0 1 2 3 4 A+
Nom : ............................................................................................................................................................................... Prénom : .........................................................................................................................................................................
5
Classe : ............................................................................................................................................................................
6
Numéro : ......................................................................................................................................................................... Adresse : .........................................................................................................................................................................
7
............................................................................................................................................................................................
B+ Nom de l’école : .......................................................................................................................................................................................................................... Adresse de l’école :
8
.................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................
Prof de français :
9
........................................................................................................................................................................................................................
Année scolaire: 20 . . - 20 . .
10 C+
www.branche-online.be Login :
...................................................................................................................................................................................................................................................
Branché 1
Mot de passe :
..............................................................................................................................................................................................................................
Nom : .......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
trois
3
Trois, deux, un... zéro ! 1
(Contacts p. 13)
Écoutez la chanson. Complétez le texte. Luister naar het liedje. Vul de tekst aan. Bon après-midi / Bonsoir / Bonjour / Bonne nuit
Il fait beau / Au revoir / Allô
Peux-tu dire « ............................................................................................................ » ?
Peux-tu dire « ............................................................................................................,
Et puis « .................................................................................................................................... » ?
c’est un plaisir de te voir » ?
Peux-tu dire « ............................................................................................................ » ?
Peux-tu dire « ............................................................................................................ » ?
Peux-tu dire « ............................................................................................................ » ?
Peux-tu dire « ............................................................................................................ » ?
Je peux dire « ............................................................................................................ ».
Je peux dire « ............................................................................................................,
Et puis « .................................................................................................................................... ».
c’est un plaisir de te voir ».
Je peux dire « ............................................................................................................ ».
Je peux dire « ............................................................................................................ ».
Je peux dire « ............................................................................................................ ».
Je peux dire « ............................................................................................................ ».
On peut dire « ............................................................................................................ ».
On peut dire « ............................................................................................................,
Et puis « .................................................................................................................................... ».
c’est un plaisir de te voir ».
On peut dire « ............................................................................................................ ».
On peut dire « ............................................................................................................ ».
On peut dire « ............................................................................................................ ».
On peut dire « ............................................................................................................ ».
Regardez le texte de la chanson pour corriger l’exercice. 2
Branché 1
3
4
quatre
(Contacts p. 14)
Comment est-ce qu’on dit dans la chanson... ? Hoe zegt men in het liedje ...? 1 Goeiedag.
....................................................................................................................................................................................................................
2 Goedenamiddag.
....................................................................................................................................................................................................................
3 Wat leuk om je te zien.
....................................................................................................................................................................................................................
4 Het is mooi weer.
....................................................................................................................................................................................................................
5 Goedenavond.
....................................................................................................................................................................................................................
6 Goedenacht.
....................................................................................................................................................................................................................
7 Ik kan “Hallo” zeggen.
....................................................................................................................................................................................................................
8 Wij kunnen “Tot ziens” zeggen.
....................................................................................................................................................................................................................
Chantez la chanson avec les amis. Zing het liedje samen met je vrienden.
Nom : .......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
4
5
Faites une strophe supplémentaire pour la chanson. Copiez dans l’ordre correct. Maak een extra strofe voor het liedje. Schrijf de zinnen over in de juiste volgorde. Et puis « Comment allez-vous » ?
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................
Tout va vraiment bien chez nous ! »
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................
Peux-tu dire « Merci » ?
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................
Peux-tu dire « Mais oui,
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................
Comment est-ce qu’on dit en français... ? Hoe zegt men in het Frans ...? 1 Dank u.
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
2 Hoe gaat het met jullie?
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
3 Alles gaat echt goed met ons!
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
6
Écoutez la musique et chantez ! Beluister nu alleen de muziek en zing het liedje met de strofe die je zelf hebt gemaakt. In plaats van het eerste en het vierde deeltje te herhalen, zingen we onze zelfgemaakte strofe ertussen.
7
Faites un petit dialogue avec les expressions de la chanson. Speel een dialoogje met de uitdrukkingen uit het liedje.
0 1 2 3 4
7 a Travaillez à deux. Notez ici un mot-clé pour chaque phrase. Werk met twee. Noteer één sleutelwoord voor elke zin.
A+ 5
Bij het voorbereiden van een spreekoefening is het niet de bedoeling dat je de zinnen volledig opschrijft en ze daarna uit het hoofd leert. Als je later met iemand Frans spreekt, heb je ook niet de gelegenheid om dat te doen. Het is wel belangrijk dat je nadenkt over wat je wilt zeggen. Noteer voor elke zin dus één sleutelwoord (un mot-clé) dat als geheugensteuntje kan dienen.
6 7
Mots-clés bonjour comment ... ... ...
➙
– – – – –
Dialogue Bonjour, les amis. Comment allez-vous ? ... ... ...
B+ 8 9
7 b Jouez le dialogue à deux.
10 Je hebt al gemerkt dat er in de kantlijn van je werkboek logo’s staan. Die duiden aan over welk soort oefening het gaat of wat belangrijk is. Je vindt een overzicht van alle gebruikte logo’s op pagina 4 en 5 van Contacts.
C+ Branché 1
Nom : .......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
cinq
5
Een aantal van de volgende oefeningen kunnen in contractwerk worden uitgevoerd. Je leraar zal je daarover meer uitleg geven.
8 a Cherchez dans le texte de la chanson le contraire de « Bonjour ». Zoek in de tekst van het liedje het tegengestelde van “Bonjour”. ............................................................................................................
est le contraire de « Bonjour ».
8 b Trouvez les contraires. Combinez. Zoek de tegengestelden. Combineer twee woorden uit elke kolom.
Als je de betekenis van de woorden (nog) niet kent, zoek ze dan op achteraan in de alfabetische lijst (Contacts p. 201).
1 2 3 4 5 6 7 8
sur content devant avec blanc difficile court froid 1
9
A B C D E F G H 2
3
sans sous long chaud derrière triste noir facile 4
5
6
7
8
Faites les mots croisés, en majuscules et sans accents. Vul het kruiswoordraadsel in. Gebruik drukletters en schrijf geen accenten.
Branché 1
Hoe zeg je in het Frans ...? 1
drukletter, hoofdletter
1
2
tegengestelde
2
3
woord
3
4
liedje
4
5
vul in
5
6
zin
6
7
dialoog
7
8
combineer
8
9
het tegengestelde van avec
9
10 voorbeeld
10
11 het tegengestelde van content
11
12 kruiswoordraadsel
6
six
12
Nom : .......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
10
Combinez.
Na de zinnen van oefening 2 staat telkens een punt: un point. Maar er zijn nog andere leestekens. Vind je hun Franse naam? Tip: interroger betekent ondervragen, s’exclamer betekent uitroepen.
1 2 3 4 5 6
point point d’exclamation virgule point-virgule deux-points point d’interrogation 1
2
3
A B C D E F 4
5
: . ; ! ? ,
dubbele punt punt kommapunt uitroepteken vraagteken komma
0
6
1 11
Combinez. 1 un point 2 un point d’interrogation 3 un point d’exclamation
1
2
2
A une phrase interrogative = een vragende zin Comment allez-vous ? B une phrase exclamative = een uitroepende zin Tout va bien ici ! C une phrase affirmative = een bevestigende zin Il fait beau.
3 4 A+
3
5 Een vraagzin noemen we meestal gewoon een .............................................................................. of in het Frans: une .............................................................................. .
6 De Franse naam voor de leestekens en de zinsoorten moet je alleen begrijpen, maar niet zelf kunnen gebruiken.
12
7 B+
Écoutez bien. Vous entendez quelle phrase ? Luister goed. Welke soort zin hoor je?
8 1 une phrase interrogative
?
une phrase exclamative
!
une phrase affirmative
.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
9 10 C+
Nom : .......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
Branché 1
Je herkent het soort zin door te luisteren naar de intonatie (l’intonation): dat is de toon waarop de zin wordt uitgesproken. Bij een vraagzin stijgt / daalt de toon op het einde van de zin. Bij een bevestigende zin stijgt / daalt de toon op het einde van de zin. Bij het lezen en het spreken moet je erop letten dat jij ook de juiste intonatie gebruikt.
sept
7
13
Lisez les phrases. Attention à l’intonation correcte ! Lees de zinnen. Let op de juiste intonatie! 1 2 3 4 5
14
Bonjour, maman ! C’est un plaisir de te voir. Je suis content. Il fait beau ? C’est une chanson.
6 7 8 9 10
Comment allez-vous ? Tout va bien, merci. Au revoir, Monsieur ! C’est un point. Papa est triste ?
Regardez la bande dessinée1 (Contacts p. 15) et mettez des croix dans la grille. Bekijk het stripverhaal (Contacts p. 15) en zet kruisjes in het rooster. phrase affirmative
phrase interrogative
phrase exclamative
phrase 1 phrase 2 phrase 3 phrase 4 phrase 5 phrase 6
15 a Lisez la BD. Combinez. 1 2 3 4 5 6 7
mon poisson rouge mort je l’enterre tu ne crois pas un grand trou parce que à l’intérieur de 1
2
3
A B C D E F G 4
5
6
een groot gat ik begraaf hem binnenin omdat mijn goudvis denk je niet dood
7
15 b Indiquez la réponse correcte. Duid het juiste antwoord aan. De man met de hark is
Hij had ô een goudvis ô een kat ô een hond
ô de papa van Toto. ô de opa van Toto. ô de buurman van Toto. die die die
ô Toto heette. ô Poisson heette. ô Minou-Minou heette.
Branché 1
15 c Répondez aux questions en néerlandais. Beantwoord de vragen in het Nederlands.
1
8
huit
Wat is Toto aan het doen in de tuin?
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Waarom maakt hij het gat zo groot?
