeldende kunst SBO ja Locatie school Lessen/duur 1 les van 60 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht beeldend (BplusC) Prijs € 120 (inclusief materiaal) Benodigdheden kwasten en penselen gewenst, klas- of speellokaal De vakleerkracht vertelt de kinderen over het leven en werk van de schilder Vincent van Gogh en laat daarbij voorbeelden van zijn werk zien. Daarna gaan de kinderen gezamenlijk werken aan een eigen versie van het beroemde schilderij De sterrenhemel. De kinderen maken het schilderij niet zomaar: ze maken een enorm lange versie van misschien wel tien meter. Na afloop van het project kan het in de gang of aula van de school hangen, zodat de hele school kan meegenieten van dit bijzondere kunstwerk van de kinderen. In dit project komt Vincent van Gogh tot leven door zijn schilderijen en werkmethode te bespreken en onderzoeken. De kinderen werken ook op de manier waarop hij dat deed: met plakkaatverf. Dit houdt in dat de verf dik op het papier komt te liggen en de beweging van de penselen in de verf is terug te zien.

Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent Lesmateriaal Voorbereiding Piramide

taal & media ja school 30 minuten € 12,50 in overleg het hele schooljaar leesconsulent (BplusC) Kamishibai (vertelkast), vertelplaten en boek lage tafel (om Kamishibai op te zetten) en stoel diverse thema’s

Een Kamishibai is een houten vertelkast van 40 bij 50 cm en komt oorspronkelijk uit Japan. Als de leesconsulent de Kamishibai op een tafel zet en de luiken opent, wordt de aandacht van de kinderen vanzelf naar het theater getrokken.

Hoewel het thema ruimte misschien niet het meest voor de hand liggende thema voor kleuters is, blijkt het in de praktijk enorm aan te spreken. Want welk kind is niet onder de indruk van een raket die helemaal naar de maan gaat? En welk kind heeft niet gefantaseerd over mannetjes op de maan of met verbazing naar de sterren in de hemel gekeken? In deze les staat dansbeleving centraal. Door middel van dans en expressie ontdekken de kinderen dat ze met hun lichaam van alles kunnen laten zien. Hoe dans je op de maan? Kun je licht en sprankelend dansen als een ster? Hoe danst een ruimtewezen? Ze gaan bewegen op muziek en leren beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken.

In overleg met de school kiest de leesconsulent een verhaal om met de Kamishibai voor te lezen. Dit verhaal kan aansluiten bij een projectthema of methode als Piramide, Schatkist, Ik & Co of Bas.

Voorafgaand aan de les krijgt de groepsleerkracht een lesbrief waarmee hij of zij het thema ruimte kan voorbereiden. Bij de lesbrief zit een poster met afbeeldingen van het verhaal van Varkentje Jan die een raket maakt en naar de ruimte gaat. De leerkracht kan het bijgeleverde verhaal voorlezen. Hierdoor leren de kinderen vooraf de betekenis van woorden als planeten, raket en ruimte.

Het doel van dit project is om bij kinderen de taalontwikkeling te stimuleren. De kinderen maken kennis met illustraties en leren er gaandeweg van te genieten. Ook leren ze om tekst en beeld met elkaar te combineren tot één verhaal.

Zo gaan de kinderen goed voorbereid de dansles over ruimte in. Deze voorbereiding stimuleert naast bewegen op muziek ook de taalontwikkeling van kinderen. Het vergroot hun woordenschat en ze ontwikkelen plezier in (voor)lezen.

Superhelden

Cultuur Basis Ruimtedans Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Lesmateriaal Benodigdheden Kerndoel

dans, taal & media school 1 les van 60 minuten in overleg het hele schooljaar vakleerkracht dans (BplusC) lesbrief en affiche cd-speler, speellokaal of gymzaal Nederlands (1, 9, 12), Jezelf en de wereld (46), Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek en beweging, 56)


Discipline Locatie Lessen/duur

toneel school 1 les van 30 minuten per halve klas (60 minuten totaal) Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht toneel (BplusC) Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal Kerndoel Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel) Iedereen heeft wel een eigen held. Maar wie is jouw held en wat kan jouw held voor bijzonders? Kan jouw held vliegen of praten met dieren? Hoe ziet jouw held er uit en wat doet hij allemaal? In het project Superhelden staan de bijzondere krachten van helden centraal. De kinderen leren toneelspelen door in de huid van superhelden te kruipen. De vakleerkracht toneel gaat in op

9

het uitbeelden van deze helden. Daarnaast stimuleert het project de fantasie en verbeeldingskracht van de kinderen met een bijzondere koffer. Hierin zitten verschillende heldenkostuums. De kinderen mogen zijn wie ze willen zijn: zich inleven in de helden is het uitgangspunt. Door dit toneelspel met materialen leren de kinderen spelenderwijs kennismaken met de begrippen wie, wat en waar. Verbeeldingskracht staat bij het toneelspel centraal.

Het muizenhuis 1 Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Lesmateriaal Voorbereiding Kerndoel Piramide

taal & media school introductieles van 45 minuten en afsluitende les van 15 minuten muizenhuis blijft 4 weken in klas in overleg het hele schooljaar leesconsulent (BplusC) lesbrief ruimte vrijmaken voor het muizenhuis Nederlands (1, 9, 12), Jezelf en de wereld (34, 37, 47), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel, 56) huis

De muisjes Sam en Julia wonen allebei in het Muizenhuis, waar nog veel meer muizenfamilies wonen. Sam is verlegen en Julia een echte durfal. Samen beleven ze allerlei avonturen. Tijdens de les kunnen de kinderen genieten van het grote prentenboek over Sam en Julia. Dit boek met sfeervolle kleuren-foto’s biedt de mogelijkheid door het originele illustratiemateriaal tot veel fantasie-mogelijkheden voor kinderen. Ook een echt muizenhuis ontbreekt niet. Dit mogen de kinderen zelf inrichten. Zo kunnen ze kennismaken met Sam en Julia. Deze introductieles kan de start zijn van een project dat een langere tijd duurt. In de lesbrief staan verschillende suggesties om bijvoorbeeld met ouderbetrokkenheid aan de slag te gaan of het originele Muizenhuis te bezoeken. Neem hiervoor een kijkje op de website www.hetmuizenhuis.nl. Dit project stimuleert de taalontwikkeling van kinderen. Het vergroot hun woordenschat en ontwikkelt hun plezier in (voor) lezen.

Groep 1 en 2

Kamishibai

Hiho zoekt een vriend 1 Discipline muziek, dans Lessen/duur 1 les van 60 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Docent Judien Luinenburg (BplusC) Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, cd-speler, leeg klaslokaal (tafels en stoelen aan de kant Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (37, 49), Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek en beweging, 56) Hiho is een vrolijk en eigenwijs paard. Hij zoekt een vriend. Als hij een fles met een briefje in het water gooit begint een groot avontuur. Waar komt deze fles allemaal terecht? De vakleerkracht neemt de kinderen mee door het verhaal met poppenspel en gaat actief met hen aan de slag met muziek en dans. De kinderen komen zo op allerlei bijzondere plekken. Ze zingen, spelen op eenvoudige instrumenten en dansen met bijzondere materialen. Op een speelse manier maken de kinderen kennis met muziek in heel uiteenlopende stijlen en sferen. Dit project sluit goed aan bij het thema wereldmuziek of reizen door de ruimte. In overleg is het mogelijk de les op een dergelijk thema aan te passen.

Cultuur Basis voor SBO Het muizenhuis 2 Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Lesmateriaal Voorbereiding Kerndoel Piramide

taal & media school 1 les van 45 minuten, muizenhuis blijft 4 weken in klas in overleg het hele schooljaar leesconsulent (BplusC) lesbrief ruimte vrijmaken voor het muizenhuis Nederlands (1, 9, 12), Jezelf en de wereld (34, 37, 47), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel, 56) huis


De muisjes Sam en Julia wonen allebei in het Muizenhuis, waar nog veel meer muizenfamilies wonen. Sam is verlegen en Julia een echte durfal. Samen beleven ze allerlei avonturen. Lees verder onder Muizenhuis 1.

Ter voorbereiding kan de groepsleerkracht het boek van Guido van Genechten voorlezen. Deze is te leen in onze bibliotheeklocaties. Zo gaan de kinderen goed voorbereid de dansles in.

Hiho zoekt een vriend 2 Discipline muziek, dans Locatie school Lessen/duur 1 les van 45 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Docent Judien Luinenburg (BplusC) Lesmateriaal in ontwikkeling Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, cd-speler, leeg klaslokaal (tafels en stoelen aan de kant) Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (37, 49), Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek en beweging, 56) Hiho is een vrolijk en eigenwijs paard. Hij zoekt een vriend. Als hij een fles met een briefje in het water gooit begint een groot avontuur. Waar komt deze fles allemaal terecht? Lees verder onder Hiho zoekt een vriend 1.

Dans de wiebelbillenboogie Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Voorbereiding

dans, taal & media school 1 les van 45 minuten in overleg het hele schooljaar vakleerkracht dans (BplusC) kinderen in makkelijke kleding, op sokken of gymschoenen Benodigdheden leeg lokaal, speellokaal of gymzaal, cd-speler Kerndoel Nederlands (1, 9, 11, 12) Jezelf en de wereld (34), Kunstzinnig orientatie (54: beweging, taal en spel) Mama Olifant moet werken en papa Olifant past op de kinderen zoals alleen hij dat kan. De kinderen hebben de grootste lol maar zou mama blij zijn als ze thuis komt? Het vrolijke boek van Guido van Genechten is het verterkpunt. Hoe sluip je als een indiaan? Hoe beeld je uit dat je je wast en afdroogt? Dit en meer beelden de kinderen uit met hun lichaam. En natuurlijk dansen de kinderen de wiebelbillenboogie! Ze leren zo hun ervaringen en gevoelens met hun eigen lichaam in beweging te zetten.

10

Cultuur Plus Aadje Piraatje 1 Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Kerndoel

Piramide

taal & media, dans school 1 les van 30 minuten en 1 les van 60 minuten in overleg het hele schooljaar leesconsulent en vakleerkracht dans (BplusC) Nederlands (1, 3, 9, 11, 12), Jezelf en de wereld (34), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel, beweging, 56) mensen

Aadje Piraatje is bij kinderen erg geliefd door het gelijknamige liedje en de boeken met vrolijke verhalen over hoe Aadje opgroeit op zee. Het zijn verhalen met onderwerpen die dichtbij de belevingswereld van kleuters liggen: zwemles, iets niet lusten, mama missen, een huisdier willen en geen zin hebben om in bad te gaan. Alle verhalen zijn geschreven op rijm. In de eerste les maken de kinderen kennis met de verhalen over Aadje. De leesconsulent leest het verhaal interactief voor. In een spelvorm en met behulp van meegebrachte attributen kunnen de kinderen zich nog meer inleven in het verhaal. Tijdens de tweede les gaan de kinderen dansen op het liedje van Aadje Piraatje en op andere piratenmuziek. In deze les staat dansbeleving centraal. Door middel van dans en expressie ontdekken de kinderen dat ze met hun lichaam van alles kunnen laten zien. Hoe beweegt een piraat, hoe zwem je op het droge, ben je een stoere of een bange piraat? Dit project stimuleert de taalontwikkeling bij kinderen, breidt hun woordenschat uit en vergroot het plezier in (voor)lezen. Bovendien leren de kinderen beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken.

Afrika - Een kleurrijke reis

Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Kerndoel

Discipline muziek, dans Locatie school Lessen/duur 2 lessen van 45 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Docent Judien Luinenburg ) Lesmateriaal in ontwikkeling Benodigdheden leeg klaslokaal, tafels en stoelen aan de kant, aanwezigheid van de groepsleerkracht, cdspeler Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (38, 47), Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek en beweging, 56) Piramide mensen

Piramide

taal & media, toneel school 1 les van 30 minuten en 1 les van 60 minuten in overleg het hele schooljaar leesconsulent en vakleerkracht toneel (BplusC) Nederlands (1, 3, 9, 11, 12), Jezelf en de wereld (34), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel, beweging 56) mensen

Aadje Piraatje is bij kinderen erg geliefd door het gelijknamige liedje en de boeken met vrolijke verhalen over hoe Aadje opgroeit op zee. Het zijn verhalen met onderwerpen die dichtbij de belevingswereld van kleuters liggen: zwemles, iets niet lusten, mama missen, een huisdier willen en geen zin hebben om in bad te gaan. Alle verhalen zijn geschreven op rijm. In de eerste les maken de kinderen kennis met de verhalen over Aadje. De leesconsulent leest het verhaal interactief voor. In een spelvorm en met behulp van meegebrachte attributen kunnen de kinderen zich nog meer inleven in het verhaal. Tijdens de tweede les gaan de kinderen aan de slag met toneel. Ze spelen piratenactiviteiten na zoals roven, feesten, varen en op zoek gaan naar een schat. De vakleerkracht toneel vertelt een spannend en grappig piratenverhaal, waarbij de kinderen het verhaal uitbeelden. Het thema komt door het gebruik van attributen, zoals een schatkaart en een verrekijker, nog meer tot leven.

De natuur, met zijn bijzondere dieren en geluiden, is het uitgangspunt van deze fantasievolle les. Zang, dans, beweging en percussie staan centraal. In Afrikaanse muziek zijn deze altijd met elkaar verbonden. De vakleerkracht neemt de kinderen in een kort verhaal met poppenspel mee op reis. Als ze helemaal in de sfeer zijn, dansen ze onder meer een oogstdans, spelen ze op bijzondere instrumenten zoals de mbira, de kora en de minidjembee en leren ze eenvoudige Afrikaanse liedjes. Deze liedjes komen onder meer uit Zuid-Afrika, Ghana en Kenia. De kinderen leren ze zingen in de authentieke talen en in een Nederlandse vertaling.

Dit project stimuleert de taalontwikkeling bij kinderen, breidt hun woordenschat uit en vergroot het plezier in (voor)lezen. Bovendien leren de kinderen beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken.


11

Groep 1 en 2

Aadje Piraatje 2

11jes maken

Groep 3 en 4 Cultuur Vrij Vakleerkracht in de klas Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent



Boek een iPad Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Lesmateriaal

taal & media ja school leskist blijft 4 weken in de klas € 25 in overleg het hele schooljaar leskist met o.a. een iPad met geïnstalleerde Apps bij het boek, boek(en) en werksuggesties

In overleg met de leerkracht wordt bepaald welke titel de leskist bevat. Dit project draagt bij aan leesplezier, mediawijsheid en de woordenschat.

Textiel festival 2015NIEUW Coco of het kleine zwarte jurkje Discipline SBO Doelgroep Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent

taal & media, cultureel erfgoed ja groep 3 & 4 school 1 lessen van 75 minuten € 40 in overleg het hele schooljaar, introductie of aanvulling op Textielfestival 2015 De leesconsulent (BplusC)

De leesconsulent vertelt het verhaal van Coco of het kleine zwarte jurkje in de klas. Het prentenboek vertelt het leven van Coco Chanel (1883-1971). De kleine Coco groeit op in een weeshuis, waar ze hard moet werken. Daar leert ze ook naaien en borduren. Als ze het weeshuis verlaat, ontpopt ze zich tot een beroemde Franse modeontwerpster. De leesconsulent laat beeldmateriaal van de ontwerpster zien en van de mode van toen. In het tweede gedeelte van de les gaan de kinderen aan de slag met de eerste stap van een mode-ontwerper, het maken van een eigen stijlpagina. Ze krijgen de opdracht hun eigen stijl weer te geven in een collage. Daarvoor kunnen ze gebruik maken van o.a. tijdschriften, gekleur papier en stukjes stof. Deze les kan ingezet worden als introductie of verdieping tijdens het textielfestival 2015. De kinderen oriënteren zich op het ontwerpen mode en op de geschiedenis daarvan.

Hoe maak je van een eenvoudige belevenis iets heel bijzonders? Door het in minder woorden op te schrijven! Maar wel met de juiste woorden op de juiste plaats. Onder begeleiding van de vakleerkracht gaan de kinderen regel voor regel een kort gedicht maken. Een gedicht met vijf regels en in totaal maar elf woorden. Ze gaan dus woorden tellen en selecteren de meest veelzeggende woorden, de woorden die overblijven voor een elfje. 11jes maken gebeurt grotendeels klassikaal, met een halve klas tegelijk. Op deze manier is de interactie tussen de vakleerkracht en kinderen intensief. Het resultaat is een dichterlijk overzicht van kinderlijke belevenissen. De kinderen leren op een creatieve manier met woorden spelen waarbij de kunst van het weglaten centraal staat. Welke elf woorden kies jij om het verhaal te vertellen?

Yogakids op school Discipline lifestyle (lichaam en geest) SBO nee Locatie school Lessen/duur 1 les van 60 minuten per halve klas (120 minuten totaal) Prijs € 150 Periode in overleg het hele schooljaar Docent Tjebbe Westendorp (BplusC) Benodigdheden speellokaal of gymzaal, (yoga-)matjes, kussens en/of dekens, cd-speler, aanwezigheid groepsleerkracht gewenst De ingrediënten van Yogakids zijn: spel, beweging, adem, meditatie(-verhaaltjes), klank en ontspanning. De kinderen leren wat yoga is en ervaren het aan den lijve. De vakleerkracht brengt de duizenden jaren oude wijsheid op speelse wijze met zich mee.

Bij Boek een iPad staat een (prenten)boek centraal. In deze leskist zit een exemplaar van een (prenten)boek, een iPad met geïnstalleerde Apps die aansluiten bij het boek, speel- en werksuggesties en tastbare materialen om het boek na te spelen of aanschouwelijk te maken.


Discipline taal & media SBO nee Locatie school Lessen/duur 1 les van 45 minuten per halve klas (90 minuten totaal) Prijs € 120 Periode in overleg het hele schooljaar Docent Simone Veenis (BplusC) Benodigdheden (digitaal) schoolbord, kring

12

Discipline lifestyle (lichaam en geest) SBO ja Locatie school Lessen/duur 1 les van 60 minuten Prijs € 90 Periode in overleg het hele schooljaar Docent Alida van Leeuwen (BplusC) Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, speellokaal of gymzaal Lachen is niet alleen leuk, maar vooral ook heel gezond. De kinderen leren in deze les door de lachoefeningen dieper en meer ontspannen te ademen (buikademhaling). Ook leren ze wat lachen met je doet, zowel lichamelijk als sociaal. Door een actieve en open lachhouding worden kinderen zekerder van zichzelf en krijgen ze een actievere en positievere uitstraling naar anderen toe. Met elkaar lachen helpt ook om pestgedrag te voorkomen Lachyoga is actief en speels. De vakleerkracht yoga leert de kinderen om eenvoudige lachtechnieken te gebruiken. Deze les activeert de lachspieren en bevordert het lachen. Lachyoga past goed bij een thema rond gezondheid, ontspanning of sport.

Van zonnebloemen tot sterrenhemel 1 Discipline dans SBO ja Locatie school Lessen/duur 1 les van 60 minuten Prijs € 90 Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht dans (BplusC) Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal

Van zonnebloemen tot sterrenhemel is een les waarin de kinderen niet alleen gaan dansen maar ook kennismaken met het werk en leven van Vincent van Gogh.

Van zonnebloemen tot sterrenhemel 2 Discipline beeldende kunst SBO ja Locatie: school Lessen/duur: 1 les van 60 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht beeldend (BplusC) Prijs € 120 (inclusief materiaal) Lesmateriaal lesbrief en schildermateriaal Benodigdheden kwasten en penselen gewenst, klas- of speellokaal De vakleerkracht vertelt de kinderen over het leven en werk van de schilder Vincent van Gogh en laat daarbij voorbeelden van zijn werk zien. Daarna gaan de kinderen gezamenlijk werken aan een eigen versie van het beroemde schilderij De sterrenhemel. De kinderen maken het schilderij niet zomaar: ze maken een enorm lange versie van misschien wel tien meter. Na afloop van het project kan het in de gang of aula van de school hangen, zodat de hele school kan meegenieten van dit bijzondere kunstwerk van de kinderen. In dit project komt Vincent van Gogh tot leven door zijn schilderijen en werkmethode te bespreken en onderzoeken. De kinderen werken ook op de manier waarop hij dat deed: met plakkaatverf. Dit houdt in dat de verf dik op het papier komt te liggen en de beweging van de penselen in de verf is terug te zien.

De schilderijen van Vincent van Gogh spreken kinderen bijzonder aan. Vooral de vrolijk gekleurde werken met afbeeldingen van zonnebloemen, sterren en korenvelden zijn zeer toegankelijk. In deze dansles vertelt de vakleerkracht eerst iets over de schilderijen en het leven van de kunstenaar. Met deze inspiratie op zak gaan de kinderen aan de slag met dans en dansimprovisatie. Hoe beweegt het koren in het korenveld? Hoe dans je als een stralende ster? Wat voor gevoel krijg je bij verschillende schilderijen van Vincent van Gogh en hoe dans je dat gevoel? Door de schilderijen om te zetten in dans leren de kinderen hun ervaringen uit te drukken met hun eigen lichaam.


13

Groep 3 en 4

Lachyoga

Sprookjestoneel Discipline toneel SBO ja Locatie school Lessen/duur 1 les van 120 minuten Prijs € 150 Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht (BplusC) Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal Sprookjes zijn eeuwenoud maar blijven relevant. Dit komt doordat de thema’s universeel zijn. De verhalen spreken al generaties lang kinderen aan: alle ingrediënten voor een spannend verhaal zijn aanwezig, zoals een held(in), een slechterik, liefde of magie. De les start met een groepsgesprek over sprookjes, sprookjesfiguren en de karakters van deze figuren. Hierna gaan de kinderen een minivoorstelling instuderen aan de hand van een bekend sprookjesverhaal. Met Sprookjestoneel leren de kinderen om zich in te leven in de karakters uit sprookjes en deze uit te beelden.

Vreemde vogels in monotype/ grafiek Discipline SBO Locatie Lessen/duur

beeldende kunst ja school 1 les van 90 minuten., incl. inrichten en opruimen Prijs € 180 Periode in overleg het hele schooljaar Docent 2 vakleerkrachten beeldende kunst (Rembrandts Dochters) Lesmateriaal (digitale) lesbrief over vogels Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht Monotype is een vlakke druktechniek, waarbij een tekening wordt gemaakt op een met drukinkt ingerold vlak. De kinderen maken afdrukken op papier. Deze tekeningen kunnen de kinderen na afloop onder begeleiding van de groepsleerkracht inkleuren met verf of kleurpotlood. Lees verder op pagina 66 over Rembrandts Dochters.


IJdelheid kent geen tijd kleding en uiterlijk in het verleden

NIEUW

Discipline Doelgroep SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent Lesmateriaal

cultureel erfgoed alleen groep 4 ja school 1 les van 90 minuten € 120 (incl materiaal) in overleg het hele schooljaar vakleerkrachten cultureel erfgoed (PRAE) lesbrief met voorbereidende les, gastles en verwerkingsles Voorbereiding voorbereiding lesbrief gewenst Benodigdheden klaslokaal met stoelen in kring, digibord, actieve aanwezigheid groepsleerkracht Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (41, 44, 50, 51, 52), Kunstzinnige oriëntatie (56) Van berenvel tot suckenie: wat droegen mensen vroeger, waar maakten ze hun kleren van, hoe droegen ze hun haar? En gingen ze wel eens in bad? We reizen van de steentijd tot aan de middeleeuwen en vertellen, verkleden en verzorgen onszelf zoals de mensen dat vroeger deden. Aan het einde van de les geven de leerlingen een modeshow door alle tijden! Lees op pagina 66 verder over PRAE.

Rembrandt’s hoeden en petten Discipline SBO Locatie Lessen/duur

toneel ja school 1 les van 60 minuten (klassen < 20), 1 les van 45 minuten per halve klas (klassen > 20) Prijs € 80 (klassen < 20) of € 120 (klassen > 20) Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht toneel (Jeugdtheaterschool Leiden) Lesmateriaal lesbrief Voorbereiding behandelen lesbrief Benodigdheden leeg en schoon speellokaal of gymzaal, cdspeler, aanwezigheid groepsleerkracht (m.u.v. gesplitste klassen) Kerndoel Oriëntatie op jezelf en de wereld (34, 35, 37), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel, 55)

14

De kinderen bekijken afbeeldingen van schilderijen van Rembrandt waar hoeden en petten worden gedragen. Daarna worden de kinderen uitgenodigd om hoeden en petten uit de tijd van Rembrandt in de les te dragen. Ze gaan bewegen als die persoon of maken er een tableau van. De kinderen onderzoeken in de les wat voor persoon een bepaalde hoed of pet heeft gedragen. Als ze zich daar bewust van zijn, gaan ze handelingen uitbeelden die bij een bepaald personage horen. Als afsluiting van de les spelen de kinderen een klein toneelstukje uit de tijd van Rembrandt. In dit project komen kinderen op een speelse manier in contact met cultureel erfgoed. Ze ontwikkelen cultureel bewustzijn en culturele expressie, sociale competenties en taalvaardigheid. Lees op pagina 66 verder over Jeugdtheaterschool Leiden e.o.

Voor en achter Discipline toneel Doelgroep alleen groep 4 SBO ja Locatie school Lessen/duur 1 les van 90 minuten Prijs € 185 + € 57 reiskosten per dag Periode in overleg het hele school Docent 2 vakleerkrachten toneel (Jeugdtheaterhuis) Benodigdheden gymzaal of speellokaal, aanwezigheid groepsleerkracht Waarom is een toneelscène spannend wanneer twee acteurs op het toneel het niet met elkaar eens zijn? Kun je een verhaal op het toneel ook vertellen met alleen beweging of geluid? Als de acteurs voor het doek een prachtige scène spelen, wat gebeurt er dan op dat moment allemaal achter de schermen? Voor en achter, licht en donker, langzaam en snel, stilte en lawaai: in het toneelproject Voor en achter gaan de leerlingen onder leiding van twee vakleerkrachten toneel spelenderwijs op zoek naar allerlei tegenstellingen in het theater. Vanuit dit thema gaan de kinderen in vliegende vaart aan de slag met uitdagende spelopdrachten. Deze doen een beroep op de fantasie van de kinderen. Tot slot laten de kinderen als echte acteurs aan elkaar zien hoe je in korte tijd vanuit tegenstellingen een toneelscène zo spannend mogelijk kunt maken. Lees op pagina 66 verder over Jeugdtheaterhuis Zuid-Holland.

De Schatkist Discipline Locatie

taal & media bibliotheeklocatie (Nieuwstraat, Het Gebouw, Merenwijk, Stevenshof ) Lessen/duur 1 les van 90 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Docent leesconsulent (BplusC) Voorbereiding vertel de kinderen NIET dat ze een schatkist-spel gaan doen, maar dat ze een rondleiding krijgen in de bibliotheek Benodigdheden hulp van de groepsleerkracht en/ of een ouder gewenst Kerndoel Nederlands (1, 3 en 12) Oriëntatie op jezelf en de wereld (47), Kunstzinnige oriëntatie (56) Leesplezier is een van de belangrijkste factoren om van kinderen goede lezers te maken. Tijdens deze les maken de kinderen op een avontuurlijke manier kennis met de bibliotheek. Ze gaan letters verdienen die uiteindelijk leiden tot een beloning. De kinderen ontmoeten een piraat in de bibliotheek. Deze piraat heeft geen schip meer en mag in de bibliotheek wonen. Daarom weet hij nu heel veel van boeken. Daar gaat hij de kinderen dan ook wat over vertellen: wat betekenen de stickers op de boeken in de bibliotheek, wat voor materialen kun je lenen en hoe kun je een boek lenen? Maar de piraat heeft ook hulp nodig van de klas; hij begrijpt namelijk nog niet zo goed op welke plek de verschillende boeken in de kast staan. In tweetallen voeren de kinderen opdrachten uit. Voor iedere goede opdracht krijgen ze een letter. De in totaal negen letters vormen het woord SCHATKIST. De schatkist is verstopt in de bibliotheek en de kinderen krijgen uit de kist een bedankje van de piraat. Ook de lievelingsboeken van de piraat zijn opgeborgen in de schatkist en daar leest hij een stukje uit voor. De kinderen mogen deze boeken lenen en mee naar school nemen.

Discipline muziek, dans SBO ja Locatie school Lessen/duur 2 lessen van 45 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Docent Helga Boekestijn (BplusC) Lesmateriaal digitale lesbrief met cd en handleiding Benodigdheden digibord met internet en geluid (of dvd-speler) De Russische componist Pjotr IIjitsj Tsjaikovski schreef in 1892 het muzikale sprookje De Notenkraker. Het sprookje gaat over een meisje, Clara, die op kerstavond van haar oom een mooie houten pop krijgt. Het is een notenkraker. Dit is een begin van een spannend verhaal waar de notenkraker en ander speelgoed van Clara tot leven komen. In dit project gaan de kinderen aan de slag met de muziek die bij het sprookje hoort. Ze spelen zelf mee met de Russische dansmuziek op verschillende instrumenten. Wanneer mogen ze het instru-ment laten horen in de muziek? Hierbij lezen de kinderen mee met een grafische muzieknotatie. Ook maken ze een eigen tekening waarin ze hun eigen beleving van de muziek verbeelden op papier. De kinderen leren in De Notenkraker muziek te gebruiken om hun ervaring mee uit te drukken en maken kennis met het werk van Tjaikovski.

Letters leren dansen Discipline dans, taal & media Locatie school Lessen/duur 2 lessen van 45 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht dans (BplusC) Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal Kerndoel Nederlands (1, 4, 8, 9), Kunstzinnige oriëntatie (54: beweging, 56) Het alfabet speelt een grote rol in het leven van kinderen uit groep 3 en 4. Ze leren letters lezen en schrijven. Soms leren ze het alfabet zingen. In deze lessen gaat de vakleerkracht op een totaal andere en intensieve wijze met de kinderen aan de slag met het alfabet. Want je kunt letters ook heel goed dansen.

De letter O is een cirkel, die je met elkaar of in je eentje kan dansen, met je armen, je hoofd, je benen, noem maar op. De golfjes van de letter W komen terug in bewegingen met je armen en je rug. Zo kan je zelfs je naam dansen! Letters leren dansen zet de kinderen in beweging en benadert het alfabet op een andere manier dan de kinderen gewend zijn. Deze aanpak past dan ook goed in het straatje van meervoudige intelligenties. Kinderen die op een lichamelijk-kinetische manier leren komen hiermee een grote stap verder bij het leren van letters. Uiteraard versterkt het de motorische ontwikkeling van alle kinderen, leren kinderen zich uitdrukken in beweging en krijgt ook de schrijfvaardigheid een impuls. Een waarschuwing voor de leerkracht: grote kans dat de kinderen na afloop van deze lessen niet meer stil kunnen blijven zitten bij het oefenen van letters in de klas.

