LENGYEL NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRETTSÉGI VIZSGA ● 2009. október 26.

Lengyel nyelv

középszint Javítási-értékelési útmutató 0911

LENGYEL NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Lengyel nyelv — középszint

Javítási-értékelési útmutató

I. Olvasott szöveg értése A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevő/vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az olvasott szöveg értése javítási útmutatóban található táblázat alapján történik. Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • • •

1 = jó válasz 0 = nem fogadható el a válasz Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen!

Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el a válasz, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max.

Elért

4

3

A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat.

írásbeli vizsga 0911

2 / 16

2009. október 26.



Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 30 pont Részletes útmutató A feladatpontok átszámítása vizsgapontokra: Feladatpont Vizsgapont

30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15

Feladatpont Vizsgapont

14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

33 32 30 28 27 26 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15

14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

1. feladat 0. 1. 2. 3. 4. 5.

+ + -

2. feladat 0. D

6. H


7. C

8. E

9. I

3 / 16

10. A

11. B

12. F

13. G

2009. október 26.



3. feladat 0. F

14. A

15. K

16. J

17. B

18. H

19. E

20. D

21. G

22. C

23. I

4. feladat 24. C

0. C

25. A

26. A

27. B

28. B

29. A

30. C

II. Nyelvhelyesség A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Nem fogadható el a helyesírási hibát tartalmazó válasz. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevő/vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az olvasott szöveg értése javítási útmutatóban található táblázat alapján történik. Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • 1 = jó válasz • 0 = nem fogadható el a válasz • Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el a válasz, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Мax.

Elért

4

3

A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 0911

4 / 16

2009. október 26.



Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 18 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 28 pont. Részletes útmutató A feladatpontok átszámítása vizsgapontokra: Feladatpont Vizsgapont

27-28 25-26 23-24 22 20-21 19 17-18 16 14-15 13 11-12 10 8-9 7 5-6 4 3 2 1

18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

1.feladat Csak akkor fogadható el jónak a megoldás, ha mind a két végződés jó. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

bal sylwestrowy małą kawę piękną Anią inteligentne kobiety globalnym ociepleniu lotach kosmicznych budownictwie wodnym młodszy kolego! następnego Sylwestra czerwonych róż późnym wieczorem


5 / 16

2009. október 26.



2.feladat 0. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

czułbym się Pracowałbym uczyłbym się Mieszkałbym widziałbym pisałabyś mogłabyś

3.feladat 0 z

17. do

18. przed

19. po

20. w

21. od

22. na

23. ona

24. nasz

25. nas

26. was

27. Oni

28. niego

4.feladat 0. On

III. Hallott szöveg értése A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevő/vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az olvasott szöveg értése javítási útmutatóban található táblázat alapján történik. Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • 1 = jó válasz • 0 = nem fogadható el a válasz • Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el a válasz, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó.


6 / 16

2009. október 26.



Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max.

Elért

4

3

A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 22 pont. A feladatpontok átszámítása vizsgapontokra: Feladatpont Vizsgapont 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12


Feladatpont Vizsgapont 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

33 31 30 28 27 25 24 22 21 19 18

7 / 16

16 15 13 12 10 9 7 6 4 3 1

2009. október 26.



A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek: Dzień dobry. Teraz sprawdzimy jak rozumiesz język polski ze słuchu. Egzamin składa się z trzech zadań. Każdy tekst usłyszysz dwa razy. Zadania do tekstu znajdziesz w otrzymanym zestawie. Zadania możesz wykonać w czasie pierwszego i drugiego czytania tekstu, a także po zakończeniu czytania. Każde zadanie zaczyna się i kończy muzyką. Zadanie usłyszysz po muzyce. Potem będziesz miał czas, aby zapoznać się z zadaniem. Potem posłuchasz tekstu po raz pierwszy. Następnie znowu będziesz miał czas, aby jeszcze raz przejrzeć tekst. Potem posłuchasz tekstu po raz drugi. Znowu będziesz miał czas, aby sprawdzić, czy dobrze wykonałeś zadanie. Egzamin będzie trwał trzydzieści minut. Życzymy powodzenia! I. feladat córka: tata: córka: tata: córka: tata: córka: tata:

córka:

tata: córka: tata: córka: tata: córka:

tata:

