Atheneum Mariakerke Kritisch en dynamisch
INFORMATIEBROCHURE TWEEDE GRAAD EDITORIAAL
H
et logo van het Atheneum Mariakerke is een boompje met een hart, en dat is geen toeval. Ons Atheneum staat bekend om zijn prachtige groene omgeving waar kinderen in alle rust en geborgenheid kunnen opgroeien. De school ligt in de groene noordrand, naast een park, een openbaar bos en een natuurgebied. Een enorme troef, en tegelijk zijn we vlot bereikbaar via de R4, het openbaar vervoer en uiteraard een prachtige fietsroute. Het overgrote deel van onze leerlingen komt overigens met de fiets, wat perfect past binnen het belang dat de school aan duurzaamheid hecht.
seert de leerling, wiens hart voor ons centraal staat. Ook op een ASO-school doen we meer dan louter kennis overdragen: kinderen hebben een warme omgeving nodig, ondersteuning bij het leren, kansen om te groeien, … Ze moeten niet alleen het gevoel hebben dat ze meer dan een nummer zijn, ze zijn ook écht meer dan een nummer. Samen met de ouders werkt het ganse schoolteam aan de ontwikkeling van elk kind. Leerlingen moeten zich veilig en geborgen weten op school, met respect voor elkaar, maar ook met de nodige zelfstandigheid en verantwoordelijkheid, zodat ze goed voorbereid worden op verdere studies.
Maar er is meer. Het hartje symboli-
DUURZAAMHEID
Volop inzetten op duurzaamheid Sinds dit schooljaar is er op onze school door een groepje leerlingen een actiegroep duurzaamheid uit de grond gestampt. De actie ‘Sorry is niet genoeg’ (zie http:// www.kamariakerke.be/2014/10/28/sorry-is-niet-genoeg-2) was het startschot waarmee deze actiegroep zich op de kaart zette. Sindsdien is die groep beetje bij beetje aan het werken om van duurzaamheid een vast begrip te maken binnen de schoolmuren. Zo zijn de leerlingen volop bezig een heuse moestuin en een kippenren te bouwen, richtte het toneel zich op het probleem van gezonde voeding binnen het onderwijs en plaatsten we met het project scholenbanden duurzaamheid binnen een mondiaal perspectief.
Wij zijn overtuigd dat onderwijs pas echt kwaliteit levert als je buiten de lessen ook aan de slag gaat met de leerlingen. Daarom organiseren we schooltoneel, is er de cultuurcel die concerten, toneelvoorstellingen en andere schitterende evenementen aanbiedt, engageren leerlingen zich via een oxfamwinkel, een werkgroep duurzaamheid, een uitwisselingsproject met Rwanda, en staan we open voor nieuwe projecten die leerlingen willen organiseren. Het Atheneum Mariakerke is er voor en door zijn leerlingen, of zoals het spreekwoord luidt: ‘Aan de vruchten kent men de boom’.
We hebben het niet enkel over ecologische duurzaamheid. We willen onze leerlingen ook leren om duurzame relaties te onderhouden: ze moeten leren om op een kritische manier in dialoog te gaan met elkaar. We willen dat ze samen op een respectvolle manier praten over verschillen, en tegelijk elkaars recht op een eigen mening verdedigen. Een kwestie van respect, dus. Tegelijk willen we onze leerlingen ook duurzaam laten omgaan met hun vaardigheden. Het doel van de school is hen uitdagen om hun eigen talenten te ontdekken en hen helpen om ze verder te ontwikkelen. Duurzaam leren betekent dat je niet louter iets uit het hoofd leert om het daarna weer snel te vergeten, maar dat de opgedane kennis en vaardigheden je helpen om je als mens verder te ontwikkelen.
