Schoolgids

Schoolgids 2015 - 2016

CONCEPT +

GRAFISCH ONTWERP +

WEBDESIGN H E R O D C I S E E N K L E I N R OT T E R DA M S GRAFISCH ONTWERPBUREAU V O O R P R I N T- E N O N L I N E M E D I A .

Crooswijksesingel 50A • 3034 CJ Rotterdam • 06 29 222 146 • [email protected]

WWW.HERODC.NL

Voorwoord

Inhoud

De afgelopen jaren is er in meerdere opzichten een sterke ontwikkeling op Passe-Partout geweest, wat heeft geleid tot een eervolle vermelding in het juryrapport ‘excellente’ school door de Inspectie van Onderwijs. Ons profiel Passend onderwijs is gebaseerd op expertise voor meer- en hoogbegaafden. De ministeriële toekenning voor de pilot Tweetalig Primair Onderwijs (TPO), waarmee de school de komende jaren toegroeit naar een tweetalige school, zal zorgen voor een enorme ontwikkeling op Passe-Partout. Twee pijlers waar we als school bijzonder trots op zijn.

Hoofdstuk

Pagina

1

Algemeen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2

Ouders en communicatie met de school . . . . . . . . . . . . . 6

3

Ziekmelding, verlof, lesuitval . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

4

Praktische zaken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Naast de blijvende aandacht voor de opbrengsten bij rekenen en taal, zien we het als een uitdaging om een verbinding te leggen met andere vakgebieden. De verbinding tussen Engelse taal en Onderwijs ontwerpen zorgt voor de impulsen die nodig zijn om de internationalisering van ons onderwijs vorm te geven. Dit schooljaar wordt dit zichtbaar in het thematisch werken, waarin ook de Da Vinci-kinderen hun deeplevel-uitdaging vinden.

5

Visie van de school . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

6

Onderwijs Ontwerpen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

7

Tweetalig primair onderwijs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

8

Opbrengstgericht werken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Ik heb er vertrouwen in dat de ontwikkeling van ons onderwijs een verdere impuls zal geven aan de kwaliteit en dat dit ten goede komt aan de kinderen. Om hen draait het uiteindelijk allemaal: zij moeten hun talenten kunnen ontplooien. Voor een goede basis voor hun verdere leven.

9

Passend onderwijs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

10

Klachtenregeling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

11

Gezondheid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

12

Vragen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

In deze schoolgids vindt u alle belangrijke en praktische informatie over onze school. Natuurlijk kunnen er in de loop van het jaar gegevens veranderen. Daarom raad ik u aan regelmatig op onze website te kijken, www.obspassepartout.nl. Deze schoolsite wordt continu geactualiseerd. Om directe informatie over het reilen en zeilen op school en in de klas te ontvangen, dient u zich via ons ouderportaal aan te melden. U ontvangt één keer per twee weken de ouderinfo per mail (wanneer u bent aangemeld natuurlijk). Ook aan de kalender op www.obspassepartout.nl worden het hele jaar nieuwe activiteiten toegevoegd. Zo blijft u altijd op de hoogte! Ronald Pieck, directeur


3

obs Passe-Partout

1 Algemeen De school in het kort

Contact

Openbare Basisschool Passe-Partout is een school die letterlijk en figuurlijk midden in de Rotterdamse wijk Nesselande staat. Er wordt samengewerkt met de kinderopvang en het buurtwerk.

Obs Passe-Partout is gevestigd op drie locaties in Rotterdam Nesselande. De directie en interne begeleiders (IB’ers) zijn te vinden op de hoofdlocatie in kindcluster II.

Passe-Partout is een openbare basisschool, aangesloten bij stichting BOOR (Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam). Op onze school is ieder kind welkom, ongeacht zijn of haar sociale, culturele of levensbeschouwelijke achtergrond. We leren de kinderen van jongs af aan respect te hebben voor de mening of overtuiging van anderen. Op hun beurt moeten de kinderen zich ook gewaardeerd en gerespecteerd voelen.

Algemeen adres en hoofdlocatie (kindcluster II) Marcel Duchampplein 802 3059 RD Rotterdam Telefoon: 06 - 23 22 97 36 E-mail: [email protected] Internet: www.obspassepartout.nl Dislocatie (kindcluster I) Robert van ‘t Hoffstraat 10 3059 PN Rotterdam Telefoonnummer bij dringende gevallen: 06 - 12 26 85 58

We hechten op onze school veel waarde aan heldere regels, die zorgen voor rust en regelmaat. In zo’n klimaat ontwikkelen kinderen zich het best, kunnen ze zich concentreren en gaat energie niet verloren aan bijzaken.

Noodlocatie Kosboulevard 5 3059 XZ Rotterdam Telefoonnummer bij dringende gevallen: 06 - 12 26 75 10

Vernieuwend Passe-Partout staat voor onderwijsvernieuwing. Nieuwe inzichten en methodes worden echter pas toegepast zodra ze hun nut en effectiviteit hebben bewezen. Voorbeeld daarvan zijn de theorie van meervoudige intelligentie, die de theoretische basis is voor het leren op onze school. In het onderwijs ontwerpen werken we aan de 21th century skills (zie hiervoor www.leraar24.nl/video/2967), waardoor kinderen de gelegenheid krijgen zich breed te ontwikkelen. We besteden zo ruime aandacht aan de overige kerndoelen, zoals wereldoriëntatie, kunstzinnige vorming en sport/bewegen. Dit gebeurt door het werken met thema’s.

Rooster, studiedagen en vakanties Passe-Partout hanteert een continurooster. Dat draagt bij aan de rust en de regelmaat in de school en de continuïteit van de lessen. Alle kinderen in de groep hebben hetzelfde dagritme. De lunch vindt gezamenlijk in de klas plaats, bij de eigen leerkracht. De kinderen nemen zelf eten en drinken mee, zowel voor de ochtendpauze als voor de lunch. Wij geven de voorkeur aan gezonde pauzehappen en een gezonde lunch. Priklimonade en koek zijn niet toegestaan.

De kinderen werken met weektaken, waardoor ze al vroeg zelfstandig leren werken. Lees-, taal- en rekenonderwijs vinden we erg belangrijk; dat vormt de basis voor de latere schoolcarrière. Instructies worden op verschillende niveaus gegeven, waarmee we zorgen voor hoge resultaten op de landelijke toetsen met rekenen, taal en lezen.


In de school zijn koelkasten aanwezig om eventueel de lunch of melk van de kinderen in te bewaren. Om gezonde eetgewoonten te stimuleren is op donderdag voor de ochtendhap alleen groente of fruit toegestaan. We stellen het op prijs als u op alle andere dagen ook groente of fruit meegeeft aan uw kind.

4

obs Passe-Partout

Rooster

Studiedagen

De lestijden zijn: • maandag: 08.15 - 14.15 uur • dinsdag: 08.15 - 14.15 uur • woensdag: 08.15 - 12.30 uur • donderdag: 08.15 - 14.15 uur • vrijdag: 08.15 - 14.15 uur

Dit jaar zijn er studiedagen voor leerkrachten op: • 14 september 2015 • 16 oktober 2015 • 18 februari 2016 • 29 maart 2016 • 17 mei 2016 Op deze dagen hebben de kinderen geen school.

