ERASMUSBULLETIN
juni 2014 jaargang 4, nummer 3
Voor u het laatste nummer van het Erasmusbulletin van dit schooljaar. Veel leesplezier! Wist u dat: De afgelopen weken weer keihard gewerkt is door alle Erasmusklassen? De kinderen hieronder graag hun verhaal vertellen? De kinderen ook terugblikken op allerlei activiteiten van het afgelopen jaar. We straks afscheid gaan nemen van alle groep 8 Erasmusklasleerlingen? Wij hun een fantastische tijd toewensen op hun nieuwe school! En wij hopen dat zij veel dingen geleerd hebben en daar profijt van hebben op hun nieuwe stek. Wanneer u vrijaf wilt van de Erasmusklas, dit altijd in overleg gaat met de IB-er en/of directeur van de Erasmusklas? U als u vragen heeft deze altijd aan ons kunt stellen? De informatie-avond in Barendrecht staat gepland op donderdag 4 september. Sanne Nobel zal Hanneke Vermeltfoort gaan vervangen tijdens haar zwangerschapsverlof. In Heerjansdam druk gezocht wordt naar een nieuwe Erasmusklas leerkracht, omdat Maaike op de Bosweide gaat werken. Wij iedereen straks een heerlijke, zonnige en rustige vakantie toewensen?
Aanspreekpunten: Barendrecht: De directeur van de Draaimolen De IB-er van de Driehoek De IB-er van de Draaimolen De leerkracht van de Erasmusklas Heerjansdam De leerkracht van de Erasmusklas Ridderkerk: De directeur van de Piramide De IB-er van de Botter De IB-er van de Piramide/de Reijer
Nancy Wols. Ineke Zwanenburg Brigit Soeterbroek Diana Kraak
0180615895 0180556847 0180615895
Intern begeleider KJS
0786774375
Henk Konings Monique Devilee Sacha Maurits
0180499010 0180426731 0180499010/0180412503
Erasmusklas Barendrecht Barendrecht groep 5/6 Individueel project Het project is met een onderwerp waar je verder op gaat uitbreiden, en informatie over gaat opzoeken. Ik heb nu achtbanen en heb verschillen de weetjes bladen doorgebladerd en opgezocht op het internet. Maar ik heb ook een achtbaan van materialen gemaakt met hulp van Quinten. En ook is het leuk om zelf onderwerpen te verzinnen en te uitbreiden. Timo Wij vinden het project leuk omdat we het onderwerp zelf mogen kiezen en ook zelf opdrachten maken. Het is creatief omdat je veel mag knutselen, knippen, verven, plakken en al die andere dingen die knutselachtig zijn. Je hebt ook lekker lang de tijd. We leren alles anders bijvoorbeeld spelling leren we door veel te typen en schrijven en rekenen door sommen te maken bij het project. We hebben ook veel plezier en leuke ideeën. Niels onderwerp is de tweede wereldoorlog en die van Roan knaagdieren. Wij vinden het zelf maken van de opdrachten leuk omdat je dan ook dingen kan die je leuk vindt zoals bijvoorbeeld als de juf iets wat te saai is of niet leuk is en nu kan je iets doen wat je wel leuk vindt. Je hebt verschillende soorten opdrachten onthouden, begrijpen, toepassen, analyseren, evalueren en creëren. Niels en Roan Inloop Inloop is aan het begin van de ochtend als we net op school komen. Dan kan je bijvoorbeeld een spelletje uit de kast kiezen. De meeste kinderen willen schaken. Dus als je wilt schaken moet je vroeg naar school komen. Anders is het spel al bezet. Maar je kan ook gewoon aan je project verder gaan. Sommige kinderen willen juist gaan kijken wat andere kinderen aan het doen zijn of ze gaan de anderen helpen met opruimen of ze helpen met het spel te doen als je het niet snapt. Na de inloop gaan we in de kring zitten. Quinten en Bram Bergarde galleries Wij gingen met de Erasmusklas naar Bergarde galleries. En toen zagen we buiten drie kubussen aan elkaar vast dat was een soort van reclame zodat andere mensen ook komen kijken naar de schilderijen. Diederik In de Bergarde galleries hangen veel kunstwerken. Je
kon in een kast met veel spiegels, het leek op een attractie. Er was ook een kroonluchter van injectienaalden. Dana en Esmée In de galerij waren kunstwerken die je kon kopen. Met de Erasmusklas zagen we eerst schilderijen van verf en met allemaal vierkantjes. En er was een kunstwerk met stalen palen. En een kast met heel veel spiegels dat was best spannend. En er was een lamp met heel veel injectie naalden. Merijn en Yara We gingen naar de galerie. Dat was leuk! We keken naar de mooiste dingen. We keken naar vierkantjes. Sommigen vonden het geen kunst. Maar in de tweede ruimte stonden nog mooiere. Daar stond een kast waar we in konden. Dat was echt leuk. We keken naar boven en zagen een kroonluchter van injectienaalden. En we keken er onder want het leek dat er infectie naalden op ons vielen. En dat was eng. We keken in de machine het was net een stroom ontploffing. Dat was echt cool. Er zaten ook allemaal schilderijen. Eentje leek net een strip verhaal. Dat was grappig. Het was echt leuk. Luka en Quirijn.
