Jaargang 5 • nummer 9 • januari 2016
C 0 0 M 100 Y 0 K 0
NAAM
PAY OFF
C 50 M 0 Y 100 K 0
C 100 M 0 Y 75 K 0
C 50 M 100 Y 0 K 0
C 75 M 100 Y 0 K 0
Stagiair krijgt vaste baan in Bubbeljungle
C 75 M 75 Y 0 K 0
C 100 M 60 Y 0 K 0
Methode Leefstijl versterkt sociale vaardigheden
Leren met zin!
C 100 M 25 Y 0 K 0
C 100 M0 Y 75 K 0
Gemotiveerde keuze voor stageplek
C 5 M0 Y 1 K 0
Insta
Leerlingen op social media
Koken voor vluchtelingen Het idee ontstond tijdens de kooklessen. De docent opperde dat het misschien leuk zou zijn een maaltijd voor vluchtelingen te bereiden. Kevin Weeda en Twan van Gerwen gingen de uitdaging aan. Het resultaat was een overheerlijke Chicken Hawaii die de vluchtelingen die in Oegstgeest verblijven zich goed lieten smaken. Kevin en Twan kijken met veel voldoening terug op hun kookavontuur. “We hadden twee variaties op Chicken Hawaii gemaakt, één met groene en één met rode paprika. We hebben alles in de keuken van onze school klaargemaakt. De vluchtelingen werden met de schoolbus en vier personenauto’s opgehaald. We hadden de tafels mooi gedekt en hebben het eten aan iedereen uitgeserveerd. We hebben ook met een aantal vluchtelingen gepraat. Een paar spraken een beetje Nederlands. Verder waren er twee tolken die voor ons vertaalden.
Iedereen had het naar zijn zin. Wij ook natuurlijk, want er is niets mooiers dan dat je mensen ziet genieten. Zeker voor deze vluchtelingen die uit oorlogsgebieden komen, is het belangrijk dat ze even hun zorgen kunnen vergeten. Het was een heel gemengde groep, kinderen, volwassenen, mannen, vrouwen. Iedereen heeft zijn bord leeg gegeten. Alles ging schoon op.”
Twan ( rechts) en Kevin (midden) koken voor vluchtelingen.
‘Werken in Bubbeljungle is geweldig’
Stagiair krijgt vaste baan Eind januari was het dan zo ver. Pascal Keijzer zette zijn handtekening onder een arbeidscontract bij Speelstad de Bubbeljungle in Leiderdorp. Het vormde de bekroning van een geslaagd stagetraject. Dat de Bubbeljungle een gemotiveerde en enthousiaste medewerker rijker is, blijkt tijdens de rondleiding die Pascal voor de start van het interview verzorgt. Terwijl her en der kinderen in speeltoestellen klauteren of springen op trampolines en ouders of grootouders aan een smakelijk kopje koffie zitten, toont Pascal de vele mogelijkheden tot vertier in deze speelstad. “Ik wilde altijd al de recreatie in. Twee jaar geleden zag ik een vacature van Bubbeljungle waarin werd gevraagd om een parttime medewerker. Ik ben gestart als afwasser in het restaurant, een paar weken later mocht ik mensen bedienen. Dat had meer met recreatie te maken en dat vond ik dus veel leuker.”
Leuke bijverdienste Pascal werkte als parttimer op vrijdag en zondag. Zo verdiende hij er naast school een leuk centje bij. Dat de Bubbeljungle zijn stageadres werd, was een logisch gevolg. Uit zijn enthousiaste verhalen is direct duidelijk dat hij zich in de speelstad als een vis in
het water voelt. “Ik werk zes dagen in de week. Er is veel afwisseling en ik ben voortdurend met mensen bezig. Dat maakt het werken hier zo leuk. Als Bubbeljungle sluit, gaan we allemaal schoonmaken. Dat hoort er natuurlijk bij. Een goede hygiëne is enorm belangrijk. Ik woon vijf minuten van mijn werk. Als ik thuis kom, zorgt mijn moeder dat de warme maaltijd op tafel staat. Goed en regelmatig eten is ook belangrijk.”
