Inhoudsopgave: Jaarverslag Josephschool

Inhoudsopgave: Inhoudsopgave: ....................................................................................................... 2 1. Inleiding........................................................................................................... 3 2. Onderwijskundig beleid ..................................................................................... 4 2.1. Schoolontwikkeling ......................................................................................4 2.3. Voornemens voor het schooljaar 2010-2011..................................................6 3. Schoolresultaten ............................................................................................... 7 3.1. CITO Entreetoets en CITO eindtoets .............................................................7 3.2. Leeropbrengsten (Zie bijlage 1) ....................................................................7 4. Personeel (zie ook teamfoto bijlage 3) ............................................................... 8 4.1. Formatie .....................................................................................................8 4.2 Personeelsbeleid........................................................................................ 11 4.3 Scholing en intervisiebijeenkomsten............................................................ 12 4.4 Ziekteverzuim............................................................................................ 14 4.5 ARBO ........................................................................................................ 14 5 Organisatie ......................................................................................................15 5.1 Leerlinggegevens ...................................................................................... 15 5.2 Uitstroom naar voortgezet onderwijs .......................................................... 15 5.3 Gebouw .................................................................................................... 16 6 Bijzondere activiteiten ......................................................................................17 7. Communicatie..................................................................................................23 7.1 Interne communicatie ................................................................................ 23 7.2. Externe communicatie ............................................................................... 25 7.2.3 Directieoverleg scholen Pijnacker-Nootdorp ................................................. 25 7.3 Overige externe contacten ......................................................................... 25 8 Bijlage 1. Leerresultaten...................................................................................26 9 Bijlage 2. Overblijf 2009 - 2010 ........................................................................28 10 Bijlage 3. Teamfoto (juni 2010) ........................................................................29

Jaarverslag Josephschool 2009-2010

-2-

1. Inleiding Dit jaarverslag over onze school is samengesteld onder eigen verantwoordelijkheid: Josephschool

Acacialaan 8

2641AC Pijnacker 015-3692694 Directeur: Charlotte Bommelé In dit verslag legt de school verantwoording af over het gevoerde beleid in het schooljaar 20092010. Het doel is een evaluatie van het afgelopen schooljaar, gezien in de context van het meerjaren beleidsplan, zoals beschreven in het schoolplan 2007/2011. We willen iedereen informeren over wat we bereikt hebben, wat we meegemaakt hebben en hoe de onderwijsontwikkelingen in de school verlopen. Tot slot willen we heel kort aangeven wat de belangrijkste zaken zijn voor het komend schooljaar. Uitgebreidere informatie hierover vindt u in het jaarplan dat voor u ter inzage ligt op school. Om de leesbaarheid te bevorderen, hebben wij er naar gestreefd om in het jaarverslag zo weinig mogelijk te verwijzen naar bestaande schooldocumenten en de zaken beknopt te formuleren. In sommige gevallen wordt er verwezen naar een bijlage. De voorgenomen doelen en activiteiten worden steeds kort weergegeven. Daarna wordt ingegaan op de resultaten en ervaringen in het afgelopen jaar. Op de Josephschool vinden wij samenwerking en het samen met en van elkaar leren heel belangrijk. Ik wil mijn waardering en dank uitspreken voor iedereen die dit schooljaar zijn / haar bijdrage geleverd heeft aan het onderwijs op Josephschool. Charlotte Bommelé Directeur


-3-

2. Onderwijskundig beleid 2.1.

Schoolontwikkeling

Jaarlijks stellen we een jaarplan (= actieplan) op, om vinger aan de pols te houden en het schoolplan bij te stellen. Daarnaast zijn er zaken opgepakt en uitgewerkt die niet in het jaarplan genoemd werden. Deze ontwikkelingen worden beschreven in paragraaf 3.1.2 Belangrijke doelen voor het schooljaar 2009-2010 waren: 1. Zelfstandig werken: Er is een visie over Zelfstandig Werken die door het hele team gedragen wordt. Regels en afspraken m.b.t. zelfstandig werken zijn uniform en hebben een opbouw gedurende de hele schoolperiode. De doorgaande lijn is uitgezet en geïmplementeerd in de groepen 1 t/m 8 2. Invoering pedagogisch groepsplan De leerkracht gaat in op individuele onderwijsbehoeften van kinderen door te werken met een pedagogisch groepsplan. 3. Coöperatief Leren Afspraken over de inzet van coöperatieve structuren tijdens onze lessen in de klas zijn vastgelegd in een kwaliteitskaart. Hiermee borgen we de doorgaande lijn en uitvoering van CL in ons onderwijs. Daarnaast besteden we ook dit schooljaar aandacht aan de uitbreiding van de vaardigheden en het vergroten van de kennis van ons onderwijsteam op het gebied van CL. 4. ICT: Training E-beambord Verwerving en op peil houden van de vakkennis van de leerkrachten op het gebied van het digitale schoolbord. 5. Opbrengsten Verbeteren opbrengsten van ons onderwijs wat betreft: rekenen / taal (spellen) en lezen Individuele leerlingen gaan t.o.v. hun eigen vaardigheidsscore vooruit. Van alle leerlingen scoort 75 % op toetsen van ons Cito-LVS op A-B- (hoge) C-niveau (dit houdt in dat er geen sprake is van ene achterstand). Voor de leerlingen die tot de 25 % uitvallers behoren, worden gerichte acties gepland, uitgevoerd en geëvalueerd. 6. (Hoog)begaafdheid: Vanuit een nulmeting willen wij komen tot het opstellen van beleid voor (hoog) begaafde leerlingen in ons onderwijs. Enkele leerkrachten zullen stage gaan lopen in de plusklas t.b.v. het vergroten van hun eigen kennis en vaardigheden wat betreft het omgaan met het (hoog) begaafde kind.

2.2.

Resultaat schoolontwikkeling 2009-2010

● Zelfstandig werken. De doorgaande lijn is zichtbaar. Weektaken, dagtaken en planbord worden gebruikt. Er is een werkgroep zelfstandig werken gevormd, bestaande uit drie leerkrachten die de verantwoordelijkheid dragen voor de verdere uitwerking en uitvoering. Schooljaar 2009-2010 is het team van de Josephschool bezig geweest met het uitzetten van een lijn voor wat betreft zelfstandig werken. Dit is gedaan d.m.v. studieochtenden en veranderdagen. Het zelfstandig werken zien in samenhang met coöperatief leren is daarbij een wens. Daarom is bewust de term „zelfstandigheid‟ gekozen. ● Pedagogisch groepsplan. Er wordt duidelijk gewerkt van een individueel handelingsplan naar een groepsplan. De inhoud van deze plannen wordt gestuurd vanuit de leerresultaten. Dit punt zal volgend schooljaar verder opgepakt moeten worden door de nieuwe intern begeleider. ● Coöperatief leren. Er is gerichte aandacht geweest voor de nieuwe leerkrachten en de leerkrachten die wat meer moeite met deze werkvorm hebben. Deze lijn wordt volgend jaar voortgezet en ook Jaarverslag Josephschool 2009-2010

-4-

hier wordt een collegiale consultatie met een veranderdag ingepland. Het coöperatief leren zal ook opnieuw aandacht krijgen op teamniveau. ● ICT. Inzet scholing digitaal schoolbord is voor een deel naar tevredenheid verlopen. Voor de ene collega was het te moeilijk, voor de andere te eenvoudig. Het digitale schoolbord wordt in de groepen 3 t/m 8 ingezet tijdens de lessen. ● Opbrengsten. Er heeft een duidelijke bewustwording plaats gevonden t.a.v. opbrengsten en dan vooral gericht op het gebied van lezen. Het voor dit schooljaar gestelde doel was te globaal, dus daar moet nog wel een vervolgstap gezet worden.  Lezen. Er is een keuze gemaakt voor een nieuwe methode begrijpend lezen: Overal Tekst, die komend jaar ingevoerd gaat worden. ● Hoogbegaafdheid. De nulmeting is niet gehouden, maar staat op de planning voor volgend schooljaar. Simone Turkstra zal bij de aanpak van hoogbegaafdheid een rol gaan spelen. Zij volgt volgend schooljaar ook de opleiding Gifted Education. ● Sociaal-emotionele ontwikkeling. Dit schooljaar is het besluit genomen om de sociale competenties van de kinderen beter in beeld te brengen. Vanaf volgend schooljaar zullen wij dit voor de leerlingen van de groepen 3 t/m 8 met de SCOL te doen. De SCOL is een Sociale Competentie Observatie Lijst waarmee digitaal de sociale competentie van de leerlingen in beeld gebracht en gevolgd kan worden. Voor de groepen 1/2 hanteren wij het leerlingvolgsysteem:KIJK 1/2. 2.2.1. Andere opgepakte ontwikkelingen Multifunctionele centrum Pijnacker-Noord Eind 2008-2009 was het programma van eisen voor de Multi functionele accommodatie voltooid. Begin van het schooljaar 2009-2010 heeft de gemeenteraad van Pijnacker-Nootdorp echter besloten om de plannen voor dit multifunctionele centrum niet door te laten gaan. Kleuterrapportage naar ouders Om de ontwikkeling van de kinderen in de groepen 1/2 door ouders beter te kunnen volgen is er voor de kinderen van groep 2 een rapportage opgezet die vanaf november 2009 is ingevoerd. De rapportage (2x per jaar) is door ouders en leerkrachten positief ontvangen.


-5-

2.3.