Van juf Wilma kregen we in het kader van het thema Kunst een les over Kandinsky en maakten we ons eigen kunstwerk in zijn stijl.
Groep 6/7 Proefjes Wij doen proefjes en dat is een soort huiswerkopdracht die we dan voordoen voor de klas. Bij het proefje moeten we zelf een werkblad maken. Dit is erg interessant en leuk. Onze klasgenoten mogen ons op het proefje beoordelen. Wij hebben een proefje met schuim en ijs gedaan. Door: Tom en Luc Proefje van Tijn: Benodigdheden: bakpoeder, azijn, een fles, een kurk en een lego auto. Doe azijn en bakpoeder in de fles en doe de kurk erop. Leg de fles in de lego auto en wacht….tot er een chemische reactie ontstaat waardoor de kurk uit de fles schiet en de auto gaat rijden!
Drama Drama is een toneelstuk maar dan met een soort probleem. Bijvoorbeeld dat je ouders zeggen dat je om 8 uur naar bed moet en jij wil om half 9 dat moeten wij dan na gaan spelen. Bij drama spelen we situaties die in het echt kunnen gebeuren. Door: Noa Groepskunstwerk Bij het groepskunstwerk moesten we een fantasiewereld tekenen. Ieder mocht zijn eigen fantasie wereld tekenen en Tijn heeft een boomhut wereld gemaakt. En Finn een wereld met lieve en gemene monsters. Door: Finn en Tijn Dagdoel en evalueren Aan het begin van de dag kiest iemand een dagdoel bijvoorbeeld: geloof in jezelf.
En aan het einde van de dag gaan we daarover evalueren. We bespreken dan hoe je dag ging en wat je allemaal gedaan hebt en hoe je aan het doel gewerkt hebt. Door: Vera Individuele opdracht De individuele opdracht zijn zes opdrachten die je zelf moet verzinnen. Dat zijn onthouden, begrijpen, toepassen, analyseren , evalueren en creëren . Je mag het onderwerp en de opdrachten dan zelf verzinnen. Marie-Louise & Tim Probleem Bij probleem moeten we een probleem proberen op te lossen die in je buurt plaats vindt en dingen verzinnen om het probleem op te lossen. De oorzaken en gevolgen van het probleem moeten duidelijk zijn. Dan verzin je je eigen opdrachten en gaat ze maken. Als je je probleem moet presenteren dan moet je de mensen uit de klas zien te overtuigen. Door: Suzanne Denktank Denktank is een les waarbij je out of the box kan denken. Bij deze les krijg je drie opdrachten en die moet je in 2 a 3 dagen af hebben. Het zijn opdrachten die je op een slimme en/of grappige manier moet oplossen. Als je denktank opdrachten klaar zijn ga je het in de groep bespreken. En dan zijn je denktankdagen klaar. Door: Ennis en Rishita Er was eens een getal Er was eens een getal is een boekje waarin je leert over de geschiedenis van rekenen. We hebben ook al sommen gemaakt met Griekse cijfers. Het zijn leuke rekenopdrachten.
