EDITIE Leerlingenmagazine nieuwe stijl. Dromen over de nieuwbouw. Handige checklist schoolspullen. Digitaal: pilot met ipads op school

EDITIE 2014

Roelof Leerlingenmagazine nieuwe stijl Dromen over de nieuwbouw Handige checklist schoolspullen Digitaal: pilot met iPads op school ISP-special Roelof in the picture

ROELOFS NIEUWE SCHOOL

INHOUD

Welkom Welkom in het nieuwe leerlingenmagazine Roelof 2014! Als ik deze uitgave in één woord zou moeten samenvatten, zou dat ‘ontwikkeling’ zijn. Als leerling op onze school ben je iedere dag bezig met je eigen ontwikkeling. Maar in deze uitgave van de Roelof zul je ontdekken (voorzover je dat nog niet had gedaan) dat ook jouw school volop in ontwikkeling is. De redactie heeft zijn uiterste best gedaan om een aantal van die ontwikkelingen in dit blad uit te lichten.

Roelofs nieuwe school Komende zomer verhuizen alle leerlingen van locatie Julianastraat naar de nieuwbouw in het Bentinckspark. Deze rubriek gaat daar over. De mening van leerlingen telt natuurlijk ook mee. Want wat willen jullie? De redactie ging op zoek naar het antwoord en vroeg enkele leerlingen en docenten: ‘Als er iets was wat jij zou mogen veranderen of toevoegen aan de nieuwe locatie, wat zou dat dan zijn?’

De meest zichtbare ontwikkeling is natuurlijk de nieuwbouw in het Bentinckspark. De bouw van onze school voor mavo, havo en vwo is al over een paar maanden klaar! De redactie maakte een rondje door de school om te vragen wat onze wensen zijn voor het nieuwe gebouw. En ze stelden tien branden­de vragen aan meneer Wesseling. Maar je leest ook van alles over andere ontwikkelingen. In de bovenbouw van het vmbo werken leerlingen dit jaar voor het eerst met een vernieuwde opleiding: het ISP. Ze vertellen er uitgebreid over in de ISP-special in het midden van dit magazine. En we zochten eens wat klassen op die in december zijn begonnen met de pilot ‘iPads in de klas.’ Maar liefst acht brugklassen gaan de komende maanden ontdekken of we de lessen verder kunnen verbeteren met behulp van dit apparaat. En natuurlijk maak je als vanouds kennis met een aantal leerlingen en docenten, die vertellen over hun hobby’s, dromen en ambities. Ook heeft de redactie speciaal voor de lezers uit groep 8 wat informatie verzameld over onze school. Welke spullen heb je bijvoorbeeld echt nodig en wat valt er bij ons allemaal te kiezen? Tot slot wil ik graag alle leerlingen hartelijk bedanken voor hun enthousiaste bijdrage aan deze nieuwe uitgave van de Roelof. Alle andere leerlingen wens ik heel veel leesplezier. Martin Wering Communicatiemedewerker RvEC

In de categorie Handig & bruikbaar: Mevrouw Delasalle, docent Frans:

Mevrouw Otten, docent Nederlands: Redactieleden Ilse Cornelissen, Yorrick van der Ouw en Astrid Emmink namen speciaal voor deze Roelof een kijkje op de bouwplaats van onze nieuwe school voor mavo, havo en vwo in het Bentinckspark.

“Ik zou graag zekerheid willen over een mediatheek met natuurlijk een mooie, grote boekenvoorraad. Nederlands bestaat uit veel onderdelen, waarvan lezen een zeer belangrijke is.”

Mevrouw De Jonge, docent Engels: 3

Roelofs nieuwe school: de nieuwbouw in Bentinckspark

6

Wie is Roelof: Eline Zomer

7

Tips van Roelof: handige checklist voor je schoolspullen

8

Hippe Roelof: een fotoverslag van het kerstgala 2013

10

Reporter Roelof: bezoek aan gezelligste kerstmarkt

12

@Digitaal: iPads op school

16

Speciaal voor groep 8: Stromenland

18 ISP-special over het Intersectoraal Programma op het vmbo 24

Roelof in the picture: het schooljaar in beeld

26

Wie is Roelof: Tristan Tijink en Lars ten Hoor

27

Wie is Van Echten: meneer Herbers, meneer Veldhuis



en mevrouw Buddingh

30

Werkende Roelof: Rowin Bakker

32

Wie is Roelof: Yorrick van der Ouw

33

Recensie: computergames

34

Infopagina & colofon

“Minder grote klassen. Dat ook bij talen de klassen in tweeën worden gedeeld, omdat er dan veel meer te behandelen is in een les. En het zal dan een stuk rustiger zijn.”

Stephan Holding, leerling 3H1:

“Ook zekerheid over een mediatheek, aangezien het lezen een belangrijk onderdeel is van het vak Engels. De meeste boeken die worden geleend zijn Engelse boeken. Ook een verbetering in het systeem van zonneschermen en de verwarming, want op onze oude school stelt dat niet veel voor.”

Gabriëlla Jordaan, leerling 3A1:

“Meer lessen in één lokaal, zodat je niet de hele tijd heen en weer moet lopen. En je je niet zo moet haasten om aan de andere kant van de school te komen.”

In de categorie Droomschool: Daphne Doldersum, leerling 3H2:

“Betere en leukere hangplekken, waar de leerlingen in de pauzes kunnen zitten.”

Meneer Gilbert, docent natuur- en scheikunde:

“Meer ruimte voor de fietsen en zo. En als het kan een zwembad. Dit artikel gaat toch over de ‘Droomschool’?”

Meneer Kok, docent natuur- en scheikunde:

“Een echt veilige school. Waar leerlingen en docenten met een veilig gevoel naar school gaan, en met plezier de lessen volgen of geven.”

–3–

“Een grote tv in de lerarenkamer. Philips als het kan. Als ont­ spanning voor docenten.”

ROELOFS NIEUWE SCHOOL

ROELOFS NIEUWE SCHOOL

10 vragen over de nieuwbouw

Anne Nijmeijer, leerling 3H1: “Dat het eten en drinken in de kantine en automaten goedkoper wordt.”

Jacolien Verstegen, leerling 3H1:

Als iemand alles over onze nieuwe school in het Bentinckspark weet, dan is het meneer Wesseling wel. Als directeur mavo/havo/vwo is hij nauw betrokken bij de bouw van de school. We zochten hem op en stelden hem 10 brandende vragen.

“Veel meer vrolijkheid op school!”

Robin Joustra, leerling 3A1: “Amerikaanse lockers, en roltrappen.”

Meneer Botter, docent wiskunde en rekenen:

1

“Een nakijkrobot of een andere manier om sneller na te kunnen kijken.”

Lisa Spitse, leerling 3H2:

We hebben gehoord dat er gescheiden pauzes komen. Klopt dat?

“Dat klopt, daar hebben we bewust voor gekozen. Het heeft namelijk een paar voordelen. Op onze school zitten zo’n 1200 leerlingen, die passen niet allemaal in de aula. Dat is nu ook al zo. Het resultaat is dat leerlingen overal en nergens zitten te pauzeren. Met gescheiden pauzes kan iedereen straks wel in de aula z’n broodje eten. Dat zorgt voor rust in de school en het blijft allemaal ook iets netter en schoner.”

“Dat SOM er niet zo vaak uit ligt. Of een ander systeem dat wel goed werkt.”

2

Er wordt gepraat over de mediatheek. Krijgen we die in de nieuwe school ook weer?

“Ja, er komt weer een mediatheek. Al zal deze kleiner zijn dan de huidige mediatheek en zal het meer een soort open leercentrum worden waar je kunt werken aan opdrachten voor verschillende vakken. We onderzoeken nu nog wat we in boekvorm allemaal gaan meenemen. Met name leesboeken voor de moderne vreemde talen en Nederlands. Ondanks alle technologische ontwikkelingen zullen we boeken echt nog wel nodig hebben.”

3

Nog veel meer ideeën Zo, dat waren best wel wat citaten. Maar de redactie hoorde nog veel meer wat past bij jullie ‘Droomschool’: een gratis Ben & Jerry’s ijsmachine, grotere kluisjes, kluisjes met een muzieksysteem, iPads en betere laptops. Mensen kunnen van alles bedenken. Er zitten zeker zeer bruikbare ideeën bij. Leuk om verschillende meningen en ideeën te horen van alle kanten. De redactie vindt eigenlijk dat alles al gezegd is, maar als we moeten kiezen zijn we het toch het meest met meneer Gilbert eens. En jij?

–4–

We hoorden dat er een collegezaal komt. Hoe wordt die straks gebruikt?

“Ook dat klopt. In de collegezaal kan een klas alleen les krijgen of kunnen meerdere klassen tegelijk een bepaalde les volgen. Voor sommige vakken is dat best handig, bijvoorbeeld als een les bestaat uit bepaalde stof uitleggen. Waarom zou je dat drie keer apart doen en niet gewoon in één keer? Daar komt bij dat jullie straks allemaal naar het hbo of de universiteit gaan. Daar zijn dit soort colleges de normaalste zaak van de wereld. Dus waarom zou je er bij ons op school niet alvast aan wennen? Ik denk dus dat met name in de bovenbouw soms aan grotere groepen lesgegeven kan worden. Daarnaast kun je er ook prima presentaties geven.”

7

school lijkt niet heel groot. 4 De Passen we er straks allemaal wel in? “Die reactie horen we wel vaker, maar ik kan je verzekeren dat we er in gaan passen. Als je langs de school rijdt, dan lijkt het inderdaad klein. Dat komt voor een deel doordat het gebouw veel compacter is ontworpen dan onze huidige locatie. Als je straks door de school loopt, dan zul je zien dat het groter is dan je denkt. Er zijn ingewikkelde berekeningen uitgevoerd, waarmee betrouwbare voorspellingen zijn gedaan over het aantal leerlingen de komende jaren. Het ontwerp van de school is daar op afgestemd.”

“Nee, de fietsen komen straks achter de school te staan. Gewoon in de buitenlucht.”

8

6 Waar krijgen we straks onze gymlessen?

“In het begin zal dat gewoon in de sporthal aan de Zwembadweg zijn, waar we nu ook onze gymlessen geven. De gemeente Hoogeveen bouwt vlak naast ons een moderne en nieuwe sportaccommodatie met verschillende hallen. Zodra deze gereed is, wordt de oude sporthal gesloopt en verhuizen we met de gymlessen naar de topsporthal(len) van de gemeente.”

Op de plaatjes zien we veel glas. Ontstaat er dan geen broeikaseffect?

“Tijdens het ontwerpproces hebben we steeds gezegd dat we een gezonde school willen ontwerpen. Dat betekent in de eerste plaats een school waar een prettig binnenklimaat heerst. Onderzoeken tonen aan dat dit een positief effect heeft op de prestaties van leerlingen en medewerkers. Ook veel daglicht heeft dat effect. Het zorgt ervoor dat je als leerling of docent altijd contact hebt met buiten. Daardoor zijn we overdag alerter en kunnen we ons beter concentreren. En ’s nachts kunnen we beter slapen. Zo draagt het gebouw bij aan onze leerprestaties. Daar komt bij dat je op die manier ook veel energie bespaart, omdat minder kunstlicht nodig is. Uiteraard is het gebouw verder voorzien van de modernste technieken om een prettige temperatuur in het gebouw te krijgen.”

er een speciale werkplaats, 5 Komt of kunst- en muziek­lokalen? “De school is ingedeeld in clusters. Er is een cluster sport, moderne vreemde talen, exact, maatschappij, kunst en zaak­ vakken. Elk cluster heeft zijn eigen uitstraling en indeling, afgestemd op de lessen die daar worden gegeven. Voor het Technasium betekent dit bijvoorbeeld dat leerlingen een eigen werkplaats hebben. Je kunt je voorstellen dat dit voor de talen niet nodig is. Het muzieklokaal krijgt eigen studio’s. Mooie practicumlokalen voor biologie, scheikunde en natuurkunde krijgen we ook. Zo heeft ieder cluster straks de faciliteiten die het nodig heeft voor de eigen lessen. Elk cluster krijgt overigens ook een eigen kleurtje. Zo weet je straks precies in welk cluster je je bevindt.”

