ECTS-FICHES PBA BEDRIJFSMANAGEMENT. Afstudeerrichting LOGISTIEK MANAGEMENT. Fase 1

ECTS-FICHES PBA BEDRIJFSMANAGEMENT Afstudeerrichting LOGISTIEK MANAGEMENT Fase 1

Academiejaar 2011-2012

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 1e opleidingsfase – Inleiding tot de Logistiek Algemeen • • • • • •

Soort opleidingsonderdeel: Studiepunten: Onderwijstaal: Niveau: Jaaruren: Examencontract:

Enkelvoudig opleidingsonderdeel 6 Nederlands Inleidend 56 Ja

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Dirk Janssen

Te verwerven (eind)competenties: •

algemene competenties

Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.1

Opbouwen van een kwaliteitsvolle redenering.

a. Herkent een probleem/situatie b. Verzamelt relevante informatie c. Analyseert een probleem vanuit verschillende invalshoeken e. Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria

A.7

Klantgericht denken en handelen

b. Verdiept zich in de situatie van klanten d. Onderneemt acties om de dienstverlening aan de klanten te optimaliseren

•

beroepsspecifieke competenties

Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.1

De logistieke sector en de supply-chain analyseren

b. Inzicht hebben in de werking van de logistieke sector en de supply-chain. c. De invloed van supply-chain management op de bedrijfsvoering inschatten.

1.2

In de supply-chain op een efficiënte en effectieve manier de goederenstroom organiseren.

c. Voorraadbeleid uitstippelen en bijsturen.

1.4

In de supply-chain op een effectieve en efficiënte manier transport organiseren

a. Verantwoord kiezen uit vervoersmodi en dit transport realiseren.

Inhoud De cursus bestaat uit theoretische beschouwingen, geïllustreerd met voorbeelden en met bedrijfscases die je individueel of in groep zult oplossen. Zo wordt elk hoofdstuk afgerond met één of twee bedrijfscases die je individueel of in team, thuis of tijdens de les, analyseert. Actuele berichten, artikels en teksten over de laatste tendensen op het vlak van logistiek ondersteunen de behandelde concepten. Af en toe zijn deze artikels trouwens anderstalig. Dit onderdeel biedt je dus een brede, theoretisch onderbouwde kennismaking met logistiek die voortdurend de theorie koppelt aan de praktijk. Naast aandacht voor de theoretische onderbouw met de logistieke concepten en de logistieke analyse, wordt er immers veel aandacht besteed aan het verwerken van cases en aan het bestuderen van praktijkvoorbeelden. Deze constante toetsing van de theorie aan de praktijk, houdt je interesse levendig en verscherpt je praktisch inzicht. Ook je zelfstudie wordt aangewakkerd. Na het volgen van dit opleidingsonderdeel ben je vertrouwd met theorieën, concepten en begrippen die men in de logistiek gebruikt, en ken je de recentste ontwikkelingen binnen dit domein. We benadrukken het verschil tussen efficiëntie en effectiviteit in de logistiek; en het het belang van “integraal logistiek denken” in logistieke ketens, in het kader van “Demand & Supply Chain Manangement. We maken kennis met nieuwe informatie-, productie- en opslagtechnologieën en gebruiken die om een op de afnemer gerichte strategie en de optimale servicegraad te realiseren. Klantgericht handelen in een logistieke context; met de juiste kosten en baten-afweging, leidt tot commercieel succes. Het juist positioneren van het klant-order-ontkoppelpunt, zorgt voor flexibiliteit en de juiste klantenservice. Zo plaatsen we de integrale goederenstroombesturing een een breed commercieel kader. We maken kennis met verschillende aspecten van de fysieke orderverwerking binnen het bedrijf en met de karakteristieken van de verschillende transportwijzen buiten het bedrijf. In het onderdeel logistieke rekentechnieken en bij de behandeling van MRP- en DRPplanningssystemen wordt je analytische en cijferende rol aangescherpt. In enkele bedrijfscases leer je te analyseren en kritisch te interpreteren, en met behulp van de geziene concepten, kan je de relevante knelpunten opsporen en oplossingen voorstellen, waarbij je de werkomgeving en klant niet uit het oog verliest. Op die manier pas je de geziene theorie creatief en pragmatisch toe in de praktijk.

Werkvormen Bedrijfsbezoeken Deelname aan seminaries Hoorcolleges Klasgesprek Meeloopstage Oefensessies Portfolio Praktijkopdracht Practicum Project Stage Zelfstudie Werksessies Zelfstandig werk …

Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek "Werken met Logistiek" Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal

Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Ja Deelexamen:Nee Modaliteit van de evaluatie: Evaluatie zonder deelexamen Evaluatie

Schriftelijk 90 %

Mondeling …. %

Permanent 10 %

Totaal 100 %

Schriftelijk …. % …. %

Mondeling …. % …. %

Permanent …. % …. %

Totaal …. % …. %

Evaluatie met deelexamen. Evaluatie deel1 Evaluatie deel2 Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek

e

Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht

Reflectie Portfolio

Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek

… …

2 examenkans: schriftelijk examen: 100%

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 1e opleidingsfase – Project Materiaalbeheer Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 3 Nederlands Inleidend 28 Nee




Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.1



A.5

Samenwerken als lid van een team en van de organisatie

a. Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat (vb uitwisselen van informatie en informatie delen) b. Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk

A.6

Kwaliteitsvol handelen o.m. door creatief, flexibel en nauwkeurig te werken

b. Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.1


a. Informatie over de logistieke sector en de supply-chain verzamelen en interpreteren. b. Inzicht hebben in de werking van de logistieke sector en de supply-chain. c. De invloed van supply-chain management op de bedrijfsvoering inschatten.

1.2


a. Efficiënt verwerven van grondstoffen en goederen (half-afgewerkt en afgewerkt)

c. Voorraadbeleid uitstippelen en bijsturen. 3.2

Ondersteunen van het bedrijfsbeleid binnen de logistieke context.

a. Advies formuleren bij managementbeslissingen op korte en lange termijn. b. Advies formuleren bij het afsluiten van handelstransacties.

Inhoud Dit onderdeel biedt je vooreerst een algemene, theoretische kennismaking met voorraadbeheer en materiaalhandling. Naast aandacht voor deze theoretische onderbouw, wordt vervolgens de link gelegd met praktische toepassingen. Deze onderwerpen komen aan bod: Waarom houdt een onderneming voorraad aan? Hoe ontstaat voorraad? Wat zijn de verschillende soorten voorraad en wat is hun functie in het bedrijfsbeleid? Wat zijn de kosten van voorraad in een onderneming? Is voorraad verspilling? Voorraadmodellen met oefeningen: deterministisch of stochastisch, inkoop of productie? Enkele analytische simulaties van voorraadstromen (o.a. distributiespel), en enkele cases waarin je zelf een optimale voorraadpolitiek moet uitwerken en berekenen. Productidentificatie en voorraadnauwkeurigheid. De 10 principes van materiaalhandling en voorbeeldtoepassingen. Aanvankelijk maakt de docent je vertrouwd met de noodzakelijke theoretische voorraadbegrippen en enkele oefeningen. Zelfstandig neem je daarna een aantal oefeningen door, die de docent nadien klassikaal overloopt. In groep simuleer je op PC een aantal voorraadmodellen . Je analyseert de resultaten en geeft grafisch het voorraadverloop weer. Je verwerkt in team enkele bedrijfscases. Zo leer je de geziene theoretische voorraadmodellen te linken aan de praktijk, en eventuele problemen kritisch te analyseren en te interpreteren. Je spoort eventuele verbeteringen op en simuleert die. Zo werk je een advies uit met een optimale voorraadpolitiek en giet je deze politiek in een overzichtelijke grafiek. Het resultaat van deze cases rapporteer je. Deels wordt je hierop geëvalueerd. Het laatste deel legt de nadruk op materiaalhandling m.b.v. interactief materiaal (video’s, presentaties, simulaties, animaties). Het toont je de verschillende facetten van materiaalhandling in een bedrijfscontext en legt meteen de link met de praktijk. Ook hierrond volgen enkele tussentijdse groepsopdrachten en een afsluitende integratie-rapport waarop je wordt geëvalueerd.

Werkvormen Bedrijfsbezoeken Deelname aan seminaries Hoorcolleges Klasgesprek Meeloopstage Oefensessies Portfolio Praktijkopdracht Practicum Project Stage Zelfstudie Werksessies Zelfstandig werk Computersimulaties

Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Werken met logistiek, en een CD-Rom rond material handling Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal

Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Ja Deelexamen:Nee Modaliteit van de evaluatie: Evaluatie zonder deelexamen Evaluatie

Schriftelijk 85 %

Mondeling …. %

Permanent 15 %

Totaal 100 %

Je begeleider zal rekening houden met je bijdrage aan de groepswerking bij het oplossen van de groepsopdrachten, en dit meenemen bij de eindbeoordeling. Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek Formularium …

e

2 examenkans: Schriftelijk examen: 100%

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 1e opleidingsfase – Inleiding tot de marketing Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Kerry Cuypers

Te verwerven (eind)competenties: • algemene competentie Nummer Competentie

Gedragsindicator

A.7

b. Verdiept zich in de situatie van klanten

•

Klantgericht denken en handelen beroepsspecifieke competenties

Nummer

Competentie

Gedragsindicator

3.1

Inschatten van de impact van de bedrijfeconomische omgeving op de logistieke sector en de supply-chain.

a. Informatie over bedrijfseconomische gegevens en tendensen verzamelen. b. Bepalen hoe deze tendensen de logistieke sector en de supply chain beïnvloeden.

3.2


a. Advies formuleren bij managementbeslissingen op korte en lange termijn.

Inhoud -

betekenis van het begrip marketing bedrijfsstrategie en marketingbeleid de marketingomgeving marktsegmentatie, doelgroepkeuze en positionering producten assortimentsbeleid prijsbeleid distributiebeleid promotiebeleid

Dit onderdeel biedt je een algemene kennismaking met marketing en koppelt voortdurend de theorie aan de praktijk via voorbeelden en enkele gevalstudies (cases). Dit houdt je interesse levendig en creëert praktisch inzicht. Ook zelfstudie wordt gestimuleerd. Bij het behandelen van de leerstof, ligt de nadruk op de theoretische onderbouw met de marketingconcepten en de systematische aanpak van marketing management. Verder wordt zo veel mogelijk de link gelegd met het logistieke beleid. Immers, zowel het marketing- als het logistieke beleid stellen dienstverlening aan de klant centraal en dienen dan ook als een samenhangend en consistent geheel te worden uitgevoerd. Zo wordt de competentie tot “klantvriendelijk optreden” gestimuleerd.

Daarnaast wordt er aandacht besteed aan het analyseren van cases. Via deze praktijkstudies verwerf je de volgende competenties: Als analist de geschetste situatie kritisch analyseren en interpreteren. Het opsporen van de relevante problemen (deels cijfermatig, cfr. je rol als calculator) en opportuniteiten, en het creatief zoeken naar oplossingen. Zo pas je de geziene theorie toe in de praktijk en leer je rekening houden met de algemene en werkomgeving. Uiteindelijk werk je een gefundeerd bedrijfsadvies uit en rapporteer je hierover overzichtelijk. Je rol als beleidsondersteuner wordt zo aangescherpt. Een persoonlijke en creatieve invulling van deze oplossingen is, zoals het in marketing betaamt, aangewezen.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Marketing, de essentie, P. Kotler & G. Armstrong, uitg. Pearson Education,editie 9 Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal

Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Nee Deelexamen:Nee Modaliteit van de evaluatie: Evaluatie zonder deelexamen Evaluatie

Schriftelijk 90 %

Mondeling …. %

Permanent 10 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Evaluatie met deelexamen. Evaluatie deel1 Evaluatie deel2

Project

Evaluatie

Eindproduct

Proces

…. %

…. %

Mondelinge toelichting …. %

Totaal …. %

Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek … …

e

2 examenkans: 100% schriftelijke evaluatie - toetsvorm: zie eerste examenkans

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 1e opleidingsfase – Juridische vorming Algemeen • • •

Soort opleidingsonderdeel: Samengesteld opleidingsonderdeel Studiepunten: 7 Examencontract: Ja

Rechtsbegrippen / Burgerlijk recht Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 4 Nederlands Inleidend 42 Ja

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Ann Coolen

Te verwerven (eind)competenties: algemene competentie Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.1

Opbouwen van een kwaliteitsvolle redenering

a. Herkent een probleem/situatie b. Verzamelt relevante informatie e. Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria

Inhoud Het onderdeel Rechtsbegrippen / Burgerlijk Recht bestaat uit twee grote onderdelen: - in een eerste deel zal je de principes over de grondwettelijke inrichting van België (de verschillende machten) en internationale instellingen leren; - in een tweede deel maak je kennis met de drie klassieke delen van burgerlijk recht: personenen familierecht, zakenrecht en verbintenissenrecht. Deze delen worden aangevuld met rechtsbegrippen en principes van procesrecht. Zo leer je de burgerrechtelijke redeneringswijze begrijpen.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek VRG Codex 2011-2012, Kluwer uitgave, ISBN onbekend Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal

Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Ja Deelexamen: Nee Modaliteit van de evaluatie: Evaluatie zonder deelexamen Evaluatie

Schriftelijk 90 %

Mondeling …. %

Permanent 10 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %


Evaluatie met deelexamen. Evaluatie deel1 Evaluatie deel2 Project

Evaluatie Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project


…. %

Reflectie Portfolio

Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek


… …

e

2 examenkans: Kies een item of vul aan indien afwijkend. Evaluatie zonder deelexamen Schriftelijk Mondeling Permanent Evaluatie 100 % …. % …. %

Totaal 100 %

Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Handels- en economisch recht Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Ann Coolen


Competentie

Gedragsindicator

A.1


a. Herkent een probleem/situatie b. Verzamelt relevante informatie e. Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria

Inhoud Het onderdeel Handels- en economisch recht is op te delen in 10 hoofdstukken. Zo zal je kennis maken met de fundamentele elementen van het handelsrecht. De bronnen van het handelsrecht, de voornaamste bewijsmiddelen, de daden van koophandel, handelaars en hun verplichtingen, handelshuur en de handelszaak komen onder andere aan bod. Ook intellectuele rechten worden besproken. In het ondernemingsrecht maak je kennis met vennootschappen, handelstussenpersonen en ondernemingen in moeilijkheden. In het marktrecht bespreek je onder andere de wet op de handelspraktijken en de wet consumentenkoop.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal

VRG Codex 2011-2012, Kluwer uitgave, ISBN onbekend

Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Nee Deelexamen: Nee Modaliteit van de evaluatie: Evaluatie zonder deelexamen Evaluatie

Schriftelijk 90 %

Mondeling …. %

Permanent 10 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





…. %

Reflectie Portfolio



… …

e

2 examenkans: Evaluatie

Schriftelijk 100 %


Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal 100 %

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 1e opleidingsfase – Nationale en internationale economie Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Kerry Cuypers, Annita Dalemans, Fanny Thomassen

Te verwerven (eind)competenties: algemene competenties Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A1a


Herkent een probleem/ situatie

A1b


Verzamelt relevante informatie

A6b

Kwaliteitsvol handelen om door creatief, flexibel en nauwkeurig te werken

Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details, ook onder tijdsdruk

A8a

Initiatief nemen en de impact daarvan inschatten

Ziet werk, problemen, oplossingen, kansen en alternatieven

A9b

De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk en in minstens 3 vooraf gespecificeerde talen

Gebruikt beroepsspecifieke woordenschat

Inhoud Volgende aspecten zullen behandeld worden in de cursus: - Wat is economie? - Economische kringloop - Economische groei - Inflatie - Arbeidsmarkt - Economie en overheid - Geld en financiële instellingen - Internationale handel - Sociale economie - Consumentengedrag - Producentengedrag - Marktwerking



Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Ja Deelexamen:Ja Modaliteit van de evaluatie: Evaluatie zonder deelexamen Evaluatie

Schriftelijk …. %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal …. %

Schriftelijk …% …%


Permanent …% 10 %

Totaal …% …%

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %



Evaluatie

…. %

Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek

e


Reflectie Portfolio


… …

2 examenkans: 100% schriftelijk examen

Bedrijfsmanagement – Logistiek management 1e opleidingsfase – Algemeen Boekhouden Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Carla Hons


Competentie

Gedragsindicator

A.1


a. Herkent een probleem/situatie b. Verzamelt relevante informatie c. Analyseert een probleem vanuit verschillende invalshoeken

A.6


Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk

Inhoud -

algemene principes inzake boekhouden (boekhoudwetgeving, boekhoudprincipes, boekhoudmethodes) het boeken van de meest courante verrichtingen (commerciële en financiële verrichtingen, inventarisverrichtingen…) volgens het systeem van dubbel boekhouden verdere studie van de belangrijkste rubrieken van de jaarrekening het bestuderen van de link tussen geboekte verrichtingen en de BTW-aangifte


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Algemeen Boekhouden NU 1, C. Van Liedekerke, G. Walraevens, Uitgeverij De Boeck, 12de editie (2010), ISBN 9789045532455 Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal

Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Ja Deelexamen:Ja (einde eerste semester) Modaliteit van de evaluatie: Evaluatie zonder deelexamen Evaluatie

Schriftelijk …. %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal …. %

Schriftelijk 40 % 60 %



Totaal 40 % 60 %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





…. %

Reflectie Portfolio

Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek MAR

e

2 examenkans: 100% schriftelijk examen over de volledige leerstof van het academiejaar (geen overzetting van deelcijfer mogelijk)

Bedrijfsmanagement – Logistiek management 1e opleidingsfase – Beschrijvende Statistiek Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Brigitte Cuypers, Kerry Cuypers, Annita Dalemans, Fanny Thomassen


Competentie

Gedragsindicator

A1a


Herkent een probleem/situatie.

A1b


Verzamelt relevante informatie.

A6b

Kwaliteitsvol handelen door creatief, flexibel en nauwkeurig te werken.

Werkt zorgvuldig en nauwgezet met ook voor details, ook onder tijdsdruk.

Inhoud Volgende onderdelen zullen uitvoerig behandeld worden: - De verschillende fases van een statistisch onderzoek. - De grafische voorstelling van gegevens. - De berekening en interpretatie van kengetallen van waarnemingen en frequentieverdelingen. - De normaalverdeling. - De analyse van historische tijdsreeksen. - Het verband tussen 2 numerieke variabelen d.m.v. correlatie en regressieanalyse.




Schriftelijk 100 %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





…. %

Reflectie Portfolio


e

Rekenmachine zonder grafisch geheugen

2 examenkans: zie eerste examenkans

Handboek Formularium

Bedrijfsmanagement – Logistiek 1e opleidingsfase – Toegepaste informatica Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 3 Nederlands Uitdiepend 42 Ja

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Dirk Janssens


Competentie

Gedragsindicator

A.6.b.


Werkt zorgvuldig en nauwgezet met het oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk

Inhoud - introduceren van Typ-Top (10-vingerblind kunnen tikken) als zelfstudiepakket - presentatie - hardware en software in een notendop - tekstverwerking: basis- en gevorderd gebruik - tabulator - kop- en voetteksten - secties indelen stijlen definiëren, wijzigen en toepassen - tabellen - opmaak kopiëren - pagina-indeling aanpassen voet- en eindnoten - overzichtsweergave - tekstkolommen - randen en arcering - sjablonen maken en toepassen - inhoudstafels en trefwoordenregister - figuren invoegen - … - rekenbladen: basisgebruik: - gegevens invoeren en reeksen maken - formules en adressen - opmaak en getalnotatie - werkbladfuncties - grafieken - …

Werkvormen Bedrijfsbezoeken Deelname aan seminaries Hoorcolleges Klasgesprek Meeloopstage Oefensessies Portfolio Praktijkopdracht Practicum Project Stage Zelfstudie Werksessies Zelfstandig werk ...

Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Opdrachten en andere cursussen in elektronische vorm kunnen afgehaald worden van het netwerk of Internet. Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma PowerPoint/Excel/Word Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal

Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Ja/nee Deelexamen: Nee Modaliteit van de evaluatie: Evaluatie zonder deelexamen Evaluatie

Schriftelijk %

Mondeling 85 %

Permanent 15. %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces

Mondelinge toelichting %

Totaal


% %

Project

Evaluatie Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek

%

%

%


Reflectie Portfolio


... ...

e

2 examenkans: 100 % mondeling examen Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 1e opleidingsfase – Communicatieve vaardigheden Algemeen • • •

Soort opleidingsonderdeel: Samengesteld opleidingsonderdeel Studiepunten: 12 Examencontract: Nee

Communicatieve vaardigheden Nederlands: algemene vaardigheden Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 2 Nederlands Uitdiepend 28 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Bert De Roo, Esther Desair, Liesbet Moons


Competentie

Gedragsindicator

A.6.

Kwaliteitsvol handelen o.m. door creatief, flexibel en nauwkeurig te werken.

b. Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk. a. Past de stijl aan het publiek aan (inclusief non verbaal gedrag).

A.9. De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk, in minstens drie vooraf gespecificeerde talen.

b. Gebruikt beroepsspecifieke woordenschat. c. Drukt zich helder en vlot uit. d. Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd.

Inhoud Vier grote items worden tijdens de lessen behandeld, ingeoefend en/of getest: 1. spelling; 2. woordenschat (zelfstudiepakket); 3. tekstanalyse en tekstopbouw (bouwplannen en spreekschema’s); 4. presenteren (verzamelen bronnenmateriaal en opmaken spreekschema’s, korte spreekoefeningen, gebruik van multimedia en lichaamstaal).


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek: (Spel(l)enderwijs) Hand-outs seminaries Presentatiedia’s (verspreid via Toledo) Softwareprogramma (onder voorbehoud: SNS, uitgeverij Plantyn, via Toledo) Eigen syllabus (Vak)tijdschriften (afhankelijk van de afstudeerrichting, als bronnenmateriaal voor de presentatie) Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 0%

Mondeling 0%

Permanent 100 %

Totaal 100 %

Weging van de onderdelen: Woordenschat Spelling

17% 24%

Tekstanalyse 14% 24% Tekstopbouw 10%* Oefenmomenten 10% Presenteren 35% Individuele presentatie 25% * De student dient een schriftelijke examenopdracht in aan het begin van de examenperiode. Dit indienmoment wordt samen met de andere examens ingepland. Indienen buiten dit geplande moment is niet mogelijk. Tekstanalyse

Omwille van de voortdurende evaluatie, is een examencontract voor dit deelopleidingsonderdeel niet de mogelijk. Wel kunnen alle onderdelen in 2 kans worden afgelegd (zie onderaan).





Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %


Project

Evaluatie

…. %

Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek … … e

2 examenkans: zie eerste examenkans: voor tekstopbouw dient de student een opdracht in aan het begin van de examenperiode, de andere items worden op de examendag getest, met inbegrip van een nieuwe individuele presentatie. De afzonderlijke onderdelen behouden dezelfde weging als voor de eerste examenkans (zie boven), het presentatiemoment telt voor 35% van het eindtotaal. Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Communicatieve vaardigheden Nederlands: handelscorrespondentie Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 1 Nederlands Uitdiepend 14 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Bert De Roo, Esther Desair, Liesbet Moons


Competentie

Gedragsindicator a. Leeft zich in de situatie van anderen in.

A.7.

b. Verdiept zich in de situatie van klanten. Klantgericht denken en handelen c. Luistert actief (naar klachten, problemen en wensen van klanten). e. Communiceert adequaat met klanten. a. Past de stijl aan het publiek aan (inclusief non verbaal gedrag).

A.9. De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk, in minstens drie vooraf gespecificeerde talen.

b. Gebruikt beroepsspecifieke woordenschat. c. Drukt zich helder en vlot uit. d. Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd.

Inhoud Inleidend wordt tijdens de lessen enerzijds aandacht besteed aan veelgemaakte fouten bij briefwisseling in het algemeen en handelscorrespondentie in het bijzonder, met daarnaast aandacht voor elektronische communicatie. Anderzijds behandelen we de meest recente BIN-normen voor schriftelijke communicatie. Hierna werken de studenten in een bedrijvencarrousel alle stappen van een handelstransactie af (prijsaanvraag, offerte, tegenofferte, klachtenbrief, …). Van elke behandelde brief bestuderen we klassikaal goede en slechte voorbeelden, waarbij we samen bouwplannen opmaken. Elke student maakt steeds een brief namens het bedrijf waarvoor hij “werkt”. Van elke student worden een aantal brieven verbeterd en gequoteerd. Het gemiddelde van de scores geldt als eindcijfer.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek: (BIN-normen Efficiënte communicatie, VVKSO, Uitg. LICAP, ISBN 90 6858 6513) Hand-outs seminaries Presentatiedia’s (verspreid via Toledo) Softwareprogramma Eigen syllabus met aanvullend bedrijfsinformatie voor de bedrijvencarrousel (Vak)tijdschriften (afhankelijk van de afstudeerrichting, als bronnenmateriaal voor de presentatie) Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 0%

Mondeling 0%

Permanent 100 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %



Evaluatie Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio

Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek Eigen syllabus met gecorrigeerde brieven …

…. %

e

2 examenkans: voor de tweede examenkans werkt de student tijdens de zomermaanden zelfstandig aan een portfolio met een viertal brieven (opdracht op Toledo). Dit portfolio wordt afgegeven bij aanvang van de examenperiode. Het gemiddelde resultaat voor deze brieven geldt als eindcijfer. Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Communicatieve vaardigheden Frans Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 5 Frans Inleidend 56 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Ghislaine Decerf, Katrien Lannoy, Karen Vandeurzen, Martine Janssens


Competentie

Gedragsindicator

De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk, in minstens drie vooraf gespecificeerde talen

a. Past de stijl aan het publiek aan (inclusief non verbaal gedrag) b. Gebruikt beroepsspecifieke woordenschat c. Drukt zich helder en vlot uit d. Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd

A.9

Inhoud -

-

-

-

grammatica: De volgende grammaticale thema’s zal je doornemen, herhalen en inoefenen doorheen het jaar: le verbe, les numéraux, l’article, le substantif et l’adjectif qualificatif, les adjectifs et les pronoms indéfinis, les adjectifs et les pronoms possessifs, les adjectifs et les pronoms démonstratifs, la traduction de “Het is”, les pronoms personnels, les pronoms relatifs, la question, la comparaison. teksten: Actuele teksten met economisch zakelijke inhoud dienen als uitgangspunt bij dit onderdeel. Bij het analyseren van teksten verrijk je je woordenschat en leer je discussiëren over een bepaald onderwerp. persoonlijk werk: Je krijgt een bundeltje van vijf zakelijke teksten. Je moet in staat zijn hierover vlot te praten en je eigen mening te verwoorden. In groepjes krijg je een onderwerp van algemeen maatschappelijke of meer zakelijke aard. Je legt een woordenschatlijst aan en je stelt een aantal vragen rond dit onderwerp op, ter voorbereiding van een debat. woordenschat: Je krijgt algemene en economische woordenschatlijsten. Je moet in staat zijn de woordenschat te verwerken en vlot te gebruiken.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Bescherelle, De kunst van het vervoegen, Didier Hatier > zie boekenlijst. Minigram, Plantijn > zie boekenlijst. Vocabulaire 2000, Plantijn > zie boekenlijst. Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Teach 2000, Plurilingua Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk …. %

Mondeling 25 %

Permanent 75 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





…. %

Reflectie Portfolio

Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek … … e

2 examenkans: mondeling examen (25%) + schriftelijk examen (75%) Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Communicatieve vaardigheden Engels: examen Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 2 Engels Inleidend 21 Ja

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Esther Desair, Romy Di Costanzo, Sara Geyskens


Competentie

Gedragsindicator



A9

Inhoud Je leest en discussieert over economisch-zakelijke teksten en onderwerpen. Bij het analyseren van teksten verrijk je je woordenschat en leer je discussiëren over een bepaald onderwerp. Luisteroefeningen over economische onderwerpen. Grammatica: functionele oefeningen op het gebruik van de tenses etc.




Schriftelijk 100 %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





…. %

Reflectie Portfolio



… …

e

2 examenkans: zie eerste examenkans Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Communicatieve vaardigheden Engels: permanente evaluatie Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 2 Engels Inleidend 21 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Esther Desair, Romy Di Costanzo, Sara Geyskens


Competentie

Gedragsindicator



A9

Inhoud -

-

-

Groepsdiscussies: je selecteert artikels over een onderwerp van algemeen-maatschappelijke of zakelijke aard uit Engelstalige kranten en/of tijdschriften. Je moet in staat zijn hierover vlot te praten en je eigen mening te verwoorden. Je legt een woordenschatlijst aan en je stelt een aantal vragen rond dit onderwerp op, ter voorbereiding van een debat in kleine groepjes. Presentaties: in groepjes bereid je een economisch-zakelijke presentatie voor. Je moet in staat zijn om samen met medestudenten deze presentatie op een professionele manier in het Engels geven. Woordenschat: hoofdstuk 1, 2, 3, 4, 23, 24 uit 'Thematische Woordenschat Engels voor Handel en Economie'


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Thematische Woordenschat Engels voor Handel en Economie, Intertaal, ISBN 978 90 5451 1069 Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk …. %

Mondeling …. %

Permanent 100 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





…. %

Reflectie Portfolio


2 examenkans: Mondeling examen (presentatie, discussies) en schriftelijk examen (‘Thematische Woordenschat Engels voor Handel en Economie') Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 1e opleidingsfase – Communicatieve vaardigheden Duits Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 5 Duits Inleidend 56 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Bert De Roo


Competentie

Gedragsindicator

A.9

De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk, in het Duits

a. Past de stijl aan het publiek aan (inclusief non verbaal gedrag) c. Drukt zich helder en vlot uit d. Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd

Inhoud Tijdens de colleges en door middel van zelfstudie zal je je een basiskennis van de Duitse grammatica en woordenschat eigen maken, waarop je in verdere opleidingsfases zal kunnen voortbouwen (permanente evaluatie en examen). De vier vaardigheden (lezen en luisteren/kijken, spreken en schrijven) komen aan bod door middel van eenvoudige dialoogoefeningen, het klassikaal en individueel lezen en bekijken van Duitstalige teksten en videofragmenten, en het bespreken hiervan. Je zal je tevens trainen in het grammaticaal en lexicaal correct verwoorden van eenvoudige inhouden, zowel mondeling (klasgesprekken en dialoogoefeningen) als schriftelijk (individuele en klassikale vertaaloefeningen en schrijfoefeningen in het werkboek). Woordenschat: Kontext Duits (zie boekenlijst) en Wirtschaftsdeutsch für Anfänger (zie boekenlijst). Grammatica: eigen bundel met oefeningen via Toledo en Wirtschaftsdeutsch für Anfänger (zie boekenlijst). Behandelde items: (1) zinsbouw en spelling; (2) het naamvallensysteem en voorzetsels; (3) het zelfstandig naamwoord (sterke verbuiging en meervoudsvormen); (3) het lidwoord (bepaald en onbepaald); (4) voornaamwoorden en bepalende woorden; (5) de vervoeging van zwakke en sterke werkwoorden (onvoltooid tegenwoordige tijd, onvoltooid verleden tijd, voltooid verleden tijd en toekomstige tijd); (6) het bijvoeglijk naamwoord (sterke en zwakke verbuiging); (7) voegwoorden; (8) telwoorden.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek (1) D. Macaire und G. Nicolas, Wirtschaftsdeutsch für Anfänger. Grundstufe. Intertaal - Klett Edition Deutsch, Amsterdam / Antwerpen, 2004 (of recentste uitgave), ISBN: 978 90 5451 0116. (2) Tschirner e.a., Kontext Duits. Woordenschat met oefeningen. Intertaal uitgeverij b.v., 2010, ISBN: 9789460300165. Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Actualiteitsgebonden eenvoudige teksten, elektronisch ter beschikking gesteld aan de student (Toledo) Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 65 %

Mondeling …. %

Permanent 35 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %



Evaluatie

…. %


e


Reflectie Portfolio


… …

2 examenkans: zie eerste examenkans: alle items uit de eerste examenkans worden opnieuw getoetst, voor 100% van het totale eindcijfer. Het percentage voor permanente evaluatie uit de eerste examenkans valt weg.

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 1e opleidingsfase – KHLim-op Algemeen • • •

Soort opleidingsonderdeel: Studiepunten: Examencontract:

Samengesteld opleidingsonderdeel 3 Nee

KHLim-op: Taal en methodologie Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 1 Nederlands Inleidend Niet van toepassing Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Bert De Roo, Lieve Delahaye, Esther Desair, Liesbet Moons, Romy Di Costanzo en mediatheekmedewerkers.


Competentie

Gedragsindicator

A2

Kritisch evalueren van het eigen functioneren en de werkomgeving en daarbij streven naar levenslang leren.

a. Stelt zijn eigen functioneren en de werking van de organisatie in vraag b. Herkent sterktes en zwaktes in het eigen functioneren en de werkomgeving c. Formuleert verbeterpunten d. Stuurt eigen aanpak bij op basis van feedback en nieuwe inzichten e. Zoekt uit eigen beweging nieuwe leermogelijkheden

A5


a. Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat (vb uitwisselen van informatie en informatiedelen) b. Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk c. Houdt zich aan gezamenlijk genomen beslissingen ook als deze niet stroken met de persoonlijke mening

d. Heeft een open houding (geeft en aanvaardt feedback en kritiek; houdt rekening met de mening van anderen) e. Bevordert de teamgeest (vermijdt spanningen, enthousiasmeert en sluit compromissen)

Inhoud - Introductie studiecentrum, OLIB en databanken - initiatie zoekstrategieën op het internet - initiatie correcte elektronische communicatie - monitoraat taalvaardigheden Nederlands (indien niet geslaagd voor screening)




Schriftelijk %

Mondeling %

Permanent 100 %

Totaal 100 %


Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal

% %

Project

Evaluatie

%

Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek e

ste

2 examenkans: zie 1

%

%


Reflectie Portfolio


... ...

examenkans


KHLim-op: Project hoofdvakken Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 2 Nederlands Inleidend Niet van toepassing Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): vakdocenten


Competentie

Gedragsindicator

A2


a. Stelt zijn eigen functioneren en de werking van de organisatie in vraag b. Herkent sterktes en zwaktes in het eigen functioneren en de werkomgeving c. Formuleert verbeterpunten d. Stuurt eigen aanpak bij op basis van feedback en nieuwe inzichten

e. Zoekt uit eigen beweging nieuwe leermogelijkheden

A5


a. Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat (vb uitwisselen van informatie en informatiedelen) b. Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk c. Houdt zich aan gezamenlijk genomen beslissingen ook als deze niet stroken met de persoonlijke mening d. Heeft een open houding (geeft en aanvaardt feedback en kritiek; houdt rekening met de mening van anderen) e. Bevordert de teamgeest (vermijdt spanningen, enthousiasmeert en sluit compromissen)

Inhoud - beroepenpanel - bedrijfsbezoek(en) - project gerelateerd aan één van de hoofdvakken KHLim-op is een geheel van activiteiten die je als eerstejaars maximaal moeten leren inspelen op de eisen die het hoger onderwijs aan je stelt. Je legt er een basis voor enkele van de algemene competenties die je als jong professional zal moeten aanwenden. Ook voor de beroepsspecifieke competenties leg je de eerste fundamenten: Je verzamelt in groep de informatie die relevant is voor de geïntegreerde opdracht van je project en verwerkt deze tot een verslag dat je in je portfolio steekt. Je maakt daarbij gebruik van de moderne technologie om informatie te kunnen vinden op het internet, je gebruikt OLIB om snel de juiste naslagwerken te vinden in het studiecentrum en je kiest de gepaste software om een werkstuk verzorgd vorm te geven.




Schriftelijk %

Mondeling %

Permanent 100 %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project

Evaluatie

%

Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek ... ... e

ste

2 examenkans: zie 1

examenkans


%

%



Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 2e opleidingsfase – Productieorganisatie en Voorraadbeheer Algemeen • • •


Productieorganisatie Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 3 Nederlands Uitdiepend 28 Ja




Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.1



A.6



•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.1



1.2


c. Voorraadbeleid uitstippelen en bijsturen. d. Een optimaal productieplan (mee helpen) opstellen.

1.3

In de supply-chain op een efficiënte en effectieve manier de informatiestroom managen.

b. De logistieke processen coördineren. (productieorders creëren, documenten opmaken,...)

2.1

Relaties met stakeholders ontwikkelen en onderhouden.

b. Advies formuleren om de dienstverlening door leveranciers te optimaliseren.

3.2



Inhoud Inleiding : Het integrale productiebesturingsmodel - Deel 1: Manufacturing Resource Planning o De opbouw van een MRP-systeem o Materiaalbehoefteplanning o Het Master Production Schedule (MPS) - Deel 2: Theory of Constraints en Just-in-Time - Knelpuntentheorie (beknopt) - De Just-in-Time gedachte en de “deadly wastes” - kanban , lay-out, omsteltijdreductie, doorlooptijdbeheersing, Kaizen, enz. als middelen om verspilling te voorkomen. Dit onderdeel biedt je eerst een algemene inleiding in productieplanning. Het eerste deel gaat vervolgens in op Material Requirements Planning (MRP), met veel aandacht voor het oplossen van oefeningen. Dit deel wordt afgesloten met een korte introductie in het overkoepelende Master Production Schedule (MPS). Het tweede deel behandelt kort de Theory Of Constraints, maar focust vnl. op de Just In Time (JIT) benadering: het uitschakelen van allerhande verspillingen (“wastes”) als tegenhanger van de Just In Case (JIC)-benadering. Regelmatig wordt de link gelegd met het algemene logistieke beleid van een onderneming. De docent zal je in hoorcolleges intensief begeleiden door bepaalde modules van de leerstof in groep te behandelen en door samen in de les oefeningen op te lossen. Bij het maken van verdere oefeningen en het oplossen van cases die de leerstof ondersteunen, zul je op eigen initiatief een beroep op hem doen als je dat wenst. Aanvullende onderdelen neem je zelfstandig door waardoor zelfstudie wordt aangewakkerd.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek “Werken met Logistiek” en “Productie- en Voorraadbeheer” Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 100 %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %



Evaluatie Toetsvorm: Kennistoets met nadruk op oefeningen Vaardigheidstoets Case Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek e

Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht


2 examenkans: zie eerste examenkans Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk

…. %

Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio

Blanco MRP en MPS sjablonen zijn voorzien …

Voorraadbeheer Algemeen • • • • • •






Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.1


a. Herkent een probleem/situatie b. Verzamelt relevante informatie c. Analyseert een probleem vanuit verschillende invalshoeken d. Stelt relevante vragen e. Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria

A.6



•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.1



1.2


a. Efficiënt verwerven van grondstoffen en goederen (half-afgewerkt en afgewerkt) c. Voorraadbeleid uitstippelen en bijsturen.

