Beroepsgerichte Mavo, Economie, Techniek, Zorg en Welzijn

Informatiegids 10/11 Beroepsgerichte Mavo, Economie, Techniek, Zorg en Welzijn

www.metzocollege.nl

Voorwoord ‘Zo wil ik leren’ Van harte welkom op het Metzo College, de school voor voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs. Het moderne gebouw waarin we werken, biedt ons prachtige mogelijkheden om goed onderwijs te geven, zodat onze leerlingen gemotiveerd kunnen werken aan hun eigen kansen en ontwikkeling. Onze visie op onderwijs is dat iedere leerling zich wil ontwikkelen en graag wil leren. Daarvoor is een school­ omgeving nodig waarin leerlingen zich goed voelen. Onderwijs moet leerlingen inspireren het beste uit zichzelf te halen. Onze docenten begeleiden leerlingen daarom op een persoonlijke wijze in hun leerproces. Samenvattend luidt onze visie: “Zo wil ik leren”. Een goede communicatie met ouder(s) en/of verzorger(s) is een belangrijk deel van ons werk. U bent dan ook van harte welkom op onze school, vooral als het gaat om de toekomst van de leerlingen. Dit betekent ook dat we een nieuw schooljaar zo goed mogelijk voorbereiden. Op de website, in de informatiegids en in onze jaarkalender zijn die voorbereidingen terug te vinden. Wijzigingen proberen we minimaal een week van tevoren bekend te maken, hetzij via een brief, hetzij via de website. Wij streven ernaar een toegankelijke school te zijn en wij staan u graag te woord.

Namens alle collega’s J. Baan (directeur)

Inhoudsopgave 1 Algemeen gedeelte 1.1 Identiteit 1.2 Leerling en organisatie 1.3 Onderbouw 1.4 Bovenbouw 1.5 Examens 1.6 ISK 1.7 Voorkomen van lesuitval 1.8 Een veilige school 1.9 Leerlingenzorg 1.10 Rookbeleid 1.11 Mediatheek 1.12 Kwaliteitszorg 1.13 Klachtenregeling 1.14 Wet persoonsregistratie 1.15 Website 1.16 Computergebruik 1.17 Start schooljaar 1.18 Lestijden 1.19 Vakantieregeling 2010-2011

8 8 8 9 10 11 11 11 12 12 12 13 13 14 14 14 15 15 15

2 Informatie voor leerlingen 2.1 Schoolregels 2.2 Samenvatting leerlingenstatuut 2.3 Kluisjes 2.4 Ontruimingsplan

18 18 21 21

3 Informatie voor ouder(s) en/of verzorger(s) 3.1 Absenties 3.2 Verlof 3.3 Ziekte 3.4 Administratie 3.5 Rapportuitgifte / rapportage 3.6 Berekening rapportcijfers

24 24 24 24 24 24

3.7

Overgangsnormen Keuzebegeleiding 3.9 Contact tussen school en ouders 3.10 Gymlessen 3.11 Huiswerk 3.12 Pauze / middagpauze 3.13 Buitenschoolse activiteiten 3.14 Stage 3.15 Verzekering 3.16 Tegemoetkoming studiekosten 3.17 Boeken en schoolfonds 3.18 Wat dient u zelf aan te schaffen 3.19 Cameratoezicht

25 27 28 28 28 29 29 29 30 30 30 31 31

4 Namen van functionarissen 4.1 Klassenmentor 4.2 Functionarissen leerlingenzorg 4.3 Schoolzorgcoördinator 4.4 Schooldecanaat 4.5 Dyslexie 4.6 Hulpinstanties leerlingbegeleiding 4.7 Inspectie van het onderwijs 4.8 Bestuur 4.9 Medezeggenschapsraad 4.10 Schoolleiding 4.11 Teamleiders 4.12 Docenten 4.13 Onderwijsassistenten 4.14 Onderwijsondersteunende staf

34 34 34 34 34 34 35 35 36 36 36 36 37 37

3.8

Wanneer er in een tekst ouders staat, wordt / worden hiermee ook de ouder en/of verzorger(s) van een leerling bedoeld.

Metzo College 10/11

5

Algemeen gedeelte

Het Metzo College is een school voor Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs, afgekort VMBO. Het VMBO is geen eindonderwijs, leerlingen worden er voorbereid op de vervolgstudie die ze na het verlaten van onze school gaan volgen. Deze voorbereiding kan via een van de vier leerwegen die de school heeft. De school telt ruim 1200 leerlingen met circa 150 medewerkers en heeft een duidelijke streekfunctie. De leerlingen komen uit een gebied met een straal van ongeveer 25 kilometer. De lessen worden gegeven in een modern nieuw gebouw dat met openbaar vervoer goed te bereiken is. De school staat aan de Maria Montessoristraat op de hoek van de Keppelseweg en de Energieweg te Doetinchem.

Algemeen gedeelte

1.1

Identiteit

Bestuur, directie en medewerkers van het Metzo College geven inhoud aan een school waarin de christelijke tradities herkenbaar zijn. Door middel van gezamenlijke vieringen wordt er aandacht besteed aan christelijke feestdagen zoals Kerstmis. Hierbij gaan wij uit van: • de christelijke levensovertuiging; • wederzijds respect jegens andere levensbeschouwe­ lijke en religieuze overtuigingen; • de normen en waarden in de hedendaagse maat­ schappij in overeenstemming met de christelijke en de humanistische traditie. Alle leerlingen volgen één uur per week de les levens­ beschouwelijke vorming.

vragen. Iedere mentor volgt zijn leerlingen individueel als het gaat om welzijn van de leerling, zijn schoolre­ sultaten, zijn positie in de klas en zijn hele beleving van de school. De mentor overlegt met de andere do­ centen tijdens leerlingenbesprekingen. Als een leerling extra steun nodig heeft, worden daar tijdens leerlin­ genbesprekingen afspraken over gemaakt. Onze school heeft ook een team ‘leerlingenzorg’. Dat zijn de specialisten in onze school, zij komen in actie als een leerling moeilijkheden heeft die de mentor niet alleen kan oplossen. Alle leerlingen worden be­ kend gemaakt met de functionarisen leerlingenzorg. Iedereen die aan onze school verbonden is voelt zich verantwoordelijk voor de hele school en alle leerlingen. Dat betekent ook dat een leerling gecorrigeerd kan worden door een docent of medewerker van wie hij geen les heeft.

1.3

1.2

Leerling en organisatie

We vinden dat iedere leerling recht heeft op een verzorgde school met een leefklimaat en in een klas waar hij zich op zijn gemak voelt. Als het nodig is moet een leerling over zichzelf en zijn situatie kunnen praten met iemand die hij vertrouwt. Op schoolniveau besteden we daarom veel aandacht aan verkeers­ veiligheid, toezicht binnen en buiten en bereikbaar­ heid voor vragen van leerlingen. Allerlei vormen van ruw gedrag, zoals bijvoorbeeld schelden, duwen, schreeuwen, afval op de grond gooien, staan we niet toe. We corrigeren dat onmiddellijk. De mentor is de aangewezen persoon voor een leerling om hulp te

8

Onderbouw

De eerste twee leerjaren volgen alle leerlingen in de basisberoepsgerichte en kaderberoepsgerichte leerweg/afdeling zoveel mogelijk dezelfde vakken. De leerlingen in de Beroepsgerichte Mavo hebben een andere lessentabel. In het tweede leerjaar moeten de leerlingen een keuze maken voor een beroepsge­ richte opleiding. Natuurlijk bereiden we de leerlingen daarop voor, zij worden geholpen een keuze te maken die bij hen past. In de onderbouw brengen we de leerlingen al nadrukkelijk in aanraking met beroeps­ gerichte elementen. Daarvoor hebben we verschillende vakken geclusterd in leergebieden. Zo zijn de vakken ‘natuurkunde en techniek’ gecombineerd in het leergebied ‘science’. Biologie en verzorging vormen samen het leergebied ‘mens & omgeving’. In deze leergebieden ervaren de leerlingen hoe praktijk en theorie gecombineerd wor­ den. Voor alle vakken geldt dat we inspelen op de per­ soonlijke wijze waarop een kind het beste leren kan. In de onderbouw zijn er drie verschillende stromen: • De Beroepsgerichte Mavo als vernieuwde uitvoering van de theoretische leerweg. • De kader-stroom naar Beroepsgerichte Mavo of de kaderberoepsgerichte leerweg. Die keuze wordt in het tweede leerjaar rond april vastgesteld. • De basis-stroom als voorbereiding op de basis­ beroepsgerichte leerweg met een ruime keuze naar een van de beroepsgerichte afdelingen.

Informatiegids

LWOO (leerweg ondersteunend onderwijs) Onze school heeft veel aandacht voor leerlingen die moeite hebben met leren. Het is voor een aantal leerlingen moeilijk om de kerndoelen te halen. Deze leerlingen vinden het lastig om zich te concentreren of er zijn andere leerproblemen. Soms zijn het ge­ drachtsmatige problemen die verschillen tussen de leerlingen bepalen. Daarom worden deze leerlingen na onderzoek en toetsing geplaatst in een kleine groep van gemiddeld vijftien leerlingen. Sinds enkele jaren bieden we het LWOO niet alleen aan in de basisberoepsgerichte leerweg, maar ook in de kaderberoepsgerichte leerweg. Op deze manier kan een aantal leerlingen hoger instromen in het Mid­ delbaar beroepsonderwijs (MBO). Het leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) is een extra ondersteuning in de basisberoepsgerichte en kaderberoepsgerichte leerweg en biedt een ruime keuze binnen één van de beroepsgerichte afdelingen. In de onderbouw is tussentijds overstappen naar een andere stroom, op advies van het team, in principe mogelijk. In het tweede leerjaar wordt de leerling voor­ bereid op de keuze van een vakrichting. De mentor begeleidt dit keuzeproces. In maart krijgen de leerlingen in het tweede leerjaar een advies voor één van de leerwegen die de school aanbiedt. Binnen de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg kiezen de leerlingen ook voor een sector en een afdeling met een bijbehorend vakkenpakket.

