BLIJF! jekino EDUCATIE
BLIJF!
INHOUDSOPGAVE Filmfiche _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 Regisseur en hoofdrolspelers_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7 Verhaal _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 11 De eerste reacties van de leerlingen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 15
Film en educatie…
Personages_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 17
... in het vertoningscircuit van Lessen in het donker, in het kader van Filmfestival MOOOV, ter gelegenheid van een workshop verzorgd door Jekino of van een film in de klas... Het medium film kreeg een plaats in het lessenpakket van heel wat scholen, daarom zorgen wij graag voor een degelijke programmatie en pedagogische omkadering. We maken jaarlijks een pittige selectie van een 30-tal films uit het afgelopen seizoen, organiseren op heel wat plaatsen vertoningen en zorgen met kant-enklare lesmappen voor een boeiende verwerking in de klas. Daarbij spelen we in op de eindtermen en ontwikkelingsdoelen. In elke lesmap streven we naar een filmtechnische en inhoudelijke benadering van de film en focussen we op één filmterm.
Focus op acteren _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 21
Doelgroep BLIJF!: vanaf 4de LO
P2
jekino EDUCATIE
www.jekino.be www.mooov.be www.lesseninhetdonker.be
Vragen
De auditie
Acteertechnieken
Vragen
Opdracht: improviseren
Opdracht een scène spelen
Vluchtelingen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 27
Vragen
Opdracht: een andere wereld in de klas
Opdracht: een Belgisch voorbeeld
Wie is mijn vader?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 33
feedback! We horen graag je reactie op de film, de bespreking en lesmap. Surf naar www.filmfiches. be en laat je (sterren)mening achter bij de film die je zag. De fiches zijn een digitale, meer visuele uitdieping van deze lesmap met trailers, foto’s en interessante achtergrondinfo.
Vragen
Fiche voor de leerlingen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 36
Filmfiche Kopieer de filmfiche op de volgende pagina voor je leerlingen. Zo zijn ze meteen goed voorbereid op de voorstelling. Ook voor je collega’s die de leerlingen vergezellen, kan het een handige leidraad zijn.
P3
Filmfiche
Palmares •
Amnesty International Award - Giffoni Film Festival 2012.
•
Beste Film - het internationale kinderfilmfestival LUCAS Frankfurt 2012
Technische kaart
Bekijk de trailer
Nederland - 2011- 90 min Nederlands gesproken.
Op YouTube.com onder de titel Blijf de Film - Official Trailer.
Regie: Lourens Blok
Wat vindt de pers?
Scenario: Mirjam Oomkes, Willemine van der Wiel Producenten: Maudy van Bree, Peter Jan Brouwer, Maria Peters, Hans Pos, Dave Schram
“Het is Blijf! gelukt de gehele film door de spanning erin te houden en het verhaal nergens te laten inzakken. Voorspelbaar is het verhaal ook niet.
Camera: Dave Schram Componist: Herman Witkam Montage: Jasper Quispel Met: Mexx Nachbar, Ezzaldeen Ali, Maike Meijer, Axel Daeseleire, Egbert Jan Weeber
Waar gaat het over De 11-jarige Lieke en Milad zijn al jaren beste vrienden. Maar als Milad te horen krijg dat hij en zijn familie terug naar Iran moeten, wil Lieke er alles aan doen om dat te P4
verhinderen. Maar ook haar eigen leven is niet zo eenvoudig. Ze heeft nog maar net ontdekt dat haar Belgische vader, die ze nog nooit heeft ontmoet, contact met haar zoekt. Lieke en Milad besluiten om weg te lopen. Want als Milad niet bij zijn familie is, kunnen ze ook niet uitgezet worden. Samen vluchten ze naar België op zoek naar Luc, de vader van Lieke… Als dat maar goed afloopt.
De kinderen in Blijf! acteren heerlijk naturel en blijven zich als kinderen gedragen zonder de (opgelegde) volwassen maniertjes die je in jeugdfilms zo vaak ziet. Vooral de 11-jarige Mexx (Lieke) is een natuurtalent waar we ongetwijfeld nog veel van zullen horen en zien.
