koef lits nieuws voor alle medewerkers van de stichting K.O.E.
Voortgang tabletproject Twee jaar geleden startte het denken over de inzet van tablets in de klas op alle KOEscholen. Op de kaft van het projectidee stond: Wat als… we nu een sprong kunnen maken richting het onderwijs van de 21ste eeuw? Ruim een jaar later, oktober 2013, zijn we daadwerkelijk gestart met de uitvoering van dit innovatieve plan op alle KOE scholen. Centrale vraag van dit project:
Hebben tablets meerwaarde voor het onderwijs in de klas? Het eerste schooljaar is inmiddels achter de rug. Tijd om terug te blikken. Vandaar de nieuwe titel:
voor bijzonder goed onderwijs
6
januari 2012 oktober 2014
Wat nu… we een sprong richting het onderwijs van de 21ste eeuw hebben gemaakt? Want de conclusie van bijna één jaar werken met tablets in de klas luidt dat dit slechts een beginpunt is van een belangrijke ontwikkeling in het onderwijs. Een ontwikkeling waarmee we als St. KOE voorop willen blijven lopen. Omdat we onze leerlingen gunnen dat ze goed voorbereid worden op hun leven nu en in de toekomst en niet op de wereld van gisteren….. Op grond waarvan durven we nu al te stellen dat dit project succesvol is? We durven dit te stellen op grond van heel veel factoren. Om een paar zaken te noemen: • De respons die we krijgen vanuit de voorlopers. De voorbeelden die zij aandragen van lessen waarin zij daadwerkelijk aantonen dat tablets een meerwaarde kunnen hebben voor het onderwijs in hun klas • De reacties die we krijgen van deskundigen buiten de St. KOE. Voor een deel baseren zij hun oordeel op de verhalen die wij vertellen en de documenten met
daarin onze plannen en onze visie. Maar we hebben het afgelopen jaar ook al heel wat deskundigen op bezoek gehad. Zij complimenteren ons voor de gedegen en doordachte wijze waarop we te werk gaan. • De 0- en 1-meting onder de kinderen. Zowel bij de 0-meting, als de 1-meting zijn de leerlingen positief over het werken met tablets. Wat opvalt is dat de verschillen tussen de 0- en 1-meting niet zo groot zijn. Sterker nog, bij een aantal vragen scoort de 1-meting lager. De indruk is dat bij aanvang het optimisme bij leerlingen groot was, en na een jaar realisme tot de resultaten van de 1-meting leidden. Leerlingen uit de voorlopergroepen zien de meeste mogelijkheden m.b.t. tablets bij rekenen. De minste mogelijkheden zien ze bij gymnastiek. Een hele grote meerderheid van alle kinderen vindt het (een beetje tot heel) leuk dat er op school met tablets gewerkt wordt. Slechts 3 % van de voorlopers is het een beetje, tot helemaal oneens met deze stelling. Bij de overige groepen is dit zelfs 0 %. Ruim 70 % van de voorlopergroepen denkt dat ze beter zullen gaan leren met tablets. Maar er is geen meerderheid die denkt betere cijfers te gaan halen! Opvallend is dat 75 % van de voorloperleerlingen de school (een beetje tot heel veel) leuker is gaan vinden, terwijl dat voor de overige kinderen slechts voor 51 % geldt. Meer dan 85 % vindt zichzelf nu al (een beetje tot veel) handiger met omgaan met de iPad. Er is een hele grote bereidheid onder alle kinderen om anderen te helpen met het gebruik van de tablet. Ruim boven de 80 % vindt dit (een beetje tot heel) leuk. De conclusie van een grote meerderheid van de kinderen uit de voorlopergroepen is dat de school door moet gaan met het werken met tablets. • De 0- en de 1-meting onder de leerkrachten. De verschillen tussen de 0- en 1- meting is bij leerkrachten veel groter dan bij de leerlingen. Ook zijn de verschillen tussen de voorlopers en niet-voorlopers groot. Echter in beide groepen is een substantiële groei te zien in positieve houding m.b.t. tablets in de klas. 75 % van de voorlopers is het (geheel) eens met de stelling dat ze weten op welke wijze je dagelijks met tablets in de groep kunt werken. In de 0-meting was slechts 21 % het eens met deze stelling. Bij de niet voorlopers zien we een groei van 4 % naar 50 %. 95 % van de voorlopers ziet tablets al een waardevolle didactische toevoeging. Bij de 0-meting had 58 % die verwachting. Bij de niet voorlopers zien we een groei van 60 naar 80 %. 80 % van de voorloper vindt zichzelf inmiddels competent met het werken met tablets in de groep. 29 % had dit competente gevoel al bij de start van het project.
