koef lits nieuws voor alle medewerkers van de stichting K.O.E.
Fiscaal voordeel woon-werkverkeer Vorig jaar kon voor het eerst een aanvraag ingediend worden die het mogelijk maakte fiscaal voordeel te verkrijgen op de kosten voor woon-werkverkeer. Een hele grote groep werknemers binnen de St. KOE maakte gebruik van deze mogelijkheid. Het leidde in veel gevallen tot een aardig netto extraatje in de maand december. Ook dit jaar is het weer mogelijk gebruik te maken van deze regeling. De formulieren hiertoe zijn verstrekt. Mocht je het formulier niet meer hebben, dan kun je het van het SchoolMIS afhalen onder de knop personeelsformulieren. (Fiscale regeling woon-werk 2010)
6
oktober 2010
Er zijn 3 vormen waarin een leerkracht LB kan voorkomen: 1. Excellente leerkracht in de groep (De werkzaamheden worden verricht op een (of meerdere) school (scholen) voor basisonderwijs. De excellente leraar heeft reeds meerdere jaren ervaring als leraar basisonderwijs. Hij/zij levert een belangrijke meerwaarde aan de school / de stichting / een samenwerkingsverband doordat hij/zij door een hoge graad van ervaring/kennis/ expertise als deskundige functioneert voor collega’s, en/of inzetbaar is in één of meerdere specifieke domeinen, dan wel een beleidsondersteunende, -uitvoerende dan wel een aansturende taak op zich kan nemen waarbij sprake is van gemandateerde eindverantwoordelijkheid. In uitvoering ligt de nadruk op a. De groep (“de leerkracht die altijd de moeilijke groepen –gedrag en/of leer- voor zijn rekening wil nemen en daartoe ook opgeleid is”) b. Interne begeleiding (kent veel verwantschap met het domein intern begeleider, maar doet dit in veel grotere mate vanuit een groepstaak) c. Coördinatie. (van een specifiek domein, bijv.: rekenen / taal / identiteit / lezen)
2. Gerichtheid op interne begeleiding 3. Gerichtheid op het coördineren van een eenheid
Functiemix
Aan het eind van het schooljaar heeft een deel van de KOEscholen één of meer vacatures beschikbaar gemaakt voor een benoeming als leerkracht LB (SBAO: LC). Nog niet alle scholen deden dit keer mee. Dat hoefde ook niet, omdat voor een aantal scholen gold dat de beschikbare middelen dit keer nog niet toereikend waren voor een aanbod van een volledige baan. Volgend jaar zal dat wel zo zijn. >>
bouwsteen voor de toekomst
(bouw/locatie) (maar niet in de lijn staat, dus bijv. geen functioneringsgesprekken voert, en ook hier min. 50 % lesgevend is. De meerderheid van de aangestelde leerkrachten LB is aangesteld op grond van een vacature i.v.m. het coördineren van een eenheid (vaak bouw). De daarop volgende groep betrof de “Excellente leerkrachten in de groep, gericht op een specifiek domein”. Tot slot werd ook een beperkt aantal interne begeleiders aangesteld. Probleem van deze laatste vorm is dat de CAOpartners bepaald hebben dat een 50 % leerlinggebonden uitvoering vereist is. Een arbitraire grens waarvan we binnen de St. KOE hopen dat die grens zal komen te vervallen. >>
De aanstelling is volgens de procedures verlopen zoals afgesproken met de GMR. Dit betekende dat de sollicita tiecommissie van de school een voordracht deed bij het bestuur, waarbij een koppel van 2 directeuren van een andere school toetste of de voorgedragen kandidaat aan de criteria voldeed. In 4 gevallen leidde dit tot het vragen naar aanvullende gegevens/bewijs. Uiteindelijk kregen ook deze sollicitanten het groene licht. Het streefpercentage van dit jaar is niet geheel gehaald. De verwachting is dat er aan het eind van dit schooljaar weer een behoorlijke groep leerkrachten in LB terecht kan komen. Dit vertrouwen is deels gebaseerd op de vaststelling dat een grote groep van leerkrachten inmiddels volop bezig is een passende HBO plus opleiding te volgen. Ook dit schooljaar zul je via de KOEflits op de hoogte gehouden worden van de volgende stappen in de functiemix. Het sociaal jaarverslag dat over enige tijd uitkomt zal ook in het teken staan van de functiemix en het functiebouwhuis.
Vakwerkplan Bewegingsonderwijs Enschede
Het Vakwerkplan werd symbolisch aangeboden aan de algemeen directeuren van de drie deelnemende schoolbesturen (VCO, SKOE en Consent). Het Vakwerkplan Bewegingsonderwijs Enschede is een unieke methode voor het bewegingsonderwijs omdat het een doorgaande leerlijn bevat van groep 1 tot en met groep 8. Een methode die door middel van voorbeeldleskaarten veel ondersteuning biedt aan de groepsleerkrachten. Daarnaast bevat het een digitaal leerlingvolgsysteem waarin de leerlingen door alle jaren heen gevolgd kunnen worden op hun motorische ontwikkeling. De nieuwe methode voor het bewegingsonderwijs ligt nu op de deelnemende scholen en de reacties zijn goed.