Voornemens voor het schooljaar 2010-2011

 Zelfstandig werken: Er is een visie over Zelfstandig Werken die door het hele team gedragen wordt. Vergroten van de autonomie van de leerlingen:  Leerlingen in de onderbouw kunnen werken met een planbord.  Leerlingen in de bovenbouw werken met dagen/of weektaken Er is een doorgaande lijn uitgezet en geïmplementeerd in de groepen 1 t/m 8 Regels en afspraken m.b.t. zelfstandig werken zijn uniform en hebben een opbouw gedurende de hele schoolperiode.  Leerkrachten werken met een pedagogisch groepsplan De leerkracht gaat in op individuele onderwijsbehoeften van kinderen door te werken met een pedagogisch groepsplan, waarin activiteiten zijn opgenomen, gericht op individuele kinderen, kleine groepen en de hele groep.  Coöperatief Leren Borging inzet coöperatieve structuren aan de hand van de kwaliteitskaart CL en uitbreiding van de vaardigheden van de leerkrachten op het gebied van CL. Samenhang tussen CL en Zelfstandig Werken  Opbrengsten Verbeteren opbrengsten van ons onderwijs wat betreft: rekenen / taal (spellen) en lezen Individuele leerlingen gaan t.o.v. hun eigen vaardigheidsscore vooruit. Van alle leerlingen scoort 75 % op toetsen van ons Cito-LVS op A-B- (hoge) C-niveau (dit houdt in dat er geen sprake is van een achterstand). Voor de leerlingen die tot de 25 % uitvallers behoren, worden gerichte acties gepland, uitgevoerd en geëvalueerd.  (Hoog)begaafdheid: Vanuit een nulmeting een beleidsplan m.b.t. hoogbegaafdheid opstellen voor de komende vier jaren (opnemen in het nieuwe schoolplan 2011-2015)  Sociaal-emotionele ontwikkeling: Vanaf dit schooljaar wordt met behulp van de Sociale Competentie Lijst (SCOL) twee maal de sociale competentie van de leerlingen van de groepen 3 t/m 8 in beeld gebracht. De resultaten van de SCOL vormen het uitgangspunt voor een planmatige aanpak van sociale competenties op onze school. Voor de implementatie van dit deel van onze schoolontwikkeling zal het team in twee studiemomenten geschoold worden.  ICT Dit schooljaar worden twee digitale schoolborden (E-beam systeem) vervangen door een smartboard. De betreffende leerkrachten zullen geschoold worden.  Schoolplan 2011-2015: In het komende schooljaar zullen we het afgelopen schoolplan 2007-2011 evalueren en een nieuw schoolplan voor de komende vier schooljaren opstellen.


-6-

3. Schoolresultaten 3.1.

CITO Entreetoets en CITO eindtoets

Op onze school nemen we van groep 7 in april de Cito Entreetoets af. De uitslag van deze toets gebruiken we om in groep 8 nog extra aandacht aan bepaalde vakgebieden te kunnen schenken. Overzicht Resultaten Cito Entreetoetsen (Procenten goed) Josephschool Jaartal Taal Rekenen Studievaardigheden Totaal

2006 72 70 69 71

2007 73 70 71 72

2008 76 74 76 75

2009 69 68 69 69

2010 72 64 71 69

Analyse CITO Entreetoets: zie bijlage 2 Overzicht Resultaten CITO Eindtoetsen Josephschool Jaartal 2006 Score 533,5 Gecorrigeerd Landelijk 535,0 gemiddelde

2007 534,2 533,4 534,7

2008 535,1 534,9

2009 538,5 536,8 535,0

2010 531,8 532,0 534,9

Analyse CITO Eindtoets: zie bijlage 2

3.2.

Leeropbrengsten (Zie bijlage 1)

Na iedere toetsperiode en/of vlak voor het rapport worden de groeps- en individuele resultaten door de Intern Begeleider met de groepsleerkrachten besproken. N.a.v. de resultaten van de toetsen en/of rapport worden er groeps- en individuele handelingsplannen opgesteld. Daarnaast worden de leeropbrengsten in het Directie Coördinatoren Overleg (DCO) uitvoerig bekeken en besproken. De leeropbrengsten van dit schooljaar werden over het algemeen goed bevonden met als belangrijk aandachtspunt het spellingsonderwijs. Met de invoering van de nieuwe taalmethode: Taal op Maat en de extra instructie en inzet van specifiek spellingsmateriaal voor de bovenbouwgroepen willen we de resultaten op dit vakgebied verhogen.


-7-

4. Personeel (zie ook teamfoto bijlage 4) 4.1.

Formatie

 Een directeur (Charlotte Bommelé)  Twee bouwcoördinatoren (Edith van Rooijen en Agnes Bekenes) één ochtend per 14 dagen vrij geroosterd!  Groepsleerkrachten  Een Intern Begeleider: Carmen Kortekaas, voor twee dagen in de week. De directeur Charlotte Bommelé verricht gemiddeld 2 uur per week IB werkzaamheden voor de groepen 1/2.  Twee ICT coördinatoren (Agnes Bekenes en Saskia Reijman, één ochtend in de 14 dagen)  Eén techniekcoördinatoren: Harm Hoogendijk  OIDS: Opleider In De School: Conny Mol 93 lesuren per schooljaar ambulant  Begeleiding rugzakleerling: Tineke Kruijdenberg, Tineke van Adrichem, Liesbeth Kruiderink en Ellen Titre. Daarnaast is aan onze school verbonden een:  Conciërge: Lenie van der IJssel, 15 uur per week.  Administratieve kracht: Joke van den Bogaerdt, 12,5 uur per week.  Twee onderwijsassistenten t.b.v. de groepen 1/2: Tineke van Adrichem en Liesbeth Kruiderink samen 6 uur per week.  Drie vrijwilligers die tegen een geringe vergoeding assisteren bij de clustervakken: muziek en handarbeid. 4.1.1. Klassenverdeling Het afgelopen jaar waren de kinderen verdeeld over 10 groepen. 3 kleutergroepen: Starten met gemiddeld 18 leerlingen en eindigen met gemiddeld 24 leerlingen (Els Koehorst, Saskia Horrevoets/Carla de Graaff en Marlies Hogenkamp/Maria van Griensven) 1 groep 3 29 leerlingen (Ilonka Poelstra/ Annemarie Zijlmans) 1 groep 4 25 leerlingen (Edith van Rooijen/Saskia van Andel/Thea van der Arend) 1 groep 5 22 leerlingen (Agnes Bekenes) 1 groep 6 30 leerlingen (Harm Hoogendijk) 1 combinatie groep 5/7 10/11 leerlingen per groep(Conny Mol/Simone Turkstra) 1 groep 7 24 leerlingen (Barbara Kieboom/ Carmen Kortekaas/ Paul Beeren) 1 groep 8 23 leerlingen (Hugo Dirks/Willemien Koek/Edith van Rooijen) 4.1.2. Onderwijspersoneel Het onderwijzend personeel bestond dit schooljaar uit 6 fulltimers en 15 parttimers. Twee parttime leerkrachten namen per 01-01-2010 ontslag. Eén fulltime leerkracht werd per 01-02-2010 aangenomen. Het onderwijs ondersteunend personeel bestond uit 4 parttimers. De groepsbezetting (10 groepen) hebben we ingevuld met 5 fulltimers en 13 parttimers. Compensatie verlof en Bapo invullingen niet meegerekend. Op onze school werkten in het totaal: 4 mannen en 21 vrouwen. (inclusief vertrekkende leerkrachten per 1-1-10 en komende leerkrachten.


-8-

4.1.3. Onderwijsondersteunend personeel Lenie van der IJssel is bij ons in dienst als conciërge. Zij werkt 15 uur in de week verdeeld over 5 dagen gedurende de ochtend en de middag. Zij draagt o.a. zorg voor koffie en thee, stencilen kopieerwerk, schoolwas, beheer gebouw, beantwoordt de telefoon, ontvangt bezoekers en overige voorkomende werkzaamheden. De schoonmaak is in handen van het bedrijf IGM. Brenda is onze vaste schoonmaker en dit verloopt over het algemeen naar tevredenheid. Goede hygiëne in een school is een gezamenlijke verantwoordelijkheid waar iedereen zijn bijdrage aan moet leveren. Onderhoud en herstel van de tuin zijn na juli 2009 overgenomen worden door het hoveniersbedrijf van de Ree en een betaalde vrijwilliger: Theo Hooijmans. Joke van den Bogaerdt is onze administratieve kracht. 12,5 Uur per week, verdeeld over 3 dagen is zij bij ons werkzaam. Haar werkzaamheden bestaan uit de leerlingenadministratie, de financiële administratie, het verwerken van toetsgegevens en overige administratieve handelingen. Tineke van Adrichem en Liesbeth Kruiderink zijn onze onderwijsassistentes. Naast de begeleiding van een rugzakleerling (cluster 3) geven zij ook ondersteuning in de groepen 1/2 en 3. Deze ondersteuning vindt of plaats in de groepen of met een klein groepje in de zgn. Ko-kamer. 4.1.4 Management team en overige taken Directie De directeur was voor 4 ½ dag per week ambulant en de twee bouwcoördinatoren ieder voor 3,75 lesgebonden uren per 14 dagen. ICT De ICT‟ers: Agnes Bekenes en Saskia van Andel waren voor 3,75 lesgebonden uren per 14 dagen vrijgeroosterd. Veel van hun tijd is ook dit jaar gaan zitten in de technische en beheersmatige kant van ICT. Wij zouden gebaat zijn met een stuk technische ondersteuning zodat onze ICT„ers zich meer kunnen richten onderwijskundige ICT zaken. Opleiden in de school We vinden het als school tot onze taak horen een bijdrage te leveren aan de opleiding tot nieuwe leerkrachten. Conny Mol is onze opleider in de school. Zij verzorgt de begeleiding / ondersteuning van de mentoren en de stagiaires. Daarnaast woont zij de bovenschoolse overlegmomenten bij tussen de Opleiders In De School van de andere SKOP scholen. De organisatie van het opleiden in de school ligt ook in haar handen. Studenten Josephschool In het afgelopen jaar hebben Naam student Evita Verschoor Iris Tinga Sanne Klein Jacoline van de Beukel Nicole Heller

de volgende studenten onze school bezocht. Instituut LIO stage groep 1/2b Thomas More stage groep 5/7 en 1/2 stage groep 6 en 1/2 stage groep 3 en 5/7 stage groep 3


-9-

4.1.5 Zorgverbreding Interne begeleiding (IB) De coördinatie van de zorg was in handen van Carmen Kortekaas. Zij was tevens intern begeleider van groep 3 t/m 8. De IB-taken voor groep 1-2 werden verricht door Charlotte Bommelé. Voor extra ondersteuning, onderzoek en handelingsgerichte diagnostiek zijn de orthopedagoge van de SKOP, mevr. drs. E. Titre-Vroom, en GZ-psycholoog mevr. drs. J. Veltman (OnderwijsAdvies) ingeschakeld geweest. Leerlingvolgsysteem (LVS) De toetsen die afgenomen moesten worden, zijn volgens het rooster op de toetskalender gedaan. Naar aanleiding van de toetsresultaten zijn in november 2009 en maart 2010 door de intern begeleiders groeps-/leerlingbesprekingen gehouden met de groepsleerkracht(en). Drie keer zijn toetsbesprekingen (okt./mrt./juni) per bouw gevoerd. Zorgplan (onderdeel jaarplan) Vanuit het jaarplan 2009-2010 stond voor de zorg de volgende projecten centraal:  Pedagogisch groepsplan  Opbrengst gericht werken  LVS CITO  Zelfstandig werken  Sociaal-emotionele vorming  (Hoog)begaafdheid  Handelingsgericht werken  Implementatie ESIS-B web-based versie 4.1.6 Materiële instandhouding Dit jaar hebben we leerling-gebonden financiering ontvangen voor een leerling in groep 5 (cluster 3) en twee leerlingen in groep 4 (cluster 4). Netwerken

Intern:

In totaal stond de teamvergadering 8 keer in het teken van zorgonderwerpen. Deze vergaderingen werden voorbereid en geleid door de zorgcoördinator.