1.4

Bovenbouw

• Economie Bij de sector Economie kiest de leerling tussen con­ sumptieve techniek (brood en banket of koken en ser­ veren) of economie (handel en verkoop, administratie of handel en administratie). •Z  org en Welzijn Binnen de sector Zorg en Welzijn kan de leerling kiezen uit verzorging of uiterlijke verzorging.

De bovenbouw duurt twee jaar en bereidt de leerlin­ gen voor op het examen en een vervolgopleiding. Het VMBO kent een aantal leerwegen en vier sectoren.

Keuze genoeg waarbij (op Zorg en Welzijn na) de leerling in leerjaar 3 in de gekozen afdeling zich eerst breed kan oriënteren voordat de uitstroomrichting wordt gekozen. In de uiteindelijk gekozen uitstroom­ richting doet de leerling examen.

Sectoren Het Metzo College biedt drie van de vier bestaande sectoren aan: Techniek, Economie en Zorg en Welzijn. De sector ‘groen’ wordt niet aangeboden.

Leerwegen Het Metzo College kent de volgende leerwegen in de bovenbouw: de basisberoepsgerichte leerweg, de kader­ beroepsgerichte leerweg en Beroepsgerichte Mavo.

• Techniek Binnen de sector Techniek kiezen de leerlingen voor: bouwtechniek (bouw, fijnhoutbewerking of schil­ deren) of MEVI-technieken (ICT, metaal-, elektro-, voertuigen- of installatietechniek plus de combinatie metalektro of instalektro).

Basisberoepsgerichte leerweg In het programma van de basisberoepsgerichte leerweg staan de beroepsvaardigheden centraal. De theorie wordt bepaald door de concrete werk­ zaamheden in de gekozen sector. In een gevarieerde en praktijkgerichte onderwijsomgeving leert de

Metzo College 10/11

9

Algemeen gedeelte

leerling proefondervindelijk “wat werkt in welke situ­ atie en waarom”. Het leren verloopt door ervaring en theorie te combineren. Het diploma van basis­ beroepsgerichte leerweg sluit aan op de niveau 2 opleidingen (BOL of BBL) van het MBO. Kaderberoepsgerichte leerweg De leerling in de kaderberoepsgerichte leerweg leert vooral ook denken en werken in volledige projecten. De leerling maakt kennis met het hele proces van ont­ werp en uitvoering tot aan de klant. Het diploma van de kaderberoepsgerichte leerweg is een voorwaarde voor de niveau 3 of niveau 4 opleidingen (BOL of BBL) van het MBO. Beroepsgerichte Mavo Beroepsgerichte Mavo is de vernieuwde uitvoering van de theoretische leerweg. In deze leerweg staat theoreti­ sche kennis centraal. We noemen deze leerweg Beroeps­ gerichte Mavo omdat de leerling al vanaf de onderbouw ontdekt welke leerstijl en welke vervolgopleiding qua beroepeninteresses het beste bij hem/haar past (voor iedereen is dat verschillend). Immers een goed inzicht in leerstijl en beroepeninteresse is bepalend voor een suc­ cesvolle vervolgopleiding zonder vertragingen.

Vakkenpakket Mavo leerjaar 3/4 Er zijn twee pakketten mogelijk. Gemeenschappelijke pakketten: Nederlands, Engels, Wiskunde, Maatschappijleer, Cul­ turele en Kunstzinnige Vorming, Lichamelijke Opvoe­ ding, Levensbeschouwelijke vorming. (Alleen leerjaar 3:) Beroepenoriëntatie. Lichamelijke Opvoeding -2 als examenvak. Deze keuzemogelijkheid is bedoeld voor leerlingen die van sport houden en ook verder willen leren op het gebied van leiding geven en organiseren. Pakket 1 Natuurkunde, Scheikunde en Biologie met één keuze vak: Duits, Tekenen of LO-2 Dit vakkenpakket is bedoeld voor doorstroming naar de MBO-sectoren Techniek, Zorg en Landbouw of HAVO-profielen Natuur en Techniek (N&T) en Natuur en Gezondheid (N&G). Pakket 2 Economie, Geschiedenis en Duits met één keuzevak: Biologie, Tekenen of LO-2 Dit vakkenpakket is bedoeld voor doorstroming naar MBO-sector Economie of HAVO-profielen Economie en Maatschappij (E&M) en Cultuur en Maatschappij (C&M). Met keuzevak Tekenen de beste aansluiting met pro­ fiel Cultuur en Maatschappij. Met keuzevak Biologie ook doorstroming naar sector Zorg (MBO) mogelijk.

1.5

Examens

Aan het begin van het schooljaar krijgen de leerlingen van leerjaar 3 en 4 een examenreglement en een programma van toetsing en afsluiting (PTA). In het examenreglement staan alle wettelijke regels, de gang van zaken rond het schoolexamencijfer en het cen­ trale examen en de uitslagregels aangegeven. In het programma van toetsing en afsluiting staat per vak een overzicht van de leerstof voor het schoolexamen. Tevens staat per periode aangegeven hoe er getoetst wordt en met welke wegingsfactor de verschillende onderdelen meetellen voor het schoolexamencijfer.

1.6

ISK

Een bijzondere vorm van onderwijs is de internationale schakelklas (ISK). Hierin worden jongeren opgevangen

10

Informatiegids

die afkomstig zijn uit alle delen van de wereld. Zij moeten zich eerst de Nederlandse taal eigen maken en zich voorbereiden op een vervolgopleiding. Nadat de leerlingen maximaal twee jaren onderwijs hebben gevolgd in de ISK, stromen zij door naar het VMBO, de HAVO of het MBO. Omdat het aantal leerlingen de laatste jaren zo toe­ genomen is, hebben wij vanaf april 2009 een depen­ dance in Winterswijk. Wilt u meer informatie over de ISK in Doetinchem, neemt u dan contact op met mevr. V. Knepflé, [email protected] of met de ISK in Winterswijk, de heer B.E. Wanders, [email protected]

1.7

Voorkomen van lesuitval

Ons beleid is erop gericht om bij geen enkele groep meer dan 2 lessen per week te laten uitvallen; niet meer dan 60 lessen per jaar (5%). Als we deze doel­ stelling niet halen, informeren we u over de reden daarvan. Verandering/wijziging van het rooster of evt. uitval wordt per SMS naar de leerlingen gestuurd en op onze website geplaatst. Het is van groot belang als een leerling een nieuw 06-nummer heeft, dit zo spoedig mogelijk bij de receptie door te geven. Om lesuitval te voorkomen zijn met onze docenten afspra­ ken gemaakt over een extra lesuur in geval van ziekte. Deze docent is niet altijd in staat om dezelfde les te geven, maar kan wel een vervangende les geven, of de leerlingen helpen bij hun eigen werk. Als er toch sprake

is van lesuitval, mogen de leerlingen die dat willen, gaan werken in de mediatheek. Dat is een stilteruimte waar ook begeleiding aanwezig is. De leerlingen mogen ook in de aula verblijven. Leerlingen in de onderbouw mogen tijdens een tussenuur het school­ terrein niet verlaten. Tijdens tussenuren in het rooster mogen leerlingen ook gebruik maken van de media­ theek. Voor de roosters in de onderbouw streven we na niet meer dan een tussenuur per week in te roosteren.

1.8

Een veilige school

Veiligheid op school bestaat uit meerdere lagen. Allereerst bieden wij een onderwijsprogramma dat leerlingen boeit en motiveert. Vervolgens moet iedere leerling zich welkom voelen op onze school. We stre­ ven een cultuur na waarin leerlingen zich begrepen voelen door de medewerkers van onze school. Tenslotte geven wij leerlingen duidelijke regels mee voor hun houding in school en is het toezicht daarop voor ons een serieuze kwestie. U vindt onze schoolre­ gels op bladzijde 18 2.1 In de gemeente Doetinchem is er tussen alle scholen voor Voortgezet Onderwijs, hulpverlenende instanties en de politie overleg over alcohol, drugs en gokken. Onze school houdt zich aan de vanuit dit overleg opgestelde code (regels en maatregelen). Bij agressie of geweld jegens leerlingen of medewerkers volgen wij een vast protocol, dat op school ter inzage ligt en doen we aangifte bij de politie.

Metzo College 10/11

11

Algemeen gedeelte

1.9

Leerlingenzorg

Iedere klas heeft een eigen mentor. Een mentor is vraagbaak voor leerlingen en ouders en heeft een begeleidende taak voor zijn leerlingen. Enkele taken van de mentor zijn: a. onderhouden van contacten met ouders; b. bijhouden van vorderingen van de klas en onder­ houden van contacten met de functionaris leer­ lingenzorg of verantwoordelijke teamleider; c. houden van leerling- en rapportbesprekingen, voorbereiden, voorzitten en nazorg geven aan deze besprekingen; d. bemiddeling bij conflicten en problemen tussen leerlingen of docenten; e. bijhouden van het digitaal leerlingvolgsysteem van de leerlingen en afsluiting daarvan aan het einde van het schooljaar. De mentor verzorgt zodoende de directe begeleiding die wij eerstelijns noemen. Mentoren kunnen onder­ steuning vragen van functionarissen leerlingenzorg. Binnen onze school hebben we drie functionarissen

leerlingenzorg die zijn belast met de ondersteuning van mentoren in een bepaald leerjaar en/of een sector, een orthopedagoog, een functionaris dyslexie, twee decanen, een begeleider voor sociale vaardig­ heidstraining en een zorgcoördinator. Deze functiona­ rissen vormen samen de tweedelijns begeleiding. Zij onderhouden contacten met externe instanties, zoals jeugdzorg, GGNet, MEE, Jekk, enz. De externe instan­ ties vormen samen de derde lijn in de begeleiding.

1.10

Rookbeleid

We vinden dat onze school verantwoordelijkheid moet nemen wat betreft de gezondheid van leer­ lingen. Overal in de samenleving zien we dat er ge­ probeerd wordt het roken van jonge kinderen te ont­ moedigen. We zijn ons ervan bewust dat je roken niet in een keer kunt verbieden. In onze lesprogramma’s worden leerlingen goed voorgelicht over de gezond­ heidsrisico’s van roken. Dit betekent: In de pauzes van de onderbouw wordt niet gerookt. We proberen met de ouders van leerlingen in de bovenbouw de over­ eenkomst aan te gaan dat hun kinderen niet mogen roken op school. We vragen ouders om schriftelijk te bevestigen dat hun kind wel mag roken. Wij doen vervolgens ons best om op te letten dat kinderen die geen toestemming hebben, daadwerkelijk niet roken op school.

