Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd

Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal

Locatie: Ukkepuk Jaar: 2014

Inhoud Inhoud...................................................................................................................................................... 2 Voorwoord ............................................................................................................................................... 2 1. Doel van de peuterspeelzaal ............................................................................................................... 3 2. Peuterspeelzalen Kwink ...................................................................................................................... 4 A. Medewerkers ................................................................................................................................... 4 B. Groepsgrootte en groepsindeling .................................................................................................... 4 C. Achterwacht..................................................................................................................................... 4 D. Pedagogische ondersteuning medewerkers ................................................................................... 4 E. Veiligheid / gezondheid / hygiëne.................................................................................................... 5 G. Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) ........................................................................................ 6 H. Doorgaande lijn en overdracht naar de basisschool....................................................................... 7 I. Kinderen waarover zorg bestaat ....................................................................................................... 7 J. Contacten met ouders...................................................................................................................... 7 K. Kwaliteitszorg .................................................................................................................................. 8 .................................................................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 3. Locatiespecifieke informatie ................................................................................................................ 9 A. Ligging ............................................................................................................................................. 9 B. Gebouw .................................................................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. C. Indeling ................................................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. D. De groepen............................................................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. E. Personeel ............................................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. F. Samenwerking ........................................................................ Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. G. Gegevens ............................................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 4. Locatiedoelstellingen .................................................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. A. Evaluatie 2013................................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. B. Doelstellingen 2014 ........................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.

Voorwoord Voor u ligt het locatiewerkplan van de peuterspeelzalen van Kwink. Het werkplan is gebaseerd op de pedagogische visie en het pedagogisch beleid van Kwink Kinderopvang. In dit werkplan wordt beschreven hoe wij het pedagogisch beleid vertalen naar onze peuterspeelzaallocaties. Elk jaar in december worden jaardoelen opgesteld voor het komende jaar, wordt een planning gemaakt hoe en wanneer hieraan gewerkt wordt en worden de doelstellingen van het afgelopen jaar geëvalueerd door de locatiemanagers en hun teams. Ook de cliëntenraad i.o. zal hierover worden geïnformeerd. Afspraken, regels en protocollen die uiting geven aan de uitvoering van de kwaliteit en die de gehele organisatie betreffen, zijn terug te vinden in het kwaliteitshandboek dat door de organisatie gehanteerd wordt. Bijvoorbeeld werken met de ‘Meldcode preventie Kindermishandeling’, de procedure ‘Kinderen met speciale behoeften’, het protocol ‘Ongewenst gedrag’ en nog vele andere. Dit kwaliteitshandboek wordt gecontroleerd door een externe instantie. Deze voert jaarlijks audits uit om te toetsen of de organisatie aan de eisen blijft voldoen die gesteld worden aan de HKZ certificering.

