Három hetet meghaladó projekt

Újfehértó Város Önkormányzata TÁMOP- 3.1.4-08/2-2009-0093 A kompetencia alapú oktatás innovatív lehetıségeinek megteremtése Újfehértón

Három hetet meghaladó projekt

Lengyel Laura Óvoda

Készítette: Révész Róbertné

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg. Az Európai Unió és a Magyar Állam által nyújtott támogatás összege 85. 038. 608,- Ft. Kedvezményezett: Újfehértó Város Önkormányzata, 4244 Újfehértó, Szenti István u. 10. Telefon: 42 290 000 Közremőködı Szervezet: Oktatási és Kulturális Minisztérium Támogatáskezelı Igazgatósága, 1055 Budapest, Bihari János u. 5. Telefon: 1/301-3200 www.okmt.hu

A tevékenység helye:

Lengyel Laura Óvoda, Újfehértó Árvácska út 2.

Megvalósítási idıszak:

2009.november 12.- december 18-ig

A projekt címe:

„ Jeles téli ünnepkör”

Résztvevık: Micimackó csoportba járó gyerekek: 25 fı Csoportban dolgozó óvónık: 2 fı Csoportban dolgozó gyógyped. asszisztens: 1 fı Csoportban dolgozó dajka: 1 fı Meghívott óvodavezetı Meghívott tag óvodavezetı Meghívott óvodapedagógusok (az óvoda másik 3 csoportjában dolgozó pedagógusok) Meghívott szülık Tagóvodák meghívott gyerekei, pedagógusai A téma célja, feladata: Érzelmi háttér megfelelı kialakítása családjátékokkal, családi fotók nézegetésével Differenciált tapasztalatszerzés biztosításával érdeklıdésüknek megfelelı tevékenységek felajánlása A téli ünnepkörhöz kapcsolódó tárgyakkal, anyagokkal való foglalatoskodás A gyermekek erkölcsi- szociális érzelmeinek kialakítása A gyermekek fejlettségi szintjének megfelelı alkotási lehetıségek biztosítása egésznap folyamán Néphagyomány elemeinek beépítése a tevékenységekbe. A projekt indoklása: A projekt tevékenységeit úgy igyekeztünk felépíteni, hogy a gyerekek megtalálják és saját fejlettségüknek és érdeklıdésüknek megfelelıen differenciált tapasztalási lehetıséget biztosítsuk. A téli ünnepkör jeles napjaira építve (Mikulás- ünnep, Karácsony) a gyermekek életkori sajátosságit figyelembe véve terveztük az ismeretanyagot, a néphagyományok természetes beilleszkedésével. Fontos tudatosítanunk a gyermekekben, mennyire jelentıs szerepet játszik életükben a szeretet, a család. Értsék meg, mennyire szerencsések, amiért családban élhetnek, hogy vannak szüleik, testvéreik, nagyszüleik, akikkel közösen élhetik meg életük minden pillanatát: a múltat,

jelent, s a jövıt is. Érezzenek rá a közös beszélgetésekre, az együtt tevékenykedés fontosságára. A projekt ideje alatt tervezett változatos tevékenységek során fejlıdjenek nagy- és finommozgásuk, értelmi, szociális- és kommunikációs képességeik. Legyen számukra természetes, hogy szabadon elmondhassák gondolataikat, érzelmeiket. Állandósuljon alkotókedvük, s a képességei szerint elkészített produktum elégedettséggel, örömmel töltse el ıket. A mi feladatunk, hogy lelkileg egészséges gyermekeket neveljünk, s a rendelkezésükre álló minden eszközzel fejlesszük képességeiket, ültessük el szívükben a hagyományok szeretetét, azok megırzésének fontosságát. Kodály Zoltán szerint: „Az óvoda már valóságos, véres élet. Ami sebet ott kap valaki Gyakran haláláig sem hever ki. S ha jó magot ültetünk bele, Egész életen át virágzik.” E projekt néhány hete alatt ilyen „jó magocskákat” akarunk elültetni óvodásaink szívében, lelkében. A három hetet meghaladó projekt felépítése a TŐZ elemeihez kapcsolódik. A projekt csoportunkban történı megvalósítása során a szülıket aktív győjtımunkára vonjuk be. A produktumok megvalósításába a szülıket nem vonjuk be, mert azok az ı karácsonyi meglepetéseik lesznek. Projektünk zárásaként egy közös karácsonyi délelıttre hívjuk meg a szülıket. Közös munkálkodással: mézeskalácssütéssel, karácsonyi díszek készítésével, közös énekléssel szeretnénk emlékezetessé tenni ezt a napot. Itt adjuk át ajándékainkat is : só- liszt gyurmából készített gyertyatartót gyertyával, valamint termésekkel díszített képkeretet, családi fotóval. A projektzáró délelıttre a faliújságra kihelyezett ünnepélyes meghívóval, ill. a gyermekek személyes meghívásával kívánjuk invitálni a szülıket. A gyermekekkel folyamatosan megbeszéljük a folyamat eseményeit, a projektzáró délelıtt tervét is, de megkérjük ıket arra, hogy szüleik elıtt tartsák titokban, hogy nagyobb legyen a meglepetés. Ráhangoló, elıkészítı hét tevékenységei: A projekt megtervezése, a szükséges eszközök beszerzése A gyerekek tájékoztatása a várható tevékenységekrıl. Beszélgetı körön élmények meghallgatása, elızetes ismeretek felmérése. Beszélgetés a hagyományokról, ezzel kapcsolatos könyvek nézegetése. Szülık bevonásával győjtımunka elindítása: szükséges anyagok, tárgyak összegyőjtése, elhelyezése a csoportban. Folyamatos ismerkedés az eszközökkel.