Vóór je naar de film gaat De film BLIJF! is een Telefilm. Een Telefilm, of televisiefilm, is een film speciaal gemaakt voor de Nederlandse publieke omroep. Ze komen dus enkel op de televisie en niet in de bioscoop. Enkel de hele succesvolle telefilms kunnen wel eens in de bioscoopzalen terecht komen. Telefilms behandelen actuele maatschappelijke thema’s zoals loverboys, integratie, Nederlandse maffia… en zoals in BLIJF! het uitzettingsbeleid. Op deze manier kunnen kinderen leren over deze belangrijke thema’s op een boeiende en bijblijvende manier! BLIJF! vertelt het verhaal van een meisje dat haar vader nooit ontmoet heeft en een jongen van wie de asielaanvraag definitief is afgewezen. Ondanks deze zware thema’s is de film vooral spannend, grappig en ontwapenend. Maar dat kan je best zelf ontdekken…
Dit alles resulteert in een ontwapenende, grappige en avontuurlijke film die met veel vakmanschap gemaakt is en waar je met veel plezier naar zult kijken.” http://www.filmabides.nl P5
Regisseur en hoofdrolspelers Regisseur Lourens Blok Lourens Blok (1978) ging niet meteen ‘regie’ studeren nadat hij afstudeerde van het secundair onderwijs. Hij had veel liefde voor allerlei kunstvormen waaronder grafische kunsten. Hij studeerde eerst in het Grafische Lyceum in Utrecht en pas daarna maakte hij de keuze om regie te gaan studeren. Hij deed dit in de Nederlandse Film en Televisie Academie in Amsterdam. In 2006 maakte hij zijn eindexamenfilm LIEFDE, DOOD EN LUCHTGITAAR. Deze kortfilm werd meteen genomineerd voor
de Students Academy Award. Daarna regisseerde Lourens Blok nog heel wat meer films, reclamespots en muziekvideo’s. BLIJF! is zijn eerste Telefilm. “Veel thematiek in een jasje van spanning en avontuur”, zo beschrijft Lourens Blok zijn film. “Het fascineerde me, hoe zo’n uitzetting voor een kind zou zijn. Dat geeft een heel andere beleving.” Lourens Blok wou met de film BLIJF! een avonturenfilm maken, zodat de zware thema’s in de film ‘luchtig’ benaderd konden worden. “Je kunt veel van kinderen verwachten, maar er moet een bepaalde speelsheid zijn.”
P7
De acteurs Om een film over kinderen te maken moet je natuurlijk ook mét kinderen werken. Voor regisseur Lourens Blok was dat geen enkel probleem. “Ik vind het verschil tussen volwassenen en kinderen niet zo groot. Kinderen worden vaak onderschat, terwijl ze misschien niet elk woord begrijpen, maar wel de strekking. Ze gaan recht op hun doel af, en hebben het vaak bij het rechte eind.”
P8
Mexx Nachbar die de rol van Lieke in de film BLIJF! speelt, had nog nooit eerder in een film geacteerd. Ezzaldeen Ali (Milad) was al te zien in de documentairefilm WIE NIET WEG IS, IS GEZIEN (2008) en de kortfilm MADRUK (2009).
P9
Verhaal Verhaal Lieke en Milad, allebei 11 jaar, zijn al de helft van hun leven vrienden. Aan Milad kan Lieke al haar geheimen en ideeën kwijt, en Milad verveelt zich nooit met Lieke, die altijd wel iets te doen weet. Op een verlaten bouwterrein hebben ze samen een geheime plek, waar ze veel tijd doorbrengen. Milad woont met zijn ouders en twee zussen tegenover Lieke. Verder heeft Milad geen familieleden in Nederland: die wonen allemaal in Iran, het land dat zijn ouders ontvluchtten toen Milad nog klein was. Lieke is enig kind en woont bij haar moeder. Lieke vindt het stom dat ze geen vader heeft en ze vindt het nog stommer dat haar moeder
haar niets over hem wil vertellen. Het enige wat Lieke weet is dat hij Frans spreekt en in Brussel woont. Daar komt ze achter als ze stiekem een brief leest die hij aan haar moeder heeft geschreven. Op een ochtend stormt Lieke binnen bij Milad, om hem op te halen voor school. Als ze de kamer in komt, ziet ze dat daar iets heel raars aan de hand is. Milads familie moet terug naar Iran; hun verblijfsvergunning is definitief afgewezen. De school van Milad besluit actie te voeren. Lieke ziet daar weinig heil in. Het is toch veel beter om zelf naar de verantwoordelijke bewindsvrouw in Den Haag te gaan om te vragen of zij er iets aan kan
P 11
