Nummer Datum Aan Van Onderwerp Status
12.1219 TSC/TSC 20-12-2012 leden sectorraad PO Tineke Schaafsma concept verslag sectorraad PO 14-12-12 ter vaststelling
Verslag sectorraad d.d. 14 december 2012 Aanwezig:
zie presentielijst
Afwezig m.k.a.: Dineke Scheper, Ina v.d. Schuur, Katja van Well, Henny Baars, Ans van Doorneveen, Annelies Vellinga, Joke Vorstman, Vivien de Groot, Frens Lemeer, Jos Nelissen, Mattanja Hiensch, Angèle v.d. Star, Renate Dey, Alma Meijer, Anne Seuren, Toon Smits, Eugenie Stolk, Hélène Jansen 1. Opening De voorzitter opent de vergadering, geeft aan dat dit alweer de laatste sectorraadsvergadering van 2012 is. Liesbeth Verheggen zal aan het eind van de ochtend een deel van de vergadering bijwonen. 2. Gevolgen regeerakkoord voor het onderwijs Dorien van de Pas stelt zich voor, waarna ze een korte toelichting geeft. De AOb is teleurgesteld over de onderwijsafspraken in het regeerakkoord. Er wordt o.a. nu al 4 jaar vastgehouden aan de 0-lijn. Er is afgesproken dat het ministerie afspraken gaat maken met de werkgevers, waarna werkgevers met onderwijsbonden om tafel gaan m.b.t. BAPO en modernisering arbeidsvoorwaarden. De AOb wil betrokken worden bij het totale pakket aan afspraken. Voorbereidingen worden nu in de Stichting van het Onderwijs getroffen voor een duidelijk onderwijsakkoord. De wensen van de AOb worden in de AV voorbereid: aantrekkelijkheid/werkzekerheid: banenplan scholing werkdruk controle op bekostiging 0-lijn ter discussie: loonafspraken marktsector volgen zeggenschap voor de leraren In januari/februari 2013 wordt hier verder over gesproken. Er wordt opgemerkt dat er nog een verborgen bezuiging bestaat m.b.t. budget voor materiële bekostiging geen 85 maar 80%: 2% krimp en 5% bezuiniging. 3. Ontslagrecht (bijlage 1) Dorien geeft een toelichting aan de hand van de powerpointpresentatie "Zekerheid in verandering". Korte opmerking bij de dia's: dia 2: eigen voorstellen ontwikkelen dia 4/5: bron cijfers: uitkeringsinstantie Advies aan GMR: wees bij payrollconstructies zeer alert, Payroll is duurder voor de werkgever Dorien geeft uitleg over het verschil tussen de payroll- en de uitzendconstructie. Bij de uitzendconstructie is de leraar in dienst van het uitzendbureau. 12.1219
1/5
Bij payroll is men niet in dienst van het bestuur van de instelling maar in dienst van de payrollorganisatie, dit heeft konsekwenties voor: salariëring, pensioenopbouw, ziektedagen, opbouw rechtspositie, ww-uitkering bij ontslag. Van de Groene Golf horen we dat veel jonge leraren veelal op tijdelijke basis worden aangenomen. De brochure 'Zekerheid in verandering' is inmiddels deels achterhaald, doordat ontslagrecht ter discussie staat. De FNV wil op tijd voorbereid zijn: hoe nu verder met flex-scholing-duurzame inzetbaarheid en ontslagrecht. Tegenstelling: arbeidsmarkt werkt beter als ontslagrecht wordt versoepeld <-> bij een zekere arbeidsplaats heeft men meer ontwikkelmogelijkheden tot 'vak'man Banenplan: Er is nu sprake van krimp, bedenk een constructie om leraren vast te houden i.v.m. uitstroom grijze golf. Misschien mogelijk in kader van werkdrukvermindering. Probeer leraren perspectief te bieden om uitstroom naar andere arbeid te verminderen. 'Duiventil': de snelle in- en uitstroom van tijdelijke krachten heeft invloed op de kwaliteit van leraar en onderwijs, een goede kennisorganisatie vraagt een vaste kern. Er wordt geadviseerd om alleen gebruik te maken van uitzendkrachten voor de opvang van piek & ziek. Er wordt gevraagd om juridische handreiking voor MR-en. Belangrijk is bewustwording van de GMR. Men vraagt zich af waarom wordt gewerkt met invallers en er niet voor wordt gekozen om per organisatie bijvoorbeeld 2 extra krachten in dienst te hebben. Flex moet in bepaalde periodes wel toegestaan blijven. AOb is tegen payroll: zoekt naar creatieve oplossingen om payrollconstructie te omzeilen. Juridische mogelijkheden rechters worden ingeperkt. Ontslagvergoeding moet blijven; ook als stok achter de deur voor goede afspraken. In de AV zal worden bepaald welke kant we als AOb op willen. Doel van deze toelichting was: achtergrondinformatie, meningvorming Belangrijk is: Zorgvuldig ontslagrecht, een goede procedure van werk naar werk waar wordt transitiebudget voor gebruikt Het financiële kader legt grote druk op het overleg. Pragmatische benadering: meerjarenontwikkeling in het onderwijs. Krimp opvangen: Banenplan PO: Kwaliteit, werkdruk, top 5 halen 12.1219
