Groen
Economie
Techniek
Zorg & Welzijn
PRO Emmen
Schoolgids 2015/2016
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
INHOUDSOPGAVE 1 DE SCHOOL .................................................................................................................................................... 3 2 DOEL, VISIE, MISSIE EN BASISHOUDING VAN PRO EMMEN. ....................................................... Doel, missie, basishouding ............................................................................................................................ 4 Beroepenoriëntatie en arbeidstoeleiding .................................................................................................... 5 Eerlijk Drenthe en andere projecten ........................................................................................................... 5 PRO Emmen neemt deel aan projecten van het Europees Sociaal Fonds ............................................. 6 3 OPZET SCHOOL ............................................................................................................................................. 7 TOELATING EN PRAKTIJK IN SECTOREN. ......................................................................................................... 8 Culturele vorming en creactief ..................................................................................................................... 8 Sociale integratie en actief burgerschap .................................................................................................... 9 Wonen en vrijetijdsbesteding ........................................................................................................................ 9 Positive Action ................................................................................................................................................ 9 Entree onderwijs en branche-gerichte cursussen ....................................................................................... 9 Samenwerking met het MBO: R.O.C. Drenthe College, A.O.C. Terra ................................................. 10 Schoolkampen .............................................................................................................................................. 11 Sportdag en excursies .................................................................................................................................. 11 4 LEERLINGENZORG...................................................................................................................................... 12 De mentor is de spil van de leerlingbegeleiding. ...................................................................................... 12 Individueel Ontwikkelingsplan (IOP) ........................................................................................................ 12 Nazorg ........................................................................................................................................................... 13 5 SAMENSTELLING TEAM EN BESTUUR ................................................................................................ 14 Management Team en Onderwijsgevend personeel: .............................................................................. 14 Onderwijs ondersteunend personeel ......................................................................................................... 15 Raad van Toezicht ....................................................................................................................................... 15 VERVANGING BIJ ZIEKTE, STUDIEVERLOF, SCHOLING................................................................................... 15 DE BEGELEIDING EN INZET VAN STAGIAIRES VAN ANDERE OPLEIDINGEN ................................................. 15 INZET PERSONEEL ............................................................................................................................................ 16 6 DE OUDERS .................................................................................................................................................... 16 HET BELANG VAN DE BETROKKENHEID VAN OUDERS .................................................................................. 16 Verantwoordelijkheid ouders en leraren ................................................................................................... 16 Contactmogelijkheden over eigen kind ..................................................................................................... 16 Informatie over bijzondere gebeurtenissen .............................................................................................. 16 Ouderavonden.............................................................................................................................................. 16 Medezeggenschapsraad .............................................................................................................................. 16 Schoolkosten ................................................................................................................................................ 16 Schoolkosten verzekering............................................................................................................................ 17 Leerplicht ...................................................................................................................................................... 17 Tegen gaan verzuim .................................................................................................................................... 17 Schorsing en verwijdering............................................................................................................................ 18 Verlofaanvraag ............................................................................................................................................. 18 Tegemoetkoming studiekosten................................................................................................................... 18 1
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
INHOUDSOPGAVE Kluisjes........................................................................................................................................................... 18 De gezonde school, roken ........................................................................................................................... 18 Alcohol, drugs, energiedrankjes .................................................................................................................. 19 Wapens, Inspectie ....................................................................................................................................... 20 7 DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS ........................................................................................... 21 LEERLINGVOLGSYSTEEM .................................................................................................................................. 21 UITSTROOM PRO EMMEN .............................................................................................................................. 21 8 SCHOOLREGELS .......................................................................................................................................... 22 9 KLACHTENREGELING ............................................................................................................................... 24 DE KLACHTENREGELING.................................................................................................................................. 24 HOE WERKT DE KLACHTENREGELING? .......................................................................................................... 24 Landelijke Klachtencommissie ....................................................................................................................... 24 10 VAKANTIEROOSTER EN LESTIJDEN ............................................................................................ 25-26
2
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
1De school PRO Emmen is een school voor praktijkonderwijs. Het uiteindelijke streven is dat de leerlingen zich later zo zelfstandig mogelijk in de maatschappij weten te redden. Het begeleiden naar werk vanuit PRO Emmen is hierbij een belangrijk aspect. Behalve voor praktijkonderwijs staan de letters PRO ook voor Positief, Respectvol en Opgewekt. De woorden die we in onze schoolgemeenschap willen leren en leven.