Téma:„Melegítı szeretet”

„Álmodj tündérkém” Weörös Sándor: Szunnyadj, kisbaba /vers/

A vers bemutatása, gyakorlása Az érzelmi biztonság fokozása a gy.ölben

Tevékenység célja

ringatásával a vers elıadása közben. A gondolkodási mőveletek fejlesztése a beszélgetésben.

Érzékeltessük a vers hangulatát, dinamikáját a szemléletes óvónıi bemutatással és ringatással. Beszélgessünk a gyerekekkel az „otthon melegérıl” a családról, a szeretetrıl.

Tevékenység feladata

Fejlesszük figyelmüket, emlékezetüket a vers mondogatásával, eljátszásával, beszélgetéssel.

Családi fotók győjtése

Megelızı tevékenység

Altató, ringató versek, mondókák mondogatása

Eszközök

Családi fotók, babaszobai játékok

Szervezeti keretek

mikro csoportos, egyéni Babaszobai szerepjátékból vagy családi képek nézegetésekor motiválhatjuk a gyerekeket, de ölünkbe véve ringathatjuk egy magányos vagy szomorú kisgyereket is, így bemutatva, eljátszva a verset.

Vázlat

Beszélgessünk a gyerekekkel az anyai szeretetrıl, a test melegérıl. Nézegessünk ıket ábrázoló csecsemıkori képeket. A családi fotók albumba rendezés.

Produktum

Fotóalbum készítése.

A családi otthon. A test melege

Téma:” Melegítı szeretet”

Szociális képességek fejlesztése a család és az otthon fogalmának erısítésével.


Értelmi képességek fejlesztése az emlékek felidézésével, figyelem fenntartásával, ítéletalkotással. Verbális képességek fejlesztése összefüggı beszéddel. Beszélgetı körök során felidézzük az elızı estét a gyermekek otthonában (pl. ki mesél?)


Emlékképek felidézése, konkretizálás Szeretetre nevelés játék babák ölbe vételével. Szókincsbıvítés Családi fotók összegyőjtése, nézegetése. Beszélgetések


kezdeményezése a családtagok otthoni tevékenységérıl, szokásairól Képszimbólumok, kalap, kendı, családi fotók, elıre

Eszközök

kivágott képkeret- forma, termések (bab,feles borsó, kukorica, ragasztó)

Szervezeti keretek

Csoportos, mikro csoportos, Családi fotók nézegetése közben felelevenítjük ismereteinket a családról: hányan élnek együtt, apa, anya, testvérek, nagyszülık nevei

Vázlat

Családi ünnepek (névnap, születésnap) eljátszása. Családjáték: képszimbólumokkal kül. Helyszínek kialakítása: apa, anya, gyerek ill. gyerekek. Érzelmek kifejezése, gondoskodás bemutatása. Este meseolvasás, altatódal eléneklése. (csillag az égen) Családi fotóknak képkeret készítése. (termések ragasztása kivágott kartonra.)

Produktum

Képkeret készítése. Termések felragasztása. A képkeretbe családi képet helyezünk. Meglepetés a családnak karácsonyra.

Mikulásvárás: dalok, versek Téma: Mikulásvárás

Mikuláscsizma, mikulássüveg készítés Tapasztalatszerzés a vizuális technikában. Egymásra való odafigyelés, kivárás.


Érzelmi ráhangolódás Együtt éneklés, együtt hallgatás átélése Beszélgetés a mikulásról Tanult versek, dalok felidézése, elıadása


Emlékek felidézése, összefüggı beszéd fejlesztése Szituációs játékokban való aktív részvétel Finommotorika fejlesztése során esztétikai képesség fejlesztése

Mikuláskönyvek nézegetése


Terem dekorálása Mikulás jelmez krampusz jelmez, boríték,

Eszközök

csizma- süveg formák, festés, ecset, ragasztó, papír, vatta

Szervezeti keretek

Csoportos, mikro csoportos, egyéni Mikulásjáték (mikulás, krampusz, gyerek) „Te milyen mikulás lennél?” Élmények meghallgatása: otthoni Mikulás-

Vázlat

várás élmények megbeszélése (cipıtisztítás, ablakba tesszük a csizmát, hol mikor jön a mikulás stb..) Levelet írunk a Mikulásnak: vágyak, elképzelések megfogalmazása. Mikulásversek, énekek együttes gyakorlása Mikuláscsizma, süveg készítése változatos technikával

Produktum

Mikuláscsizma festése, díszítése vattával Csizma, süveg díszítése papírmozaik ragasztással.

Téma:”Tőzet viszek”

„Ég a gyertya, ég”

Számlálás, egyesítés, bontás


Finommotorika fejlesztése

Forma és mennyiség azonosítása, megfigyelés, emlékezet fejlesztése

Tevékenység feladata Adventi gyertyagyújtás


Különbözı mértani formák megismerése: kártyasorozatok készítése 1-10-ig

Eszközök

Különbözı gyertyák, kártyák, mécsesek

Szervezeti keretek

Csoportos, mikro csoportos, egyéni

Motiváció: csillagszóró gyújtása. Adventi gyertyák számlálása a koszorún. Mennyit gyújtottunk meg? Mennyi van hátra?

Vázlat

Mennyi ég és mennyi nem ég? Gyertyák, mécsesek csoportosítása: alak, szín, nagyság szerint. Kártyajáték: A közösen elkészített kártyákkal memóriajátékot játszunk. Egyik sorozaton ég a gyertya, a másikon nem. Égı és nem égı gyertyákat kell összepárosítani. Gumilapból gyertyaforma kialakítása.

