Schoolgids Avicenna college; excellent, ambitieus Islamitische voorgezet onderwijs. LOCATIE PUTSEBOCHT Putsebocht HD Rotterdam

Schoolgids 2014 - 2015

Avicenna college; excellent, ambitieus Islamitische voorgezet onderwijs

LOCATIE PUTSEBOCHT LOCATIE SCHERE

Putsebocht 21|3073 HD Rotterdam|Tel.: 010 - 790 05 60 Schere 47|3085 DT Rotterdam|Tel.: 010 - 790 05 55

INHOUDSOPGAVE

Schoolgids 2014 – 2015

1

Avicenna College

INHOUDSOPGAVE 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.6 2. 2.1 2.2 2.3 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10

Vestigingsgegevens CVB en directie Ziekmeldingen Schooltijden Voorwoord Wie was Avicenna Geschiedenis van de school Identiteit en kwaliteit Identiteit Kwaliteit Verantwoordelijkheid De organisatie van het onderwijs Onderbouw en bovenbouw VMBO / LWOO HAVO / VWO Examens; PTA, schoolexamens en landelijk examen Huiswerkbegeleiding Stages Overgangsnormen Rapportperiodes Sport, brede schoolactiviteiten en excursies Lessentabel

Avicenna College

4 4 4 6 7 9 10 11 12 13 14 15 16 16 17 22 23 24 24 24 24 26

4. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 5. 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 6. 6.1 6.2 6.3 7. 7.1 7.2 8. 8.1

Administratieve zaken Aanwezigheid Schoolvakanties Inspectie van het Onderwijs Aanmeldingen nieuwe leerlingen Ouderbijdrage Kluisjes Schoolboeken Zorg en begeleiding De organisatie van de zorg Begeleiding van leerlingen Centrum voor Jeugd en Gezin Decanaat Klachtenregeling Overleg Orgaan MR Ouderraad / Ouderbetrokkenheid Contacten school en thuis Schoolregels en afspraken Schoolregels Schade Jaarplanning Jaarplanning Open dagen

29 30 30 30 31 31 31 32 33 34 37 38 39 40 43 43 44 44 45 46 48 49 49 52

2

SCHOOLGEGEVENS


3

Avicenna College

1.1 Vestigingsgegevens

Telefoon

HAVO/VWO Schere 47 3085 DT Rotterdam : 010 790 05 55

Teamleider bovenbouw Teamleider onderbouw

: :

Hoofdlocatie Schere Bezoekadres

: :

Dhr. J. Djabar Mevr. N. Boutahar

Telefoon

VMBO Putsebocht 21 3073 HD Rotterdam : 010 790 05 60

Teamleder onderbouw Teamleider bovenbouw

: :

Locatie Putsebocht Bezoekadres

: :

Dhr. T. Narcicegi Dhr. Y. Griep

Correspondentieadres

Internet Email Facebook

Schere 47 3085 DT Rotterdam : www.avicenna-college.com : [email protected] : https://nl-nl.facebook.com/avicennacollegerotterdam

Administratie school Hoofd administratie Telefoonnummer Email

: : :

Dhr. C. Acharki 010 790 05 55 [email protected]

Bankrekening

:

NL68 INGB 0006 2921 56 t.n.v. Stichting IVOR

1.2 College van bestuur en directie Voorzitter Secretaris Penningmeester Lid Lid Lid Directeur

: : : : : : :

Mevrouw E. Toxopeus Dhr. C. Gerdan Dhr. H.W.M. van Blijswijk Dhr. W.P. Littooij Dhr. H. Gogus Dhr. M. Talbi Dhr. R.C. Troost

1.3 Ziekmeldingen Telefonisch van 8.00 – 8.30 uur op de locatie van de leerling: Hoofdlocatie Schere : 010 790 05 55 Locatie Putsebocht : 010 790 05 60

Avicenna College

4

De school is vanaf 08.00 uur open. De schooltijden zijn als volgt:


5

Avicenna College

1.4 Schooltijden Locatie Schere & Putsebocht maandag t/m vrijdag 1e lesuur

08.30 – 09.20

2e lesuur

09.20 – 10.10

3e lesuur

10.10 – 11.00

Kleine Pauze

11.00 – 11.15

4e lesuur

11.15 – 12.05

5e lesuur

12.05 – 12.55

6e lesuur

12.55 – 13.45

Grote pauze

13.45 – 14.15

7e lesuur

14.15 – 15.05

8e lesuur

15.05 – 15.55

9e lesuur

15.55 – 16.45

Avicenna College

6

1.5 Voorwoord Beste leerlingen en ouders / verzorgers, Dit is de schoolgids van het Avicenna College voor het schooljaar 2014-2015. In dit boekje vindt u veel informatie over onze school, variërend van de visie op onderwijs tot allerlei praktische zaken. Voor actuele informatie en de laatste nieuwtjes verwijs ik u graag naar onze website www.avicenna-college.com en onze Facebook pagina. Deze schoolgids geeft een goed beeld van wat voor soort school het Avicenna College wil zijn. Het Avicenna college biedt kwalitatief hoogwaardig onderwijs gekoppeld aan de Islamitische levensovertuiging. Kwaliteit en Identiteit is waar het ons om gaat. Onze doelstelling is de leerlingen te ondersteunen bij de integratie in de Nederlandse samenleving met behoud van de eigen Islamitische identiteit. De islamitische levensovertuiging brengen we tot uitdrukking in het onderwijs en de manier waarop we in de school samenleven. De Islam is de basis van ons handelen. In de opvoeding en in de praktijk van elke dag worden wij geïnspireerd en geleid door de woorden van de profeet.


7

Avicenna College

Kwaliteit leveren wij door de inzet van goed opgeleide leraren, moderne beproefde onderwijs methoden, de inzet van hoogwaardige middelen zoals computers en touchscreens en heldere procedures over hoe de organisatie functioneert. We spreken aan het begin van het jaar af welke kwaliteit wij van de leerlingen verwachten en wat de leerlingen van de school mogen verwachten. De inspectie van het onderwijs vindt ons een goede school en komend jaar doen wij er alles aan om de school op een nog hoger niveau te brengen. We starten met huiswerkbegeleiding. In huiswerkklassen worden leerlingen die dat nodig hebben geholpen met huiswerk en leren studievaardigheden. Daarnaast willen we ook een gezonde school zijn. Onze leerlingen zijn al hele goede voetballers, we gaan ook cursussen taekwondo aanbieden en schoolzwemmen. Er zal aandacht zijn voor gezond eten. Ook zullen er meer lessen beeldende vorming worden georganiseerd. We zijn een school waar leerlingen graag naartoe gaan, veel kunnen leren en zich veilig voelen. We zijn ook een school waar de leerlingen weten dat we streng kunnen zijn als ze zich niet aan de afspraken en regels houden of te laat komen. We staan als school midden in de maatschappij, we weten wat er in de samenleving en buiten op straat speelt en helpen onze leerlingen, jonge moslims en moslima's, goede keuzes te maken en hun talent te ontwikkelen zodat ze een goede plek kunnen veroveren in de Nederlandse samenleving. Wij zijn ook een school waar alles besproken kan worden wat er in de samenleving speelt. We hebben daarom ook goed contact met de ouders, via de ouderraad en de MR, maar ook dagelijks via de mentor van de leerlingen op school. Indien u vragen heeft bent u altijd welkom op school of maak een afspraak bij de teamleiding of directie. Avicenna college; excellent, ambitieus Islamitische voortgezet onderwijs. Drs. R.C. Troost Directeur a.i. Avicenna College

Avicenna College

8

AVICENNA

1.6 Wie was Avicenna? Ibn Sina of (Latijn) Avicenna (voluit Abu Ali AlHoessein Ibn Abdoellah Ibn Sina) was een Perzisch medicus, geoloog, paleontoloog, natuurkundige, psycholoog, wiskundige, wetenschapper, filosoof en alchemist. Hij was vooral bekend om zijn bijdragen op het gebied van de aristotelische filosofie en de geneeskunde en schreef naar schatting 100 à 250 verhandelingen, de meeste hiervan in het Perzisch en Arabisch. Zijn beroemdste werk is de Canon van de geneeskunde (Al-Qanun fi al-Tibb), die uit meer dan een miljoen woorden bestaat en die lange tijd ook in Europa een standaardwerk zou blijven.


