Schoolgids De Blinkerd

Schoolgids De Blinkerd 2014-2015

1 Basisschool De Blinkerd schoolgids 2014-2015

Inhoudsopgave Een woord vooraf 1. SKBO en de Blinkerd

5

2. Waar de school voor staat 2.1 visie en uitgangspunten 2.2 horizonschool

6 7

3. De organisatie van ons onderwijs 3.1 Teamsamenstelling 3.2 groepssamenstelling 3.3 wat leert uw kind op de Blinkerd 3.4 de vakken nader bekeken 3.5 buitenschoolse activiteiten 3.6 onderwijstijd 3.7 schooltijden 3.8 ziekmelden en verlofregeling 3.9 verjaardagen en traktaties 3.10eten en drinken op school

8 11 11 12 15 16 16 16 18 18

4. Informatie en communicatie 4.1 informatie aan onze ouders 4.2 informatieavond 4.3 schoolgids 4.4 Uitblinkerdje 4.5 jaarkalender 4.6 internetsite 4.7 ouderavonden groep 3-8 4.8 ouderavonden groep 1-2 4.9 thema-avonden

19 19 19 19 19 19 20 20 20

5. De zorg voor onze leerlingen 5.1 opvang van nieuwe leerlingen 5.2 volgen van ontwikkeling 5.3 zorg in de school 5.4 leerlingenzorg door externen onder schooltijd 5.5 zorg voor onze de school 5.6 GGD Hart van Brabant 5.7 Centrum Jeugd en Gezin 5.8 begeleiding naar het voortgezet onderwijs

21 21 23 24 24 25 26 27

6. Leerkrachten 6.1 vervanging van leerkrachten 6.2 inzet van onderwijsassistenten 6.3 professionalisering van leerkrachten 6.4 stagiaires 6.5 coördinatoren voor rekenen en taal 6.6 Inzet van specialisme

28 28 28 28 28 28 2

Basisschool De Blinkerd schoolgids 2014-2015

7. Ouders 7.1 Ouderparticipatie en ouderbetrokkenheid 7.2 De medezeggenschapsraad 7.3 De Ouderraad 7.4 klassenouders 7.5 Hulpouders 7.6 Klachtenprocedure

29 29 30 30 30 31

8. De kwaliteit van ons onderwijs 8.1 Kwaliteitszorg 8.2 Kwaliteitsvragenlijst 8.3 inspectiebezoek

32 32 32

9. De resultaten van ons onderwijs 9.1 meten is weten 9.2 opbrengsten van ons onderwijs 9.3 gevolgen voor ons onderwijs

33 33 34

10. Veiligheid 10.1 gedragscode De Komeet 10.2 gedragscode kleding 10.3 schorsing en verwijderingsbeleid 10.4 schoolongevallenverzekering 10.5 bedrijfshulpverlening 10.6 luizenbeleid 10.7 pestprotocol 10.8 rouwprotocol 10.9 vervoer naar excursies

36 37 37 37 38 38 39 39 39

11. vakanties en vrije dagen

40

12. belangrijke adressen

41

13. ABC van DE BLINKERD

42


Geachte ouder(s)/verzorger(s),

Deze schoolgids is bedoeld om u te informeren over het onderwijs op basisschool De Blinkerd. Ouders van toekomstige kinderen kunnen hierin lezen waarom onze school een goede keuze is. Deze gids geeft aan waar de school voor staat en wat u van ons mag verwachten. Wij hopen dat u met deze gids een goed beeld krijgt van de school. Basisschool De Blinkerd is een wijkschool die midden in de samenleving staat. We spelen in op ontwikkelingen in onze omgeving en staan borg voor een veilige leeromgeving, waarin we als uitgangspunt hanteren dat leerlingen zich het beste kunnen ontwikkelen als zij steeds opnieuw worden uitgedaagd om tot leren leren te komen. Deze gids bevat de belangrijkste praktische informatie, die u gedurende het hele schooljaar nodig kan hebben. Natuurlijk verschijnt er regelmatig allerlei actuele informatie voor ouders en leerlingen. Deze informatie komt beschikbaar via deze website (www.deblinkerd-oss.nl), het Uitblinkerdje of versturen wij via e-mail. U bent van harte welkom om op school te komen kijken, of een gesprek te hebben met de leraren of directie. Graag wel even een afspraak maken van tevoren. U bent er dan van verzekerd dat er tijd voor u beschikbaar is. Zijn er zaken waar u problemen mee hebt, meld het ons zodat we het kunnen bespreken in ons kernteam of de Medezeggenschapsraad. Samen maken wij de Blinkerd tot een blinkend middelpunt van onze wijk waar iedereen de moeite waard is! Team bs De Blinkerd Troelstrastraat 13 5344 GK Oss 0412-691635


1. SKBO en de BLINKERD Onze school maakt samen met twaalf andere basisscholen deel uit van het schoolbestuur “Stichting Katholiek Basisonderwijs Oss” (SKBO). Mevr. Edith van Montfort is het College van bestuur. Zij fungeert als een bovenschoolse directie voor zaken die de gehele stichting betreffen

De onderwijsvisie van de SKBO is als volgt geformuleerd: ‘’Kinderen hebben recht op goed onderwijs. SKBO realiseert het best mogelijke onderwijs voor de dertien katholieke scholen in de gemeente Oss. Stichting Katholieke Basisscholen Oss, of zoals we dat ook graag uitdrukken in onze speerpunten: Dat doen we Samen. Het Kind is daarbij uitgangspunt van ons handelen. Daarom zijn we steeds in Beweging, met een Open blik naar de toekomst”

Basisschool de Blinkerd Onze school is gelegen in het midden van wijk ‘de Ruwaard’ in Oss. Deze school werd in 1966 opgericht en ontleende de naam aan het toenmalige agrarische gebied in Oss “De Ruwert”. De school wordt voornamelijk bezocht door kinderen uit de wijk. Vanaf augustus 2005 zijn wij gevestigd in Horizonschool ‘Komeet’. Meerdere gebruikers zijn in Horizonschool Komeet gevestigd. Verderop in de schoolgids vindt U meer informatie hierover.


2.Waar staan we als school voor? 2.1 visie en uitgangspunten

“Iedereen de moeite waard” Dat wil zeggen dat wij op De Blinkerd ervoor zorg dragen dat elk kind zich binnen zijn/haar eigen mogelijkheden, in een veilige en uitdagende omgeving, kan ontwikkelen. Dat doen we door uit te blinken in het verzorgen van goed onderwijs én door uit te blinken in het begeleiden van onze leerlingen en ouders in de wijk Ruwaard (en zelfs daarbuiten). Daarmee willen we onze leerlingen goed voorbereiden op de stap naar het voortgezet onderwijs en een goede positie in de huidige maatschappij. Op de Blinkerd willen wij uit de kinderen halen wat er ook in zit. Daarbij hanteren wij de volgende uitgangspunten: Onze kinderen……. zijn de moeite waard. zijn uniek en wij maken gebruik van de verschillende talenten die onze kinderen ter beschikking hebben. Onze school……….. draagt zorg voor een veilig pedagogisch klimaat.

hebben recht op het best mogelijke onderwijs.

werkt in homogene en heterogene groepen en stemt zo optimaal mogelijk af op elk kind. is een plek die veilig en vertrouwd moet zijn voor onze kinderen. is altijd in ontwikkeling om het onderwijs te verbeteren.

Ons onderwijs……. sluit aan bij de onderwijsbehoefte van onze kinderen. sluit aan bij de maatschappelijke ontwikkelingen. kenmerkt zich door een gemeenschappelijk gedragen verantwoordelijkheid en zorg voor elkaar.

Onze ouders……… zijn belangrijk om de basisbehoeften van elk kind af te stemmen.

wordt vormgegeven door professionele mensen die zich proactief bezig houden met eigen ontwikkeling in de lerende organisatie.

worden betrokken bij ons onderwijs. worden regelmatig geïnformeerd over de ontwikkelingen van hun kind. hebben inspraak in de ontwikkelingen bij ons op school door middel van (G)MR.


2.2 Horizonschool De Komeet De horizonschool is de Osse versie van de “brede school”. De horizonschool biedt meer dan de gewone basisschool. Allerlei instellingen die met het kind te maken hebben, werken samen aan de volgende doelen:  Verbeteren en vergroten van ontwikkelingskansen van kinderen in de wijk;  Bevorderen van ouderparticipatie;  Realiseren van een ononderbroken schoolloopbaan; Daarom kan er in een Horizonschool een consultatiebureau te vinden zijn, een kinderdagverblijf en buitenschoolse opvang. Maar een Horizonschool kan ook kunst-, cultuur-, muziek- en creativiteitscursussen bieden of sportieve activiteiten. Wijkbewoners rondom de horizonschool kunnen gebruik maken van de daar geboden mogelijkheden voor zichzelf en hun kinderen. Binnen Horizonschool De Komeet werken de volgende deelnemers aan de praktische uitvoering. 1. Basisschool ‘de Blinkerd’; 2. Peuterspeelzaal ‘Twinkel’; 3. Kinderopvang ‘de Schaepskooi’; 4. School voor Speciaal Onderwijs ‘Martinus van Beek’; 5. GGD; 6. Schoolmaatschappelijk werk 7. Sport Expertise Centrum

Van Horizon naar IKC Recente ontwikkelingen maken dat alle Horizonscholen in Oss zich gaan door ontwikkelen tot Integrale Kind Centra. Zo ook Horizonschool De Komeet. Een integraal kindcentrum is een plek waar kinderen van nul tot twaalf jaar de hele dag kunnen leren, spelen en zich kunnen ontwikkelen. Het aanbod bestaat uit onderwijs en kinderopvang. Alle betrokkenen werken samen aan dezelfde doelen. Zo ver is het nog niet op De Komeet. Wel zijn er eerste stappen gezet en wordt op al op inhoud en organisatie samengewerkt. In het schooljaar 2014-2015 zal duidelijk worden hoe de Komeet zich gaat door ontwikkelen en uitvoer gaat geven aan de uitgangspunten van een IKC. Vanzelfsprekend houden wij u op de hoogte.


3. De organisatie van ons onderwijs 3.1 teamsamenstelling KERNTEAM DE BLINKERD Monique Smits [email protected]

Directeur

werkdagen: maandagochtend Richèlle van Haaren [email protected]

Schoolcoördinator Leading Partner Komeet Voorzitter Ouderraad VVE-coördinator Bedrijfshulpverlener

werkdagen: di-wo-do

Sandra Melchers [email protected]

Intern Begeleider Contactpersoon preventie machtsmisbruik Contactpersoon Ruud van Nistelrooy Academy

werkdagen: di- do-vrij

Bereikbaarheid school Onze school is buiten schooltijden ook bereikbaar. ’s Morgens is onze school telefonisch bereikbaar vanaf 7:30 uur. De leerkrachten zijn vanaf 8:00 uur aanwezig. Indien het schoolnummer ( 0412-691635) niet wordt opgenomen kunt u bellen met Monique Smits (0620364959) of Richelle van Haaren (0614832432) ’s Middags is onze school open tot ongeveer 18:00 uur. Omdat onze school deel uit maakt van Horizonschool ‘Komeet’ is het gebouw open van 7.00 uur tot 19.00 uur. Indien er geen personeel van de Blinkerd aanwezig is, moet U zich melden bij de beheerder (Corina Peijnenburg) (of andere personeelsleden binnen de horizonschool).

Marjolijn Slaats [email protected] [email protected]

Administratie

werkdagen: woensdagochtend Pedro Heurkens [email protected]

Concierge BHV-er (bedrijfshulpverlener)

werkdagen: ma t/m vrij


Gera Brands [email protected] werkdagen: ma t/m do

Ans de Groot [email protected]

LEERKRACHTEN DE BLINKERD Leerkracht gr. 1-2a VVE Coordinatie cultuur

Leerkracht gr. 1-2 a

werkdag: vrijdag

Tamara van Bakel [email protected]

Leerkracht gr. 1-2b Coordinatie bewegingsonderwijs

werkdagen: ma-di-do-vrij

Daisy van den Berk [email protected]

Leerkracht gr. 3-4 Coordinatie bewegingsonderwijs


Paula van den Berg [email protected]

Leerkracht gr. 5 Bedrijfshulpverlener

werkdagen: ma-di-woe

Marion Wilke [email protected]

Leerkracht gr. 5 Bedrijfshulpverlener

werkdagen: do-vrij

Karin Liefkens [email protected] werkdagen: ma t/m vrij

Leerkracht gr. 6 Specialist ZLKLS (Zo leren kinderen lezen en spellen)


Anja Remmits [email protected] werkdagen: ma t/m vrij

Joop Reinders [email protected] werkdagen: ma t/m vrij

Leerkracht gr. 7 Taalcoordinator Bedrijfshulpverlener MR lid

Leerkracht gr. 8 Rekencoordinator MR voorzitter

Bereikbaarheid leerkrachten: Kleine vragen of opmerkingen kunt u voor schooltijd kwijt bij de leerkracht. Om half negen begint de les en moet de leerkracht zich tot de kinderen richten. U kunt uw kind ook een briefje meegeven, voor uitgebreide gesprekken of vragen kunt u altijd een afspraak maken. Mocht u vragen of opmerkingen hebben die niet heel veel haast hebben, dan kunt u de school of de leerkracht ook mailen.

Frederiek Bijker [email protected]

Onderwijsondersteunend NT2 specialist onderwijsondersteuner gr. 3-4


Site de Blinkerd Uitblinkerdje

Ton van Lanen [email protected]

Onderwijs Ondersteuner gr. 5-6

werkdagen: ma t/m do

Coordinatie ICT Site de Blinkerd MR-lid UitBlinkerdje

Pamela van Willigen [email protected]

Ondersteuner groep 7-8

werkdagen: di t/m vrij Marjolein van den Berg

Logopediste

Werkdagen: maandag


3.2 Groepssamenstelling De Blinkerd gaat uit van jaarklassen. Dit houdt in dat de leerlingen zoveel mogelijk op basis van hun leeftijd bij elkaar in de groep geplaatst worden. Wij kiezen ervoor om de instructie voor lezen, rekenen en spelling altijd in jaargroepen te geven. Andere vakgebieden kunnen wel heterogene accenten krijgen. De kleutergroepen zijn altijd heterogeen samengesteld: jongste en oudste kleuters zitten in een groep met als uitgangspunt dat een combinatie van groep 1 en 2 veel aanknopingspunten geeft voor een goede sociaal-emotionele ontwikkeling: samenwerken en van elkaar leren. De groepsgrootte varieert van 15 tot 30 kinderen. We bekijken jaarlijks hoe de groepen geformeerd worden en waar de ondersteuning nodig is. Dit schooljaar zijn er twee kleutergroepen en een combinatiegroep 3-4. 3.3 Wat leert uw kind op De Blinkerd De vakken rekenen, taal en lezen vormen de kern van ons onderwijs. Daarnaast is er aandacht voor de sociaalemotionele ontwikkeling, expressie, bewegingsonderwijs, zaakvakken en computervaardigheden. Groep 1/2 Jongste en oudste kleuters zitten op de Blinkerd in dezelfde groep. De kinderen leren, zoveel mogelijk, al spelend, maar is de leerkracht ook wel sturend. We starten de dag meestal met een inloop voor ouders en kinderen. De kleuters kunnen laten zien waar ze mee bezig zijn, ouders kunnen samen met hun kind een spelletje doen. Na de inloop gaan de kinderen aan het werk en kiezen van het takenbord een activiteit. Zelf een keuze maken op het takenbord bevordert de zelfstandigheid. De volgende activiteiten zijn onder andere op het takenbord te vinden: huishoek, bouwhoek, computer, diverse ontwikkelingsmaterialen, vrije expressie en weektaakjes. Elke dag is er ruimte voor bewegingsonderwijs. Dit kan d.m.v. buiten spelen/ gym in het speellokaal. Kinderen ontwikkelingen zich in hun eigen tempo, de één snel, de ander wat langzamer. In de kleutergroep zijn er diverse mogelijkheden om hier gedifferentieerd mee om te gaan. Zo hebben bijvoorbeeld alle materialen makkelijke en moeilijkere opdrachten. Ook kleuters van groep 2, die al belangstelling tonen voor letters en voor het lezen, krijgen de gelegenheid om zich op dit terrein verder te ontwikkelen. In groep 2 worden spelenderwijs letters aangeboden. De groepen 1/2 werken met VVE (Voor en Vroegschoolse Educatie)-methode PIRAMIDE genaamd en behandelen we diverse thema’s zoals: school, vakantie, herfst, lente, vorm, tellen enz. Op een speelse manier leren de kinderen hoe hun wereld in elkaar zit. Er is veel aandacht voor taal, beginnende geletterdheid, beginnende gecijferdheid en woordenschat, omdat dit de basis is voor veel ander leren. We voeren regelmatig observaties uit om vroegtijdig eventuele problemen met leren te signaleren. De leerkrachten gebruiken hiervoor de Cito-toetsen (Reken & Wiskunde en Taal ) en het ontwikkelingsvolgsysteem KIJK! Om succesvol groep 3 te doorlopen vinden we het belangrijk dat alle voorwaarden bij een kind voldoende zijn ontwikkeld. Schakelklas Al enkele jaren zijn wij door de gemeente Oss in de gelegenheid gesteld om te werken met een schakelklas. Wat houdt een schakelklas in? De doelstelling van deze klas is om leerlingen met een (grote) achterstand in de Nederlandse taal een jaar lang intensief taalonderwijs aan te bieden om zodoende deze achterstand in te lopen. Een goede taalbeheersing en goed praten is belangrijk voor het leren lezen en schrijven, en mede hierdoor wordt de mogelijkheid om het basisonderwijs goed te doorlopen geoptimaliseerd. Het gaat hierbij om zowel allochtone als autochtone leerlingen. Het taalaanbod zal gericht zijn op uitbreiding van de woordenschat, mondelinge taalvaardigheid, articulatie, gebruik van (korte) zinnen, begrijpend luisteren en beginnende geletterdheid. Deze klas is bedoeld voor leerlingen van de groepen 1 en 2. Dit extra taalonderwijs, dat tevens prima aansluit op de Piramidethema’s in de klas, krijgen zij 8 uur per week. Om zoveel mogelijk rendement uit de schakelklas te halen, kunnen er slechts 12 leerlingen aan deelnemen. Ze worden door de logopediste gescreend, wat samen met de