Door: Josine
Groep 7/8 Hoe was dit jaar? Ik vond dit een heel leuk jaar. We hebben in het midden van het jaar Spaans gehad. Er kwam een Spaanse mevrouw langs en die leerde ons hoe we woordjes moesten uit spreken. Ik heb bijvoorbeeld hamster leren zeggen in het Spaans (dat is ook in het Spaans hamster). Dat vond ik heel erg leuk. We hadden ook een tijdje schilderijen bestuderen gehad. Dan kiest de juf of iemand anders een schilderij uit en dan moet je daar goed naar kijken. Dan krijg je een vragen/antwoorden blad. Na ongeveer 15 min. bespreek je de antwoorden klassikaal. We hadden dit jaar ook probleem. Dan moet je een probleem uit de wereld kiezen. Dan moet je eerst vertellen wat het probleem is en waarom je het gekozen hebt en dan moet je de oplossingen verzinnen. Ik vond het een erg leuk jaar! Door: Julia Wiskunde Ik ben abel en ik doe wiskunde uit een boek dat houd in dat je opgaves doet over de loterij. Je krijgt eerst informatie over de loterij en dan krijg je vragen zoals: welk bedrag gaat er naar het goede doel als Lotte en Tonio Precies 10 loten verkopen. Een leuke en uitdagende vragen.
Door: Abel
Technasium Dit jaar hebben we lessen op het Technasium op het Dalton Lyceum gevolgd. Daar hebben we de opdracht gekregen om een spel te maken voor kinderen die diabetes hebben. In groepjes van 3 of 4 zijn we aan de slag gegaan. Dat is erg leuk. Je mag je fantasie tonen om allerlei dingen te verzinnen. Je moet er wel veel over discussiëren om te beslissen wat er allemaal in je spel gaat komen. Dat is wel een klein minpuntje. Maar voor de rest is alles wel goed. Het is ook informatief want je komt veel te weten over suikerziekte. Ook in de klas op school werken we aan dit project. Roos legt het in het volgende stukje uit! Door: Mees
De opdracht van het technasium. Hallo, wij hebben dit jaar een opdracht gehad van de juf om lessen te gaan volgen op het technasium. Eenmaal op het technasium kregen we te horen dat we een spel moesten maken voor kinderen van 6 tot 9 jaar die net te horen hebben gekregen dat ze diabetes oftewel suikerziekte hebben. De opdrachtgever werkt bij het diabetes fonds en heeft zelf ook een kind met diabetes. De opdrachtgever verwacht ook een beschrijving van de volgende dingen : Werking van insuline Zelfcontrole Voeding Sport/bewegen en complicaties Het spel moet natuurlijk niet te zwaar worden voor het kind, maar het moet een leer effect geven. Het doel van dit spel is dat kinderen meer leren over diabetes op een leuke manier. Door: Roos.
individuele opdracht op dit moment zijn wij bezig met de individuele opdracht, alleen sommige doen het niet individueel er zijn verschillende onderwerpen zoals: Feyenoord, ijsjes, moleculen, Real Madrid en rijpaarden. normaal verzint de juf onze opdrachten, maar dit keer moesten we het zelf doen.