De schooldeuren gaan om 08.00 uur open. De lessen beginnen stipt om 08.15 uur. In de groepen 1, 2 en 3 mogen ouders ’s ochtends mee de klas in (groep 3 tot de kerstvakantie). In de andere klassen neemt u afscheid op de gang. We verzoeken alle ouders om het schoolgebouw zo snel mogelijk te verlaten.

In het Jaarplan van de school staat de totale onderwijstijd voor uw kind over alle leerjaren vermeld. Het Jaarplan is verkrijgbaar bij de administratie.

Vakanties • Herfstvakantie: 19 oktober t/m 23 oktober 2015 • Kerstvakantie: 21 december 2015 t/m 1 januari 2016 • Voorjaarsvakantie: 19 februari t/m 26 februari 2016 • Pasen: 25 maart t/m 28 maart 2016 • Meivakantie: 25 april t/m 6 mei 2016 • Zomervakantie: 11 juli t/m 19 augustus 2016

Als u uw kind komt ophalen, verzoeken wij u om buiten te wachten. De leerkracht brengt uw kind naar buiten (BSO-kinderen worden in de klas door de betreffende BSO opgehaald). Als u uw kind door iemand anders laat ophalen of met een oudere broer/zus naar huis laat gaan, verzoeken wij u dat te melden. De leerkracht geeft een kind niet met een vreemde mee!


5

obs Passe-Partout

2 Ouders en communicatie met de school Informatie naar ouders

of adviesrecht. De taak van de MR is vooral beleidsmatig en behandelt onderwerpen als begroting van de school, besteding oudergelden, schooltijden etc. U kunt de MR per e-mail bereiken via: [email protected].

Aan communicatie met ouders hechten wij veel belang. We houden u graag op de hoogte via de volgende kanalen: • Alle nieuwsbrieven van school en nieuwtjes over de klas worden per e-mail via het ouderportaal naar de ouders verstuurd. • Officiële brieven van de school worden vanuit de administratie verstuurd aan het door u bij aanmelding opgegeven e-mailadres. Wanneer uw gegevens wijzigen, verzoeken wij u dit per e-mail bij de administratie te melden via: [email protected].

Ouderraad en werkgroepen De ouderraad (OR) is door de MR gemandateerd om extra activiteiten voor de kinderen te organiseren, die niet binnen het reguliere lesprogramma vallen.

Tijdens informatieavonden informeert de school u over allerlei onderwerpen, of willen wij juist uw mening peilen. Bij de lagere groepen kunt u ook altijd op het whiteboard bij de klas nog wat laatste nieuwtjes lezen.

De Stichting Ouderbijdragen beheert de gelden voor de financiering voor deze activiteiten. Besteding hiervan geschiedt met instemming van de MR, zoals dat wettelijk bepaald is. De ouderraad kent 4 werkgroepen voor vieringen, die allen aan het begin van het schooljaar een jaarplan hebben. Elke werkgroep stelt draaiboeken op met de daarbij behorende budgettering voor de activiteiten. Na overleg met het team voeren de werkgroepen de activiteiten zelfstandig uit.

Wilt u contact met de leerkracht, dan kunt u altijd per mail een af spraak maken. Mailadressen zijn op onze site te vinden onder contact: www.obspassepartout.nl. Wilt u de directie spreken, dan kunt u een afspraak maken door een mail te sturen aan: [email protected].

Naast deze werkgroepen vieringen is er een werkgroep PR/Communicatie. Deze werkgroep zorgt voor bekendheid in de (lokale) media, maar werpt bijvoorbeeld ook een kritische blik op de communicatie naar de ouders en de communicatiemiddelen die daarbij worden gebruikt.

Ouderportaal In het ouderportaal vindt u algemene informatie van de school, maar ook leerlingpagina’s van de groep. De leerkracht houdt u op de hoogte van nieuwtjes in de klas en nodigt u bijvoorbeeld uit voor rapport gesprekken. In het ouderportaal vindt u ook de contactgegevens van andere kinderen en ouders uit de groep van uw kind(eren). Ook de nieuwsbrief wordt via het ouderportaal verstuurd. Via de website kunt u zich eenvoudig aan- of afmelden voor het ouderportaal. In verband met de Wet op de Privacy dient u zich expliciet aan te melden voor de nieuwsbrief. Voor aanmelding en afmelding zorgt u zelf.

Ouderbijdragen Stichting Passe-Partout De stichting Ouderbijdragen OBS Passe-Partout vraagt een vrijwillige bijdrage voor het organiseren van ondersteunende activiteiten, zoals Sinterklaas, schoolreis, lenteontbijt. Deze bijdrage wordt jaarlijks door de MR vastgesteld. De ouderbijdrage voor het schooljaar 2015/2016 is vastgesteld op € 50,- per kind. Voor kamp (groep x) wordt een aanvullende bijdragen van circa € 90,- gevraagd.

Medezeggenschap

In samenspraak met de OR (ouderraad) wordt een jaarplan gemaakt. Over de besteding van de oudergelden legt de stichting verantwoording af aan de MR. De ouderraad zorgt voor de budgettering per werkgroep.

De school kent een actieve medezeggenschapsraad (MR). Hierin hebben zowel leerkrachten als ouders een plaats. In de Wet op de Medezeggenschap is voorzien dat deze raad instemmingsrecht heeft


6

obs Passe-Partout

Ouderbetrokkenheid maakt dat leerkrachten, ondersteunende krachten en ouders elkaar vinden in de ontwikkeling van de kinderen. Het is de charme van de school dat zich dit op verschillende manieren uit. De waardering die de school heeft voor alle ouders die niet alleen betrokken zijn, maar ook een actieve bijdrage leveren, is groot.

Voor de besteding van de overige oudergelden, zoals de werkweek, is instemming voor de oudergeleding van de MR vereist. Voor eventuele vrijstelling kan de directeur zonder opgave van redenen dit mededelen aan de stichting. Hiervoor zullen de ouders in een vertrouwelijk gesprek onderbouwing moeten geven.

Wilt u zich aanmelden voor een werkgroep, klankbordgroep of MR, dan wel ouderraad, stuurt u dan een mail naar: [email protected]. Het wordt door de hele school zeer op prijs gesteld!

Klankbordgroepen ouders Voor nieuwe ontwikkelingen wil de school ouders de gelegenheid bieden om mee te denken en te praten over het onderwijs. De school kent twee klankbordgroepen: • voor tweetalig onderwijs (Engels). • voor het Da Vinci-beleid, het onderwijs aan hoogbegaafde kinderen. Bent u geïnteresseerd, dan kunt u zich aanmelden bij de directie van de school.