Toneel in de klas - de clown Discipline Locatie Lessen/duur

toneel school 1 les van 90 minuten (klassen < 20), 1 les van 45 minuten per halve klas (klassen > 20) Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht toneel (Jeugdtheaterschool Leiden) Lesmateriaal lesbrief Voorbereiding behandelen lesbrief Benodigdheden leeg en schoon speellokaal of gymzaal, cd-speler, aanwezigheid groepsleerkracht (m.u.v. gesplitste klassen) Kerndoel Oriëntatie op jezelf en de wereld (34, 35, 37), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel, 55) In dit project ervaren de kinderen op een speelse manier de karaktereigenschappen die bij een clown horen. Het onderzoekende aspect staat hierbij centraal. De kinderen gaan aan de slag met attributen waardoor de fantasie en openheid geprikkeld worden. In tweetallen presenteren ze een koorddansact voor de groep. Het doel van de les is om een of meerdere kenmerken van een rol kort vast te houden. Ook leren de kinderen om met aanwezige attributen een spelsituatie vorm te geven en daarbij samen te werken. Lees op pagina 66 verder over Jeugdtheaterschool Leiden e.o.


15

Groep 3 en 4

Cultuur Basis

De Notenkraker

Cultuur Basis voor SBO Het Muizenhuis 2 Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Lesmateriaal Voorbereiding Kerndoel Piramide

taal & media school 1 les van 45 minuten, muizenhuis blijft 4 weken in klas in overleg het hele schooljaar leesconsulent (BplusC) lesbrief ruimte vrijmaken voor het Muizenhuis Nederlands (1, 9, 12), Jezelf en de wereld (34, 37, 47), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel, 56) huis

De muisjes Sam en Julia wonen allebei in Het Muizenhuis, waar nog veel meer muizenfamilies wonen. Sam is verlegen en Julia een echte durfal. Samen beleven ze allerlei avonturen. Tijdens de les kunnen de kinderen genieten van het grote prentenboek over Sam en Julia. Dit boek met sfeervolle kleurenfoto’s biedt door het originele illustratiemateriaal veel fantasiemogelijkheden voor kinderen. Ook een echt Muizenhuis ontbreekt niet. Dit mogen de kinderen zelf inrichten. Zo kunnen ze kennismaken met Sam en Julia.

Dans de wiebelbillenboogie

Hiho zoekt een vriend 2

Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Voorbereiding

dans, taal & media school 1 les van 45 minuten in overleg het hele schooljaar vakleerkracht dans (BplusC) kinderen in makkelijke kleding, op sokken of gymschoenen Benodigdheden leeg lokaal, speellokaal of gymzaal, cd-speler Kerndoel Nederlands (1, 9, 11, 12) Jezelf en de wereld (34), Kunstzinnig oriëntatie (54: beweging, taal en spel)

Discipline muziek, dans Locatie school Lessen/duur 1 les van 45 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Docent Judien Luinenburg (BplusC) Lesmateriaal in ontwikkeling Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, cd-speler, leeg klaslokaal (tafels en stoelen aan de kant) Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (37, 49), Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek en beweging, 56)

Mama Olifant moet werken en papa Olifant past op de kinderen zoals alleen hij dat kan. De kinderen hebben de grootste lol maar zou mama blij zijn als ze thuis komt?

Hiho is een vrolijk en eigenwijs paard. Hij zoekt een vriend. Als hij een fles met een briefje in het water gooit begint een groot avontuur. Waar komt deze fles allemaal terecht?

Het vrolijke boek van Guido van Genechten is het verterkpunt. Hoe sluip je als een indiaan? Hoe beeld je uit dat je je wast en afdroogt? Dit en meer beelden de kinderen uit met hun lichaam. En natuurlijk dansen de kinderen de wiebelbillenboogie! Ze leren zo hun ervaringen en gevoelens met hun eigen lichaam in beweging te zetten.

De vakleerkracht neemt de kinderen mee door het verhaal met poppenspel en gaat actief met hen aan de slag met muziek en dans. De kinderen komen zo op allerlei bijzondere plekken. Ze zingen, spelen op eenvoudige instrumenten en dansen met bijzondere materialen.

Ter voorbereiding kan de groepsleerkracht het boek van Guido van Genechten voorlezen. Deze is te leen in onze bibliotheeklocaties. Zo gaan de kinderen goed voorbereid de dansles in.

Op een speelse manier maken de kinderen kennis met muziek in heel uiteenlopende stijlen en sferen. Dit project sluit goed aan bij het thema wereldmuziek of reizen door de ruimte. In overleg is het mogelijk de les op een dergelijk thema aan te passen.

Deze introductieles kan de start zijn van een project dat een langere tijd duurt. In de lesbrief staan verschillende suggesties om bijvoorbeeld met ouderbetrokkenheid aan de slag te gaan of het originele Muizenhuis te bezoeken. Neem hiervoor een kijkje op de website www.hetmuizenhuis.nl. Dit project stimuleert de taalontwikkeling van kinderen. Het vergroot hun woordenschat en ontwikkelt hun plezier in (voor) lezen.


16

De ober Discipline taal & media, toneel Locatie school Lessen/duur 1 les van 45 minuten en 1 les van 75 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Docent leesconsulent en vakleerkracht toneel (BplusC) Benodigdheden digibord Kerndoel Nederlands (1, 3, 9, 12), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel)

De kinderen leren een eenvoudig lied in het Quechua (taal uit de Incatijd), in het Spaans en eventueel in een Nederlandse vertaling. Ze spelen op authentieke instrumenten, zoals de panfluit en de chajcha’s en ze leren de Boliviaanse tinku dansen. In deze afwisselende, sprankelende lessen maken de kinderen kennis met een heel ander stukje van de wereld door muziek en beweging.

Salve Capoeira

Dit project gaat uit van het boek Een ober van niks van Tjibbe Veldkamp. Het is een vrolijk boek over een ober die er een knoeiboel van maakt. Een meisje helpt hem door middel van een truc. De illustraties zijn kleurig en humoristisch. De kleurvoering maakt dit prentenboek heel bijzonder en er zit vaart in de tekeningen. Het is een geestig geheel en relativerend qua strekking: het is maar hoe je tegen de dingen aankijkt.

Discipline dans, muziek Locatie school Lessen/duur 1 les van 120 minuten (incl. korte pauze) periode in overleg het hele schooljaar Docent 2 vakleerkrachten dans en muziek (BplusC) Benodigdheden speellokaal of gymzaal Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (47), Kunstzinnige oriëntatie (54: beweging en muziek, 56)

In de eerste les maken de kinderen kennis met het verhaal. De leesconsulent leest het verhaal interactief voor, de prenten worden vertoond via het digitale schoolbord. Tot slot gaat de leesconsulent met de kinderen in discussie over het verhaal, om het inzicht in het verhaal en hun woordenschat actief te bevorderen.

Wat is capoeira? Is het dans, vechtsport, acrobatiek of misschien wel alles tegelijk? Waar komt het vandaan? Waarom is het lange tijd verboden geweest om capoeira te beoefenen? Ontdek de rijke cultuur achter de capoeira.

De tweede les is een toneelles die gebaseerd is op het boek. De onhandigheid van de ober biedt veel inspiratie voor het genre slapstick, wat leidt tot grappige scenes. Het thema komt door het gebruik van attributen, zoals een dienblad en een menukaart, nog meer tot leven.

Latina, de vlucht van de condor Discipline muziek, dans Locatie school Lessen/duur 2 lessen van 60 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Docent Judien Luinenburg (BplusC) Benodigdheden aanwezigheid van de groepsleerkracht, cdspeler, leeg lokaal (tafels en stoelen aan de kant) Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (47), Kunstzinnige oriëntatie (54: beweging en muziek, 56)


In deze les maken de kinderen kennis met een (voor de meesten) onbekende cultuuruiting uit Brazilië die haar wortels heeft in Afrika. In het eerste deel van de les vertellen de capoeiristas over de oorsprong van capoeira, de muziek, de traditionele muziekinstrumenten, de slavernij en Brazilië. Na een korte pauze gaan de kinderen zelf een aantal capoeirabewegingen oefenen zoals de ginga. Muziek neemt een grote plaats in bij capoeira. De kinderen leren dan ook een traditioneel capoeiraliedje in het Portugees. Salve Capoeira prikkelt de nieuwsgierigheid over andere landen in de wereld. Dit project leert de kinderen meer over de achtergronden van de capoeira, maar laat het hen ook aan den lijve ervaren door aan de slag te gaanmet de bewegingen, dans en muziek.

17

Groep 3 en 4

Cultuur Plus

In deze lessen neemt de vakleerkracht de kinderen in een verhaal mee naar het uitgestrekte Andesgebergte in Zuid-Amerika. Daar woont een bijzondere vogel, de condor. Bij de indianen is dit een machtige en magische vogel.

3. Google: Hoe zoek je informatie op internet? Hoe weet je of de gevonden informatie betrouwbaar is? Kinderen leren kritisch omgaan met Google en andere informatie op internet te toetsen op betrouwbaarheid aan de hand van oefening en voorlichting.

Groep 5 en 6

Leesbacil

Cultuur Vrij Vakleerkracht op school Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent



Ben jij wel goed mediawijs? - Duckstad Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent

taal & media ja bibliotheeklocatie (Nieuwstraat, Het Gebouw, Leiderdorp), in overleg op school 1 les van 90 minuten € 40 in overleg het hele schooljaar mediacoach (BplusC)

Internetten is heel erg leuk! Filmpjes kijken op Youtube, plaatjes zoeken voor je werkstuk, chatten met je vrienden, vrienden zoeken op Hyves of Facebook en games spelen natuurlijk. Kinderen kunnen niet meer zonder, maar internet kan gevaarlijk zijn als je de valkuilen niet kent.


Aan de hand van een speciale editie van de Donald Duck, Wifiwijs in Duckstad, komen de kinderen met verschillende mediathema’s in aanraking. Ze vergroten hun kennis en vaardigheden op het gebied van media door met elkaar in gesprek te gaan en aan de hand van opdrachten.

Ben jij wel goed mediawijs? - op maat Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent


Internet en televisie zijn niet meer weg te denken uit onze samenleving. Alles kun je opzoeken op het internet. Zelfs je sociale leven onderhoud je via de sociale media. Maar wat is nu echt en wat is nep? En hoe gedraag je je op het internet? Het is belangrijk dat kinderen leren om te gaan met oude (televisie, radio, pers, film) en nieuwe media (internet, social media, tablets). In overleg met de groepsleerkracht gaat de mediacoach met het mediawijze thema aan de slag. Suggesties voor thema’s zijn: 1. De invloed van televisie: Hoe komen programma’s tot stand? Hoe beïnvloeden ze de kijker? Kinderen leren kritisch kijken aan de hand van fragmenten. 2. Sociale media: Hyves, Twitter, Facebook: hoe gebruik je sociale media? Hoe bescherm je je eigen account? Wat zet je op je profiel en wat juist niet? En hoe gedraag je je op sociale media? Kinderen leren omgaan met sociale media door middel van voorlichting en opdrachten.

18

Discipline taal & media Doelgroep groep 5 SBO ja Locatie school Lessen/duur 2 lessen van 20 à 30 minuten Prijs € 35 (inclusief 1 boek cadeau) Docent leesconsulent (BplusC) Lesmateriaal krat met 40 boeken, lesbrief Benodigdheden digibord, computer met internetverbinding Leesbacil is een project om kinderen aan het lezen te krijgen. De leesattitude wordt grotendeels in groep 5 bepaald, vandaar dat het belangrijk is het leesplezier bij deze kinderen te stimuleren. Leesbacil is een kist met circa veertig actuele boeken die vermoedelijk besmet zijn met het leesvirus. Het leesvirus zorgt ervoor dat kinderen niet meer kunnen stoppen met lezen. Bij de start brengt de leesconsulent de kist naar de school en verzorgt een ludieke introductie in de groep. In de kist zitten ook vijf kerntitels, speciaal geselecteerd door de leesconsulenten. Bij deze titels is een aparte lesbrief gemaakt en een quiz die de leerkracht van BplusC op het digibord klassikaal kan behandelen. Na zes weken mailt de groepsleerkracht de titels van de drie meest besmette boeken naar [email protected]. De groep krijgt een van deze boeken cadeau.

Yogakids op school

Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Lesmateriaal Voorbereiding

Discipline lifestyle (lichaam en geest) SBO nee Locatie school Lessen/duur 1 les van 60 minuten per halve klas (120 minuten totaal) Prijs € 150 Periode in overleg het hele schooljaar Docent Tjebbe Westendorp (BplusC) Benodigdheden speellokaal of gymzaal, (yoga-)matjes, kussens en/of dekens, cd-speler, aanwezigheid groepsleerkracht gewenst

taal & media ja bibliotheeklocatie 1 schrijversbezoek van 45 minuten € 50 in overleg van februari t/m mei 2015 krat met boeken van de schrijver en lesbrief ophalen krat 6 weken van tevoren in bibliotheeklocatie

Ontmoet een schrijver en ontdek hoe een boek tot stand komt. Schrijver gezocht is een leesbevorderende ontmoeting voor de bovenbouw. Ter voorbereiding op dit bezoek krijgen de kinderen een kist met boeken van de schrijver en is er voor de leerkracht een begeleidende lesbrief. In de weken voor het bezoek lezen de kinderen zoveel mogelijk boeken van de schrijver. De lesbrief gaat in op het voorbereiden van een boekbespreking en het verzamelen van informatie over de schrijver op internet. De kinderen leren ook zoeken in de internetcatalogus van de bibliotheek.

Wat zeg je? Discipline taal & media SBO nee Locatie school Lessen/duur 1 les van 90 minuten Prijs € 120 Periode in overleg het hele schooljaar Docent Simone Veenis (BplusC) Benodigdheden digibord of schoolbord Kerndoel Nederlands (1, 5, 9), Kunstzinnige oriëntatie (55, 56) Hoe zeg je meer met niet-bestaande woorden? In deze les gaan de kinderen associëren met klanken. Om de kinderen hiervan een voorbeeld te geven, lezen ze een klankgedicht. Ze gaan vervolgens een kort gedicht maken in een nieuwe taal. Daarna gaan ze nieuwe fantasiewoorden bedenken met de letters van hun naam. Zo ontstaan nieuwe woorden voor bijvoorbeeld dieren, beroepen, gebouwen of emoties. Daarover maken ze een verhaal. Zo echt, dat je het wel moet geloven.

De ingrediënten van Yogakids zijn: spel, beweging, adem, meditatie(-verhaaltjes), klank en ontspanning. De kinderen leren wat yoga is en ervaren het aan den lijve. De vakleerkracht brengt de duizenden jaren oude wijsheid op speelse wijze met zich mee.

Lachyoga Discipline lifestyle (lichaam en geest) SBO ja Locatie school Lessen/duur 1 les van 60 minuten Prijs € 90 Periode in overleg het hele schooljaar Docent Alida van Leeuwen (BplusC) Lesmateriaal lesbrief Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, speellokaal of gymzaal Lachen is niet alleen leuk, maar vooral ook heel gezond. De kinderen leren in deze les door de lachoefeningen dieper en meer ontspannen te ademen (buikademhaling). Ook leren ze wat lachen met je doet, zowel lichamelijk als sociaal. Door een actieve en open lachhouding worden kinderen zekerder van zichzelf en krijgen ze een actievere en positievere uitstraling naar anderen toe. Met elkaar lachen helpt ook om pestgedrag te voorkomen Lachyoga is actief en speels. De vakleerkracht yoga leert de kinderen om eenvoudige lachtechnieken te gebruiken. Deze les activeert de lachspieren en bevordert het lachen. Lachyoga past goed bij een thema rond gezondheid, ontspanning of sport.

Dit project stimuleert de taalontwikkeling van kinderen en vergroot het plezier in lezen en schrijven.


19

Groep 5 en 6

Schrijver gezocht

Afrika, een swingend feest

Dansmix

Discipline muziek SBO ja Locatie school Lessen/duur 1 les van 45 minuten per halve klas (90 min.) Prijs € 120 Periode in overleg het hele schooljaar Docent Judien Luinenburg (BplusC) Benodigdheden aanwezigheid van de groepsleerkracht, cdspeler, leeg lokaal (tafels en stoelen aan de kant)

Discipline dans SBO ja Locatie school Lessen/duur 4 lessen van 60 minuten Prijs € 270 Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht dans (BplusC) Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal

Afrika, een swingend feest zit vol spetterende zang en opzwepende percussie. De muziek van deze les heeft iets magisch. Kinderen gaan er helemaal in op. Ze leren Afrikaanse liedjes in het Zulu of het Yoruba eventueel aangevuld met een couplet in het Engels of Nederlands. De typisch Afrikaanse solo-koorzang maakt dat de kinderen de liedjes snel meezingen. Voor kinderen die graag solo of in kleine groepjes zingen, is er alle ruimte. Omdat zang en percussie in Afrika altijd met elkaar verbonden zijn, leren de kinderen, naast zingen, ook een swingend ritme. Daarvoor rouleren verschillende instrumenten door de klas. Op deze manier ervaren de kinderen hoe de verschillende ritmes van elk instrument in elkaar passen en hoe ze met elkaar een dynamisch geheel vormen. De vakleerkracht neemt onder andere tien djembés mee.

Afrikaans Slagwerk Discipline muziek SBO ja Locatie school Lessen/duur 1 les van 45 minuten (klassen < 20) 2 lessen van 45 minuten per halve klas (klassen > 20) Prijs € 75 (1 les) € 120 (2 lessen) Periode in overleg het hele schooljaar Docent Oke Sene (BplusC) Benodigdheden klaslokaal (tafels aan de kant en stoelen in U-vorm) Handen uit de mouwen om met zijn allen swingende ritme te leren trommelen. De Afrikaanse percussie staat in dit project centraal. Kinderen maken kennis met de djembé en doundouns, Afrikaanse trommels. Ze gaan spelenderwijs aan de slag met verschillende ritmes. Naast een beknopte achtergrondinformatie is dit project vooral gericht op doen.


Kennismaken met verschillende vormen van dans en muziek staat in Dansmix centraal. Hiphop, jazzdance, salsa en werelddans: deze stijlen kunnen allemaal aan bod komen. De vakleerkracht geeft ook achtergrondinformatie over deze verschillende stijlen. Deze lessenserie kan afgesloten worden met een eindpresentatie.

Musicalexperience Discipline muziek, dans en toneel SBO ja Locatie school Lessen/duur 1 les van 120 minuten Prijs € 150 Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht dans (BplusC) Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal Musicalexperience is actief, muzikaal en theatraal. Tijdens deze les gaan de kinderen aan de slag met de drie theaterdisciplines die bij musical horen: zingen, dansen en acteren. De kinderen leren een liedje met bijbehorende dans uit een bekende musical. Daarnaast gaan zij een scène of personage uit die musical uitbeelden. Denk bijvoorbeeld aan de weesjongens van Oliver Twist, de sprookjessfeer van Belle en het Beest of de highschoolperikelen van Grease.

Trash Art – Pret met Plastic Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent

beeldende kunst ja scool 1 les van 120 minuten € 200 in overleg het hele schooljaar vakleerkracht beeldend (BplusC)

NIEUW

Voorbereiding verzamelen van plastic tassen Benodigdheden plastic tassen, aanwezigheid van de groepsleerkracht, eventueel 1 of 2 hulpouders Onder leiding van een vakleerkracht beeldende vorming gaan de kinderen kunstzinnige creaties maken van plastic wegwerp tassen. Zo krijgt plastic een nieuw leven! De kinderen en de leerkracht zullen verbaasd zijn over de mogelijkheden van dit materiaal. Je kan er mee vlechten, collages maken, naaien, je kan zelfs plastic tasjes strijken met een strijkijzer! (pas op, alleen onder begeleiding van een vakdocent…). Kortom, laat de vakleerkracht de kinderen verrassen met dit veelzijdige materiaal en geef plastic tassen een tweede leven. Met dit project leren de leerlingen wat je met afval kunt maken en ze worden bewust van het recyclen van materialen.

Lettertypes en illustraties bij jouw verhaal Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent Lesmateriaal Voorbereiding

beeldende kunst ja school 1 les van 120 minuten € 150 in overleg het hele schooljaar Barbara van Druten (BplusC) lesbrief groepsleerkracht geeft voorbereidende les aan de hand van lesbrief Benodigdheden gedichtjes van kinderen uit voorbereidende les, kleding die vies mag worden of schorten, lokaal dat vies mag worden, grote tafels, aanwezigheid groepsleerkracht gewenst Gebruik je dit Lettertype of dit Lettertype om een verhaal te vertellen? En welk beeld past daarbij om het verhaal goed weer te geven? De vakleerkracht beeldende kunst vertelt in dit project alles over typografie. Wat is het en hoe is het door de jaren heen gebruikt? Daarnaast besteedt ze aandacht aan illustraties bij een verhaal. De kinderen krijgen vervolgens een groot blad waarop ze zowel hun verhaal gaan weergeven als de illustratie bij dit verhaal. De illustratie maken ze met ecoline, aquarel of acrylverf. De kinderen leren de tekst en illustratie in elkaar te verweven, zodat een samenspel van typografie en illustratie ontstaat.

20

In dit project leren de kinderen op een creatieve manier om te gaan met typografie en beeld. Het maakt hen ook bewuster van woorden en beelden om zich heen, op straat.

Levensecht, speel je eigen leven Discipline toneel SBO ja Locatie school Lessen/duur 1 les van 120 minuten Prijs € 150 Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht toneel (BplusC) Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal Levensecht, speel je eigen leven begint met een gesprek over de dagelijkse gebeurtenissen in het leven van de kinderen. Wat gebeurt er thuis aan tafel, op het schoolplein, in de winkel, in de klas of op de sportclub? Vervolgens gaan de kinderen deze dagelijkse situaties gebruiken als inspiratie voor een scène. Hoe bouw je een spanningsboog op? Welke emoties herken je en hoe speel je die? Hoe kan je met je lichaamstaal en stemgebruik de scène sterker maken? Aan het eind van de les presenteren de kinderen elkaar hun scènes.

Licht op Rembrandt Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent

toneel ja school 5 of 10 lessen van 60 minuten € 400 (5 lessen) of € 800 (10 lessen) in overleg het hele schooljaar vakleerkracht toneel (Jeugdtheaterschool Leiden) Lesmateriaal lesbrief Voorbereiding behandelen lesbrief Benodigdheden leeg en schoon speellokaal of gymzaal, cdspeler, aanwezigheid groepsleerkracht Kerndoel Oriëntatie op jezelf en de wereld (34, 35, 37), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel, 55)

Licht op Rembrandt is er in twee varianten: kort en lang. Het korte project bestaat uit twee toneellessen en drie lessen waarin gewerkt wordt naar een presentatie. Het lange project bestaat uit vijf toneellessen en vijf lessen waarin gewerkt wordt naar een presentatie. De toneellessen van dit project zijn gebaseerd op de schilderijen van Rembrandt. Verschillende lesthema’s komen aan bod: hoeden en petten, karakters, status, compositie en emoties. De vakleerkracht neemt concrete materialen als hoeden en kragen uit die tijd mee. De lessen daarna werken de kinderen aan een presentatie over de tijd van Rembrandt. De presentatie is voor ouders en medekinderen. De kinderen spelen het stuk vanuit een ‘tableau vivant’ in een grote schilderijenlijst met het beroemde Rembrandt licht. Klassen groter dan twintig worden gesplitst bij werken aan de presentatie. Ter voorbereiding op iedere les is het belangrijk dat de groepsleerkracht de kinderen voorbereidt op de lesstof. In de lesbrief staat beschreven op welke manier. Er zit ook een lesboekje voor de kinderen bij. In dit project komen kinderen op een speelse manier in contact met cultureel erfgoed. Ze ontwikkelen cultureel bewustzijn en culturele expressie, sociale competenties en taalvaardigheid. Lees op pagina 6 verder over Jeugdtheaterschool Leiden e.o.

IJdelheid kent geen tijd kleding en uitelijk in het verleden Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent Lesmateriaal

cultureel erfgoed ja school 1 les van 90 minuten € 120 (incl materiaal) in overleg het hele schooljaar vakleerkrachten cultureel erfgoed (PRAE) lesbrief met voorbereidende les, gastles en verwerkingsles Voorbereiding voorbereiding lesbrief gewenst, Benodigdheden klaslokaal met stoelen in kring, digibord, actieve aanwezigheid groepsleerkracht Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (41, 44, 50, 51, 52), Kunstzinnige oriëntatie (56)

NIEUW

Van berenvel tot suckenie: wat droegen mensen vroeger, waar maakten ze hun kleren van, hoe droegen ze hun haar? En gingen ze wel eens in bad? We reizen van de steentijd tot aan de


21

middeleeuwen en vertellen, verkleden en verzorgen onszelf zoals de mensen dat vroeger deden. Aan het einde van de les geven de leerlingen een modeshow door alle tijden! Heel lang geleden leefden er jagers in ons land. Zij maakten hun messen en pijlpunten van stenen, plukten brandnetels voor in de soep en jaagden op herten en zwijnen. De vakleerkrachten nemen de kinderen mee terug naar deze tijd met verhalen over Hala en Mans, kinderen uit de steentijd. Ook gaan de kinderen zich verkleden en krijgen ze korte opdrachten. Aan het eind maken ze samen een amuletzakje om iets bijzonders in te bewaren. Lees op pagina 66 verder over PRAE

Dierensnuit-etui Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent

beeldende kunst ja school 1 les van 120 minuten € 225 in overleg het hele schooljaar 2 vakleerkrachten beeldende kunst (Rembrandts Dochters) Lesmateriaal (digitale) lesbrief met voorbeelden van dierenkoppen Voorbereiding elk kind maakt een tekening van een dierenkop Benodigdheden aanwezigheid van groepsleerkracht en hulpouder De kinderen knippen het etui uit fleece. Ze leren met de festonsteek het etui in elkaar te zetten. Ook maken ze een sluiting en een applicatie. Ter voorbereiding op dit bezoek is het belangrijk dat de groepsleerkracht de kinderen een tekening van een dierenkop laat maken. Dit staat beschreven in de lesbrief. Lees op pagina 66 verder over Rembrandts Dochters.

Groep 5 en 6

Ze worden uitgedaagd om goed na te denken over de verbeelding van cruciale elementen uit de tekst. De vakleerkracht van Illustraties bij jouw verhaal weet waar ze het over heeft: ze is zelf de schrijver en illustrator van o.a. Mijn papa woont in Afrika.

Voor en achter Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode

toneel ja school 1 les van 90 minuten € 185 + € 57 reiskosten per dag oktober t/m mei, op dinsdag of donderdag, 10.30-12.00 of 13.00-14.30 uur Docent 2 vakleerkrachten toneel (Jeugdtheaterhuis) Benodigdheden gymzaal of speellokaal, aanwezigheid groepsleerkracht Waarom is een toneelscène spannend wanneer twee acteurs op het toneel het niet met elkaar eens zijn? Kun je een verhaal op het toneel ook vertellen met alleen beweging of geluid? Als de acteurs voor het doek een prachtige scène spelen, wat gebeurt er dan op dat moment allemaal achter de schermen? Voor en achter, licht en donker, langzaam en snel, stilte en lawaai: in het toneelproject Voor en achter gaan de leerlingen onder leiding van twee vakleerkrachten toneel spelenderwijs op zoek naar allerlei tegenstellingen in het theater. Vanuit dit thema gaan de kinderen in vliegende vaart aan de slag met uitdagende spelopdrachten. Deze doen een beroep op de fantasie van de kinderen. Tot slot laten de kinderen als echte acteurs aan elkaar zien hoe je in korte tijd vanuit tegenstellingen een toneelscène zo spannend mogelijk kunt maken. Lees op pagina 66 verder over Jeugdtheaterhuis Zuid-Holland.

Textiel Festival 2015 Kunstzinnige hoeden Discipline SBO Locatie Lessen/duur

NIEUW

beeldende kunst (textiel) ja op school 1 les van 120 minuten, incl. inrichten en opruimen Prijs € 200 (incl. korting voor eerste 5 deelnemende klassen), € 230 (zonder korting) Periode januari en maart 2015 Docent 2 vakleerkrachten beeldende kunst (Rembrandts dochters) Lesmateriaal digitale lesbrief over hoeden in de Haute Couture Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht Kerndoel kunstzinnige oriëntatie (54: beeldende vorming, 55, 56)


Van 13 tot en met 16 mei 2015 vindt het Textiel Festival in Leiden plaats onder het motto Van ambacht tot experiment. Door het centrum van Leiden loopt een textielroute met kunstexposities in diverse musea, galeries, bij BplusC en op andere locaties. In het kader van dit festival biedt BplusC samen met Rembrandts dochters een project aan op scholen. Lees verder over Rembrandts dochters op pagina 66.. Om de fantasie van de kinderen te prikkelen start de les start met het bekijken van hoeden uit de mode en uit de kunst. De kinderen kunnen zien dat een kunstzinnige hoed niet altijd praktisch of draagbaar hoeft te zijn. De kinderen krijgen vervolgens een brede hoofdband, die de basis vormt voor een hoed. Met verschillende materialen als stoffen, papier en plastic gaan ze zelf aan de slag met het maken van een hoed. Ze gebruiken daarvoor verschillende bevestigingsmiddelen als naald en draad, nietmachine, stokjes en tie-rips. In overleg met de school kan er een thema, zoals bijvoorbeeld een schilderij als de Nachtwacht of de lente, aan de opdracht gekoppeld worden. Uitgedost met de eindresultaten vormen de kinderen samen een tableau vivant. Hiervan maken we een foto om op verschillende locaties te kunnen tonen, mogelijk ook tijdens het Textielf Festival in de Pieterskerk of op een BplusC-locatie. Dit project wordt mede mogelijk gemaakt door STIDOC de organisator van het Textiel Festival.

Cultuur Basis Fantaseer een fabel 1 Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Voorbereiding Kerndoel

taal & media school 2 lessen van 45 minuten in overleg het hele schooljaar leesconsulent (BplusC) klas in groepjes van ca. 4 kinderen indelen Nederlands (1, 5, 9, 10, 12), Kunstzinnige oriëntatie (55, 56)

Fabels lijken op het eerste gezicht grappige korte verhaaltjes over dieren, maar er zit altijd een verborgen, serieuze boodschap of waarschuwing in. In de eerste les leest de leesconsulent een aantal fabels voor. Ze leren een fabel herkennen en de boodschap uit een verhaal

22

halen. Bijvoorbeeld een fabel over vriendschap of over liegen. Na het bespreken en analyseren van fabels krijgen ze de opdracht zelf een fabel te bedenken. Welke boodschap of waarschuwing willen ze in het verhaal kwijt? Welke dieren willen ze in hun verhaal als hoofdpersoon gebruiken? Tijdens de tweede les staat het zelf schrijven van een fabel centraal. De boodschap of waarschuwing die de kinderen in de eerste les bedacht hebben en de hoofdpersonen verwerken ze in een verhaal. Het schrijfproces wordt begeleid. Dit project stimuleert de taalontwikkeling van kinderen, vergroot het plezier in lezen en schrijven. en geeft verhaalinzicht.

