Een samenvatting van de Openbare Montessori Basisschool Meester Verwers

Een samenvatting van de Openbare Montessori Basisschool Meester Verwers.

Inleiding Het schooljaar is bijna voorbij en als we dan dit schooljaar laten passeren blijkt dat er heel veel gedaan is door het team, de ouders en de leerlingen. Er is voor de leerlingen “de regel van de week” ingesteld en er is hard gewerkt aan het vaststellen van beleid op een belangrijk aantal punten zoals u hieronder kunt lezen. We kunnen met elkaar terugkijken op een positief jaar, waarbij ook het aantal aanmeldingen van vierjarigen weer toeneemt. In gesprekken met ouders die onze school voor het eerst komen bezoeken blijkt het misverstand over het Montessori onderwijs nog erg groot. Te vrijblijvend onderwijs is het meest genoemde misverstand. Wij blijven hier aan werken door heldere informatie te geven en mensen uit te nodigen om kennis te komen maken gedurende de lesdag.

Het kwaliteitsbeleid Intensief hebben wij ons, een gedeelte samen met een specialist van een extern bureau, beziggehouden met klassenmanagement. Wij hebben met elkaar gekeken wat wenselijk en werkbaar is voor in de groep, het vastleggen van gegevens en het maken van een planning. Veel aandacht is hierbij ook besteed aan de doorgaande lijn en het standaardiseren per bouw. Andere samenstelling groepen; dit jaar is, mede op verzoek van de Montessoriverenging, gewerkt in heterogene groepen. De verdeling is als volgt: Onderbouw groep 1 en 2 Middenbouw groep 3, 4 en 5 Bovenbouw groep 6, 7, 8. Wij zijn ervan overtuigd dat bovenstaande samenstelling de kwaliteit zal verhogen. Dit jaar zijn we gestart met een nieuw verslag. Het nieuwe verslag verschijnt drie keer per jaar. Het eerste verslag bestaat uit het sociaal-emotionele gedeelte. Het tweede

Schooljaarverslag Meester Verwers 2013 - 2014

verslag is het cognitieve gedeelte waarin onder meer de Citoscores staan vermeld en het derde verslag bevat naast de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling ook de cognitieve ontwikkeling. Het verslag is een groeidocument, d.w.z. dat je start met het verslag in groep 2 (aan het einde van het schooljaar) tot aan het einde van groep 8.

Het onderwijskundig beleid (inclusief de onderwijsopbrengsten) a. Voortgezet technisch lezen. Een behoorlijk aantal ouders spant zich elke week in om met leerlingen te gaan lezen, woordjes te oefenen of anderszins te oefenen. Leerkrachten gaven aan dat samen met andere kinderen lezen ook een goede vorm is. Daardoor zijn er bovenbouwleerlingen met de middenbouwleerlingen twee maal per week aan het tutorlezen. De onderwijsopbrengsten zijn na een winterdip weer aan een herstel begonnen. b. Rekenen. Voor een aantal leerlingen is de methode van Rekenrijk lastig. We hebben de beschikking over heel toegankelijke montessorimaterialen die wij dan ook inzetten. Op een heel gestructureerde manier wordt de leerstof aangeboden. c. Spelling. Wij gebruiken de methode “Spelling in Beeld”. We merken echter dat bij afname van de Cito spellingtoetsen te maken hebben met woorden die wij niet aanbieden of te laat aanbieden (door het exact volgen van de voorgestelde planning). Wij gaan dit aanpassen. Vanaf komend schooljaar gaan wij in de bovenbouw een speciaal programma voor de werkwoordspelling aanbieden om zo de kwaliteit te verhogen. d. Woordenschat. Wij besteden veel tijd een aandacht aan de woordenschat van onze leerlingen. Ook hier lopen wij tegen het feit aan dat wij bij de Cito afnames beter moeten scoren omdat wij ons niet (willen) richten op de rijtjes van de Citowoorden. e. Techniek. Soms heb je van die aangename verrassingen en dat is bij techniek ook. Wij hebben een mogelijkheid om dit jaar extra geld aan techniek te besteden. De techniekweek die wij in juni houden kunnen wij extra aantrekkelijk maken door het huren van een grote planeet waar je in kunt kruipen en zo kunt genieten van het heelal; een bijzondere ervaring voor de leerlingen.


f. Studievaardigheden. Dit jaar zijn wij gestart met de methode Blitz; een methode voor de bovenbouw om de studievaardigheden verder te ontwikkelen. Een behoorlijk aantal leerlingen heeft hier met plezier aan gewerkt. g. Ontwikkelingsmaterialen. De onderbouw is dit jaar door de Oudervereniging in de gelegenheid gesteld om voor een behoorlijk bedrag ontwikkelingsmateriaal te kopen. Wij zijn met deze donatie erg blij, vooral ook omdat ouders op deze manier daadwerkelijk een bijdrage leveren aan ons onderwijs.