observatie van de groepsleerkracht bepalend is voor toelating tot deze klas. Komt uw kind hiervoor in aanmerking dan hoort u dat van de leerkracht van uw kind. Groep 3 t/m 8 Vanaf groep 3 werken we op een andere manier. De onderwijsprogramma's zijn dan meer bepalend voor de dagelijkse leeractiviteiten. In de lesroosters wordt weergegeven hoeveel tijd we per week aan de verschillende vakken besteden. Het gaat hier om gemiddelden die per leerjaar kunnen verschillen. We gaan uit van een lessentabel van 24,5 uur per week. De nadruk ligt op taal/ lezen en rekenen. Daar zijn de kinderen zeker de helft van de week mee bezig. 3.4 De vakken nader bekeken. Kinderen en hun sociale talenten Wanneer je vindt dat ieder kind de moeite waard is en moet kunnen uitblinken, is de sociaal emotionele ontwikkeling een van de speerpunten van je onderwijs. We willen dat onze kinderen sociaal competent worden door zowel rekening te houden met eigen belangen als met die van een ander. Daar besteden we iedere week op een gestructureerde manier aandacht aan via de methode “Kinderen en hun sociale talenten” Deze methode wordt in alle groepen van onze school gebruikt. Acht gedragscategorieën vormen de basis van de methode: - ervaringen delen, - aardig doen, - samen spelen en werken, - een taak uitvoeren, - jezelf presenteren, - een keuze maken, - opkomen voor jezelf, - omgaan met ruzie. Natuurlijk is het niet de bedoeling dat we ons beperken tot het geven van lessen. Juist in de alledaagse omgang met elkaar zullen we iedere keer opnieuw moeten bekijken of we al competent genoeg zijn. In de klas is te zien met welke gedragscategorie de kinderen op dat moment bezig zijn. Rekenonderwijs Op De Blinkerd werken we met “De wereld in getallen”. Deze methode is gericht op het realistisch rekenen. Kinderen leren wat de relatie is tussen hun rekenactiviteiten en de dagelijkse realiteit. Een vast onderdeel is daarom de projecttaak. Deze taak is gericht op het aanleren van rekenkundige bewerkingen (bv. breuken, meten, tijd), oplossingsgericht denken en het gebruik van een passende werkbare rekenstrategie. Deze strategieën worden wekelijks extra geoefend en getraind, door middel van de hoofdrekenweektoetsen. Het automatiseren van de

diverse rekenkundige bewerkingen neemt op onze school een belangrijke plaats in door gebruik te maken van het diplomarekenen voor de groepen 3 tot en met 8. Daarnaast zetten we computers in om met behulp van het programma Ambrasoft het inoefenen leuk en zinvol te houden. In ons rekenbeleidsplan staan al deze onderdelen verder uitgewerkt. Nederlandse taal en begrijpend lezen Onze school werkt met de methode Taalverhaal voor taal en als bron voor spelling. Taal is bij uitstek het instrument om met elkaar in contact te komen en boodschappen te geven en te ontvangen, kortom om te communiceren. Natuurlijk leren we de kinderen foutloos schrijven, maar we besteden ook veel aandacht aan leren praten, verwoorden van gedachten en luisteren naar wat anderen zeggen en daarop antwoorden. We leren kinderen om hun eigen mening onder woorden te brengen. Ons taalonderwijs is naast luisteren, spreken en grammatica vooral op woordenschat gericht. Een goede technische leesvaardigheid en een goede woordenschat zijn voorwaardelijk bij het begrijpend lezen. Voor begrijpend lezen werken we met Nieuwsbegrip. Nieuwsbegrip is een methode voor begrijpend lezen met het nieuws van de week. Nieuwsbegrip biedt wekelijks teksten en opdrachten, zowel digitaal als op papier, die aansluiten bij de actualiteit. De actualiteit zorgt voor betrokkenheid, enthousiasme en motivatie van de leerlingen. De werkwijze van Nieuwsbegrip zorgt niet alleen voor goede resultaten op het gebied van begrijpend lezen, maar leerlingen krijgen ook meer interesse in het nieuws en de wereld om hen heen. Het vergroot hun woordenschat en hun kennis van de wereld en het toepassen van leesstrategieën. En juist dit zijn belangrijke voorwaarden voor begrijpend lezen. De Blinkerd heeft ook een taalbeleidsplan waarin de verschillende verbeteractiviteiten voor de verschillende taaldomeinen staan uitgewerkt. Lezen en spelling In groep 3 beginnen de kinderen “officieel” met het leren lezen, hét belangrijkste lesonderdeel. Wij gebruiken de 2e maanversie van de


methode Veilig leren lezen die wij versterken met de methodiek Zo Leren Kinderen Lezen en Spellen. Met deze methodiek wordt door de hele school gewerkt. Kinderen leren op gestructureerde wijze lezen en spellen. Onze leerkrachten zijn en worden daar voor geschoold.

Schrijven Kinderen leren op de Blinkerd in groep 3, 4 en 5 schrijven met de methode Pennenstreken. In groep 3 starten wij na de kerstvakantie met het aanbieden van de schrijfletters (lopend schrift). Tot die tijd schrijven de kinderen in drukletters. Tot de herfstvakantie worden de cijfers in groep 3 geleerd. Schrijfonderwijs draagt er toe bij dat leerlingen een duidelijk leesbaar, verzorgd en vlot handschrift krijgen. In groep 7 en 8 mogen de leerlingen experimenteren met het eigen handschrift en andere schrijfstijlen. De leesbaarheid is dan belangrijk.

Expressievakken Elke week wordt er of een handvaardigheid les of een tekenles gegeven in de groepen. Vaak zijn deze opdrachten gekoppeld aan actuele thema’s in de groep of gekoppeld aan de zaakvakken. Vakgebieden als dramatische en muzikale vorming zijn vooral gekoppeld aan projecten en de Blink Uit vieringen. Tijdens deze vieringen laten leerlingen van verschillende leeftijden aan elkaar en aan ouders en andere belangstellenden zien wat er op gebied van muziek, dans en toneel bij hen leeft. Natuurlijk vinden we voor al deze activiteiten kwaliteit belangrijk. Toch vinden wij niet het eindproduct belangrijk, maar veel meer het proces: de ervaring en de beleving van de eigen creativiteit van ieder kind.

Engels In groep 7 en 8 wordt Engels gegeven met de methode Bubbles. Kinderen leren eenvoudige gesprekjes te voeren over allerlei dagelijkse onderwerpen. Het spreken én begrijpen van de Engelse tekst is het belangrijkste.

Voor kunst en cultuur in meer algemene zin neemt de school deel aan het O.K.V.O. Dit samenwerkingsverband van alle instellingen voor kunstzinnige vorming in Oss garandeert dat al onze leerlingen enkele keren per jaar actief zijn in een museum en/of theater, en zich verdiepen in projecten die te maken hebben met muziek, dans, toneel, film en/of literatuur.

Wereldoriëntatie en verkeer

NT-2 onderwijs (Nederlands als tweede taal)

Op de Blinkerd praten we op veel momenten met de kinderen over de wereld om ons heen en we brengen hen kennis bij over het heden en het verleden van de aarde. Het gaat hierbij niet alleen om feitenkennis maar veel meer om het aanleren van een juiste houding ten opzichte van de natuur, volkeren in andere landen en onze voorouders. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de hand van een methodeboek, maar ook door middel van klassengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie, werkstukken maken enzovoort. Het opzoeken van informatie gebeurt via de mediatheek. Voor het gebruik van internet en de computer hanteren wij een protocol wat verderop staat beschreven. De volgende methoden zijn op onze school in gebruik: voor natuuronderwijs: “Natuniek ( vanaf groep 3)”; voor aardrijkskunde: “Meander” ( vanaf groep 5 ) voor geschiedenis: “Brandaan’ (vanaf groep 5) en voor verkeer: “Klaar over” (vanaf groep 3 )

Op onze school hebben we een aparte klas voor NT2leerlingen (Nederlands Tweede Taal). Kinderen die net in Nederland wonen krijgen hier dagelijks begeleiding van juf Frederiek. De lessen vinden zowel plaats in groepsvorm als in individuele lessen. Groepslessen worden voornamelijk gegeven volgens de methode Horen, Zien en Schrijven. De extra, individuele lessen zijn bedoeld om kinderen bijvoorbeeld te leren lezen. In een later stadium kan de les ook gericht zijn op ondersteuning bij begrijpend lezen . Als het thema deze mogelijkheid biedt, gaat juf Frederiek ook met de NT2-leerlingen op excursie. U kunt hierbij denken aan een bezoek aan het ziekenhuis of bibliotheek. Foto’s hiervan zijn ook te zien op onze schoolwebsite (groepspagina NT2). Vanuit het SPOM komt er bij ons op school een leerkracht die elke maandag en dinsdag de kinderen drie kwartier begeleid met behulp van de methode Mondeling Nederlands. De leerkracht van het SPOM en juf Frederiek stemmen hun begeleiding op elkaar af zodat deze naadloos in elkaar overloopt. Basisschool de Blinkerd vindt het erg belangrijk dat de NT2-leerlingen zo goed mogelijk integreren in hun nieuwe klas en leefomgeving. Het leren van de Nederlandse taal is daarin de eerste stap.


Lichamelijke oefening In de groepen 1/2 staat bewegen dagelijks op het rooster. De kinderen elke dag naar buiten of naar de speelzaal. De methode “bewegingsonderwijs in het speellokaal” gebruiken we als leidraad. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen echt gymles in de gymzaal naast de school. Al onze leerkrachten zijn bevoegd om gymlessen te geven. Dit jaar maken wij het ook mogelijk dat de kinderen van groep 1-2 mee gaannaar de gymzaal om daar bewegingsonderwijs gericht op het jonge kind van onze bewegingscoördinatoren te krijgen. Groep 1-2 bewegingsonderwijs Voor het binnen spelen/gymmen, gebruiken we gymschoentjes. Geeft u hiervoor s.v.p. schoenen mee die de kinderen zelf aan en uit kunnen doen, voorzien van hun naam.

Gymrooster de Blinkerd 2013-2014 DINSDAG Tijd 8:45-9:30 9:30-10:15 10:15-11:00

11:00-11:45 12:45-13:30

13:30-14:30

VRIJDAG Groep Groep 7 Groep 6 Groep 5, groep 4 kan aansluiten Groep 8 Groep 1/2 groep 3 kan aansluiten Groep1/2

Leerkracht Anja geeft les Karin geeft les Paula geeft les

Joop geeft les Tamara geeft les

Tijd 8:45-9:30 9:30-10:15

Groep Groep 1/2 Groep 5/6

10:15-11:00 11:00-11:45 11:45-12:30

Groep 7 Groep 3-4 Groep 8

Leerkracht Ans en Tamara geven les Marion en Karin geven les Anja geeft les Daisy geeft les Joop geeft les

Gera geeft les

AFSPRAKEN GYMLESSEN DE BLINKERD 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Tijdens de gymles worden er geen sieraden gedragen. Kleding: broek, shirt en gymschoenen met sokken. De gymkleding die de kinderen dragen mag niet dezelfde kleding zijn als de kleding die in de klas wordt gedragen. Als haren in een staart kunnen, moeten ze in een staart. 2x gymkleding niet bij moet het kind op de bank zitten in de gymzaal met een boekje of werkje. Bij de 3x worden ouders gebeld of aangesproken. Hoofddoekjes mogen alleen gedragen worden, wanneer dit een sporthoofddoekje is. Is dit een normale hoofddoek, dan mag de leerling ook niet mee gymmen. Dit in verband met de veiligheid.


De computer op school en veilig internet en computergebruik Alle groepen zijn voorzien van enkele computers, waarbij het gebruik van de computer bij ons onderwijs in alle groepen steeds meer een rol gaat spelen. De computer wordt ingezet als hulpmiddel, als oefenmogelijkheid en als informatiebron. Wij gebruiken verschillende software programma’s zoals Ambrasoft, NIB flitsprogramma om extra te oefenen of te verdiepen met kinderen. Een aantal keren per week gaan de groepen naar de digiplaneet (computerlokaal) om stof te verwerken, informatie op te zoeken en computervaardigheden oefenen. Voor het gebruik van het internet door de leerlingen hebben we de volgende afspraken gemaakt. Zo’n digitale snelweg heeft, net als een gewone snelweg, regels. Deze regels vertellen vooral hoe jij zelf op een veilige manier over die snelweg kan ‘surfen’ Deze afspraken hebben betrekking op het Internetten, e-mail, chatten en printen.

Spreek van tevoren met je leraar af wat je op Internet wilt gaan doen. Geef nooit persoonlijke informatie door op het Internet zoals namen, adressen en telefoonnummers zonder toestemming van de leerkracht. Leg nooit verdere contacten met iemand zonder toestemming van je leerkracht. Chatten is niet toegestaan. Gebruik van sociale media zoals Hyves, Twitter en Facebook is niet toegestaan. Gebruik van opslagmedia (bijv. usb-sticks) en Cd-rom’s mag alleen met toestemming van je leerkracht. Printen mag alleen met toestemming van je leerkracht. Je mag geen programma’s installeren of downloaden. Je mag nooit surfen naar sites met seks, geweld (dus ook geen schietspelletjes), discriminerende dingen, rare foto’s, tekeningen enz. Mocht je toch op een verkeerde pagina komen, dan klik je meteen op het “huisje”. Zo kom je weer terug op de beginpagina. Vertel het je leraar meteen als je informatie tegenkomt waardoor jij je niet prettig voelt, waarvan je weet dat het niet hoort. Houd jij je aan de afspraken dan is het niet jouw schuld dat je zulke informatie tegenkomt. Bij misbruik mag je voorlopig niet meer op de computer.

3.5 extra activiteiten Door het jaar heen zijn er theater- en museumbezoeken en natuuruitstapjes naar kinderboerderij Elzenhoek. In de jaarkalender en in het Uitblinkerdje kunt u deze activiteiten voor een groot gedeelte terug vinden. Juffen en menerendag De verjaardagen van de leerkrachten worden elk jaar samen gevierd op de juffen en menerendag. De kinderen worden dan die dag getrakteerd op een leuke spelletjesdag met veel leuke activiteiten en een traktatie. Deze dag is in de jaarkalender opgenomen en vaak kunnen wij voor deze dag de hulp van vele ouders gebruiken. Vaak valt deze dag samen met de straatspeeldag en werken we samen met de wijk om deze dag tot een leuke activiteit te maken. Klassenouders worden benaderd om mee te helpen aan een cadeau voor de leerkracht(en) Kamp groep 8 Al jaren is het op basisschool de Blinkerd de traditie dat groep acht aan het eind van het schooljaar op kamp gaat. Ieder jaar merken we dat de sfeer van het kamp een hele positieve invloed heeft op de manier waarop de kinderen met elkaar omgaan, die doorwerkt op school in de periode daarna. We gunnen het de kinderen graag om langer van deze positieve invloed te kunnen profiteren. Daarom hebben we besloten om met ingang van schooljaar 2014-2105 het kamp niet aan het eind maar aan het begin van het schooljaar te organiseren. Het kamp zal dan naast natuurlijk de gebruikelijke gezellige bonte avond en spelletjes, ook bestaan uit activiteiten die erop gericht zijn elkaar beter te leren kennen en samenwerken.


