Media? Gewoon opvoeden!
Esther Rozendaal (Radboud Universiteit Nijmegen)
De mediaconsument
Ontwikkeling tot mediaconsument: 0 – 19 jaar Esther Rozendaal Radboud Universiteit Nijmegen
24 juni 2015 NJI Mini-congres Media? Gewoon opvoeden
Gematigde-discrepantiehypothese
Kinderen worden aangetrokken door media-inhouden die slechts gematigd afwijken van hetgeen ze kennen en begrijpen Sterk leeftijdsafhankelijk!
Baby's en dreumesen (0-2 jaar)
Ontwikkelingskenmerken: • Ontwikkeling zintuigen en motoriek • Aangeboren voorkeur voor muziek en geluid • Slecht gezichtsvermogen Voorkeuren: • Felle kleuren, muziek en bewegende objecten • Herhaling & langzaam tempo • Tablets interessant!
Ontwikkelingskenmerken: • Sekse-identiteit heeft zich nog niet ontwikkeld
Voorkeuren: • Sekseneutrale, simpele figuren (Teletubbies!)
Peuters en kleuters (2-5 jaar)
Ontwikkelingskenmerken: • Beperkte informatieverwerkingscapaciteit en korte aandachtspanne • Perceptueel gebonden en centratie
Voorkeuren: • Simpele verhaallijnen • Veel herhaling, langzaam tempo • Houden van simpele, kleurrijke figuren
Ontwikkelingskenmerken: • Wazige grens fantasierealiteit
Voorkeuren: • Onder de indruk van fantasiefiguren en special effects • Houden van “pretend play”, doen alsof
Ontwikkelingskenmerken: • Ontwikkeling identiteit: – Sterke behoefte aan imitatiegedrag – Jongens verschillen van meisjes
Voorkeuren: • Imiteren, na-apen (ook commercials!) • When it comes to toys…
…girls will be girls
Klassiekers in de communicatiewetenschap
…and boys will be boys
Kids (5-8 jaar))
Ontwikkelingskenmerken: • Identiteit: jongens verschillen sterk van meisjes
Voorkeuren: • Rigide seksespecifieke voorkeuren
Ontwikkelingskenmerken: • Groeiende informatieverwerkingscapaciteit en grotere concentratieboog • Iets meer oog voor details
Voorkeuren: • Sneller en moeilijker entertainment – Meer complexe verhaallijnen en personages – Verbale humor – Films en games
Ontwikkelingskenmerken: • Beginnen onderscheid te maken tussen fantasie en realiteit • Sterke ontwikkeling van de fantasie
Voorkeuren: • Fantasiespel • Spanning en avontuur • Actie en geweld
Ontwikkelingskenmerken: • Logisch redeneren
Voorkeuren: • Verzamelen (zo veel mogelijk!)
Tweens (8-12 jaar)
Ontwikkelingskenmerken: • Snel groeiende informatieverwerkingscapaciteit • Kieskeurig en kritisch: aandacht voor detail en kwaliteit
Voorkeuren: • Snel (en herhaling is saai) • Niet meer onder de indruk van special effects en fantasiefiguren • Realisme
Ontwikkelingskenmerken: • Kinderen worden steeds socialer: – beter inlevingsvermogen (emoties en perspectieven) – Identificatie met psychologische kenmerken
Voorkeuren: • Meer genuanceerde personages (persoonlijkheid is belangrijk) • Interesse in de ‘volwassen’ wereld • Kijken graag naar oudere personen
Ontwikkelingskenmerken: • Invloed leeftijdsgenoten op zijn piek
Voorkeuren: • Alles voor jongere kinderen is stom • Sociale relaties
Vroege adolescenten (12-16 jaar)
Ontwikkelingskenmerken: • Redelijk goed ontwikkelde cognitieve en sociale vaardigheden • Meer reflectieve manier van denken en redeneren
Voorkeuren: • Snelheid • Complexiteit (bijv. humor) • Zeer kritisch • Geloofwaardigheid (bijv. acteurs
Ontwikkelingseigenschappen: • Release hormonen • Emotie sterker dan ratio (impulscontrole lastig) • Risico gedrag • Gevoelig voor beloningen
Voorkeuren: • Emotionele verhalen • Spanning en sensatie • Rebels zijn
Ontwikkelingseigenschappen: • Ontwikkeling identiteit (zelfbeeld en zelfvertrouwen) • Verhoogt zelfbewustzijn • Bewust van perspectief van anderen
Voorkeuren: • Zelfpresentatie • Behoefte om identiteit te vormen • Uiterlijke kenmerken • Intimiteit • Erbij willen horen sociale media!
Late adolescenten (16-19 jaar)
Ontwikkelingseigenschappen: • Ontwikkeling bereikt volwassen niveau • Doelgericht, efficient, sociaal aangepast
Voorkeuren: • Autonomie: volwassen dialoog • Kwaliteit van vriendschappen • Seksualiteit (porno)
• Kinderen en jongeren vertegenwoordigen tenminste zes verschillende groepen mediaconsumenten. • Iedere groep heeft zijn eigen ontwikkelingspsychologische kenmerken die hun voorkeuren voor media bepalen. • Belangrijke inzichten voor media-opvoeders: begrip, kansen, risico’s
