LENGYEL NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2015. május 26.

Lengyel nyelv

középszint Javítási-értékelési útmutató 1211

LENGYEL NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Lengyel nyelv — középszint

Javítási-értékelési útmutató

I. Olvasott szöveg értése A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az olvasott szöveg értése javítási-értékelési útmutató alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • •

1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó.

Például: 1 1

2 0

3 1

4 0

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat.

írásbeli vizsga 1211

2 / 17

2015. május 26.



Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 30 pont. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont


Feladatpont Vizsgapont

30

33

15

17

29

32

14

15

28

31

13

14

27

30

12

13

26

29

11

12

25

28

10

11

24

26

9

10

23

25

8

9

22

24

7

8

21

23

6

7

20

22

5

6

19

21

4

4

18

20

3

3

17

19

2

2

16

18

1

1

0

0

3 / 17

2015. május 26.



Részletes útmutató 1. feladat 0. 1. 2. 3. 4. 5.

+ + + +

2. feladat 0. C

6. H

7. K

8. A

9. E

10. G

11. B

12. D

13. F

3. feladat 0. G

14. H

15. M

16. L

17. A

18. D

19. B

20. F

21. C

22. K

23. E

4. feladat 0. C

24. A


25. A

26. B

27. C

4 / 17

28. B

29. C

30. A

2015. május 26.



II. Nyelvhelyesség A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • •

1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó.

Például: 1 1

2 0

3 1

4 0

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat.


5 / 17

2015. május 26.



Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 18. Az elérhető maximális feladatpontszám: 28. Részletes útmutató Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont 28 18 27 17 26 17 25 16 24 15 23 15 22 14 21 14 20 13 19 12 18 12 17 11 16 10 15 10

Feladatpont Vizsgapont 14 9 13 8 12 8 11 7 10 6 9 6 8 5 7 5 6 4 5 3 4 3 3 2 2 1 1 1 0 0

1. feladat Csak akkor fogadható el jónak a megoldás, ha mind a két végződés jó. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

województwa opolskiego wielką powódź nowoczesnych banków dwa teatry obiektów kulturalnych polskiej piosenki Wsi Opolskiej Sztuki Współczesnej dużym ośrodkiem codziennych zakupów pięknego miasta


6 / 17

2015. május 26.



2. feladat

0. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

przywędrowały jechali zbudował uratował mieszkali poszedł narodziła się

3. feladat 0. przy

17. na

18. od

19. dla

20. obok / koło

21. z

22. za

4. feladat 0. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

swoich ich jego oni swoje niego jej

III. Hallott szöveg értése A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a pontszámítási táblázat alapján történik.


7 / 17

2015. május 26.



Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egyegy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • 1 = jó válasz • 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1 1

2 0

3 1

4 0

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató: Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33. Az elérhető maximális feladatpontszám: 22. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12


Feladatpont Vizsgapont 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

33 31 30 28 27 25 24 22 21 19 18

8 / 17

16 15 13 12 10 9 7 6 4 3 1 0

2015. május 26.



Részletes útmutató A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek I. 0.

wykupić

1.

Antybiotyk

2.

przepisał

3.

Witaminy

4.

kaszel

5.

polecam

6.

przeciwbólowe

7.

herbata

8.

morską

9.

zapłacić

10.

przyciskiem

0.

+

11.

-

12.

+

13.

+

14.

-

15.

-

16.

-

17.

+

II.

III. 0.

18.

19.

20.

21.

22.

A

A

B

B

A

B


9 / 17

2015. május 26.