3.6 onderwijstijd Elke school mag zijn eigen schooltijden bepalen in overleg met de MR, de ouders en het team. De schooltijden zijn vrijgelaten. Wel zijn er twee beperkingen: 1) Iedere school moet minimaal het wettelijke aantal verplichte uren onderwijs (over 8 jaren in totaal 7.520 uur) voor alle groepen geven 2) Per jaar mag maximaal zeven (7) keer een vierdaagse schoolweek gepland worden (weken waarin feestdagen als Tweede Paasdag en Tweede Pinksterdag vallen zijn daarvan uitgezonderd). Per jaar zullen de leerlingen 940 uur lesgebonden uren hebben. De Blinkerd voldoet aan het wettelijk verplichte aantal uren onderwijs en heeft minder dan 7 vierdaagse schoolweken ingepland. 3.7 schooltijden Op basisschool De Blinkerd wordt er gewerkt met een continurooster. Dit betekent dat de kinderen op maandag, dinsdag en donderdag van half negen tot half drie naar school gaan.Op woensdag en vrijdag tot half één. Zij pauzeren en eten op school samen met de leerkracht. Uw kind is dus de gehele onderwijsdag onder het toezicht van een professional. Dag Maandag

groep 1 t/m 8 8.30 uur-14:30 uur

Dinsdag

8.30 uur-14:30 uur

Woensdag

8.30 uur-12:30 uur

Donderdag

8.30 uur-14:30 uur

Vrijdag

8.30 uur-12.30 uur

Inlooptijd en te laat. Om 8.20 uur zal er een zoemer gaan, waarna de school toegankelijk is voor ouders en kinderen. Kinderen kunnen dan naar de klas. Daar is de juf of meneer om de kinderen op te vangen. Om op tijd met de les te kunnen beginnen, vragen wij de ouders vriendelijk om ook weer op tijd (8.30 uur) te vertrekken. De buitendeuren zijn vanaf dat moment gesloten. U kunt dan alleen nog maar via de hoofdingang naar binnen. Kinderen die na 8.30 uur op school komen, kunnen alleen via de hoofdingang naar binnen. Door de leerkracht wordt er een notitie gemaakt in onze verzuimoverzichten. Komt uw kind met regelmaat te laat dan zullen wij met u daar het gesprek over aan gaan. 3.8 ziekmelding en verlofregeling Ziekmelden - afmelden Wanneer uw kind door ziekte of om een andere reden niet naar school kan komen, verzoeken wij U dit tussen 8.15 uur en 8.20 uur door te geven. Om 8.45 uur controleren wij of alle kinderen op school zijn. Leerkrachten geven om 8.45 uur door welke kinderen niet op school zijn en waar geen afmelding van is ontvangen. Als dat zo is, gaan wij desbetreffende ouders bellen met de vraag waar hun zoon/dochter is. Als er op school een ongelukje gebeurt, dan waarschuwen wij u. Bent u op dat moment niet bereikbaar, dan gaan wij naar de huisarts of de Eerste Hulp als dit nodig blijkt. Wordt een leerling op school ziek, dan nemen wij contact met u op en kunt u uw kind ophalen. Daarom is het belangrijk, dat wij op de hoogte zijn van uw juiste telefoonnummer(s).


Wanneer een kind langdurig ziek is, kunt u contact opnemen met de betreffende leerkracht of zal de leerkracht uit eigen beweging met u komen spreken over wat er gedaan kan worden om de achterstand van de zieke leerling zo klein mogelijk te houden. Soms is het zeer wenselijk, dat de leerkracht op de hoogte is van een ziekte (o.a. bronchitis, suikerziekte, astma) van uw kind. Uit de praktijk is gebleken, dat het nodig kan zijn, dat zo'n kind plotseling medicijnen nodig heeft. Zorgt u ervoor, dat de leerkracht op de hoogte wordt gebracht, zodat hij/zij na mondeling overleg met u goede maatregelen kan nemen. Als uw kind slecht ziet of hoort, bent u, in belang van het kind, verplicht dit eveneens aan de leerkracht door te geven Als er een ongevaarlijke besmettingsziekte (krentenbaard, waterpokken, vijfde ziekte ) in de klas voorkomt, wordt u met een brief geïnformeerd zodat u alert kunt zijn op de verschijnselen. Bij twijfel kunt u de directie vragen of de GGD , deze kunt u ook zelf bekijken op http://www.ggdhvb.nl . Ook kunt u even naar de GGD of uw huisarts bellen. In veel gevallen mogen kinderen naar school, omdat het besmettingsgevaar dan al is geweest. De verlofregeling Buiten de al vermelde vakanties verlenen we geen extra vakantieverlof. Alleen bij gewichtige omstandigheden kan de directie u twee maal vijf dagen extra verlof verlenen. Dit verlof is echter niet bedoeld als extra vakantie. Extra verlof moet u altijd schriftelijk bij de schoolleiding aanvragen door middel van het daarvoor bestemde verlofformulier. Dit formulier kunt u bij de schoolleiding halen of downloaden via de site van onze school. Wij hanteren de verlofregeling zoals deze door leerplicht is opgesteld. Ouders die zich voor een dergelijk verzoek bij de groepsleerkracht melden, worden altijd naar de directie verwezen. U krijgt dan een schriftelijke bevestiging van ons. Verlofaanvragen dienen ruim van te voren ingediend te worden. Voor verlofperiodes langer dan tien dagen beslist de leerplichtambtenaar van de gemeente Oss. De uitgebreide verlofregeling kunt u op onze school inzien of op de site. Meer informatie over de leerplicht vindt u op: www.rblno.nl of email: [email protected] Kinderen die de 1e communie doen, mogen de volgende dag tot de kleine pauze thuis blijven. Dit geldt alleen voor de communicanten. Suikerfeest/Offerfeest: Wij proberen op één van deze dagen een studiedag voor het team te plannen, zodat alle kinderen van onze school een vrije dag hebben. De studiedag voor het offerfeest is gepland op maandag 6 oktober. Als dit niet lukt, dan zijn er voor de islamitische kinderen de volgende afspraken.  Offerfeest: voor dit feest krijgt men 1 dag verlof. Mocht de eerste dag van dit (4 dagen durend) feest op een zaterdag of zondag vallen dan heeft men geen recht op nog een andere dag. Afspraken hierover worden meestal door de gemeente gemaakt.  Suikerfeest: voor dit feest krijgt men 1 dag verlof. Dit jaar valt het Suikerfeest in de zomervakantie van 2014. Verlof voor een bezoek aan de huisarts, de tandarts, en dergelijke kunt doorgeven via een mondelinge mededeling of via een briefje aan de leerkracht. Stelregel hierbij is, dat u probeert zoveel mogelijk buiten schooltijden om afspraken te maken. Wij laten de kinderen onder schooltijd niet alleen naar een afspraak gaan. De ouders zijn verantwoordelijk om hun kind op te halen op school en weer terug te brengen naar school. Schoolverzuim Dagelijks houden de leerkrachten van onze school het verzuim van de leerlingen bij. In de verzuimoverzichten in ons administratiesysteem wordt dit ook opgenomen. Wanneer een kind ongeoorloofd afwezig is, neemt de school contact op met de ouders. Wanneer er sprake is van het opnemen van verlof zonder toestemming van de schoolleiding wordt dit gemeld aan de leerplichtambtenaar.


3.9 verjaardagen en traktaties. Je verjaardag op school vieren is een feest en daar hoort een traktatie bij. De Blinkerd ziet graag een gezonde traktatie! Wij vinden het absoluut onnodig dat er naast de traktatie nog een extra cadeautje voor de kinderen meekomt! De leerkrachten delen ook gewoon mee in de traktatie voor de kinderen. In groep 1/2 en in groep 3-4 mogen de ouders bij de verjaardag in de klas aanwezig zijn. Spreekt u samen met de leerkracht af wanneer u de verjaardag wilt vieren. Vanaf groep 5 worden de verjaardagen in de kleine pauze gevierd. De kinderen mogen dan ook de andere groepen rond. En daar hebben wij de volgende afspraken over: De kinderen van de groepen 1 tot en met 5 mogen trakteren bij de leerkrachten van groep 1 tot en met 5. De kinderen van de groepen 6 tot en met 8 mogen de leerkrachten van groep 6 tot en met 8 trakteren. Dit in verband met de pauzes die gelijk lopen. De kinderen gaan de klassen langs in de kleine pauze om de groepen niet te storen tijdens werktijd. 3.10 Pauzebeleid, eten en drinken op school. De kinderen op de Blinkerd hebben twee pauzes. Al enige jaren doet De Blinkerd mee met schoolgruiten. Twee keer per week kregen de kinderen dan groente of fruit aangeboden. Graag zetten wij deze gezonde verandering voort in schooljaar 2014-2015 en hanteren daarom de volgende afspraak:

Op woensdag en vrijdag ( de kleine pauze) nemen de kinderen fruit/groente mee naar school en drinken. Andere dagen zijn de kinderen ‘vrij’ om mee te nemen wat je wilt naar school. Onder ‘VRIJ’ verstaan wij ECHTER wel het volgende: Uw kind neemt een of meer boterhammen, fruit, pauzekoeken of groente mee en drinken voor twee pauzes. Wij willen u vragen geen koolzuurhoudende dranken mee te geven. Snoep, chips en (gevulde, zoete of chocolade) koek is niet toegestaan om mee te geven. Vanwege het vele afval willen wij u vragen om brood en fruit in een trommeltje of bakje mee te geven. Drinken kan in een beker. Op De Blinkerd hebben we een koelkast die het mogelijk maakt om eten en drinken te koelen mocht dit nodig zijn. Zo kunt u ook vleeswaren op het brood doen en/of zuivel meegeven. Wilt u het eten voor de kleuters in een tas doen? Dat is makkelijker verzamelen en zo herkennen ze hun eigen spullen beter. De kinderen krijgen ruim de tijd om hun eten op te eten. Tijdens het eten wordt er gekletst, een spelletje gedaan of schooltelevisie gekeken. De kinderen gaan naar buiten om even te pauzeren. Bij slecht weer blijven zij binnen; ze kijken dan schooltelevisie of mogen even spelen/kiezen wat ze gaan doen. Moeten wij tijdens het eten ergens rekening mee houden dan kunt u dit melden aan de leerkracht. Wij houden op school een allergielijst bij. Mocht uw kind een allergie hebben waar wij absoluut rekening mee moeten houden dan horen wij dat graag.


4. informatie en communicatie 4.1 informatie aan onze ouders De school probeert u onder andere op de hoogte te houden via ouder- en informatieavonden, rapportbesprekingen, individuele gesprekken, de schoolgids, de site en het Uitblinkerdje. Wij nodigen de ouders uit om hun ideeën en meningen bespreekbaar te maken. Dit kan via de Medezeggenschapsraad of de Ouderraad, maar ook via individuele gesprekken, met de leerkracht en/of de directie. Aarzelt u niet als u eens met een leerkracht of de directie wilt praten. Wij vragen u wel om dan een afspraak te maken zodat er voldoende tijd is voor een gesprek. In het geval dat een kind gescheiden ouders heeft, hebben beide ouders recht op informatie. Na een persoonlijk verzoek aan de leerkracht of directie, wordt de informatie afzonderlijk verstrekt. Het is belangrijk dat wij uw goede gegevens hebben op school zoals telefoonnummers en emailadressen. Mochten deze wijzigen dan zijn wij graag zo spoedig mogelijk daarvan op de hoogte. Wij vertrekken veel informatie per mail (of u moeten anders aangeven) zoals brieven, ’t UitBlinkerdje en informatie over bijvoorbeeld activiteiten en vieringen. 4.2 informatie en kennismakingsavond begin schooljaar Aan het begin van het schooljaar worden alle ouders met hun kinderen uitgenodigd voor een informatieavond over de nieuwe groep waar uw kind in zit. Op deze avond laat uw kind aan u zien wat zij allemaal gaan leren in dat schooljaar. U kunt dan beter kennismaken met de leerkracht en vragen stellen. Aansluitend wordt er op deze avond ook een informatieavond gehouden over groep 8 en het traject naar het voortgezet onderwijs. 4.3 schoolgids Nieuwe leerlingen ontvangen van ons de schoolgids. Ouders kunnen de schoolgids via de site downloaden of een exemplaar bij de conciërge of directie ophalen, mocht u liever een papieren exemplaar willen. 4.4 het Uitblinkerdje In dit nieuwsblaadje staan zaken die in de komende weken van belang zijn. Om op de hoogte te blijven, is het belangrijk dat alle ouders het Uitblinkerdje goed lezen. Het Uitblinkerdje wordt tweewekelijks digitaal verspreid en is te downloaden via onze site. Heeft u geen e-mailadres dan krijgt u deze op papier mee. 4.5 jaarkalender Voor aanvang van het nieuwe schooljaar ontvangt elk gezin de jaarkalender van onze school. Op deze jaarkalender staan alle activiteiten en vieringen, uitstapjes, Blink Uit vieringen, enzovoorts voor het hele jaar aangegeven. Wij proberen deze kalender zo actueel mogelijk te houden en aanpassingen of veranderingen geven wij zo snel mogelijk door via het Uitblinkerdje. 4.6 internetsite WWW.DEBLINKERD-OSS.nl

Ook via de site zal de school u zoveel mogelijk op de hoogte houden van actuele zaken. Daarnaast kunt u daar veel informatie vinden over onze school, de ouderraad, de medezeggenschapraad en de verschillende groepen. Maar ook verschillende downloads zoals bijvoorbeeld deze schoolgids. Leerkrachten houden van hun groep een speciale groepenpagina bij. Daar is veel nieuws te lezen over de klas zelf en staan er regelmatig foto’s op. Neemt daarom regelmatig een kijkje op: www.deblinkerd-oss.nl


4.7 ouderavonden in de groepen 1 tot en met 8  Alle ouders worden in november uitgenodigd voor een eerste gesprek met de leerkracht. In dit gesprek krijgt ook de leerkracht veel informatie over het kind van de ouders.  In februari/maart krijgen de kinderen het eerste rapport. Naar aanleiding van rapport 1 en de toetsgegevens van de cito toetsen in de middenmeting zullen er gesprekken worden gehouden waarvoor alle ouders worden uitgenodigd.  Aan het einde van het schooljaar (juni/juli) krijgen de kinderen hun tweede rapport mee. Naar aanleiding van rapport 2 en de toetsgegevens zullen er gesprekken worden gehouden waar alle ouders voor uitgenodigd worden (met uitzondering van groep 8). De leerkracht van groep 8 sluit bij de gesprekken van groep 7 aan. De kinderen krijgen dan een voorlopig schooladvies. Als er zorgen zijn over de ontwikkeling van uw kind dan zal de leerkracht u altijd uitnodigen voor een gesprek. U zelf kunt te allen tijde een gesprek aanvragen bij de leerkracht.

4.8 rapporten en gesprekken in groep 1-2 De kinderen die instromen in groep 1 krijgen een huisbezoek. De leerkrachten komen dan thuis op bezoek om kennis te maken en om belangrijke informatie over uw kind in te winnen. Dit doen zij met een intakelijst die zij samen met u invullen. Vanuit ons leerlingvolgsysteem Kijk! halen wij informatie voor de rapporten van de kleuters. Ook zullen de toets-scores van Cito met u worden besproken. Als er zorgen zijn over de ontwikkeling van uw kind zal de leerkracht u altijd uitnodigen voor een gesprek. Ook als u een gesprek wilt over de ontwikkeling van uw kind kunt u te allen tijde een gesprek aanvragen bij de leerkrachten van groep 1/2. 4.9 thema-avonden Gedurende het jaar kan het zijn dat er ouderavonden worden georganiseerd rond een bepaald thema. U krijgt altijd tijdig een uitnodiging voor een thema-avond en wordt daarover geïnformeerd via het Uitblinkerdje. Voor alle ouders van de kleuters en de peuters (De Twinkel) worden er twee thema-avonden per jaar georganiseerd. Deze zijn 14 oktober en 14 april. Verschillende onderwerpen zullen op een actieve en interactieve manier worden behandeld met de ouders.

ALLE DATA ZIJN TERUG TE VINDEN IN ONZE JAARKALANDER OF OP DE SITE!