Krijgen we ook weer een fietsenkelder?

9

Gaan we daar allemaal met eigen iPads of laptops werken? En komt er ook weer wifi?

“Wifi krijgen we sowieso in het nieuwe gebouw. Of we ook allemaal met een eigen iPad of laptop gaan werken, durf ik niet te zeggen. Op dit moment zijn we op verschillende locaties bezig met een proef. Elders in dit magazine lees je daar meer over.”

10

–5–

Krijgen we ook een loungeruimte om te relaxen in de tussenuren?

“Nee, een speciale loungeruimte komt er niet. In principe wordt de aula de plek om te verblijven in de tussenuren en voor leerlingen om elkaar te ontmoeten. We gaan wel ons uiterste best doen om de aula zo in te richten dat het een fijne plek wordt om te verblijven. Bij de keuze van het meubilair zullen we ook leerlingen of de leerlingenraad betrekken.”

WIE IS ROELOF

TIPS VAN ROELOF

“

Ik weet nog niet wat ik later wil worden, maar ik denk er wel over na om iets met Sport & Bewegen te doen.

Wat doe je in je vrije tijd? “Ik sport veel in mijn vrije tijd. Ik doe aan hardlopen. Ik vind niet alleen het hardlopen leuk, ook de groep is erg gezellig. Ik denk dat als de groep niet zo gezellig was, ik nooit zo veel was gaan hardlopen.”

Bij welke club doe je dat? “Ik loop bij HAC’63, bij de junioren loopgroep. Sinds kort zit ik ook bij de MILA talentengroep.”

Doe je veel wedstrijden? “Ik doe al twee jaar mee met de ‘Schoonmaakbedrijf Prent junioren competitie’. Daarvoor moet je minimaal twaalf wedstrijden in het jaar meedoen. Bij elke wedstrijd kun je punten verdienen en wie de meeste punten heeft in zijn categorie, die wint. Ik heb beide jaren die competitie gewonnen.”

Naam: Eline Zomer Klas: 3T3 Locatie: Park Dwingeland

Welke wedstrijd vind je het leukst?

Hobby: sporten

“Ik heb 24 november 2013 meegedaan met de internationale Warandeloop en daarin zat ook het NK cross. Het was een mooie ervaring en ik ben 27ste van Nederland geworden. Daar ben ik erg blij mee.”

Wil je van sporten later je werk maken? “Ik weet nog niet wat ik later wil worden, maar ik denk er wel over na om iets met Sport & Bewegen te doen. Maar ik wil geen topsporter worden of zo.”

Heb je vroeger nog andere sporten gedaan? “Ik heb op zwemmen gezeten en ben daarna gaan turnen. Via turnen ben ik naar atletiek gegaan. Daar heb ik veel techniek­ training gedaan, maar kreeg ik ook één keer per week loop­ training. Toen ben ik erachter gekomen dat ik looptraining leuker vond en daar ook beter in was.”

–6–

Checklist schoolspullen Als je naar het voortgezet onderwijs gaat, komen er veel verschillende dingen om de hoek kijken. Je moet uiteraard een school uitkiezen, je niveau, studierichting en ga zo maar door. Maar buiten al die lastige keuzes moeten er ook nog eens veel inkopen gedaan worden. Want je hebt meer schoolspullen nodig dan je denkt. Wij willen jullie hier een handje bij helpen met onze handige checklist!

Agenda

Boeken

oo Ten eerste een agenda. Dit is een van de allerbelangrijkste dingen. Hier kun je gewoon echt niet zonder!


oo Kaftpapier

Schrijfwaren

Wiskunde

oo Etui

oo Rekenmachine

oo Balpennen (denk ook aan een rode nakijkpen, dan weet je precies wat je verkeerd hebt gedaan)

oo Passer

oo Potloden en kleurpotloden

oo Liniaal

oo Puntenslijper

EXTRA Tip: schooltas!

oo Etiketten 


oo Geodriehoek

oo Gum

Wanneer je een goede rugzak wilt kopen, zul je misschien schrikken van de prijs. Een rugzak is namelijk redelijk DUUR. Maar wanneer je er zuinig mee omgaat en een tijdloze rugzak koopt, die groot genoeg is voor je opleiding, kun je er zeker zes jaar mee doen.

oo Markeerstiften oo Tipp-Ex



Papier/schriften oo Collegeblokken

Dus ons advies is, koop liever in een keer een goede rugzak dan dat je na twee jaar weer een nieuwe moet kopen!

oo A4-schriften, ruitjes en lijntjes oo A5-schriften oo Map met tabbladen, erg handig om je aantekeningen te bewaren



- Veel shopplezier! –7–

HIPPE ROELOF

Het RvEC Kerstgala 2013 In deze editie van Hippe Roelof zijn we te gast op het RvEC Kerstgala 2013. De leerlingen van de bovenbouw van locatie Julianastraat en hun docenten sloten 2013 af met een kerstgala in Dansstudio Isashi. Meer dan driehonderd leerlingen en medewerkers kwamen op het spektakel af. Een verslag vanaf de rode loper. Het kerstgala werd georganiseerd door het LAC. Het gala was tot in de puntjes verzorgd met onder meer een dj, catering en een fotograaf op de rode loper. V.l.n.r.: de organisatoren Inge Visscher, Bjorn Koster en Rik de Jonge.

Ook de docenten zagen er top uit. Sommigen gaven nog een kerst­ optreden onder begeleiding van meneer Tharner.

Iedereen was in gala. De heren strak in pak en de dames zagen er allemaal fantastisch uit. Bekijk de fotocollage op de pagina hiernaast!

–8–

REPORTER ROELOF

De gezelligste kerstmarkt die er is Ieder jaar organiseren we op het praktijkonderwijs een kerstmarkt voor een goed doel. De markt is echt super gezellig en we zijn altijd weken bezig met de voorbereidingen. De opbrengst gaat naar een goed doel. Dit keer was dat wensstichting Zalavolbate. Deze stichting laat wensen uitkomen van kinderen die het moeilijk hebben. Op deze manier kunnen ze hun narigheid eventjes vergeten. Hieronder hebben we voor jullie een fotoverslag gemaakt.

Voorbereidingen De kerstmarkt was dit keer op vrijdag 13 december. Hoewel we pas om 17.00 uur beginnen, zijn we al vroeg bezig met de voorbereidingen. Kraampjes neerzetten, alle spullen uitstallen en meneer Priet en mevrouw Dijkstra bakken overheerlijke oliebollen. De oliebollen gingen echt als een speer die avond.

Zelfgemaakt Niet alleen op de dag zelf zijn we druk met de kerstmarkt, ook in de weken daarvoor al. Bij groen, metaal en hout maken we allerlei kerstartikelen om te verkopen, zoals vogelhuisjes en kerstkransen. En in de keuken worden de lekkerste hapjes gemaakt.

Sieraden maken Geloof het of niet, maar van een lekke fietsband kun je prachtige sieraden maken. De bezoekers konden ’s avonds aan tafel gaan zitten om het zelf te proberen. Ze werden daarbij begeleid door mevrouw Kooij en haar dochtertje.

Schoolband

Kerstmannen Verkleed als kerstmannen gingen Melanie Stille en Melvin Peters de school door om lootjes te verkopen. Er vielen leuke prijzen te winnen, zoals windlichten, kinderspelletjes en boeken.

De schoolband, met onder meer mevrouw Van Eck als zangeres en meneer De Vries op de toetsen, zorgde in het kasrestaurant voor de nodige gezelligheid. Ze brachten prachtige liedjes ten gehore, wat zelfs de kleinste luisteraars mooi vonden.

Gezelligheid Het resultaat was een super gezellige kerstmarkt met veel bezoekers. En zeg nou zelf, wie wil er nou niets van ons kopen? De markt heeft in totaal bijna 1700 euro opgeleverd! Binnenkort overhandigen we een cheque aan mede­ werkers van wensstichting Zalavolbate.

Meer weten over het goede doel? Kijk op www.wensstichtingzalavolbate.nl – 10 –

– 11 –

@DIGITAAL

@DIGITAAL

“

Het belangrijkste is dat leerlingen en docenten van elkaar kunnen leren.

Zoals?

Brugklassers aan de iPad Voor acht brugklassen van de locaties Park Dwingeland, Griendtsveenweg en Julianastraat eindigde het jaar 2013 best leuk. Ze kregen namelijk een iPad van de school. Het komende halfjaar mogen ze samen met de docenten uitproberen wat ze er mee kunnen op school en of het apparaat iets kan toevoegen aan de lessen. Daar willen we meer van weten…

Wie: meneer Baas Meneer Baas over de proef met de iPads: “Het komende halfjaar mogen acht brugklassen op verschillende locaties uit­proberen hoe het is om met een iPad te werken in de klas. Het doel van de pilot is om samen met leerlingen, docenten en ouders te ontdekken waar digitale leer­middelen onze lessen kunnen verbeteren en aantrekkelijker kunnen maken. We willen bijvoorbeeld eens kijken of we remediale apps voor leerlingen met dyslexie kunnen gebruiken. En we willen ontdekken of we met behulp van de iPad gemakkelijker in kunnen spelen op verschillen in de klas. De ene leerling is beter in wiskunde, de ander in talen.

Functie: directeur vmbo en praktijkonderwijs Locatie: Griendtsveenweg Het zou mooi zijn als iedereen op zijn eigen tempo en niveau met de lesstof bezig kan zijn. Ook willen we leren omgaan met ‘blended learning’, een combinatie van online thuisleren en het reguliere contactonderwijs. Kort gezegd willen we ontdekken of ons onderwijs aantrekkelijk wordt en of leerlingen hierdoor meer worden geprikkeld en uitgedaagd. En als het goed bevalt, bestaat de kans dat meer klassen met een iPad of ander apparaat in de les gaan werken.”

– 12 –

Rik, wat heb jij met deze proef te maken? Jij zit toch niet in de brugklas? Wie: Rik de Jonge Klas/functie: 6V1, voorzitter LR Julianastraat, ICT-werkgroep Locatie: Julianastraat

“Dat klopt, maar wel in de ICT-werkgroep. Die bestaat uit een aantal docenten, leerlingen en ouders. Samen denken we na hoe we ICT bij ons op school kunnen inzetten. De pilot met de iPads is een van de dingen waarover ik heb meegedacht.”

Dan zul je wel balen dat de brugklassen wel zo’n ding krijgen en jouw klas niet. “Nou, eigenlijk niet. Ik zit in de examenklas en volgens mij is het niet goed om zo vlak voor je examen nog op een heel andere manier te gaan werken. Wij moeten ons nu op de examens voorbereiden, gewoon op de manier zoals we dat gewend waren. Juist de brugklassen zijn een goede groep om met de iPad te experimenteren. Als het goed bevalt, kunnen ze er tot en met hun examens mee werken. Daarnaast houd ik eigenlijk ook wel van het ouderwetse boek. Ik zie de iPad ook niet het boek vervangen, als ik eerlijk ben. Het kan wel op andere gebieden veel toevoegen.”

– 13 –

“Differentiëren. Dus rekening houden met verschillen in de klas. Iedereen doet nu bij ons hetzelfde, maar sommige leerlingen zitten zich soms gewoon te vervelen omdat ze niets meer te doen hebben. Het zou mooi zijn als ze dan via de iPad de ruimte krijgen om met verdieping bezig te zijn.”

Wat is jouw rol in die ICTwerkgroep? “Meedenken over hoe we digitaal onderwijs op school kunnen verbeteren. Het belangrijkste is volgens mij dat leerlingen en docenten van elkaar kunnen leren. Een docent kan ons alles leren over zijn vak, maar wij kunnen docenten vaak nog iets leren over moderne technieken. Je hoeft een leerling echt niet meer uit te leggen hoe een iPad werkt. Zo werk je samen aan een betere school.”