7

obs Passe-Partout

3 Ziekmelding, verlof, lesuitval Lesuitval

In een schooljaar gelden de volgende stappen van de school: • 3x te laat: school voert gesprek met ouder(s) over te laat komen. • 6x te laat: school stuurt een brief (gele kaart) naar ouders over het te laat komen en schakelt SMW in. • 9x te laat: school stuurt nogmaals een brief (rode kaart) naar ouders met daarin waarschuwing dat een volgende keer leidt tot melding bij leerplicht en bespreekt de ll. in MDO. • 12x te laat: school stuurt een brief naar ouders met mededeling dat het nu is gemeld bij leerplicht. School stuurt een kopie hiervan naar LEERPLICHT en meldt daarbij het verzuim. • 15x te laat: school meldt het verzuim en stuurt bij voorkeur voorgaande brieven mee als bijlage. LEERPLICHT neemt melding in behandeling. • 18x te laat: school meldt het verzuim en stuurt bij voorkeur voorgaande brieven mee als bijlage. LEERPLICHT neemt melding in behandeling. De registratie van het te laat komen wordt in het leerlingdossier opgenomen.

Indien een leerkracht door omstandigheden afwezig is, proberen we de lessen zo normaal mogelijk door te laten gaan. Vervanging van buiten de school is in veel gevallen niet mogelijk. Voor kortdurend verzuim proberen we intern een goede oplossing te vinden. In sommige gevallen zullen we de groepen verdelen of samenvoegen.

Te laat komen Het is van groot belang dat leerlingen de lessen op een rustige manier kunnen volgen. Op tijd komen is daarbij van essentieel belang. Om 8.00 uur gaat de school open en beginnen de lessen om 8.15 uur. Dan sluit de lokaaldeur. Zodra de lokaaldeur gesloten is, zijn de kinderen te laat.


8

obs Passe-Partout

Ziekmelding

Verlof voor vakantie

Wanneer uw kind ziek is, dient u dat vóór 09.00 uur via de website te melden. De leerkracht ontvangt dan een e-mail en is op de hoogte: www.obspassepartout.nl/index.php?section=8&page=85.

Voor vakantieverlof buiten de reguliere schoolvakanties kan slechts toestemming worden gegeven indien u niet in de gelegenheid bent om in een van de schoolvakanties aaneengesloten twee weken vakantie op te nemen. Hiervoor is een werkgeversverklaring nodig. Een verzoek dient u minstens zes weken vóór aanvang van het gevraagde verlof schriftelijk (inclusief toelichting) in bij de schooldirectie. Een verlofformulier is bij de administratie verkrijgbaar.

Is uw kind niet afgemeld, dan wordt de ouder of verzorger voor de zekerheid gebeld. De website is ook via de app van uw smartphone te bereiken. De SchoolApp is van SchoolsUnited en via o.a. AppStore te downloaden. Bij ingebruikname vult u het domein www.obspassepartout.nl in.

De school is op dit punt gebonden aan afspraken met de leerplicht ambtenaar van de gemeente Rotterdam. Meer informatie hierover vindt u op de website van de gemeente: http://www.rotterdam.nl/leerplicht.

Verlof en verzuimbeleid Ieder kind is vanaf 5 jaar leerplichtig. De leerplicht bepaalt dat u uw kind niet zomaar thuis mag houden. In dringende gevallen kunt u verlof aanvragen.

Verzoeken om verlof worden schriftelijk en minimaal 2 dagen voor de ingangsdatum (in geval van vakantie 6 weken) van het verlof bij de directie ingediend. Op ieder verzoek wordt schriftelijk gereageerd met het al dan niet verlenen van het verlof. Het verzoek om verlof en een kopie van de al dan niet toestemmingsverlening wordt in het leerlingdossier opgenomen. U kunt een verlofformulier downloaden op: www.rotterdam.nl/formulieren:leerplicht.

Onze school hanteert een strikt verzuimbeleid. Onder geoorloofd verzuim verstaan we: • verzuim als gevolg van ziekte • verzuim met toestemming van de directie. Bij het beoordelen van verlofaanvragen worden de wettelijke richtlijnen aangehouden: • Verlof voor bezoek aan huisarts, ziekenhuis, therapie of tandarts Wij vragen u om dergelijke afspraken zo veel mogelijk buiten schooltijd te maken. Meld deze afspraak alstublieft van tevoren aan de betrokken leerkracht of aan de administratie. • Verlof voor huwelijken, jubilea, begrafenissen en dergelijke Dit verlof meldt u schriftelijk bij de administratie van de school, zodat wij de afwezigheid van uw kind bij een eventuele controle kunnen verantwoorden tegenover de Onderwijsinspectie of de leerplichtambtenaar. Voor dit verlof krijgt u in de regel toestemming, maar wel met een maximum van tien dagen per schooljaar.


Hier kunt u ook lezen of uw aanvraag rechtmatig is. Deze formulieren zijn ook bij de conciërge aan de balie of bij de administratie verkrijgbaar.

Ongeoorloofd verzuim Onder ongeoorloofd verzuim verstaan we verzuim zonder toestemming van de directie. De directie houdt zich aan de wet- en regelgeving hierover. Van ongeoorloofd verzuim maken we altijd melding bij de leerplichtambtenaar. Indien u bezwaar maakt tegen het besluit van de schooldirectie of van de leerplichtambtenaar, kunt u binnen 30 dagen in beroep gaan bij de Raad van State. Als kinderen regelmatig te laat komen, geldt dat ook als ongeoorloofd verzuim. In dat geval nemen wij contact op met de afdeling leerplicht.

9

obs Passe-Partout

4 Praktische zaken Schoolregels

Geen steppen in de school

De school heeft een aantal basisregels, waaraan we alle kinderen zich moeten houden. • Respect: wij praten en doen vriendelijk. • Veilig: wij houden handen, voeten en voorwerpen bij onszelf. • Verantwoordelijkheid: wij houden de school netjes en luisteren naar alle leerkrachten.

In het gehele schoolgebouw zijn steppen en andere vervoersmiddelen niet toegestaan.

Hoofddeksels Tijdens de lessen is het dragen van hoofddeksels niet toegestaan. Leerlingen kunnen deze bij hun jas opbergen.

In de groepen worden aan het begin van het schooljaar samen met de kinderen klassenregels opgesteld.

Schoolmelk Op Passe-Partout is schoolmelk (halfvolle melk of Optimel) mogelijk. Aan het begin van het schooljaar kunt u een formulier bij de conciërge ophalen. U kunt ook het gehele schooljaar terecht op: www.campinaopschool.nl.

Zindelijkheid Wanneer u kiest voor Passe-Partout, dient uw kind zindelijk te zijn wanneer hij/zij op school komt. Een ongelukje kan natuurlijk gebeuren, voor kleuters is er reservekleding beschikbaar.

Na de vakanties wordt er ‘houdbare melk’ aangeboden, vaak is dit Chocomel of Fristi. In de school zijn koelkasten aanwezig waarin leerlingen ’s ochtends hun van huis meegebrachte eten en drinken kunnen zetten.

Zwemles en gymnastiek Bewegingsonderwijs, zoals zwemles en gymnastiek, vraagt met het oog op veiligheid en hygiëne om aangepaste kleding. Zwemles Zwemkleding verplicht (liefst nauwsluitende zwemkleding; dus geen boxershorts en zwempakken met rokjes), lang haar in een staart of vlecht, geen sieraden en geen pleisters. Kinderen dienen zelf een handdoek mee te nemen.