Extern:

De zorgcoördinator woonde meerdere bijeenkomsten van de IB-ers van het bestuur van de SKOP en het samenwerkingsverband WSNS Delft 36-02 bij. Communicatie Intern: Het zorgteam van de school is vijf keer bijeen geweest. Bij dit overleg waren de begeleidster van OnderwijsAdvies, mevr. drs. J. Veltman, en de schoolmaatschappelijke werkster, Brigitte Hendriks, altijd aanwezig. Daarnaast woonde de zorgcoördinator ieder overleg bij en zorgde zij voor de verslaglegging van de besproken zaken. Verder waren bij dit overleg de groepsleerkracht van de besproken leerling aanwezig en de directeur van de school. Extern: Voor de leerlingen met een leerling-gebonden financiering, zijn meerdere overlegmomenten geweest. Het betreft hier klein overleg tussen de ambulante begeleider en de groepsleerkrachten en/of rugzakbegeleiders en/of intern begeleider. Ook werd er meerdere malen per jaar groot overleg gevoerd waarbij ook ouders aanwezig waren.


-10-

4.1.7 Lief en Leed In dit schooljaar namen we afscheid van vier collega‟s waarmee we in de afgelopen jaren heel wat lief en leed hebben gedeeld. Het jaar begon met het verwelkomen van twee nieuwe collega‟s: Hugo Dirks en Willemien Koek. In de maand december stonden we stil bij het vertrek van twee goede leerkrachten en fijne collega‟s e: Tineke Kruijdenberg en Barbara Kieboom Tineke maakte per 1 januari 2010 gebruik van de FPU-regeling. Na 38 jaar werkzaam geweest te zijn in het onderwijs, stopte zij met werken en ging genieten van haar welverdiende vrije tijd. Barbara Kieboom maakte per 1 januari 2010 de stap naar het Voortgezet onderwijs. Na 10 jaar leerkracht in het basisonderwijs geweest te zijn, werd een baan op het Atrium te Zoetermeer haar nieuwe uitdaging. Voor groep 7 werd per 1 februari 2010 in Paul Beeren een nieuwe groepsleerkracht gevonden. Na drie jaar op een sportieve manier gymles te hebben gegeven aan de leerlingen van de groepen 3 t/m 8 namen we op de laatste dinsdag van dit schooljaar afscheid van Roel de Jong. Tenslotte na twaalf jaar Josephschool viel ook het doek voor juffrouw Carmen als leerkracht en intern begeleider op onze school. Carmen sloot in juni 2010 haar opleiding voor schoolleider met succes af en kreeg de kans omdat in Vroomshoop op de Willibrordusschool in praktijk te gaan brengen. Voor de Josephschool en het schoolteam een gemis van een superleerkracht, Intern begeleider en collega.

4.2 Personeelsbeleid 4.2.1 Vacatures Door het vertrek van Barbara Kieboom en Tineke Kruijdenberg per 01-01-2010 ontstond er een vacature voor een fulltime leerkracht. Deze vacature werd per 01-02-2010 met de aanstelling van Paul Beeren ingevuld. Vanaf april werd de vacature in groep 8 door de leerkracht van groep 4: Edith v. Rooijen ingevuld. Thea van de Arend vulde in de laatste maanden van het schooljaar met een tijdelijke aanstelling het gemis van Edith in groep 4 in. Door het vertrek van Carmen Kortekaas ontstond er aan het eind van het schooljaar een vacature voor een Intern Begeleider. Bij de start van het nieuwe schooljaar zal deze vacature voor 14 uur worden ingevuld door een nieuwe Intern Begeleider: Saskia Zwinkels. 4.2.2 Leeftijdsbewust personeelsbeleid Binnen het bestuur is er aandacht voor leeftijdsbewust personeelsbeleid. Op onze school maken 7 leerkrachten gebruik van de Bevordering Arbeids Participatie Ouderen (Bapo). Simone Turkstra maakte dit jaar gebruik van betaald ouderschapsverlof. Twee leerkrachten: Hugo Dirks en Edith van Rooijen hebben hun leerkrachtenbeurs ingezet om hiermee hun studieverlof te bekostigen. 4.2.3 Competentiemanagement Veel energie is dit schooljaar opnieuw gestoken in de gesprekscyclus rond competentiemanagement. Met alle teamleden werden voortgangs-/functioneringsgesprekken gevoerd, waarin de competenties uit de Wet BIO alsmede het eigen Persoonlijk Ontwikkelingsplan centraal stonden. Van twee nieuwe leerkrachten: Paul Beeren en Hugo Dirks is na een beoordelingsgesprek hun tijdelijke aanstelling omgezet in een vaste aanstelling. Van één leerkracht: Willemien Koek is de aanstelling niet verlengd en is na dit schooljaar afscheid genomen.


-11-

4.3

Scholing en intervisiebijeenkomsten

4.3.1 Individueel Brand en EHBO gedeelte BHV: Agnes Bekenes, Carla de Graaff, Carmen Kortekaas, Charlotte Bommelé(alleen EHBO), Coby van der Lans (TSO), Lenie v.d. IJssel (TSO) Harm Hoogendijk (alleen EHBO) Simone Turkstra en Roel de Jong. Master sen opleiding: 1e fase: Edith van Rooijen heeft in dit schooljaar de 1e fase: “Starbekwaamheid leidinggevende” met succes afgerond. Volgend schooljaar zal zij met de 2e fase: “Specialist leidinggevende” deze opleiding continueren. Scholing bouwcoördinatoren: Om onze bouwcoördinatoren Agnes Bekenes en Edith van Rooijen zo goed mogelijk toe te rusten voor hun taak is het scholingstraject gecontinueerd met een tweetal bijeenkomsten. O.l.v. Onderwijs Advies waren deze bijeenkomsten deels gericht op uitwisseling en voor een deel op scholing en verdieping Tweede jaar opleiding „Leergang Lerend Leiderschap‟ Carmen Kortekaas heeft in juni 2010 deze opleiding met succes afgerond. MR cursus: Conny Mol Harm Hoogendijk en Marlies Hogendijk Cursusdag Vertrouwenspersoon: Agnes Bekenes, Saskia v. Andel ICT netwerk bijeenkomsten o.l.v. Onderwijs Advies: Agnes Bekenes en Saskia van Andel Opbrengst gericht werken Een viertal bijeenkomsten o.l.v. Anneke Veraart voor directie en intern begeleider Cursus DansRitmeZang Aan alle onder- en middenbouwleerkrachten is het aangod gedaan voor het volgen van een cursus DansRitmeZang. Hierop is enthousiast gereageerd en werd de cursus door vele leerkrachten en ook onderwijsassistente gevolgd. Opleiding Onderwijskunde: Hugo Dirks 4.3.2 Team Zelfstandig werken: Schooljaar 2009-2010 is het team van de Josephschool bezig geweest met het uitzetten van een lijn voor wat betreft zelfstandig werken. Hiervoor zijn de volgende bijeenkomsten georganiseerd:  Zes werkbijeenkomsten voor de werkgroep o.l.v. Judith v.d Togt oA  Vier bijeenkomsten tussen directie en begeleider van oA  Drie studieochtenden voor het hele team  Twee veranderochtenden voor de leerkrachten: coaching in de klas door Judith. Invoering pedagogisch groepsplan Groepsbesprekingen leerkrachten met IB'er n.a.v. 1. invullen en analyse KIJK! ontwikkelingsvolgmodel door leerkrachten 1/2 met ondersteuning van Astrid de Ruiter (oA) 2. toetsperiode in de groepen 3 t/m 8 Coöperatief Leren:  o.l.v. Annet van Eck hebben alle leerkrachten 1 trainingsbijeenkomst bijgewoond met als doel de samenhang tussen zelfstandig werken en inzet van coöperatieve structuren in de lessen.  Annet van Eck heeft dit schooljaar 2x iedere leerkracht tijdens het gebruik van coöperatieve structuren in de les gecoacht.


-12-

SKOP studiemiddag: februari „10 Op 11 februari vond de jaarlijkse SKOP studiemiddag in CulturA in Nootdorp plaats. De titel van deze middag was: “Vertellen en delen wat van waarde is”. Centraal stond het “HART” uit het SKOP logo. Wat motiveert in het onderwijs, wat brengt ons in beweging en wat bezielt ons. De algemeen directeur vertelde m.b.v. beelden wat zijn drijfveren zijn om in het onderwijs te werken. Vervolgens was professor Chris Hermans aan het woord en stond hij samen met ons stil bij de kracht van bezieling. ICT E-beamboard training voor alle leerkrachten o.l.v. Joyce van Daalen (oA) De opbouw verliep in 2 fasen: 1. introductiefase: werking en mogelijkheden („hoe werkt het‟ / „leer mij het zelf doen‟) 2. integratiefase: intensieve training en het maken van schoolbrede afspraken ESIS-B web-based versie: kennismaking van het team met deze nieuwe web-based versie van ESIS-B. Van de leerkrachten wordt verwacht dat zij de CITO toetsen in kunnen voeren.