voor bijzonder goed onderwijs
Bij de niet voorlopers is de groei maar beperkt: Van 36 naar 40 %. 60 % van de voorlopers en niet-voorlopers weet wanneer de tablet meerwaarde heeft voor het onderwijs. Bij de start van het project was dit respectievelijk 33% en 29 % Dat we er in geslaagd zijn om techniek niet als struikelblok te laten fungeren blijkt wel uit de cijfers m.b.t. technische problemen: 70 % van de voorlopers heeft weinig tot geen technische problemen gehad. Terwijl slechts 21 % vooraf hier een positieve verwachting over had. Ook de niet voorlopers kijken inmiddels positiever naar de techniek. Vooraf had 25 % een positieve verwachting. Dit is gegroeid naar 55% 13 % van de voorlopers had vooraf nog het idee dat 30 tablets per school vooralsnog toereikend zou zijn. Nu deelt geen enkele voorloper die mening nog. 11 % van de niet-voorlopers dacht dat zo’n set wel voldoende zou zijn. Nu denkt 10 % dit nog. De voorlopers constateren massaal dat het eenvoudig is om kinderen met de tablet te laten werken. Evt. angst m.b.t. orde in de groep is zo goed als verdwenen. Wel blijft er zorg of kinderen geen ongewenste sites bezoeken, of zich richten op spelletjes die niet door de leerkracht zijn aangeboden. Bij de niet-voorlopers zien we hetzelfde beeld, met iets lagere percentages. De voorlopers hadden vooraf wat hogere verwachtingen dat andere leerkrachten het werken met tablets sneller zouden overnemen, dan ze achteraf kunnen vaststellen. 75 % van de voorlopers denkt dat het gebruik van tablet binnen 3 jaar net zo gewoon is geworden als de inzet van het digibord. 95 % denkt dat dit na 5 jaar (zeker) het geval zal zijn. Bij de 0-meting was dit nog 51 en 62 %. De niet-voorlopers delen deze positieve kijk. 70 % denkt dat deze situatie al binnen 3 jaar bereikt is, en 95 % voorziet dit (zeker) over 5 jaar. Concluderend mogen we stellen dat uit de 1-meting onder beide groepen leerkrachten (voorlopers en niet-voorlopers) het besef bestaat dat tablets een meerwaarde (kunnen) hebben voor het onderwijs in de klas. De positieve beeldvorming m.b.t. het vinden van goede apps, weinig technische problemen, weinig tot geen negatieve invloed op het klassenmanagement, grote leerbaarheid van kinderen en van leerkrachten laat zien dat we een ontwikkeling in gang gezet hebben die niet meer afgebroken mag worden. Alleen maar succesverhalen dus? Uiteraard zijn we niet blind voor de dingen die minder goed uit de verf zijn gekomen. Een paar opvallende zaken: • De KOE-onderwijsdag kwam te vroeg. De onderwijsdag voor al het personeel was vroegtijdig gepland in november 2013. Op het moment van plannen hadden
we de aanname dat de tablets bij de start van het schooljaar 2013 – 2014 al beschikbaar zouden zijn. Uiteindelijk kwamen ze 2 weken voor de onderwijsdag beschikbaar. Dit was een te korte tijd voor een deel van de leerkrachten om eerst ervaringen op te doen met de tablet, voordat er een dag was waarin de educatieve mogelijkheden werden getoond. • Edu-app brengt (nog) niet de mogelijkheden die we vooraf hadden voorzien en gehoopt. Vooraf beschouwden we Edu-app als de belangrijkste bron voor het zoeken naar goede onderwijsapps en lesideeën van anderen. Achteraf is gebleken dat dit niet zo is. Leerkrachten hebben op andere wijze kennis en inspiratie gevonden die nodig was om lessen