Adres PRO Emmen Ullevi 22 7825 SE Emmen Telefoon E-mail Website
: : :
0591-613310
[email protected] www.pro-emmen.nl
Directeur/bestuurder B. Vastenburg 0591-613310 school 06-28784992 privé
3
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
2 Doel, visie, missie en basishouding van PRO Emmen Het doel van PRO Emmen Op een praktijkschool komen leerlingen die moeite hebben met leren of die om andere redenen niet aan de eisen van het reguliere voortgezet onderwijs kunnen voldoen. Zoals de naam praktijkonderwijs al aangeeft is het onderwijs sterk gericht op de praktijk van het dagelijks leven en op de praktijk van een eventuele werkkring. Praktijkonderwijs bereidt de leerling voor op: Werken Functies binnen de regionale arbeidsmarkt op een niveau dat ligt op of onder het niveau van een assistentenopleiding. Wonen Zo goed als mogelijk zorg dragen voor jezelf en je directe omgeving. Vrije tijd Het leren omgaan met en het zinvol leren besteden van deze tijd. Burgerschap Het kunnen en willen deelnemen aan de samenleving. Visie PRO Emmen Centraal in de visie van onze school: We gaan uit van de mogelijkheden van de leerling. PRO Emmen concretiseert deze visie door systematisch en doelgericht te werken aan individuele leertrajecten, die enerzijds aansluiten bij de ontwikkelingsniveaus en mogelijkheden van de leerlingen en anderzijds gericht zijn op de competenties die gevraagd worden. We zijn daarom gespitst op: - Aanbieden van brede ontwikkelingsmogelijkheden - Leerlingen leren hun mogelijkheden actief en zelfstandig te gebruiken - Optimaliseren van de positie van de leerling op de arbeidsmarkt. - In de regio creëren en verbeteren van kansen op de arbeidsmarkt. - Het vergroten van het welzijn van de leerlingen op school en in de samenleving. Missie PRO Emmen Het is onze missie van leerlingen met bepaalde beperkingen, burgers te maken met kansen. Na het doorlopen van de leerjaren binnen PRO Emmen is de jongere met zijn of haar mogelijkheden in staat zo zelfstandig en volwaardig mogelijk binnen de maatschappij te functioneren. In staat zelfstandig te werken, te wonen en als burger te functioneren. De school creëert zoveel mogelijk een levensechte leeromgeving. Deze is afgestemd op de jonge mens met ruimte voor persoonlijke ontwikkeling, het aanleren van algemene competenties gericht op het zelfstandig functioneren in de maatschappij en specifieke competenties gericht op deelname aan het arbeidsproces. Leerlingen komen bij ons op school omdat ze door een cognitieve beperking niet geplaatst kunnen worden binnen het reguliere onderwijs. Wij voelen ons geslaagd als onze leerlingen als Zelfbewuste, Zelfredzame en Zelfstandige jongeren de grote mensen wereld instappen. Om deze missie te verwezenlijken is het vanuit onze visie noodzakelijk om te streven naar een veilig en uitdagend klimaat, waarin alle leerlingen werken aan de drie basisprincipes van adaptief onderwijs: - Relatie ('ik ben iemand waar anderen op gesteld zijn’), - Competentie ('ik kan het’) - Autonomie ('ik kan het zonder hulp’) Basishouding De leerlingen en ouders kunnen voor wat betreft de basishouding van onze medewerkers rekenen op: - respect en vertrouwen - dat wij de leerling en zijn/haar perspectief serieus nemen - dat wij ons in een gesprek open en vragend opstellen en spiegelend verhelderen zodat de leerling op eigen kracht tot inzicht of antwoorden kan komen 4
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
- dat wij emotionele steun bieden en er sprake is van een dialoog - dat wij de leerling benaderen en behandelen als een volwaardige gesprekspartner We heten dan ook niet voor niets PRO Emmen. De letters PRO staan voor: Positief Respectvol en Opgewekt. Deze basishouding is belangrijk voor de school en wordt binnen de schoolactiviteiten uitgedragen, met name in Positive Action. Hierover meer in hoofdstuk 3. Werken geeft status. Beroepenoriëntatie en arbeidstoeleiding Werken heeft een centrale functie in het leven. Door mee te doen in het arbeidsproces ontplooit de leerling zich enontstaat er structuur in zijn/haar bestaan. Het geheel van activiteiten die in het teken staan van voorbereiden op werk en het vinden van werk, vallen onder arbeidstoeleiding. Binnen het curriculum van Pro Emmen wordt arbeidstoeleiding in de eerste drie leerjaren behandeld onder de noemer Beroepenoriëntatie Pro Emmen Er is een jaarrooster voor beroepenoriëntatie bij Pro Emmen. Beroepenoriëntatie is een vast onderdeel geworden van het lesstofaanbod op onze school. Het uiteindelijke leerdoel is dat de leerling een gefundeerde keuze voor een beroepsrichting kan maken. De leerling wordt (samen met de ouders) voorbereid op het werk in een bepaalde beroepsrichting. In klas 1 wordt aandacht besteed aan het zelfbeeld, de affiniteit en de talenten van de leerling. Dit als voorbereiding op het vak beroepenoriëntatie. Vanaf klas 2 richt het vak beroepenoriëntatie zich op de sectoren, het werk en de beroepen binnen de regionale arbeidsmarkt. In klas 3 is de voorbereiding op stage in de vorm van arbeidstraining in het ATC en assessment. Voor beroepenoriëntatie is vanaf het schooljaar 2014-2015 een nieuwe doorgaande lijn in werking gezet. Deze beroepenoriëntatie is een voorbereiding op het vierde en vijfde leerjaar waarin de leerlingen gaan stagelopen binnen verschillende bedrijven. De school en de bijbehorende stageperiodes zijn voor de leerling bij uitstek het middel om uiteindelijk, na de schooljaren te hebben doorlopen, een betaalde werkplek te bemachtigen. Ons team van medewerkers wil samen met de leerling werken aan zijn/haar ontwikkeling. Op maat en passend binnen de context van het dagelijks leven. Gebaseerd op zelfstandigheid en zelfredzaamheid. Planmatig en resultaatgericht. Bij het daadwerkelijk vinden van werk maakt Pro Emmen gebruik van de diensten van re-integratie bedrijven en jobcoaches om de kansen van leerlingen op de arbeidsmarkt te vergroten. In het schooljaar 2014-2015 zijn twee collega’s van Pro Emmen opgeleid tot jobcoaches. Buiten dit alles start de school allerlei projecten in het kader staan van arbeidstoeleiding. Enkele van die voorbeelden zijn de winkel van de school: Eerlijk Drenthe, het schoonmaakproject en de woonhulpen. Eerlijk Drenthe is een sociale onderneming van Pro Emmen.
5
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
Pro Emmen leidt jongeren, richting een baan op de arbeidsmarkt. De jongeren leren door vooral heel veel te doen. Onze winkel, Eerlijk Drenthe, is een leerwerkplaats voor jongeren die op het punt staan om de overstap naar de arbeidsmarkt te maken. Eerlijk Drenthe heeft daarnaast als doel zoveel als mogelijk werkgelegenheid te creëren voor mensen die onder de Participatiewet vallen. Een ander noemenswaardig project is ons schoonmaakproject. Leerlingen die opgeleid zijn tot schoonmaker hebben de mogelijkheid om in loondienst te komen van het schoonmaakbedrijf waar onze school gebruik van maakt. In het schooljaar 2014- 2015 is dit project gestart met 4 (oud) leerlingen die momenteel de schoonmaak binnen PRO Emmen verzorgen. Per twee jaar wordt de ploeg “ververst” en groeit de oudgediende door binnen het schoonmaakbedrijf. Noemenswaardig is het project van de woonhulpen. Een 5-tal oud-leerlingen van Pro Emmen is in Dienst van Buurtsupport. Zij verrichten werkzaamheden in een bejaardencentrum.
PRO Emmen neemt deel aan projecten van het Europees Sociaal Fonds
PRO Emmen doet mee aan de projecten van het Europees Sociaal Fonds. Als school worden we hiervoor financieel ondersteunt vanuit het ESF. Dit schooljaar hebben we de toezegging van een ondersteuning, door deel te nemen aan de onderstaande activiteit 1. Arbeidskundig onderzoek Onderzoeken of bepaalde leerlingen arbeidsrijp zijn en zo niet, waar extra ondersteuning in nodig is. 2. Leerling werkplaatsen Als voorbereiding op de externe stage doorlopen de leerlingen een leerlingwerkplaats. 3. Branche gerichte cursussen Bij PRO Emmen bestaat de mogelijkheid om branche erkende certificaten te behalen. 4. Begeleiden van leerlingen die de school verlaten hebben (Nazorg) Leerlingen van PRO Emmen hebben 2 jaar recht op nazorg. Dit geldt voor leerlingen die een arbeidsplaats hebben en voor leerlingen die verder scholing koppelen aan werk. Bezoek voor meer informatie over het Europees Sociaal Fonds: www.agentschapszw.nl
6
