ECTS-FICHES PBA BEDRIJFSMANAGEMENT. Afstudeerrichting MARKETING. Fase 1

ECTS-FICHES PBA BEDRIJFSMANAGEMENT Afstudeerrichting MARKETING Fase 1

Academiejaar 2011-2012

Bedrijfsmanagement – Marketing 1e opleidingsfase – Juridische vorming Algemeen • • •

Soort opleidingsonderdeel: Samengesteld opleidingsonderdeel Studiepunten: 7 Examencontract: ja

Rechtsbegrippen / Burgerlijk recht Algemeen • • • • • •

Soort opleidingsonderdeel: Studiepunten: Onderwijstaal: Niveau: Jaaruren: Examencontract:

Deelopleidingsonderdeel 4 Nederlands Inleidend 42 Ja

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Ann Coolen

Te verwerven (eind)competenties: algemene competenties Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A1a

Opbouwen van een kwaliteitsvolle redenering

Herkent een probleemsituatie

A1b


Verzamelt relevante informatie

A1e


Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria

Inhoud Het onderdeel Rechtsbegrippen / Burgerlijk Recht bestaat uit twee grote onderdelen: - in een eerste deel zal je de principes over de grondwettelijke inrichting van België (de verschillende machten) en internationale instellingen leren; - in een tweede deel maak je kennis met de drie klassieke delen van burgerlijk recht: personenen familierecht, zakenrecht en verbintenissenrecht. Deze delen worden aangevuld met rechtsbegrippen en principes van procesrecht. Zo leer je de burgerrechtelijke redeneringswijze begrijpen.

Werkvormen Bedrijfsbezoeken Deelname aan seminaries Hoorcolleges Klasgesprek Meeloopstage Oefensessies Portfolio Praktijkopdracht Practicum Project Stage Zelfstudie Werksessies Zelfstandig werk …

Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek VRG Codex 2011-2021, Kluwer uitgave, ISBN onbekend Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal

Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Ja Deelexamen: Nee Modaliteit van de evaluatie: Evaluatie zonder deelexamen Evaluatie

Schriftelijk 90 %

Mondeling …. %

Permanent 10 %

Totaal 100 %

Schriftelijk …. % …. %

Mondeling …. % …. %

Permanent …. % …. %

Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %

Mondelinge toelichting …. %

Evaluatie met deelexamen. Evaluatie deel1 Evaluatie deel2 Project

Evaluatie Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project

Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht

…. %

Reflectie Portfolio

Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek

Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek

… …

e

2 examenkans: Evaluatie zonder deelexamen Evaluatie

Schriftelijk 100 %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal 100 %

Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Handels- en economisch recht Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 3 Nederlands Inleidend 28 Ja

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Ann Coolen


Competentie

Gedragsindicator

A1a


Herkent een probleemsituatie

A1b



A1e


Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria

Inhoud Het onderdeel Handels- en economisch recht is op te delen in 10 hoofdstukken. Zo zal je kennis maken met de fundamentele elementen van het handelsrecht. De bronnen van het handelsrecht, de voornaamste bewijsmiddelen, de daden van koophandel, handelaars en hun verplichtingen, handelshuur en de handelszaak komen onder andere aan bod. Ook intellectuele rechten worden besproken. In het ondernemingsrecht maak je kennis met vennootschappen, handelstussenpersonen en ondernemingen in moeilijkheden.

In het marktrecht bespreek je onder andere de wet op de handelspraktijken en de wet consumentenkoop.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek VRG Codex 2011-2012, Kluwer uitgave, ISBN onbekend Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal

Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Nee Deelexamen: Nee Modaliteit van de evaluatie: Evaluatie zonder deelexamen Evaluatie

Schriftelijk 90 %

Mondeling …. %

Permanent 10 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %



Evaluatie

…. %

Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek … … e

2 examenkans: Toelichting Evaluatie

Schriftelijk 100 %

Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal 100 %

Bedrijfsmanagement – Marketing 1e opleidingsfase – Nationale en internationale economie Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 6 Nederlans Inleidend 70 Ja

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Annita Dalemans, Kerry Cuypers


Competentie

Gedragsindicator

A1a


Herkent een probleem / situatie

A1b



A6b

Kwaliteitsvol handelen om door creatief, flexibel en nauwkeurig te werken

Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details, ook onder tijdsdruk

A8a

Initiatief nemen en de impact darrvan inschatten

Ziet werk, problemen, oplossingen, kansen en alternatieven

A9b

De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk en in minstens 3 vooraf gespecificeerde talen

Gebruikt beroepsspecifieke woordenschat

Inhoud Volgende aspecten zullen in de cursus behandeld worden: - Wat is economie? - Economische kringloop - Economische groei - Inflatie - Arbeidsmarkt - Economie en overheid - Geld en financiële instellingen - Internationale handel - Sociale economie - Consumentengedrag - Producentengedrag - Marktwerking


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal

Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Ja Deelexamen:Ja Modaliteit van de evaluatie: Evaluatie zonder deelexamen Evaluatie

Schriftelijk …. %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal …. %

Schriftelijk …% …%


Permanent …. % 10 %

Totaal …% …%

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %


Evaluatie met deelexamen. Evaluatie deel 1 Evaluatie deel 2 Project

Evaluatie Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht

Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio

…. %

Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek … … e

2 examenkans: tweede kans mogelijk: 100% schriftelijk examen

Bedrijfsmanagement – Marketing 1e opleidingsfase – Algemeen boekhouden Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 7 Nederlands Inleidend 84 Ja

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Brigitte Cuypers


Competentie

Gedragsindicator

A.1


a. Herkent een probleem/situatie b. Verzamelt relevante informatie c. Analyseert een probleem vanuit verschillende invalshoeken

A.6

Kwaliteitsvol handelen o.m. door creatief, flexibel en nauwkeurig te werken

Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk

Inhoud -

algemene principes inzake boekhouden (boekhoudwetgeving, boekhoudprincipes, boekhoudmethodes) het boeken van de meest courante verrichtingen (commerciële en financiële verrichtingen, inventarisverrichtingen…) volgens het systeem van dubbel boekhouden verdere studie van de belangrijkste rubrieken van de jaarrekening het bestuderen van de link tussen geboekte verrichtingen en de BTW-aangifte


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Algemeen Boekhouden NU 1, C. Van Liedekerke, G. Walraevens, Uitgeverij De Boeck, 12de editie (2010), ISBN 9789045532455 Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal

Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Ja Deelexamen:Ja (einde eerste semester) Modaliteit van de evaluatie: Evaluatie zonder deelexamen Evaluatie

Schriftelijk …. %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal …. %

Schriftelijk 40 % 60 %



Totaal 40 % 60 %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %



Evaluatie Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht

Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio

…. %

Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek MAR e

2 examenkans: 100% schriftelijk examen over de volledige leerstof van het academiejaar (geen overzetting van deelcijfer mogelijk)

Bedrijfsmanagement – Marketing 1e opleidingsfase – Beschrijvende statistiek Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Brigitte Cuypers, Kerry Cuypers, Annita Dalemans, Fanny Thomassen


Competentie

Gedragsindicator

A1a

Opbouwen van een kwaliteitsvolle redenering. Opbouwen van een kwaliteitsvolle redenering. Kwaliteitsvol handelen door creatief, flexibel en nauwkeurig te werken.

Herkent een probleem/situatie.

A1b A6b

Verzamelt relevante informatie. Werkt zorgvuldig en nauwgezet met ook voor details, ook onder tijdsdruk.

Inhoud Volgende onderdelen zullen uitvoerig behandeld worden: - De verschillende fases van een statistisch onderzoek. - De grafische voorstelling van gegevens. - De berekening en interpretatie van kengetallen van waarnemingen en frequentieverdelingen. - De normaalverdeling. - De analyse van historische tijdsreeksen. - Het verband tussen 2 numerieke variabelen d.m.v. correlatie en regressieanalyse.



Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Nee Deelexamen:Nee Modaliteit van de evaluatie: Evaluatie zonder deelexamen Evaluatie

Schriftelijk 100 %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %



Evaluatie Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio

Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek Formularium e

2 examenkans: zie eerste examenkans

…. %

Bedrijfsmanagement – Marketing 1e opleidingsfase – Toegepaste informatica Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 3 Nederlands Uitdiepend 42 Ja

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Dirk Janssens

Te verwerven (eind)competenties: algemene competentie Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.6.b.


Werkt zorgvuldig en nauwgezet met het oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk

Inhoud - introduceren van Typ-Top (10-vingerblind kunnen tikken) als zelfstudiepakket - presentatie - hardware en software in een notendop - tekstverwerking: basis- en gevorderd gebruik - tabulator - kop- en voetteksten - secties indelen stijlen definiëren, wijzigen en toepassen - tabellen - opmaak kopiëren - pagina-indeling aanpassen voet- en eindnoten - overzichtsweergave - tekstkolommen - randen en arcering - sjablonen maken en toepassen - inhoudstafels en trefwoordenregister - figuren invoegen - … - rekenbladen: basisgebruik: - gegevens invoeren en reeksen maken - formules en adressen - opmaak en getalnotatie - werkbladfuncties - grafieken - …

Werkvormen Bedrijfsbezoeken Deelname aan seminaries Hoorcolleges Klasgesprek Meeloopstage Oefensessies Portfolio Praktijkopdracht Practicum Project Stage Zelfstudie Werksessies Zelfstandig werk ...

Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Opdrachten en andere cursussen in elektronische vorm kunnen afgehaald worden van het netwerk of Internet. Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Typ-top/PowerPoint/Excel/Word Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal

Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Ja/nee Deelexamen: Nee Modaliteit van de evaluatie: Evaluatie zonder deelexamen Evaluatie

Schriftelijk %

Mondeling 85 %

Permanent 15 %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces

Mondelinge toelichting %

Totaal

Evaluatie met deelexamen. Evaluatie deel1 Evaluatie deel2

% %

Project

Evaluatie

%

Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek ... ... e

2 examenkans: 100 % mondeling examen Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

%

%

Bedrijfsmanagement – Marketing 1e opleidingsfase – Communicatieve vaardigheden Algemeen • • •

Soort opleidingsonderdeel: Samengesteld opleidingsonderdeel Studiepunten: 12 Examencontract: Nee

Communicatieve vaardigheden Nederlands: algemene vaardigheden Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 2 Nederlands Uitdiepend 28 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Bert De Roo, Esther Desair, Liesbet Moons


Competentie

Gedragsindicator

A.6.

Kwaliteitsvol handelen o.m. door creatief, flexibel en nauwkeurig te werken.

b. Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk. a. Past de stijl aan het publiek aan (inclusief non verbaal gedrag).

A.9. De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk, in minstens drie vooraf gespecificeerde talen.

b. Gebruikt beroepsspecifieke woordenschat. c. Drukt zich helder en vlot uit. d. Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd.

Inhoud Vier grote items worden tijdens de lessen behandeld, ingeoefend en/of getest: 1. spelling; 2. woordenschat (zelfstudiepakket); 3. tekstanalyse en tekstopbouw (bouwplannen en spreekschema’s); 4. presenteren (verzamelen bronnenmateriaal en opmaken spreekschema’s, korte spreekoefeningen, gebruik van multimedia en lichaamstaal).


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek (Spel(l)enderwijs) Hand-outs seminaries Presentatiedia’s (verspreid via Toledo) Softwareprogramma (onder voorbehoud: SNS, uitgeverij Plantyn, via Toledo) Eigen syllabus (Vak)tijdschriften (afhankelijk van de afstudeerrichting, als bronnenmateriaal voor de presentatie) Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 0%

Mondeling 0%

Permanent 100 %

Totaal 100 %

Weging van de onderdelen: Woordenschat Spelling

17% 24%

Tekstanalyse 14% 24% Tekstopbouw 10%* Oefenmomenten 10% Presenteren 35% Individuele presentatie 25% * De student dient een schriftelijke examenopdracht in aan het begin van de examenperiode. Dit indienmoment wordt samen met de andere examens ingepland. Indienen buiten dit geplande moment is niet mogelijk. Tekstanalyse

Omwille van de voortdurende evaluatie, is een examencontract voor dit deelopleidingsonderdeel niet de mogelijk. Wel kunnen alle onderdelen in 2 kans worden afgelegd (zie onderaan).





Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %


Project

Evaluatie

…. %


2 examenkans: zie eerste examenkans: voor tekstopbouw dient de student een opdracht in aan het begin van de examenperiode, de andere items worden op de examendag getest, met inbegrip van een nieuwe individuele presentatie. De afzonderlijke onderdelen behouden dezelfde weging als voor de eerste examenkans (zie boven), het presentatiemoment telt voor 35% van het eindtotaal. Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Communicatieve vaardigheden Nederlands: handelscorrespondentie Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Bert De Roo, Esther Desair, Liesbet Moons


Competentie

Gedragsindicator a. Leeft zich in de situatie van anderen in.

A.7.

b. Verdiept zich in de situatie van klanten. Klantgericht denken en handelen c. Luistert actief (naar klachten, problemen en wensen van klanten). e. Communiceert adequaat met klanten. a. Past de stijl aan het publiek aan (inclusief non verbaal gedrag).

A.9. De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk, in minstens drie vooraf gespecificeerde talen.

b. Gebruikt beroepsspecifieke woordenschat. c. Drukt zich helder en vlot uit. d. Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd.

Inhoud Inleidend wordt tijdens de lessen enerzijds aandacht besteed aan veelgemaakte fouten bij briefwisseling in het algemeen en handelscorrespondentie in het bijzonder, met daarnaast aandacht voor elektronische communicatie. Anderzijds behandelen we de meest recente BIN-normen voor schriftelijke communicatie. Hierna werken de studenten in een bedrijvencarrousel alle stappen van een handelstransactie af (prijsaanvraag, offerte, tegenofferte, klachtenbrief, …). Van elke behandelde brief bestuderen we klassikaal goede en slechte voorbeelden, waarbij we samen bouwplannen opmaken. Elke student maakt steeds een brief namens het bedrijf waarvoor hij “werkt”. Van elke student worden een aantal brieven verbeterd en gequoteerd. Het gemiddelde van de scores geldt als eindcijfer.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek: (BIN-normen Efficiënte communicatie, VVKSO, Uitg. LICAP, ISBN 90 6858 6513) Hand-outs seminaries Presentatiedia’s (verspreid via Toledo) Softwareprogramma Eigen syllabus met aanvullend bedrijfsinformatie voor de bedrijvencarrousel (Vak)tijdschriften (afhankelijk van de afstudeerrichting, als bronnenmateriaal voor de presentatie) Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 0%

Mondeling 0%

Permanent 100 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %




Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek Eigen syllabus met gecorrigeerde brieven …

…. %

e

2 examenkans: voor de tweede examenkans werkt de student tijdens de zomermaanden zelfstandig aan een portfolio met een viertal brieven (opdracht op Toledo). Dit portfolio wordt afgegeven bij aanvang van de examenperiode. Het gemiddelde resultaat voor deze brieven geldt als eindcijfer. Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Communicatieve vaardigheden Frans Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 5 Frans Inleidend 56 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Ghislaine Decerf, Katrien Lannoy, Karen Vandeurzen, Martine Janssens


Competentie

Gedragsindicator

De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk, in minstens drie vooraf gespecificeerde talen

a. Past de stijl aan het publiek aan (inclusief non verbaal gedrag) b. Gebruikt beroepsspecifieke woordenschat c. Drukt zich helder en vlot uit d. Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd

A.9

Inhoud -

-

-

grammatica: De volgende grammaticale thema’s zal je doornemen, herhalen en inoefenen doorheen het jaar: le verbe, les numéraux, l’article, le substantif et l’adjectif qualificatif, les adjectifs et les pronoms indéfinis, les adjectifs et les pronoms possessifs, les adjectifs et les pronoms démonstratifs, la traduction de “Het is”, les pronoms personnels, les pronoms relatifs, la question, la comparaison. teksten: Actuele teksten met economisch zakelijke inhoud dienen als uitgangspunt bij dit onderdeel. Bij het analyseren van teksten verrijk je je woordenschat en leer je discussiëren over een bepaald onderwerp. persoonlijk werk: Je krijgt een bundeltje van vijf zakelijke teksten. Je moet in staat zijn hierover vlot te praten en je eigen mening te verwoorden. In groepjes krijg je een onderwerp van algemeen maatschappelijke of meer zakelijke aard. Je legt een woordenschatlijst aan en je stelt een aantal vragen rond dit onderwerp op, ter voorbereiding van een debat. woordenschat: Je krijgt algemene en economische woordenschatlijsten. Je moet in staat zijn de woordenschat te verwerken en vlot te gebruiken.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Bescherelle, De kunst van het vervoegen, Didier Hatier > zie boekenlijst. Minigram, Plantijn > zie boekenlijst. Vocabulaire 2000, Plantijn > zie boekenlijst. Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma: Teach 2000, Plurilingua Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk …. %

Mondeling 25 %

Permanent 75 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





…. %


2 examenkans: mondeling examen (25%) + schriftelijk examen (75%) Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Communicatieve vaardigheden Engels: examen Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 2 Engels Inleidend 21 Ja

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Esther Desair, Romy Di Costanzo, Sara Geyskens


Competentie

Gedragsindicator



A9

Inhoud Je leest en discussieert over economisch-zakelijke teksten en onderwerpen. Bij het analyseren van teksten verrijk je je woordenschat en leer je discussiëren over een bepaald onderwerp. Luisteroefeningen over economische onderwerpen. Grammatica: functionele oefeningen op het gebruik van de tenses etc.




Schriftelijk 100 %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





…. %

Reflectie Portfolio



… …

e

2 examenkans: zie eerste examenkans Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Communicatieve vaardigheden Engels: permanente evaluatie Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 2 Engels Inleidend 21 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Esther Desair, Romy Di Costanzo, Sara Geyskens


Competentie

Gedragsindicator



A9

Inhoud -

-

-

Groepsdiscussies: je selecteert artikels over een onderwerp van algemeen-maatschappelijke of zakelijke aard uit Engelstalige kranten en/of tijdschriften. Je moet in staat zijn hierover vlot te praten en je eigen mening te verwoorden. Je legt een woordenschatlijst aan en je stelt een aantal vragen rond dit onderwerp op, ter voorbereiding van een debat in kleine groepjes. Presentaties: in groepjes bereid je een economisch-zakelijke presentatie voor. Je moet in staat zijn om samen met medestudenten deze presentatie op een professionele manier in het Engels geven. Woordenschat: hoofdstuk 1, 2, 3, 4, 23, 24 uit 'Thematische Woordenschat Engels voor Handel en Economie'


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Thematische Woordenschat Engels voor Handel en Economie, Intertaal, ISBN 978 90 5451 1069 Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk …. %

Mondeling …. %

Permanent 100 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %



Evaluatie Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht Assessment

Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio

…. %


2 examenkans: Mondeling examen (presentatie, discussies) en schriftelijk examen (‘Thematische Woordenschat Engels voor Handel en Economie') Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Bedrijfsmanagement – Marketing 1e opleidingsfase – Communicatieve vaardigheden Duits Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 5 Duits Inleidend 56 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Romy Di Costanzo


Competentie

Gedragsindicator

A9

De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk, in het Duits

a. Past de stijl aan het publiek aan (inclusief non verbaal gedrag) c. Drukt zich helder en vlot uit d. Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd

Inhoud De Duitse taal wordt op basisniveau grammaticaal en lexicaal bestudeerd. Deze theoretische studie wordt actief geïntegreerd in een bestendige training van de receptieve (luisteren - lezen) en productieve (spreken - schrijven) communicatieve vaardigheden. Grammatica en lexicon zijn middel tot taalvaardig handelen; ze zijn geen doel op zich.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek (1) Kontext. Woordenschat met oefeningen Duits, E. Tschjirner u.A., uitg. INTERTAAL, ISBN 978 94 6030 0165 (2) D. Macaire und G. Nicholas. Wirtschaftsdeutsch für Anfänger. Grundstufe. Intertaal- Klett Edition Deutsch, Amsterdam/Antwerpen, 1999 (of recentste uitgave), ISBN: 978 90 5451 0116 Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 70 %

Mondeling %

Permanent 30 %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project

Evaluatie Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek ... ...

%

%


%

Reflectie Portfolio

e

2 examenkans: zie eerste examenkans: alle items uit de eerste examenkans worden opnieuw getoetst, voor 100% van het totale eindcijfer. Het percentage voor permanente evaluatie uit de eerste examenkans valt weg. Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Bedrijfsmanagement – Marketing 1e opleidingsfase – KHLim-op Algemeen • • •

Soort opleidingsonderdeel: Studiepunten: Examencontract:

Samengesteld opleidingsonderdeel 3 Nee

KHLim-op: Taal en methodologie Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 1 Nederlands Inleidend Niet van toepassing Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Bert De Roo, Lieve Delahaye, Esther Desair, Liesbet Moons, Romy Di Costanzo en mediatheekmedewerkers.


Competentie

Gedragsindicator

A2

Kritisch evalueren van het eigen functioneren en de werkomgeving en daarbij streven naar levenslang leren.

a. Stelt zijn eigen functioneren en de werking van de organisatie in vraag b. Herkent sterktes en zwaktes in het eigen functioneren en de werkomgeving c. Formuleert verbeterpunten d. Stuurt eigen aanpak bij op basis van feedback en nieuwe inzichten e. Zoekt uit eigen beweging nieuwe leermogelijkheden

A5

Samenwerken als lid van een team en van de organisatie

a. Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat (vb uitwisselen van informatie en informatiedelen) b. Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk c. Houdt zich aan gezamenlijk genomen beslissingen ook als deze niet stroken met de persoonlijke mening

d. Heeft een open houding (geeft en aanvaardt feedback en kritiek; houdt rekening met de mening van anderen) e. Bevordert de teamgeest (vermijdt spanningen, enthousiasmeert en sluit compromissen)

Inhoud - Introductie studiecentrum, OLIB en databanken - initiatie zoekstrategieën op het internet - initiatie correcte elektronische communicatie - monitoraat taalvaardigheden Nederlands (indien niet geslaagd voor screening)




Schriftelijk %

Mondeling %

Permanent 100 %

Totaal 100 %


Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal

% %

Project

Evaluatie

%

Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek e

ste

2 examenkans: zie 1

%

%


Reflectie Portfolio


... ...

examenkans


KHLim-op: Project hoofdvakken Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 2 Nederlands Inleidend Niet van toepassing Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): vakdocenten


Competentie

Gedragsindicator

A2


a. Stelt zijn eigen functioneren en de werking van de organisatie in vraag b. Herkent sterktes en zwaktes in het eigen functioneren en de werkomgeving c. Formuleert verbeterpunten d. Stuurt eigen aanpak bij op basis van feedback en nieuwe inzichten

e. Zoekt uit eigen beweging nieuwe leermogelijkheden

A5


a. Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat (vb uitwisselen van informatie en informatiedelen) b. Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk c. Houdt zich aan gezamenlijk genomen beslissingen ook als deze niet stroken met de persoonlijke mening d. Heeft een open houding (geeft en aanvaardt feedback en kritiek; houdt rekening met de mening van anderen) e. Bevordert de teamgeest (vermijdt spanningen, enthousiasmeert en sluit compromissen)

Inhoud - beroepenpanel - bedrijfsbezoek(en) - project gerelateerd aan één van de hoofdvakken KHLim-op is een geheel van activiteiten die je als eerstejaars maximaal moeten leren inspelen op de eisen die het hoger onderwijs aan je stelt. Je legt er een basis voor enkele van de algemene competenties die je als jong professional zal moeten aanwenden. Ook voor de beroepsspecifieke competenties leg je de eerste fundamenten: Je verzamelt in groep de informatie die relevant is voor de geïntegreerde opdracht van je project en verwerkt deze tot een verslag dat je in je portfolio steekt. Je maakt daarbij gebruik van de moderne technologie om informatie te kunnen vinden op het internet, je gebruikt OLIB om snel de juiste naslagwerken te vinden in het studiecentrum en je kiest de gepaste software om een werkstuk verzorgd vorm te geven.