3.2



Inhoud Hoe ontstaat voorraad en wat zijn de verschillende soorten voorraad? Wat zijn de kosten die beïnvloed worden door je voorraad-, en bestel- of productiepolitiek? Voorraadmodellen met oefeningen: deterministisch of stochastisch, inkoop of productie? Enkele analytische simulaties van voorraadmodellen met of zonder veligheidsvoorraad Enkele cases waarin je zelf een optimale voorraadpolitiek moet uitwerken en berekenen.

Dit onderdeel biedt je vooreerst een algemene, theoretische kennismaking met voorraadbeheer. Naast aandacht voor de theoretische onderbouw met de voorraadmodellen en voorraadanalyse, besteden we veel aandacht aan het oplossen van oefeningen (o.m. in Excel) en het verwerken van enkele bedrijfscases. Uiteraard komt hier flink wat rekenwerk aan te pas en pas je hier je basiskennis uit de statistiek toe (normaalverdeling, statistische kengetallen, …). Regelmatig wordt de link gelegd met het algemene logistieke beleid van een onderneming. Aanvankelijk maakt de docent je vertrouwd met de noodzakelijke theoretische begrippen. Verder neem je zelfstandig en/of in groep een aantal oefeningen door, die we daarna in de klas overlopen. Individueel of in groep simuleer je een aantal voorraadmodellen, uitgaande van een bepaald statistisch vraagpatroon. Je analyseert de resultaten en geeft grafisch het voorraadverloop weer. Zo leer je de geziene theoretische voorraadmodellen toe te passen, en eventuele problemen kritisch te analyseren en te interpreteren. Je spoort eventuele verbeteringen op en simuleert die in Excel. Zo werk je een advies uit met een optimale voorraadpolitiek en giet je deze politiek in een overzichtelijke grafiek. In de les lossen we regelmatig samen oefeningen op.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek “Werken met Logistiek” en “Productie- en Voorraadbeheer” Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma simulaties in excel Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 100 %

Mondeling …. %

Permanent …%

Totaal 100 %





Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %


Project

Evaluatie Toetsvorm: Kennistoets met nadruk op oefeningen Vaardigheidstoets Case Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek e

Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht

Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio


Formularium …

2 examenkans: schriftelijk examen: 100% Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk

…. %

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 2e opleidingsfase – Project Inbound Logistiek Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 6 Nederlands Uitdiepend 56 Nee




Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.1



A.2


b. Herkent sterktes en zwaktes in het eigen functioneren en de werkomgeving

A.5


a. Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat (bv uitwisselen van informatie en informatie delen) b. Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk c. Houdt zich aan gezamenlijk genomen beslissingen ook als deze niet stroken met de persoonlijke mening d. Heeft een open houding (geeft en aanvaardt feedback en kritiek; houdt rekening met de mening van anderen) e. Bevordert de teamgeest (vermijdt spanningen, enthousiasmeert en sluit compromissen)

A.6



A.7


b. Verdiept zich in de situatie van klanten

A.8


a. Ziet werk, problemen, kansen, oplossingen alternatieven

b. Onderneemt gepaste actie (bv zoekt hulp bij moeilijkheden, neemt taken op) c. Neemt uit eigen beweging verantwoordelijkheid op A.10

•

Leidinggevende taken opnemen

a. Plant en coördineert taken en acties c. Volgt werkzaamheden op


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.1



1.2


a. Efficiënt verwerven van grondstoffen en goederen (half-afgewerkt en afgewerkt) c. Voorraadbeleid uitstippelen en bijsturen. d. Een optimaal productieplan (mee helpen) opstellen.

1.3



2.1


b. Advies formuleren om de dienstverlening door leveranciers te optimaliseren.

3.2


a. Advies formuleren bij managementbeslissingen op korte en lange termijn. b. Advies formuleren bij het afsluiten van handelstransacties.

Inhoud Net als het project “Outbound Logistiek” kadert dit project in Demand & Supply Chain Management. Hier focussen we op de aanvoerzijde, op de inkomende flow vanuit de leverancier, én op de interne flow in de productie. Het project bestaat uit 3 stromen die deels simultaan bestudeerd worden: STROOM "SCM": Hierin verwerk je zelfstandig een breed theoretisch kader rond Supply Chain Management, met praktijkillustraties. Hiervoor krijg je een beknopte cursustekst aangereikt met op te lossen vragen. Vervolgens verzamel je in groep relevante artikels en bijkomende informatie. Hierover rapporteer je telkens. Zo verdiep je je stapsgewijs in SCM en concrete productiebesturings-technieken (MRP, JIT, TOC, …), en word je deze materie meester. Dit mondt uit in een beknopt algemeen deelrapport. STROOM 2 "TOC": De “Theory Of Constraints (TOC)” toont aan dat de supply-ketting maar zo sterk is als haar zwakste schakel. Daarom moet je aandacht besteden aan het opsporen en managen van deze zwakste schakels of knelpunten (b.v. capaciteitsbeperkingen van de machines of processen). Je krijgt cursusmateriaal (ook Engelstalig) aangereikt dat je zelfstandig verwerkt. STROOM 3 "Toepassingen: Cases en Simulaties":

In deze stroom worden bedrijfscases, oefeningen en simulatiegames aangeboden van productiebedrijven. Stap voor stap worden deze cases complexer en beantwoorden ze meer en meer aan de realiteit door het inbouwen van bvb. constraints. - MRP-cases (met MRP-berekeningen in Excel): van geaggregeerde planning naar MPS en MRP - TOC-cases met o.a. simulatie In deze 3de stroom pas je de kennis toe die je opdeed in het opleidingsonderdeel “Productieorganisatie en Voorraadbeheer". Daarnaast pas je hier de nieuwe concepten toe die je hier in stroom 2 en 3 bestudeerde.

Werkvormen Bedrijfsbezoeken Deelname aan seminaries Hoorcolleges Klasgesprek Meeloopstage Oefensessies Portfolio Praktijkopdracht Practicum Project Stage Zelfstudie Werksessies Zelfstandig werk

… Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek "Werken met Logistiek" en "Productie-en Voorraadbeheer" Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma via Toledo Eigen syllabus (Vak)tijdschriften via Toledo Video- en audiomateriaal

Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Nee Deelexamen:Nee Modaliteit van de evaluatie: Project Product Evaluatie

5%

Proces

Perm. eval. 20 %

Schrift. ex. 75 %

Mond. ex. …. %

Totaal 100 %

Je begeleider zal rekening houden met je bijdrage aan de groepswerking bij de eindbeoordeling.


e


Reflectie Portfolio


portfolio formularium


Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 2e opleidingsfase – Nationaal en Internationaal Vervoer Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Livin Schepers



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.1


e. Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria.

A.5

Samenwerken als lid van een team en van de organisatie.

a. Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat (vb. uitwisselen van informatie en informatie delen). b. Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk. c. Houdt zich aan gezamenlijk genomen beslissingen ook als deze niet stroken met de persoonlijke mening. d. Heeft een open houding (geeft en aanvaardt feedback en kritiek; houdt rekening met de mening van anderen. e. Bevordert de teamgeest (vermijdt spanningen, enthousiasmeert en sluit compromissen).

A.6


b. Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk.

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.1

De logistieke sector en de supply-chain analyseren.

a. Informatie over de logistieke sector en de supply-chain verzamelen en interpreteren. b. Inzicht hebben in de werking van de logistieke sector en de supply-chain.

1.2

In de supply-chain op een efficiënte en effectieve manier de goederenstroom analyseren.

f. Een aangepast distributiesysteem opstellen, invoeren en bijsturen.

1.4

In de supply-chain op een effectieve en efficiënte manier transport organiseren.

a. Verantwoord kiezen uit vervoersmodi en dit transport realiseren.

Inhoud DEEL 1 PERSONENVERVOER - VERKEERSKUNDE Wat is verkeer en vervoer? Mobiliteitsdeterminanten en evolutie Verkeers- en vervoerssystemen Verkeer en beleid DEEL 2 GOEDERENVERVOER - TRANSPORT EN LOGISTIEK MANAGEMENT Goederenvervoer: beschrijving en toekomstige evoluties Transportmodi Maritiem transport, havens en hinterlandvervoer Logistiek en Supply Chain Management Interne kosten, externe kosten en prijsbeleid DEEL 3 VERKEER EN MILIEU: DE ECOSCORE Milieueffecten op kleine en grote schaal De ecoscore Beleidsmaatregelen op basis van de ecoscore DEEL 4 TRANSPORTGEOGRAFIE


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Goederen- en personenvervoer: vooruitzichten en breekpunten,Joeri VanMierlo & Cathy Macharis, Garant 2005, ISBN 90-441-1908-7 Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk %

Mondeling 70 %

Permanent 30 %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project


%

%

%


Reflectie Portfolio


..Portfolio. ..Paper.

e

2 examenkans: 100 % Mondeling examen Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 2e opleidingsfase – Project Outbound Logistiek Algemeen • • • • • •






Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.1



A.2


b. Herkent sterktes en zwaktes in het eigen functioneren en de werkomgeving

A.5


a. Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat (bv uitwisselen van informatie en informatie delen) b. Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk c. Houdt zich aan gezamenlijk genomen beslissingen ook als deze niet stroken met de persoonlijke mening d. Heeft een open houding (geeft en aanvaardt feedback en kritiek; houdt rekening met de mening van anderen) e. Bevordert de teamgeest (vermijdt spanningen, enthousiasmeert en sluit compromissen)

A.6



A.7


b. Verdiept zich in de situatie van klanten d. Onderneemt acties om de dienstverlening aan de klanten te optimaliseren.

A.8


a. Ziet werk, problemen, kansen, oplossingen alternatieven b. Onderneemt gepaste actie (bv zoekt hulp bij moeilijkheden, neemt taken op) c. Neemt uit eigen beweging verantwoordelijkheid op

A.10

Leidinggevende taken opnemen

a. Plant en coördineert taken en acties c. Volgt werkzaamheden op

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.1



1.2


a. Efficiënt verwerven van grondstoffen en goederen (half-afgewerkt en afgewerkt) c. Voorraadbeleid uitstippelen en bijsturen. f. Een aangepast distributiesysteem opstellen, invoeren en bijsturen.

1.3



2.1


a. Op basis van het klantenprofiel de dienstverlening aan de klant optimaliseren. e. Advies geven in verband met klantgerichte verkooptechnieken.

3.2


a. Advies formuleren bij managementbeslissingen op korte en lange termijn. b. Advies formuleren bij het afsluiten van handelstransacties. c. Opstellen, motiveren en opvolgen van budgetten

Inhoud Net als het project “Inbound Logistiek” kadert dit project in Demand & Supply Chain Management. Hier focussen we op de demand-zijde, op de uitgaande flow richting klant. Men omschrijft dit ook als de “Fysieke Distributie”. Het doel is om de keten zo te besturen dat maximaal toegevoegde waarde voor de afnemers gecreëerd wordt en te werken met een afgelijnde Customer Service Strategie. Het project bestaat uit 4 stromen die deels simultaan bestudeerd worden: Stroom "Distributie en de link met Marketing" Na een algemene inleiding over het belang van distributie voor het commerciële beleid van een onderneming en de link met marketing, verwerf je, onder meer via cases, inzicht in de machtsbalans tussen fabrikant en distributeur. Stroom "Distributie en de link met Supply Chain Management"

Je brengt verschillende mogelijkheden die er zijn om toegevoegde waarde te genereren voor de afnemers, met name vanuit een distributie-perspectief, in kaart. Via een simulatiespel ondervind je zelf de problemen bij het besturen van de goederenflow richting klant. Stroom "Distributie via de Detailhandel en Grootdistributie" Hier gaan we dieper in op de tendensen in de wereld van de detailhandel en de FMCG. De nadruk ligt hier op Category Management, op Efficient Customer Response en op het beheersen van de ketenkosten. Mondt uit in een integratiecase. Stroom "Voorraadbeheer bij een variërende vraag" met animatiefilms, oefeningen, simulaties en toepassingscases.

Werkvormen Bedrijfsbezoeken Deelname aan seminaries Hoorcolleges Klasgesprek Meeloopstage Oefensessies Portfolio Praktijkopdracht Practicum Project Stage Zelfstudie Werksessies Zelfstandig werk

… Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek "Werken met Logistiek" en "Productie-en Voorraadbeheer" Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma via Toledo Eigen syllabus (Vak)tijdschriften via Toledo Video- en audiomateriaal

Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Nee Deelexamen:Nee Modaliteit van de evaluatie: Project Product Evaluatie

5%

Proces

Perm. eval. 20 %

Schrift. ex. 75 %

Mond. ex. …. %

Totaal 100 %

Je begeleider zal rekening houden met je bijdrage aan de groepswerking bij de eindbeoordeling. Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project


Reflectie Portfolio


e



portfolio formularium

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 2e opleidingsfase – Bedrijfsbeleid Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Lut Lenssen, Annita Dalemans

Te verwerven (eind)competenties: beroepsspecifieke competentie Nummer

Competentie

Gedragsindicator

3.2.


a. Advies formuleren bij managementbeslissingen op korte en lange termijn. b. Advies formuleren bij het afsluiten van handelstransacties c. Opstellen, motiveren en opvolgen van budgetten

Inhoud De cursus bedrijfsbeleid bestaat uit vijf delen: Deel I omvat de studie van de kosten. Hier wordt naast de integrale kostprijsberekening ingegaan op het principe van direct costing. Ook de break-even-analyse komt uitvoerig aan bod. In deel II wordt a.h.v. toepassingen ingegaan op de verschillende bedrijfseconomische methoden om investeringen te evalueren. In deel III wordt ingegaan op het belang en de manier van budgetteren in een onderneming. Als praktische toepassing worden uitgaande van gegevens omtrent een handelsonderneming de verschillende budgetten voor deze onderneming opgesteld. In deel IV wordt aandacht geschonken aan financiële analyse. Uitgaande van concrete jaarrekeningen worden in dit verband allerlei ratio’s en kengetallen berekend en besproken. Deel V behandelt de voornaamste kredietvormen voor bedrijven.