5. De zorg voor onze leerlingen 5.1 de opvang van nieuwe leerlingen Aanmelding van nieuwe leerlingen gebeurt bij het kernteam. Hiervoor kunt u altijd een afspraak maken om meer informatie over onze school te krijgen en een kijkje te nemen bij ons op school. U krijgt een inschrijfformulier wat u volledig ingevuld bij ons weer inlevert. U krijgt dan bericht van ons wanneer uw kind geplaatst wordt als wij overgaan tot aanname. De school neemt altijd contact op met de voorgaande school om relevante gegevens over uw kind te verkrijgen. Bij aanname wordt door ouders ondertekend dat zij toestemming geven als de school het nodig acht om het kind verder te onderzoeken. Dit komt in het dossier van het kind. Instroomprocedure groep 1 De ouders kunnen voor aanmelding een afspraak maken met het kernteam. Tijdens dit gesprek krijgen de ouders een rondleiding door de school, een gesprek met de, intern begeleider, de coördinator of directeur en een schoolgids, de jaarkalender en (eventueel een inschrijfformulier). De kennismaking van de nieuwe kleuters met onze school gaat als volgt: 1. Alle kinderen krijgen een uitnodiging om op twee ochtenden/dagdelen te komen kennismaken in de week voor hun 4e verjaardag. Streven is dat de kleuter met beide leerkrachten kennismaakt (bij parttimers). Mits het programma dit toelaat zal dit op woensdagochtend en vrijdagochtend zijn. Dit geldt niet voor de drukke maand december. Deze kinderen worden uitgenodigd in januari na de kerstvakantie. 2. De kinderen starten op school de maandag na hun 4e verjaardag. Is uw kind in juli of augustus jarig dan start het in het nieuwe schooljaar. 3. De leerkracht maakt met de ouders een afspraak voor een huisbezoek. Bij een vierjarige kan het voorkomen dat de start zwaar en vermoeiend is. In overleg met leerkracht zoeken we dan met de ouders naar een goede oplossing. De leerkracht geeft de kinderen extra aandacht en probeert ieder kind zich zo snel mogelijk thuis te laten voelen. ‘Herfstkinderen’ Jaren geleden was het de gewoonte, dat kinderen die na 1 oktober op school begonnen, een kleuterperiode hadden van bijna drie jaar om daarna pas door te kunnen stromen naar groep 3. De overgang van een leerling heeft tegenwoordig niets te maken met de leeftijd, maar wel met de ontwikkeling die de leerling heeft doorgemaakt. De school kijkt vooral naar de werkhouding, sociaal-emotionele ontwikkeling en de cognitieve ontwikkeling (wat het kind heeft geleerd). Het oordeel is gebaseerd op observaties, het leerlingvolgsysteem (toetsen) en het volgsysteem KIJK wat wij hanteren, waarbij o.a. gekeken wordt naar de concentratie en de sociaal emotionele ontwikkeling, en een eventueel gesprek met de intern begeleider en de ouders. Het gaat er om dat de verwachtingen zodanig zijn, dat het kind met succes het leesproces kan volgen. Het oordeel van de school is hierin doorslaggevend. Kinderen die na 1 januari instromen blijven wel in groep 1. De school is verplicht om per leerling te bekijken of deze door kan naar de volgende groep, los van de geboortedatum. Wanneer de school van mening is dat een kind niet door kan naar een volgende groep, zal dit beargumenteerd worden naar de ouders. De behoeften en de ontwikkelingen van de leerlingen zijn immers steeds het uitgangspunt voor het onderwijsaanbod en de begeleiding van de leerlingen. Vanaf het moment dat kinderen vier jaar worden, hebben zij recht op onderwijs. Vanaf hun vijfde jaar zijn ze leerplichtig. Een kind mag pas officieel naar school op de dag na hun vierde verjaardag. De school hanteert het aannamebeleid dat door SKBO is opgesteld. Deze is op school in te zien. 5.2 volgen van de ontwikkeling Vanaf het moment dat uw kind op school wordt aangemeld, wordt de ontwikkeling van uw kind gevolgd. Opmerkingen die u tijdens het aanmeldings-gesprek over de ontwikkeling van uw kind aangeeft worden vastgelegd. Deze gegevens worden vastgelegd in het digitale leerlingvolgsysteem, Dotcomschool genaamd. In dit systeem worden naast de


administratieve gegevens ook de verslagen van gesprekken vastgelegd en verdere bijzonderheden. Het leerlingvolgsysteem van het eigen kind is voor de ouders altijd in te zien. Zij kunnen hiervoor een afspraak maken met de directeur of schoolcoördinator. Naast de leervorderingen en de observaties in de groep worden de leervorderingen ook gevolgd door het systematisch afnemen van methode-gebonden toetsen en Cito toetsen. De Cito toetsen gaan over de belangrijkste leerstofgebieden: (voorbereidend) rekenen en wiskunde, (voorbereidend) technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en woordenschat. Deze toetsen worden in de maanden januari en mei (juni) afgenomen. Wij berichten u tijdig via het Uitblinkerdje en de jaarkalender wanneer de toetsen worden afgenomen. Door het afnemen van deze toetsen worden de resultaten van uw kind vergeleken met landelijke normen. Tijdens de basisschoolperiode geven deze toetsresultaten een duidelijk beeld van de ontwikkeling van uw kind. Deze ontwikkelingslijn vormt dan weer de basis voor een advies voor het voortgezet onderwijs. De methode-gebonden toetsen, toetsen de aangeboden leerstof op de korte termijn. Deze toetsen geven ons een beeld of uw kind de minimum-doelen behaalt die de methode aangeeft of het kind extra instructie nodig heeft of verrijking. Naast deze leervorderingen worden ook zaken als concentratie, taak-/ werkhouding, sociale ontwikkeling, emotionele ontwikkeling bijgehouden. Op dit gebied volgen wij de kinderen met het instrument VISEON ( vanaf groep 3 )en KIJK! (groep 1-2). Ook deze kenmerken van uw kind zullen een rol spelen bij de advisering van het vervolgonderwijs. De informatie uit deze systemen is voor u altijd in te zien. Ook zal dit onderwerp van gesprek kunnen zijn tijdens de rapportbesprekingen. De Citogegevens worden met u besproken. Wij hopen u zo een compleet beeld te geven van de ontwikkeling van uw kind. Er zijn drie oudergesprekken per jaar. Deze zullen in het teken staan van de voortgang. Natuurlijk kunt u tussendoor altijd een extra afspraak met de leerkracht plannen als u daar behoefte aan hebt. Kinderen met een handelingsplan worden om de 8 weken geëvalueerd. Het handelingsplan wordt altijd besproken en geëvalueerd met ouders en tevens door u voor gezien ondertekend. Steeds wanneer er besprekingen plaatsvinden over uw kind of verslagen worden uitgewisseld, bent u daarvan op de hoogte en hebt u daarvoor toestemming gegeven. Zonder deze toestemming mogen wij geen gegevens buiten de school uitwisselen en zullen externe instanties geen verdere actie ondernemen. Citokalender We gebruiken op De Blinkerd de onderstaande toetsen. De normering vanuit CITO is als volgt: I = Goed (landelijk gezien de 20% hoogst scorende leerlingen). II = Ruim voldoende (leerlingen die boven het landelijk gemiddelde scoren). III = Voldoende (leerlingen die rond het landelijk gemiddelde scoren). IV = Onvoldoende (leerlingen die onder het landelijk gemiddelde scoren). V = Zwaar onvoldoende (landelijk gezien de 20% laagst scorende leerlingen). Toets Taal voor kleuters Rekenen voor kleuters Beginnende geletterdheid DMT Drie minuten toets: technische leestoets op woordniveau AVI toetsen Technische leesvaardigheid op tekstniveau Spelling Begrijpend lezen Begrijpend lezen Rekenen en wiskunde Woordenschat VISEON Kijk!

Groep 1-2 1-2 Groep 2 3 t/m 8

Moment Januari/juni Januari/juni Oktober-juni Februari-juni

3 t/m 8

Op 2 momenten gedurende het jaar.

3 t/m 8 5 t/m 8 4 3 t/m 8 3 t/m 8 3 tm/8 1-2

Januari-juni Januari Januari-juni Januari-juni Januari-juni November-mei November-Januari-juni


5.3 zorg in de school Om de zorg voor onze kinderen goed vorm te geven, vinden er per jaar twee groepsbesprekingen plaats. Hierin bespreekt de leerkracht met de interne begeleider welke accenten in de komende periode worden gelegd in de groepsaanpak. Naast de leerresultaten op groeps- en kindniveau wordt ook besproken hoe de groep sociaal functioneert en hoe de taak-werkhouding van de groep is (kunnen de kinderen in de groep goed samenwerken, zijn ze zelfstandig, kunnen ze zich goed concentreren). De leerkracht schrijft een groepsplan voor de onderdelen lezen, rekenen en spelling. (zie ook de fasen van begeleiding: Fase I) Een andere uitkomst van de groepsbespreking is een keuze te maken welke kinderen nog individueel besproken worden. Dit gebeurt in een leerlingbespreking welke ook 2 keer per jaar plaatsvinden (indien nodig worden leerlingen tussentijds besproken). Tijdens deze interne leerlingbespreking wordt de problematiek rond het kind uitvoerig besproken. Er wordt gekeken welke factoren van invloed zijn op de problematiek en er wordt besproken welke acties ondernomen worden om het kind verder te helpen. Dit wordt beschreven in een individueel handelingsplan. De ouders worden op de hoogte gesteld van dit plan en dit wordt na geplande periode geëvalueerd.(zie ook fasen van begeleiding: Fase II) Naast de interne leerlingbespreking vindt er dit schooljaar negen keer een externe leerlingbespreking plaats. Hierbij bespreekt de interne begeleider zorgkinderen met een orthopedagoog en een maatschappelijk werkster. Binnen dit zorgteam wordt bekeken welke stappen er verder genomen kunnen worden. Hierbij kunt u in eerste instantie denken aan adviezen aan de school over welke stappen te nemen, maar het kan ook resulteren in het inschakelen van de schoolmaatschappelijk werkster om gesprekken met de ouders te hebben of verder onderzoek te laten doen. Als uw kind wordt besproken, bent u daarvan op de hoogte en hebt u daarvoor toestemming gegeven. 3 Fasen van begeleiding (opgesteld door SPOM: samenwerkingsverband ) Fase I Het basisaanbod op groepsniveau. Het basisaanbod is beschreven in het groepsplan en wordt uitgevoerd binnen de groep. Het uitgangspunt is de convergente differentiatie. Leerlingen met overeenkomstige onderwijsbehoeften worden geclusterd. De leerkracht differentieert in 3 subgroepen; basisinstructie, intensieve/verlengde instructie of verkorte instructie. In de groepsbespreking bespreken leerkracht en de intern begeleider het groepsoverzicht en het groepsplan. De ouders en de leerlingen zijn een belangrijke bron van informatie voor de leerkracht. De leerkracht geeft de ouders heldere informatie over de streefdoelen en de aanpak tijdens de reguliere oudergesprekken. De registratie vindt plaats in de vorm van het groepsplan. Op basis hiervan maakt de leerkracht de week- en dag planning. Evaluatiegegevens worden genoteerd bij de betreffende leerlingen in de groepsoverzichten en/of groepsplannen. Fase II Extra begeleiding binnen de expertise van de eigen school Wanneer de beoogde doelen van het basisaanbod niet tot het gewenste resultaat hebben geleid en de leerling niet meer aansluit bij het groepsplan zijn vervolgstappen nodig. De leerkracht doet een beroep op de intern begeleider voor een leerlingbespreking. De leerkracht en de intern begeleider analyseren diepgaander welke interventies nodig zijn en stellen doelen op. Dit wordt beschreven in een IHP. Het streven is dat de leerling na de extra begeleiding weer kan aansluiten bij het groepsplan. De ouders worden geïnformeerd en geraadpleegd tijdens een extra oudergesprek. De ouders ondertekenen het IHP voor “gezien”. Het IHP beschrijft de beginsituatie, doelen, inhoud, organisatie en evaluatie. Fase III Extra begeleiding met externe expertise Wanneer het specifieke plan van aanpak uit fase II niet tot het gewenste resultaat heeft geleid wordt de externe specialist erbij betrokken. Er wordt een specifieke hulpvraag geformuleerd na evaluatie van de voorafgaande interventies uit het IHP. De school betrekt een externe professional die op grond van eventueel onderzoek een analyse/ diagnose opstelt. In de externe leerlingbespreking worden vervolgstappen geformuleerd. De interventies en doelen worden beschreven in een IHP. De ouders worden geïnformeerd en geraadpleegd. Zij worden om toestemming gevraagd voor extern onderzoek. De ouders ondertekenen het IHP voor gezien. Met de ouders wordt het IHP geëvalueerd en de ouders zijn betrokken in de voortgang.

De uitslagen van de Cito-toetsen kunnen gekoppeld worden aan de fasen van begeleiding. Globaal houdt dat het volgende in: Fase 1 (groepsplan): Cito scores I, II en hoge III. Fase 2 (handelingsplan): Cito score lage III en IV. Fase 3 (handelingsplan): Cito score V.


5.4 Leerlingenzorg door externen onder schooltijd Daar we in toenemende mate geconfronteerd worden met het feit dat ouders/verzorgers op eigen initiatief en voor eigen rekening c.q. op medische indicatie, extra hulp inschakelen om extra zorg voor hun kinderen te organiseren, is er beleid opgesteld voor alle scholen van de SKBO getiteld ”Leerlingenzorg door externen onder schooltijd”. T.a.v. externe hulp onder schooltijd in en buiten de school staat het bevoegd gezag hier afwijzend tegenover. Echter, indien er sprake is van een medische indicatie kan hierop een uitzondering worden gemaakt, mits gesproken kan worden over een geregistreerde, erkende behandelaar. In dat geval dient er door de ouders/verzorgers en de uitvoerder van de hulpverlening een contract met daarin een “verklaring van vrijwaring van verantwoordelijkheid” aan school te worden afgegeven. Op die wijze wordt bewerkstelligd dat de school c.q. het bevoegd gezag, niet aansprakelijk kan worden gesteld voor de kwaliteit of gevolgen van de door de externe hulpverlener geleverde diensten en/of producten. 5.5 zorg voor onze school Passend onderwijs en SKBO

Op 1 augustus 2014 is de wet op Passend Onderwijs van kracht geworden.Dit heeft een aantal gevolgen voor de zorgstructuur en toelating speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs. We beschrijven dit hier in grote lijnen. We kennen al jaren binnen de school het zorgteam. Hierin zit de intern begeleider, schoolmaatschappelijk werk en een psycholoog. Wanneer de school advies nodig heeft om een leerling de juiste ondersteuning te geven, wordt dit binnen dit team, met uw toestemming, besproken. Wat we in 2014-2015 hierbij veranderen is:  het zorgteam heet voortaan het ondersteuningsteam. (Het woord ‘zorg’ is voorbehouden aan de jeugdhulpverlening en de medische wereld).  de vraag bepaalt wie er aan het overleg deelnemen. Wat dus betekent dat de samenstelling van het ondersteuningsteam kan verschillen.  Dit betekent dus ook dat het aantal mensen, de omvang van het overleg, erg kan verschillen.  We streven er naar om, waar mogelijk of wenselijk, ook de ouders bij dit overleg uit te nodigen. Alle scholen dienen hun ‘basisondersteuning’ op orde te hebben. Daarmee bedoelen we dat het onderwijs op de school op orde moet zijn, maar ook dat de school inhoud kan of gaat geven aan preventieve en licht curatieve ondersteuning (geen behandeling!) aan kinderen met:  Dyslexie / vertraagde leerontwikkeling  Dyscalculie / problemen in Rekenen en Wiskunde  Minder en meer intellectuele begaafdheid  Lichte gedragsproblematiek  Lichte werkhoudingsproblematiek Om scholen hierin te adviseren, werken we samen met diverse externe instanties, zoals Centrum Jeugd en Gezin, School-Maatschappelijk Werk en met Indigo (basis-GGZ). Daarnaast kennen we binnen de groep intern begeleiders experts op bovenstaande gebieden. Die eigen experts zullen ook meer hun advies kunnen geven op de scholen binnen SKBO. En we zien meer specialisten op de scholen, zoals de Taal- en Reken- coördinatoren en de gedragsspecialisten. Met elkaar en in overleg met u als ouder, geven zij invulling aan het overleg binnen de ondersteuningsteams op de school. Zo ontstaat een verbinding binnen de organisatie met deskundigen van buiten en binnen de organisatie ten behoeve van een zo goed mogelijke begeleiding van uw kind. Op het moment de mogelijkheden van de school niet voldoende zijn om uw kind de juiste ondersteuning te geven, zal de school binnen het samenwerkingsverband naar mogelijkheden zoeken om de juiste ondersteuning of begeleiding te vinden.Dit gebeurt dan via het Multi-Disciplinair Overleg (MDO). In dat MDO sluit ook de bovenschools deskundige aan en samen met ouders, school en extern deskundigen wordt bepaald welke route voor uw kind het beste lijkt. De laatste stap is dan een verzoek voor extra ondersteuning neerleggen bij Cluster 1 of 2 (wat overigens ook rechtstreeks vanuit school kan) of bij het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs 30.06 (kort: SWVPO30.06).Een belangrijk verschil met voorheen is, dat de school, na overleg met de ouders, aanmeldt bij de Toelatingscommissie, terwijl dit voorheen de ouders waren. Daar wordt besloten of het verzoek van het MDO ook wordt gehonoreerd