Produktum

Folyosódísz gumilap- gyertyákkal

Téma:”Szikra”

„Gyertyaláng„ Gyertyatartó készítése só- liszt gyurmából A gyurmázás technikájának és térbeli plasztikai


alakzat létrehozásának gyakorlása. A környezet díszítésének öröme a munka átélésével. Ajándékozás örömének megéreztetése. Gondolkodási mőveletek gyakorlása a munka és a beszélgetés során. Az ajándékkészítés során a tapintásos észlelés fejlesztése.


Kreativitás, a manipulációs készség fejlesztése az adventi várakozás átélésének örömével. Karácsonyi adventi dalok éneklése, versek


mondogatása. Gyurmázás, technikájának gyakorlása

Eszközök

Só, liszt, olaj, víz, kötények, formázó eszközök, gyertyák, nyújtófa, tábla, celofán papír, tepsi

Szervezeti keretek

mikro csoportos, egyéni A foglalkozás elıtti hangulatteremtést gyertyagyújtással érjük el. Közben énekelünk, beszélgetünk az ajándékozásról.

Vázlat

Só- liszt gyurma elkészítése a gyerekekkel közösen –segítenek az adagolásban, gyúrásban. Formák kiválasztása gyurma önálló formázása, tepsibe helyezése. (a gyertyák helyét is formázzák ki) A gyertyatartók kisütése a konyhában. Kihőlés után a gyertyák behelyezése a gyertyatartóba. Titokban tartjuk, mert ez ajándék a családnak karácsonyra.

Produktum

Só- liszt gyurmából készült gyertyatartó gyertyával- karácsonyi ajándék a családnak.


Téma

Záró délelıtt: Közös karácsonyi ünneplés a szülıkkel, ajándékátadás Közös tevékenységek során érzelmi életünk fejlesztése


(mézeskalácssütés, karácsonyi díszek készítése) Ráhangolódás az ünnepre Az elkészült produktumok (ajándékok) átadása a szülıknek


Angyalka, hópihe, üdvözlılap elkészítése együtt a szülık, gyerekek. Az ajándékok (produktumok) elrendezése. Közös


tevékenykedéshez szükséges eszközök elıkészítése, megvásárlása. Mézeskalács hozzávalóinak beszerzése, tészta összeállítása, diótörés Papírgolyók, angyalhaj, díszszalag, aranyfonál, gyöngy,

Eszközök

fehér papír, ragasztópisztoly, zöld karton, formanyomó, liszt, méz, tojás, margarin, cukor, dió, nyomóformák, gyúrótábla, nyújtófa, tepsi

Szervezeti keretek

mikro csoportos, egyéni A szülık folyamatosan érkeznek, s elkezdhetik gyermekükkel közösen a karácsonyi díszek elkészítését. Az asztalokra kihelyezett eszközökbıl:

Vázlat

angyalkák, hópihék, ill. üdvözlılapot készíthetnek, a csoport dolgozóinak segítségével. A gyerekek kiszaggatják a mézeskalácsokat, szülıi segítséggel tepsibe rakják. Közepébe általuk kibontott diót helyeznek. Amikor mindennel elkészülünk, közösen karácsonyi dalokat énekelünk, gyertyát és csillagszórót gyújtunk. Átadjuk az ajándékokat: a gyertyatartót gyertyával és a képkerettel, családi képpel. Óvodavezetınk megköszöni a szülık jelenlétét, s mindenkinek kellemes ünneplést kíván.

Produktum

Gyertyatartó gyertyával, képkeret termésbıl kirakva.


A három hetet meghaladó projekt, záró rendezvényének leírása, jellemzése a tagóvoda vezetık részérıl. A három hetet meghaladó projekt a „Jeles téli ünnepkör” címet kapta. A tőz modulra, valamint a Mikulásvárásra, az adventi, karácsonyi ünnepkörre építették az óvónık a tevékenységeket. A tevékenységeket úgy tervezték az óvónık, hogy feltételezték a szülık aktivitását. Folyamatosan feladatot kaptak a gyerekek által közvetítve, hiszen az egyes tevékenységek anyag és eszköz szükségletének egy részét a gyerekek győjtı munkájával biztosították. A szülıkben tudatosodott, hogy gyermekük számára fontos, hogy a feladatnak eleget tudjanak tenni, ezért partnerek voltak a győjtımunkában. A tevékenységek egymásra épülése módszertanilag átgondolt, tudatos, sok év tapasztalatát magába foglaló tervezést tükröz. Az idıben haladva, folyamatosan és fokozatosan történt az érzelmi ráhangolódás az ünnepre. A Mikulás várásának izgalma, a szülıknek szánt ajándék készítésének titokban tartása, a nyíltnapos adventi késülıdés lázas elıkészítése mind-mind sajátos, különleges érzelmi töltetet adott ennek az idıszaknak, mely meghatározta az egész óvoda hangulatát. Bár mindenki izgatott volt a szervezés és megvalósítás eredményessége miatt, mégis áthatotta az óvoda miliıjét a téli ünnepkört meghatározó fokozott odafigyelés, az egymást segíteni akarás, a többet mosolygás, a kedvesség érzése. A tevékenységek produktumait, az elkészült munkákat figyelemmel kísérhettük a munkatáblákon. A projekt megvalósulásának csúcspontja a szülıkkel közös, nyílt adventi készülıdés volt. Ez nemcsak a programban résztvevı csoportokban, hanem az óvoda összes csoportjában ebben a formában került megrendezésre. Rendkívül nagy volt a szülık részérıl az érdeklıdés. Teljesen benépesültek az óvoda csoportjai, s mindenhol nyüzsgı alkotó munka folyt. A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg. Az Európai Unió és a Magyar Állam által nyújtott támogatás összege 85. 038. 608,- Ft. Kedvezményezett: Újfehértó Város Önkormányzata, 4244 Újfehértó, Szenti István u. 10. Telefon: 42 290 000 Közremőködı Szervezet: Oktatási és Kulturális Minisztérium Támogatáskezelı Igazgatósága, 1055 Budapest, Bihari János u. 5. Telefon: 1/301-3200 www.okmt.hu