-13-

4.4

Ziekteverzuim

In dit schooljaar mogen wij ons gelukkig prijzen met een laag verzuimpercentage. Eén parttime leerkracht was enige weken afwezig vanwege een knieoperatie en één parttimer heeft zich enige weken ziek gemeld nadat zij een andere taakinvulling had gekregen. Ziekteverzuim Aantal werknemers Verzuimdagen (week) Verzuimgevallen Verzuimpercentage Verzuimduur in dagen (week)

4.5

7/8 23 444 11

8/9 23 290 7

18

41.48

9/10 24 182 18 2.04% 10.11

ARBO

De zorg voor arbeidsomstandigheden binnen de school is gericht op veiligheid, gezondheid en welzijn. Deze zorg is vastgelegd in de Arbowet. Binnen onze school hebben we 10 BHV‟ers: 7 leerkrachten, de conciërge, de coördinator van de TSO en de vakleerkracht gymnastiek. In dit schooljaar hebben alle BHV‟ers de verplichte bijscholing gevolgd. 4.5.1 Risico inventarisatie en evaluatie plan van aanpak Jaarlijks wordt er een plan van aanpak van de Risico Inventarisatie & Evaluatie opgesteld. In het voorjaar van 2010 is dit plan van aanpak geëvalueerd en bijgesteld. Speerpunten in de aanpak zijn de fysieke en psychische veiligheid. Goede en veilige arbeidsomstandigheden en aandacht voor het welbevinden van kinderen en schoolteam. De evaluatieverslagen zijn besproken in de MR‟ en. Ook het veiligheidsbeleid is geëvalueerd en besproken binnen het DCO en met de MR. 4.5.2 Ontruimingsplan We hebben twee keer een ontruimingsoefening gehouden: 1x onder schooltijd en 1x tijdens de tussen schoolse opvang (TSO). Beide ontruimingen verliepen snel en ordelijk. N.a.v. deze ontruimingen zijn de afspraken rondom het controleren van toiletgroepen nog eens opgefrist. 4.5.3 Ongevallenregistratie en Risico signalering. Leerjaren

Aantal regi- School / straties groep 3 2 4

Buiten spelen

Gym

TSO

Excursies/ schoolreis

1/2 1 3 1 3 4 5 6 1 1 7 1 1 8 1 1 Totaal 10 2 1 0 7 0  Het aantal ongevallen en de spreiding over de groepen en activiteiten hebben geen aanleiding gegeven voor verdere actie. 4.5.4 : Registratie pestgedrag en agressiegedrag In het schooljaar 2009 – 2010 zijn we per groep gaan bijhouden wanneer er melding werd gemaakt van uitgesproken pest- en agressiegedrag. Meldingen van pestgedrag deden zich met name voor in groep 8. De groepsleerkrachten hebben hierover contact gehad met de betrokken leerlingen en indien nodig met de ouders van deze leerlingen. Jaarverslag Josephschool 2009-2010

-14-

5

Organisatie

5.1 Leerlinggegevens Schooljaren 1 oktober t/m 30 september Aantal leerlingen op 1 okt Onderbouw (t/m 7 jaar) Bovenbouw (8 jaar en ouder) Jongens Meisjes Gewicht geen Gewicht 0,25/0,30 Gewicht 0,90/1,20 Rugzakleerling Nederland Andere Nationaliteit Aantal andere Nationaliteiten Uitstroom Verhuizing Instroom verhuizing Overige leerlingen Uitstroom Onvrede met de school/klas Uitstroom SO betreffende schooljaar 1/10-30/9 Uitstroom naar VO Instroom kleuters Zittenblijvers Verlengde kleuterperiode Versnelde kleuterperiode

2007 / 2008

2008 / 2009

2009 / 2010

234

225

229

114 120

109 116

103 126

112 122 214 10/8 1/1 1 227 7 6

114 111 212 0/11 1/1 3 216 9 7

115 114 215 0/12 0/2 3 221 8 6

3 5

4 6

6 3

0

1

3

1

1

1

35 25 8 6 1

23 26 2 5 1

23 27 5 2 0

5.2 Uitstroom naar voortgezet onderwijs De leerlingen van groep 8 zwermen uit naar allerlei scholen voor VO in onze regio. Naar welke scholen kan per jaar flink verschillen. In het diagram hieronder kunt u lezen naar welke vormen van VO de leerlingen uit groep 8 de laatste jaren zijn doorgestroomd. Uitstroom aantal leerlingen naar voortgezet onderwijs

20 15 10 5 0

vmbo vmbo/havo havo/vwo

2007

2008

2009

2010


-15-

School Melanchton College Berkroden Berkel & Rodenrijs Montaigne Lyceum Nootdorp St Stanislas College Pijnacker Wellant College Voorburg Stanislas Delft Krakeelpolderweg Wolfert Dalton

Type onderwijs Vmbo tl/gl/kb/bb Vmbo/Havo/Vwo Vmbo tl/Havo/Vwo Vmbo tl/gl/kb/bb Vmbo tl/gl/kb/bb Vmbo/Havo/Vwo

2007

Aantal

Advies

aantal %

1

1

4%

3 15

Vmbo kb met LWOO Vmbo kb Vmbo kb/tl

1 2

4% 9%

1

Vmbo tl

6

1

Vmbo tl/havo

6

2

Havo

4

Havo/vwo Vwo

2 1

26 % 26 % 18 % 9% 4%

2008

2009

2010

LWOO / VMBO KB /VMBO TL

10

32 %

12

34 %

8

35 %

11

49 %

VMBO TL / HAVO

6

20 %

3

9%

3

13 %

4

17 %

HAVO

5

16 %

7

20 %

3

13%

0

0%

HAVO / VWO

6

20 %

10

28 %

2

9%

7

30 %

VWO

4

12 %

3

9%

7

30%

1

4%

5.3 Gebouw In de zomervakantie van 2009 is het keukentje in de centrale hal vervangen. De tuin heeft een flinke opknapbeurt gehad en ligt er in het begin van het schooljaar prima verzorgd bij. Met het hoveniersbedrijf van Ree is een onderhoudscontract afgesloten. De heer Hooijmans zal tegen een vrijwilligersvergoeding in de zomermaanden het wekelijkse onderhoud voor zijn rekening nemen. Schilderwerkzaamheden: Dit schooljaar is de lerarenkamer geschilderd en zijn de deuren in de hal en de directiekamer opgeknapt. Buitenschilderwerk: voorgevel en achtergevel: boeiboorden, gevelkozijnen en entreedeuren. De fietsenstalling is voor een deel vervangen. Verder zijn er in de fietsenstalling ” nieten” (fietsleunhekken) geplaatst. Ten slotte is een deel van het hekwerk zijde Acacialaan vervangen.


-16-

6

Bijzondere activiteiten

Augustus In de vakantie is er in en om de school gewerkt om er voor te zorgen dat dit schooljaar goed gestart kan worden. De tuin ligt er schitterend verzorgd bij. In de centrale hal is het keukentje vervangen. Tevens is het laatste digitale schoolbord geïnstalleerd. Maandag 24 augustus starten we het schooljaar met 10 groepen. Groep 8 begin twee nieuwe leerkrachten meester Hugo en juf Willemien. Zoals gebruikelijk ontvangen alle ouders aan het begin van het schooljaar een prachtige jaarkalender. Hierop staan de data van schoolse activiteiten. De achterzijde van de kalanderbladen zijn ook dit jaar weer benut om de ouders te informeren over een aantal praktische zaken. Naast de gymlessen voor de groepen 3 t/m 8 verzorgd door de vakleerkracht Roel de Jong en de spellessen gegeven door de groepsleerkrachten start groep 5 op de laatste dag van deze maand met schoolzwemles. Voor godsdienstige opvoeding gebruikt de school de methode „Trefwoord‟. Na een opstartweek waarin we ons oriënteren op het werken met de kalender en de bijbel is het eerste thema „Spreuken‟. Spreuken vertellen veel over werken, vriendschap, rijkdom en nog veel meer. In de weken hierna zullen de thema‟s „Eigenwijs‟, „Koppig‟, „Verrassend‟ en „Arm en rijk‟ behandeld worden. September In aanloop tot de schoolwerkweek van groep 8 worden op 1 september alle fietsen van deze groep gecontroleerd. Dit om er voor te zorgen dat de kinderen op maandag 14 september goed toegerust op pad kunnen gaan. De schoolwerkweek zal dit jaar geheel in het thema van smokkelen staan. Om het kamp voor ouders betaalbaar te houden moeten de kinderen van groep 8 deze maand de loten van de Jantje Betonactie verkopen. De helft van de opbrengst van deze verkoop is voor de goede doelen, die Jantje Beton hiermee financiert, en de andere helft is voor het schoolkamp. Op donderdagavond 3 september zijn alle ouders welkom met hun kind(eren) voor een kijkje in de klas. Deze informele bijeenkomst heeft als doel een eerste kennismaking met de leerkracht, de leerstof en de groepsafspraken van de groep van het kind. In iedere groep liggen de lesmaterialen klaar en worden ouders door hun dochter of zoon rondgeleid. Tijdens deze inloopavond kunnen geïnteresseerde ouders bij de leerkracht aangeven of zij interesse hebben in het klassenouderschap. Deze klassenouders hebben zich in de afgelopen twee jaar onmisbaar gemaakt. Gelukkig vinden we dit schooljaar ook weer voor iedere groep één of twee ouders die dit belangrijke klusje willen oppakken. Naast deze ouderavond zijn de ouders van groep 3 op dinsdagavond 8 september nogmaals uitgenodigd. Juf Ilonka en juf Anne Marie informeren deze ouders over de specifieke leerstof van groep 3. De leerlingen van onze school kunnen zich in deze maand opgeven voor de activiteiten van de Noorderbreedte tot en met december. De kinderen kunnen kiezen uit onder andere schminken, fitness, bloemschikken, voetbal, techniekles, strijkkraalfiguren maken, smaakmakertjes, textiel en kaarten maken. Ouders ontvangen informatie over voorzorgsmaatregelen om de verspreiding van Mexicaanse griep te voorkomen. Daarnaast informeert de school ouders over krentenbaard en hoofdluis. Beide zijn helaas bij leerlingen geconstateerd. Zelf veilig naar school fietsen of lopen vinden wij belangrijk voor onze leerlingen. Ze leren hierdoor al vroeg aan het verkeer deel te nemen. Op donderdag 17 september vragen wij ouders en kinderen aan de actiedag „Op voeten en fietsen naar school‟ mee te doen. We hopen dat de verkeersituatie rond de school op die dag veiliger zal zijn, omdat er minder autoverkeer zal zijn. Hierdoor ervaart iedereen de positieve kanten van het lopen en/of fietsen. Vanuit Zuid-Afrika ontvangen wij deze maand goed nieuws. Van het geld, door ons bij diverse acties ingezameld, zijn 25 aidspatiëntjes op schoolreisje geweest. Jaarverslag Josephschool 2009-2010

