Ruský jazyk 1. ročník 0
2. ročník 0
Název předmětu Oblast Charakteristika předmětu
3. ročník 0
Počet vyučovacích hodin za týden 4. ročník 5. ročník 6. ročník 0 0 0
Celkem 7. ročník 2 Volitelný
8. ročník 2 Volitelný
9. ročník 2 Volitelný
6
Ruský jazyk
Jazyk a jazyková komunikace Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení ve výchovně-vzdělávacím procesu. Jazykové vyučování vybavuje žáka znalostmi a dovednostmi, které mu umožňují vnímat jazyková sdělení, rozumět jim, vhodně se vyjadřovat a účinně uplatňovat i prosazovat výsledky svého poznávání. Při realizaci daného vzdělávacího oboru se vytvářejí předpoklady k efektivní mezilidské komunikaci tím, že se žáci učí interpretovat své reakce a pocity tak, aby dovedli pochopit svou roli v komunikačních situacích a uměli se orientovat v okolním světě. Ve vzdělávacím oboru Cizí jazyk a Další cizí jazyk se přispívá k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností zprostředkovaných mateřským jazykem. Poskytují živý jazykový základ a předpoklady pro komunikaci žáků v rámci integrované Evropy a světa. Osvojování cizích jazyků pomáhá snižovat jazykové bariéry a přispívá tak ke zvýšení mobility jednotlivců, jak v jejich osobním života, tak v dalším studiu a v budoucím pracovním uplatnění. Umožňuje poznávat odlišnosti ve způsobu života lidí v jiných zemích i jejich odlišné kulturní tradice. Prohlubuje vědomí vzájemného mezinárodního porozumění a tolerance a vytváří podmínky pro spolupráci škol na mezinárodních projektech. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Osvojování cizích jazyků pomáhá snižovat jazykové bariéry a přispívá tak ke zvýšení mobility jednotlivců, jak v jejich (specifické informace o předmětu důležité pro jeho osobním života, tak v dalším studiu a v budoucím pracovním uplatnění. Umožňuje poznávat odlišnosti ve způsobu života lidí realizaci) v jiných zemích i jejich odlišné kulturní tradice. Prohlubuje vědomí vzájemného mezinárodního porozumění a tolerance. Další cizí jazyk zařazuje škola od 7. ročníku. V sedmém ročníku jsou nabídnuty 3 hodiny druhého cizího jazyka všem žákům. Dále se budou vyučovat dvě hodiny v osmém a tři hodiny v devátém ročníku. Minimální časová dotace je 6 disponibilních hodin. V odůvodněných případech se 6 disponibilních hodin využije k upevňování a rozvíjení výuky anglického jazyka. Obsahové cíle chápání jazyka jako svébytného historického jevu a jako sjednocujícího činitele národního společenství a nástroje celoživotního vzdělávání rozvíjení pozitivního vztahu k cizímu jazyku osvojování jazyka jako prostředku k získávání a předávání informací, ke sdělování názorů zvládnutí pravidel mezilidské komunikace daného kulturního prostředí samostatné získávání informací z různých zdrojů a k zvládnutí práce s texty získávání sebedůvěry při vystupování na veřejnosti a ke kultivovanému projevu jako prostředku k prosazení sebe sama sdílení čtenářských zážitků a rozvíjení pozitivního vztahu k literatuře Kompetence k učení: získané poznatky propojuje do širších celků, nalézá souvislosti
Název předmětu Výchovné a vzdělávací strategie: společné postupy uplatňované na úrovni předmětu, jimiž učitelé cíleně utvářejí a rozvíjejí klíčové kompetence žáků
Poznámky k předmětu v rámci učebního plánu
Způsob hodnocení žáků
Ruský jazyk