Tatusiu, tatusiu pomożesz mi? W czym mogę Ci pomóc? Moja droga córeczko. Chcę napisać list do Świętego Mikołaja, ale jeszcze nie umiem pisać. Oczywiście, że Ci pomogę. Daj mi pióro i białą kartkę papieru. Tatusiu, mam pióro i czerwoną kartkę papieru. Córeczko, dlaczego wybrałaś czerwoną kartkę papieru? Bo Święty Mikołaj lubi czerwony kolor. Jego ubranie jest czerwone. Dobrze, jeśli chcesz napiszemy list do Świętego Mikołaja na czerwonej kartce papieru. Co mam napisać? Tatusiu, pisz tak: Kochany Święty Mikołaju, nazywam się Dorota Kowalska, mam pięć lat. Mieszkam w Warszawie. Warszawa to duże miasto, które jest stolicą Polski. Polska to kraj nad Wisłą, w środkowowschodniej Europie. Mamy morze Bałtyckie i góry Tatry. Łatwo do nas trafić Święty Mikołaju. Jesteśmy sąsiadami Niemców, Czechów, Słowaków, Ukraińców, Białorusinów i Rosjan. Córeczko, dlaczego tak dokładnie opisujesz nasze położenie geograficzne? Tatusiu, żeby Święty Mikołaj wiedział gdzie mieszkam. Musi znać mój adres. Będzie miał dla mnie prezent. Aha, teraz rozumiem. Pisz dalej tatusiu: Dobrze córeczko. Święty Mikołaju, piszę do Ciebie list, bo chcę Cię prosić o prezent świąteczny dla siebie i całej mojej rodziny. Przez ostatni rok byłam bardzo grzeczna. Jadłam owoce i warzywa, chodziłam do przedszkola, słuchałam rodziców i karmiłam kota babci Eli. Opiekowałam się małym bratem i opowiadałam mu bajki. A co dalej?


8 / 16

2009. október 26.


córka:

tata: córka: tata: córka: tata: córka: tata: córka: tata: córka:

0.


Tatusiu, napisz Świętemu Mikołajowi, że proszę go o zdrowie dla całej rodziny. To najważniejszy prezent. Chcę w tym roku być zdrowa. Nie lubię chorować i leżeć w łóżku. Chcę też być szczęśliwa i chcę by wszyscy ludzie na świecie byli szczęśliwi i się kochali. A trzecia prośba jest o nowy rower. Podoba mi się rower, który jest w sklepie przy ulicy Mickiewicza. Ten rower jest czerwony. Ma duże koła. Córeczko, ale Święty Mikołaj nie jest dobrą wróżką z bajki i nie może spełnić Twoich życzeń. Może masz rację tatusiu, że Święty Mikołaj nie jest dobrą wróżką z bajek, ale jest Świętym Mikołajem i też wiele może zrobić. Na pewno może kupić mi prezent. Dobrze córeczko, wyślemy list do Świętego Mikołaja. Jutro? Nie, nie jutro! Jest sierpień i teraz Święty Mikołaj jest na wakacjach. List wyślemy w październiku. Tatusiu, chcę jutro wysłać ten list. Święty Mikołaj na pewno ma sekretarkę, która mu pomaga czytać listy. Jeśli mój list dojdzie wcześniej, to Święty Mikołaj będzie miał więcej czasu, żeby spełnić moje trzy życzenia. Córeczko, twój list już dotarł do Świętego Mikołaja. To Święty Mikołaj telepatycznie odbiera nasze życzenia? Można tak powiedzieć, córeczko. Tatusiu, dopiero teraz mi to mówisz!

Córka prosi mamę o pomoc w napisaniu listu.

1.

Córka chce napisać list do dobrej wróżki.

2.

List do Świętego Mikołaja jest pisany na białej kartce papieru.

3.

Święty Mikołaj lubi czerwony kolor.

4.

Córka nazywa się Karolina Nowak i ma sześć lat.

5.

Córka mieszka w Krakowie - stolicy Węgier.

6.

Córka prosi Świętego Mikołaja o zdrowie, szczęście i rower.

7.

Córka chce wysłać list do Świętego Mikołaja w miesiącu sierpniu.


(-) (-) (-) (+)

9 / 16

(-) (-) (+) (+)

2009. október 26.