Schoolmaatschappelijk werkster Edith van Zetten stelt zich aan u voor. Mijn naam is Edith van Zetten. Vanaf maart 2004 ben ik verbonden aan jullie school als schoolmaatschappelijk werkster. Door de inzet van het schoolmaatschappelijk werk wordt getracht problemen te voorkomen door signalen in een vroeg stadium op te pakken. Wanneer er problemen of vragen zijn rondom uw kind, binnen het gezin of op school is er de mogelijkheid hier met mij over te praten. Voorbeelden waarover u kunt praten zijn o.a.: kinderen die niet zindelijk zijn, faalangst hebben, druk gedrag vertonen, moeilijk met andere kinderen kunnen spelen, slecht luisteren etc. Binnen deze gesprekken is er de mogelijkheid om u als ouders te ondersteunen in het zoeken naar oplossingen of indien nodig u te ondersteunen in de weg naar verdere hulpverlening. Wat doe ik? Samen met de intern begeleider vorm ik het schoolzorgteam waarin maandelijks leerlingen besproken worden. Als uw kind besproken wordt gaat dit in overleg met u als ouder. Kinderen worden besproken als er signalen zijn dat het niet goed gaat. De leerkracht geeft dit aan bij de intern begeleider maar ook u zelf als ouder kunt dit aangeven bij de leerkracht. Mijn taak is om mee te denken rondom de signalen en school te adviseren. Daarnaast heb ik de mogelijkheid om u als ouders kortdurend te begeleiden. 5.6 GGD Hart voor Brabant Team Jeugdgezondheidszorg GGD Hart voor Brabant Een jeugdarts, een jeugdverpleegkundige en een logopediste zijn als team aan onze school verbonden. Zij zijn bereikbaar via het afsprakenbureau: 0900-4636443 of via de mail. Logopedische screening. Alle ouders/verzorgers en de leerkrachten van de kinderen, die in het schooljaar 5 jaar worden, ontvangen een vragenlijst met betrekking tot de ontwikkeling van de taal, spraak, stem en het mondgedrag. Naar aanleiding van de verkregen gegevens zal de logopedist van de GGD, Caren van Dijk, beoordelen of het kind in aanmerking komt voor logopedisch onderzoek. Zij screent ook de kinderen voor de schakelklas. De belangrijkste aspecten waar op gelet wordt tijdens het onderzoek zijn:  Kan het kind alle spraakklanken uitspreken?  Hoe is het taalgebruik?  Hoe is het stemgebruik en de stemkwaliteit?  Is er twijfel over het gehoor?  Zijn er afwijkende mondgewoonten (duimen, mond ademen, verkeerd slikken  Kan het kind zijn gedachten onder woorden brengen?  Zijn er momenten van stotterachtig spreken? De logopedist die aan school verbonden is: Caren van Dijk. Email: [email protected] Voor informatie of advies kunt U bellen met de GGD: 0900-463 64 43 (€ 0,10 per minuut). De genoemde logopediste zal u dan terugbellen. Schoolarts Op vaste leeftijden ( groep 2 en groep 7) wordt uw kind opgeroepen voor onderzoek door de schoolarts. Meestal begeleid u uw kind naar deze afspraak. Het kan ook zijn dat de screening op school plaats vindt. Er wordt gekeken of uw kind zich goed ontwikkelt op medisch gebied.De arts en de verpleegkundige die aan onze school zijn verbonden zijn: Marielle Koers (Jeugdarts) [email protected] Ria Ceelen (Jeugdverpleegkundige) [email protected] GGD wijzer (handboek) Via de site. www.ggdhvb.nl


5.7 Centrum Jeugd & gezin op de Blinkerd Regelmatig worden ouders geconfronteerd met vragen/zorgen over de opvoeding van hun kind. Mijn kind eet slecht wat kan ik doen? Waarom huilt mijn baby zo veel? Hoe organiseer ik een kinderfeestje? Wat is een goede zakgeldhoogte voor mijn kind? Hoe kan ik zorgen dat mijn kind goed doorslaapt? Waarom maakt mijn kind altijd ruzie? Waarom luistert mijn kind niet? Met al deze vragen over opvoeding kunnen ouders en opvoeders, van kinderen tussen de 0-12 jaar, terecht bij Centrum Jeugd en Gezin. Wij zijn heel blij te melden dat wij dit jaar Centrum Jeugd en Gezin 5 keer op school mogen verwelkomen. Ria Ceelen staat dan klaar voor u en u kunt met al uw opvoedingsvragen bij hen terecht. Zij reserveert dan genoeg tijd voor u om met u in gesprek te gaan. Dit kan ook samen met de leerkracht of iemand van het kernteam. De dagen en tijden worden zo spoedig mogelijk met u gecommuniceerd via het UitBlinkerdje. Komt u bij ons doorgeven of u een keer hier op school in gesprek wilt of als u meer informatie wilt? U kunt gewoon na het wegbrengen van uw kind op school terecht voor uw vragen. Heeft u nog kleine kinderen dan zorgen wij voor opvang. Lekker dichtbij en om u verder te helpen met vragen over uw kind of thuissituatie. Natuurlijk kunt u ook altijd terecht bij het loket op onderstaande adres:

U vindt de Centrum jeugd&gezin op het volgende adres: Kerkstraat 13 5341 BK Oss Tel. 0412-473626 www.centrumjeugdengezin.nl [email protected]

Openingstijden Centrum jeugd & gezin Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

13.00-16.30 uur 09.30-16.30 uur 09.30-16.30 uur 09:30 -20.00 uur 09.30-16.30 uur


5.8 begeleiding van kinderen naar het voortgezet onderwijs De stap naar het voortgezet onderwijs is altijd een grote en spannende aangelegenheid. We bereiden leerlingen en ouders graag goed voor op de stap. Daartoe organiseren wij de volgende activiteiten die ook in het jaarrooster zijn terug te vinden: Groep 7: Groep 8 September Oktober November December Januari Maart April Mei April

: Eind groep 7: Entreetoets en voorlopig schooladvies. Bespreking hierover met de ouders. Leerkracht van groep 8 sluit aan. : Algemene informatieavond. : Screeningsonderzoek onder voorbehoud. : afname reguliere Eind-Cito (kennismaking) : Afname Proefcito : Definitief schooladvies en onderwijskundig rapport. : Aanmelden op scholen voor voortgezet onderwijs. : CITO EINDTOETS : uitslag CITO eindtoets : beslissing v.o. over wel of niet plaatsen van de leerling.

Voor plaatsing op het voortgezet onderwijs vindt er altijd overleg plaats tussen beide scholen om er voor te zorgen dat de doorstroming vlot en soepel verloopt. Als kinderen op de school voor voortgezet onderwijs zitten, blijven wij op de hoogte van de vorderingen van deze leerlingen. Daartoe ontvangen wij van de verschillende scholen de cijferlijsten. Uw kind krijgt regelmatig informatie mee naar huis. Het is de bedoeling dat dit leidt tot gesprekken thuis over de vervolgkeuze. Het schooladvies wordt voorafgaand de Eindtoets gegeven. Deze adviezen zijn in het kernteam besproken. Het screeningsonderzoek: Het Hooghuis lyceum voert een screeningsonderzoek uit voor leerlingen tot advies vmbo-t die op een van hun locaties zijn aangemeld.(Het Maaslandcollege en het Mondriaancollege gebruiken geen screeningsonderzoek) Dit onderzoek bestaat uit: 1. -een didactisch onderzoek (het drempelonderzoek) 2. -een intelligentieonderzoek (het NIO) 3. -een onderzoek naar sociaal-emotioneel functioneren en schoolbeleving. Het 1e onderzoek wordt meestal voor de kerstvakantie op school uitgevoerd. Het 2e en 3e onderzoek vindt plaats op een locatie van het Hooghuis lyceum, nadat de leerling is aangemeld. De uitslagen van deze onderzoeken spelen een rol bij het plaatsingsbesluit. De po-vo kalender. Het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs hebben met elkaar een aantal afspraken op papier gezet, die ervoor moeten zorgen dat de overgang van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs soepel verloopt en dat er een goede informatievoorziening is tussen de scholen en u als ouder. Deze kalender kunt u vinden op de site van het Spom (www.spom.nl) of de site van het samenwerkingsverband voortgezet onderwijs (www.svb-vo.nl) onder ‘downloads’


6. Leerkrachten 6.1 Vervanging van leerkrachten Als een leerkracht ziek is, studieverlof heeft, of om een andere reden afwezig is, wordt hij/zij vervangen. De stichting S.K.B.O. heeft voor de vervanging van het personeel de volgende richtlijnen vastgesteld. In geval van ziekte/afwezigheid wordt er altijd gezocht naar een vervanger. Om problemen hierbij te voorkomen heeft de SKBO een invallijst in het leven geroepen, zodat er meestal iemand oproepbaar is voor vervanging. Om alle werkzaamheden binnen school zo soepel mogelijk te laten verlopen, wordt er zoveel mogelijk gezocht naar externe vervangers. Als dit niet lukt wordt er intern gekeken naar vervangingsmogelijkheden en als dit ook niet lukt splitsen wij voor 1 dag de groep op en verdelen we de kinderen over de andere groepen. Als er dan nog steeds geen vervanging beschikbaar is, is er vanaf de tweede dag wisselend een groep één dag vrij tot er vervanging gevonden wordt (dit komt echter bijna nooit voor). Het kan dus zijn dat de kinderen 1 dag worden opgesplitst in andere groepen. De leerkracht heeft hier een procedure voor opgesteld. De kinderen krijgen dan werk mee. De leerkrachten die fulltime werken, hebben recht op 2 compensatiedagen. Deze zullen voor een gedeelte worden vervangen door externe vervangers. 6.2 Inzet van de onderwijsondersteuning De onderwijsassistenten worden overwegend ingezet in de klassen en voor het begeleiden van groepjes kinderen. Wij bekijken vier keer per jaar waar de ondersteuning het beste kan worden ingezet. 6.3 De scholing van onze leerkrachten Het management stelt in samenspraak met het team jaarlijks een scholingsplan op. In dit plan wordt aangegeven aan welke zaken het team of individuele leerkrachten aandacht gaan geven. Veel cursussen vinden plaats buiten schooltijd, een enkele tijdens schooltijd. Juf Paula gaat zich dit jaar trainen in het computer SMARTware PROWISE. Op een mooie interactieve manier software gebruiken voor ons onderwijs. 6.4 Stagiaires op De Blinkerd Wij begeleiden bij ons op school stagiaires uit alle leerjaren van de PABO en de ROC. Zij worden in de tijd dat zij bij ons stage lopen als volwaardig teamlid beschouwd. De directe begeleiding van de stagiaire ligt bij de leerkracht. De coördinator heeft de contacten met de opleidingen en begeleid waar nodig. De leerkracht blijft altijd eindverantwoordelijk voor de groep. De laatste jaren zijn de stagiaires bij ons ook verbonden aan de Ruud van Nistelrooy Academy. Zij begeleiden dan ook na school de kinderen en lopen op onze school stage. In het ABC van de schoolgids leest u meer over deze Academy. 6.5 Coördinatoren voor rekenen en taal Onze school kent taalcoördinatoren en een rekencoördinator. Zij hebben een specialisme op het gebied van taal of rekenonderwijs. Leerkrachten en kernteam kunnen een beroep doen op hun specialisme. Zij begeleiden leerkrachten bij verbetertrajecten en ondersteunen het kernteam. Zij hebben een taalbeleidsplan en een rekenbeleidsplan voor de school ontwikkeld en werken zo samen met het team planmatig aan het verbeteren van ons taalonderwijs en ons rekenonderwijs. De rekencoördinator op De Blinkerd is Joop Reinders De taalcoördinatoren op De Blinkerd is: Anja Remmits 6.6 Inzet van specialisme Daarnaast zijn er ook leerkrachten die een specialisme hebben of verantwoordelijk zijn voor de aansturing van werkgroepen. Op de Blinkerd hebben we een ZLKLS (zo leren kinderen lezen en spellen) specialist. Dit is Karin Liefkens (groep 6). Tamara van de Coolwijk en Daisy Leijser houden zich bezig met de coördinatie en de inhoud van onze bewegingslessen. Juf Gera is specialist in de methode Piramide en daarvoor ook gecertificeerd. In hoofdstuk 2 van de schoolgids ziet u precies wat iedere leerkracht in zijn takenpakket heeft.


7. Ouders 7.1 Ouderparticipatie en ouderbetrokkenheid Ouderbetrokkenheid Betrokkenheid van ouders heeft een positieve invloed op de schoolse ontwikkeling van uw kind. Dit betekent zeker niet dat u daarvoor altijd op school moet zijn, maar juist thuis heel betrokken bij uw kind kan zijn. Bijvoorbeeld door veel voor te lezen (samen te lezen), te helpen met het huiswerk, samen boeken uitzoeken in de bibliotheek en met uw kind te praten over school. Ook is een goed en direct contact met de leerkracht en de school belangrijk. Wij willen u graag betrekken bij ons onderwijs. Dat doen we al door het organiseren van workshops, koffie-uurtjes, thema-avonden en informeren wij u via de nieuwsbrief en de site. Om te werken aan goed onderwijs is de input van ouders en de samenwerking met ouders ontzettend belangrijk. Wilt u graag iets met ons bespreken, loop binnen en/of maak een afspraak. Dit jaar is er ook een werkgroep actief bestaande uit ouders en leerkrachten die zich bezig houden met de sociale kwaliteit op de Blinkerd. Zij zullen regelmatig van zich laten horen via T UitBlinkerdje. Heeft u interesse om aan te schuiven dan kan dat altijd! Ouderparticipatie Ouders kunnen op verschillende manieren betrokken zijn bij onze school. De school is altijd blij met de hulp van ondersteunde en meedenkende ouders! Sterker nog, uw hulp is onmisbaar! Dit kan op verschillende manieren: 7.2 De medezeggenschapsraad (MR) In de medezeggenschapsraad (MR) zitten vertegenwoordigers van het team en van de ouders. De MR heeft een plaats binnen de organisatie van de school en heeft recht op informatie over het beleid en de gang van zaken binnen de school. Dit is geregeld in de Wet Medezeggenschap Onderwijs (WMO). De MR voert overleg over het beleid van de school. Op elke school worden belangrijke beslissingen genomen. Dit gebeurt altijd in overleg met de MR. Ook kan de MR zelf standpunten bespreekbaar maken. Officieel overlegt de MR met het bestuur, maar in de praktijk gebeurt dit vooral met de directie, het ouderoverleg, de teamleden en de ouders. De MR staat open voor de mening van alle ouders. De MR-vertegenwoordigers van het team overleggen met hun collega's. Alle vergaderingen zijn in principe openbaar, u bent van harte welkom! De vergaderdata vindt u in de jaarkalender en ook in het Uitblinkerdje. Bevoegdheden: In de wet medezeggenschap onderwijs (WMO) is geregeld over welke zaken de MR instemmings- of adviesrecht heeft. Ook heeft de MR een aantal algemene bevoegdheden en taken zoals:  de MR bevordert openheid en onderling overleg in de school;  ze kan alle aangelegenheden die de school betreffen bespreken;  ze heeft tot taak te waken over discriminatie in het algemeen;  de leden zijn, indien noodzakelijk, verplicht tot geheimhouding van zaken;  de MR stelt zich terughoudend op als het gaat over alledaagse beslissingen. De voorzitter van de MR is Dhr. Joop Reinders, teamlid ([email protected]). De MR van De Blinkerd is samengesteld uit zes leden, drie teamleden en drie ouders. Iedereen die lid wil worden moet zich eerst verkiesbaar stellen. De zittingsduur is twee jaar. Meer informatie kunt u opvragen bij de leden van de MR. De leden van de MR zijn: Namens het personeel

Namens de ouders:

Joop Reinders (voorzitter) Ton van Lanen Anja Remmits

Eric-Jan Ubels Agnes Berends Lisette van Kessel


Voor vragen en/of opmerkingen over zaken betreffende de MR kunt u zich altijd richten tot de voorzitter. U kunt hem bereiken via telefoonnummer: (0412) 69 16 35 of per mail: [email protected] Binnen onze stichting (SKBO) bestaat er een overkoepelende MR: de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Deze behartigt de zaken op stichtingsniveau. Kijkt u ook op www.skbo.nl voor meer informatie. 7.3 De ouderraad (OR) De ouderraad heeft als doel om de samenwerking tussen ouders en school te bevorderen met betrekking tot de praktische en organisatorische zaken In de nieuwe opzet bestaat de ouderraad uit 8 leden. Vanuit elk leerjaar zit er een ouder in de ouderraad. Zijn er meerdere aanmeldingen dan komt er een verkiezing. De ouders van de desbetreffende groep mogen dan kiezen. Vanuit groep 1 komt er dan elk jaar een nieuwe ouder bij (of als een ouder tussentijds besluit om uit de ouderraad te gaan). Zo krijgen we continuïteit wat de samenwerking bevordert. De ouderraad komt ongeveer 6 keer per jaar samen. Richelle (managementteam De Blinkerd) zit het overleg voor en stuurt de verschillende werkgroepen aan. Klassenouders mogen zich ook opgeven voor de ouderraad, maar dat hoeft niet. De ouderraad vraagt van de ouders een bijdrage van € 15,00 per kind voor de te organiseren activiteiten (Sint, Kerst, schoolfeestdag e.d.). De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage, ondanks dat zult u begrijpen dat de organisatie van bepaalde activiteiten een eigen bijdrage belangrijk maakt. Als u graag zitting zou willen nemen in de OR, kunt u contact opnemen met Richelle van Haaren. Momenteel hebben geen Ouderraad op de Blinkerd en doen we een stevige oproep daarvoor. De klassenouders nemen nu samen met de schoolcoördinator veel zaken waar. 7.4 Klassenouder Elke groep heeft een klassenouder. Het is een streven om twee klassenouders per groep te hebben. De klassenouders hebben een samenwerking met de leerkracht(en) van de groep en met de schoolcoördinator. Het takenpakket van de klassenouder bestaat voornamelijk uit;  Hulp bij speciale activiteiten in de klas ( handvaardigheid les, themahoeken, vieringen enz. )  Verzorgen van begeleiding op de fiets bij uitstapjes ( bovenbouw )  Het kopen of maken van het cadeau voor de verjaardag van de leerkracht.  Ondersteuning bij activiteiten en werkgroepen. De klassenouders hebben drie keer per jaar een bijeenkomst samen met de coördinator ( Juf Richelle). De klassenouders evalueren dan en geven input voor komende activiteiten. 7.5 Hulpouders Bij veel activiteiten vragen wij hulp van ouders. Wij vinden het ook belangrijk dat ouders betrokken zijn bij het onderwijs dat wij op onze school verzorgen. Op dit moment helpen ouders ons bij het lezen (AVI lezen en race- lezen), bij het uitvoeren van de creatieve vakken, en soms ook bij het rekenen. Maar ook bij het rijden van en naar een excursie vragen wij hulp van ouders. Als u wilt ondersteunen bij de organisatie van vieringen of activiteiten dan kunt u dit doorgeven aan de coördinator. Wij zijn blij met uw hulp.