doen? Dat doet Lieke dan ook. Met weinig succes. Ze is er behoorlijk boos over en dat zegt ze ook tegen een aldaar aanwezige journalist en politicus. Van Milad krijgt ze het hele dossier van zijn familie. Ze maakt een kopie en stuurt het naar de journalist, Chris. Je weet maar nooit. Maar Chris heeft hele andere dingen aan zijn hoofd, en de grote envelop belandt in de prullenbak. Vroeg in de ochtend wordt de familie van Milad uit huis gehaald en naar een opvangcentrum gebracht. Alleen Milad is nergens te vinden... Lieke weet wel waar Milad is. Op hun geheime plek natuurlijk! Vanaf het moment dat P 12
Lieke Milad daar terugvindt, stapelen de problemen zich in sneltreinvaart op. De politie zit ze op de hielen, en Lieke en Milad slaan op de vlucht. Dan bemerken ze dat er geen weg terug meer is. Waar moeten ze heen? Lieke heeft een geniale ingeving: ze gaan naar haar vader in België! Wanneer ze daar uiteindelijk aankomen, blijkt dat vader Luc zojuist uit de gevangenis is ontslagen, en ondanks zijn goede wil niet de aangewezen persoon is om op Lieke en Milad te passen. Bovendien ontdekt Milad dat zijn ouders en zusjes op het punt staan om zonder hem op het vliegtuig naar Iran gezet te worden. Hij wil weer naar ze toe. Met de staart tussen de benen
worden Lieke en Milad door vader Luc teruggebracht naar Nederland. Terwijl Lieke weer wordt verenigd met haar bezorgde moeder, gaat Milad direct door naar het uitzetcentrum, waar zijn familie tijdelijk is ondergebracht. De enige die hun vertrek op dit moment nog kan tegenhouden is de minister van Vreemdelingenzaken, maar die wil geen uitzonderingen maken op de wet. Het lijkt erop dat de uitzetting onvermijdelijk is geworden. De volgende dag rijden Lieke en
haar moeder naar Schiphol om Milad uit te zwaaien. Intussen is het door alle media-aandacht die Lieke en Milad met hun verdwijning hebben veroorzaakt, de vraag of het nog wel veilig is om Milads familie terug te sturen... Is er nu toch nog een kans dat ze mogen blijven?
P 13
De eerste reacties van de leerlingen Vlak na de vertoning willen leerlingen vaak hun eerste indrukken kwijt. Je hoeft niet onmiddellijk dieper in te gaan op de bedenkingen van iedereen, laat de leerlingen gewoon even ‘stoom aflaten.’ Daarbij kunnen enkele eenvoudige vragen helpen:
•
Welk moment uit de film is jou het meest bijgebleven?
•
Wat vond je van het einde van de film?
•
Is er nog iets aan het verhaal dat je niet begreep? Misschien kunnen je klasgenoten het een en ander uitleggen…
•
Vond je het een goede film? Waarom (niet)?
•
•
Moest je bij deze film lachen of huilen? Of allebei een beetje? Wanneer moest je bijvoorbeeld het hardst lachen? Wat vond jij het meest droevige moment?
Denk je dat ook volwassenen de film leuk vinden? Waarom wel / niet?
•
Zou jij de film aanraden aan je vrienden? Aan je ouders? Waarom wel / niet?
P 15
personages Lieke
Milad
Lieke is heel avontuurlijk en gaat iedere uitdaging aan. Ze is niet op haar mondje gevallen en staat niet altijd stil bij de gevolgen van haar impulsieve gedrag.
Milad is niet zo impulsief als Lieke, hij denkt eerder aan de gevolgen, en aan wat goed of kwaad is. Hij staat met zijn twee voeten op de grond. Maar dat wil niet zeggen dat hij niet geniet van de avontuurlijke aanwezigheid van zijn beste vriendin. Hij laat zich graag meeslepen in de ideeën van Lieke, en is ook wel te vinden voor wat avontuur. Milad woont al zijn hele leven in Nederland. Als hij plots Nederland moet verlaten, staat zijn wereld dan ook helemaal op z’n kop.
Ze zou er alles aan doen om Milad in Nederland te laten blijven. Maar ook haar eigen thuissituatie is niet zo eenvoudig. Ze werd groot gebracht door haar moeder en heeft geen flauw idee wie haar vader is. Ze vindt dat ze nu oud genoeg is om de waarheid eindelijk te kennen.
P 17
Sandra, Lieke’s moeder Sandra is een bezorgde en alleenstaande moeder. Dat is niet altijd even makkelijk, zeker niet met zo’n spontane en impulsieve dochter als Lieke. Sandra staat open voor de keuzes van haar dochter, en steunt haar in wat ze doet, zonder haar een al te grote vrijheid te geven. Want Lieke blijft een kind van elf dat nog veel moet leren. Wanneer ze niet meer weet waar Lieke is, is ze dan ook volledig het noorden kwijt.