II. feladat

chłopak: dziewczyna: chłopak: dziewczyna: chłopak: dziewczyna: chłopak: dziewczyna: chłopak: dziewczyna: chłopak: dziewczyna:

chłopak: dziewczyna: chłopak: dziewczyna: chłopak: dziewczyna: chłopak: dziewczyna: chłopak: dziewczyna: chłopak:

dziewczyna: chłopak: dziewczyna: chłopak: dziewczyna: chłopak:

Cześć, co robisz? Cześć, siedzę i myślę. Nad czym tak myślisz (0)? Mam problem. Taaaak? Moi rodzice chcą bym ___________________(8) filologię polską w Polsce. A ty? A ja? A ja jestem Węgierką. Mieszkam od dwudziestu lat w Budapeszcie. Przez ostatnie cztery lata uczyłam się języka polskiego. Znam go dobrze, ale nie bardzo dobrze! No, ale w czym ten problem? Widzisz, ja nie chcę wyjeżdżać z Węgier. Mam tu ____________________(9) i rodzinę. Chcę tu mieszkać. No i….? Nie wiem co zrobić? Muszę podjąć decyzję do jutra. Rodzice mówią, żebym pojechała na studia do Polski, że oni też studiowali w Polsce, mama socjologię, a tata historię. Później się pobrali i przez pięć lat mieszkali w Polsce. Teraz, od dwudziestu lat mieszkają na Węgrzech. Oboje są Węgrami, ale uważają, że Polska to bardzo _____________________(10) kraj i że warto tam studiować. Ja też mieszkałem w Polsce. Podobało mi się. Tak? Naprawdę? Mieszkałem w ____________________________(11). Studiowałem biologię na Uniwersytecie Warszawskim przez pięć lat. Mile wspominam ten czas. A jacy są Polacy? Jedź i sama sprawdź. Ja ich lubię. Są mili, ________________________(12), otwarci i pomagają cudzoziemcom. Mają dobrą kuchnię. A co z przyjaciółmi tutaj? Prawdziwa przyjaźń przetrwa zawsze, o to się nie martw. Ale będę tęsknić za _________________________(13)! Tak, to prawda. Będziesz za nimi tęsknić. Musisz jednak pamiętać, że masz dwadzieścia lat i czas już wyprowadzić się z domu i nauczyć się żyć inaczej. Myślałam o tym. Moja propozycja jest taka: Jedź do Polski na studia, przekonaj się jak tam jest. _____________________(14), że zawsze możesz wrócić do Budapesztu! Jeśli teraz nie pojedziesz przez całe życie będziesz żałować i pytać sama siebie dlaczego nie pojechałaś? Do Warszawy jest osiemset kilometrów, _____________________(15) leci się godzinę. To nie koniec świata! Masz rację, muszę tam pojechać. Poznać Polaków, nauczyć się języka polskiego. Później zdecyduję, co będę robić dalej, gdzie będę ____________________(16), gdzie będę pracować! Może wyjdziesz za mąż za Polaka? Nie! Nigdy w życiu! Nie!? Dlaczego „nigdy w życiu”? Nie! Bo ty mi się podobasz i Ciebie lubię. Taaak? Ale ja jestem ________________________(17)!


10 / 16

2009. október 26.


0. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.


myślisz studiowała przyjaciół interesujący Warszawie sympatyczni rodzicami Pamiętaj samolotem mieszkać Polakiem

III. feladat klient: sprzedawca: klient: sprzedawca: klient: sprzedawca: klient: sprzedawca: klient: sprzedawca: klient: sprzedawca: klient: sprzedawca: klient: sprzedawca: klient: sprzedawca: klient: sprzedawca: klient: sprzedawca: sprzedawca: klient: sprzedawca: klient: sprzedawca: klient: sprzedawca:

Dzień dobry. Dzień dobry, w czym mogę pomóc? Chcę kupić telefon komórkowy. Proszę, mamy duży wybór. Jaki telefon pana interesuje? Myślę o tym. Ten czarny jest ładny. Tak, jest ładny i bardzo dobry. Robi zdjęcia i kręci filmy. Ma radio i MP trójki. Ten telefon to hit ostatniego miesiąca! Polecam. Proszę mi go pokazać. Oczywiście. Mamy teraz promocję. Jeśli go pan kupi wraz z abonamentem na dwa lata, sprzedam go panu za pięć złotych? Tylko pięć złotych kosztuje ten telefon? Tak, ale pod warunkiem, że przez dwa lata będzie pan płacił abonament. Ile kosztuje ten abonament? Dwadzieścia złotych na miesiąc. A bezpłatne minuty? Są! W tym pakiecie jest sto bezpłatnych minut do trzech osób mających telefon w naszej sieci. O! to dobra promocja! Podoba mi się. Chcę kupić ten telefon. Dobrze. Proszę o dokument. Proszę. Nazywam się Stefan Nowak. Mieszkam we Wrocławiu przy ulicy Krakowskiej 10. Pan Stefan Nowak, Wrocław, ulica Krakowska 10. Tak. A jaki będzie mój numer telefonu? Zaraz panu powiem: 888 123456. Ale łatwy do zapamiętania numer telefonu! Tak, to prawda. Proszę, oto pana telefon, karta gwarancyjna i paragon fiskalny, czyli dokument zakupu. Proszę te dokumenty mieć przez dwa lata. Telefon ma dwuletnią gwarancję? Tak. Producent telefonu daje panu dwa lata gwarancji na ten model. Proszę pana, czy może pan mi teraz podać trzy numery telefonów do osób, z którymi chce Pan rozmawiać bezpłatnie? Ma pan przecież sto bezpłatnych minut. Tak, oczywiście, już podaję. Pierwszy numer telefonu jest do mojej mamy: 888 224466, drugi numer telefonu jest do mojego taty: 888 101010, a trzeci numer telefonu jest do mojej siostry 888 789987. Dziękuję. Zapisałam. To wszystko. Dziękuję. Do widzenia. Do widzenia. Miłego dnia.


