Hilversum, september 2015
Geachte ouders en verzorgers, Hartelijk welkom op deze informatievond leerjaar 2. Het programma van deze avond ziet er als volgt uit: We starten om 19.30 uur met een algemeen gedeelte, waarin u het een en ander zal worden uitgelegd over al datgene wat er dit schooljaar op de agenda staat. Ook wil ik u informeren over een aantal belangrijke regels/afspraken in onze school. Zaken waarbij een goede afstemming tussen school en thuis zeer belangrijk is. Daarna is er koffie en gaan we per klas uiteen. U krijgt dan de mogelijkheid nader kennis te maken met de mentor van uw zoon of dochter of de bestaande band met de mentor weer goed aan te halen. Ook zal de mentor de eerste ervaringen van het nieuwe schooljaar met u willen delen en met u willen kortsluiten hoe de begeleiding vanuit de mentor dit schooljaar vorm krijgt. Tenslotte is dit ook de plek waar u al uw vragen kunt stellen. Ik hoop op een goede en informatieve avond.
Met vriendelijke groet, Mede namens de mentoren J. Slob Teamleider onderbouw [1]
[2]
Inhoudsopgave Het programma Agenda/Logboekje Magister Lesuitval Herstelbeleid X-uren Huiskamer Inhalen van toetsen Taal– en Rekenbeleid Cito volg- en adviessysteem Leesboek mee naar school Extra4You Fair Play, sociale vaardigheidstraining Keuzeprogramma Maatschappelijke stage De keuzebegeleiding dit schooljaar Routeplanner voor de leerlingen De ouder-leerling-mentorspreekavond Gezonde schoolkantine Huiswerkprotocol Wie is wie in Hilfertsheem-Beatrix
[3]
4 5 5 6 6 6 7 7 7 8 8 8 9 9 9 10 12 13 13 13 16
Het programma van woensdag 2 september 2015
19.30-20.00 uur: plenair gedeelte
20.00-20.05 uur: uiteen per klas
20.05-21.00 uur: ontvangst bij mentor in lokalen
Lokaalindeling
Klas 2A
lokaal 102
Klas 2K
lokaal 104
Klas 2P
lokaal 106
Klas 2Q
lokaal 201
Klas 2R
lokaal 202
Rond 21.00 uur einde
[4]
Belangrijke zaken om te weten Agenda/Logboekje
We maken gebruik van een standaard agenda met daarin logboekpagina’s. Door u kan het gebruikt worden om ons op de hoogte te houden van mogelijk verzuim van uw kind. Ook heeft u in het Logboekje de mogelijkheid in contact te komen met docenten en mentor voor allerhande vragen en punten van aandacht of zorg. Ook omgekeerd willen wij u door middel van dit Logboekje goed op de hoogte houden van het wel en wee van uw zoon of dochter bij ons op school. Wij vragen u dan ook dit Logboekje regelmatig in te zien. Het agendadeel moet de leerling helpen om een goed overzicht te krijgen van het huiswerk. T.a.v. huiswerk verwijs ik ook naar het huiswerkprotocol verderop in dit boekje. De combinatie van het communicatiedeel en agendadeel in het Logboekje geeft u de mogelijkheid de dagelijkse gang van zaken van uw zoon of dochter goed te volgen.