De complete methode bevat 8 mappen. • Theoriemap • Lesstofmap voor groep 1-2 • Voorbeeldleskaarten groep 3-4 (2x) • Voorbeeldleskaarten groep 5-6 (2x) • Voorbeeldleskaarten groep 7-8 (2x) De mappen met de voorbeeldleskaarten zijn dubbel aanwezig. Zo kan er één map op school liggen waaruit de les kan worden voorbereid door de groepsleerkrachten. De tweede map kan in de gymzaal in de materiaalkast liggen zodat je tijdens het lesgeven een leskaart bij de hand hebt. Nu is het van belang om het Vakwerkplan goed op school te implementeren. Daarbij is de vakleerkracht de spil. Hij/zij is namelijk de specialist op dit vakgebied en de aangewezen persoon om op school voor de juiste begeleiding te zorgen. Voor de ene groepsleerkracht zal het een hele ommezwaai zijn omdat ze niet gewend zijn om op deze manier les te geven en voor de andere groepsleerkracht is het doorgaan op de manier zoals ze het laatste jaar gewerkt hebben tijdens het uitproberen van de voorbeeldleskaarten.
Het Vakwerkplan Bewegingsonderwijs Enschede is dit schooljaar officieel in gebruik genomen. In de zomervakantie is er nog erg hard gewerkt door de schrijfgroep om de laatste aanpassingen door te voeren en om met de drukker overleg te voeren om het gehele drukproces in goede banen te leiden. Toch nog veel werk terwijl je denkt dat de ontwikkeling achter de rug is.
Maar het mooiste compliment en een bevestiging dat de methode werkt was de opmerking van een groepsleerkracht. Dat ze tijdens een “witte les” toch maar de leskaart van drie weken ervoor heeft gepakt omdat dit haar toch veel meer houvast en rust gaf tijdens de les bewegingsonderwijs.
15 september 2010 was de dag van de presentatie van het Vakwerkplan aan alle directeuren van de deelnemende scholen, alle vakleerkrachten bewegingsonderwijs in Enschede en een aantal speciaal genodigden.
De Schrijfgroep Vakwerkplan: Marja Greven, Bernadet Keujer, Jan Herman Wilmink en Jeroen Bolster.
bouwsteen voor de toekomst
Succes met het werken met het Vakwerkplan Bewegingsonderwijs Enschede.
Persbericht Zwolle, 24 september 2010 DUIZEND KINDEREN GEVEN FEESTELIJKE START AAN DE VELDTOCHT IN ENSCHEDE Het cultuurproject de Veldtocht trekt door Overijssel! Maandagochtend 4 oktober geven duizend leerlingen van basisscholen de Eschmarke en de Esmarke in Enschede het feestelijke startschot voor hun eigen Veldtocht. Tien dagen lang gaan de leerlingen op ontdekkingreis door de wereld van kunst en cultuur. Het thema van hun Veldtocht is de Haakse Haas, naar het gelijknamige beeld van de Enschedese kunstenaar Helga Kock am Brink, dat in de buurt van de scholen staat. Tijdens de officiële opening op 4 oktober om 9.00 uur hijst kunstenaar Helga Kock am Brink de Veldtochtvlag. De kinderen van beide scholen zingen gezamenlijk vanaf het plein èn vanaf het dak van de school het speciale Veldtochtlied. Het programma bestaat verder onder andere uit workshops gegeven door vijftien kunstenaardocenten uit Enschede . De Veldtocht is cultuureducatie van de toekomst: op maat gemaakt naar de lokale situatie, verdiepend, gericht op de lange termijn en met focus op de omgeving van de school. Leerlingen ontdekken onder begeleiding van professionele kunstenaars hun kunstzinnige talenten. De Veldtocht in Enschede is de eerste van de reeks Veldtochten die de komende drie jaren langs dertien gemeenten in Overijssel trekken. Volg het spoor op www.veldtocht.nl. De Veldtocht in Enschede is een samenwerkingsproject tussen Concordia Enschede, Kunst & Cultuur Overijssel (KCO) en de beide scholen. EINDE PERSBERICHT
http://www.veldtocht.nl/page/enschede
5 oktober 2010 Dag van de Leraar Het team van De Regenboog ontving dinsdag 5 oktober, in hun pas gerenoveerde school, bezoek van Rob van de Vegt en Jos Sprakel. Vanwege de Dag van de Leraar had het team zich verzameld in de personeelskamer, waar een heerlijke lunch voor hen klaar stond. Voor deze lunch nam het team echt de tijd, geen alledaags verschijnsel. Enkele jaren geleden is deze dag van de leraar ingesteld om het werk van leerkrachten nadrukkelijk in de schijnwerpers te zetten. Vandaag stond het team van De Regenboog even symbool voor alle leerkrachten van de St. KOE. In zijn toespraak benadrukte Rob de toegevoegde waarde van de goede leerkracht op de leerprestaties van kinderen. Een in het onderwijs zeer bekende wetenschapper Robert Marzano heeft kunnen vaststellen wat het effect is van een goede leerkracht op een zwakke school en andersom een zwakke leerkracht op een goede school. Hij deed onderzoek naar alle onderzoeken van de afgelopen decennia en kwam zo tot deze conclusie: De positieve invloed van een sterke leerkracht is groter dan de positieve invloed van een goede school op de prestaties van leerlingen. Ook bij de Stichting Katholiek Onderwijs Enschede zit het kapitaal van de organisatie in goede leerkrachten. Elk teamlid ontving uit handen van Rob een pen met opschrift: Jij doet er toe.
Jij doet er toe Klein gebaar bij een grote constatering. Met deze woorden bedankte Rob van de Vegt, algemeen directeur, het team van De Regenboog voor hun bijdrage in goed leraarschap.
Van harte gefeliciteerd
Mart Hugo
Joep Gert Willem
Lucas Erik
bouwsteen voor de toekomst
geboren 11 september 2010, zoon van Marnix en Marije Geesing-Kosters, Godfried Bomans 12 september 2010, zoon van Dennis en Mieke Markink-Pot, St. Gerardus 29 september 2010 zoon en broertje van Erik, Marloes, Iris en Sem✫ St. Jan
Tot de volgende editie!
bouwsteen voor de toekomst
bouwsteen voor de toekomst
Tot de volgende editie!