Pedagogisch werkplan peuterspeelzaal Ukkepuk 2014 , pagina 2 uit 14

1. Doel van de peuterspeelzaal De Wet Kinderopvang en kwaliteitseisen peuterspeelzalen geeft aan wat verstaan wordt onder ‘verantwoord peuterspeelzaalwerk’. Dat is verblijf in de peuterspeelzaal die bijdraagt aan een goede en gezonde ontwikkeling van het kind in een veilige, uitdagende en gezonde omgeving. In de wet is vastgelegd aan welke kwaliteitseisen de peuterspeelzaal moet voldoen. Kwink wil hier aantoonbaar aan voldoen. De pedagogische uitgangspunten voor de peuterspeelzalen zijn samengevat in vier uitgangspunten: 1. Ontwikkeling Wij gaan ervan uit dat elk kind een uniek individu is met eigen mogelijkheden en een eigen wil. Op basis van aanleg, temperament en omgevingsfactoren ontwikkelt het kind een eigen identiteit, vormt het zich een eigen mening en leert het opkomen voor zichzelf. Elk kind is een sociaal individu en daardoor gericht op de interactie met de omgeving. Bij een normale ontwikkeling is het kind zelf vanaf de geboorte gericht op het maken van sociale contacten en het uitlokken van reacties van anderen. Wij stimuleren dit contact bij kinderen door ook zelf reacties uit te lokken. Wanneer kinderen naar de basisschool gaan, verandert hun interessegebied, hun wereld wordt groter, er zijn veel nieuwe indrukken en kinderen ontwikkelen zich in hun zelfstandigheid. Contacten met andere kinderen worden steeds belangrijker. 2. Opvoeding Het opvoeden bestaat uit het (bij)sturen van de ontwikkeling van het kind, waarbij de volwassene aansluit bij het karakter en de ontwikkelingsfase van het kind. De omgeving dient tegemoet te komen aan de behoefte van het kind om ervaringen op te doen en volwassenen hebben de taak dit te stimuleren. De opvoeding vindt plaats in een sfeer van veiligheid en vertrouwen. 3. Visie op peuterspeelzaalwerk De peuterspeelzaal is een basisvoorziening, een speelplek voor alle kinderen met aandacht voor sociale, cognitieve, emotionele en motorische aspecten. De speelzaal biedt een stimulerende speelgelegenheid aan de peuter in aanvulling op de speelmogelijkheden thuis waardoor zijn leefwereld en ervaringen vergroot worden. De speelzaal signaleert zo nodig als er iets met de peuter aan de hand is en bespreekt dit met de ouders. 4. Pedagogisch hoofddoel van peuterspeelzaalwerk De pedagogische basisdoelen vormen de basis voor ons pedagogisch beleid en het pedagogisch handelen van alle leidsters bij Kwink. Ze zijn gebaseerd op de vier pedagogische basisdoelen voor opvoeding en opvang van hoogleraar Marianne Riksen-Walraven en zijn sinds 2005 opgenomen in de Wet Kinderopvang. De vier basisdoelen zijn: • Het bieden van emotionele en fysieke veiligheid als basis voor het welbevinden van de kinderen tijdens de opvang en als voorwaarde voor de andere pedagogische doelen. • Het ontwikkelen van persoonlijke competenties zoals veerkracht, zelfvertrouwen, zelfstandigheid, flexibiliteit en creativiteit. De persoonlijke competentie van een kind bepaalt het vermogen tot probleemoplossing en de mate waarin het kind haar/zijn levensomstandigheden aan kan. • Het ontwikkelen van sociale competenties, zoals het zich in anderen kunnen verplaatsen, conflicten kunnen voorkomen en oplossen, kunnen communiceren, samenwerken, anderen helpen en het ontwikkelen van een sociale verantwoordelijkheid. • Het zich eigen maken van waarden en normen van de samenleving waarvan de kinderen deel uitmaken. Dit doen we met respect voor de diversiteit in onze samenleving (denk aan verschillende sociale lagen, diverse culturele achtergronden, diverse godsdienstige achtergronden, zorgkinderen, etc.). Het is de bedoeling dat we een bijdrage leveren aan de opvoeding van kinderen zonder vooroordelen. Door de verschillende manieren waarop we dit expliciet gestalte geven kunnen alle ouders en kinderen zich thuis en vertrouwd voelen binnen Kwink. In dit locatiewerkplan van Ukkepuk staat beschreven hoe hier vorm aan wordt gegeven.


2. Peuterspeelzalen Kwink A. Medewerkers Kwink ziet het als opdracht om de juiste voorwaarden te scheppen voor medewerkers om in een prettig werkklimaat optimaal te kunnen functioneren. Vanuit onze kwaliteitsstrategie werken we met goed opgeleide medewerkers en hechten we belang aan persoonlijke ontwikkeling. Als werkgever bieden we richtinggevende kaders en faciliteren we door het aanbieden van opleiding en deskundigheidsbevordering. Bij de instroom van nieuwe medewerkers vindt controle plaats op diploma’s en worden referenties nagetrokken. Ook wordt bij indiensttreding standaard een verklaring omtrent gedrag (VOG) aangevraagd. We werken met het door de overheid vastgestelde aantal beroepskrachten per groep. Het interne Flexbureau ‘Skar werk(t)’ vult eventuele gaten in de personeelsbezetting op. Door de inzet van onze eigen Flexkrachten is de kwaliteit van de vervanging hoog aangezien zij volledig op de hoogte zijn van het beleid en de werkwijze van Kwink. Bij de peuterspeelzalen werken we zowel met gediplomeerde krachten als met vrijwilligers. De leidsters hebben een opleiding gevolgd, die voldoet aan de gestelde eisen voor de peuterspeelzalen. Bij de VVE peuterspeelzalen zijn de medewerkers ook opgeleid volgens de VVE methodiek. De afspraken rond vrijwilligers staan beschreven in het vrijwilligersbeleid (Link naar 3.20). De vrijwilligers zijn, net als de gediplomeerde leidsters, gehouden aan de pedagogische afspraken voorvloeiend uit het pedagogisch beleid. De vrijwilliger is tegen wettelijke aansprakelijkheid conform de bedrijfsaansprakelijkheid van Kwink verzekerd.