Wat vind je ervan dat de school leerlingen hierbij betrekt? “Ik vind het belangrijk dat de mening van leerlingen wordt gehoord. Wij zitten elke dag in de klas en kunnen het beste bepalen of iets werkt of niet. Dat is voor mij ook de reden dat ik in de leerlingenraad zit. Dan kun je ook op andere gebieden je stem laten horen, bijvoorbeeld over de toetsweken. Ik heb inmiddels gemerkt dat je wel degelijk invloed kunt uitoefenen op de gang van zaken. Ook voor de pilot met de iPads is onze stem belangrijk. Een tijdje terug zijn we ook bij een bijeenkomst geweest over het onderwijs van de toekomst. Dat heette ‘Next generation’. Ook daar werd aange­ geven dat het heel belangrijk is dat je leerlingen bij dit soort dingen betrekt.”

@DIGITAAL En Mohamed, jij hebt nog een speciale rol in de klas, toch? “Ja, dat klopt. Ik ben ICT-specialist. Ik heb thuis zelf ook een iPad, dus ik weet al heel goed hoe het apparaat werkt. Als er leerlingen zijn die hulp nodig hebben, dan kunnen ze aan mij vragen stellen. Maar ook de leraar mag dingen aan mij vragen als hij een keer niet snapt hoe hij de iPad in de les kan gebruiken. Wie weet kan ik dan helpen.”

Wie: Brendan Nijstad en Bryan Brouwer Klas: 1B2 Locatie: Julianastraat

Brendan en Bryan, ook jullie behoren tot de gelukkigen.

Wie: Melvin Ottens, Mohamed Kasop en Cécile Vatah

Brendan: “Dat klopt. Vlak voor de vakantie hebben we een iPad gekregen. Het is een proef om te kijken of het handig is voor op school en bij je huiswerk.”

Klas: 1A Locatie: Griendtsveenweg

Denken jullie dat het handig is?

En, hoe bevalt de iPad? In koor: “Goed!”

Wie: mevrouw Heller

Melvin: “Ik vind het wel leuk om een iPad te hebben. Al wordt je tas er niet lichter van. Er zit een beschermhoes omheen en die is best zwaar. Aangezien we nog niet alle boeken op de iPad hebben, is onze tas er alleen maar zwaarder op geworden.”

Functie: docent LO Locatie: Julianastraat

Maar je mag ‘m zeker alleen voor school gebruiken? Cécile: “Nee hoor, je mag er eigenlijk alles wel mee. Als je hem maar netjes gebruikt. Dus een spelletje doen of op Facebook is geen probleem. Maar je mag geen foto’s maken in de les als de leraar daar niet om vraagt. En je mag elkaar ook niet FaceTimen in de klas.”

Wat doen jullie ermee in de les? Melvin: “Bij Nederlands bijvoorbeeld moeten we de laatste 5 minuten van de les vragen over de les beantwoorden via een website. Daarna krijg je de uitslag op het scherm. Zo kun je precies zien wat je van de les hebt opgestoken.” Mohamed: “En we gebruiken ook de app Showbie. Van de leraar krijg je een code waarmee je kunt inloggen. Daar vind je dan uitleg over een project. Wat je precies moet doen, hoe en wanneer. Als je werkstuk klaar is, stuur je het via Showbie naar de leraar. Die kan je dan een berichtje sturen met verbeterpunten. Heel handig eigenlijk.” Cécile: “En bij wiskunde bijvoorbeeld kun je allerlei vragen oefenen voor de toets. Je moet ze alleen nog wel op papier uitwerken.”

Mevrouw Heller geeft LO op locatie Julianastraat en is blij met de iPads in de les. “We leven in een tijd waarin nieuwe technologieën elkaar steeds sneller opvolgen. Als school moeten we daar wel in mee, zodat we leerlingen daarop voorbereiden. Ik wil graag laten zien dat je met een iPad meer kunt dan spelletjes spelen. Leerlingen die LO krijgen bij ons, weten daar inmiddels alles van. Op onze ballenkar hebben we een Apple TV die dient als digitaal schoolbord. Door middel van een app op de iPad deel ik teams in, waarbij rekening wordt gehouden met de verhouding jongens en meisjes en het niveau van de leerling. Een andere app die ik veel gebruik is VideoDelay. Daarmee kunnen leerlingen hun eigen bewegingen terugzien. Aan de hand van hun eigen videobeelden leg ik leerlingen uit hoe ze hun techniek kunnen verbeteren. Dat is veel effectiever dan een oefening voordoen. Dat leerlingen soms meer weten van de iPad dan ik, vind ik juist handig. Als ik een leerling in de klas heb die heel goed is in een bepaalde sport, vraag ik die leerling ook om iets voor te doen. Daar wordt de les alleen maar beter van. Hetzelfde geldt ook voor de iPad. Als ik iets kan leren van een leerling, graag!”

– 14 –

Bryan: “Ja, vast wel. Ik gebruik nu al regelmatig mijn mobiel op school, bijvoorbeeld om mijn lesrooster op te zoeken of iets op te zoeken op Google. Maar op de iPad kun je natuurlijk nog veel meer.” Brendan: “Ook huiswerk maken op de iPad is veel leuker. En wij hebben het vak Onderzoek & Ontwerpen op het Technasium en daar zijn soms te weinig laptops. Daar hebben we nu gelukkig geen last meer van.”

Gebruik je hem al veel in de les? Bryan: “Nou, we hebben hem nog maar een dag. Alle leraren gebruiken de iPad sowieso al om aan te geven of je wel of niet aanwezig bent. Sommige docenten gebruiken hem ook al wel voor oefeningen in de les, zoals mevrouw Heller bij gym. Zelf gaan we de iPad pas na de kerstvakantie echt gebruiken. Tot die tijd kunnen we het apparaat een beetje ontdekken.”

Wie: meneer De Jonge Functie: docent techniek Locatie: Griendtsveenweg Meneer De Jonge geeft techniek op locatie Griendtsveenweg. Ook hij juicht iPads in de klas toe. “Als je ziet hoe leerlingen tegenwoordig technologie gebruiken, dan kun je als school niet achterblijven. Ik denk dat de iPad veel mogelijkheden biedt in de klas. Voor het vak techniek in de basisvorming ga ik bijvoorbeeld instructiefilmpjes maken, waarin stap voor stap wordt uitgelegd hoe je een bepaald project aanpakt. De leerling kan dan op zijn eigen tempo werken.

– 15 –

Ook kunnen ze elkaar filmen en van feedback voorzien. En via de iPad kunnen ze alles bewaren in een online portfolio. Zo bepaal je zelf je eigen tempo, niveau en moeilijkheidsgraad. En dat is weer beter voor je ontwikkeling. Ik vind trouwens niet dat de iPad ten koste mag gaan van het persoonlijk contact met leerlingen. Dat contact vind ik heel belangrijk en dat zal ook altijd zo blijven.”

SPECIAAL VOOR GROEP 8

SPECIAAL VOOR GROEP 8 Technasium

Welkom in het Stromenland! Omdat wij weten dat ons magazine ook wordt uitgedeeld op de open avond voor groep 8, besloten we als redactie om de toekomstige leerlingen van onze school eens een handje te helpen. Ga je havo of vwo doen, dan moet je namelijk nog een keuze maken uit een van de stromen uit het Stromenland. We leggen het even uit…

Extra keuze

Sportstroom

Kunststroom

Op onze mavo/havo/vwo-locatie proberen we je opleiding zo leuk mogelijk te maken. Een paar jaar geleden is het Stromenland ingevoerd voor de havo- en vwo-klassen. Hierdoor komt er een extra keuze bij, maar ook een heel leuke. Door het Stromenland kun je je opleiding die kleine wending geven, waardoor het nog beter bij je past. We hebben voor ieder wat wils, zodat je jezelf nog meer kunt ontplooien!

Fast Lane English

Technasium

Gymnasium

Fast Lane English

We kunnen tegenwoordig niet meer zonder ze, de technisch ontwerpers. Erg creatief, maar dus ook erg technisch! Je krijgt als technasiumleerling een opdracht van een echt bedrijf. Ze hebben een probleem en jij moet dat samen met je groepje oplossen. Samen met je groepsgenoten ga je brainstormen en oplossingen bedenken, je oplossing uitwerken en tot slot jouw idee presenteren aan het bedrijf. Je leert verbanden te leggen en ‘out of the box’ te denken. En meiden, je moet absoluut niet denken dat techniek alleen maar voor jongens is. Niets is minder waar! Een erg leuke, leerzame en afwisselende stroom.

Het gymnasium klinkt misschien een beetje suf, maar dat is dus echt niet waar! Je gaat op ontdekkingsreis, je leert over veel verschillende dingen. Waar komen onze letters vandaan? Hoe is een aquaduct ontstaan? En zo kunnen we nog wel even doorgaan. In de brugklas ga je in op hoe de samenleving is ontstaan. En na het eerste halfjaar begin je al met vertalen van je eerste Latijnse tekst. En dat jaar erop beginnen ook de lessen Grieks. Gymnasium is een heel leuke stroom als je nieuwsgierig bent, een brede interesse hebt en iets graag tot op de bodem uitzoekt. En je zit heus niet alleen maar in de boeken!

Engels wordt steeds belangrijker. Maar het is voor veel mensen nog wel een kritisch puntje. Bij deze stroom krijg je niet drie lessen Engels in de week, maar vijf. Hierdoor zal je de taal nog veel beter gaan beheersen en krijg je de extra ondersteuning, die toch wel erg prettig is. Buiten het vele spreken en woorden leren, ga je je ook verdiepen in de Engelstalige landen. Dus er zit ook nog een stukje cultuur in, wat voor de afwisseling zorgt. Het vergt lef, enig taalgevoel en uiteraard discipline. Een goede stroom als je de Engelse taal goed wilt beheersen.

Nog meer weten over de stromen? Lees onze flyers! Stromenland Verschillende niveaus en stromen Ga je naar mavo, havo of vwo dan krijg je vanaf het schooljaar 2014-2015 les op onze nieuwe locatie in het Bentinckspark. Kom je in een havo/vwo-brugklas, dan kies je uit een van de stromen uit ons Stromenland. Je kunt kiezen uit extra sport, extra kunst, extra Engels of extra techniek in het Technasium. Ook kun je bij ons de gymnasiumstroom volgen. Zo krijg je het onderwijs dat past bij jouw persoonlijke interesses.