9

Avicenna College

Biografie Ibn Sina werd in februari 980 geboren in Balkh, een klein dorp gelegen vlak bij de stad Balkh in wat nu Afghanistan is. Op tienjarige leeftijd kende hij de Koran uit zijn hoofd. Zijn vader was de gouverneur van de Perzische Samaniden-dynastie. Op de jonge leeftijd van zeventien genas Ibn Sina de emir van de Samaniden Noeh ibn Mansoer, waarna hij toegang kreeg tot de uitgebreide bibliotheek van de emir. Toen Ibn Sina de leeftijd van achttien bereikte, was hij geleerd in alle takken van de formele en hogere studies van de wetenschap. Na de dood van zijn vader begon Ibn Sina een periode van filosofie, studie en reizen. Door zijn wetenschappelijke werken kreeg hij verschillende (bij)namen, onder andere Shaikh Al-Ra’ies, Hujjat Al-Haqq, Sharaf Al-Mulk en Imam Al-Hukama. Hij schreef als één van de eersten over besmettelijke ziekten en soa’s en beschreef quarantaine om verspreiding van ziekten te voorkomen. Hij schreef over het klinisch testen van medicijnen en het diagnosticeren van symptomen van ziekten en schreef o.a. over de symptomen en complicaties van suikerziekte. Ibn Sina beschreef ook de invloed van de kwaliteit van water en voedsel op de gezondheid. Hij toonde aan dat het bloed het hart binnenkomt om vervolgens door het hele lichaam te worden gepompt. Hij voerde de verdoving in voor operaties en wist centrale en perifere aangezichtsverlamming van elkaar te onderscheiden. Ibn Sina overleed in 1037 dicht bij Helmand (Afghanistan) en is daar begraven. Bron: http://nl.wikipedia.org/wiki/Avicenna

1.7 Geschiedenis van de school In oktober 2013 is de laatste school voor Islamitische voortgezet onderwijs van Nederland failliet gegaan. Op verzoek van ouders, Islamitische organisaties en moskeeën hebben de Rotterdamse schoolbesturen, wethouder van Onderwijs in Rotterdam en de staatssecretaris van Onderwijs gekeken naar de haalbaarheid van een nieuwe Islamitisch voortgezet onderwijs in Rotterdam. Door steun van de Rotterdamse schoolbesturen is er toen besloten om een Islamitische voorgezet onderwijs bestaansrecht te geven. Hierdoor is per 1 november 2013 de Islamitische voortgezet onderwijs De Opperd van start gegaan als nevenvestiging van de Melanchthon, onderdeel van het CVO. De school is begonnen met een geheel nieuw team van docenten, onderwijsondersteunend personeel, teamleiders en directie. De uitdaging was in zeer korte tijd de leerlingen op het juiste niveau te krijgen en de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen. Door de inzet van professionals is het gelukt binnen zeer korte tijd dit te realiseren. Mede dankzij de inzet van verschillende partijen en individuen heeft de Inspectie van Onderwijs in 2014 de school een basisarrangement (voldoende) gegeven. De school is gedurende één jaar onder de vlag van het CVO begonnen. Dit was een tijdelijke oplossing van één jaar. Per 1 augustus 2014 zal de school verder gaan onder een eigen Brinnummer met een eigen stichting (Stichting voor Islamitische Voortgezet Onderwijs Rotterdam e.o.) wat inhoud dat de school weer zelfstandig wordt. De school krijgt een nieuwe naam: Avicenna College en biedt de volgende leerwegen aan: VWO, HAVO en VMBO (LWOO).

Avicenna College

10

IDENTITEIT EN KWALITEIT OP AVICENNA COLLEGE


11 Avicenna College

2.1 Identiteit De identiteitscommissie waarborgt de islamitische identiteit binnen de school. Dit houdt in dat de school zich in de dagelijkse praktijk bezighoudt met het implementeren van islamitische elementen binnen de school. De identiteitscommissie let op zaken als: kledingvoorschriften, godsdienstlessen, themaweken en gebedsmomenten. Tijdens de implementatie van deze zaken vindt de school het vooral belangrijk dat de jongeren nadenken over de koppeling met de Nederlandse samenleving. De leerlingen van het Avicenna College worden uitgedaagd om na te denken over wat het betekent om moslim te zijn in Nederland en hoe zij met hun achtergrond een positieve bijdrage kunnen leveren aan de Nederlandse samenleving. Hierbij is wederzijdse kennismaking en begrip een belangrijk aspect. Om dit de bewerkstelligen wordt er per jaar een aantal uitwisselingsprogramma’s georganiseerd. O mensen, Wij hebben jullie uit een man en vrouw geschapen en Wij hebben jullie tot volkeren en stammen gemaakt opdat jullie elkaar zouden leren kennen. De voortreffelijkste van jullie is bij Allah de vroomste. 49/13 De identiteitscommissie waarborgt de culturele en religieuze identiteit van de leerlingen. Dit gebeurt als volgt: • Godsdienst: tijdens het vak godsdienst leren de kinderen de basis van de Islam. • Turks & Arabisch: de vakken Turks en Arabisch bieden jongeren de kans om hun moedertaal beter te kunnen beheersen. • Gescheiden gym & zwemlessen: sportactiviteiten worden gescheiden gehouden. Zo houden wij rekening met de gevoeligheden tussen jongens en meisjes. • Themaweken: tijdens deze weken worden verschillende thema's extra belicht binnen de hele school • Vakoverstijgend Islamitisch onderwijs: ook bij vakken als biologie en maatschappijleer worden er rekening gehouden met Islamitische gevoeligheden. • Hadith van de week: iedere week krijgen de jongeren een Hadith mee via Facebook, de website en school. Dit doen wij met als doel de jongeren bewuster te maken van verschillende Hadith. • Kledingvoorschriften: zowel voor jongens als voor meisjes gelden kledingvoorschriften conform de Islam. • Edhan: iedere grote pauze wordt door een leerling de edhan (oproep tot het gebed) voorgelezen. • Gebedsruimtes: de school beschikt over opgeknapte gebedsruimtes waar leerlingen hun gebed kunnen uitvoeren. • Ramadanprogramma: voor de Ramadan is een apart rooster opgesteld. Tijdens de Ramadan worden er verschillende programma's georganiseerd voor de leerlingen. Avicenna College

12

ssi mi om itsc nti te Ide

ad

sra

vie

Ad

Om deze programma’s zo goed mogelijk uit te voeren werkt de identiteitscommissie samen met verschillende partners zowel binnen als buiten de school. De identiteitscommissie trekt hierbij de voortouw, maar het is de verantwoordelijkheid van een ieder binnen de school om er voor te zorgen dat de juist sfeer en cultuur binnen de school heerst. De samenwerking van de identiteitscommisie ziet er momenteel als volgt uit:

e

Ouders

Extern wordt er nauw samengewerkt met verschillende Islamitische basisscholen, stichtingen en moskeeën. Voor het schooljaar 2014-2015 wordt er een samenwerking gestart met de opleiding islamitische godsdienst lerarenopleiding van InHolland. Hiermee starten we een langdurig traject waarin de godsdienst methodes zullen worden hervormd en special worden ontwikkeld voor de leerlingen van Avicenna College. Het doel van deze samenwerking is het ontwikkelen van een professionele godsdienst methode die dichtbij de beleveniswereld van de jongeren staat.

2.2 Kwaliteit Avicenna College is een school die goed en modern onderwijs geeft en die de zorg voor de ontwikkeling van de leerling ter harte neemt. Hierbij is het streven om zoveel mogelijk verschillende leerlingen met hun uiteenlopende talenten en mogelijkheden kansen geven om zich in een vertrouwde omgeving optimaal te ontplooien. Avicenna College biedt onderwijs gericht op het niveau van de leerling. Nadat het niveau van de leerling is onderzocht via toetsen en observaties wordt binnen de klas op verschillende niveaus gewerkt. Er vindt differentiatie plaats op inhoud en tempo. Kinderen die dat nodig hebben wordt extra les aangeboden tijdens de huiswerkklassen. Kinderen die snel door de leerstof gaan wordt extra uitdaging geboden. De resultaten van de leerlingen wordt secuur bijgehouden in het leerling volgsysteem (Magister), dat ook toegankelijk is voor de ouders . De ouders kunnen zo precies de resultaten van hun kind volgen. De school biedt verschillende vormen van voortgezet onderwijs aan: • VMBO Basis, - Kader en Theoretische leerweg / MAVO

•

• Leerweg Ondersteunend Onderwijs (LWOO)

•


13 Avicenna College

HAVO VWO: Atheneum

Avicenna College is een school die leerlingen goed voorbereidt op hun plaats in de Nederlandse samenleving. Nnaast het verzorgen van goed onderwijs gericht op het aanleren van kennis en vaardigheden vinden we het belangrijk dat de leerlingen kennis maken met andere godsdiensten en levensovertuigingen. we werken aan de vorming van respectvolle en verantwoordelijke mensen. we leren de leerlingen de principes aan van de democratische waarden en de reflectie op het eigen gedrag. Waar kinderen tijdelijk behoefte hebben aan extra zorg wordt deze geboden door de zorg coördinator, de leerlingbegeleiders en hulpverleners die aan de school verbonden zijn. De leerlingen van het Avicenna College komen van heel verschillende achtergronden. Deze pluriformiteit is erg belangrijk. De school heeft basisregels voor gedrag opgesteld die ook in deze schoolgids zijn opgenomen. Als school geven we veel ruimte, zodat ieder op zijn eigen manier uiting kan geven aan zijn of haar achtergrond.

2.3 Verantwoordelijkheid De school is samen met de ouders verantwoordelijk voor de opvoeding. Daarom wordt er intensief samen met de ouders van de leerlingen gewerkt, en gezocht naar manieren om ouders bij de school en de schoolloopbaan van hun kinderen te betrekken. Dit gebeurt onder andere door leerlingen met een taalachterstand extra te begeleiden in Nederlands.

Avicenna College

14

DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS


15 Avicenna College

3.1 Onderbouw en bovenbouw. Leerlingen die kortgeleden nog de oudsten op de basisschool waren, behoren opeens tot de jongste leerlingen in het Voortgezet Onderwijs (VO). Deze leerlingen komen in de ‘onderbouw’ van het VO terecht. De onderbouw bevindt zich tussen het basisonderwijs en de bovenbouw (of: Tweede Fase) van VMBO, MAVO, HAVO of VWO. In de onderbouw gaat het inhoudelijk om basiskennis en het ontwikkelen van vaardigheden die van belang zijn voor de verdere schoolloopbaan. Daarnaast is het onderwijs gericht op de ontwikkelingsmogelijkheden van de leerling: inzicht krijgen in wie je bent, wat je kunt en wat je wilt. We spreken bij het VMBO van de onderbouw tot en met het tweede leerjaar, bij HAVO en het VWO duurt de onderbouw tot en met het derde leerjaar. Daarna gaan de leerlingen naar de bovenbouw.