dat is erg leuk, want nu kan je de opdrachten zo verzinnen naar jouw interesses. de denkordes zijn zoals gewoonlijk: onthouden begrijpen toepassen analyseren evalueren creëren door: Lizzy en Sterre
Probleem Dit jaar zijn we bezig geweest met probleem. Probleem houdt in dat je een onderwerp kiest zoals: criminaliteit ( het moet een probleem zijn). Hierover ga je informatie vertellen en oplossingen vinden, vertellen. Iedereen had een eigen probleem en sommige kinderen deden het samen. Er waren onderwerpen zoals: agressiviteit, criminaliteit. Door: Finn
Ridderkerk groep 5/6 Bergarde galleries Wij zijn met de Erasmusklas op 12 mei 2014 naar Bergarde galleries geweest. Dat is een gallerij met kunstvoorwerpen. Die laten ze zien in villa’s. Er was een mevrouw die alles uitlegde over de schilderijen. Als eerste gingen we naar een zaal waar heel veel schilderijen hangen. Op die schilderijen stonden alleen maar gekleurde vierkanten, niks anders, echt helemaal niks. Dat kwam omdat er nergens in de natuur vierkanten te vinden zijn, op één vis na die de schilder in Egypte had gezien. Daarna liepen we door de regen naar een andere villa. Zodra we binnen kwamen en je naar rechts ging zag je een prachtig schilderij. Op dat schilderij was de linkerhelft simpel, er stonden simpele meubels. Op een stoel zat een jongen die keek naar een mevrouw die op de tafel stond. Rechts in de kamer stonden er luxe meubels. Jip We gingen naar de galerij in Heerjansdam. Er waren veel kunstvoorwerpen en schilderijen. Het was heel leuk. Er was een kast en die was ongeveer 50 cm breed maar het leek als oneindig. Het was best wel groot. Je mag er gratis komen kijken. Er waren veel mooie dingen. Ik zat in de auto van Suzanne samen met Jip en Bo. Jamie Wij zijn vandaag in Heerjansdam naar een galerij geweest. In die galerij was een tentoonstelling van Alex Mijdam. In al zijn kunst zaten vierkanten. Al zijn kunst
was gemaakt van vierkanten, omdat er nergens in de natuur een vierkant is. Hij maakte alleen abstracte kunst. Hij wou geen figuratieve kunst maken. Er waren ook nog een paar schilderijen van Jan Worst. Hij deed het zo goed dat het leek of het een foto was. Er was ook nog een kast waar je in mocht zitten. Daar zaten een paar spiegels in en het leek net of er 40 spiegels in zaten. Silke en Daan De tentoonstelling In de Erasmusklas in Ridderkerk hebben drie groepjes een tentoonstelling gehouden over kunst. Ze hadden verschillende opdrachten. De eerste opdracht was dat je met je groepje 10 kunstvoorwerpen verzamelde. De tweede opdracht was: Maak een mindmap of een poster of een powerpoint over een schilder. De derde opdracht was dat je zelf een kunstwerk moest maken van drie kunststijlen. De vierde opdracht was dat je een top 5 moest maken van alle schilderijen. Op de avond van de tentoonstelling was het erg druk, dus het was een groot succes. Sterre en Nora We hebben een project over kunst gehad en we moesten een tentoonstelling geven. Er waren 3 verschillende stukken die je uit moest voeren: kunstvoorwerpen, schilderen en schilders en zelf aan de slag. We hadden 3 groepjes: *groepje 1: Mels, Daan, Nora en Suzanne. *groepje 2: Zoë, Silke, Wadan, Joshua en Bo. *groepje 3: Sterre, Tijmen, Jip en Jamie. Alles zag er heel anders uit van de groepjes. Alle groepjes hadden ook zelf een gezamenlijk kunstvoorwerp gemaakt dat is bijvoorbeeld een tekening. We hadden ook een kunstvoorwerp met de hele klas gemaakt dat was een heel groot gat me daar boven op een bordje Erasmusklas geschreven, dat stond in 3D. Sommige groepjes hadden PowerPoint maar sommigen hadden een poster. Iedereen had ook een mindmap gemaakt. Bo en Suzanne Gezamenlijk kunstwerk Onze klas heeft een gezamenlijk kunstwerk gemaakt tijdens het kunst project. Het was een 3D kunstwerk. We hadden hem met zijn allen gemaakt. Het was een gat met daarin een bord waar Erasmusklas op stond. En de letters waren heel kleurrijk. Jip en Daan hebben het geschetst. En iedereen heeft meegeholpen met verven. Het was heel groot, bij elkaar 9 vellen. We hebben het afgezet met linten. Het was mooi geworden. Tijmen en Mels Er was eens een getal In de Erasmusklas hebben wij geleerd over de geschiedenis van rekenen. We werken hiervoor uit het boekje “Er was eens een getal”. De leukste opdracht die ik deed is: toen ik van cijfers van één tot en met negen tekens moest maken en zo de tafel van 4 moest doen.