Trakteren

Gymnastiek Gymkleding (t-shirt en korte broek of turnpakje) en gymschoenen zijn verplicht voor leerlingen uit de groepen 3 tot en met 8. Geen sieraden, polsbandjes et cetera. De kleuters in groep 1 en 2 kleden zich om in de klas en gymmen in ondergoed.

Gevonden voorwerpen

Kinderen die jarig zijn, mogen in de groep trakteren. De voorkeur gaat uit naar ‘gezond snoep’ . De leerlingen mogen ook een aantal andere groepen langs om de leerkrachten te trakteren.

Op school iets kwijtgeraakt? Laat uw kind dan zo snel mogelijk vragen naar het verloren voorwerp. Wij hebben speciale plekken waar we gevonden spullen een tijdje bewaren. Voorwerpen die na een maand niet zijn opgehaald, worden aan een goed doel geschonken.

De zwemlessen worden jaarlijks door de gemeente toegewezen en het rooster wordt door de leerkracht in het ouderportaal vermeld. Ook de gymlessen worden in een rooster via het ouderportaal aan de ouders bekend gemaakt.


Huisdieren Huisdieren worden in school niet toegelaten. Dit is belangrijk voor de hygiëne en ter bescherming van kinderen die allergisch zijn.

10

obs Passe-Partout

Schoolfotograaf

Activiteiten

Jaarlijks komt er een schoolfotograaf op school. Er is dan ook gelegenheid om broertjes en zusjes uit verschillende groepen (en van buiten de school) samen te laten fotograferen. Dit wordt georganiseerd door de ouderraad.

Naast de reguliere lessen is er voldoende ruimte voor overige activiteiten. Bijvoorbeeld het Boekenbal tijdens de Kinderboekenweek waar de kinderen verkleed naar toe mogen, sportactiviteiten of een bezoek aan de kinderboerderij. Deze bezoeken hebben altijd een educatief karakter en de thema’s worden erin verwerkt. Samen met de ouderraad bewaken we de tradities van de school.

Buitenschoolse opvang Voor buitenschoolse opvang hebben wij een samenwerkingsovereenkomst gesloten met stichting Kinderopvang Bijdehand (www.kov-bijdehand.nl). De buitenschoolse opvang dient u zelf te regelen en aan de leerkracht door te geven. Na schooltijd halen de leidsters van de BSO de kinderen op uit de klas en brengen hen naar de betreffende BSO-groep. Absentie dient u zelf telefonisch door te geven aan de BSO.

Luizenzakken Onze school wil zoveel mogelijk doen om te voorkomen dat kinderen hoofdluis krijgen. Bij start op school krijgt elk kind dan ook een luizen zak. Jassen en tassen worden hierin opgeborgen, zodat hoofdluis minder makkelijk kan ‘overspringen’ via kleding. Nevenvoordeel is dat alle kinderen hun spullen bij elkaar kunnen opbergen.

Tablets

Mobiele telefoons

In samenwerking met Stichting Snappet werken de leerlingen in de groepen 4, 5, 6, 7 en 8 met tablets. Dit vergroot het welbevinden en enthousiasme van de leerlingen vergroot en kan de leerkracht veel sneller naar elk kind terugkoppelen wat wel en niet goed ging in het maken van de opdrachten. De tablets worden net als computers en laptops door de school verstrekt als leermiddel.

Onder schooltijd kunnen leerlingen hun mobiele telefoon in hun luizenzak of jaszak op de gang opbergen. De mobiele telefoon staat dan uit! Zodra wij merken dat kinderen ongepaste berichten op hun telefoons ontvangen of versturen, stellen wij de ouders daarvan op de hoogte.


11

obs Passe-Partout

5 Visie van de school

De 4 pijlers van de school zijn: 1. Onderwijs ontwerpen, waarbij verbinding gezocht wordt in hogere denkprocessen door het onderwijs te richten op de 21th century skills. 2. Tweetalig onderwijs met 30-50% van de lessen in het Engels gegeven. 3. Passend onderwijs, waarbij de school zich gespecialiseerd heeft in het onderwijs aan kinderen met meer-en hoog begaafdheid. 4. Opbrengstgericht werken aan hoge leerresultaten.

De ambitie van obs Passe-Partout: • Wij willen hoge leeropbrengsten bij elk kind realiseren. • Wij willen bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen tot zelf standige, (zelf )reflecterende en verantwoordelijke wereldburgers. Om dit te bereiken is het noodzakelijk om te zoeken naar metacog nitieve denkprocessen, waarbij verbinding wordt gezocht tussen de linker- en rechterhersenhelft.

Meervoudige intelligentie is in 1983 geïntroduceerd door de Amerikaanse psycholoog Howard Gardner. De theorie wordt veel gebruikt binnen het onderwijs. Volgens Gardner is intelligentie ‘de bekwaamheid om problemen op te lossen of om iets bestaands aan te passen aan veranderende omstandigheden’.

Meervoudige intelligentie Voor het onderwijs op Passe-Partout is de leertheorie van meervoudige intelligentie van Gardner het middel om kennis op te doen en vaardigheden te leren. De theorie gaat uit van de verschillende talenten die kinderen hebben. Aansluiten bij het talent van een kind maakt dat de lesstof beter opgenomen en verwerkt wordt, waardoor het welbevinden van het kind toeneemt. Ieder kind verwerkt informatie namelijk anders, afhankelijk van zijn of haar talenten (intelligenties).

Ieder mens heeft een combinatie van intelligenties en daar houden de leerkrachten bij de kinderen rekening mee. Ze verwerken zo veel mogelijk de acht intelligenties in de lessen, zodat elk kind op zijn/haar intelligentie wordt aangesproken en de informatie gemakkelijker oppikt.

De acht intelligenties:


12

obs Passe-Partout

6 Onderwijs Ontwerpen 21th century skills Om de kinderen naar de toekomst toe goed voor te bereiden, willen wij dat de kinderen zich de 21th century skills aanleren. Dat vraagt een onderzoekende houding en in ons onderwijs ontwerpen met thema’s sluiten we hierop aan. Bij het onderzoekend leren wil Passe-Partout steeds meer uitgaan van de 21st century skills. Technologie heeft de manier waarop we samenwerken en leven enorm veranderd. Functies vragen om andere of nieuwe competenties, de 21st century skills. Naast taal, rekenen en de kernvakken hebben we het dan over vaardigheden en competenties als samenwerken, probleemoplossend vermogen, ict-geletterdheid, creativiteit, kritisch denken, communiceren en sociale en culturele vaardigheden. Ook een betrokken, ondernemende en nieuwsgierige houding past in deze skills.

helft voor kleur, plaatjes en creativiteit. Hierdoor gaat het leren sneller en beter. (Eén beeld zegt soms meer dan duizend woorden.) Naast al deze voordelen is mindmappen vooral erg leuk. Plezier in het leren, dat wil toch iedereen! Al bij groep 1 en 2 leren de kinderen dat een thema vele begrippen en woorden kent. Ze leren te ordenen en structureren, zodat er een helder beeld ontstaat wat er allemaal bij het onderwerp gedacht wordt. Op dit filmpje ziet u in het kort de uitleg over het maken van een mindmap: www.youtube.com/watch?v=nU-4jxifD8E.