Schriftelijk %

Mondeling %

Permanent 100 %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project

Evaluatie

%


ste

2 examenkans: zie 1

examenkans


%

%

ECTS-FICHES PBA BEDRIJFSMANAGEMENT Afstudeerrichting MARKETING Keuzetraject KMO-management Fase 1


Bedrijfsmanagement – Marketing, keuzetraject KMO-management 1e opleidingsfase – Inleiding tot de marketing Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Kerry Cuypers


Competentie

Gedragsindicator

A.7

Klantgericht denken en handelen

b. Verdiept zich in de situatie van klanten

Inhoud - Betekenis van het begrip marketing - Bedrijfsstrategie en marketingbeleid - De marketingomgeving - Marktsegmentatie, doelgroepkeuze en positionering - Product- en assortimentsbeleid - Prijsbeleid - Distributiebeleid - Promotiebeleid


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Marketing, de essentie, P. Kotler & G. Armstrong, uitg. Pearson Education,editie 9 Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 90 %

Mondeling …. %

Permanent 10 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %




Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek … …

e

2 examenkans: 100% schriftelijk examen

…. %

Bedrijfsmanagement – Marketing, keuzetraject KMO-management 1e opleidingsfase – BTW Algemeen • • • • • •


Deel opleidingsonderdeel 6 Nederlands Uitdiepend 56 Ja

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Rudi Vandewal

Te verwerven (eind)competenties: •

algemene competentie

Nummer

Competentie

A.1


•

Gedragsindicator a. Herkent een probleem/situatie b. Verzamelt relevante informatie c. Analyseert een probleem vanuit verschillende invalshoeken d. Stelt relevante vragen e. Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria

beroepsspecifieke competenties

Nummer

Competentie

Gedragsindicator

2.

2.1 Beheersen en toepassen van de fiscale en parafiscale wetgeving

a. ficale cases/vraagstukken oplossen, rekening houdend met fiscale en parafiscale wetgeving, rechtsleer en rechtspraak b. fiscale optimalisaties voorstellen en uitvoeren

2.2 Vervullen van fiscale verplichtingen en beheren van fiscale dossiers (verzamelen, consulteren, actuele wetgeving opvolgen, aangiften invullen)

a.verzamelen en opstellen van de nodige stukken voor het toepassen de fiscale wetgeving. b. gebruiken van de gepaste (digitale) formulieren en documenten c. hanteren van de fiscale procedures

2.3 Ondersteunen van het bedrijfsbeleid

a. advies formuleren bij managementbeslissingen op korte en lange termijn

Inhoud 1. Inleiding - Historiek - Kenmerken BTW - Binnenland 2. BTW-Belastingplichtige (Soorten en kenmerken) 3. Verplichtingen BTW-BP 4. Oefeningen (BP + Toevallige BP + Buitenlandse BP + Voertuigen) 5. Levering van Goederen (plaats, tijdstip, Art 12, oefeningen) 6. Diensten (Art 18, plaats van de dienst, oefeningen) 7. Aftrek BTW (+ oefeningen) 8. Herzieningen (versus Onttrekkingen , oefeningen) 9. Maatstaf van Heffing (+ Art 19 + oefeningen) 10. Tarieven (+ oefeningen) BTW - Buitenland 11. Invoer (+ oefeningen) 12. Uitvoer (+ oefeningen) 13. VIL, BIV, Overbrengingen,VEDV, Groep van 4, Speciale regelingen (+ oefeningen) 14. Geïntegreerde toepassing BTW – Aangiften 15. Twee zeer uitgebreide oefeningen (overgang van belastbare feiten naar de roosters van de BTW-aangiften)


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Praktisch BTW-recht S. Ruysschaert Uitg. De Boeck Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal

Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Ja Deelexamen: Nee

Modaliteit van de evaluatie: Evaluatie zonder deelexamen Evaluatie

Schriftelijk 80 %

Mondeling %

Permanent 20 %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project

Evaluatie

%


2 examenkans: 100 % schriftelijk examen Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

%

%

Bedrijfsmanagement – Marketing, keuzetraject KMO-management 1e opleidingsfase – Human Resources Management Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Annelies Bakos


algemene competenties

Nummer

Competentie

A1

door middel van persoonlijke voorbereiding van HR-gerelateerde teksten je professionele competentie door zelfstudie en navorming ontwikkelen;

A2

door de bewustwording van het bestaan van verschillende bedrijfsculturen en types van mensen, flexibel en creatief omgaan met multiculturele aspecten in de werkomgeving en bij cliënteel;

A4

door groepsgesprekken en groepswerkjes als volwaardig teamlid optreden;

A6

door het lezen en becommentariëren van actuele teksten en theorieën kritisch reflecteren over het werk en de werkomgeving

•


Nummer

Competentie

2.1

informatiebeheerder - zelfstandig en in groep beroepsspecifieke opdrachten kunnen uitvoeren (o.a. persoonlijke voorbereiding & klas- en groepsdiscussies); - in staat zijn diverse informatiebronnen op te sporen en relevante én volledige gegevens te verzamelen en te raadplegen (in functie van het lezen van en kritisch becommentariëren van teksten);

5.1 tot 5.5

coördinator door de kennis van de humanresourcesmanagementhouding, de uitvoerende organisatie op middenkaderniveau mee kunnen coördineren, de effectiviteit en efficiëntie van uitgevoerde plannen mee kunnen (bij-)sturen en controleren en tactische beslissingen uitvoeren en je hiervoor zelfstandig of in team kunnen organiseren;

6.1.

beleidsondersteuner, -adviseur en –maker, vanuit het bewustzijn van het belang van de human resources, het bedrijfsbeleid ondersteunen en het beleid helpen optimaliseren .

Inhoud -

algemene introductie op het hedendaagse HRM: recruteren en selecteren van personeel introductie en integratie van nieuwe medewerkers prestatiemanagement en ontwikkeling competentiemanagement beloning en waardering HR organisatie


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Handboek: Caers Ralf, Inleiding HRM, Praktische kennis wetenschappelijk onderbouwd. Intersentia, 2008, ISBN 978-90-5095-833-2 Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk …. %

Mondeling 80 %

Permanent 20 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %


Project

Evaluatie

Eindproduct

Proces

…. %

…. %




Totaal …. %

ECTS-FICHES PBA BEDRIJFSMANAGEMENT Afstudeerrichting MARKETING Keuzetraject Marketing Fase 1


Bedrijfsmanagement – Marketing, keuzetraject Marketing 1e opleidingsfase – Inleiding Marketing Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig 8 Nederlans Inleidend 70 Ja

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Ilse Bollens, Dirk Janssen



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

AC2

Kritisch evalueren van het eigen functioneren en de werkomgeving en streven naar levenslang leren

Zoekt uit eigen beweging nieuwe leermogelijkheden

AC7

Klantgericht denken en handelen door zich in te leven in anderen

- leeft zich in de situatie van anderen in - verdiept zich in de situatie van klanten

AC9

De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk, in minstens drie vooraf gespecifieerde taken


•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.1

De markt analyseren en interpreteren

- een afnemersanalyse uitvoeren en interpreteren - een concurrentie-analyse uitvoeren en interpreteren - de macro-omgeving analyseren en interpreteren - een SWOT-analyse uitvoeren en interpreteren

2.1

Positioneringsbeleid

Bepalen van segmenten, doelgroepen en positionering

Inhoud -

wat is marketing maatschappelijke verantwoordelijkheid en marketingethiek klantenrelaties opbouwen de marketingomgeving strategie-ontwikkeling

-

consumentengedrag marktsegmentatie- en doelgroepkeuze positionering concurrentieanalyse en concurrentiestrategieën


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek principes van marketing, Philip Kotler Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal

Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Ja Deelexamen:Nee Modaliteit van de evaluatie: Evaluatie zonder deelexamen Evaluatie

Schriftelijk 90 %

Mondeling …. %

Permanent 10 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %



Evaluatie

…. %


2 examenkans: 100% schriftelijk examen Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Bedrijfsmanagement – Marketing, keuzetraject Marketing 1e opleidingsfase – Reclame en consumentengedrag Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 5 Nederlands Inleidend 42 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Ilse Bollens, Danny Van Rompaey.


Algemene competentie

Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A9

De externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk

Gebruiken van beroepsspecifieke woordenschat

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

2.4

Communicatiebeleid uitwerken en mee bepalen

Communicatietools en communicatiemix kritisch beoordelen Een geïntegreerd communicatieplan opstellen Communicatietools ontwikkelen in functie van de marketingstrategie

Inhoud communicatietheorie Identiteit, imago en huistijl communicatieplan marketingcommunicatie hoe marketingcommunicatie werkt? media Tekst en beeld uitvoering van communicatie


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Communicatiehandboek Michels Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 80 %

Mondeling %

Permanent 20 %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project

Evaluatie Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht

%

Reflectie Portfolio

%

%

Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek ... ... e 2 examenkans: 100% schriftelijk examen Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.



Bedrijfsmanagement – Marketing 2e opleidingsfase – Marketing Algemeen • • •



Marketingbeleid Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 4 Nederlands Uitdiepend 49 Ja

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Vicky Strauven



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

AC2



AC7


- leeft zich in de situatie van anderen in - verdiept zich in de situatie van klanten

AC9

De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk, in minstens drie vooraf gespecifieerde talen


•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

2.2

Product- en dienstenbeleid uitwerken en mee bepalen

- Beslissingen nemen over producten en diensten - Beslissingen nemen over het assortiment

2.3

Distributiebeleid uitwerken en mee bepalen

- Beslissingen nemen over de distributiekanalen

2.5

Prijsbeleid uitwerken en mee bepalen

- Beslissingen nemen over prijsbeleid in functie van de marketingstrategie

Inhoud -

merken, producten, verpakking en ondersteunende dienstverlening productontwikkeling en levenscyclusstrategieën distributiebeleid detailhandelsmarketing prijsstrategieën prijszetting


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek: Kotler, marketing de essentie Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 90 %

Mondeling %

Permanent 10 %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal


% %

Project Eindproduct Evaluatie Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek

Proces

%


%

Totaal %


Reflectie Portfolio


... ...

e

2 examenkans: 100% schriftelijk examen Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Industriële marketing Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 2 Nederlands Inleidend 21 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Danny Van Rompaey



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A7


Leeft zich in de situatie van anderen in Verdiept zich in de situatie van klanten

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.1

Markt analyseren en interpreteren

Een afnemersanalyse uitvoeren en interpreteren Een leveranciersanalyse uitvoeren en interpreteren

Een concurrentieanalyse uitvoeren en interpreteren De macro omgeving analyseren en interpreteren Een SWOT-analyse uitvoeren en interpreteren 2.1



2.2

Product-en dienstbeleid uitwerken en mee bepalen

Beslissingen nemen over producten en diensten

4.1

Ondersteunen van het bedrijfsbeleid vanuit de marketingcontext

Inzicht hebben in de wisselwerking tussen de marketingfuncties en de overige bedrijfsfuncties

Inhoud -

Definiëring B-B marketing Waarde creëren Koopgedrag van organisaties Marktsegmentatie Waardepropositie Productmanagement Marketingcommunicatie




Schriftelijk 100 %

Mondeling %

Permanent %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project

Evaluatie

%


2 examenkans: Schriftelijk examen 100% Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

%

%

Bedrijfsmanagement – Marketing 2e opleidingsfase – Supply Chain Management Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 3 Nederlans Uitdiepend 28 Ja

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Patrick Yperman



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A1

Opbouwen van een kwaliteitsvolle redenering.

a. Herkent een probleem/situatie b. Verzamelt relevante informatie c. Analyseert een probleem vanuit verschillende invalshoeken e. Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria

A6


b. Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk c. Bedenkt alternatieve ideeën, voorstellen, oplossingen en acties en werkt ze uit

A7


b. Verdiept zich in de situatie van klanten d. Onderneemt acties om de dienstverlening aan de klanten te optimaliseren

A9


b. Gebruikt beroepsspecifieke woordenschat c. Drukt zich helder en vlot uit d. Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.1


Een afnemersanalyse uitvoeren en interpreteren Een leverancieranalyse uitvoeren en interpreteren Een concurrentieanalyse uitvoeren en interpreteren

2.2


-

Beslissingen nemen over producten en diensten Beslissingen nemen over het assortiment (bv. Assortimentsuitbreiding)

2.3


Beslissingen nemen over de distributiekanalen Een geïntegreerd distributiebeleid uitwerken (o.m. rekening houdend met logistieke processen)

4.1

ondersteunen van het bedrijfsbeleid vanuit de marketingcontext

Interpreteren van financiële ratio’s, kostprijsberekening en jaarrekening

Inhoud Waar men vroeger over logistiek sprak, spreekt men tegenwoordig over supply chain management, om zo het belang van het bedrijfsoverschrijdend managen van gans de logistieke ketting (van aanvoer t.e.m. afvoer) te benadrukken. SCM is van cruciaal belang voor het commercieel beleid: De logistiek bepaalt hoe een bedrijf uiteindelijk zijn producten tot bij de klant krijgt, en bepaalt dus naar de klant toe het dagdagelijkse gezicht van een bedrijf, en dit zeker in een business-to-business omgeving. Veel succesvolle bedrijven onderscheiden zich door hun doorgedreven logistiek besef. De cursus bestaat uit 2 delen: - logistieke deeltrajecten en begrippen ; logistiek denken in productie- en distributieomgevingen - logistiek raamwerk en logistieke concepten in productie- en distributie-omgevingen Na het volgen van dit opleidingsonderdeel, ben je vertrouwd met SCM en logistieke theorieën en begrippen, en weet je wat bedrijfsoverschrijdend logistiek denken betekent. Verder benadrukken we het belang van nieuwe informatie-, productie- en opslagtechnologieën in integrale goederenstroombeheersing. Doel is uiteindelijk een op de afnemer gerichte strategie en optimale servicegraad te bepalen, waarbij je de juiste kosten en opbrengsten t.o.v. elkaar moet afwegen. De juiste positionering van het klant-order-ontkoppelpunt laat toe de logistieke flexibiliteit te vergroten en de goederenstroom te optimaliseren. Aldus plaats je het SCM in een breed commercieel en strategisch kader. Elk hoofdstuk bevat naast voorbeelden en cases, een verklarende begrippenlijst. De op te lossen cases worden toegelicht tijdens de les. Via deze cases leer je de logistiek relevante issues analyseren en een eerste aanzet te geven tot logistieke oplossingen en verbeteringen.