1.11

Mediatheek

De mediatheek is een stilte ruimte waar de leerlingen: - huiswerk maken en leren - werkstukken en verslagen maken op de computer en uitprinten - leesboeken lenen - tijdschriften en kranten lezen - dammen en/of schaken - begeleiding krijgen bij schoolwerk - oefenen voor het scooterbewijs De leerlingen melden zich bij binnenkomst in de mediatheek met hun leerlingenpasje bij mevr. Van Emden of mevr. Heij. De mediatheek is geopend van 8.30 tot 16.30.

12

Informatiegids

1.13

1.12

Kwaliteitszorg

Wij staan als Metzo College voor kwaliteit in ons on­ derwijs. Dat betekent dat wij onszelf permanent de volgende vragen stellen: • Doen we de goede dingen? • Doen we dat op een goede manier? • Wat vinden anderen daarvan? • Wat kan beter? Uw mening als ouder is belangrijk in ons beleid. Daarom worden ouders in zowel de onder- als boven­ bouw gevraagd mee te denken over allerlei aspecten van onze school en ons onderwijs. De ouders die deel willen nemen kunnen lid worden van een kwaliteits­ panel. De aanmelding hiervoor loopt via de mentor. Natuurlijk beschikt onze school over meer gegevens die onze kwaliteit betreffen. Regelmatig bezoekt de onderwijsinspectie onze school, houden we enquêtes onder leerlingen, ouders en personeel waarvan de uitslagen vergelijkbaar zijn met andere scholen in de Achterhoek en natuurlijk geven de uitslagen van de examens een beeld van onze kwaliteit. Kortom, jaarlijks stellen wij op basis van duidelijke gegevens prioriteiten in ons schoolbeleid. De onderwijsinspectie stelt jaarlijks een kwaliteitskaart op van elke school in Nederland. Behalve algemene informatie zijn daar ook actuele gegevens op terug te vinden over zittenblijven, doorstroming en examen­ resultaten. De kwaliteitskaarten zijn te vinden op www.kwaliteitskaart.nl. Bij de receptie en leden van het MT liggen exemplaren van de ‘klachtenregeling’ voortgezet onderwijs Stichting CoVOA ter inzage.

Klachtenregeling en vertrouwenspersoon

Wij vatten kritiek op als een advies. Wanneer er sprake is van een klacht van leerlingen of ouders, vinden wij dat we die moeten beantwoorden met een helder antwoord, zo mogelijk met een goede oplossing. Meestal is een docent of een andere medewerker van school in staat om een klacht goed te beantwoorden of op te lossen. In de teams wordt dan besproken hoe we verdere klachten kunnen voorkomen. Het is mogelijk dat een klacht een meer structureel karakter heeft of een ernstige gebeurtenis betreft. In dat geval vinden wij het juist dat de klacht op schrift gesteld wordt . We zijn van mening dat klachten die ernstig van aard zijn of te vaak voorkomen, zorgvuldig en open afgehandeld moe­ ten worden. Wij volgen daarin de volgende procedure: • Schriftelijke klachten worden ingediend bij de schoolleiding. U kunt zich daarbij laten ondersteunen door de vertrouwenspersonen die in onze school zijn aangesteld. (Zie blz. 14) • De schoolleiding zorgt dat de klacht geregistreerd wordt en informeert degenen die betrokken zijn bij de klacht. Verder wordt bepaald of de betrokkenen zelf proberen de klacht af te handelen, of dat de schoolleiding dit moet doen. • De behandeling van de klacht gebeurt zorgvuldig, met inachtneming van het volgende: - De indiener van de klacht wordt goed geïnfor­ meerd over de stappen die gezet zijn. - De indiener wordt in de gelegenheid gesteld zijn of haar klacht toe te lichten. - De leiding van de school beslist of aanvullende informatie nodig is. - De eerste reactie op de klacht namens de school wordt binnen 2 weken schriftelijk gegeven. - De personeelsleden die betrokken zijn bij de klacht en deze niet zelf afhandelen, worden geïnformeerd over alle stappen die gezet worden. • De afhandeling van de klacht wordt op schrift ge­ steld en besproken met de indiener van de klacht. De schoolleiding ontvangt een afschrift als zij niet deelneemt aan de afhandeling. Als de indiener van de klacht de oplossing onvoldoende vindt, wordt besproken met de indiener of de klacht voorgelegd wordt aan de klachtencommissie. • Bij klachten die sexuele intimidatie, geweld of discri­ minatie betreffen, worden altijd de schoolleiding en vertrouwenspersonen erbij betrokken.

Metzo College 10/11

13

Algemeen gedeelte

1.15

Website

Op de website van het Metzo College staat veel infor­ matie over de school. De website is ook een belangrijk communicatiemiddel naar de ouders. Alle schriftelijk gegeven informatie, zoals brieven en reglementen, zijn ook te vinden op onze website www.metzocollege.nl De roosters van alle klassen en de dagelijkse roos­ terwijzigingen zijn hierop terug te vinden. Heeft u vragen, dan kunnen die via de contactpagina van de website gesteld worden. U kunt ook zelf een e-mail sturen naar: [email protected]. Op de website is een fotoalbum aanwezig van projecten en buiten­ schoolse activiteiten waar leerlingen aan deelgeno­ men hebben.

• De schoolleiding legt eenmaal per jaar aan het bevoegd gezag, de (G)MR en de klachtencommissie verantwoording af over de ingediende klachten en de wijze van afhandeling. Het schoolbestuur heeft zich aangesloten bij een externe klachtencommissie. Het adres van deze klachtencommissie is: Iselinge Educatieve Faculteit Bachlaan 11, 7002 MZ Doetinchem T. 0314 - 37 41 41 De vertrouwenspersonen zijn: Intern: Mevr. M. Timmerije Dhr. J. Berendsen Extern: Mevr. A. ten Have Dhr. M. Dekker Beide werkzaam bij de IJsselgroep • Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 - 111 3 111 (lokaal tarief ).

1.14

Wet persoonsregistratie

De volgende bepalingen uit de wet persoonsregistratie zijn van toepassing: • De verplichting om voor bepaalde registraties een privacyreglement te hebben. • Het recht van kennisneming en verbetering van gegevens. • De voorwaarden voor verstrekking van gegevens aan derden. • Het privacyreglement ligt ter inzage bij het bestuur van CoVOA.

14

1.16

Computergebruik

Onze school hecht veel waarde aan het gebruik van een digitale leeromgeving. In tal van lessen gebruiken de leerlingen computerprogramma’s. Natuurlijk draagt de school verantwoordelijkheid voor een veilige computer­ omgeving, waarin leerlingen gebruik kunnen maken van internet en softwareprogramma’s op het netwerk van de school. De leerlingen kunnen met hun eigen inlognaam en wachtwoord gebruik maken van opslagruimte op het netwerk. Er wordt door het Metzo College bijgehouden welke sites bezocht worden en in geval van oneigenlijk gebruik neemt de school maatregelen. Gebruik van apparatuur We verwachten van onze leerlingen dat zij voorzichtig en verantwoordelijk met onze apparatuur omgaan. Het herstellen van problemen kost veel tijd en geld. Wat verwachten we van de leerlingen? • CD-roms worden bij de docent in bewaring gegeven en niet meegenomen naar huis. • De leerlingen moeten van de kabels en aansluitingen voor randapparatuur afblijven. • De instellingen van de computer mogen niet veranderd worden. • Alleen in overleg met de docent is downloaden en gebruik van een USB-stick toegestaan. Het gebruik van Internet • Internet wordt op het Metzo College gebruikt voor informatie die nodig is voor de lessen. Sites met discriminerende, gewelddadige of pornografische

Informatiegids

inhoud zijn verboden en worden geblokkeerd door een contentfilter. • Leerlingen vullen geen persoons- of schoolgegevens in op websites. • Het gebruik van chatprogramma’s zoals MSN is verboden. Een docent kan bij bepaalde lessen een uitzondering maken. • Het spelen van games via internet is verboden. • Het misbruiken van onze schoolnaam op internet is verboden.

1.17

Start schooljaar

De start van het nieuwe schooljaar ziet er als volg uit: Vrijdag 20 augustus • 11.00 uur ontvangst leerjaar 1 • 12.00 uur ontvangst leerjaar 2 en ISK • 13.00 uur ontvangst leerjaar 3 • 14.00 uur ontvangst leerjaar 4 Maandag 23 augustus Start lessen.

1.18

Lestijden

De onder-en bovenbouw hebben verschillende pauzes om de leerlingen voldoende ruimte te bieden in de aula en buiten. Lestijden onderbouw 1e lesuur 8.35 - 2e lesuur 9.25 - pauze 15 minuten 3e lesuur 10.30 - 4e lesuur 11.20 - pauze 35 minuten 5e lesuur 12.45 - 6e lesuur 13.35 - pauze 15 minuten 7e lesuur 14.40 - 8e lesuur 15.30 - Lestijden bovenbouw 1e lesuur 8.35 - 2e lesuur 9.25 - 3e lesuur 10.15 - pauze 15 minuten 4e lesuur 11.20 - 5e lesuur 12.10 - pauze 35 minuten 6e lesuur 13.35 - 7e lesuur 14.25 - pauze 15 minuten 8e lesuur 15.30 -

1.19

9.25 uur 10.15 uur 11.20 uur 12.10 uur 13.35 uur 14.25 uur 15.30 uur 16.20 uur

9.25 uur 10.15 uur 11.05 uur 12.10 uur 13.00 uur 14.25 uur 15.15 uur 16.35 uur

Vakantieregeling 2010 - 2011

Zomervakantie 05-07-10 t/m 20-08-10 Herfstvakantie 18-10-10 t/m 22-10-10 Kerstvakantie 20-12-09 t/m 31-12-10 Voorjaarsvakantie 07-03-11 t/m 11-03-11 Paasvakantie 22-04-11 t/m 25-04-11 Meivakantie 02-05-11 t/m 06-05-11 Hemelvaart 02-06-11 t/m 03-06-11 Pinksteren 13-06-11 Zomervakantie 04-07-11 t/m 19-08-11

Metzo College 10/11

15

Informatie voor leerlingen

Onze schoolregels zijn bedoeld om iedereen een plezierige werk- en leeromgeving te bieden. Regels worden altijd met aandacht en inzicht toegepast. Er kan altijd een misverstand ontstaan over de toepassing van een regel. Onze norm is of iemand bewust de werk- en leeromgeving wil respecteren.