Hersenvriendelijk leren Tijdens het ‘ontwerpen van het onderwijs’ verbinden wij op Passe-Partout alle kerndoelen – buiten die van rekenen, taal en lezen – via thema’s. Hierbij leggen we de verbinding tussen de linker- en de rechterhersenhelft en gebruiken we de theorie van meervoudige intelligentie om de kinderen te leren verantwoordelijk te worden voor hun eigen leerproces. Tegelijkertijd ontdekken ze dat leren leuk is! Dit stimuleert ‘metacognitief’ denken. Denken op het hoogste niveau. Onze hersenen werken van nature associatief. Dit associatief denken komt volledig tot zijn recht bij het mindmappen. Zo komen er informatie en verbanden naar boven.

Stimuleren en top-down leren Bij het thematisch werken (bijvoorbeeld in de projectweken) komen alle talenten aan bod. De uitwerking kan via allerlei activiteiten, die de verschillende intelligenties op een creatieve manier stimuleren. Bijvoorbeeld door een plakboek bij te houden (mindmap, informatie, plaatjes, foto’s enzovoort), een PowerPoint-presentatie of een maquette te maken.

Mindmappen

Diverse activiteiten komen er aan te pas, zoals knutselen en tekenen, filmpjes kijken, toneelspelen, technische activiteiten uitvoeren, in klassikale, groeps- en individuele opdrachten. Ook de uitstapjes naar bijvoorbeeld een museum of de kinderboerderij en sportactiviteiten passen in deze aanpak. Hierdoor wordt eveneens het top-down leren – het aanbieden van doelstellingen geplaatst in de bredere context – mogelijk gemaakt en gestimuleerd. Dat is voor de meer- en hoogbegaafde leerlingen een voorwaarde om tot hogere denkprocessen te komen.

Door gebruik te maken van mindmappen worden hogere denkprocessen geactiveerd. Mindmappen is een vriendelijke, effectieve en natuurlijke manier die je helpt bij het denken. Bij het mindmappen wordt zo weinig mogelijk tekst en zo veel mogelijk beeld gebruikt. Daarnaast neemt kleurgebruik een belangrijke plaats in. Dat stimuleert de benutting van beide hersenhelften. Onze linkerhelft is vooral voor begrip, logisch denken, taal; de rechter-


13

obs Passe-Partout

Werken met sleutelvragen en onderzoeksvragen De thema’s worden zoveel mogelijk benaderd vanuit sleutelvragen. De leerkrachten komen met een vraag, een opdracht of informatie waardoor de kinderen nieuwsgierig worden naar het onderwerp. Van hieruit formuleren ze dan zelf een onderzoeksvraag. Een goede onderzoeksvraag moet uiteraard wel aan bepaalde criteria voldoen. Door samen naar het proces te kijken hoe een goede leervraag geformuleerd dient te worden, worden de kinderen gestimuleerd om onderzoekend aan de slag te gaan. Onderzoekend leren vindt Passe-Partout dan ook erg belangrijk.

Het vragenmachientje; is de onderzoeksvraag geschikt?


14

obs Passe-Partout

7 Tweetalig primair onderwijs Early Bird Passe-Partout maakt gebruik van het Early Bird-programma voor natuurlijk Engels op de basisschool. Dit Rotterdamse programma maakt slim gebruik van alle zintuigen. Al vanaf groep 1 leren de kinderen deze wereldtaal. Daarvoor hebben we een native speaker in dienst. De lessen pakken gunstig uit voor de uitspraak én voor de algemene taalontwikkeling van de kinderen. Het werken met een vreemde taal ondersteunt het principe van meervoudige intelligentie. Early Bird maakt optimaal gebruik van de ‘taalgevoelige leeftijd’, waarin kinderen talen bijna vanzelfsprekend oppakken. Het taalcentrum in de hersenen wordt extra geactiveerd, waardoor het Nederlands er niet onder lijdt. Integendeel: dat wordt er zelfs beter van. Onderzoek heeft uitgewezen dat kinderen die op jonge leeftijd kennismaken met een vreemde taal, op latere leeftijd ook eenvoudiger andere vreemde talen leren. in hoog tempo. Al snel zijn de kinderen in staat korte zinnen te maken. Door vroeg te beginnen leggen ze bovendien de basis voor een uitstekende uitspraak. Voor meer informatie over Early Bird: www.earlybirdie.nl

De Early Bird-lessen vinden grotendeels klassikaal plaats, maar ook in ‘small groups’. Het leren gebeurt op een plezierige manier. De kinderen pakken het Engels op door middel van zingen, dansen, acteren, gedichten, verhalen, spelletjes en taakjes. De taalverwerving gebeurt


15

obs Passe-Partout

Pilot TPO (tweetalig primair onderwijs)

Tweetalig onderwijs heeft dus twee belangrijke doelen: het bevorderen van een goede taalvaardigheid en het meegeven van een Europees en internationaal perspectief. De taal wordt zo ingebed in een brede, internationaal georiënteerde context.

Passe-Partout neemt deel aan de pilot Tweetalig Primair Onderwijs (TPO), een vijfjarig project in opdracht van de staatssecretaris van Onderwijs. Twintig basisscholen, waaronder obs Passe-Partout, krijgen toestemming om 30 tot 50% van de lestijd vanaf groep 1 aan te bieden in het Engels (op andere scholen mogelijk ook Frans of Duits) en de overige tijd in het Nederlands. Meer informatie met betrekking tot TPO vindt u op: www.europeesplatform.nl/tpo/.

Curriculum Een dag tweetalig onderwijs kan er zo uitzien:

• ’s Ochtends krijgen de leerlingen les in de Nederlandse taal, zoals

In het schooljaar 2014-2015 is Passe-Partout met deze pilot in twee groepen 1/2. Vanaf dit schooljaar krijgen alle groepen 1/2 50% van de lestijd in het Engels. Wij vinden het een belangrijke voorwaarde dat de kinderen eerst woorden (en hun betekenis) in de Nederlandse taal kennen, voordat deze in het Engels worden aangeboden.

taal, rekenen en lezen.

• ’s Middags is er aandacht voor de CLIL-lessen. CLIL staat voor Content and Language Integrated Learning, oftewel les in verschillende vakken in het Engels. Dit kan wereldoriëntatie, tekenen of handvaardigheid zijn. Ook wordt er in het Engels thematisch gewerkt. Vanaf groep 6 wordt ook Engelse grammatica en spelling behandeld. Special needs (remedial teaching) wordt in de groep verzorgd. Voor kinderen met leerproblemen wordt het programma aangepast.

Een werkgroep Engels en de klankbordbordgroep houden de ontwikkelingen en resultaten op onze school nauwlettend in de gaten. De werkgroep Engels, bestaande uit leerkrachten, participeert in een landelijke pilotgroep en zorgt voor terugkoppeling naar de school.