Schriftelijk 80 %

Mondeling …. %

Permanent 20 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %


Evaluatie

Product

Proces

…. %

…. %

Toetsvorm:

Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek … … e

2 examenkans: schriftelijk examen: 100%

Perm. eval. …. %

Schrift. ex. …. %

Mond. ex. …. %

Totaal …. %

Bedrijfsmanagement – Marketing 2e opleidingsfase – Psychologie en techniek van de verkoop Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 3 Nederlands Inleidend 21 Nee




Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A7


Leeft zich in de situatie van anderen in Verdiept zich in de situatie van klanten Luistert actief (naar problemen en wensen van de klanten Communiceert adequaat met klanten

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

3.1

Verkooptechnieken toepassen

Een verkoopsgesprek voorbereiden Een verkoopsgesprek voeren

Inhoud -

inleiding verkopen een vak apart adresmanagement suspectmanagement prospectmanagement klantenmanagement




Schriftelijk %

Mondeling 100 %

Permanent %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project


%

Reflectie Portfolio

%

%

Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek ... ... e

2 examenkans: Mondeling examen Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Bedrijfsmanagement – Marketing 2e opleidingsfase – Marktonderzoek Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Lut Lenssen

Te verwerven (eind)competenties: beroepsspecifieke competenties Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.2

Marktonderzoek uitvoeren en resultaten interpreteren

- Een onderzoeksplan uitschrijven - Analyses uitvoeren

Inhoud In het eerste deel worden een aantal kernbegrippen behandeld. Hierna komt het belang en gebruik van secundaire informatiebronnen aan bod. Een volgend deel bestaat uit het verloop van het beschrijvend onderzoek. Aspecten als de voorbereiding, de enquêtemethode, de steekproeftrekking, het opstellen van de vragenlijst, het veldwerk, de gegevenscontrole en -verwerking ) en het principe van segmenteren komen hier aan bod. Deel vier handelt over het verklarend onderzoek. Het kwalitatief verklarend onderzoek, attitudemetingen, het metrisch psychodynamisch onderzoek en experimenten vormen de inhoud van dit vierde deel. Overal, waar mogelijk, worden toepassingen en gevallenstudies uitgewerkt.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek: Marktonderzoek in rechte lijn, Marc De Laet en Pol toye. Uitg De Boeck Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 100 %

Mondeling %

Permanent %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project

Evaluatie

%

Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek .Tabellen.. ... e

e

2 examenkans: Zie 1 examenkans Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

%

%

Bedrijfsmanagement – Marketing 2e opleidingsfase – Marketingcommunicatie Algemeen • • •


Direct marketing Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Ilse Bollens



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A1


Herkent een probleemsituatie. Analyseert een probleem vanuit verschillende invalshoeken. Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria.

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

2.4

Communicatiebeleid uitwerken en mee bepalen.

Communicatietools en communicatiemix kritisch beoordelen.

3.2.

Prospect- en klantenbeheer verzorgen

Op basis van klantengegevens eenvoudige CRM-gegevens interpreteren.

Inhoud Elke marketing professional komt ooit met Direct Marketing in aanraking. In deze discipline tracht men op langere termijn een relatie met de consument aan te knopen, door hem op een gerichte manier te benaderen, en dit met alle relevante mediavormen. De evolutie en digitalisering van de mediavormen brengen nieuwe mogelijkheden maar ook uitdagingen met zich mee.

De consument zo goed mogelijk kennen is daarvoor belangrijk, maar ook respect opbrengen voor zijn privacy. Vanuit de bedrijfskant telt dan weer de meetbaarheid van de resultaten. In de cursus behandelen we: - Direct marketing vs. Massamarketing - Rol van DM in de communicatiemix - Diverse vormen van direct marketing - Belang van klantenmanagement en crm - Databasebeheer: interne database vs. externe adresbestanden - Planning van een DM-cyclus - Berekenen van de ROI van een DM-campagne


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Toolbook Direct Marketing (BDMA), Hoppe N., Plantyn 2010, ISBN: 978-90-301-9663-1 Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 80 %

Mondeling …. %

Permanent 20 %

Totaal …. %





Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %


Project

Evaluatie Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek

…. %


Reflectie Portfolio


… …

e

2 examenkans: Enkel schriftelijk examen Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Online marketingcommunicatie Algemeen • • • • • •






Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.7.


e. Communiceert adequaat met klanten

A.9.


c. Drukt zich helder en vlot uit d. Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

2.4

Communicatiebeleid uitwerken en mee bepalen.

Communicatietools (mee) ontwikkelen in functie van de marketingstrategie

3.2.


Inzicht hebben in een customer database.

Inhoud Online communicatie wordt in de huidige maatschappij steeds belangrijker. Naast schriftelijke communicatietools, kan een bedrijf vandaag niet meer zonder website, waarbij het aangaan van een echte conversatie met de (potentiële) klant belangrijk is. Dit betreft zowel de interactiviteit op de website als het contact met de klant door middel van nieuwsbrieven enz. Direct marketing principes dus, maar dan online toegepast. Hier gaan we in dit onderdeel dieper op in. In de cursus behandelen we o.a.: - Marketingfunctie van een website - Structuur van een website, sitemap en navigatie - Schrijven voor website en nieuwsbrief - Vinden en gevonden worden op het web - Online (direct) marketing - e-mailmarketing Dit passen we toe op het Project Evenement.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek:Toolbook Direct Marketing (BDMA), Hoppe N., Plantyn 2010, ISBN: 978-90-301-9663-1 Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma: Sycro.cms - Zie OLOD Webbuilding en beeldbewerking Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 50 %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal 50 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces


Totaal


Evaluatie

50%

50 %

Website en nieuwsbrief die gemaakt worden in het kader van Project Evenement worden beoordeeld op marketingeffectiviteit, usability, communicatieve waarde en ‘conversatie-waarde’. Structuur, navigatie, lay out, taal,interactiviteit, … worden beoordeeld. Je begeleider zal rekening houden met je bijdrage aan de groepswerking bij de eindbeoordeling. Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek … …

e


Bedrijfsmanagement – Marketing 2e opleidingsfase – Bedrijfsbeleid Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Lut Lenssen, Annita Dalemans.

Te verwerven (eind)competenties: beroepsspecifieke competentie Nummer

Competentie

Gedragsindicator

4.1


kostprijsberekening en jaarrekening.

* Interpreteren van financiële ratio’s,

* Budgetten opstellen en opvolgen.

Inhoud De cursus bedrijfsbeleid bestaat uit vijf delen: - Deel I omvat de studie van de kosten. Hier wordt naast de integrale kostprijsberekening ingegaan op het principe van direct costing. Ook de break-even-analyse komt uitvoerig aan bod. - In deel II wordt a.h.v. toepassingen ingegaan op de verschillende bedrijfseconomische methoden om investeringen te evalueren. - In deel III wordt ingegaan op het belang en de manier van budgetteren in een onderneming. Als praktische toepassing worden uitgaande van gegevens omtrent een handelsonderneming de verschillende budgetten voor deze onderneming opgesteld. - In deel IV wordt aandacht geschonken aan financiële analyse. Uitgaande van concrete jaarrekeningen worden in dit verband allerlei ratio’s en kengetallen berekend en besproken. - Deel V behandelt de voornaamste kredietvormen voor bedrijven.




Schriftelijk 100 %

Mondeling %

Permanent %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project


%

%


%

Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek .. ... e


Bedrijfsmanagement – Marketing 2e opleidingsfase – Toegepaste informatica Algemeen • • •


Rekenblad Excel Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Evi Timmers, Bart Timmermans, Stan Wouters, Patrick Yperman


Competentie

Gedragsindicator

A1A


a. Herkent een probleem/situatie

A6B


b.Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk

A6C


c. Bedenkt alternatieve ideeën, voorstellen, oplossingen en acties en werkt ze uit

Inhoud …

diverse modellen ontwerpen die een hulp zijn bij bedrijfsproblemen het inoefenen van gevorderde formules en functies die de basis zijn voor de modellen De passende rekenbladfuncties leren toepassen op een complexe opdracht koppeling spreadsheetmodellen met andere applicaties Statistische functies Datum- en tijdfuncties professioneel werken met grafieken Draaitabellen




Schriftelijk …. %

Mondeling 100 %

Permanent …. %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %



Evaluatie

…. %

Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek


Reflectie Portfolio


Helpindex programma …

e


SPSS Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Bart Timmermans


Competentie

Gedragsindicator

A6 B



Inhoud -

software kunnen gebruiken voor het verwerken van enquêtes (SPSS). koppeling met andere applicaties statistische gegevens verwerken en interpreteren




Schriftelijk …. %

Mondeling 100 %

Permanent …. %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





…. %

Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek Helpindex programma … e


Webbuilding en digitale beeldvorming Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Guido Schepers

Te verwerven (eind)competenties: • algemene competenties Nummer Competentie A6 B

•


Gedragsindicator Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

3.2A


Inzicht hebben in een customer database

Inhoud Digitale beeldbewerking: programma "Photoshop Elements" - Kleurbeheer en vormgeving: tips & trics >programma: Adobe Kuler - Digitale beelden en drukwerk: terminologie en technische aspecten: DPI Cmyk of RGB Anti aliasing Soorten beelden en hun specifieke toepassingen: jpg, psd, tiff, png, bmp, eps, ai... Flyer, brochure, affiche

- Aspecten van webbuilding: terminologie, voorbeelden, pro's en contra's, demo's Html: basis en codeherkenning Wysisyg-editors Flash (Flex builder - Catalyst), java, ajax Dynamic pages: asp, php, coldfusion Css, consistentie van kleuren en lettertypes Multimedia: movies, 360° foto's en geluid,... Hosting en domeinen Zoekmachines, metatags, SEO en page ranking (Google, DMOZ) FTP CMS systemen: Joomla, Drupal, MM-Tools, Sycro,... Web2.0: Blogging, Wordpress, Facebook, Twitter, YouTube - Bouwen van webpagina's voor marketingevenement met CMS-systeem: Systeem configureren Properties instellen Vormgeving uitwerken en implementeren Structuur en navigatie opbouwen Content plaatsen Elektronische nieuwsbrief met links aanmaken en verzenden




Schriftelijk 50 %

Mondeling …. %

Permanent 50 %

Totaal 100 %





Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %


Project


Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek Helpindex programma … e

2 examenkans: Schriftelijk 100% Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

…. %

Bedrijfsmanagement – Marketing 2e opleidingsfase – Marketingprojecten Algemeen • • •


Marktonderzoek Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 4 Nederlands Integrerend Niet van toepassing Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Liesbet Moons, Katrien Lannoy, Lut Lenssen, Vicky Strauven, Bart Timmermans



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.1


- Herkent een probleem/situatie - Verzamelt relevante informatie - Analyseert een probleem vanuit verschillende invalshoeken - Stelt relevante vragen - Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria

A.5

Samenwerken als lid van een team en van de organisatie.

- Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat (vb uitwisselen van informatie en informatie delen) - Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk - Houdt zich aan gezamenlijk genomen beslissingen ook als deze niet stroken met de persoonlijke mening - Heeft een open houding (geeft en aanvaardt feedback en kritiek; houdt rekening met de mening van anderen) - Bevordert de teamgeest (vermijdt spanningen, enthousiasmeert en sluit compromissen)

A.6


Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk.

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.2.

Marktonderzoek uitvoeren en resultaten interpreteren.

− Een onderzoeksplan uitschrijven − Onderzoeksinstrumenten ontwikkelen − Desk- en fieldresearch organiseren − Analyses uitvoeren − Resultaten interpreteren, advies verlenen en rapporteren

Inhoud -

-

Je team krijgt een concrete marktonderzoeksopdracht te verrichten. Zowel het opstellen van een vragenlijst als het afnemen en verwerken van de enquêtes komen aan bod; enquêtemethode, steekproeftrekking, opstellen vragenlijst, veldwerk en verwerking (m.b.v. SPSS) komen aan bod. Tot slot dient je team een rapport in met onder andere je bevindingen en marketingaanbevelingen omtrent het gedane onderzoek Presentatie (m.b.v. PowerPoint) van het rapport in het Frans.



Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Nee Deelexamen: Nee


Schriftelijk %

Mondeling %

Permanent %

Totaal

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces

Totaal

70 %

%

Mondelinge toelichting 30%

%


% %

Project

Evaluatie

100 %

Je begeleiders zullen rekening houden met je bijdrage aan de groepswerking bij de eindbeoordeling Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek ... ... e

2 examenkans: Verbetering rapport en/of presentatie Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Organisatie evenement Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Lut Lenssen, Vicky Strauven, Ilse Bollens, Danny Van Rompaey



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A2

Kritisch evalueren van eigen functioneren en de werkomgeving en daarbij streven naar levenslang leren

Stelt zijn eigen functioneren en de werking van de organisatie in vraag Herkent sterktes en zwaktes in het eigen functioneren en de werkomgeving Formuleert verbeterpunten Stuurt eigen aanpak bij op basis van feedback en nieuwe inzichten

A5


Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwork Houdt zich aan de genomen beslissingen ook als deze niet stroken met de persoonlijke mening Heeft een open houding Bevordert de teamgeest

A6


Blijft doelgericht functioneren in veranderende marktomstandigheden Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk Bedenkt alternatieve ideeën, voorstellen oplossingen en acties en werkt ze uit

A8

Initiatief nemen en de impact daarvan inschatten

Ziet werk, problemen, kansen, oplossingen en alternatieven Onderneemt gepaste actie Neemt uit eigen beweging verantwoordelijkheid op

A10

Leidinggevende taken opnemen

Plant en coördineert taken en acties Delegeert en geeft duidelijke instructies Volgt werkzaamheden op

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

2.4


Communicatietools (mee)ontwikkelen in functie van de marketingstrategie

4.1


Budgetten opstellen en opvolgen

Inhoud In groepen van 4 à 5 studenten werk je een evenement uit. Dit evenement wordt gebruikt als instrument om een aantal basisvaardigheden aan te leren, te trainen en te toetsen. De briefing van de opdracht en seminaries over bepaalde inhouden worden georganiseerd in blok 1. De begeleiding en uitwerking van het evenement gebeurt in blok 2, 3 en 4.




Schriftelijk %

Mondeling %

Permanent %

Totaal

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces

Totaal

100%

0%


%


% %

Project

Evaluatie

100 %

Je begeleider zal rekening houden met je bijdrage aan de groepswerking bij de eindbeoordeling. Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek ... ... e

2 examenkans: Organisatie van een nieuw evenement Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Creatieve denktechnieken Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 1 Nederlands Inleidend 14 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Luc De Schryver



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A1


Analyseert een probleem vanuit verschillende invalshoeken

A6


Bedenkt alternatieve ideeën, voorstellen, oplossingen en acties en werkt ze uit

A5


Heeft een open houding (geeft en aanvaardt feedback en kritiek; houdt rekening met de mening van anderen)

A5


Bevordert de teamgeest (vermijdt spanningen, enthousiasmeert en sluit compromissen)

•

beroepsspecifieke competentie

Nummer

Competentie

Gedragsindicator

4.2

Ondersteunen van het bedrijfsbeleid om sneller en beter om te gaan met interne en externe verandering

Meewerken aan het bedenken en ontwikkelen van nieuwe producten en diensten

Inhoud -

Het CPS proces (creatief probleemoplossen) Technieken om opties te genereren Technieken om te focussen Persoonlijke stijlen voor probleemoplossen (VIEW)





Schriftelijk %

Mondeling %

Permanent %

Totaal

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces

Totaal

75 %

25 %


%


% %

Project



2 examenkans: Nieuwe case Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

%

Bedrijfsmanagement – Marketing 2e opleidingsfase – Communicatieve vaardigheden Nederlands Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 3 Nederlands Uitdiepend 28 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Hilde Gysen, Liesbet Moons, Bert De Roo


Competentie

Gedragsindicator

A6


b. Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk

A7


a. Leeft zich in de situatie van anderen in c. Luistert actief (naar klachten, problemen en wensen van klanten) e. Communiceert adequaat met klanten

A9



Inhoud In dit opleidingsonderdeel worden de volgende vaardigheden getraind en getoetst : 1. vergaderen en notuleren (praktische doe-oefeningen, eventueel gekoppeld aan de reisweek); 2. rapporteren en tekstopbouw; 3. zakelijk telefoneren (praktische doe-oefeningen rond 3 thema's: adequaat informatie inwinnen/geven; klachtenbehandeling; afspraken maken); 4. uitbreiding woordenschat (zelfstudiepakket). Voor de evaluatie van deze onderdelen geldt de volgende weging: - vergaderen: 20% - notuleren: 20% - woordenschat: 10% - tekstopbouw-rapporteren: 30% - zakelijk telefoneren: 20% De student dient aan het begin van de examenperiode zijn schriftelijke examenopdracht (tekstopbouw-rapporteren) in. Dit indienmoment wordt net zoals de andere examens ingepland. Indienen van de opdracht buiten dit moment is niet mogelijk.

Omwille van het permanent karakter van de evaluatie is een examencontract voor dit opleidingsonderdeel niet mogelijk. Wel kunnen alle onderdelen in 2de kans worden afgelegd (zie onderaan).


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Stoomcursus woordenschat, uitg. Deviant, Amersfoort, ISBN 9789080474642, Bundel Rapporteren VVKSO ISBN 9789068587616 Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften: Als bronnenmateriaal voor het onderdeel tekstopbouw-rapporteren Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 30 %

Mondeling …. %

Permanent 70 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %



Evaluatie

…. %

Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek … …

e

2 examenkans: zie eerste examenkans: voor rapporteren schrijft de student een nieuwe argumentatieve tekst die hij aan het begin van de examenperiode afgeeft, de overige vaardigheden worden op de examendag getest. Hierbij wordt telkens de weging aangehouden zoals hierboven reeds aangegeven (zie "Inhoud").

Bedrijfsmanagement – Marketing 2e opleidingsfase – Communicatieve vaardigheden Frans Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 4 Frans Uitdiepend 56 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Katrien Lannoy


Competentie

Gedragsindicator

A9



Inhoud -

-

-

-

mondelinge en schriftelijke vaardigheden: je zal enkele economische teksten lezen, analyseren en bespreken. Hierbij zal je je woordenschat verrijken en zal je leren discussiëren over een bepaald onderwerp. grammatica: de behandelde basisgrammatica van het 1ste jaar wordt dit jaar verder ingeoefend, uitgebreid en verdiept. Daarnaast worden nog een aantal nieuwe thema’s behandeld. handelscorrespondentie: aan het einde van het jaar zal je de volledige transactie hebben doorgenomen. Je zal de specifieke handelsterminologie zelfstandig inoefenen aan de hand van woordenschatoefeningen, vertalingen en briefopgaven. persoonlijk werk: Je zal zelfstandig een bundel economisch-zakelijke woordenschat moeten instuderen. Je kiest individueel een actuele tekst over je vakgebied van minimum 2 bladzijden. Je legt een woordenschatlijst aan en resumeert de tekst met je eigen woorden. Uiteindelijk zal je de tekst voorstellen tijdens het mondeling examen. Je zal voor dit werk zowel mondeling als schriftelijk geëvalueerd worden. Je krijgt een bundel van een aantal teksten die verband houden met je vakgebied. Op het examen moet je in staat zijn om daar vlot over te praten. Je herhaalt zelfstandig bepaalde hoofdstukken van de grammatica uit het 1ste jaar.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek - Bescherelle, De kunst van het vervoegen, Didier Hatier > zie boekenlijst, - Minigram, Plantijn > zie boekenlijst Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 30 %

Mondeling 30 %

Permanent 40 %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project

Evaluatie Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht Assessment

%

%

Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio

%


2 examenkans: 50% schriftelijk + 50% mondeling Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Bedrijfsmanagement – Marketing 2e opleidingsfase – Communicatieve vaardigheden Engels Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 4 Engels Uitdiepend 42 Nee



Competentie

Gedragsindicator

A.9

De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk, in het Engels.

a. Past de stijl aan het publiek aan (inclusief non verbaal gedrag); b. Gebruikt beroepsspecifieke woordenschat; c. Drukt zich helder en vlot uit; d. Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd.

Inhoud -

-

Je breidt je woordenschat uit: hierbij ligt de klemtoon op vakgericht Engels. Je leest en discussieert over economische teksten die persoonlijk of in team werden voorbereid. Je krijgt aan de hand van spreekoefeningen over deze teksten de mogelijkheid om je mondelinge vaardigheid te vergroten en je woordenschatkennis uit te breiden. In groepjes geef je een professionele presentatie. Je bekwaamt je in de Engelstalige handelscorrespondentie en telefoneren Grammatica wordt alleen behandeld als er zich concrete problemen voordoen.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek S. France, P. Mann, B. Kolissa: Thematische woordenschat Engels voor handel en economie; Intertaal; 90-5451-1060 Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 60 %

Mondeling … .%

Permanent 40 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





…. %


e

2 examenkans: schriftelijk examen + vervangende opdracht voor 2e zittijd (presentatie artikels + brieven)

Bedrijfsmanagement – Marketing 2e opleidingsfase – Communicatieve vaardigheden Duits Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 4 Duits Uitdiepend 56 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Ivy Verbeeck


Competentie

Gedragsindicator

A1


A9

De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk, in het Duits

a. Herkent een probleemsituatie b. Verzamelt relevante informatie c. Analyseert een probleem vanuit verschillende invalshoeken a. Past de stijl aan het publiek aan (inclusief non verbaal gedrag) b. Gebruikt beroepsspecifieke woordenschat c. Drukt zich helder en vlot uit d. Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd

Inhoud e

e

Grammaticale en lexicale leerstofinhouden van de 1 opleidingsfase worden in de 2 opleidingsfase uitgediept, verruimd en/of aangevuld. Taal en taalgebruik worden overwegend economisch georiënteerd, mee bepaald door de aangereikte inhouden van handelscorrespondentie. Het lesproces integreert de leerstofinhoud in een gestage communicatieve vaardigheidstraining.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek (1) D. Macaire und G. Nicolas, Wirtschaftsdeutsch für Anfänger. Aufbaustufe. Intertaal, Ernst Klett International, Amsterdam / Antwerpen, 1999 (of recentste uitgave). ISBN:3 12 675162 8. (2) P. Catteeuw, G. Mensels, G. Wils, Von Wörtern zu Worten. Teil A. De Nederlandsche Boekhandel, uitgeverij Pelckmans, Kapellen, 2000 (of recentste uitgave). ISBN: 90 289 1558 3. Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 70 %

Mondeling %

Permanent 30 %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project


%

%

%

Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek ... ... e

2 examenkans: zie eerste examenkans: alle items uit de eerste examenkans worden opnieuw getoetst, voor 100% van het totale eindcijfer. Het percentage voor permanente evaluatie uit de eerste examenkans valt weg. Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Bedrijfsmanagement – Marketing 2e opleidingsfase – Kritische Reflectie Algemeen • • •

Soort opleidingsonderdeel: Samengesteld opleidingsonderdeel Studiepunten: 5 Examencontract: Ja

Filosofie Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Elly Leus, Peter Meylaerts


Competentie

Gedragsindicator

A.1


a. Herkent een probleem/situatie. b. Verzamelt relevante informatie. c. Analyseert een probleem vanuit verschillende invalshoeken. d. Stelt relevante vragen. e. Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria.