3.2 VMBO/LWOO VMBO: Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs Het VMBO duurt vier jaar en geeft toegang tot het middelbaar beroepsonderwijs. Na het tweede leerjaar kiezen de leerlingen voor een sector en voor een definitieve leerweg. Het VMBO onderwijs heeft drie leerwegen: •

MAVO (in klas 2, 3 en 4 spreken we van VMBO T (Theoretisch)

•

KBL

•

BBL

KBL & BBL: De beroepsgerichte leerweg In de beroepsgerichte leerweg zijn twee niveaus te onderscheiden: de kaderberoepsgerichte leerweg en de basisberoepsgerichte leerweg. Beide beroepsgerichte leerwegen zijn praktisch ingesteld en geven een voorbereiding op een opleiding op MBO (Middelbaar Beroepsonderwijs) niveau, dat in Rotterdam bijvoorbeeld op ROC Albeda of ROC Zadkine wordt gegeven. TL/MAVO De TL/Mavo geeft de vmbo-leerling toegang tot het mbo, niveau 3 en 4. Na het tweede leerjaar kiest de leerling een pakket van twaalf vakken. Afhankelijk van het pakket blijft de mogelijkheid open om aan het einde van het derde jaar te kiezen uit twee van de vier sectoren: techniek, landbouw, zorg & welzijn of economie. In het vierde jaar doet de leerling examen in zes vakken in eeì nì bepaalde sector.

Avicenna College

16

SECTOREN VMBO Een sector kiezen

Op het VMBO kiezen de leerlingen in de tweede klas een sector. Een sector kiezen heeft te maken met de beroepsopleiding die de leerling wil gaan volgen of waar zijn of haar interesse naar uitgaat. De school ondersteunt de leerlingen in samenwerking met de ouders bij het maken van deze keuze. Onze school biedt op de afdeling VMBO drie sectoren: BBL: Basis Beroepsgerichte Leerweg

KBL: Kader Beroepsgerichte Leerweg

TL: Theoretische Leerweg

•

Verzorging

•

Verzorging

•

Zorg en Welzijn

•

Electrotechniek

•

Electrotechniek

•

Techniek

•

Administratie

•

Administratie

•

Economie

LWOO Leerweg Ondersteunend Onderwijs (LWOO) is bedoeld voor leerlingen die meer moeite hebben met leren. LWOO-leerlingen krijgen in kleinere groepen extra aandacht. De zorgcoördinator maakt samen met de mentor een handelingsplan en er zal standaard een sociale vaardigheidstraining/faalangst reductietraining worden gegeven aan onze eerstejaars LWOO leerlingen. Het is van belang, dat de leerlingen voor deze afdeling vroegtijdig worden aangemeld, omdat voor deze jongens en meisjes een indicatie gesteld moet worden. Leerlingen kunnen zich al in januari voor het LWOO aanmelden.

3.3 Afdeling HAVO/VWO HAVO: Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs De HAVO duurt vijf jaar en biedt een brede algemene ontwikkeling. Het HAVO-diploma geeft toegang tot het Hoger Beroepsonderwijs (HBO). Leerlingen kunnen met dit diploma, met goede resultaten en een goede werkhouding ook doorstromen naar de vijfde klas van het VWO.


17 Avicenna College

VWO: Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Het VWO biedt een brede algemene ontwikkeling en stelt leerlingen in staat Wetenschappelijk Onderwijs (Universiteit) of Hoger Beroepsonderwijs (HBO) te volgen. Profielen in de bovenbouw (tweede fase) Tweede Fase HAVO en VWO

Vanaf klas 4 spreken we van de Tweede Fase (of bovenbouw). De leerlingen in de Tweede Fase volgen allemaal dezelfde vakken uit het gemeenschappelijke deel. Daarnaast moeten ze een keuze maken uit vier profielen: • Cultuur en maatschappij (C&M) • Economie en maatschappij (E&M) • Natuur en techniek (N&T) • Natuur en gezondheid (N&G) Van leerlingen in de Tweede Fase wordt veel verwacht: motivatie, goede studiehouding, verantwoordelijkheid. De school biedt de leerlingen een goede ondersteuning en begeleiding ter voorbereiding op het eindexamen. Zo kunnen leerlingen deelnemen aan huiswerkbegeleiding en bijles. Elk profiel bestaat uit: • een gemeenschappelijk deel

•

een profieldeel

•

een vrij deel

Het profieldeel is het kenmerkende deel van ieder profiel en bestaat uit een aantal verplichte vakken. Daarnaast bestaan de profielen uit een gemeenschappelijk deel en een vrij deel. Schematisch ziet de Tweede Fase van HAVO en VWO er als volgt uit:

Avicenna College

18

Samenstelling profielen Elk profiel heeft een gemeenschappelijk deel dat voor alle leerlingen, ongeacht de profielkeuze, hetzelfde is. Deze vakken dragen bij aan de brede vorming van de leerlingen. Het profieldeel kent een deel dat bestaat uit de verplichte profielvakken. Dit zijn de vakken die in elk geval in het profiel aanwezig moeten zijn. Daarnaast moet een keuze gemaakt worden uit een aantal profielkeuzevakken. Dit hoeven niet voor elk profiel dezelfde vakken te zijn. Voor de profielen E&M, N&G en N&T moet één profielkeuzevak worden gekozen. Voor het profiel C&M moeten twee profielkeuzevakken worden gekozen, een maatschappij vak en een cultuurvak. Elk profiel bestaat zo uit vier profielvakken.


19 Avicenna College

Gemeenschappelijk Profieldeel VWO en HAVO Opbouw profielen en aangeboden vakken Vakkenopbouw VWO

Avicenna College

20

Vakkenopbouw HAVO


21 Avicenna College

3.4 Examens; schoolexamen en landelijk examen. Het PTA: Programma Toetsing en Afsluiting In het PTA staan de afspraken betreffende de toetsing van de leerstof, de weging en het moment van toetsing. Het jaar wordt opgedeeld in perioden, die steeds worden afgesloten met schoolexamens. Dit betekent dat leerlingen moeten leren om hun werk te spreiden en dus goed te plannen. Voor ieder vak krijgen ze een studiewijzer, waarop ze kunnen zien welke stof wanneer behandeld wordt en waarop ze hun eigen vorderingen/planning kunnen bijhouden. Ouders kunnen via het PTA de toetsing van hun kind volgen en begeleiden. Examens In het PTA staat beschreven op welke wijze de schoolexamens bijdragen tot het slagen of zakken voor de opleiding . Daarnaast wordt een opleiding afgesloten middels een landelijk eindexamen . De komende jaren zal er een aantal belangrijke wijzigingen op het gebied van examinering in het voortgezet onderwijs worden doorgevoerd. Belangrijkste aanpassing is dat leerlingen voor het centraal examen gemiddeld een voldoende moeten halen om te kunnen slagen. De zak-slaagregeling wordt als volgt aangescherpt; VMBO Het gemiddeld centraal examencijfer moet onafgerond een 5,5 of hoger zijn. Het schoolexamen VMBO-BBL telt één keer mee voor het bereiken van het eindcijfer, in plaats van twee keer. HAVO/VWO Het gemiddeld centraal examencijfer moet onafgerond 5,5 of hoger zijn. Voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde mag niet meer dan één onvoldoende (d.w.z. één maal het cijfer 5) worden behaald. Rekentoets VO De centrale rekentoets is zoals gepland in het schooljaar 2013-2014 ingevoerd als verplicht onderdeel van het eindexamen, maar maakt pas in schooljaar 2015-2016 deel uit van de slaag-/zakregeling.

Avicenna College

22

3.5 Huiswerkbegeleiding Avicenna College biedt huiswerkbegeleiding aan leerlingen die dat nodig hebben. De huiswerkbegeleiding wordt aangeboden aan het einde van de schooldag. Voor de examenleerlingen worden er extra examentrainingen aangeboden in de meivakantie en waar nodig de weekenden.


23 Avicenna College

3.6 Stages Stages als arbeidsoriëntatie De leerlingen van de VMBO basisberoepsgerichte leerweg en de VMBO kaderberoepsgerichte leerweg gaan in het derde leerjaar verplicht twee weken op 'arbeidsoriëntatie'. Op deze manier worden onze leerlingen goed voorbereid op de arbeidsmarkt.

3.7 Overgangsnormen De docentenvergadering beslist of een leerling naar een volgende klas bevorderd kan worden. De ouders ontvangen jaarlijks een document met daarin de overgangsnormen, zodat zij inzicht hebben in het bevorderingsbeleid. Als de ouders hierover vragen hebben, kunnen zij contact opnemen met de mentor van het kind.

3.8 Rapportperiodes Op de Avicenna College werken we met 4 periodes. Na ieder periode van circa 9 lesweken krijgen de leerlingen een rapport. Tijdens periode 1, 2 en 3 krijgen de ouders de gelegenheid om het rapport te bespreken met de mentor. Informatieavonden Op de informatieavonden worden de ouders/verzorgers geïnformeerd over de gang van zaken op school. Op de rapportavonden kunnen ouders/verzorgers met docenten en mentoren de resultaten van hun kinderen bespreken. Magister Via Magister, dat via onze website te bereiken is, kunt u de cijfers van uw zoon/dochter bekijken en ook de gegevens met betrekking tot te laat komen en absentie.