Szülık és gyerekek együttmunkálkodva feledkeztek bele a különbözı karácsonyi meglepetések készítésébe. Közben lehetıség volt a kötetlen beszélgetésekre. A szülık jobban megismerhették gyermekük barátjának az anyukáját, lehetıség volt a karácsonyi süteményreceptek kicserélésére, és sokak számára ez az alkalom adott lehetıséget a hétköznapok monotóniájából való kiszakadásra. A nap hangulatát jól tükrözik a rendezvényen készült fotók. A szülık visszajelzése, véleménye megerısített bennünket abban, hogy jó úton indultunk el, amikor megterveztük a projektet. Megnyugtató számunkra az is, hogy a szülık az óvodát nemcsak „gyermekmegırzınek” tekintik, hanem ık maguk is fontosnak tartják, hogy bekapcsolódjanak az ott folyó munkába, amikor hívják ıket, illetve lehetıségük van rá. A projekt tervezését és megvalósulását minden szempontból eredményesnek tartom. A jövıben, a konzekvenciákat levonva már hagyomány teremtı jelleggel szervezünk ilyen, vagy hasonló rendezvényt.

A projekt képekben







Újfehértó, 2009. 12. 23.

Gyurján Lászlóné tagóvoda vezetı



Három hetet meghaladó projekt

Lengyel Laura Óvoda

Készítette: Boda Sándorné


A tevékenység helye: Lengyel Laura Óvoda, Újfehértó Árvácska út 2. Megvalósítási idıszak: 2010.03.08-2010.04.01 A projekt címe: „ Jeles tavaszi ünnepkör” Résztvevık: Katica csoportba járó gyerekek: 24 fı Csoportban dolgozó óvónık: 2 fı Csoportban dolgozó dajka: 1 fı Meghívott óvodavezetı Meghívott tag óvodavezetı Meghívott óvodapedagógusok (az óvoda másik 3 csoportjában dolgozó pedagógusok) Meghívott szülık Tagóvodák meghívott gyerekei, pedagógusai A téma célja, feladata: A tavaszi ünnepkörhöz kapcsolódóan érzelmi háttér kialakítása Kíváncsiságon alapuló, differenciált tevékenységen keresztüli kapcsolat szerzés Természetismereti és természetvédelmi ismeretek, szerzése, képességek kialakítása A gyermekek erkölcsi- szociális érzelmeinek kibontakoztatása Egész napos önkéntes alapon történı alkotási lehetıségek biztosítása A gyermeki tudásszintre építve, új ismeretanyag beépítése Néphagyományokkal való ismerkedés A projekt indoklása: A projekt tevékenységeit úgy igyekeztünk felépíteni, hogy a gyerekek megtalálják és saját fejlettségüknek és érdeklıdésüknek megfelelıen differenciált tapasztalási lehetıséget biztosítsuk. A jeles napokra, ünnepekre építve, változatos témájú ütemtervek alapján fejleszthetjük a gyerekek ismeretanyagát. A mindennapi változatos tevékenységek a gyerekek életkorának megfelelıen öleli át a néphagyományokat. Ismerjék meg általa múltunkat, dolgozzanak, alkossanak a jelenben, és ezeket az értékeket ırizzék és továbbítsák a jövıben. A mi feladatunk közzé tartozik ezeknek az értékeknek az ırzése, és hivatásunk szépségét ékesíti, ha mi adhatjuk át a gyerekeknek.

Kodály Zoltán szerint: „Óvodáskorban a magyarság tudatalatti elemeinek beültetése, lassú kifejlesztése a feladatunk” A gyerekek változatos tevékenységek kapcsán szembesülhet saját képességeivel, célokat tőzhet ki a produktumnak létrehozása érdekében. Lásd ki vagy és tervezd, mi szeretnél lenni.

Nem az a fontos, mennyire precízen- pontosan készül el a remekmő, hanem az, hogy saját maga készíti el. Ha az „életképes” magot jól ápoljuk, gyönyörő növénnyé fejlıdik. A mi feladatunk ezeknek a csemetéknek a testi, lelki ápolása. Ha jól végezzük a dolgunkat, alkotó, kreatív, széles ismeretkörrel rendelkezı felnıtteké válhatnak. A komplex óvodai programcsomag megvalósítása kapcsán, egy három hetet meghaladó projekt megvalósítására kerül sor.

Mindez a Víz elemeihez kapcsolódik. A projekt megvalósításához a szülık- gyerekek aktív győjtımunkája szükséges. A produktumnak megvalósításába a szülıket is bevonjuk, hiszen a projektzáró rendezvényen az ı segítségünkre is számítunk. A vendégeknek meghívót készítünk, amelyeket gyermekmunkák díszítenek. A faliújságon is elhelyezzük a rendezvényre szóló meghívókat. A vendégkönyvbe szívesen fogadjuk az észrevételeket, véleményeket, amelyek megerısítenek bennünket abban, amit jól csináltunk, vagy új utak keresésére késztet.

Ráhangoló, elıkészítı hét tevékenységei: A projekt megtervezése, eszközök elıkészítése A gyerekek tájékoztatása, beszélgetı körök a hagyományokról, képeskönyvek nézegetése, tárgyak győjtése (szülıkkel együtt) ezek bevonása a csoport mindennapjaiba. Szükséges eszközök elıkészítése, folyamatos ismerkedés a kikészített eszközökkel. A projekt megvalósításához kötıdı egyéb tevékenységek: A helyi újságban megjelentetni cikket a rendezvényrıl A megvalósításról írásos és digitális dokumentáció készül A megvalósításról jelenléti ívet készítünk A záró programról a felkért szülık beszámolót készítenek A tag óvodavezetı rövid írásos beszámolót készít A projektekhez mellékeljük a csoportnapló heti tevékenységeit Egy gyermek által készült élményrajz, ami a témából a számára legfontosabb érzelmi ráhatást, legmélyebb benyomást keltette.