STUDIEKEUZE
Welke richtingen kan je volgen in de tweede graad? In de eerste graad wordt achterhaald over welke aanleg, belangstelling en mogelijkheden je beschikt. In de tweede graad gaan we in op je sterke kanten. We bieden je vijf verschillende polen aan: economie, Latijn, wetenschappen, Grieks-Latijn en humane wetenschappen. De eerste twee richtingen kunnen telkens gecombineerd worden met een optie wiskunde of een optie moderne talen, in de wetenschappen heb je de optie talen of de optie labo. TWEEDE GRAAD BASISVORMING
24 lesuren
Levensbeschouwing
2
Aardrijkskunde
1
Biologie
1
Chemie
1
Engels
3
Frans
3
Fysica
1
Geschiedenis
2
Lichamelijke Opvoeding
2
Nederlands
4
Wiskunde
4
De basisvorming telt voor alle richting 24 lesuren. Daarnaast is er het richtingspecifieke deel van 4 lesuren (8 in de richting Grieks-Latijn)
GRIEKS-LATIJN
8 uren
Grieks
4
Latijn
4
ECONOMIE
Economie
HUMANE WETENSCHAPPEN Cultuurwetenschappen
2
Gedragsweten-
2
4
LATIJN
4
4 uren
Latijn
4
WETENSCHAPBiologie
+1
Chemie
+1
Fysica
+1
Wiskunde
+1
4
4
Daarnaast is er voor de richtingen economie, Latijn en wetenschappen telkens de keuze tussen twee opties van elk vier lesuren. Voor de richtingen Latijn en economie is dat een talenoptie of een wiskundeoptie, voor wetenschappen heb je de keuze tussen talen of labo. Complementaire uren optie talen
4 lesuren
Complementaire uren optie wiskunde
4 lesuren
Complementaire uren optie labo
4 lesuren
Aardrijkskunde
+1
Chemie
+1
Aardrijkskunde
+1
Engels
+1
Fysica
+1
Informatica
1
Frans
+1
Wiskunde
+1
Labo
2
Informatica
1
Informatica
1
Concreet heb je dus de volgende mogelijkheden:
Optie talen: 1 uur Frans - 1 uur Engels - 1 uur aardrijkskunde - 1 uur informatica
Optie talen: 1 uur Frans - 1 uur Engels - 1 uur aardrijkskunde - 1 uur informatica
Optie wiskunde: 1 uur wiskunde - 1 uur fysica 1 uur chemie- 1 uur informatica
Optie labo: 1 uur aardrijkskunde - 2 uur labo 1 uur informatica
5. Latijn
1. Economie
4. Wetenschappen
2. Grieks - Latijn
Optie talen: 1 uur Frans - 1 uur Engels - 1 uur aardrijkskunde - 1 uur informatica
Optie wiskunde: 1 uur wiskunde - 1 uur fysica 1 uur chemie - 1 uur informatica
3. Humane wetenschappen 1 uur Frans - 1 uur Engels - 1 uur aardrijkskunde - 1 uur informatica
Voor alle duidelijkheid geven we je hier nog even de volledige lessentabellen mee, waarbij je de verschillende richtingen optimaal kan vergelijken. Zoals je ziet, zijn de lessentabellen hetzelfde voor het derde en het vierde jaar. Twijfel je zelf aan je mogelijkheden, spreek dan je eigen vakleerkrachten aan: zij kunnen intussen het best inschatten wat je wel en niet aankan, en wat er op het programma staat in de volgende jaren. Als je meerdere opties aankan en je weet al welke richting je later uit wil, kies dan in functie daarvan. En weet je het dan nog niet, volg dan gewoon je hart, en kies wat je het liefste doet. Per slot van rekening heb je de gekozen vakken toch elke dag opnieuw.