3.9 Sport, brede schoolactiviteiten en excursies Wij gaan samen jouw talenten ontdekken! • • •

Jong ondernemen Sportklassen Kunst, cultuur en multimedia projectweken

Avicenna College

24

Jong ondernemen op het Avicenna college Met Jong ondernemen maak je een start met je eigen onderneming, je gaat hetzelfde avontuur aan als de grote namen uit het zakenleven, Bill Gates, Steve Jobs, Muhtar Kent, Gerrit Jan Heijn, e.a. Door strategisch en innovatief te denken leer je producten aan de man te brengen. Wat is nu mooier dan je eigen product te verkopen m.b.v. een doordachte campagne die je onder begeleiding van docenten opzet. Van belang is natuurlijk dat je ook de succesvolle ondernemers (rolmodellen) van dichtbij hoort en ontmoet, je krijgt dan de gelegenheid vragen te stellen, zodat je geïnspireerd raakt om je onderneming een boost te geven. Sportklassen op het Avicenna college Door middel van de sportklassen biedt het Avicenna college de mogelijkheid om jouw sportieve talenten te ontwikkelen. Daarnaast ga je aan de slag met organisatorische- en sociale vaardigheden en weerbaarheidstrainingen. Ook hoort leiding geven aan een groep bij de opleiding, je leert elkaar coachen en motiveren. Het is onze overtuiging dat de combinatie bewegen en leren erg stimulerend werkt. Een gezonde geest, in een gezond lichaam! Wij bieden: • 010 Voetbalklassen • Taekwondo, mogelijkheid tot het halen van de zwarte band • Zwemmen, mogelijkheid tot het halen van diploma's Kunst, cultuur en multimedia projectweken Succesvol zijn in je leven zonder creatief te denken is ondenkbaar. Wij bieden jou op het Avicenna college verschillende disciplines aan om zo in aanraking te komen met bijvoorbeeld: film maken en monteren onder begeleiding deskundigen. Tijdens de projectweken bezoeken we musea en galeries en geven we workshops die jouw kijk op de wereld totaal kunnen veranderen. Ook hier nodigen we rolmodellen uit, deze zijn uit de schrijverswereld, modewereld en het toneel, hieraan worden workshops gekoppeld waar je aan kan deelnemen: • Dichten • Ontwerptalent (sneakers en kleding) • Drama en film • Coole Games en Apps Schoolgids 2014 – 2015

25 Avicenna College

3.10 Lessentabel BL/KL/TL leerjaar 1 en 2

GODSDIENST

STUDIELES / LEEFSTIJL

WISKUNDE

ARABISCH/TURKS CULTURELE VORMING

ENGELS

BEELDENDE VORMING

FRANS GESCHIEDENIS Vak Godsdienst Nederlands Frans Duits Engels Arabisch/turks Geschiedenis Aardrijkskunde Wiskunde Biologie Nast / techniek Nask Economie Beeldende vorming Culturele vorming 1 Lo Studieles / leefstijl Rekenen Taal Totaal

Avicenna College

TAAL

NAST / TECHNIEK DUITS

BIOLOGIE

AARDRIJKSKUNDE

REKENEN

NEDERLANDS ECONOMIE Lj 1 BL/KL

33

Lj 1 TL

Lj 2 BL/KL

Lj 2 TL

34

31

34 26

vak godsdienst Nederlands Frans Duits Engels Arabisch/Turks Geschiedenis aardrijkskunde wiskunde biologie nast nask economie Beroepsgericht maatschappijleer 1 maatschappijleer 2 Beeldende vorming culturele vorming 1 LO studieles / ment. uur rekenen taal totaal

Leerlingen kiezen 2 van 5 vakken Leerlingen kiezen 1 van 2 vakken Leerlingen kiezen 3 van 8 vakken Leerlingen kiezen 1 van 2 vakken

44 24 26 keuze wi


27 Avicenna College

keuze wi

keuze ArTu

Kiezen of niet

Lessentabel onderbouw HAVO / VWO Klas

1H/V 2H/V

Lessentabel bovenbouw HAVO / VWO

3H

3HV

Klas

4 havo 5 havo 4vwo

5vwo

6vwo

- Nederlands

4

3

3

3

- Nederlands

5

5

5

5

5

- Taalvaardigheid

1

1

1

1

- M&O

4

4

4

4

4

- Engels

3

3

3

3

- Engels

4

4

3

4

4

- Frans

3

2

2

2

- Frans

3

3

3

3

3

- Duits

-

2

3

3

- Duits

4

4

4

4

4

- Arabisch/ Turks

2

1

1

1

- Arabisch/ Turks

2

2

2

2

2

- Geschiedenis

2

2

2

2

- Geschiedenis

4

4

4

4

4

- Aardrijkskunde

2

2

2

2

- Aardrijkskunde

3

4

3

3

- Wiskunde

4

3

4

4

- Wiskunde

4

4

4

4

4

- Rekenvaardigheid

1

1

1

1

- Rekenvaardigheid

1

1

1

1

1

- Biologie

2

2

-

-

- Biologie

3

3

3

3

3

- Scheikunde

-

-

2

2

- Scheikunde

4

4

4

4

4

- mentorles

1

1

1

1

- Mentorles

1

1

1

1

1

- Natuurkunde

-

-

2

2

- Natuurkunde

4

4

4

4

4

- Economie

-

2

2

2

- Economie

4

4

4

4

4

- Techniek

2

-

-

-

3

3

3

3

3

- Beeldende vorming

2

2

-

-

- Maatschappijwetenschappen

- Nask

- Anw

2

2

- Tekenen

-

-

2

2

- Turks

3

3

3

3

3

- Godsdienst

1

1

1

1

- Godsdienst

1

1

1

1

1

- Lichamelijke opvoeding

2

2

2

2

- Ma 1

1

Totaal aantal lesuren

32

32

34

34

- Lichamelijke opvoeding

2

2

2

Avicenna College

1 2

2

28

ADMINISTRATIEVE ZAKEN


29 Avicenna College

4.1 Aanwezigheid Wanneer een leerling ziek is, moet dit voor 08.30 op de locatie van de leerling gemeld zijn. Ouders zijn verplicht verzuim op tijd te melden. Bij onterecht verzuim stelt de school de leerplichtambtenaar op de hoogte. Aanvragen voor buitengewoon verlof bijvoorbeeld bij familieomstandigheden moeten vroegtijdig bij de teamleider worden aangevraagd. Voor extra vakantie wordt in de regel geen verlof gegeven. Als een les vanwege afwezigheid van de docent niet doorgaat, dan worden de leerlingen altijd in het lokaal verwacht voor een invalles door een andere docent of om zelfstandig aan taken te werken, tenzij uitdrukkelijk door de schoolleiding anders is aangegeven. Leerlingen die zich hier niet aan houden worden afwezig gemeld.

4.2 Vakanties schooljaar 2014 - 2015 De leerlingen hebben de volgende dagen geen les:

Iedoel-Adhaa Offerfeest Herfstvakantie Ashoerah Wintervakantie Voorjaarsvakantie Tweede Paasdag

6 oktober 2014 18 t/m 26 oktober 2014 3 november 2014 20 dec. 2014 t/m 4 jan. 2015 21 feb. t/m 1 maart 2015 6 april 2015

Meivakantie

25 april t/m 10 mei 2015

Bevrijdingsdag

5 mei 2015

Hemelvaartsweekend

14 mei t/m 17 mei 2015

Tweede Pinksterdag

25 mei 2015

Zomervakantie

11 juli t/m 23 augustus 2015

4.3 Inspectie van het onderwijs De Inspectie van het onderwijs houdt toezicht op de kwaliteit van het voortgezet onderwijs. De Inspectie voert haar onderzoeken uit aan de hand van zogenaamde toezichtkaders. Hierin staan de normen waaraan het onderwijs op Avicenna College minimaal moet voldoen.

E-mail [email protected] Website www.onderwijsinspectie.nl Avicenna College

30

4.4 Aanmelden nieuwe leerlingen Nieuwe leerlingen zijn op Avicenna College van harte welkom. Om met succes en plezier te kunnen leren, moet een leerling op het goede niveau geplaatst worden. Daarom moet de school bij aanmelding beschikken over de juiste gegevens om een goed oordeel te kunnen geven. • • • • •

• Inschrijfformulier (volledig ingevuld) Kopie Nederlandse paspoort van de ouders of verblijfsdocument • Burgerservicenummer van de leerling Kopie Nederlandse paspoort van de leerling of verblijfsdocument Onderwijskundig rapport van de basisschool • CITO-score van groep 8 (of bij zij-instromers het laatste rapport) Drempelonderzoek/IQ score VO-VO dossier bij overstap van school voor voortgezet onderwijs naar Avicenna College.

Elke nieuwe leerling wordt door de aannamecommissie van de school zorgvuldig besproken. Daarnaast voert de aannamecommissie eventueel een aanvullend gesprek met de groepsleerkracht of intern begeleider van de basisschool en de ouders. Dit gebeurt altijd indien een testuitslag ontbreekt of indien aan één van de criteria niet wordt voldaan. De aannamecommissie beslist over plaatsing van de leerling.

4.5 Ouderbijdrage Een algemene, vrijwillige ouderbijdrage komt bij het Avicenna College niet voor. Aan het begin van het schooljaar worden de geplande school/leerling activiteiten bekend gemaakt. Denk daarbij aan excursies of buitenschoolse activiteiten. Ouders en leerlingen krijgen de gelegenheid zich daarop in te schrijven. De ouders ontvangen vervolgens een contract en een factuur die zij voldoen voordat de activiteit plaats vindt.