B. Groepsgrootte en groepsindeling Op een groep van 16 kinderen zijn bij de reguliere locaties één gediplomeerde leidster en een vrijwilliger en bij de VVE-locaties twee gediplomeerde leidsters aanwezig. Een kind krijgt maximaal drie basisleidsters toegewezen. Dit geldt voor het structurele rooster, behoudens ziekte of verlof. De gediplomeerde leidsters zijn het aanspreekpunt voor de ouders. Op het publicatiebord van de peuterspeelzaal groep kunt u ook zien op welke dagen onze medewerkers op de groep werken. Ook zijn er in de peuterspeelzalen stagiaires werkzaam (boventallig) en medewerkers in opleiding/ontwikkeling. Op het publicatiebord op de psz is terug te vinden wie de stagiaire voor de komende periode op de peuterspeelzaal is. Bij de peuterspeelzalen van Kwink worden de kinderen geplaatst vanaf 2,3 jaar. Een kind is geplaatst in een vaste peuterspeelzaalgroep en maakt gedurende een week van niet meer dan twee verschillende basisruimtes gebruik. Incidenteel zullen de peuters de groepsruimte verlaten op het moment dat er een zomerfeest gevierd wordt of een voorleesontbijt georganiseerd wordt.

C. Achterwacht Per locatie is er een calamiteitenachterwacht aangewezen. De calamiteitenachterwacht wordt in de meeste gevallen (als ze niet op de locatie aanwezig is) als eerste gebeld om binnen 15 minuten naar de locatie te komen zodat er ook fysieke hulp aanwezig is die bekend is met de locatie, medewerkers en kinderen. Indien de calamiteitenachterwacht onmogelijk zelf weg kan zorgt zij voor een vervanger. In situaties waarbij de medewerker (tijdelijk) alleen staat omdat het aantal kinderen dit toelaat wordt er daarnaast een belronde ingezet. Mocht namelijk in uitzonderlijke situaties de medewerker zelf onwel worden, dan wordt dit tijdig gesignaleerd. Kwink Kinderopvang heeft veiligheid hoog in het vaandel staan en heeft met al deze maatregelen de veiligheid van kinderen en medewerkers zo optimaal mogelijk ingericht.

D. Pedagogische ondersteuning medewerkers De locatiemanager geeft operationeel leiding aan een aantal opvanglocaties, waar diverse soorten opvang worden geboden (dagopvang, buitenschoolse opvang en/of peuterspeelzalen). De locatiemanager geeft sturing aan en begeleidt de medewerkers en zorgt ervoor dat de dagelijkse gang


van zaken op de opvanglocaties op optimale wijze doorgang kan vinden. De locatiemanager draagt zorg voor de uitvoering van het beleid op het gebied van de inrichting en uitstraling van de locaties, het locale financiële beleid en de uitvoering van de dienstverlening op de werkvloer. De locatiemanager zorgt er ook voor dat klanten tevreden zijn en dat de locatie op een voor klanten herkenbare en juiste wijze geprofileerd wordt. De locatiemanager is tevens aandachtsfunctionaris oftewel interne contactpersoon op het gebied van grensoverschrijdend gedrag, neemt initiatieven in het kader van preventie en voorlichting en implementeert de aanpak. Daarnaast is hij/zij eerste aanspreekpunt voor ouders en kinderen en collega’s en verwijst zo nodig naar de Externe vertrouwenspersoon. Leidsters kunnen in de uitvoering van hun werk ondersteuning krijgen door middel van Video interactie Begeleiding (VIB) en indien nodig elk jaar een follow-up. De VIB besprekingen zijn individueel en één keer per jaar met het team. Bij VIB staan een aantal basisprincipes centraal: o Het bieden van emotionele ondersteuning: oog hebben voor en alert zijn op signalen die een kind uitzendt en hier passend op reageren o Respect tonen voor de autonomie van de kinderen: kinderen moeten de kans krijgen om zoveel mogelijk vanuit hun eigen behoeftes en interesses te spelen en te ontdekken. Leidsters laten kinderen die succeservaringen opdoen o Structuur bieden en grenzen stellen: kinderen duidelijkheid bieden bij wat er van hun verwacht wordt. Een goed evenwicht tussen zelfstandigheid en het handhaven van regels is per individueel kind wisselend. o Op een goede en duidelijke manier informatie en uitleg geven. Door veel te verwoorden wordt de taalontwikkeling bevorderd, maar geven we ook richting aan de gang van zaken. We sluiten zoveel mogelijk aan op het aandachtsgebied van het kind. Kwink beschikt over een opleiding- en deskundigheidsbevordering programma waarbij elk jaar de noodzakelijk en wenselijke pedagogische trainingen of andere deskundigheidbevorderende middelen worden ingezet.