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
une bande dessinée (une BD) = een stripverhaal Nom : .......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
Culture – Quelques images de la France 16
17
(Contacts p. 16)
Regardez les photos (Contacts p. 16). Notez la lettre à côté de la phrase. Bekijk de foto’s in je handboek p. 16. Schrijf de letter naast het juiste zinnetje. 1
Voilà Napoléon Bonaparte.
2
Le festival du film, c’est à Cannes.
3
Mmmm, le fromage, c’est bon !
4
Le vin, c’est bien français !
5
Le Tour de France ! Quel spectacle !
6
Notre-Dame de Paris, une jolie cathédrale.
7
Le Tour de France arrive sur les Champs-Élysées.
0 1
Formez des équipes pour un petit quiz. Écoutez le prof et indiquez les réponses correctes. Qui est le champion de la culture française ? Vorm ploegjes voor een kleine quiz. Luister naar de leraar2 en duid de juiste antwoorden aan. Welke ploeg is kampioen van de Franse cultuur? 1
A
B
C
10
A
B
C
2
A
B
C
11
A
B
C
3
A
B
C
12
A
B
C
4
A
B
C
13
A
B
C
5
A
B
C
14
A
B
C
6
A
B
C
15
A
B
C
7
A
B
C
16
A
B
C
8
A
B
C
17
A
B
C
9
A
B
C
18
A
B
C
2 3 4 A+ 5 6 7 B+ 8 9 10 C+ Branché 1
2
leraar = man/vrouw
Nom : .......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
neuf
9
Je kreeg in dit hoofdstuk een eerste indruk van de lessen Frans in het secundair. Heb je zin om eraan te beginnen? Wil je Frans leren? Waarom? Spreek erover met je vrienden en met je leraar. Motivatie is immers onmisbaar om met succes te leren!
Ben je het eens met de volgende uitspraken? Zet kruisjes in dit rooster.
Akkoord
☺
Niet akkoord
L
In onze moderne samenleving moet je minstens tweetalig zijn. Frans is onze tweede landstaal, dus is het logisch om daarmee te beginnen. Ik wil later misschien ................................................................................................................................................ worden: bij die job zal ik Frans nodig hebben. Frans is zeker nuttig bij mijn verdere studies. Op vakantie of op reis zal ik Frans nodig hebben bij praktische problemen en om vrienden te maken. Ik wil Frans leren om ook leuke Franse strips te kunnen lezen. Ik wil Frans leren schrijven om mails te kunnen versturen en op MSN contacten te leggen met Franstaligen.
Branché 1
Frans leren met Branché lijkt me leuk.
10
dix
Nom : .......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
atelier 1 1.1 Je me présente
(Contacts p. 18)
0 Op www.branche-online.be kun je alle teksten opnieuw beluisteren. Door vaak te luisteren en te herhalen – wen je aan het ritme en oefen je uitspraak en intonatie, – leer je de nieuwe woorden veel vlugger en onthoud je ze langer. Goede gewoonten van bij het begin doen je inspanningen renderen, ook op lange termijn. Probeer het en je zult zien dat het werkt! 1
Regardez les documents. Complétez la grille. Bekijk de documenten. Vul het rooster aan. Qui
2
2 3
(Contacts p. 18-21)
4
Aime ❤ le / la / l’ / les
Âge
Habite à
Didier
........................................................................
............................................................................................................
Johnny
........................................................................
............................................................................................................
......................................................................................................................................................
Rachid
........................................................................
............................................................................................................
......................................................................................................................................................
Lauranne
........................................................................
............................................................................................................
......................................................................................................................................................
Claire
........................................................................
............................................................................................................
......................................................................................................................................................
Bernard
........................................................................
............................................................................................................
......................................................................................................................................................
Marie-Solange
........................................................................
............................................................................................................
......................................................................................................................................................
A+ 5 6 7 B+ 8
Cachez la deuxième, puis aussi la première colonne. Complétez. Entraînez-vous. Dek de tweede en daarna ook de eerste kolom af. Vul in. Oefen telkens opnieuw.
9
nom
Lemoine, c’est un ... .
......................................................................................................................................................
2 in
dans
Monsieur Delaruelle est ...
......................................................................................................................................................
classe
une ... de première.
......................................................................................................................................................
3 bij
chez
J’habite ... ma maman.
......................................................................................................................................................
4 jongen
garçon
Didier est un ... de 1 A.
......................................................................................................................................................
5 Belgie
Belgique
– Les Kabati sont en ... ?
......................................................................................................................................................
depuis
– Oui, ... trois ans.
......................................................................................................................................................
problème
Tu as un ... aux jambes ?
......................................................................................................................................................
sinds 6 probleem
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
onze
10 C+ Branché 1
1 naam
klas
Nom :
1
11
3
Complétez. Entraînez-vous. Vul in. Oefen telkens opnieuw. frère / grand / à / prénom / habite / de / ans / fille
Marie est une ... de la classe 1B.
..................................................................................
Elle a un ... . Il est ... : il a 20 ... .
..................................................................................
Son ... est Michel.
..................................................................................
Il est à l’université ... Bruxelles.
..................................................................................
Michel ... chez grand-mère, ... Bruxelles.
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
4 a Regardez les images. Écoutez bien le texte. Indiquez les personnes, le nom de famille, le domicile. Bekijk de prenten. Luister goed. Omcirkel de personen waarover men spreekt in de tekst. Duid de juiste familienaam en woonplaats aan. 4 b Écoutez une deuxième fois et complétez l’âge. Luister een tweede keer en vul de leeftijd aan in het vakje onder de naam. Si l’information n’est pas dans le texte, vous notez « ? ». Als men de informatie niet geeft, noteer je een ‘?’.
Branché 1
Personnes :
Nom de famille : Dujardin – Baudvin – Legrand – Mathieu Domicile : 12
douze
Tours – Bruges – Lyon – Brive Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
Lees eerst de vragen, zodat je beter weet waarop je moet letten. Het is niet erg als je niet alle woorden van de luistertekst begrijpt. Richt je aandacht op de hoofdzaken.
5 a Vrai ou faux ? Mettez une croix. Waar of niet waar? Zet een kruisje.
5 b Si c’est faux, corrigez. Verbeter de foutieve antwoorden. Vrai
1
Il s’appelle Mathieu Minier.
2
Mathieu habite à Paris.
3
Le papa de Mathieu habite aussi à Paris.
4
Mathieu a une grande sœur.
5
Le frère de Mathieu a 13 ans.
6
Mathieu est en première année.
7
Mathieu est dans la classe de Monsieur Laforge.
8
La grand-mère de Mathieu habite en Belgique.
Faux
0 1 2
6 a Combinez et relisez à deux. Cachez les numéros et entraînez-vous. Combineer vraag en antwoord. Herlees per twee. Dek de nummers af en oefen telkens opnieuw.
3 4
1 Tu te présentes ?
............
Oui, elle s’appelle Simone.
2 Tu as une sœur ?
............
Je m’appelle Marie.
3 Et un frère ?
............
Oui, Paul. Il a 14 ans.
4 Tu as quel âge ?
............
Non, j’habite chez ma grand-mère.
5 Tu habites à Namur ?
............
J’ai 13 ans.
6 Tu habites chez le frère de ta maman ?
............
Oui, c’est mon domicile.
A+ 5 6 7
6 b Trouvez l’ordre des phrases. Entraînez-vous. Nummer ook de zinnen rechts zodat beide kolommen samen een logische tekst vormen.
B+ 8 9 ............
Mon domicile, c’est Namur.
3 Louff, c’est mon nom.
............
Ma sœur habite chez mon papa.
5 Je suis en première année.
............
Yassin, mon prénom.
7 J’habite chez ma maman.
............
Yassin Louff, c’est moi.
9 Les Louff sont en Belgique depuis 2 ans.
............
C’est la classe de Madame Dupont.
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
10 C+ Branché 1
Nom :
1 Coucou !
treize
13
In het Frans maakt men vaak de verbinding tussen een woord dat met een klinker begint en het vorige woord. Dat noemen we: la liaison.
7 a Écoutez bien. Indiquez la liaison. Luister goed. Duid de verbinding aan met een boogje. J’ai douze ans. Cédric a cinq ans.
Oscar a deux ans.
Toto a huit ans.
Mon frère a quatre ans.
César a neuf ans.
Marc a un an.
Ma sœur a onze ans.
J’ai treize ans.
Het is belangrijk dat jij de verbinding ook laat horen wanneer je spreekt of luidop leest. Even oefenen?
7 b Écoutez et répétez les phrases de l’exercice 7 a. Luister nogmaals en herhaal de zinnen. 7 c Lisez les phrases de 7a et faites attention à la liaison. Lees de zinnen en let op de verbinding.
8 a Jouez le rôle de Mathieu Minier. Il se présente. Speel de rol van Mathieu Minier. Hij stelt zich voor.
(Ateliers p. 13, ex. 5)
Je suis ... .
J’ai ... ans.
J’habite ... avec ... .
Je suis en ... dans la classe de ... .
Mon nom de famille ... .
Je suis F... (
), mais ma grand-mère habite en B... (
).
8 b Présentez-vous devant la classe. Stel jezelf aan de klas voor. Notez les mots-clés. ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Branché 1
Om een spreekoefening voor te bereiden, schrijf je het best een aantal sleutelwoordjes op. Gebruik (variaties op) zinnetjes die je kent uit je boek.
14
quatorze
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
9 a Complétez le courriel1 de Johnny. le sport / habite / treize / la musique / voisine / appelle / première
Salut, Claire ! Je m’........... Johnny Pirard. J’ai ............ ans.
..................................................................................
Je suis en ............ A.
..................................................................................
J’............ à Rochefort, chez ma maman.
..................................................................................
Lauranne est ma ............ .
..................................................................................
Moi, j’aime ............, le cinéma et ............ . Et toi ?
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
Johnny
0 9 b Faites comme Johnny. Envoyez un courriel à un ami d’une autre classe. Doe als Johnny. Stuur een e-mail naar een vriend uit een andere klas.