Informatie voor leerlingen

2.1

Schoolregels

• We gedragen ons in woord en gebaar zodanig dat iedereen zich op zijn gemak voelt. We hinderen elkaar niet, doen elkaar geen pijn en brengen elkaar geen schade toe. Pesten is verkeerd. • We volgen de aanwijzingen van personeelsleden op en spreken rustig en beleefd. De personeelsleden zijn verantwoordelijk voor een goede gang van zaken en de veiligheid van iedereen.

• We gebruiken geen mobiele telefoons in school. In de kantine mag je wel een MP3-speler gebruiken. Tijdens lessen mag er geen gebruik gemaakt worden van mobiele telefoons of MP3-spelers. Als een personeelslid je vraagt je mobiel of MP3speler in te leveren, dan doe je dat. Je krijgt hem dezelfde dag terug • Bewaar de spullen in je kluisje, let goed op je pasje. Als je meerdere keren je pasje vergeet, kunnen we daarvoor een maatregel nemen. • In sommige lokalen gelden nog andere regels. Ook hier houden we ons aan. Dat kunnen bijvoorbeeld regels zijn omwille van veiligheid of hygiëne. • Ook als je boos bent op een personeelslid van school, blijf je beleefd. Je kunt altijd terecht voor een gesprek en een oplossing. Het Metzo College heeft ook een leerlingenstatuut. De rechten en plichten van de leerling staan daarin aangegeven. Een samenvatting van het leerlingen­ statuut staat hieronder vermeld.

2.2

• Eten, drinken en snoepen doen we alleen in de kantine en buiten. • We gooien afval, resten van eten en peuken in de afvalbakken. Van iedereen wordt verwacht dat hij of zij de school en de omgeving netjes wil houden. • Roken mag alleen op de zitplaatsen waar de peukenbakken staan. Peuken worden niet op straat gegooid. • Tijdens de pauzes is iedereen in de kantine of buiten. Enkele minuten voordat de lessen beginnen, gaat een belsignaal. Er is dan voldoende tijd om spullen te pakken en naar de les te gaan. • Tijdens pauzes moeten de hoofdingang aan de buiten- en binnenzijde vrij blijven. Er zijn buiten zitplaatsen aangebracht. Kies die plaatsen om buiten pauze te houden.

18

Samenvatting Leerlingenstatuut

Voor het Metzo College is er een leerlingenstatuut gemaakt. Hierin zijn de rechten en plichten van leer­ lingen vastgelegd. Er is een officiële versie, maar die is vrij uitgebreid. De belangrijkste punten zijn hieronder vermeld. Onduidelijkheden kunnen met de mentor besproken worden. Het verzorgen van onderwijs Leraren hebben de verantwoordelijkheid voor goed onderwijs in de klas. Klachten of opmerkingen, kun­ nen met de betrokken docent besproken worden. Indien dit geen resultaat oplevert kan contact gezocht worden met de mentor. Leerlingen hebben eveneens de plicht zich in te spannen om de lessen goed te laten verlopen. Het is ook belangrijk dat huiswerk gemaakt is en dat de noodzakelijke spullen voor een les aanwezig zijn. Je moet je docent vooraf informeren als dat niet het geval is. Natuurlijk mag een docent eisen dat je je spullen bij je hebt en je huiswerk af is. Verstoor je de les, dan heeft de leraar het recht je te verwijderen. Je moet je dan melden bij de door hem genoemde persoon. Deze bepaalt welke maatregel er getroffen wordt.

Informatiegids

Repetities-proefwerken We onderscheiden twee soorten proefwerken: 1. Oefentoetsen Bedoeld om te toetsen of de leerling de lesstof geleerd en begrepen heeft. Dit cijfer wordt niet meegeteld voor het rapport. 2. Beoordelingstoetsen, te onderscheiden in: • overhoringen (schriftelijk en mondeling): Kunnen onverwacht plaatsvinden en tellen 1x mee voor het rapportcijfer; • proefwerken of repetities: Worden tenminste één week van tevoren opgegeven; • werkstukken - spreekbeurten - practica: Met de leerling wordt besproken aan welke voor­ waarden hun werk moet voldoen. Per dag hoeft de leerling niet meer dan twee proefwerken/repetities te maken. Een schriftelijke overhoring telt hierbij niet mee. Voor schoolexamens, centrale examens en proefwerkweken geldt een andere regeling. Proef­ werken moeten binnen twee weken nagekeken worden. De leerling heeft het recht het nagekeken proefwerk in te zien. Als de leerling, met geldige re­ den, een proefwerk heeft gemist, mag de leerling dit inhalen. De leerling maakt hiervoor zelf een afspraak met de betreffende docent. Spieken is niet toege­ staan en heeft consequenties.

Rapporten De manier waarop de rapportcijfers worden berekend, staat op blz. 24 vermeld. Een rapportcijfer mag niet uit één proefwerkcijfer bestaan. Als de leerling, de ouders of de mentor dit wensen, kan het rapport besproken worden. Hiervoor zijn de ouderavonden (10-minuten­ avonden). Rapporten moeten, als je minderjarig bent, door je ouders worden ondertekend. Overgaan en zitten blijven De regels die gelden voor overgang en blijven zitten, staan vanaf blz. 24 vermeld. Voorwaardelijk overgaan is mogelijk en moet bij het rapport vermeld worden. Bij onvoldoende prestaties in het nieuwe jaar kan de leerling teruggezet worden. De maximale verblijfsduur op onze school is vijf jaar. Als de schoolprestaties on­ voldoende zijn, kan het gebeuren dat wij de leerling naar een andere school wordt verwezen. Vrijheid van meningsuiting Iedere leerling heeft de vrijheid zijn mening op school te uiten binnen de grenzen die de identiteit en de doelstelling van de school daaraan stellen. Leerlingen dienen elkaars mening en die van anderen te respec­ teren. Uitingen die discriminerend of beledigend zijn worden niet toegestaan.

Metzo College 10/11

19

Informatie voor leerlingen

Vrijheid van uiterlijk De schoolleiding heeft de bevoegdheid voorschriften te geven met betrekking tot kleding en uiterlijk. Privacy bescherming Vertrouwelijke informatie, die door een leerling aan een personeelslid is verstrekt, wordt door deze niet doorverteld. De leerling moet wel duidelijk aangeven dat die informatie vertrouwelijk is. Excursies en activiteiten In elk leerjaar maken de leerlingen een excursie of een activiteit mee. In de lessen die vooraf gaan, krijgen de leerlingen informatie over de excursie. Met hen wordt ook besproken wat we verwachten van leerlingen met wie we op stap gaan. Het gaat daarbij bijvoorbeeld om aandacht voor een gids, op tijd verzamelen, direct reageren op de leiding enz. De volledige tekst ligt op school ter inzage en wordt uitgereikt aan de leerlingen tijdens de voorbereidingen. Pestprotocol In algemene zin streven we in onze school naar een open en vriendelijk klimaat met duidelijke leefregels. Wat pesten betreft, nemen we duidelijk stelling: het is pertinent verboden. Het protocol dat wij volgen bij pesten, kunt u terugvinden op onze website. Doorgaans attenderen wij kinderen er al in een vroeg stadium op dat langdurige plagerijtjes kunnen ontaar­ den in pesten. Het is onze ervaring dat bijna alle leer­ lingen mee willen werken om pesten te voorkomen.

20

Veiligheid Alle aanwijzingen van het personeel met betrekking tot veiligheid moeten opgevolgd worden. Daarnaast is er op strategische plekken in en om de school cameratoezicht. Schade Als de leerling schade veroorzaakt en nog minderjarig is, dan worden de ouders door de school hiervan in kennis gesteld en aangesproken. Is de leerling meerder­ jarig, dan wordt deze persoonlijk aangesproken. Ongewenste intimiteiten Indien een leerling zich gekwetst voelt door een onge­ wenste intimiteit van de kant van een medeleerling of personeelslid, kan hij/zij zich wenden tot de mentor, de functionaris leerlingenzorg, de interne of de externe ver­ trouwenspersoon. Er is een klachtenregeling opgesteld waarin precies aangegeven staat hoe in dit soort geval­ len de klacht ingediend en afgehandeld moet worden. Deze ligt ter inzage bij de receptie. Aanwezigheid De leerling is verplicht het onderwijs volgens het roos­ ter te volgen, tenzij er een andere regeling is getroffen. Straf Onze regels dienen om een plezierig leer- en werk­ klimaat te behouden. Op overtreding van deze regels kan straf volgen; dit wordt altijd gemotiveerd. Voor­ beelden van straf zijn: strafwerk maken, nablijven, opruimen, enz. Straf staat altijd in verhouding tot de ernst van de overtreding. Een docent kan een leer­ ling uit de les sturen als hij of zij de les verstoort of niet meewerkt aan een goed verloop van het lespro­ gramma. De docent vermeldt op een kaart waarom de leerling uit de les is gestuurd en stuurt de leerling naar een functionaris leerlingenzorg. Deze bespreekt met de leerling hoe de situatie opgelost moet worden en wat verder van de leerling verwacht wordt. Als het probleem helder benoemd is, stuurt de functionaris de leerling terug naar de les, met het verzoek aan de do­ cent om de leerling weer op te nemen in de les. De docent kan de leerling een sanctie opleggen of aan de mentor vragen het gebeurde met de leerling af te handelen. Als de leerling 3x uit een les is verwijderd, dan worden de ouders per brief op de hoogte gesteld van dit feit. Automatisch betekent dit, dat de leerling op school is van het 1e tot het 8e lesuur (vierkante week).