Mediawijs in de bieb – Spreekbeurt Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Kerndoel

taal & media bibliotheeklocatie (Nieuwstraat of Het Gebouw) 2 lessen van 45 minuten in overleg het hele schooljaar mediacoach (BplusC) Nederlands (1, 2, 3, 4, 5, 6, 8), Jezelf en de wereld (34, 44), Kunstzinnige oriëntatie (55, 56)

Informatie zoeken, vinden, verwerken en toepassen zijn belangrijke vaardigheden voor een verdere schoolcarrière. In de eerste les leren de kinderen informatie te zoeken bij hun onderwerp, zowel op het internet als in de bibliotheek. Vervolgens moeten ze de bronnen kritisch bekijken en beoordelen op betrouwbaarheid. In de tweede les staat het verwerken van de informatie naar een PowerPoint presentatie centraal. Hoe maak je zo’n presentatie en welke informatie voor je spreekbeurt verwerk je hierin? Aan het eind van de les hebben de kinderen een basis gemaakt voor hun spreekbeurt. Ook krijgen ze een korte uitleg over Skoolzone. Dit is een werkplek in twee bibliotheeklocatie die speciaal is ingericht voor kinderen uit groep 5 t/m 8. Na schooltijd kunnen kinderen in het digitaal lokaal aan hun werkstuk, spreekbeurt of boek-bespreking werken. Ze kunnen hiervoor de digitale collectie en informatieve media raadplegen. Skoolzone is voorzien van werkplekken, scanner, printers en inbindapparatuur. Dit project biedt een goede start voor een periode waarin kinderen een spreekbeurt moeten houden. Na het bezoek kan de groep de opgeslagen informatie mee naar school nemen evenals de bibliotheekboeken die de kinderen nog nodig hebben.



Informatie zoeken, vinden, verwerken en toepassen zijn belangrijke vaardigheden voor een verdere schoolcarrière. In de eerste les leren de kinderen informatie te zoeken bij hun onderwerp, zowel op het internet als in de bibliotheek. Vervolgens moeten ze de bronnen kritisch bekijken en beoordelen op betrouwbaarheid. In de tweede les gaat het om de opmaak van een werkstuk. Hoe maak je een inhoudsopgave en zorg je voor een duidelijke opbouw in je werkstuk?. De kinderen maken een begin in Word, zodat ze naderhand in de klas of thuis verder kunnen. Ook krijgen ze een korte uitleg over Skoolzone. Dit is een werkplek in drie bibliotheeklocaties speciaal ingericht voor kinderen uit groep 5 t/m 8. Na schooltijd kunnen kinderen in het digitaal lokaal aan hun werkstuk, spreekbeurt of boekbespreking werken. Ze kunnen hiervoor de digitale collectie en informatieve media raadplegen. Skoolzone is voorzien van werkplekken, scanner, printers en inbindapparatuur. Dit project biedt een goede start voor een periode waarin kinderen een werkstuk moeten maken. Na het bezoek kan de groep de opgeslagen informatie mee naar school nemen en de bibliotheekboeken die de kinderen nog nodig hebben.

Dans de tafelrap Discipline dans, muziek Locatie school Lessen/duur 1 les van 90 minuten Docent vakleerkracht dans (BplusC) Lesmateriaal in ontwikkeling Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal Kerndoel Nederlands (1, 9), Rekenen/wiskunde (27), Kunstzinnige oriëntatie (54: beweging, 56) Met dit project leren de kinderen eerst een rap van de tafels (van vermenigvuldiging). Daarna leren ze een stoere dans op deze rap. Op deze manier is het echt niet saai om de tafels te oefenen.


Na deze les hoeft de leerkracht alleen maar te roepen “Doe de tafelrap!” en de kinderen gaan zonder morren aan de slag. Doel van deze muzikale en dansante les is het automatiseren van de tafels op een speelse manier. En natuurlijk leren ze ook rappen, bewegen en dansen.

Stad- en parkjutten en het Surrealisme Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Lesmateriaal Voorbereiding

beeldende kunst school 1 les van 90 minuten in overleg het hele schooljaar Tineke Jacobs of Sander ten Napel (BplusC) beeldmateriaal voor digibord kleding die vies mag worden aandoen, kinderen en tafels in groepjes van 5 indelen en klaarzetten, bescherming op tafels (kranten of plastic zeil), ieder kind verzameld kleine afvalmaterialen uit de directe omgeving (straat/ park) Benodigdheden scharen, lijm, tijdschriften, nietmachine, touw A4 papier, puntenslijper, aanwezigheid groepsleerkracht Kerndoel

Nederlands (1), Jezelf en de wereld (35, 39), Kunstzinnige oriëntatie (54: beeldende vorming, 55, 56)

Op straat is veel materiaal te vinden waar je mooie werkstukken van kan maken. In dit project gaan de kinderen stad- en parkjutten en de materialen die ze vinden nieuw leven inblazen. Voorafgaand aan de les geeft de groepsleerkracht de klas de opdracht om in het park en op straat te zoeken naar touwtjes, elastiekjes, oude knopen, papiertjes, stukjes blik, rommeltjes waarvan je misschien niet meer ziet wat het geweest is. In de les toont de vakleerkracht een aantal voorbeelden van kunst dat met afvalmateriaal is gemaakt. Ook kijken de kinderen naar voorbeelden van kunstwerken uit het Surrealisme. De kinderen gaan aan de slag met verschillende materialen zonder dat ze van te voren een vast idee hebben. Zo ontstaat er gaandeweg een surrealistisch (afval) kunstwerk. De kinderen spreken hun eigen creativiteit aan en leren van niets ‘iets’ te maken. Ze worden ze zich bewust van het feit dat je met kostenloos materiaal mooie werkstukken kunt maken, straatjutten en van niets iets maken.

23

Groep 5 en 6

Mediawijs in de bieb – Werkstuk

Djembé en doundoun Discipline muziek Locatie school Lessen/duur 1 les van 45 minuten per halve klas (90 minuten totaal) Periode in overleg het hele schooljaar Docent Oke Sene (BplusC) Lesmateriaal in ontwikkeling Benodigdheden klaslokaal (tafels aan de kant en stoelen in U-vorm) Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (47), Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek, 56) De djembé is een met de hand bespeelde trommel, van origine uit het gebied van het Malinké-volk. Het gebied ligt in het tegenwoordige Mali en Guinee in West-Afrika. De kinderen ontwikkelen spelenderwijs gevoel voor ritme en maken kennis met de djembé en de doundouns, de begeleidingstrommels, die samen het djembé-ensemble vormen. Deze les is vooral gericht op doen, maar er ik ook aandacht voor beknopte achtergrondinformatie.

Toneel in de klas - pantomime Discipline Locatie Lessen/duur

toneel school 1 les van 90 minuten (klassen < 20), 1 les van 45 minuten per halve klas (klassen > 20) Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht toneel (Jeugdtheaterschool Leiden) Lesmateriaal lesbrief Voorbereiding behandelen lesbrief Benodigdheden leeg en schoon speellokaal of gymzaal, cd-speler, aanwezigheid groepsleerkracht (m.u.v. gesplitste klassen) Kerndoel Oriëntatie op jezelf en de wereld (34, 35, 37), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel, 55) In dit project komen de kinderen op een speelse manier in aanraking met pantomimetechnieken. Ze beelden op aanwijzing van de vakleerkracht denkbeeldige situaties uit. Hoe wandel je bijvoorbeeld met een heel ondeugend hondje? Of hoe beeldt je uit dat je in de lift stapt? In een spelopdracht worden de pantomimetechnieken verwerkt en gepresenteerd.


Het doel van deze les is dat de kinderen leren om houding, beweging en mimiek theatraal bewust te leren gebruiken. Lees op pagina 66 verder over Jeugdtheaterschool Leiden e.o.

Levende geschiedenis

en creativiteit. In overleg wordt voor een thema gekozen, bijvoorbeeld bouw een huis met een geheim, een boomhut, drijvend huis of luchtkasteel. Aan het eind presenteren een paar kinderen hun ruimtelijke creatie.

Discipline cultureel erfgoed Locatie school Lessen/duur 1 les van 90 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht cultureel erfgoed (PRAE) Lesmateriaal lesbrief met voorbereidende les, gastles en verwerkingsles Voorbereiding voorbereiding lesbrief gewenst, Benodigdheden klaslokaal met stoelen in kring, digibord, aanwezigheid groepsleerkracht Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (41, 44, 50, 51, 52), Kunstzinnige oriëntatie (56)

Ter voorbereiding op dit bezoek is het belangrijk dat de groepsleerkracht vooraf met de kinderen eenvoudige vormen constructieoefeningen met papier doet in de klas. Deze staan beschreven in de lesbrief. Lees op pagina 66 verder over het RAP Architectuurcentrum.

Breng de geschiedenisles tot leven in de klas. Al in de tijd van de jagers en boeren woonden er mensen in Leiden, de Romeinen hebben er een stoer fort gebouwd en in de Middeleeuwen was onze stad wereldberoemd om de Lakense stof. Gekleed in historisch kostuum en aan de hand van replica’s en echte archeologische vondsten uit Leiden, vertelt de vakleerkracht over deze perioden uit de geschiedenis. De kinderen kunnen kijken, ruiken, proeven, voelen en luisteren naar het verleden van hun stad. De klas kan kiezen uit één van de volgende perioden: prehistorie (jagers en boeren), Romeinse tijd (Grieken en Romeinen) of Middeleeuwen (steden en staten). Lees op pagina 66 verder over PRAE.

Discipline muziek Locatie school Lessen/duur 1 les van 45 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Docent Oke Sene (BplusC) Lesmateriaal in ontwikkeling Benodigdheden klaslokaal (tafels aan de kant en stoelen in U-vorm) Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (47), Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek, 56)

Bouwkunst 1 Discipline Doelgroep Locatie Lessen/duur Periode

beeldende kunst (architectuur) alleen groep 6 RAP Architectuurcentrum (in overleg op school) 1 les van 90 minuten in overleg van oktober t/m half november 2013 en van half maart t/m juni 2014 Docent vakleerkracht architectuur (RAP Architectuurcentrum) Lesmateriaal lesbrief over architectuur Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, 1 of 2 extra begeleiders gewenst In dit project bezoeken kinderen het RAP Architectuurcentrum. Ze doen ervaring op met materialen, constructies en ruimtelijk bouwen. Ze geven dat vorm in een maquette, onder leiding van een architect of beeldend kunstenaar. De nadruk ligt op fantasie

24

Cultuur Basis voor SBO Djembé en doundoun

De djembé is een met de hand bespeelde trommel, van origine uit het gebied van het Malinké-volk. Het gebied ligt in het tegenwoordige Mali en Guinee in West-Afrika. De kinderen ontwikkelen spelenderwijs gevoel voor ritme en maken kennis met de djembé en de doundouns, de begeleidingstrommels, die samen het djembé-ensemble vormen. Deze les is vooral gericht op doen, maar er ik ook aandacht voor beknopte achtergrondinformatie.

Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Lesmateriaal Voorbereiding Kerndoel

taal & media school 1 les van 45 minuten in overleg mediacoach (BplusC) lesbrief met werkblad voorbereidende les uit lesbrief geven Nederlands (1, 3, 10, 12), Jezelf en de wereld (35, 44), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel, 55, 56)

Wat is de invloed van reclame? Hoe worden we daar elke dag aan blootgesteld? Tijdens de les van de mediacoach maken de kinderen een reclamespotje over een door hen uitgezocht product. De mediacoach begeleidt hen en neemt een filmcamera mee om het spotje te filmen. Later krijgt de klas het spotje op een dvd, zodat de kinderen het resultaat kunnen zien. Ter voorbereiding op deze les geeft de groepsleerkracht aan de hand van de lesbrief een les over reclame. De kinderen leren kritisch te kijken naar een reclame en ontdekken op welke verschillende manieren reclames worden ingezet. Per groepje van twee of drie kinderen gaan ze vervolgens een product kiezen, zoals een shampoofles, chocoladereep, blikje frisdrank of mobiele telefoon. Daarbij bedenken ze een korte scène. Met behulp van een werkblad bereiden ze de les van de mediacoach voor.

Fantaseer een fabel 2 Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Lesmateriaal Voorbereiding Kerndoel

taal & media school 1 les van 45 minuten in overleg het hele schooljaar leesconsulent (BplusC) leskist inclusief voorbereidende lesbrief voorbereidende les uit lesbrief geven Nederlands (1, 5, 9, 10, 12), Kunstzinnige oriëntatie (55, 56)

Dit vormt de eerste les over fabels. De groepsleerkracht leest een aantal fabels voor en bespreekt met de kinderen hoe ze een fabel kunnen herkennen. Waarom is dit verhaal een fabel? En welke boodschap kun je eruit halen? Na het bespreken en analyseren van fabels krijgen ze de opdracht zelf een fabel te bedenken. Welke boodschap of waarschuwing willen ze in het verhaal kwijt? Welke dieren willen ze in hun verhaal als hoofdpersoon gebruiken? Op verzoek kan de leesconsulent deze les ook komen geven, zie uitbreiding. Voor de tweede les komt de leesconsulent, waarin het zelf schrijven van een fabel centraal staat. De boodschap of waarschuwing die de kinderen in de eerste les bedacht hebben en de hoofdpersonen verwerken ze in een verhaal. Het schrijfproces wordt begeleid. Dit project stimuleert de taalontwikkeling van kinderen en vergroot het plezier in lezen en schrijven.

Streetdance Discipline Locatie Lessen/ duur Periode Docent Voorbereiding

dans school 1 les van 45 minuten in overleg het hele schooljaar vakleerkracht dans (BplusC) kinderen in makkelijke kleding, op sokken of gymschoenen Benodigdheden speellokaal of gymzaal Kerndoel Nederlands (1), Kunstzinnige oriëntatie (54: beweging, 56) Dit is een spetterende les rond urban dansstijlen zoals streetdance, hiphop en house. Urban dance staat voor energie, coole moves en vette beats. In korte tijd leren de kinderen een dansroutine aan die helemaal van deze tijd is. Een laagdrempelige kennismaking met dans met de nadruk op ‘doen’.

Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Benodigdheden Kerndoel

beeldende kunst school 1 les van 45 minuten in overleg het hele schooljaar vakleerkracht beeldend (BplusC) printer, tekenpapier en tekenmaterialen als potloden en gum Nederlands (1), Jezelf en de wereld (41), Kunstzinnige oriëntatie (54: beeldende vorming, 55, 56)

De kinderen maken onder begeleiding van de vakleerkracht een portretfoto van elkaar, recht van voren. De foto’s worden vervolgens voor de helft uitgeprint. Op de andere helft van het papier gaan de kinderen daarna met potlood de andere helft van hun gezicht bijtekenen. De vakleerkracht geeft praktische en creatieve tips. Na de gastles van de vakleerkracht werken de kinderen onder leiding van hun groepsleerkracht nog een kwartier door aan de portretten.

Levende geschiedenis Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Lesmateriaal

cultureel erfgoed school 1 les van 45 minuten in overleg het hele schooljaar vakleerkracht cultureel erfgoed (PRAE) lesbrief met voorbereidende les, gastles en verwerkingsles Voorbereiding voorbereiding lesbrief gewenst Benodigdheden klaslokaal met stoelen in kring, digibord gewenst, aanwezigheid groepsleerkracht Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (41, 44, 50, 51, 52), Kunstzinnige oriëntatie (56) Breng de geschiedenisles tot leven in de klas. Al in de tijd van de jagers en boeren woonden er mensen in Leiden, de Romeinen hebben er een stoer fort gebouwd en in de Middeleeuwen was onze stad wereldberoemd om de Lakense stof. Lees op pagina 24 verder onder Levende geschiedenis.

Fabels lijken op het eerste gezicht grappige korte verhaaltjes over dieren, maar er zit altijd een verborgen, serieuze boodschap of waarschuwing in. Aan de hand van de lesbrief bereidt de groepsleerkracht de komst van de leesconsulent met de kinderen inhoudelijk voor.


Zelfportret 1

25

Groep 5 en 6

Tijd voor reclame 1

Toneel in de klas - flauwe monsters Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent

toneel school 1 les van 45 minuten in overleg het hele schooljaar vakleerkracht toneel (Jeugdtheaterschool Leiden) Lesmateriaal lesbrief Voorbereiding behandelen lesbrief Benodigdheden leeg en schoon speellokaal of gymzaal, cdspeler, aanwezigheid groepsleerkracht Kerndoel Jezelf en de wereld (34, 35, 37), Kunstzinnige oriëntatie (54, 55)

Zelfportret 2

In vijftig korte verhalen vertelt hij over bijzon-dere gebeurtenissen en plekken in de wereld. Zoals oude en nieuwe wereldwonderen, de piramide van Cheops en de Taj Mahal. Maar ook over volkeren van toen en nu, zoals de Grieken en de Romeinen, de Maori’s en de Aboriginals. In overleg met de leerkracht gaat de leesconsulent in op een specifiek werelddeel.

Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Benodigdheden

In de eerste les maken de kinderen kennis met het boek en de verhalen.De leesconsulent leest enkele verhalen interactief voor en gaat met de kinderen in gesprek over het onderwerp om ze te laten nadenken over waar het verhaal zich afspeelt, in welke tijd en hoe het leven er toen uitzag.

Cultuur Plus

Kerndoel Het uitgangspunt van dit project is het liedjesboek De Dierenambulance van Marjet Huiberts. Op muziek, gezongen door Frank Groothof, beelden de kinderen een gebeurtenis uit over een monster dat bang is. In een spelopdracht in een klein groepje beelden ze hun eigen fantasiemonster uit en spelen waar deze zoal van houdt. Het doel van deze les is om de expressieve vaardigheden van kinderen te ontwikkelen in stem, houding, mimiek, handelingen en beweging. Ze leren eenvoudige technieken gebruiken om deze expressieve mogelijkheden toe te passen in een gegeven spelsituatie. Lees op pagina 6 verder over Jeugdtheaterschool Leiden e.o.


beeldende kunst (architectuur) alleen groep 6 RAP Architectuurcentrum (in overleg op school) 1 les van 90 minuten, tegen meerprijs van € 60 in overleg van oktober t/m half november 2013 en van half maart t/m juni 2014 Docent vakleerkracht architectuur (RAP Architectuurcentrum) Lesmateriaal lesbrief over architectuur Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, 1 of 2 extra begeleiders gewenst In dit project bezoeken kinderen het RAP Architectuurcentrum. Ze doen ervaring op met materialen, constructies en ruimtelijk bouwen. Ze geven dat vorm in een maquette, onder leiding van een architect of beeldend kunstenaar. Lees meer over Bouwkunst op pag. 24 onder Bouwkunst 1.


beeldende kunst school 1 les van 120 minuten in overleg het hele schooljaar vakleerkracht beeldend (BplusC) printer, tekenpapier en tekenmaterialen als potloden en gum Nederlands (1), Jezelf en de wereld (41), Kunstzinnige oriëntatie (54: beeldende vorming, 55, 56)

Wat is een portret? Weet je ook wat een zelfportret is? Hoe kun je weten of het een zelfportret is? Wat is het verschil? De vakleerkracht beeldende kunst diept eerst het begrip zelfpotret uit in gesprek met de kinderen. Vervolgens maken de kinderen onder begeleiding van de vakleerkracht een portretfoto van elkaar, recht van voren. De foto’s worden voor de helft uitgeprint. Op de andere helft van het papier gaan de kinderen daarna met potlood de andere helft van hun gezicht bijtekenen. De vakleerkracht geeft praktische en creatieve tips. Tot slot gaan de kinderen hun eigen zelfportret in een nieuw jasje steken. Ze verwerken het in overleg met de groepsleerkracht tot een schilderij, bankbiljet, postzegel, pasfoto of profielfoto van.

In een land hier ver vandaan… Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Lesmateriaal Kerndoel

taal & media, toneel school 1 les van 45 minuten en 1 les van 75 minuten in overleg het hele schooljaar leesconsulent en vakleerkracht toneel (BplusC) lesbrief bij het boek Nederlands (1, 3, 9, 12), Oriëntatie op jezelf en de wereld (52, 53), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel)

Dit project gaat uit van het boek In een land hier ver vandaan van Arend van Dam.

26

In de tweede les gaan de kinderen aan de slag met toneel. Het verhaal over het gekozen werelddeel biedt meer dan genoeg inspiratie. De “droomtijd” verhalen van de Aboriginals staan bijvoorbeeld vol symboliek over geesten van voorvaderen en mythologische wezens zoals de regenboogslang. Elk verhaal biedt rijk en spannend materiaal waar kinderen op een creatieve en speelse wijze zich leren inleven in een rol.

Latina, de vlucht van de condor Discipline muziek, dans Locatie school Lessen/duur 2 lessen van 60 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Docent Judien Luinenburg (BplusC) Lesmateriaal in ontwikkeling Benodigdheden aanwezigheid van de groepsleerkracht, cdspeler, leeg lokaal (tafels en stoelen aan de kant) Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (47), Kunstzinnige oriëntatie (54: beweging en muziek, 56) In deze lessen neemt de vakleerkracht de kinderen in een verhaal mee naar het uitgestrekte Andesgebergte in Zuid-Amerika. Daar woont een bijzondere vogel, de condor. Bij de indianen is dit een machtige en magische vogel. De kinderen leren een eenvoudig lied in het Quechua (taal uit de Inca-tijd), in het Spaans en eventueel in een Nederlandse vertaling. Ze spelen op authentieke instrumenten, zoals de panfluit en de chajcha’s en ze leren de Boliviaanse tinku dansen. In deze afwisselende, sprankelende lessen maken de kinderen kennis met een heel ander stukje van de wereld door muziek en beweging.

Kerndoel

Discipline dans, muziek Locatie school Lessen/duur 1 les van 120 minuten (incl. korte pauze) Docent 2 vakleerkrachten dans en muziek (BplusC) Lesmateriaal in ontwikkeling Benodigdheden speellokaal of gymzaal Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (47), Kunstzinnige oriëntatie (54: beweging en muziek, 56)

Rond het jaar 50 na Chr. bouwden de Romeinen een fort in Leiden: Matilo. Wie waren die Romeinen en wat deden ze in ons land? Waren hun gewoontes echt heel anders dan die van ons? Een Romeinse dame komt de kinderen vertellen over het leven in haar tijd.

Wat is capoeira? Is het dans, vechtsport, acrobatiek of misschien wel alles tegelijk? Waar komt het vandaan? Waarom is het lange tijd verboden geweest om capoeira te beoefenen? Ontdek de rijke cultuur achter de capoeira. In deze les maken de kinderen kennis met een (voor de meesten) onbekende cultuuruiting uit Brazilië die haar wortels heeft in Afrika. In het eerste deel van de les vertellen de capoeiristas over de oorsprong van capoeira, de muziek, de traditionele muziekinstrumenten, de slavernij en Brazilië. Na een korte pauze gaan de kinderen zelf een aantal capoeirabewegingen oefenen zoals de ginga. Muziek neemt een grote plaats in bij capoeira. De kinderen leren dan ook een traditioneel capoeiraliedje in het Portugees. Salve Capoeira prikkelt de nieuwsgierigheid over andere landen in de wereld. Dit project leert de kinderen meer over de achtergronden van de capoeira, maar laat het hen ook aan den lijve ervaren door aan de slag te gaanmet de bewegingen, dans en muziek.

Rare Romeinen Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Lesmateriaal

cultureel erfgoed school 1 les van 120 minuten in overleg het hele schooljaar vakleerkracht cultureel erfgoed (PRAE) lesbrief met voorbereidende les, gastles en verwerkingsles Voorbereiding voorbereiding uit de lesbrief gewenst, historische periode kiezen Benodigdheden klaslokaal met stoelen in kring, digitaal schoolbord gewenst, aanwezigheid groepsleerkracht


Nederlands (1), Jezelf en de wereld (41, 44, 50, 51, 52), Kunstzinnige oriëntatie (56)

Vervolgens gaan de kinderen zelf in groepjes aan de slag: zij geven elkaar een Romeinse badhuisbehandeling, gokken met benen dobbelstenen, schrijven als echte Romeinen en proeven van etenswaar die de Romeinen naar ons land hebben gebracht. Als afsluiting maken de kinderen een heerlijk geurzakje met echte Romeinse kruiden. Lees op pagina 66 verder over PRAE.


beeldende kunst (architectuur) alleen groep 6 RAP Architectuurcentrum (in overleg op school) 1 les van 120 minuten in overleg van oktober t/m half november 2013 en van half maart t/m juni 2014 Docent vakleerkracht architectuur (RAP Architectuurcentrum) Lesmateriaal lesbrief over architectuur Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, 1 of 2 extra begeleiders gewenst In dit project bezoeken kinderen het RAP Architectuurcentrum. Ze doen ervaring op met materialen, constructies en ruimtelijk bouwen. Ze geven dat vorm in een maquette, onder leiding van een architect of beeldend kunstenaar. De nadruk ligt op fantasie en creativiteit. In overleg wordt voor een thema gekozen, bijvoorbeeld bouw een huis met een geheim, een boomhut, drijvend huis of luchtkasteel. Aan het eind presenteren een paar kinderen hun ruimtelijke creatie. Hierna bezoeken de kinderen de tentoonstelling in het RAP en luisteren naar een verhaal over architectuur. Ter voorbereiding op dit bezoek is het belangrijk dat de groepsleerkracht vooraf met de kinderen eenvoudige vormen constructieoefeningen met papier doet in de klas. Deze staan beschreven in de lesbrief. Lees op pagina 66 verder over het RAP Architectuurcentrum.

27

Groep 5 en 6

Salve Capoeira

Schrijver gezocht

Groep 7 en 8 Cultuur Vrij Vakleerkracht op school Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent

taal & media, muziek, dans, toneel, beeldende kunst, cultureel erfgoed ja school of BplusC locatie in overleg het hele schooljaar vanaf € 80 per uur in overleg het hele schooljaar vakleerkracht (BplusC)


Ben jij wel goed mediawijs? - Duckstad Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent


Internetten is heel erg leuk! Filmpjes kijken op Youtube, plaatjes zoeken voor je werkstuk, chatten met je vrienden, vrienden zoeken op Facebook of Instagram of games spelen natuurlijk. Kinderen kunnen niet meer zonder, maar internet kan gevaarlijk zijn als je de valkuilen niet kent.


Aan de hand van een speciale editie van de Donald Duck, Wifiwijs in Duckstad, komen de kinderen met verschillende mediathema’s in aanraking. Ze vergroten hun kennis en vaardigheden op het gebied van media door met elkaar in gesprek te gaan en aan de hand van opdrachten.

Ben jij wel goed mediawijs? - op maat Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent


Internet en televisie zijn niet meer weg te denken uit onze samenleving. Alles kun je opzoeken op het internet. Zelfs je sociale leven onderhoud je via de sociale media. Maar wat is nu echt en wat is nep? En hoe gedraag je je op het internet? Het is belangrijk dat kinderen leren om te gaan met oude (televisie, radio, pers, film) en nieuwe media (internet, social media, tablets). In overleg met de groepsleerkracht gaat de mediacoach met het mediawijze thema aan de slag. Suggesties voor thema’s zijn: 1. De invloed van televisie: Hoe komen programma’s tot stand? Hoe beïnvloeden ze de kijker? Kinderen leren kritisch kijken aan de hand van fragmenten. 2. Sociale media: Intagram, Twitter, Facebook: hoe gebruik je sociale media? Hoe bescherm je je eigen account? Wat zet je op je profiel en wat juist niet? En hoe gedraag je je op sociale media? Kinderen leren omgaan met sociale media door middel van voorlichtingen opdrachten. 3. Google: Hoe zoek je informatie op internet? Hoe weet je of de gevonden informatie betrouwbaar is? Kinderen leren kritisch omgaan met Google en andere informatie op internet te toetsen op betrouwbaarheid aan de hand van oefening en voorlichting.

28

Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Lesmateriaal Voorbereiding

taal & media ja bibliotheeklocatie 1 schrijversbezoek van 45 minuten € 50 in overleg van februari t/m mei 2015 krat met boeken van de schrijver en lesbrief ophalen krat 6 weken van tevoren in bibliotheeklocatie

Ontmoet een schrijver en ontdek hoe een boek tot stand komt. Schrijver gezocht is een leesbevorderende ontmoeting voor de bovenbouw. Ter voorbereiding op dit bezoek krijgen de kinderen een kist met boeken van de schrijver en is er voor de leerkracht een begeleidende lesbrief. In de weken voor het bezoek lezen de kinderen zoveel mogelijk boeken van de schrijver. De lesbrief gaat in op het voorbereiden van een boekbespreking en het verzamelen van informatie over de schrijver op internet. De kinderen leren ook zoeken in de internetcatalogus van de bibliotheek.

Van sprookje naar fantasy Discipline taal & media SBO nee Locatie school Lessen/duur 1 les van 90 minuten Prijs € 120 Periode in overleg het hele schooljaar Docent Simone Veenis (BplusC) Benodigdheden beamer en scherm of digibord Kerndoel Nederlands (1, 5, 9, 10, 12), Kunstzinnige oriëntatie (55, 56) Fantasy is een apart genre binnen de literatuur. Het zijn fictieve verhalen over verzonnen wezens in imaginaire werelden waarin magie en bovennatuurlijke elementen vaak een grote rol spelen. Personages van Fantasy-verhalen zijn elfen, dwergen, machtige tovenaars, ridders en helden, barbaarse rijken, magische draken en andere fabelwezens. Fantasy beperkt zich overigens niet tot boeken: het is ook terug te vinden als genre in andere media, kunstuitingen en cultuurvormen, zoals film, televisie, videospellen, festivals en muziek.

Tijdens deze les verzinnen de kinderen zelf personages voor een Fantasy-verhaal. Onder begeleiding van de vakleerkracht brengen de kinderen deze personages in groepjes tot leven. Vervolgens maakt de klas gezamenlijk een kort, spannend verhaal dat past in het Fantasy-genre

Schoolronde Nationale Voorleeswedstrijd Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent Voorbereiding

taal & media ja school of bibliotheeklocatie 1 dagdeel (ochtend of middag) € 40 oktober t/m november 2014 leesconsulent (BplusC) informeren over De Voorleeswedstrijd en voorlezen klassikaal oefenen Benodigdheden schoolkampioen inschrijven vóór 1 december 2014 op www.denationalevoorleeswedstrijd.nl De Nationale Voorleeswedstrijd is een jaarlijks terugkerend landelijk leesbevorderend project. Het doel is om kinderen via voorlezen enthousiast te maken voor lezen in het algemeen en kinderen jeugdliteratuur in het bijzonder. BplusC organiseert in samenwerking met ProBiblio elk jaar een lokale ronde van De Nationale Voorleeswedstrijd. De schoolkampioenen nemen het tegen elkaar op. Twee van hen gaan door naar de regionale ronde en mogelijk ook naar de provinciale ronde. Misschien halen ze zelfs de landelijke finale, zoals Max van de Eerste Leidse Schoolvereniging in 2011. De school van de winnaar van de lokale ronde ontvangt voor een jaar het wisselbeeld van BplusC. In overleg organiseert een leesconsulent van BplusC de schoolronde de locatie voor de voorronde (school of bibliotheek), de aankleding, jury, oorkonde en een leesbevorderende introductie.