Maatwerk

Kunststroom Sportstroom

•

•

• •

•

Tec hn asi um

Spo rtstr oom

Kunststr oom

Spo rt en

bew egen als ro

On der zoe k

Het ­T Alle­l stro echn ee Deze rlingen­v Als je je hebt aangemeld voor onze school, toek om­h asium ­gr ee Binne oep­krijg an­de­sp dan word je op een woensdagmiddag in mei ste­ omst ft­to ­is­een n­dez t­in­to or tstro ­v t­d zin­ opvo oe ­form e­spo van­ oor­t uitgenodigd om kennis te maken met de stromen. om­ko taal­5 l­o ed ul e­ rture he De­kunst leerza ing en Als t­w bere m­leer e­voor n­zitt ­uren­sp men­sam Je kunt daarna een bewuste keuze maken. stroom­bi ­je­k me­ac 2 ex tra id oo or t­& en­de en­in edt­jou­d O zijn­met­ku ac ie rd­c en,­w linge ­beter nt hter ­bewe uren tivite ­3­re st ­de e­mogelij nst­en­cu n­ en gulie kheid­om en werpe ­voo gen­p ­spor tkl &­be gronden iten­volg , waari duidelijk ltuur.­We traa aarin­ zo­rea ­bètao ­kri re­ur ­veel­bez Aan het eind van het eerste jaar mag je nog overn je er­w as.­ n­(O r­het wege anders ­bieden­e ­van­s l­sta bèta t.­B jg nd lis en in ig­te nie is ee en­progr dan de ­ ­licha innen n­als­ ­gro t­een &O ­Tec heid­of­m port­ k.­ uwe, an ­en­ tisch erw reguliere amma­aa stappen naar een andere stroom als je dat wilt. uziek.­Zo­ melijk een­r hn )­o ­de &­ ep . he tech ­mog ijs.­D lessen teke n­dat­ asiu In­de jes­ ­ver vo p­je houd­je­je t­b ode­d bewege ze­lesse uitdage decor­bou e­ nen, ed niek elijk eze­ ­bo nd en ­le ­bezi je wen,­zing n­aan raad lg­in handvaar n­k e en g­met­dra sroo m,­d ­sch rijfs ­o Bewe venbou ­in­d ­op­ en­en­ins ­door veel dig­de­or omen ma,­tone scho ool­ leve ok­in ­de­an ster an­sta gen,­ Voor het gymnasium heb je een vwo-advies nodig. ­aan­theater­ trumenta w­ku ­ook­d ­je­op e­br hun­ elspelen de.­Z divi car goed spor t.­ n­ Spor n­je­v al­begele .­D at­h ,­ ol de e­ lei ee du e­bas exam rièr aan­ ding.­ o­loopt t­&­M iden.­Oo er et­v dee re­le it­va e­is ju oplei k­doen­w is­ ­spor aatsc volgens en ­het llie­he l­aan erja k­star ak­O e­ dinge voor­un t­ ­kiez happ ­a Voor de stromen kan een extra bijdrage van re ­e nd f­t bero t­i iform n,­de en ij­(BS e­sl ­mog eft­v en­p n.­T n­de erzo epen ­st bero M).­Je ­voor­he ijd maximaal 50 euro gevraagd worden voor speciale uite elijk oo ro ­b ­zoals udie­be ek­& epen t­exa n. ­om rgel blee ens­O rugk ­fysio we ,­spo ­hebt­da ­ menv eg m excursies en/of leermiddelen. la & ­m ­thera gingsw Om et­e d.­A ­dat­ie O­w s­ De kuns ­ ete rtstudie n­een­he ak­ ­ie peut an erk­ tstroom en s,­ler nsch geve ts­d el­ m ­h ­of is ­‘m an zeer je et ­bewe met­ ap are ui geschikt d­ui ­ aste ­ein woo n­we­ delij Een stroom kan doorgaan als er zich minimaal expressie­doe gings pen­en­m nvoor die t­ n­en­graa rpro d­va van een leerlinge ­thera rdig je­e ker­t edisc n­ g­hun­cre vo plek in Be n 25 leerlingen hebben aangemeld. ef die peut e­ he­ n je orbe ­gep en­v graag iets de schij ativiteit­l ’­je­ dancesta . nwerper oo mak St aten­zien Ga je ro el een­b geïnter r?­Sta­je­ s als Evita .­Droom­j Ga jeaanaar esse na to aatsbo d­m beer rbee en­w graag­ach de­hand­ , Jozef, e­ n­in­dmav erd schoo ar ma ter­de­film echt als­Remb Idol, Pops es sbeh et­het d­om ld.­O at­je­ti havoinofsp scho ­ieol­jaar­2 e­wo, l­ var­2 tevo camera­o randt,­Va tar of p­ de­Kunst ­m l vo, havo ­v or t, dan jden Benti jaa ee voor 014-er2015 eld­va vwo spor ts­ n­Go f­met­de­ n­ 014-2 en alle stroom­la Ga vind krijg je vana or ofr­k or ncks he ­jo tkl kwast­in Benti n­spo je ten­zien­w gh­of­Karel­Ap t­E 01 kind vwriojgda mgeve sen­bi rlei­m s­he je­docent je he f het p­onze­ni kies­j ve ­ Je­ho ­les­o ilipa .­Eige pel?­Dan parku.­ stand asncks scho naar t­v ­je n at­je­kun en­werk­j ghrk.­Kochte 5­les .­Kom an er er e­u ­kun­jij­in eft ­een rt­&­be euwte­loc nsch ­je­in kies­ igheid t,­wilt­en e­aan­sp jg n­jeva j­de­na iere ak­O ns­P ­open ­onteze ­de­kri atie­in­he Je ku unit­e wege g leu iek­en eidseim­je­ ­ Be ol­jaa mav appe ­ec t­een­van belan je­ui ­havo/vw ht­ge ­dur ft!­Sa etterende n­w &O ,­e ee ­nieuopdr van­na tu nti ar o, nt on­va se in­ n?­D k of wilt­ r­2 nt ­de­strom on men­met Jegri ­producte kunt n­h acht fn­he n­vo eead ls­goen­u en­topso-brugkl jk.­Hkieze housias n­a 014- havo ex tra kiezen twn­d kies ncks sptee ur­te ordt ­doe anas­da ­ ijsav twerwe­lo n! ­is­den­ je later it­ons­Str erp­e­stro n ed­ku t,­ poome uit ex ­bet ­te ­tech pa ldoe .­Do/ me me vwo-pe ca­otie lp rter­t extra­tec et­kan­zuit extr ­spor m a aa ­en Je ­je­uit­ rk.­K 2015 of vw ge te spor n­u nn gy ­in le nlan nie ­een hniek­in­ijn­da mnas ­dot,or ­het­ k­in rekk en d.­ e­zijn nit­onsrbij­ brnugda extra kuns ku tklas k­in­h tra ­k ­le spom n.­A het­Tt­w t pa ium zetti ­sat,me ­vo ­ gymnasiu an ­Stromoe kla extr nt ki een­va om­je s­op o dan t, et­Te oren echn s­dan ­uitda ­het en,­b extr past­ nwaer e­easium ­stro ­jo Engels or m­stroo ezen ­de­ met­h st in­ . tra ku ­onz ­bos chna ex kr en­te .­Oongk­ku ­in a­ bij sv ijn­ u­ om of ge ke nla m­vo er te ­jo gym past­bij­j n,­ Beuw­pe ­volge sium. mobij­o n­je­ nst,de­ta etnd lgen.­Zo­ stm nd e­ni ijg je .­V ch ui de­s ­een ­to.­ he gen­zns­de­zelf­ ouw­pers iddag ex tra krijg­je­h k ­O vana eu n.­Zo ak­oEn este t land ­speel an­ pa nasium niek­in t extr trom ­hav oonlijke­i ijn et­on ­orderw we­ onlijk op ijk drso ­krijg ok­kun­j st­b o/ en ganisijs­da­even a f ge m nteresse l­a sc Dij­ejo ­stroo ­het­T spor ­uit­ vwo- loca het on e sp e­inter ­je­het­o e­bij­ons ­mlsetof an­a hap s.­ eren t­ ­ brug tie­in es ze . echn t, ex ons­ ­de­ ­een llerl nder on zeuw Beki ­te ­per m­vol St spe elreg ses.­ ­h ­cre ei­ kl wijs­ asiu tra ze jk de k ge ku dat­ kuns romen as­d et­ ­le st­k soon ati cia els n. m op on ef­e sp We­b le fl van t, ex land an­ pla nt­te tters un lijke ­Zo­kr .­Ook n­ ieden ­je ze sp elregels ­in ijg ­k g .­ a tra ye ­v h un tere ts­v en ­je ­le weten a We­biede ec ­je­zo e re We­ van sses ­het ­je­bij­ Enge n­je­ia an kom nda zen n o t Stro Er­bi le fly zo­ve het ­ond houd ­dat­niet ­veel­ke an el­ke ­all …­m weten­da ed on ls of .­ wet e zi uzem p uz St er m n ­al t­r ­k jn en k erw s­de ogelijkhe t­niet­alle es­ ?­W o roden, on en op men Daaro ekening le­kinde emogeli nt ­d ­ve ­je­z m aa ­kinderen hod uen houdt­rek ijs­d ­ ze enlan ­omd jkhed vinat­n el­ o­ve allee aaro en r­h ren­h ­met­ at­we­ Bekijk de land m­ku ­hetzon eud ening­me at­ w ­Rt­r elfde e v d ? de ze ie en D et die n n­j d e ra el ­zijn. b ­E k t­die o Daar ­on spelreg aa zelfd ,­o bsit e­in­d w ­Onze­sch o ­keu ­m m­d n­o ­je ­versc ­verschill mekenen t­a g om­kun­je de els van e­zijn mdat­we ool­ op onze en­tussen ebsite e­h de die­aa rwijsstr na ­o mroenm­k ein ing­do llee­knin ­in­de­ha hil zem aar­ e­m p­w ­je­o e! ­t de­onder het Stro ­leerlinge ! n.­ vo/v wo-b ­ speciale ­w un en moet nslui oom­ avo/vw len­tusse .­Onze­s r o ede ­bere ogelaan en at­ oit wijsstroo odipe­ mend menlan .­ rugklasse e­a ­je­in gaat flyer en t­bij­j ­d die­he o-brug ch n­l m­die­he ­elk se ijkhe vo ­afg ­deaa n­vera wijs die­aanslu d n­ d n­al­kieze dan a W a pieo­v ouw­ dga op onze t­beste­bi klasse eerlinge ool­ t­bes it­bij­jouw n er enhetz a ­Dns n stn ­dae­ n­voor­ nie aa n­zij or­m ev bent j­je­p website te­ n.­ kovo tdeschiken elfd de n­al­k F da amluit­­Gri ro­oom nze r­ha gaat dan ­belang­ r­ n, oobe t­at ­ook­g t allee belang­s n­g a raag ! stelling­is­n ast.­Een­school­ niet allee iez tellin bij­je­pa it­int rans,n ni ­w bij­jeou weer ­d ­k mt­/vw kkinllen­­wa e­zijn d­oom k emoti n met o da aa te d n met mee atuurlijk­ st.­Ee en­vo bent­ook g­is­n ­goed me wee ets­ook ­Sp et eall­w sew­g­b aiele­hn et eigeo-brgsr tuassr­je .­Onz r­tet­w n­s riaa ­wa veer or­ leuker.­Je ­gemotive r plezier n­s van ­é ­g a leat­ oel ­voor d­om­ er plezie atuur ­ d an de­bes nli ugeklis en­z­le e­sc­verte­ chri l­je­l ar­ naar scho kla erd­om­go weer­goe lijk­le chool­ van r­goecht­emaoti n enhm ­je­sc jk­o aste elfer goed r jve ett ol, maa eeet en­eg­ster?­Wte­b ed­je­bes d­voor­je dan­k s 1 gra uker. d­ w s­ve se ­e lin ho e ­je­be naar sch r je ag wi hoolres t­te­doen. ­schoolres ete ener da klas 1 voor van klas aaal en gen. ol­llen n­in ers an­da ­Je­ ­Itad­ ft­vmeen­h llingaa ij­njeze­p gn­ oo st­ n­ ult lt ­En­dat­is ? ultaten.­A 1 graag ­ a e ­je l, te­do n­s ­ t.­Dat­ ov kan­ graa aten.­ maar ld ­isro­nm ­wasist. n ­knaieze­antw­ ? ch liom wilt over ­ aa ­g n­e r plez ls­je­aan­ In dan­kan­ en.­E noem erstapp Als­je da je k­E ar n­voo stappen het­einde oe en eien? at­huu dat.­Dat­ t.­D g wilt oolr ns­zo en na ebrl unen naar een d­je­G r ­H ­aan­h n­dat­is­ re de e en­w ­schde orord ­ noemen­w d na es ijk at b o ov ri is ar andere ij­pas ar ulta­op ­bes e ­le e­v ooG ­ ­o et­ e ­noe e ij­pas­ma er Do .­Je erste stroom ­maa een ande einde see­ ­ksc atwerk! te ­e kt­t o n­voukerand l­rieke p­ men stap ­ twer ­tedo mho de or­je ­gaa kla re str ol, etb .­Je­aa pe n.lk ­A t­ a n ­w k! m a ls h n oom en r­­jeli ij­pa na re kken ­he t­op s va pen.­E et­maaalc n? ch s­m ar ee jk­aean­hel?­Hn­dadat­ r jelub ­Hoe d rse ­zo n h m aatw n an n?­Ket o t­is­he s­ ­ uzi tspra at o nen ek­n et gy ge nze ­e ­ka t­P ek erk! derean­einede a m e aa e­e ­ n­h aleis de n­wa ­nie k en m ns­ r­de na st­jro a le si t­ ­G ige et­ ­ om rie arop zom wete nier kke ­oors um nli ke r­ ­e g jk­ n­e eu aar­ nsch van te­l pron a je n­d we zijn ap den ate g­v op e­R nla ­on peli ke n­‘g an zo Ga om ng­i tsta jke n, o ym ­je­e ’n o Be sc je n ntd an ke nze na ein s­v ig h en oort .­Ta nnis om stie en­l e Be ool­ aar op kijk ee kkin .­ m ll ke g , g o d eb o kie ntin jaar­ av on fw a ord ze­g ns to ngsv n’­zu ere gsze e sp Je s­je cksp 201 o, ha uu ewo ne orm l­je ld.­ ­uit ark 4-2 v sp elr ­o rd e x ku n 01 o o ­e .­ e c eg t ,­zi onte el en en ntgy tra­t kie en­v Kom 5­le f vw jn­b s­e iale els on , on m ech ze s­o o an ­j n ze ze p n e da ­d e­i ast asi da ­uit p n nu fly van v ch ­bij um iek­i it e e­str n­ee ­onze n kri er t­d ind n ­jo ­str n­h xtr o jg en het oo inuw oo et­ a sp me ­hav ­nie je r­ op Str ­pe m­v Te o n­u o/v uw va rso olg chn rt, e it­o wo e­lo naf on om he ns­ -b ca x a on e ze en W lijk n.­Z sium tra k Str rug tie­i t e­b we lan e­i o­k .­O un om kla n­h w ie nte rijg o e s­ st e et­ bs d ho ten den re ­j k­k , e nla da ite ­d ss e­h un xtra nd.­ n­ Da udt­ at­ ­je­z ! e ­j e s.­ o t­o e­b En de arom reke niet­ ­ve nd ij­o ge e erw ns­ ls o die ­ond ­ku ning alle l­ke ­k ijs­ de­ f ga ­aan erw n­je ­me ind uzem da ­i t­ t­ be at d sluit ijsstr n­d die eren og a e e we nt­o n n ­bij oom ­ha ­vers ­hetz lijk h ­j v ie va er­g ok­g t a ouw ­die o/v chil elf ede d e ll n w le o n da kla ed mo een ­be ­het­ o-b n­t e­zij ,­o la m n­k s 1 ­vo tiv u n e me ng best rug sse .­O da o an ­da graa r­je­s erd­o t m ­stell e­b klass n­le nze t­w erl ­sch e­ t.­D g w ch m eer ing ij­j e at­ ilt oolr ­go ple ­is­n e­pa n­al­ ing oo e k n o ov zi l­ st a e e em ers sult d­je­b er n tuu .­Ee ieze n.­ en tap ate est aa rlijk n­s n­v r ­w p ch o ij­p en n.­A ­te­d sch ­leuke oo or­ as­ naa ls­je oe ool, r.­J l­ n m r ­a e­ .­E m aa e e a tw n a n­h n­d aar at­ je erk nd et­ e ere in is­ ! stro de­ om