met tablets te ontwikkelen. We blijven Edu-app nog steeds als een inspiratiebron promoten, maar de nadruk zal het komende jaar veel meer liggen op het benutten van binnen de St. KOE bewezen apps. • Financiering door ouders en externen levert te weinig op. Wij hadden de verwachting dat er meer geld beschikbaar zou komen door sponsoring door partners van de St. KOE en vrijwillige bijdragen van ouders. Beide is slechts beperkt gelukt. • Tijd is een beperkende factor. De voorlopers zijn in het algemeen zeer positief over het project. Het uitzoeken van de werking van nieuwe apps en daar toepassingen bij bedenken kost echter erg veel tijd. Het gevolg is dat men minder kan oppakken dan men zou willen. Hoe nu verder? Dit schooljaar gaan we veel scholing bieden aan alle leer krachten. Onze voorlopers gaan daarbij een belangrijke rol spelen. Binnenkort word je over deze scholing geïnfor meerd, maar we kunnen nu al melden dat het maatwerk zal zijn voor iedereen. Het zal heel praktisch ingericht zijn (je kunt er gelijk mee aan de slag) en de scholing zal gegeven worden op onze eigen KOE-scholen. Ook de voorlopers krijgen weer scholing aangeboden. Deze zal uiteraard passend zijn voor de fase waarin zij inmiddels zijn beland. Daarnaast zijn we bezig met allerlei trajecten rondom het gebruik van tablets. Hierbij zijn ook belangrijke partners als bijv. UT, Saxion, Kennisnet, QL-ICT en Malmberg betrokken. De projecten vinden deels op een beperkt aantal scholen plaats. En natuurlijk maakt ook elke school zijn eigen keuze in het benutten van de mogelijkheden van tablets. Uiteraard zijn we ook niet doof voor de roep om meer tablets! Eigenlijk zijn we zelfs heel blij met deze vraag. Het geeft aan dat er ook behoefte is om meer met de tablets te kunnen werken. Allereerst zullen we scholen met
voor bijzonder goed onderwijs
meerdere locaties (dit zijn vaak ook de grote scholen) gaan voorzien van een extra set van 30 tablets. Op die scholen zal het aantal voorlopers ook toenemen. Klasbord Er is een Klasbord ingericht voor de voorlopers. Daar wordt ook veel gebruik van gemaakt. Vragen worden aan elkaar gesteld, tips worden gedeeld en successen worden gevierd. Op verzoek zijn er vorig jaar ook speciale Klasborden gemaakt voor alle jaargroepen, gericht op alle leerkrachten. Helaas is het aantal leerkrachten dat zich uiteindelijk heeft aangemeld erg klein en daarmee is ook de hoeveelheid communicatie beperkt. Aanmelden is nog steeds mogelijk. Op het MIS van je school vind je onder de hoofdgroep “ICT” de inlogwerkwijze per jaargroep. Het zou mooi zijn als ook deze Klasborden gaan werken op de wijze zoals deze nu voor de voorlopers functioneert. Ben je als niet-voorloper nieuwsgierig naar de communicatie die plaatsvindt op het Klasbord van de voorlopers? Er is geen bezwaar als je je ook meldt voor dit Klasbord. De aanmeldprocedure staat ook op het schoolMIS. Op het Klasbord van je eigen jaargroep krijg je schrijfrecht. Op het Klasbord van de voorlopers krijg je alleen kijkrecht. Wel kun je een reactie geven op de berichten. Tot slot Het succes van dit project is niet het succes van het apparaat! Het zijn de gebruikers die dit project tot een succes maken. Iedereen die tot dusver een steen of steentje heeft bijgedragen aan dit project verdient daarom een groot compliment. Bij deze!