Heel veel geleerd Tijdens de rondleiding valt meteen het spiedende oog van Pascal op. Niets lijkt hem te ontgaan, snel maakt hij even een kabel vast die niet helemaal goed sluit. “Ik heb hier veel geleerd. Bovendien kon ik in de praktijk toepassen wat ik op school leerde, zoals klantvriendelijkheid en hoe je met
kinderen om moet gaan. Ik kreeg steeds meer functies. In de vakanties bijvoorbeeld houd ik zaaltoezicht, let ik scherp op de veiligheid van de bezoekers. Ik kan het niet vaak genoeg zeggen, het is geweldig dat ik hier mag werken.”
Placemat Oplettende bezoekers van de Bubbeljungle hoeven de komende weken overigens niet lang te raden hoe Pascal er in levenden lijve uitziet. Op de placemats van het restaurant is standaard een plekje ingeruimd voor een portret met korte introductie van een medewerker van de Bubbeljungle. Pascal Keijzer is de volgende medewerker die deze eer te beurt valt.
De afspraak is gemaakt. Met ingang van 1 april krijgt Pascal een 24 uren contract voor een half jaar met kans op verlenging.
‘Iedereen is bijzonder, niemand volmaakt’
Geknipt voor docent Lisette van der Klugt volgde eerst de kappersopleiding en besloot vervolgens via de opleiding Sociaal Pedagogisch Werk over te stappen naar de pabo. Lisette is een avontuurlijk type dat boeiend kan vertellen over onder andere haar stage op een school in Nepal. Als ze het heeft over wc’s zonder toiletpapier en ratten die op haar slaapkamer bijna over haar hoofd liepen, hangen haar leerlingen aan haar lippen. Lisette blijkt geknipt voor het docentenvak. Haar verhaal. “Ik ben gestart op het vmbo. Na mijn eindexamen heb ik de driejarige kappersopleiding gedaan. Leuk werk trouwens. Als kapper moet je goed kunnen luisteren, in zekere zin ook empathisch zijn. De vaardigheden die ik leerde komen in het onderwijs goed van pas. Maar ik had vrij snel in de gaten dat ik met kinderen wilde werken, dat daar mijn passie lag. Daarom de keus voor SPW Kinderopvang en later de pabo, omdat ik zocht naar meer uitdaging. Vooral de creatieve kant sprak mij aan. Ik heb een paar jaar in het basisonderwijs gewerkt, tot ik de vacature op Het Waterland zag. Ik heb gesolliciteerd en tot mijn grote vreugde werd ik aangenomen.”
Veel voldoening
Gewaardeerd
“Ik werk vijf dagen in de week. Op maandag en dinsdag ben ik een soort vliegende keep, vervang ik collega’s die ziek zijn of andere bezigheden hebben. De rest van de week ben ik coach, voer ik met leerlingen individuele gesprekken en geef ik les. Coaching van onze leerlingen vind ik enorm interessant. Het Waterland legt een sterke nadruk op wat onze leerlingen goed kunnen, op hun talenten. Ik voer veel één op één gesprekken. Ik benadruk ook altijd de dingen die ze goed doen. Dat geeft veel voldoening. Het hangt ook bij mij aan de muur, iedereen is bijzonder, niemand is volmaakt.”