Kunst en cultuur

de d raad

Een voo rbe e

Creatief

Geen topsp Stromen landorter

ld

Str om enla nd

W er eld

Maa twer k

vo lv ra ge n

d lan en m ro St

k er tw aa M

– 17 –

u ea niv og ho

M aa tw er k

a m m ra og pr

St ro m en lan d

t He

On td ek kin gs re is

p lo taa eld er W

Ma atw erk

Gy m na siu m

sh gli En ne La st Fa

Maatwerk

Stro men land

&O ntw erp en

ge er lre fly pe le e s ecia k d sp kij ze on op

– 16 –

In de brugklas komen straks veel verschillende vakken op je rooster. Sommige daarvan zul je op de basisschool ook al hebben gehad, sommige vakken zijn nieuw. Hoe je rooster er precies uitziet, is afhankelijk van de stroom die je kiest. Leerlingen van de sportstroom krijgen extra sport, de kunststroomleerlingen krijgen extra kunst, enzovoort. Iedere leerling gaat wel gewoon evenveel naar school, namelijk 32 lesuren per week. Maar per stroom ligt het accent net even anders.

Spelregels Stromenland

Be

samen­werken en uithoudingsvermogen zijn namelijk net zo belangrijk. Het leuke aan de Sportstroom is dat je niet alleen de standaard gymlessen hebt, maar ook andere, onbekende sporten uitprobeert.

De Kunststroom is uitermate geschikt voor de leerling die lekker creatief bezig wil zijn. Je bent namelijk erg veel bezig met kunst en cultuur. In de Kunststroom houdt de creativiteit niet op bij tekenen, handvaardigheid en muziek. Het gaat namelijk nog veel dieper: theater, dans, schilderen, filmen en ga zo maar door. Er worden elk jaar allerlei workshops gegeven. De Kunststroom is zeker iets voor jou als je houdt van gezelligheid en van creatief bezig zijn, want dat komt in deze stroom echt naar voren.

We bieden je zo veel keuzemogelijkheden, omdat we weten dat niet alle kinderen hetzelfde zijn. Onze school houdt rekening met die verschillen tussen leerlingen. Daarom kun je in de havo/vwobrugklas al kiezen voor de onderwijsstroom die het beste bij je past. Een school die aansluit bij jouw belangstelling is natuurlijk leuker. Je gaat dan niet alleen met meer plezier naar school, maar je bent ook gemotiveerd om goed je best te doen. En dat is weer goed voor je schoolresultaten. Als je aan het einde van klas 1 graag wilt overstappen naar een andere stroom dan kan dat. Dat noemen wij pas maatwerk!

et et­ ­h fh na e­in an­ ti va je oca las­d .­ of d jg ­l k ls kri uwe rug nlan nge e­ d E e an -b ­nie wo om tra ns­ at­ od ie­ vw ­onze vo/v s­Str , ex ­bij­o ijs­d n­d ­ st e of n p a ge ­de vo s­o en­h it­o kun un­j derw rlin ast een n­ n ­u ­k a ha ­le lee ­na o, 015 ­in­e en extr Ook et­o n­e m e av or­ b­je en in oie m 14-2 m­j tro ort, um.­ ­je­h lo ­vo ­he ­s sp o ar 0 m less ntp asi rijg s.­ .­K ­de na r­2 oo oom tra ­o je jaa ark an xtra chn Zo­k sse ie at­ ­str tr ex r­te u. e­ l­ Ga ool­ cksp en­v it e t­Te en.­ tere ale ze­s g 2 ete ivea nd t­w o h u ge ­als­d en ­b ­n eci ­de no da cho ­he olg e­in sc tin it­e n in n n r­ m k .­ ­s ze ­u ­v ­sp .­In eek nog oog erl oo ord ze en oo Be s­je kie iek­i om nlijk ,­o n w t­ ­h en o t en On ing n­v ol­ r le aar­ n w . len en kie un chn ­stro rso ft­e ere r rl ed n.­ ze oo k o e e n­l n pe alta p­e e ee t v d.­M weke ers jkh e­zij n­le l­kie ­sch ­Je­ Je tra­t sium w­p d­h ille sse ­ta n­o d eli e hik eha te lnem ­a en ker. r je ex mna ­jou lan ls­w le s­je ake og elf uss en E rs u e esc ­g aa ­ .­ n ij e tz le m e en ge g ­t ss e e en gy st­b ­de m ­En ika ­ka e­m ast ijk­l l, m at­is uze ­h len kla ate bb de lle tro tra lass e­de en­t ke eren chil rug ­je­p url hoo n­d de­ pa rm ­he en: n­a g­ x k t­S ij E ­j el­ e ig tu a ls d rs hti ­ o-b e­b na ar sc en.­ t­ein om He ag­e re 3 rijg al­e uit ge edo n­v ­ve in ­ve ­k rzic en p­ ­zo lle­k die o/vw best g­is­ r na ­do n­he stro ee a­En me jge gra ulie ­Zo ldta ri lo a e ­je oo t­e r t­ in re v t­ e a rm g tr o n ­k e ­v a x ke e re ster. ere iet­ ­me e­ha ­he ­stell lezi est­t ­je­a nde au en e­m n­v ­ da l­e g ­d ­w a ie ied t­n g ­b ls is ol­a je ze ive rp clu en a­e ­w reke gels ­ e­b ­da nin ­in m­d lan ee d­je n.­A een ! n n p e n e om cho kun én­n –­n en ­ W je­e oo ­b t m oe te reke n­j ar erk te al­ erk ls­s an­E tate aan stro siss l is, op­é we udt­ ­ku ijsstr ouw me m­g lta n na atw t­ t­ rta st­w nge ur­v e­S a t­ ze ­j en va m rk jec d E o ­o oe esu pe ma ij u a e h De ­de­b t ge n­he a p ist­ ult nig ­w pro aro erw ­b lle erd olr e­v s­ l­d aarn ij­ju e­c ere .­Je ail Da ­ond sluit t a tive cho rsta ij­pa op t he d­aa e ie za D ­V nd rb r­d -m de ­aan n n mo je­s t ov n­w nie stee las­ ijn.­ waa voo ,­de ela n­e r­ e a -k e ­z e ië ,­ t­ die at d ok­g oo wil eme be ­v g nn w-Z r­e lish els de ch ga nt­o oed raa t­no ng Eng tho nda ritta ieu nde g e a B ro e­E ar­ ­N be er­g s 1 t.­Da an ­ma ge­m er­a ot- ­en waa ë we n kla n­da s­ ro ,­ li li st­L en ­i n ­Fa lle lsta ok als­G stra cte va n­ka ­de ­–­a nge t.­O ­zo ,­Au roje nd. da In n jg in ­E e ri g ­p d nla da be lledig t­k and ana s­en uite lan ! ­l ch vo nda nde a,­C tie et­b en ite ta m bs ke erik sen in­h aa re l­ tro we sp n­Am ­pre oo t S ze va erse n­sch he on n p div t­ee e va n o m e ls

Is drie uur sport in de week veel te weinig? Ben je graag fanatiek en sportief bezig? Dan is dit de stroom voor jou! Je krijgt buiten de standaard gymlessen nog extra sportlessen, waarin je allerlei uitdagende en leerzame activiteiten volgt. En ook als je geen echte topsporter bent, maar later wel in dit wereldje wilt zitten, is dit de geschikte stroom voor jou. Enthousiasme,

Gymnasium

RUBRIEKSNAAM

ISP-SPECIAL

Special ISP: nieuwe opleiding in het vmbo

“

Met ISP kun je je heel breed oriënteren als je nog niet weet wat je wilt. En juist heel specifiek als je het al precies weet.

Het lesrooster van leerlingen in de bovenbouw van locatie Griendtsveenweg ziet er dit jaar anders uit. Ze krijgen geen vakken meer als SDV, mode of verzorging. Leerlingen kiezen namelijk niet meer voor een gerichte opleiding in de bovenbouw, maar maken kennis met heel veel verschillende beroepen en vervolgopleidingen. Dat doen ze via het vak ISP. ISP staat voor Intersectoraal Programma, wat eigenlijk betekent dat je in aanraking komt met verschillende beroepen en sectoren. In deze editie van de Roelof geven leerlingen je een kijkje in deze nieuwe opleiding. Maar eerst vertelt meneer Onvlee wat ISP precies is. Meneer Onvlee, u bent clusterleider ISP. Hoe werkt het ISP nou precies?

Waarom deze verandering?

“In het derde jaar kun je kiezen uit zeven verschillende modules die je helpen te bepalen welke studierichting het beste bij je past. Je kunt kiezen uit Hotel, Licht & Geluid, Administratie, Mode, Sport­ oriëntatie, Veiligheid en Interieur. In het eerste halfjaar volg je twee keuzemodules en in het tweede halfjaar weer. Daarnaast volg je een verplichte module in je mentorklas. Daarin besteden we aandacht aan algemene vaardigheden en bereiden we je voor op het examen.”

Hoe ziet een keuzemodule eruit?

En de tweede reden?

“Iedere module is opgebouwd rondom een thema. De lessen bestaan voor een deel uit theorie, maar vooral ook uit praktijk­ opdrachten, projecten en excursies. Je gaat in kleine groepjes aan de slag met opdrachten. Zo kom je in aanraking met verschillende werkzaamheden. Je leert koken, timmeren of kleding ontwerpen, maar ook een begroting maken, een draaiboek opstellen of een evenement organiseren. Zo ontdek je precies wat je wel en niet leuk vindt. Alle prestaties die je levert, verzamel je in een portfolio.”