Magister
Naast het Logboekje kunnen de leerlingen en u altijd via onze ELO (Elektronische Leeromgeving) terugvinden welk huiswerk er is opgegeven en welke cijfers zijn behaald. De logincode en het wachtwoord welke u vorig jaar hebt ontvangen, kunt u ook dit schooljaar weer gebruiken. U kunt wijzigingen in belangrijke gegevens (zoals telefoonnummers en emailadressen) in Magister zelf doorvoeren. Belangrijk is dat wij het juiste e-mailadres van u hebben omdat communicatie rondom spreekavonden en lesuitval via Magister zal verlopen. Via Magister krijgt u bericht wanneer een les van uw zoon of dochter uitvalt. Het cijfer 0,1 zult u niet terugvinden in Magister. Als uw zoon of dochter een toets (of werkstuk, presentatie…) niet heeft gedaan, staat er ‘Inh’. Doel is dat uw kind eraan herinnerd wordt alsnog een afspraak met de vakdocent te maken om dit werk in te halen. [5]
Lesuitval
Wij proberen de lesuitval zoveel als mogelijk te beperken. Daarvoor nemen we een aantal maatregelen. Wanneer docenten ziek of afwezig zijn (bijv. door scholing), proberen we door het verschuiven van lessen tussenuren te voorkomen. Dit kan betekenen dat uren aan het begin van de dag of aan het einde van de dag dan komen te vervallen. Daarnaast hebben alle docenten een invaluur in hun rooster staan wat gebruikt kan worden als verschuiving niet mogelijk is.
Herstelbeleid
Als uw kind problemen geeft in de les of eruit gestuurd wordt, moet er liefst dezelfde dag nog een herstelgesprek gevoerd worden met de docent. Hiervoor is dagelijks het laatste lesuur (het X-uur) gereserveerd. Het herstelgesprek is verplicht. We willen een school zijn waar kinderen leren dat problemen opgelost kunnen worden. Wilt u er op letten dat uw kind tot 16.30 uur beschikbaar blijft voor school om na schooltijd problemen met docenten door te spreken en op te lossen?
X-uren
X-uren aan het einde van de dag zijn, naast het voeren van herstelgesprekken en eventueel straf, ook bedoeld om niet gemaakt huiswerk alsnog te laten maken. Soms maken ook de conciërges gebruik van deze uren om kinderen die frequent te laat komen op die momenten terug te laten komen. Ook kan de vrije dinsdagmiddag hiervoor gebruikt worden.
[6]
Huiskamer
Wanneer een mentor, vakdocent 0f ouder opmerkt dat een leerling gebaat is bij extra ondersteuning bij het plannen en het maken van huiswerk, dan wordt een leerling ‘de huiskamer’ aangeboden. De huiskamer biedt de mogelijkheid om dagelijks (behalve vrijdag) op school in de huiskamer (lokaal 203) hulp te krijgen bij het maken van het huiswerk. In een rustige omgeving en met goede begeleiding is er aandacht voor het leren leren. Verder informatie is terug te vinden op de website en in het logboekje van uw kind.
Inhalen van toetsen
Als een leerling om een bepaalde reden een toets heeft gemist, kan deze toets op dinsdagmiddag om 13.15 uur worden ingehaald. Dit dient uiteraard in overleg te gebeuren met de docent van het vak waarvoor de leerling de toets gemist heeft.
Taal– en Rekenbeleid
Uw zoon of dochter zal met het behalen van het vmbo-diploma op een bepaald niveau moeten zijn wat betreft taal en rekenen. Dit wordt niveau 2F genoemd. Taal en rekenen worden als kernvakken beschouwd en worden ook apart getoetst bij het examen. Dit maakt dat wij taal- en rekenbeleid hebben opgezet om leerlingen te ondersteunen bij het bereiken van het 2Fniveau. Het taalbeleid is op Hilfertsheem-Beatrix gericht op het verbeteren van de taal- en leesvaardigheid van leerlingen. Een gebrek aan leesvaardigheid staat schoolsucces namelijk in de weg. Op verschillende manieren voeren wij het taalbeleid uit. De vakgroep Nederlands zorgt voor een stevig programma in haar lessen. Maar het gaat verder dan alleen de les Nederlands. Van elke docent wordt verwacht aan talige aspecten binnen het vak aandacht te besteden, vooral op het gebied van woordenschat. Voor leerlingen is het verplicht om een leesboek mee te nemen (zie verderop). Verder worden samen met de
[7]
bibliotheek activiteiten verzorgd om leerlingen kennis te laten maken en het leesplezier te vergroten. Het rekenbeleid is bedoeld om de rekenvaardigheid van leerlingen te vergroten. Dit doen we door naast wiskunde tijdens de rekenles aandacht aan rekenen te besteden. Daarnaast dient een leerling ook thuis te werken aan zijn rekenvaardigheid met behulp van het programma ‘Got-it?!’.