I. feladat - Dzień dobry. - Dzień dobry. Słucham. - Oto moja recepta. - Czy wszystkie lekarstwa chce Pan wykupić? - Proszę mi powiedzieć, co przepisał lekarz? - Antybiotyk, który należy przyjmować 3 razy na dobę. - Czyli co 8 godzin? - Tak. - Ile opakowań? - Dwa opakowania. - To proszę mi dać te dwa opakowania antybiotyku. Czy coś jeszcze przepisał mi lekarz? - Tak. Witaminy. - Jakie? - Witaminę C i B12. - To proszę mi dać tylko witaminę B12, bo witaminę C mam w domu. - Lekarz przepisał jeszcze syrop na kaszel. - A ile on kosztuje? - 20 złotych. Wiem, że drogi, ale jest dobry, więc bardzo go polecam. - Dobrze, wezmę także ten syrop. - I coś jeszcze? - Tak. Potrzebuję tabletki przeciwbólowe oraz tabletki obniżające temperaturę ciała. - Proponuję te, są rewelacyjne! Obniżają temperaturę, mają działanie przeciwzapalne i likwidują ból. - Ile kosztują? - Małe opakowanie - 10 sztuk – kosztuje 17 złotych, a duże opakowanie - 25 sztuk – kosztuje 22 złote. Które podać? - Wezmę to duże opakowanie za 22 złote. - Coś jeszcze? - Tak. Watę proszę. - Wata? Hm….przepraszam, waty w tej chwili nie ma, ale może Pan zapytać w drogerii, tuż obok naszej apteki. - Dobrze zapytam. Dziękuję za radę. A jest może herbata miętowa? - Tak, jest. - W takim razie poproszę 2 paczki tej herbaty. - Coś jeszcze Panu podać? - Tak. Wodę morską. - Który rodzaj wody Pan sobie życzy? Ta kosztuje 8 złotych, ta druga 12 złotych, a ta największa 16 złotych? - Poproszę tę za 8 złotych. - Coś jeszcze? - Dziękuję bardzo, to już wszystko. Ile płacę? - 62 złote. - Czy można zapłacić kartą? - Tak, można. Proszę wprowadzić kod PIN i zatwierdzić zielonym przyciskiem. Dziękuję. Proszę oto pana karta i paragon. - Dziękuję. Do widzenia. - Do widzenia. tekst z własnego archiwum (Dorota Fater)


10 / 17

2015. május 26.



II. feladat - Cześć. Pomóc Ci? - Cześć. A mógłbyś? - Tak. Mam wrażenie, że nie rozumiesz, co do ciebie mówią? - Tak. Próbowałam im powiedzieć, że nie znam węgierskiego. - Właśnie słyszałem. - Aż tak źle mi poszło? - Niestety tak. A o co chcesz zapytać? - Ile będzie kosztował przejazd z lotniska do hotelu „Raj”. Tu mam jego dokładny adres. - Mówią, że 12 tysięcy forintów. - To dziękuję. Nie stać mnie na taki wydatek. Czy możesz mi powiedzieć, jak mogę dojechać tam taniej? - Oczywiście. Spójrz na plan miasta. Jesteśmy tu, na lotnisku. Stąd odjeżdża tylko jeden autobus, który kończy swój bieg na tej stacji metra. Schodzisz do metra, jedziesz sześć stacji. Podróż trwa około dwudziestu minut. Wysiadasz na tej stacji. Zapamiętaj! Wychodzisz na powierzchnię i kontynuujesz podróż autobusem numer jedenaście. Jego przystanek jest po lewej stronie ulicy. Na czwartym przystanku musisz wysiąść z autobusu i tam jest właśnie twój hotel. To druga dzielnica, będzie Ci się tam bardzo podobało. - Dziękuję bardzo za informację. - Tylko nie zapomnij o biletach. - No właśnie, gdzie je mogę kupić? - Najlepiej w automacie. Masz gotówkę? - Tak. Czy tysiąc forintów wystarczy? - Tak. Kupimy 3 bilety, akurat tyle potrzebujesz by dotrzeć do celu. - A Ty nie jedziesz do centrum? - Nie. Czekam na moją dziewczynę, która ma przylecieć z Nowego Jorku. - I w tym czasie pomagasz nieznajomym dziewczynom kupować bilety w automacie? - A co? Nie można pomagać nieznajomym dziewczynom? - Dziwnie to jakoś brzmi. - A co w tym dziwnego, że chcę pomóc bezinteresownie? - Czy aby na pewno bezinteresownie? - Skąd te podejrzenia? - Jak zauważyłeś nie znam węgierskiego, ale znam angielski i odróżniam „odloty” od „przylotów”. Samolot twojej dziewczyny właśnie przyjmuje pasażerów na pokład i zapewne wkrótce odleci do Nowego Jorku. - No, to skoro moja dziewczyna odlatuje za ocean, a ty właśnie przyleciałaś i potrzebujesz przewodnika… - To? - To może zaczniemy od przedstawienia się sobie. - A potem? - Pójdziemy na kawę. - No, no mów dalej… - Poznamy się bliżej… -I… - I będziesz mną zachwycona! - Dziękuję za pomoc. Byłeś miły, ale ja muszę biec, bo mój autobus odjeżdża. Cześć. - Ale jak masz na imię? - Szczerość! tekst z własnego archiwum (Dorota Fater)


11 / 17

2015. május 26.