Téma:„Tavaszi szél vizet áraszt”

A víz jótékony és romboló hatása A pisztráng és a patak – mese bemutatása A mese élményszerő bemutatása Gondolkodási mőveletek fejlesztése


Ok- okozati összefüggés megláttatása Finommotorika fejlesztése Földgömbön, térképen megnézzük a különbözı vízképzıdményeket. Képek alapján új ismeretek szerzése, fogalmak megismerése: - patak, folyó, tenger .stb…


Összekapcsolás az idıjárás változással (olvadás,) A víz haszna, vízhez kapcsolódó néphagyományok (húsvéti locsolkodás)

Vízikerék barkácsolás, képek nézegetése, Megelızı tevékenység

vízzel kapcsolatos élmények felelevenítése, folyamatos kavicsgyőjtés

Eszközök

Homok, kavicsok, növények

Szervezeti keretek

Csoportos, mikro csoportos, egyéni Terepasztalon hegyek, dombok, folyó és tenger kialakítása természetes anyagból. Akvárium készítése papírból.

Vázlat

Ellátogatunk a közeli kanálishoz, ahol megtekintjük a víz folyását természetes környezetben. A mese élményszerő bemutatása meseképek segítségével.

Produktum

Az elkészült terepasztal elhelyezése a folyósón, ahol a többi csoport is megtekintheti

Téma:”Mit visz a kishajó”

Ismerkedés a víz és az anyagok kölcsönhatásáról Tengeren túlról jönnek a madarak Tapasztalatszerzés, ismeretek bıvítése a beszélgetések alkalmával, élményekre


építve. percepciófejlesztés A víz mint életelem a mindennapjainkban. Hogyan hasznosítjuk- beszélgetı körben.


A vándormadarak visszatérése az idıjárás változásával. Ok- okozati összefüggés megláttatása. Tavaszi ünnepvárásra hangolódás (húsvét) Népi jóslás: Sándor- József- Benedek Teafızés a csoportban. (anyagok viselkedése


meleg és hideg vízben) Látogatás a baromfiudvarban Puzzle játék- állatkirakó (saját készítéső, ık színezik ki)

Eszközök

Könyvek, teafızı, különbözı állatfigurák

Szervezeti keretek

Csoportos, mikro csoportos, egyéni Megbeszéljük milyen madarak térnek vissza, hol a fészkük, kikkel élnek együtt. A húsvéthoz kapcsolódó állatokat is

Vázlat

elkészítjük, így együtt érkeznek meg a „tavaszba”. Barkácsolással tutajt, hajót készítünk, amit majd a terepasztalra kihelyezünk (bıvítjük) Közben dalok, versek felelevenítése

Produktum

Állatok tojáshéjból, tojástartóból hajó, tutaj

„Bimbó nyílik, rügy kipattan” Téma:”A víz és a föld kapcsolata”

Zelk Zoltán: A hóvirág (mese) Tavaszi virágok készítése Tapasztalatszerzés, szabálytudat fejlesztése, a természet védelme.


Felelısségtudat alakítása. Kreativitás fejlesztése Az ismeretek által érezzék fontosnak az élı környezet védését.


Eszközök helyes használata Empátiás készségek fejlesztése Kitartás, feladattudat fejlesztése Tavaszi képek nézegetése


Csíráztatás a csoportszobában (kísérletezés) nárcisz és tulipán hagyma hajtatás beszélgetı körök

Eszközök

Színes papírok, olló, ragasztó, színezık (húsvéti képek) hurkapálca

Szervezeti keretek

Csoportos, mikro csoportos, egyéni Hóvirág, ibolya, nárciszformákat kifestik, mozaikolják. Üvegfestékkel ablakképet készítünk,

Vázlat

tojástartóból virágot A húsvéti nyuszinak, csibének, báránynak virágoskertet készítünk. Meséhez kiszínezzük a reggel készített hátteret. Nyuszi, varázsdobozt hoz-, ebben vannak a mese képei.

Produktum

Barkácsolt tavaszi virágok, kivirágzott virághagymák

„Ünnep ismét, itt a húsvét” Téma:”Húsvét”

Népmese: A nyulacska harangocskája „varázsoljunk”- tojásfestés Tapasztalatszerzés szaglással, tapintással, ízleléssel.


A víz szerepe a konyhában (tojásfızés) Legyenek aktívak produktumok elkészítésében. formaazonosítás Ismerkedés a tojásfızés fázisaival. Különbözı természetes anyagok


megismerése, amelyeket festésre lehet használni (hagymahéj, mintázás növényekkel) Esztétikai érzék, alkotó fantázia fejlesztése a tojások díszítésével. Húsvéti kalács sütése, sárga túró készítése.


Beszélgetés a húsvéti étkekrıl. Udvariassági szabályokról

Eszközök

Liszt, tojás, cukor, tojásfızı, hagymahéj díszítéshez különbözı anyagok (papír, textil, gyöngy…)

Szervezeti keretek

Csoportos, mikro csoportos, egyéni Az eszközök elıkészítésével motiváció felkeltése. A munkafolyamatok során percepció fejlesztése (íz, illat, szín)

Vázlat

Az ember és a természet ısi kapcsolatáról beszélgetés A húsvéti kellékek szimbólum jelentése Húsvéti tojásfa készítés a kidíszített tojásokból. Húsvéti versek gyakorlása.