vybírá a využívá vhodné způsoby a metody pro efektivní učení poznává smysl a cíl učení, posoudí vlastní pokrok a určí překážky či problémy bránící učení, kriticky zhodnotí výsledky svého učení a diskutuje o nich Kompetence komunikativní: formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory souvisle a kultivovaně umí naslouchat promluvám druhých lidí, vhodně na ně reaguje využívá informační a komunikační prostředky a technologie pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem Kompetence sociální a personální: umí spolupracovat v týmu, naslouchat a pomáhat druhým upevňuje dobré mezilidské vztahy objektivně hodnotí svoji práci i práci druhých Cizí jazyk se vyučuje od 7. ročníku (3 hodiny týdně), v každém dalším ročníku 2 hodiny týdně. Realizuje se v kmenových třídách, jazykových učebnách, využívají seč metody rozhovoru, práce s textem, reprodukce textu, dramatizace, skupinové práce, práce s časopisem. Pravidelně se žáci účastní recitačních soutěží (Puškinův památník) a prohlubují si své jazykové znalosti. V devátém ročníků se pravidelně nacvičuje na závěr ročníků hrané divadlo v ruském jazyce. Při hodnocení žáka klasifikací jsou výsledky vzdělávání žáka ve škole hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména vzhledem k očekávaným výstupům formulovaným v učebních osnovách tohoto předmětu resp. školního vzdělávacího programu, k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku žáka. Klasifikace zahrnuje ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon. K hodnocení se přistupuje individuálně k možnostem a schopnostem vzdělávaného podle jeho dispozic. Další podrobnosti hodnocení naleznete v kapitole 6. tohoto ŠVP.
Ruský jazyk
7. ročník
Výchovné a vzdělávací strategie
Učivo Krátké fonetické říkanky - redukované a, o - přízvučné e - tvrdé a měkké l - tvrdá výslovnost Slovní zásoba na téma - rodina
Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální ŠVP výstupy správná výslovnost odlišných hlásek od češtiny prezentuje jednoduché básničky a písničky správná výslovnost odlišných hlásek od češtiny správná výslovnost odlišných hlásek od češtiny správná výslovnost odlišných hlásek od češtiny správná výslovnost odlišných hlásek od češtiny osvojit si základní slovní zásobu rozumí jednoduchým pokynům v RJ při práci ve třídě a dokáže na ně reagovat osvojit si základní slovní zásobu
Ruský jazyk
7. ročník rozumí jednoduchým pokynům v RJ při práci ve třídě a dokáže na ně reagovat osvojit si základní slovní zásobu rozumí jednoduchým pokynům v RJ při práci ve třídě a dokáže na ně reagovat osvojit si základní slovní zásobu rozumí jednoduchým pokynům v RJ při práci ve třídě a dokáže na ně reagovat osvojit si základní slovní zásobu rozumí jednoduchým pokynům v RJ při práci ve třídě a dokáže na ně reagovat osvojit si základní slovní zásobu rozumí jednoduchým pokynům v RJ při práci ve třídě a dokáže na ně reagovat řeší jednoduché situace - seznamování, zahajování a vedení rozhovoru
- domácí zvířata - škola - jídlo - základní číslovky 1-20
receptní a produktivní řečové dovednosti – oslovení, pozdravy, přivítání, rozloučení, představení, omluva, poděkování postupně si osvojit všechna písmena psací a tiskací azbuky umět napsat, přečíst a přeložit jednoduchý text v azbuce Průřezová témata, přesahy, souvislosti VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH - Objevujeme Evropu a svět
multikulturní výchova - výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - objevujeme Evropu a svět Ruský jazyk
8. ročník
Výchovné a vzdělávací strategie
Učivo nejdůležitější zeměpisné údaje o Rusku významné svátky, tradice zvyky osvojování slovní zásoby v tematických okruzích
- dny, měsíce,kalendář - volný čas a zájmy - škola - čas - město Gramatika - časování sloves - vyjádření záporu - užití řadových číslovek
Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální ŠVP výstupy orientace v základních zeměpisných a kulturních reáliích vyžádá si jednoduchou informaci vyžádá si jednoduchou informaci užívá jednoduché obraty vyjadřujicí svolení, omluvu, prosbu, blahopřání používá abecední slovník učebnice vyžádá si jednoduchou informaci vyžádá si jednoduchou informaci vyžádá si jednoduchou informaci vyžádá si jednoduchou informaci vyžádá si jednoduchou informaci stručně sdělí obsah přiměřeně obtížného textu stručně sdělí obsah přiměřeně obtížného textu stručně sdělí obsah přiměřeně obtížného textu stručně sdělí obsah přiměřeně obtížného textu