Wadan Proefjes In de Erasmusklas hebben we nu proefjes. Iedere week moet iemand een proefje voorbereiden, bijvoorbeeld een gummi beertje laten groeien. Het beertje zuigt het water op, daardoor wordt die groter. Een proefje doen is gewoon leuk, daarom heb ik een proefje op 30 juni. Ik ga nog niet verklappen wat ik ga doen. Joshua Individueel project In de Erasmusklas zijn we bezig met een individueel project. Je kan verschillende onderwerpen kiezen zoals: dieren, natuur of eten. Ik heb Adidas gekozen. Als je een onderwerp kiest moet de juf het eerst goed keuren. Ik heb mijn onderwerp over Adidas gehouden omdat ik veel spullen van Adidas heb. Als eerste van mijn project over Adidas moest ik een mindmap maken (een woordweb). Zoë
Ridderkerk groep 7/8
Denktank In deze periode van de Erasmusklas hebben we weer gewerkt aan denktank. Iedereen ging heel hard aan de slag met zijn of haar opdrachten. We mochten niet zelf kiezen, want de juffrouw heeft een paar opdrachten op een blad gezet. En die moesten we uitvoeren. Toen we klaar waren mochten we wel zelf een opdracht kiezen. Er zijn verschillende soorten sterren, 1 ster, 2 ster en 3 ster. Als je met 1 ster bezig bent hoeft het niet zo uitgebreid te zijn, je moet vaak een lijstje maken. Met 2 ster kan je alle kanten op, er zijn verschillende opdrachten van, en er zijn veel 2 ster opdrachten. 3 Ster is best moeilijk, want je moet heel uitgebreid schrijven, als je iets bedacht hebt en uitgewerkt hebt. Dan moet er vaak nog meer bij. We hebben dus 4 verschillende opdrachten gekregen: dingen krijgen zonder geld-1 ster, nieuw tv-programma-2 ster, nieuwe sport-2 ster en diervriendelijk bont-3 ster. De leukste opdracht vond ik een nieuw tv-programma bedenken, maar de nieuwe sport vond ik ook heel erg leuk. Diervriendelijk bont vond ik erg lastig, maar uiteindelijk is het wel gelukt. Daisy Individueel project Het individueel project is een project en dat moet je alleen doen. Je kiest een onderwerp en maakt er 6 opdrachten bij. Die opdrachten voer je uit en als je eerder klaar bent, kan je
extra opdrachten verzinnen. Later ga je het presenteren voor de klas en ouders. Je presentatie mag maximaal 7 minuten duren. Je kan een Powerpoint maken of ook nog gewoon een muurkrant. Mijn onderwerp gaat over Barcelona. Een opdracht van mij was een bezienswaardigheid ontwerpen die in Barcelona kan staan. Ik vond dat een leuke opdracht. Ik heb een grote bal ontworpen. Deze bal komt dan te staan bij het stadion FC Barcelona. Dafne Wiskunde in de Erasmusklas Wij doen elke week Wiskunde in de Erasmusklas, hiervoor gebruiken wij het werkboekje ‘Topklassers Wiskunde deel 2. Wij werken met de machten van twee zoals: 2¹, 2², 2³, enzovoorts. Ik vind Wiskunde erg leuk om te doen, aan het begin denk je van: ‘Hé, hier heb ik geen zin in.’ Maar als je het eenmaal snapt is het makkelijk en leuk om te doen. In het werkboekje ‘Topklassers’ kunnen wij snel, leuk en makkelijk Wiskunde leren. Wij hebben laatst een goocheltruc geleerd, het geheime getal: Je hebt zes kaartjes die met de machten te maken hebben, aan de boven kant van het kaartje staat een getal. Vraag je tegenspeler/speelster of hij/zij een getal onder de 63 wilt kiezen in zijn/haar hoofd. Je laat de kaartjes een voor een zien en vraagt: ‘Staat je getal op dit kaartje?’ Als ze ‘ja’ zeggen houd je het kaartje apart van de ‘nee’ kaartjes. Tel de bovenste getallen op je ‘ja’ kaartjes op, de uitkomst is het getal dat je tegenspeler/speelster in zijn/haar hoofd had! Kjell We moesten bij wiskunde met machten van twee rekenen. Je hebt bijvoorbeeld: twee tot de laatste macht. De twee heet in dit hoofdstuk de machtige twee. Zonder uitleg is dit vrij lastig. Maar als je het eenmaal snapt is het heel makkelijk. Alles wat je moet doen is verdubbelen en optellen. Mijn mening is dat als je het eenmaal snapt je heel erg ver kan komen. Je kan ook goocheltrucjes doen met de machtige twee. Menno
Het interview met hobbit Kjell We moesten per groepje minimaal 10 vragen hebben om aan Kjell te stellen. Wij moesten omstebeurt vragen stellen aan kjell en hij moest ze beantwoorden. De vragen gingen over het leven van een hobbit. Een leuke vraag vond ik: Gaan hobbits ook naar school? Kjell had het heel goed gedaan. Hij wist bijna gelijk wat de antwoorden waren van de vragen.