Kwaliteitswaarborgen

Internationalisering

Om de kwaliteit van onderwijs op Passe-Partout te waarborgen, houden we ons aan de volgende voorwaarden: • Een leerlingvolgsysteem dat voldoet aan de eisen van de inspectie. • Gedegen onderzoek naar de inrichting van dit onderwijs gedurende de eerste paar jaar. Aansluitend borging en inzet van de resultaten bij de inrichting van de volgende groepen. • Voor kinderen met leerproblemen wordt, waar nodig, het programma aangepast als beschreven bij het curriculum. • In het kader van de pilot voor tweetalig onderwijs zijn afspraken gemaakt over monitoring van de resultaten van het tweetalig onderwijs. Daarin wordt voorzien door de universiteiten van Utrecht, Leiden, Maastricht en Nijmegen en het nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling. Zij zorgen ook voor op dit onderwijs toegesneden toetsmateriaal.

Passe-Partout ziet graag dat alle leerlingen een basis van internationalisering meekrijgen. Door de leerlingen al op jonge leeftijd te laten kennismaken met de internationale wereld om hen heen, hebben zij een voorsprong voor later. Er kan op vele manieren worden gewerkt aan internationalisering. Dit kan zowel betrekking hebben op beleidsontwikkelingen als op de inrichting van het onderwijs zelf. Passe-Partout komt hierin tegemoet door samen te werken met Early Bird, het Europees Platform en Stichting BOOR. Internationalisering in het primair onderwijs onderscheidt 4 domeinen: • Vroeg vreemdetalenonderwijs (vvto) • Internationale beleidsontwikkelingen • Internationaal georiënteerde leerinhouden • Uitwisseling fysiek en digitaal

Engels op de peuterspeelzaal/kinderopvang Ook op de peuterspeelzaal van Kinderopvang BijDeHand Kunstenmakers in het naastgelegen gebouw verzorgt onze vakleerkracht één keer per week Engelse lessen. Samen met de peuters doet zij activiteiten zoals voorlezen, zingen en tellen. Dankzij deze samenwerking komen de peuters al voorbereid naar school.

Tweetalig onderwijs wil leerlingen goed voorbereiden op een steeds internationaler wordende samenleving. Daarvoor is talenkennis onmisbaar, maar ook kennis van Europa en ervaring met landen om ons heen.


16

obs Passe-Partout

8 Opbrengstgericht werken Individuele aandacht

Da Vinci-groep

Op onze school willen we dat elk talent de ruimte krijgt. Dus niet alleen aandacht voor kinderen die extra zorg nodig hebben, maar ook voor degenen die juist behoefte hebben aan extra uitdaging. De ‘gemiddelde leerling’ bestaat niet.

Eerder kende Passe-Partout twee jaar lang een Leonardoklas voor hoogbegaafde kinderen. Omdat er binnen BOOR veel expertise was opgebouwd, is een eigen beleid ontwikkeld voor de doorgaande lijn van meerbegaafd- en hoogbegaafdheid en voor onze invulling van passend onderwijs. Met ook een nieuwe naam: ‘Da Vinci-onderwijs’. Zodoende kunnen we voor hoogbegaafde kinderen een verbeterd aanbod blijven aanbieden.

Minervagroep Als je talenten de ruimte wilt geven, moeten het onderwijs en de voorzieningen daarop ingesteld zijn. Daarom heeft Passe-Partout het beleid om kinderen die meer aankunnen, dat ook te bieden. Wij noemen dat Minerva-kinderen. Kinderen voor wie de reguliere lesstof te gemakkelijk is, hebben behoefte aan extra uitdaging. Dat doen we door compacten en verrijken.

In de Da Vinci-groep krijgen de kinderen les op een manier die helemaal is afgestemd op hun intelligentie en hun manier van leren en informatie verwerken: ‘topdown-instructies’ en ‘deep level learning’. In grote lijnen komt het neer op een omkering van aanbieden: niet stap-voor-stap van eenvoudige onderdelen naar complexe samenhang, maar topdown: eerst het totaalbeeld, het gewenste resultaat, en van daaruit redeneren de leerlingen zelf wat de bouwstenen zijn, wat er nodig is om tot dat resultaat te komen.

Voor enkele kinderen is het compact maken en verrijken met een eigen verrijkingsmap niet voldoende, zij worden gestimuleerd zelf onderzoek te doen, informatie te verzamelen, oplossingen te zoeken.


17

obs Passe-Partout

Passe-Partout volgt kinderen mede aan de hand van Cito-toetsen en de SIDI-vragenlijst voor ouders. De resultaten worden gebruikt voor het leerlingvolgsysteem. De toetsen ondersteunen de leerkrachten bij de beoordeling van de resultaten van de leerlingen. Met vragen over de vorderingen kunnen ouders altijd terecht bij de eigen leerkracht en bij een van de Intern Begeleiders (IB’ers).

Met de wereldoriënterende vakken werken de leerlingen projectmatig. Ook is er ruimte voor onderzoek (individueel of samen) naar een zelfgekozen probleemstelling. Er is verder aandacht voor vakken als schaken, muziek/media en filosofie.

Leerlingvolgsysteem

Uit de toetsresultaten blijkt of een kind voldoende progressie maakt. Als dit niet het geval is, stelt de leerkracht in overleg met de Intern Begeleider een handelingsplan op, dat zij vervolgens met de ouders bespreekt. De kinderen volgen het werk in de eigen groep en krijgen daarnaast extra hulp. Dit kan zowel binnen als buiten de klas gebeuren, individueel of in groepjes.

Op Passe-Partout volgen we de ontwikkeling van uw kind en van zijn of haar vorderingen nauwlettend. Daarvoor hebben we onder andere een leerlingvolgsysteem waarbinnen we de kinderen stelselmatig toetsen. Zodoende kunnen we tijdig signaleren of uw kind bijvoorbeeld behoefte heeft aan extra aandacht, een andere aanpak, extra of individuele lessen. Het kan immers zijn dat hij of zij moeite heeft met een of meer onderdelen of dat hij of zij juist extra uitdaging nodig heeft. Ook op sociaal-emotioneel gebied hebben we een leerlingvolgsysteem, waardoor we in een vroegtijdig stadium kunnen signaleren of uw kind op dit gebied extra zorg en aandacht nodig heeft. Dit heeft een preventieve invloed, onder meer op de gevolgen van pestgedrag.

Heeft het kind grote achterstanden, dan wordt een individueel handelings- of ontwikkelingsplan opgesteld. Dit plan wordt vervolgens met de ouders besproken.

Naar het voortgezet onderwijs

Methodegebonden toetsen

Het schooladvies van de leerkracht van groep 8 is de belangrijkste indicatie voor de volgende stap: het voortgezet onderwijs. De eindtoets is verplaatst naar het einde van het schooljaar en speelt geen directe rol meer bij de verwijzing naar het voortgezet onderwijs. Ons totale leerlingvolgsysteem over alle leerjaren wordt komende jaren in ons schooladvies verwerkt. De groepsleerkracht stelt in overleg met de Intern Begeleider en onder verantwoordelijkheid van de directeur een advies op voor uw kind. Om tot een schooladvies te komen volgt de school de procedure ‘Van PO naar VO’, opgesteld door de gemeente.

De lesmethoden die we op Passe-Partout gebruiken, bevatten voor groep 3 tot en met groep 8 regelmatige toetsmomenten. De leerkracht neemt deze methodegebonden toetsen van de taal- en rekenmethoden af. De uitkomsten geven aan hoe een kind de aangeboden leerstof beheerst en of eventueel nog extra herhaling van de lesstof nodig is. Voor rekenen wordt dit om de vier weken gedaan. Bij taal/ lezen gebeurt dat elke drie weken.