11 / 16

2009. október 26.



0.

18.

19.

20.

21.

22.

B

A

A

A

B

B

0. Klient chce kupić: A) samochód B) telefon komórkowy 18.Telefon, który chce kupić klient ma: A) aparat fotograficzny, kamerę, radio i MP3 B) poduszki powietrzne i ABS 19. Abonament na miesiąc kosztuje: A) dwadzieścia złotych B) dwieście złotych 20. W pakiecie jest: A) sto bezpłatnych minut do trzech osób mających telefon w naszej sieci B) tysiąc bezpłatnych SMS do ośmiu osób mających telefon w naszej sieci 21. Pan Stefan Nowak mieszka we Wrocławiu: A) przy ulicy Poznańskiej 12 B) przy ulicy Krakowskiej 10 22. Numer telefonu siostry pana Nowaka: A) 888 101010 B) 888 789987


12 / 16

2009. október 26.



IV. Íráskészség I. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok

Pontszám

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága

5 pont

Érthetőség, nyelvi megformálás

5 pont

Íráskép

1 pont

Összesen

11 pont

Ha a dolgozat „A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága” szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése •

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni, ha a szöveg hosszabb 80 szónál. •

Érthetőség; nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. •

Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.

Értékelési skála 1. A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont

4–3 pont

2–1 pont

0 pont

A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét, és elérte a minimális szövegmennyiséget (50 szó).

A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; egykét részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 50 szó hosszúságú szöveget hozott létre.

A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg 50 szónál rövidebb.

A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 25 szónál rövidebb.


13 / 16

2009. október 26.



2. Érthetőség; nyelvi megformálás 5 pont 4–3 pont A szöveg, egy-két kisebb pontatlanság ellenére, az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető.

A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető.

3. Íráskép 1 pont

2–1 pont

0 pont

A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető.

A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető.

0 pont

Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások.

Olvashatatlan kézírás.

II. feladat az A) és B) variáció közül választott feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok

Pontszám

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése

5 pont

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás

2 pont

Szövegalkotás

4 pont

Szókincs, kifejezésmód

5 pont

Nyelvhelyesség, helyesírás

5 pont

Íráskép

1 pont

Összesen

22 pont

Ha a dolgozat „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján 0 pont, az összpontszám is 0 pont.

Az értékelési szempontok kifejtése •

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 120 szónál. •

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. •

Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.).


14 / 16

2009. október 26.



•

Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. •

Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. •

Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.

Értékelési skála 1. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont

4–3 pont

2–1 pont

0 pont

A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontokat megfelelően kidolgozta. A szöveg megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges).

A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben.

A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben.

A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem.

2. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont

1 pont

A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.

A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.


0 pont

15 / 16

A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.

2009. október 26.



3. Szövegalkotás 4 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

3–2 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, - elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), - bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

1 pont A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz.

0 pont A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető.

4. Szókincs, kifejezésmód 5 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi.

4–3 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul szóismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést.

2–1 pont A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését.

0 pont A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését.

5. Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést.

4–3 pont A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, vagy csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést.

2–1 pont A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne.

0 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető.

6. Íráskép 1 pont Olvasható javítások.

kézírás,


áttekinthető

törlések

és

0 pont Olvashatatlan kézírás.

16 / 16

2009. október 26.

LENGYEL NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Recommend Documents