A.2


a. Stelt zijn eigen functioneren en de werking van de organisatie in vraag. b. Herkent sterktes en zwaktes in het eigen functioneren en de werkomgeving. c. Formuleert verbeterpunten. d. Stuurt eigen aanpak bij op basis van feedback en nieuwe inzichten. e. Zoekt uit eigen beweging nieuwe leermogelijkheden.

A.5


a. Heeft een open houding (geeft en aanvaardt feedback en kritiek, houdt rekening met de mening van anderen)

A.6


b. Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk.

A.9

De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk, in minstens drie vooraf gespecificeerde talen.

c.

Drukt zich helder en vlot uit.

Inhoud De cursus beoogt een eerste verkenning van de wereld van filosofie, filosofen en filosoferen. Bovendien beperkt hij zich tot de studie van het westers denken en worden enkel de meest richtingaangevende wijsgeren besproken in een historisch-encyclopedisch overzicht. In een gemeenschap van onderzoek en in breuk met de ervaring van de student worden de wijsgerige projecten van de besproken denkers aan het eigen denken afgetoetst.




Schriftelijk 100 %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





Reflectie Portfolio


… …

e


Ethiek Algemeen • • • • • •


Docenten/didactisch team Naam docent(en): Peter Meylaerts

…. %


Te verwerven (eind)competenties: algemene competenties

Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.1


f. Herkent een probleem/situatie. g. Verzamelt relevante informatie. h. Analyseert een probleem vanuit verschillende invalshoeken. i. Stelt relevante vragen. j. Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria.

A.2


f.

A.3

Handelen vanuit ethische en deontologische principes

a. Houdt zich aan de deontologische beroepsregels (bijv. beroepsgeheim)

Stelt zijn eigen functioneren en de werking van de organisatie in vraag. g. Herkent sterktes en zwaktes in het eigen functioneren en de werkomgeving. h. Formuleert verbeterpunten. i. Stuurt eigen aanpak bij op basis van feedback en nieuwe inzichten. j. Zoekt uit eigen beweging nieuwe leermogelijkheden.

b. Handelt volgens algemeen aanvaarde ethische normen (bijv. in onze cultuur geen kinderarbeid) c.

A.4

Handelen vanuit duurzaamheidsprincipes en diversiteit

Handelt respectvol en integer (bijv.gaat vertrouwelijk om met informatie)

a. Gaat adequaat om met verscheidenheid binnen de organisatie. b. Houdt rekening met de belangen en gevoeligheden van andere culturen. c.

A.5


Gaat zorgzaam om met de belangen en de gevoeligheden van andere culturen.

b. Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat. c.

Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk.

d. Heeft een open houding (geeft en aanvaardt feedback en kritiek, houdt rekening met de mening van anderen) A.6


d. Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk. e. Bedenkt alternatieve ideeën, voorstellen, oplossingen en acties en werkt ze uit.

A.7


a. Leeft zich in de situatie van anderen in. b. Verdiept zich in de situatie van klanten. c.

A.8

Initiatief nemen en de impact daarvan inschatten

Luistert actief

a. Ziet werk, problemen, kansen, oplossingen en alternatieven. b. Onderneemt gepaste actie. c. Neemt uit eigen beweging verantwoordelijkheid op.

A.9

De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk, in minstens drie vooraf gespecificeerde talen.

c. Drukt zich helder en vlot uit.

d. Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd

Inhoud De cursus reikt een aantal ethische en zakenethische theorieën en centrale concepten aan die relevant kunnen zijn voor het toekomstig functioneren in het werkveld. Er wordt, een op de praktijk gericht, ethisch beslissingsmodel aangeleerd. Met dit model worden case studies ethisch geanalyseerd. Er wordt kritisch gekeken naar de economische actualiteit. De student wordt uitgenodigd ethisch standpunten in te nemen en te onderbouwen met argumenten.




Schriftelijk 100 %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %






…. %

Bedrijfsmanagement – Accountancy Fiscaliteit 2e opleidingsfase – Internationale Congresweek Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel niet van toepassing Nederlands Integrerend / Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Bert De Roo, Liesbet Moons, Bart Timmermans


Competentie

Gedragsindicator

A4

Handelen vanuit duurzaamheidsprincipes en diversiteit.

a. Gaat adequaat om met verscheidenheid binnen de organisatie (bijv. functiebeperking, cultuur, godsdienst, geslacht, ... ) b. Houdt rekening met de belangen en de gevoeligheden van andere culturen c. Gaat zorgzaam om met mensen, middelen en omgeving (bijv. ecologisch bewust, welzijn van de werknemers)

A.5


a. Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat (vb uitwisselen van informatie en informatie delen) b. Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk e. Bevordert de teamgeest (vermijdt spanningen, enthousiasmeert en sluit compromissen)

Inhoud -

-

Je werkt actief mee aan de voorbereiding van de reis in verschillende taalvakken. Je neemt actief deel aan het congres, bouwt mee aan de groepssfeer en zorgt mee voor een interculturele wisselwerking. Je neemt deel aan rondleidingen, culturele bezoeken en bedrijfsbezoeken door native speakers verzorgd, als die taal ook in je studieprogramma voorkomt (in het andere geval gebeurt dit in het Engels of het Nederlands). Je ontdekt (een deel van) de stad zelfstandig (eventueel via een groepsopdracht). Je neemt samen met anderstalige studenten actief deel aan een internationaal vakoverschrijdend business game.

Evaluatie: - De uitgevoerde opdrachten, zowel in verband met de voorbereiding van de reis als met de rapportering achteraf worden geevalueerd in de opleidingsonderdelen CV Nederlands en CV Frans. - Als je wegens (reële en bewezen) overmacht niet aan de reis kunt deelnemen, krijg je een vervangende opdracht, die aangepast is aan je afstudeerrichting en/of betrekking heeft op het gastland en de activiteiten ter plaatse.

Werkvormen Bedrijfsbezoeken Deelname aan seminaries Hoorcolleges Klasgesprek Meeloopstage Oefensessies Portfolio Praktijkopdracht Practicum Project Stage Zelfstudie Werksessies Zelfstandig werk reisweek.




Bedrijfsmanagement – Marketing 3e opleidingsfase – Project opstarten van een marketingbureau Algemeen • • •


Businessplan Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 4 Nederlands Integrerend "Niet van toepassing" Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Vicky Strauven, Danny Van Rompaey



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A1


Herkent een probleem/situatie Verzamelt relevante informatie Analyseer een probleem vanuit verschillende invalshoeken Stelt relevante vragen Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria

A2

Kritisch evalueren van het eigen functioneren en de werkomgeving en daarbij streven naar levenslang leren

Herkent sterktes en zwaktes in het eigen functioneren en de werkomgeving Formuleert verbeterpunten Stuurt eigen aanpak bij op basis van feedback en nieuwe inzichten Zoekt uit eigen beweging nieuwe leermogelijkheden

A5


Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of

voor het eigen deel van het teamwork Houdt zich aan gezamenlijk genomen beslissingen ook als deze niet stroken met de persoonlijke mening Heeft een open houding A6


Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder prijsdruk

A7


Verdiept zich in de situatie van klanten

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

2.1


Bepalen van segmenten, doelgroepen en postionering

2.2

Product- en dienstbeleid uitwerken en meebepalen

Beslissingen nemen over producten en diensten

Communicatiebeleid uitwerken en mee bepalen 2.4 Prijsbeleid uitwerken en mee bepalen Marketingstrategie uitwerken en mee bepalen

Communicatietools en-mix kritisch beoordelen Geïntegreerd communicatieplan opstellen Communicatietools (mee) ontwikkelen in functie van de marketingstrategie

2.5

Beslissingen nemen over prijsbeleid in functie van de marketingstrategie

2.6

Opstellen van een strategisch marketingplan met integratie van producten-/diensten-,communicatie en prijsstrategische elementen en met aandacht voor interne marketing

Inhoud -

Projectbriefing commerciële planning financiële planning




Schriftelijk %

Mondeling %

Permanent %

Totaal

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces

Totaal

80%

0%


%


% %

Project

Evaluatie

100 %

Je begeleider zal rekening houden met bijdrage aan de groepswerking bij de eindbeoordeling. Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project


Reflectie Portfolio



e

2 examenkans: Herformuleren businessplan Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Sociaal recht Algemeen • • • • • •


Docenten/didactisch team Naam docent(en): Inge Henry


... ...



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.1


a. Herkent een probleem/situatie b. Verzamelt relevante informatie c. Analyseert een probleem vanuit verschillende invalshoeken d. Stelt relevante vragen e. Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria

A.3

Handelen vanuit ethische en deontologische principes

b. Handelt volgens algemeen aanvaarde ethische normen (bijv. in onze cultuur geen kinderarbeid)

A.5


a. Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat (vb uitwisselen van informatie en informatie delen) b. Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk c. Houdt zich aan gezamenlijk genomen beslissingen ook als deze niet stroken met de persoonlijke mening d. Heeft een open houding (geeft en aanvaardt feedback en kritiek; houdt rekening met de mening

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

4.1


Onderkennen van problemen van juridische aard en bijdragen tot het formuleren van een oplossing

Inhoud De Wet op de Arbeidsovereenkomsten wordt bestudeerd. Daarnaast wordt aandacht geschonken aan de sociale zekerheid en meer in het bijzonder aan het sociaal statuut van de zelfstandige. De opstart van een eigen kantoor wordt toegelicht.




Schriftelijk 75 %

Mondeling %

Permanent %

Totaal 75 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project


25 %

%

25 %

Reflectie Portfolio Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek ... ... e

2 examenkans: Ja Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Ontwikkeling marketingcommunicatietools Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 3 Nederlands Uitdiepend "Niet van toepassing" Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Hilde Gysen en Guido Schepers



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A9

A.9 De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk, in minstens drie vooraf gespecificeerde talen


•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

2.4


Communicatietools (mee) ontwikkelen in functie van de marketingstrategie

Inhoud - copywriting Gedurende een aantal contacturen neem je samen met de docent de theorie van de syllabus door . De volgende weken werk je in team ( als marketingbureau) aan een concrete opdracht rond copywriting, zodat je een aantal krachtige marketinginstrumenten kan uitwerken (folder, brochure, advertentie) om de huisstijl van je marketingbureau te weerspiegelen. Het voorstellen van het eindresulaat in een kort verslag en een mondelinge presentatie. ook het taalgebruik van je website zal beoordeeld worden. - online communicatie: website Je zal een website ontwikkelen voor je marketingbureau. Hiervoor wordt de nodige theorie opgefrist en aangevuld. Je zal werken met Photoshop om logo en grafische omgeving te ontwerpen. Met Adobe Kuler wordt de kleurenkeuze voor de huisstijl vastgelegd > zie folder, brochure, advertentie. Met SycroCMS zal je een volledige website uitbouwen met aandacht voor alle details. ° Technische realisatie ° Inpassen grafisch ontwerp ° Pagina layout en invoeging van inhoud (oa flipbo ok van folder) ° Metadata en SEO-optimalisatie ° Aanmelding bij zoekmachines (Google, DMOZ …) ° Elektronische Nieuwsbrief opmaken en verzenden > koppelen aan webformulier om database van emailadressen aan te leggen. copywriting en taalgebruik website: 50% website ontwerpen: 50%





Schriftelijk %

Mondeling %

Permanent 100 %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project

Evaluatie

%

%


2 examenkans: herwerken van de folder/brochure / website Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

%

Bedrijfsmanagement – Marketing 3e opleidingsfase – Customer Relations Management Algemeen • •

Soort opleidingsonderdeel: Studiepunten:

Samengesteld opleidingsonderdeel 7

Internetmarketing Algemeen • • • • • •






Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A1


a. Herkent een probleem/situatie b. Verzamelt relevante informatie

A7


a. Leeft zich in de situatie van anderen in b. Verdiept zich in de situatie van klanten

A10

Leidinggevende taken opnemen

a. Plant en coördineert taken en acties

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

2.3.


a. b.