Yogakids op school Discipline lifestyle (lichaam en geest) SBO nee Locatie school Lessen/duur 1 les van 60 minuten per halve klas (120 minuten totaal) Prijs € 150 Periode in overleg het hele schooljaar Docent Patrick Westendorp (BplusC) Benodigdheden speellokaal of gymzaal, (yoga-)matjes, kussens en/of dekens, cd-speler, aanwezigheid groepsleerkracht gewenst De ingrediënten van Yogakids zijn: spel, beweging, adem, meditatie(-verhaaltjes), klank en ontspanning. De kinderen leren wat yoga is en ervaren het aan den lijve. De vakleerkracht brengt de duizenden jaren oude wijsheid op speelse wijze met zich mee.

Lachyoga Discipline lifestyle (lichaam en geest) SBO ja Locatie school Lessen/duur 1 les van 60 minuten Prijs € 90 Periode in overleg het hele schooljaar Docent Alida van Leeuwen (BplusC) Lesmateriaal lesbrief Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, speellokaal of gymzaal Lachen is niet alleen leuk, maar vooral ook heel gezond. De kinderen leren in deze les door de lachoefeningen dieper en meer ontspannen te ademen (buikademhaling). Ook leren ze wat lachen met je doet, zowel lichamelijk als sociaal. Door een actieve en open lachhouding worden kinderen zekerder van zichzelf en krijgen ze een actievere en positievere uitstraling naar anderen toe. Lachyoga is actief en speels. De vakleerkracht yoga leert de kinderen om eenvoudige lachtechnieken te gebruiken. Deze les activeert de lachspieren en bevordert het lachen. Lachyoga past goed bij een thema rond gezondheid, ontspanning of sport.

29

Groep 7 en 8

De vakleerkracht introduceert het genre vanuit het sprookje, een genre dat de kinderen bekend is. Sprookjes met hun koningen, boze stiefmoeders, heksen, dwergen en prinsessen kennen ze goed. Het is dan nog een kleine stap naar de wereld van het Fantasy-verhaal, een wereld met eigen regels en gebruiken. Wie zijn de helden in een Fantasy-verhaal? Wat is het kenmerk van deze helden? Zijn ze knap, sterk of juist slim?

Afrika, een swingend feest

Dansmix

Discipline SBO Locatie Lessen/duur

Discipline dans SBO ja Locatie school Lessen/duur 4 lessen van 60 minuten Prijs € 270 Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht dans (BplusC) Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal

muziek ja school 1 les van 45 minuten per halve klas (90 minuten in totaal) Prijs € 120 Periode in overleg het hele schooljaar Docent Judien Luinenburg (BplusC) Benodigdheden aanwezigheid van de groepsleerkracht, cdspeler, leeg lokaal (tafels en stoelen aan de kant) Afrika, een swingend feest zit vol spetterende zang en opzwepende percussie. De muziek van deze les heeft iets magisch. Kinderen gaan er helemaal in op. Ze leren Afrikaanse liedjes in het Zulu of het Yoruba eventueel aangevuld met een couplet in het Engels of Nederlands. De typisch Afrikaanse solo-koorzang maakt dat de kinderen de liedjes snel meezingen. Voor kinderen die graag solo of in kleine groepjes zingen, is er alle ruimte. Omdat zang en percussie in Afrika altijd met elkaar verbonden zijn, leren de kinderen, naast zingen, ook een swingend ritme. Daarvoor rouleren verschillende instrumenten door de klas. Op deze manier ervaren de kinderen hoe de verschillende ritmes van elk instrument in elkaar passen en hoe ze met elkaar een dynamisch geheel vormen. De vakleerkracht neemt onder andere tien djembés mee.

Afrikaans Slagwerk Discipline muziek SBO ja Locatie school Lessen/duur 1 les van 45 minuten (klassen < 20) 2 lessen van 45 minuten per halve klas (klassen > 20) Prijs € 75 (1 les) € 120 (2 lessen) Periode in overleg het hele schooljaar Docent Oke Sene (BplusC) Benodigdheden klaslokaal (tafels aan de kant en stoelen in U-vorm)

Kennismaken met verschillende vormen van dans en muziek staat in Dansmix centraal. Hiphop, jazzdance, salsa en werelddans: deze stijlen kunnen allemaal aan bod komen. De vakleerkracht geeft ook achtergrondinformatie over deze verschillende stijlen. Deze lessenserie kan afgesloten worden met een eindpresentatie.

Musicalexperience Discipline muziek, dans, toneel SBO ja Locatie school Lessen/duur 1 les van 120 minuten Prijs € 150 Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht dans (BplusC) Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal Musicalexperience is actief, muzikaal en theatraal. Tijdens deze les gaan de kinderen aan de slag met de drie theaterdisciplines die bij musical horen: zingen, dansen en acteren. De kinderen leren een liedje met bijbehorende dans uit een bekende musical. Daarnaast gaan zij een scène of personage uit die musical uitbeelden. Denk bijvoorbeeld aan de weesjongens van Oliver Twist, de sprookjessfeer van Belle en het Beest of de highschoolperikelen van Grease.

Handen uit de mouwen om met zijn allen swingende ritme te leren trommelen. De Afrikaanse percussie staat in dit project centraal. De kinderen maken kennis met de djembé en doundouns, Afrikaanse trommels. Ze gaan spelenderwijs aan de slag met verschillende ritmes. Naast een beknopte achtergrondinformatie is dit project vooral gericht op doen.


30

Supersoaker Graffiti experimenteren met kunst

NIEUW

Discipline beeldende kunst SBO ja Locatie schoolplein van de school Lessen 1 les van 120 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Prijs € 200 Docent vakleerkracht beeldende (BplusC) Benodigdheden speellokaal Voorbereiding oude kleren die vies mogen worden of bescherming over hun kleding.

Vul een supersoaker of waterpistool met plakkaatverf in plaats van water en je hebt ineens een bijzonder schilderattribuut. De vakdocent beeldende vorming neemt zelf een aantal pistolen mee maar de kinderen mogen natuurlijk ook hun eigen supersoaker gebruiken. Op diverse manieren wordt een groot stuk papier dat op de grond ligt (op beschermend afdek plastic) beschilderd met behulp van de supersoakers en waterpistolen. Daarnaast zullen de kinderen hun eigen “tag” ontwerpen en toevoegen aan het kunstwerk. Een “tag” is een speciale persoonlijke handtekening uit de graffiti-scene. Er wordt gewerkt met plakkaatverf, dat is op waterbasis dus makkelijk te verwijderen van vloeroppervlakken etc. Bij mooi weer zal er buiten gewerkt worden. Voorafgaand aan de workshop krijgen de kinderen een inspirerende powerpointpresentatie te zien. Na een korte inleiding door middel van een powerpoint presentatie over experimenteel schilderen en graffiti gaat de beeldend docent met de kinderen met behulp van waterpistolen en supersoakers gevulde met plakkaatverf een experimenteel schilderij maken.

Discipline toneel SBO ja Locatie school Lessen/duur 1 les van 120 minuten Prijs € 150 Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht toneel (BplusC) Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal

beeldende kunst ja school 1 les van 120 minuten € 150 in overleg het hele schooljaar Barbara van Druten (BplusC) lesbrief groepsleerkracht geeft voorbereidende les aan de hand van lesbrief Benodigdheden gedichtjes van kinderen uit voorbereidende les, kleding die vies mag worden of schorten, lokaal dat vies mag worden, grote tafels, aanwezigheid groepsleerkracht gewenst Gebruik je dit Lettertype of dit Lettertype om een verhaal te vertellen? En welk beeld past daarbij om het verhaal goed weer te geven? De vakleerkracht beeldende kunst vertelt in dit project alles over typografie. Wat is het en hoe is het door de jaren heen gebruikt? Daarnaast besteedt ze aandacht aan illustraties bij een verhaal. De kinderen krijgen vervolgens een groot blad waarop ze zowel hun verhaal gaan weergeven als de illustratie bij dit verhaal. De illustratie maken ze met ecoline, aquarel of acrylverf. De kinderen leren de tekst en illustratie in elkaar te verweven, zodat een samenspel van typografie en illustratie ontstaat. Ze worden uitgedaagd om goed na te denken over de verbeelding van cruciale elementen uit de tekst. De vakleerkracht van Illustraties bij jouw verhaal weet waar ze het over heeft: ze is zelf de schrijver en illustrator van o.a. Mijn papa woont in Afrika. In dit project leren de kinderen op een creatieve manier om te gaan met typografie en beeld. Het maakt hen ook bewuster van woorden en beelden om zich heen, op straat.

Levensecht, speel je eigen leven begint met een gesprek over de dagelijkse gebeurtenissen in het leven van de kinderen. Wat gebeurt er thuis aan tafel, op het schoolplein, in de winkel, in de klas of op de sportclub? Vervolgens gaan de kinderen deze dagelijkse situaties gebruiken als inspiratie voor een scène. Hoe bouw je een spanningsboog op? Welke emoties herken je en hoe speel je die? Hoe kan je met je lichaamstaal en stemgebruik de scène sterker maken? Aan het eind van de les presenteren de kinderen elkaar hun scènes.

Licht op Rembrandt Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent

toneel ja school 5 of 10 lessen van 60 minuten € 400 (5 lessen) of € 800 (10 lessen) in overleg het hele schooljaar vakleerkracht toneel (Jeugdtheaterschool Leiden) Lesmateriaal lesbrief Voorbereiding behandelen lesbrief Benodigdheden leeg en schoon speellokaal of gymzaal, cdspeler, aanwezigheid groepsleerkracht Kerndoel Oriëntatie op jezelf en de wereld (34, 35, 37), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel, 55) Licht op Rembrandt is er in twee varianten: kort en lang. Het korte project bestaat uit twee toneellessen en drie lessen waarin gewerkt wordt naar een presentatie. Het lange project bestaat uit vijf toneellessen en vijf lessen waarin gewerkt wordt naar een presentatie. De toneellessen van dit project zijn gebaseerd op de schilderijen van Rembrandt. Verschillende lesthema’s komen aan bod: hoeden en petten, karakters, status, compositie en emoties. De vakleerkracht neemt concrete materialen als hoeden en kragen uit die tijd mee.


31

De lessen daarna werken de kinderen aan een presentatie over de tijd van Rembrandt. De presentatie is voor ouders en medekinderen. De kinderen spelen het stuk vanuit een ‘tableau vivant’ in een grote schilderijenlijst met het beroemde Rembrandt licht. Klassen groter dan twintig worden gesplitst bij werken aan de presentatie. Ter voorbereiding op iedere les is het belangrijk dat de groepsleerkracht de kinderen voorbereidt op de lesstof. In de lesbrief staat beschreven op welke manier. Er zit ook een lesboekje voor de kinderen bij. In dit project komen kinderen op een speelse manier in contact met cultureel erfgoed. Ze ontwikkelen cultureel bewustzijn en culturele expressie, sociale competenties en taalvaardigheid. Lees op pagina 66 verder over Jeugdtheaterschool Leiden e.o.

Voor en achter Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode

toneel ja school 1 les van 90 minuten € 185 + € 57 reiskosten per dag oktober t/m mei, op dinsdag of donderdag, 10.30-12.00 of 13.00-14.30 uur Docent 2 vakleerkrachten toneel (Jeugdtheaterhuis) Benodigdheden gymzaal of speellokaal, aanwezigheid groepsleerkracht Waarom is een toneelscène spannend wanneer twee acteurs op het toneel het niet met elkaar eens zijn? Kun je een verhaal op het toneel ook vertellen met alleen beweging of geluid? Als de acteurs voor het doek een prachtige scène spelen, wat gebeurt er dan op dat moment allemaal achter de schermen? Voor en achter, licht en donker, langzaam en snel, stilte en lawaai: in het toneelproject Voor en achter gaan de leerlingen onder leiding van twee vakleerkrachten toneel spelenderwijs op zoek naar allerlei tegenstellingen in het theater. Vanuit dit thema gaan de kinderen in vliegende vaart aan de slag met uitdagende spelopdrachten. Deze doen een beroep op de fantasie van de kinderen. Tot slot laten de kinderen als echte acteurs aan elkaar zien hoe je in korte tijd vanuit tegenstellingen een toneelscène zo spannend mogelijk kunt maken. Lees op pagina 66 verder over Jeugdtheaterhuis Zuid-Holland.

Foto: Tineke de Lange

Levensecht, speel je eigen leven

Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent Lesmateriaal Voorbereiding

Groep 7 en 8

Lettertypes en illustraties bij jouw verhaal

Zelfportret schilderen Discipline SBO Lessen/duur Prijs Periode Docent

beeldende kunst ja 1 les van 120 minuten € 275 in overleg het hele schooljaar 2 vakleerkrachten beeldende kunst (Rembrandts Dochters) Lesmateriaal (digitale) lesbrief over verhoudingen in het gezicht Voorbereiding elk kind maakt een tekening van gezicht ‘en face’, ontvangst vakleerkrachten 30 minuten voor aanvang Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, kraan In Zelfportret schilderen bekijken de kinderen een aantal (zelf ) portretten van bekende kunstenaars. Na een uitleg over het materiaalgebruik gaan de kinderen een zelfportret schilderen met acrylverf op schilderdoek van 30 bij 40 centimeter. Ter voorbereiding op dit bezoek is het belangrijk dat de groepsleerkracht de kinderen vooraf een tekening van een gezicht ‘en face’ laat maken. Dit staat beschreven in de lesbrief. Lees op pagina 66 verder over Rembrandts Dochters.

Leids Laken - een langdradig verhaal? Discipline SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent Lesmateriaal

cultureel erfgoed ja school 1 les van 120 minuten € 180 in overleg het hele schooljaar 2 vakleerkracht cultureel erfgoed (PRAE) lesbrief met voorbereidende les, gastles en verwerkingsles Voorbereiding voorbereiding lesbrief gewenst Benodigdheden klaslokaal met stoelen in een kring, kraan, digibord gewenst, actieve aanwezigheid groepsleerkracht Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (41, 44, 50, 51, 52), Kunstzinnige oriëntatie (56)

NIEUW

In de middeleeuwen was Leiden wereldberoemd om het Leids laken dat we hier maakten. Wat was dat dan? En hoe maak je het? Twee middeleeuwse dames vertellen er alles over. Vervolgens gaan de leerlingen zelf aan de slag met wol wassen, vlaken, tezen, pluizen, kaarden, spinnen en weven: alle stapjes die


nodig zijn voor de productie van Leids laken. Aan het einde van de les worden de weefsels gekeurd en krijgen ze een lakenloodje, net als echt in de middeleeuwen! Lees op pagina 66 verder over PRAE.

Cultuur Basis Bericht aan de toekomst levende klassenfoto Discipline SBO Locatie Lessen/duur Periode Docent Lesmateriaal voorbereiding benodigdheden Kerndoel

NIEUW

taal & media (film) nee school 1 les van 90 minuten in overleg het hele schooljaar Casper Sikken (Clips in de Klas) lesbrief voorbereidende lesbrief klassikaal behandelen stiften en vellen papier voor plan van aanpak Nederlands(1,2,5),Kunstzinnige oriëntatie (54)

Een klassenfoto is een bijzonder document en vooral ook leuk voor later. Op een foto staat iedereen stil en hoor je niemands stem. In deze les blaast de klas leven in een klassenfoto. In 90 minuten maken de kinderen een korte film voor later waarin zij een bericht aan zichzelf of klasgenootjes in de toekomst sturen. In het eerste deel van de les maken de kinderen kort kennis met de videoapparatuur. Waarom staat een camera op een statief en hoe hanteer je een geluidshengel? Daarna ontwikkelen de kinderen in 5 groepjes met een eigen taak het concept en het plan van aanpak voor de film. Voorwaarde is dat de film in één ‘take’ moeten kunnen worden opgenomen.

Aan het einde van de les is een korte film van 5 a 10 minuten af die direct kan worden bekeken op het digibord. Filmcoach Casper Sikken is oprichter van Clips in de Klas en richt zich overwegend op filmeducatie-projecten binnen het primair onderwijs.

Fantaseer een fabel 1 Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Voorbereiding Kerndoel

taal & media school 2 lessen van 45 minuten in overleg het hele schooljaar leesconsulent (BplusC) klas in groepjes van ca. 4 kinderen indelen Nederlands (1, 5, 9, 10, 12), Kunstzinnige oriëntatie (55, 56)

Fabels lijken op het eerste gezicht grappige korte verhaaltjes over dieren, maar er zit altijd een verborgen, serieuze boodschap of waarschuwing in. In de eerste les leest de leesconsulent een aantal fabels voor. Ze leren een fabel herkennen en de boodschap uit een verhaal halen. Bijvoorbeeld een fabel over vriendschap of over liegen. Na het bespreken en analyseren van fabels krijgen ze de opdracht zelf een fabel te bedenken. Welke boodschap of waarschuwing willen ze in het verhaal kwijt? Welke dieren willen ze in hun verhaal als hoofdpersoon gebruiken? Tijdens de tweede les staat het zelf schrijven van een fabel centraal. De boodschap of waarschuwing die de kinderen in de eerste les bedacht hebben en de hoofdpersonen verwerken ze in een verhaal. Het schrijfproces wordt begeleid. Dit project stimuleert de taalontwikkeling van kinderen, vergroot het plezier in lezen en schrijven. en geeft verhaalinzicht.

Mediawijs in de bieb – Spreekbeurt

In het tweede deel van de les nemen we de levende klassenfoto op met een professionele video-opname set. De kinderen richten in de klas de filmset in en zijn verantwoordelijk voor camera, geluid, licht, regie, mis-en-scène en timing, en dan is het “3,2,1 Actie!”


In deze workshop maken de kinderen kennis met de diverse aspecten van het maken van een videofilm en passen dit toe. Zij ervaren hierbij hoe belangrijk het is samen te werken en taken te verdelen.

Informatie zoeken, vinden, verwerken en toepassen zijn belangrijke vaardigheden voor een verdere schoolcarrière. In de eerste les leren de kinderen informatie te zoeken bij hun

32


Ze kunnen hiervoor de digitale collectie en informatieve media raadplegen. Skoolzone is voorzien van werkplekken, scanner, printers en inbindapparatuur.

In de tweede les staat het verwerken van de informatie naar een PowerPoint presentatie centraal. Hoe maak je zo’n presentatie en welke informatie voor je spreekbeurt verwerk je hierin? Aan het eind van de les hebben de kinderen een basis gemaakt voor hun spreekbeurt. Ook krijgen ze een korte uitleg over Skoolzone. Dit is een werkplek in drie bibliotheeklocatie die speciaal is ingericht voor kinderen uit groep 5 t/m 8. Na schooltijd kunnen kinderen in het digitaal lokaal aan hun werkstuk, spreekbeurt of boekbespreking werken. Ze kunnen hiervoor de digitale collectie en informatieve media raadplegen. Skoolzone is voorzien van werkplekken, scanner, printers en inbindapparatuur.

Dit project biedt een goede start voor een periode waarin kinderen een werkstuk moeten maken. Na het bezoek kan de groep de opgeslagen informatie mee naar school nemen en de bibliotheekboeken die de kinderen nog nodig hebben.

Dit project biedt een goede start voor een periode waarin kinderen een spreekbeurt moeten houden. Na het bezoek kan de groep de opgeslagen informatie mee naar school nemen evenals de bibliotheekboeken die de kinderen nog nodig hebben.

Mediawijs in de bieb – Werkstuk Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Kerndoel


Informatie zoeken, vinden, verwerken en toepassen zijn belangrijke vaardigheden voor een verdere schoolcarrière. In de eerste les leren de kinderen informatie te zoeken bij hun onderwerp, zowel op het internet als in de bibliotheek. Vervolgens moeten ze de bronnen kritisch bekijken en beoordelen op betrouwbaarheid. In de tweede les gaat het om de opmaak van een werkstuk. Hoe maak je een inhoudsopgave en zorg je voor een duidelijke opbouw in je werkstuk? De kinderen maken een begin in Word, zodat ze naderhand in de klas of thuis verder kunnen. Ook krijgen ze een korte uitleg over Skoolzone. Dit is een werkplek in drie bibliotheeklocaties speciaal ingericht voor kinderen uit groep 5 t/m 8. Na schooltijd kunnen kinderen in het digitaal lokaal aan hun werkstuk, spreekbeurt of boekbespreking werken.


Stad- en parkjutten en het Surrealisme Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Lesmateriaal Voorbereiding

beeldende kunst school 1 les van 90 minuten in overleg het hele schooljaar Tineke Jacobs of Sander ten Napel (BplusC) beeldmateriaal voor digibord kleding die vies mag worden aandoen, kinderen en tafels in groepjes van 5 indelen en klaarzetten, bescherming op tafels (kranten of plastic zeil), ieder kind verzameld kleine afvalmaterialen uit de directe omgeving (straat/ park) Benodigdheden scharen, lijm, tijdschriften, nietmachine, touw A4 papier, puntenslijper, aanwezigheid groepsleerkracht Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (35, 39), Kunstzinnige oriëntatie (54: beeldende vorming, 55, 56) Op straat is veel materiaal te vinden waar je mooie werkstukken van kan maken. In dit project gaan de kinderen stad- en parkjutten en de materialen die ze vinden nieuw leven inblazen. Voorafgaand aan de les geeft de groepsleerkracht de klas de opdracht om in het park en op straat te zoeken naar touwtjes, elastiekjes, oude knopen, papiertjes, stukjes blik, rommeltjes waarvan je misschien niet meer ziet wat het geweest is. In de les toont de vakleerkracht een aantal voorbeelden van kunst dat met afvalmateriaal is gemaakt. Ook kijken de kinderen naar voorbeelden van kunstwerken uit het Surrealisme. De kinderen gaan aan de slag met verschillende materialen zonder dat ze van te voren een vast idee hebben. Zo ontstaat er gaandeweg een surrealistisch (afval) kunstwerk.

33

Groep 7 en 8

onderwerp, zowel op het internet als in de bibliotheek. Vervolgens moeten ze de bronnen kritisch bekijken en beoordelen op betrouwbaarheid.

De kinderen spreken hun eigen creativiteit aan en leren van niets ‘iets’ te maken. Ze worden ze zich bewust van het feit dat je met kostenloos materiaal mooie werkstukken kunt maken, straatjutten en van niets iets maken.

Vooral de gepijnigde blikken recht in de camera aan het eind van een sleutelscène vergen oefening. Soap, van cliffhangers en close-ups is een hilarische maar ook leerzame toneelles, met een vleugje mediawijsheid er doorheen.

Djembé en doundoun

Balkansteps

Discipline muziek Locatie school Lessen/duur 1 les van 45 minuten per halve klas (90 minuten totaal) Periode in overleg het hele schooljaar Docent Oke Sene (BplusC) Lesmateriaal in ontwikkeling Benodigdheden klaslokaal (tafels aan de kant en stoelen in U-vorm) Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (47), Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek, 56)

Discipline dans, muziek Locatie school Lessen/duur 1 les van 90 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht dans (BplusC) Lesmateriaal in ontwikkeling Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (47), Kunstzinnige oriëntatie (54: beweging en muziek, 56)

De djembé is een met de hand bespeelde trommel, van origine uit het gebied van het Malinké-volk. Het gebied ligt in het tegenwoordige Mali en Guinee in West-Afrika. De kinderen ontwikkelen spelenderwijs gevoel voor ritme en maken kennis met de djembé en de doundouns, de begeleidingstrommels, die samen het djembé-ensemble vormen. Deze les is vooral gericht op doen, maar er ik ook aandacht voor beknopte achtergrondinformatie.

Soap, van cliffhangers en close-ups Discipline toneel Locatie school Lessen/duur 1 les van 90 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht toneel (BplusC) Benodigdheden cd-speler, speellokaal of gymzaal Kerndoel Nederlands (1, 3), Jezelf en de wereld (34), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel, 56) De gebeurtenissen in een soap zijn een overdreven variant van het dagelijks leven. In soaps kunnen mensen herrijzen uit de dood, dertig keer opnieuw met elkaar trouwen, compleet veranderen van uiterlijk en nog veel meer. Daarom is het juist zo leuk om naar te kijken. Wie kijkt er niet naar SpangaS? Nog leuker is het om het na te spelen. Acteren in een soap is een vak apart. In deze les ervaren de kinderen dat aan den lijve.


Wie op zoek gaat in de geschiedenis van de Nederlandse danscultuur komt niet veel verder dan de klompendans. In landen als Roemenië, Macedonië, Turkije en Bulgarije is op dat vlak veel meer te ontdekken. De Balkan heeft een rijke lokale danscultuur. Tijdens deze les leren de kinderen een opzwepende Balkandans. De vakleerkracht vertelt ook over het land van oorsprong, de muziekstijl en instrumenten, de kostuums en de betekenis van bepaalde bewegingen. Vooraf kan de groepsleerkracht een specifiek land kiezen, zodat deze les geïntegreerd kan worden in het lesprogramma.

Levende geschiedenis Discipline cultureel erfgoed Locatie school Lessen/duur 1 les van 90 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Docent vakleerkracht cultureel erfgoed (PRAE) Lesmateriaal lesbrief met voorbereidende les, gastles en verwerkingsles Voorbereiding voorbereiding lesbrief gewenst, Benodigdheden klaslokaal met stoelen in kring, digibord, aanwezigheid groepsleerkracht Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (41, 44, 50, 51, 52), Kunstzinnige oriëntatie (56) Breng de geschiedenisles tot leven in de klas. Al in de tijd van de jagers en boeren woonden er mensen in Leiden, de Romeinen hebben er een stoer fort gebouwd en in de Middeleeuwen was onze stad wereldberoemd om de Lakense stof.

34

Gekleed in historisch kostuum en aan de hand van replica’s en echte archeologische vondsten uit Leiden, vertelt de vakleerkracht over deze perioden uit de geschiedenis. De kinderen kunnen kijken, ruiken, proeven, voelen en luisteren naar het verleden van hun stad. De klas kan kiezen uit één van de volgende perioden: prehistorie (jagers en boeren), Romeinse tijd (Grieken en Romeinen) of Middeleeuwen (steden en staten). Lees op pagina 66 verder over PRAE.

Bouwkunst 1 Discipline Locatie Lessen/duur Periode

beeldende kunst (architectuur) RAP Architectuurcentrum (in overleg op school) 1 les van 90 minuten in overleg van oktober t/m half november 2013 en van half maart t/m juni 2014 Docent vakleerkracht architectuur (RAP Architectuurcentrum) Lesmateriaal lesbrief over architectuur Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, 1 of 2 extra begeleiders gewenst In dit project bezoeken kinderen het RAP Architectuurcentrum . Ze doen ervaring op met materialen, constructies en ruimtelijk bouwen. Ze geven dat vorm in een maquette, onder leiding van een architect of beeldend kunstenaar. De nadruk ligt op fantasie en creativiteit. In overleg wordt voor een thema gekozen, bijvoorbeeld bouw een huis met een geheim, een boomhut, drijvend huis of luchtkasteel. Aan het eind presenteren een paar kinderen hun ruimtelijke creatie. Ter voorbereiding op dit bezoek is het belangrijk dat de groepsleerkracht vooraf met de kinderen eenvoudige vormen constructieoefeningen met papier doet in de klas. Deze staan beschreven in de lesbrief. Lees op pagina 66 verder over het RAP Architectuurcentrum.

Tijd voor reclame 1 Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Lesmateriaal Voorbereiding Kerndoel

taal & media school 1 les van 45 minuten in overleg mediacoach (BplusC) lesbrief met werkblad voorbereidende les uit lesbrief geven Nederlands (1, 3, 10, 12), Jezelf en de wereld (35, 44), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel, 55, 56)

Wat is de invloed van reclame? Hoe worden we daar elke dag aan blootgesteld? Tijdens de les van de mediacoach maken de kinderen een reclamespotje over een door hen uitgezocht product. De mediacoach begeleidt hen en neemt een filmcamera mee om het spotje te filmen. Later krijgt de klas het spotje op een dvd, zodat de kinderen het resultaat kunnen zien. Ter voorbereiding op deze les geeft de groepsleerkracht aan de hand van de lesbrief een les over reclame. De kinderen leren kritisch te kijken naar een reclame en ontdekken op welke verschillende manieren reclames worden ingezet. Per groepje van twee of drie kinderen gaan ze vervolgens een product kiezen, zoals een shampoofles, chocoladereep, blikje frisdrank of mobiele telefoon. Daarbij bedenken ze een korte scène. Met behulp van een werkblad bereiden ze de les van de mediacoach voor.

Fantaseer een fabel 2 Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Lesmateriaal Voorbereiding Kerndoel

taal & media school 1 les van 45 minuten in overleg het hele schooljaar leesconsulent (BplusC) leskist inclusief voorbereidende lesbrief voorbereidende les uit lesbrief geven Nederlands (1, 5, 9, 10, 12), Kunstzinnige oriëntatie (55, 56)


Fabels lijken op het eerste gezicht grappige korte verhaaltjes over dieren, maar er zit altijd een verborgen, serieuze boodschap of waarschuwing in. Aan de hand van de lesbrief bereidt de groepsleerkracht de komst van de leesconsulent met de kinderen inhoudelijk voor. Dit vormt de eerste les over fabels. De groepsleerkracht leest een aantal fabels voor en bespreekt met de kinderen hoe ze een fabel kunnen herkennen. Waarom is dit verhaal een fabel? En welke boodschap kun je eruit halen? Na het bespreken en analyseren van fabels krijgen ze de opdracht zelf een fabel te bedenken. Welke boodschap of waarschuwing willen ze in het verhaal kwijt? Welke dieren willen ze in hun verhaal als hoofdpersoon gebruiken? Op verzoek kan de leesconsulent deze les ook komen geven, zie uitbreiding. Voor de tweede les komt de leesconsulent, waarin het zelf schrijven van een fabel centraal staat. De boodschap of waarschuwing die de kinderen in de eerste les bedacht hebben en de hoofdpersonen verwerken ze in een verhaal. Het schrijfproces wordt begeleid. Dit project stimuleert de taalontwikkeling van kinderen en vergroot het plezier in lezen en schrijven.