Informatiegids

Schorsing De leerling kan, met opgave van redenen, voor onbe­ paalde tijd geschorst worden. Dit moet schriftelijk aan de leerling en de ouders meegedeeld worden. Verwijdering Bij herhaalde schorsing kan de school overgaan tot verwijdering van een leerling. De inspectie wordt hiervan op de hoogte gesteld. Langdurig en ongeoorloofd schoolverzuim Dit wordt gemeld bij de ambtenaar leerplichtzaken en kan gevolgen hebben. Tot slot Heeft de leerling klachten over leerlingen, leraren of de school, dan kan de leerling in het officiële leer­ lingenstatuut (artikel 29 en 30) nazien hoe hierop gereageert moet worden. Hopelijk zijn die artikelen niet nodig. De meeste zaken zijn immers vaak in goed overleg te regelen.

2.3

Kluisjes

Elke leerling krijgt een kluisje toegewezen waarin zaken voor school kunnen worden opgeborgen. De directie is gemachtigd om de kluisjes ongevraagd te openen ter inspectie van de inhoud. Als daartoe aanleiding is, worden de aangetroffen zaken ter hand gesteld aan de politie. In het schoolfonds is de huur voor een kluisje opgenomen. Ben je iets verloren, neem dan contact op met de Medewerker leerlingenbalie. Bij verlies of beschadi­ ging van je pasje betaal je € 10,-.

2.4

Ontruimingsplan

Instructie voor leerlingen Gelukkig komt het niet dagelijks voor dat de school van­ wege een calamiteit ontruimd moet worden. Voorbeel­ den van een calamiteit kunnen zijn: brand, een explosie, een bommelding of een instorting. In zo’n situatie is het belangrijk dat het gebouw op een zo snel en veilig mogelijke manier ontruimd wordt. Daarom heeft de school een ontruimingsplan, dat is opgesteld in samen­ werking met de brandweer. In het schoolgebouw zijn ook bedrijfshulpverleners aanwezig, die assisteren om de ontruiming in goede banen te leiden, zodat er geen paniek kan uitbreken. Maar bovenal is, in het belang van de veiligheid van de leerling, ook de medewerking van alle leerlingen noodzakelijk. Ontruimingen worden regel­ matig geoefend, zodat iedereen weet wat te doen als er zich een calamiteit voordoet. Bedenk altijd: mensen zijn belangrijker dan goederen! Regels voor de ontruiming: • Bij het alarmsignaal wordt het gebouw zo spoedig mogelijk verlaten. De docent van wie je les hebt, kent de route. Bovendien staat de route op kaartjes die op diverse plaatsen in de school hangen. • Blijf bij je docent en bij de groep en volg zonder discussie de instructies. • Tassen, jassen en boeken zijn bij de ontruiming niet belangrijk; laat ze dus liggen. • Elke sector van het gebouw heeft een verzamel­ plaats aangewezen gekregen. Je docent weet waar die is. Volg hem/haar dus en verlaat die plaats niet voor je toestemming hebt gekregen. • Neem een ontruimingsoefening heel serieus.

Metzo College 10/11

21

Informatie voor ouders

Informatie voor ouders

3.1

Absenties

3.3

De absentie dient zo spoedig mogelijk door de ouders doorgegeven te worden, bij voorkeur telefonisch vóór 09.00 uur via telefoonnummer: 0314-323426 Tussen 09.30 uur en 15.30 uur kunt u contact opnemen met mevrouw Korthof, telefoonnummer: 0314-627174. Tevens wordt u verzocht de leerling weer beter te melden. Wordt uw kind niet op school gesignaleerd, volgt nog dezelfde dag een standaardbrief naar de ouders. U kunt als ouders dan binnen twee dagen contact opnemen met mevrouw Korthof om de even­ tuele reden van afwezigheid te melden, anders wordt de leerling als ongeoorloofd afwezig genoteerd. De school is telefonisch bereikbaar tussen 08.00 en 17.00 uur (vrijdags tot 16.30 uur).

3.2

Verlof

Als u om een bepaalde reden verlof wilt vragen voor uw zoon/dochter stelt u zich dan vooraf in verbinding met één van de functionarissen leerlingenzorg. In het logboekje wordt het verlof genoteerd. Voor Islamiti­ sche feestdagen, zoals het slachtfeest en suikerfeest, kan voor een leerling die hieraan deel wil nemen voor één dag vrij gevraagd worden. Ook dan moet het verlof aangevraagd worden bij een functionaris leerlingenzorg.

Ziekte

Als uw zoon/dochter landurig ziek is, is regelmatig overleg met de mentor van uw zoon, dochter belang­ rijk. Het doel is altijd om de zieke leerling betrokken te houden bij school en bij het onderwijs.

3.4

Administratie

Adreswijzigingen dienen zo spoedig mogelijk bij de receptie en aan de mentor te worden doorgegeven.

3.5

Rapportuitgifte / rapportage

Eerste rapport: december 2010. Tweede rapport: maart 2011. Derde rapport: juli 2011. De juiste data staan in de kalender vermeld. Wij zijn gewend alle leerlingen tijdens het schooljaar te be­ spreken. Tijdens deze bespreking komen zoveel mo­ gelijk facetten aan de orde die het leerproces van de leerling beïnvloeden. Mocht er aanleiding toe zijn dan worden ouders voor een gesprek uitgenodigd.

3.6

 erekening rapportcijfers B leerjaar 1 en 2

Het schooljaar kent drie periodes van circa 13 weken: Berekening rapportcijfers klas 1 en 2: cijfer 1e rapport: gemiddelde cijfer van periode 1; cijfer 2e rapport: gemiddelde cijfer van periode 1 en 2; cijfer 3e rapport: gemiddelde cijfer van periode 1, 2 en 3. De cijfers op de rapporten zijn afgerond op één decimaal.

24

Informatiegids

3.7

Overgangsnormen

Algemene bepalingen 1.1 De vergadering van lesgevende docenten stelt tijdens de eindrapportbespreking vast of een leer­ ling wordt bevorderd of afgewezen voor overgang. De besluiten van deze vergadering zijn bindend en beroep op het oordeel van de docentenverga­ dering is alleen mogelijk bij de directeur. 1.2 Met betrekking tot blijven zitten geldt de vol­ gende wettelijke regel: Men mag maximaal 5 jaar over de gehele opleiding doen (inclusief de jaren op een andere v(mb)o school).

Bevordering Klas 1 naar 2 gemiddelde max. aantal onvoldoenden

Basisberoeps-gerichte leerweg 6 of hoger 4

1.3 Een leerling die door persoonlijke omstandighe­ den niet voldoet aan de gestelde minimumeisen, wordt besproken in de docentenvergadering. 1.4 Het afgeronde cijfer 5 levert één onvoldoende op, een 4 telt voor twee onvoldoenden, een 3 voor drie onvoldoenden. 1.5 Bij het berekenen van het gemiddelde tellen alle vakken even zwaar. 1.6 Voor Beroepsgerichte Mavo gelden de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde als kernvakken. Bevordering van klas 1 naar klas 2 in dezelfde leerweg Een leerling wordt bevorderd van leerjaar 1 naar leerjaar 2 als voldaan wordt aan de volgende voor­ waarden: Kaderberoeps-gerichte leerweg 6 of hoger 3

aanvullingen

Blijven zitten of verandering van leerweg in klas 1 Een leerling die niet aan de overgangsnormen vol­ doet wordt besproken. De overgangsvergadering adviseert of deze leerling: a. het jaar moet overdoen (doubleren) of b. naar een andere leerweg moet.

Beroepsgerichte Mavo 6 of hoger 3 max.1 onvoldoende bij de kernvakken

Verandering van leerweg in de onderbouw Met betrekking tot opstroming van leerweg (bijv. van basis naar kader of van kader naar Beroepsgerichte Mavo of omgekeerd) gelden de volgende regels: • Alleen mogelijk aan het eind van leerjaar1, tijdens leerjaar 2 of voor het 1e rapport in leerjaar 3 (zij-instromers). • Voor opstroming is het gemiddelde cijfer over alle vakken 8 of hoger, waarbij opstroming naar Beroeps­ gerichte Mavo alleen mogelijk is als ook gemiddelde van de kernvakken (Nederlands, Engels en Wiskunde) 8 of hoger is. • Voor afstroming letten we op overgangsnormen en de kansen op een succesvolle doorstroming in de desbetreffende leerweg. • Inzet en werkhouding bij de leerling die opstroomt zijn van dien aard dat achterstanden zelfstandig weggewerkt kunnen worden. • Elke verandering vindt plaats op advies van de docentenvergadering na bespreking met de ouders.

Metzo College 10/11

25

Informatie voor ouders

Bevordering van klas 2 naar klas 3 in dezelfde leerweg Een leerling wordt bevorderd van leerjaar 2 naar leerjaar 3, in dezelfde leerweg, als voldaan wordt aan de volgende voorwaarden: Bevordering Klas 2 naar 3 gemiddelde max. aantal onvoldoenden aanvullingen

Basisberoeps-gerichte leerweg 6 of hoger 4 max 1 onvoldoende voor de verplichte/ profielvakken (*)

* Verplichte en Profielvakken zijn vakken die voor de gekozen sector belangrijk zijn voor diplomering. Dit zijn voor: Verzorging/Uiterlijke verzorging: Nederlands, Engels, Wiskunde en Mens en Omgeving Techniek: Nederlands, Engels, Wiskunde en Science Economie en consumptieve techniek: Nederlands, Engels, Duits, Wiskunde en Economie

Blijven zitten of verandering van leerweg in klas 2 Een leerling die niet aan de overgangsnormen vol­ doet wordt besproken. De overgangsvergadering adviseert of deze leerling: a. het jaar moet overdoen (doubleren) of b. naar een andere leerweg moet.