7.6 klachtenprocedure Waar mensen samenwerken, gaan soms dingen mis. SKBO hecht waarde aan een zorgvuldige klachtenafhandeling. We vertrouwen erop dat we klachten in de meeste gevallen in onderling overleg binnen de school te kunnen oplossen. Wij nodigen u dan ook uit om bij ontevredenheid de leerkracht, intern begeleider en/of de schooldirecteur en coördinator aan te spreken. Als extra ondersteuning daarbij, zijn binnen iedere school van SKBO zijn twee interne vertrouwenspersonen werkzaam. Bij klachten over ongewenste omgangsvormen op school zoals pesten, ongewenste intimiteiten, discriminatie, agressie en geweld, kunnen kinderen, ouders en medewerkers van de school een beroep doen op de ondersteuning van deze vertrouwenspersonen. Zij luisteren en geven advies en informatie over mogelijke vervolgstappen en helpen bij het maken van een stappenplan voor het stoppen van ongewenst gedrag. Voor onze school zijn dit: Mevr.: Sandra Melchers e-mail:[email protected] Telefoon:0412-691635

Mevr.: Loes van Laarhoven e-mail: [email protected] telefoon: 0412-691635

Als ná het contact met de schoolleiding de klacht naar uw mening onverhoopt niet naar tevredenheid is opgelost, kunt u het voorval voorleggen aan het College van Bestuur van SKBO, Edith van Montfort. ([email protected] / 0651720473).Voorwaarde hiervoor is dat de schooldirecteur op de hoogte is. Binnen SKBO zijn ook twee externe vertrouwenspersonen aangesteld. Dit zijn onafhankelijke deskundigen van buiten de stichting, niet in dienst van SKBO. Zij kunnen ingeschakeld worden door iedereen die een relatie heeft met SKBO of één van haar scholen: ouders, medewerkers, leerlingen, buurtbewoners of samenwerkingspartners. De externe vertrouwenspersoon kan naast het geven van informatie en advies ook optreden als begeleider bij het klachttraject. De externe vertrouwenspersoon is mevr. Suus Heersema tel/fax 0412-643821. Klachten die u desondanks onvoldoende vindt opgelost, kunt u voor een objectief onderzoek voorleggen aan de klachtencommissie. SKBO is daarvoor aangesloten bij het bureau van de Geschillen-, Bezwaren- en Klachtencommissies. Dit is een onafhankelijke landelijke klachtencommissie, van de bond KBO. Dit bureau neemt kennis van de klachten over gedragingen of beslissingen die spelen bij de desbetreffende school. De commissie onderzoekt de ingediende klacht en brengt advies uit over de gegrondheid ervan. De commissie kan in haar advies een aanbeveling doen over te nemen maatregelen. Een klacht moet voor een adequate behandeling ervan, binnen een jaar ingediend zijn worden bij de commissie. Het adres van deze commissie is: Bureau van de Geschillen-, bezwaren- en klachtencommissies voor het Katholiek Onderwijs Postbus 82324 2508 EH DEN HAAG [email protected] Telefoon: 070-3925508 (op werkdagen van 09.00 tot 12.00 uur) Op de site www.geschillencies-klachtencies.nl staat de klachtenprocedure van deze commissie. De volledige klachtenregeling, waarin de procedure klachtbehandeling beschreven staat, ligt tevens ter inzage bij de schoolleiding. Samenvattend kunt u bij het bespreekbaar maken en oplossen van een klacht de volgende stappen, in genoemde volgorde, nemen, waarbij het inschakelen van de schooldirecteur in alle gevallen uitgangspunt is, gezien diens actieve rol en betrokkenheid in het proces: Stap 1: bespreekbaar maken met de direct betrokken leerkracht van de school Stap 2: inschakelen schooldirecteur en / of coördinator Stap 3: inroepen ondersteuning van de vertrouwenspersonen in de school, Stap 4: inschakelen van Het College van Bestuur van SKBO Stap 5: raadplegen van de externe vertrouwenspersonen (buiten de school, stichtingbreed) Stap 6: melden van de klacht bij de Landelijke klachtencommissie


8. De kwaliteit van ons onderwijs 8.1 kwaliteitszorg Onder kwaliteitszorg verstaan we de wijze waarop onze school werk maakt van haar streven kwaliteit te leveren en de kwaliteit te verbeteren. Een en ander natuurlijk in overeenstemming met haar eigen visie op het onderwijs, de school als organisatie en het leren binnen die organisatie. Kwaliteitszorg heeft betrekking op alle aspecten van onze organisatie. 8.2 Kwaliteitsvragenlijst (KVL) Een van de middelen om de kwaliteit van de school te meten is het afnemen van de KVL. Dit is een digitaal programma dat middels een enquête aangeeft in welke fase van ontwikkeling de school functioneert op de volgende gebieden:  Visie en beleidsvorming;  Personeel, leiderschap, cultuur, en voorzieningen;  Management;  Waardering door personeel, ouders, leerlingen en maatschappij;  Resultaten en opbrengsten. De KVL wordt eenmaal in de vier jaar afgenomen door leerlingen, ouders en personeel. De uitslag van deze enquête wordt vervolgens besproken in het kernteam, het team en de MR. Activiteiten en verbeterpunten worden meegenomen bij het opstellen en bijstellen van het schoolplan en het veiligheidsplan. Jaarlijks wordt er ook een KVL lite afgenomen bij ouders, leerkrachten en kinderen. Deze versie is korter en levert een tussentijdse evaluatie van onze ingezette activiteiten om de kwaliteit te verbeteren. 8.3 Het inspectiebezoek. Gemiddeld een keer in de drie jaar bezoekt de inspecteur van het onderwijs onze school. Tijdens dit bezoek bekijkt hij de school op een aantal deelgebieden, namelijk:    

De school zorgt systematisch voor behoud en verbetering van de kwaliteit van haar onderwijs; De voorwaarden voor zorg voor kwaliteit zijn aanwezig; De resultaten van de leerlingen liggen tenminste op het niveau dat mag worden verwacht; De leerlingen ontwikkelen zich naar verwachting.

De uitkomsten van de bezoeken worden in het team besproken, maar ook de MR krijgt het rapport ter bespreking aangeboden. Ook voor ouders is het inspectierapport inzichtelijk en te downloaden bij www.onderwijsinspectie.nl Basisschool de Blinkerd heeft het vertrouwen van de inspectie voor het onderwijs.


9. De resultaten van ons onderwijs 9.1 meten is weten Ouders, externe instanties, het ministerie van onderwijs en de inspectie voor het onderwijs vragen ons inzicht te geven in de resultaten van ons onderwijs. Daarmee willen zij zicht houden op de kwaliteit van het onderwijs. En wij willen graag die inzichten geven. Wij willen immers laten zien wat we doen. Wij zijn immers ook trots op wat we doen. We meten de resultaten op verschillende momenten in het schooljaar. In het zorgplan is een toetskalender opgenomen waarin alle methode- onafhankelijke toetsen (de zgn. CITO toetsen) zijn gepland en in ons jaarrooster alle besprekingen, overleggen, evaluaties en bijstellingen van plannen. Klassenbezoeken, begeleiding en coaching van leerkrachten, het voeren van besprekingen zijn gekoppeld aan deze kalenders. Vanuit toetsanalyses en besprekingen komen leerkrachten tot activiteiten om hun onderwijs nog beter af te stemmen op de groep. Tijdens de rapportgesprekken zullen de resultaten van de methode-gebonden toetsen en de niet methode gebonden toetsen met onze ouders worden besproken. Twee keer per jaar evalueert het kernteam op schoolniveau de resultaten van het onderwijs. Zij maken hiervoor een analyse die ook met het team wordt besproken. Vanuit deze analyse komen weer verbeteractiviteiten om ons onderwijs te verbeteren. 9.2 De opbrengsten van ons onderwijs De school verantwoordt zich aan ouders en inspectie t.a.v. gerealiseerde opbrengsten. Deze opbrengsten hebben zowel betrekking op de eindopbrengsten (Cito-eindtoets) als op de tussenopbrengsten. (Cito-lvs). Onderstaand overzicht geeft u een beeld van wat is gerealiseerd in 2014 en wordt vergeleken met door de inspectie geformuleerde ondergrenzen (minimaal te behalen scores). V.w.b. de tussenopbrengsten beperken we ons tot die voor welke we ook verantwoording afleggen aan de inspectie. Mocht u meer willen weten hierover, kunt u contact opnemen met de directie van de school. Cito-eindtoets en uitstroomniveau van de laatste drie jaren Eindopbrengsten. (ondergrens 533.8)

Gerealiseerde score 2012



Cito-eindtoets

529.6 (ondergrens 527.6)

532 (ondergrens 527.6)

536 (ondergrens 529.2)

% van groep 8 20% 7% 13% 26%

% van groep 8 9,5% 19% 9,5%

7% 7% 7% 0% 13% 0%

14,4% 28,6% 9,5% 9,5% -

% van groep 8 7,7% 7,7% 23,1% 38,5% 15,2% 7,7% 7,7%

Uitstroomgegevens: Praktijkonderwijs Vmbo-a Vmbo-b VMBO-b/k Vmbo-g Vmbo-k Vmbo-t VMBO-t/Havo Havo Havo/Vwo Vwo


Toets

DMT

3

Ondergrens

Gerealiseerd

Ondergrens

Gerealiseerd

M

M

E

E

21

33.2

33

39.6

48

55.6

56

59.2

26

27

45

54

56

65.2

79

81.2

84

87.1

Technisch lezen DMT

4

Technisch lezen BL

6

Begrijpend lezen R&W

4

Rekenen en wiskunde R&W

6

Rekenen en wiskunde

9.3 gevolgen voor ons onderwijs 2014-2015 Onze trots en speerpunten! Lezen en spellen Op het gebied van technisch lezen en spelling scoort De Blinkerd hele mooie resultaten. Daar zijn we ook heel trots op. De methodiek Zo leren kinderen lezen en spellen van José Schraven die wij sinds enkele jaren hanteren werpt duidelijk z’n vruchten af. Groep 1-2 De leerkracht, de schoolcoördinator en de intern begeleider zijn inmiddels geschoold in Kijk! De leerkracht van groep 12 is gecertificeerd Piramide leerkracht (aanbod groep 1-2) Zodoende kan zij deze methode optimaal inzetten om vervolgens te komen tot betere resultaten. Kritisch luisteren blijkt bij een groot deel van de kleuters nog erg moeilijk, en zal daarom extra aandacht krijgen in de klas. Pedagogisch klimaat Op basisschool de Blinkerd is iedereen de moeite waard. Het leren moet ‘bevoorwaard’ worden. Dan kunnen we uit kinderen ook halen wat er in zit. Dat betekent dat je naast het stevig investeren in de didactische voorwaarden ook stevig moet investeren in de pedagogische voorwaarden. Kinderen die goed in hun vel zitten en met plezier naar school gaan, komen tot leren en tot mooie prestaties. Wat in schooljaar 2013-2014 is opgestart met betrekking tot de sociale kwaliteit op de Blinkerd zal dit schooljaar worden voortgezet. Hieronder een update van de werkgroep. Zoals u al had vernomen hebben wij in 2014 het traject ‘sociale kwaliteit’ opgestart. Het team van de Blinkerd zorgt elke dag SAMEN voor het best mogelijke onderwijs en willen dat doen binnen een goed pedagogisch klimaat. We zijn


altijd expliciet over wat goed gaat, maar moeten dat ook zijn over wat beter kan. En het pedagogisch klimaat krijgt in 2014 van ons de focus. Echter, een goed pedagogisch klimaat realiseer je SAMEN met school, leerlingen en ouders. Samen maken wij duidelijk: - Dit is de Blinkerd en hier staan wij voor - Dit zijn onze manieren - Op de Blinkerd is iedereen de moeite waard! Niet alleen school heeft hier verwachtingen over, ook ouders en leerlingen hebben hierover stevige ideeën. Dit hebben we onder andere bij elkaar verkend op thema-avond in maart. Omdat wij de ouders willen betrekken bij het pedagogisch beleid is er ook een werkgroep ‘preventief’ geformeerd, bestaande uit ouders en leerkrachten. In een eerste bijeenkomst op 30 juni hebben zij onder andere besproken: - Behoefte ouders naar meer contact met de leerkrachten en kernteam - Fysiek gedrag van de leerlingen onderling voorkomen. En al heel constructief zijn ouders en leerkrachten in deze werkgroep SAMEN tot de volgende afspraak gekomen die we nu hier met u delen en in de schoolgids zullen opnemen. “Uit gesprekken tussen ouders en leerkrachten is naar voren gekomen dat er een groeiende behoefte is aan meer en vaker persoonlijk contact tussen ouders/leerlingen en leerkrachten. Wij blijven een open sfeer creëren waarin we samen met ouders een positief sociaal klimaat op school willen stimuleren. In de eerste plaats vinden wij het belangrijk dat de leerkrachten er ’s morgens zijn om de kinderen te ontvangen en om hen in alle rust op tijd aan hun lesdag te laten beginnen. Voor de bovenbouwgroepen geldt voor het nieuwe schooljaar dat u elke maandagochtend tot 8.30 u. de groepen in kunt om punten, schriften en werkjes in te zien. In de onderbouwgroepen blijft het zoals het nu al is. Onze ouders zijn altijd welkom in de groepen –ook in de bovenbouwgroepen- om belangrijke zaken te bespreken met de leerkracht. Het gaat dan om zaken die echt niet kunnen wachten of niet schriftelijk meegegeven kunnen worden met de kinderen. Mocht u vragen of opmerkingen hebben die niet veel haast hebben, dan kunt u ook de school of de leerkracht mailen. Mocht er echter behoefte zijn aan een afspraak of wilt u een onderwerp bespreken dat meer tijd nodig heeft, aarzel dan niet om met de leerkracht hiervoor een afspraak te maken. In de ochtend kunt u ook altijd terecht bij het kernteam. Zij maken elke dag tijd tussen 8.30-9.00u voor inloop. Mocht er niemand van het kernteam aanwezig zijn, dan kunt u bij Pedro vragen wanneer het kernteam die dag wel beschikbaar is.” En we kwamen tot de conclusie dat er nog zoveel meer te bespreken valt. Deze werkgroep komt in de eerste of tweede week na de zomervakantie weer samen.


10. Veiligheid op de Komeet 10.1 gedragscode De Komeet Voor alle aanwezigen binnen de school (directie, leerkrachten, leerlingen, hulpouders en niet onderwijzend personeel) wordt verwacht dat zij zich houden aan de vastgestelde gedragsregels, waarbij het van belang is te weten dat de school een kritische houding aanneemt en zich distantieert van beeldend en schriftelijk materiaal, waarin de ander wordt voorgesteld als minderwaardig of als lustobject. kapstokregels Op de Komeet hanteren wij de drie kapstokregels:

Voor groot en klein zullen we aardig zijn

De school is van binnen een wandelgebied, daarbuiten hoeft het lekker niet.