P 18
Luc, Lieke’s vader Luc is al heel vroeg uit het leven van Lieke verdwenen. Waarom weten we niet, het enige wat we over hem te weten komen is dat hij in de gevangenis zat. Maar was dit ook de reden waarom hij en Sandra geen contact meer hadden? Luc is een Franstalige, Belgische taxichauffeur en muzikant die de taal van zijn dochter niet spreekt, wat het er dus niet makkelijker op maakt. Het is wel duidelijk dat hij Lieke wil leren kennen. Zij is en blijft tenslotte zijn dochter.
Omid, Milads vader
Vragen
Omid is een lieve man die het beste wil halen uit moeilijke situaties. Hij geeft veel om zijn vrouw en kinderen en wil dat het goed met hun gaat. In welke situatie dan ook. Je merkt dat hij helemaal is verwesterd en zich goed voelt in Nederland. Dat kan je duidelijk zien wanneer hij meezingt met een Nederlandstalig liedje. Het feit dat hij in de gevangenis heeft gezeten, getuigt van moed, want het was omdat hij studenten hielp tijdens protestacties.
•
Hoe zou je Lieke omschrijven?
•
Waarin lijkt Milad op Lieke? Waarin zijn ze verschillend?
•
Ben jij meer als Lieke of als Milad?
•
Zou je ook weglopen van thuis?
•
Heb je zelf een beste vriend of vriendin?
•
Wat zou jij doen als je beste vriend het land zou moeten verlaten?
•
Wat weet je over de afkomst van Milad? Waarom is zijn gezin naar Nederland verhuisd?
•
Het personage van de journalist verandert in de loop van het verhaal. Klopt dat? Hoe?
•
Welke talen hoor je in de film? Het zijn er minstens vier.
Journalist Chris De eerste keer dat Chris Lieke ontmoet, is hij niet echt onder de indruk. Hij houdt zich niet bezig met ‘kinderverhaaltjes’. Dat past niet binnen zijn ambitie: een groot, gevreesd en belangrijk journalist zijn. Een journalist die grote artikels schrijft met klinkende titels en veel vettige details. Of hij daar nu mensen mee kwetst of niet, interesseert hem niet. Pas als hij de familie van Milad in de problemen brengt, realiseert hij zich dat hij misschien wat voorzichtiger had moeten zijn. Toch een man met een geweten?
P 19
Focus op acteren Acteren lijkt leuk om te doen. De camera filmt jou, de kleedster zorgt ervoor dat je mooie kleren draagt, de schminkster zorgt ervoor dat je er heel mooi uitziet, je krijgt alle aandacht. Het lijkt wel een leuke vakantie. Maar is dat wel zo? Hoe gaat het er op een filmset aan toe? Is acteren echt wel zo leuk? Zou het iets voor jou zijn? Dat proberen we in dit hoofdstuk uit te vissen.
De auditie Weet je wat een auditie is? Heb je al eens meegedaan aan een auditie? Hoe gaat het er aan toe, denk je? Wanneer een filmmaker zijn
ideeën voor een film heeft uitgewerkt tot een verhaal, moet hij op zoek gaan naar de juiste acteurs: mensen van wie hij denkt dat zij de personages geloofwaardig kunnen vertolken. Om uit te testen wie goed past bij de verschillende rollen, wordt een auditie georganiseerd: alle kandidaten mogen om beurt een stukje spelen. Soms moeten ze een bepaalde tekst brengen, soms mogen ze improviseren aan de hand van een voorgelegde situatie. Het is niet zozeer de beste die uiteindelijk de rol krijgt. Er zijn heel veel dingen die meespelen in de uiteindelijke keuze: de manier van spreken of de lichaamshouding, maar ook de haarkleur. P 21
waar. Je doet alsof je geen tekst van buiten hebt geleerd. Je doet alsof er niemand naar jou staat te kijken, ook al wordt je omringd door een grote filmploeg. En je doet alsof je iemand anders bent, in een andere situatie.
Als je een blonde jongen was met blozende kaken, had je nooit de rol van Milad gekregen, ook al speelde je de pannen van het dak.