E. Veiligheid / gezondheid / hygiëne Op basis van de wet Kinderopvang worden we geïnspecteerd door de GGD. Het rapport dat wij na afloop ontvangen ligt voor u als ouder ter inzage in de hal en zijn tevens inzichtelijk via de website van Kwink Kinderopvang. De bevindingen en afspraken die zijn opgesteld tussen de locatiemanager en de contactpersoon van de GGD worden regelmatig besproken tijdens geplande werkoverleggen. Dit, zodat het team op de hoogte is en blijft van gemaakte afspraken die van belang zijn in het kader van de veiligheid, gezondheid en hygiëne. Daarnaast vullen we jaarlijks een risico-inventarisatie (RIE) in op het gebied van veiligheid en gezondheid. Alle ruimten van de locaties komen in de risico-inventarisatie aan bod. De risico’s die uit de RIE naar voren komen worden beschreven in een actieplan. De RIE en de actieplannen worden jaarlijks besproken met de teams. Huisregels die hier uit voortkomen en gelden voor ouders, kinderen en medewerkers, zijn opgenomen als bijlage in dit locatiewerkplan. Kinderen onderzoeken en ontdekken veel in hun eigen omgeving. Om ze dit veilig te laten doen zijn er een aantal voorwaarden waar wij voor zorgen; o Beveiliging van scherpe hoeken, radiatoren en stopcontacten o Er is een centrale brandmelder aanwezig en een brandblusapparaat. o Er is een calamiteitenplan en er wordt jaarlijks een calamiteitenoefening met de kinderen gehouden. o De leidsters volgen een EHBO/reanimatie training en tevens is er een BHV-er aanwezig o Er wordt regelmatig gecontroleerd of het speelgoed in orde is; geen scherpe randen,spijkertjes enz. o De deuren van ruimten waar kinderen niet naar binnen mogen, zijn vergrendeld (zoals bijvoorbeeld de wasruimte, voorraadkasten,volwassenen toilet, ketelhuis enz.). o Er zitten aan de deuren veiligheidsstrips zodat de vingers van de kinderen er niet tussen kunnen komen. o Aan de ramen zit, waar voorgeschreven, een uitvalbeveiliging. o De groepsruimtes worden dagelijks geventileerd.


o o

Alle schoonmaakmiddelen zijn buiten bereik van kinderen opgeborgen. De speeltoestellen worden jaarlijks gecontroleerd.

Hygiëne is erg belangrijk op de peuterspeelzaal. Door aandacht te hebben voor een goede hygiëne en verzorging voorkomen we risico’s; o Kinderen wassen hun handen na toiletbezoek en voor het eten. o Speelgoed wordt grondig schoongemaakt. De frequentie waarmee dit gebeurt, wie dit doet en hoe, wordt bepaald door de uitkomst van de RIE Gezondheid. o WC’s en vloeren worden volgens schoonmaakrooster schoongemaakt. De aankleedkussens na iedere verschoonbeurt. o De leidsters gebruiken plastic handschoenen tijdens het verschonen en wassen hun handen goed na het verschonen van ieder kind en voor de verschillende eetmomenten. o We gebruiken speciale hoesjes voor de thermometers als we de kinderen temperaturen. Daarnaast hebben we een oorthermometer. o Voor de verdere schoonmaakwerkzaamheden is er drie keer per week na sluitingstijd een schoonmaakmedewerker van het ingehuurde schoonmaakbedrijf aanwezig.

G. Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) Kwink heeft met verschillende gemeentes afspraken gemaakt over het aanbieden van een VVEprogramma en de bijdrage aan de doorgaande lijn van de peuterspeelzaal naar de basisschool. De peuterspeelzalen van Kwink die een VVE-programma aanbieden werken met het erkende VVEprogramma Uk en puk en met Piramide. De medewerkers zijn geschoold in de VVE-methode. De beroepskracht-kindratio die gehanteerd wordt op de VVE-peuterspeelzalen is 1:8 kinderen. In de gemeente Utrechtse Heuvelrug is gekozen voor de UK en Puk methode. Uk en puk Spelen is ontdekken. En spelen is groeien. Daarom staat spelen centraal in Uk & Puk. Alle activiteiten zijn geschikt voor kinderen van 0 tot 4 jaar. Natuurlijk draait het bij Uk & Puk niet om lesjes geven en lesjes leren. Uk & Puk leert baby'tjes, dreumesen en peuters nieuwe vaardigheden. Door actief bezig te zijn en lekker te spelen! Uk & Puk is een totaalprogramma. De activiteiten stimuleren de spraak- en taalvaardigheid, sociaalemotionele vaardigheden en motorische en zintuiglijke vaardigheden. Ook geeft Uk & Puk de eerste rekenprikkels. Uk & Puk is gemaakt door Uitgeverij Zwijsen en de CED-Groep. Bij de ontwikkeling waren onder andere het Pedagogisch kader kindercentra 0 - 4 jaar en de Taallijn in de kinderopvang onze uitgangspunten. Uk & Puk werkt doelgericht aan de doorgaande ontwikkelingslijnen voor kinderen van 0 tot 4 jaar. Daardoor legt Uk & Puk een stevige basis voor het basisonderwijs. Met Uk & Puk groeien ukken als vanzelf toe naar groep 1. Als extra steuntje in de rug is er voor bijna 4-jarigen het activiteitenthema: Ik ga naar de basisschool.