2/5
Uitkomsten discussie ontslagrecht aan de hand van stellingen: 1. Het onderwijs en het bedrijfsleven moeten qua werkloosheidsregeling op gelijke voet komen. groep A: gelijktrekken met behoud onderwijsvoordelen positieve aantrekkingskracht op werknemers goede voorwaarden resulteren in goed personeel ontslagrecht staat niet los van de andere zaken groep B: regeling moet minimaal gehandhaaft blijven, liefst verbeteren andere arbeidsmarkt soc. vangnet wordt gewaardeerd/belangrijk duur langer (herbenoemingsverplichting) vaste stabiele kern nodig groep C: niet selectief shoppen in zaken betaald uit de loonruimte loonruimte is soms gebruikt!! groep D: niet gelijktrekken handhaven 2. Flexibele contracten werken positief voor leraren. (Hilarische reacties) groep A: zelfde rechten? bedreiging zittend personeel? recht op vaste aanstelling landelijk: plaats voor jongeren (good governance) groep B: werken vaak heel goed, je leert je ontwikkelen, meerdere systemen tijdelijk aangesteld worden goed werk- goede mobiliteit-> traineeship krimp: zittende werknemers worden goed geholpen groep C: zekerheid nodig voor kwaliteit vaste aanstelling noodzakelijk groep D: positieve kanten: voordeel: flexcontract: eigen vrijheid eigen tijdsindeling zelf onderhandelen alleen als je er zelf voor kiest Een vaste aanstelling geeft zekerheid. Payrollers worden uitgesloten van nascholing. verbetertraject voor zwakke scholen. 12.1219
3/5
Flex is niet alleen maar slecht. Na de lunch geeft Liesbeth een korte toelichting op de gesprekken rondom CAO PO. 5. Onderwijstijden: Reinout Jaarsma geeft een toelichting op onderwijstijd. Zie ook het uitgereikte stuk. Een kort rondje door de zaal geeft aan dat men al volop denkt over de verschillende mogelijkheden, er wordt vanuit verschillende invalshoeken gedacht: vanuit MR; vanuit bestuur en vanuit team. Invoering is divers. Wat opvalt is dat over het algemeen niet uitgegaan wordt van het uitgangspunt: Wat is het beste voor de leerling? de onderwijskundige doelstelling staat niet voorop Tussen het traditionele model : 2 dagdelen naar school, vaste vakantie regeling en het sterrenmodel: school 365 dagen per jaar open, leerlingen werken met een individuele leerplanning en vakantie en er worden diverse diensten aangeboden, zoals: kinderopvang, ontbijt, warme maaltijd... zit een brede schakering van andere modellen. openingstijd (wanneer is het gebouw open, wat verwacht je van het personeel) ≠ onderwijstijd Het invoeren van een ander rooster vraagt onderwijskundige keuzes, raadpleging van de ouders, en instemming van de (G)MR. Goed gekeken moet worden naar gevolgen voor OP en OOP. 6. Vaststeling verslag sectorraad PO 2-11-2012 (12.1046) Het verslag wordt ongewijzigd vastgesteld. 7. Mededelingen De voorzitter geeft de afmeldingen door, met speciale aandacht voor de afwezigheid van Frens Lemeer. 8. Functiemix Aan de hand van de in de agenda gestelde vragen wordt in groepen gediscussieerd, de leden van het sectorbestuur inventariseren de diverse punten, deze worden in het ectorbestuur besproken/nader uitgewerkt. 9. Zeepkist: Trudy Kerperien geeft een korte toelichting aan de hand van een powerpointpresentatie. (uitreik) 10. Sluiting; de voorzitter dankt iedereen voor zijn/haar aanwezigheid en inbreng en sluit de vergadering.
12.1219
4/5
12.1219
5/5