-17-

Daarnaast is er voor vijf leerlingen van de school in Zuid-Afrika nu budget om een vervolgstudie te volgen. Voor deze leerlingen wordt er ook een plaats in de jeugdherberg gereserveerd. Daar krijgen zij ook dagelijks hun maaltijden. Eén leerling, die nu al zo‟n vervolgopleiding volgt, zal door onze gift nu naar het derde jaar van haar opleiding kunnen. Zes kinderen krijgen dus de juiste scholing mede door onze inzet. Wij zijn blij dat zij de kans op betere leefomstandigheden zullen krijgen. Groep 7 zet zich door deelname aan de kinderpostzegelactie al weer in voor een ander goed doel. Het thema is dit jaar: laat kinderen leren. Een thema waar wij vierkant achter staan. De kinderen van groep 7 namen ook deel aan het jeu de boulestoernooi. Geen grote prijzen, maar wel heel veel plezier. Eén van de hoogtepunten van een schooljaar is natuurlijk het schoolreisje. Op dinsdag 15 september vertrekken de kinderen van de groepen 1 en 2 naar Plaswijck. De groepen 3 tot 7 gaan met de bus naar Ouwehandsdierenpark in Rhenen. De maand wordt voor de groepen 1 en 2 op dinsdag 29 september afgesloten met een gezelschapsspelletjesmiddag. Oktober De maand oktober begint feestelijk. De Brede School Noorderbreedte organiseert het project: „Een wereldreis door Pijnacker-Noord‟. Gedurende deze maand zal de Noorderbreedte diverse culturele activiteiten in en buiten de school organiseren. Het startsein van het project wordt gegeven door het oplaten van ballonnen. We sturen ze op wereldreis! Onze school heeft er voor gekozen het jaarlijkse schoolproject hierop te laten aansluiten. De combinatie met de kinderboekenweek met het thema „Aan tafel‟, die in deze periode ook onze aandacht vraagt, is goed te maken. Tijdens het project zal er voor de peuters en kleuters in de klassen aandacht worden besteed aan het project d.m.v. een familiemuur en een theatervoorstelling. Maar ook voor de overige klassen staan diverse activiteiten op het programma zoals: verhalen van ver, kooklessen, leskisten, bezoek aan de bibliotheek etc. Het project wordt afgesloten met een kijkavond. Op maandagavond 5 oktober staat de jaarvergadering van onze oudercommissie in onze agenda‟s. Tijdens deze bijeenkomst kijken we terug op de activiteiten van de OC van het afgelopen jaar. De verkeersouders organiseren een vrijwillige fietsverlichtingscontrole. Dat de fietsverlichting in orde moet zijn nu de dagen weer korter worden hoeven we natuurlijk niet uit te leggen. Verder genieten we deze maand van een heerlijke week herfstvakantie. Na de drukte rond het leerzame project kunnen we die allemaal goed gebruiken. November Het eerste rapport van dit schooljaar nemen de kinderen deze maand mee naar huis. Nieuw dit schooljaar is het rapport voor de leerlingen van groep 2. Ouders worden naar aanleiding van dit rapport allemaal uitgenodigd voor een gesprek met de leerkracht. In de bovenbouwgroepen worden de lootjes voor de surprises getrokken. Traditiegetrouw worden de surprises ook dit jaar tentoongesteld in de school zodat iedereen kan genieten van de indrukwekkende surprises. Op maandag 16 november volgen de leerkrachten van de Josephschool een studiedag. Tijdens deze dag wordt hen geleerd hoe zij het digitale schoolbord zo goed mogelijk binnen ons onderwijs kunnen inzetten. Eind van de maand moeten we ook juf Marlies missen. Na een operatie aan een knieblessure zal zij zeker tot aan de kerstvakantie moeten revalideren. Gelukkig is juf Thea bereid gevonden haar te vervangen tijdens deze op school zo feestelijke periode. Aan het einde van de maand bezoeken de rommelpieten onze school. Alles is overhoop gehaald. Gelukkig vinden we een brief van Sinterklaas waarin staat dat we onze schoen op school mogen zetten. Ons team van de First Lego League doet mee aan de finaledag in het Atrium van de Haagse Hogeschool. Er wordt goed gepresteerd. De punten zijn niet voldoende om in de prijzen te vallen. Wel krijgen alle kinderen een medaille voor hun deelname. Wij vinden dat ze die medaille met hun inzet zeker verdiend hebben. Jaarverslag Josephschool 2009-2010

-18-

December Om Sinterklaas te helpen staat er in de hal van onze school een „Sinterklaas-inpakkamer‟. Wij helpen de Sint met het ontwerpen van prachtig inpakpapier. Hierop zetten we onze eigen namen, zodat de Sint weet voor wie de cadeautjes zijn. We leven mee met de avonturen van de Sint en zijn Pieten in het Sinterklaasjournaal. Tijdens de gymlessen oefenen de kinderen om een echte Piet te kunnen worden. Iedereen ontvangt na afloop zijn diploma. Sinterklaas kan trots op ons zijn. Daarom bezoekt hij op vrijdag 4 december onze school. Twee Pieten arriveren al eerder. In een echte caravan slapen zij twee nachten op ons schoolplein. Na het vertrek van de Sint wordt de school in korte tijd in kerstsfeer gebracht. Dit gebeurt o.a. door de inzet van de werkgroep „raamschilderingen‟. Deze werkgroep zorgt ervoor dat de ramen iedere keer weer schitterend aansluiten bij de thema‟s waar we in de klassen mee bezig zijn. De kerstsfeer wordt nog eens versterkt door de traditionele kerstknutselochtend. Er zijn weer veel verschillende knutselmogelijkheden. De werkgroep die deze ochtend verzorgt bruist nog steeds van ideeën. De school wordt deze ochtend niet alleen door kinderen druk bezocht, maar ook ouders, opa‟s, oma‟s en andere geïnteresseerden weten ons te vinden. De kinderen van groep 8 gaan kokkerellen. Samen genieten zij daarna van een heerlijk zelfbereid kerstdiner. De school heeft een nieuw schoolt-shirt. Dit mooie rood-zwarte exemplaar met daarop het nieuwe gele schoollogo kan in de kerstvakantie tijdens het tafeltennistoernooi direct worden ingespeeld. In deze maand waarin we vooral samen vieren, staan we ook stil bij het vertrek van twee goede collega‟s. Juf Tineke Kruijdenberg zal per 1 januari 2010 gebruik maken van de FPU-regeling. Juf Tineke geeft de school als afscheidscadeau bloembollen. Samen met de kinderen plant zij deze in de schooltuin. Op maandag 14 december geven we haar als school een cadeau in de vorm van een „T‟-feest. Na dit feest zal zij in ieder geval iedere dag tijdens het drinken van een kopje thee aan ons denken. Ook juffrouw Barbara zullen we per 1 januari op de Josephschool moeten missen. Na 10 jaar leerkracht in het basisonderwijs geweest te zijn, wordt de wens van juf Barbara om een overstap te maken naar het voortgezet onderwijs, ingevuld. Juf Barbara heeft namelijk een baan gevonden op het Atrium in Zoetermeer. Juf Barbara neemt op de laatste dag voor de kerstvakantie afscheid van haar groep 7 en collega‟s. Voor groep 7 is er een nieuwe leerkracht aangenomen. Omdat hij niet direct na de kerstvakantie kan beginnen in groep 7 en om de doorgaande lijn voor deze groep zoveel mogelijk te garanderen zal juf Carmen in de tussenliggende periode fulltime les gaan geven in groep 7. Welkom heten we juf Evita. Zij studeert voor het 4e jaar op de PABO. Na de kerstvakantie zal zij LIO (leraar in opleiding) periode gaan starten in groep 1/2 B. Woensdagavond 16 december zijn alle leerlingen samen met hun ouders te gast bij het kerstspel „De kerstgenerale‟. Het stuk is gebaseerd op het project van Trefwoord: „Wie mag het zeggen?‟ In het kerstspel komt naar voren dat je met een grote mond het niet altijd voor het zeggen hebt en dat je met macht alleen niets bereikt. Januari Groep 8 stapt na de kerstvakantie enthousiast op de fiets. Zij bezoeken de eerste schooldag in januari de Grotiuscollege in Delft. Zij volgen daar verschillende lessen en beleven een „echte‟ middelbare schooldag. Dit geeft ze een goed beeld van wat ze volgend jaar kunnen verwachten. Later deze maand bezoekt groep 8 ook nog het Stanislascollege in Pijnacker. Het personeel van onze school is die maandagavond 4 januari uitgenodigd voor de nieuwjaarsreceptie van de SKOP. We wensen elkaar en de medewerkers van de andere scholen van ons bestuur op deze avond het beste voor het komende jaar. Op 11 januari komen de ouders van de groep 8 leerlingen naar school voor een informatieavond over het voortgezet onderwijs. Tijdens deze avond horen zij alles over het schooladvies, de Citotoetsresultaten, het onderwijskundig rapport en inschrijvingsprocedures van de verschillende scholen in onze omgeving.