Het zorgbeleid Vanaf de start van het schooljaar hebben de directeur en de IB-er wekelijks overleg over de zorg, in meest algemene zin. De grote lijnen zijn dit jaar neergezet en zullen in de komende jaren verder worden uitgewerkt. Begonnen is met structuur aanbrengen in de zorgregistratie en duidelijkheid naar het team en de ouders wat wij administreren en hoe wij dit doen. In een jaaroverzicht registreren wij per leerling de kindkenmerken en bijzonderheden zodat een invaller direct kan zien hoe gehandeld moet worden. In de groepsoverzichten heeft elke leerling een mapje waar handelingsplannen, een journaal en verder correspondentie betreffende de leerling worden opgeslagen. Dit jaar hebben we een protocol handelingsplannen vastgelegd met daarin duidelijk de te nemen route beschreven. Belangrijk onderdeel hierbij is dat ouders het handelingsplan ondertekenen. Sinds dit jaar heeft de school een methode voor dyslexie genaamd Kurzweil. Zowel leerlingen als leerkrachten hebben een cursus hiervoor gevolgd. Opmerkelijk zijn de resultaten die geboekt zijn op zo’n korte termijn. De school heeft een aantal jaren gewerkt met de methode Kijk! voor registratie van de sociaal-emotionele ontwikkeling. Dit jaar hebben wij ervoor gekozen de methode van het Seminarie voor Orthopedagogiek van Utrecht hiervoor in te gaan zetten. Voordeel is dat de methode heel toegankelijk is, helemaal up-to-date aan wat van een school gevraagd wordt en daar ook direct eventuele aanpassingen op doet en correspondeert met het nieuwe verslag. Dit jaar is de bovenbouw gestart met een 10-weekse planning van de leerstof. In 4 perioden van 10 weken wordt de lesstof aangeboden, een combinatie van moderne lesmethoden en montessorimaterialen. De leerkracht heeft direct een duidelijk overzicht per leerling en de leerling maakt een keuze binnen een bepaald raamwerk en kan zich ontwikkelen in eigen tempo. Ondersteuning en verrijking worden op maat aangeboden.


Vanuit het ministerie van Onderwijs zijn er richtlijnen gekomen welke antipestmethode een school moet aanschaffen. Per volgend schooljaar is elke school verplicht een anti-pestmethode te hebben. Wij hebben dit jaar een pestprotocol opgesteld, zie elders op de site.

Het scholingsbeleid Het team als geheel heeft zich verder geprofessionaliseerd in de volgende onderwerpen: 1. Handelingsgericht werken 2. Klassenmanagement 3. Het voeren van oudergesprekken (een acteur leidde de sessie) Daarnaast volgen de leden van het team ook individueel een opleiding of cursus.

Het arbeidsomstandighedenbeleid Dit jaar is de vierjaarlijkse “leraar tevredenheid peiling” gehouden. Met name over het gebouw is men ontevreden. Over al de andere punten oordeelt men positief. Voor volgend jaar staat een interne verbouwing gepland.

Het marketingbeleid Het heeft wat bloed, zweet en tranen gekost maar de folder van onze school is klaar. Bij elk kennismakingsgesprek wordt een folder meegegeven, verdere verspreiding van de folder onder kinderdagverblijven, peuterzalen en bij het zwembad. Dit jaar hebben we in een maart een zeer geslaagde “Open dag” gehouden. Het was gezellig druk en onze leerlingen hebben hun best gedaan om uitleg te geven over het montessori onderwijs. De website is opgefrist en aangepast. We proberen de gegevens zo optimaal en recent mogelijk te houden om zo de ouders de juiste informatie te kunnen geven. We merken dat ouders goed naar de website kijken en spontaan met tips komen. In onze huisstijl hebben wij een aanpassing van ons label; er staat nu duidelijk in ons logo hoe wij heten: Meester Verwers. Wij zijn diverse malen in de krant verschenen met nieuws over sport, de Open dag, techniekbijeenkomsten bij de TU Delft en met bezoek van de Koninklijke Landmacht. De mooiste reclame was dit jaar “beste basisschool van Zoetermeer”. Jonge ouders die bewust naar onderwijsvormen kijken zijn mede hierdoor voor een rondleiding geweest.