2.4.


a. b.

3.2.


a. b.

Beslissingen nemen over de distributiekanalen Een geïntegreerd distributiebeleid uitwerken (o.m. rekening houdend met logistieke processen) Communicatietools en communicatiemix kritisch beoordelen Een geïntegreerd communicatieplan opstellen (inclusief het mediaplan) Inzicht hebben in een customer database. Op basis van klantgegevens eenvoudige CRM-gegevens interpreteren.

Inhoud Internet is niet meer weg te denken uit ons leven. Bedrijven maken handig gebruik van het online kanaal om hun goederen te promoten en te verkopen. Kennis van online marketing is voor de toekomstige marketeer dan ook essentieel. In dit vak komen de communicatiemogelijkheden via internet aan bod,alsook webvertising, zoekmachinemarketing, e-mailmarketing, online mediaplanning, social media, blogging, communities en mobiel internet.




Schriftelijk 60 %

Mondeling …. %

Permanent 40 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %


Project

Evaluatie

Eindproduct

Proces

…%

…. %


Mondelinge toelichting …%

Totaal …%


Reflectie Portfolio


… …

e


Toegepaste informatica Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Patrick Yperman



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A1


a. Herkent een probleem/situatie

A6


c. Bedenkt alternatieve ideeën, voorstellen, oplossingen en acties en werkt ze uit

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

3.2.


c.

Inzicht hebben in een customer database.

d.

Op basis van klantgegevens eenvoudige CRM-gegevens interpreteren.

Inhoud -

relationele database opbouw van database-tabellen koppeling tabellen ontwerp van formulieren maken van rapporten query’s externe data importeren in de database data uit de database exporteren ...




Schriftelijk 100 %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal 100 %





Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %


Project

Evaluatie




e


Frans & ICT Algemeen • • • • • •


Docenten/didactisch team Naam docent(en): Els Steuckers

Deelopleidingsonderdeel 1 Frans Uitdiepend "Niet van toepassing" Nee

…. %

Reflectie Portfolio

Helpfunctie in het software programma …



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A1


a. b. c.

•

Herkent een probleem/situatie Verzamelt relevante informatie Analyseert een probleem vanuit verschillende invalshoeken d. Stelt relevante vragen e. Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A5


a.

b.

A9


a. b. c.

d.

Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat (vb uitwisselen van informatie en informatie delen) Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk Past de stijl aan het publiek aan (inclusief non verbaal gedrag) Gebruikt beroepsspecifieke woordenschat Drukt zich helder en vlot uit Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd

Inhoud De studenten zullen naar een Franstalig bedrijf gaan om te kijken hoe ICT wordt toegepast. Zij krijgen een aantal inhoudelijke documenten om zich op deze opdracht voor te bereiden. Bepaalde items, ter ondersteuning van de opdracht, worden verder uitgediept in de les. Voor dat de studenten naar het bedrijf gaan, maken zij een interessante vragenlijst op. Zij nemen in het bedrijf een interview af met een native speaker en zij doen hier achteraf een PowerPoint presentatie over. Zij bespreken de website van het bedrijf op een kritische manier.




Schriftelijk %

Mondeling %

Permanent 100 %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project


%

%




%

Reflectie Portfolio

Bedrijfsmanagement – Marketing 3e opleidingsfase – Project Marketingplanning Algemeen • • •


Marketingplan Algemeen • • • • • •






Nummer

Competentie

Gedragsindicator

AC 1


- Herkent een probleem/situatie - verzamelt relevante info - analyseert het probleem vanuit verschillende invalshoeken - stelt relevante vragen - beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria

AC 2


- herkent sterktes en zwaktes in het eigen functioneren en de werkomgeving

AC 5


- draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat - neemt verantwoordelijkheid op voor het eigen deel van het teamwerk - houdt zich aan gezamenlijk genomen beslissingen ook als deze niet stroken met de persoonlijke mening - heeft open houding - bevordert teamgeest

AC 6

Kwaliteitsvol handelen door problemen o.m. flexibel, creatief en nauwkeurig op te lossen

- werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk - bedenkt alternatieve ideeën, voorstellen, oplossingen en acties en werkt ze uit

AC 7


- Verdiept zich in de situatie van klanten

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.1


- de macro-omgeving analyseren en interpreteren - een SWOT-analyse uitvoeren en interpreteren

2.1


- bepalen van segmenten, doelgroepen en positionering

2.2


- beslissingen nemen over producten en diensten - beslissingen nemen over het Assortiment

2.3

distributiebeleid uitwerken en mee bepalen

- beslissingen nemen over de distributiekanalen

2.4

comunicatiebeleid uitwerken en mee bepalen

- een geïntegreerd communicatieplan opstellen

2.5


- beslissingen nemen over het prijsbeleid in functie van de marketingstrategie

2.6

Marketingstrategie uitwerken en mee bepalen

- opstellen van een strategisch marketingplan met integratie van product-, distributie, communicatieen prijsstrategische elementen

Inhoud -

plaats en functie van het marketingplan in een onderneming interne analyse, externe analyse, SWOT-analyse doelstellingen en marketingstrategie marketingtaktiek planning en budgettering




Schriftelijk …. %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal …. %




Totaal …. % …. %

Evaluatie met deelexamen. Evaluatie deel1 Evaluatie deel2 Project Eindproduct Evaluatie

70 %

Mondelinge toelichting 30 %

Totaal 100 %

Je begeleider zal rekening houden met je bijdrage aan de groepswerking bij de eindbeoordeling.



Reflectie Portfolio


.eigen marketingplan ...

e

2 examenkans: optimalisering van het eigen marketingplan Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Duits project marketingbureau Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 2 Duits Integrerend Niet van toepassing Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Ivy Verbeeck


Competentie

Gedragsindicator

A5


a. Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat (vb uitwisselen van informatie en informatie delen) b. Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk

A9

De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk, in het Duits.


Inhoud Spreekoefeningen en klasdiscussies in het Duits Woordenschatuitbreiding en verder inoefenen van grammaticale structuren Presentaties over marketinggerichte onderwerpen Zowel mondeling als schriftelijk rapporteren over marketinggerichte onderwerpen Verwerven van meer vakgerichte woordenschat door oefeningen en zelfstudie De beoogde inhoudelijke onderdelen moeten resulteren in 3 onderscheiden en waarneembare activiteiten m.b.t. talige handelingen: - het voorleggen van een individueel werkstuk thematisch gerelateerd aan marketingplanning (zie concrete toelichting van de opgave in cursus); - het houden van een beknopte individuele spreekoefening thematisch gerelateerd aan marketingplanning (5 à 7 min.); - het presenteren in groepsverband van een marketingbureau.




Schriftelijk %

Mondeling %

Permanent 100 %

Totaal 100 %


Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal

% %

Project


%

%

%


Reflectie Portfolio


... ...

e

2 examenkans: vervangende opdracht verdedigd in mondeling examen, zonder schriftelijke voorbereiding Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Bedrijfsmanagement – Marketing 3e opleidingsfase – Project internationale marketing

Algemeen • • •



Internationale marketing Algemeen • • • • • •






Nummer

Competentie

Gedragsindicator

AA5


Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat (vb uitwisselen van informatie en informatie delen)

AB5


Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk

AB6

Kwaliteitsvol handelen o.m. door creatief, flexibel ennauwkeurig te werken


AB7


Verdiept zich in de situatie van klanten

AC5


Houdt zich aan gezamenlijk genomen beslissingen ook als deze niet stroken met de persoonlijke mening

AC6



AD5

Samenwerken als lid van een team en

Heeft een open houding (geeft en

AE5

•

van de organisatie

aanvaardt feedback en kritiek; houdt rekening met de mening van anderen)


Bevordert de teamgeest (vermijdt spanningen, enthousiasmeert en sluit compromissen)


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.1.


· Een afnemersanalyse uitvoeren en interpreteren · Een leverancieranalyse uitvoeren en interpreteren · Een concurrentieanalyse uitvoeren en interpreteren · De macro-omgeving analyseren en interpreteren · Een SWOT- analyse uitvoeren en interpreteren

2.1



2.2


· Beslissingen nemen over producten en diensten · Beslissingen nemen over het assortiment (bv. assortimentsuitbreiding)

2.3


Beslissingen nemen over de distributiekanalen

2.5


Beslissingen nemen over prijsbeleid in functie van de marketingstrategie

Inhoud -

Situering internationale marketing Onderscheidend vermogen Domeinbepaling Marktdiffrentiatie en standaardisatie Motieven voor en tegen internationalisering Succesvolle internationalisatie Visies op internationalisatie




Schriftelijk %

Mondeling %

Permanent 10 %

Totaal 10 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project

Evaluatie

50%

90 %

“Je begeleider zal rekening houden met je bijdrage aan de groepswerking bij de eindbeoordeling” Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project


Reflectie Portfolio



... ...

e

2 examenkans: Nieuwe opdracht Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

De lancering van een product/merkartikel op een Engelstalige markt Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 1 Engels Uitdiepend 14 Nee



Competentie

Gedragsindicator

A.9

De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk, in het Engels.

a. Past de stijl aan het publiek aan (inclusief non verbaal gedrag); b. Gebruikt beroepsspecifieke woordenschat; c. Drukt zich helder en vlot uit; d. Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd.

Inhoud Vaardigheden zoals vergaderen, overleggen, presenteren en schrijven komen aan bod. Je scherpt je schrijfvaardigheid in het Engels aan via individuele schrijfoefeningen waarover je ook steeds feedback krijgt. Je werkt tenslotte in groep aan je projectopdracht internationale marketing waarover je wekelijks rapporteert aan je begeleiders.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek S. France, P. Mann, B. Kolissa: Thematische woordenschat Engels voor handel en economie; Intertaal; 90-5451-1060 Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk …. %

Mondeling …. %

Permanent 100 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





…. %

Reflectie Portfolio



e

… …

2 examenkans: vervangopdrachten voor permanente evaluatie (zie Toledo)


Bedrijfsmanagement – Marketing 3e opleidingsfase – Project marketing van industriële producten en diensten Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 4 Nederlands Integrerend "Niet van toepassing" Nee




Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A1


A5


A7


Herkent een probleem/situatie Verzamelt relevante informatie Analyseer een probleem vanuit verschillende invalshoeken Stelt relevante vragen Beargumenteert een standpunt op basis van diverse vragen Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwork Houdt zich aan gezamenlijk genomen beslissingen ook als deze niet stroken met de persoonlijke mening Heeft een open houding Verdiept zich in de situatie van klanten

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

2.1


2.2

Product- en dienstbeleid uitwerken en mee bepalen Distributiebeleid uitwerken en meebepalen Communicatiebeleid uitwerken en mee bepalen Prijsbeleid uitwerken en mee bepalen

Bepalen van segmenten, doelgroepen en positionering Beslissingen nemen over producten en diensten Beslissingen nemen over distributiekanalen Communicatietools en communicatiemix kritisch beoordelen Beslissingen nemen over het prijsbeleid in functie van de marketingstrategie

2.3 2.4 2.5

Inhoud Waarom gaat het fout met onze diensten? Kenmerken van diensten en managementgevolgen Managen van diensten Een service management model Projectopdracht marketingbureau




Schriftelijk 60 %

Mondeling %

Permanent %

Totaal 60 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project

Evaluatie

40 %

%

40 %



Reflectie Portfolio


... ...

e

2 examenkans: Schriftelijk examen 100% Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Bedrijfsmanagement – Marketing, major Sales Management 3e opleidingsfase – Sales management en onderhandelen Algemeen • • •


Sales management Algemeen • • • • • •






Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A7


Leeft zich in de situatie van anderen in Verdiept zich in de situatie van klanten Luistert actief Onderneemt acties om de dienstverlening aan de klanten te optimaliseren Communiceert adequaat met klanten

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

3.1


3.2


3.3

Commercieel beleid voeren

4.1


Verkoopgesprek voorbereiden Verkoopgesprek voeren en opvolgen Inzicht hebben in customer database Op basis van klantgegevens eenvoudige CRM-gegevens interpreteren Opstellen en verantwoorden (intern en extern) van een accountplan Meewerken aan een geïntegreerd commercieel plan Inzicht hebben in de wisselwerking tussen de marketingfunctie en de overige bedrijfsfuncties

Inhoud Creëren van een klanten marktgerichte organisatie Verkoop en verkoopmanagement een verkennend overzicht Opdracht en functie van verkoop Verkoop: Planning, strategieën en doelstellingen Verkoopmanagementinformatie PLanning van verkoopteam Leidinggeven aan een verkoopteam


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Verkoopmanagement Johan Vanhaverbeke Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 60 %

Mondeling %

Permanent 40%

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal


% %

Project Eindproduct Evaluatie

40

Proces

%


%

Totaal 40 %

Je begeleider zal rekening houden met je bijdrage aan de groepswerking bij de eindbeoordeling.



