Enquête oudertevredenheid onderbouw DL feb.15 1. Vorig schooljaar was mijn kind leerling in de afdeling: Respondenten 122 A. Havo 53
43%
B. Atheneum 61
50%
C. Gymnasium 8
7%
2. Dit schooljaar is mijn kind leerling van: Respondenten 122 A. H3a 19
16%
B. H3b 14
11%
C. H3c 6
5%
D. H3d 16
13%
E. H3e 8
7%
F. A3a 11
9%
G. A3b 16
13%
H. A3c 15
12%
I. A3d 12
10%
J. G3a 5
4%
3. Mijn kind voelt zich veilig op school. Oordeel
n
%
zeer oneens
0
0%
oneens
0
0%
niet oneens/niet eens
1
1%
eens
80
66%
zeer eens
40
33%
n
%
helemaal oneens
1
1%
oneens
3
2%
niet oneens, niet eens
8
7%
eens
80
66%
helemaal eens
29
24%
n
%
zeer oneens
0
0%
oneens
0
0%
niet oneens/niet eens
6
5%
eens
91
75%
zeer eens
24
20%
4. Mijn kind gaat met plezier naar school. Oordeel
5. De sfeer op school is prettig. Oordeel
6. Leerlingen gaan op school op een plezierige manier met elkaar om. n
%
helemaal oneens
0
0%
oneens
1
1%
niet oneens, niet eens
13
11%
eens
89
74%
helemaal eens
18
15%
7. Er heerst een goed werkklimaat/ leerklimaat in de klas van mijn kind. n
%
helemaal oneens
0
0%
oneens
4
3%
niet oneens, niet eens
17
14%
eens
84
69%
helemaal eens
16
13%
n
%
zeer oneens
1
1%
oneens
0
0%
niet oneens/niet eens
14
12%
eens
88
73%
zeer eens
18
15%
n
%
zeer oneens
0
0%
oneens
0
0%
niet oneens/niet eens
2
2%
eens
80
66%
zeer eens
39
32%
8. De docenten behandelen mijn kind met respect. Oordeel
9. Op school gelden duidelijke regels. Oordeel
10. De school geeft mij nuttige informatie over de vorderingen van mijn kind. Oordeel
n
%
zeer oneens
0
0%
oneens
0
0%
niet oneens/niet eens
15
12%
eens
83
69%
zeer eens
23
19%
11. Er zijn voldoende mogelijkheden om met docenten te spreken naar aanleiding van het rapport van mijn kind. n
%
helemaal oneens
0
0%
oneens
1
1%
niet oneens, niet eens
21
17%
eens
78
64%
helemaal eens
21
17%
12. Ik word geïnformeerd over dingen die ik als ouder moet weten. Oordeel
n
%
zeer oneens
0
0%
oneens
1
1%
niet oneens/niet eens
10
8%
eens
90
74%
zeer eens
20
17%
13. Ik word als ouder voldoende geïnformeerd over de activiteiten die op school plaatsvinden voor leerlingen. n
%
helemaal oneens
0
0%
oneens
1
1%
niet oneens, niet eens
23
19%
eens
85
70%
helemaal eens
12
10%
14. Ik word als ouder voldoende geïnformeerd over de activiteiten die op school plaatsvinden voor ouders. n
%
helemaal oneens
0
0%
oneens
0
0%
niet oneens, niet eens
8
7%
eens
90
74%
helemaal eens
23
19%
n
%
zeer oneens
0
0%
oneens
3
2%
niet oneens/niet eens
50
41%
eens
64
53%
zeer eens
4
3%
15. De mening van ouders telt mee op deze school. Oordeel
16. De school biedt het onderwijs dat zij belooft. Oordeel
n
%
zeer oneens
0
0%
oneens
0
0%
niet oneens/niet eens
7
6%
eens
94
78%
zeer eens
20
17%
17. Mijn kind heeft in voldoende mate geleerd hoe hij/zij zelfstandig kan werken. n
%
helemaal oneens
0
0%
oneens
7
6%
niet oneens, niet eens
23
19%
eens
78
65%
helemaal eens
12
10%
18. Mijn kind heeft in voldoende mate geleerd hoe hij/zij schoolwerkzaamheden kan plannen en organiseren. n
%
helemaal oneens
0
0%
oneens
12
10%
niet oneens, niet eens
35
29%
eens
60
50%
helemaal eens
13
11%
19. Ik ben tevreden over het onderwijs zoals de school dat aanbiedt. Oordeel
n
%
zeer oneens
1
1%
oneens
0
0%
niet oneens/niet eens
10
8%
eens
88
73%
zeer eens
21
18%
n
%
zeer oneens
0
0%
oneens
1
1%