Acteertechnieken Eenmaal er gecast is, moeten de kinderen voor de camera gaan acteren. Maar hoe doe je dat precies? In feite kan iedereen acteren… en toch ook weer niet. Er bestaat geen simpel trucje waardoor iedereen elke rol geloofwaardig kan spelen. Maar een acteur kan zijn spel wel verbeteren door bepaalde technieken aan te leren. Enkele methodes hebben hun succes al min of meer bewezen. P 22
Improviseren De eerste is de meest eenvoudige: improviseren. De regisseur geeft je dan een opdracht. Bijvoorbeeld: Vraag aan de juf of je de toets een andere keer mag doen. Hoe je dat vraagt, en welke woorden je gebruikt, is niet zo belangrijk. En je weet op voorhand niet wat de juf zal antwoorden. Regisseurs laten de acteurs vaak improviseren omdat ze dan meestal spontaner zijn dan als ze een tekst uit het hoofd hebben geleerd. Spelen De acteur Ted Danson heeft eens gezegd: “Acteren is doen alsof terwijl je doet alsof je niet doet alsof.” Ingewikkeld? Ja, maar het is ook
Meryl Streep wordt beschouwd als de beste actrice van de wereld. Zij zegt dat kinderen van nature de beste acteurs zijn. “Ik was onlangs op een feestje, en daar waren een heleboel kinderen aan het spelen. Iedereen was naar hen aan het kijken, maar dat kon hen niet schelen. Laat ze maar kijken, wij amuseren ons gewoon, dachten ze. En dat is precies wat acteren is.” Naarmate je ouder wordt, wordt het steeds moeilijker om te doen alsof er niemand kijkt. Volwassenen voelen zich dan bekeken, ze beginnen zich te schamen, worden knalrood en weten met zichzelf geen blijf meer. Op een toneelschool leren acteurs terug hoe ze moeten spelen als kinderen. De beroemdste toneelschool ter wereld is de Actor’s Studio in New York. Op hun lijst met oudleerlingen vinden we heel wat grote acteurs: James Dean, Marlon Brando, Dustin Hoffman, Al Pacino en Robert DeNiro. Op de Actor’s Studio leren de leerlingen een bijzondere manier van spelen: de method acting.
Method acting De bekendste acteertechniek is method acting. Daarvan worden verschillende versies onderwezen, maar het belangrijkste is dat de acteur zoveel mogelijk in de huid moet kruipen van het personage dat hij gaat vertolken. Hij moet zijn personage proberen te doorgronden: geen typetje neerzetten, maar een geloofwaardig, genuanceerd karakter neerzetten. De acteur moet zich alle kleine trekjes en slechte gewoontes van zijn personage eigen maken. Hij ‘wordt’ in feite zijn personage. Zijn manier van spreken en bewegen mag nooit geforceerd of overdreven overkomen. Hij moet zich gedragen zoals het personage dat zou doen zonder camera’s in de buurt. De acteur kan zich proberen in te leven in de gevoelswereld van het personage door zijn eigen, persoonlijke ervaringen op te roepen: herinneringen aan een grote teleurstelling, aan een euforische ontlading, enz.
Vragen •
Zou je graag eens de hoofdrol in een film spelen? Waarom wel of waarom niet?
•
Denk je dat je dat zou kunnen? Waarom wel of waarom niet? P 23
•
Vond je dat de acteurs het in deze film goed deden? Wanneer wel en wanneer niet? Is acteren makkelijk, denk je?
Opdracht: improviseren Kan je improviseren? Probeer je onderstaande situaties voor te stellen. Laat je volledig gaan in een rollenspel. Als je niet graag acteert, kan je ook vertellen wat jij zou doen in zo’n situatie. •
•
•
•
Je bent een maffiabaas die verneemt dat de overval mislukt is. Je ouders beslissen plots naar het buitenland te vluchten. Hoe reageer je? Je leerkracht verwijt jou dat je niet genoeg moeite hebt gedaan voor je huiswerk. Je bent een kat en bent het stilaan beu om steeds buiten te moeten slapen.
Opdracht: een scène spelen Kan jij van voor in de klas gaan zitten, en doen alsof je in een brief P 24
leest en af en toe een woord opzoekt in een woordenboek? Iedereen kijkt naar jou, en jij moet doen alsof je helemaal alleen bent. Durf je dat? Kan je dat? Als deze opdracht goed lukt, maken we het wat moeilijker. Je leest niet alleen een brief, maar speelt ondertussen een scène na uit de film. Kies een medespeler uit en bepaal wie Milad en wie Lieke speelt. Leer de dialogen uit het hoofd, en doe alsof je de woorden op het moment zelf verzint.
Hier is de scène: Lieke en Milad zitten naast elkaar. Milad leest in een brief, Lieke heeft een woordenboek Frans-Nederlands bij zich. Ze hebben meer aandacht voor de brief dan voor elkaar. Milad: Ik wist niet dat je een vader had. Lieke: Natuurlijk een vader.
heb
Milad: Daar heb je iets over verteld.
ik
nooit
Lieke: Hij is weggegaan toen ik één was. Of twee. Milad: En toen?