Het communicatiebeleid De Nieuwsbrief komt de laatste donderdag van de maand uit per mailverzending. Een papierenexemplaar hangt bij de ingang zodat ook de leerlingen kunnen zien wie de jarigen zijn. Via de krant verschijnen wij ook regelmatig in het nieuws. Het schoolbeleid staat voor open en helder te communiceren met de ouders en leerlingen. De leerlingenraad heeft regelmatig een vergadering met de directeur. Brieven die gaan over activiteiten versturen wij in principe per mail zodat ouders direct de informatie kunnen lezen en het bespaart ons papier. Ook via de website proberen wij de informatie zo helder mogelijk te houden.

Het veiligheidsbeleid Dit jaar is een concept-ontruimingsplan opgesteld. Aangezien er sprake was van een interne verbouwing hebben wij dit plan nog niet verder uitgewerkt en met de betreffende instanties besproken. Een protocol “gebruik openbare ruimten” is vastgelegd om zo de rust in het gebouw en de mogelijkheid om in kleine groepjes onderwijs te geven te waarborgen. Vier medewerkers zijn Bedrijfshulpverlener (BHV) en hebben ook dit jaar hun certificaat behaald.

De medezeggenschap Tenminste vier maal per jaar komt de medezeggenschapsraad (MR) bij elkaar om te praten over het beleid en vele andere zaken die de school betreft, zoals op het gebied van personeelsbeleid, zorg, het jaarverslag, schoolreglement en de komende verbouwing.

Het ouderbetrokkenheidbeleid Een protocol huisbezoek is opgesteld. Dit jaar zijn er huisbezoeken voor de kleutergroepen. Na afloop gaan wij evalueren met de leerkrachten en ouders. Vervolgens gaan wij kijken wat wij nog meer aan huisbezoeken kunnen gaan doen. Te denken valt aan bezoeken als er een bouwsprong wordt gemaakt, in de groepen 3 en 6.


De school is heel laagdrempelig en het voordeel hiervan is dat ouders gemakkelijk in contact komen met het team of de directeur. Wij juichen dit toe en proberen de ouders zo goed mogelijk te helpen. De contacten met de MR en Oudervereniging worden als zeer plezierig ervaren. Ouders zetten zich op vele manieren in voor de school, iets waar wij heel blij mee zijn. Er is dit jaar gestart met een “overblijfcontract”. We hebben een continurooster en streven ernaar om zoveel mogelijk dezelfde ouders voor een groep te hebben tijdens de overblijf. Het overblijfcontract draagt er toe bij dat helder is wat overblijfkrachten moeten doen en wat er van hen verwacht mag worden en andersom voor de leerkrachten. We hebben dit jaar met z’n allen hard gewerkt om ons onderwijs te verbeteren, structuur aan te brengen in de organisatie en de zorg, het maken van heldere afspraken door het vastleggen van beleidszaken in protocollen. Mede dankzij de berichtgeving in de media aan het begin van dit jaar heeft de school zich beter kunnen profileren. We moeten echter wel de vinger aan de pols houden en gaan werken aan de uitvoering. De onderlinge overleggen van de bouwen om te zorgen dat de doorgaande lijn in de ontwikkelingsleerlijnen helder blijft zal nog intensiever worden. In de jaarkalender worden deze overleggen ruimschoots van te voren gepland. Zo werken wij met elkaar aan de verbetering van onze kwaliteit en kunnen wij ook kritisch de ontwikkelingen in de gaten houden. De communicatie met ouders is met het instellen van huisbezoeken in de onderbouw van start gegaan. We proberen daar volgend jaar een verdere ontwikkeling in aan te leggen. Wat wij van ouders terugkrijgen sterkt ons in de overtuiging dat wij op de goede weg zijn.

Zoetermeer, juni 2014.


Een samenvatting van de Openbare Montessori Basisschool Meester Verwers

Recommend Documents