Niet-methodegebonden toetsen

Wij organiseren in Brede School-verband jaarlijks een Scholenmarkt. Daar krijgt u algemene informatie over wat er komt kijken bij de overstap naar het voortgezet onderwijs. Diverse scholen uit de regio zijn tijdens deze bijeenkomst met een kraam aanwezig waar zij voorlichting geven en vragen van ouders beantwoorden.

Daarnaast zijn er toetsen die de ontwikkeling van uw kind over een langere termijn meten. Dit zijn de niet-methodegebonden toetsen. Twee keer per jaar krijgen de leerlingen deze landelijk genormeerde toetsen uit het leerlingvolgsysteem (Cito-toetsen). Het gaat om rekenen/wiskunde, woordenschat, lezen, begrijpend lezen en spelling. Dit kunnen schriftelijke en mondelinge toetsen zijn. Ze worden afgenomen door de groepsleerkracht en bieden inzicht in de vorderingen van uw kind. Passe-Partout verkrijgt door de uitkomsten bovendien inzicht in de prestaties van de betreffende groep en de school als geheel.


18

obs Passe-Partout

Uitstroom leerlingen naar schooltype

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

VWO

9

HAVO t/m VWO

5 16 2 16

HAVO

7 4 4 7 19

VMBO TL t/m HAVO

4 2 4 6

VMBO KL t/m VMBO TL

1 1 6

VMBO TL

3 3 8 4 9

6

12 26 14

VMBO TL, met LWOO 1 2 VMBO BL

1 1 4

VMBO BL, met LWOO

4 3 1

VMBO GL 4 2 VMBO KL

3 4 1

VMBO KL, met LWOO 1 VMBO KL t/m VMBO GL 6 Praktijkonderwijs 2 VMBO GL t/m HAVO 1 4 TOTAAL

38 51 30 69 55


19

obs Passe-Partout

9 Passend onderwijs Onderwijsbehoefte van het kind

houdt contacten met allerlei zorginstanties. Hierbij valt te denken aan PPO, de logopediste, GGZ, Bureau Jeugdzorg, de wijkverpleegkundige, schoolarts.

Ons motto is: waar elk talent de ruimte krijgt! Dat betekent dat obs Passe-Partout in het kader van passend onderwijs voor elk kind mogelijkheden biedt tot ontwikkeling. Helaas hebben we als school niet voor alle kinderen de mogelijkheid en expertise om te kunnen voldoen aan hun onderwijsbehoefte. In het beleidsdocument ‘Passend onderwijs’ staat beschreven welke grenzen de school aan zorg stelt en hoe de kwaliteit ervan vormge geven wordt.

Sociale competenties Op Passe-Partout ontwikkelen leerlingen tot positieve, betrokken en verantwoordelijke mensen die zich bewust zijn van hun plek en hun waarde in de maatschappij. Een goed ontwikkeld zelfbeeld is van groot belang: waar ben ik goed in en waar heb ik hulp bij nodig? Kortom: het ontwikkelen van sociale competenties waarmee je met zelfvertrouwen sociale situaties tegemoet kunt treden.

Interne begeleiding Interne begeleiding omvat vooral twee zaken: de organisatie van de zorgverbreding op schoolniveau en de steun aan collega-leerkrachten bij hulp aan kinderen met problemen. Goed onderwijs begint met omgaan met verschillen tussen kinderen. Het is aan de leerkracht om daar voor alle kinderen in de klas een goede vorm in te vinden. De intern begeleider (IB) ondersteunt de leerkrachten bij het signa leren, analyseren en biedt hulp bij leer- en gedragsproblemen.

In het Groepsplan Gedrag, ontwikkeld door dr. Kees van Overveld (zie www.keesvanoverveld.nl/groepsplangedrag.html) wordt aandacht besteed aan groepsvorming en de ontwikkeling van sociale competenties. Dit is preventief tegen het pestgedrag. Om de sociale emotionele ontwikkeling van de leerling te volgen, gebruiken wij de observatie-lijsten van BOSOS (gr 1 en 2) en SOCO (gr 3 t/m 8).

De school houdt de gegevens van het leerlingvolgsysteem bij: • Alle gegevens van leerlingen worden vanaf groep 1 in de computer gezet in een speciaal programma ‘Parnassys’. • Samen met de leerkrachten bekijkt de IB-er welke leerlingen voor extra hulp en zorg in aanmerking komen en welke kinderen eventueel verder onderzocht moeten worden.

Schoolondersteuningsprofiel In de Wet op het Primair Onderwijs is geregeld welke zorgvoorzieningen een basisschool moet bieden, zodat zo veel mogelijk leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doormaken. Passe-Partout werkt hiervoor samen met andere scholen binnen het samenwerkingsverband ‘PPO Rotterdam’. Het schoolondersteuningsprofiel (SOP) is een onderdeel van de Wet op het Primair Onderwijs, die per 1 augustus 2014 van kracht is. Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft de wijze waarop de school de basisondersteuning vorm geeft en welke extra ondersteuning de school biedt, kan bieden of wil gaan bieden. Het samenwerkingsverband zal aan de hand van alle schoolprofielen een dekkend aanbod realiseren, zodat alle leerlingen in de regio een passende plek krijgen. Het schoolondersteuningsprofiel maakt deel uit van het beleidsdocument ‘Passend onderwijs’ op Passe-Partout. Dit beleidsdocument ligt ter inzage bij de directie.

Wanneer een leerling niet meer goed mee kan komen met de groep kan het voorkomen dat deze leerling op een aparte leerlijn gezet wordt. De intern begeleider onderzoekt het functioneringsniveau van de leerling en zet de leerlijn uit die gevolgd zal worden tot en met groep 8. Heeft een leerling meerdere leerlijnen dan heet dat een OPP (ontwikkelingsperspectief ). Het omgekeerde komt uiteraard ook voor, namelijk dat kinderen de leerstof te makkelijk vinden. De leerkracht bespreekt met de intern begeleider of deze kinderen in aanmerking komen voor meer uitdaging en verdieping en/of verrijking. Ouders met zorgen over hun kind of over de opvoeding kunnen advies vragen bij de intern begeleider. De intern begeleider onder-


20

obs Passe-Partout

10 Klachtenregeling Klachten

Als dit alles niet tot een oplossing leidt kan men de klacht schriftelijk aan het bevoegd gezag voorleggen. Het aanspreekpunt namens het bevoegd gezag bij klachten is de bestuurssecretaris. Het bevoegd gezag zal proberen te bemiddelen.

Net als in iedere organisatie kunnen zich ook op de school zaken voordoen waarover iemand een klacht wil indienen. Een goede afhandeling van klachten is in het belang van de klager, maar ook in het belang van de school. Klachten hebben immers ook een signaalfunctie en kunnen er toe leiden dat de kwaliteit van het onderwijs en de gang van zaken op school verbeteren.