Met behulp van de VVE-methodes kunnen onder meer dreigende belemmeringen in de ontwikkeling van een kind in een vroeg stadium worden opgespoord en aangepakt. In de uitvoering van VVE houden de peuterspeelzalen van Kwink zich aan de voorgeschreven kaders voor de uitvoering van VVE. Alle kinderen met een VVE-indicatie zijn geplaatst voor 4 dagdelen van tenminste 2,5 uur. Voor de locatie in het AZC is gekozen voor 3 dagdelen van 3,5 uur.

Voor het op peil houden en verbeteren van het VVE-niveau op de locatie maken we jaarlijks een scholingsplan. In dit plan zijn de trainingen voor nieuwe medewerkers opgenomen, de hercertificeringen en algemene bijeenkomsten ter verbetering van het VVE-niveau. Het plan voor komend jaar is hieronder te vinden: VVE-scholingsplan voor 2014: Het afronden van de training UK en Puk voor de locatie Ukkepuk(AZC) Verplichte trainingen zoals bijvoorbeeld kinder- EHBO en BHV


LOVS, training in computervaardigheden om toetsgegevens in te voeren en te verwerken. VIB voor alle medewerkers

H. Doorgaande lijn en overdracht naar de basisschool In de peuterspeelzaalperiode heeft een kind zich motorisch, cognitief en op taalgebied ontwikkeld, maar ook de wereld om zich heen ontdekt. Het kind heeft een eigen karakter ontwikkeld, misschien is het kind druk of juist rustig, speelt het graag alleen of juist met andere kinderen. Ieder kind ontwikkelt zich bovendien in zijn/haar eigen tempo. De leidsters hebben de ontwikkeling van het kind goed gevolgd. Als het kind 4 jaar wordt breekt een nieuwe fase aan. Het kind gaat naar de basisschool. Voor de basisschool is het prettig om te weten hoe de eerste jaren van het kind zijn verlopen. Zo kunnen de leerkrachten het kind op een goede manier begeleiden en stimuleren. Peuterspeelzalen van Kwink geven daarom schriftelijke informatie aan de basisschool over de ontwikkeling van het kind. In de overdracht geeft de peuterspeelzaal (als voorschoolse instelling) informatie mee over de ontwikkeling van het kind, onder andere op het gebied van taal, spel en motoriek en hoe het kind met andere kinderen omgaat. Voor deze overdracht wordt gebruik gemaakt van een overdrachtsformulier (link naar 2.4 BA). De leidster van de peuterspeelzaal vult de overdracht en de observatieregistratie lijst in. Het hele dossier wordt met de ouder in een persoonlijk eindgesprek besproken. Tijdens dit gesprek kan de ouder nog dingen veranderen of toevoegen en wordt toestemming gevraagd om de overdracht te kunnen doen. Vervolgens draagt de leidster het gehele dossier over aan de basisschool. Indien de ouder bezwaar heeft tegen de overdracht wordt het document niet opgestuurd naar de basisschool. De school ontvangt wel een korte brief waarin staat dat de ouder geen toestemming heeft gegeven voor de overdracht. Voor de VVE-kinderen wordt intensieve aandacht geschonken aan de doorgaande lijn. Van de kinderen die hebben deelgenomen aan een VVE-programma gaan naast het overdrachtsformulier ook de evt. toetsgegevens mee naar de basisschool. Er wordt een zogenaamde ‘warme’ overdracht gehouden, wat wil zeggen dat de leidster van de PSZ een gesprek voert met de leraar van de VVE basisschool.