“Ik heb het op deze school enorm naar mijn zin. Collega’s zijn open naar elkaar. Problemen worden niet onder tafel geschoven, of het nu om positieve of negatieve ervaringen gaat. Ik leer veel van mijn collega’s. Je wordt hier gewaardeerd om hoe je dingen doet. Dat werkt alleen maar in het voordeel van de leerlingen. Je kunt hier als docent jezelf zijn. Als je alles volgens het boekje doet, maak je onze kinderen niet blij.“
Leefstijl
Methode Leefstijl versterkt sociale vaardigheden Sociale vaardigheden zijn essentieel om te slagen in het leven. Daarom werkt Het Waterland sinds de start van het schooljaar met de methode Leefstijl. Met Leefstijl oefenen leerlingen basisvaardigheden als luisteren, met gevoelens omgaan, nee zeggen en conflicten hanteren. Het beheersen van dergelijke vaardigheden zorgt dat leerlingen sterker in hun schoenen komen te staan. Docent Anneke Bovendeert is binnen Het Waterland één van de coördinatoren van de methode Leefstijl. “Het is voor onze leerlingen best lastig om elementaire sociale vaardigheden onder de knie te krijgen. Maar het is wel een voorwaarde om bijvoorbeeld te slagen op een stageadres. Daar moeten ze met kritiek kunnen omgaan, kunnen samenwerken, op anderen vertrouwen. Leefstijl traint leerlingen via activiteiten en energizers. Dat zijn korte opdrachten. Denk maar aan blindenmannetje spelen of je laten vallen en erop vertrouwen dat je door medeleerlingen wordt opgevangen.” Om de methode Leefstijl tot een succes te maken volgden alle docenten een tweedaagse training. Op het rooster staat nu een uur Leefstijl les. Anneke Bovendeert: “Het bevalt goed tot nu toe. Vooral de jongere leerlingen vinden de opdrachten aantrekkelijk. Oudere leerlingen hebben meer moeite uit hun comfortzone te treden. Leefstijl is er natuurlijk wel op gericht om ze te laten zien wat het ze brengt. Het is logisch dat we de resultaten
pas op langere termijn kunnen bepalen. Onze eersteklassers groeien makkelijk in de systematiek van de methode. Ik verwacht, omdat ze het gewend zijn, dat ze straks in klas 3 en 4 makkelijker uit hun comfortzone treden. Overigens staat er binnenkort een nieuwe training voor onze docenten gepland waarin ons onder andere wordt geleerd hoe om te gaan met weerstand in de klas.” Tijdens de Leefstijl lessen worden verschillende thema’s behandeld, zoals groepsvorming, duidelijke communicatie, gevoelens delen en goed voor jezelf zorgen. “Bij groepsvorming staat het elkaar leren kennen centraal. Leerlingen vertellen over hun hobby’s, wat ze zoal bezig houdt. Daar zijn we dit schooljaar mee gestart, zodat ze meer begrip voor elkaar zouden krijgen en de sfeer in de klas verbetert. Bij heldere communicatie hebben we het gehad over positief roddelen. Als je slecht naar een ander luistert, hoor je immers het hele verhaal niet. Over je gevoelens praten, vinden de leerlingen lastig. Goed voor je zelf zorgen, dat ligt wat makkelijker. Maar dan heb je het wel over zelfvertrouwen, gelukkig zijn, een tevreden gevoel hebben, gezond leven. Ik vind het heel gaaf om te doen. Uiteindelijk moet het een meerwaarde zijn dat onze leerlingen zich op hun stageadres beter kunnen handhaven, de rust op de school verder wordt vergroot. Ik heb er alle vertrouwen in.”
Te gast bij beroemde chef-kok Ron Blaauw Joyce van Diest (14) wil na het behalen van haar diploma in de horeca werken. Toen ze voor het vak koken een werkstuk moest maken, was het onderwerp snel gevonden. Ze wilde een beroemde kok vragen stellen. Haar moeder schreef een aantal beroemde koks aan. Haar favoriet Herman de Blijker had helaas geen tijd, maar Ron Blaauw, de beroemde Nederlandse chef-kok en televisiepersoonlijkheid, ontving haar vriendelijk in restaurant en boutique hotel Central Park, by Ron Blaauw (voorheen Restaurant-Hotel Savelberg) in Voorburg. Central Park maakte veel indruk op Joyce, zo vertelt ze. “Het zag er allemaal prachtig uit. De tafels waren mooi gedekt en Ron Blaauw was erg gastvrij. Ik zou het geweldig vinden er later in het restaurant of de keuken te werken. Een klasgenoot heeft mij geholpen met het opstellen van de vragen. Zijn vader is namelijk kok. Verder heb ik samen met mijn horecaklas en mijn kookleraar vragen op papier gezet. Hij was ook, samen met mijn moeder, bij het gesprek aanwezig. Uiteindelijk heb ik hem ruim twintig vragen gesteld. Het ging voor een deel over zijn privéleven, hoe hij dat combineert met altijd ’s avonds werken. Hij zei dat hij tijd vrij maakt om zijn kinderen van school te halen. En hij vertelde dat hij zich wel vijftig keer in zijn vinger heeft gesneden en dat hij thuis het liefst de gewone Hollandse pot eet zoals spruitjes. Het was erg leuk om te doen. Mijn werkstuk is nu af. Mijn lerares moet het cijfer nog geven, maar ze heeft al verklapt dat het een hele mooie voldoende wordt.” Joyce met naast haar Ron Blaauw.