1 2 3
Ga online en ontdek onze leuke interactieve woordenschatoefeningen op www.branche-online.be.
4 A+
10 a Toto et mademoiselle Jolibois se présentent. Lisez les bulles.
(Contacts p. 22)
5 6
10 b Cherchez une photo sur Internet et dessinez une bulle où la personne se présente. Zoek een foto op internet en teken een tekstballonnetje waarin de persoon zich voorstelt.
7 Voor de digitale uitvoering van deze oefening vind je richtlijnen op www.branche-online.be.
B+ 8 Je gaat nu de eerste woordenlijst studeren. Hier volgen enkele nuttige tips.
9
1 Laat je niet afschrikken door de lengte van de lijst. Hij bevat ook veel woorden van de basisschool. We hebben ze aangeduid in paars. Ben je ze vergeten, dan kun je ze herhalen en verder inoefenen.
10
2 Als je goed oplet tijdens de les, leer je al veel woorden en moet je thuis minder studeren. 3 De woorden staan in de volgorde waarin ze voorkomen in de tekst. Woorden en uitdrukkingen die op het Nederlands lijken staan apart. Ze zijn transparant!
C+
1
Branché 1
4 Op pagina 18 vind je een stappenplan dat toont hoe je het best woordenschat studeert. Kleur de A in de tweede kolom als je de opdracht hebt uitgevoerd.
le courriel (courrier électronique) = de e-mail
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
quinze
15
Vocabulaire Toto a un ... : c’est un bébé.
un an
een jaar
Tu as un ... ? Oui, il s’appelle Bernard.
un frère
een broer
Il a une ... : elle s’appelle Micheline.
une sœur
een zus
Mon ... frère s’appelle Bernard : il a dix-huit ans.
grand
groot
Ma ... sœur s’appelle Pauline : elle a vingt ans.
grande
groot
J’... chez ma maman.
(j’) habite habiter
(ik) woon wonen
Voici ... papa et ... maman.
mon, ma
mijn
Lemoine, c’est un ... .
un nom
een naam
Monsieur Delaruelle est ... la classe.
dans
in
1A, c’est la classe ... Didier.
de
van
Rachid est un ... , ce n’est pas une fille.
un garçon
een jongen
J’habite ... ma maman.
chez
bij
La maman de ma maman, c’est ma ... .
une grand-mère
een grootmoeder
..., c’est Claire.
moi
ik (benadrukt)
Didier, c’est un ... .
un prénom
een voornaam
Solange est une ... , ce n’est pas un garçon.
une fille
een meisje
Les Kabati sont en Belgique ... deux ans.
depuis
sinds, sedert
Mon ... ? Onze ans.
un âge
een leeftijd
J’habite au 22, rue du Château, à Rochefort. C’est mon ... .
un domicile
een woonplaats
Je suis dans une ... de première.
une classe
een klas
– Tu as un ... ? – Oui, je n’ai pas de livres.
un problème
een probleem
Branché 1
Mots transparents
16
seize
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
Expressions ... : Johnny Pirard.
je me présente
ik stel me voor
Je suis ..., dans la classe de Claire.
en première (année)
in het eerste (jaar)
Il ... Bernard Berthelot.
(il) s’appelle
(hij) heet
Il ... Rochefort.
(il) habite (à)
(hij) woont in
S... ! Mon nom est Johnny !
salut
hoi
C... ! Moi, c’est Claire !
coucou
hoi
Moi, je ... Didier Lemoine.
(je) m’appelle
(ik) heet
- Non, ... .
j’ai des problèmes aux jambes
ik heb problemen met mijn benen
Marie-Solange, c’... .
c’est moi
dat ben ik
Les Kabati sont ... depuis trois ans.
en Belgique
in België
- Tu ne peux pas marcher ?
0 1 2
– Tu as quel âge ? – J’ai ... ans.
3
Hoe oud ben je? Ik ben ... jaar.
4 A+ 5 6 7 B+ 1
un
J’ai un frère.
Ik heb een broer.
1
une
J’ai une sœur.
Ik heb een zus.
2
deux
J’ai deux problèmes.
Ik heb twee problemen.
3
trois
J’ai trois frères.
Ik heb drie broers.
11
onze
J’ai onze ans.
Ik ben elf jaar.
12
douze
J’ai douze ans.
Ik ben twaalf jaar.
13
treize
Il a treize ans.
Hij is dertien jaar.
8 9 10 C+ Branché 1
Bij de kader hierboven zie je staan. Dat betekent dat je deze leerstof kent van de lagere school. Je zult dit logo nog vaak terugvinden, vooral in de eerste hoofdstukken, natuurlijk.
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
dix-sept
17
Stap
Oké?
Wat doe ik?
0
☺
Ik leg mijn Contacts, mijn Ateliers, papier en pennen klaar.
1
☺
Ik herlees de tekst in Contacts aandachtig (als het kan beluister ik hem tegelijk online).
2
☺
Ik studeer de woordenlijst: Vocabulaire, Mots transparents en Expressions, in groepjes van 7. Daarbij werk ik als volgt:
2.2
☺
Ik dek de derde kolom af met mijn afdekstrook en vertaal mondeling de woorden van het Frans naar het Nederlands.
☺
De woorden die ik niet meer kende, duid ik aan in de derde kolom van de lijst en ik herhaal ze.
☺
Ik dek de tweede kolom af met mijn afdekstrook en vertaal de woorden mondeling van het Nederlands naar het Frans.
☺
Nog beter: ik doe het ook schriftelijk en let extra op de juiste spelling.
☺
Bij de zelfstandige naamwoorden controleer ik of het lidwoord correct is.
☺
De woorden die ik niet meer wist, vul ik aan in kleur.
☺
Ik duid in de tweede kolom van de lijst alle woorden aan waarbij ik iets fout had of die ik niet meer wist.
☺
Als alle groepjes van zeven woorden zijn afgewerkt, herbegin ik met de woorden die ik heb aangeduid, en ik herhaal ze tot ik ze ken.
☺
Ik dek de tweede kolom af met mijn afdekstrook en ik lees de zinnen van de eerste kolom (eventueel luidop) terwijl ik de ontbrekende woorden invul.
☺
Ik herhaal tot het heel vlot lukt en ik niet meer naar de woorden hoef te zoeken. Bij het spreken moet ik de woorden ook onmiddellijk kennen!
☺
Ik maak de woordenschatoefeningen opnieuw.
☺
De oplossingen die ik in de les noteerde, dek ik af.
☺
Als de oefening is opgelost, vergelijk ik mijn antwoorden met die uit de les.
☺
Ik herneem tot ik alles juist heb.
4
☺
Ik lees de tekst in Contacts opnieuw en beantwoord de vragen met behulp van de afbeeldingen, maar zonder naar de tekst te kijken.
5
☺
Ik maak als extraatje de woordenschatoefeningen online.
2.3
2.4
Branché 1
3
18
dix-huit
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
1.2 Une girafe, un piano et des trompettes : un concert fantastique ! 1
(Contacts p. 23)
Regardez le dessin et complétez. Bekijk de tekening (Contacts p. 23) en vul in. ..................
crocodile
..................
guitare
..................
flûtes
..................
clowns
..................
okapi
..................
girafe
L’article indéfini
0
Het onbepaald lidwoord Masculin (m.)
Féminin (f.)
un ami des garçons
une sœur des filles
Singulier (sg.) Pluriel (pl.)
1 2
Ik heb problemen = J’ai des problèmes. Het onbepaald lidwoord des wordt niet vertaald.
3 4
2
Écoutez bien: un ou une ? Mettez une croix. Luister goed: un of une? Zet een kruisje. 1
2
3
4
5
A+ 6
7
8
9
10
5
un une
3
6
Complétez par l’article indéfini. Consultez le tableau. Vul het onbepaald lidwoord in. Raadpleeg de tabel.. De woorden in de tabel hiernaast ken je uit de lagere school. Bovendien zijn ze transparant: ze lijken zo sterk op het Nederlands dat je ze onmiddellijk herkent.
7 B+
Masculin
Féminin
agent, ballon cadeau, camion, CD, cinéma dîner, directeur facteur, film, garage, hôpital, hôtel kilo, mètre, métro, oncle pantalon, papier restaurant, sport, stylo taxi, téléphone, train, tram, vélo
adresse baguette, balle, banane, banque carte, cour dame, directrice, douche enveloppe, heure, idée lampe, limonade, minute photo, radio seconde, tante
8 9 10 C+
téléphone
........................
mètre
........................
cinéma
........................
trams
........................
radio
........................
heure
........................
papier
........................
dame
........................
cartes
........................
oncle
........................
enveloppe
........................
vélo
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
Branché 1
Nom :
........................
dix-neuf
19
4
Complétez par l’article indéfini. Consultez le tableau si nécessaire. Vul het onbepaald lidwoord in. Raadpleeg de tabel indien nodig. 1 Aline a ... tante sympathique.
........................................................................................................................................
2 Ce sont ... classes de l’école Pasteur.
........................................................................................................................................
3 J’ai ... frère et ... sœurs.
.................................................................
4 C’est ... problème sérieux !
........................................................................................................................................
5 Mathieu, c’est ... nom ou ... prénom ?
.................................................................
/ .................................................................
6 Jean-Pierre a ... ballon et ... balle.
.................................................................
/ .................................................................
7 C’est ... adresse à Paris.
........................................................................................................................................
8 J’ai ... sœur : elle s’appelle Isabelle.
........................................................................................................................................
9 C’est ... aventure formidable !
........................................................................................................................................
10 Dans la classe, il y a ... garçons et ... filles.
.................................................................
/ .................................................................
/ .................................................................