niet oneens/niet eens
32
27%
eens
80
67%
zeer eens
7
6%
20. De school beschikt over goede, vakbekwame docenten. Oordeel
21. De school maakt leren voor mijn kind aantrekkelijk. Oordeel
n
%
zeer oneens
1
1%
oneens
4
3%
niet oneens/niet eens
45
38%
eens
64
53%
zeer eens
6
5%
n
%
zeer oneens
0
0%
oneens
0
0%
niet oneens/niet eens
4
3%
eens
83
69%
zeer eens
33
28%
22. De school staat goed bekend. Oordeel
23. Ik zou andere ouders aanraden deze school voor hun kind te kiezen. Oordeel
n
%
zeer oneens
0
0%
oneens
0
0%
niet oneens/niet eens
9
8%
eens
84
70%
zeer eens
27
23%
n
%
zeer oneens
1
1%
oneens
3
3%
niet oneens/niet eens
25
21%
eens
62
52%
zeer eens
29
24%
24. Mijn kind wordt goed begeleid door de mentor. Oordeel
25. De school biedt leerlingen goede hulp bij leer- of gedragsproblemen. Oordeel
n
%
zeer oneens
1
1%
oneens
0
0%
niet oneens/niet eens
48
40%
eens
63
53%
zeer eens
8
7%
26. De school zorgt voor een goede begeleiding wanneer de keuze voor het niveau moet worden gemaakt (havo/atheneum/gymnasium). n
%
helemaal oneens
0
0%
oneens
2
2%
niet oneens, niet eens
15
13%
eens
91
76%
helemaal eens
12
10%
27. De school zorgt voor een goede begeleiding wanneer de keuze voor het profiel moet worden gemaakt. n
%
helemaal oneens
1
1%
oneens
2
2%
niet oneens, niet eens
6
5%
eens
88
73%
helemaal eens
23
19%
28. Vorig schooljaar besteedde mijn kind aan het schoolwerk, buiten de lessen om, gemiddeld per dag: Respondenten 120 A. minder dan een kwartier 2
2%
B. ongeveer een half uur 7
6%
C. ongeveer een uur 24
20%
D. ongeveer anderhalf uur 44
37%
E. ongeveer twee uur 31
26%
F. meer dan twee uur 12
10%
29. Dit schooljaar besteedt mijn kind aan het schoolwerk, buiten de lessen om, gemiddeld per dag: Respondenten 120 A. minder dan een kwartier 0
0%
B. ongeveer een half uur 8
7%
C. ongeveer een uur 23
19%
D. ongeveer anderhalf uur 41
34%
E. ongeveer twee uur 34
28%
F. meer dan twee uur 14
12%
30. Ik vind dat mijn kind momenteel, buiten de lessen om, onvoldoende tijd besteedt aan zijn/haar schoolwerk. Respondenten
120
Ja
34
28%
Nee
86
72%
31. Dat mijn kind niet genoeg tijd besteedt aan zijn/haar schoolwerk, komt doordat hij/zij veel tijd besteedt aan: Respondenten 34 A. sporten 4 B. werken (mijn kind heeft een baantje) 0 C. computeren 9 D. anders, namelijk: 21
12% 0% 26% 62%
32. Ik vind de schoolprestaties van mijn kind dit schooljaar over het geheel genomen: Respondenten 120 A. slecht 2
2%
B. matig 13
11%
C. voldoende 43
36%
D. goed 36
30%
E. zeer goed 26
22%
33. De overstap van de tweede naar de derde klas viel over het geheel genomen: Respondenten 120 A. tegen 6
5%
B. niet echt tegen maar ook niet echt mee 45
38%
C. mee 69
58%
34. Mocht u verder nog opmerkingen hebben over het onderwijs in de onderbouw dan kunt u deze hieronder plaatsen: Prima school! alle docenten moeten hun info plaatsen op magister goed georganiseerd alleen maar positief. Ik vind school veel te veel gericht op cognitieve prestatie en veel te weinig op ontwikkeling tot respectvol, praktisch en creatief mens. Ook intelligente kinderen hebben belang bij ontwikkeling op niet-cognitieve vlakken. Verder doet men naar mijn idee veel te veel mee aan de 'rat-race'. Magister wordt onvoldoende strikt gehanteerd door de docenten. Dit leidt tot verwarring bij en