Djembé en doundoun Discipline muziek Locatie school Lessen/duur 1 les van 45 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Docent Oke Sene (BplusC) Lesmateriaal in ontwikkeling Benodigdheden klaslokaal (tafels aan de kant en stoelen in U-vorm) Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (47), Kunstzinnige oriëntatie (54: muziek, 56) De djembé is een met de hand bespeelde trommel, van origine uit het gebied van het Malinké-volk. Het gebied ligt in het tegenwoordige Mali en Guinee in West-Afrika. De kinderen ontwikkelen spelenderwijs gevoel voor ritme en maken kennis met de djembé en de doundouns, de begeleidingstrommels, die samen het djembé-ensemble vormen. Deze les is vooral gericht op doen, maar er ik ook aandacht voor beknopte achtergrondinformatie.

35

Groep 7 en 8

Cultuur Basis voor SBO

Streetdance

Levende geschiedenis

Bouwkunst 1

Discipline Locatie Lessen/ duur Periode Docent Voorbereiding

Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Lesmateriaal

Discipline Locatie Lessen/duur Periode

dans school 1 les van 45 minuten in overleg het hele schooljaar vakleerkracht dans (BplusC) kinderen in makkelijke kleding, op sokken of gymschoenen Benodigdheden speellokaal of gymzaal Kerndoel Nederlands (1), Kunstzinnige oriëntatie (54: beweging, 56) Dit is een spetterende les rond urban dansstijlen zoals streetdance, hiphop en house. Urban dance staat voor energie, coole moves en vette beats. In korte tijd leren de kinderen een dansroutine aan die helemaal van deze tijd is. Een laagdrempelige kennismaking met dans met de nadruk op ‘doen’.

Zelfportret 1 Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Lesmateriaal

beeldende kunst school 1 les van 45 minuten in overleg het hele schooljaar Barba Verbij (BplusC) lesbrief over zelfportretten in de kunst, met voorbeeldfoto’s Benodigdheden printer, tekenpapier en tekenmaterialen als potloden en gum Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (41), Kunstzinnige oriëntatie (54: beeldende vorming, 55, 56) De kinderen maken onder begeleiding van de vakleerkracht een portretfoto van elkaar, recht van voren. De foto’s worden vervolgens voor de helft uitgeprint. Op de andere helft van het papier gaan de kinderen daarna met potlood de andere helft van hun gezicht bijtekenen. De vakleerkracht geeft praktische en creatieve tips. Na de gastles van de vakleerkracht werken de kinderen onder llieding van hun groepsleerkracht nog een kwartier door aan de portertetten.


cultureel erfgoed school 1 les van 45 minuten in overleg het hele schooljaar vakleerkracht cultureel erfgoed (PRAE) lesbrief met voorbereidende les, gastles en verwerkingsles Voorbereiding voorbereiding lesbrief gewenst Benodigdheden klaslokaal met stoelen in kring, digibord gewenst, aanwezigheid groepsleerkracht Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (41, 44, 50, 51, 52), Kunstzinnige oriëntatie (56) Breng de geschiedenisles tot leven in de klas. Al in de tijd van de jagers en boeren woonden er mensen in Leiden, de Romeinen hebben er een stoer fort gebouwd en in de Middeleeuwen was onze stad wereldberoemd om de lakense stof. Lees op pagina 37 verder onder Levende geschiedenis.

Toneel in de Klas de koning(in) en de onhandige knecht Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent

toneel school 1 les van 45 minuten in overleg het hele schooljaar vakleerkracht toneel (Jeugdtheaterschool Leiden) Lesmateriaal lesbrief Voorbereiding behandelen lesbrief Benodigdheden leeg en schoon speellokaal of gymzaal, cdspeler, aanwezigheid groepsleerkracht Kerndoelen Jezelf en de wereld (34, 35, 37), Kunstzinnige oriëntatie (54, 55)

beeldende kunst (architectuur) RAP Architectuurcentrum (in overleg op school) 1 les van 90 minuten, tegen meerprijs van € 60 in overleg van oktober t/m half november 2013 en van half maart t/m juni 2014 Docent vakleerkracht architectuur (RAP Architectuurcentrum) Lesmateriaal lesbrief over architectuur Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, 1 of 2 extra begeleiders gewenst In dit project bezoeken kinderen het RAP Architectuurcentrum. Ze doen ervaring op met materialen, constructies en ruimtelijk bouwen. Ze geven dat vorm in een maquette, onder leiding van een architect of beeldend kunstenaar. Lees op pagina 36 verder onder Bouwkunst 1.

Cultuur Plus Tijd voor reclame 2 Discipline taal & media, toneel Locatie school Lessen/duur 1 les van 45 minuten en 1 les van 75 minuten Periode in overleg het hele schooljaar Docent mediacoach en vakleerkracht toneel (BplusC) Voorbereiding kiezen inhoud tweede les Benodigdheden reclameproduct meenemen (per groepje) Kerndoel Nederlands (1, 2, 3, 12), Jezelf en de wereld (34, 35, 52, 53), Kunstzinnige oriëntatie (54: taal en spel, 55, 56)

In de les leren de kinderen twee verschillende rollen te spelen: de koning(in) en zijn onhandige knecht. Op een speelse manier ontdekken ze de mogelijkheden om met stem, houding, beweging en mimiek het verschil in status te tonen. Dit doen ze aan de hand van korte spelopdrachten. Aan de hand van een improvisatie met het thema status verwerken ze wat ze in de les geleerd hebben.

Wat is de invloed van reclame? Hoe worden we daar elke dag aan blootgesteld? In de eerste les krijgen de kinderen een mediawijze les over reclame. Ze gaan met de mediacoach in gesprek over de verschillende vormen van reclame en leren met een kritisch oog naar reclames kijken. Daartoe bekijken ze verschillende reclamespotjes. Ze letten op de woordkeuze en beoordelen de beloftes die reclames doen.

Het doel van deze les is om het verschil in hoge en lage status te ontdekken en te spelen. Ze leren in spelsituaties om status bewust toe te passen. Lees op pagina 66 verder over Jeugdtheaterschool Leiden e.o.

Na deze les verdeelt de groepsleerkracht de kinderen in groepjes van twee of drie kinderen. Elke groepje kiest een product waarvoor ze een reclame willen maken, zoals een shampoofles,

36

In de tweede les gaan de kinderen met de vakleerkracht toneel aan de slag. Aan de hand van het meegenomen product leren ze een korte scene bedenken bij het product. De vakleerkracht bespreekt met de kinderen hoe ze ervoor kunnen zorgen dat het product verkoopt. Hoe leg je overtuiging in je stem? Hoe presenteer je jezelf? Wat kun je zeggen en wat kun je doen? Vervolgens gaan ze de scène spelen.

Tijd voor reclame 3 Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent

taal & media, beeldende kunst (film) school 1 les van 45 minuten en 1 les van 75 minuten in overleg het hele schooljaar mediacoach (BplusC) en filmcoach Casper Sikken (Clips in de klas) Voorbereiding 2de les voorbereiden a.d.h.v. lesbrief Benodigdheden reclameproduct meenemen (per groepje) Kerndoel Nederlands (1, 2, 3, 12), Jezelf en de wereld (34, 35, 52, 53), Kunstzinnige oriëntatie (54, 55) Wat is de invloed van reclame? Hoe worden we daar elke dag aan blootgesteld? In de eerste les krijgen de kinderen een mediawijze les over reclame. Ze gaan met de mediacoach in gesprek over de verschillende vormen van reclame en leren met een kritisch oog naar reclames kijken. Daartoe bekijken ze verschillende reclamespotjes. Ze letten op de woordkeuze en beoordelen de beloftes die reclames doen. In de tweede les komt de filmcoach en maken de kinderen per groepje een reclamespotje met een door hun zelf meegebracht product. Ze maken kennis met professionele video-apparatuur. Waarom staat een camera op een statief en hoe hanteer je een geluidshendel? De kinderen leren hoe je het product goed in beeld kunt brengen en met welke woorden je het product zo goed mogelijk kunt verkopen. Aan het einde van de les heeft elk groepje zijn eigen reclamespot, die direct vertoond kan worden op het digibord.

Trash Art - Knotsgekke collage Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Voorbereiding

In de Trash Art-serie gaat de vakleerkracht met de kinderen aan de slag rond het thema ‘geen afval maar een nieuwe start’. Onder leiding van een vakleerkracht beeldende gaan de kinderen met allerlei restmaterialen een ‘knotsgekke collage’ maken. Het door de kinderen verzameld afval krijgt zo een tweede leven. Een collage is een kunstvorm die gebruikt maakt van diverse materialen die op een stevig papier of schilderdoek worden geplakt. Eerst gaan de kinderen aan de slag met het verzamelen van (droog) afval. Denk aan doosjes, eierdozen, maar ook aan oude theedoeken, kanten b.h. etc. Eigenlijk is alles interessant wat reliëf heeft, dus iets wat je kan voelen als je er met je vingers langsstrijkt. Vervolgens gaan we in de les het geheel tot een 3D-schilderij maken. Op een stevige ondergrond worden met lijm en nietjes de materialen bevestigd. Uiteindelijk gaan we het geheel beschilderen waardoor je een bijzonder 3D-kunstwerk krijgt dat een mooie plek in het schoolgebouw verdient! Met dit project leren de kinderen wat je met afval kunt maken en ze worden bewust van het recyclen van materialen. Tip: als de school meerdere groepen 8 heeft, kan de ene klas het project Trash Art - Knotsgekke collages doen en de andere klas Trash Art - Percussie concert.

Filmcoach Casper Sikken is oprichter van Clips in de Klas en richt zich overwegend op filmeducatie-projecten binnen het primair onderwijs.


NIEUW

beeldende kunst school 1 les van 120 minuten in overleg het hele schooljaar vakleerkracht beeldend (BplusC) verzamelen van bruikbaar afvalmateriaal (alles met relief, doosjes enz.) Benodigdheden afvalmateriaal, aanwezigheid van de groepsleerkracht, eventueel 1 of 2 hulpouders Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (35, 39, 44, 45), Kunstzinnige oriëntatie (54: beeldende vorming, 55, 56)

37

Groep 7 en 8

chocoladereep, blikje frisdrank of mobiele telefoon. Dit product nemen ze mee naar de tweede les.

Trash Art - Percussie concert

Beweging in foto’s

Discipline Locatie Lesseen/duur Periode Docent Voorbereiding

Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent

muziek school 2 lessen van 60 minuten in overleg het hele schooljaar vakleerkracht muziek (BplusC) verzamelen van bruikbaar afvalmateriaal (flesjes, pakjes, verpakkingsmateriaal, rietjes, papiertjes, glaswerk) Benodigdheden afvalmateriaal, aanwezigheid van de groepsleerkracht, eventueel 1 of 2 hulpouders Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (35, 39, 44, 45), Kunstzinnige oriëntatie (54: beeldende vorming, 55, 56) In de Trash Art-serie gaat de vakleerkracht met de kinderen aan de slag rond het thema ‘geen afval maar een nieuwe start’. Onder leiding van een vakleerkracht muziek gaan de kinderen met allerlei restmaterialen een ‘percussie concert’ maken. Het door de kinderen verzameld afval krijgt zo een tweede leven. De vakleerkracht start de les met een korte kennismaking met afvalkunst, ook wel aangeduid met de hippe term Trash Art. Dan gaan de kinderen met afvalmateriaal ritmisch leren musiceren. Wat kan je met een lege fles? Welke klank heeft een plastic zak? De vakleerkracht begeleidt hen hierbij en studeert een concert met de kinderen in. De klas kan het Trash Art percussie concert dat zij in deze les aanleren in een presentatie laten horen. Met dit project leren de kinderen wat je met afval kunt maken en zo worden ze zich bewust van het recyclen van materialen. Tip: als de school meerdere groepen 8 heeft, kan de ene klas het project Trash Art - Knotsgekke collages doen en de andere klas Trash Art - Percussie concert.


dans, beeldende kunst (fotografie) school 1 les van120 minuten in overleg het hele schooljaar vakleerkracht fotografie en vakleerkracht dans (BplusC) Lesmateriaal in ontwikkeling Benodigdheden speellokaal of gymzaal Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (42, 44), Kunstzinnige oriëntatie (54: beeldende kunst, 55, 56) In Beweging in Foto’s gaan de kinderen aan de slag met het fotograferen van bewegingen. De vakleerkracht fotografie legt uit hoe je dat kunt doen. De kinderen leren wat de invloed is van verschillende standpunten en effecten, zoals kikvors, vogelvlucht, sluitertijd, op het maken van foto’s. Daarna splitst de klas zich op. De ene helft krijgt (meer) uitleg over het fototoestel en gaat fotograferen met de vakleerkracht fotografie. De andere helft gaat dansen met de vakleerkracht dans. De dansles staat in het teken van fotografie. Dat betekent dat er aandacht is voor sprongen, draaien, poses en mimiek. Zodra de fotogroep de techniek onder de knie heeft, gaan ze de dansers fotograferen. Hierna wisselen de kinderen van discipline. De dansgroep gaat fotograferen en de fotografiegroep gaat dansen. Aan het eind van de les bekijken de kinderen gezamenlijk de resultaten.

Rare Romeinen Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent Lesmateriaal

cultureel erfgoed school 1 les van 120 minuten in overleg het hele schooljaar vakleerkracht cultureel erfgoed (PRAE) lesbrief met voorbereidende les, gastles en verwerkingsles Voorbereiding voorbereiding uit de lesbrief gewenst, historische periode kiezen Benodigdheden klaslokaal met stoelen in kring, digitaal schoolbord gewenst, aanwezigheid groepsleerkracht Kerndoel Nederlands (1), Jezelf en de wereld (41, 44, 50, 51, 52), Kunstzinnige oriëntatie (56)

38

Rond het jaar 50 na Chr. bouwden de Romeinen een fort in Leiden: Matilo. Wie waren die Romeinen en wat deden ze in ons land? Waren hun gewoontes echt heel anders dan die van ons? Een Romeinse dame komt de kinderen vertellen over het leven in haar tijd. Vervolgens gaan de kinderen zelf in groepjes aan de slag: zij geven elkaar een Romeinse badhuisbehandeling, gokken met benen dobbelstenen, schrijven als echte Romeinen en proeven van etenswaar die de Romeinen naar ons land hebben gebracht. Als afsluiting maken de kinderen een heerlijk geurzakje met echte Romeinse kruiden. Lees op pagina 66 verder over PRAE.

Bouwkunst 2 Discipline Locatie Lessen/duur Periode Docent

beeldende kunst (architectuur) RAP Architectuurcentrum (in overleg op school) 1 les van 120 minuten in overleg het hele schooljaar vakleerkracht architectuur (RAP Architectuurcentrum) Lesmateriaal lesbrief over architectuur Benodigdheden aanwezigheid groepsleerkracht, 1 of 2 extra begeleiders gewenst In dit project bezoeken kinderen het RAP Architectuurcentrum. Ze doen ervaring op met materialen, constructies en ruimtelijk bouwen. Ze geven dat vorm in een maquette, onder leiding van een architect of beeldend kunstenaar. De nadruk ligt op fantasie en creativiteit. In overleg wordt voor een thema gekozen, bijvoorbeeld bouw een huis met een geheim, een boomhut, drijvend huis of luchtkasteel. Aan het eind presenteren een paar kinderen hun ruimtelijke creatie. Hierna bezoeken de kinderen de tentoonstelling in het RAP en luisteren naar een verhaal over architectuur. Ter voorbereiding op dit bezoek is het belangrijk dat de groepsleerkracht vooraf met de kinderen eenvoudige vormen constructieoefeningen met papier doet in de klas. Deze staan beschreven in de lesbrief. Lees op pagina 66 verder over het RAP Architectuurcentrum.

Groep 7 en 8


39

Groep 1 en 2 Bibliotheek

op maat

In het hoofdstuk Bibliotheek op maat staat een greep uit het maatwerk dat BplusC op vraag van scholen en kindercentra kan verzorgen. Uiteraard is er meer mogelijk. U kunt daarvoor contact opnemen met BplusC. Saskia Heijnen helpt u graag op weg. Bel 071 516 85 17 of mail naar [email protected].

Abonnement Discipline Doelgroep SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Voorwaarden

taal & media kindercentrum, school, BSO, andere instelling voor kinderen t/m 12 jaar ja bibliotheeklocaties (BplusC) optioneel: 1 les van 30 minuten ter introductie door leesconsulent, tegen meerprijs van € 12,50 € 50 (1-100 kinderen) € 75 (101-200 kinderen) € 125 (201-300 kinderen) € 150 (301-400 kinderen) € 175 (401-500 kinderen) € 210 (501-600 kinderen) € 235 (601-700 kinderen) € 265 (701-800 kinderen) € 300 (801-900 kinderen) € 350 (901-1000 kinderen) hele schooljaar 2 objecten per kind of leerkracht (Leiden) 15 objecten per groep (Leiderdorp) leentermijn van 6 weken reguliere te-laat-vergoedingen 1 bibliotheekpas per groep bibliotheekpas staat op naam van de instelling en blijft in de bibliotheek leerkracht is verantwoordelijk voor geleende materialen

Bibliotheek op maat| BplusC.nl

vakken op school of thema’s in het kindercentrum of kunnen aansluiten bij een thema of projectweek. Een Bezoek op verzoek kan op eigen locatie of in de bibliotheek plaatsvinden. In overleg wordt het doel en de inhoud van het bezoek bepaald. Bijvoorbeeld een rondleiding en uitleg over de catalogus van de bibliotheken of een les in het teken van de Kinderboekenweek.

Instellingen voor kinderen t/m 12 jaar kunnen met hun groepen langskomen om boeken te lenen bij de bibliotheken van BplusC. Pedagogisch medewerkers, leerkrachten en andere groepsleiders kunnen ook individueel langskomen om boeken uit de te zoeken voor hun (doel)groep. Met het Abonnement kunt u de eigen collectie steeds aanvullen. Zo krijgt u een dynamische collectie in eigen huis.

Bibliotheek op School De Bibliotheek op school is een nieuwe educatieve aanpak, die een goede basis vormt om structuur aan te kunnen brengen in de (resultaatgeichte) bibliotheekdienstverlening ten behoeve van het onderwijs. De Bibliotheeek op School bestaat uit verschillende, flexibel in te zetten bouwstenen. Bouwstenen zoals de Leesconsulent (die een leesplan op maat maakt) de Monitor (geeft o.a. inzicht in het leesplezier van leerlingen) of een fysieke bibliotheek op school. Voor €1,25 euro per leerling kan gestart worden met het basis pakket. Heeft u interresse en/of bent u benieuwd naar de mogelijkheden stuur dan een email naar [email protected]

Bezoek op verzoek Discipline Doelgroep SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent

taal & media kindercentrum, school, BSO, andere instelling voor kinderen t/m 12 jaar ja eigen instelling of bibliotheeklocatie (BplusC) in overleg vanaf € 17,50 per 30 minuten (kindercentrum) vanaf € 40 per 60 minuten (school, BSO) in overleg het hele schooljaar leesconsulent of mediacoach (BplusC)

BplusC biedt producten en projecten aan op het gebied van taalontwikkeling, leesbevordering en mediawijsheid. Bezoek op verzoek zijn projecten op maat en dragen bij aan de ondersteuning, verdieping en/of inspiratie voor de dagelijkse

40

Projectcollectie Discipline taal & media Doelgroep 0 t/m 4 jaar, groep 1 t/m 8 SBO ja Locatie kindercentrum of school Lessen/duur 4 weken te leen Prijs klein: € 12,50 (met Abonnement) € 17,50 (zonder Abonnement) groot: € 20 (met Abonnement) € 25 (zonder Abonnement) Periode het hele schooljaar Lesmateriaal klein: 10 boeken en/of multimedia groot: 25 boeken en/of multimedia Voorbereiding leskist ophalen bij bibliotheeklocatie, halen en brengen tegen meerprijs van € 5 per rit Een Projectcollectie bevat informatieve en verhalende boeken over een thema dat door de school of het kindercentrum is uitgekozen. Een leesconsulent van BplusC stelt de leskist samen en zorgt voor een gevarieerde inhoud. Dit kunnen boeken zijn, maar in overleg ook audiovisuele media of illustrerende voorwerpen. De collecties zijn uitermate geschikt bij projecten en themaweken. Denk bijvoorbeeld aan de canon van Nederland of de Kinderboekenweek. Ook thema’s als seizoenen, kunst, beroepen en andere culturen zijn zeer geschikt voor een projectcollectie.

Bibliotheek op maat

Collectie- en leesplanadvies Discipline Doelgroep SBO Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent

taal & media Kindercentrum of school ja bij de instelling afhankelijk van de vraag vanaf € 40 per 60 minuten in overleg het hele schooljaar leesconsulent (BplusC)

De leesconsulent kan een advies geven ter beoordeling en bijstelling van het jaarlijks leesplan en ondersteuning bieden, in overleg en op maat. Om te zorgen dat de collectie aantrekkelijk blijft, is een jaarlijks collectie-advies aan te raden. De leesconsulent loopt zowel de leeshoek- of bibliotheekinrichting als de collectie door en brengt een advies daarover uit.

Ouderbijeenkomsten Discipline Doelgroep Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent

taal & media ouders kindercentrum, school, BSO, bibliotheeklocatie (BplusC) 1 bijeenkomst, tenzij anders afgesproken vanaf € 40 per 60 minuten in overleg het hele schooljaar leesconsulent of mediacoach (BplusC)

De leesconsulenten en mediacoaches van BplusC kunnen voor kindercentra, scholen en andere instellingen voor kinderen t/m 12 jaar Ouderbijeenkomsten invullen. Denk bijvoorbeeld aan onderwerpen als mediawijsheid, leesbevordering en leesplezier, dyslexie, interactief voorlezen, de nieuwste kinderboeken of de Makkelijk Lezen Plek (voor kinderen met leesproblemen). Het doel en thema worden in overleg gekozen.


41

OnderwijsKansen In het hoofdstuk OnderwijsKansen (OK) staan de producten beschreven die BplusC in het kader van het OnderwijsKansen plan heeft ontwikkeld. Alle kindercentra en scholen (met en zonder Cultuur Pakket, wel of geen OK instelling) kunnen hier hun keuze maken. Om in het kindercentrum of op school taal te stimuleren en lezen te bevorderen kunnen alle groepen één of meerdere produten uitkiezen. Kindercentra en scholen die onder het OnderwijsKansen plan vallen, kunnen gratis gebruik maken van deze producten. De gemeente Leiden stelt hiervoor subsidie beschikbaar. Andere kindercentra en scholen kunnen de meeste producten ook afnemen tegen een vergoeding. OK kindercentra kunnen de producten gratis laten vervoeren. Scholen en niet-OK instellingen halen en brengen de producten zelf bij een bibliotheeklocatie of betalen € 5 per rit. Instellingen die gratis gebruik kunnen maken van OK producten: kindercentra Ballon Duimelot Floddertje Het Gebouw Glijbaan Gouden Poort Groen Knollenland Grote Beer Kleine Beer Kleine Urt Klinkertje Knuffel Kweenie Kwetternest Mengelmoes Merenwijk De Mors

scholen Apollo Anne Frank De Dukdalf Er Riseleh Klankbord Het Kompas Lucas van Leyden Ursulasteeg Lucas van Leyden Vliet Merenwijkschool De Morskring Pacellischool Roomburg De Singel De Sleutelbloem Boshuizerkade De Sleutelbloem Kennedylaan

OnderwijsKansen| BplusC.nl

kindercentra Olleke Bolleke Ot en Sien Pippeloentje Piraatje Het Rozenpoortje Sindbad Steffie Zuid-West

scholen De Sleutelbloem De Sleutelbloem De Schakel De Springplank Stevenshofschool Teldersschool De Viersprong Zijlwijkschool Zwaluw

Voor meer informatie neem contact op met Marie Matthijssen of Loes Schwenke. Bel 071 5168546 of mail naar [email protected]

0 t/m 4 jaar Voorleeskoffer Discipline Doelgroep Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

taal & media kinderen van 2-4 jaar kindercentrum gratis (OK), € 15 (niet OK kindercentrum) in overleg het hele schooljaar boek met attributen

Een Voorleeskoffer bevat een prentenboek of voorleesboek met attributen. De materialen zijn heel geschikt ter ondersteuning van het interactief voorlezen. Daarnaast kunnen ze gebruikt worden bij een verteltafel of tentoonstelling. De kinderen kunnen het verhaal naspelen en beleven. Veel attributen bij de Voorleeskoffer zijn speciaal gemaakt door Leidse kunstenaars. Een Voorleeskoffer is gemaakt om de woordenschat van kinderen te vergroten: Doordat kinderen het verhaal na spelen en de woorden uit het verhaal opnieuw gebruiken. Voor kinderen van 2 - 3 jaar Boekenbroek Dottie’s eieren Eendje in de regen

thema kleding lente/tellen water/grootouders

42

Fiet wil rennen herfst Het grote boek van Kikker en Varkentje vriendschap Ik wil de maan grootte Kikker in het kinderdagverblijf welkom De kleertjes van Jules kleding Klein wit visje wordt groot water/grootte Lassa doet boodschappen kleur en vorm Lassa heeft dorst eten en drinken Lassa is jarig tellen Mama kwijt huis/herfst/mensen Muis kleding Naar zee water/zomer De schoenen van mama kleding/tellen De straat van Muis huis Toet toet, daar gaan we! verkeer/water/zomer Waar is Dikkie Dik? huis Wat zit er in je buik, mama? mensen Voor kinderen van 3 - 4 jaar Anton kan toveren Beer is ziek Bij ons in de straat Bo en Babs in de wind Boer Boris Bout en Moertje Dag! Dottie’s eieren Dottie’s kuikens Eend waar is je autosleutel En nu lekker slapen, Sam! Er was eens een muisje… Fiet wil rennen Groot De grote rode bus Een haan gaat op wereldreis Ik wil die Ik wil de maan Klein-Mannetje heeft geen huis Knoop het in je slurf Kom uit het ei, kleintje Koosje maakt muziek Krrrr...okodil! Lieve, stoute Beer Baboen Het luie lieveheersbeestje Nandi’s kip

thema grootte ziek en gezond mensen/huis/tellen/ kunst herfst lente/tellen mensen welkom lente tellen/lente verkeer emoties tellen herfst grootte verkeer tellen kleding/kleur en vorm grootte huis tellen lente muziek/kunst emoties kleding grootte/kleur en vorm tellen

Ziezo

Discipline Doelgroep Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

kleur en vorm/ eten en drinken ruimte tellen/kleding verkeer grootte grootte water/lente huis spelen kleding/kleur en vorm ruimte mensen/kunst/welkom kleding eten en drinken herfst mensen huis ziek en gezond

taal & media kinderen van 2-4 jaar kindercentrum en thuis gratis (OK), € 15 (niet OK kindercentrum) in overleg het hele schooljaar 20 tot 30 exemplaren van 1 titel met attributen

Ziezo bevat twintig tot dertig exemplaren van een prentenboek dat zowel in het kindercentrum als thuis centraal staat. De kinderen kunnen ieder een exemplaar mee naar huis nemen. Het is de bedoeling dat de ouders het prentenboek ook thuis voorlezen. In de prentenboeken zitten interactieve vragen voor een gesprek tussen kind en ouder. De leskist bevat attributen. Deze zijn met ruimte voor fantasie gemaakt door Leidse kunstenaars. Meerdere kinderen kunnen tegelijkertijd spelen met de materialen. Het doel van Ziezo is het lezen bij jonge kinderen te bevorderen en de woordenschat te verrijken. De kinderen ontdekken dat een prentenboek naspelen en beleven leuk is. De betrokkenheid van ouders bij het lezen wordt gestimuleerd doordat het prentenboek ook thuis voorgelezen kan worden.


Voor kinderen van 2 - 4 jaar Bibi in de bieb Binnen/buitendingen Dat ben jij, Kiki Het dekentje van Deesje De eend van Jules Klipperdeklop Klop, Klop, klop De kleuren van Elmer Mama kwijt Nieuwe laarzen Nog 100 nachtjes slapen Potje Waar is Dribbel? Wie is de kleinste? De Wiebelbillenboogie Za-za’s babybroertje

thema bibliotheek huis ruimte/huis/tellen/ grootte/mensen huis/kleur en vorm kleding boerderij huis kleur en vorm/kunst huis/herfst/mensen kleding tellen/kleding welkom/grootte huis grootte huis/kunst grootte/huis/kleding

Voor kinderen van 3 - 4 jaar Eendje in de regen Een hapje maan Kleine Ezel en jarige Jakkie Kleine kangoeroe Kleine muis zoekt een huis Klop, klop wie is daar? Kom nou, Bommes Krrrr...okodil! Met tien in bed Nog 100 nachtjes slapen Rupsje Nooitgenoeg Wat hoort konijn? Welterusten … Kleine Beer Wie?/Wat? Wij gaan op berenjacht Wil je mijn vriendje zijn? Zeb Zóveel

thema water grootte tellen ruimte/grootte huis/grootte/ruimte huis water/lente/emoties emoties huis/tellen tellen/kleding kleur en vorm/ eten en drinken ruimte huis kunst verkeer kleur en vorm/grootte grootte tellen

43

OnderwijsKansen

Nandi’s verrassing Nellie en Cezar, Dik en dun Nog 100 nachtjes slapen Oma konijn komt op bezoek Over een kleine mol die wil ... Pieperdepiep Plons! De straat van Muis Toen Sjoerd naar de dierentuin De schoenen van mama Van top tot teen Vrolijk (Vriendjes) Waar is mijn sok? Wat eten we vandaag? Wat nu, Olivier? Wat zit er in je buik, mama? Wessel wil helpen Zaza speelt doktertje

hAPPje kinderboek

Kamishibai met vertelplaten

Kim komt logeren




taal & media kinderen van 2-4 jaar, alleen OK kindercentrum kindercentrum gratis in overleg het hele schooljaar iPad, boeken en achtergrondinformatie

hAPPje kinderboek is een koffer met een iPad met daarop een selectie actuele Apps voor kinderen. Van sommige Apps is het boek toegevoegd. Achtergrondinformatie en lesideeën helpen u op weg. Deze koffer biedt kinderboeken op een andere manier aan. Het doel hiervan is het bevorderen van mediawijsheid. Kinderen leren op een andere manier luisteren naar, kijken naar en spelen met een boek. Daarnaast vergroten ze hun woordenschat en ontdekken ze welk digitaal interactief (prenten)boek ze leuk vinden.