III. feladat - Cześć. Jestem Kuba, mam 5 lat. A Ty? - A ja jestem Ola. - A ile masz lat? - Pięć i pół. - Chcesz się ze mną bawić? - Chcę. A w co się będziemy bawić? - W łódź podwodną. Ja będę kapitanem Nemo, a Ty moim marynarzem. - A co będziemy robić? - Będziemy pływać po morzach i oceanach. I będziemy zatapiać statki nieprzyjaciela. - E…. lepiej delfiny ratujmy. - Dlaczego mamy ratować delfiny? - Bo one są pod ochroną, a źli ludzie je zabijają. - A jak chcesz ratować delfiny? - No właśnie nie wiem, a może Ty wiesz? - Nie. - To może zbudujemy metro? - W piaskownicy? - Tak. Mam pociąg, który mógłby jeździć tunelami naszego metra i przewozić tysiące pasażerów dziennie. - A wiesz jak wygląda metro? - Tak. Jeździłam metrem w Budapeszcie, w Warszawie i w Sofii. Ja tylko w Warszawie. Ale tata mówił, że wkrótce rozpocznie się budowa metra we Wrocławiu i będziemy tam musieli zamieszkać, bo mój tata będzie to metro budował. - Czy twój tata jest górnikiem? - Nie, jest inżynierem budownictwa i obiecał mi, że jak rozpocznie się kopanie tuneli to mnie zabierze na plac budowy i pokaże mi jak się buduje metro. - A mój tata jest najmądrzejszy na świecie, jest profesorem i wie wszystko. - Tak? A ty, kim chcesz być? - Ja, będę lekarzem! Będę ratowała ludzi. A ty co będziesz robił? - Będę adwokatem jak mój dziadek. - A co robi adwokat? - Nie wiem. - A co robi Twój dziadek? - Czyta książki i rozmawia z babcią. - O czym rozmawiają? - Dziadek mówi, że o życiu. Ale ja słyszę, że o mojej mamie. No i ciągle mówią o niej „nasza synowa”, ale nie zupełnie wiem, co to znaczy. tekst z własnego archiwum (Dorota Fater)


12 / 17

2015. május 26.



IV. Íráskészség A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. I. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Maximális pontszám

Értékelési szempontok A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése

5

Érthetőség, nyelvi megformálás

5

Íráskép

1

Összesen

11

Ha a dolgozat „A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága” szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 120 szót, „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” pontszámából 1 pontot le kell vonni. „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a szöveg 25 szónál rövidebb. (A fentieken túl a szempontok értékelése az elmúlt vizsgaidőszakokban megszokott módon, a javítási-értékelési útmutatóban leírtak szerint történik.) Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.


13 / 17

2015. május 26.



Értékelési skála A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A vizsgázó tökéle- A vizsgázó nagyrészt A vizsgázó részben tesen megvalósímegvalósította valósította meg totta a kommuniká- a kommunikációs a kommunikációs ciós célt; megfele- célt; egy-két részlet- célt; félreértette, lően dolgozta ki től eltekintve általáilletve nem megfea feladat minden ban megfelelően dol- lelően dolgozta ki a részletét. gozta ki a feladatot. feladat bizonyos részeit. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A szöveg, egy-két A szöveg a nyelvi A szöveg a nyelvi kisebb pontatlan- (mondattani, alakta- (mondattani, alaktani, ság ellenére, az ni, helyesírási) hibák helyesírási) hibák olvasó számára ellenére az olvasó következtében nehezen tökéletesen érthe- számára nagyjából érthető és követhető, tő és követhető. érthető és követhető. illetve félreérthető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások.

0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot. 0 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető.