-19-

Februari De kinderen van groep 8 maken de CITO Eindtoets van 2 t/m 4 februari. We verwelkomen een nieuwe meester, Paul Beeren, in groep 7. Ieder jaar organiseert ons bestuur een studiemiddag waarin de leraar steeds centraal staat. Uiteindelijk zijn diens inzet en kwaliteiten bepalend voor wat kinderen kunnen leren. Dit keer gingen we op donderdagmiddag 11 februari met de teamleden van de vijf SKOP scholen tijdens de studiemiddag op zoek naar de bezieling van waaruit we werken. Wat zien wij als onze gaven en wat vinden wij onze opgave? Wat brengt ons in beweging? Waar staan we voor? Op dinsdag 16 februari neemt prins Rogier de Eerste samen met zijn prinses Mamuda de sleutel van de school in ontvangst van juffrouw Charlotte. Het carnavalsfeest met als thema „Wild en Woest Aantrekkelijk‟ kan dan losbarsten. Vrijdag 19 februari doet onze voorleeskampioen Sterre Aalbers uit groep 5/7 mee aan de regionale voorleeswedstrijd. Met de klas als supporters leest ze schitterend voor. Op vrijdag 26 februari is er het schoolvolleybaltoernooi in de Viergang. Drie teams van onze school hebben zich ingeschreven. Maart Begin maart gaat het team van de Josephschool o.l.v. Judith v.d. Togt van de schoolbegeleidingsdienst Onderwijs Advies, aan de slag om met elkaar vorm en inhoud te geven aan het Zelfstandig werken op onze school. Dinsdagmiddag 9 maart gaan de groepen 3 en 4 naar Blik, een interactieve voorstelling waarin de toeschouwers kennismaken met de Afrikaanse verhalenverteller Taliyo Tallatè. Op woensdagochtend 17 maart is er een openochtend voor ouders die kennis willen maken met de Josephschool. De kennismaking bestaat uit een rondleiding door Leerlingen van groep 8 leiden de ouders rond en vertellen van het reilen en zeilen op onze school, waarna ze bij juf Charlotte aanvullende informatie kunnen krijgen. Natuurlijk is er rond 19 maart weer het vertrouwde Josephfeest. Leerlingen laten zich op het podium weer van hun beste kant zien door te dansen, te zingen en te playbacken. Ook de leerkrachten zijn natuurlijk van de partij. Verkleed als pinguïns zingen en dansen ze, alsof ze dat al jaren doen. Later die maand van waren de ouders van harte welkom in de klas van hun kind. Ze hadden dan even de gelegenheid om een kleine rondleiding door de klas en door het schoolwerk van hun kind te krijgen. Ook beginnen deze maand weer de vaardigheidslessen m.b.t. het verkeer. Op de fiets worden weer verschillende fietsvaardigheden op de speelplaats geoefend. Het tweede rapport krijgen de kinderen ook deze maand mee naar huis. Aansluitend vinden er 10-minutengesprekken plaats. De ouders hebben deze maand de tevredenheidspeiling ontvangen. De peiling wordt gehouden bij zowel de leden van het schoolteam, als de kinderen uit de groepen 6, 7 en 8 en bij ouders/verzorgers. April April Op donderdag 1 april vieren wij met de hele school het Paasfeest. Tijdens het paasfeest staat vooral het „samen dingen doen en delen” centraal. Het “samen zijn” zullen de kinderen ervaren gedurende de gezamenlijke paasviering ‟s morgens plaats vindt in de centrale hal van onze school. Traditie getrouw gaan we, na de gezamenlijke paasviering, in de klas met elkaar lunchen. Ieder kind neemt wat mee voor de lunch. Het is weer erg gezellig in de groepen tijdens de lunch. Voor de schooltuin worden plantjes voor in de vijver en voor in de tuin gezocht, zodat er weer vlinders e.d. in de tuin rond fladderen. Verschillende ouders geven hieraan gehoor en komen met stekjes en plantjes aan, die door onze „hovenier‟ geplant worden. De kinderen uit groep 8 doen op dinsdag 13 april aan de BankBattle. Het is een internetgestuurde kennisquiz is, die georganiseerd wordt door de lokale Rabobank. Jaarverslag Josephschool 2009-2010

-20-

Er rust een zware taak op de schouders van onze huidige groep 8 leerlingen omdat in de voorgaande jaren onze groep 8 leerlingen de code het eerst wisten te kraken. De dag daarna mag groep 7 gaan zweten op hun entreetoets. Vier ochtenden zijn zij aan het werk om een zo goed mogelijk resultaat neer te zetten. Met veel plezier nodigen de leerlingen en de leerkrachten van de Josephschool alle ouders uit voor een feestelijke High Tea op donderdagmiddag 22 april. Op deze middag worden de ouders in het zonnetje gezet, als dank voor al hun hulp dit schooljaar. De High Tea wordt opgeluisterd met een feestelijk programma verzorgd door de kinderen uit de diverse groepen. Voor veel leerlingen is april altijd de spannende maand van het schoolvoetbaltoernooi. De jongens van groep 8 (aangevuld met jongens van groep 7) zijn derde geworden. Voor die derde plaats dienden ze een wedstrijd te spelen tegen het team dat tweede geworden was in de andere poule. Deze wedstrijd wisten de jongens met 1-0 te winnen, waardoor ze uiteindelijk op de derde plaats geëindigd zijn. De meisjes deden ook mee. Helaas wonnen zij geen prijs, maar hadden zij wel met heel veel plezier gespeeld. Zondag 25 april is het dan zo ver. Om 10.00 uur doen de kinderen van groep 4 hun 1e heilige communie in de Johannes de Dooper kerk in Pijnacker. De schoolfotograaf komt maandag 26 april op school. Alle kinderen hebben zich netjes aangekleed en er zijn weer hele leuke foto‟s gemaakt. Woensdagochtend 28 april was het eindelijk zover: de kleuters konden weer in de schooltuintjes gaan werken. De tuinjuffen: José en Lenie geven “college” over de zaadjes, hoe ze groeien en hoe ze worteltjes krijgen en daarna boven de grond gaan groeien. Daarna kunnen ze in de kleutertuintjes in de volle grond uitgezet worden. Voor alle leerlingen van de Josephschool begint de mei vakantie op donderdag 29 april. De leerkrachten buigen zich deze dag voor een derde maal in dit schooljaar over de doelen die wij ons, in het kader van onze schoolontwikkeling, hebben gesteld. Mei Langzaam begint het weer wat warmer te worden. Aan het schoolhandbaltoernooi wordt dit jaar ook op 14 mei door school deelgenomen. Op 21 mei start het project Verkeer‟. Wij zijn de verkeersweken gestart met een fietscontrole voor de groepen 3 t/m 8. Deze controle werd uitgevoerd door een medewerker van rijwielhandelaar Verbakel en hierbij was ook de wijkagent Frederike Schaeffer aanwezig. Op een enkele uitzondering na waren alle fietsen in orde. Als rode draad tijdens deze 2 weken liep het Groot VerkeersMysterie spel (GVM). Groep 8 heeft als extraatje de lessen OV-4 U gehad. Dit zijn een aantal theorielessen over het openbaar vervoer. Deze laatste les is mogelijk gemaakt door de HTM, door middel van sponsoring van strippenkaarten. Natuurlijk kwam ook de “dode hoek” weer aanbod. Voor groep 7 en 8 was er de veilig op weg les + vrachtwagen. Groep 6 kreeg een les van rijschool Wortelboer uit Naaldwijk. Groep 1 tot en met 5 heeft zowel theorie-, als praktijkles van de verkeersouders gekregen en gingen voor de praktijkles naar de brandweer. De kleuters hebben dankzij de medewerking van spelotheek Harlekino in Pijnacker, een verkeersspelletjesmiddag gehad. Voor de theorieles hebben wij een leskoffer uit België aan kunnen schaffen door sponsoring van de Rabobank, Pijnacker. Hiermee kunnen we de theorielessen voor de kinderen visueler maken. De jaarmarkt is dit jaar op 26 mei en gelukkig blijft het droog. Een hoop ouders en kinderen hebben spulletjes verzameld om te verkopen Er zijn wel 40 deelnemers! Het hele schoolplein is in gebruik! Een aantal ouders hebben lekkere taarten of cakejes gemaakt (veel dank!) en er zijn broodjes kaas of knakworst te koop! Die zijn erg in trek! En natuurlijk was er koffie, thee en limonade…(Totale opbrengst van dit lekkers & stageld is 225,86 euro.) het goede doel is dit jaar stichting Wij Helpen Daar. Een oud-leerling van onze school, Saskia Kruijdenberg, zorgt ervoor dat het geld daar goed terecht komt. 27 mei moeten de leerlingen van groep 7 bewijzen dat ze zich goed kunnen gedragen in het verkeer. Dan is er n.l. het praktijk examen verkeer. Bijna alle kinderen halen hun „fietsdiploma‟. Nu maar hopen dat zij zich altijd zo goed in het verkeer blijven bewegen. Op 29 mei beleven de vormelingen van onze school de Vuurdoop. Jaarverslag Josephschool 2009-2010