Schriftelijk 100 %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





…. %

Reflectie Portfolio

Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek … …

e


Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 2e opleidingsfase – Toegepaste Informatica/Logistieke Software Algemeen • • •


Toegepaste informatica Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Bart Timmermans,Stan Wouters, Patrick Yperman


algemene competentie

Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.6



•

beroepsspecifieke competentie

Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.3


c. Hiervoor de geschikte ICT-tools toepassen.

Inhoud -

diverse modellen ontwerpen die een hulp zijn bij bedrijfsproblemen het inoefenen van gevorderde formules en functies die de basis zijn voor de modellen de passende rekenbladfuncties leren toepassen op een complexe opdracht koppeling spreadsheetmodellen met andere applicaties statistische functies datum- en tijdfuncties professioneel werken met grafieken

-

draaitabellen …




Schriftelijk …. %

Mondeling 100 %

Permanent …. %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %



Evaluatie

Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case

…. %

Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek Helpindex programma … e


Logistieke software (Navision) Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Patrick Yperman



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.6



•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.3


a. Relevante logistieke gegevens in de voorgeschreven vorm uitwisselen met alle betrokken partijen, rekening houdend met de totaliteit van de informatieflow.


Inhoud Om goederenstromen te sturen is er heel wat informatie nodig. Informatie over offertes, verkooporders, klantgegevens, inkooporders, leveranciersgegevens, planningen, transporten, voorraadhoeveelheden, voorraadlocaties, artikelgegevens en nog veel meer. Al deze informatie moet ten allen tijden beschikbaar zijn. Bedrijven maken daarom gebruik van gespecialiseerde software zoals ERP (Enterprise Resource Planning)-pakken en WMS (Warehouse ManagementSystem)pakketten, zoals bijvoorbeeld SAP, Microsoft Dynamics NAV, Baan, Oracle. . . We bekijken de structuur en de werking van ERP-pakketten in het algemeen en je gaat zelf concreet aan de slag met Microsoft Dynamics NAV. Je leert werken met dit pakket en je maakt kennis met een aantal basismodules die helpen bij de aansturing van de logistiek in een bedrijf.




Schriftelijk 100 %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal 100 %





Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %


Project



Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek Helpfunctie in software pakket …

e


…. %

Reflectie Portfolio

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 2e opleidingsfase – Communicatieve vaardigheden Nederlands Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Hilde Gysen, Liesbet Moons, Bert De Roo


Competentie

Gedragsindicator

A6



A7


a. Leeft zich in de situatie van anderen in c. Luistert actief (naar klachten, problemen en wensen van klanten) e. Communiceert adequaat met klanten

A9



Inhoud In dit opleidingsonderdeel worden de volgende vaardigheden getraind en getoetst : 1. vergaderen en notuleren (praktische doe-oefeningen, eventueel gekoppeld aan de reisweek); 2. rapporteren en tekstopbouw; 3. zakelijk telefoneren (praktische doe-oefeningen rond 3 thema's : adequaat informatie inwinnen/geven; klachtenbehandeling; afspraken maken); 4. uitbreiding woordenschat (zelfstudiepakket). Voor de evaluatie van deze onderdelen geldt de volgende weging: - vergaderen: 20% - notuleren: 20% - woordenschat: 10% - tekstopbouw-rapporteren: 30% - zakelijk telefoneren: 20% De student dient aan het begin van de examenperiode zijn schriftelijke examenopdracht (tekstopbouw-rapporteren) in. Dit indienmoment wordt net zoals de andere examens ingepland. Indienen van de opdracht buiten dit moment is niet mogelijk.

Omwille van het permanent karakter van de evaluatie is een examencontract voor dit opleidingsonderdeel niet mogelijk. Wel kunnen alle onderdelen in 2de kans worden afgelegd (zie onderaan).


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek (Stoomcursus woordenschat, uitg. Deviant, Amersfoort, ISBN 9789080474642, Bundel Rapporteren VVKSO ISBN 9789068587616) Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Als bronnenmateriaal voor het onderdeel tekstopbouw-rapporteren Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 30 %

Mondeling …. %

Permanent 70 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %



Evaluatie

…. %


e


Reflectie Portfolio


… …

2 examenkans: zie eerste examenkans: voor rapporteren schrijft de student een nieuwe argumentatieve tekst die hij aan het begin van de examenperiode afgeeft, de overige vaardigheden worden op de examendag getest. Hierbij wordt telkens de weging aangehouden zoals hierboven reeds aangegeven (zie "Inhoud").

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 2e opleidingsfase – Communicatieve vaardigheden Frans Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 4 Frans Uitdiepend 56 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Els Steuckers


Competentie

Gedragsindicator

A.9



Inhoud De inhoud van deze cursus bestaat uit 2 onderdelen : Frans : -

-

-

Exercices oraux Exercices d'écoute La communication au téléphone Erreurs typiques des néerlandophones Graphiques Terminologie professionnelle Textes : de teksten zullen zowel een algemeen zakelijke inhoud hebben als logistieke onderwerpen behandelen. Zowel de inhoud als de vocabulaire zullen een grote rol spelen in de analyse van deze teksten. Lecture personnelle : de teksten die je aangereikt worden in dit onderdeel maken deel uit van zelfstudie. Tijdens het mondeling examen zal je inhoudsvragen moeten beantwoorden over deze teksten. Je kan steeds terecht bij je docent om vragen te stellen over deze teksten. Correspondance commerciale : je neemt de complete transactie door van prijsaanvraag tot rappel. Grammaire : répétition verbe-pronom personnel-accord du PP, subjonctif, préposition, passif, accord verbe-sujet, semi-auxiliaires, adverbe, concordance des temps

Frans & Logistiek: In dit kleinere onderdeel worden voornamelijk teksten behandeld die te maken hebben met distributie. Je leert eveneens enkele basisbegrippen formuleren in het Frans waarvoor de juiste vocabulaire je wordt aangereikt. Zowel inhoud als vocabulaire spelen een grote rol in dit onderdeel. Je zal in groep een werk maken aan de hand van diverse bronnen. Je presenteert je werk tijdens een evaluatiemoment. De evaluatie gebeurt zowel schriftelijk als mondeling.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Plantyn, Minigram + Didier Hatier, Bescherelle, Conjugaison + woordenboek NL-F/F-NL Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Plurilingua Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 40 %

Mondeling 30 %

Permanent 30. %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal


% %

Project Eindproduct Evaluatie

%

Proces %



2 examenkans: schriftelijk examen: 60% Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

mondeling examen: 40%

Totaal %

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 2e opleidingsfase – Communicatieve vaardigheden Engels Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 4 Engels Uitdiepend 56 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Romy Di Costanzo


Competentie

Gedragsindicator

A.9

De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk, in minstens drie vooraf gespecificeerde talen.

a. Past de stijl aan het publiek aan (inclusief non verbaal gedrag) b. Gebruikt beroepsspecifieke woordenschat. c. Drukt zich helder en vlot uit. d. Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd.

Inhoud -

-

Je breidt je woordenschat uit: hierbij ligt de klemtoon op vakgericht Engels. Je leest en discussieert over economische teksten die persoonlijk of in team werden voorbereid. Je krijgt aan de hand van spreekoefeningen over deze teksten de mogelijkheid om je mondelinge vaardigheid te vergroten en je woordenschatkennis uit te breiden. In groepjes geef je een professionele presentatie. Je bekwaamt je in de Engelstalige handelscorrespondentie Grammatica wordt alleen behandeld als er zich concrete problemen voordoen.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek S. France, P. Mann, B. Kolissa: Thematische woordenschat Engels voor handel en economie; Intertaal; 90-5451-1060 Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 60 %

Mondeling %

Permanent 40 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





…. %

Reflectie Portfolio


2 examenkans: schriftelijk examen + vervangende opdracht voor 2e zittijd (presentatie artikels + brieven)



Enkelvoudig opleidingsonderdeel 5 Duits Uitdiepend 56 Nee



Competentie

Gedragsindicator

A.1



A.6



A.7


a. Leeft zich in de situatie van anderen in b. Verdiept zich in de situatie van klanten c. Luistert actief (naar klachten, problemen en wensen van klanten) d. Onderneemt acties om de dienstverlening aan de klanten te optimaliseren e. Communiceert adequaat met klanten

A.9



Inhoud 1. Tijdens de colleges zal je je kennis van de Duitse grammatica en woordenschat, aangebracht in de eerste opleidingsfase, verder uitdiepen aan de hand van klassikale oefeningen, al dan niet na individuele voorbereiding, en door middel van zelfstudie (permanente evaluatie).

2. Dit alles integreer je samen met specifieke woordenschat en je voorkennis vanuit het Nederlands in handelscorrespondentie, waarvoor de voornaamste Duitse handelsbrieven na voorbereidende vertaaloefeningen onder de loep genomen worden (permanente evaluatie). 3. Je zal je mondelinge beheersing van de Duitse taal verder aanscherpen tijdens klasgesprekken en individuele spreekmomenten over de actualiteit en logistieke onderwerpen enerzijds (op basis van videofragmenten en origineel Duitse teksten) en dialoogoefeningen anderzijds (permanente evaluatie). 4. Tot slot zal je per twee een presentatie houden over een logistiek onderwerp naar keuze, op basis van Duitstalige bronnen. Hiervoor werk je een PowerPoint uit die je als hand-out indient en maak je een samenvattende tekst van twee bladzijden, aangevuld met bronnenvermelding (examen beoordeling: schriftelijk en mondeling). Woordenschat: eigen bundel voor correspondentie en Wörtlich (zie boekenlijst), hoofdstukken 11 tot en met 20 (en herhaling eerste opleidingsfase). Grammatica: eigen bundel met oefeningen via Toledo en Wirtschaftsdeutsch für Anfänger (zie boekenlijst). Behandelde items: (1) herhaling eerste opleidingsfase met aanvulling en continue integratie hiervan in vertaal- en schrijfoefeningen; (2) het zelfstandig naamwoord (zwakke verbuiging); (3) de conjunctief II.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek (1) D. Macaire und G. Nicolas,Wirtschaftsdeutsch für Anfänger. Aufbaustufe. Intertaal - Klett Edition Deutsch, Amsterdam / Antwerpen, 2004 (of recentste uitgave), ISBN: 3 12 675162 8. (2) P. Catteeuw, G. Mensels, G.Wils, Wörtlich. Von Wörtern zu Worten. Teil A, uitgeverij Pelckmans, Kapellen, 2000 (of recentste uitgave). ISBN: 90 289 1558 3. Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal

Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Nee Deelexamen:Nee

Modaliteit van de evaluatie: Evaluatie zonder deelexamen Evaluatie

Schriftelijk 30 %

Mondeling 30 %

Permanent 40 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %




e

…. %


Reflectie Portfolio


… …

2 examenkans: zie eerste examenkans: alle items uit de eerste examenkans worden opnieuw getoetst, voor 100% van het totale eindcijfer (schriftelijk: 65% en mondeling: 35%). Het percentage voor permanente evaluatie uit de eerste examenkans valt weg, deze items worden opnieuw getoetst tijdens het schriftelijke en mondelinge examen.

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 2e opleidingsfase – Communicatieve vaardigheden Spaans Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 5 Spaans Inleidend 56 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Martine Janssens


Competentie

Gedragsindicator

A.9


b. Gebruikt beroepsspecifieke woordenschat c. Drukt zich helder en vlot uit.