– 18 –

“Dat heeft twee belangrijke redenen. Ten eerste hebben we de afgelopen jaren gemerkt dat het voor veel leerlingen best moeilijk is om al aan het eind van de tweede klas een definitieve keuze voor een studierichting te maken. Het gevaar bestaat dan dat je er in de derde klas achter komt dat je verzorging, SDV of voertuigentechniek toch niet zo leuk vindt als je dacht. Met ISP kun je je heel breed oriënteren als je nog niet weet wat je wilt. En juist heel specifiek als je het al precies weet. Zo kan iedereen doen wat het beste bij hem of haar past.”

“Door het werken in modules leer je dingen die je straks nodig hebt op het mbo. Je leert samenwerken, keuzes maken en om verantwoordelijk te zijn voor je eigen schoolwerk. Dat wordt op het mbo ook van je gevraagd.”

Keuzemodule Hotel

Keuzemodule Licht & Geluid

“In deze module maken we kennis met allerlei werkzaamheden in het hotel. We leren bijvoorbeeld hoe je een telefoongesprek voert, hoe je de tafel dekt, bedden opmaakt en hoe je een lekkere maaltijd bereidt. Ook leren we hoe je hygiënisch werkt, wat gezond eten is en wat niet, en hoe je na afloop de keuken weer schoonmaakt.”

“Hierin leer je elektrische installaties te ontwerpen met behulp van een computer, maar ook hoe je vervolgens alle snoeren aansluit. De module bevat een gedeelte theorie over de weerstand van snoeren en boxen. Daarnaast leren we te berekenen wat het kost om een discoavond te organiseren. Veilig werken met gereedschappen en materialen wordt ook behandeld.”

– 19 –

ISP-SPECIAL

ISP-SPECIAL

In gesprek met

Keuzemodule Sportoriëntatie

Chantal van der Spoel en Eline Boer

“Boogschieten, boksen, judo en schermen. Het zijn maar een paar sporten die we hebben gedaan in deze module. Naast nieuwe sporten ontdekken, leren we ook lesgeven of de warming-up geven aan onze klas. Het leuke is ook dat we vaak gastlessen en excursies hebben. Lekker veel buiten de school bezig dus!”

Loopbaanoriëntatie Een van de belangrijkste redenen om ISP aan te bieden is dat we graag willen dat leerlingen zich goed oriënteren en voorbereiden op keuzes voor een vervolg­opleiding en beroep. Daarom loopt iedereen in de tweede module een blokstage van drie weken in een zelfgekozen richting. Ook houden we twee keer per jaar de beroepsveldoriëntatiedagen. Leerlingen nemen dan een dagdeel een kijkje in het bedrijfsleven. Dat kan bestaan uit een rondleiding, meelopen met een werknemer en/of een bedrijfspresentatie.

VTLM blijft bij KARgo! Alle bovenbouwleerlingen van locatie Griendtsveenweg volgen het ISP. Er is één uitzondering: de leerlingen die kiezen voor VTLM (Voertuigen­ techniek, Transport & Logistiek en Land- en Tuinbouw­organisatie). Zij volgen hun lessen op onze locatie KARgo! Deze opleiding blijft bestaan, omdat we hier de beschikking hebben over een uniek opleidings­centrum. KARgo! functioneert als een echt bedrijf met een moderne werkplaats, materialen en voertuigen. Na het vmbo stromen de leerlingen eenvoudig door naar het mbo, want ook dat is aanwezig binnen KARgo!

Keuzemodule Administratie “Sommige mensen denken dat werken op een administratie saai is, maar dat is het echt niet. Helemaal niet als je het leuk vindt om met cijfers te werken en berekeningen uit te voeren. Dat leren wij in deze module. Maar bijvoorbeeld ook hoe het is om receptiewerk te doen en mensen informatie te geven.”

“

Ik vond die keuzemodules eerst een beetje raar, maar je ontdekt er wel door wat je leuk vindt en wat niet.

Keuzemodule Mode

Keuzemodule Veiligheid

“In deze module draait alles om fashion. We leren hier kleding ontwerpen en het zelf maken. En dat doen we niet zomaar, want in april geven we een echte modeshow in theater De Tamboer. Daar mogen we onze zelfgemaakte kleren op de catwalk laten zien. De show organiseren we helemaal zelf, van de make-up tot en met de kaartverkoop. Daarbij werken we samen met studenten van het mbo.”

“Deze module is wel handig als je later een uniformberoep wilt doen, zoals bij de politie, brandweer of ambulance. We krijgen namelijk EHBO en voeren veel praktijkopdrachten uit. We helpen bijvoorbeeld bij een ontruimingsoefening of brengen de risico’s in een gebouw in kaart voor een bedrijf. Een extra voordeel is dat je ook al diploma’s of certificaten kunt halen, zoals je EHBO-diploma.”

– 20 –

Chantal en Eline hebben allebei de module Hotel gekozen. Daarin maak je kennis met allerlei werkzaamheden in een hotel. “De module bestaat eigenlijk uit twee onderdelen”, legt Chantal uit. “Je hebt een deel boven en een deel beneden. Beneden doe je vooral de praktijkdingen. Je leert hoe je een tafel moet dekken in het restaurant en hoe je een lekker ontbijtje klaarmaakt in de keuken.” Eline: “Boven ben je meer bezig met de theoretische dingen. Je leert bijvoorbeeld om een draaiboek voor een evenement te maken. Stel dat er iemand een familiefeest wil geven, dan moet je daar helemaal tot in detail een planning voor maken.” Over een ding zijn beide dames het eens: “De opdrachten beneden zijn veel leuker. Dan ben je namelijk veel meer met de praktijk bezig. Je leert bijvoorbeeld ook nog hoe je een goed telefoongesprek voert of hoe je mensen moet bedienen in het restaurant. Boven zit je toch meer achter de computer.”

ISP is toch wel leuk Chantal vond het in het begin jammer dat je niet meer voor een gerichte opleiding kon kiezen. “Ik vond die keuzemodules eerst een beetje raar. Ik wou richting verzorging namelijk. Maar ook binnen het ISP kun je dingen kiezen die je leuk vindt. Ik heb als tweede module Beveiliging en daar leer je bijvoorbeeld de Greep van Rautek. Aangezien ik later graag met kinderen of ouderen wil werken, komt dat wel goed van pas.” “Ook ik vond het een beetje raar in het begin, maar nu vind ik ISP best wel leuk”, reageert Eline. “Door de modules ontdek je namelijk echt wat je wel en niet leuk vindt. Ik heb ook de module Mode gedaan, maar dat is niks voor mij. Je moet veel dingen regelen en een broek maken achter de naai­ machine. Ik vind dat toch minder leuk. Nu weet ik zeker dat ik daar later niets mee wil doen.”

– 21 –

ISP-SPECIAL

ISP-SPECIAL

In gesprek met Djustin Mol en Dominique Tangenberg Welke modules hebben jullie gekozen? Djustin: “Ik heb Interieur en Administratie gedaan het eerste halfjaar.”

“

Dominique: “En ik Interieur en Sport.”

En was het wat?

“

Ik wil verschillende dingen uitproberen en dan ga ik kijken wat ik het leukst vind. Keuzemodule Interieur “Deze module draait om bouwtechniek. We gaan onder andere aan de slag met een maquette bouwen. Zo leer je hoe je een verkleinde weergave van iets in het echt kunt maken. Onderdeel van de module is een bouwtekening maken met een computerprogramma (CAD) en leren werken met houtmachines. Ook veiligheid is hier een onderdeel van.”

Djustin: “Ik vond Interieur wel leuk. Die lessen waren op het Alfacollege. Je ging daar echt dingen maken, zoals een kastje of een tafel. Het is dus veel praktijk en dat vind ik leuk. ”

Je kunt gewoon weer dezelfde modules kiezen, maar dan ga je steeds dieper in op de stof”

Dominique: “Dat viel mij juist tegen. Ik dacht dat het veel meer tekenen en ontwerpen was en minder dingen maken. Ontwerpen doe je ook wel een beetje, maar je bent vooral bezig met timmeren en zo. Dat is voor mij niet echt weggelegd.”

En de andere module? Dominique: “Voor mij was dat Sport. Persoonlijk vond ik dat wel leuker. Je maakt kennis met veel verschillende sporten, maar je doet ook andere dingen die met beweging te maken hebben. Je leert bijvoorbeeld hoe je een warming-up geeft of je moet een wedstrijd organiseren. Ik vind sport sowieso wel leuk. Ik doe zelf aan turnen en paardrijden.” Djustin: “Ik had als tweede module Administratie, maar dat is niks voor mij. Dan moet je allerlei berekeningen maken en zo. Bijvoorbeeld met btw of kortingen berekenen. Je zit heel veel achter de computer, een soort kantoorbaan. Niks voor mij.”

Weten jullie al wat je wilt doen hierna? Djustin: “Ik wil wel iets in de bouw gaan doen. Dus die interieur­ module beviel me wel. Lekker met de praktijk bezig zijn.” Dominique: “Ik weet het nog niet. Ik wil nog wel wat verschillende dingen uitproberen. Dan ga ik gewoon kijken wat ik het leukst vind.”

In gesprek met Kyra Barelds en Claudia Hartman Via het ISP maak je kennis met veel beroepen en sectoren. Zo ontdek je precies wat je later graag wilt doen. Maar wat als je dat al precies weet? Is ISP dan niet ontzettend saai? We vroegen het Kyra Barelds en Claudia Hartman.

Weten jullie al wat je na het vmbo wilt doen? Kyra: “Ik heb echt nog geen idee. Het verandert bij mij ook steeds weer. Eerst wilde ik archeoloog worden en nu lijkt het me leuk om met probleemjongeren te werken. Kortom, ik weet het echt niet.” Claudia: “Ik weet het wel. Hierna ga ik de opleiding voor verpleegkundige doen. Ik wil later graag met gehandicapten werken en mijn eigen dagbesteding beginnen. Ik vind gehandicapten leuk en uit­dagend om mee te werken, juist omdat ze anders zijn dan wij. Dat vind ik leuker dan met ouderen werken.”

Welke modules hebben jullie gevolgd? Claudia: “Ik heb de modules Verzorging en Beveiliging gedaan. Beveiliging lijkt misschien raar, maar dat past ook heel goed bij wat ik wil. Je krijgt daar bijvoorbeeld de mogelijkheid om je EHBO-diploma te halen en je leert mensen helpen als ze een ongeluk hebben gehad. Dat is heel handig bij het werk wat ik later wil doen.”

– 22 –

Kyra: “Ik heb de modules Hotel en Mode gedaan. Mode vond ik heel leuk. In april houden we een modeshow en dan moet je onder andere je eigen kledingstuk ontwerpen en maken. De module Hotel was op zich ook wel leuk, maar daar heb je een gedeelte praktijk en een deel theorie. Bij praktijk ben je echt bezig met bijvoorbeeld soep maken of tafel dekken en leer je hoe je een telefoongesprek voert. Dat vind ik leuker dan de theorie. Dat doe je achter een computer en dat vond ik wat saaier.”

Wat vinden jullie ervan dat je nu geen studierichting meer kiest, maar verschillende modules? Kyra: “Voor mij is dat heel handig, want ik kan nu gewoon wat dingen uitproberen. Bij mij verandert het toch steeds wat ik wil doen. In het volgende blok wil ik misschien wel de module Interieur gaan doen. Dan kan ik kijken of dat ook wat voor me is.” Claudia: “Ik blijf gewoon hetzelfde doen. Je kunt namelijk gewoon weer dezelfde modules kiezen, maar dan ga je steeds dieper in op de stof. Je leert dus wel steeds weer nieuwe dingen.”

– 23 –

REPORTER ROELOF

REPORTER ROELOF

Roelof in the picture Wat er nog meer gebeurde het afgelopen jaar op het Roelof van Echten College…

André Kuipers Een van de hoogtepunten van dit schooljaar was het bezoek van André Kuipers. Speciaal voor ruim 120 leerlingen van het Roelof van Echten College gaf hij een lezing in het Planetron in Dwingeloo. Hij vertelde uitgebreid over zijn ruimtereizen en wat er voor nodig is om astronaut te worden. Na afloop nam hij de tijd om even met iedereen op de foto te gaan.