4.6 Kluisjes Leerlingen kunnen zich melden bij de conciërge voor het huren van een kluisje. Voor de huur wordt een vast bedrag gevraagd en daarbij komt een bedrag voor de borg. De kluisjes zijn bedoeld voor leerlingen om hun schoolspullen, eventueel de jas en voor de gymles portemonnee, horloge, kettinkjes, ringen en mobiele telefoon e.d. tijdelijk op te bergen. De directie kan het kluisje controleren, als zij vermoedt dat een leerling er op een oneigenlijke wijze gebruik van maakt. De controle dient echter altijd te gebeuren in aanwezigheid van een teamleider en/of de conciërge. De betrokken leerling kan daarbij aanwezig zijn, indien dit mogelijk is en als de reden voor een oneigenlijk gebruik gegrond is. Schoolgids 2014 – 2015

31 Avicenna College

4.7 Schoolboeken De school zorgt aan het begin van het schooljaar voor een boekenpakket voor de leerlingen. De leerlingen krijgen de leerboeken in bruikleen. Werkboeken mogen de leerlingen in het algemeen houden. Atlassen, woordenboeken, rekenmachines, literatuurboeken (leesboeken) en agenda's zijn niet gratis! Maar ook zaken als laptops, rekenmachines, sportkleding, gereedschap, schriften/multomappen, pennen en dergelijke zijn en blijven voor rekening van de ouders. Wanneer er andere zaken nodig zijn voor het leren, dan horen de leerlingen dit van de docent. De schoolboeken worden door de overheid betaald: gebruik van de boeken is gratis. De school vraagt aan de ouders echter een bedrag van € 100 als borg voor het gebruik van de leermiddelen. De borg van € 100 wordt, aan de ouders terugbetaald als alle boeken en materialen weer netjes worden ingeleverd en de leerling de school verlaat. De werkboeken hoeven niet te worden ingeleverd. De leerling is gebruiker en daarmee verantwoordelijk voor een correct en zorgvuldig gebruik van de leermiddelen. De boeken die de leerling gebruikt, moeten goed gekaft worden. Indien boeken beschadigd zijn of kwijt raken door bijvoorbeeld verlies of diefstal, bent u hiervoor zelf aansprakelijk.

Avicenna College

32

ZORG EN BEGELEIDING


33 Avicenna College

5.1 De organisatie van de zorg Avicenna College wil de ondersteuning en de zorg voor haar leerlingen langs drie lijnen vorm geven. Deze ondersteuning in de eerste, tweede en derde lijn is gericht op het behalen van onderwijsdoelen en een actieve, betekenisvolle rol in de maatschappij. Onderwijsondersteuning in de eerste lijn De eerste zorg is die docenten aan leerlingen kunnen bieden, waarbij sprake is van een wisselwerking. Wanneer een leerling opvalt qua prestaties, gedrag, motivatie, aanwezigheid, sociaal-emotioneel functioneren, etc. brengt de mentor deze leerling in tijdens de leerlingbespreking. Deze leerlingbespreking vindt elke vier weken plaats per onderwijsteam met de vakdocenten, mentoren en onder leiding van de teamleider zorg. Onderwijsondersteuning in de tweede lijn Als een leerling meer steun nodig heeft dan vanuit de eerste lijn geboden kan worden, dan kan een beroep worden gedaan op extra ondersteuning door deskundigen in en om de school. Ook bij handelingsverlegenheid van de mentor of vakdocent kunnen experts worden ingeschakeld. Deze extra ondersteuning staat in het teken van het onderwijs en is gericht op het behalen van onderwijsdoelen. Binnen de tweede lijn komt een aantal mensen structureel met de teamleiders als zorgteam bijeen. Binnen het zorgteam wordt onder andere de voortgang in de leerlingbegeleiding besproken en worden ervaringen in de uitvoering van het beleid uitgewisseld. Het zorgteam van het Avicenna College kent de volgende leden:

Avicenna College

Zorgteam Putsebocht:

Zorgteam Schere:

Teamleider Zorg:

Samira Ashad

Samira Ashad

Leerlingbegeleider:

Redouan/Mike Boon

Musa Scholten

Schoolmaatschappelijk werker:

El Mekki Lamrabti

El Mekki Lamrabti

SOVA-trainer:

Saniye Sema Yimaz

Saniye Sema Yimaz

Remedial Teacher:

Marlou Karkach

Marlou Karkach

Teamleider onderbouw:

Turan Narcicegi

Naima Boutahar

Teamleider bovenbouw:

Yassine Griep

Joenoes Djabar

Leerplichtambtenaar:

Oulaijah Yalte

Oulaijah Yalte

Jeugdverpleegkundige (CJG):

Gurine Gerard

Dorothé Riteco 34

Pestprotocol Avicenna College ziet het als haar taak om leerlingen een veilig pedagogisch klimaat te bieden. Hierbinnen wordt pestgedrag als onacceptabel ervaren. De school pakt pesten dan ook volgens een vooraf bepaalde handelwijze aan. Om deze handelwijze succesvol te laten zijn is het van belang dat pesten tijdig wordt gesignaleerd, docenten en onderwijsondersteunend personeel stelling nemen tegen het pesten en alle betrokken partijen (docenten, onderwijsondersteunend personeel, ouders, leerlingen) bereid zijn tot samenwerking om de problemen rond pesten aan te pakken. De handelwijze van het Avicenna College is vastgelegd in een pestprotocol. Om pesten te voorkomen besteden de mentoren in de onderbouw tijd aan dit onderwerp tijdens de mentorlessen. Invoering van de Kanjertraining zal Avicenna College nog meer richting geven om sterk in te steken op preventie. Faalangstreductietraining en sociale vaardigheidstraining Avicenna College vindt het belangrijk de sociale zelfredzaamheid, weerbaarheid en het goed kunnen omgaan met je medemensen, te bevorderen. Om deze vaardigheden te trainen oriënteert de school zich op het aanbieden van de Kanjertraining aan alle leerlingen in de onderbouw. Daarnaast is het mogelijk om, op individueel niveau, een faalangstreductietraining, weerbaarheidstraining of sociale vaardigheidstraining te volgen. Deze trainingen worden door opgeleide interne trainers verzorgd. De aanmelding en selectie hiervoor verloopt via het zorgteam van de school.


35 Avicenna College

Ondersteuning van leerlingen met LWOO Voor iedere leerling met een LWOO-indicatie wordt door de remedial teacher, in samenwerking met de leerling en ouders en onder toeziend oog van de teamleider zorg, een (individueel) handelingsplan opgesteld. Bij Avicenna College fungeert dit plan als leidraad voor het handelen van de docent en als sturings- en planningsinstrument voor de ontwikkeling en de te behalen resultaten van de leerling. Leerlingen die geen LWOO-indicatie hebben, maar wel hinder ondervinden door een taal- en/of rekenachterstand en op basis daarvan begeleiding van de remedial teacher nodig hebben, krijgen eveneens een individueel handelingsplan. Dit handelingsplan wordt iedere rapportperiode geëvalueerd. Voor clusters leerlingen met een relatief kleine achterstand op het gebied van taal en/of rekenen wordt een groepshandelingsplan opgesteld. Dyslexie en dyscalculie Avicenna College werkt met een dyslexieprotocol en een dyscalculieprotocol. Dyslexie is een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat toepassen van het lezen en / of spellen op woordniveau. Bij dyscalculie gaat het om ernstige en hardnekkige problemen met het leren en vlot / accuraat oproepen / toepassen van reken-wiskundekennis (feiten). De betreffende leerlingen hebben een pas met daarop relevante informatie omtrent hun dyslexie of dyscalculie. Uitgebreide informatie over dyslexie en dyscalculi op de Opperd is te vinden in het dyslexie- en/of dyscalculieprotocol. Onderwijsondersteuning in de derde lijn Mocht inzet van externe deskundigheid nodig zijn dan wordt gebruik gemaakt van het netwerk van de school dat o.a. via het zorgen adviesteam/schoolondersteuningsteam samenkomt. De ondersteuning vanuit de derde lijn is meestal curatief van aard. In sommige gevallen zal de leerling (of ouders) direct vanuit de tweede lijn naar een externe deskundige worden verwezen voor ondersteuning, maar in principe vervult het zorgen adviesteam/schoolondersteuningsteam van de school de poort naar deze derde lijns zorg. In de toekomst wil de school zich meer richten op preventieve inzet van externe partners. Hierbij valt te denken aan een spreekuur voor de leerplichtambtenaar, vroeg signalering door de schoolverpleegkundige, consultatie van externe netwerkpartners en nauwe samenwerking met wijkteams. Bij alle vormen van overleg wordt de samenwerking met de leerling zelf en de ouders zoveel mogelijk opgezocht. Avicenna College