Produktum

Hímes tojás, sütemény, húsvéti képek

Téma:”Húsvét”

„Együtt szép az ünnep„ A tanult versek bemutatása: versmondó


verseny szülıkkel közösen Ráhangolódás az ünnepre Az elkészült produktumok megmutatása, a szülık megvendégelése a süteménnyel,


sárgatúróval. A versenyen résztvevık megjutalmazása. (tárgyi ajándékok) Verselés, érzelmi ráhangolódás, csoportszoba


díszítése.

Eszközök

Terítık, asztalok, tányérok, villák, kiállított munkák, húsvéti tojások.

Szervezeti keretek

Csoportos, mikro csoportos, egyéni A kiállítást közösen rendezzük el a gyerekekkel, amit a szülık megtekinthetnek. A tagóvodákból vendégeket hívunk a

Vázlat

versmondó versenyre. A tagóvoda vezetı köszönti a vendégeket, szülıket. Kis versmondók elıadják a produkciójukat. A végén mindenki jutalmat kap. Ezután a vendégeket, résztvevıket megkínáljuk az általunk készített étkekkel. A végén az udvaron húsvéti nyuszi tojás keresést rendezünk, ahol mindenki aktívan részt vehet. A legügyesebb, hímes tojást kap ajándékba.

Produktum

Tojásfa, húsvéti állatkák, hímes tojások, húsvéti kalács, sárga túró


A három hetet meghaladó projekt, záró rendezvényének leírása, jellemzése a tagóvoda vezetı részérıl. A „Jeles tavaszi ünnepkör” címő három hetet meghaladó projekt a víz témakörének feldolgozására, valamint a húsvéti élı-és kevésbé gyakorolt szokások felelevenítésére épült. Az implementáló óvónık alaposan átgondolt, a helyi sajátosságokat és lehetıségeket is figyelembe vevı terv alapján dolgoztak. Az egyes témák nem öncélúak, kimenet nélküliek voltak, hanem feltételezték az elızı téma sikeres és eredményes feldolgozását. Magam is részese lehettem a terepasztalon végzett elsı munkálatoknak, s a többi csoportba járó gyermekkel együtt nyomon követtük a folyamatos „építkezést”, az újabb és újabb produktumok elkészülését. Számomra is maradandó élményt jelentett a különbözı összetételő talajokból készített kísérleti asztal, melyen a különbözı talajok nedvszívó képességét vizsgálták a gyerekek. A tevékenység során szépen felszínre jöttek a gyermekek spontán szerzett ismeretei, melyeket az óvónı kitőnı pedagógiai érzékkel épített be a gyerekek új és meglévı ismereteibe. Nagyon jól aktivizálták a szülıket a szükséges eszközök biztosítására indított győjtımunkában. A szülık is komolyan vették a feladatokat, megértették, hogy az adott tevékenység az ı segítségük nélkül nem lehet eredményes. A folyamatosan épülı terepasztal az ünnep hetében vált teljessé, amikor a gyerekek elhelyezték rajta a tavaszi ébredést jelképezı virágok, növények, madarak mellé a húsvéti ünnepkör nélkülözhetetlen jelképeit: a különbözı technikával díszített tojásokat, a pelyhes kiscsibéket, a nyuszi-formákat, a bárányokat. A csoport kiállításra invitálta a szülıket, akik érdeklıdéssel csodálták meg az elkészült produktumot. Az óvónık a tevékenységek során nem a mindenki által tökéletes alkotások elkészítésére törekedtek, hanem teret engedtek a gyermekek egyéni elképzeléseinek, sajátos látásmódjuknak megformálására.

A szülık részvételével szervezett versmondó versenybe a tagóvodák kicsinyeit is bevonták, akiket elkísértek szüleik, nagyszüleik is. A gyerekek lelkesen mutatták be az általuk ismert locsoló verseket, illetve tavaszt idézı irodalmi alkotásokat. A bemutatott produkciók között mindenki megtalálhatta a számára tetszıt, s élményekkel gazdagon térhetett haza az érdeklıdı közönség. Az átélt szép pillanatokról a vendégkönyvben megfogalmazott gondolataikban vallottak a vendégek. Az izgalmak praktikus levezetése volt a verseny eredményhirdetése, ahol a gyermekek életkori sajátosságát figyelembe véve természetesen mindenki jutalomban részesült, aki vállalkozott a megmérettetésre. A projekt megvalósítását és megvalósulását eredményesnek tartom, melynek mind a tervezése, mind a kivitelezése, az alkalmazott módszerek, a megválasztott szervezeti formák felkészült, átgondolt, szakmailag megalapozott munkát tükröznek. A csoportban dolgozó óvónık jól kiegészítették és fejlesztették tovább egymás munkáját a hetek során, mely alapvetı feltétele volt a projekt sikerének.

Újfehértó, 2010-04-07.