Cito volg- en adviessysteem
Om onze leerlingen goed te kunnen volgen in hun ontwikkeling voor Nederlandse taal, rekenen en ook Engels maken wij gebruik van een Cito volgsysteem. Hiermee kunnen we het niveau bepalen en indien nodig leerlingen extra begeleiding geven. Voor leerjaar 2 is het moment van toetsing in week 14 en 15. Te zijner tijd ontvangt u hierover apart bericht.
Leesboek mee naar school Wij willen dat alle leerlingen op school in bezit zijn van een – zelfgekozen – leesboek. Er zijn in een schooldag altijd wel momenten dat zij hun boek kunnen pakken en lekker kunnen gaan lezen. Ook invallessen zijn hiervoor geschikt. Uiteindelijk doel is ‘kilometers maken’; dat wil zeggen dat kinderen taalvaardiger worden door veel te lezen, zowel op school als thuis. Als een leerling geen boek bij zich heeft, wordt dit in het Logboekje genoteerd. We willen dat u deze tekent, en helpt ervoor zorg te dragen dat ook uw kind elke dag op school verschijnt met een leesboek.
Extra4You
Op dinsdag het 7e uur zullen vanaf 27 oktober onder-steuningslessen (Extra4You)aangeboden worden. Leerlingen worden uitgenodigd door de vakdocent of mentor of, nog beter, kunnen zichzelf opgeven. U krijgt hier tegen de tijd dat deze lessen gaan beginnen, nadere informatie over.
[8]
Fair Play, sociale vaardigheidstraining
Iedereen kent ze wel, de leerlingen die net even te weinig weerbaar zijn: op het plein staan ze vaak alleen. Ze durven niet alleen een andere klas in en krijgen het benauwd als ze voor hun eigen klas iets moeten vertellen. Zo ook de groep leerlingen die net even te dominant is: ze flappen er vaak opmerkingen uit en hebben daar soms later spijt van, soms zijn ze brutaal tegen klasgenoten of docenten. Beide groepen hebben last van hun eigen gedrag. Voor deze leerlingen hebben we een training op school: Fair Play. Twee getrainde docenten selecteren uit de door collega’s genomineerde leerlingen een groep van maximaal 12 deelnemers. Voorwaarde is dat ze zelf aan hun gedrag willen werken. De training duurt 12 weken en draait om rollenspelen waarin ze ontdekken dat ander gedrag ook andere gevolgen voor ze heeft. Als u het idee heeft dat deze training nuttig kan zijn voor uw kind, neemt u dan contact op de mentor.
Keuzeprogramma
Met het keuzeprogramma willen we leerlingen hun talenten en kwaliteiten laten ontdekken en verder ontwikkelen. Alle leerlingen volgen dit jaar weer één van de volgende keuzevakken: Sport & Spel, Catering & Koken, Kunst & Cultuur, Beeld & Geluid en Theater & Musical. In principe volgen ze hetzelfde keuzevak als vorig jaar, een enkele leerling is overgeplaatst.
Maatschappelijke stage
Na de stagedag in leerjaar 1 gaan de leerlingen in het tweede leerjaar twee dagen op stage. Ze zullen buiten school gaan werken in een non-profit instelling (dus niet in een commercieel bedrijf). De maatschappelijke stage heeft als doel ‘buiten de school’ werkervaringen op te doen. Voor elke instelling of organisatie geldt dat de leerlingen in de praktijk oefenen in zelfstandig werken, samenwerken en verantwoording dragen. Het zijn [9]
eenvoudige werkzaamheden, die ze onder leiding van een medewerker van de organisatie zullen verrichten. De stage vindt op 10 en 11 december, dan wel op 17 en 18 maart plaats: dit verschilt per klas. Tegen die tijd krijgt u bericht wanneer uw zoon of dochter zal gaan stagelopen. Voorafgaand aan de stage krijgen leerlingen een introductie-les over vrijwilligerswerk. Daarna kunnen leerlingen een maatschappelijk stageadres organiseren binnen het eigen Netwerk. Als het de leerling niet lukt om een stageadres te vinden, kan eventueel de vrijwilligerscentrale de leerling helpen. Dit contact loopt via school. De leerling ontvangt een stageboek, waarin een verslag moet worden gemaakt en een beoordeling van de instelling. De maatschappelijke stage is een onderdeel van de HB4You kaart en moet dus met een voldoende worden afgesloten.