n e e w Hallo In de aula van het Waterland staat sinds enkele weken een piano. Daar wordt in de pauzes door enkele leerlingen op gespeeld. Een enkeling blijkt zelfs de toetsen bijna professioneel te bespelen. Tot groot (luister)genoegen van docenten en leerlingen.
Gemotiveerde keuze voor stageplek De leerlingen van Het Waterland doen in het derde leerjaar meer ervaring op met de vier aangeboden richtingen: economie/handel, horeca, zorg/welzijn en groen. In het vierde leerjaar is er nog een richting algemeen voor een groep leerlingen die alles van andere richtingen aangeboden krijgt. Uit deze vier richtingen kiezen de leerlingen in het derde leerjaar er twee. Daar krijgen ze (praktijk)lessen in, waarbij ze praktische opdrachten uitvoeren die bij deze richtingen horen. Zo kunnen ze beter bepalen welke stage bij hen past. Ook op andere vlakken bereiden ze zich voor op de externe stage. “Het is immers belangrijk dat leerlingen niet in het diepe worden gegooid”, zeggen Joke Schreurs en Henk van Nierop, de stagecoördinatoren van Het Waterland. Om leerlingen een gemotiveerde keuze te laten maken, wordt in de derde klas een aantal op de stage gerichte activiteiten georganiseerd. Joke Schreurs: “Bij de trainingsstage bezoeken groepjes van vier leerlingen bedrijven zoals de HEMA in Voorschoten, Kwekerij Orvi, Bloemenexporteur Heemskerk en SIJN, een productiebedrijf. De do-
Een lekker warm koekje Shirley Haneveld en Yassir Houari bezochten als excursie met hun groep en coach het distributiecentrum van Dirk van den Broek en Bakker Van Maanen. Wat zagen ze en wat leerden ze? “We werden er heel vriendelijk ontvangen. Je ziet hoe dingen gaan, hoe al die broden worden gemaakt en gebakken. Dat was best indrukwekkend. We gaan nog naar Hotel Leeuwenhorst en naar een electronicafabriek. Zo zien we verschillende soorten bedrijven. Bij Van Maanen kregen we trouwens een lekker warm koekje. Dat smaakte goed.”
cent observeert tijdens deze stage de leerlingen en kan ze bijvoorbeeld adviseren over hun werkhouding. Daarnaast organiseren we excursies voor de hele groep en hun coach naar onder andere Hotel NH Leeuwenhorst, Bakker Van Maanen, het distributiecentrum van Dirk van den Broek, Oostingh Staalbouw, verzorgingshuis Over-
rhijn, Haasnoot Bruggen en het LUMC. Doel is leerlingen te laten zien hoe het is om daar stage te lopen. Tot slot is er een Experience Day. Een leerling loopt dan een dagje mee met zijn vader, moeder of een andere bekende. Dat is echt individueel. Op deze manier hopen we dat onze leerlingen goed voorbereid hun stageplek kiezen.”
Een rondje langs de koffiemachines
Met een borstel de iPhone schoonmaken
De moeder van Ramon Schouten werkt bij DZB Leiden. Ze bergt belangrijke informatie op in dossiermappen. Ramon liep een ochtendje met haar mee. De volgende dag ging hij op stap met de man die bij DZB de koffiemachines onderhoudt en vult. Ramon: “Ik heb geleerd hoe dingen gaan, dat je met dossiermappen nauwkeurig om moet gaan. Bovendien kreeg ik een rondleiding door het gebouw. Ik vond het best interessant, het voelde vertrouwd omdat mijn moeder er werkt. Ik hoop later in een gamewinkel te werken. Of iets met computers. Ik ben niet zo’n schrijver.”