-21-

Juni Ook dit jaar hebben we weer een enthousiaste groep wandelaars die de avondvierdaagse hebben gelopen van 7 tot 12 juni. Wat een mooi gezicht was het om al die kinderen en ouders op pad te zien gaan. Zelfs op avonden dat er flink wat regen uit de lucht valt, blijven ze lopen. We hebben zelfs gehoord van verschillende kinderen dat de woensdag avond (toen viel de regen met bakken uit de lucht) de leukste avond ooit is. Voor veel kinderen is het vervallen van de jaarlijkse sportdag op 9 juni jl. een tegenvaller. Het wedstrijdelement ontbreekt en er kunnen geen prijzen in de wacht worden gesleept. Als “pleister op de wond” komt de school onder de mom van “geen prijsje, maar een ijsje” met een leuk gebaar voor de kinderen. In de klassen zijn bonnetjes uitgedeeld aan de kinderen. Op vertoon van dit bonnetje kan ieder kind gratis een lekker softijsje halen bij Délifrance in Pijnacker. Délifrance vindt het leuk om door sponsoring van deze ijsjes hun bijdrage te leveren aan onze sportdag. Helaas is het niet gelukt om op korte termijn nog een nieuwe datum te prikken voor een nieuwe sportdag voor alle groepen. Groep 8 heeft gisteren nog een alternatieve sportdag gehad. Gelukkig met een zonnetje boven hun hoofd. Op zaterdag wordt er weer meegedaan aan het schoolkorfbal toernooi. Het is elk jaar weer een toernooi waar veel kinderen van onze school aan deelnemen. Ook dit keer was dat weer zo en kwamen de kinderen enthousiast en sommige groepen, zelfs met een prijs, op school. Maandag 14 juni vindt de jaarlijkse schoonmaakavond plaats. Veel ouders komen ‟s avonds met hun emmer langs om te helpen soppen. Als dank krijgen zij een sticker op de emmer. Voor sommigen is dit echt een collectors item aan het worden. Op donderdagmiddag 17 juni vieren we ons traditionele kleuterfeest! 's Middags is er een spelletjescircuit op de speelplaats waaraan alle kleuters deelnemen. De spelletjes staan in het teken van: Pluk van de Petteflet! Middels de spelletjes moeten de kleuters van groep 2 hun toegangsbewijs verdienen voor groep 3. De jongere kleuters helpen hen daarbij. Na de spelletjesmiddag gaan de kleuters van groep 1 naar huis en gaat het feest van groep 2 verder. Voor hen is er een afscheidsdinertje in de hal van de school. (Bij tropisch weer buiten). Op maandag krijgen de kinderen het laatste rapport van dit jaar mee naar huis. Helaas nemen we op de laatste dinsdag van dit schooljaar: 29 juni afscheid van meester Na drie jaar op een sportieve manier gymles te hebben gegeven aan de leerlingen van de groepen 3 t/m 8, zal meester Roel de Jong afscheid nemen van de Josephschool. Roel nam op zijn laatste werkdag afscheid van de kinderen. Op deze dag heeft hij voor een alternatief sportdagprogramma gezorgd. De kinderen krijgen na de gymles hun sportdagoorkonde en een versnapering. Woensdagavond 30 juni hebben ouders en leerkrachten genoten van een spetterende musical van groep 8. Hiermee namen zij afscheid van hun basisschool en wij van de 23 leerlingen van onze hoogste groep. Juli Dit jaar werd als afsluiting van het schooljaar weer de traditionele vossenjacht georganiseerd. Dit keer echter, in verband met het afscheidsfeest van juf Carmen, op de donderdagmiddag gepland. De groepen zeven leverden in totaal zo‟n 16 vossen die in het thema van dit jaar: Sprookjes verkleed waren. Met de kinderen van groep 6 als groepsleider vertrokken ‟s middags om ± 13.45u. vierentwintig groepjes kinderen naar het gebied achter de Meidoornlaan op zoek naar de verstopte vossen. Tegen drieën waren alle vossen gevonden en gingen we moe maar voldaan terug naar school. Na twaalf jaar Josephschool valt ook het doek voor juffrouw Carmen als leerkracht en intern begeleider op onze school. De Josephschool en het schoolteam gaan een superleerkracht, Intern begeleider maar vooral teamgenoot missen. Dit afscheidsfeest vindt plaats op het schoolplein waar voldoende ruimte is voor iedereen die bij dit feest aanwezig wil zijn.


-22-

7. Communicatie 7.1

Interne communicatie

7.1.1 Teamvergadering Er wordt afwisselend op dinsdag- of donderdagmiddag vergaderd. Op de Josephschool kennen wij vier soorten overlegmomenten: Inhoudelijke /huishoudelijke teambijeenkomsten (9 stuks), Zorgbijeenkomsten (8 stuks), Bouwvergadering (OB-BB) 8 stuks en het Werkoverleg (8 stuks). Deze laatste overlegvorm is dit schooljaar nieuw en is bedoeld voor overleg momenten tussen teamleden onderling, met werkgroepenleden of met ouders. Daarnaast hebben we ervoor gezorgd dat er geen vergaderingen plaats vinden in drukke perioden zoals rondom Sinterklaas en Kerst maar ook in de week met de tien minuten gesprekken. 7.1.2 DCO Dit jaar is het DCO in de vertrouwde samenstelling om de week bij elkaar geweest op woensdagochtend. De bouwcoördinatoren waren op deze ochtend uitgeroosterd om dit mogelijk te maken. 7.1.3 Zorgteam / Uitgebreid Zorgteam overleg (UZT) Dit schooljaar is er 5 keer een uitgebreid zorgteam overleg geweest. In het UZT worden door de groepsleerkracht kinderen ingebracht voor een leerling-bespreking. Het zorgteam, bestaande uit de IB‟er, de directeur, de schoolmaatschappelijk werkster, en de orthopedagoge van de oA geven de leerkracht tips en adviezen en beoordelen of de bewuste leerling doorverwezen moet worden. Daarnaast hebben Carmen (IB 3 t/m 8) en Charlotte (directeur en IB gr. 1/2) regelmatig contact gehad over verschillende onderwerpen verband houdende met de zorg. 7.1.4 Klachtenafhandeling De in- en externe vertrouwenspersonen kwamen halfjaarlijks bijeen. Hier werd o.a. door de bespreking van casuïstiek aan deskundigheidsontwikkeling gedaan. Onze vertrouwenspersonen hebben dit jaar meerdere gesprekken gevoerd met:  vier leerlingen.  1 ouderpaar  externe vertrouwenspersoon algemene klachten, daarna verwijzing naar de directeur.  verschillende collega‟s met betrekking tot een klacht van een ouderpaar. De directie is benaderd door één ouderpaar m.b.t. een klacht over een leerkracht. De extern vertrouwenspersoon en de algemeen directeur zijn door dezelfde ouders benaderd. In dit traject werd in een later stadium ook de leerplichtambtenaar door de ouders betrokken. Het bestuur is in algemene zin over deze klachtafhandeling geïnformeerd. Daarnaast hebben verschillende ouders uit één groep een klacht over een leerkracht neergelegd bij de directeur van de school. Ook hebben ouders de MR van de school benaderd inzake klachten over deze leerkracht. Als leerproces zal de procedure t.a.v. klachten afhandeling en begeleiding van met name nieuwe leerkrachten moeten worden herijkt.


-23-

7.1.5 ICT overleg Een overleg tussen de ICT‟ers: Agnes Bekenes , Saskia van Andel heeft om de week op de woensdag ochtend plaatsgevonden. Lopende zaken en ontwikkelingen m.b.t. ICT werden op deze ochtend met de directeur Charlotte doorgenomen. De ICT coördinatoren hebben ook dit schooljaar deelgenomen aan de ICT netwerk bijeenkomsten o.l.v. Frank Coert (oA) 7.1.6 Contacten met ouders Na het succes van vorig schooljaar hebben de groepsleerkrachten ook dit jaar met klassen ouders gewerkt Iedere groep had 1 of 2 contactpersonen. Dankbaar hebben wij dit jaar weer gebruik gemaakt van hun inzet bij het organiseren van groepsactiviteiten. Informatieavonden: In het begin van het schooljaar hebben we voor alle klassen informatieavonden georganiseerd. Voor de ouders van groep 7 zijn er twee extra informatieavonden georganiseerd om hen te informeren over de weerbaarheidstraining voor de leerlingen van deze groep. Tijdens de tweede bijeenkomst werden de ervaringen van de ouders en de trainers met elkaar besproken. In januari 2010 zijn de ouders van groep 8 uitgenodigd voor de jaarlijkse informatie avond over het voorgezet onderwijs. Oudergesprekken: N.a.v. de rapporten hebben we oudergesprekken gehouden. Bij het eerste rapport worden alle ouders uitgenodigd. Bij het tweede rapport worden alle ouders uitgenodigd. Als ouders naar aanleiding van dit rapport geen behoefte hebben voor een gesprek met de leerkracht te praten kunnen zij dit aangeven. Echter ouders die wij n.a.v. de resultaten willen spreken worden door het hele jaar heen uitgenodigd voor een gesprek. Dit jaar constateren wij dat dit steeds vaker plaatsvindt. 7.1.7 Oudercommissie De Oudercommissie bestond het afgelopen jaar uit de volgende leden: Ferry Jansen (voorzitter), Richard v.d. Weide (penningmeester), Rosita van Bilsen (secretaris), Jolanda van der Toolen, Wendy v.d. Boom, Carine Kalfsbeek, Jan Opdam, Ina v. Schie, Willeke v. Marrewijk, Sandy v.d. Lans, Remco v.d. Linden, José v.d. Linden, Jolanda de Bruijn en Johan van Putten. Ook dit schooljaar konden we rekenen op de hulp en het organisatietalent van de OC leden. Daarnaast spanden zij zich ook in, om ouders bij school te betrekken. Eens in de zes weken kwamen de OC leden bij elkaar om lopende zaken te bespreken, gedane zaken te evalueren en te kijken naar de komende activiteiten. Het team werd hierbij door Saskia Horrevoets en de directeur, Charlotte Bommelé vertegenwoordigd In de maand februari organiseerde de oudercommissie een lezing „Meegroeien met je kind‟ voor alle ouders. Het was een interessante lezing over de verschillende ontwikkelingsstadia die je kind meemaakt en hoe je daar als ouder in de opvoeding mee om kunt gaan. Ook was er gelegenheid om met elkaar te discussiëren en ervaringen uit te wisselen. Vele ouders toonden interesse in dit onderwerp en de avond werd goed bezocht. 7.1.8 Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad bestond uit een viertal ouders (waarvan 3 met stemrecht) en een drietal leerkrachten. Teamgeleding: Conny Mol, Harm Hoogendijk en Marlies Hogenkamp. Oudergeleding: Maarten Knol (voorzitter) Hans de Groot (penningmeester), Ellis Post (secretaris), Jules Alting van Geusau. Els Kouwenhoven verzorgt de notulen van de MR. De Medezeggenschapsraad is dit jaar 10 keer bijeengekomen. Men heeft zich bezig gehouden met de gebruikelijke taken zoals, het school (jaar) plan, de begroting, de formatie, de vakantieplanning en diverse andere schoolgerelateerde zaken.


-24-

7.2.

Externe communicatie

7.2.1 Contacten met bestuur en directieoverleg De Josephschool is een van de vijf scholen van de SKOP De directeuren van de vijf scholen zitten in het directieteam. Dit directieteam vergadert een keer in de drie weken onder leiding van de Algemeen Directeur Piet van Adrichem. Dit schooljaar zijn we twaalf keer bij elkaar geweest voor een reguliere vergadering. Er is één gezamenlijk overleg geweest tussen het bestuur en de directieleden van de SKOP. We hebben een studiedag gehad over het functiebouwwerk en de salarisschalen. Ook zijn we gezamenlijk naar het AVS-congres geweest en hebben elkaar en het bestuur gezien op de nieuwjaarsreceptie.