Inhoud - grammatica: De volgende grammaticale thema's zul je doornemen, herhalen en inoefenen gedurende het jaar: o el verbo (el presente, el gerundio, el pretérito perfecto, ser y estar) o el sustantivo o el adjetivo o el artículo o los números o los pronombres personales o los posesivos o los demostrativos - teksten: De behandelde dialogen en teksten gaan over vrij algemene actuele onderwerpen. Bij het analyseren van deze dialogen en teksten verrijk je je woordenschat. Kleinere teksteenheden worden mondeling samengevat (spreekvaardigheid). Vragen bij de tekst worden schriftelijk of mondeling beantwoord en dienen als basis voor schriftelijke analyseoefeningen (lees- en schrijfvaardigheid). Aan de hand van korte teksten zul je kennismaken met de Spaanssprekende landen. - persoonlijk werk: De Spaanse basiswoordenschat zul je zelfstandig instuderen. Je zal in groep een schriftelijk werk maken aan de hand van diverse bronnen. Je stelt je werk individueel voor tijdens het mondelinge examen. De evaluatie van dit werk gebeurt zowel mondeling als schriftelijk.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Intertaal, Colegas nueva edicion: werkboek, tekstboek en audio-cd Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 40 %

Mondeling 40 %

Permanent 20 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





…. %

Reflectie Portfolio


2 examenkans: Schriftelijk examen: 50%, mondeling examen: 50% Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Bedrijfsmanagement – Rechtspraktijk 2e opleidingsfase – Kritische Reflectie Algemeen • • •


Filosofie Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Elly Leus, Peter Meylaerts


Competentie

Gedragsindicator

A.1


a. Herkent een probleem/situatie. b. Verzamelt relevante informatie. c. Analyseert een probleem vanuit verschillende invalshoeken. d. Stelt relevante vragen. e. Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria.

A.2


a. Stelt zijn eigen functioneren en de werking van de organisatie in vraag. b. Herkent sterktes en zwaktes in het eigen functioneren en de werkomgeving. c. Formuleert verbeterpunten. d. Stuurt eigen aanpak bij op basis van feedback en nieuwe inzichten. e. Zoekt uit eigen beweging nieuwe leermogelijkheden.

A.5


a. Heeft een open houding (geeft en aanvaardt feedback en kritiek, houdt rekening met de mening van anderen)

A.6


b. Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk.

A.9


c.

Drukt zich helder en vlot uit.

Inhoud De cursus beoogt een eerste verkenning van de wereld van filosofie, filosofen en filosoferen. Bovendien beperkt hij zich tot de studie van het westers denken en worden enkel de meest richtingaangevende wijsgeren besproken in een historisch-encyclopedisch overzicht. In een gemeenschap van onderzoek en in breuk met de ervaring van de student worden de wijsgerige projecten van de besproken denkers aan het eigen denken afgetoetst.




Schriftelijk 100 %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





Reflectie Portfolio


… …

e


Ethiek Algemeen • • • • • •


Docenten/didactisch team Naam docent(en): Peter Meylaerts

…. %


Te verwerven (eind)competenties: algemene competenties

Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.1


f. Herkent een probleem/situatie. g. Verzamelt relevante informatie. h. Analyseert een probleem vanuit verschillende invalshoeken. i. Stelt relevante vragen. j. Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria.

A.2


f.

A.3

Handelen vanuit ethische en deontologische principes

a. Houdt zich aan de deontologische beroepsregels (bijv. beroepsgeheim)

Stelt zijn eigen functioneren en de werking van de organisatie in vraag. g. Herkent sterktes en zwaktes in het eigen functioneren en de werkomgeving. h. Formuleert verbeterpunten. i. Stuurt eigen aanpak bij op basis van feedback en nieuwe inzichten. j. Zoekt uit eigen beweging nieuwe leermogelijkheden.

b. Handelt volgens algemeen aanvaarde ethische normen (bijv. in onze cultuur geen kinderarbeid) c.

A.4

Handelen vanuit duurzaamheidsprincipes en diversiteit

Handelt respectvol en integer (bijv.gaat vertrouwelijk om met informatie)

a. Gaat adequaat om met verscheidenheid binnen de organisatie. b. Houdt rekening met de belangen en gevoeligheden van andere culturen. c.

A.5


Gaat zorgzaam om met de belangen en de gevoeligheden van andere culturen.

b. Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat. c.

Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk.

d. Heeft een open houding (geeft en aanvaardt feedback en kritiek, houdt rekening met de mening van anderen) A.6


d. Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk. e. Bedenkt alternatieve ideeën, voorstellen, oplossingen en acties en werkt ze uit.

A.7


a. Leeft zich in de situatie van anderen in. b. Verdiept zich in de situatie van klanten. c.

A.8


Luistert actief

a. Ziet werk, problemen, kansen, oplossingen en alternatieven. b. Onderneemt gepaste actie. c. Neemt uit eigen beweging verantwoordelijkheid op.

A.9


c. Drukt zich helder en vlot uit.

d. Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd

Inhoud De cursus reikt een aantal ethische en zakenethische theorieën en centrale concepten aan die relevant kunnen zijn voor het toekomstig functioneren in het werkveld. Er wordt, een op de praktijk gericht, ethisch beslissingsmodel aangeleerd. Met dit model worden case studies ethisch geanalyseerd. Er wordt kritisch gekeken naar de economische actualiteit. De student wordt uitgenodigd ethisch standpunten in te nemen en te onderbouwen met argumenten.




Schriftelijk 100 %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %



Evaluatie Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Praktijkopdracht Assessment Stage-opdracht Afstudeeropdracht Reflectie Portfolio



…. %

Bedrijfsmanagement – Logistiek management 2e opleidingsfase – Internationale Congresweek Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel niet van toepassing Nederlands Integrerend / Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Bert De Roo, Liesbet Moons, Bart Timmermans


Competentie

Gedragsindicator

A4

Handelen vanuit duurzaamheidsprincipes en diversiteit.

a. Gaat adequaat om met verscheidenheid binnen de organisatie (bijv. functiebeperking, cultuur, godsdienst, geslacht, ... ) b. Houdt rekening met de belangen en de gevoeligheden van andere culturen c. Gaat zorgzaam om met mensen, middelen en omgeving (bijv. ecologisch bewust, welzijn van de werknemers)

A.5


a. Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat (vb uitwisselen van informatie en informatie delen) b. Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk e. Bevordert de teamgeest (vermijdt spanningen, enthousiasmeert en sluit compromissen)

Inhoud -

-

Je werkt actief mee aan de voorbereiding van de reis in verschillende taalvakken. Je neemt actief deel aan het congres, bouwt mee aan de groepssfeer en zorgt mee voor een interculturele wisselwerking. Je neemt deel aan rondleidingen, culturele bezoeken en bedrijfsbezoeken door native speakers verzorgd, als die taal ook in je studieprogramma voorkomt (in het andere geval gebeurt dit in het Engels of het Nederlands). Je ontdekt (een deel van) de stad zelfstandig (eventueel via een groepsopdracht). Je neemt samen met anderstalige studenten actief deel aan een internationaal vakoverschrijdend business game.

Evaluatie: - De uitgevoerde opdrachten, zowel in verband met de voorbereiding van de reis als met de rapportering achteraf worden geevalueerd in de opleidingsonderdelen CV Nederlands en CV Frans. - Als je wegens (reële en bewezen) overmacht niet aan de reis kunt deelnemen, krijg je een vervangende opdracht, die aangepast is aan je afstudeerrichting en/of betrekking heeft op het gastland en de activiteiten ter plaatse.

Werkvormen Bedrijfsbezoeken Deelname aan seminaries Hoorcolleges Klasgesprek Meeloopstage Oefensessies Portfolio Praktijkopdracht Practicum Project Stage Zelfstudie Werksessies Zelfstandig werk reisweek.




Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 3e opleidingsfase – Project Warehousing Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 7 Nederlands Integrerend 70 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Livin Schepers



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.1


a. Herkent een probleem/situatie. b. Verzamelt relevante informatie. e. Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria.

A.2


c. Formuleert verbeterpunten d. Stuurt eigen aanpak bij op basis van feedback en nieuwe inzichten. e. Zoekt uit eigen beweging nieuwe leermogelijkheden.

A.5



A.6


a. Blijft doelgericht functioneren in veranderde omstandigheden (mensen, middelen, doelen en procedures). b. Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk. c. Bedenkt alternatieve ideeën, voorstellen, oplossingen en acties en

werkt ze uit. A.8

•

Initiatief nemen en de impact daarvan inschatten.

a. Ziet werk, problemen, kansen, oplossingen, alternatieven. b. Onderneemt gepaste actie (vb. zoekt hulp bij moeilijkheden, neemt taken op) c. Neemt uit eigen beweging verantwoordelijkheid op.


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.1



1.2


b. Opslagsystemen implementeren en optimaliseren.

1.3


a. Relevante logistieke gegevens in de voorgeschreven vorm uitwisselen met alle betrokken partijen, rekening houdend met de totaliteit van de informatieflow. b. De logistieke processen coördineren (productieorders creëren, documenten opmaken). c. Hiervoor de geschikte ICT-tools toepassen.

3.2



Inhoud Situering van het project Logistiek kan gezien worden als de slagader van het bedrijfsgebeuren. Vandaag de dag - het was ooit wel anders - hebben warehousing en distibutielogistiek een zeer belangrijke rol bij het zo optimaal mogelijk besturen van goederenstromen. Magazijnen, of warehouses, zijn geëvolueerd van locaties waarin grondstoffen of/en (half) afgewerkte producten werden opgeslagen, tot voorraad- en distributiecentra met vaak zeer geavanceerde systeemtoepassingen. Meer dan vroeger vervullen warehouses een essentiële rol, niet alleen bij een perfecte voorraadbeheersing, al dan niet in functie van een optimale productie, maar ook als opslag- of overslagcentra, die door consolidatie of product mixing een toegevoegde waarde kunnen leveren bij de distributie naar klanten over de hele wereld. Aangezien de huidige warehouses bovendien zeer kapitaalintensief zijn geworden, is de kennis van diverse magazijnstructuren, opslagtechnieken, interne transportmiddelen en systeemtoepassingen onontbeerlijk voor wie een bijdrage wil leveren aan de perfecte aansluiting van het interne logistieke gebeuren op het externe, of omgekeerd.

Inhoud Soorten magazijnen en magazijnstructuren Opslagsystemen en interne transportmiddelen Locatie- en orderpicksystemen Goederenstroomanalyse en magazijn lay-out WMS en RF Veiligheid en ergonomie


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Navision Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk …%

Mondeling …. %

Permanent …%

Totaal …%




Totaal …. % …. %


Project Product Evaluatie

Proces

15. %

Perm. eval. 35 %

Schrift. ex. %

Mond. ex. 50. %

Totaal 100 %

Je begeleider zal rekening houden met je bijdrage aan de groepswerking bij de eindbeoordeling Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek


Reflectie Portfolio


.Portfolio.. .Paper.

e

2 examenkans: 100 % mondeling examen Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 3e opleidingsfase – Project Expeditie Algemeen • • • • • •




Te verwerven eind)competenties: •


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.1


a. Herkent een probleem/situatie b. Verzamelt relevante informatie

A.2


c. Formuleert verbeterpunten

A.5


a. Draagt actief bij tot een gemeenschappelijk resultaat (bv uitwisselen van informatie en informatiedelen) b. Neemt verantwoordelijkheid in het uitvoeren van gedelegeerde taken en/of voor het eigen deel van het teamwerk c. Houdt zich aan gezamenlijk genomen beslissingen ook als deze niet stroken met de persoonlijke mening

A.6


b. Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk c. Bedenkt alternatieve ideeën, voorstellen, oplossingen en acties en werkt ze uit

A.8


a. Ziet werk, problemen, kansen, oplossingen alternatieven b. Onderneemt gepaste actie (bv zoekt hulp bij moeilijkheden, neemt taken op) c. Neemt uit eigen beweging verantwoordelijkheid op

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.3


a. Relevante logistieke gegevens in de voorgeschreven vorm uitwisselen met alle betrokken partijen, rekening houdend met de totaliteit van de informatieflow. b. De logistieke processen coördineren. (productieorders creëren, documenten opmaken,...)

1.4


a. Verantwoord kiezen uit vervoersmodi en dit transport realiseren. c. Nationale en internationale verzendingen commercieel en operationeel regelen en afhandelen. d. Behandelen van schadeclaims

1.5

In de supply-chain de reglementeringen en procedures toepassen.

a. Relevante regelgeving voor een casus vinden en toepassen (o.a. vervoerswetgeving, kwaliteitssystemen, accijnsen douanewetgeving).