Tweede graad Algemene vakken Keuze
Economie
GrieksLatijn
Humane wetenschappen
Latijn
optie 1
optie 2
BASISVORMING (uren)
24
24
24
24
24
Levensbeschouwing
2
2
2
2
Aardrijkskunde
1
1
1
Biologie
1
1
Chemie
1
Engels
Wetenschappen
optie 1 optie 2
optie 1
optie 2
24
24
24
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
3
3
Frans
3
3
3
3
3
3
3
3
Fysica
1
1
1
1
1
1
1
1
Geschiedenis
2
2
2
2
2
2
2
2
Lichamelijke Opvoeding
2
2
2
2
2
2
2
2
Nederlands
4
4
4
4
4
4
4
4
Wiskunde
4
4
4
4
4
4
4
4
SPECIFIEK DEEL (uren)
4
4
8
4
4
4
4
4
Biologie
+1
+1
Chemie
+1
+1
+1
+1
+1
+1
4
4
+1
+1
Cultuurwetenschappen Economie
2 4
4
Fysica Gedragswetenschappen
2
Grieks
4
Latijn
4
Wiskunde COMPLEMENT. DEEL 4 u/week Aardrijkskunde
4
4
0
+1
Chemie
4
4
4
+1
+1
+1
4
4
+1
Engels
+1
+1
+1
+1
Frans
+1
+1
+1
+1
Fysica
+1
+1
Wiskunde
+1
+1
Labo
2
Informatica Totaal (uren)
1
1
32
32
32
1
1
1
1
1
32
32
32
32
32
Welke richtingen kan je volgen in de derde graad? In onderstaande figuur kan je zien wat wij aanbieden bij ons op school in alle jaren. De basis is voor ons nog altijd de algemene schoolcultuur, de leerbegeleiding en de ouderbetrokkenheid: zonder deze wortels kan een leerling niet floreren. De lagere jaren vormen de onderste takken, en daarop wordt dan voortgebouwd, met steeds meer mogelijkheden. • In het eerste jaar A is de keuze tussen de optie Latijn, de optie techniek en de optie wetenschappen. In het tweede jaar zie je dat er naast Latijn ook Latijn met twee uur Grieks kan gevolgd worden. Daarnaast is er de richting moderne wetenschappen met diverse opties. • In de tweede graad bieden we vijf verschillende polen aan: economie, Latijn, wetenschappen, Grieks-Latijn en humane wetenschappen. De verschillende opties kan je op de vorige pagina’s uitgebreid bekijken.
• In de derde graad worden de richtingen een pak meer uitgesproken: de richtingen worden tweepolig. Er zijn de polen economie, Latijn, Grieks, Moderne Talen, Wiskunde en Wetenschappen. Daarnaast is er ook de eenpolige richting Humane wetenschappen. In onderstaande figuur kan je zien welke combinaties van polen er bij ons aangeboden worden. De lessentabellen voor alle richtingen kan je vinden op http:// www.kamariakerke.be/praktisch/lessentabellen/ Ons atheneum is een pure ASO-school. Dat wil ook zeggen dat elke richting evenwaardig is, met elk zijn sterke en minder sterke kanten. Er is een aanbod voor meer wiskundige en analytische geesten, er is een aanbod voor de meer taalgerichte leerlingen, de meer wetenschappelijk ingestelde of degenen die zich meer op de humane wetenschappen richten.
LEERBEGELEIDING
Schoolloopbaanbegeleiding Een overdachte keuze is geen gemakkelijke opgave: welke studierichting ga je uit in de tweede en de derde graad? Wij willen onze leerlingen maximaal bijstaan bij dit keuzeproces, ook op het ogenblik dat ze moeten kiezen uit het enorme
aanbod hogere studies. Om hen telkens opnieuw te helpen kiezen, en hen door de bomen het bos nog te laten zien, voorzien we op verschillende ogenblikken infomomenten. Daarbij geven we de leerlingen alle informatie over de verschillende mogelijkheden waaruit ze kunnen kiezen. Ook individuele leerlingen die met vragen worden geconfronteerd, ondersteunen we tijdens het zoeken naar een voor hen geschikte studierichting. Voor onze laatste jaren organiseren we, naast bezoeken aan de hogescholen en universiteiten, ook een ‘dreamday’. Die dag kunnen de leerlingen een dagje meelopen met of uitleg vragen aan de professional van hun keuze, om zo te “proeven” van hun droomjob.
Huiswerkklassen wiskunde Wekelijks kunnen leerlingen, op eigen vraag of op aansturen van hun leerkracht, tijdens een huiswerkklas wiskunde werken aan taken, toetsen voorbereiden of remediërende taken uitvoeren. Dit gebeurt in alle rust onder begeleiding van vakleerkrachten. De aanwezige leerkracht observeert de werkmethode en stuurt bij waar nodig. De huiswerkklas wiskunde is echter geen bijles, er worden dus geen lessen gegeven. De klemtoon ligt op het zelf
leren verwerken van de leerstof.
pen, namelijk 16.15 u. of 16.45 u.
Aanwezige leerlingen krijgen een stempel in de agenda. Om het heen en weer verloop te vermijden, mogen leerlingen vertrekken om op twee vaste tijdstip-
Deze huiswerkklas vindt plaats volgens een vast schema:
15.30 – 16.15 u. 15 u 30 – 16 u 45 u.