5 a Ces mots sont néerlandais (N) ou français (F) ? Zijn dit Franse of Nederlandse woorden? piano
metro/métro
Patrick
taxi
radio
cactus
okapi
Johnny parking
N F 5 b Indiquez l’accent tonique. Duid nu de klemtoon aan. In het Frans ligt de klemtoon op de laatste lettergreep, behalve wanneer die dof is. Let dus op de juiste Franse klemtoon bij luidop lezen en spreken!
6
Regardez le dessin (Contacts p. 23) et complétez. Des cl........................................................................ Des ha........................................................................ Des tr........................................................................
Branché 1
Des fl........................................................................
20
vingt
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
Le pluriel du nom Het meervoud van het zelfstandig naamwoord Singulier (sg.)
Pluriel (pl.)
un clown une girafe une tante
nom + s
des clowns des girafes des tantes
un bus un cactus
s=s
des bus des cactus
De uitspraak van de zelfstandige naamwoorden in het enkelvoud en het meervoud is dezelfde.
7
une girafe – des girafes
De letter s wordt niet uitgesproken, behalve als het volgende woord met een klinker of een doffe h begint.
0
une école – des écoles un hôtel – des hôtels des stylos
De letter s wordt hier uitgesproken als een z. We maken de verbinding in het Frans: la liaison.
1 2 3
Indiquez les liaisons. Lisez à haute voix. Lees luidop. 1 Ils ont des amies. 2 Ce sont des okapis.
8
De letter s wordt aan het woord geschreven. In het Frans gebruikt men geen weglatingsteken.
4
3 Tu as des idées ? 4 Voici des hôtels.
5 Vous êtes des agents ? 6 Nous avons des amis.
A+ 5
Mettez une croix sous le dessin correct. Zet een kruisje onder de juiste tekening.
6 7
3 1
B+
5 2
9
8
4
9
Mettez au pluriel. Zet in het meervoud. 1 un problème
..................................................................................................................................
4 une fille
..................................................................................................................................
2 un prénom
..................................................................................................................................
5 un bus
..................................................................................................................................
3 une sœur
..................................................................................................................................
6 une radio
..................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
C+ Branché 1
Faites les exercices en ligne : c’est chouette et on corrige les fautes ! Maak de extra oefeningen online: ze zijn leuk en ze worden nog verbeterd ook! Nom :
10
vingt et un
21
1.3 La rentrée, l’école, le prof et les livres
(Contacts p. 24)
Écoutez en ligne le texte 1.3. 1
Complétez. Entraînez-vous. à l’école / content / le 1er septembre / sympa / contente / un voisin / un professeur / une voisine
2
1 ..., nous sommes à l’école.
....................................................................................................................................................................
2 Michel est ... de Didier.
....................................................................................................................................................................
3 Il n’est pas ... : il a peur, il est nouveau ici.
....................................................................................................................................................................
4 Anne est ... de Johnny.
....................................................................................................................................................................
5 Elle est très ... : elle est en première A comme Johnny !
....................................................................................................................................................................
6 Monsieur Laperre est ... sympa.
....................................................................................................................................................................
7 Bertrand et Marius sont ... .
....................................................................................................................................................................
8 Olivier est un ami très ... .
....................................................................................................................................................................
Notez l’expression, puis cachez la première colonne. Entraînez-vous. Noteer de uitdrukking. Dek dan de eerste kolom af en oefen telkens opnieuw. 1 – Hoe gaat het met jou?
– ... ?
....................................................................................................................................................................
– ..., merci.
....................................................................................................................................................................
2 Het is genoeg.
C’est ... .
....................................................................................................................................................................
3 Ze hebben geduld.
Ils ont ... .
....................................................................................................................................................................
4 Jij hebt geluk, zeg!
Tu as ..., dis donc !
....................................................................................................................................................................
5
– Vous êtes en vacances ? – Non, nous sommes ... .
....................................................................................................................................................................
– Heel goed, dank je.
Neen, we zijn terug. 3
Faites les mots croisés. Kruiswoordraadsels vul je in met drukletters en zonder accenten.
Branché 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 22
vingt-deux
Les amis sont là pour ... Lauranne. L’école Pasteur est à ... . Synonyme de bonjour Synonyme de gentil Claire et Marie-Solange sont de ... . Synonyme de génial Voici la ... avec les livres. Les amis sont à l’... . Ils sont dans la ... 1 A. Aujourd’hui, c’est le ... septembre. Le prof s’appelle monsieur ... . Nom :
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
.......................................................................................................................................................................
11 Numéro : ...............
Date :
...............................................
4
Mettez les mots dans l’ordre exact. Zet de woorden in de juiste volgorde. 1 contente / je / Comme / suis / ! ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2 classe / Nous / de / monsieur Delaruelle / sommes / la / dans / . ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3 déjà / avez / des / Vous / livres / ? ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
4 rentrée / Aujourd’hui / la / c’est / , / .
0
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
5 ont / profs / patience / Les / de la / .
1
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2
Is de oefening klaar én verbeterd? Ik kijk dan ook eens nauwkeurig na ☺ of ik bij het overschrijven geen spelfouten heb gemaakt. ☺ of ik in elke zin een hoofdletter en een eindleesteken heb gebruikt.
3 4
5
Qu’est-ce qu’ils disent ? Faites une phrase pour chaque image. Notez seulement des mots-clés. Wat zeggen ze? Bedenk een zinnetje bij elke prent. Noteer alleen sleutelwoorden.
A+
C’est la rentrée.
5 6 7 B+
1
2
....................................................................................................................................................................................................................
8
....................................................................................................................................................................................................................
9 10 C+ 4
....................................................................................................................................................................................................................
Nom :
.......................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
vingt-trois
Branché 1
3
23
6
Cherchez les articles dans le texte La rentrée. Zoek de lidwoorden in de tekst. Welke zijn nieuw? ........................
prof
........................
rentrée
........................
livres
........................
amis
........................
filles
........................
école
L’article défini Het bepaald lidwoord Masculin (m.)
Féminin (f.)
le frère l’ami l’hôtel
la voisine l’école
les frères les amis les hôtels
les voisines les écoles
Singulier (sg.)
Pluriel (pl.)
le, la Ÿ l’ devant une voyelle (a, e, i, o, u, y) ou un h muet le, la Ÿ l’ voor een klinker of een doffe h Denk ook hier aan de opmerking in verband met de uitspraak. (Ateliers p. 21)
– Ma voisine a un chien. – Ah oui ? Il est brun ? Il est grand ?
≠
– C’est le chien de la famille Lemoine. – Ah oui, c’est Timba, le labrador noir !
– Il y a une école à Rochefort ? – Oui.
≠
– L’école Pasteur est dans la rue Reine Astrid.
article indéfini
article défini
≠
Je gebruikt het bepaald lidwoord als je precies weet over welke hond, school, straat ... het gaat.
Zoals in het Nederlands, gebruik je het onbepaald lidwoord als je niet precies weet over welke hond, school ... het gaat.
7
Le, la, l’ ou les ? Mettez une croix. Welke bepaald lidwoord hoor je? Zet een kruisje. 1
2
3
4
5
6
le la
Branché 1
l’ les
24
vingt-quatre
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
Complétez par l’article défini : le, la, l’ ou les. Vul het bepaald lidwoord in: le, la, l’ of les.
8
... premier septembre, c’est ... rentrée.
....................................
/ ....................................
À ... école Pasteur, ... amis sont de retour.
....................................
/ ....................................
... professeurs sont là aussi.
....................................
M. Delaruelle a ... liste avec ... livres.
....................................
/ ....................................
0 1 2 3 4 A+ 9
Complétez par l’article défini. Régardez le tableau p. 19 si nécessaire. 1 Tu as ... liste pour moi ?
.........................................
2 Lauranne est ... voisine de Johnny.
.........................................
3 ... professeur de musique n’est pas là.
.........................................
4 ... dîner est dans ... restaurant.
......................................
5 ... problème est sérieux !
.........................................
6 M. Maquoi est ... directeur de ... banque.
......................................
7 Tu as ... adresse de Claire ?
.........................................
8 ... garçons de 1A sont contents ?
.........................................
5 6 7
/......................................
B+
/......................................
8 9 10
Je hebt tijdens de oefeningen ondervonden hoe belangrijk het is om te weten welke woorden mannelijk en welke vrouwelijk zijn. Onthoud daarom goed deze leertip: Ik studeer een zelfstandig naamwoord altijd samen met un of une.
Branché 1
Gebruik het stappenplan zoals bij de eerste woordenlijst. Ga naar www.branche-online.be om lege exemplaren af te drukken en extra woordenschatoefeningen te maken.
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
C+
vingt-cinq
25
Branché 1
Vocabulaire
2 3
26
Le premier septembre, c’est la ... .
la rentrée
het begin van het nieuwe schooljaar
L’institut Pasteur est le nom d’une ... .
une école
een school
prof(esseur)2
Monsieur Delaruelle est un ... sympa.
un
Branché est un ... de français.
un livre
een boek
... monsieur Leblanc : c’est le prof.
voilà
daar is, daar heb je
Pierre ... Yves sont des amis.
et
en
... je suis content(e) !
comme ... !
wat ...!
Un, deux, trois, ... , cinq.
quatre
vier
En novembre, nous avons une ... de vacances.
une semaine
een week
Deux livres de français, c’est ... .
assez
genoeg
Nous sommes dans la classe de ... Delaruelle.
monsieur 3
mijnheer
Claire est de retour : g... !
génial !
reuze!
... Lauranne Delvaux, ma voisine.
voici
hier is, hier heb je
Johnny est un ... de Didier.
un ami
een vriend
Marie-Solange est une ... de Claire.
une amie
een vriendin
Johnny est un ... de Lauranne.
un voisin
een buurjongen, buurman
Lauranne est une ... de Johnny.
une voisine
een buurmeisje, buurvrouw
Tu as onze ans, ... Fabienne.
comme
zoals
- Tu es content ? Et ... ? - C’est la rentrée.
pourquoi ?
waarom?