Milad: (leest) rendez-vous.
Lieke: Niets. Milad leest brief.
de
Hij neemt het woordenboek en zoekt het woord op.
luidop) Lieke)
Milad: Dat betekent ontmoeting.
verder
Milad: (leest Bruxelles… (tot Brussel?
in
Lieke: Mijn moeder wil er niet over praten. Pas als ik ouder ben. Samen proberen ze de brief te lezen. Lieke: Hij onleesbaar.
schrijft
echt
Milad: Net als jij dus.
Ze lezen verder. Milad: vrij.
‘Libre’
betekent
Ze lezen verder. Milad: Ik denk dat je vader een afspraak wil maken. Lieke: Met mij?
Ze lezen verder. P 25
vluchtelingen Uiterlijk lijken Milad en Lieke niet op elkaar. Milad heeft een donkere huidskleur, donkere ogen en donker haar. Lieke daarentegen heeft blond haar en fel blauwe ogen. Maar toch voelen ze zich alle twee even Nederlands. In de film zien we dat Milad en zijn familie helemaal zijn ingeburgerd, en zich dus helemaal thuis voelen in Nederland. Zo zingt de vader van Milad luidkeels mee met een nummer van Marco Borsato. Toch wordt het gezin bruut een busje in gesleept. Lourens Blok: “Dat geweld, dat gebeurt ook echt. Als mensen niet op komen dagen, worden ze werkelijk hardhandig weggehaald. Ik was me daar nooit zo van bewust. Moet dat zo beest-
achtig? Ik denk dat volwassenen hun kinderen tegen zulke beelden willen beschermen. Maar ik vind dat je ze dat best mag laten zien.”
Op de vlucht… Mensen kunnen om veel redenen vluchten uit hun land: oorlog, armoede, ruzie met de mensen die het land besturen,… Ze gaan op zoek naar een betere plek om te leven. Een vluchteling trekt weg uit zijn land omdat zijn leven in gevaar is. Hij is bang om gestraft te worden omdat hij een andere huidskleur heeft dan de meeste van zijn
P 27
landgenoten. Of omdat hij in een andere god gelooft. Of omdat hij het niet eens is met de president (de baas van het land). Of omdat hij bij een volk hoort dat niet welkom is in zijn land. Of omdat er een oorlog aan de gang is. Daarom vlucht hij weg naar een ander land. Daar vraagt hij ‘asiel’ aan: hij vraagt toestemming om in dat nieuwe land te komen wonen. In elk land zijn er mensen die kunnen beslissen of je die toestemming krijgt of niet. Milad komt uit Iran. Daar mag je niet alles zeggen wat je denkt. Mensen die te veel kritiek hebben op het beleid worden er soms opgepakt en opgesloten. Heel wat Iranese burgers zijn – net als het gezin van Milad – het land uit gevlucht. Milad en zijn familie wachtten al bijna 10 jaar op een verblijfsvergunning. Dat is een papier waarop staat dat ze hier mogen wonen. Ondertussen werd Milad groot, en ging hij naar school. Nu, na al die jaren, valt de beslissing: het gezin van Milad krijgt geen verblijfsvergunning en moet terug naar Iran, een land dat Milad helemaal niet kent.
P 28
Waarom eigenlijk? Volgens de minister van vreemdelingenzaken hebben ze voldoende tijd gehad om te bewijzen dat het gevaarlijk is in Iran. Maar na de derde rechtszaak is dat hen nog steeds niet gelukt. De moeder van Milad is er nochtans van overtuigd dat ze in Iran Omid, de vader van Milad, meteen gevangen zullen nemen.
Vragen •
•
In het journaal hoor je vaak over ‘vluchtelingen’. Wat zouden volgende woorden betekenen: asielzoeker, vluchteling, asielcentrum, illegaal,…? Milad spreekt Nederlands en gaat in Nederland naar school. Toch zal hij het land moeten verlaten. Hoe kan dat? Wat vind je daarvan?
•
Waarom zou het gezin van Milad uit Iran gevlucht zijn?
•
Kun jij redenen bedenken waarom mensen uit hun land wegvluchten?
•
Denk je dat Milad zich snel thuis zou gevoeld hebben in Iran? Waarom wel of waarom niet?
Opdracht: Een andere wereld in de klas! Stel je voor dat je naar een ander land moet verhuizen, net zoals Milad, zou dan alles hetzelfde zijn als in het land waar je bent opgegroeid? In alle landen zijn er wel andere manieren van leven, gewoontes, kortom andere culturen. Kennen de leerlingen daar voorbeelden van? Is er een leerling die uit een ander land komt, of kennen ze iemand uit een andere cultuur? Vieren zij Kerstmis, Allerheiligen of Pasen? Eten ze varkensvlees? Hebben zij feestdagen die wij niet kennen?