7.2.2 “Noordebreedte” overleg projectgroep Het afgelopen jaar heeft wederom in teken gestaan van het continueren en een bredere inbedding van de reeds bestaande activiteiten binnen de Brede School. Ook dit jaar slaagden de partners van de Brede School erin om een vraaggericht aanbod aan te bieden aan de doelgroepen binnen de Brede School. In de maand oktober 2009 is er een gezamenlijk project met alle partners georganiseerd. Het project: „Een wereldreis door PijnackerNoord‟ omvatte gedurende deze maand diverse culturele activiteiten in en buiten de school. Het startsein van het project werd gegeven door het oplaten van ballonnen. De projectgroep is ± 6 keer in het schooljaar bijeen gekomen. In de projectgroep is het jaarplan (= werkplan) en de evaluatie van het jaarplan besproken. 7.2.3 Directieoverleg scholen Pijnacker-Nootdorp Binnen de gemeente Pijnacker-Nootdorp komen de directeuren van de basisscholen een aantal keer per jaar bij elkaar om over het lokaal onderwijs te praten/overleggen. Het afgelopen schooljaar zijn we vier keer bij elkaar geweest.

7.3

Overige externe contacten

Gedurende dit jaar waren er kortlopende of langdurige contacten met:  De onderwijsadviesdienst (OA) in de personen van Ronald Karsdorp (Account Manager), Juliette Veldman (leerlingbegeleider), Frank Court (ICT begeleiding), Annet van Eck (scholing en coaching Coöperatief Leren, Astrid de Ruiter (implementatie KIJK! 1/2) Judith van der Togt (opzet p.v.a. zelfstandig werken) en Anneke Veraart (opbrengsgt gericht onderwijs)  Klankbordgroep van de gemeentelijke Plusklas o.l.v. Janneke Breedijk.  De schoolarts (Mevr. Gisela Parisi) en verpleegkundige (Mevr. Elisa Verleg) over geneeskundige onderzoeken en logopediste (Mevr. Tineke de Jong): screening lln van groep 1/2.  Schoolmaatschappelijk werk (MEE) in de persoon van Brigitte Hendriks.  School goede doelen project : Saskia Kruijdenberg voorzitter stichting “Wij Helpen Daar”  SBO scholen overleg over oud-leerlingen en verwijzingen van nieuwe leerlingen.  Scholen van voortgezet onderwijs over de verwijzing van leerlingen van groep 8.  Andere basisscholen over de in- en uitschrijving van leerlingen.  Weer Samen Naar School en de Permanente Commissie Leerlingenzorg over de leerlingenzorg en de verwijzing van leerlingen naar het speciaal basisonderwijs.  WSNS: Sandra ‟t Hart, George de Schepper voor collegiale consultatie en / of preventieve ambulante begeleiding en Jan de Grauw (coördinator WSNS).  De bibliotheek en Probiblio.  De parochiewerkgroep i.v.m. gezinsvieringen, vormsel en communie.  De Papaver m.b.t leskisten en excursies rond natuur- en milieueducatie.  Skippy: overlegmomenten m.b.t. Naschoolse Opvang van een aantal leerlingen.  Zwembad De Viergang i.v.m. zwemlessen.  De gemeente i.v.m. verkeersexamen groepen 7 en de lokaal educatieve agenda  Ambulant begeleiders i.v.m. leerlingen met een rugzak. Jaarverslag Josephschool 2009-2010

-25-

8

Bijlage 1. Leerresultaten

In deze bijlage zijn de vaardigheidsscore per groep van de afgelopen drie schooljaren genoteerd van de CITO toetsen: Rekenen algemeen - Taal: technisch lezen DMT kaart 3 en spelling: SVS – Begrijpend lezen Onder iedere toetsmoment staat een overzicht van de vaardigheidsscore van het landelijk gemiddelde per moment en per “nieuwe CITO” toets (geel) en een overzicht van de huidige inspectie normering. (groen) Na iedere toetsperiode worden de resultaten m.b.v. de intern begeleider door de groepsleerkrachten geanalyseerd. Indien nodig wordt er een verbeterplan opgesteld wat gestalte krijgt in het groepsplan van iedere groep voor de komende periode. Volgens de normering van de inspectie en kijkend naar het landelijk gemiddelde kunnen we constateren dat de resultaten voldoende zijn. Aandachtspunt blijft echter de spellingsresultaten vanaf groep 4. Komend schooljaar nemen we in ons zorgplan op om gerichter onze resultaten te monitoren. Nb. In de afgelopen jaren heeft CITO de toetsen voor de verschillende onderdelen vervangen. De schuin gedrukte uitslagen zijn de uitslagen van de nieuwe CITO toetsen. Deze nieuwe toetsen worden geleidelijk verder ingevoerd. Toets: Rekenen Algemeen Afnamemoment: Jaar medio 3 2007-2008 35.0 2008-2009 38.4 2009-2010 36.3 Landelijk gemiddelde 26 Normering inspectie Jaar eind 3 2007-2008 41.1 2008-2009 45.2 2009-2010 41.7 Landelijk gemiddelde 34 Normering inspectie

4

5

56.2 49.8 55.6

70.3 75.1 71.3

48 45 4

68 66 5

65.0 60.6 67.0

78.2 81.0 78.2

57 53

75 72

6 95.1

7

8

B

83.0 86.0

105.5

83 80 6 103.0

96 93 7

B

95.9 106 105 8

B

88.8 91.3 87 84

100

Toets: DMT kaart 3: technisch lezen Afnamemoment: Jaar medio 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Landelijk gemiddelde Normering inspectie Afnamemoment: Jaar eind 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Landelijk gemiddelde Normering inspectie

3

20 21

4 44.7 B 43.6 B

5 63.0 B 69.4 A

76.8

42.7

68.8

95.6

96.0

54 49

73 67

83 78

90 85

5

6

7

3 4 23.5 A 52.7 A 27.6 A 47.6 B

6

7 A

27.6

56.8

81.5

103.1

100.4

34

63

76

86

95

33

57

72

83

90


8

96 93 8

-26-

Toets: SVS spelling Afnamemoment: Jaar medio 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Landelijk gemiddelde Afnamemoment: Jaar eind 2007-2008 2008-2009 2009-2010

3

4

105.3 108.9 108.7

121.8 113.2 120.0

5 127.6

6 135.8 138.2

127.8 126.5

134.2

106

118

126

135

3

4

118.9 114.2 115.5

122.8 120.4 121.1

5 131.8

B

6 140.9 140.8

B

132.0 129.2

3

Landelijk gemiddelde Afnamemoment eind

19.6 12.6 17.1

29.6 28.8 27.2

41.7 33.0

46.0 48.4

8

23

34

45

20

28

45

4

2007-2008

-3.2

22

2008-2009

0.1

14.6

2009-2010

-1.1

23.4

6 35.9 B

142

5

3

7 A A

138

4

Normering inspectie

140.2 144.1 140

138.9

Landelijk gemiddelde 112 121 131 Schuin en dik gedrukte scores zijn van de nieuwe toets SVS 2008 Toets: Begrijpend lezen Afnamemoment:medio 2007-2008 2008-2009 2009-2010

7 C B

7

8 C

Landelijk gemiddelde -2 14 Schuin en dik gedrukte scores zijn van de nieuwe toets TBL 2008

Kleutertoetsen 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Gemiddeld

Taal – E2 77.5 78.6 76.2 77.4


Ordenen – E2 65.0 64.7 61.6 63.8

-27-

9

Bijlage 2

Overblijf 2009 - 2010

De tusssenschoolse opvang is dit schooljaar over het algemeen naar tevredenheid verlopen. Er waren geen noemenswaardige problemen of incidenten. Regelmatig is er formeel en informeel contact tussen de directie van de school en de overblijfcoördinator. Het team van de TSO heeft o.l.v. de overblijfcoördinator: Coby v.d. Lans twee overlegmomenten gehad. Tijdens deze overlegmomenten werden naast praktische zaken ook gesproken over communicatie van de verschillende TSO leidsters naar de kinderen toe. Blijvend aandachtspunt tijdens het spelen op de speelplaats: goed surveilleren om op tijd inspringen indien er pestgedrag en vechtpartijtjes plaatsvinden Bezetting: De vraag blijft of er voldoende leidsters zijn op de drukke dagen: dinsdag en donderdag. Indien de coördinator TSO, Coby van der Lans, constateert dat de organisatie op deze dagen te wensen over laat, dan bepaalt zij of en waar er extra leiding ingezet zal worden. Dit doet zij in overleg met Corine v. Wamelen en indien nodig ook met Charlotte Bommelé. Scholing Ook dit schooljaar heeft het TSO team de herhalingscursus Kinder-EHBO gevolgd. De overblijfcoördinator en één lid van het TSO team volgen jaarlijks de BHV cursus EHBO en Brand. Communicatie Met ouders: Vindt meestal plaats over administratieve zaken. Geen op- aanmerkingen over het overblijven. Samenvatting Tevredenheidonderzoek Als een gezamenlijke activiteit van de school en de medezeggenschapsraad vindt er jaarlijks in één van de laatste maanden van het schooljaar een tevredenheidonderzoek plaats onder de kinderen en de ouders die gebruik maken van de TSO voorziening van de Josephschool. De aanleiding voor het onderzoek is de wens om de kwaliteit van de opvang op peil te houden en waar mogelijk rekening te houden met suggesties van ouders en kinderen om de TSO te verbeteren. In juni 2010 leverde deze jaarlijkse enquête onder de kinderen en de ouders slechts drie reacties op van de deelnemende ouders. De oorzaak hiervan ligt waarschijnlijk in het tijdstip waarop deze peiling plaats vond. Afgesproken is om het volgend schooljaar het onderzoek in de maand mei plaats te laten vinden.


-28-

Bovenste rij van links naar rechts: Conny Mol, Simone Turkstra, Agnes Bekenes, Edith van Rooijen, Saskia van Andel Carmen Kortekaas, Ilonka Poelstra , Carla de Graaff, Charlotte Bommelé en Marlies Hogenkamp, Middelste rij: Liesbeth Kruiderink, Tineke van Adrichem, Evita Verschoor, Els Koehorst, Joke v.d. Bogeardt, Harm Hoogendijk, Paul Beeren en Anne Marie Zijlmans Onderste rij: Huge Dirks, Thea v.d. Arend, Saskia Horrevoets, Maria van Griensven en Lenie v.d. IJssel.

10 Bijlage 3. Teamfoto (juni 2010)


-29-

Inhoudsopgave: Jaarverslag Josephschool

Recommend Documents