Digibord vertelplaten Discipline Doelgroep Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

taal & media kinderen van 2-4 jaar kindercentrum gratis in overleg het hele schooljaar boek met powerpoint of pdf

Met Digibord vertelplaten kan de pedagogisch medewerker een prentenboek voorlezen met behulp van een digitaal schoolbord. Illustraties op groot scherm maken voorlezen nog leuker. Het doel van dit product is het stimuleren van de taalontwikkeling van kinderen. Ook maken ze kennis met illustraties. Zo leren ze om tekst en beeld aan elkaar te koppelen tot één verhaal. Voor kinderen van 2 - 4 jaar Fiet wil rennen Ik wil de maan Kleine Kangoeroe Kleine muis zoekt een huis Klein wit visje wordt groot Wat nu, Olivier? De Wiebelbillenboogie


thema herfst grootte grootte/ruimte huis/grootte/ruimte tellen/water/grootte/ kleur en vorm herfst/grootte huis/kunst

taal & media kinderen van 2-4 jaar kindercentrum gratis (OK), € 10 (niet OK kindercentrum) in overleg het hele schooljaar Kamishibai (vertelkast), vertelplaten en boek

Een Kamishibai is een houten vertelkast van 40 bij 50 cm en komt oorspronkelijk uit Japan. Als de verteller de Kamishibai op een tafel zet en de luiken opent, wordt de aandacht van de kinderen vanzelf naar het theater getrokken. De pedagogisch medewerker schuift de vertelplaten in de Kamishibai en vertelt bij iedere plaat een verhaal. Ook kunnen de kinderen het verhaal vertellen of hun eigen tekeningen in de Kamishibai stoppen. De vertelplaten stimuleren de taalontwikkeling, het kijken naar illustraties en de literaire beleving. Voor kinderen van 2 - 4 jaar Anna eet graag fruit Anna in het verkeer Anton kan toveren Beertje Bruin, wat zie je daar? Dat ben jij, Kiki! De schoenen van mama Fiet wil rennen Klein wit visje wordt groot Lassa doet boodschappen Lassa is jarig Tellen met muis Jelle

thema eten en drinken verkeer grootte kleur en vorm grootte/mensen kleding herfst grootte/water kleur en vorm/ eten en drinken tellen tellen

Voor kinderen van 3 - 4 jaar En nu lekker slapen, Sam! Een grote ezel Ik wil de maan Kleine kangoeroe Kleine muis zoekt een huis Mama kwijt Over een kleine mol... Pieper-de-piep Wat nu, Olivier? De Wiebelbillenboogie

thema emoties grootte grootte grootte huis/grootte/ruimte huis/herfst/mensen kleur en vorm grootte herfst huis/kunst

44

taal & media kinderen van 3 en 4 jaar kindercentrum en thuis gratis (OK), € 5 (niet OK kindercentrum) in overleg het hele schooljaar boek met pop en logeerspullen

Kim, een grote stoffen pop, zit bij de deur van de klas met een prentenboek en een rugzak met logeerspullen. Ze gaat iedere dag bij een ander kind in de klas logeren. Kim kan alleen slapen als het prentenboek thuis wordt voorgelezen. De prentenboeken zijn geselecteerd op korte voorleestekst, humor en interactie. Het doel van Kim komt logeren is het ontwikkelen van de taalvaardigheid van kinderen. Ook stimuleert het ouders om thuis voor te lezen. Er wordt kennisgemaakt met een voorleesritueel. Voor kinderen van 3 - 4 jaar Annabella gaat verhuizen Bout en Moertje Goeiemorgen Sam De grote rode bus Karel Kip en Pim Kleine ezel en het boebeest De kriebelsjaal van kleine Uil Oma konijn komt op bezoek Wat nu, Olivier? Kwaak, Bommes! Kwaak!

thema huis mensen kleding verkeer mensen verhalen grootte/emoties kleding verkeer herfst water

Kim is ook inzetbaar bij andere titels naar keuze.

Thema collectie (zoals Piramide) Discipline Doelgroep Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

taal & media kinderen van 0-4 jaar, alleen OK kindercentrum kindercentrum gratis in overleg het hele schooljaar ca. 15 boeken per thema

Een Thema collectie bestaat uit verschillende boeken en dient als ondersteuning van methodes als Piramide, Schatkist, Bas, Ik en Co.

Voorbeelden van thema’s welkom op school ruimte mensen kleur en vorm eten en drinken herfst huis

feest Sinterklaas Kerstmis winter tellen ziek en gezond kleding

lente/Pasen grootte kunst verkeer water zomer

PrentenboekenTopTien Discipline Doelgroep Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

taal & media kinderen van 2-4 jaar kindercentrum gratis (OK), € 12,50 (niet OK kindercentrum) in overleg het hele schooljaar boeken uit de Prentenboek Top Tien

Uit het overstelpende aanbod van prentenboeken maakt een jury van jeugdbibliothecarissen ieder jaar een selectie: de Prentenboek TopTien. Tijdens de Nationale Voorleesdagen wordt hieruit het Prentenboek van het Jaar gekozen. De Prentenboek Top Tien wordt ieder jaar tijdens de Nationale Voorleesdagen aangepast met de Top Tien van het betreffende jaar. Natuurlijk staat het vrij een andere selectie prentenboeken te kiezen..

Groep 1 en 2 Voorleeskoffer Discipline SBO Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

taal & media ja school gratis (OK), € 15 (niet OK school) in overleg het hele schooljaar boek met attributen

Een Voorleeskoffer bevat een prentenboek of voorleesboek met attributen.


De materialen zijn heel geschikt ter ondersteuning van het interactief voorlezen. Daarnaast kunnen ze gebruikt worden bij een verteltafel of tentoonstelling. De kinderen kunnen het verhaal naspelen en beleven. Veel attributen bij de Voorleeskoffer zijn speciaal gemaakt door Leidse kunstenaars. Een Voorleeskoffer is gemaakt om de woordenschat van kinderen te vergroten: Doordat kinderen het verhaal na spelen en de woorden uit het verhaal opnieuw gebruiken. Voor groep 1 Anton kan toveren Boekenbroek Dag! Een haan gaat op wereldreis Ik wil de maan Ik wil die De kleertjes van Jules Klein wit visje wordt groot Knoop het in je slurf Kom uit het ei, kleintje Lieve, stoute Beer Baboen Lassa doet boodschappen Lassa heeft dorst Lassa is jarig Muis Nellie en Cezar Dik en dun... Over een kleine mol die wil … De schoenen van mama Toet toet , daar gaan we! Van top tot teen Wat eten we vandaag? Wat nu, Olivier? Waar is Dikkie Dik?

thema grootte kleding welkom tellen grootte kleding/kleur en vorm kleding water/grootte tellen lente kleding kleur en vorm eten en drinken tellen kleding ruimte grootte kleding/kleur en vorm verkeer/water/zomer ruimte eten en drinken herfst huis

Voor groep 1 en 2 Aadje piraatje Het allermooiste ei Beer houdt een zomerpicknick Beer is ziek Het beertje Pippeloentje Bij ons in de straat De Boekenfabriek Bo en Babs in de wind

thema water lente/Pasen/grootte eten/zomer/water/ mensen ziek en gezond gedichten mensen/huis/tellen/ kunst kunst herfst

45

OnderwijsKansen

U kunt per thema boeken bestellen. Het is ook mogelijk om per kwartaal (drie à vier thema ’s) of per half jaar (zes à zeven thema’s) te bestellen, dat scheelt ophaaltijd of bezorgkosten.

Boer Boris Bout en Moertje Borre en de nachtzwarte kat Dottie’s eieren Dottie’s kuikens Eend op de fiets Eend waar is je autosleutel? Eendje in de regen En nu lekker slapen, Sam! Er was eens een muisje… Er was eens een vosje… Fiet wil rennen Foeksia de miniheks Gekke buren Goed zo Kleine Beer De grote rode bus De Gruffalo IJsbeer in de tropen Ik voel een voet Ik wil een hond Ik zou wel een kindje lusten Kato & Ko gaan picknicken Kikker Kikker en de horizon Kikker is Kikker Klein-Mannetje heeft geen huis De koe die een ei legde De koningin die niet kon kiezen Koosje maakt muziek Krrrr...okodil! De lievelingstrui De lievelingstrui van Muis Het luie lieveheersbeestje Malmok Mannetje Jas De mooiste vis van de zee Een muisje kan geen optocht zijn Naar het strand Nandi’s kip Nandi’s verrassing Nog 100 nachtjes slapen Oma konijn komt op bezoek De opruim-spin Paul is jarig


lente/tellen mensen emoties lente tellen/lente verkeer/boerderij verkeer water/grootouders emoties tellen zomer/huis/mensen/ verkeer/kunst herfst huis/mensen grootte verkeer ruimte/grootte grootte ruimte grootte/eten en drinken water/eten en drinken emoties grootte emoties huis lente kunst kunst emoties kleding kleding/herfst grootte/kleur en vorm water kleding/huis water tellen zomer/verkeer tellen kleur en vorm/ eten en drinken tellen/kleding verkeer lente tellen

Pieperdepiep Plons! Raf Rikki De rommelige reus Samen kunnen we alles Sinterklaas (Dematons) Steensoep Tien kleine rubbereendjes Hoe Tito zijn neus kwijtspeelde Tim op de tegels Toen Sjoerd naar de dierentuin Trompet voor olifant Het vreemde ei Waar is mijn sok? Wessel wil helpen Zig Zag gaat kamperen Zwaan wil een fiets

grootte water/zomer ruimte/ grootte ruimte kleding huis/mensen Sint eten en drinken tellen kleur en vorm vervoer spelen kunst lente/grootte kleding huis grootte/zomer verkeer

Voor groep 2 Agent en Boef en de tekenstreken Annabella gaat verhuizen Balotje op vakantie Coco of het kleine zwarte jurkje Dat komt er nou van Een buur voor Vos en Haas Gewoon Fien Jamela’s jurk Karel Klus bouwt een auto Lotje Noten De prinses met de lange haren Schattig Schatkast (NOT) Was ik maar groot

thema kunst huis grootte/muziek kleding/kunst lente huis kunst/kleding kleding verkeer grootte/emoties herfst grootte grootte grootte/ruimte

Ziezo Discipline SBO Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

taal & media ja school en thuis gratis (OK), € 15 (niet OK school) in overleg het hele schooljaar 20 tot 30 exemplaren van 1 titel met attributen

Ziezo bevat twintig tot dertig exemplaren van een prentenboek dat zowel in het kindercentrum als thuis centraal staat. De

46

kinderen kunnen ieder een exemplaar mee naar huis nemen. Het is de bedoeling dat de ouders het prentenboek ook thuis voorlezen. In de prentenboeken zitten interactieve vragen voor een gesprek tussen kind en ouder. De leskist bevat attributen. Deze zijn met ruimte voor fantasie gemaakt door Leidse kunstenaars. Meerdere kinderen kunnen tegelijkertijd spelen met de materialen. Het doel van Ziezo is het lezen bij jonge kinderen te bevorderen en de woordenschat te verrijken. De kinderen ontdekken dat een prentenboek naspelen en beleven leuk is. De betrokkenheid van ouders bij het lezen wordt gestimuleerd doordat het prentenboek ook thuis voorgelezen kan worden. Voor groep 1 Dat ben jij, Kiki Het dekentje van Deesje De eend van Jules De kleuren van Elmer Kleine kangoeroe Kom nou, Bommes Waar is Dribbel? Wat hoort konijn? Wie?/ Wat? Za-za’s babybroertje

thema ruimte/huis/tellen/ grootte/mensen huis/kleur en vorm kleding kleur en vorm/kunst ruimte/grootte water/lente huis ruimte kunst grootte/huis/kleding

Voor groep 1 en 2 Eendje in de regen Een hapje maan Kleine Ezel en jarig Jakkie Kleine muis zoekt een huis Klop, klop wie is daar? Krrrr...okodil! Met tien in bed Nederland (Dematons) Nog 100 nachtjes slapen Rupsje Nooitgenoeg Welterusten … Kleine Beer De Wiebelbillenboogie Wij gaan op berenjacht Wil je mijn vriendje zijn? Zeb Zóveel

thema water grootte tellen huis/grootte/ruimte huis emoties huis/tellen zomer tellen/kleding kleur en vorm/eten en drinken huis huis/ kunst verkeer kleur en vorm/grootte grootte tellen

Discipline Doelgroep SBO Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

taal & media alleen OK school ja school gratis in overleg het hele schooljaar iPad, boeken en achtergrondinformatie

hAPPje kinderboek is een koffer met een iPad met daarop een selectie actuele Apps voor kinderen. Van sommige Apps is het boek toegevoegd. Achtergrondinformatie en lesideeën helpen u op weg. Deze koffer biedt kinderboeken op een andere manier aan. Het doel hiervan is het bevorderen van mediawijsheid. Kinderen leren op een andere manier luisteren naar, kijken naar en spelen met een boek. Daarnaast vergroten ze hun woordenschat en ontdekken ze welk digitaal interactief (prenten)boek ze leuk vinden.

Digibord vertelplaten Discipline SBO Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

taal & media ja school gratis in overleg het hele schooljaar boek met powerpoint of pdf

Met Digibord vertelplaten kan de groepsleerkracht een prentenboek voorlezen met behulp van een digitaal schoolbord. Illustraties op groot scherm maken voorlezen nog leuker. Het doel van dit product is het stimuleren van de taalontwikkeling van kinderen. Ook maken ze kennis met illustraties. Zo leren ze om tekst en beeld aan elkaar te koppelen tot één verhaal. Voor groep 1 Klein wit visje wordt groot Ik wil de maan Wat nu, Olivier? De Wiebelbillenboogie


thema tellen/water/grootte kleur en vorm grootte herfst/grootte huis/ kunst

Voor groep 1 en 2 Fiet wil rennen De Gruffalo Joris in de walvis Kijk, wat een dierenrijk! Kikker vindt een schat Kleine Kangoeroe Kleine muis zoekt een huis Paultje en het paarse krijtje Vosjesmuziek

thema herfst grootte water dieren grootte grootte/ruimte huis/grootte/ruimte kunst kunst

Voor groep 2 Begin van de zee Een ober van niks

thema water eten en drinken

Kamishibai met vertelplaten Discipline SBO Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

taal & media ja school gratis (OK), € 10 (niet OK school) in overleg het hele schooljaar Kamishibai (vertelkast), vertelplaten en boek

Een Kamishibai is een houten vertelkast van 40 bij 50 cm en komt oorspronkelijk uit Japan. Als de verteller de Kamishibai op een tafel zet en de luiken opent, wordt de aandacht van de kinderen vanzelf naar het theater getrokken. De groepsleerkracht schuift de vertelplaten in de Kamishibai en vertelt bij iedere plaat een verhaal. Ook kunnen de kinderen het verhaal vertellen of hun eigen tekeningen in de Kamishibai stoppen. De vertelplaten stimuleren de taalontwikkeling en het kijken naar illustraties. Voor groep 1 Anna eet graag fruit Anna in het verkeer Anton kan toveren Beertje Bruin, wat zie je daar? Dat ben jij, Kiki! Klein wit visje wordt groot Pieper-de-piep De schoenen van mama Tellen met muis Jelle Wat nu, Olivier? De Wiebelbillenboogie

47

thema eten en drinken verkeer grootte kleur en vorm grootte grootte/water grootte kleding tellen herfst huis/ kunst

OnderwijsKansen

hAPPje kinderboek

Voor groep 1 en 2 Bang Mannetje Drie dappere paardjes Fiet wil rennen Een grote ezel En nu lekker slapen, Sam! Ik nam mijn kikker mee... Ik wil de maan Ik zou wel een kindje lusten Kikker is bang Kikker is kikker Kikker is verliefd Kleine Kangoeroe Kleine muis zoekt een huis Ophelia Over een kleine mol... Raf Ridder Rikki Zóveel

thema emoties emoties herfst grootte emoties bibliotheek grootte grootte/eten en drinken emoties ruimte emoties grootte huis/grootte/ruimte verliefd/ziek en gezond kleur en vorm reizen grootte tellen

Voor groep 2 Het begin van de zee Hopeloos verliefd Onder water, boven water Spaghetti met dropveters Vera De verre reis naar heel dichtbij

thema water emoties water kleur en vorm/ eten en drinken water/grootte anders zijn

Kim komt logeren Discipline SBO Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

taal & media ja school en thuis gratis (OK), € 5 (niet OK school) in overleg het hele schooljaar boek met pop en logeerspullen

Kim, een grote stoffen pop, zit bij de deur van de klas met een prentenboek en een rugzak met logeerspullen. Ze gaat iedere dag bij een ander kind in de klas logeren. Kim kan alleen slapen als het prentenboek thuis wordt voorgelezen. De prentenboeken zijn geselecteerd op korte voorleestekst, humor en interactie. Het doel van Kim komt logeren is het ontwikkelen van de taalvaardigheid van kinderen. Ook stimuleert het ouders om thuis voor te lezen. Er wordt


kennisgemaakt met een voorleesritueel. Voor groep 1 Annabella gaat verhuizen Goeiemorgen Sam De grote rode bus Karel Kip en Pim Kleine ezel en het boebeest Oma konijn komt op bezoek Wat nu, Olivier?

thema huis kleding verkeer mensen voorlezen grootte/emoties verkeer herfst

Voor groep 1 en 2 Bout en Moertje En nu lekker slapen, Sam! Goed zo, Kleine Beer Kleine Ezel en de oppas De kleine grote kameleon De kriebelsjaal van kleine Uil Kwaak, Bommes! Kwaak! Stadsmuis en Veldmuis

thema mensen emoties verkeer grootte mensen kleding water

Voor groep 2 De Gruffalo Kikker is bedroefd Lotje Schattig Was ik maar groot

thema grootte emoties grootte/emoties grootte/ruimte grootte/ruimte

Kim is ook inzetbaar bij andere titels naar keuze.

Voorbeelden van thema’s welkom op school ruimte mensen kleur en vorm eten en drinken herfst huis


taal & media alleen OK school school gratis (OK), € 12,50 (niet OK school) in overleg het hele schooljaar boeken uit de Prentenboek Top Tien

Uit het overstelpende aanbod van prentenboeken maakt een jury van jeugdbibliothecarissen ieder jaar een selectie: de Prentenboek TopTien. Tijdens de Nationale Voorleesdagen wordt hieruit het Prentenboek van het Jaar gekozen. De Prentenboek Top Tien wordt ieder jaar tijdens de Nationale Voorleesdagen aangepast met de Top Tien van het betreffende jaar. Natuurlijk staat het vrij een andere selectie prentenboeken te kiezen..

Groep 3 en 4 Voorleeskoffer

Discipline Doelgroep SBO Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

Discipline SBO Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

Een Thema collectie bestaat uit verschillende boeken en dient als ondersteuning van methodes als Piramide, Schatkist, Bas, Ik en Co. U kunt per thema boeken bestellen. Het is ook mogelijk om per kwartaal (drie à vier thema ’s) of per half jaar (zes à zeven thema’s) te bestellen, dat scheelt ophaaltijd of bezorgkosten.

48


PrentenboekenTopTien

Thema collectie (zoals Piramide) taal & media alleen OK school ja school gratis in overleg het hele schooljaar ca. 15 boeken per thema


taal & media ja school gratis (OK), € 15 (niet OK school) in overleg het hele schooljaar boek met attributen

Een Voorleeskoffer bevat een prentenboek of voorleesboek met attributen. De materialen zijn heel geschikt ter ondersteuning van het interactief voorlezen. Daarnaast kunnen ze gebruikt worden bij een verteltafel of tentoonstelling. De kinderen kunnen het verhaal naspelen en beleven. Veel attributen bij de Voorleeskoffer zijn speciaal gemaakt door Leidse kunstenaars.

Voor groep 3 en 4 Agent en Boef en de tekenstreken Het allermooiste ei De Boekenfabriek Borre en de nachtzwarte kat Een buur voor Vos en Haas Coco of het kleine zwarte jurkje Eend op de fiets Dat komt er nou van Gekke buren Gewoon Fien De Gruffalo Jamela’s jurk Karel Klus bouwt een auto Kato & Ko gaan picknicken Kikker Kikker is Kikker De koningin die niet kon kiezen Koosje maakt muziek Lotje Malmok De mooiste vis van de zee Nederland (Dematons) Noten Piepkleine muis De prinses met de lange haren Schattig Samen kunnen we alles Schatkast (NOT) Sinterklaas (Dematons) Tim op de tegels Trompet voor olifant Was ik maar groot Zwaan wil een fiets

thema kunst Pasen/lente kunst emoties huis kleding/kunst verkeer/boerderij lente huis/mensen kunst/kleding ruimte/grootte kleding verkeer water/eten en drinken emoties emoties kunst kunst grootte/emoties water water zomer herfst wonen/reizen/muziek grootte grootte huis/mensen Sint verkeer kunst grootte/ruimte verkeer

BoekPlus Discipline Doelgroep SBO Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

taal & media alleen OK school ja school gratis in overleg het hele schooljaar boeken, luisterboeken en/of dvd en/of games

Het lesmateriaal van onderstaande koffers bestaat uit een boek en een luisterboek, en/of een dvd, en/of games. BoekPlus is samengesteld om de woordenschat van kinderen te vergroten, leesvaardigheid te ondersteunen en leesplezier te bevorderen.. Voor groep 3 en 4 Jubelientje Peter Pan Pettson & Findus Voorleesfeest op dvd Het zakmes

thema voorlezen fantasie vriendschap welkom/grootte/tellen

Voor groep 4 Dolfje Weerwolfje De Giraffestraat Heksje Lily Mees Kees Mijn opa de bankrover Minoes Otje Pippi Langkous

thema vriendschap toveren school katten eten en drinken avonturen

hAPPje kinderboek Discipline Doelgroep SBO Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

taal & media alleen OK school ja school gratis in overleg het hele schooljaar iPad, boeken en achtergrondinformatie

hAPPje kinderboek is een koffer met een iPad met daarop een selectie actuele Apps voor kinderen. Van sommige Apps is het boek toegevoegd. Achtergrondinformatie en lesideeën helpen u op weg.


49

OnderwijsKansen

Een Voorleeskoffer is gemaakt om de woordenschat van kinderen te vergroten: Doordat kinderen het verhaal na spelen en de woorden uit het verhaal opnieuw gebruiken.

Deze koffer biedt kinderboeken op een andere manier aan. Het doel hiervan is het bevorderen van mediawijsheid. Kinderen leren op een andere manier luisteren naar, kijken naar en spelen met een boek. Daarnaast vergroten ze hun woordenschat en ontdekken ze welk digitaal interactief (prenten)boek ze leuk vinden.

Digibord vertelplaten Discipline SBO Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

taal & media ja school gratis in overleg het hele schooljaar boek met powerpoint of pdf

Met Digibord vertelplaten kan de groepsleerkracht een prentenboek voorlezen met behulp van een digitaal schoolbord. Illustraties op groot scherm maakt voorlezen nog leuker. Het doel van dit product is het stimuleren van de taalontwikkeling van kinderen. Ook maken ze kennis met illustraties. Zo leren ze om tekst en beeld aan elkaar te koppelen tot één verhaal. Voor groep 3 Kleine Kangoeroe Vosjesmuziek

thema grootte/ruimte kunst

Voor groep 3 en 4 Begin van de zee Heksenfee Kijk, wat een dierenrijk ! Wachten op matroos

thema water sprookjes dieren emoties

Kamishibai met vertelplaten Discipline SBO Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

taal & media ja school gratis (OK), € 10 (niet OK school) in overleg het hele schooljaar Kamishibai (vertelkast), vertelplaten en boek

Een Kamishibai is een houten vertelkast van 40 bij 50 cm en komt oorspronkelijk uit Japan. Als de verteller de Kamishibai op een tafel zet en de luiken opent, wordt de aandacht van de kinderen vanzelf naar het theater getrokken.


De groepsleerkracht schuift de vertelplaten in de Kamishibai en vertelt bij iedere plaat een verhaal. Ook kunnen de kinderen het verhaal vertellen of hun eigen tekeningen in de Kamishibai stoppen.

Lotje Schattig Was ik maar groot Wat staat daar?

grootte/emotie grootte/ruimte grootte/ruimte tellen

De vertelplaten stimuleren de taalontwikkeling en het kijken naar illustraties. Voor groep 3 thema Kikker is kikker ruimte De verre reis naar heel dichtbij anders zijn

Voor groep 3 en 4 Betoverd door jou Dekselse Diederik De vuurtoren

thema fantasie/water kattenkwaad familie/ water

Kim is ook inzetbaar bij andere titels naar keuze. Voor groep 3 en 4 Baby kraai Het begin van de zee Hoe Anansi de ogen van de koning opende Hopeloos verliefd Kikker is verliefd Onder water, boven water Spaghetti met dropveters Vera

thema kunst water sprookjes emoties emoties water kleur en vorm/ eten en drinken water/grootte

Kim komt logeren Discipline SBO Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

taal & media ja school en thuis gratis (OK), € 5 (niet OK school) in overleg het hele schooljaar boek met pop en logeerspullen

Kim, een grote stoffen pop, zit bij de deur van de klas met een prentenboek en een rugzak met logeerspullen. Ze gaat iedere dag bij een ander kind in de klas logeren. Kim kan alleen slapen als het prentenboek thuis wordt voorgelezen. De prentenboeken zijn geselecteerd op korte voorleestekst, humor en interactie. Het doel van Kim komt logeren is het ontwikkelen van de taalvaardigheid van kinderen. Ook stimuleert het ouders om thuis voor te lezen. Er wordt kennis gemaakt met een voorleesritueel. Voor groep 3 De Gruffalo Kikker is bedroefd

thema grootte emotie

50

Thema collectie (zoals Piramide) Discipline Doelgroep sbo Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

taal en media alleen OK school ja school gratis in overleg het hele schooljaar ca. 15 boeken per thema

Een Thema collectie bestaat uit verschillende boeken en dient als ondersteuning van methodes als Piramide, Schatkist, Bas, Ik en Co. U kunt per thema boeken bestellen. Het is ook mogelijk om per kwartaal (drie à vier thema ’s) of per half jaar (zes à zeven thema’s) te bestellen, dat scheelt ophaaltijd of bezorgkosten. Voorbeelden van thema’s welkom op school ruimte mensen kleur en vorm eten en drinken herfst huis



Discipline Doelgroep SBO Locatie Prijs Lesmateriaal

taal en media alleen OK school ja school gratis 2 boeken per kind per niveauleesgroep (totaal ca. 50 exemplaren per groep)

De Niveau lezen collectie bevat leesboeken voor beginnende lezers, maatjes lezen, tutorlezen e.d. U kunt ze zelf uitzoeken tijdens de openingsuren. Een aanvraag doen kan ook.

Groep 5 en 6 BoekPlus Discipline Doelgroep SBO Locatie Prijs Periode Lesmateriaal


Het lesmateriaal van onderstaande koffers bestaat uit een boek en een luisterboek, en/of een dvd, en/of games. BoekPlus is samengesteld om de woordenschat van kinderen te vergroten, leesvaardigheid te ondersteunen en leesplezier te bevorderen.. . Voor groep 5 De Giraffestraat Mijn opa de bankrover Pippi Langkous Voor groep 5 en 6 Charlotte’s web De fantastische meneer Vos Iep De indiaan Kameleon Knetter


Kruimeltje Lang leve de koningin Lepel Mees Kees Minoes Nim’s eiland Otje Ronja de roversdochter Tsatsiki Voor groep 6 Brief voor de koning Mariken Matilda Sjakie en de chocoladefabriek De tasjesdief

Niveau lezen collectie Discipline Doelgroep SBO Locatie Prijs Lesmateriaal

taal en media alleen OK school ja school gratis 2 boeken per kind per niveauleesgroep (totaal ca. 50 exemplaren per groep)


Collectie schakelklas Discipline Doelgroep Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

taal & media alleen OK school school gratis in overleg het hele schooljaar ca. 15 tot 25 boeken per thema

Collectie schakelklas is een taalstimulerende collectie op maat voor Internationale klassen en schakelklassen. Deze kunt u inzetten bij verschillende leesactiviteiten, maar ook bij wereldoriëntatie.

51

OnderwijsKansen

Niveau lezen collectie

Groep 7 en 8 BoekPlus Discipline Doelgroep SBO Locatie Prijs Periode Lesmateriaal


Het lesmateriaal van onderstaande koffers bestaat uit een boek en een luisterboek, en/of een dvd, en/of games. BoekPlus is samengesteld om de woordenschat van kinderen te vergroten, leesvaardigheid te ondersteunen en leesplezier te bevorderen.. Voor groep 7 Brief voor de koning Charlotte’s web Kruimeltje Lang leve de koningin Leven van een loser Matilda Ronja de roversdochter Voor groep 7 en 8 Briefgeheim Gaten Harry Potter en de Steen der wijzen Harry Potter en de Geheime kamer Hoe overleef ik… Hoe overleef ik mezelf/mijn eerste zoen Mariken Max en de maximonsters Meester van de zwarte molen Narnia Oorlogswinter Polleke Sjakie en de chocoladefabriek Spiderwick chronicle Tien torens diep


Timboektoe De tasjesdief

Vervoer OK producten

Voor groep 8 Achtste groepers huilen niet Afblijven Brugklas De jongen in de gestreepte pyjama Koning van Katoren Kruistocht in spijkerbroek

Niveau lezen collectie Discipline Doelgroep SBO Locatie Prijs Lesmateriaal

taal & media alleen OK school ja school gratis 2 boeken per kind per niveauleesgroep (totaal ca. 50 exemplaren per groep)


Collectie schakelklas Discipline Doelgroep Locatie Prijs Periode Lesmateriaal

taal & media alleen OK school school gratis in overleg het hele schooljaar ca 15 tot 25 boeken per thema

Collectie schakelklas is een taalstimulerende collectie op maat voor Internationale klassen en schakelklassen. Deze kunt u inzetten bij verschillende leesactiviteiten, maar ook bij wereldoriëntatie.

52

OK kindercentra kunnen de producten gratis laten vervoeren. Scholen en niet-OK instellingen halen en brengen de producten zelf bij een bibliotheeklocatie of betalen € 5 per rit.