Ravi Inloop en dagevaluatie We vinden de inloop leuk want je hebt elkaar een week niet gezien en dan kan je aan de klas en aan de juf vertellen wat je bijvoorbeeld in het weekend hebt gedaan. De dag evaluatie vinden we ook leuk, je bespreekt wat je de dag hebt gedaan en hoe je het vond we geven elkaar ook complimentjes en kijken hoe het doel van vandaag wat we in de ochtend hebben gekozen gegaan is.
De doelen die we kunnen kiezen zijn bijvoorbeeld: 1. Zet door als iets niet lukt of vraag om hulp. 2. Luister goed naar elkaar en laat de ander uitspreken. 3. We werken rustig en geconcentreerd. 4. Laat iedereen zichzelf zijn en accepteer elkaar. Priscilla en Alysha Drama Altijd als we drama gaan doen krijgen de uitgekozen kinderen een kaartje met een rol er op. Er zijn vele rollen al geweest en volgens mij vinden bijna alle kinderen drama wel het leukst van alles wat er op de dag gedaan wordt. Eigenlijk zijn de rollenspellen bijna altijd met maar twee kinderen. Er is ook weer drama met meerdere rollen bijvoorbeeld (ik verzin maar even wat) twee kinderen zijn bouwvakkers in de stad en ze vinden alles slecht dus willen ze alles beter doen dus gaan ze hun sloopkogels, bulldozers en hijskranen halen, breken heel de stad af en bouwen het weer, alleen zijn de burgers uiteindelijk hartstikke boos. En een toneelstukje dat al geweest is, was een pizzabezorger die een pizza brengt aan iemand alleen blijkt dat diegene geen pizza had besteld en de rest mocht je zelf verzinnen. Daniël
Heerjansdam Groep 5/6 Techniektoernooi In de techniektoernooi moeten we een afval band maken, en hij mag geen klaargemaakte dingen hebben. We moeten dan tegen andere scholen spelen: wie maakt de beste afval band? Er zijn ook andere dingentjes te doen bij de techniektoernooi, bijvoorbeeld: op een knop drukken en er komt hele harde wint, de soort video kamertjes [dus een spel hal . sommige dingen moesten we op de computer doen… Erasmus project Het project is een Erasmus opdracht waar je kan van leren en je kan er altijd aan werken. En soms moesten we op internet zoeken, en je mag zelf kiezen welk project je wilt hebben en daarna krijg je een schrift en daar in ga je antwoorden in schrijven. De Erasmus klas kijkt ook het klokhuis.
