faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen
pedagogische wetenschappen en onderwijskunde
Datum 26-01-2011 |
Sociale kennis, sociale rollen en sociale relaties
Pauline Schreuder algemene pedagogiek, RuG
faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen
pedagogische wetenschappen en onderwijskunde
Datum 26-01-2011 | 2
inleiding 1. sociale dimensie van opgroeien en opvoeden 2. kinderopvang en sociale ontwikkeling
3. sociale rollen en sociale scripts 4. afsluiting
faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen
pedagogische wetenschappen en onderwijskunde
Datum 26-01-2011 | 3
1. De sociale dimensie van opgroeien en opvoeden Pedagogische doelen 20e eeuw vooral gericht op individu: mondigheid, zelfstandigheid, autonomie zelfredzaamheid, zelfstandigheid en zelfregulatie Greetje Timmerman verschijnsel, RuG):
(hoogleraar Jeugd als sociaal
“Triple Z” voert de boventoon
faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen
pedagogische wetenschappen en onderwijskunde
Datum 26-01-2011 | 4
1.
De sociale dimensie van opgroeien en opvoeden
Timmerman: „Triple S‟ = pedagogische uitdaging sociale ontwikkeling en sociaal functioneren in de wereld van het samen jong zijn manieren zoeken om sociale relaties ook pedagogisch waardevol te maken
faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen
pedagogische wetenschappen en onderwijskunde
Datum 26-01-2011 | 5
2. Kinderopvang en sociale ontwikkeling Wat is „de groep‟?
(Aarts & Riksen-Walraven)
Complex sociaal systeem: - interacties en relaties tussen kinderen (!) - hoeveelheid en kwaliteit van interacties - cohesie, groepsgevoel, bij elkaar horen
faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen
pedagogische wetenschappen en onderwijskunde
Datum 26-01-2011 | 6
2. Kinderopvang en sociale ontwikkeling positieve beleving openstaan, belangstelling nieuwsgierigheid samen ontdekken
nieuwe kennis en vaardigheden
faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen
pedagogische wetenschappen en onderwijskunde
Datum 26-01-2011 | 7
3. Sociale rollen en sociale scripts sociale omgang patronen, gewoontes (“normaal”) sociale verwachtingen personen en hun gedrag: sociale rollen gebeurtenissen: sociale scripts
faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen
pedagogische wetenschappen en onderwijskunde
Datum 26-01-2011 | 8
sociale rollen
rol = gedrag & houding van bepaald persoon in een bepaalde situatie verschillende rollen herkenbaar èn variabel rollenspel: uitproberen en grenzen zoeken functioneel voor aangaan van sociale relaties
faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen
pedagogische wetenschappen en onderwijskunde
Datum 26-01-2011 | 9
Sociale scripts gebeurtenissen als verhaallijn = script - routines volgens vast stramien (impliciet) of - verhaallijn bij (nieuwe) gebeurtenissen (expliciet) verhaal = herkenbaar patroon waarin personen, dingen en handelingen een plek krijgen
faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen
pedagogische wetenschappen en onderwijskunde
Datum 26-01-2011 | 10
voorbeeld script: verjaardag
faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen
pedagogische wetenschappen en onderwijskunde
Datum 26-01-2011 | 11
sociale scripts
hoe ouder, hoe meer scriptkennis, des te beter kan het kind uit de voeten in nieuwe situatie sociale rollen + sociale scripts = sociale kennis
faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen
pedagogische wetenschappen en onderwijskunde
Datum 26-01-2011 | 12
sociale scripts
Vivian Gussin Paley – kleuterleerkracht scripts van kinderen zèlf - ontstaan in sociale context - vertellen, uitleggen, bespreken - laten spelen in sociale context blijft bij kind en zijn spel en taal, maar met opening voor diverse aspecten van de ontwikkeling
faculteit gedrags- en maatschappijwetenschappen
pedagogische wetenschappen en onderwijskunde
Datum 26-01-2011 | 13
4. Afsluiting pedagogische meerwaarde van sociale relaties en sociaal leren scripts pedagogisch belang van „Triple S‟: sociale ontwikkeling sociaal functioneren in de wereld van het samen jong zijn