We zullen goed voor onze spullen zorgen, dan zijn ze weer te gebruiken morgen. Personeel in de omgang met leerlingen  Gebruikers kunnen alle leerlingen aanspreken die onder hun toezicht vallen;  We gebruiken de drie kapstokregels;  Gebruikers melden grensoverschrijdend gedrag van leerlingen aan de direct verantwoordelijke;  De leerlingen spreken de medewerkers aan met meneer en voornaam of juf en voornaam. Personeel in de omgang met ouders/anderen  Ouders van leerlingen zijn op de hoogte van de gedragscode in horizonschool Komeet;


 

Bezoekers worden door gebruikers naar de plek of persoon gebracht die door hen bedoeld wordt; Klachten van ouders/anderen t.a.v. gebruikers in het algemeen worden besproken in het locatieoverleg.

Eigendommen  Gebruikers zijn zelf verantwoordelijk voor persoonlijke bezittingen; materialen of etenswaren die niet voor algemene doeleinden zijn, worden gemerkt;  Beschadigingen aan materialen van horizonschool Komeet worden gemeld bij de eigenaar/ beheerder;  Vergoeding van schade wordt verhaald op de schoolverzekering of wettelijke aansprakelijkheidsverzekering;  Van diefstal wordt aangifte gedaan en het wordt gemeld bij de beheerder en besproken in het gebruikersoverleg. Het gebouw en de omgeving  Gebruikers dragen zorg voor de orde in het gebouw en de omgeving;  De gebruikers houden zich aan het rooster m.b.t. de zorg voor de gezamenlijke ruimtes, de was, de vaat e.a. corveeachtige taken;  De gebruikers zorgen dat ingangen, gangen en trappen er netjes uitzien door leerlingen op voeten vegen en opruimen te wijzen;  De gebruikers zorgen in onderlinge afstemming voor een plezierige uitstraling van gezamenlijke ruimtes in de school;  Fietsen op de speelplaats mag als dit onder begeleiding is van een van de medewerkers. 10.2 Gedragscode kleding: Hoe een medewerker of leerling zich kleedt is in principe een zaak van betrokkene zelf. Onderscheid in de benadering van medewerkers of leerlingen welke te maken heeft met de kleding wordt dan ook afgewezen. Anderzijds moet de kleding dan wel de wijze waarop iemand zich kleedt:   

De vereiste sociale contacten goed mogelijk maken; Passend zijn in de context van een leef/werksituatie waar personen vanuit verschillende geloofsovertuigingen samen zijn; Niet leiden tot gevaarlijke (werk)omstandigheden voor betrokkene zelf of voor anderen.

10.3 Schorsings- en verwijderingsbeleid Aanleiding tot het eventueel schorsen en/of verwijderen van leerlingen kan ernstig wangedrag van de leerling en/of de ouders zijn. Het gaat hierbij om een ernstige verstoring van de rust en/of de veiligheid op school. Ook kan er sprake zijn van een zodanig onherstelbaar verstoorde relatie tussen school en leerling/ouders dat verwijdering onvermijdelijk is. Het protocol en de procedure voor het schorsen en verwijderen is in te zien bij ons op school en te downloaden via de site. 10.4 schoolongevallenverzekering Onze school heeft een collectieve schoolongevallenverzekering voor alle kinderen afgesloten. Deze ongevallenverzekering is van kracht gedurende één uur voor aanvang van de lessen tot één uur na afloop van de lessen en is bovendien van kracht tijdens schoolreisjes, excursies e.d., mits onder toezicht van het onderwijzend personeel. Zoals bekend, wordt door het sluiten van zo’n schoolongevallenverzekering een voorziening getroffen voor de financiële gevolgen van een aan de leerling toegebracht letsel, waaraan niemand schuld heeft. Deze verzekering geeft dus geen vergoeding voor bij het ongeval beschadigde kleding, brillen, fietsen e.d. Deze verzekering is uitsluitend van kracht gedurende de schooltijden, excursies e.d. en bovendien een uur vóór en na schooltijd. Ouders, die een meer uitgebreide ongevallenverzekering voor hun kind(eren) willen afsluiten, wordt aangeraden contact op te nemen met hun eigen verzekeringsmaatschappij.


10.5 Bedrijfshulpverlening In De Komeet zijn leerkrachten en medewerkers aanwezig die in het bezit zijn van een BHV-diploma. Zij vormen ook samen een werkgroep BHV en maken het ontruimingsplan (in elke lokaal aanwezig en bij de leerkracht in te zien). Deze wordt voorgezeten door de BHV-coördinator. Deze werkgroep houdt zich bezig met ontruimingsoefeningen die twee keer per jaar worden gehouden en controleert bijvoorbeeld ook de EHBO dozen. Bij calamiteiten zullen zij hulp verlenen. Indien nodig gaan zij met een kind naar de huisarts of het ziekenhuis, uiteraard worden eerst de ouders gebeld. Zijn ouders niet bereikbaar, neemt de school in het belang van het kind een beslissing. Op het presentiebord kunt u zien wie er in het bezit is van een BHV-diploma en of zij in het gebouw aanwezig zijn. De bedrijfhulpverleners op de Blinkerd zijn: Anja Remmits Marion Wilke Paula van den Berg Pedro Heurkens Richelle van Haaren 10.6 Luizenbeleid Dit protocol is gemaakt om de kans op hoofdluisbesmetting op onze school zo klein mogelijk te maken. De aanpak van het luizenprobleem bij een kind vraagt van alle betrokkenen veel inspanning, met name van de ouders/verzorgers van het kind. Door als school en ouders samen te werken houden we het probleem zo klein mogelijk. Iedereen heeft hierin zijn eigen verantwoordelijkheid. Dit protocol bevat de aanpak op hoofdlijnen. Naast dit protocol is er informatie van de GGD (zie website GGD) voor ouders over luizenbesmetting. Wat verwachten wij van de verschillende betrokken partijen: In het kader van de luizenpreventie worden alle ouders/verzorgers verzocht:  

om hun kinderen 1 keer per week te controleren op luizen; om besmettingen met luizen / neten zo snel en goed mogelijk te behandelen volgens het 10-stappenplan van de GGD (zie website)  het aan de leerkracht en de coördinator luizenpreventie te melden als het kind hoofdluis heeft, ook als u al met behandelen bent begonnen  om hun kind, als er luizen en/of neten zijn geconstateerd op school, zo snel als redelijkerwijs nodig is van school op te halen en te behandelen  om na het behandelen met een luizen bestrijdingslotion, het kind iedere dag met een speciale luizenkam (verkrijgbaar bij apotheek of drogist) te blijven controleren en alle neten te verwijderen!  dit volhouden tot minimaal 2 weken na de laatste behandeling en echt alle neten weg zijn!  om, als uw kind luizen of neten heeft, de ouders van vriendjes of vriendinnetjes waar uw kind de afgelopen week gespeeld heeft in te lichten zodat ook zij extra kunnen controleren De school zal preventieve maatregelen treffen: Alle leerlingen van onze school zijn verplicht een luizencape te hebben. Deze wordt eenmalig door de school aangeschaft. Mocht een luizencape door vernieling kapot gaan, dan zullen deze kosten in rekening gebracht worden bij de ouders/verzorgers. De leerkrachten dragen er toe bij dat het hebben van hoofdluis uit de taboesfeer komt. Zij praten met de kinderen, indien nodig, regelmatig over hoofdluis. De school informeert de ouders direct als hun kind hoofdluis heeft De school stelt voor de luizencontroles middelen beschikbaar. Dit zijn in ieder geval luizenkammen en ontsmettingsmiddel. Er is een coördinator luizenpreventie vanuit de ouders (Agnes Berends). Controles Iedere week na een vakantie zal er een luizencontrole uitgevoerd worden. Ouders die mee willen helpen kunnen zich melden bij de coördinator luizenpreventie. Een nieuwe luizenouder wordt begeleid door een ouder die de controles al langer doet. De controles vinden plaats in de klas, waardoor de tijd die besteed wordt aan de controles zo minimaal mogelijk is. Kinderen die tijdens de controle afwezig zijn worden tijdens de nacontrole op school alsnog gecontroleerd door de luizenouder. Als er besmetting in een groep wordt geconstateerd wordt er na een week een extra controle uitgevoerd en indien nodig wordt dit elke week herhaald tot de groep vrij is van luis en neten. Ook wanneer een ouder meldt dat zijn/haar kind luis heeft kan er tussentijds een extra groepscontrole plaatsvinden. De bevindingen van de


controle worden op een lijst genoteerd. De coördinator luizenpreventie zorgt voor een actuele lijst en spreekt met de luizenouders af waar deze lijsten te vinden zijn. Communicatie: De leerling wordt de uitslag van de controle niet verteld. Indien er bij een kind luizen of neten worden geconstateerd worden de volgende acties ondernomen:  De luizenouder vertelt de coördinator welke kinderen besmet zijn.  De school neemt bij constatering van luizen/neten zo snel mogelijk telefonisch contact op met de ouder/verzorger van de leerling. Indien de ouder/verzorger voor het einde van de schooldag telefonisch niet bereikbaar is, krijgt de leerling een briefje mee naar huis en wordt er alsnog telefonisch contact gezocht.  Bij constatering van levende luizen dient de ouder/verzorger de leerling z.s.m. van school op te halen en behandeling te starten. Wat te doen bij langdurige hardnekkige luizenbesmetting! Onder hardnekkige luizenbesmetting wordt verstaan dat na 2 (volgende) controles of gedurende een langere tijd bij hetzelfde kind luizen / neten worden geconstateerd. Bij dergelijke hardnekkige besmettingsgevallen schakelt de leerkracht de coördinator luizenpreventie in. Deze neemt contact op met de ouders en kan de hulp van de GGDverpleegkundige inschakelen, zij geeft hulp en advies aan de ouder/ verzorger bij de aanpak van het probleem. Daarbij is het uitgangspunt dat behandeling van luizen besmetting verplicht is. Bij blijvende, hardnekkige luizenbesmettingen zullen op school extra hygiënische maatregelen getroffen worden, zoals b.v. verkleedkleding 2 weken isoleren in een vuilniszak. Indien bij een kind bij elke controle opnieuw luizen/neten worden geconstateerd, kan in het uitzonderlijke geval naar ouders gebeld worden en verzocht worden de leerling adequaat te behandelen alvorens de leerling weer naar school kan. Dit besluit de maakt de directie in overleg met de luizencoördinator. 10.7 pestprotocol In ons veiligheidsplan is een pestprotocol opgenomen. Daarin staat beschreven hoe de school omgaat met pestgedrag op school. Dit protocol is te downloaden via de site of op school in te zien bij de directeur. De leerkrachten hebben allen een lite-versie van dit protocol in de klas liggen. 10.8 rouwprotocol Op school is ook een rouwprotocol aanwezig. Daarin staat beschreven hoe de school omgaat met rouwverwerking bij het overlijden van een familielid, kind of teamlid. Dit protocol is te downloaden via de site van De Blinkerd. 10.9 vervoeren naar excursies Wanneer de school een buitenschoolse activiteit organiseert doen we vaak een beroep op ouders om de kinderen met de auto te vervoeren. Het is belangrijk voor de ouders die hieraan meewerken om te beschikken over een inzittenden verzekering. De kinderen zijn wel door de school verzekerd middels een Schoolongevallenverzekering maar voor bijvoorbeeld schade aan de auto kan de school nooit aansprakelijk gesteld worden. Ook vragen wij de ouders dringend om tijdens de excursies de gordelplicht in acht te nemen. Vanaf 1 maart 2006 gelden de volgende regels: Kinderen kleiner dan 1.35 m: goedgekeurd kinderzitje verplicht in combinatie met een autogordel.Kinderen groter dan 1.35 m en volwassenen: autogordel en zo nodig ook een goedgekeurd kinderzitje gebruiken. Onder kinderen wordt iedereen onder de 18 jaar verstaan. Bij incidenteel vervoer over beperkte afstand (maximaal 50 km), zoals vervoer naar excursies, mogen kinderen vanaf 3 jaar volstaan met alleen het gebruik van de autogordel. Dit geldt niet voor eigen kinderen van de chauffeur


11. Overzicht vakanties en vrije dagen Vakantierooster schooljaar 2014-2015 Eerste dag

Laatste dag

Herfstvakantie

20 oktober

24 oktober

Kerstvakantie

22 december

2 januari

Voorjaarsvakantie

16 februari

20 februari

Pasen

6 april

6 april

Meivakantie

27 april

8 mei

Hemelvaart

14 mei

15 mei

Pinksteren

25 mei

25 mei

Zomervakantie

20 juli

28 augustus

Studiedagen 2014-2015: Vrijdag 3 oktober ( SKBO studiedag) Maandag 6 oktober ( offerfeest) Vrijdag 19 december ( vrijdag voor kerst) Woensdag 11 februari Vrijdag 3 april ( goede vrijdag) Woensdag 8 juli ( overdracht schooljaar) Vrijdag 17 juli ( calamiteiten dag)


12. Belangrijke adressen en links Basisschool de Blinkerd

Troelstrastraat 13 5344 GK Oss

0412-691635

Nieuwe Hescheweg 11 5342 EB Oss

0412-601615

www.deblinkerd-oss.nl Stichting Katholiek Basisonderwijs Oss www.skbo.nl Klachtencommissie voor het katholiek onderwijs

Postbus 82324 2508 EH Den Haag

www.geschillencies-klachtencies.nl Inspectie voor het onderwijs kantoor Eindhoven

Zernikestraat 6 5600 AM Eindhoven

040-2197000 of 0800-8051

Kasteel Traverse 88 5701 NR Helmond Joannes Zwijsenlaan 123 5342 BT OSS

0492-508410

Schadewijkstraat 6 5340 AH Oss

0412-624955

Kerkstraat 13 5341 BK Oss

0412-473626

Gemeentehuis Oss Raadhuislaan 2 Postbus 5 5340 BA Oss

0412-629 070

Bezoekadres: Postadres: Vestiging 's-Hertogenbosch Vogelstraat 2 5212 VL 's-Hertogenbosch GGZ Oost Brabant Gebouw Arsis Joannes Zwijsenlaan 123, 5342 BT Oss

0900 - 4636 443

www.onderwijsinspectie.nl Advies meldpunt kindermishandeling Oost-Brabant GGZ Oost Brabant, regio Oss www.ggzoostbrabant.nl Jeugdmaatschappelijk werk AanZet www.aanzet.nu Centrum Jeugd en Gezin www.centrumjeugdengezin.nl [email protected] Leerplicht Regionaal Bureau voor Leerplicht en Voortijdig schoolverlaten Brabant Noordoost E-mail: [email protected] Website: www.rblbno.nl GGD

www.ggdhvb.nl GGZ

www.ggzoostbrabant.nl

0412- 84 70 00

0412 - 84 70 00


13. ABC De Blinkerd

Afscheidsavond groep 8

Na 8 basisschooljaren neem je dan toch echt afscheid en zet je de stap naar het voortgezet onderwijs. De kinderen, het team en de ouders nemen gezamenlijk afscheid van elkaar. Dit is meestal op een avond en de datum staat op de jaarkalender vermeld. Meestal gaat het afscheid samen met de musical. Avond 4-daagse

Onze kinderen kunnen meelopen in de Avond 4-daagse dat elk jaar door de KAKO ( kindervakantie werk Oss) wordt georganiseerd. Jong en oud kan meedoen! De avond 4-daagse is een naschoolse activiteit. De school zorgt voor inschrijven ( groepsinschrijving is goedkoper), maar kan niet voor begeleiding zorgen. Daarom is het belangrijk dat u zelf voor begeleiding zorgt als uw kind mee wilt lopen.

Bibliotheek Kinderen kunnen gratis een lidmaatschap krijgen bij de bibliotheek. Je kunt daar boekjes uitzoeken om te lezen, maar vaak organiseert de bibliotheek ook vaar leesbevorderende activiteiten. U wordt daar via het ‘t Uitblinkerdje over geïnformeerd. Naast boekjes kunt u daar ook ontwikkelingsmateriaal lenen om zo taal en lezen te bevorderen thuis. Beheerder De Komeet heeft een beheerder. Zij heet Corina en werkt alle dagen van 7:00 uur tot 13:00 uur. Met vragen over het gebouw of de Komeet kunt u ook bij haar terecht. Bewegingsonderwijs De groepen 1 en 2 gebruiken de speelzaal op school. De kinderen gebruiken alleen schoenen zonder veters. Deze blijven op school. Zet u a.u.b. de naam van uw kind in de schoenen. Bij warm weer gaan truien en vesten uit. Wij verzoeken u geen jurken of rokken aan te laten doen op dagen dat er gegymd wordt in verband met de veiligheid. De groepen 3 t/m 8 gebruiken de gymzaal vlak bij school. De kinderen nemen hun gymspullen mee naar school op de dagen dat zij gymles hebben: een gymbroek en T-shirt of gympakje en gymschoenen zonder zwarte zolen. In de gids staat bij 3.5 meer informatie over de gym. Blink Uit vieringen Twee keer per jaar wordt er een Blink Uit viering georganiseerd door en voor kinderen van de Blinkerd, maar zeker ook voor alle ouders en belangstellenden. Buitenschoolse activiteiten Door het jaar heen zijn er theater- en museumbezoeken en uitstapjes in het kader van natuur-, milieu- en cultuureducatie. In de jaarkalender en in het Uitblinkerdje kunt u ze regelmatig terugvinden.