26

Kaderberoeps-gerichte leerweg 6 of hoger 3 max 1 onvoldoende voor de verplichte/ profielvakken (*)

Beroepsgerichte Mavo 6 of hoger 3 max.1 onvoldoende bij de verplichte en gekozen sectorvakken (**)

** Verplichte en Sectorvakken zijn vakken in de Beroepsge­ richte Mavo die belangrijk zijn voor diplomering in het gekozen vakkenpakket. Dit zijn voor: Zorg & welzijn: Nederlands, Engels, Wiskunde, Techniek (incl. Schei- en Natuurkunde) en Zorg (incl. Biologie) Techniek: Nederlands, Engels, Wiskunde en Techniek (incl. Schei- en Natuurkunde) Economie: Nederlands, Engels, Wiskunde en Economie

Verandering van leerweg of verandering van afdeling in klas 3 Het Metzo College werkt met een tweejarig examen­ traject. De resultaten van de leerling in leerjaar 3 tellen vanaf het begin al mee voor het schoolexamencijfer. Met betrekking tot verandering van leerweg (bijv. in plaats van basis naar kader of van kader naar Beroeps­ gerichte Mavo of omgekeerd) of verandering van afdeling (bijv. in plaats van Techniek naar Economie) gelden de volgende regels: • Verandering is alleen mogelijk vóór rapport 1 in leerjaar 3. • Bij opstroming is het gemiddelde cijfer over alle vakken een 8 of hoger, waarbij opstroming naar Beroepsgerichte Mavo alleen mogelijk is als ook gemiddelde van de kernvakken (Nederlands, Engels en Wiskunde) 8 of hoger is. • Bij afstroom letten we op de resultaten die gelden voor diplomering en de kans van slagen in de des­ betreffende leerweg • Inzet en werkhouding bij de leerling die opstroomt zijn van dien aard dat achterstanden zelfstandig weggewerkt kunnen worden. • Elke verandering vindt plaats op advies van de do­ centenvergadering na bespreking met de ouders.

Informatiegids

Bevordering van klas 3 naar klas 4 De resultaten van de leerling in leerjaar 3 tellen mee voor het schoolexamencijfer. Dat betekent dat een leerling in principe automatisch bevorderd wordt van klas 3 naar klas 4. De overgangsvergadering kan echter anders adviseren wanneer: • de leerling met de behaalde resultaten niet geslaagd zou zijn voor het examen of • door veelvuldige afwezigheid grote achterstanden heeft opgelopen.

3.8

Keuzebegeleiding

In de tweede klassen verzorgt de mentor vanaf de zomervakantie tot aan de Kerst keuzebegeleidings­ lessen. De bedoeling van deze lessen is dat de leerling een beeld krijgt van zichzelf en van de mogelijke beroepen die bij hem of haar passen. Om deze be­ roepsbeelden te versterken brengen we leerlingen in contact met beroepsbeoefenaren via het project “On Stage” (http://www.doetinchemonstage.nl/). Ook nemen we een gecombineerde test af waarin naast de capaciteiten, de persoonlijke kwaliteiten, de manier waarop de leerling kan samenwerken en de belangstellling voor bepaalde beroepen in één over­ zicht wordt samengebracht. In januari/februari zijn er informatie-avonden over de keuzemogelijkheden die

er voor leerlingen binnen het Metzo College zijn. Ook is er de mogelijkheid tot een individueel gesprek met de mentor of de decaan. Daarnaast vindt er een prak­ tische sectororiëntatie (PSO) plaats, waarbij leerlingen de mogelijkheid hebben zich in de praktijk, d.m.v. les­ bezoek, te oriënteren op een sector en afdeling. Leerwegplaatsing voor klas 3 en 4 Om u vroegtijdig te informeren geven wij, naar aanleiding van het eerste rapport, een voorlopige leerwegplaatsing aan. Deze leerwegplaatsing heeft betrekking op de leerweg waarmee uw zoon/dochter in het derde en vierde leerjaar te maken krijgt en is gebaseerd op de cijfers in deze rapporten. De defini­ tieve leerwegplaatsing geschiedt aan de hand van het tweede rapport. De keuze van de sector en afdeling, die gevolgd gaat worden, vindt in maart plaats. Plaatsingscontract voor klas 3 Uw zoon/dochter ontvangt in april een plaatsings­ contract. In het contract worden de gekozen sector en afdeling bevestigd. Ook wordt de te volgen leerweg in klas 3 en 4 vermeld. Dit gebeurt op basis van de ervaringen die wij met uw zoon/dochter opgedaan hebben in leerjaar 1 en 2. De overgangsnormen van klas 2 naar 3, zoals hiervoor genoemd, zijn hierbij uit­ gangspunt.

Metzo College 10/11

27

Informatie voor ouders

Samenvattend: • De leerling kiest een sector en afdeling op basis van interesse. • De leerling wordt geplaatst in een leerweg op basis van resultaten, volgens vastgestelde normen en onze ervaring. • In een plaatsingscontract worden de sector- en afdelingskeuze en leerwegplaatsing vastgelegd. Bij de overgang van klas 2 naar klas 3 wordt gekeken of de leerling nog wel voldoet aan de gestelde normen.

3.9

 ontact tussen school C en ouders

Het spreekt vanzelf dat de school contacten met u als ouders zeer op prijs stelt. Naast het contact dat er is tussen klassenmentor en ouders worden er verschil­ lende gezamenlijke ouderavonden voor elk leerjaar gehouden. Inlichtingen van school worden u verstrekt via brieven en/of op de mentorspreekavond en/of op spreekavonden naar aanleiding van het rapport. Voor deze spreekavonden krijgt u een schriftelijke uitno­ diging. Wenst u meer informatie dan kunt u altijd de school bellen. De receptie van de school zal u dan de gevraagde informatie verstrekken of u doorverbinden met de juiste persoon. De school hoopt dat de uitwis­ seling van informatie wederzijds is. Zonodig zal er direct met u contact worden opgenomen.

een fijn profiel en vaak een rondje op de bal van de schoenvoet om het draaien en keren makkelijker te maken. Het is uit veiligheidsoverwegingen uitdrukke­ lijk niet toegestaan op sokken en met sieraden deel te nemen aan de les. Geld en andere waardevolle spullen moeten bij de docent ingeleverd worden. We hechten groot belang aan lichamelijke opvoeding daarom moet verzuim van deze lessen tot een mi­ nimum beperkt worden. We ontvangen graag een briefje als uw zoon/dochter niet aan de gymles kan deelnemen. In de beoordeling voor dit vak staat cen­ traal dat de leerling op een positieve en actieve wijze de lessen volgt. In de beoordeling wordt ook gebruik gemaakt van een deelnamepercentage aan de les­ sen. Motivatie en inzet wegen hierbij zwaar. In alle leer­wegen telt lichamelijke opvoeding als verplicht examenvak, waarvoor de leerling een voldoende be­ oordeling (V tot G) moet hebben om een diploma te kunnen ontvangen.

3.11

Wij vragen u na te gaan of er thuis wel voldoende tijd en zorg aan het huiswerk wordt besteed.

Logboekjes en registratiekaart Om te kunnen volgen hoe het met de leerlingen loopt, kennen we op onze school logboekjes voor alle klassen. De leerlingen behoren deze altijd bij zich te hebben. De docenten kunnen via deze weg hun op­ merkingen noteren. Van de leerlingen wordt verwacht dat zij zelf de behaalde cijfers noteren. De mentor loopt periodiek de logboekjes na. Indien de mentor daartoe aanleiding ziet, zal deze in contact treden met de ouders.

3.10

Gymlessen

Tijdens de gymlessen dragen leerlingen eigen sport­ kleding. Het liefst een wit of een zwart sportshirt. Geadviseerd wordt om zaalsportschoenen aan te schaffen met witte zolen. Dit zijn schoenen met

28

Huiswerk

Informatiegids

educatieve, sportieve en culturele elementen elkaar afwisselen. Programma: leerjaar 1 september 3 dagen kamperen/kennismaking leerjaar 2 juni 1 week outdoor- Ardennen of zeilen-Zeeland leerjaar3 maart 1 week skiën-Oostenrijk of stedenreis-Barcelona leerjaar 4 mei 3 dagen stedenreis-Parijs

3.12

Pauze / middagpauze

In de kantine hebben de leerlingen de gelegenheid tijdens de pauze over te blijven. In de grote pauze is de balie geopend waar o.a. soep verkrijgbaar is. Er staan automaten voor de verkoop van frisdrank en andere versnaperingen. De leerlingen mogen in de pauzes en tussenuren niet het school­terrein verlaten.

3.13

Buitenschoolse activiteiten

Behalve het overbrengen van kennis, cultuur en het aanleren van vaardigheden is de school er om een nog vollediger ontplooiing van uw kind te bevor­ deren. Al deze activiteiten vallen onder de noemer buitenschoolse activiteiten en worden verzorgd door iedereen die bij de school betrokken is. In het schoolfonds is voor deze activiteiten een be­ drag opgenomen. De school houdt zich het recht voor om een leerling in bijzondere omstandigheden uit te sluiten van deelname aan een buitenschoolse activi­ teit. Activiteiten die niet door school zijn georganiseerd en waarvan u dus geen officiële mededelingen heeft ontvangen, vallen uiteraard buiten verantwoordelijk­ heid van de school. Het volledige programma voor alle leerjaren krijgen de leerlingen uitgereikt tijdens de informatieavond buitenschoolse activiteitten. De data van de buitenschoolse activiteiten staan in de jaarka­ lender vermeld. Het Metzo College is begonnen met een omvangrijk buitenschools reisprogramma voor alle leerlingen. Dit maakt deel uit van het jaarplan en de bekostiging ervan is opgenomen in het schoolfonds. Het is een mooi samenhangend programma waarbij

Aan het begin van elk schooljaar wordt aandacht besteed aan deze activiteiten. Enkele weken voor de reis krijgt u een uitnodiging voor een informatie­ avond. Voor de opties outdoor en skiën moet ongeveer € 107,- bijbetaald worden.

3.14

Stage

In het 3e leerjaar is er een oriënterende stage van één week. In het 4e leerjaar is er voor alle leerlingen een afdelingsgerichte stage, die afhankelijk is van de gevolgde afdeling. De normale lessen vervallen in die periode. Daarvoor in de plaats komt de verplichte stage als onderdeel van het leerprogramma.