Bezoek gevangenis Er is heel wat gedoe over geweest, maar onlangs viel het doek voor de penitentiaire inrichting Hoogeveen, beter bekend als gevangenis De Grittenborgh. Nadat alle gevangenen naar een andere plaats waren overgebracht, mochten leerlingen van het praktijkonderwijs en vmbo een bezoek brengen aan het huis van bewaring. Alle cellen en ruimtes waren nog volledig ingericht. Het resultaat was een uniek kijkje in het leven van een gevangene.

Jet-Net Careerday

CanSat lancering

Leerlingen uit 4 havo en 5 vwo hebben een bezoek gebracht aan de Jet-Net Careerday in Zwolle. Ze volgden daar workshops van grote organisaties als Tata Steel, Akzo Nobel, Gasunie, Scania, Defensie en de Technische Universiteit Twente. Op het studiekeuze-evenement bezochten leerlingen verschillende stands, waar ze informatie kregen over de werkzaamheden en aanwezige technologie binnen dat bedrijf. Daarna mochten ze zelf bouwen, proberen, proeven, programmeren, raden of rekenen. Uitgangspunt van de Careerday is namelijk: 20% vertellen, 80% doen. 

Eind september lanceerden leerlingen van locatie Julianastraat hun zelfgebouwde satelliet op het defensieterrein in ‘t Harde. De lancering was de afsluiting van de CanSat competitie, waar ze aan meededen in het kader van hun profielwerkstuk. Het doel was natuurlijk dat de satelliet veilig zou landen. Maar de leerlingen brachten met een 3D-grafiek ook de snelheid van hun object in kaart. Team RvEC bestond uit: José Kuiper, Aukje Hefting, Lars Vogelzang, Gijsbert ten Hoven, teamleider Paul ten Kaate en Justin Bulten.

MCD Run Het is inmiddels vaste prik. De organisatie van de MCD Run, een hardloopwedstrijd in Dwingeloo, roept ieder jaar weer de hulp in van leerlingen van locatie Griendtsveenweg. Ze worden ingezet als verkeersregelaars en verzorgen het eten en drinken voor de deelnemers. Op deze foto helpen leerlingen bij de inschrijving van de hardlopers.

– 24 –

Anglia-examens Wie de Engelse taal goed beheerst, kan daar verderop in zijn loopbaan nog veel baat bij hebben. Onlangs kregen leerlingen van locatie Park Dwingeland op het gemeentehuis in Hoogeveen hun Angliacertificaat uitgereikt. De wethouder van de gemeente Hoogeveen, Ton Bargeman, gaf ze het certificaat.

– 25 –

WIE IS ROELOF

WIE IS VAN ECHTEN

Docent: meneer Herbers Locatie: Park Dwingeland Vak: Nederlands, rekenen en wiskunde, hij zit ook in de MR

Namen: Tristan Tijink en Lars ten Hoor

Hoe lang werkt u al op Park Dwingeland?

Klas: 1D

Wat vindt u het leukste vak om te geven?

“Op 25 november 2002 ben ik begonnen op het RvEC. Van de elf jaar heb ik er acht op Park Dwingeland gewerkt en drie jaar op de Voltastraat en de Griendtsveenweg. Daarvoor werkte ik 28 jaar in het basisonderwijs, op de Sint Theresiaschool in Barger-Compascuum. Dit is het dorp waar we jaarlijks met de eersteklassers naartoe gaan voor een excursie naar het Veenpark. Aan het eind van dit schooljaar heb ik veertig jaar in het onderwijs gewerkt.”

Locatie: Griendtsveenweg Bijzonderheden: hebben heel veel bloembollen verkocht

Zo! Hoe hebben jullie dat voor elkaar gekregen?

Bloembollen? Tristan: “Ja, we hebben bloembollen verkocht voor het goede doel: Shoma. Dat is een stichting die een school wil bouwen voor arme kinderen in Tanzania in Afrika.”

Hoe kwamen die bij jullie terecht?

Tristan: “We zijn gewoon de wijk ingegaan om overal aan te bellen. Eigenlijk ging het heel makkelijk. Iedereen wilde wel bloembollen van ons kopen, dus we waren er zo vanaf.”

Wat vinden jullie van deze actie?

Lars: “Er kwam iemand van die stichting bij ons in de klas vertellen over het goede doel. Hij vertelde dat er daar helemaal geen geld is om een school te bouwen en vroeg ons of we een tasje met bloembollen wilden verkopen. In elk tasje zaten vijf doosjes met bollen, dus dat was niet zo moeilijk. We wilden eigenlijk meteen wel meer verkopen. Dus toen zijn we bij de leraren­ kamer meer tasjes gaan halen.”

Hoeveel hebben jullie verkocht dan? Lars: “Ik denk wel meer dan tien van die tasjes. In totaal hebben we meer dan honderd euro opgehaald.”

– 26 –

Lars: “Ik vond het wel leuk eigenlijk. Bij elk doosje dat we verkochten hebben we die kinderen in Afrika geholpen. Dat vind ik wel een mooi idee.” Tristan: “Ja, ik ook. En onze leraar was ook blij met ons. Meneer Lindemulder gaf ons een hand en zei dat hij het goed vond dat wij zo ons best hadden gedaan. Al heeft die stichting volgens mij nog veel meer geld nodig om die school te bouwen. Maar de bloembollen zijn nu op, dus daar kunnen we niets meer mee ophalen.”

Welke vakken geeft u of hebt u gegeven?

“Rekenen! Maar Nederlands eigenlijk ook wel.”

Wat doet u in uw vrije tijd ? “Ik doe veel aan fitness, ik wil graag fit blijven. En ik speel bridge, dat is een kaartspel. (Hierbij liet hij een boekje aan ons zien.) Daarnaast kijk ik natuurlijk erg veel sport op tv en ik vind het leuk om op vakantie te gaan.”

Gaat u vaak op vakantie?

“Ik geef nu Nederlands en rekenen/wiskunde. Maar ik heb ook wel geschiedenis, biologie, aardrijkskunde en godsdienst gegeven.”

“Bijna altijd in de schoolvakanties. Dus ja, best vaak.”

Met wie gaat u op vakantie?

Welk leerjaar is het leukst om les te geven?

“Haha, met mijn vrouw.” “Dan toch wel leerjaar 1 en 2. Die leerlingen zijn het meest leergierig, dus die kan je nog heel veel leren en begeleiden naar het examen.”

Waar bent u allemaal al heen geweest? “Heel veel landen. Onder andere Noorwegen, Polen, Kroatië, Georgië, Oostenrijk, Zweden, Italië, Frankrijk en Duitsland. Wel allemaal binnen Europa.”

Zit er veel verschil in lesgeven op de basisschool of bij ons? “Ja, de overstap van de basisschool naar het voortgezet onderwijs betekende wel een grote verandering. Op de basisschool heb je het hele jaar een vaste groep. In het voortgezet onderwijs geef je steeds weer aan andere leerlingen les. Beide heeft zo zijn voordelen en leuke kanten.”

Waarmee gaat u op vakantie?

– 27 –

“Met de camper. Daarom blijven we ook in Europa.”

WIE IS VAN ECHTEN

Docent: meneer Veldhuis

Docent: mevrouw Buddingh

Locatie: Park Dwingeland

Locatie: Park Dwingeland

Vak: Nederlands en ISP, en hij is mentor

Vakken: economie en wiskunde, en mentor van een vierde klas

Wat vindt u het belangrijkste op een school?

Hoe lang werkt u hier al? “Daar heb ik toevallig vandaag nog naar gekeken. Ik werk sinds 2000 op locatie Park Dwingeland. Ik ben dus met mijn veertiende jaar bezig.”

Welke vakken geeft u allemaal? “Nederlands in de derde en vierde klas en ISP (Intersectoraal Programma) in de vierde. Ik vind Nederlands het leukste van die twee. Het is een dienstbaar en ondersteunend vak.”

“Een goede sfeer en wederzijds respect van de leerlingen en leraren.”

Wat vindt u het leukste aan deze school? “Mijn leerlingen, die zijn mij het meest dierbaar. En daarna mijn collega’s.”

Is mentor zijn leuk?

Welke klas vindt u het leukst om les te geven?

“Jazeker. Het kost soms best veel energie, maar als mentor kun je leerlingen verder helpen en dat is altijd leuk om te doen.”

“Niet een bepaalde klas. Ik vind het wel het leukst om in de bovenbouw les te geven, omdat je daar samen met leerlingen toewerkt naar het examen en ze echt gericht voorbereid op hun vervolgopleiding.”

Wat wilde u vroeger worden? “Leraar of boswachter. Ik houd van de vrije natuur, dieren en planten. Of ik wilde iets creatiefs doen, zoals beeldend kunstenaar.”

Hebt u al eerder in het onderwijs gewerkt? “In 1976 ben ik afgestudeerd aan de Pedagogische Academie (PDA). In november 1976 ging ik eerst in militaire dienst. In 1978 ben ik begonnen in het basisonderwijs, dat heb ik 21 jaar gedaan. En nu ben ik dus alweer met mijn veertiende jaar bezig op deze school.”

WIE IS VAN ECHTEN

Wat doet u in uw vrije tijd?

Welke klas vindt u het leukste om les te geven?

Hoe lang werkt u al op locatie Park Dwingeland? “Al een hele tijd, ruim 25 jaar.”

“Ik heb eigenlijk niet echt een voorkeur. Ik vind alles wel leuk. In de onderbouw, de eerste en tweede klassen, moeten leerlingen eigenlijk alles nog leren. En in de bovenbouw ben je leerlingen echt aan het voorbereiden op het examen. Elke klas heeft zo zijn eigen dingen wat het leuk maakt om er les aan te geven.”

Wat vindt u hier zo leuk? “De kleinschaligheid, de betrokkenheid bij elkaar, de leerlingen, mijn collega’s, de conciërges. Eigenlijk alles.”

Hebt u ooit op andere scholen gewerkt?

Is mentor zijn leuk? “Ik ben nu mentor van klas 4T2 en het is erg leuk. Ik zou elk jaar wel mentor willen zijn.”

“Ja, hoor. Op mavoscholen in Hardenberg, Zwolle en Nieuw­ leusen.”

Wat doet u in uw vrije tijd?
 “Ik heb vier kinderen en ik heb veel hobby’s. Ik houd van breien, lezen, puzzelen, sudoku’s, reizen, musea, shoppen en gezellig op visite gaan.”

Wat wilde u vroeger worden? “Ik wilde altijd al juf worden of docent handwerken.”

“Ik ben trainer van een damesvolleybalteam. We spelen hoofdklasse, dus dat is best hoog. We trainen twee keer per week en op zaterdag hebben we meestal een wedstrijd.”

Wat vindt u het belangrijkste op een school?

Van welke docent zou jij wel eens iets meer willen weten?

“Respect voor elkaar.”

mail de redactie!

– 28 –

– 29 –

WERKENDE ROELOF

WERKENDE ROELOF

Rowin speelt hoofdrol in film over social media Jos is een normale jongen op de middelbare school. Niet heel populair, maar hij wordt ook niet gepest. Op school en buiten schooltijd gaat hij veel om met zijn beste vriendin Chantal. Gewoon als vrienden, van verliefdheid is geen sprake. Er is geen vuiltje aan de lucht, totdat Jos contact krijgt met een ander meisje. Na een vrij onschuldige post op Facebook ontdekt Jos hoe snel een vriendschap op het spel kan komen te staan… Jos bestaat niet echt, maar is het personage uit een film over social media. Hij wordt gespeeld door Rowin Bakker, leerling van het praktijkonderwijs van onze school. “De film is gemaakt in het kader van een lespakket voor kinderen in groep 8”, legt Rowin uit. “De film duurt dertien minuten en bestaat uit vier scènes. Na elke scène worden vragen gesteld in de klas. Zo ontdekken de leerlingen wat de gevaren zijn van social media.”