Fiscale regeling woon-werk Net als in eerdere jaren maakt de St. KOE het voor haar werknemers in reguliere dienst weer mogelijk om een beroep te doen op de fiscale regeling woon-werk. Door deze mogelijkheid te bieden worden werknemers in staat gesteld om te profiteren van een onbelaste vergoeding van € 0,19 per kilometer als zij bereid zijn om hiervoor (een deel van) hun structurele eindejaarsuitkering in te leveren. Per saldo resulteert deze ruil voor de werknemer een netto voordeel op in het ontvangen van het fiscale voordeel over het bedrag dat wordt uitgeruild. Dit voordeel bedraagt voor het merendeel van de werknemers 42%. Als het goed is heb je de formulieren om gebruik te maken van deze regeling inmiddels ontvangen via de directie van je school. Mocht dat niet het geval zijn, dan kun je deze bij je directeur opvragen.
Mobiliteit en formatie binnen de St. KOE Vorig jaar stond o.a. in het teken van mobiliteit. De aankondiging en later de uitvoering van het nieuwe beleid heeft veel gespreksstof opgeleverd. Het heeft veel mensen in beweging gezet! Met een resultaat waar we erg tevreden over zijn. Er zijn nl. substantieel meer mobiliteitsbewegingen geweest: • 13 keer vrijwillige mobiliteit; • 4 boventalligen van vorig jaar hebben nu een definitieve plek op een school. Waar we nog niet tevreden over mogen zijn is dat de boventalligen van dit jaar in veel gevallen nog geen nieuwe vaste plek op een school hebben gevonden. Gelukkig is er in alle gevallen sprake van een langdurige tijdelijke plek (in een aantal gevallen zelfs voor een heel jaar), maar het streven is erop gericht dat deze mensen uiteindelijk weer een vaste plek zullen krijgen op een school.
voor bijzonder goed onderwijs
CAO 2014 akkoord bij alle partijen De CAO is door alle betrokken partijen inmiddels akkoord bevonden. Dit betekent dat het onderhandelaarsakkoord nu omgezet kan worden naar een CAO-boekje. Het eerste dat iedereen merkt van deze nieuwe CAO is een loonsverhoging per september. Per 1 oktober is de BAPO in zijn oude vorm komen te vervallen. Personeel met BAPO merkt hier niets van, want zij vallen in de overgangsregeling. Aan de uitwerking van de regeling voor duurzame inzetbaarheid wordt hard gewerkt. Daarover ontvangt iedereen op zo kort mogelijke termijn bericht. In de twee, goed bezochte, bijeenkomsten die de St. KOE organiseerde voor al het personeel, hebben we al duidelijk kunnen maken dat er nog veel meer veranderingen plaats zullen vinden als gevolg van de nieuwe CAO. De meeste afspraken worden echter pas effectief in het schooljaar 2015-2016. Via de KOEflits houden we iedereen op de hoogte van de concretisering van de CAO op KOE-niveau.
De GMR is er ook voor jou! Onlangs zijn er informatiebijeenkomsten geweest over de gevolgen van het nieuwe onderhandelaarsakkoord dat voor de zomervakantie werd afgesloten. Het gaat hierbij onder meer om de verandering van de BAPO, de beoogde werkdrukvermindering en professionalisering. Ook voor de startende leerkracht zijn er aandachtspunten. Tijdens deze bijeenkomsten werd al veel duidelijk, maar daarnaast bleven er tevens veel vragen onbeantwoord. Vragen waarover de GMR zich de komende tijd gaat buigen, met als doel de beste oplossing te vinden voor de leerkrachten. Immers het is nog een akkoord en er staat nog niets vast! Inmiddels hebben zich nieuwe kandidaten gemeld voor de GMR, daar zijn we heel blij mee. Voor de personeelsgeleding is er nog één vacature, dus wil jij graag meepraten en meebeslissen over zaken die jou aangaan, meld je dan aan bij
[email protected]
JUBILARIS
40
jaar in dienst
Het volgende personeelslid viert een jubileum bij de St. KOE: 26-10-2014
G.F.A. Wilbers (St. Liduina)
Hartelijk gefeliciteerd
Noteert u ook?
VOORAANKONDIGING VOLLEYBAL TOURNOOI Het heeft even geduurd, maar de datum voor het volleybal toernooi is bekend: 13 februari 2015. Meer informatie volgt in een van de volgende KOEflitsen.
geboren Maud Frederique Ellen, dochter en zusje van Bas, Ellen,
29-8-2014:
Jort & Pien Lammertink (St. Jan)
voor bijzonder goed onderwijs
Van Harte Gefeliciteerd!