OnderwijsKansen bibliotheek 071 516 85 46 locatie Nieuwstraat, Nieuwstraat 4, 2312 KB Leiden ma en wo 13.30 - 17.00 uur en na telefonische afspraak

OnderwijsKansen


53

Wolfje

Schoolvoorstellingen Dit is geen droom Discipline Doelgroep SBO Locatie Lessen/duur Periode Gezelschap Lesmateriaal Voorbereiding

beeldend theater groep 1 t/m 4 ja, 1 t/m 4 Arcade, Lorentzschool 1 voorstellingsbezoek van ca. 50 minuten dinsdag 21 en donderdag 23 april 2015 Unieke Zaken lesmap met cd lesmateriaal behandelen, zitplaatsen tribunegewijs opbouwen, ontvangst gezelschap, hulp bij in- en uitladen van 2 personen (gastschool), vervoer/begeleiding naar locatie organiseren (bezoekende school) Benodigdheden besloten ruimte (leeg en schoon), speelvlak van min. 6x6x3m., 2 vrije stroom-groepen, kleedruimte met spiegel en kraan Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (34, 37, 38, 44), Kunstzinnige oriëntatie (55, 56) Dit Is Geen Droom gaat over het eigenwijze meisje Magriet. Ze is haar lievelingspop kwijt. Opeens staat hij levend voor haar. Hij stelt zich voor als René en heet haar welkom in zijn wereld. Een raadselachtige wereld. Appels groeien uit muren, wolken drijven door het raam naar binnen, in de spiegels zie je niets en in een vogelkooi zit een ei. Magriet beleeft samen met René de vreemdste avonturen. Maar hoe komt ze weer thuis, vraagt ze zich af. Deze voorstelling is een aanstekelijk theateravontuur dat barst van de verbeeldingskracht. In een wervelende mix van objecttheater, mime en muziek neemt Unieke Zaken je mee naar een wereld vol fantasie. Grenzen worden afgetast, omgebogen en opgerekt. De voorstelling is geïnspireerd op het surrealistische werk van Magritte en onze eigen productie Pop (1997). Unieke Zaken stond eerder in Cultuur en School met Zwart op wit (2013-2013).

Schoolvoorstellingen | BplusC.nl

54

Discipline Doelgroep SBO Locatie Lessen/duur Periode Gezelschap Lesmateriaal Voorbereiding

beeldend theater met poppen groep 1 t/m 4 ja, groep 3 t/m 5 Lorentzschool 1 voorstellingsbezoek van ca. 50 minuten maandag 17 november 2014 Arthur Geesing lesbrief met achtergrondinformatie en lesideeën lesmateriaal behandelen, zitplaatsen tribunegewijs opbouwen, ontvangst gezelschap, hulp bij in- en uitladen van 2 personen (gastschool), vervoer/begeleiding naar locatie organiseren (bezoekende school) Benodigdheden besloten ruimte (leeg en schoon), geheel verduistering noodzakelijk, speelvlak van 4x3x3m, 2 vrije stroomgroepen, kleedruimte met spiegel en kraan Kerndoel Nederlands (1, 9, 12), Jezelf en de wereld (34, 37), Kunstzinnige oriëntatie (56) Wolfje wordt als eerste zoon geboren in een familie waar, van oudste zoon op oudste zoon, de traditie bestaat om solo de wereld in te gaan en als gevaarlijke, boze wolf een sprookje te maken zoals roodkapje, drie biggetjes etc. Hij is echter zachtaardig en lief. Toch stuurt zijn familie hem op pad om zijn vreselijke en angstaanjagende naam te maken. Zo komt hij een aantal figuren tegen zoals Roodkapje, de Vos die zijn vriend wordt en zijn oudoom; de grote boze wolf uit roodkapje. Wolfje wil ook een sprookjeswolf worden, maar hij wil niemand opeten. Als het bos brandt weet Wolfje ineens hoe hij een echte sprookjeswolf kan worden, zonder dat iemand bang voor hem hoeft te zijn. De voorstelling vertelt een verhaal over opvoeding, keuzes maken en je eigen pad volgen. Uiteindelijk wordt Wolfje de held van een verhaal, maar niet zoals de familie verwacht had. Arthur Geesing zet met Wolfje een bijzondere poëtische en beeldenende voorstelling met poppen neer. Het verhaal en de verschillende typetjes die hij neerzet zijn buitengewoon humoristisch. Het toneel is een miniatuurtheater en in zijn eentje bedient hij alle knoppen. Daarbij laat hij alles zien tijdens de voorstelling; hoe een toneel is opgebouwd, waar het water vandaan komt en waar de lampen hangen. Met deze voorstelling won Arthur Geesing de kinderjuryprijs van het Spekkenfestival (Gent, 2014) in de categorie Kleuters.


poppentheater groep 1 t/m 4 ja, groep 3 t/m 8 Morskring 1 voorstellingsbezoek van 45 minuten dinsdag 24 maart 2015 KRIJT ja, inhoud n.n.b. lesmateriaal behandelen, zitplaatsen tribunegewijs opbouwen, ontvangst gezelschap, hulp bij in- en uitladen van 2 personen (gastschool), vervoer/begeleiding naar locatie organiseren (bezoekende school) Benodigdheden besloten ruimte (leeg en schoon), verduistering gewenst, speelvlak van min. 6x5x3m., 2 vrije stroom-groepen, kleedruimte met spiegel en kraan Kerndoel Nederlands (1, 12), Jezelf en de wereld (34, 37, 44), Kunstzinnige oriëntatie (55, 56) Daan zit in de kleedkamer van een zwembad en heeft zijn rode zwembroek al aan. Hij wil graag opstaan en gewoon het water in gaan, maar hij durft niet. Hij durft echt niet. Wat als hij zinkt en dan verdrinkt? Was er nog maar een Daan die in zijn plaats kon gaan… Maar dan staat daar ineens een jongen met precies dezelfde zwembroek aan die zegt: ‘‘Ik ben Daan, aangenaam.’ Daar staat Daan 2 en ook nummer 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 komen in de voorstelling tevoorschijn. Wacht eens… 10 x Daan = MOED! Durft Daan? Of blijft hij voor altijd aan de kant staan? 10 x Daan = MOED! gaat over een jongen die graag dapper wil zijn. Ook staan thema’s als samenwerken en in het diepe springen centraal. De voorstelling geeft hele herkenbare situaties en emoties voor kinderen weer. Hierdoor kunnen de kinderen makkelijk meeleven met de ervaringen van Daan. Het theatergezelschap KRIJT maakt zeer professionele voorstellingen. De poppenspelers Cristel Hakman en Raoul Beaten beschikken over uitzonderlijke poppenspeltechnieken. Daarnaast zijn de poppen prachtig vormgegeven. Dit zorgt dat de poppen echt tot leven komen tijdens de voorstelling. De theatervoorstelling Gaap van Cristel Hakvoort en Anneloes


Rodenhuis is afgelopen schooljaar (2013-2014) door de scholen in Zuid-Holland het beste gewaardeerd. Ze wonnen daarmee de Kijk|Kunst-kup.

Musquito Discipline Doelgroep SBO Locatie Lessen/duur Periode Gezelschap Voorbereiding

verteltheater groep 1 t/m 4 ja, groep 2 t/m 5 Merenwijkschool 1 voorstellingsbezoek van ca. 45 minuten maandag 17 november 2014 Adrie Gloudemans zitplaatsen tribunegewijs opbouwen, ontvangst gezelschap, hulp bij in- en uitladen van 2 personen (gastschool), vervoer/begeleiding naar locatie organiseren (bezoekende school) Benodigdheden besloten ruimte (leeg en schoon), speelvlak van 4x3x3m, 2 vrije stroomgroepen, ruimte verlicht indien mogelijk spotjes, kleedruimte met spiegel en kraan Kerndoel Nederlands (1, 9, 12), Jezelf en de wereld (34, 37), Kunstzinnige oriëntatie (56) Het is opadag. Roosje en opa verdwalen in geluiden, liedjes en verhalen die ze samen verzinnen. Het irritante gezoem van Musquito de Mug heeft grote gevolgen. Iguana de Leguaan wordt er gek van. Zelfs de zon laat zich op een geven moment niet meer zien. Koning Leo wil weten wie de schuldige is. Allemaal zijn ze verdacht: Japjappie de Aap, Kootje Konijn, Pietje de Python, zelfs Iguana de Leguaan en Moeder de Uil. Musquito is een vrolijk verhaal met een heldere verhaalstructuur. Het is een energieke voorstelling waardoor de kinderen op het puntje van hun stoel zitten en zelfs uitgedaagd worden om mee te rappen en te brullen als een leeuw. Deze voorstelling onderscheidt zich door de muzikaliteit van Adrie Gloudemans. Hij speelt met weelderig weefwerkje van woorden, geluiden, ritmes en liedjes. Hij praat, zingt, zoemt, rapt, sist, neuriet, beatboxt, gromt en piept. Met zijn stem vormt hij koor en orkest, zingt hij de liedjes en vertelt hij het verhaal. De verteltechniek van Adrie Gloudemans laat zijn jarenlange ervaring zien.

55


10 x Daan = Moed!

Leeuwenkoning

In de maneschijn



verteltheater groep 5 t/m 8 ja, groep 3 t/m 6 Merenwijkschool 1 voorstellingsbezoek van ca. 50 minuten maandag 17 november 2014 Adrie Gloudemans n.v.t. zitplaatsen tribunegewijs opbouwen, ontvangst gezelschap, hulp bij in- en uitladen van 2 personen (gastschool), vervoer/begeleiding naar locatie organiseren (bezoekende school) Benodigdheden besloten ruimte (leeg en schoon), ruimte verlicht, speelvlak van 4x3x3m, 2 vrije stroomgroepen, kleedruimte met spiegel en kraan Kerndoel Nederlands (1, 9, 12), Jezelf en de wereld (34, 37), Kunstzinnige oriëntatie (56) Wie kent het verhaal van de Leeuwenkoning niet? Een eeuwenoude verhaal dat nog steeds wordt verteld door de djeli, de verhalenvertellers in West Afrika. Het inspireerde Disney tot het maken van zijn Lion King, wie heeft de film niet gezien? De held in het oorspronkelijke Afrikaanse verhaal is geen leeuwenwelp, maar een mensenkind. Hij heet Sunjata, de jongen met de buffel en de leeuw in zijn naam. Deze voorstelling neemt de kinderen mee naar West Afrika waar een medicijnverkoper aan de koning de toekomst voorspelt. Zijn zoon zal de machtigste koning worden die het land ooit heeft gekend. Maar een machtige koning wordt je niet zomaar, vooral niet als je nog maar een kleine jongen bent en er van alle kanten gevaar dreigt. Het is een muzikale voorstelling met Afrikaanse ritmes en een spannend verhaal. De verteltechniek van Adrie Gloudemans laat zijn jarenlange ervaring zien. Zijn innemende manier van vertellen laat iedereen op het puntje van zijn stoel zitten.


56

Kerndoel

poppen- en objecttheater groep 1 t/m 3 ja, groep 1 t/m 3 Theater Ins Blau 1 voorstellingsbezoek van ca. 50 minuten maandag 13 en dinsdag 14 april 2015 Theatergroep Winterberg/ STIP ja, inhoud n.n.b. lesmateriaal behandelen, theaterbezoek voorbereiden, vervoer/begeleiding naar locatie organiseren Nederlands (1, 12), Mens en natuur

Een poëtisch, magisch en lichtvoetig belevingsverhaal voor iedereen die wel eens bang is in het donker. Helena is dromenmaakster. In haar droomatelier stelt ze, met haar hondje Pepe, dromen samen. Hun werkplaats staat vol prinsen, heksen, raketten, vleugels en kastelen: de droomingrediënten. Via een buis glijden alle dromen naar de mensen beneden. Maar Helena zelf slaapt nooit. Dus op een dag stopt ze met werken en gaat in een hoekje liggen slapen. Er ontstaat verwarring bij de mensen. Er wordt niet meer gedroomd. In het atelier heerst paniek. Niemand weet iets van verhoudingen of wie wélke droom moet krijgen. Pepe krijgt een lumineus idee! Als hij nou eens een jongetje zoekt, dat kan helpen? Kunnen de dromen dan misschien gered worden? Theatergroep. Winterberg is een eigenzinnig theatergezelschap dat energieke, visuele voorstellingen maakt. Binnen een vindingrijke en poetische theaterstijl combineren ze poppen, objecten en installaties. Theatergroep WInterberg stond eerder in Cultuur & School met de voorstelling Op een klein stationnetje (2013 - 2014)

Discipline Doelgroep SBO Locatie Lessen/duur Periode Gezelschap Lesmateriaal Voorbereiding Kerndoel

Wiplala weer muziektheater groep 3 t/m 5 ja, groep 3 t/m 6 theater Ins Blau 1 voorstellingsbezoek van ca. 60 minuten donderdag 5 maart 2015 Theater Sonnevanck ja, inhoud n.n.b. lesmateriaal behandelen, theaterbezoek voorbereiden, vervoer/begeleiding naar locatie organiseren Nederlands (1, 9,12), Jezelf en de wereld (34, 35,37, 42), Kunstzinnige oriëntatie (55, 56)

Achter in de dierenwinkel wachten drie cavia’s tot iemand een van hen koopt. Felle concurrentie, dus. Want iedere cavia vindt zichzelf de harigste, de stoerste en de grappigste. Al zingend en swingend worden gemene grappen en hilarische gevechten ingezet om de anderen uit te schakelen en er zelf als leukste uit te springen. Welke cavia is nummer 1? Het publiek mag het zeggen! Maar of de uitslag van de stemrondes de cavia’s verder helpt? Cavia! is een muziektheatervoorstelling met verrukkelijke close harmony zang en jazzy muziek. Vol gein, beste vriendinnen beloftes, verraad, huilbuien en de slappe lach. Drie actrices vertolken op muzikale wijze de onderlinge vriendschap en strijd. Over goede en slechte eigenschappen, over anderen nemen zoals ze zijn en er samen iets moois van maken. Met een hoofdrol voor de kinderen in het publiek! De voorstelling houdt een lachspiegel voor waarin de kinderen hun eigen veelal op zichzelf gerichte gedrag kunnen terugzien.


muziektheater, musical groep 3 t/m 5 ja, groep 3 t/m 6 Leidse Schouwburg 1 voorstellingsbezoek van ca. 75 minuten maandag 9 en dinsdag 10 maart 2015 Het Filiaal lesbrief met achtergrondinformatie en lesideeën. theaterbezoek voorbereiden, vervoer/ begeleiding naar locatie organiseren Nederlands (1, 12), Kunstzinnige oriëntatie (55, 56)

Wiplala is een piepklein mannetje dat in het huis van de familie Blom terecht komt. Samen met vader Blom, dochter Nella Della en zoon Johannes beleeft hij spannende avonturen. Want Wiplala is niet alleen klein, hij kan ook tinkelen. Dat is een soort toveren. Alleen heeft hij het niet zo goed onder de knie... Wiplala weer is een luchtige en sprankelende familiemusical naar het beroemde boek van Annie M.G. Schmidt. Onder begeleiding van een spetterende live band brengen zeven acteurs de spannende avonturen van dit beroemde en piepkleine mannetje tot leven. Het decor wordt in een mum van tijd omgetoverd in een keuken, kantoor en lindelaandje. De acteurs spelen vlot en met veel expressie. Het knappe aan de voorstelling is dat je de hele tijd gelooft dat Wiplalal daadwerkelijk op het toneel aanwezig is. Maar is dat wel zo? Heb jij hem gezien? Met Wiplala weer zet het Utrechts muziektheatergezelschap Het Filiaal een prachtige familiemusical neer die iedereen gezien moet hebben.

Theater Sonnevanck schudt je verbeeldingskracht wakker met spel, zang en live muziek. Ze trakteren je op theater dat een feest is voor alle zintuigen. Ze vertellen hun verhalen zo, dat ze over jou gaan, hier en nu. Met humor gebracht en tot nadenken prikkelend.


57


Cavia!

Zus van Mozart

Ali Baba en de 40 rovers



Kerndoel

muziektheater groep 5 t/m 8 groep 6 t/m 8 Theater Ins Blau 1 voorstellingsbezoek van ca. 75 minuten maandag 26 en dinsdag 27 januari 2015 Daniel van Klaveren/ STIP ja, inhoud n.n.b. lesmateriaal behandelen, theaterbezoek voorbereiden, vervoer/begeleiding naar locatie organiseren Nederlands (1, 12), Kunstzinnige oriëntatie (52)

Stel je voor, het is 1759 en je heet Nannerl Mozart. Je bent amper acht jaar oud en speelt niet alleen briljant piano, maar net zo briljant viool. Iedereen vindt je een wonder. Maar dan blijkt je kleine broertje even muzikaal te zijn. Of nee, zelfs nog veel muzikaler. Wolfje en Nannerl reizen met hun vader door Europa en treden op voor koningen en hertoginnen. Ze zijn een onafscheidelijk duo, deze wonderkinderen die samen avonturen beleven. Tot Nannerl op een dag niet meer mee mag. Want een meisje hoort niet op te treden. En is haar broertje eigenlijk niet het enige echte wonderkind? Zus van Mozart is een sprankelende muzikale voorstelling over een leven in en naast de spotlights. Het is daarmee een soort ode aan hen die niet worden opgemerkt. De thema’s familie en man vs. vrouw verhoudingen staan centraal. Daarnaast wordt de muziekkennis van Mozart belicht en hoe om te gaan met roem. De regiseur Daniel van Klaveren maakt speels, muzikaal en inhoudelijk theater over mensen die net even anders zijn dan anderen en zoeken naar hun plek in de wereld.


58

theater met muziek en dans groep 5 t/m 8 ja, groep 6 t/m 8 Leidse Schouwburg 1 voorstellingsbezoek van ca. 75 minuten vrijdag 27 maart 2015 Theater Terra n.n.b. theaterbezoek voorbereiden, vervoer begeleiding naar locatie organiseren Nederlands (1, 2, 3, 6,12), Kunstzinnige oriëntatie (54, 55, 56)

Ali Baba ziet toevallig hoe een groep rovers hun grot vol met schatten opent met de toverspreuk ‘Sesam, open u!’ Zodra ze wegrijden sluipt Ali Baba naar binnen en pakt wat goud. Als de rovers dit ontdekken, gaan ze op zoek... De voorstelling neemt je mee in de wereld van dit Arabische sprookje. Het is een spannend verhaal en iedereen zit dan ook op het puntje van zijn stoel. Het is een levendige en creatieve voorstelling voor jong en oud. Met toneelspel, dans en muziek wordt je verbeeldingskracht geprikkeld. Theater Terra, bekend van Koning van Katoren en Dolfje Weerwolfje, brengt dit seizoen deze nieuwe familiemusical. Ali Baba en de 40 rovers is een van de bekendste en meest vertelde sprookjes ter wereld. Het verhaal komt uit de eeuwenoude Arabische sprookjes van 1001 nacht en Theater Terra heeft hier een compleet nieuwe familiemusical op gebaseerd.

Barbie-Rama

Discipline Doelgroep SBO Locatie Lessen/duur Periode Gezelschap Lesmateriaal

Discipline Doelgroep SBO Locatie Lessen/duur Periode Gezelschap Lesmateriaal

Voorbereiding

Kerndoel

komedie en toneel groep 6 t/m 8 ja, groep 6 t/m 8 Leidse Schouwburg 1 voorstellingsbezoek van ca. 80 minuten vrijdag 28 november 2014 De Toneelmakerij een inspiratiebox met praktische informatie en inspirerend les materiaal lesmateriaal behandelen, theaterbezoek voorbereiden, vervoer/begeleiding naar locatie organiseren Nederlands (1, 2, 3, 6,12), Kunstzinnige oriëntatie (54, 55, 56)

Joris heeft geen ouders meer. Gelukkig heeft hij drie tantes die zich met hem bemoeien. Ze geven straf, delen natte zoenen uit en stoppen hem vol snoep. Omdat ze doodsbang voor bacillen zijn, schuren ze hun neefje iedere zaterdagavond met een staalsponsje en groene zeep. Goddank dringt op een dag een zwerver deze tantesburcht binnen. Hij leert Joris vuurwerk maken en demonstreert survivaltechnieken onder penibele omstandigheden. Dit alles in ruil voor een stiekem slokje likeur uit de fles van de tantes. Als deze lucht krijgen van de nieuwe bewoner, ontspint zich een bloedstollend gevecht met knallende zevenklappers, perfecte vermommingen en grove omkoperij. Niemand geeft zich gewonnen in deze opvoedingsoorlog. Met als inzet Joris, en wie zijn liefde wint. De Tantes is een uitbundige komedie met deuren die slaan, woorden die om je oren vliegen en grappen die pijn doen. Over de grote vraag: wie voedt hier nu eigenlijk wie op? Centraal staat de manier waarop mensen reageren op veranderingen. Het is een speelse, humoristisch en transparante voorstelling De Toneelmakerij won met de Tantes een Goude Krekel 2013 gewonnen voor de meest indrukwekkende productie en een Zilvere Krekel voor de meest indrukwekkende podiumprestatie


Voorbereiding Kerndoel

verteltheater groep 7 nee BplusC, Het Leidse Volkshuis 1 voorstellingsbezoek van ca. 60 minuten dinsdag 20 januari 2015 Tieret lesbrief met achtergrondinformatie en lesideeën. theaterbezoek voorbereiden, vervoer/ begeleiding naar locatie organiseren Nederlands (1, 9, 12), Jezelf en de wereld (34, 36, 37, 44), Kunstzinnige oriëntatie (55, 56)

Barbie-Rama is de vertelling door een sprookjessprokkelaar die op zoek gaat naar de oorsprong van alle sprookjes. En waar komt hij achter? Is Sneeuwwitje wel echt Sneeuwwitje? En Doornroosje en Assepoester? Waar heeft hij de biggenkeutels voor nodig en kunnen de drie biggetjes hem helpen? Het bestaan van een sprookjessprokkelaar is hard. Eenzaam en hard, maar ge moet soms hard zijn. Ge wordt er ook hard van. Jarenlang wetenschappelijk onderzoek heeft immers aangetoond dat zo goed als al onze sprookjes berusten op één groot misverstand. Iemand moet de waarheid zeggen. Met liefde, jaaaa … LIEFDE! Hierna zal niets nog zijn zoals het was. Maar iemand moét het zeggen. Ja, ze leefden nog lang! Maar gelukkig? Barbie, de moeder, dochter én prinses aller sprookjes, zoals u haar nog nooit te zien kreeg. In een rozerood decor, inter- hyper- en mogelijk ook radio-actieve voorstelling voor 1001 Barbies en één Ken. Barbie-Rama is een kruising tussen figuren-, vertel-, muzieken mimetheater, in een razend tempo en voorzien van de nodige muzikale en decortechnische hoogstandjes. De voorstelling is speels, dynamisch en bovenal dolkomisch. In ongeveer 60 minuten komen 10 sprookjes en 1001 Barbies voorbij. Tieret is een dynamisch theatergezelschap dat prachtige voorstellingen maakt in Vlaanderen én in Nederland. Ze staan bekend om hun schitterend taalgebruik en wervelende muziek.

59


De Tantes

Alleen op de wereld Discipline Doelgroep SBO Locatie Lessen/duur Uitbreiding Periode Gezelschap Lesmateriaal Voorbereiding

Kerndoel

verteltheater groep 7 en 8 nee BplusC, Het Leidse Volkshuis 1 voorstellingsbezoek van ca. 60 minuten workshop (60 minuten) dinsdag 25 november 2014 Niels Brandaan Cotterink ja, inhoud n.n.b. lesmateriaal behandelen, theaterbezoek voorbereiden, vervoer/begeleiding naar locatie organiseren Nederlands (1, 9, 12), Jezelf en de wereld (34, 36, 37, 44), Kunstzinnige oriëntatie (55, 56)

Remi is te vondeling gelegd en wordt op achtjarige leeftijd door zijn pleegvader verkocht aan Vitalis, een oude straatmuzikant. Samen reizen de twee de wereld rond en verdienen ze wat geld door op te treden met hun aapje en drie honden. Tijdens hun avontuurlijke zwerftocht ontmoeten ze veel verschillende mensen. Remi leert dat iedereen een beetje alleen is op de wereld en dat ondanks tegenslagen, het leven heel mooi kan zijn. Alleen op de wereld is een poëtische, interactieve verteltheatervoorstelling naar het befaamde boek van Hector Malot. Met liedjes, poppenspel en ludiek geluidsdecor. Zittend op een klein podium te midden van: microfoons, loop station, lichtspots, hoeden, petten en een antiek draaiorgeltje, vertelt en speelt Cotterink het oeroude verhaal van Remi. Het publiek speelt daarbij een belangrijke rol. Vanuit het perspectief van de volwassen Remi, voert hij het publiek mee in een ontroerende zwerftocht vol romantiek en symboliek. Theatermaker Niels Brandaan Cotterink is specialist in het combineren van vertelkunst met zang, muziek en beweging. Hij maakt theatrale vertelvoorstellingen voor jong en oud. Cotterink stond eerder in Cultuur & School met Birdoe (2013-2014).


60

In het hoofdstuk Trainingen en inspiratiedagen staan cursussen en bijeenkomsten beschreven die worden gegeven door o.a. een vakleerkracht, leesconsulent of mediacoach van BplusC. Ze zijn voor pedagogisch medewerkers, leerkrachten, teams en andere mensen die in het onderwijs actief zijn. Uiteraard is er meer mogelijk. U kunt daarvoor contact opnemen met BplusC, afdeling Onderwijs. Wij helpen u graag op weg. Bel 071 516 85 06 of mail naar [email protected].

Leerkrachten, pedagogisch medewerkers en teams Boekstart in de Kinderopvang - Training Interactief Voorlezen Discipline Doelgroep Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent Lesmateriaal Voorbereiding Benodigdheden

taal & media pedagogisch medewerkers bibliotheeklocatie (BplusC) 2 bijeenkomsten van 2 uur € 35 per deelnemer start medio februari/maart 2015 leesconsulent (BplusC) reader inschrijven via [email protected] minimaal 8 en maximaal15 deelnemers

De Training Interactief Voorlezen geeft pedagogisch medewerkers handvatten om op een praktische manier met voorlezen aan de slag te gaan, om de taalontwikkeling bij kinderen te stimuleren. Na de training bent u in staat om op een interactieve wijze baby’s , dreumesen en peuters voor te lezen. De eerste bijeenkomst gaat over interactief voorlezen voor kinderen van nul tot twee jaar, de tweede bijeenkomst over interactief voorlezen aan kinderen van twee tot vier jaar. Met deze training ontwikkelt u inzicht in de leesontwikkeling van nul-


tot vierjarigen, weet u dat interactief voorlezen verschillende doelen kan dienen, leert u alert kinderinitiatieven op te pikken en adequaat hierop te reageren. Ook leert u hoe u het voorlezen tot een rijke en plezierige activiteit kunt maken en hoe u het voorlezen kunt organiseren. BoekStart in de Kinderopvang heeft als doel kinderen via de kinderopvang in aanraking te brengen met boeken en voorlezen.

Boekstart in de Kinderopvang Cursus Voorleescoördinator Discipline Doelgroep Locatie Lessen/duur Prijs Periode Docent Lesmateriaal Voorbereiding Benodigdheden

taal & media pedagogisch medewerkers Het Gebouw (BplusC) 3 bijeenkomsten van 3 uur € 265 per deelnemer (inclusief handboek) 29 okt, 12 en 26 nov 2014, 09.00 - 12.00 uur leesconsulent (BplusC) reader en handboek inschrijven via [email protected] 10 uur studiebelasting, minimaal 8 en maximaal 15 deelnemers

De kinderopvang heeft een belangrijke taak in de ontwikkeling van de literaire competentie en leesmotivatie bij kinderen van nul tot vier jaar. Om de plaats van leesbevordering en voorlezen in het kindercentrum beter te waarborgen kunnen één of meer pedagogisch medewerkers per instelling worden geschoold tot voorleescoördinatoren. Na Cursus Voorleescoördinator bent u opgeleid tot voorleescoördinator in het kindercentrum en beschikt u over basiskennis van jeugdliteratuur voor de doelgroep nul- tot vierjarigen. In samenspraak met de leidinggevende (en binnen uw eigen kindercentrum) bent u in staat het (voor)leesbeleid op te zetten voor de eigen locatie, praktische uitvoering te geven aan dit beleid, collega’s te enthousiasmeren en het voorlezen levend te houden binnen het kindercentrum. Ook bent u in staat ouders te informeren en te enthousiasmeren.

61

BoekStart in de Kinderopvang heeft als doel kinderen via de kinderopvang in aanraking te brengen met boeken en voorlezen.

Cursus Open Boek Discipline Doelgroep Locatie

taal & media leerkrachten (speciaal) basisonderwijs verschillende bibliotheeklocaties en Jeugdboekhandel Silvester Lessen/duur 4 bijeenkomsten van 3 uur en 1 terugkomdag Prijs € 300 inclusief handboek (inclusief BTW) Periode donderdag 15 januari, 29 januari, 12 februari en 5 maart 2015, 19 00-22.00 uur. Docent Liselotte Dessauvagie (BplusC) Lesmateriaal lesmap met informatieve artikelen Voorbereiding inschrijven voor 1 november 2014 per mail naar [email protected] Benodigdheden 30 uur studiebelasting, minimaal 14 en maximaal 20 deelnemers Zonder aandacht voor leesbevordering missen technisch lezen en begrijpend lezen een belangrijke stimulans. Leesbeleving en leesinteresse vormen samen de term leesbevordering. Samen zijn zij een noodzakelijk begin. De taak van een leescoördinator is erop gericht meer eenheid in het leesonderwijs te brengen vanuit het perspectief van de leesbevordering. Samen met een goed functionerende schoolbibliotheek, met zowel fictie als nonfictie, is dit de spil waar het leesonderwijs om draait. De Cursus Open Boek schoolt leerkrachten tot leescoördinator op hun school. Als op iedere school twee leerkrachten deze taak uitvoeren, werkt dit het meest efficiënt. De cursus bestaat uit vier studiebijeenkomsten, afgewisseld met huiswerkopdrachten. De slotopdracht van de cursus betreft een leesplan om leesbevordering op school naar een hoger niveau te tillen. De leescoördinatoren kunnen zich na afloop van de cursus aansluiten bij het netwerk van leescoördinatoren.



Als Voorleescoördinator kunt u tevens de relatie tussen de bibliotheek en het kindercentrum versterken en het voorleesklimaat verbeteren. Het is de bedoeling om na de cursus met de bibliotheek en andere culturele instellingen in de omgeving een samenwerkings-verband op te zetten.

Thema-avond Kinderboekenweek

Zangmakers

Inspiratiedagen Cultuurnetwerk

Discipline Doelgroep Locatie Prijs Periode

Discipline Doelgroep


Docent Lesmateriaal Voorbereiding

taal & media leerkrachten bibliotheeklocatie BplusC (Nieuwstraat) € 20 (inclusief consumptie en lesbrief ) woensdag 17 september 2014, 19.30 tot 22.00 uur leesconsulenten, mediacoaches en vakleerkrachten (BplusC, bibliotheken uit regio) lesbrief inschrijven, uitnodiging met programma volgt in juni 2014

Met de 60ste Kinderboekenweek (van 1 t/m 12 oktober 2014) vieren we het kinderboek. En hoe kan dat in een jubeljaar beter dan het vieren zelf centraal te stellen, met het motto Feest! Want er wordt flink gefeest in kinderboeken: verjaardagen, Sinterklaas, Suikerfeest, schoolfeestjes enzovoort. Pippi Langkous maakt van iedere dag een feest en ook in de boeken van Toon Tellegen wordt flink gevierd. De Thema-avond Kinderboekenweek is een inspirerende scholingsavond ter voorbereiding op de Kinderboekenweek.