Metzo College 10/11

29

Informatie voor ouders

3.15

Verzekering

De school heeft voor alle leerlingen een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Op weg naar en van school en tijdens de schooluren zijn de leerlingen dan verzekerd. Ook buitenschoolse activiteiten zijn meever­ zekerd. De verzekering geldt voor die zaken waarvoor men zelf niet verzekerd is. De schade moet aantoonbaar zijn, als gevolg van het bezoeken van de school.

3.16

T egemoetkoming studiekosten

Vanaf 1 januari 2010 bestaat de regeling “Kindgebon­ den budget” van de Belastingdienst. Deze regeling is in de plaats gekomen voor “Tegemoetkoming in de studiekosten” van de Informatie Beheer Groep. Het Kindgebonden Budget is een bijdrage in de kosten voor kinderen tot 18 jaar. Hoeveel Kindge­ bonden budget u krijgt is inkomensafhankelijk. Het Kindgebonden budget aanvragen is meestal niet nodig. De Belastingdienst stuurt u vanzelf bericht als u volgens hun gegevens recht heeft op Kindgebonden budget. Indien u geen bericht ontvangt van de Be­ lastingdienst, maar u denkt toch recht te hebben op Kindgebonden budget, dan kunt u dit zelf aanvragen. Raadpleeg voor meer informatie de website van de Belastingdienst, www.toeslagen.nl .

3.17

Schoolfonds

Voor alle leerlingen in het regulier voortgezet onder­ wijs zijn de schoolboeken gratis. De school verzorgt

30

de inkoop van de boeken en zorgt ervoor dat iedere leerling het juiste boekenpakket krijgt. De tekstboeken worden in bruikleen verstrekt en dienen door de leerling na afloop van het schooljaar in goede staat te worden ingeleverd. De werkboeken en vaktech­ nische boeken worden uw eigendom en hoeven dus niet te worden ingeleverd. Indien een tekstboek niet wordt ingeleverd of een boek beschadigd is, wordt dit aan u in rekening gebracht. In verband met het in bruikleen verstrekken van de boeken is het verplicht gebruik te maken van een stevige tas en dienen de boeken gekaft te worden. Uit het schoolfonds worden zaken die niet onder de leer­ middelen vallen, zoals buitenschoolse activiteiten, excur­ sies, kopieën, verzekering e.d. betaald. De kosten zijn per leerjaar verschillend, afhankelijk van het programma. Elke leerling moet in het bezit zijn van een reken­ machine. Proefwerken e.d. zijn zo opgesteld, dat een rekenmachine daarbij gebruikt moet worden. Voor de leerlingen van leerjaar 1 verzorgt de school de aanschaf van een rekenmachine. Deze wordt via ons schoolfonds aan u in rekening gebracht. Automatische incasso Het Metzo College maakt gebruik van automatische incasso. Ook dit schooljaar kunt u ervoor kiezen om het bedrag van het schoolfonds in termijnen te beta­ len. U ontvangt een machtigingsformulier en een spe­ cificatie van het schoolfonds. Dit formulier moet door de ouders ingevuld en ondertekend worden. De éénmalige machtiging geldt slechts gedurende één schooljaar. Dit betekent dat u per schooljaar de keuze krijgt hoe u wenst te betalen. Indien incasso- of betalingsafspraken niet worden nagekomen, dragen wij de openstaande vordering over aan ons deurwaarders­ kantoor. De overeenkomst is als volgt opgesteld: Het bestuur van de stichting CoVOA zijnde het bevoegd gezag van het Metzo College, vertegenwoordigd door de heer J. Baan verder te noemen: “de school” De heer/mevrouw …………………………………. zijnde de wettelijk vertegenwoordiger van «Roepnaam» «Tussenv» «Achternaam» en wonende «Poststraat» «Postnr» te «Postplaats» verder te noemen: “de wettelijk vertegenwoordiger”

Informatiegids

nemen in aanmerking: • dat de wettelijk vertegenwoordiger de leerling heeft ingeschreven bij de school, welke inschrijving de school heeft aanvaard; • dat de school naast het verzorgen van het reguliere, op diplomering gerichte onderwijs zich tevens sterk maakt voor een verdieping van het onderwijs door middel van diverse activiteiten, welke ten doel hebben de maatschappelijke en persoonlijke ontwikkeling van de leerling te bevorderen; • dat voor genoemde activiteiten volgens artikel 27 lid 2 Wet op het Voortgezet Onderwijs een overeenkomst voor een schoolfondsbijdrage gesloten kan worden; • dat deze schoolfondsbijdrage vrijwillig is, zodat deze overeenkomst niet behoeft te worden aangegaan, doch wanneer deze overeenkomst is ondertekend er wel een verplichting tot betaling van de overeengekomen bijdrage door de wettelijk vertegenwoordiger bestaat; • dat het de wettelijk vertegenwoordiger bovendien vrij staat de overeenkomst slechts voor een gedeelte van de door de school aangeboden diensten en activiteiten aan te gaan; • dat de wettelijk vertegenwoordiger het van belang acht dat de leerling naast het reguliere onderwijs tevens deelneemt aan de hierna genoemde, door de school verzorgde activiteiten, en bereid is de daaraan verbonden kosten aan de school te voldoen; • dat de wettelijk vertegenwoordiger door het aangaan van deze overeenkomst eveneens gehouden is de daarin opgenomen bijdrage aan de school volledig en tijdig te voldoen, verklaren te zijn overeengekomen 1. De wettelijk vertegenwoordiger wenst de leerling gebruik te laten maken van c.q. deel te laten nemen aan de volgende diensten of activiteiten, van welke diensten of activiteiten een beschrijving is opgenomen op de achterzijde; 2. De schoolt int het totaalbedrag op de in de bijlage vermelde data. Het niet intekenen op een dienst of activiteit dan wel niet (tijdige) betaling van de daaraan verbonden kosten betekent dat de leerling van de desbetreffende dienst of activiteit is uitgesloten. 3. Ten aanzien van de schoolfondsbijdrage hanteert de school een reductieregeling. Voor meerdere kinderen uit één gezin wordt per kind € 20,- in mindering gebracht. De school verzoekt de wettelijk vertegenwoordiger dit zelf kenbaar te maken om vergissingen te voorkomen.

4. In door de wettelijk vertegenwoordiger verzocht overleg met de directie van de school kan tot gehele of gedeeltelijke kwijtschelding worden besloten. Indien de wettelijk vertegenwoordiger niet tot overeenstemming komt, kan hij een klacht neerleggen bij het bestuur van de school. 5. Deze overeenkomst wordt voor de duur van één schooljaar aangegaan.

3.18

Wat u zelf dient aan te schaffen

De leerlingen zorgen zelf voor: • een etui met inhoud: pen, potlood (1xH, 1xHB, 1x2B), kleurpotloden, puntenslijper, geodriehoek, passer, schaar, lijm en plakband; • een map geschikt voor het opbergen van plaatjes e.d.; • schriften en een multomap; • een schrift met ruitjes van 1 cm voor Wiskunde; • een halterschort voor Mens en Omgeving. Agenda’s, sportkleding e.d. worden niet door de school verstrekt. Bovendien dient u voor leerjaar 3 en 4 rekening te houden met de aanschaf van werk­ kleding en/of gereedschap. Dit wordt per afdeling geregeld en ouders worden hierover per brief geïn­ formeerd.

3.19

Cameratoezicht

Voor de veiligheid in en rond de school maakt de school gebruik van cameratoezicht in de fietsenstalling, entrees, leslokalen en in de aula. Afspraken rondom het gebruik van dit systeem zijn vastgelegd in het Reglement Cameratoezicht Metzo College. Een exemplaar is te verkrijgen via de receptie van de school.

Metzo College 10/11

31

Namen van functionarissen

Namen van functionarissen

4.1

Klassenmentor

4.4

Aan het begin van het schooljaar wordt aan iedere klas of groep een klassenmentor toegewezen, die speciale zorg besteedt aan de leerlingen van die klas of groep. Hij/zij is de contactpersoon voor de ouders en leerlingen voor alle schoolzaken. De klassenmen­ tor is de steun en toeverlaat voor zowel ouders als leerlingen. Bij het uitreiken van het rooster zal worden medegedeeld welke docent klassenmentor van uw zoon/dochter is.

Schooldecanaat

Dhr. G. Ruiken leerjaar 2-3 en 4 en ISK Dhr. R. Saulus leerjaar 3-4 Voor wat betreft de studie- en beroepskeuze begelei­ ding kunnen ouders contact opnemen met de decanen. Ouders kunnen voor een gesprek met één van de decanen telefonisch of via hun zoon/dochter een afspraak maken.

4.5

Functionaris Dyslexie

Dhr. R. Serrarens

4.6

 ulpinstanties H leerlingbegeleiding

A. Jeugdarts De jeugdarts voor onze school heeft een maandelijks spreekuur op onze school. Leerlingen kunnen daar naar behoefte gebruik van maken, al dan niet in over­ leg met docenten of functionarissen leerlingenzorg. Onze jeugdarts is mevrouw K. Bordonis en is bij de GGD onder telefoonnummer 0314 - 32 12 60 bereik­ baar. Op school zijn stencils verkrijgbaar met daarop vermeld de exacte dagen en tijden van de spreekuren. B. Ambtenaar leerplichtzaken, GGNet (Geestelijke Gezondheid Nederland) en JEKK (Jeugd en Kleine Kriminaliteit) Om preventief te kunnen werken en om gerichte be­ geleiding te kunnen geven in voorkomende gevallen is er met deze functionarissen regelmatig overleg.

4.2

Functionarissen leerlingenzorg

Mevr. E. Post Mevr. C. Goossens Mevr. T. Bruggemann Mevr. S. ten Have

4.3

leerjaar 1 leerjaar 2-3-4 leerjaar 3-4 en ISK leerjaar 3-4

Schoolzorgcoördinator

C. BJD (Bureau Jongeren Dienstverlening) In voorkomende situaties is er contact tussen deze instantie en leerlingbegeleiders van onze school. D. Samenwerkingsverband Zorg Op het gebied van de leerlingenbegeleiding maken wij op de volgende terreinen gebruik van de diensten van het SZVO (Stichting Zorg Voorgezet Onderwijs) en OPDC (Orthopedagogisch Didactisch Centrum): Faalangst-reductietraining / sociale vaardigheidstrai­ ning, psychologisch onderzoek, consultatie.