Reflectie Portfolio


... ...

e

2 examenkans: 100% Schriftelijk examen Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Onderhandelen Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Hilde Gysen, Danny Van Rompaey



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A1


A9


a. Herkent een probleem/situatie e. Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria a. Past de stijl aan het publiek aan (inclusief non verbaal gedrag) c. Drukt zich helder en vlot uit

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

3.1


a.Een verkoopgesprek voorbereiden b.Een verkoopsgesprek voeren en opvolgen

Inhoud In het onderdeel onderhandelen leer je enkele methodes en technieken om beter gewapend te zijn aan de onderhandelingstafel en met succes het verkoopsgesprek af te sluiten. - Wat is onderhandelen? - Het doel van onderhandelen: behoeften vervullen - De stijl van onderhandelen - Onderhandelingsklimaat - De tactieken - Het voorbereiden op een onderhandeling - Communicatie bij onderhandelen - Assertiviteit bij het onderhandelen




Schriftelijk %

Mondeling 50 %

Permanent 50 %

Totaal 100 %


Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal

% %

Project

Evaluatie

%


2 examenkans: nieuwe onderhandelingscase Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

%

%

Bedrijfsmanagement – Marketing, major Sales Management 3e opleidingsfase – Beursverkopen en telemarketing Algemeen • • • • • •






Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A5a

Samenwerken als lid van een team en van de organisatie Samenwerken als lid van een team en van de organisatie Samenwerken als lid van een team en van de organisatie Klantgericht denken en handelen Klantgericht denken en handelen Klantgericht denken en handelen

Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat Heeft een open houding

A5d A5e A7b A7c A7d

A7e A9c

A10a •

Klantgericht denken en handelen De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk, in minstens drie vooraf gespecifieerde talen Leidinggevende taken opnemen

Bevordert de teamgeest Verdiept zich in de situatie van klanten Luistert actief Onderneemt acties om de dienstverlening aan klanten te optimaliseren Communiceert adequaat met klanten Drukt zich helder en vlot uit

Volgt werkzaamheden op


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.2c 3.1a

Marktonderzoek uitvoeren en resultaten interpreteren Verkoopstechnieken toepassen

Desk en fieldresearch organiseren Een vrkoopsgesprek voorbereiden Een verkoopsgesprek voeren en opvolgen

3.1b

Verkoopstechnieken toepassen

Inhoud Beursverkopen: Een kort overzicht van het toenemend belang van beurzen in het ondernemingsbeleid zal je beslist overtuigen van de uitstralingskracht van beurzen. Je zal leren hoe beurzen (zowel de info- als de salesfunctie) te integreren in het marketingbeleid van je onderneming. De klemtoon ligt vooral op eenvoudige en praktische tips om het sales-aspect optimaal te laten renderen. Telemarketing: De telefoon blijft nog steeds het belangrijkste en snelste communicatiemiddel. Je leert hier je weg vinden in het jargon van de telemarketing (inbound, outbound, …), dat elk telefoongesprek eigenlijk een marketingaspect heeft en wat je kan uitbesteden aan call-centers. De belangrijkste klemtoon zal evenwel liggen op scripts en guidelines voor efficiënte hot en cold calls.




Schriftelijk 70 %

Mondeling …. %

Permanent 30 %

Totaal 100 %





Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %


Project



e

2 examenkans: enkel schriftelijke evaluatie

…. %

Bedrijfsmanagement – Marketing, major Innovatief Marketing Management 3e opleidingsfase – Innovatief Marketing Management Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 4 Engels Uitdiepend "Niet van toepassing" Nee




Nummer

Competentie

Gedragsindicator

AA2


Stelt zijn eigen functioneren en de werking van de organisatie in vraag

AB2


Herkent sterktes en zwaktes in het eigen functioneren en de werkomgeving

AC2


Formuleert verbeterpunten

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

4.2


Onderkennen van organisatie-elementen die innovatie bevorderen

Inhoud De link tussen creativiteit en marketing Het belang van creativiteit binnne organisaties Een systeembenadering van creativiteit en innovatie VIEW: Het eten van je probleemoplossingsstijl MBTI: Een beter zich op je individuele voorkeuren SOQ: een klimaat voor creativiteit, innovatie en verandering Diverse visies op creativiteit Het verschil tussen intrinsieke en extrinsieke motivatie op creatief gedrag


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek: Wiley, Meeting the innovation challenge (Isaksen) Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 100 %

Mondeling %

Permanent %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project


%

%


%

Reflectie Portfolio



e

2 examenkans: geziene leerstof Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

... ...

Bedrijfsmanagement – Marketing, major Innovatief Marketing Management 3e opleidingsfase – Creativiteitstechnieken Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 4 Engels Uitdiepend "Niet van toepassing" Nee




Nummer

Competentie

Gedragsindicator

AA2


Stelt zijn eigen functioneren en de werking van de organisatie in vraag

AA5


Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat (vb uitwisselen van informatie en informatie delen)

AB2


Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk

AC2


Houdt zich aan gezamenlijk genomen beslissingen ook als deze niet stroken met de persoonlijke mening

AC6



AD2


Stuurt eigen aanpak bij op basis van feedback en nieuwe inzichten

AE2



•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

4.2


· Meewerken aan het bedenken en ontwikkelen van nieuwe producten en diensten · Zoeken naar nieuwe potentiële afnemersgroepen

· Brainstormsessies voorbereiden, opzetten en sturen · Onderkennen van organisatieelementen die innovatie bevorderen

Inhoud Het CPS Proces (creatief probleemoplossen) Technieken om opties te genereren technieken om te focussen Een klimaat voor creativiteit , innovatie en verandering helpen creëren




Schriftelijk %

Mondeling %

Permanent %

Totaal

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

%


% %

Project

Evaluatie

Eindproduct

Proces

35 %

30 %


Totaal 100 %

“Je begeleider zal rekening houden met je bijdrage aan de groepswerking bij de eindbeoordeling” Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek


Reflectie Portfolio


... ...

e

2 examenkans: Nieuwe case Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Bedrijfsmanagement – Marketing 3e opleidingsfase – Communicatieve vaardigheden Nederlands / Frans / Engels / Duits Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 4 Nederlands Uitdiepend "Niet van toepassing" Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Romy Di Costanzo, Hilde Gysen, Els Steuckers, Ivy Verbeeck



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A1


f. g. h. i.

j.

•

Herkent een probleem/situatie Verzamelt relevante informatie Analyseert een probleem vanuit verschillende invalshoeken Stelt relevante vragen Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A5


c.

A6


b.


A7


a.

Leeft zich in de situatie van anderen in Luistert actief (naar klachten, problemen en wensen van klanten) Communiceert adequaat met klanten

Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat (vb uitwisselen van informatie en informatie delen) d. Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk

c. e.

A9


e. Past de stijl aan het publiek aan (inclusief non verbaal gedrag) f. Gebruikt beroepsspecifieke woordenschat g. Drukt zich helder en vlot uit h. Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd

Inhoud Nederlands Solliciteren In een syllabus bestudeer je zelfstandig de richtlijnen voor de sollicitatieprocedure en modellen van brieven en CV's. Daarnaast komt er een professional in de selectie van marketinggerichte profielen langs om de studenten wegwijs te maken in het verloop van de sollicitatieprocedure in deze sector. Het accent ligt op de toepassing van de theorie: je kiest een advertentie en je schrijft zelfstandig een brief en CV . Daarna bereid je je voor op het voeren van een sollicitatiegesprek ,dat gebaseerd zal zijn op je brief en het CV. Frans De onderwijstaal is uiteraard Frans. Solliciteren Via een zelfstudiepakket bereid je je voor op het sollicitatiegesprek . Je baseert dit gesprek op de advertentie die je ook voor Nederlands gebruikt hebt. Het sollicitatiegesprek zal immers door een meertalige jury afgenomen worden. Daarnaast bezorg je ook een CV en sollicitatiebrief opgesteld in het Frans aan je docent. Er wordt per taal geëvalueerd door de betrokken taaldocent (elke taal voor 25%) Engels De onderwijstaal is uiteraard Engels Solliciteren Via een zelfstudiepakket dat op Toledo staat , bereid je je voor op het sollicitatiegesprek . Je baseert dit gesprek op de advertentie die je ook voor Nederlands gebruikt hebt. Het sollicitatiegesprek zal immers door een meertalige jury afgenomen worden. Daarnaast bezorg je je docent ook een CV opgesteld in het Engels. Er wordt per taal geëvalueerd door de betrokken taaldocent (elke taal voor 25%) Duits Solliciteren De onderwijstaal is uiteraard Duits. Via een zelfstudiepakket bereid je je voor op een Duits sollicitatiegesprek dat je op basis van je zelf gekozen Nederlandse advertentie zal voeren. Eveneens bezorg je een CV opgesteld in het Duits aan je docent. De evaluatie gebeurt op een totaal van 25% van het geheel aan communicatieve vaardigheden.




Schriftelijk %

Mondeling %

Permanent 100 %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project


%

%


%

Reflectie Portfolio


2 examenkans: nieuwe sollicitatiebrief en CV (Nederlands), nieuw gesprek zie eerste examenkans (Frans) zie eerste examenkans Duits Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Bedrijfsmanagement – Marketing 3e opleidingsfase – Stage Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 15 Nederlands Integrerend "Niet van toepassing" Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Vicky Strauven, llse Bollens, Luc De Schrijver, Danny Van Rompaey



Nummer

Competentie

A1-A10

In functie van stagebedrijf en stageprojectvoorstel! De algemene competenties worden in overleg tussen stagebedrijf en stagestudenten ingevuld voor de aanvang van de stage.

•

Gedragsindicator


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

Afhankelijk van projectvoorstel dat wordt uitgewerkt tijdens de stage.Ook deze competenties worden in overleg tussen stagestudent en stagebedrijf ingevuld.

Inhoud Stageactiviteiten conform het stageprojectvoorstel in samenwerking met het stagebedrijf.




Schriftelijk %

Mondeling %

Permanent %

Totaal

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces

Totaal

65 %

15 %


%


% %

Project



100 %

Reflectie Portfolio



e

... ...

2 examenkans: uitwerking van een nieuw stageprojectvoorstel in een stagebedrijf en/of herverdediging Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Bedrijfsmanagement – Rechtspraktijk 3e opleidingsfase – Godsdienstwetenschap Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 3 Nederlands Integrerend 28 Ja

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Elly Leus


Competentie

Gedragsindicator

A4

Handelen vanuit duurzaamheidsprincipes en diversiteit.

a. Gaat adequaat om met verscheidenheid binnen de organisatie (bijv. functiebeperking, cultuur, godsdienst, geslacht, ... ) b. Houdt rekening met de belangen en de gevoeligheden van andere culturen c. Gaat zorgzaam om met mensen, middelen en omgeving (bijv. ecologisch bewust, welzijn van de werknemers)

Inhoud In de hoorcolleges wordt een analyse gegeven van de actuele evolutie i.v.m. godsdienst en godsdienstigheid met inbegrip van een beknopt overzicht van sekten. Een overzicht van de grote religieuze tradities vanuit hun oorsprong, hun inhoud en hun betekenis legt de basis van de zelfstandige studie. In de zelfstandige studie wordt door de student – in overleg met de docent – een specifiek onderwerp bepaald dat enerzijds aansluit bij dit opleidingsonderdeel en anderzijds ook links heeft met de afstudeerrichting.




Schriftelijk 0%

Mondeling 100 %

Permanent 0%

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





…. %

Reflectie Portfolio


e


ECTS-FICHES PBA BEDRIJFSMANAGEMENT. Afstudeerrichting MARKETING. Fase 1

Recommend Documents