- Rachid est content ? - Oui, il est ... content !
très
zeer, heel
M. Delaruelle est un prof très ... .
gentil
vriendelijk
Ma voisine est une dame ... .
gentille
vriendelijk
Dominique a ... 18 ans ?
déjà
reeds, al
- Tu es Johnny ? - Moi ? ... , je suis Didier !
non
nee
Je ne suis pas en première A, ... en première B.
mais
maar
Les livres sont ... , à l’école.
ici
hier
Voici une liste ... Lauranne.
pour
voor
Le prof a une liste pour ... aussi.
toi
jou
J’ai un frère, et une sœur ... .
aussi
ook
... , c’est le premier septembre.
aujourd’hui
vandaag
..., le prof est gentil.
heureusement
gelukkig
Maman est de retour ; papa est ... content !
si
zo
een leraar
Men gebruikt un prof in de gesproken taal, un professeur in de geschreven taal. Monsieur (singulier) - Messieurs (pluriel)
vingt-six
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
Vocabulaire En première, ... est nouveau.
tout
alles
Qui es-tu ? Tu es ... ici ?
nouveau
nieuw
- Il est ici ? - Mais non, il est ... !
là
daar
Nous sommes là pour ... .
aider
helpen
Vous ... déjà des livres ?
vous avez avoir
jullie hebben hebben
Vous ... de retour, les filles ?
vous êtes être
jullie zijn zijn
L’école Pasteur est ... Rochefort.
à
in, te
0 1 2 3 4 A+ 5 6
Mots transparents Papa est ... ? Non, il a un problème.
content
tevreden, blij
7
Maman est ... ? Non, elle a un problème.
contente
tevreden, blij
B+
Nous avons une ... de livres.
une liste
een lijst
– J’ai peur. – C’est ..., tout est nouveau.
normal
normaal
Didier est un ami très ... .
sympa(thique)
sympathiek
8 9 10 C+ Branché 1
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
vingt-sept
27
Expressions Le ..., nous sommes à l’école.
le 1er (premier) septembre ça va ? très bien, merci et toi ? ça va
één september hoe gaat het met jou? heel goed, dank je en met jou? het gaat wel
..., Didier ! Tu es de retour ?
tiens
hé
Vous êtes ... , les filles?
(être) de retour
terug (zijn)
– Voici Rachid et Didier. – ... !
bonjour, les amis
dag, vrienden
– Voici Claire et Lauranne. – ... !
salut, les filles
hoi, meisjes
Claire est ... pour une opération.
en clinique
in het ziekenhuis
C’est la rentrée : ... !
chouette alors
tof
Tu n’as pas de problèmes ? Alors tu as ..., dis!
(avoir) de la chance
geluk (hebben)
– J’ai un grand frère. Il s’appelle Guillaume. – ... ! Il a quel âge ?
ah bon
ach zo
Les livres sont ici, ... .
à l’école
op school
C’est la rentrée: les profs ont encore ... .
(avoir) de la patience
geduld (hebben)
J’ai un ... peur.
un peu
een beetje
J’ai ... : tout est nouveau.
(avoir) peur
schrik (hebben)
H = herhaling H
H
1 uur
1 dag
1 week
H
onthouden
vergeten
H
1 maand
Branché 1
Klaar met deze woordenlijst? Herhaal dan nog even de vorige. Deze grafiek illustreert het belang van regelmatige herhaling. Als je een woordenlijst studeert, zie je op de grafiek hoe weinig daarvan na 24 uur slechts overblijft. Frustrerend? Dat hoeft niet. Bij de herhaling houd je reeds dubbel zoveel over. Als je de derde keer herhaalt als voorbereiding op de grote toets aan het einde van dit hoofdstuk blijft er nog veel méér over. En na de vierde keer, bij het examen, is het grootste deel van de leerstof opgeslagen in je langetermijngeheugen.
28
vingt-huit
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
Voici Johnny et voilà les filles ! 10
Complétez. Voilà Claire et Marie-Solange.
................................................................................................
Claire en Marie-Solange.
Les amis, voici Lauranne Delvaux.
................................................................................................
Lauranne Delvaux.
Voor een aanspreking gebruiken we in het Frans steeds een ................................................... lidwoord (article ...................................................).
11
Regardez le dessin dans Contacts p. 23. Complétez par voici ou voilà. 1 ... une girafe.
Voici
................................................ ........................
2 ... des éléphants avec des trompettes.
Voilà
................................................ ........................
3 ... un okapi avec une guitare.
................................................ ........................
4 ... un crocodile et un piano.
................................................ ........................
5 ... des hamsters et des flûtes.
................................................ ........................
0 1 2 3
voici / voilà + article + nom Voici gebruik je om iets of iemand aan te duiden dat (die) dichtbij / veraf is.
4
Voilà gebruik je om iets of iemand aan te duiden dat (die) dichtbij / veraf is.
12
A+
Combinez pour faire des phrases. Attention à un / une / des, le / la / les ! Maak zinnetjes met één woord uit elke kolom. Opgelet met un / une / des, le / la / les!
Voici Voilà
un une des le la l’ les
classe voisine livre listes filles école piano téléphone
de
5
Paul Carine ...
6 7 B+ 8
13
Complétez par
voici ou ici.
9
1 ... le professeur : il s’appelle Monsieur Delaruelle.
..................................................................................
2 La classe 1 A est ... .
..................................................................................
3 Les livres sont ..., à l’école. ... la liste.
...............................................................................
10
/ ..............................................................................
C+
voilà, là ou la. ..................................................................................
5 Didier et Johnny sont ... : c’est ... rentrée.
...............................................................................
/ ..............................................................................
6 ... Lauranne : elle est ... aussi.
...............................................................................
/ ..............................................................................
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
vingt-neuf
Branché 1
Nom :
4 ... l’école Pasteur.
29
1.4 Tu as de la chance ! 1
(Contacts p. 25)
Regardez les dessins. Traduisez les pronoms personnels. Vertaal de persoonlijke voornaamwoorden. je
tu
nous
il
elle
vous
vous
ils
elles
Les pronoms personnels sujet De persoonlijke voornaamwoorden als onderwerp Singulier
Pluriel
je / j’ =
................................................
nous =
................................................
tu
................................................
vous =
................................................
=
Branché 1
........................
30
trente
(beleefdheidsvorm)
il
=
................................................
ils
=
................................................
elle
=
................................................
elles =
................................................
on
=
................................................
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
Lisez les bulles. Cherchez et indiquez les verbes. Lees de tekstballonnetjes. Zoek de werkwoorden en duid ze aan. 1 – Lauranne est ta sœur ? – Non, c’est ma voisine. Elle est sympa. 2 – Je suis ♥♥ de Didier ... Il est chouette. – Tu as de la chance ! Il a un frère ? 3 – Tu es en 1 A : c’est génial ! – J’ai un peu peur. – Nous sommes là pour aider.
(Contacts p. 25)
4 – Vous avez déjà des livres ? – Non, mais les profs ont une liste pour toi aussi. 5 – Vous êtes en première ? – Oui, Monsieur, mais nous avons déjà des amis : ils sont là.
0 1 2 3 4 A+ 5 6 2
7
Formez des phrases avec avoir ou être. Maak zinnetjes met avoir of être. Je J’ Tu Il / elle Nous Vous Ils / elles Le prof Paul Cécile ...
(avoir) (être)
B+
grand(e) petit(e) un livre un cahier un stylo un vélo une voiture douze ans un frère une sœur ...
8 9 10 C+ Branché 1
Geen probleem? Dan kun je veel oefeningen overslaan! Gaat het nog niet zo vlot, dan even herhalen en inoefenen! Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
trente et un
31
L’indicatif présent – Verbes irréguliers De tegenwoordige tijd van de onregelmatige werkwoorden Infinitif
être
1re personne singulier
1 p. sg.
je
suis
j’
ai
2e personne singulier
2 p. sg.
tu
es
tu
as
3e personne singulier
3 p. sg.
il elle on c’
est est est est
il elle on
a a a
1re personne pluriel
1 p. pl.
nous
sommes
nous
avons
2e personne pluriel
2 p. pl.
vous
êtes
vous
avez
3e personne pluriel
3 p. pl.
ils elles ce
sont sont sont
ils elles
ont ont
Je Ÿ j’
devant une voyelle ou un h muet voor een klinker of een doffe h
Attention à la liaison :
Il est grand. êtes en première. Vous [z]
Les enfants ? Ils ont un problème. [z]
3
avoir
≠
Elle a un livre. avons une sœur. Nous [z]
Les enfants ? Ils sont un problème. [s]
Être ou avoir ? Mettez une croix. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
avoir être
4
Indiquez la liaison. Lisez à haute voix. Lees luidop. 1 Elles ont des amis. 2 Nous avons une grande école. 3 Ils sont à l’école. 4 Il a douze ans.
Branché 1
5 Vous êtes sympas. 6 Elles sont gentilles.
32
trente-deux
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
5
6
Complétez par un pronom personnel. Entraînez-vous. Vul het persoonlijk voornaamwoord in. 1 ... sommes en classe.
..................................................................................
6 ... êtes content ?
..................................................................................
2 ... suis là pour aider.
..................................................................................
7 ... est sympa.
..................................................................................
3 ... sont à Rochefort.
..................................................................................
8 ... a un frère.
..................................................................................
4 ... avons treize ans.
..................................................................................
9 ... as un livre ?
..................................................................................
5 ... ai une liste.
..................................................................................
10 ... ont de la patience.
..................................................................................
Complétez par la forme correcte du verbe être. Copiez le sujet. Vul de juiste vorm van het werkwoord être in. Schrijf het onderwerp opnieuw. 1 Nous ... le 1er septembre.
..................................................................................
4 Je ... de retour.
..................................................................................
2 C’... la rentrée.
..................................................................................
5 Tu ... content ?
..................................................................................