Gyurján Lászlóné tagóvoda vezetı


Képek a projektrıl










1 hetet meghaladó projekt Micimackó - csoport 2009/2010

Tevékenység helye: Lengyel Laura Óvoda Újfehértó, Árvácska út 2. Megvalósítási Idıszak: 2010. január 28- február 05. Projekt címe: Téli ünnepkör – Farsang Résztvevık: A Micimackó csoportba járó gyerekek: 25 fı A csoport dolgozói: 4 fı (2 óvónı, 1 gyógypedagógiai asszisztens, 1 dajka) Meghívott óvodavezetı, tagóvoda vezetı Meghívott szülık Téma célja, feladata: farsangi népszokások megismertetése a téli ünnepkörhöz kapcsolódó érzelmi háttér kialakítása. A gyermekek erkölcsi- szociális érzelmeinek kialakítása néphagyományokkal való ismerkedés. A gyermekek tudásszintjére építve új ismeret anyag beépítése. A projekt indoklása: A projekt tevékenységeit úgy igyekeztem felépíteni, hogy a gyermekek Megtalálják és saját fejlettségüknek és érdeklıdésüknek megfelelıen Differenciált tapasztalási lehetıségeket biztosítsunk. A néphagyományokra, jeles napokra építve változatos témájú ütemtervek alapján fejleszthetjük a gyermek ismeretanyagát. A mindennapi változatos tevékenységek a gyermekek életkorának megfelelıen öleli át a néphagyományokat. Célunk, hogy ismerjék meg múltunkat, alkossanak a jelenben, s ezeket az értékeket ırizzék és továbbítsák a jövıben. A mi feladatunk ezeknek az értékeknek az ırzése, s átadása gyermekeinknek. A gyerekek változatos tevékenységek kapcsán szembesülhetnek saját képességeikkel, célokat tőznek ki a produktum létrehozása érdekében. Nem az a fontos, hogy mennyire precízen és pontosan készítik el mőveiket, hanem az, hogy saját , maga készíti el. A komplex óvodai programcsomag megvalósítása kapcsán, 1 hetet meghaladó projekt magvalósítására kerül sor. Mindez a Víz ıseleméhez kapcsolódik. A projekt megvalósításához a szülık és a gyermekek aktív győjtımunkája elengedhetetlen. Hiszen a produktum létrejötte, valamint a záró rendezvény maximális megvalósítása e nélkül lehetetlen. A faliújságon mindig a legfrissebb eseményekkel ismerkedhetnek meg a szülık : - aktuális gyermekversek, mondókák, gyermekdalok, melyeket a csoportban gyakorolgatunk nap szinten - farsanggal kapcsolatos néphagyományok, szokások megismertetése - néphagyományokhoz tevékenységek, mellyel a projekttel kapcsolatosak. Ráhangoló, elıkészítı hét tevékenységei: - projekt megtervezése, eszközök elıkészítése.

-

gyermekek tájékoztatása, beszélgetı körök szervezése a hagyományokhoz kapcsolódó fényképek, újságcikkek, tárgyak győjtése szülık segítségével A projekt megvalósításához kötıdı egyéb tevékenységek: - 1 hetet meghaladó projekt elkészítése, saját programmal való összeegyeztetése - a projekthez csatoljuk a csoportnaplóban rögzítetheti tevékenységeket, ütemtervet - a projektet összeegyeztetjük a különféle nevelési területekkel

Az óvodai farsangi mulatozást többhetes felkészülés elızi meg. Kialakult szokás január-február tájékán, hogy a szülık többféle különbözı zöldségféléket, gyümölcsféléket hoznak. Vitaminpótló napokat szervezünk, melynek legfıbb célja a kialakult betegségek csökkentése. Ezeket a „farsangi adományokat” Olyan helyre rakjuk, ahol a gyermekek bármikor elérhetik, s a nap bármely szakaszában fogyaszthatnak belıle kedvük szerint. A különbözı nevelési területek megvalósításához komplex segítséget nyújtanak: környezet megismerésére nevelés alkalmával megismerésére nevelés alkalmával megismerkednek a télen is fogyasztható, vitaminban gazdag zöldség-és gyümölcsfajtákkal. Megismerik fogyasztásuk helyes módját, a tiszti tás fontosságát. Matematikai nevelés alkalmával osztályozhatjuk, csoportosíthatjuk ıket. Anyanyelvi nevelés tervezésekor ismeretbıvítés alkalmával, megismerhetnek olyan kifejezéseket, melyeket addig nem hallottak. (fertızı betegségek nevei, helyes étkezési szokások, higiéniai kifejezések….) Gyümölcs-zöldségsalátát is készítettünk. Ellátogathatunk olyan házhoz, ahol megismerhetik a hordós káposzta készítésének folyamatát. Vizuális nevelés alkalmával gazdag, színes ötletek megtervezésével ismerkedhetnek, fonaltextilgyőjtés szervezése után babaruhákat varrunk, jelmezötleteket keresünk, állarcokat készítünk. A zenei neveléstervezésekor a begyakorolt zenei anyagok mellé egyszerő mozgásokat, tánclépéseket tervezünk, melyekkel a gyermekek esztétikus mozgásigényének fejlesztése a célunk. A családi házzal való szoros együttmőködés, mely a kompetencia alapú óvodai nevelés alapja, ennek érdekében igyekszünk minél több lehetıséget biztosítani: aprósüteményeket, fánkot sütünk közösen. Az óvodai életünk mindennapjaiba igyekszünk minél több bepillantást engedni.

Téma: Víziállatok farsangja Tevékenység célja Tevékenység feladata

Megelızı tevékenység Eszközök Szervezeti keretek Vázlat

Produktum

Vízi és vízparti állatokat megjelenítı állarcok készítése papírmaséból Tájékozódás felületen farsangi népszokások felelevenítése tapintás észlelés fejlesztése alaklátás fejlesztése térbeli formák létrehozása finommotoros képességek fejlesztése Vízi- vízparti állatok képeinek felidézése képeskönyv, diaképek segítségével Újságpapír csíkok, tál tapétaragasztó, lufi, festék ecset Mikro-csoportos, egyéni A felfújt lufi felére 3 rétegben felragasszuk a tapétaragasztóba mártott újságpapírcsíkokat. Formázunk felületeket, orrot, fület. Teljes száradás után kivágjuk ollóval a szemeket, orrot, száj részeit. Ízlésünknek megfelelıen kifestjük. kiállítás szervezünk az elkészült mővekbıl

Téma:

Állatok védelme- vizek állatai


megismerni a különbözı nagyságú vizek állatait


Ajánlott megelızı tevékenység

Eszközök

Vázlat

Produktum

-

ismeretbıvítés, rendszerezés - élmények felidézése - emlékezet, beszédkészség fejlesztése - fogalomismeret bıvítése képek, képeskönyvek, ismeretterjesztı diafilmek nézegetése vízi állatokról képek, könyvek, diafilmek, DVD

-

vízparton élı állatokról képek, könyvek nézegetése, beszélgetés ismeretrögzítés - a könyvek, ismeretterjesztı diafilmek, DVD segítségével megismerjük a különbözı nagyságú vízi állatokat (halak, rákok, cápák, polipok, bálnák, delfinek) - beszélgetı kör alkalmával lehetıség adódik saját élményeik elmondására - rendszerezzük, rögzítjük ismereteinket - felhívjuk a figyelmet az állatvédelem fontosságára - beszélgetünk a horgászatról és a halászatról Fotóalbumot készítünk a begyőjtött képekbıl

Téma: „Itt a farsang, áll a bál”

Gazdag Erzsi: A bohóc köszöntıje


Az új vers élményszerő bemutatása, gyakorlása farsangi népszokások felelevenítése - a vers hangulatának, dinamikájának észleltetése a szemléletes óvónıi bemutatással - figyelem, emlékezet, képzelet fejlesztése a motiválás és bemutatás alatt - farsanggal kapcsolatos dalok, versek, - gyermekmondókák - csúfolók felelevenítése - nyelvtörık, - farsangi népszokásokról készült fotók, újságcikkek



Eszközök

Szervezeti keretek

Mikro- csoportos

Vázlat

A győjtımunka során beszerzett fotók, újságcikkek nézegetése, melyek farsangi mulatságokról, farsangi jelmezekrıl, farsangi népszokásokról szólnak. Farsangi hangulat megidézése: Csoportos- és egyéni ügyességi vetélkedık (pl. kakasviadal) szervezése szörpivó-verseny, porcukorfújás szívószállal, medvetáncoltató dramatikus játékok Közben gyakoroljuk az új verset. Fényképkészítése, melybıl fotóalbumot készítünk.

Produktum

Téma: Tevékenység célja

Állatok -


-

ítéletalkotás, figyelemfejlesztés osztályozás, csoportosítás mőveletének gyakorlása számlázás összehasonlítások, következtetések figyelem, emlékezet fejlesztése

Ajánlott megelızı tevékenység

-

állatfajták megismerése irodalom tanulmányozása

Eszközök

-

állatképek győjteménye, állatfigurák, társasjáték

Szervezeti keretek

csoportos-, mikro- csoportos ,egyéni

Vázlat

A győjtımunka során begyőjtött állatképeket különbözı rendezési elv szerint csoportosítjuk: - vízben élı – vízhez kötıdı halak – vízi állatok madarak, négylábúak, víziállatok hazánkban elıforduló – állatkerti Ezután megbecsüljük a darabszámot, majd számlálunk. (pl. hány lába van 2 jegesmedvének….?) Játszunk igaz – hamis játékot!

Produktum

Társasjátékot készítünk!

Egy hetet meghaladó projekt záró rendezvényének leírása, jellemzése szülıi részrıl

Egy hetet meghaladó projekt záró rendezvényének leírása, jellemzése a tagóvoda vezetı részérıl

Produktum Záró rendezvényen készült fotókról fotóalbum készítése.


Egy hetet meghaladó projekt jellemzése, leírása a tagóvoda vezetı részérıl Az egy hetet meghaladó projektet az óvónık a víz ıselem és a téli ünnepkör köré tervezték, az egyik legkedveltebb gyermek ünnep, a „Farsangi mulatozás, maskarázás” témában. A szülık számára már nem volt szokatlan, hogy a tevékenységek megvalósításához az ı segítségüket is kérték az óvónık. Ismét nagyon aktívan kivették a részüket a győjtımunkából. Az éppen aktuális feladatokról és kérésekrıl vagy a gyereküktıl, vagy a faliújságról tájékozódhattak. A projekt keretében létrehozott produktumok is megtekinthetık voltak a faliújságon, a munkatáblákon. A szülık nem csak a gyerekek által készített munkákat szemlélték érdeklıdéssel, hanem a faliújságon, vagy tájékoztató táblán közzétett dalokat, verseket is szívesen olvasgatták. A projekt során fokozatosan jutott el a csoport a csúcspontig, a farsang napjáig. Az azt megelızı idıszakban megismerkedtek az újszerő álarckészítési technikával, a víz élıvilágával, valamint a farsang máig élı és már-már feledésbe merült szokásaival. A gyerekek nagyon érdeklıdık, aktívak voltak a tevékenységek során. A farsang napján minden gyermek már az óvodába érkezéskor magára öltötte a jelmezét, s átalakult királykisasszonnyá, pillangóvá, karatézó harcossá, dinoszaurusszá stb. Ez a nap a mulatozásé, a hangoskodásé volt, s a régi népszokáshoz hően, hangoskodva őztük el a telet. Nagy élmény volt a gyerekek számára a kisze baba égetése. Ez a rítus különös misztikummal bírt, hiszen a tőz jelenléte ilyen közeli megtapasztalással csak különleges alkalmakkor adatik meg az óvoda életében. Mind a gyermekek által készített produktumokról, mind a farsangi mulatságon szerzett élményekrıl pozitív visszajelzéseket kaptunk a szülıktıl. A projekt megvalósulását és megvalósítását eredményesnek tartom. Újfehértó,2010.02.15. Gyurján Lászlóné tagóvoda vezetı


Három hetet meghaladó projekt

Recommend Documents