Carnavalsviering De vrijdag voor de carnavalsvakantie barst het carnavalsgedruis op onze school los. Kinderen, leerkrachten en ouders vieren dan carnaval. Een werkgroep van ouders en de schoolcoördinator organiseren deze activiteit voor alle kinderen van de Blinkerd. Communie De kinderen die hun communie doen, mogen de dag erna om half 11 pas op school komen. Continurooster Op de Blinkerd draaien wij een continurooster. De tijden zijn in deze gids te vinden.

Damtoernooi De leerkracht van groep 7 organiseert wederom dit jaar weer een damtoernooi. Zij zal tijdig daarover berichten. Diplomarekenen Elke week wordt er in de groep ( groep 3 vanaf kerst) diploma gerekend. Dit het automatiseren van sommen te trainen en te volgend. Als een kind een diploma heeft gehaald, krijgt hij dat mee naar huis. Dot.com In Dot.com houden de leerkrachten een digitaal leerlingdossier bij. In dit programma zetten zij verslagen van gesprekken, worden de absenten bij gehouden en eventuele handelingsplannen. Dossier Elk kind heeft bij ons een dossiermap. In deze map worden belangrijke zaken bewaard, maar ook handelingsplannen en uitslagen van eventuele onderzoeken. Deze dossierkast staat bij de directie en intern begeleider. Zij beheert deze kast.

Fietsenstalling Op het schoolplein is een onbewaakte fietsenstalling. Het schoolplein is toegankelijk voor iedereen en dit betekent dat je de fiets op eigen risico stalt. Films kijken Wij kijken soms films met de kinderen, maar houden ons altijd aan de leeftijdsgrens en het advies wat voor die film geldt. Fotograaf Ieder schooljaar worden er foto's van de kinderen gemaakt: groepsfoto's, individuele foto's en evt. met broertjes en/of zusjes. U bent geheel vrij om deze foto's wel of niet te nemen. In het Uitblinkerdje en in de jaarkalender wordt tijdig aangeven wanneer de fotograaf op school is. De organisatie van de fotograaf is in handen van de school.


Foto´s kinderen Van alle activiteiten worden foto´s gemaakt en ook geplaatst op de site van de school. Bij inschrijving kunt u hier bezwaar tegen maken. Wilt u dat alsnog doen, dan kan dat schriftelijk bij de administratie worden doorgegeven.

Gevonden voorwerpen Het is onvoorstelbaar hoe snel de hoeveelheid gevonden voorwerpen in de loop van één jaar groeit. De bak staat bij de conciërge en in overleg met de conciërge kunnen daar de gevonden voorwerpen worden opgehaald. Aan het eind van het schooljaar gaan alle niet opgehaalde weg. Het merken van jassen, dassen, gymspullen, laarzen e.d. lijkt ons in dit verband dus niet overbodig.

Horizonschool De Blinkerd maakt deel uit van de Horizonschool. Dit is een Osse versie van de Brede school. Samen met andere partners binnen de Horizonschool proberen zij zo goed mogelijk samen te werken om de kinderen te bieden wat zij nodig hebben. Inmiddels zijn wij aan het door ontwikkelen tot een Intergraal Kind Centrum. Huiswerk De kinderen van groep 3 t/m 8 krijgen elke week huiswerk mee.. Wilt u er op toezien dat deze taken tijdig en netjes wordt gemaakt. Ook werken de leerlingen van groep 5 t/m 8 regelmatig aan een spreekbeurt/werkstuk in het documentatiecentrum. Ook deze vorm van wereldoriëntatie zal wat huiswerk met zich meebrengen.

Internetsite De Blinkerd Onze school is ook op het internet te vinden. U vindt er algemene informatie over onze school, maar ook het Uitblinkerdje, de jaarkalender en de schoolgids zijn daar terug te vinden. Regelmatig staan er foto’s op de site van vieringen en activiteiten. Zeker de moeite waard om regelmatig eens een kijkje te nemen op www.deblinkerd-oss.nl Als u niet wilt dat uw kind gefotografeerd wordt en deze foto’s geplaatst worden op de site, dan kunt u dit doorgeven aan school. Wij maken hier dan een notitie van. Inlooptijd In de eerste plaats vinden wij het belangrijk dat de leerkrachten er ’s morgens zijn om de kinderen te ontvangen en om hen in alle rust op tijd aan hun lesdag te laten beginnen. Voor de bovenbouwgroepen geldt voor het nieuwe schooljaar dat u elke maandagochtend tot 8.30 u. de groepen in kunt om punten, schriften en werkjes in te zien. In de onderbouwgroepen blijft het zoals het nu al is. Onze ouders zijn altijd welkom in de groepen –ook in de bovenbouwgroepen- om belangrijke zaken te bespreken met de leerkracht. Het gaat dan om zaken die echt niet kunnen wachten of niet schriftelijk meegegeven kunnen worden met de kinderen. Mocht u vragen of opmerkingen hebben die niet veel haast hebben, dan kunt u ook de school of de leerkracht mailen. Mocht er echter behoefte zijn aan een afspraak of wilt u een onderwerp bespreken dat meer tijd nodig heeft, aarzel dan niet om met de leerkracht hiervoor een afspraak te maken.


Kamp groep 8 Ieder jaar gaat groep 8 drie dagen op kamp. Met ingang van schooljaar 2014-2105 het kamp niet aan het eind maar aan het begin van het schooljaar te organiseren. Het kamp zal dan naast natuurlijk de gebruikelijke gezellige bonte avond en spelletjes, ook bestaan uit activiteiten die erop gericht zijn elkaar beter te leren kennen en samenwerken. De max. kosten per kind zijn vastgesteld op € 50,00. Meer informatie hierover volgt in de loop van het schooljaar. Kapstokregels Wij hanteren de drie kapstokregels die in de gids al staan vernoemd. In de klassen hangt daar ook een plaat van en met de kinderen wordt er aandacht besteed aan deze kapstokregels. Kerstactiviteit/viering Vieren doe je samen en daarom komen de kinderen op de donderdagavond voor de kerstvakantie avonds naar school om samen te eten en kerst te vieren. Elk jaar organiseert een werkgroep bestaande uit ouders en de coördinator deze gezellige activiteit. Kennismaking nieuwe groep In de laatste schoolweek mogen de kinderen even gaan kennismaken bij de leerkracht die ze het jaar daarop krijgen. Koffie-uurtje eerste schooldag Op de eerste schooldag van het nieuwe schooljaar worden alle ouders nadat zij de kinderen hebben weggebracht naar de nieuwe klas uitgenodigd voor een koffie-uurtje om samen met het kernteam even bij te kletsen. Klassenmap De leerkrachten hebben op hun bureau een klassenmap liggen. In deze map wordt belangrijke informatie bewaard die over de organisatie van de klas gaat. Vooral voor invallers is het dan handig dat zij bij deze informatie kunnen. Zo wordt onder andere telefoonlijsten, plattegronden, eventuele gezondheidsopmerkingen, roosters enz. in deze map opgenomen. Klassenouders De leerkracht kan regelmatig wat extra hulp en ondersteuning gebruiken bij activiteiten die worden georganiseerd voor de groep en bij excursies en uitstapjes. Als u graag klassenouder wilt worden of op een andere manier de klas of de school wil helpen dan kunt u dit doorgeven aan de leerkracht of aan de coördinator.

leerlingenraad De Blinkerd heeft een leerlingenraad. Het doel van de leerlingenraad is als volgt:  Leerlingen mondiger en vaardiger maken;  Verantwoordelijkheidsgevoel kweken;  Gesprekstechnieken trainen;  Ervaren hoe democratie in praktijk werkt: verkiesbaar stellen, werken met voorzitter, notulant e.d.


De leerlingenraad dient gezien te worden als een adviserende raad. Advies kan gevraagd en ongevraagd worden gegeven. Leerlingen kunnen in de leerlingenraad meepraten over de gang van zaken in de school: speelplaats, gedragsregels, etc.… Aan de leerlingenraad nemen leerlingen van groep 5 t/m 8 deel. De leerlingenraad wordt door een teamlid begeleid. Luizencontrole Zie hoofdstuk 10 voor luizenprotocol Leerlingenmap De leerkrachten hebben naast een klassenmap ook een leerlingenmap. Zij bewaren in deze map relevantie informatie per kind. leesplezier Lezen is belangrijk en op verschillende manieren willen wij de kinderen plezier in lezen geven. Dit doen we door het inrichten van lees en schrijfhoeken, voorlezen, leeskasten in alle klassen en de Kinderboekenweek.

Materialen groep 3 tot en met 8 In groep 3 en 4 krijgt uw kind een aantal materialen (vulpen, ringband, etui, potlood en gum ) van de school gratis uitgereikt. Uw kind moet zuinig zijn op deze materialen ( kapstokregel), want die moeten meegaan tot en met het laatste schooljaar. Dit hebben we gedaan om de eigen verantwoordelijkheid voor hun materialen te stimuleren. Wanneer deze stuk gaan of zoek raken dan kunnen ze op school tegen kostprijs (50 cent) opnieuw aangeschaft worden. Eigen pennen etc. zijn niet toegestaan! Materiaal kleuters Als wij de speelzaal gaan gebruiken, willen wij dat de kleuters gymschoentjes dragen om hygiënische redenen. Mobiele telefoons/mp3/i pod enz. Het is voor onze leerlingen verboden om een mobiele telefoon mee te nemen naar school. Kinderen die toch een telefoon meenemen, moeten deze inleveren bij de directie. Alleen de ouders mogen de telefoon weer op komen halen. Voor “noodgevallen” kunnen ze de telefoon van school gebruiken. Ook een MP3-speler/ spelcomputer/ ipods worden niet toegestaan.

Overdracht Aan het einde van het jaar zorgen de leerkrachten voor een warme overdracht. Zij dragen dan de groep over aan de volgende leerkracht. Wij gebruiken daar verschillende formulieren voor. Ouderbedankmiddag Alle ouders die ons dat schooljaar zo goed hebben geholpen worden bedankt door leerkrachten en kinderen in een ouderbedankmiddag. U wordt hiervoor dan uitgenodigd en op passelijke wijze bedankt door de kinderen voor de hulp en ondersteuning. Via het Uitblinkerdje laten wij weten wanneer deze middag wordt georganiseerd.


Paasactiviteit Een ei hoort erbij! Ook bij ons op school, want een enthousiaste werkgroep bestaande uit ouders en leerkrachten organiseren dan in de goede week voor de kinderen een leuke paasactiviteit. Dit is een activiteit samen met de Martinus van Beek school.

Roken In de school en op de speelplaats geldt een algeheel rookverbod. Wilt u ook opletten waar u de peuk neergooit buiten het schoolplein? Regelmatig horen wij van de opvang naast onze school dat er sigarettenpeuken op hun speelplaats liggen. Zeker voor deze hele jonge kinderen is dit gevaarlijk. Ze zouden ze immers in de mond kunnen stoppen. Ruud van Nistelrooy Academy Ook dit jaar mag De Blinkerd weer leerlingen uit de bovenbouw mag selecteren voor de Ruud van Nistelrooy Academy. De Academy biedt een vorm van naschoolse begeleiding. Er wordt een programma geboden dat interactief, speels en afwisselend is. Er is veel aandacht voor sport en spel, versterken van de sociale vaardigheden en het ombuigen van faalangst naar een positief zelfbeeld. De Academy geeft onze kinderen de kans om hun talenten te ontwikkelen. De geselecteerde kinderen treffen elkaar een jaar lang op het sportcomplex van Vereniging Margriet. Daar gaan ze met begeleiders aan de slag volgens de Ruud van Nistelrooy methode. De intern begeleider onderhoudt het contact met de Academy. www.ruudvannistelrooyacademy.nl

Sinterklaasviering Sinterklaas bezoekt natuurlijk ook onze school elk jaar. Met de Martinus van Beek school samen wordt de Sint dan binnengehaald. Een werkgroep bestaande uit ouders en de coördinator organiseren deze activiteit. Snoep Het is niet toegestaan om snoep mee naar school te nemen. Ook kauwgum en chips zijn niet toegestaan. Behalve als er iets te vieren valt natuurlijk zoals een verjaardag of een geboorte. speelgoed binnen en buiten We willen niet dat kinderen speelgoed mee naar school nemen. Dit geldt ook voor buitenspeelgoed. Het raakt zoek of gaat kapot. Bovendien is er op school genoeg speelgoed. Mochten kinderen met de step naar school komen dan wordt deze in de gang gestald op eigen risico, maar mag niet in de pauzes worden gebruikt. Rolschaatsen worden in het halletje uit en aan gedaan. De bal van groep 8 wordt gebruikt om te voetballen in de pauzes. Dit maken wij altijd kenbaar via het Uitblinkerdje of een extra briefje. Ook schoencadeautjes en Sinterklaascadeautjes kunnen niet mee naar school worden genomen. Stilteteken Schoolbreed geldt de afspraak dat we middels een opgestoken hand en 1 vinger voor de mond om stilte vragen. Dit gebaar wordt in de klassen gebruikt, maar ook tijdens activiteiten op bijvoorbeeld schoolplein of speelzaal.


Surveilleren Surveillance op de speelplaats is een kwartier voor aanvang aanwezig. Wij verzoeken de ouders dan ook om de kinderen niet voor 8:20 uur naar school te laten gaan.

Toetsen In januari en juni worden er toetsen afgenomen. Deze staan ook vermeld in de kalender zodat u daar ook rekening mee kunt houden. De methode gebonden toetsen worden af en toe mee naar huis gegeven. Het is goed om deze met uw kind thuis door te nemen.

Uitblinkerdje Ons tweewekelijkse krantje houdt u op de hoogte van actuele zaken op en om De Blinkerd. Leest u dit krantje goed om op de hoogte te zijn.

Verjaardag leerkrachten Dit wordt gezamenlijk gevierd in combinatie met de straatspeeldag. Deze datum is in de jaarkalender opgenomen. De klassenouders wordt dan gevraagd een cadeau te maken en de verjaardag mee te vieren die dag. Verjaardag van uw kind Een verjaardag is voor uw kind natuurlijk een feest. Met de leerkracht kunt u overleggen wanneer u de verjaardag van uw kind in de klas wilt vieren. Veel kinderen willen dan ook graag trakteren en het liefste zien wij natuurlijk een gezonde traktatie! De leerkracht deelt gewoon mee in de traktatie van uw kind. Tot en met groep 4 mag de ouder in de klas erbij blijven. Verkeersexamen De kinderen van groep 7 doen elk jaar verkeersexamen. Dit bestaat uit een theorie en een praktijkgedeelte. In de jaarkalender is terug te vinden wanneer groep 7 het theorie-examen maakt. De leerkracht brengt u op de hoogte van het praktijkexamen Vervoer Wanneer de school een buitenschoolse activiteit organiseert doen we vaak een beroep op ouders om de kinderen met de auto te vervoeren. De kinderen zijn wel door de school verzekerd middels een schoolongevallenverzekering maar bij bijv. schade aan de auto kan de school nooit aansprakelijk gesteld worden.


Wensjes groep 1-2 De kinderen in de kleuterklas maken een verjaardagswensje voor verjaardagen van papa, mama, opa of oma. Wilt u de data hiervoor tijdig aan de leerkrachten doorgeven.

Zelfstandig werken De kinderen verwerken elke dag de instructie die zij krijgen voor rekenen, lezen en spelling. De leerkracht kan dan kinderen extra ondersteunen en gerichte hulp bieden bij het zelfstandig werken. Wij gebruiken door de hele school dezelfde afspraken om de voorwaarden voor zelfstandig werken in de klas te creëren. De afspraken zijn: ROOD: je mag niemand storen en je werkt stil aan je eigen werk. ORANJE: de leerkracht loopt een rondje om vragen te beantwoorden. GROEN: je mag met je fluisterstem een ander helpen. De kinderen krijgen dit schooljaar ook allemaal een gedragscodekubus. Met deze kubus kunnen ze aangeven of ze stil willen werken, een vraag hebben of dat je iets mag vragen. Deze kubusjes worden op leerlingenlijst uitgedeeld. Raakt een kind deze kwijt of raakt deze beschadigd dan wordt dit in rekening (2 euro) gebracht bij de ouders. Zingend lezen In groep 3 leren wij de kinderen zingend lezen. We hakken dus niet een woordje voordat we het gaan lezen, maar zingen meteen de letters aan elkaar. Dus NIET: r oo s/ roos, maar rrrrooooosssss. Dit noemen we lezen met verlengde klankwaarde. De kinderen houden de letter aan totdat ze bij de volgende letter zijn. Dit bevordert het lezen en het tempo. Dan kunt u thuis daar ook mee oefenen. De leerkracht wil het ook graag voordoen.




Schoolgids De Blinkerd

Recommend Documents