I. Kinderen waarover zorg bestaat Binnen de peuterspeelzalen van Kwink wordt gewerkt volgens een zorgprocedure. Hiervoor is een uitgebreid protocol ‘Kinderen met speciale behoeften’ geschreven met een bijbehorend stappenplan, waarin duidelijk is beschreven hoe te handelen bij zorg over een kind (link naar 2.15). De leidster volgt het protocol en bespreekt, eventueel samen met een hulpverlener, met de ouder(s)/verzorger(s) wat de juiste begeleiding van het kind op de peuterspeelzaal zou kunnen zijn. De leidsters hebben hiervoor, naast het protocol, de beschikking over formats voor plannen van aanpak en een sociale kaart van hun gemeente. De locatiemanager is hierbij voor de leidster de coach en vraagbaak. Ook kunnen desgewenst de pedagogische coaches of pedagogisch adviseur ingeschakeld worden. Wanneer er zorgen zijn over de opvoeding of de ontwikkeling van een kind, bijvoorbeeld als de ontwikkeling niet vanzelfsprekend verloopt of als het kind moeilijk te begrijpen gedrag vertoont, bestaat de mogelijkheid van plaatsing op de observatie- en diagnostiekgroep Kiekeboe. Bij Kiekeboe worden kinderen tussen de nul en vier jaar een aantal maanden geobserveerd en gevolgd in hun ontwikkeling. Zo ontstaat een goed beeld van hun ontwikkeling. Na vier maanden krijgen ouders/verzorgers een uitgebreid advies. Op de groep zijn leidsters met ruime ervaring en een gedragskundige aanwezig.

J. Contacten met ouders Naast de breng- en haalmomenten waarbij ouders met de leidsters contact hebben, zijn er meerdere momenten waarop oudercontacten plaats vinden;


Intake, kennismakingsgesprek In principe maakt de leidster telefonisch een afspraak met de ouders en het kind voor een intakegesprek. De leidster voert het intakegesprek ook uit. Het gesprek vindt voor de plaatsingsdatum plaats. De leidster geeft de ouder de noodzakelijke relevante informatie en laat de peuterspeelzaal zien. Ze vertelt de ouders wat zij kunnen verwachten van de peuterspeelzaal en vertelt ook wat de leidsters van de ouders verwachten. Tevens maken zij afspraken over het wennen van het kind. Bij de locatie Ukkepuk wordt er ivm taalbarrière in dien nodig gebruik gemaakt van een tolk en zijn de belangrijkste gegevens door middel van picto’s in een info boekje beschreven. 10-minutengesprekken Bij de VVE-locaties in Veenendaal worden 2x per jaar oudergesprekken georganiseerd naar aanleiding van de toetsen die in januari en juni afgenomen worden. In deze gesprekken wordt uitdrukkelijk gevraagd naar de indruk en behoeften van de ouders. Ouderavond Op onze peuterspeelzaal worden de ouders betrokken bij de PSZ dmv koffie ochtenden, speciale gelegenheden rondom een bepaald thema en dmv het VVE thuis programma waarvan de introductie op de groep is. Schriftelijke informatie Om ouders te informeren over allerlei zaken die de peuterspeelzaal betreffen gebruiken we de nieuwsbrief en onze locatiepagina op onze website. In een nieuwsbrief treft u informatie aan over bijv. het personeel, activiteiten die georganiseerd worden, ontwikkelingen op de locatie, nieuws van de groepen, mededelingen etc. De nieuwsbrieven worden verspreid via het postvakje van de kinderen of per mail naar de ouders gestuurd. Tevens krijgen de ouders per thema een themabrief mee naar huis waarin staat waar het thema over gaat, welke woorden de kinderen leren en welke liedjes er bijvoorbeeld worden gezongen. Cliëntenraad Voor advisering aan de directie over de peuterspeelzalen van Kwink wordt in 2014 een cliëntenraad opgericht. De lokale medezeggenschap van ouders in onze locatie regelen wij door de bijeenkomsten die er gedurende het jaar plaatsvinden. In deze koffieochtenden worden bepaalde thema’s besproken. Ouderbetrokkenheid bij VVE Ouders worden vooraf geïnformeerd over het VVE-programma door: Participatie in VVE-activiteiten: ouders worden gestimuleerd om deel te nemen aan VVE-activiteiten op de locatie, hierbij valt te denken aan inloopochtenden op de locaties, gezamenlijke activiteiten zoals bijvoorbeeld het kerstfeest etc. Voor de locaties in Veenendaal: VVE thuis: Ouders nemen deel aan het VVE thuisprogramma. Dit programma wordt gegeven door de medewerkers van Welzijn. Ouders worden door de leidsters van de groep en de medewerkers van Welzijn gestimuleerd om thuis ook actief mee te doen aan de thema gerichte activiteiten. Door middel van de themabrief worden ouders op de hoogte gebracht van de activiteiten die er bij de PSZ gedaan worden. Tevens krijgen zij een woordenlijst mee waarmee ze thuis ook met hun kind kunnen oefenen. Vanuit Welzijn krijgen zij materialen mee om thuis mee aan de slag te gaan. Voor de ouders die de taal niet voldoende beheersen is er de mogelijkheid om de woorden in een andere taal aangeboden te krijgen. Tevens worden er op de locaties ook wel eens ouders gevraagd die voor tolk kunnen optreden als de ouders de taal echt nog niet voldoende beheersen.