af en toe zelfs slechte cijfers. Teveel groepsopdrachten, die niet goed begeleid worden. Serieuze kinderen zijn dan altijd de klos, omdat ze het werk op tijd af willen hebben doen ze veel meer dan de rest. Dit zorgt voor stress en is niet eerlijk (gelijke beoordeling met degene die niet veel hebben gedaan). Huiswerk kan eerder opgegeven worden. Liefst voor het weekend voor de week erna, zodat ze kunnen plannen en vooruit werken als het nodig is. Prima resultaten tot nu toe en ze heeft het goed naar haar zin op school. Gesprek van 15 min met decaan over profiel keuze en gevolgen onderwijsmogelijkheden wel gewenst Wat betreft de docenten> Over het algemeen is het niveau prima. Een enkele uitzondering daargelaten, maar dat is bekend bij de mentor. iets minder snel. overhaast opstarten direct na de vakanties Zij heeft en meer van haar klas hoor ik vaak dat ze haar lerares moet verbeteren met de Nederlandse taal ,wij als ouders vinden dat ook geen goede zaak.
De manier van waardering voor sport gaat geheel tegen mijn zin. Hierover een niet vruchtbaar gesprek gehad. Deze man blijft op een eigenaardige manier de lessen en de leerlingen benaderen. Het gaat beter dan in het begin van het jaar, maar het blijft moeizaam. Schoolt mailt te vaak verkeerd met daarna een correctie. Digitale inschrijving voor spreekavond onduidelijk waardoor gesprekken niet gevoerd zijn, erg vervelend, ondanks goede pogingen van de mentor om het alsnog goed te regelen overigens. Ik zou veel meer variatie in werkvormen en differentiatie willen voor mij kinderen op uw school Wij blijven er bij dat de overstap van atheneum naar Havo te wijten is aan de Ipad in het tweede leerjaar. Als we nu zien met hoe weinig inspanning onze dochter de Havo volgt is het jammer dat dit nodig was. We begrijpen de keuze voor de Ipad, maar begin daar dan later mee, zodat de kinderen (met de nadruk op kind) leren om te plannen en te studeren vanuit een boek. Ondanks dat er in deze klas niet structureel mee wordt gewerkt, merken we nog altijd de slechte concentratie en snelle afleiding. Dat geldt overigens voor thuis, vanuit school hebben wij geen klachten gekregen. Mijn dochter vertelt dat ze ook binnen de lessen veel tijd heeft om haar huiswerk te maken, vandaar dat ik haar thuis ook niet veel bezig zie met het schoolwerk. Ik ben ook niet altijd thuis zodat ik alles zie wat zij voor school doet. Toch wel veel lesuitval, vervangers voor de klas, continuïteit is dan wel belangrijk, vooral bij vakken waarop je onvoldoende staat. De school heeft gekozen om te werken met magister. Verplicht dan ook alle leerkrachten om hier mee te werken en hun huiswerk en proefwerken er op tijd in te zetten! Schaf het anders af en verplicht iedereen weer een agenda in gebruik te nemen... De leerlingen moeten steeds mee met jullie nieuwe ontwikkelingen maar sommige leerkrachten blijven achter en stug volhouden aan hun "oude manieren" Verder hoort een decaan een leerling te motiveren niet te demotiveren details laat ik liever achterwege... weinig tijd over voor hobby's etc. Er worden vragen gesteld over bijvoorbeeld het leerklimaat in de klas en de docenten die ouders helemaal niet kunnen weten, omdat wij de lessen niet meemaken en dus niet weten hoe vakbekwaam de docenten zijn etc