3.1

Inschatten van de impact van de bedrijfseconomische omgeving op de logistieke sector en de supply-chain.

a. Informatie over bedrijfseconomische gegevens en tendensen verzamelen. b. Bepalen hoe deze tendensen de logistieke sector en supply-chain beïnvloeden

Inhoud Situering van het project Een efficiënte logistiek is ondenkbaar zonder rekening te houden met het aspect ‘expeditie’. Heel wat bedrijven hebben (hadden) alle activiteiten met betrekking tot expeditie georganiseerd in een aparte afdeling. Een aantal ondernemingen hebben expeditie tot hun core-business gemaakt en leveren in dit verband onmiskenbare diensten aan tal van organisaties, die in de huidige economische realiteit steeds hogere eisen stellen wat betreft vakkennis en efficiency. Wat is expeditie? Is expeditie onderhevig aan evolutie? Hoe worden de expeditie-activiteiten georganiseerd in een procesmatige (distributie-) keten? Welke rol kan de (Limburgse) logistieke dienstensector vervullen in de Europese Unie van nu en die van de toekomst? Inhoud o de vervoersovereenkomst o de tussenpersonen in het goederenvervoer o douane- en accijnswetgeving o BTW-reglementering o Transportverzekering Evaluatie: o projectwerk: (40 %) bestaande uit: - permanente evaluatie (10 %) - schriftelijke (eind)rapportage in de vorm van een projectbundel (20 %) - presentatie met mondelinge verdediging (10 %). o examen: (60 %) schriftelijk “open boek” examen (praktijkoefeningen en cases) en theorievragen


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek

Buitenlandse handel met aanpassing aan PLDA en de SEPA betalingsreglementering, Walter Temmerman en Beatrijs Walters, De Boeck ISBN 978 90 455 2683 6 OPGELET! In september komt er een nieuwe versie van dit boek uit. Het ISBNnr is nu nog niet bekend

Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk …. %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal …. %




Totaal …. % …. %


Evaluatie

Product

Proces

30 %

10 %

Perm. eval. %

Schrift. ex. 60 %

Mond. ex. %

Totaal 100 %


e


Reflectie Portfolio


Internet TARWEB …

2 examenkans: 100% staat het op het schriftelijke examen

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 3e opleidingsfase – Project transport Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Bart Timmermans, Patrick Yperman



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.1


a. Herkent een probleem/situatie b. Verzamelt relevante informatie

A.2


e. Zoekt uit eigen beweging nieuwe leermogelijkheden

A.6

Kwaliteitsvol handelen o.m. door creatief, flexibel ennauwkeurig te werken

b. Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk c. Houdt zich aan gezamenlijk genomen beslissingen ook als deze niet stroken met de persoonlijke mening

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.2

In de supply-chain op een effectieve en efficiënte manier de goederen-stroom organiseren

e. Een transportmanagement uitstippelen.

1.4


a. Verantwoord kiezen uit vervoersmodi en dit transport realiseren. b. Het goederenvervoer plannen, organiseren en opvolgen. c. Nationale en internationale verzendingen commercieel en operationeel regelen en afhandelen. d. Behandelen van schadeclaims

1.5

In de supply-chain de reglementeringen en procedures toepassen

a. Relevante regelgeving voor een casus vinden (o.a. vervoerswetgeving, kwaliteitssystemen, accijnsen douanewetgeving)

Inhoud Situering van het project Transport zou alleen maar uit ons dagelijkse leven weg te denken zijn als we alle activiteiten op één en dezelfde plaats zouden kunnen verrichten. Er is echter een steeds grotere variëteit in onze bezigheden ontstaan, en dit op een toenemend aantal plaatsen. Door de toenemende globalisering, is afstanden overbruggen dus onvermijdelijk. Bovendien zorgen allerlei kostensparende factoren in bedrijven ervoor dat goederen vaker en in steeds kleinere hoeveelheid van locatie wisselen. Kennis van de transportstructuren, de regelgeving in de verschillende landen en de kostenopbouw van de verschillende modi is met andere woorden onontbeerlijk, wil men op het logistieke vlak ook hier renderen. De juiste keuze van de modus, en daarbinnen van het specifieke transportmiddel, een perfecte routeplanning, de beheersing van de wachttijden, een optimale beladingsgraad, samen met de modernste tracking en tracing systemen, zijn bepalend voor wie in de transportsector zijn kansen gaaf wil houden. Inhoud - transportreglementering - ADR - kostprijsberekening transport - afmetingen en massa's - drop size analyse - wachttijd - routeplanning - tracking en tracing




Schriftelijk …. %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal …. %




Totaal …. % …. %

Evaluatie met deelexamen. Evaluatie deel1 Evaluatie deel2 Project Product Evaluatie

40 %


e

2 examenkans: Kies

Proces

Perm. eval. …. %

Schrift. ex. 30 %

Mond. ex. 30 %

Totaal 100 %


Reflectie Portfolio


… …

een item of vul aan indien afwijkend.

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 3e opleidingsfase – Sociaal recht Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 3 Nederlands Integrerend 28 Ja

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Inge Henry


Competentie

Gedragsindicator

A.1


a. Herkent een probleem/situatie c. Analyseert een probleem vanuit verschillende invalshoeken e. Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria

A.2

Kritisch evalueren van het eigen functioneren en de werkomgeving en daarbij streven naar levenslang leren

a. Stelt zijn eigen functioneren en de werking van de organisatie in vraag

Inhoud Je maakt kennis met: arbeidsrecht(collectief en individueel), de werking van het Sociaal Zekerheidssysteem in het algemeen.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek: Handboek arbeidsrecht, Auteur(s): Ivo Verreyt, Dirk Heylen, ISBN 978-90-5095-889-9 Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 80 %

Mondeling %

Permanent 20 %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project


%

%

%


Reflectie Portfolio


... ...

e

2 examenkans: Ja Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 3e opleidingsfase – Toegepaste Informatica/Logistieke Software Algemeen • • •


Toegepaste informatica Algemeen • • • • • •


Deelopleidingsonderdeel 3 Nederlands Integrerend 28 Ja

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Evi Timmers, Bart Timmermans,Stan Wouters, Patrick Yperman



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.1


a. Herkent een probleem/situatie

A.6


b. Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk c. Bedenkt alternatieve ideeën, voorstellen, oplossingen en acties en werkt ze uit.

•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.3



Inhoud -

relationele database opbouw van database-tabellen koppeling tabellen ontwerp van formulieren maken van rapporten query’s externe data importeren in de database data uit de database exporteren Integratie database met een rekenblad en tekstverwerker. Beheer, verwerking en analyse van gegevens in een complexere praktijksituatie met behulp van een database, rekenblad en tekstverwerker. Uitdieping rekenblad aan de hand van complexere modellen



Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Nee Deelexamen: Ja


Schriftelijk %

Mondeling 100 %

Permanent %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project


%

%


Reflectie Portfolio


.Helpindex programma.. ...

e

2 examenkans: Zie eerste examenkans Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Logistieke software (Navision) Algemeen • • • • • •



%

Deel opleidingsonderdeel 1 Nederlands Uitdiepend 14 Ja



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.6



•


Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.3


a. Relevante logistieke gegevens in de voorgeschreven vorm uitwisselen met alle betrokken partijen, rekening houdend met de totaliteit van de informatieflow. c. Hiervoor de geschikte ICT-tools toepassen.

Inhoud Om goederenstromen te sturen is er heel wat informatie nodig. Informatie over offertes, verkooporders, klantgegevens, inkooporders, leveranciersgegevens, planningen, transporten, voorraadhoeveelheden, voorraadlocaties, artikelgegevens en nog veel meer. Al deze informatie moet ten allen tijden beschikbaar zijn. Bedrijven maken daarom gebruik van gespecialiseerde software zoals ERP (Enterprise Resource Planning)-pakken en WMS (Warehouse ManagementSystem)pakketten, zoals bijvoorbeeld SAP, Microsoft Dynamics NAV, Baan, Oracle. . . We bekijken de structuur en de werking van ERP-pakketten in het algemeen en je gaat zelf concreet aan de slag met Microsoft Dynamics NAV. Je leert werken met dit pakket en je maakt kennis met een aantal basismodules die helpen bij de aansturing van de logistiek in een bedrijf.




Schriftelijk 100 %

Mondeling …. %

Permanent …. %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %






e



…. %

Reflectie Portfolio

Helpfunctie in software pakket …

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 3e opleidingsfase – Communicatieve vaardigheden Nederlands Algemeen • • • • • •



Docenten/didactisch team Naam docent(en): Liesbet Moons


Competentie

Gedragsindicator

A.6



A.7


a. Leeft zich in de situatie van anderen in c. Luistert actief (naar klachten, problemen en wensen van klanten) e. Communiceert adequaat met klanten

A.9



Inhoud - de sollicitatieprocedure: In enkele hoorcollege krijg je richtlijnen omtrent de sollicitatieprocedure, sollicitatiebrieven en CV’s. In een simulatieoefening pas je het geleerde toe: vacatures opsporen, informatie verzamelen rond een advertentie, een sollicitatiebrief schrijven, een CV opstellen, een sollicitatiegesprek voeren en je voorbereiden op verschillende soorten tests. - de scriptiebegeleiding: Via de brochure "rapporteren" (VVKSO) krijg je richtlijnen en tips voor het schrijven van je eigen stageverslag. Wanneer je er behoefte aan hebt, zullen er contacturen georganiseerd worden waarin je concrete vragen kunt stellen i.v.m. stijl, spelling, formuleringen en structurele problemen. - assertieve communicatie/ onderhandelen: Via rollenspelen leer je de basisvaardigheden bij het voeren van gesprekken die in het bedrijfsleven vaak aan bod komen . Je leert bezwaren te formuleren, om te gaan met kritiek, onderhandelingen te voeren en een assertieve houding aan te nemen in deze situaties.




Schriftelijk %

Mondeling %

Permanent 100 %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project


%

%


%

Reflectie Portfolio

Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek Rekenmachine zonder grafisch geheugen Handboek ... ... e

2 examenkans: mondeling examen met vervangende opdrachten Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 3e opleidingsfase – Communicatieve vaardigheden Frans Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 4 Frans Integrerend 42 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Els Steuckers


Competentie

Gedragsindicator

A.9



Inhoud Dit vak bestaat uit 3 thema's : Français, Expédition et Transport. Elk thema zal ongeveer overeenstemmen met één lessenblok. Maar enkele onderdelen zullen gedurende de hele cursus aan bod blijven komen. Français: - textes : naast een algemene introductietekst, worden hier teksten behandeld die als thema 'l'entrepôt' behandelen. Zowel de vocabulaire als de inhoud spelen een belangrijke rol - emploi - actualité : je wordt gevraagd de actualiteit te volgen. Dit maakt deel uit van verschillende mondelinge alsook schriftelijke evaluaties. - exercice oral - la communication dans un contexte logistique : je maakt kennis met een aantal reële situaties uit het bedrijfsleven. Telefoneren en handelscorrespondentie worden benaderd vanuit het standpunt van een 'logistieker'. Naast mondelinge en schriftelijke oefeningen worden je ook enkele cases voorgelegd die we in het Frans zullen behandelen. Français et expédition: - textes et documents : je zal enkele transportdocumenten overlopen en de incoterms bestuderen vanuit het Frans. - terminologie professionnelle - actualité : je wordt gevraagd de actualiteit te volgen. Dit maakt deel uit van verschillende mondelinge alsook schriftelijke evaluaties. - erreurs courantes

-

-

lecture personnelle : de teksten die je aangereikt worden in dit onderdeel maken deel uit van zelfstudie. Tijdens het mondeling examen zal je inhoudsvragen moeten beantwoorden over deze teksten. Je kan steeds terecht bij je docent om vragen te stellen over deze teksten. presentatie : je maakt een presentatie over een expeditie-onderwerp dat geëvalueerd zal worden tijdens het mondeling examen.

Français et transport: - textes : je maakt kennis aan de hand van teksten met enkele grote spelers in het vervoer. Daarbij wordt eveneens de transportverzekering onder de loep genomen. Naast het analyseren van deze teksten zowel inhoudelijk als lexicaal, schrijf je zelf ook een verhandeling over een al dan niet logistiek thema. - exercices lexicaux : je maakt een hele reeks woordenschatoefeningen die 'transport' als thema hebben. - actualité : je wordt gevraagd de actualiteit te volgen. Dit maakt deel uit van verschillende mondelinge alsook schriftelijke evaluaties. Grammatica en woordenschat blijven nog steeds een belangrijke basis tijdens de 3 onderdelen. Daarnaast is de opzet in deze cursus tweeledig : enerzijds breid je je zakelijk en logistiek lexicon uit, anderzijds maak je (opnieuw) kennis met een aantal (theoretische) inhouden in een Franstalige context.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Plantyn, Minigram + Didier Hatier, Bescherelle, Conjugaison + woordenboek NL-F/F-NL Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Plurilingua Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal

Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Nee Deelexamen: Nee


Schriftelijk 35 %

Mondeling 35 %

Permanent 30 %

Totaal 100 %

Schriftelijk % %

Mondeling % %

Permanent % %

Totaal

Eindproduct

Proces


Totaal


% %

Project

Evaluatie

%

%


2 examenkans: schriftelijk examen: 50 % Toelichting Overzetting van deelcijfer is mogelijk.

mondeling examen: 50 %

%

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 3e opleidingsfase – Communicatieve vaardigheden Engels Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 3 Engels Integrerend 28 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Patrick Beeken, Sara Geyskens


Competentie

Gedragsindicator

A.9



Inhoud ENGELS telephone conversations, job interviews, discussions vakgerichte woordenschat door oefeningen en zelfstudie. ENGELS EN EXPEDITIE Het interpreteren en zelf invullen van relevante Engelstalige documenten Het verwerven van relevante woordenschat ENGELS EN TRANSPORT het verwerven van relevante woordenschat




Schriftelijk

Mondeling

…. %

…. %

Permanent 100 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





…. %

Reflectie Portfolio


e



… …



Enkelvoudig opleidingsonderdeel 3 Duits Integrerend 28 Nee



Competentie

Gedragsindicator

A.6


a. Blijft doelgericht functioneren in veranderende omstandigheden (mensen, middelen, doelen en procedures)

A.7


a. Leeft zich in de situatie van anderen in b. Verdiept zich in de situatie van klanten c. Luistert actief (naar klachten, problemen en wensen van klanten) d. Onderneemt acties om de dienstverlening aan de klanten te optimaliseren e. Communiceert adequaat met klanten

A.9



Inhoud (1) Vooral via handelsbrieven en vertaaloefeningen leer je de vakterminologie rond expeditie en transport kennen (zelfstandig instuderen). Aanvullend op het tweede jaar worden nog enkele handelsbrieven en correspondentie i.v.m. transport aangebracht (permanente evaluatie) (2) Praktisch taalgebruik ontwikkel je verder in klassikale communicatieve oefeningen (sollicitatieoefeningen en presentatiemomenten) en telefoneren via simulaties (permanente evaluatie). (3) Grammatica en woordenschat: herhalend en remediërend, naargelang de eigen behoefte. Dit is persoonlijk werk dat uitgevoerd kan worden in overleg met de docent. Voorts korte klassikale herhalingen indien nodig. Zie boekenlijsten en inhouden eerste en tweede opleidingsfase.