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
3 Opzet school Om toegelaten te worden tot “PRO Emmen” heeft de leerling een beschikking nodig. Deze beschikking wordt afgegeven nadat de leerling beoordeeld is op leermogelijkheden en leerresultaten. Hieruit moet blijken dat praktijkonderwijs de beste schoolkeus is. Deze beschikking wordt afgegeven door de Regionale Verwijzing Commissie. De school is verdeeld in een onderbouw (leerjaar 1 t/m 3) en een bovenbouw (leerjaar 4 t/m 6). Binnen de onder- en bovenbouw doorloopt de leerlingen een vijftal fasen. In theorie staan de fasen los van de leerjaren, maar in praktijk zullen ze wel gekoppeld zijn aan leerjaren. De fasen zijn verschillend van karakter. Fase 1 (Leerjaar 1) is een verkennende fase waarin de leerling op zoek is naar wat hij/zij kan. De leerling volgt alle praktijkvakken. Fase 2 (Leerjaar 2) is de fase waarin de leerling onderzoekt in welke sector de talenten die hij/zij heeft goed van pas komen en belangrijk zijn. De leerling komt uiteindelijk tot één van de twee keuzes waarin hij/zij zich verder wil ontwikkelen. De keuze kan bestaan uit twee verschillende sectoren maar ook kan het zijn dat de leerling kiest voor twee richtingen binnen één sector. Fase 3 (Leerjaar 3 tot januari): De leerling werkt aan de verschillende beroepsvaardigheden en de daarbij behorende sociale vaardigheden, gericht op werken. De leerling doet dit binnen 2 richtingen die de voorkeur hebben. Uiteindelijk geeft de leerling aan welke van de keuzes het meeste ideaal lijkt om in te gaan werken. Fase 4 (Leerjaar 3 na januari) is gericht op een stage, gekozen op basis van het ideale uitstroomprofiel. De leerling kiest op basis van de interne stage in fase drie een voorkeurssector en gaat tijdens de stage kijken of dit inderdaad is wat hij/zij wil. Tevens zoekt de leerling uit welke certificaten/bewijzen van belang zijn om straks succesvol te zijn op de arbeidsmarkt. Tijdens deze fase wordt per leerling een stagegeschiktheidsonderzoek (assessment) gedaan. En de leerling maakt een keuze voor een van de sectoren om in de toekomst in te gaan werken. Fase 5/Leerjaar 4 en verder is gericht op competentie en bewijzen en/of op het examen van Entree. Binnen deze fase werkt de leerling aan het halen van certificaten (modulair systeem). De leerling onderzoekt tijdens de stage of zijn/haar voorkeur de juiste is en doet arbeidsvaardigheden op (op eigen niveau). Binnen de gekozen sector kunnen leerlingen certificaten behalen (op eigen niveau) die toeleiden naar een van de 5 uitstroomprofielen. Voor de uiteindelijke uitstroom wordt een transitieplan geschreven. Er zijn vijf uitstroomprofielen mogelijk: 1. Vervolgonderwijs 2. Vrije bedrijf 3. Vrije bedrijf met ondersteuning en coaching 4. Sociale werkvoorziening 5. Dagbesteding
De leerlijnen voor de theorie zijn:
Nederlands Rekenen en wiskunde Informatiekunde Praktijk en loopbaan Cultuur en maatschappij Engels Verkeer Levensbeschouwing Bewegingsonderwijs Seksuele vorming Sociale vaardigheden 7
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
Praktijk in sectoren Onze praktijklessen zijn ingedeeld in vier sectoren. Binnen die sectoren zijn er verschillende onderdelen. Zie onderstaande overzicht: Techniek:
- Algemene technieken - Bouwtechniek/metselen, (machinale-) houtbewerking, schilderen - Metaaltechniek/lassen - Fietstechniek
Groen:
- Werken met bloemen (SVA2) - Werken met bloemen in de schoolomgeving (SVA-1) - Werken in het groen - Groentechniek - Loonwerk - Werken in de glastuinbouw - Assistent in de landbouw
Zorg en welzijn:
- De zorg – Thuishulp A - De Zorg - Woonhulp - Textiel – Assistent medewerker interieur / modebranche
Economie:
- Sector Economie – Werken in de logistiek (SVA-2) - Winkel (SVA-1) - Assistent winkelmedewerker (SVA-2) - Baliemedewerker - Consumptief - Assistent in de horeca - Schoonmaak – Assistent schoonmaak microvezel (SVA-1) - Schoonmaak – Assistent schoonmaker traditioneel (SVA-1) - Schoonmaak – Zelfstandig schoonmaker microvezel - Schoonmaak – Zelfstandig schoonmaker traditioneel - Uiterlijke verzorging (ondersteunend vak)
Culturele vorming en Creactief Hierbij maken leerlingen kennis met verschillende vormen van cultuur, bijv. beeldhouwkunst, toneel en muziek. Er is voor culturele vorming een apart budget beschikbaar. Eens per week is er een creatieve middag onder de noemer Creactief.
8
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
Sociale integratie en actief burgerschap In het onderwijsprogramma wordt veel aandacht besteed aan het ontwikkelen van sociale competenties bij leerlingen. In het 3e jaar van de onderbouw is het volgen van een maatschappelijke stage onderdeel van het lesprogramma. In dit kader worden er binnen school ook activiteiten rondom een thema georganiseerd. Aandachtspunten hierbij zijn: normen en waarden, veiligheid en integratie.
Wonen en vrijetijdsbesteding Gedurende de gehele schoolperiode wordt hier aandacht aan besteed. Bij de algemeen vormende vakken komt dit aspect aan de orde in de leerlijn cultuur en maatschappij. Bij de praktijkvakken verzorging, koken, persoonlijke verzorging, textiele werkvormen en detailhandel krijgt de leerling les in praktische vaardigheden, die de zelfstandigheid en zelfredzaamheid vergroten. Een creativiteitsmiddag laat de leerlingen kennis maken met verschillende mogelijkheden van vrijetijdsbesteding. Hierbij kan gekozen worden uit sport- en creatieve activiteiten.
Positive Action Positive Action is gericht op jeugd van 0 tot 23 jaar, scholen, gezinnen en de sociale omgeving van jongeren. Het programma ondersteunt de school in het bereiken van haar doelen ten aanzien van het creëren van een plezierig leerklimaat en het beste halen uit de leerlingen. Positive Action is een effectief programma dat zich richt op de innerlijke motivatie van jongeren om positief gedrag te laten zien. Het past daarom uitstekend binnen de visie van het onderwijs van onze school. In 2013 is gestart met de implementatie van Positive Action. De school wordt hierin ondersteund door Yorneo. Positief denken, doen en voelen De filosofie van het programma is: ‘Wanneer we positief doen en denken, voelen we ons goed over onszelf en is er altijd een positieve manier om iets te doen'. Iemand met een positief zelfbeeld en zelfvertrouwen staat stevig in de wereld. Een positieve levensinstelling leidt tot een goed gevoel over jezelf. Als leerlingen eenmaal ervaren hebben wat het effect is van positief denken, doen en voelen, zullen ze gemotiveerd zijn om dit vaker te gaan doen.
Entree onderwijs Entree onderwijs is een 2 jarige algemene opleiding op niveau MBO 1. De leerling moet een vastgesteld niveau halen voor Nederlands, Rekenen/Wiskunde en Burgerschap. De leerling volgt het onderwijs bij PRO Emmen. De toetsing en examinering wordt gedaan door het Drenthe College.
9
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
Branchegerichte cursussen Bij branchegerichte cursussen gaat het om de vaardigheid op MBO niveau 1, maar aanvullende eisen voor Nederlands, Engels, Rekenen/Wiskunde en Burgerschap worden niet vereist. Het branchegericht examen wordt afgenomen door de branchevereniging of het kenniscentrum van de betreffende branche.
De branchegerichte mogelijkheden op een rij: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.
Ontvangstbalie: baliemedewerker Detail: Werken in de winkel SVA 1.Detail: Praktijkexamen Winkelmedewerker SVA 2 Logistiek : werken in de logistiek Bloemschikken: SVA1 Werken met bloemen in de schoolomgeving Bloemschikken: SVA2 Werken met bloemen Groen: Werken in het groen Groen: Assistent in de landbouw Groen: Medewerker glastuinbouw Groen: groentechniek, losse certificaten Stappenplan houtbewerking: voorbereiding op de cursus assistent houtbranche Hout en meubel: assistent houtbranche Metselen: metselaar Metaal: assistent metaalbewerker Textiel: assistent medewerker interieur/modebranche Werken in de zorg: Woonhulp Werken in de zorg: Zorghulp Schoonmaken; schoonmaak traditioneel SVA 1
19. Schoonmaken; schoonmaak microvezel SVA 1 20. Schoonmaken; zelfstandig traditioneel 21. Schoonmaken; zelfstandig microvezel 22. Schilderen Assistent 23. Fietstechniek Extra kosten Het volgen van een van deze opleidingen brengt extra kosten met zich mee. Het grootste gedeelte van deze kosten komt voor rekening van de school. Voor de aanschaf van kleding, extra materialen en examengeld wordt een verplichte ouderbijdrage gevraagd. Deze ouderbijdrage is afhankelijk van de keuze van de opleiding.