3 Les professeurs ... là ?
..................................................................................
6 Mon nom ... Dupont.
..................................................................................
0 1 2
7
8
9
3
1 Le prof ... des problèmes.
..................................................................................
4 J’... un grand frère.
..................................................................................
2 Vous ... une liste ?
..................................................................................
5 Nous ... de la chance.
..................................................................................
3 Tu ... une sœur ?
..................................................................................
6 On ... un prof sympa.
..................................................................................
4 A+
Complétez par c'est ou ce sont ?
5
1 ... la rentrée.
..................................................................................
4 Carla ? ... mon prénom.
..................................................................................
2 ... une école.
..................................................................................
5 ... des amis.
..................................................................................
3 ... des livres.
..................................................................................
6 7 B+
Mettez les mots dans l’ordre exact. Conjuguez le verbe. Zet de woorden in de juiste volgorde. Vervoeg het werkwoord. 1 Isabelle / (être) / ma sœur / c’ / , / .
..........................................................................................................................................................................................................................
2 Mon voisin / gentil / (être) / .
..........................................................................................................................................................................................................................
3 (avoir) / Vous / livres / des / ?
..........................................................................................................................................................................................................................
4 ans / onze / Victor / (avoir) / .
..........................................................................................................................................................................................................................
5 (être) / à / Nous / l’école / .
..........................................................................................................................................................................................................................
6 Tu / mon voisin / (être) / ?
..........................................................................................................................................................................................................................
7 problème / un / (avoir) / Je / .
..........................................................................................................................................................................................................................
8 (être) / en / Elles / première / .
..........................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
trente-trois
8 9 10 C+ Branché 1
Nom :
Complétez par la forme correcte du verbe avoir. Copiez le sujet. Vul de juiste vorm van het werkwoord avoir in. Schrijf het onderwerp opnieuw.
33
10
Être ou avoir ? Complétez le dialogue par la forme correcte. Copiez le sujet. Entraînez-vous. Gebruik je être of avoir? Vul de dialoog aan met de juiste vorm. Schrijf het onderwerp opnieuw. Margaux : Bonjour. Moi, c’... Margaux.
..................................................................................
Arnaud :
..................................................................................
Salut. Je ... Arnaud.
Margaux : Je ... en première. Et toi ? Arnaud :
..................................................................................
Moi, aussi.
Margaux : Ah, c’... chouette.
..................................................................................
Arnaud :
..................................................................................
Tu ... en première B ?
Margaux : Oui. Arnaud :
Génial ! Moi, aussi.
Margaux : Tu ... quel âge ?
..................................................................................
Arnaud :
..................................................................................
..................................................................................
Margaux : Oui. J’... un grand frère. Il ... treize ans.
..................................................................................
..................................................................................
Arnaud :
..................................................................................
..................................................................................
J’... onze ans. Tu ... un frère ?
Tu ... de la chance. Moi, j’... une grande sœur.
Margaux : C’... Laura ? Arnaud :
..................................................................................
Oui.
Margaux : Ah bon ! Elle ... sympathique !
..................................................................................
Branché 1
De werkwoorden être en avoir zijn onregelmatige werkwoorden (des verbes irréguliers). Dat betekent dat zij geen vaste regel volgen voor de vervoeging. Je zult dit schooljaar nog andere onregelmatige werkwoorden leren kennen. Op www.branche-online.be vind je een samenvattend schema dat je telkens aanvult. Je kunt alvast aan de slag met être en avoir. Maak ook de oefeningen online.
34
trente-quatre
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
1.5 Trois, deux, un... comptez ! 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
zéro un une deux trois quatre cinq six sept huit neuf dix onze douze treize quatorze quinze
ami amie camions pantalons semaines films vélos garages voisins voisines listes enfants hôtels papiers bananes livres
(Contacts p. 26)
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt vingt et un vingt et une vingt-deux vingt-trois vingt-quatre vingt-cinq vingt-six vingt-sept vingt-huit vingt-neuf trente
semaines cartes enveloppes photos idées garçons filles cahiers secondes classes minutes lettres élèves profs stylos numéros
0 1 2 3
J’ai une liste avec 21 (vingt et un) livres. Notre école a 21 (vingt et une) classes.
4
Als het getal eindigt op een 1 en er volgt een vrouwelijk woord, moet je (et) une zeggen!
A+ 5
1
Comptez à haute voix. Tel luidop.
6 7 B+
Comptez de 0 à 10.
2
Comptez de 20 à 30.
8 9
Écoutez et entourez le nombre exact. Luister en omcirkel het juiste getal. a
4
14
24
f
3
13
30
b
18
9
27
g
27
19
18
c
6
10
16
h
1
17
11
d
2
12
20
i
18
12
21
e
15
13
16
j
23
24
26
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
10 C+ Branché 1
Nom :
Comptez de 10 à 20.
Date :
...............................................
trente-cinq
35
3 a Écoutez bien. Indiquez dans la grille les numéros que vous entendez. Duid de cijfers die je hoort aan in het rooster van het Kenoformulier. Attention : les deux premières séries sont dans l’ordre, les autres pas. Opgelet: de eerste twee reeksen staan in de juiste volgorde, de andere niet.
A
B
C
D
E
F
G
© Loterie Nationale Nationallotterie Nationale Loterij
3 b À vous, maintenant ! Votre voisin va dire 5 numéros pour la colonne F. Vous notez ? Nu is het aan jullie! Je buur zegt 5 getallen voor kolom F. Noteer je? 3 c Changez de rôle pour la colonne G. Wissel van rol voor kolom G. 4
Lisez à haute voix et de plus en plus vite. Lees luidop en steeds sneller. 9 - 13 - 22 - 30 - 15 - 6 - 17 - 11 - 4 - 28 - 5 - 14 - 3 - 21 - 16 10 - 27 - 8 - 29 - 0 - 19 - 25 - 7 - 20 - 24 - 2 - 26 - 1 - 23 - 12
5 a Complétez la grille. +
trois
six
onze
quatorze
deux quatre six
Branché 1
5 b Comptez à haute voix. Deux et trois font cinq.
36
trente-six
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
6
Jetez les dés. Jouez à deux et lisez le résultat le plus vite possible ! Gooi met de dobbelstenen. Speel met twee en lees het totaal aantal ogen zo vlug mogelijk!
7
Lisez à haute voix. Tu as 1 frère aussi ? Quoi ? Ils ont 21 semaines de vacances ? J’ai 1 voisine sympa. Vous avez 1 problème ?
8
J’ai 1 ami et 1 grand-mère en France. C’est 1 classe de première ? Voilà 1 liste avec 21 livres.
Écoutez bien. Indiquez le numéro de téléphone correct.
0 1 2 3 Nicolas
Camille
Mélodie
04 22 26 13 08
016 21 15 17
01 30 26 19 09
04 22 26 30 08
016 21 16 17
01 13 26 18 09
04 22 26 20 08
016 21 13 17
01 13 26 19 09
4 A+ 5
Wat als het te vlug gaat? Je kunt dan beleefd vragen: Vous voulez répéter, s’il vous plaît ? of On peut écouter une deuxième fois, s’il vous plaît ?
6 7
En vergeet niet, Franstaligen spreken ook niet traag! Regelmatig oefenen helpt! www.branche-online.be
B+ 8
9 a Vous entendez quel numéro de téléphone ? Notez en chiffres. 1
......................................................................................................................................................................................................
2
......................................................................................................................................................................................................
3
......................................................................................................................................................................................................
4
......................................................................................................................................................................................................
9 10 C+
9 b Lisez les numéros à haute voix.
Branché 1
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
trente-sept
37
Beste leerling Op het einde van elk Atelier vind je een taalportfolio. Het is een lijst waarop je zelf noteert wat je al kunt en kent, wat er dus aan bekwaamheid in je ‘portefeuille’ zit. Wat is de bedoeling van de portfolio? • Je helpen bij het wegwerken van eventuele tekorten. • Je inzicht geven in je vorderingen. • Je een handleiding bieden naar goede / betere studieresultaten. Hoe kun je met de portfolio werken? • Met behulp van het teken 3 duid je aan of je het bewuste onderdeel beheerst, ja of neen. • Indien ja, beheers je het dan voldoende of echt goed? In dat laatste geval plaats je 33. Twijfel je en wil je het echt goed kunnen, hermaak dan steeds de aangeduide oefeningen. Het moet echt juist zijn en vlot gaan, zoniet herbegin je best. Eigenlijk kun je maar tevreden zijn als je altijd 33 kunt schrijven. Waarom zijn er twee delen nodig? Wat er staat bij Kun je ... beschrijft waar het echt om gaat. Frans begrijpen, spreken, lezen en schrijven is het belangrijkste. Om dat te kunnen moet je wel de nodige Franse woordenschat en grammatica kennen. Het is een beetje als bij een muurtje dat je wilt bouwen: zonder bakstenen lukt het niet. De rubriek Ken je ... is dus noodzakelijk en zeker ook belangrijk. Je gaat echter maar plezier aan je kennis beleven als je er echt iets mee kunt doen, zoals in de situaties van het handboek en in het gewone leven. Een hoop bakstenen waar verder niets mee gebeurt, dat is niet lang interessant, begrijp je? Slechts met de twee delen samen kun je stilaan, maar altijd beter, in het Frans communiceren! Telkens staan we ook even stil bij de manier waarop jij Frans studeert. Dat noemen we je strategieën. Ook je instelling telt: je attitudes. In elke portfolio onderzoek je bij jezelf een ander thema. Benieuwd? De portfolio bereidt je voor op de test. Het resultaat ervan duidt aan welk niveau je hebt bereikt. Je resultaten over een langere periode zullen mee bepalen welke studies je verder aankunt. Denk eraan: door nu regelmatig te werken bereid je je toekomst voor! We herhalen enkele richtlijnen: • Ken je wel je woordjes en de spraakkunstregels, maar gaat het spreken en schrijven traag, heb je veel tijd en hulp nodig bij luisteren en lezen, dan zit je nog op het elementair niveau, niet echt wat nodig is om in het Frans te communiceren! • Kun je de leerstof ook voldoende vlot en correct toepassen in de vaardigheidsoefeningen, met af en toe wat hulp van de leraar, dan heb je het nodige basisniveau bereikt. • Heb je weinig voorbereiding en hulp nodig, kun je vlotter omgaan met het Frans, ook bij langere teksten, dan heb je het niveau verdieping bereikt. Knap! Als je zo blijft werken, kun je later alle studierichtingen met talen aan!