36

5.2 Begeleiding van leerlingen Voor het Avicenna College is goed onderwijs het uitgangspunt. Onderwijs dat aansluit bij de leerbehoeften van de leerling, zorgt voor welbevinden. Andersom zijn leerlingen minder in staat optimaal gebruik te maken van het geboden onderwijs wanneer zij persoonlijk niet goed functioneren of wanneer omstandigheden in de thuissituatie of in relatie met vrienden tot verhoogde emotionele druk leiden. Een veilig schoolklimaat is dan ook voor de leerlingen van groot belang om verminderde schoolprestaties en uitval te voorkomen. Van belang is de onderwijszorgbehoefte van leerlingen goed in beeld te brengen en hierop aan te sluiten via een handelingsgerichte aanpak. Hiertoe hebben we binnen het Avicenna College gekozen voor een zorgstructuur, waarin op het gebied van onderwijsondersteuning langs drie lijnen wordt gewerkt. Om goed te kunnen leren, is het nodig dat een leerling zich rustig met zijn/haar werk op school kan bezighouden. Door allerlei oorzaken kan het zijn dat dit niet lukt en kan (tijdelijke) extra begeleiding en zorg voor de leerling nodig zijn. Avicenna College wil een school zijn waar zorg voor de leerling een belangrijke plaats inneemt. Avicenna College signaleert zo goed mogelijk wat voor problemen er spelen die aandacht behoeven. Het bieden van zorg is voor ons een kwaliteitskenmerk. De zorg voor de leerling wordt op de eerste plaats door de leraren gegeven; de klassenmentor is de spil van de zorg. De persoonlijke geschiedenis van een kind is van groot belang teneinde die signaleringsfunctie te kunnen waarmaken. Hij of zij heeft een mentoruur waarin een en ander aan bod kan komen. (Eén maal per vier weken komen de mentoren bij elkaar. In deze vergaderingen worden individuele leerlingen of hele groepen besproken). Het zorgteam van Avicenna College is er om leerlingen te ondersteunen in hun didactisch proces. Iedere week komt het zorgteam samen om leerlingen met problemen te bespreken. Deze problemen variëren van spijbelen, faalangst, dyslexie, leerachterstanden tot gedragsproblemen. Het zorgteam wordt aangestuurd door de teamleider zorg (zorgcoördinator), verder zijn er een schoolmaatschappelijk werker, leerlingbegeleiders, en een schoolpsycholoog. Samen kijken zij hoe zij een leerling weer op de rails kunnen krijgen. Één keer in de zes weken is er een Zorg Advies Team (ZAT). Hierin zijn ook externe partners aanwezig om gezamenlijk te kijken hoe een probleem het best is op te lossen. De externe partners zijn de leerplichtambtenaar, de schoolverpleegkundige, het gemeentelijke Centrum voor Jeugd en gezin (CJG, meer informatie hieronder), soms Bureau Jeugdzorg en een ambulant begeleider van de instelling voor geestelijke gezondheidszorg Yulius. Wanneer de problemen de zorg van de school overstijgt wordt er altijd contact met de ouders opgenomen. De zorgcoördinator adviseert dan de ouders hoe zij het best verder kunnen handelen. Mocht u hier vragen over hebben dan kunt u altijd contact opnemen met mevrouw Ashad. Schoolgids 2014 – 2015

37 Avicenna College

5.3 Centrum voor Jeugd en Gezin op het voortgezet onderwijs Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is dé plek waar je terecht kunt met vragen over gezondheid, opgroeien en verzorging. Als het nodig is, biedt het CJG je ook advies en ondersteuning. Er werken jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, doktersassistenten, pedagogen en andere deskundigen samen om gezond en veilig opgroeien mogelijk te maken. Aan iedere school is een jeugdverpleegkundige verbonden. • Voor de ISG De Opperd op locatie Schere 47 is dit Dorothé Riteco en zij is werkzaam bij het CJG Charlois: Zuidplein 2 • 3083 CW Rotterdam • T: 010 -4444604 • Voor de ISG De Opperd op locatie putsebocht 21 is dit Gurine Gerard en zij is werkzaam bij CJG Feyenoord: Sandelingplein 16-F • 3075 AG Rotterdam • T: 010-2010110 Inloopspreekuur De jeugdverpleegkundige organiseert een inloopspreekuur voor de leerlingen en docenten op school. Tijdens het inloopspreekuur kun je al je vragen stellen, bijvoorbeeld over je gezondheid, omgaan met je ouders of school. Heb je een vraag of zit je ergens mee? De jeugdverpleegkundige luistert naar je en denkt graag met je mee! Kijk op de posters op school of vraag aan je mentor wanneer de inloopspreekuren zijn. Meer informatie Kijk voor meer informatie over het CJG of informatie die voor jou van belang is op www.cjgrijnmond.nl

centrum voor jeugd en gezin Avicenna College

38

5.4 Decanaat

KIEZEN IS JE TOEKOMST De middelbare school is een essentieel onderdeel in de schoolloopbaan van leerlingen. Op de middelbare school kiezen zij een richting die in grote mate bepaalt in welke beroepssector de leerling terecht komt. Oriëntatie op het vervolgonderwijs is daarom een belangrijke doelstelling van het onderwijs op het Avicenna College. Wij lichten de leerlingen voor over de mogelijkheden die er zijn op het gebied van verdere studie op en na het Avicenna College. Verder nemen wij verschillende stappen om de leerlingen voor te bereiden op de arbeidsmarkt. Onderbouw VMBO In de 2e klas (VMBO-Basis, Kader en TL) moeten leerlingen kiezen voor de sector die zij in de bovenbouw (3e en 4e jaar) gaan volgen. Mentoren en de decaan zullen de leerling vanaf het begin van het schooljaar zo goed mogelijk begeleiden bij het maken van deze belangrijke sectorkeuze. De mentoren houden de ouders op de hoogte van de voortgang, onder meer tijdens de ouderavonden. Tijdens een aparte voorlichtingsavond voor ouders presenteert de decaan de te maken keuzes. Wat doet het Avicenna College om leerlingen te helpen bij het maken van de sectorkeuze? In 2VMBO laten wij leerlingen kennis maken met bedrijven via bliksemstages. Dit houdt in dat leerlingen in kleine groepjes een bedrijfsbezoek verrichten, gevolgd door een verslag. We werken hierbij samen met JINC. In januari bezoeken we met de tweede klassen Skills Masters in Ahoy. Skills Masters is een beurs waar tal van MBO-opleidingen voorlichting geven en doeactiviteiten organiseren. Daarnaast laten we leerlingen verschillende online tests afleggen waarmee beroepsinteresse en vaardigheden worden gemeten. Dit alles leidt tot de opbouw van een digitaal leerlingportfolio met verslagen (van bijvoorbeeld de bliksemstage en het bezoek aan Skills Masters) en testresultaten. Met dit digitale portfolio zal de leerling zijn of haar keuze voor een sector goed kunnen motiveren. Later in de bovenbouw zal het leerlingportfolio verder worden uitgebouwd, zodat na het behalen van het VMBO-diploma een gemotiveerde keuze voor een MBO-opleiding kan worden gemaakt. Bovenbouw VMBO In 3 VMBO zijn leerlingen ingedeeld in de door hun gekozen sectoren. Tijdens het derde jaar moeten leerlingen (binnen hun sector) verdere keuzes maken voor de vakken die zij in het eindexamenjaar willen volgen. Vanaf 3 VMBO zullen wij leerlingen heel gericht laten uitzoeken welke vakken zij nodig hebben voor hun MBO-vervolgstudie. Ook staat een MBO-bezoek op het programma. Wederom spelen de mentor en de decaan een actieve rol in dit traject. Mentoren koppelen de voortgang van de leerling terug aan de ouders tijdens de ouderavonden. Schoolgids 2014 – 2015

39 Avicenna College

Om de leerling te helpen bij het maken van een keuze voor een MBO-opleiding, staat een tweeweekse stage op het programma voor de VMBO-Basis en –Kader klassen. Leerlingen maken verder actief kennis met de arbeidsmarkt door middel van sollicitatietrainingen. In samenwerking met de docenten Nederlands leren wij de leerlingen om een goede sollicitatiebrief en CV te schrijven. Dit alles wordt weer toegevoegd aan het digitale portfolio die leerlingen zijn gestart in 2VMBO. In 4VMBO staat alles in het teken van de keuze voor de MBO-opleiding. In januari bezoeken de leerlingen StudieBeurs West en Job Event, een grote onderwijsmarkt waar alle MBO's van Rotterdam en omstreken hun opleidingen presenteren. De mentoren van 4VMBO en de decaan helpen en stimuleren leerlingen bij het maken van de juiste keuzes, bewaken dat leerlingen zich op tijd inschrijven bij MBO's en helpen eventueel bij het invullen van de inschrijvingsformulieren op VMBO. Havo en VWO In de Havo en het VWO wordt de keuze voor een profiel gemaakt in de 3e klas. Ook aan de keuze van het Havo en VWO-profiel gaat een grondige voorbereiding vooraf. Leerlingen volgen in de derde klas tijdens de mentorlessen een lessenserie (werkboek en online) waarmee zij op onderzoek uitgaan naar hun beroepsoriëntatie en studievaardigheden. De resultaten worden online opgeslagen in een digitaal portfolio dat zij meenemen naar de bovenbouw. In de bovenbouw Havo en VWO nemen leerlingen deel aan de Studiebeurs Rotterdam, een informatiedag waar hogescholen uit heel Zuid-Holland opleidingen presenteren. Daarnaast worden ook in de bovenbouw mentoruren ingeruimd voor de voorbereiding op studiekeuze, en krijgen leerlingen (onder voorwaarden) toestemming om vrije dagen van universiteiten en hogescholen te bezoeken.