Samenwerking met het MBO: R.O.C. Drenthe College, A.O.C. Terra Voor de leerling die in staat is een moeilijker praktijkprogramma te volgen dan PRO Emmen kan bieden, hebben wij een samenwerking met het MBO. Hier kan de leerling extra praktijklessen volgen en mogelijk een praktijkcertificaat halen. Voor de leerling met voldoende leerresultaat bestaat de mogelijkheid tot vervolgonderwijs op het MBO.
10
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
Buitenschoolse activiteiten voor leerlingen Schoolkampen De eerstejaars leerlingen gaan aan het begin van het schooljaar op kennismakingskamp. Het doel van het eerstejaarskamp is elkaar leren kennen en het realiseren van een onderlinge band. Tijdens het kamp worden er een aantal gezamenlijke activiteiten, zoals excursies e.d., georganiseerd. In het tweede leerjaar gaan de leerlingen een aantal dagen kamperen, waarbij de nadruk ligt op zelfredzaamheid. In het 3e jaar gaan de leerlingen wadlopen. In de bovenbouw zijn er excursies en worden per sector activiteiten georganiseerd. Bij deze activiteiten staat de praktijk centraal. De Entree-groepen organiseren in 2016 een reis naar Tsjechië, in het kader van de eindproeve. Sportdag en excursies De sportdag wordt jaarlijks door gezamenlijke praktijkscholen georganiseerd en in Hoogeveen gehouden. Als onderdeel van de praktijkvakken of in het kader van arbeidsoriëntatie worden er verschillende excursies georganiseerd naar bedrijven /instellingen. In het kader van Kunst- en cultuureducatie wordt door de leerlingen deelgenomen aan diverse culturele activiteiten en worden musea e.d. bezocht.
11
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
4 Leerlingenzorg De mentor is de spil van de leerlingbegeleiding. Bij de mentor kan een leerling altijd terecht kan met vragen en problemen. Daarnaast is er voor de praktijkvakken een aantal vakdocenten en assistenten. Qua invulling van het onderwijs wordt zoveel mogelijk aangesloten bij de individuele mogelijkheden van de leerling. Per leerling wordt in het leerlingvolgsysteem bijgehouden wat de vorderingen zijn. Dit is het geval voor de vakken Nederlands, rekenen en wiskunde, cultuur en maatschappij en sociale vaardigheden, maar ook voor de praktijkvakken als hout- en metaalbewerking. De naam van het huidige leerlingvolgsysteem is SOM. In schooljaar 2014-2015 is een start gemaakt met het leerlingvolgsysteem Profijt. De leerlingen krijgen leerstof aangeboden afgestemd op zijn of haar kunnen. Ook wordt daar waar nodig remedial-teaching verzorgd.
Individueel Ontwikkelingsplan (IOP) Om zo goed mogelijk te kunnen aansluiten bij de individuele mogelijkheden van de leerling stellen we samen met de leerling een Individueel Ontwikkelingsplan (IOP) op. Naast het volgen van het basis-lesprogramma stelt de leerling samen met de mentor eigen leerdoelen op. Deze doelen worden omschreven in het IOP. Eens per vijf à zes weken voert de mentor met de leerling een coachinggesprek gericht op de inhoud van het IOP. De mentor is bovendien de contactpersoon voor de ouder(s)/verzorger(s). Als een leerling meer ondersteuning nodig heeft, dan legt de mentor een zorgvraag neer via de zorg-coördinator bij het zorgteam van de school. Het zorgteam vergadert drie maal per maand en bestaat uit de zorgcoördinator, twee orthopedagogen, een schoolmaatschappelijk werkster en de directeur. Eenmaal per maand vergadert het Zorgadviesteam (ZAT). In het ZAT zijn, zijn naast de leden van het zorgteam, vertegenwoordigers aanwezig van: . Bureau Leerplicht van de Gemeente Emmen . Jeugdpolitie Emmen . Yorneo . VNN (Verslavingszorg Noord-Nederland) . Jeugdarts GGZ Aan de hand van de hulpvraag wordt bekeken welke ondersteuning/acties bij een leerling gewenst zijn en welke deskundige dit op pakt. Hulp kan bestaan uit ondersteuning van de docent, directe bemoeienis met de leerling via onderzoek en/of begeleiding of verwijzing zowel intern als extern. Acties vanuit het Zorgteam worden vastgelegd in begeleidingsverslagen en in het leerlingvolgsysteem en van daaruit teruggekoppeld naar de mentor en eventuele andere betrokkenen. Intern kan een leerling doorverwezen worden naar RT (remedial teaching o.a. extra taalondersteuning voor NT2 leerlingen (Nederlands als tweede taal), MRT (motorische remedial teaching), sociale vaardigheidstraining, weerbaarheidstraining (Rots en Water), OMA-training (omgaang met agressie) en een praatgroep voor meiden waarin het leren grenzen aangeven naar jongens centraal staat (Girlstalk). Een leerling kan ook extern doorverwezen worden naar een hulpverlenings-instelling voor specialistisch onderzoek en/of begeleiding zoals MEE, Algemeen maatschappelijk werk, Accare, GGZ, Bureau Jeugdzorg, Ambiq en Yorneo. Zodra blijkt dat de problemen van een leerling de grenzen van de school en de geboden zorg via het zorgteam overschrijden (bijvoorbeeld veelvuldig of langdurig (ziekte)verzuim), dan wordt de leerling door de zorgcoördinator ingebracht bij het Zorgadviesteam. De acties vanuit het ZAT worden terug gekoppeld naar betrokkenen en worden vastgelegd in het leerlingvolgsysteem. Op bovenschools niveau is er nog het Consultatieteam waarin probleemleerlingen uit het VO en MBO worden besproken die op een of andere manier zijn vastgelopen in het onderwijs en vroegtijdig school dreigen te verlaten. In dit team hebben behalve de zorgcoördinator van PRO Emmen ook vertegenwoordigers van OPDC/Rebound, Atlas, Drenthe-College, Terra, Accare, GGZ, VNN, Yorneo, jeugdpolitie en Bureau Leerplicht zitting.
12
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
Een ander bovenschools overleg is de Commissie Samenwerk waarin gedragsdeskundigen van medisch kleuterdagverblijf, speciaal basisonderwijs, cluster 3 en cluster 4-onderwijs, OPDC en praktijkonderwijs bij elkaar komen om in overleg de meest passende onderwijsplek voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte te bepalen.
Nazorg Alle leerlingen die PRO Emmen verlaten, kunnen terugvallen qua begeleiding en ondersteuning op PRO Emmen betreffende zaken die te maken hebben met de thuissituatie of de werksituatie. De school volgt en begeleidt desgewenst de leerling tot twee jaar na uitstroom.