Branché 1
Aan de slag!
38
trente-huit
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
PORTFOLIO 1 Vóór de test
Kun je ... Nr.
Ja
Neen
Neen? Hermaak dan:
1
... iemand aanspreken en vragen wie hij / zij is?
1.1 ex. 6
2
... iemand begrijpen die zichzelf voorstelt (naam, leeftijd, woonplaats)?
1.1 ex. 1, 4 en 5 de luisteroefeningen online
3
... jezelf in het Frans voorstellen: je naam, leeftijd en woonplaats zeggen?
1.1 ex. 8 b
4
... heel kort iemand mondeling voorstellen?
1.1 ex. 8 a en 10 b
5
... een e-mail versturen waarin je iets over jezelf vertelt?
1.1 ex. 9 b
1
6
... iets vertellen over het begin van het schooljaar?
1.3 ex. 5
2
0
3 Dan ken je ...
4
Nr. 7
Ja
Neen
Neen? Hermaak dan:
A+
... de woordenschat – om iemand kort voor te stellen, – om over het begin van het schooljaar te spreken.
1.1 ex. 2, 3 en 9 1.3 ex. 1, 2, 3 en 4 de oefeningen online Herhaal de woordenlijsten.
8
... de onbepaalde lidwoorden un, une en des.
1.2 ex. 3 en 4
9
... het meervoud van de zelfstandige naamwoorden.
1.2 ex. 9
6
10
... de bepaalde lidwoorden le, la, l’ en les.
1.3 ex. 8 en 9
7
11
... het gebruik van voici en voilà.
1.3 ex. 12 en 13
12
... de vervoeging van de werkwoorden avoir en être in de tegenwoordige tijd.
1.4 ex. 6, 7, 8, 9 en 10
B+
13
... de getallen tot en met dertig.
1.5 ex. 4, 5, 6, 7 en 9 b Studeer het schema.
8
5
9 Hoe verliep het werken met de portfolio?
Nummer doelstelling
10
Wat ging heel goed? Wat ging goed? Wat ging minder / niet goed?
C+ Branché 1
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
trente-neuf
39
Waarom?
Ik heb onvoldoende opgelet / niet actief meegewerkt tijdens de les. Ik heb de leerstof niet begrepen. Ik heb onvoldoende gestudeerd. Ik heb te weinig / geen oefeningen gemaakt in Ateliers. Ik heb te weinig / geen oefeningen online gemaakt. Ik kan me moeilijk concentreren. Ik ben afwezig geweest.
Wat doe je eraan?
Ik let beter op en werk actief mee tijdens de les. Ik vraag uitleg aan de leraar. Ik studeer regelmatiger. Ik maak de oefeningen opnieuw. Ik oefen vaker online.
Strategieën: luisteren en spreken Luisteren
Bijna Meestal Soms Bijna altijd nooit
Wanneer ik een dialoog voor de eerste maal beluister, probeer ik vooral de hoofdzaken te begrijpen. Bij een luisteroefening lees ik eerst de vragen, dan weet ik beter waarop ik moet letten. Ik blijf rustig en probeer me te concentreren op wat ik begrijp, zonder te panikeren over wat ik niet begrijp. Spreken
Bijna Meestal Soms Bijna altijd nooit
Om een spreekoefening voor te bereiden, schrijf ik eerst een aantal sleutelwoorden op. Ik probeer direct in het Frans te denken en vertrek dus niet eerst van Nederlandse zinnen. Ik gebruik (variaties op) zinnetjes die ik ken van tijdens de les of uit mijn handboek. Ik spreek rustig (niet te snel) en onderbreek soms even om na te denken over de juiste formulering. Ik gebruik de voorbereidingstijd goed om te oefenen. Ik mag fouten maken, want een fout maken is minder erg dan niks durven zeggen.
Na de test
Branché 1
Welk niveau kende je leraar je toe?
Duid aan: Elementair Basis Verdieping
Vul hier je resultaat in: ........................ / ........................ (totaal) Te verbeteren:
Was je resultaat minder goed en je niveau te laag, zoek dan naar de oorzaak. Wat kun je eraan doen? Vraag indien nodig raad aan je leraar. 40
quarante
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
atelier 2 2.1 Sympa, ma classe ! Et ta classe ?
(Contacts p. 28)
0 Écoutez en ligne le texte 2.1.
1 1
Lisez le courriel de Claire. Vrai ou faux ? Mettez une croix. Lees de e-mail van Claire. Waar of niet waar?
2 Vrai
1
Claire est contente de sa classe.
2
À côté de Claire, c’est Didier.
3
Didier parle beaucoup en classe.
4
Ce sont les posters de monsieur Delaruelle.
5
Le professeur de français s’appelle monsieur Leraux.
6
Madame Boon est sévère.
7
Elle a beaucoup de patience.
3
Faux
4 A+ 5 6
2
Lisez le courriel d’Élodie. Vrai ou faux ? Mettez une croix. Lees de e-mail van Élodie. Waar of niet waar?
7 Vrai
1
Anaïs est une amie de Claire.
2
Élodie et Anaïs sont contentes.
3
Les professeurs d’Élodie sont sympathiques.
4
À l’école Baudouin, on ne travaille pas sur ordinateur.
5
Élodie et Anaïs aiment les posters de Claire.
6
Dans la classe d’Élodie, il y a des plantes et des posters.
7
Élodie a une nouvelle table et une nouvelle chaise.
8
Les livres d’Élodie sont sous la table.
Faux
B+ 8 9 10 C+ Branché 1
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
quarante et un
41
3
Complétez. Entraînez-vous. bonne / nouvelle / vieille / gentille / sympathique / sévère / facile / nouveau
4
1 Claire a une classe ... .
........................................................................................................................................
2 Madame Leraux est très ... .
........................................................................................................................................
3 Madame Boon est ... .
........................................................................................................................................
4 Marie-Solange est une ... élève.
........................................................................................................................................
5 Anaïs est une ... amie d’Élodie.
........................................................................................................................................
6 Le devoir d’Élodie est ... .
........................................................................................................................................
7 La table d’Anaïs est ... .
........................................................................................................................................
8 Le bureau du professeur est ... .
........................................................................................................................................
Complétez. Entraînez-vous. remarques / ordinateur / maths / punition / photo / travail / tout le monde / intéressant 1 Voici une ... de notre classe.
........................................................................................................................................
2 Tu ... madame Delafontaine ?
........................................................................................................................................
3 C’est notre prof de ... .
........................................................................................................................................
4 Elle donne beaucoup de ..., et
........................................................................................................................................
parfois, elle donne aussi une ... .
........................................................................................................................................
5 Heureusement, nous avons un ... en classe :
........................................................................................................................................
c’est ..., non ?
........................................................................................................................................
6 On va jouer : ... est content !
........................................................................................................................................
Il y a ou Ce sont ? Il y a un courriel de Claire. Er is een e-mail van Claire.
C’est un courriel de Claire. Het is een e-mail van Claire.
Il y a des plantes en classe. Er zijn planten in de klas.
Ce sont des plantes de 1A. Het zijn planten van 1A.
Branché 1
Il y a
un ... une ...
singulier
des ...
pluriel
Il y a un, une ... = er is, er staat, er hangt, ... des ... = er zijn, er liggen, er staan, ...
42
quarante-deux
Nom :
C’est
un ... une ...
Ce sont
des ...
C’est un, une ... = Het is ... Ce sont des ... = Het zijn ...
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
5
Regardez le dessin. Complétez. Kijk naar de tekening. .............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
0
.............................................................................................................
1 2 3 .............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
4
Dans la classe 1A, il y a un ... , une ..., des ... . Dans notre classe, il y a ... .
A+ 6
7
Chassez l’intrus. Welk woord hoort niet thuis in het rijtje?
5
1 une chaise – une plante – une armoire – un bureau
........................................................................................................................................
2 un travail – un devoir – un cours – une photo
........................................................................................................................................
3 un cahier – un élève – un professeur – une amie
........................................................................................................................................
4 chouette – gentille – sévère – sympathique
........................................................................................................................................
6 7 B+ 8
Complétez par le contraire. Vul aan met het tegengestelde. 1 Lauranne n’est pas devant, mais ... Marie-Solange.
........................................................................................................................................
2 Ce n’est pas une vieille porte, mais une ... porte.
........................................................................................................................................
3 Le devoir n’est pas facile : il est ... .
........................................................................................................................................
4 Mme Boon ne parle pas français, mais ... .
........................................................................................................................................
9 10 C+ Branché 1
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
quarante-trois
43
8
Combinez les questions et les réponses. Lisez à deux. Combineer de vragen en de antwoorden. Lees per twee. 1 Ton professeur est sévère ?
...........................
Oui, il aime son école.
2 Ton bureau est nouveau ?
...........................
Oh non, ils sont faciles !
3 Les cours de maths sont difficiles ?
...........................
Mais non, il est drôle !
4 Rachid est content ?
...........................
Non, elle est nouvelle.
5 Ta sœur est petite ?
...........................
Ah oui, elle est très gentille.
6 C’est une vieille école ?
...........................
Non, il est vieux.
7 Madame Mox est sympathique ?
...........................
8 Il y a deux ordinateurs dans la salle d’informatique ?
...........................