Opdracht: een Belgisch voorbeeld Vraag Wordt het vluchtelingenprobleem in de film overdreven, of gaat het er in de realiteit net zo aan toe, denk je? Ook in België gebeurt het dat kinderen van school worden geplukt en van de ene dag op de andere het land worden uitgezet. Meestal zullen ze hun vriendjes nooit meer terugzien. Regelmatig kan je zulke verhalen lezen in de pers. We pikten er het verhaal uit van de Afghaans-Iraanse familie Malekzadeh. Misschien hebben jullie zelf op school een gelijkaardige situatie meegemaakt? P 29
Bespreek, op basis van dit krantenartikel, hoe leerlingen en leerkrachten op zo’n situatie kunnen reageren. (Het Nieuwsblad, zaterdag 22 december 2012)
Mars opdat Ishan en zijn familie mogen blijven
School toont solidariteit met uitgewezen leerling LOMMEL - De solidariteit met een Afghaans asielzoekersgezin in Lommel is hartverwarmend. Zo’n duizend leerlingen liepen gisteren mee in een mars tegen de uitwijzing van de familie Malekzadeh.
Neem eens een kijkje op de facebookgroep RED DE FAMILIE MALEKZADEH! EN BEZORG HUN EEN VRIJE TOEKOMST.
Vragen •
Stel je voor: jij moet wegvluchten uit België en een nieuw leven beginnen in een ander land. Hoe zou je dat vinden?
•
Zou jij graag in een ander land willen wonen? Waarom wel of waarom niet?
•
Vind je dat alle vluchtelingen welkom zijn in België en hier mogen wonen? Waarom wel of waarom niet?
P 30
De Afghaans-Iraanse familie Malekzadeh kreeg een tweetal weken geleden het verontrustende nieuws dat ze op 26 december het land moet verlaten. Het uitwijzingsbevel sloeg bij de familie in als een bom. Ook de vrienden en klasgenoten van zoon Ishan (13) en dochter Merjam (15) zijn ontdaan. ‘De leerlingen startten meteen een spontane actie op Facebook’, zegt directeur Bart Kerkhofs van Wico Campus Sint-Jozef. ‘In twee dagen tijd werden er 2.700 boodschappen op die Facebookpagina gezet. Als school voelden we dat we niet konden achterblijven, vooral niet omdat dit gezin het verdient om
hier te blijven. Het gezin is perfect geïntegreerd. Merjam volgt het vierde jaar wetenschappen. Ze wil later arts worden en doet daar heel erg haar best voor. Ishan zit in het tweede jaar. Hij wil tandarts worden en is ook enorm gemotiveerd. We vinden dat alle kinderen recht hebben op degelijk onderwijs. Ze moeten hier hun studies kunnen afmaken. Nu zouden ze op tweede kerstdag moeten vertrekken. We weten niet of ze op 7 januari terug op school zullen zijn. Het kerstverhaal is hier ver zoek.’ Ook de leerlingen van De Speling, waar de jongste zoon Isa (7) school loopt, stapten mee in de mars.
Onze vriend
Wico Campus Sint-Jozef organiseerde samen met de duizend leerlingen en 105 leerkrachten een solidariteitsmars om steun te vinden voor de familie en het dossier onder de aandacht te brengen. ‘Ishan is onze vriend. Hij hoort hier intussen thuis. En hij doet zo hard zijn best. Net als de rest van de familie. Ze mogen niet worden teruggestuurd’, zeggen de klasgenoten.
Ishan hoopt dat de solidariteitsactie de ogen van de juiste mensen zal openen en dat hij en zijn gezin toch mogen blijven. Maar hij is vooral heel blij met de steun die hij krijgt. ‘Dat er zoveel solidariteit zou zijn en dat zoveel mensen hun steun zouden betuigen, had ik nooit verwacht’, zegt Ishan. ‘Ik ben iedereen enorm dankbaar. Ik hoop nog steeds dat we hier kunnen blijven. Ik wil later graag tandarts worden. Dat zal niet kunnen als ik naar Afghanistan word gestuurd.’ De school overhandigde een petitie aan burgemeester Peter Vanvelthoven (SP.A). Die vindt de solidariteit hartverwarmend en hij probeert zijn steentje bij te dragen om de beslissing voor dit goed geïntegreerd gezin te doen kantelen. Volgens woordvoerder en vriend Resul Doksanbir zal het gezin beroep aantekenen tegen de beslissing tot uitwijzing en zal het daarom op tweede kerstdag het land nog niet verlaten.