Dhr. H. Scholder

34

Informatiegids

4.7

Inspectie van het onderwijs

Wanneer u vragen heeft over het onderwijs in het algemeen of de inspectie in het bijzonder, dan kunt u op één van de volgende manieren met de inspectie in contact komen: • Via de website www.onderwijsinspectie.nl • Via E-mail [email protected] • Telefonisch voor vragen over onderwijs in het algemeen 0800 - 8051 (gratis).

4.8

Bestuur

Het schoolbestuur, het bevoegd gezag, wordt gevormd door het College van Bestuur van de Stichting CoVOA (confessioneel voortgezet onderwijs Achterhoek). Naast het Metzo College worden nog vier andere

scholengemeenschappen door de Stichting CoVOA bestuurd, te weten het St.-Ludgercollege en het Ulenhof College te Doetinchem, het Almende College te Silvolde en het Christelijk College Schaersvoorde te Aalten. Ouders hebben via de medezeggenschaps­ raad en de gemeenschappelijke medezeggenschaps­ raad invloed op het bestuursbeleid. Het College van Bestuur is aanspreekbaar via de heer A.L. van Oers, bestuursvoorzitter. Correspondentie­ adres van het Bestuur: Postbus 159, 7000 AD Doetinchem. Bezoekadres: Lohmanlaan 23, 7003 DJ Doetinchem. Telefoonnummer (0314) 394181. Faxnummer (0314) 393625. E-mail: [email protected]. De CoVOA-website is bereikbaar via www.covoa.nl. Hierop treft men nadere informatie over met name schooloverstijgende zaken.

Metzo College 10/11

35

Namen van functionarissen 4.9

Medezeggenschapsraad (M.R.)

Het St.-Ludgercollege en het Metzo College hebben een gezamenlijke directie. Dit betekent ook een gezamen­lijke medezeggenschapsraad. Deze raad wordt gevormd door ouders/leerlingen en schoolpersoneel vanuit beide scholen. De raad heeft invloed op het school­ beleid o.a. door in het M.R.-reglement opgenomen advies- en instemmingsrecht. Per locatie, het St.-Ludgercollege en het Metzo College, is er een deelraad. Voor de deelraad geldt hetzelfde reglement als voor de medezeggenschapsraad. We hanteren hierbij een belangrijk criterium, te weten: Medezeggenschap volgt zeggenschap. De deelraden bestaan beide uit 12 personen. Voor onze locatie, het Metzo College zijn dit 6 ouders en 6 personeelsleden. Zij staan hieronder aangegeven. Op de plekken waar vacature staat, was op het moment van drukken nog geen naam beschikbaar. Mocht u meer informatie willen rondom dit onder­ werp dan kunt u een mail sturen onder vermelding van de M.R. aan [email protected] De leden van de medezeggenschapsraad zijn: Personeelsgeleding Dhr. C. Steverink (voorzitter) Dhr. J. Berendsen Dhr. B. Lommert Dhr. F. Steen Mevr. M. Timmerije Dhr. J. Winters Ouder-/leerlinggeleding Mevr. D. Akkerman Mevr. E. Fennema Mevr. G. Vierdag Vacature Vacature Vacature

4.10

Schoolleiding

Ban Dhr. J. Baan directeur Oph Dhr. J. van Ophuizen adjunct directeur

4.11

Teamleiders

Bss Dhr. F. Besselink Msn Dhr.G.H. Massen Sts Dhr. A. Stans

36

lwoo onderbouw bovenbouw

4.12

Docenten

Aaj Mevr. J. van der Aa Ans Dhr. K. Ansems Baa Mevr. M. Baars Bts Mevr. A. Batist Bee Mevr. K. Beens Ben Mevr. P. Benen Ber Dhr. J. Berendsen Bhm Dhr. S. Böhmer Bmr Mevr. J. Böhmer Bon Dhr. R. Bongers Bor Dhr. H. Borgonjen Bou Dhr. E. Bouwman Brk Mevr. P. ten Broeke Brm Dhr. J. Brugman Bgj Mevr. K. Bugajska Cag Dhr. M. Caerteling Cls Mevr. A. Colstee Dan Dhr. P. Dankbaar Dyk Mevr. I. Dijk van Dnn Dhr. B. Dinnissen Don Dhr. T. van Don Dvg Mevr. B. Duvigneau Eek Mevr. A. van Eek Een Dhr. R. Eenink Esh Mevr. A. Eshuis Ess Mevr. I. Essing Fak Mevr. F. Fakkert Frn Mevr. M. Franken Geu Dhr. J. Geutjes Gdh Dhr. B. Goedhart Grr Mevr. R. Gerritsen Gst Mevr. K. van Gastel Gtb Mevr. D. van Gijtenbeek Gss Mevr. C. Goossens Grt Dhr. E. de Groot Hrt Dhr. R. Hartgers Hvm Mevr. M. ten Have Hav Dhr. W. Haver Hkn Mevr. S. Heikens Hlm Mevr. M. Helmink Hrm Mevr.M. Hermeling Het Dhr. T. Hettema Hil Dhr. R. Hilgers Hlv Dhr. J. Hilverda Hfs Dhr. T. Hofs Hnt Dhr. E. Hunter Jan Dhr. B. Jansen Jnn Mevr. D. Janssen Jlk Mevr. H. Jolink Krk Mevr. N. van de Kerkhof Kne Mevr. V. Knepflé

Informatiegids

Khr Dhr. H. Koehorst Kri Dhr. G. Krieger Kjk Mevr. S. Kuijk Kpp Dhr. H. Koppen Len Mevr. A. Lenferink Loc Dhr. F. Lochtenbergh Mar Mevr. H. Marcelis Mss Mevr. G. Massen Mon Dhr. P. Monasso Mos Dhr. A. Mos Mld Mevr. J. Mulder Neu Mevr. H. Neuféglise Nkm Mevr. J. Nijkamp Oer Dhr. K. Oerlemans Plm Mevr. R. Polman Ool Dhr. H. Oolbekkink Pas Dhr. M. Pastoors Ptr Dhr. M. Peters Plp Dhr. M. Plomp Poe Dhr. G. Poelman Pos Mevr. E. Post Pbb Dhr. J. Pubben Ram Mevr. B. Ramaker Reu Dhr. R. Reumer Rmr Mevr. J. Reumer Rlk Mevr. A. Reulink Roe Mevr. S. Roes Roz Dhr. P. Rozijn Rui Dhr. G. Ruiken Rtx Dhr. S. Ruytinx Sal Dhr. G. Salari Sls Dhr. R. Saulus Scj Dhr. J. Schatorje Sci Mevr. J. Schinkelshoek Scl Dhr. H. Scholder Scm Mevr. I. Schutman Scr Mevr. I. Schrijver Scu Dhr. H. Schutte Sep Dhr. H. Seppenwoolde Ser Dhr. R. Serrarens Smt Dhr. R. Smeitink Smi Mevr. H. Smit Snd Mevr. F. Snijders Stn Dhr. F. Steen Stk Dhr. C. Steverink Tmm Mevr. M. Timmerije Tmb Dhr. A. Tomberg Vlp Dhr. S. van der Velpen Vhv Mevr. L. Verhoeven Vos Mevr. P. Vossen Vri Dhr. J. Vrieze Wkp Dhr. J. Weikamp Wey Mevr. J. Weijkamp

Wnd Dhr. B. Wanders Wnn Mevr. R. Winnard Wol Dhr. A. Wolterink Zin Dhr. L. Zink

4.13

Onderwijsassistenten

Htm Dhr. D. Hartemink Hbr Mevr. M. Hubers Tns Mevr. J. Teunissen Mei Mevr. C. Meijer Pee Dhr. B. Peelen Slf Mevr. T. Schlief

4.14 Bnk Bgg Bkh Bro Dkk Dkr Dul Dka Eil Emd Hve Gss Grv

Onderwijsondersteunende staf

Mevr. M. Bennink reproductie-medewerkster Mevr. T. Bruggemann functionaris leerlingenzorg Mevr. N. Boekhorst personeelsadviseur Mevr. L. Brockötter receptioniste Mevr. Y. Dekker receptioniste Dhr. G. Dieker toezichthouder Mevr. N. Dul directiesecretaresse Mevr. A. Dijk medewerker financiële administratie Dhr. G. Eilander conciërge Mevr. F. van Embden mediatheekmedewerker Mevr. S. ten Have functionaris leerlingenzorg Mevr. C. Goossens functionaris leerlingenzorg Mevr. M. Grievink medewerker leerlingenadministratie Hey Dhr. C. ter Heijne facilitair manager Hec Mevr. C. Heij mediatheekmedewerker Jol Dhr. N. Jolink systeembeheerder Kam Dhr. W. Kampe te coördinator toezicht en dagprogrammering Krt Mevr. A. Korthof medewerker absentencontrole Kui Mevr. A. Kuiperij beheerder kantine Lee Mevr. C. Leeuwenburgh medewerker salaris- en personeelsadministratie Lmm Dhr. B. Lommert roostermaker Mel Mevr. L. Melgers beheerder opvanglokaal Rey Dhr. J. Reij techn. onderhouds medewerker Sck Mevr. F. Schakel applicatiebeheerder Til Mevr. I. Til van medewerker huishoudelijke dienst Vrw Dhr. O. Verweij toezichthouder Wal Mevr. J. Waller Diemont medewerker huishoudelijke dienst Win Dhr. J. Winters conciërge

Hoewel deze gids met grote zorg is samengesteld, kan het zijn dat er toch onvolkomenheden of onjuistheden in terecht zijn gekomen. Wij houden ons dan het recht voor deze aan te vullen of te corrigeren. U wordt daarvan dan zo spoedig mogelijk op de hoogte gebracht.

Metzo College 10/11

37

©2010 Metzo College • Grafische vormgeving en realisatie Wink Creatief • Fotografie Koos Groenewold

Maria Montessoristraat 5 7008 CA Doetinchem T 0314 - 32 34 26 F 0314 - 33 45 19 E [email protected] I www.metzocollege.nl