13
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
5 Team en bestuur De samenstelling van het team
Management Dhr. B. Vastenburg Dhr. R. van der Veen
Directeur/bestuurder Adjunct directeur Afdelingsleider bovenbouw Dhr. B. Moorman Afdelingsleider onderbouw Docent AVO Onderwijsgevend personeel: Mevr. M. Berens Docent AVO Mevr. R. Bonkes Docent AVO Dhr. H. Bosklopper Docent AVO/Stagebeleider Mw. E. Berendsen Docent AVO Dhr. P. Bosman Docent AVO Dhr. E. van Braam Docent AVO Mevr. S. van Dijk Docent bewegingsonderwijs Mevr. M. Frans Docent AVO Dhr. G. de Groot Docent AVO Mevr. N. Heidema Docent AVO Dhr. E.A. Kooistra Docent AVO Docent bewegingsonderwijs Mevr. G. Kuiper Docent AVO Mevr. M. Frans Docent AVO Mevr. A. Lambers Docent AVO Mevr. S. Lange Docent AVO Mevr. M. Lippold Docent AVO/ Stagebegeleidster Mevr. M. Nijenkamp Docent AVO Mevr. L. Overbeeke Docent AVO Mevr. A. Scherpen Docent AVO Mevr. N. Schuur Docent AVO Mevr. E. Schut Docent AKA Dhr. R. Slim Docent AVO Mevr. G. Siebum Stagebegeleidster Mevr. S. Spaeny Docent AVO Dhr. S. Starcevic Docent AVO Mevr. F. Welsink Docent AVO Mevr. L. Wittendorp Docent AVO Dhr. F. Dreesens Docent groenvoorziening Mevr. M. Gerding Docent uiterlijke verzorging Dhr. R. Hartman Docent in opleiding - houtbewerking Mevr. L. Hooghwinkel Docent detailhandel Mevr. T. Leurink Docent verzorging Dhr. P. Modderkolk Docent groenvoorziening Mevr. R. van Noort Docent verzorging Dhr. S. Redder Docent houtbewerking Dhr. C. Roelfes Docent detailhandel/logistiek ICT-coördinator Mevr. M. Smeets Docent textiele werkvormen Dhr. J. v.d. Weide Docent metaalbewerking Mevr. D. Zuiderveld Docent bewegingsonderwijs
14
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
Onderwijs ondersteunend personeel Arbeidstraining Mevr. A. Louissen Dhr. N. Rietveld Algemene technieken Dhr. C. Vrijbloed Economische dienstverlening Mevr. K.P. Boltendal Dhr. R. Geuze Mevr. C. Kwant Fietstechniek Dhr. G. van Lottum Metselen Dhr. G. Velthuis Verzorging Mevr. T. Bos Mevr. T. Maneschijn Mevr. J. v.d. Wetering Dhr. E. van Asten Mevr. J.W. Hoogeveen Mevr. T. Huizinga Mevr. A.Y.M. Geys Mevr. B. Woestenenk Dhr. B. Darwinkel Dhr. T. Koman Dhr. B. van der Leest Mevr. J. L. Noya Mevr. P. Vellinga Mevr. R. Vugteveen vacature
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
Projectleider winkel Eerlijk Drenthe Schoolmaatschappelijk werkster Medewerkster facilitaire zaken Orthopedagoog Orthopedagoog Intern Begeleider Assistent houtbewerking/Conciërge Conciërge Administratief medewerkster Administratief medewerkster Adm. medewerkster Stagebureau Schoolarts GGZ
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
Raad van toezicht Stichting praktijkonderwijs Emmen e.o. Voorzitter : dhr. W. Bierens Penningmeester: dhr. E. Verboeket Bestuursleden: Dhr. R. van Veen Dhr. J.A. Venema Vacature Vacature
Vervanging bij ziekte, studieverlof, scholing Het kan voorkomen dat een docent één of meerdere dagen afwezig is door ziekte of in verband met het volgen van scholing. In dat geval geldt het volgende protocol: • Hiervoor wordt binnen de school een oplossing gezocht; de lessen worden zo mogelijk waar genomen door een andere docent. • Als er op de dag van afwezigheid van de docent geen mogelijkheid is tot waarneming van de lessen door een andere docent en er geen reële opvang mogelijk is van de leerlingen, dan worden de leerlingen naar huis gestuurd, mits daar of elders (bijv. familie) opvang is. De leerlingen en de ouders/verzorgers worden hierover geïnformeerd via een mededeling op de web-site en een email-bericht naar het school-emailadres van de leerling. Leerlingen die thuis geen opvang hebben blijven op school.
15
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
De begeleiding en inzet van stagiaires van andere opleidingen Studenten van de PABO en o.a. SPH (Sociaal Pedagogische Hulpverlening) lopen gedurende het schooljaar stage bij Pro Emmen. PRO Emmen is een is erkend opleidingsinstituut. Er is een protocol op school aanwezig betreffende stagiaires.
Inzet personeel In de onderbouw heeft iedere groep een groepsdocent. Deze docent is tevens mentor voor zijn of haar leerlingen. De groepsdocent verzorgt een groot deel van de algemeen vormende vakken. In de bovenbouw kan zowel een praktijkdocent/assistent als een docent AVO als mentor functioneren. De praktijkvakken worden verzorgd door vakdocenten en assistenten. Bij de praktijkvakken wordt de docent ondersteund door een technisch-onderwijsassistent. Samen met de docent begeleidt hij/zij de leerlingen bij de uitvoering van de opdrachten. De verantwoordelijkheid voor de les ligt bij de docent.