Examen: - je stelt met een partner een dossier samen rond een actueel thema of een actuele evolutie op logistiek gebied (warehousing, expeditie, transport). Je maakt een kritische analyse en kunt die in behoorlijk Duits presenteren aan de hand van een verzorgde PowerPoint (permanente evaluatie). Op het mondelinge examen volgt over dit thema een kort gesprek met de docent. - solliciteren: tijdens het jaar werk je aan een sollicitatiebrief. Op het mondeling examen ben je voor een sollicitatiegesprek uitgenodigd. Je wordt hierbij zowel schriftelijk (brief) als mondeling (gesprek) beoordeeld.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Zie materiaal eerste en tweede opleidingsfase Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften o.a. Logistik für Unternehmen (mediatheek) Video- en audiomateriaal


Schriftelijk …. %

Mondeling 40 %

Permanent 60 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %



Evaluatie

…. %


e


Reflectie Portfolio


… …

2 examenkans: zie eerste examenkans: alle items uit de eerste examenkans worden opnieuw getoetst, voor 100% van het totale eindcijfer. Het percentage voor permanente evaluatie uit de eerste examenkans valt weg. Schriftelijk examen (brief, vertaaloefening en woordenschattest): 40%, mondeling examen (inclusief presentatie en telefoneersessie): 60%.

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 3e opleidingsfase – Communicatieve Vaardigheden Spaans Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 4 Spaans Uitdiepend 56 Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Martine Janssens


Competentie

Gedragsindicator

A.9


b. Gebruikt beroepsspecifieke woordenschat c. Drukt zich helder en vlot uit d. Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd

Inhoud -

-

-

grammatica: De behandelde basisgrammatica van het voorbije jaar wordt dit jaar verder ingeoefend, uitgebreid en verdiept. Daarnaast worden nog een aantal nieuwe thema’s behandeld. teksten: De behandelde dialogen en teksten gaan over vrij algemene actuele onderwerpen. Bij het analyseren van deze dialogen en teksten verrijk je je woordenschat. Kleinere teksteenheden worden mondeling samengevat (spreekvaardigheid). Vragen bij de tekst worden schriftelijk of mondeling beantwoord en dienen als basis voor schriftelijke analyseoefeningen (lees- en schrijfvaardigheid). Aan de hand van korte teksten maak je verder kennis met de Spaanssprekende landen en raak je ook vertrouwd met de Spaanse terminologie rond transport. telefoneren: Korte rollenspelen met een medestudent simuleren situaties uit de realiteit. persoonlijk werk: Je studeert zelfstandig een bundel economisch-zakelijke woordenschat in. Je krijgt een dossier van actuele teksten. Op het examen moet je in staat zijn om daar vlot over te praten. In groep maak je een schriftelijke presentatie. Die stel je individueel voor tijdens het mondelinge examen. Je zult voor dit werk zowel mondeling als schriftelijk geëvalueerd worden.


Aard van het studiemateriaal Toledo Handboek Intertaal, Colegas nueva edicion: werkboek, tekstboek en audio-cd Hand-outs seminaries Presentatiedia’s Softwareprogramma Eigen syllabus (Vak)tijdschriften Video- en audiomateriaal


Schriftelijk 40 %

Mondeling 40 %

Permanent 20 %

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





…. %

Reflectie Portfolio


e

2 examenkans: Schriftelijk examen: 50%, mondeling examen: 50%

Bedrijfsmanagement – Logistiek Management 3e opleidingsfase – Bedrijfsstage Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 12 Nederlands Integrerend NVT Nee

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Stagecoördinator: Dirk Janssen ; Stagebegeleiders: Livin Schepers of Patrick Yperman of Bart Timmermans of Dirk Janssen



Nummer

Competentie

Gedragsindicator

A.1


a. Herkent een probleem/situatie. b. Verzamelt relevante informatie. c. Analyseert een probleem vanuit verschillende invalshoeken. d. Stelt relevante vragen. e. Beargumenteert een standpunt op basis van relevante criteria.

A.2


a. Stelt zijn eigen functioneren en de werking van de organisatie in vraag. b. Herkent sterktes en zwaktes in het eigen functioneren en de werkomgeving c. Formuleert verbeterpunten d. Stuurt eigen aanpak bij op basis van feedback en nieuwe inzichten. e. Zoekt uit eigen beweging nieuwe leermogelijkheden.

A.3

Handelen vanuit ethische en deontologische principes.

a. Houdt zich aan de deontologische beroepsregels (bv. beroepsgeheim) b. Handelt volgens algemeen aanvaarde ethische normen (bv. in onze cultuur geen kinderarbeid) c. Handelt respectvol en integer (bv. gaat vertrouwelijk om met informatie)

A.4


a. Gaat adequaat om met verscheidenheid binnen de organisatie (bv. beroepsgeheim) b. Houdt rekening met de belangen en de gevoeligheden van andere culturen. c. Gaat zorgzaam om met mensen, middelen en omgeving (bv. ecologisch bewust, welzijn van de werknemers.

A.5



A.6


a. Blijft doelgericht functioneren in veranderde omstandigheden (mensen, middelen, doelen en procedures). b. Werkt zorgvuldig en nauwgezet met oog voor details en afwerking, ook onder tijdsdruk. c. Bedenkt alternatieve ideeën, voorstellen, oplossingen en acties en werkt ze uit.

A.7

Klantgericht denken en handelen.

a. Leeft zich in de situatie van anderen in. b. Verdiept zich in de situatie van klanten. c. Luistert actief (naar klachten, problemen en wensen van klanten) d. Onderneemt acties om de dienstverlening aan de klanten te optimaliseren. e. Communiceert adequaat met klanten.

A.8

Initiatief nemen en de impact daarvan inschatten.

a. Ziet werk, problemen, kansen, oplossingen, alternatieven. b. Onderneemt gepaste actie (bv. zoekt hulp bij moeilijkheden, neemt taken op) c. Neemt uit eigen beweging verantwoordelijkheid op.

A.9


a. Past de stijl aan het publiek aan (inclusief non-verbaal gedrag). b. Gebruikt beroepsspecifieke woordenschat. c. Drukt zich helder en vlot uit. d. Formuleert een boodschap logisch en gestructureerd.

•

beroepsspecifieke competenties: verschillen afhankelijk van het gekozen bedrijf, de stageinhouden en de afstudeeropdracht.

Nummer

Competentie

Gedragsindicator

1.1


a. Informatie over de logistieke sector en de supply-chain verzamelen en interpreteren.

b. Inzicht hebben in de werking van de logistieke sector en de supply-chain. c. De invloed van supply-chain management op de bedrijfsvoering inschatten. 1.2


a. Efficiënt verwerven van grondstoffen en goederen (half-afgewerkt en afgewerkt) b. Opslagsystemen implementeren en optimaliseren. c. Voorraadbeleid uitstippelen en bijsturen. d Een optimaal productieplan (mee helpen opstellen). e. Een transportmanagement uitstippelen. f. Een aangepast distributiesysteem opstellen, invoeren en bijsturen.

1.3


a. Relevante logistieke gegevens in de voorgeschreven vorm uitwisselen met alle betrokken partijen, rekening houdend met de totaliteit van de informatieflow. b. De logistieke processen coördineren (productieorders creëren, documenten opmaken). c. Hiervoor de geschikte ICT-tools toepassen.

1.4

In de supply-chain op een effectieve en efficiënte manier transport organiseren.

a. Verantwoord kiezen uit vervoersmodi en dit transport realiseren. b. Het goederenvervoer plannen, organiseren en opvolgen. c. Nationale en internationale verzendingen commercieel en operationeel regelen en afhandelen. d. Behandelen van schadeclaims.

1.5

In de supply-chain de reglementeringen en procedures toepassen.

a. Relevante regelgeving voor een casus vinden en toepassen (o.a. vervoerswetgeving, kwaliteitssystemen, accijnsen douanewetgeving)

2.1


a. Op basis van her klantenprofiel de dienstverlening a/d klant optimaliseren. b. Advies formuleren om de dienstverlening door leveranciers te optimaliseren. c. De communicatielijnen tussen de stakeholders bewaken.

3.1

Inschatten van de impact van de bedrijfseconomische omgeving op de logistieke sector en de supply-chain.

a. Informatie over bedrijfseconomische gegevens en tendensen verzamelen. b. Bepalen hoe deze tendensen de logistieke sector en de supply-chain beïnvloeden.

3.2


a. Advies formuleren bij managementbeslissingen op korte en lange termijn. b. Advies formuleren bij het afsluiten van handelstransacties. c. Opstellen, motiveren en opvolgen van budgetten.

Inhoud -

-

Na een eerste infosessie zoek je zelf een stageplaats. Je houdt hierbij rekening met de verschillende deelaspecten van de logistieke flow (inbound, outbound, warehousing, expeditie, transport…) en maakt hierdoor een gefundeerde keuze. De stagecoördinator geeft je voldoende aanwijzingen bij je zoektocht naar het juiste bedrijf. Je stelt samen met de stagementor in het bedrijf een activiteitenplan op. Dit plan overloop je met de stagecoördinator in de KHLim die eventueel bijstuurt. In de tweede week van de stage bepaal je samen met je mentor welk je verdiepingpunt is (je afstudeerproject). Dit leg je voor aan je stagebegeleider. Tijdens je stage heb je op geregelde tijdstippen contact met je mentor in het bedrijf, maar ook met de stagecoördinator en met je stagebegeleider van de KHLim. In de loop van de stage lever je korte stagerapporten af. Je werkt eveneens aan je stagescriptie. Die bevat een overzicht van je stageactiviteiten en natuurlijk je afstudeerproject. Deze scriptie licht je mondeling toe tijdens de verdediging.

Werkvormen Bedrijfsbezoeken Deelname aan seminaries Hoorcolleges Klasgesprek Meeloopstage Oefensessies Portfolio Praktijkopdracht Practicum Project Stage Zelfstudie Werksessies Zelfstandig werk Afstudeeropdracht.


Evaluatieactiviteiten Proefexamen: Nee Deelexamen: Nee


Schriftelijk 40 %

Mondeling 20 %

Permanent 40 %

Totaal 100 %

Evaluatiecriteria in detail: Zie stagebrochure. De stagecoördinator en je stagebegeleider houden ook rekening met de mate waarin je de gevraagde administratieve opvolging, rapportering aan de hogeschool en timings respecteerde. Toetsvorm: Kennistoets Vaardigheidstoets Case Project Toegestane hulpmiddelen: Codex Woordenboek e


Reflectie Portfolio


.Scriptie ..

2 examenkans: 100 % mondeling examen

Bedrijfsmanagement – Rechtspraktijk 3e opleidingsfase – Godsdienstwetenschap Algemeen • • • • • •


Enkelvoudig opleidingsonderdeel 3 Nederlands Integrerend 28 Ja

Docenten/didactisch team Naam docent(en): Elly Leus


Competentie

Gedragsindicator

A4


a. Gaat adequaat om met verscheidenheid binnen de organisatie (bijv. functiebeperking, cultuur, godsdienst, geslacht, ... ) b. Houdt rekening met de belangen en de gevoeligheden van andere culturen c. Gaat zorgzaam om met mensen, middelen en omgeving (bijv. ecologisch bewust, welzijn van de werknemers)

Inhoud In de hoorcolleges wordt een analyse gegeven van de actuele evolutie i.v.m. godsdienst en godsdienstigheid met inbegrip van een beknopt overzicht van sekten. Een overzicht van de grote religieuze tradities vanuit hun oorsprong, hun inhoud en hun betekenis legt de basis van de zelfstandige studie. In de zelfstandige studie wordt door de student – in overleg met de docent – een specifiek onderwerp bepaald dat enerzijds aansluit bij dit opleidingsonderdeel en anderzijds ook links heeft met de afstudeerrichting.




Schriftelijk 0%

Mondeling 100 %

Permanent 0%

Totaal 100 %




Totaal …. % …. %

Eindproduct

Proces

Totaal

…. %

…. %





…. %

Reflectie Portfolio


e


ECTS-FICHES PBA BEDRIJFSMANAGEMENT. Afstudeerrichting LOGISTIEK MANAGEMENT. Fase 1

Recommend Documents