Maandag HWK wiskunde 1ste graad (1ste en 2de leerjaar) Lokaal: 30 HWK wiskunde 2de – 3de graad (4de-5de – 6de leerjaar) Lokaal: 31
Dinsdag HWK wiskunde 2de en 3de graad (3de tot 6de leerjaar) Lokaal: 31
Uw kind, onze leerling Elk kind beleeft wel eens een moment waarop het wat moeilijker gaat, waarop het nood heeft aan een extra ondersteuning, een luisterend oor of een advies. Op dat ogenblik zijn wij er voor uw kind en kan het terecht bij ieder lid van ons leerkrachtenteam, de leerlingenbegeleiding of de directie. Sommige leerlingen hebben enkel nood aan een bemoedigend schouderklopje of een motiverend gesprek. Bij anderen moet er samen worden nagedacht over studiemethode, schoolkeuze, of is er nood aan emotionele begeleiding. Voor leerlingen met een leerprobleem —zoals dyscalculie of dyslexie— kan er samen worden gezocht naar oplossingen die net dat kleine extra duwtje in de rug kunnen betekenen.
CULTUURCEL
Buitenschoolse culturele activiteiten voor vier, vijf en zes De Cultuurcel van het Koninklijk Atheneum Mariakerke wordt gevormd door vier enthousiaste leerkrachten. Het is hun bedoeling de leerlingen de kans te geven om te proeven van verscheidene culturele activiteiten.
De cultuurcel wil een extra portie cultuur serveren aan jongeren uit het 4de, 5de en 6de jaar en hen kennis laten maken met tal van voorstellingen. Ze probeert daarbij telkens een aantal verschillende culturele centra of concertzalen uit. Dit gebeurt allemaal op vrijwillige basis, want de activiteiten vinden plaats buiten de gewone lesuren. In groepsverband is dit niet alleen heel gezellig, maar bovendien geeft het hen vaak de kans
om de prijzen laag te houden. Zo willen burige grote cultuursteden: Amsterdam, ze de drempel tot concert- of theaterbe- Londen of Parijs. Deze bestemmingen zoek verlagen. worden afgewisseld, en dit jaar is Londen aan de beurt. Op het einde van het schooljaar krijgen de leerlingen de kans om mee te gaan Meer info: http://www.kamariakerke. op daguitstap naar een van de drie na- be/category/cultuurcel/
Riguelle zong Brel Naast buitenschoolse activiteiten durft de cultuurcel ook al eens een artiest naar school te halen. In het kader van de Franse Dag kwam Patrick Riguelle op vrijdag 27 februari een aantal chansons van Jacques Brel op magistrale wijze vertolken. Het publiek genoot van het café chantant, zoveel was duidelijk. En de leerlingen? Voor hen is Brel geen nobele onbekende meer, en dat is wat telt. SCHOOLTONEEL
tToneel: al dertien jaar een vaste waarde ‘
Al dertien jaar op rij zet mevrouw Cruyt samen met een aantal andere leerkrachten, een of meerdere regisseurs en een ganse groep leerlingen de schouders onder dit project. Er wordt gerepeteerd op woensdagmiddag en in de kerstvakantie , en alle leerlingen die willen, kunnen deelnemen. Het stuk wordt door henzelf, via improvisatie, geschreven. Na de kerstvakantie wordt het stuk dan een aantal keer opgevoerd, en is meestal uitverkocht.