6 De Ouders Het belang van de betrokkenheid van ouders Verantwoordelijkheid ouders en leraren De verantwoordelijkheid voor de dagelijkse gang van zaken op school ligt bij het schoolteam. De school verwacht van de ouders een positieve opstelling als het gaat om handhaving van de schoolregels. De school stelt de ouders op de hoogte van de op school geldende regels betreffende schoolbezoek, overblijven en deelnemen aan de verschillende vakgebieden. Als de leerling op de een of andere wijze niet in staat is de lessen te volgen dan willen we daarvan door de ouders/verzorgers op de hoogte gesteld worden. Dit mede om ongeoorloofd verzuim tegen te gaan. Contactmogelijkheden over eigen kind De school organiseert twee keer per jaar een oudercontactavond. Ouders/verzorgers kunnen dan met docenten praten over de vorderingen van hun kind aan de hand van het IOP en tevens wordt dan het rapport uitgereikt. Bij het opstellen van handelingsplannen(handelingsplannen worden opgesteld door een specialist die een kind begeleid. Op school kunnen dat zijn; school-maatschappelijk werker, orthopedagoge, remedial teacher etc.) wordt ook met de ouders overlegd. De ouders van kinderen die nieuw zijn op school worden door de mentor thuis bezocht. De deuren van PRO Emmen staan in principe altijd open voor de ouders. Zijn er problemen of is er anderszins aanleiding voor contact, dan maken de betreffende docenten een afspraak met de ouders. Ook andersom kunnen de ouders/verzorgers een afspraak maken met de betrokken docenten. Voor eventuele extra hulp bij sociaal emotionele- of didactische problemen bestaat er de speciale leerlingenzorg. De school onderhoudt contact met beide ouders, tenzij er bewijs is dat er sprake is van een gerechtelijke uitspraak waarin contact met een van beide ouders wordt uitgesloten. Informatie over bijzondere gebeurtenissen Andere informatie dan die in schoolgids of jaarkalender vermeld is, wordt altijd door middel van email-berichten, informatiebrieven en/of via de website van de school (www.pro-emmen.nl) aan de ouders/verzorgers meegedeeld. Algemene informatie betrekking hebbende op de leerlingen, wordt ook op deze wijze gedeeld. Ouderavonden voor de ouders /verzorgers van nieuwe leerlingen om kennis te maken met de school. voor de ouders van leerlingen die stage gaan lopen. thema/informatieavonden
Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad van PRO Emmen is samengesteld uit een geleding van het personeel en een geleding van de ouders. Zij worden door het personeel en de ouders gekozen en vertegenwoordigen deze in het overleg met het bestuur. De medezeggenschapsraad heeft als taak het bestuursbeleid kritisch te volgen. Zij kan het bestuur van de school van advies dienen ten aanzien van beleidszaken, die de school betreffen. 16
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
Afhankelijk van het te behandelen onderwerp heeft de medezeggenschapsraad adviesrecht en instemmingsrecht. De bevoegdheden van de medezeggenschapsraad zijn vastgelegd in een regelement. Hierin staat omschreven hoe de samenstelling van de medezeggenschapsraad is en wat haar bevoegdheden zijn. Samenstelling MR: Namens het personeel: Mw. N. Schuur (voorzitter) Mw. M. Berens Vacature Namens de ouders: Dhr. E. Barends Dhr. E. Jeuring Dhr. J. Vis E-mailadres MR E-mailadres oudergeleding
:
[email protected] :
[email protected]
Schoolkosten
Onderwijs in Nederland wordt bekostigd door de belastingbetalers. Daarnaast vragen scholen de ouders/ verzorgers om een vrijwillige jaarlijkse ouderbijdrage. Van deze bijdrage worden de extra activiteiten betaald zoals Sinterklaas, kerst, paasontbijt, excursies, schoolkampen, dagjes uit, de gala-avond enz. De stelregel is dat als ouders de- volgens de wet vrijwillige - bijdrage niet voldoen, de betreffende leerling niet kan deelnemen aan de extra activiteiten. PRO Emmen vindt echter dat we geen leerlingen uit mogen sluiten en laten dus altijd alle leerlingen meedoen aan alle activiteiten. We doen er alles aan om de kosten zo laag mogelijk te houden. Ook dit jaar zijn we weer een van de goedkoopste scholen in de omgeving met een gevraagde bijdrage van 90 Euro per leerling per jaar. We rekenen op uw sportiviteit en begrip inzake de betaling van de ouderbijdrage en wij gaan er als school vanuit dat er geen misbruik wordt gemaakt van onze stelregel ‘’geen kind wordt uitgesloten van deelname aan activiteiten’’. Voor ouders die de ouderbijdrage absoluut niet kunnen opbrengen, zijn er binnen de gemeente Emmen mogelijkheden tot aanvraag van (gedeeltelijke) bekostiging (stichting Leergeld / Participatiefonds) en u kunt ook in termijnen betalen. U moet zich dan wel even melden bij school. U kunt de 90 euro ouderbijdrage overschrijven naar rek. nr.: NL18 RABO 0135 101 913, onder vermelding van de klas en de naam van uw kind. Schoolverzekering voor leerlingen De school heeft een collectieve ongevallenverzekering afgesloten voor haar leerlingen. Deze verzekering biedt een dekking tijdens schooltijd en voor onderweg van en naar school. Voor de leerlingen die stage lopen is een 24-uurs dekking van toepassing. Deze kosten zijn verrekend in het schoolgeld. Leerplicht De overheid controleert op naleving van de leerplichtwet. Soms vragen ouders voor hun kind één of meer extra verlofdagen, maar extra verlof kan in z’n algemeenheid niet worden verleend. De directie van de school mag bij zeer dringende, “gewichtige” omstandigheden zoals bijvoorbeeld een sterfgeval of ernstige ziekte in de naaste familie, toewijzing van een vakantiehuisje door een sociale instelling (Astmafonds) of gedwongen verlofopname van het bedrijf waar het gezinshoofd werkt (camping, reisleider, etc.). In dergelijke gevallen kunnen de ouders een aanvraagformulier downloaden van de website. Belangrijk is dat de reden van het verzoek goed wordt aangegeven. De directeur beoordeelt of de aanvraag gehonoreerd kan worden. Bij twijfel wordt contact opgenomen met de leerplicht-ambtenaar. Als er meer dan 10 dagen per schooljaar verlof wordt aangevraagd zal altijd goedkeuring van de leerplichtambtenaar nodig zijn. In principe wordt geen vrij gegeven aan het begin van het schooljaar. Ouders/verzorgers kunnen verlof aanvragen via het verlofaanvraagformulier. Dit formulier kunt u down-loaden van de website van de school (www.pro-emmen.nl). Dit formulier dient volledig ingevuld en ondertekend te worden ingeleverd bij een van de teamleiders van de school. 17
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