P 31
Wie is mijn vader? In het begin van de film zie je duidelijk dat Lieke erg veel vragen heeft over haar vader. Haar mama wil het er liever niet over hebben, waardoor Lieke nog meer vragen heeft. Niet iedereen kent zijn vader of moeder. Dit kan verschillende redenen hebben. Misschien zijn ze ergens anders gaan wonen, en hebben ze weinig of geen contact. De ouder kan ook bij de geboorte of toen het kind heel jong was weggaan zijn om bepaalde redenen. Of ze zijn vroeg gestorven, dat kan natuurlijk ook. Maar op een gegeven moment ben je natuurlijk benieuwd naar die ene ouder. Je vraagt je af of je op hem/ haar lijkt, of je hetzelfde karakter
hebt. Je wilt weten wie de persoon is waardoor jij bent ontstaan. Sommige mensen hebben zelf geen behoefte dit allemaal te weten. Soms zijn ze boos en voelen ze zich in de steek gelaten, meestal zijn ze dan gelukkig met het gezin dat ze nu hebben. Vragen •
Zou jij op zoek gaan naar je echte vader of moeder? Waarom wel of waarom niet?
•
Als je bent opgevoed door iemand anders dan je echte vader of moeder, zie je die persoon dan als je echte ouder? Waarom wel en waarom niet?
P 33
Eenoudergezin Lieke wordt opgevoed door haar mama. Haar vader heeft ze nooit gekend. Misschien zijn er kinderen uit een eenoudergezin in de klas? Wat vinden ze van hun situatie? Zijn er voordelen bij? Wat vinden ze de nadelen? Hoe kijken de andere kinderen naar zo’n situatie? Wat zouden ze vooral missen? Hoe gaat het nu verder bij BLIJF!? Zal Lieke haar papa nog vaak zien? Vragen •
Denk je dat Luc een goeie papa zou kunnen zijn? Waarom wel of waarom niet?
•
Vind je de papa van Milad een goeie vader?
•
Wat moet een goede papa volgens jou kunnen?
Fiche voor de leerlingen: Op de volgende pagina vind je een fiche voor de leerlingen. Daarop staan een aantal trefwoorden, citaten en vragen die met de film te maken hebben. Je kan deze fiche gebruiken als leidraad tijdens de bespreking van de film.
P 34
P 35
Fiche voor de leerlingen
Meryl Streep wordt beschouwd als de beste actrice van de wereld. Zij zegt dat kinderen van nature de beste acteurs zijn. “Ik was onlangs op een feestje, en daar waren een heleboel kinderen aan het spelen. Iedereen was naar hen aan het kijken, maar dat kon hen niet schelen. Laat ze maar kijken, wij amuseren ons gewoon, dachten ze. En dat is precies wat acteren is.”
Mexx Nachbar Mexx Nachbar die de rol van Lieke in de film BLIJF! speelt, had nog nooit eerder geacteerd in een film. Ze stond wel al eens op het podium. Dat is te zien op YouTube.com, wanneer je haar naam in typt. Je zal dan meteen zien dat acteren op een podium iets helemaal anders is dan acteren voor een camera.
Stel je voor: jij moet wegvluchten uit België en een nieuw leven beginnen in een ander land. Hoe zou je dat vinden?
Denk je dat Luc een goeie papa zou kunnen zijn? Waarom wel of waarom niet? Wat moet een goede papa volgens jou kunnen?
Ezzaldeen Ali
Zou jij op zoek gaan naar je echte vader of moeder? Waarom wel of waarom niet?
Ezzaldeen had wél al eerder voor een camera gestaan. In 2008 was hij te zien in een documentairefilm WIE NIET WEG IS, IS GEZIEN. Het jaar erna was hij te zien in de kortfilm MADRUK.
Wat zou jij doen als je beste vriend het land zou moeten verlaten?
Wordt het vluchtelingenprobleem in de film overdreven, of gaat het er in de realiteit net zo aan toe, denk je?
Milad spreekt Nederlands en gaat in Nederland naar school. Toch zal hij het land moeten verlaten. Hoe kan dat? Wat vind je daarvan?
Vond je dat de acteurs het in deze film goed deden? Wanneer wel en wanneer niet? Zou je graag eens de hoofdrol in een film spelen? Waarom wel of waarom niet? Denk je dat je dat zou kunnen? Waarom wel of waarom niet?