K. Kwaliteitszorg Het pedagogische beleid psz is verbonden met onze beleidscyclus die er voor zorgt dat wij onze kwaliteit van dienstverlening doorlopend toetsen aan dat wat klanten en de omgeving van ons vraagt. Jaarlijks evalueren we dit plan dan ook met betrokkenen. Na constateringen tot verbeteringen stellen we onze afspraken bij en borgen we deze in een nieuwe locatiewerkplan. Daardoor leveren wij


kwalitatief hoogwaardige kinderopvang en peuterspeelzaalwerk waarbij wij continu oog hebben voor verbeteringen. En dragen wij niet voor niets in onze logo’s uit; ‘Kwink, kwaliteit in kinderopvang!’.

3. Locatiespecifieke informatie A. Ligging PSZ Ukkepuk is gevestigd op het terrein van het AZC

B. Gebouw De ruimte van psz ukkepuk is zeer ruim en is VVE ingericht. De buitenruimte is klein en zonder vast materiaal, dit heeft de maken met de ruimte die het COA nodig heeft ivm de draaicirkel bij calamiteiten. Wel is er op een paar minuten lopen van de locatie een prachtige speeltuin met veel gecertificeerde speeltoestellen hier gaan de kinderen van psz ukkepuk buiten spelen.

C. Indeling Ukkepuk heeft de beschikking over één ruimte en een tutor ruimte.

D. De groepen Er is 1 groep van 14 VVE kinderen aanwezig.

E. Personeel Het team bestaat uit leidsters/tutor PSZ, een teamcoördinator en een locatiemanager.

F. Samenwerking PSZ Ukkepuk werkt nauw samen met de basisschool die tevens op het terrein gevestigt is voor de doorgaande leerlijn. Er wordt gewerkt met dezelfde thema’s. Tevens is er een zeer nauwe samenwerking met het COA die ook de plaatsing van de kinderen verzorgt.

G. Gegevens Naam locatie: Adres: Postcode, Plaats: Telefoonnummer: E-mailadres: Naam locatieomanager: Telefoonnummer: Naam TC-er: Telefoonnummer: Klantcontact Telefoon Email Internet

PSZ Ukkepuk Hoogstraat 8 3956 NB Leersum 088 7152311 [email protected] Lorette Hildebrand 06-46270174 Pauline van de Weerd 06-48590715

: 0900-BELSKAR (0900-2357527) : [email protected] : www.kwink.nl

Naam TC-er: Telefoonnummer:

Pauline van de Weerd 06-48590715

Klantcontact


Telefoon Email Internet

: 0900-BELSKAR (0900-2357527) : [email protected] : www.kwink.nl

6. Doelstellingen 2013 6.1 Evaluatie doelstellingen 2013 Inrichting van de ruimte: De ruimte wordt bij ieder thema opnieuw bekeken. Voldoet de ruimte aan de eisen die er zijn voor het thema, daar waar de hoeken anders ingericht moeten worden wordt dit gerealiseerd. De teamcoördinator heeft twee wekelijks een nieuwsbrief gemaakt voor de locaties. Hierin kwamen praktisch zaken aan de orde als kasgeld, personele inzet, informatie over de stand van zaken. GGD: De groen mappen zijn geïmplementeerd en besproken in het locatie overleg. Alle medewerkers zijn op de hoogte van de RIE veiligheid en gezondheid en handelen ernaar. Ontruimingsoefeningen worden geregeld door het COA.

Overlegvormen: 1 keer in de 6 weken is er een werkoverleg met de Leidsters, teamcoordinator, locatiemanager en een medewerker van het COA.

6.2 Pedagogische doelstellingen 2014 Differentiëren naar niveau van de kinderen Activiteiten en taal aanbod afstemmen op het niveau van de verschillende kinderen in de groepen. Belangrijk om de ouders erbij te betrekken, de ouders van deze locatie zijn veelal getraumatiseerd daar zij gevlucht zijn uit hun land van herkomst.zij begrijpen de taal niet. Dit vraagt meer ondersteuning van deze doelgroep van de leidsters. Als ouders goed betrokken zijn bij de PSZ, zal dit ook effect hebben op de leerresultaten van het kind. Zorgkinderen Ouders met kinderen die extra zorg vragen goed begeleiden met gebruik making van de zorgprocedure.