Pas na akkoord van de teamleider is de aanvraag compleet. Er kan verlof aangevraagd worden voor bijvoorbeeld carnaval en islamitische feesten, zoals einde Ramadan en het Slachtfeest. Het formulier moet minstens drie schooldagen vóór de dag waarvoor verlof wordt gevraagd, worden ingeleverd bij de teamleider. Tegengaan schoolverzuim Door een prettig en open klimaat te scheppen zal ongeoorloofd verzuim in belangrijke mate worden voorkomen. Een aantrekkelijk lesrooster met voldoende variatie zal ook een positief effect hebben. Mocht er toch sprake zijn van ongeoorloofd verzuim dan wordt in eerste instantie door de directie contact opgenomen met de ouders. Als dit onvoldoende resultaat oplevert vraagt de school aan de maatschappelijk werkster of de leerplichtambtenaar een huisbezoek te doen. Wanneer een leerling ziek is of anderszins niet in staat is naar school te gaan, dient dit door de ouders/verzorgers voor 08.30 uur telefonisch bij de administratie van de school te worden gemeld. Schorsing en verwijdering De directie kan in overleg met het schoolbestuur besluiten een leerling – bijvoorbeeld wegens wangedrag – voor maximaal 5 schooldagen te schorsen. Een dergelijk besluit zal met opgave van redenen schriftelijk worden meegedeeld aan de leerling en de ouders. Bij een schorsing van meer dan 1 dag gaat er tevens bericht naar de inspectie en de leerplichtambtenaar. Het schoolbestuur kan besluiten een leerling te schorsen. Dit besluit zal schriftelijk en met opgave van redenen worden medegedeeld aan leerling, ouder, inspectie en leerplichtambtenaar. Tot 6 weken nadat een dergelijk besluit genomen is, kunnen leerling of ouder hiertegen in beroep gaan. Tegemoetkoming studiekosten Deze tegemoetkoming is voor het grootste gedeelte opgenomen in het kind gebonden budget van de Belastingdienst voor kinderen van 12 tot 18 jaar. Het kind gebonden budget wordt daarom voor deze leeftijdsgroep verhoogd. Het is echter (net als de tegemoetkoming ouders) inkomensafhankelijk. Verandert in de loop van het jaar uw inkomen of gezinssituatie dan dient dit direct te worden doorgegeven, zodat het toeslagbedrag kan worden aangepast. Het kind gebonden budget hoeft in de meeste gevallen niet te worden aangevraagd. U krijgt dit automatisch van de Belastingdienst. Voor vragen kunt u kijken op www.toeslagen.nl. Daarnaast krijgen leerlingen op school gratis schoolboeken. Niet iedere ouder/verzorger is in staat om de kosten voor school, sport of culturele activiteiten te betalen. Stichting Leergeld Emmen wil de kinderen van deze ouders in de gelegenheid stellen om wel mee te mogen doen aan bijvoorbeeld schoolreisjes, of de sportvereniging, te kunnen fietsen of gebruik maken van de computer. Zie voor mogelijkheden op de website: www.leergeld.nl De Gemeente Emmen biedt extra ondersteuning aan huishoudens met een laag inkomen. Als u tot deze doelgroep behoort, kunt u gebruik maken van een aantal regelingen. Om welke regelingen het gaat, ziet u hieronder. Klik op de naam van de regeling voor meer informatie. Zie ook de website: www.participatiewebshop.emmen.nl Kluisjes Iedere leerling moet voor het bewaren van waardevolle spullen, boeken, etc. een kluisje huren. Hiervoor moet aan het begin van het schooljaar 5 euro borg betaald worden (sleutelgeld). Bij verlies van de sleutel wordt 5 euro in rekening gebracht. Bij sleutelteruggave krijgt men de 5 euro terug. De schoolleiding heeft het recht om de kluisjes op inhoud te controleren als daar aanleiding toe is. De gezonde school Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen bewust leren omgaan met hun gezondheid. Dit houdt in dat we aandacht besteden aan de volgende onderdelen: - Voeding en mondgezondheid - Sport en bewegen - Sociaal emotionele ontwikkeling - Roken, alcohol en drugs - Relaties en seksualiteit - Fysieke veiligheid - Binnenmilieu 18
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
Roken We zijn op weg naar een rookvrije school en we volgen hierbij het landelijke beleid. Komend jaar mogen de klassen 1,2 en drie niet roken. Alcohol Alcohol is schadelijk voor de ontwikkeling van de hersenen. Het is daarom van belang voor jongeren om geen of zo weinig mogelijk alcohol te nuttigen, want hun hersenen zijn nog volop in ontwikkeling. Bij geen enkele leerlingactiviteit schenken wij alcohol. Drugs Aanwezigheid en/of gebruik van drugs op school is niet toegestaan. Zodra wordt bemerkt dat dit wel het geval is, wordt direct de politie ingeschakeld. Energiedrankjes Van energiedrankjes worden leerlingen heel druk en deze drankjes zijn zeer slecht voor het concentratievermogen van de leerlingen. Bij gebruik van energiedrankjes wordt de rust in de klas verstoord door betreffende leerlingen. Op grond hiervan hebben wij een automaat neergezet waar de leerlingen gratis gezond en gekoeld water kunnen krijgen. Energiedrankjes zijn verboden op school en op het schoolplein.
PERSBERICHT over de gezonde school Emmen, 31 maart 2015
is gezond!
PRO Emmen heeft het landelijke vignet Gezonde School behaald. Het vignet Gezonde School is een erkenning voor scholen die structureel werken aan het verbeteren van de gezondheid van hun leerlingen en medewerkers. Met het vignet wil de school aan leerlingen en hun ouders laten zien dat zij de gezondheid van leerlingen en leerkrachten erg belangrijk vindt. Werken aan gezondheid op school loont. Het draagt bij aan betere schoolprestaties, minder schooluitval en een gezondere leefstijl. Zo zorgt PRO Emmen voor actieve en gezonde leerlingen, een veilige schoolomgeving, een fris klimaat én heeft de school aandacht voor de persoonlijke en sociale ontwikkeling van haar leerlingen. Bovendien heeft de school speciale aandacht voor de thema’s ‘Bewegen en sport’ en ‘Voeding’. De Schoolkantine Brigade heeft op dinsdag 31 maart onze school bezocht. Directeur Bert Vastenburg van PRO Emmen is trots om een Gezonde School te zijn. “Vanaf nu hangt bij de ingang van onze school het logo Gezonde School. Zo kan iedereen zien dat onze school een gezonde school is!” Het vignet Gezonde School is een initiatief van twintig landelijke gezondheidsorganisaties. Wilt u meer weten over het vignet Gezonde School? Kijk dan op www.gezondeschool.nl. 19
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
Foto’s Op het handtekeningblad van het IOP kunnen de ouders aangeven of zij toestemming verlenen aan het gebruik van foto’s van hun kinderen voor schooldoeleinden. (leerlingvolgsysteem, foto’s tijdens schoolreizen en sportactiviteiten, promotiefilms, illustraties, jaarverslag etc.). Wapens Wapens, zelfs namaakwapens en vuurwerk zijn levensgevaarlijk en er gaat altijd bedreiging vanuit. Ze zijn op school ten strengste verboden. Ze passen ook helemaal niet bij de sfeer die we op school willen hebben. Leerlingen die ze toch bij zich hebben worden dan ook direct geschorst en we doen aangifte bij de politie.
Inspectie Inspectie van het onderwijs:
[email protected] Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis) www.onderwijsinspectie.nl
Als een leerling zonder toestemming of geldige reden afwezig is dan is de school verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar als ongeoorloofd verzuim. Wanneer een leerling te laat komt haalt hij/zij zelf een te-laat-briefje bij de infobalie van de school. Bij meerdere keren te laat komen, wordt door de mentor een sanctie uitgedeeld.
20
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
7 De resultaten van het onderwijs Leerlingvolgsysteem Om een beeld te krijgen van hoe de leerlingen terecht komen na het onderwijs aan onze school tonen wij jaarlijks de uitstroomgegevens van de school.
Uitstroom PRO Emmen
Regulier werk Begeleid werk met een subsidieregeling Begeleid werk Sociale werkplaats Arbeid + BBL Ander onderwijs PRO/ZMOK Ander onderwijs VMBO Ander onderwijs AOC/ROC Ander onderwijs buitenland Ander onderwijs AKA Ander onderwijs RENN4 Anders - thuis/wachtlijst Sociale werkplaats/Werkzoekende - sociale activering EMCO groep - thuis zonder deelname arbeidsproces - dagverblijf - Jongerenloket/CWI - Traject participatieplan - Portalis - DVO - TDC - Onbekend Jeugdinrichting het Poortje