De keuzebegeleiding dit schooljaar
Dit schooljaar moeten er belangrijke beslissingen genomen worden. 1. Welk profiel kiest uw kind in de bovenbouw? Welke keuzevakken passen daarbij 2. Welke leerweg (niveau) kan uw kind in de bovenbouw aan? Om de juiste antwoorden te vinden staan de mentorlessen na de herfstvakantie in het teken van de keuzebegeleiding. Ze gaan werken met het boek Lob Dossier. Ook gaat uw kind het vak PPO (= Praktische Profiel Oriëntatie) volgen. De PPO-lessen staan gepland op dinsdag 1e uur en starten na de herfstvakantie. De leerlingen verkennen in zes weken de mogelijkheden van een profiel. Daarna gaan ze in zes weken een tweede profiel verkennen. Beide rondes worden afgesloten met loopbaan gesprekken. De routeplanner op de volgende bladzijde geeft een overzicht van alle andere activiteiten die we dit schooljaar op touw zetten. [10]
Hilfertsheem-Beatrix heeft een decaan, mevr. M. Wets, zij is verantwoordelijk voor het keuzeproces van uw kind. Zij heeft overzicht wat betreft de consequenties van keuzes voor latere studie- en beroepswensen. U kunt haar daarvoor altijd raadplegen. Tegelijk wijs ik er op, dat de mentoren in eerste instantie bezig gaan met het ontdekken van kwaliteiten en keuze richtingen. Wanneer u er met de mentor niet uitkomt, is de decaan de aangewezen persoon.
Ik geef u een belangrijke datum alvast mee… Donderdag 11 februari 2015
Informatieavond voor ouders en leerlingen leerjaar 2 over profielkeuze.
[11]
Routeplanner
voor de leerlingen In leerjaar 2 Hilfertsheem-Beatrix aug In mentorlessen: (van sept tot febr.)
Tumult: Loopbaandossier keuzebegeleiding
sept okt
PPO-lessen start 26/10
Rapport 1
nov
29/10 Ouderspreekavond
dec Beroepskeuzetest
jan 11/2 Informatieavond profiel keuze
febr
Rapport 2 + Advies leerweg
Excursie profiel Overleg leerweg- en profieladvies Leerling-ouder-mentor
mrt apr mei jun
vaststelling leerweg- en profielkeuze
loopbaangesprekken Keuze leerweg +profiel in overeenstemming met overgangsnormen?
jul Rapport 3
[12]
De ouder-leerling-mentorspreekavond van donderdag 29 oktober a.s.
Een belangrijk moment waarop u – samen met uw zoon of dochter – met de mentor de start van uw kind in het tweede leerjaar kunt doorspreken. U ontvangt hiervoor ter zijner tijd een uitnodiging.
Gezonde schoolkantine
Onze leerlingen zijn veel op school. De Gezonde School past daar goed bij. Wij voelen hierin onze verantwoordelijkheid. Onze kantine is gericht op gezond eten en drinken. Wij zijn in het bezit van het ‘Gezonde School-kantine Award’, de ‘Michelinster’, voor scholen. Dit betekent dus dat we stimuleren dat onze leerlingen zich bewust worden van een gezonde leefstijl en dat grote zakken chips en energy drankjes uit onze school geweerd worden.