II. feladat az A) és a B) variáció közül választott feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Maximális pontszám

Értékelési szempontok A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése

5

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás

2

Szövegalkotás

4

Szókincs, kifejezésmód

5

Nyelvhelyesség, helyesírás

5

Íráskép

1

Összesen

22

Ha a dolgozat „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján 0 pont, az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 180 szót, „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” pontszámából 1 pontot le kell vonni. „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése”szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 50 szónál rövidebb. (A fentieken túl a szempontok értékelése az elmúlt vizsgaidőszakokban megszokott módon, a javítási-értékelési útmutatóban leírtak szerint történik.)


14 / 17

2015. május 26.



Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A vizsgázó tökéleteA vizsgázó többnyire A vizsgázó részben sen megvalósította megvalósította valósította meg a a kommunikációs a kommunikációs kommunikációs célokat. célokat. Az irányító célokat. Az irányító Az irányító szempon- szempontok közül szempontok közül tokat megfelelően ki- egyet vagy kettőt egyet megfelelően dolgozta. megfelelően dolgodolgozott ki, ezen zott ki, a többit csak kívül még egyet részben, illetve egy részben, a többit irányító szempontot egyáltalán nem, megfelelően, illetve valamennyi az összes többit csak irányító szempontot részben. csak részben.


15 / 17

0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem.

2015. május 26.



Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és A szöveg hangneme követ- A szöveg hangneme nem a szerző és az olvasó közötti kezetlenséget mutat, megfelelő, az olvasóban kapcsolatnak megfelelő hangaz olvasóban nem mindig nem a szerző szándékának nemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. a szerző szándékának megfemegfelelő benyomást kelt. lelő benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3–2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépíté- A szöveg felépítése, A mondanivaló nem A szöveg tagolatse, az irányító az irányító szempontok mindenütt logikus lan és áttekinthetetszempontok elelrendezése többnyire elrendezésű. len, összefüggésrendezése logikus. logikus. A vizsgázó nem telen mondatokból A gondolati tago- A vizsgázó törekszik törekszik a gondolati áll. lás megfelelő, ela gondolati tagolásra tagolásra, hiányzik a különül a beve– elkülöníti legalább bevezetés és a befejezetés és a befejea bevezetést vagy a be- zés. zés. fejezést (2 pont), A mondatok több heA szöveg a gondo- – bekezdéseket lyen nem kapcsolódlati tagolást köve- alkalmaz (3 pont). nak egymáshoz. tő bekezdésekből A mondatok általában áll. A mondatok szervesen kapcsolódszervesen kapnak egymáshoz. csolódnak egymáshoz. Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4–3 pont 2–1 pont 0 pont A szöveget a téA szöveget a témának és A szöveget kevésbé A szövegben felmának és a köza közlési szándéknak változatos, helyenként használt szólési szándéknak megfelelő szókincs egyszerű, de még kincs nagyon megfelelő, válto- jellemzi. a téma és a közlési egyszerű, nem zatos, viszonylag A szókincs korlátai miatt szándék szempontjából a témának és bő szókincs előfordul szóismétlés. elfogadható szókincs a közlési szánjellemzi. Néhol nem megfelelő jellemzi. Sok a szóisdéknak megfea szóhasználat, ez azon- métlés. Többször nem lelő. ban nem vagy csak kis megfelelő a szóhaszA nem megfelemértékben nehezíti nálat, ami néhány helő szóhasználat a megértést. lyen jelentősen megne- több helyen jehezíti a mondanivaló lentősen megmegértését. nehezíti a szöveg megértését.


16 / 17

2015. május 26.



Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont 4–3 pont 2–1 pont A szöveg kevés A szöveg több nyelvi A szövegben sok nyelvi (mondattani, (mondattani, alaktani, olyan nyelvi (monalaktani, helyesírási) helyesírási) hibát dattani, alaktani, hibát tartalmaz, tartalmaz, amelyek helyesírási) hiba van, amelyek azonban azonban a megértést amelyek a megértést nem befolyásolják nem befolyásolják, jelentősen megnehea megértést. zítik, valamint sok, vagy csak néhány nyelvi a megértést nem be(mondattani, alaktani, folyásoló nyelvi helyesírási) hibát (mondattani, alaktani, tartalmaz, amelyek helyesírási) hiba is azonban nehezítik előfordul benne. a megértést. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások.


17 / 17

0 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető.

2015. május 26.

LENGYEL NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Recommend Documents