Conclusie over de markt ten aanzien van het doel voor het komende jaar: Voor 2014 zetten we wederom in op een goede balans tussen huisvesting en bezetting. Waarbij we open staan voor vernieuwende producten.

Conclusie over de kwaliteit ten aanzien van het doel voor het komende jaar: Ouderbetrokkenheid: Ouder ochtenden organiseren op de eigen locatie. Thema gerichte bijeenkomsten voor ouders. Thema brieven aan ouders uitleggen en eventueel laten vertalen indien de ouders de taal echt onvoldoende beheersen. GGD:


Risico inventarisatie veiligheid en gezondheid, 1x per jaar. Tijdens teamvergaderingen pedagogisch medewerkers betrekken bij de risico’s en de acties die hiervoor nodig zijn.

Conclusie over personeel en organisatie ten aanzien van het doel voor het komende jaar: Opleiding Ukkepuk afronden(1 maart 2014) Verplichte trainingen zoals bijvoorbeeld kinder- EHBO en BHV LOVS training VIB

Reorganisatie: Uitvoering geven aan de nieuwe Sociaal plan loopt tot september 2014

Beroepscode en gedragscode: Medewerkers worden geacht volgens beide codes te werken. Ziekteverzuim: Medewerkers meenemen in het ziekteverzuim: - Het laten zien van het digitale verzuim systeem - Frequent melder mee in gesprek - Wijzen op eigen verantwoording - Vast agenda punt in team overleggen

Kwartaal 1 Beleidsveld

Actie

Markt

Voor 2014 zetten we in op een goede balans tussen huisvesting en bezetting. Waarbij we open staan voor vernieuwende producten.

Kwaliteit

Differentiëren naar niveau van de kinderen Nav de uitkomsten van de toetsen handelingsplannen opstellen en een groepshandelingsplan maken

Pm, lm,

Ouders themabrief uitleggen

pm

Ouders helpen met invullen inschrijfformulieren Overleg met afdeling plaatsingen hierover Invoeren nieuwe overlegstructuur

pm

Personeel en organisatie

Betrokkenen

lm

Lm, tc, pm Ziekteverzuim: Medewerkers meenemen in het ziekteverzuim: - Het laten zien van het digitale verzuim systeem - Frequent melder mee in gesprek


Toelichting, inclusief benodigde middelen

Eventueel een andere ouder vragen te helpen vertalen, uit te leggen aan de ouder

-

Wijzen op eigen verantwoording Vast agenda punt in team overleggen

VIB training


Actie

Markt


Kwaliteit

Differentiëren naar niveau van de kinderen Uitvoering geven aan de plannen

lm en Pm ‘ers, tc

Koffieochtend voor ouders

leidsters PSZ


Betrokkenen


Ziekteverzuim: Medewerkers meenemen in het ziekteverzuim: - Het laten zien van het digitale verzuim systeem - Frequent melder mee in gesprek - Wijzen op eigen verantwoording - Vast agenda punt in team overleggen VIB training


Actie

Markt


Kwaliteit

Betrokkenen

Pm’ers



Differentiëren naar niveau van de kinderen Nav de uitkomsten van de toetsen handelingsplannen opstellen en een groepshandelingsplan maken

tc

Ziekteverzuim: Medewerkers meenemen in het ziekteverzuim: - Het laten zien van het digitale verzuim systeem - Frequent melder mee in gesprek - Wijzen op eigen verantwoording - Vast agenda punt in team overleggen

Pm, lm

Beleidsveld

Actie

Betrokkenen

Markt



Kwartaal 4

Kwaliteit RIE is op elke locatie digitaal aanwezig en besproken

Lm en pedagogisch medewerkers

Brandmappen zijn op orde Koffieochtend voor ouders Differentiëren naar niveau van de kinderen Nav de uitkomsten van de toetsen handelingsplannen opstellen en een groepshandelingsplan maken

Pm, lm, tc

Evalueren van de plannen Personeel en organisatie

Verplichte trainingen zoals bijvoorbeeld kinder- EHBO en BHV daar waar nodig zijn gevolgd.

Pm, BHV,

VIB is gevolgd door alle leidsters

Pm, vib trainer

Ziekteverzuim: Medewerkers meenemen in het ziekteverzuim: - Het laten zien van het digitale verzuim systeem - Frequent melder mee in gesprek



-

Wijzen op eigen verantwoording Vast agenda punt in team overleggen


Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd

Recommend Documents