Adres:Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam t.a.v. Gerard Drukker Postbus 23058 3001 KB ROTTERDAM Telefoon: (010) 282 17 25 E-mail: [email protected]

Hieronder staat weergegeven welke mogelijkheden er zijn om klachten in te dienen. Dit varieert van het bespreken van de klacht met degene op wie de klacht betrekking heeft tot het indienen van een formele klacht bij de landelijke klachtencommissie. De precieze regelgeving is opgenomen in de ‘Klachtenregeling openbaar onderwijs Rotterdam 2008’ die op elke school aanwezig is.

Hiernaast zijn er nog de volgende mogelijkheden: • Vertrouwelijk bespreken met een externe vertrouwenspersoon (ook voor advies over de vraag wel of geen klacht in te dienen). De contactgegevens van de externe vertrouwenspersonen zijn te krijgen bij de schoolleiding of bij de schoolcontactpersoon/IB’er. • Klacht melden bij het landelijk meldpunt vertrouwensinspecteurs. Voor klachten op het gebied van (seksueel) geweld, intimidatie, discriminatie, onverdraagzaamheid, radicalisering en dergelijke. Het telefoonnummer is (0900) 1113111 (lokaal tarief ).

Een klacht wordt in eerste instantie op het niveau van de school ingediend. Hierbij zijn er afhankelijk van de situatie in het algemeen de volgende mogelijkheden: • Voorleggen aan degene op wie de klacht betrekking heeft • Voorleggen aan de schoolleiding (dit kan ook nadat het bovenstaande niet tot een oplossing heeft geleid) • Vertrouwelijk bespreken met de schoolcontactpersoon. Op onze school is dat IB’er Marianne Jansen. Haar kantoor is op de begane grond van kindcluster II, naast de lerarenkamer.

Indien u niet tevreden bent met de afhandeling van uw klacht door de schoolleiding, het bestuur of de externe vertrouwenspersoon, kunt u uw klacht indienen bij de landelijke klachtencommissie. Adres: Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus 85191 3508 AD Utrecht Telefoon: (030) 280 95 90 E-mail: [email protected]


21

obs Passe-Partout

11 Gezondheid Schoolmaatschappelijk werk

Met uw toestemming bespreken we uw kind en worden de eventuele resultaten van deze afspraak met de leerkracht gedeeld, omdat het CJG nauw met de school samenwerkt en de leerkracht uw kind dagelijks ziet.

Passe-Partout vindt het belangrijk dat ieder kind de basisschool zo goed mogelijk kan doorlopen. Indien er sprake is van belemme ringen of problemen willen we die graag, samen met u, proberen te verhelpen. Dit kan, altijd in overleg tussen school en de ouders, door inschakeling van schoolmaatschappelijk werk. Het belang van het kind staat hierbij centraal. In samenwerking met u zoeken wij en de maatschappelijk werker naar wegen om uw kind(eren) zo goed mogelijk te helpen. Aan deze gesprekken zijn geen kosten verbonden. De intern begeleider (IB’er) heeft het 06-nummer van de schoolmaatschappelijk werker. Indien nodig kan er dus snel actie ondernomen worden.

Groep 6: meten en wegen Kinderen die in groep 6 zitten worden op school door de jeugd verpleegkundige gemeten en gewogen. Dit wordt gedaan om afwijkingen in groei en gewicht, zoals over- of ondergewicht, op te sporen. Een aantal weken van tevoren ontvangt u een aankondigingsbrief. Na het onderzoek krijgt uw kind een brief mee waarin de resultaten van de metingen staan. Wanneer het nodig is nemen wij contact met u op voor een doorverwijzing.

Centrum voor Jeugd en Gezin

9 jaar: vaccinaties In het jaar dat uw kind 9 jaar wordt, krijgt uw kind twee vaccinaties: de DTP-prik tegen difterie, tetanus en polio en de BMR-prik tegen bof, mazelen en rode hond. U ontvangt van tevoren een uitnodiging om met uw kind langs te komen.

Aan de school van uw kind is een jeugdverpleegkundige van het Centrum voor Jeugd en Gezin, Annelies van Harten, verbonden. De jeugdverpleegkundige organiseert iedere maand een inloopspreekuur. Tijdens het inloopspreekuur kunt u al uw vragen stellen, bijvoorbeeld over voeding, beweging, slapen, luisteren of (faal)angst. De jeugdverpleegkundige luistert naar u en denkt graag met u mee! De data en tijden vindt u terug op op de website van het CJG. Daarnaast ziet zij u en uw kind een aantal keer op school en op het CJG. Bijvoorbeeld tijdens een gesprek of bij een groepsvoorlichting in de klas.

Groep 7: groepsvoorlichting In groep 7 geeft de jeugdverpleegkundige een groepsvoorlichting aan de leerlingen in de klas. De leerkracht is hierbij aanwezig. Het onderwerp van de groepsvoorlichting wordt in overleg met de school gekozen. Voorbeelden zijn gezonde voeding, beweging, puberteit of alcohol en drugs. U ontvangt vooraf een brief waarin het onderwerp staat aangegeven.

Het is ook mogelijk zelf een gesprek bij de jeugdverpleegkundige aan te vragen of langs te gaan tijdens het inloopspreekuur van het CJG. Als uw kind opgeroepen en besproken wordt, bent u hiervan altijd op de hoogte.

Zorg- en Adviesteam De jeugdverpleegkundige neemt ook deel aan de overleggen van het Zorg- en Adviesteam (ZAT) op school. Daar wordt de ontwikkeling besproken van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Het kan zijn dat uw kind extra wordt uitgenodigd.

Groep 2: meten, wegen en meer Wanneer uw kind in groep 2 zit, ontvangt u een uitnodiging om samen met uw kind langs te komen voor een afspraak. Tijdens deze afspraak op school of het CJG wordt uw kind gemeten en gewogen en onderzoeken we de motoriek. Daarnaast nemen we een ogen- en orentest af. Naast deze lichamelijke onderzoeken gaat de jeugdarts met u in gesprek over vragen die u heeft. Bijvoorbeeld over de opvoeding, thuissituatie of gezondheid van uw kind. Bij de uitnodiging ontvangt u twee vragenlijsten om in te vullen. Deze worden gebruikt tijdens het gesprek.


22

obs Passe-Partout

12 Vragen? Wij vertrouwen erop dat de regels en afspraken op school duidelijk en volledig zijn. Maar desondanks kan het zijn dat u vragen heeft. Bijvoorbeeld over zaken als leermethoden en werkwijzen, waarvan de informatie te uitvoerig is om die in deze schoolgids te behandelen. Vraag dit gerust aan de groepsleerkracht van uw kind. Ook op de informatieavond en bij de medezeggenschapsraad kunt u met vragen terecht.


Wilt u meer informatie over de school, of het aanmelden van uw kind bij obs Passe-Partout, dan kunt u een intakegesprek aanvragen bij de administratie. Het is ook mogelijk om een persoonlijk gesprek met directeur Ronald Pieck aan te vragen. U kunt een afspraak maken via telefoonnummer 06 - 23 22 97 36 of per e-mail: [email protected].

23

obs Passe-Partout

Obs Passe-Partout Marcel Duchampplein 802 3059 RD Rotterdam Telefoon: 06 - 23 22 97 36 E-mail: [email protected] Internet: www.obspassepartout.nl

Schoolgids

Recommend Documents