5.5 Klachtenregeling BBinnen Avicenna College moet iedereen in een veilige en prettige omgeving kunnen werken en studeren. Respect en aandacht voor de ander en collegialiteit behoren tot de normale omgangsvormen. Door ongewenst gedrag kunnen werk- of studieprestaties verslechteren, of kan dat leiden tot een vijandige, intimiderende of onaangename werk- of studieomgeving. Het is belangrijk om ongewenst gedrag aan te pakken en te voorkomen. Daarom heeft Avicenna College een klachtenregeling opgesteld. Van iedere medewerker, leerling, ouder en bezoeker wordt een actieve bijdrage verwacht: niet alleen door zelf geen ongewenst gedrag te tonen, maar ook door goed op te letten of er ongewenst gedrag in de omgeving voorkomt, want ongewenst gedrag is absoluut onacceptabel. Daarom tolereert Avicenna College geen ongewenst gedrag. Toch kan het voorkomen dat leerlingen, ouders, medewerkers of bezoekers hiermee te maken krijgen. Er kan dan een beroep worden

Avicenna College

40

gedaan op de vertrouwenspersoon in de school. Daarnaast is er ook een klachtenregeling. De vertrouwenspersoon kan hulp bieden bij het oplossen van problemen tussen en met medewerkers en leerlingen als u dat zelf niet meer kunt. Hieronder vindt u meer informatie over de taak en de manier van werken van de vertrouwenspersoon in onze school en de klachtenregeling ongewenst gedrag. Om welke klachten kan het gaan? Bij seksuele intimidatie gaat het om ongewenste seksuele benadering in de vorm van verzoeken om seksuele gunsten of ander verbaal, non-verbaal of fysiek gedrag. Agressie en geweld betreffen situaties waarbij anderen worden gepest, psychisch of fysiek lastiggevallen, bedreigd of aangevallen. Discriminatie is het in welke vorm dan ook doen van uitspraken over personen, het verrichten van handelingen tegenover personen of het nemen van beslissingen over personen die beledigend zijn voor die personen vanwege hun ras, godsdienst, geslacht, handicap, levensovertuiging en/of seksuele geaardheid. Ook het maken van enig onderscheid op basis van deze factoren wordt gezien als ongewenst gedrag. Wat is een vertrouwenspersoon? De vertrouwenspersoon kan helpen bij het oplossen van problemen. Medewerkers, leerlingen en bezoekers op de school die te maken hebben met ongewenst gedrag zoals bijvoorbeeld seksuele intimidatie, pesten, geweld of discriminatie, kunnen bij de vertrouwenspersoon terecht. De vertrouwenspersoon is er in principe voor iedereen die op de school te maken heeft met ongewenst gedrag. Ook kunnen leerlingen bij de vertrouwenspersoon terecht als er problemen in de samenwerking zijn en men er samen niet meer uitkomt of bij andere problemen waar een luisterend oor wenselijk is. Voor wie zijn vertrouwenspersonen? Iedereen die binnen Avicenna College te maken heeft met ongewenst gedrag of die problemen heeft in de samenwerking waarbij men er samen niet meer uitkomt, kan bij de vertrouwenspersoon terecht. Wat doen de vertrouwenspersoon? De vertrouwenspersoon heeft tot taak om problemen die leerlingen bij hen neerleggen door contacten en bemiddeling (weer) bespreekbaar te maken en daardoor bij te dragen tot de oplossing van deze problemen.


41 Avicenna College

De vertrouwenspersoon treed niet in de plaats van de verantwoordelijke personen en procedures en mengen zich niet in de normale rechtsgang. Ook treden ze niet op als raadsman, maar hebben een luisterend oor en kunnen raad geven of de weg wijzen. Zij kiezen geen partij, maar zullen veelal luisteren, adviseren en bemiddelen. Brengt een leerling een probleem bij één van de vertrouwenspersoon in, dan zal deze allereerst kijken of de kwestie niet al in behandeling is bij de verantwoordelijke instantie of functionaris die het probleem zouden moeten oplossen. Is dat wel het geval, dan zal de vertrouwenspersoon zich terughoudend opstellen. Deze houding zal hij ook aannemen als er voor een probleem een bezwaar- of beroepsprocedure bestaat. Deze procedure staat ook voor leerlingen in het leerlingenstatuut. Werkwijze van een vertrouwenspersoon en counselor De vertrouwenspersoon onderzoekt het probleem en beoordeelt door welke instantie(s) of personen de verdere behandeling het beste kan gebeuren. Vervolgens adviseert de vertrouwenspersoon de klager wát te doen. De bemoeienis van de vertrouwenspersoon kan drieledig zijn. De vertrouwenspersoon kan een advies geven, waarna de klager zijn probleem oplost zonder verdere inschakeling van de vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon kan het probleem voorleggen aan een andere persoon of instantie die het verder kan behandelen, waarbij de vertrouwenspersoon het eerste contact legt tussen de betreffende persoon of instantie en de klager. De vertrouwenspersoon kan tijdens de behandeling van de kwestie door andere personen nog wel optreden als bemiddelaar. Welke aanpak ook wordt gekozen, de vertrouwenspersoon/counselor zal steeds zijn bemoeienis bepalen in overleg en met instemming van de klager en eventueel verantwoordelijke functionarissen. De vertrouwenspersoon voor het Avicenna College is Dhr B. Gam. 010 790 05 55. Een formele klacht indienen Uitgangspunt in de regeling is dat klachten zo veel mogelijk binnen de school worden opgelost. Daarbij is er de keuze om gebruik te maken van de vertrouwenspersoon of niet. We adviseren iedereen dit zo veel mogelijk te doen. Zeker voordat iemand besluit een formele klacht in te dienen. Klachten betreffende seksuele intimidatie en geweld Klachten die te maken hebben met seksuele intimidatie, seksueel misbruik of geweld kunnen rechtstreeks worden voorgelegd aan de vertrouwensinspecteur. Meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 1113111 (lokaal tarief). Avicenna College

42

OVERLEGORGANEN

6.1 Medezeggenschapsraad De MR is een wettelijk verplicht orgaan binnen een onderwijsinstelling. Deze heeft als belangrijkste taak instemming te geven en advies uit te brengen over organisatorische en onderwijskundige onderwerpen. De MR overlegt regelmatig met de directie. Op Avicenna College wordt deze raad vertegenwoordigd door personeelsleden, leerlingen en ouders. De MR is bereikbaar via [email protected] Schriftelijke correspondentie aan de MR kunt u ook per post sturen naar: Medezeggenschapsraad Avicenna College Schere 47 • 3085 DT Rotterdam


43 Avicenna College

6.2 Ouderraad / Ouderbetrokkenheid Avicenna College kent een actieve groep ouders die samen de ouderraad vormen. Deze raad behartigt de belangen van de ouders van alle leerlingen en onderhoudt regelmatig contact met de schoolleiding en andere geledingen. Als u vragen heeft, een klacht of opmerking of zelf een bijdrage wilt leveren aan de ouderraad, dan bent u van harte welkom. U kunt contact opnemen met de ouderraad via de e-mail naar [email protected]

6.3 Contacten school en thuis Ouders/verzorgers en school hebben een gemeenschappelijk belang. Zoals de ouders/verzorgers op ons rekenen, rekenen wij ook op de ouders/verzorgers. Wij verwachten dat ouders/verzorgers meeleven, meehelpen, meedenken en meebeslissen. Wij zetten ons in, om door een intensieve persoonlijke benadering, de drempel voor ouders/ verzorgers te verlagen. U bent van harte uitgenodigd op de informatieavonden contact te zoeken met de mentor, deel te nemen aan de ouderraad of de medezeggenschapsraad. We proberen u via onze website en de nieuwsbrief zo goed mogelijk te informeren. Mentoraat Iedere klas heeft een mentor, die op de prestaties en het welbevinden van de leerlingen let. Hij of zij is het eerste aanspreekpunt als een leerling een probleem heeft en ook de ouders/verzorgers kunnen bij de mentor terecht met hun vragen. In de brugklas maakt de mentor de leerlingen wegwijs op school. De mentor besteedt aandacht aan studievaardigheden. De teamleider ondersteunt de mentoren. Mentoruur In het mentoruur is er aandacht voor de klas als groep en voor de begeleiding van individuele leerlingen. De mentor spreekt de leerlingen aan op hun verantwoordelijkheid, als het gaat om zaken als pesten. Voor de wintervakantie spreekt de mentor met iedere leerling over het welbevinden op school en de behaalde resultaten.

Avicenna College

44

R E

SCHOOLREGELS EN AFSPRAKEN


45 Avicenna College

G

7.1 Schoolregels Naast de rechten en plichten die de leerlingen hebben, die te vinden zijn in het Leerling-statuut, zijn er ook gedragsregels. Wij hechten namelijk grote waarde aan het feit dat de leerlingen en het personeel kunnen leren en werken in een veilig klimaat en een goede sfeer. Daarom is er respect voor elkaar en voor de omgeving, zijn leerlingen medeverantwoordelijk, is er een positieve onderlinge sfeer en zijn er duidelijke regels en afspraken. Deze worden hierna beschreven. Schoolregels 1. Wij gaan respectvol met elkaar om. 2. Wij gedragen en kleden ons beschaafd en rein. De islam vormt de basis voor ons gedrag. 3. Wij komen op school om goed te kunnen leren. 4. Wij spreken altijd Nederlands met elkaar. 5. Wij zorgen ervoor dat we goed met elkaar en ook met het gebouw en de materialen omgaan. We zorgen voor aandacht en rust. En voor alle duidelijkheid spreken we daarbij verder af: a. Op tijd komen Kom je (vaak) te laat dan volgen er sancties. Na de les ga je zo snel mogelijk naar het volgende lokaal. Bij een leswisseling mag je niet naar buiten. Tijdens de grote pauze of tussenuren is het niet toegestaan in lokalen, gangen of de hal te verblijven. Je mag je kluisje alleen voor je eerste lesuur, in de pauzes en na schooltijd gebruiken. Het is verboden om tussen de lessen door de kluisjes te gebruiken. Wanneer dit toch gebeurt, kan het kluisje worden afgenomen. b. Netheid Leerlingen die rommel maken in en om de school krijgen strafcorvee. Eten en drinken is alleen toegestaan in de kantine.