Huiswerkprotocol Wat kunt u als ouder/verzorger doen? Waarom een huiswerkprotocol op Hilfertsheem Beatrix?
Onderzoek laat zien dat leerlingen die hun huiswerk trouw doen, beter presteren dan leerlingen die dat laten versloffen. Maar goed je huiswerk doen moet je wel leren. Wij helpen onze leerlingen, ook in leerjaar 2, hierbij. En daarbij hebben wij uw hulp ook nodig. In dit huiswerkprotocol schrijven we wat u kunt doen en wat u van ons kunt verwachten.
Wat kunt u doen om uw kind goed huiswerkge drag te laten ontwikkelen?
Zoek voor uw kind een rustige, vaste plek waar uw kind het huiswerk kan maken. Let erop dat uw kind een opgeruimd en leeg bureau heeft; dit voorkomt afleiding. [13]
Kies samen met uw kind het meest geschikte moment van de dag waarop huiswerk wordt gedaan. Kijk regelmatig met uw kind mee in de agenda (Logboekje) of op Magister. Als uw kind veel huiswerk heeft, of veel andere activiteiten: help uw kind dan met het maken van een planning. Stimuleer en motiveer uw kind het huiswerk te maken, en help uw kind herinneren. Maar maak huiswerk niet samen: uw kind is verantwoordelijk. Uw kind moet thuis oefenen met wat op school is uitgelegd. Uw kind moet het zelf kunnen, zonder uw hulp. Als u toch wilt helpen, vraag dan uw kind uit te leggen wat het geleerd heeft. Als uw kind dat regelmatig niet kan vertellen, maak hiervan notitie in het Logboekje voor de docent. Overhoren is prima, maar ook nu geldt: vraag uw kind u uit te leggen hoe het geleerd heeft de lesstof te leren. Heeft u zorgen over het huiswerkgedrag van uw kind, of krijgt uw kind het huiswerk regelmatig niet af, neem dan contact op met de mentor.
En dan nog iets…
De basis onder goed huiswerkgedrag is: altijd de juiste spullen meenemen: alle benodigde boeken, Logboekje, agenda, etui en leesboek. Helpt u de eerste weken mee om ervoor te zorgen dat uw kind altijd met de juiste spullen de school binnenstapt?
Wat kunt u van ons, docenten verwachten?
In de mentorlessen bespreken we de basisvaardigheden met de leerlingen, in de vaklessen bespreken we de problemen die leerlingen tegenkomen met het huiswerk van dat vak. In leerjaar 1 proberen we maximaal een uur huiswerk per dag te geven, en in leerjaar 2 anderhalf uur. Bij voorbereiden van repetities is het de bedoeling, dat leerlingen de leerstof over meerdere dagen verdelen. Er mogen per dag maximaal twee toetsen gegeven worden, waaronder één proefwerk. [14]
Gemaakte toetsen worden binnen een week nagekeken en teruggegeven. Opgegeven leer- en maakwerk is in de les uitgelegd en ingeoefend, tenzij dat voor de opdracht(en) niet nodig is. De docent controleert het opgegeven leer- en maakwerk: kijkt het na en/of bespreekt het.
[15]
Wie is wie in Hilfertsheem-Beatrix voor de onderbouw? Mentoren leerjaar 2 Klas Klas Klas Klas Klas
2A 2K 2P 2Q 2R
dhr. P. de Jonge dhr. B. Broekhuis mevr. J. Kers dhr. H. van Giessen dhr. H. ten Donkelaar
Leerlingbegeleiders Mevr. J. Zijlstra Dhr. H. ten Donkelaar
Remedial Teacher Mevr. B. Goossen
Maatschappelijke stage Mevr. G. Derks
Decaan
(coördinator keuzebegeleiding) Mevr. M. Wets
Orthopedagoge Mevr. H. Meester
Schoolmaatschappelijk werker Dhr. R. Hengeveld
Teamleider onderbouw Dhr. J. Slob
[16]