Teamuitje Kunst Discipline Doelgroep Locatie Lessen/ duur Prijs Periode Docent

taal & media, muziek, dans, toneel, beeldende kunst, cultureel erfgoed team scholen en kindercentra school of BplusC locatie in overleg vanaf 80 euro per uur in overleg het hele schooljaar vakleerkracht (Bplusc)

Op zoek naar een leuk uitje met het team? Kies dan voor Teamuitje Kunst van BplusC en ga samen met collega’s op een creatieve manier aan de slag. Er is van alles mogelijk en op maat te maken. Zo zijn er projecten op het gebied van beeldende kunst, dans, muziek, toneel, taal & media en cultureel erfgoed. Maak bijvoorbeeld kennis met Afrikaanse ritmes op de djembe, zing met elkaar uit volle borst of maak met elkaar een groot schilderij om op te hangen op school.

Trainingen en inspiratiedagen| BplusC.nl

muziek hele teams of individuele leerkrachten (speciaal) basisonderwijs Locatie school of BplusC locatie Lessen/duur introductie: 1 dagdeel (2,5 uur), certificaat: 2 trainingsdagen Prijs introductie, inclusief 3 maanden abonnement op digitale lesomgeving: € 495 (<10 deelnemers), € 695 (11 - 20 deelnemers), € 895 (21 - 30 deelnemers) training, inclusief certificaat: € 300 per deelnemer abonnement op digitale lesomgeving: eenmalig € 75 en € 1,50 per leerling per schooljaar Periode in overleg het gehele schooljaar Docent vakleerkracht muziek (Zangmakers) Lesmateriaal liedjes en lesmateriaal via digitale lesomgeving Benodigdheden lokaal met digibord of beamer, internetverbinding en speakers Leer om met gemak en plezier te zingen met kinderen. Zangmakers verzorgt introducties, trainingen met certificaat, een digitale lesomgeving en terugkomdagen. Zangmakers geeft energieke trainingen waardoor je ontdekt hoe leuk zingen kan zijn. De introductie is zeer geschikt voor een teamdag maar is ook individueel te volgen. Liedjes en lesmateriaal krijg je gelijk mee. Zo kun je direct met de kinderen aan de slag gaan. Onderhoud de kennis en vaardigheden met de verschillende terugkomdagen (Zangmakerdagen) of haal in twee dagen het certificaat. De digitale lesomgeving van Zangmakers ondersteunt de groepsleerkracht in de klas, waardoor zingen makkelijker en leuker wordt. Het biedt toegang tot onder andere liedjes, lesmateriaal, instructie- en meezingvideo’s. Deze zijn geschikt voor gebruik op een digitaal schoolbord en computer. Kinderen krijgen toegang tot speciale groepspagina’s waarmee ze ook thuis kunnen oefenen. Laat de school zingen met Zangmakers. Bekijk ook de demo en werkwijze op www.zangmakers.nl.

62

Locatie Lessen/duur Prijs

Periode Docent Lesmateriaal Voorbereiding

cultuureducatie leerkrachten (speciaal) basisonderwijs, medewerkers culturele instellingen, freelancers en ICC’ers uit Leiden en omgeving culturele instelling of school in Leiden 1 bijeenkomst van 2 uur gratis (1ste persoon school die deelneemt aan Cultuur Pakket), € 11,25 (2de persoon via Cultuur Pakket), € 22,50 (geen Cultuur Pakket) oktober 2014 (data n.n.b.) 2 specialisten cultuureducatie (BplusC, Museumgroep Leiden, e.a.) lesbrieven en/of inhoudelijke artikelen inschrijven per mail naar [email protected], informatie via 071 516 85 06

De inspiratiedagen van Cultuurnetwerk Primair Onderwijs Leiden bieden inspiratie en informatie aan medewerkers uit het onderwijs en culturele werkveld. Ook is er ruimte voor uitwisseling. Steeds staat er een nieuw (actueel) thema centraal, op basis van de actualiteit en wensen van betrokkenen bij het Cultuurnetwerk. Dit netwerk wordt gevormd door leerkrachten uit het primair onderwijs, interne cultuurcoördinatoren, educatief medewerkers van culturele instellingen en zelfstandigen in Leiden en omgeving. Het is de bedoeling dat zij het netwerk zelf richting geven. BplusC en Museumgroep Leiden ondersteunen en voeden het netwerk door twee inspiratiedagen per jaar te organiseren en een digitaal netwerk op Linked In te onderhouden. Zo kunnen de betrokkenen ook de rest van het schooljaar contact met elkaar houden en ideeën op het gebied van cultuureducatie opdoen en uitwisselen. Ongeveer 2 maanden voorafgaand aan de inspiratiedagen in het najaar en voorjaar, ontvangen betrokkenen een uitnodiging met het volledige programma. Het Cultuurnetwerk Primair Onderwijs Leiden is begin 2011 opgericht door BplusC en Museumgroep Leiden. Doel van het netwerk is het stimuleren van de samenwerking tussen het primair onderwijs en culturele instellingen, zodat er meer dwarsverbanden en verbindingen gelegd kunnen worden en alle betrokkenen actuele culturele ontwikkelingen in de stad op de voet kunnen volgen.


cultuureducatie leerkrachten (speciaal) basisonderwijs, medewerkers culturele instellingen, zelfstandigen die zich bezighouden met cultuureducatie uit Leiden en omgeving Locatie diverse culturele instellingen in Leiden Lessen/duur 6 bijeenkomsten van 3,5 uur Prijs € 560 (voor 1 juli 2014), € 585 (na 1 juli 2014) Periode woensdagmiddag 5 en 26 november, 14 januari, 4 februari, 4 maart en 1 april 2015 van 13.30 tot 16.30 uur Docent specialist cultuureducatie (Hogeschool Leiden) Lesmateriaal lesmap met informatieve artikelen Voorbereiding inschrijven voor 15 september 2014 per mail naar [email protected], informatie via 071 516 85 06 Benodigdheden 21 uur zelfstudie en opdrachten, minimaal 16 en maximaal 20 deelnemers

De Cursus ICC is bedoeld voor medewerkers van basisscholen en culturele instellingen en voor freelancers, zoals kunstenaars, die zich bezighouden met cultuureducatie in Leiden en omgeving. Bent u al ICC’er en wilt u uw kennis verdiepen met de specifiek Leidse mogelijkheden voor cultuureducatie? Of wilt u uw netwerk binnen Leiden verder uitbouwen? Dan is het ook mogelijk (een gedeelte van) de cursus te volgen. De bijeenkomsten worden afwisselend verzorgd in een van de culturele instellingen waar Leiden trots op is! Op deze manier leert u cultureel Leiden ook van binnenuit kennen. Na een succesvolle afronding van de cursus ontvangt u een door OCW erkend ICC-certificaat.

Draagt je cultuureducatie een warm hart toe? Wil je een stimulerende en coördinerende rol op je nemen? Zie je kansen om cultuur en onderwijs in en om Leiden steeds beter op elkaar te laten aansluiten? Dan is de Cursus Interne Cultuurcoördinator (ICC) iets voor jou! Als Interne Cultuurcoördinator kunt u cultuureducatie vormgeven, stimuleren, coördineren en behouden, zowel binnen het basisonderwijs als in het culturele veld. Inspiratie, informatie en uitwisseling vormen de bouwstenen van de cursus. Daarbij staan de volgende onderwerpen centraal: Wat is cultuureducatie? Hoe maak ik een beleidsplan voor cultuureducatie en creëer ik draagvlak binnen mijn organisatie? Hoe breng ik culturele mogelijkheden van Leiden in het algemeen en in mijn buurt in het bijzonder in kaart? Hoe zet ik een duurzaam project op in samenwerking met andere scholen en instellingen, zonder steeds het wiel opnieuw uit te vinden? Hoe zorg ik voor effectieve samenwerking en kruisbestuiving? Waar zit het geld en hoe kom ik erbij? Het resultaat van de cursus is een zelfgeschreven beleidspaln cultuureducatie voor je eigen school of instelling. Omdat de deel-nemers van de cursus uit het onderwijs en het culturele instellingen werkveld komen, bouw je direct een netwerk op. Ook uw persoonlijke culturele ontwikkeling wordt gestimuleerd. Theorie en praktijk gaan hand in hand.


63


Cursus Interne Cultuurcoördinator

Inschrijven en voorwaarden Inschrijven

Algemene voorwaarden

Inschrijven voor projecten uit de Cultuur Pakketten (Cultuur Basis, Cultuur Plus en Cultuur Flex) dient u voor maandag 15 juli 2014 te doen. De uiterste inschrijfdatum voor voorstellingen is reeds verstreken.

Op onze projecten, producten, voorstellingen, trainingen en inspiratiedagen zijn de volgende algemene voorwaarden van toepassing.

Inschrijven voor projecten, producten, trainingen en inspiratiedagen uit Cultuur Vrij, OnderwijsKansen, Bibliotheek op maat en Trainingen en inspiratiedagen kan het hele schooljaar, mits het (nog) beschikbaar is. Hoe eerder u bent, hoe meer we voor u kunnen betekenen.

Alle projecten worden geleverd onder de voorwaarden die bij de betreffende projecten beschreven staan.

Inschrijfformulieren zijn los bij deze brochure gevoegd. Downloaden kan ook: ga naar www.BplusC.nl en kijk bij onderwijs. Op de formulieren staat vermeld hoe u deze kunt versturen.

Cultuur Vrij

Inschrijven kan het hele schooljaar, mits het (nog) beschikbaar is. BplusC neemt contact op met de school, het kindercentrum of de buitenschoolse opvang (hierna: de aanvrager) voor het maken van afspraken rond de projecten waar de aanvrager zich voor heeft ingeschreven. De aanvrager draagt samen met BplusC de zorg voor het maken van deze afspraken. BplusC stuurt de aanvrager hiervan een bevestiging. De aanvrager heeft een week de tijd om eventuele wijzigingen door te geven aan BplusC. Daarna staan de afspraken vast. Als de aanvrager meer dan een maand van tevoren een project wil verzetten dan is dat alleen mogelijk in overleg met BplusC. Is deze periode verstreken dan is verzetten niet meer mogelijk. Komt de aanvrager de gemaakte afspraken niet na of ziet de aanvrager alsnog van het project af, dan dient de aanvrager het volledige bedrag te betalen. BplusC gaat ervan uit dat alle betrokken partijen (leerkrachten, kinderen, vakleerkrachten, etc.) zorgdragen voor een goede uitvoering van de projecten. BplusC is op geen enkele manier aansprakelijk wanneer tijdens een project spullen zoekraken of kapot gaan. De school dient zorg te dragen voor de materialen en faciliteiten van betrokken partijen.

Cultuurbudget en cultuureducatie | BplusC.nl

64

Cultuur Pakketten Op de projecten en voorstellingen van de Cultuur Pakketten zijn de voorwaarden van toepassing die in het contract tussen de school en BplusC staan. Ze worden geleverd onder de voorwaarden die bij de betreffende projecten en voorstellingen beschreven staan. De uiterste inschrijfdatum van projecten is maandag 15 juli 2014. De uiterste inschrijfdatum voor voorstellingen is reeds verstreken. Als u Cultuur Basis of Plus heeft, zorg dan dat u de klassen die geen voorstelling bezoeken, inschrijft voor een project. Als u Cultuur Flex heeft, bent u vrij te kiezen welke groepen u inschrijft voor een project. Kijk in de hoofdstukken van de betreffende groepen voor de keuzemogelijkheden. BplusC heeft op basis van de wensen van de scholen voorstellingen ingekocht en de scholen ingedeeld. De data en tijden staan vast en kunnen dus niet meer verzet worden. Als de school op de geplande datum en/of tijd verhinderd is, kan de school alleen in overleg met BplusC en indien dat mogelijk is, met een andere school ruilen. Scholen dienen hiertoe zo snel mogelijk contact op te nemen met BplusC. Ga naar het hoofdstuk Schoolvoorstellingen voor een beschrijving van de voorstellingen. In een brief bij de brochure staat beschreven welke voorstellingen, speeldata en -locaties BplusC voor u geselecteerd heeft. BplusC neemt contact op met de school voor het maken van afspraken rond de projecten waar de school zich voor heeft ingeschreven. De school draagt samen met BplusC de zorg voor het maken van deze afspraken. BplusC stuurt de school hiervan een bevestiging. De school heeft een week de tijd om eventuele wijzigingen door te geven aan BplusC. Daarna staan de afspraken vast. Als de school meer dan een maand van tevoren een project wil verzetten dan is dat alleen mogelijk in overleg met BplusC. Is deze periode verstreken dan is verzetten niet meer mogelijk. Komt de school de gemaakte afspraken niet na of ziet de school alsnog van het project af, dan is restitutie van de bijdrage die de school betaalt voor deelname aan een Cultuur Pakket niet mogelijk. Ook is het niet mogelijk om het project opnieuw in te plannen of een ander project aan te vragen. BplusC gaat ervan uit dat alle betrokken partijen (leerkrachten, kinderen, vakleerkrachten, medewerkers van theaters, etc.) zorg dragen voor een goede uitvoering van voorstellingen en projecten. BplusC is op geen enkele manier aansprakelijk wanneer tijdens een voorstelling of project spullen zoekraken of kapot gaan. De school dient zorg te dragen voor de materialen en faciliteiten van betrokken partijen.

OnderwijsKansen


Alle producten en bijeenkomsten worden geleverd onder de voorwaarden die bij de betreffende producten en bijeenkomsten beschreven staan.

Alle OnderwijsKansen (OK) producten worden geleverd onder de voorwaarden die bij de betreffende producten beschreven staan.

Alle trainingen en inspiratiedagen worden geleverd onder de voorwaarden die bij de betreffende trainingen en inspiratiedagen beschreven staan.

Inschrijven kan het hele schooljaar, mits het (nog) beschikbaar is. Levert BplusC projecten, producten, voorstellingen, trainingen of inspiratiedagen op maat, dan gelden daarvoor de afspraken die in overleg met het kindercentrum, de school, buitenschoolse opvang of andere instelling voor kinderen van 0 t/m 12 jaar (hierna: de aanvrager) vastgelegd zijn. Inschrijven kan het hele schooljaar, mits het (nog) beschikbaar is. De aanvrager krijgt vooraf bericht van BplusC of het product of de bijeenkomst beschikbaar is in de gewenste periode. BplusC neemt vervolgens contact op met de aanvrager voor het maken van afspraken rond de producten en bijeenkomsten waar de aanvrager zich voor heeft ingeschreven. De aanvrager draagt samen met BplusC de zorg voor het maken van deze afspraken. BplusC stuurt de aanvrager hiervan een bevestiging. De aanvrager heeft een week de tijd om eventuele wijzigingen door te geven aan BplusC. Daarna staan de afspraken vast. Als de aanvrager meer dan een maand van tevoren een bijeenkomst wil verzetten of een product in een andere periode wil gebruiken dan is dat alleen mogelijk in overleg met BplusC. Is deze periode verstreken dan is verzetten niet meer mogelijk. Komt de aanvrager de gemaakte afspraken niet na of ziet de aanvrager alsnog van het product of de bijeenkomst af, dan dient de aanvrager het volledige bedrag te betalen. De aanvrager is in principe zelf verantwoordelijk voor het vervoer van producten van en naar bibliotheeklocaties van BplusC. Tegen betaling van € 5 per rit kan BplusC de producten ook halen en brengen. BplusC gaat ervan uit dat alle betrokken partijen (leerkrachten, kinderen, vakleerkrachten, etc.) zorgdragen voor een goede uitvoering van bijeenkomsten en levering van producten. BplusC is op geen enkele manier aansprakelijk wanneer tijdens de leenperiode of bijeenkomst spullen zoekraken of kapot gaan. De school dient zorg te dragen voor de materialen en faciliteiten van betrokken partijen.

Inschrijven, algemene voorwaarden en contact

De school, het kindercentrum of de buitenschoolse opvang (hierna: de aanvrager) krijgt vooraf bericht van BplusC of het OK product beschikbaar is in de gewenste periode. BplusC neemt vervolgens contact op met de aanvrager voor het maken van afspraken rond de producten waar de aanvrager zich voor heeft ingeschreven. De aanvrager draagt samen met BplusC de zorg voor het maken van deze afspraken. BplusC stuurt de aanvrager hiervan een bevestiging. De aanvrager heeft een week de tijd om eventuele wijzigingen door te geven aan BplusC. Daarna staan de afspraken vast. Als de aanvrager meer dan een maand van tevoren een OK product in een andere periode wil gebruiken of annuleren dan is dat alleen mogelijk in overleg met BplusC. In principe kan dit kosteloos. Is deze periode verstreken dan is verzetten of annuleren niet meer mogelijk. Komt de aanvrager de gemaakte afspraken niet na of ziet de aanvrager alsnog van het product af, dan dient de aanvrager het volledige bedrag te betalen. De aanvrager is in principe zelf verantwoordelijk voor het vervoer van producten van en naar bibliotheeklocaties van BplusC. OK kindercentra kunnen de producten uit de OK bibliotheek gratis laten vervoeren. Overige aanvragers halen en brengen de producten zelf of betalen € 5 per rit. OK scholen en kindercentra kunnen gratis gebruik maken van OK producten. Tegen betaling kunnen ook andere scholen en kindercentra gebruik maken van deze producten. OK producten zijn allereerst bedoeld voor OK scholen en kindercentra, zij hebben daarom voorrang bij aanvragen. OK producten zijn twee maanden te leen, met uitzondering van het product Piramide collectie. Hierbij overlegt BplusC met de school of het kindercentrum over de leentermijn. BplusC gaat ervan uit dat alle betrokken partijen (leerkrachten, kinderen, vakleerkrachten, etc.) zorgdragen voor een goede levering en retournering van producten. BplusC is op geen enkele manier aansprakelijk wanneer tijdens de leenperiode spullen zoekraken of kapot gaan. De school dient zorg te dragen voor de materialen en faciliteiten van betrokken partijen.

65

Inschrijven voor trainingen en inspiratiedagen die op vastgelegde data plaatsvinden kan tot de uiterste inschrijfdatum die bij de betreffende trainingen en inspiratiedagen beschreven staat, mits het maximum aantal deelnemers (nog) niet bereikt is. De school, het kindercentrum of de buitenschoolse opvang krijgt vervolgens bericht van BplusC of de training of inspiratiedag beschikbaar is en/of doorgaat. Inschrijven voor trainingen en inspiratiedagen die niet op vastgelegde data plaatsvinden kan het hele schooljaar, mits de trainingen of inspiratiedagen beschikbaar zijn in de gewenste periode. De school, het kindercentrum of de buitenschoolse opvang (hierna: de aanvrager) krijgt bericht van BplusC of de trainingen of inspiratiedagen beschikbaar zijn in de gewenste periode. BplusC neemt vervolgens contact op met de aanvrager voor het maken van afspraken. De aanvrager draagt samen met BplusC de zorg voor het maken van deze afspraken. BplusC stuurt de aanvrager hiervan een bevestiging. De aanvrager heeft een week de tijd om eventuele wijzigingen door te geven aan BplusC. Daarna staan de afspraken vast. Als de aanvrager meer dan een maand van tevoren trainingen of inspiratiedagen wil verzetten dan is dat alleen mogelijk in overleg met BplusC. Is deze periode verstreken dan is verzetten niet meer mogelijk. Komt de aanvrager de gemaakte afspraken niet na of ziet de aanvrager alsnog van trainingen of inspiratiedagen af, dan dient de aanvrager het volledige bedrag te betalen. BplusC gaat ervan uit dat alle betrokken partijen (leerkrachten, kinderen, vakleerkrachten, etc.) zorgdragen voor een goede uitvoering van trainingen en inspiratiedagen. BplusC is op geen enkele manier aansprakelijk wanneer tijdens trainingen en inspiratiedagen spullen zoekraken of kapot gaan. De school dient zorg te dragen voor de materialen en faciliteiten van betrokken partijen.

Inschrijven en voorwaarden

Bibliotheek op maat

Verantwoording Cultuurbudget

Ook Tijd voor reclame gaat verder dan toneel of beeldende kunst bij kinderen te ontwikkelen: ze gaan met een kritisch oog naar reclames kijken om de belofte te ontrafelen, woordkeuze te beoordelen en hun eigen taalvaardigheid te oefenen. Kortom: ons aanbod staat niet op zichzelf en reikt verder dan kunst alleen: ook media- en erfgoededucatie komen aan bod.

Tot en met 2010 had uw school te maken met de Regeling Versterking Cultuureducatie. Zo kreeg uw school jaarlijks € 10,90 per leerling van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap om te besteden aan cultuureducatie. In 2012 is deze regeling vervallen, maar het budget blijft beschikbaar. Het is verhuisd naar de Prestatiebox. Dit budget vormt tezamen met andere budgetten (taal en rekenen, wetenschap en techniek, hoogbegaafden, toetsen, professionalisering) de zogenaamde Prestatiebox, een bijzondere bekostiging voor het primair onderwijs en het speciaal onderwijs.

Samenwerking

De Prestatiebox houdt verband met de actieplannen Basis voor Presteren en Leraar 2020 en de verstrekking van subsidie in het kader van het programma Cultuureducatie met Kwaliteit. Dit alles heeft tot doel om de kwaliteit van het primair onderwijs te verbeteren. De afspraken hebben in ieder geval betrekking op de schooljaren tot en met 2014-2015. Uw school kan het budget voor cultuureducatie dus aanwenden voor deelname aan ons aanbod voor de kinderen (budget cultuureducatie).

Naast de inzet van onze vakleerkrachten, jeugdbibliothecarissen en mediacoaches voor het uitvoeren van onze projecten werken wij samen met (culturele) partners uit Leiden. Hieronder staan ze beschreven.

Ook voor leerkrachten In de Prestatiebox is ook een budget voor professionalisering en scholing opgenomen. Leerkrachten kunnen daarmee hun deelname aan trainingen en inspiratiedagen bekostigen (budget professionalisering/ scholing).

De kerndoelen Cultuureducatie heeft positieve effecten op verschillende gebieden in de ontwikkeling van kinderen: het biedt meerwaarde in het onderwijs. De projecten, producten, voorstellingen, trainingen en inspiratiedagen van BplusC zijn allereerst bedoeld als ondersteuning bij en invulling van het kerndoel Kunstzinnige Oriëntatie. De doelen van ons aanbod reiken echter verder dan dit kerndoel alleen: ook andere kerndoelen en lokale onderwerpen komen aan bod. Denk bijvoorbeeld aan Dans de tafelrap. Hierin oefenen de kinderen al zingend en dansend de tafels van vermenigvuldiging.


De projecten, producten, voorstellingen, trainingen en inspiratiedagen zijn met zorg samengesteld en ontwikkeld door BplusC. Onze ontwikkelaars, programmeurs, vakleerkrachten, leesconsulenten en mediacoaches hebben hun best gedaan een zo compleet mogelijk, evenwichtig aanbod neer te zetten. Voor informatie en advies kunt u contact opnemen met de verschillende medewerkers van BplusC die actief zijn voor het onderwijs. De contactgegevens staan op pagina 68.

PRAE is in 2007 in het leven geroepen door Ellis Grootveld en Dorothee Olthof. PRAE is bekend van de projecten Archeologie in de klas die zij in samenwerking met het Archeologisch Centrum van Leiden uitvoerden voor Cultuur & School. Sinds 2012 gaan zij zelf op pad. Ze combineren archeologie en spel om het verleden boeiend en spannend te maken voor alle leeftijden. Jeugdtheaterschool Leiden e.o. biedt naast buitenschoolse toneelcursussen voor kinderen en jongeren van 5 tot 18 jaar ook schoolprojecten aan. Hierin is niet alleen aandacht voor artistieke doelen, maar met name ook voor taalontwikkeling en sociale vaardigheden. Sinds 2003 is het project Toneel in de klas opgenomen in Cultuur & School. Rembrandts dochters is in het kader van het Rembrandjaar door Simone Robbers en Astrid Guiking opgericht. Het kunstenaarscollectief biedt vanaf 2006 projecten aan binnen Cultuur & School. Door het grote succes bestaat het collectief nog steeds en is uitgebreid met elf andere Leidse dochters en zonen. Jeugdtheaterhuis Zuid-Holland organiseert buitenschoolse theatercursussen voor kinderen en jongeren. Daarnaast biedt de theaterschool ook schoolprojecten aan.

66

Sinds 2009 zijn deze in Cultuur & School opgenomen. Spelplezier is het uitgangspunt van de projecten. Door middel van uitdagende spelopdrachten stimuleren de vakleerkrachten de creativiteit en verbeeldings-kracht van kinderen. RAP Architectuurcentrum zet zich in om een breed publiek te informeren, enthousiast te maken en te betrekken bij ontwikkelingen op het gebied van architectuur in de regio Rijnland. Tijdens de schoolprojecten Bouwkunst zijn sinds 2007 allerlei soorten en maten bouwwerken verrezen in Cultuur & School. Museumgroep Leiden is een samenwerkingsverband van zeven Leidse musea en biedt o.a. educatieve programma’s voor kinderen, jongeren en volwassenen. Voor deze programma’s werkt de museumgroep ook samen met het regionale archief. Samen met BplusC en Hogeschool Leiden faciliteert Museumgroep Leiden de cursus Interne Cultuurcoördinator. Het Cultuurnetwerk Primair Onderwijs Leiden is een gezamenlijk project van BplusC en Museumgroep Leiden. Hogeschool Leiden leidt studenten op voor functies binnen o.a. het onderwijs (educatie). De hogeschool stelt de student centraal. Het onderwijs is competentiegericht, biedt keuzevrijheid en uitdaging. Samen met BplusC en Museumgroep Leiden faciliteert Hogeschool Leiden de cursus Interne Cultuurcoördinator. De Leidse Schouwburg is het oudste theater van Nederland. In 1705 opende het theater zijn deuren. Deze schouwburg is door zijn rode pluche en gouden ornamenten een fantastisch decor voor schoolvoorstellingen in het kader van de Cultuur Pakketten van BplusC. Theater Ins Blau is een vlakkevloertheater in het centrum van Leiden. In 2012 opende het theater zijn deuren. Het compacte theater biedt met zijn paarse pluche en strakke decor een mooie plek voor schoolvoorstellingen in het kader van de Cultuur Pakketten van BplusC.

Inschrijven en voorwaarden

Cultuureducatie online Er is veel mogelijk op het gebied van kunst- en cultuureducatie, maar het is vaak een kunst om uit te vinden wat, waar, wanneer, hoe en waarom. Wij willen graag een praktische selectie presenteren en attenderen u graag op enkele websites. Jeugdcultuurfonds Het Jeugdcultuurfonds wil dat alle kinderen in Nederland zich kunnen ontwikkelen in minstens één kunstdiscipline. Het fonds richt zich op het wegnemen van de financiële drempels voor kinderen in achterstandsposities. Op www.jeugdcultuurfonds.nl leest u meer over wat u kunt betekenen voor kinderen voor wie het niet vanzelfsprekend is om zich te ontwikkelen in een kunstdiscipline. Cultuureducatie Leiden In opdracht van de gemeente Leiden ontwikkelde BplusC de website www.cultuureducatieleiden.nl. Op deze website staan allerlei Leidse initiatieven op kunst- en cultuurgebied die voor u interessant kunnen zijn. Cultuurplein De website www.cultuurplein.nl staat boordevol handige informatie over cultuureducatie. In het tabblad primair onderwijs is er voor iedere school kunst- en cultuurinformatie te vinden over o.a. lesideeën, cultuur op school, brede scholen en cultuur, kerndoelen, leerlijnen, overheidsbeleid en cultuurcoördinatoren. Cultuurcoördinator Het beste cultuuronderwijs voor ieder kind is het motto van de website www.cultuurcoordinator.nl. Hier vindt u informatie, nieuws en activiteiten op het gebied van cultuureducatie, ook als u geen (gecertificeerde) cultuurcoördinator bent. Het is ook mogelijk om in te schrijven voor een digitale nieuwsbrief. Deze biedt inspiratie en houdt u in de loop van de tijd automatisch op de hoogte van nieuws en activiteiten. BplusC Uiteraard kunt u ook op www.BplusC.nl terecht voor meer informatie over het hele (onderwijs)aanbod van BplusC. Ook vindt u hier de inschrijfformulieren voor het onderwijs.

Inschrijven, algemene voorwaarden en contact

67

Contact

Adressen

Medewerkers

Bibliotheken

Afdeling Onderwijs

Algemeen Coördinator Onderwijs (Cultuur Pakketten, Cultuur op maat) Vivian Treurniet [email protected] 071 516 85 06

Locatie Het Gebouw Arubapad 4 2315 VA Leiden

Locatie Nieuwstraat Nieuwstraat 4 2312 KB Leiden

Locatie Leiderdorp Van Diepeningenlaan 110 2352 KA Leiderdorp

OnderwijsKansen Bibliotheek

Coördinator Onderwijs (beeldende kunst, cultureel erfgoed, dans, muziek, toneel) Sara Lisa Verbrugge [email protected] 071 516 85 14 Coördinator Onderwijs (taal & media, Bibliotheek op maat) Saskia Heijnen [email protected] 071 516 8517 OnderwijsKansen Maria Mattijssen en Loes Schwenke [email protected] 071 516 85 46 Cultuurnetwerk Primair Onderwijs Leiden Vivian Treurniet en Marijke van de Haterd [email protected] 071 516 85 06 Bibliobus Lily Visser en Kees Naber [email protected] 06 537 167 37 Algemeen 0900 23 23 000 [email protected]


Locatie Merenwijk Rosmolen 4 2317 SJ Leiden

Speelplekken schoolvoorstellingen Locatie Het Leidse Volkshuis (BplusC) Apothekersdijk 33a 2312 DD Leiden


Theater Ins Blau Haagweg 6 2311 AA Leiden

Locatie Stevenshof Trix Terwindtstraat 6 2331 GW Leiden

Leidse Schouwburg Oude Vest 43 2312 XS Leiden

Bibliobus Standplaats Meerburg Zaanstraat ma 15.30 – 17.00 uur Standplaats Leiden Zuid-Oost De Laat de Kanterstraat (hoek Cobetstraat) di 15.30 – 17.00 uur Standplaats Leiden Zuid-West Ed van Beinumstraat (bij ID College) wo 15.00 – 16.30 uur vr 15.30 – 17.00 uur Standplaats Morskwartier Robijnstraat (tegenover Koraalstraat) wo 13.00 – 14.30 uur Standplaats Houtkwartier Antonie Duyklaan do 15.30 – 17.00 uur


Kijk voor meer adressen op www.BplusC.nl

68

BplusC in het onderwijs

Recommend Documents