Avicenna College

46

c. Aansprakelijkheid Wie schade toebrengt aan de school of eigendommen van anderen, moet deze vergoeden. Het meenemen van een mobiele telefoon (en andere waardevolle zaken) naar school valt onder de eigen verantwoordelijkheid van leerlingen. Bij verlies of diefstal van een mobiele telefoon (of andere waardevolle zaken) is de school niet aansprakelijk. d. Absentie Als je ziek bent, zijn je ouders/verzorgers verplicht om voor 8.30 uur naar school te bellen om je af te melden. Zolang je ziek bent dient dit dagelijks te gebeuren. In alle klassen wordt gecontroleerd of iedereen er is. Als je niet bent ziek gemeld en in de les ontbreekt, wordt er naar huis gebeld. Ongeoorloofde afwezigheid wordt door de school onmiddellijk gemeld aan de leerplichtambtenaar. Afspraken met dokter, orthodontist e.d. dien je zoveel mogelijk buiten schooltijd te maken. Gemiste repetities en huiswerk moeten in overleg met de docent zo snel mogelijk worden ingehaald. e. Schoolspullen Je bent goed voorbereid op de les. Je hebt dus je schoolspullen (boeken, schriften, pen, agenda, gymspullen enz.) bij je. Je hebt je huiswerk gemaakt of geleerd. Je zorgt ervoor dat je boeken netjes blijven. f. Gedrag Gedraag je je niet goed in de les of op school, dan krijg je dat van ons te horen. Als wij het nodig vinden, kun je ook straf krijgen. Als je je hierna nog steeds niet goed weet te gedragen, kun je worden geschorst of van school worden gestuurd. g. Elektronische apparatuur Je mag je mobiele telefoon, foto-/ filmcamera's, mp3/4-spelers en andere apparatuur gedurende de schooldag alleen in de kantine gebruiken. Wanneer leerlingen toch hun mobiel gebruiken daar waar niet mag, kan deze worden ingenomen voor een week. h. Veiligheid Wij hechten waarde aan veiligheid en geborgenheid op school. Daarom mag er niet met mobieltjes worden gefilmd. Pesten, intimideren, schelden en vechtpartijen worden snel en streng aangepakt.


47 Avicenna College

i. Procedure schorsing en verwijdering Bij ernstige of herhaaldelijke overtreding van de schoolregels kan een leerling met opgave van redenen worden geschorst. Bij zodanige overtreding van de schoolregels, dat verdere deelname van de leerling aan het door de school geboden onderwijs niet gewenst of uitgesloten wordt geacht, kan men overgaan tot een definitieve verwijdering van deze leerling.

7.2 Schade Schade die een leerling aan de school of eigendom van andere leerlingen of leraren berokkend wordt verhaald op die leerling dan wel hun ouders / verzorgers.

Avicenna College

48

JAARPLANNING 2014-2015

I Ma

1 september

Ophalen schoolboeken

Di

2 september

Introductiedagen nieuwe leerlingen / eerste lesdag overige leerjaren

Wo

3 september t/m 4 september

Introductiedagen nieuwe leerlingen

Vr

12 september

Instructie profielwerkstuk/sectorwerkstuk

Ma

15 t/m 21 september

Project Seven days of feedback (gezond leven)

Di

16 september

Informatieavond voor ouders / kennismaking met mentoren

Vr

18 september

Studiedag verkort lesrooster

Di

30 september t/m 4 oktober

Hadj Periode

Za

4 oktober t/m 6 oktober

Iedoel-Adhaa Offerfeest (maandag vrij)

Di

7 oktober

CITO VAS 0 toets klas1

Do

9 oktober

Voorlichtingsavond sectorkeuze 2e klas VMBO

Vr

10 oktober

Viering Iedoel-Adhaa op school

Wo

15 oktober

Studiebeurs Rotterdam 4/5 havo

Za

18 oktober t/m 26 oktober

Herfstvakantie

Za

25 oktober

Islamitische Nieuw jaar (Muharram)

Di

28 oktober

Sollicitatietrainingen JINC 3 VMBO

Ma

3 november

Ashoerah (de tiende dag)

Ma

3 november t/m 07 november

SE1 5H, 6V, 4 VMBO, 4H, 4V t/m 5H, 6V

Ma

10 november

Beroepensafari van het More Netwerk (3 vmbo)

Di

11 november

Zes bliksemstages 2 vmbo bk (JINC)

Vr

14 november

Herkansing Periode I

Do

20 november

Voorlichtingsavond profielkeuze 3 havo / 3 vwo

Do

20 november

Ouderavond I Schere / Putsebocht / Rapportuitreiking


49 Avicenna College

Vr

21 november


Za

20 december t/m 4 januari

Wintervakantie

Za

3 januari

Geboorte van de profeet Mohammed (vzmh)

Ma

5 januari

Start inschrijvingen LWOO leerlingen

Ma

5 januari t/m 9 januari

Studiebeurs skill masters

Ma

12 januari


Wo

21 januari

Open avond locatie Putsebocht 17.30 – 20.00 uur

Ma

26 januari t/m vrijdag 30 januari

SE2 5H, 6V, 4 VMBO, 4H, 4V t/m 5H, 6V

Zo

1 februari

Open Dag locatie Schere 11.00 – 16.00 uur

Ma

9 februari t/m vrijdag 20 februari

Beroepsstage 3 BBL en 3 KBL

Vrij

6 februari

Herkansing periode 2

Wo

11 februari

Open Avond locatie Schere 17.30 – 20.00 uur

Do

12 februari

Ouderavond II Schere / Putsebocht / Rapportuitreiking II

Di

18 februari

Voorlopige sectoren profielkeuze

Za

21 februari t/m 1 maart

Voorjaarsvakantie

Ma

2 maart


Ma

2 maart

Inleveren sectorwerkstuk/profielwerkstuk

Zo

8 maart

Open Dag locatie Putsebocht 11.00 – 16.00 uur

Ma

9 maart – vrijdag 13 maart

Cito VAS 2 klas 2

Ma

16 maart

Oefenen CBT-examens / VMBO rekentoets

Di

17 maart

VMBO rekentoets

Wo

18 maart

Presentatie sectorwerkstuk

Wo

25 maart

Presentatie profielwerkstuk

Di

Vanaf 31 maart

CSPE beroepsgericht BBL/KBL

Ma

6 april

Tweede Paasdag

Di

7 april t/m vrijdag 10 april

SE3 4 VMBO/5HAVO/6VWO

Vr

17 april

Dagtrip Duitsland

Vr

17 april

Definitieve sectoren profielkeuze

Do

23 april

Ouderavond III Schere / Putsebocht / Rapportuitreiking III

Do

23 april t/m 24 april

Excursie Parijs

Avicenna College

50

Do

23 april t/m 24 april

Rekentoets HAVO/VWO

Vr

24 april

Herkansing periode III

Za

25 april t/m 10 mei

Meivakantie / examentraining

Do

30 april

HAVO/VWO rekentoets VO / Ouderavond III Schere

Di

5 mei

Bevrijdingsdag

Ma

11 mei t/m donderdag 28 mei

Centrale examens (CE) 1

Ma

11 mei t/m donderdag 28 mei

CBT examens

Di

12 mei

Cito VAS 3 klas 3

Do

14 mei t/m vrijdag 15 mei

Hemelvaartsdag en roostervrije dag

Ma

18 mei

CITO VAS – 1 klas 1

Ma

25 mei

Tweede Pinksterdag

Wo

27 mei

Herkansing rekentoets VMBO/HAVO/VWO

Ma

1 juni

Sportdag 08.30 uur tot 16.00 uur Putsebocht / Schere

/ Putsebocht / Rapportuitreiking III

Ochtend onderbouw Middag bovenbouw Herkansing Rekentoets VO

Di

2 juni

Di

2 juni

Introductieavond nieuwe leerlingen 18.00 – 20.00 uur

Wo

10 juni en donderdag 11 juni

Uitslag CE 1e tijdvak VMBO/HAVO/VWO

Wo

10 juni

Schoolreis Putsebocht

Do

11 juni

Schoolreis Schere

Ma

15 juni t/m wo 17 juni

Centrale examens (CE) 2e tijdvak

Wo

17 juni t/m 15 juli

Ramadan

Wo

24 juni

Normering 2e tijdvak

Vr

26 juni


Ma

22 juni t/m vrijdag 26 juni

SE4 4H, 4V t/m 5V

Vrij

3 juli

Herkansing periode IV

Wo

08 juli

Boeken inleveren

Do

9 juli

Schere / Putsebocht / Rapportuitreiking IV

Do

9 juli

Diploma uitreiking Laatste lesdag

Za

11 juli t/m 23 augustus

Zomervakantie


51

Avicenna College

36

OPEN AVONDEN Locatie Putsebocht Locatie Schere

Woensdag 4 februari 2015 Woensdag 11 maart 2015

15.00 t/m 17.00 uur 15.00 t/m 17.00 uur

Zondag 15 februari 2015 Zondag 29 maart 2015

13:00 tot 16:00 uur 13:00 tot 16:00 uur

OPEN DAGEN Locatie Schere Locatie Putsebocht

INTRODUCTIEAVOND NIEUWE LEERLINGEN 2 juni 2014

18.00 – 20.00 uur

Hoofdlocatie Schere Bezoekadres Schere 47 3085 DT Rotterdam Tel: 010 790 05 55

Locatie Putsebocht (VMBO) Putsebocht 21 3073 HD Rotterdam 010 790 05 60

E-mail: [email protected] Website: www.avicenna-college.com

Avicenna College

52

Schoolgids Avicenna college; excellent, ambitieus Islamitische voorgezet onderwijs. LOCATIE PUTSEBOCHT Putsebocht HD Rotterdam

Recommend Documents