Eindelijk een écht leuk meisje Dat er op Twitter en Facebook van iets kleins in een mum van tijd iets heel groots gemaakt kan worden, ontdekt Rowins personage Jos in de film. Jos wordt verliefd op een meisje en na een tijdje lukt het hem om iets met haar af te spreken. Op Facebook praat hij erover met zijn vrienden. Hij vertelt dat hij eindelijk iets afspreekt met een meisje die hij écht leuk vindt. Wat bedoeld was als een onschuldige opmerking, wordt een grote rel op Twitter en Facebook.

ROWIN

o

t> e s e pd

Denk goed na! De film laat volgens Rowin wel goed zien wat het gevaar is van social media. “Je moet gewoon goed nadenken wat je er wel en niet opzet. Je eigen berichten kun je nog aanpassen of verwijderen, maar zodra anderen ermee aan de haal gaan, kun je er niets meer aan doen. En anderen maken het vaak groter en erger dan het is. De film wil dus eigenlijk laten zien dat je goed moet nadenken wat je doet op social media.”

Voice-overs en wachten… Voor de opnames reisde Rowin 3 dagen af naar een school in Hattem, waar de scènes werden opgenomen. “De cast bestond eigenlijk alleen uit mij, mijn tegenspeelster en een aantal figuranten. De eerste dag namen we de eerste en laatste scène op, de dag erna de andere twee. Ook moest ik nog een voice-over inspreken. In de film hoor je als het ware steeds de gedachten van Jos. Die spreek ik dus in.”

Het blijft een hobby

Beste vrienden “Jos bedoelde er niets verkeerds mee”, legt Rowin uit. “Chantal en hij zijn al vanaf de basisschool beste vrienden. En met echt leuk bedoelde hij alleen maar dat hij meer voelde voor dit meisje dan vriendschap. Maar omdat er andere mensen zijn die dat groter maken dan het is, of het anders uitleggen, ontstaat er een rel.

– 30 –

Opeens gaat iedereen rare posts plaatsen en die berichten weer delen, en loopt het totaal uit de hand.”

Rowin kijkt tevreden terug op zijn eerste rol in een film. “Ik vond het een leuke ervaring. Ik zit zelf bij een toneelvereniging en heb al vaak een rol gehad in een voorstelling. Maar optreden op een podium is toch anders. Bij een film moet een scène heel vaak over, net zo lang tot het perfect is. En daarnaast is het ook gewoon veel wachten. In sommige scènes en shots kom jij niet voor en dan heb je dus gewoon even niets te doen. Ook moeten de technische mensen steeds weer het licht en geluid afstemmen. Ik wil hier later ook niet mijn werk van maken of zo. Ik vind toneelspelen heel leuk, maar het blijft wel gewoon een hobby.”

We hebben nog meer acteertalent op het RvEC. Kijk maar eens op de volgende pagina!

– 31 –

WIE IS ROELOF

RECENSIES

Call of Duty en League of Legends Gamen…je kunt toch eigenlijk niet zonder. Na school en tussen het huiswerk door moet er ook ruimte zijn voor wat ontspanning. Daarom geven we als redactie hieronder een paar tips. Je kent de games vast wel. Zo niet, dan moet je ze zeker eens proberen.

Yorrick in de voorstelling Romeo & Julia

Naam: Yorrick van der Ouw

“

Klas: 5V2 Locatie: Julianastraat

Ik hoop dat ik ooit van acteren mijn werk kan maken.

Hobby: acteren

Xbox 360/PS3: Call of Duty Ghosts

PC: League of Legends

Call of Duty Ghosts is een goed spel met een mooie verhaallijn en mooie graphics. Online zijn veel modes, dus veel leuke keuzes. De extinction is wel leuk, maar niet echt realistisch en erg moeilijk.

League of Legends is een strategisch spel, waarbij je moet samenwerken om de tegenstander te verslaan. Je hebt verschillende maps, waaronder 5 tegen 5. De 5 tegen 5 map bestaat uit een nexus (hoofdkwartier) voor beide teams. Het doel is om de nexus van de tegenstander te vernietigen.

De campaign gaat over de elitegroep ghosts, met als aanvoerder Rorke. Op een missie moeten ze Rorke laten vallen, omdat anders iedereen dood gaat. Rorke overleeft het en vergeeft het ze niet en gaat bij de tegenstanders als leider. De ghosts openen de jacht op Rorke. Call of Duty Ghosts is zeker een aanrader.

Om de nexus te vernietigen moet elk team zich door een serie van Turrets werken. De Turrets moet je kapot maken om bij de nexus van je tegenstander te komen. Onderweg kun je dan weer geld verdienen om spullen te kopen waar je sterker van wordt. Als je de nexus kapot hebt gemaakt, dan heb je gewonnen. Het leuke aan dit spel is dat je zelf kunt kiezen met welke Champion je wilt spelen.

Heb je al meer acteerervaring opgedaan?

Hoe lang acteer je al en waar doe je dat? “Ik acteer nog niet zo lang, sinds 2012 pas. Ik doe dat bij het Jeugdtheater Diever.”

“Ja, ik heb ook gespeeld in een korte anti-pestfilm. Dat was ook een bijzondere ervaring. Spelen voor de camera is heel anders dan in het theater. In plaats van het hele stuk achter elkaar door te spelen, zijn het nu steeds kleine stukjes die een paar keer opnieuw moeten. Maar ook dat vind ik erg leuk om te doen.”

Waarom ben je daarmee begonnen? “In het begin ging het me eigenlijk vooral om de gezelligheid. Maar meteen in mijn tweede jaar mocht ik meespelen in Romeo & Julia. Bij de première heb ik echt gevoeld hoe het is om iemand anders te spelen, hoe het is om iemand anders te zijn. Vanaf dat moment ben ik niet alleen de gezelligheid in de groep, maar ook het spelen zelf heel belangrijk gaan vinden.”

Dus we praten hier met een toekomstige beroemde acteur?

Wat is er zo leuk aan? “Wat ik zo leuk vind aan acteren is dat je zelf moet voelen wat het personage dat je speelt voelt. Dat je die persoon bent. Want als je jezelf daar niet van kunt overtuigen, dan kan je ook niet iemand anders ervan overtuigen. Dat is best moeilijk soms, maar wel een leuke uitdaging.”

– 32 –

“Wie weet. De regisseur van de film heeft laatst met een groepje acteurs en actrices uit de film (waaronder ikzelf) een promotie­ filmpje gemaakt voor ons en hemzelf. Op de dag dat we dat filmpje maakten, zei hij tegen mij dat Steven de Jong (regisseur van films als Boerenliefde) graag met mij wou werken, maar dat ik nu nog te jong was. Ik hoop dat ik ooit van acteren mijn werk kan maken. Ik weet dat het heel moeilijk is om succesvol te worden als acteur en dat je daar vooral ook een hoop geluk voor nodig hebt. Maar ik denk dat het me wel een voorsprong geeft dat ik al ervaring heb met de camera, al is het vrij weinig. Ik wil alles doen om meer ervaring en kansen te krijgen. Nou ja, niet alles, maar wel veel!”

– 33 –

INFOPAGINA

INFOPAGINA

Colofon

myrvec

Roelof is een uitgave van het Roelof van Echten College. Het leerlingenblad is bedoeld voor leerlingen van de school en wordt geproduceerd door een schoolbrede leerlingen­redactie. Voor reacties en/of suggesties mail naar [email protected]

E-mail voor leerlingen

Nieuwe huisstijl RvEC

In januari hebben alle leerlingen van het Roelof van Echten College een eigen e-mailadres gekregen van de school. Daarnaast hebben we ook een nieuwe Elektronische Leer­ omgeving (ELO) geactiveerd: SOMtoday. Dit is de vervanger van Teletop, wat vanaf 1 maart niet meer beschikbaar is.

Het is wel even wat anders, die nieuwe huisstijl van het Roelof van Echten College. Vlak na de kerstvakantie hebben we onder meer een nieuw logo gekregen, gebruiken we andere kleuren en hebben we een frisse, vernieuwde website.

Roelof van Echten College Postbus 2152 7900BD HOOGEVEEN Tel: (0528) 358 658 Website: www.rvec.nl Coverfoto: Op de cover van dit magazine staan van links naar rechts Ilse Cornelissen, Yorrick van der Ouw en Astrid Emmink Hoofdredacteur: Martin Wering

Naast het logo en de website is de nieuwe huisstijl ook terug te zien in het briefpapier, de vlaggen en – in de toekomst – in de nieuwe gebouwen. We zijn overgestapt naar een nieuwe stijl, omdat we het oude logo niet meer bij onze school vonden passen. We wilden een uitstraling die past bij het RvEC van vandaag en morgen!

Leerlingen hebben vaak de meest uiteenlopende, creatieve e-mailadressen. Om daar een beetje eenduidigheid en overzichtelijkheid in te krijgen, hebben we alle leerlingen een @myrvec e-mailadres gegeven. Daarmee kun je eenvoudiger communiceren met docenten en kunnen docenten jou ook altijd benaderen per e-mail. Ook kun je dit e-mail­account instellen op je smartphone of tablet.

Natuurlijk zijn we hartstikke benieuwd wat jullie ervan vinden! Laat het weten via Twitter @RvECactueel en #RvEC.

Steek je neus in andermans zaken Ben jij nieuwsgierig? Vind je het leuk om te schrijven, foto’s te maken en overal van op de hoogte te zijn? Kortom, schuilt er ook een journalist in jou?

Nieuwe ELO:

Werk dan mee aan de volgende editie van de Roelof en maak deel uit van de redactie. Als redacteur houd je interviews, maak je foto’s en denk je mee over de inhoud van dit magazine.

Betekenis van het logo Met de komst van je eigen RvEC-mailbox, is ook de nieuwe Elektronische Leeromgeving (SOMtoday) actief geworden. SOMtoday is gewoon te benaderen via het leerlingportaal en vind je onder het menu ‘Mijn school en ik’. De informatie die je in SOMtoday vindt, is voor een deel al te vinden op het Eduweb (cijfers, aanwezigheid, rooster en huiswerk). Verder kun je op je telefoon de app SOMtoday installeren. Je krijgt dan een minder uitgebreide variant van de ELO op je mobiele telefoon beschikbaar, met daarin onder andere de laatst ingevoerde cijfers, je rooster en huiswerk.

– 34 –

De dubbele C weerspiegelt niet alleen onze christelijke identiteit, maar laat ook zien dat wij ons ervan bewust zijn dat we een schakel zijn in de succesvolle leerloopbaan van onze leerlingen. Dat betekent dat we ons inzetten voor een goede overgang vanuit het basisonderwijs en dat we leerlingen begeleiden naar een passende vervolgopleiding of baan. Dat noemen we onze ketenfunctie. Ondertussen willen we natuurlijk een school zijn waar iedereen zich prettig voelt en de kans krijgt om zich goed te ontwikkelen.

Aan deze uitgave van de Roelof hebben de volgende leerlingen meegewerkt: • Mohamed Kasop • Rowin Bakker • Bjorn Koster • Kyra Barelds • Job Kramer • Desyira Bisschop • Lieneke Kreulen • Eline Boer • Djustin Mol • Bryan Brouwer • Brendan Nijstad • Dionne Brouwers • Melvin Ottens • Ilse Cornelissen • Yorrick van der Ouw • Fouad Elmasoudi • Daniël Rump • Astrid Emmink • Chantal van der Spoel • Hanna Hansma • Dominique Tangenberg • Claudia Hartman • Tristan Tijink • Paul Hazenberg • Cécile Vatah • Lars ten Hoor • Eline Zomer • Rik de Jonge Opmaak & vormgeving: BOP onderzoek en communicatie Druk: Scholma Druk Bedum

De volgende editie verschijnt volgend schooljaar. Dus zit je volgend jaar nog bij ons op school en is dit iets voor jou? Stuur een mail met je naam, klas, locatie en contact­gegevens naar [email protected] Dan nemen wij contact met je op. Kom je volgend jaar nieuw bij ons op school? Natuurlijk kan je dan ook reageren.

www.rvec.nl – 35 –

Een succesvolle leerloopbaan voor ieder kind

Roelof van Echten College christelijk voortgezet onderwijs Postbus 2152 | 7900 BD Hoogeveen Kijk ook op www.rvec.nl