Erasmusklasspellen In de Erasmus klas doen ze echt wel spelletjes. Zoals Wizkids, je moet heel de tijd het goede antwoord pakken en als er een woord staat dus breinbreker pak je zo snel mogelijk een kaart en dan mag je de vraag stellen. En ook een geheugenspel… echt best veel spellen eigenlijk… Erasmus lol Erasmus klas zonder lol is er gewoon niet hoor! Dus maken de kids een spijsverteringsproject, allemaal vragen en ook leuke opdrachten maken! En ook over… over … POEP!!! Haha!!!!! En ook moeten ze maar een moppen boek maken. Groetjes, Billy, Isa en Chris
Groep 7 Doolhoven We hebben dit jaar hele moeilijke doolhoven opgelost. We vonden het heel leuk (en moeilijk). Sommige doolhoven waren wat moeilijker en andere had je zo af. De doolhoven waren Frans. Dat betekende dat er aan het begin départ stond en aan het einde arrivée. We moesten allemaal 10 doolhoven maken, meestal 2 per week. Noa en Tom
We gingen met de Erasmus klas tijdens het thema over Erasmus naar Rotterdam om daar zijn oude huis te zien en de Laurenskerk te bezichtigen. Om 9:15 u gingen we op weg naar Rotterdam. We kwamen daar aan, we liepen over het marktplein om vervolgens naar de Laurenskerk te gaan. Toen we daar kwamen zaten we op een bankje om te kunnen eten. Toen we dat hadden gedaan gingen we daar naar een beeld kijken. Even later zagen we zilveren voetstappen op de grond dat ons naar het huis van Erasmus leidde. Bauke en Alex Mummie project van lou buitendijk We hebben het afgelopen jaar allemaal aan een eigen project gewerkt project gewerkt, sommige kinderen over zeedieren en sommige over landen. Maar ik en een klasgenoot (Noa Heinsius) werken aan een project over mummies we vonden het allebei leuk om te doen, we moesten beginnen met het lezen van informatie over de oude Egyptenaren en mummies dat was erg informatief en soms best creepy. Zo moest ik een spel doen waarbij ik een man moesten ontleden en mummificeren. Daarna kregen we verwerkingsopdrachten we moesten ook een farao masker maken en vragen beantwoorden. Nu ben ik bezig met een
verhaal over een mummie te schrijven en mijn klasgenoot gaat dat verwerken in een toneelstuk waarin alle Erasmus klasgenoten mee spelen. Die willen we voor de klas houden. Ik vind het een heel leuk project en ook is het heel leerzaam. Ik ben blij dat ik dit project heb gekozen. Geschreven door: Lou Buitendijk Wizkidz Wizkidz is een denk spel waarbij je vragen moet beantwoorden in verschillende categorieën. Je heb categorieën zoals :rekenen, dingen onthouden, intuïtie, weten, logica en hersenkraker(dat is een waar of niet waar vraag). We deden het aan het eind van de les. Het is een leuk en leerzaam spel. super leuk Chris & Juani
Groep 8 Erasmustoer
In December zijn we op Erasmustour geweest we hebben de Laurenskerk gezien. In maart zijn wij naar de waterzuivering Hollandse Delta geweest. Daar hebben we geleerd hoe rioolwater gezuiverd word. In april hadden we het techniektoernooi. We hadden 2 groepen de ene groep moest een zo moeilijk mogelijk doolhof maken, de andere groep moest een robot programmeren. We zijn een paar weken terug aan ons project begonnen. We vonden dit jaar erg leuk en konden er heel veel van leren. Justin en Jort Het afgelopen jaar We hadden een project over Erasmus en daarom zijn we aan het eind van 2013 met de hele Erasmusklas naar Rotterdam geweest. Daar bezochten we allemaal plekjes die te maken hebben met Erasmus. We hebben bijvoorbeeld de plaats gezien waar zijn huis waarschijnlijk heeft gestaan en de Laurenskerk waar hij vaak naar toe ging. In maart zijn we met groep 7 en 8 van de Erasmusklas naar de waterzuivering geweest. Daar leerden en zagen we hoe water gezuiverd werd. In april hadden we een techniektoernooi. Onze groep werd in 2 groepen verdeeld. Eén groep moest een zo moeilijk mogelijk doolhof maken en de andere groep moest een robot programmeren. Het was een heel leuk jaar. Milou
Erasmustoer
In december zijn we in Rotterdam geweest vanwege het Erasmus project. Dat ging over Erasmus. We zijn op de plek geweest waar het huis van Erasmus stond. Deze plek is naast de Laurenskerk en is tegenwoordig een parkeerplaats. Ook zijn we naar de grote markt geweest, er zitten daar ankers in de grond om de marktkraampjes vast te kunnen zetten. Op deze ankers staat een plaatje met het hoofd van Erasmus met een boek in zijn hand. Het was een heel leuk jaar en interessant.
Geschreven Twan en Pim