SCHOOLREIZEN
GWP’s: thuisproject in het derde jaar, een week sport en cultuur in Tsjechië voor het vierde jaar. In het derde jaar organiseren we, net zoals in het tweede jaar, een overkoepelend thuisproject: elke dag op uitstap in eigen land. We geven je ter illustratie het programma van dit jaar mee: • Maandag: stadswandeling en gegidste fietstocht door Gent
• Dinsdag: games, School van de Toekomst, en boulderen aan de Watersportbaan. • Woensdag: middeleeuws bosspel en dans • Donderdag: zoektocht in Brugge, Frietmuseum, Historium • Vrijdag: fuif met zelfgemaakte hapjes en drankjes
In het vierde jaar trekken we voor een week naar Tsjechië, voor zowel cultuur als sport. Een nachtelijke busrit wordt gevolgd door een stevige zoektocht in Praag, waar het oriënteringsvermogen, de kaartvaardigheid en de Tsjechische talenkennis van de leerlingen op proef worden gesteld. In de namiddag krijgen ze dan een knappe gidsbeurt langs de culturele en geschiedkundige hotspots van Praag. Op dinsdag staat een bezoek aan het voormalige concentratiekamp Terezin op het programma, en daarna opnieuw een zoektocht in Praag. De twee volgende dagen brengen de leerlingen iets verderop door, in Jiricna in het Bohemerwoud. Normaal gezien is dan een afvaart en een hoogtepiste voorzien, maar door een dikke laag sneeuw werd dat dit jaar vervangen door een subtropisch zwembad en een mountainbiketocht. De dropping met hoogtekaart en GPS kon gelukkig wel plaats vinden, net zoals de quiz, de survivaltocht en de Bohemian games. Op donderdagavond zetten we de terugtocht in, om in de loop van vrijdagvoormiddag terug in Gent te zijn. Voor wie het echt niet ziet zitten om mee te gaan naar Tsjechië, wordt er uiteraard ook een thuisproject voorzien. Alle informatie over de GWPs kan u terugvinden op http://www.kamariakerke.be/gwp2015 .
LEERLINGENPARTICIPATIE
SOCIAAL BEWUSTZIJN
Leerlingenraad
Oxfamwinkel
De leerlingenraad wordt officieel opgericht na verkiezing uit de leerlingen van de derde graad. De leerlingen kunnen hierin concrete voorstellen doen over onder meer naschoolse activiteiten, examen- en lessenrooster, herinrichting van de speelplaats en de lokalen.
Op vraag van de leerlingen is er een aantal jaar geleden een Oxfamwinkel opgericht, toepasselijk de OxKam genoemd. Er worden enkel fairtrade wereldwinkelproducten verkocht, aan een faire prijs. De leerlingen beheren dit volledig zelf, en de opbrengst gaat naar een goed doel.
De leerlingen van de 1ste en 2de graad verkiezen ook hun eigen raad en die heeft een adviserende functie.
Uitwisselingsproject met Rwanda — Kiruhura CONTACTGEGEVENS Koninklijk Atheneum Mariakerke Amand Casier de ter Bekenlaan 26 9030 Mariakerke 09/216.84.44 www.kamariakerke.be e-mail:
[email protected] wnd. directeur
[email protected] wnd. adjunct-directeur
Inschrijvingen voor nieuwe leerlingen: alle werkdagen tijdens de schooluren (van 8.00 tot 16.00 uur, behalve op woensdagnamiddag). Zomervakantie 2015: - woensdag 1 juli van 10.00 tot 13.00 uur - donderdag 2 juli van 10.00 tot 16.00 uur - vrijdag 3 juli van 10.00 tot 16.00 uur - vanaf maandag 17 augustus alle werkdagen van 10.00 tot 16.00 uur, behalve op woensdagnamiddag. - op donderdag 20 en dinsdag 25 augustus van 10.00 tot 18.00 uur Na afspraak via het nummer 09/216.84.44 of via e-mail Let wel: de inschrijving van een minderjarige leerling is pas geldig, als hij/zij vergezeld is van één van de ouders of zijn/ haar voogd.
In augustus trok de school met drie leraars en twee leerlingen uit het zesde middelbaar naar haar partnerschool in Kiruhura. De leerlingen volgden mee les en deden naar eigen zeggen de ervaring van hun leven op. Ook was er voldoende aandacht voor uitwisseling tussen de leraars. Mevrouw Vanlommel, lerares biologie en LO gaf er les over celdelingen en introduceerde de frisbee in de lessen LO. Onze school had ook geld ingezameld om een beamer te installeren. Mijnheer De Kerpel, leraar geschiedenis, gaf les over het koloniale verleden. Ze leerden ook veel van hun Rwandese collega’s over het concept van een duurzame school. Mevrouw Vanelderen, leerkracht humane vakken, verdiepte zich in de organisatie en de aanpak van de leerlingbegeleiding. Ze kwam meer te weten over de psychologische problemen van Rwandese jongeren en hoe in de school met dergelijke zaken wordt omgegaan.