Ruský jazyk
8. ročník
- skloňování osobních zájmen stručně sdělí obsah přiměřeně obtížného textu - užití tázacích zájmen stručně sdělí obsah přiměřeně obtížného textu receptivní a produktivní řečové dovednosti: reakce na oslovení, omluva, blahopřání rozumí jednoduché konverzaci dvou osob chápe její smysl četba krátkých pohádek čte nahlas a foneticky správně jednoduché připravené texty Průřezová témata, přesahy, souvislosti VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH - Evropa a svět nás zajímá
rozdílné zvyky a tradice MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA - Kulturní diference
kulturní dědictví evropských národů Ruský jazyk Výchovné a vzdělávací strategie
Učivo Gramatika: - časování sloves - budoucí čas - skloňování podstatných jmen - používání zájmena „čí“ - skloňování přídavných jmen tvrdých - řadové číslovky - množné číslo podst. jmen - zvratná slovesa – časování - skloňování osobních zájmen Rozšiřování slovní zásoby v tématických okruzích:
- rodina, životopis
- život v Evropě – národy a národnosti - moje profese
9. ročník
Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální ŠVP výstupy osobní prezentace ústní i písemnou formou osobní prezentace ústní i písemnou formou osobní prezentace ústní i písemnou formou osobní prezentace ústní i písemnou formou osobní prezentace ústní i písemnou formou osobní prezentace ústní i písemnou formou osobní prezentace ústní i písemnou formou osobní prezentace ústní i písemnou formou osobní prezentace ústní i písemnou formou osobní prezentace ústní i písemnou formou čte nahlas plynule a foneticky správně připravené texty orientuje se v obsahu textu, vyhledá odpovědi na otázky, potřebnou informaci sestaví jednoduché sdělení a odpověď na sdělení rozumí přiměřeně obtížné konverzaci dvou a více osob orientuje se v obsahu textu, vyhledá odpovědi na otázky, potřebnou informaci sestaví jednoduché sdělení a odpověď na sdělení vede jednoduchou komunikaci v situacích souvisejících se životem v rodině, ve škole v běžných situacích orientuje se v obsahu textu, vyhledá odpovědi na otázky, potřebnou informaci orientuje se v obsahu textu, vyhledá odpovědi na otázky, potřebnou informaci
Ruský jazyk
- stravování
- oblékání - nakupování - počasí - vyjádření potřeby a nutnosti
- dopis Oslavy Vánoc, Velikonoc -zvyky, ruské pohádky a písničky
9. ročník vede jednoduchou komunikaci v situacích souvisejících se životem v rodině, ve škole v běžných situacích orientuje se v obsahu textu, vyhledá odpovědi na otázky, potřebnou informaci vede jednoduchou komunikaci v situacích souvisejících se životem v rodině, ve škole v běžných situacích orientuje se v obsahu textu, vyhledá odpovědi na otázky, potřebnou informaci orientuje se v obsahu textu, vyhledá odpovědi na otázky, potřebnou informaci orientuje se v obsahu textu, vyhledá odpovědi na otázky, potřebnou informaci čte nahlas plynule a foneticky správně připravené texty vede jednoduchou komunikaci v situacích souvisejících se životem v rodině, ve škole v běžných situacích čte nahlas plynule a foneticky správně připravené texty písemně obměňuje krátké texty orientuje se v základních reáliích Ruska čte nahlas plynule a foneticky správně připravené texty orientuje se v základních reáliích Ruska Průřezová témata, přesahy, souvislosti VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH - Evropa a svět nás zajímá
život dětí v jiných zemích, rodinné příběhy zážitky a zkušenosti z Evropy VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH - Objevujeme Evropu a svět
zvyky a tradice Evropy VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH - Jsme Evropané
mezinárodní setkávání, projekty