20082009
20092010
20102011
20112012
20122013
20132014
20142015
9 4 1
9 10
11 5
7 13
4 9
3 1 1
4 1
5 6 1 18
2 5
6
2
6 2 1 3 2
8
8
9 2 12
19
5 1
2 1
2
7
2
6
9
1
12
11 1 1
4 3
1
3
6
5
2 4
5
2
2
5
1 1 1 6 3
2 1
21
1
10
2
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
8 Schoolregels Onze hoofdregels - We behandelen anderen zoals we zelf behandeld willen worden.
Onze huisregels Algemeen We komen op tijd! Hoofddeksels dragen we alleen buiten behalve als het met je geloof te maken heeft. Energiedrankjes zijn drukmakers en ongezond…. dus drinken we wat anders. We zetten ons in voor het milieu en gooien dus ons afval –gescheiden- in de aparte bakken. Voor je jas kun je kiezen: of aan de kapstok of in je kluis. Eten en drinken doen we alleen in de ruimte die daar special voor is: de kantine. Na je laatste les ga je naar huis. Als je op iemand wilt wachten, mag dat aan de wachttafel in de kantine en gedraag je je als gast. We letten op ons taalgebruik zodat we niemand kwetsen en netjes overkomen. Tijdens de lessen gebruiken we de telefoon alleen als rekenmachine of als timer. In de klas We zijn zuinig op de spullen van onszelf en van de ander. We luisteren naar elkaar. We zijn rustig aan het werk. We lopen rustig door de klas. We komen op tijd. We zijn aardig voor elkaar. We hebben elke schooldag onze schoolspullen bij ons. In de kantine In de kantine mogen we onze telefoon aan zonder geluid;. Genieten van ons eten en drinken; Een spelletje spelen; Gezellig kletsen; Aan de veilige tafel zitten als we dat nodig vinden. Zijn we rustig En we houden het schoon en schuiven even onze stoelen aan als we weg gaan. Op het plein Op het plein roken we alleen op de daarvoor bestemde plekken; Mogen we gebruik maken van de spelmogelijkheden; Mag onze telefoon aan met geluid.
Onze Domein-regels Groen We gebruiken gereedschap en machines op de manier waarvoor het bedoeld is. We zijn samen verantwoordelijk voor het verzamelen en opruimen van gereedschap, machines en werkplek. Na het buiten werken: eerst voeten vegen. Voor het toiletbezoek tijdens de les, trek je je werkschoenen uit. Bij de tweede bel zitten we klaar n het lokaal en bij groentechniek hebben we de werkkleding op dat moment aan. Tijdens de groenlessen gaan we met respect om met plant en dier.
22
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
Hout/Metaal/AT We hebben de juiste werkkleding aan. We laten elkaar rustig en veilig werken. We gaan bewust met gereedschap en machines om. We houden tijdens de les onze werkplek netjes. Aan het einde van de les laten we het lokaal opgeruimd achter. Gym -
We hebben onze gymkleren mee. We blijven van elkaar af. We helpen elkaar met het klaarzetten en opruimen van het materiaal. We doen onze sieraden in onze kluis. We houden rekening met elkaars mogelijkheden. We helpen elkaar. We gaan zuinig om het materiaal. We proberen altijd mee te doen. We nemen een door ouder(s)/verzorger(s) ondertekend briefje mee als we echt niet met de gymlessen mee kunnen doen. We gebruiken zaalschoenen of gymmen op blote voeten.
Winkel/Textiel We zetten de spullen die we gebruiken terug op de juiste plek. De klant is koning. We werken geconcentreerd. ATC We dragen werkschoenen. We leggen waardevolle spullen in de kluis. We ruimen onze eigen werkplek op. Keuken/Zorg & Welzijn De boeken en mappen laten we op school. Een pen is noodzakelijk. Voor de veiligheid : - dragen we geen synthetische kledig (brandgevaar! En dragen we stevige schoenen. dragen we iets anders dan baggy broeken. Voor de hygiëne: - dagen we allemaal schone werkkleding. dragen we lang haar in een paardenstaart. wassen we vaak onze handen; zeker voordat we aan voeding komen. We blijven op onze werkplek en vragen altijd toestemming om het lokaal te verlaten. We gaan voorzichtig om met alle materialen en zetten alles schoon en droog weer terug op de juiste plaats. We luisteren goed naar instructies. We gaan altijd iets proeven van onze gerechten.
23
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
9 De klachtenregeling De klachtenregeling Wij vinden het belangrijk, dat onze school een veilige en prettige plaats is voor iedereen. We willen uitgaan van respect en zorg voor elkaar. Daarom is er op school een klachtenregeling. De klachtenregeling geldt voor iedereen die bij onze school betrokken is: leerling, ouders/verzorgers, docenten en anderen. Natuurlijk, de meeste klachten kunnen prima met de docent/mentor en/of directeur in overleg worden opgelost tot volle tevredenheid van alle betrokkenen. Maar dat lukt niet altijd. Dan moet er een andere oplossing worden gezocht. Want je zo maar neerleggen bij een situatie die je absoluut niet wilt, dat kan niet. Uw kind kan het gevoel van vrijheid en zelfstandigheid kwijtraken. Onbewust zal het dan steeds opnieuw proberen die nare situatie te vermijden waar het eerder in verzeild raakte. Onze school vindt dat dit niet mag gebeuren.
Hoe werkt de klachtenregeling? Op school zijn contactpersonen aangesteld. Die contactpersoon lost het probleem of de klacht niet op, maar kan ervoor zorgen dat u en de leerling in contact komt met de juiste persoon. In de meeste gevallen is dit een extern vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon kijkt met een objectieve blik van een buitenstaander naar de vraag of de klacht en zal deze behandelen. Bovendien weet hij of zij precies welke weg verder kan worden bewandeld en zullen u verder helpen en adviseren. Op school ligt een uitgewerkte klachtenprocedure ter inzage. Aarzel niet om contact op te nemen als dat nodig is. Dat kan ook telefonisch met in eerste instantie de docent of de mentor. Uw klacht wordt met de grootst mogelijke zorgvuldigheid behandeld. Contactpersonen binnen de school : mevr. B. Woestenenk (orthopedagoog) dhr. B. Darwinkel (intern begeleider). Extern vertrouwenspersoon
:
Dhr. J. Wibbens Postbus 13 9530 AA Borger Tel.: 0599 – 238326 / 06-53697150 E-mail:
[email protected]
Landelijke Klachtencommissie PRO Emmen is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie voor het algemeen bijzonder onderwijs. Ambtelijk secretaris: Mevr. mr. D.H.C. Dane - Peeters Postbus 95572 2509 CN DEN HAAG Tel.: 070-3315244 E-mail:
[email protected] Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-111311 (lokaal tarief).
24
S C H O O L G I D S
2 0 1 5
-
2 0 1 6
10 Vakantierooster schooljaar 2015-2016 en lestijden Vakanties
Data
Herfstvakantie
maandag 19 t/m vrijdag 23 oktober 2015
Kerstvakantie
maandag 21 december 2015 t/m vrijdag 1 januari 2016
Voorjaarsvakantie
maandag 29 februari t/m vrijdag 4 maart 2016
Meivakantie
maandag 25 april t/m vrijdag 6 mei 2016
Zomervakantie
maandag 18 juli t/m vrijdag 26 augustus 2016
Feestdagen
Data
Rosen Montag
Maandag 8 februari 2016
Tweede Paasdag
maandag 28 maart 2016
Koningsdag
woensdag 27 april 2016
Hemelvaartsdag (valt in meivakantie)
donderdag 5 mei 2016
Tweede Pinksterdag
maandag 16 mei 2016
Voor de leerlingen les-vrije dagen of dagdelen
Data
Startdag personeel
17 augustus 2015
Studiemiddag personeel
5 oktober 2015
Studiedag personeel
17 november 2015
Laatste middag voor de kerstvakantie
18 december 2015
Studiemiddag personeel
20 januari 2016
Goede Vrijdag – studiedag personeel
25 maart 2016
Personeelsdag
25 mei 2016
Studiemiddag personeel
16 juni 2016
Afsluiting schooljaar
15 juli 2016
Schooltijden: 08.30 – 14.45 uur. Middagpauze: 12.25 – 12.55 uur.
25