Nathan van Amstel en Chydo van Tongeren namen via een trainingsstage een kijkje in de keuken van een aantal bedrijven. Ze liepen een paar uur met hun coach rond op de werkvloer. “De trainingsstage is bedoeld om indrukken op te doen, dat je een beetje een idee krijgt wat je te wachten staat als je stage loopt. We hebben onder andere bij Infotheek (een IT hardwareleverancier-red) met een borsteltje iPhones schoongemaakt. De bedoeling is dat we ons eigen stagebedrijf kiezen. Als het echt niet lukt, helpt school je.”
Hoge hakken, mooie opbrengst Op hoge hakken de hoge trap in de aula van Het Waterland op en af rennen. Je moet het maar durven. Maica, Larissa en Raymond draaiden hun hand er niet voor om. Samen met andere leerlingen holden ze op en neer voor het goede doel. De opbrengst van deze Hakkenrace ging naar Serious Request. Larissa bleek over de meeste conditie te beschikken. Ze ging 46 keer van beneden naar boven en omgekeerd. Maica haalde 44 keer en Raymond 28. Larissa haalde met haar loopactie maar liefst 78 euro op. Het drietal kijkt met veel plezier op deze Hakkenrace terug. “Het was
erg leuk om te doen. De opbrengst was bestemd voor kinderen in oorlogsgebieden. We zien wel eens beelden op de televisie. Dat is best heftig. We werden door veel leerlingen en docenten aangemoedigd. De hal stond helemaal vol, het was heel gezellig.”
COLOFON Deze nieuwsbrief is een uitgave van Het Waterland in Leiden Reacties:
[email protected] Redactie: Joke Schreurs, Martine Beijer, Stefan van der Pol en Bart Lippens (Het Waterland) en De Coalitie (Haarlem) Fotografie: Michel Labrie en Martine Beijer Het Waterland Boerhaavelaan 345 2334 EM Leiden 071-5163636 www.hetwaterland.nl
Vers op Het Waterland
Deze nieuwsbrief kunt u downloaden via www.hetwaterland.nl/nieuwsbrief
Spelling is best eenvoudig’
‘Ik wil kok worden’
Vormgeving en druk: GBU media, Urk www.gbu.nl
Azzaddine Abdi (13) woont achter de school. Geen wonder dus dat hij voor Het Waterland koos. Azzadine is een actieve knul. Buiten school is hij regelmatig in het buurtcentrum te vinden, waar hij allerlei vrijwilligerswerk doet. Hij schenkt er koffie en thee of doet wat boodschappen voor de oudere bezoekers. “Ik vind school best leuk. De meeste juffen en meesters zijn aardig. En je maakt makkelijk vrienden op Het Waterland. Ik mag graag aan fietsen sleutelen. Spelling vind ik leuk om te doen. Het gaat steeds beter. Dat geldt ook voor rekenen. Ik ben al zes niveaus omhoog gegaan. In de eerste jaren heb je geen lesuitval. Als een meester of juf ziek is, komt er een vervanger. De pauzes op school zijn reuze gezellig. Er is een voetbal- en een hockeytafel. Of ik ga gewoon even lekker kletsen met vrienden.”
Kevin Zweistra (13) koos na de basisschool bewust voor Het Waterland. Tot nu toe bevalt het hem goed in zijn nieuwe leeromgeving. “Ik heb al een aantal nieuwe vrienden gemaakt. Verder heb ik een goede coach. Als er wat is, kan ik altijd bij haar terecht. Je zit gelukkig niet de hele dag op een stoel achter je tafel. We doen ook dingen, zeker bij koken en techniek. Koken is mijn favoriete vak. Ik wil later de horeca in, kok worden. Ik kan niet zo goed leren, vooral spelling vind ik lastig. Ik doe wel mijn best om een niveau hoger te komen. Het was zeker de eerste weken wennen. Op de basisschool zit je de hele dag in hetzelfde lokaal met dezelfde juf of meester. Nu moest ik vaak wisselen, kreeg ik les van verschillende leraren. Daar werd ik soms een beetje onrustig van. Dat is nu gelukkig voorbij.”