Non, il y a des ordinateurs pour tout le monde ! Oh non, elle est déjà grande !
9 a Complétez le nom de l’élève sous chaque dessin. Vul de naam van de leerling aan onder elke tekening. C’est la classe de Momo, d’Éveline, de Nicolas ou de Véronique ?
1 C’est la classe de / d’ .................................................................................................... .
2 C’est la classe de / d’ ..................................................................................................... .
3 C’est la classe de / d’...................................................................................................... .
4 C’est la classe de / d’ ..................................................................................................... .
Branché 1
9 b Parlez des classes de Momo, d’Éveline, de Nicolas et de Véronique.
44
quarante-quatre
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
10
Travaillez à deux. Parlez de votre classe. Corrigez votre voisin. Changez les rôles. Werk met twee. Spreek over je klas. Verbeter je buur. Wissel van rol. - Il y a 5 fenêtres dans notre classe ? - Mais non, il y a 3 fenêtres !
11
Envoyez un courriel à votre ami(e).
Bonjour
......................................................................................................................................................
!
Je suis content(e) de ma classe. Ma classe est .................................................................................................................................... . Nous sommes M
....................................................................................
0
élèves.
............................................................................... .........................................................................................................................................................
est notre prof de français.
1
Il / Elle est .................................................................................................................. . Les cours de français sont ........................................................................................................ .
2
Dans notre classe, il y a ................................................................................................................................................................................................................................................................. .
3
Ta classe est comment ? À bientôt,
4
........................................................................................................................................
A+ 5 Om de volgende woordenlijst te studeren, werk je weer met het stappenplan van Ateliers p. 18. Je vindt lege exemplaren op www.branche-online.be. Natuurlijk maak je ook de woordenschatoefeningen online.
6 7 B+ 8 9 10 C+ Branché 1
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
quarante-cinq
45
Vocabulaire Claire travaille sur l’ordinateur dans la ... .
la
salle d’informatique
het
Chouette ! Il y a un ... de Claire ! Voici ma réponse.
un
courriel
een e-mail
En classe, Lauranne est ... Claire. C’est génial pour les deux amies.
à côté de
naast
Le professeur est ... le tableau.
devant
voor
Richard n’est pas en 1B : c’est un ... de 1A.
un
Aline n’est pas en 1A : c’est une ... de 1C.
une élève
een leerlinge goed
Claire est une ... élève : elle a neuf sur dix.
bonne
goed
En classe, Didier n’est pas devant, mais ... Claire.
derrière
achter
... français, c’est difficile !
parler
praten
Aujourd’hui, on va parler ... la France.
(parler) de
(spreken) over
– Vous travaillez ... à l’école ? – Oui, mais heureusement le travail est intéressant.
beaucoup
veel
Le professeur ... le problème. ... l’école ? Pourquoi pas ? Mais les devoirs : pffft !
(il) remarque remarquer aimer
(hij) merkt op opmerken houden van
Le garçon ... la photo, c’est mon frère.
sur
op
Le prof de ... s’appelle madame Leraux : elle ne parle pas néerlandais.
un
le
Pardon, ..., la classe 1A, s’il vous plaît ? Le ... de maths est difficile aujourd’hui. Heureusement, le prof a de la patience !
un
Le devoir n’est pas facile, il est ... .
professeur de maths
een wiskundeleraar
drôle
grappig
français
Frans
Madame 1
Mevrouw (aanspreking)
cours2
een les
difficile
moeilijk
néerlandais
Nederlands
C’est un professeur ... : j’ai un peu peur.
sévère
streng
Le professeur ... une liste à Lauranne.
(il) donne donner
(hij) geeft geven
Nous avons ... des tests et des devoirs.
souvent
dikwijls
À l’école, nous parlons ... .
Arnaud n’écoute pas. Le prof donne une ... .
Branché 1
een leerling
bon
Un bébé dans un camion : c’est ... !
46
élève
Jonathan est un ... élève : il a dix sur dix.
Le ... a beaucoup de patience.
1 2
ICT-lokaal
le
une punition
een straf
– La classe est ... ? – Elle est grande !
comment
hoe
Le ... professeur est gentil.
nouveau
nieuw
Tu aimes ta ... école ?
nouvelle
nieuw
Madame - Mesdames un cours = een les (die je volgt in de klas) / une leçon = een les (die je studeert)
quarante-six
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
Nous ... beaucoup de vocabulaire.
(nous) étudions étudier
(wij) studeren studeren
Tu ... beaucoup en classe : bravo !
(tu) travailles travailler
(jij) werkt werken
En classe, nous avons un ... avec Internet.
un
On joue sur l’ordinateur : ... est content !
ordinateur tout le monde
– Tu as un courriel ? – Oui, c’est la ... de Claire.
une réponse
– Elle est en clinique ? – Non, heureusement elle est de retour ... .
maintenant
– Vous travaillez beaucoup ! – Oui, nous avons un ... difficile pour le prof de maths.
un
devoir
een computer iedereen een antwoord nu een huistaak
0
Le devoir n’est pas difficile, mais ... .
facile
gemakkelijk
... le prof donne une punition.
parfois
soms
On peut ... sur l’ordinateur ?
jouer
spelen
– Bernard est le frère de Claire ... de Marie-Solange ? – Bernard Berthelot est le grand frère de Claire !
ou
of
J’ai un ... frère de trois ans.
petit
klein
J’ai une ... sœur de deux ans.
petite
klein
Notre classe est ... : il y a des plantes et des posters.
agréable
aangenaam
... beaucoup de livres sur la liste.
il y a
er is, er zijn
Il y a une ... et une chaise pour la nouvelle élève.
2 3
une table vieux
oud
La chaise n’est pas nouvelle mais ... .
vieille
oud
une chaise
een kast
C’est un livre ? Non, c’est un ... .
een schrift
cahier
A+ 5 6
een stoel
Dans notre classe, nous avons une ... pour les livres. une armoire un
4
een tafel, lessenaar
Le bureau du professeur n’est pas nouveau mais ... .
Le professeur a aussi un bureau et une ... .
1
– La plante est ... ? – À côté de l’armoire.
où
waar
Le livre n’est pas sur la table, mais ... la table.
sous
onder
7 B+ 8 9
Mots transparents Regardez : c’est une ... de ma classe.
une photo
een foto
Au mur, il y a un ... de Justine Henin.
un
een poster
Travailler sur l’ordinateur, c’est très ... !
intéressant
Nous avons une ... en classe : un grand cactus.
une plante
C’est une table ? Non, c’est un ... .
un
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
bureau 1
Date :
...............................................
10 C+
interessant een plant
Branché 1
Nom :
poster
een bureau
quarante-sept
47
Expressions Didier parle beaucoup ... : le prof n’est pas content .
en classe
in de klas
C’est un prof difficile : il va ... .
avoir peu de patience
weinig geduld hebben
Voilà mon courriel : ... !
réponds-moi vite
antwoord snel
... X X X ! Claire.
bisous
kusjes
Internet est sympa : j’aime ... .
travailler sur l’ordinateur
op de computer werken
... de ton courriel. Voici ma réponse.
merci (de)
dank je wel (voor)
Je vais ... : il y a des devoirs de français, de maths et de néerlandais.
avoir beaucoup de travail
veel werk hebben
Au revoir et ... !
à bientôt
tot binnenkort
un ami français Le prof parle français. Je parle néerlandais.
een Franse vriend De leraar spreekt Frans. Ik spreek Nederlands.
Branché 1
s u B is o 1
48
un bureau – des bureaux (Atelier 7)
quarante-huit
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
Tu parles en classe ? Soulignez les formes du verbe être en vert. Soulignez les autres verbes en bleu. Onderstreep de vormen van het werkwoord être in het groen. Onderstreep de andere werkwoorden in het blauw. Nous sommes le 5 septembre. Anne téléphone à Claire. Claire : Anne : Claire : Anne : Claire : Anne :
Moi, j’aime mon école. Et toi ? Tu aimes ton école ? Oui, elle est chouette ! Anaïs et moi, nous jouons beaucoup. Et vous travaillez en classe ? Oui, maintenant nous étudions le français. Ah bon ! Vos professeurs donnent beaucoup de travail ? Mmm. Monsieur François donne souvent des devoirs.
0
Et vous ? Vous savez former des phrases et conjuguer les verbes ? Kun jij zinnen vormen en werkwoorden vervoegen? Je Paul Sylvie Nous Vous Ils/elles
(aimer) (jouer) (parler) (travailler)
beaucoup français sa maman souvent ...
1
.
2 3
L’indicatif présent – Verbes en -er
4
De tegenwoordige tijd van de werkwoorden op -er parler
infinitif singulier
pluriel
parle parles parle parle parle
j’ tu il elle on
aime aimes aime aime aime
j’ tu il elle on
étudie étudies étudie étudie étudie
nous vous ils elles
parlons parlez parlent parlent
nous vous ils elles
aimons aimez aiment aiment
nous vous ils elles
étudions étudiez étudient étudient
je parle tu parles ils parlent
Tout le monde parle français.
nous aimons
6 7 B+ 8
on écrit1 je parle tu parles ils parlent
[ə]
5
il parle
on parle
10
vous étudiez
C+
tout le monde + verbe à la 3e personne du singulier
Je hoort ≠ je schrijft: deze formule wil je aandacht vestigen op te vermijden spelfouten die het gevolg kunnen zijn van een verschil in gesproken en geschreven taal.
Nom :
9
elles parlent
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
quarante-neuf
Branché 1
1
}
≠
A+
étudier
je tu il elle on
on entend
Attention à la liaison !
aimer
49
Nu kun je alle regelmatige werkwoorden op -er vervoegen in de tegenwoordige tijd (l’indicatif présent). de stam (= infinitief - ....................)
de uitgangen
+
................................... ...................................
$
$
le radical
les terminaisons
................................... ................................... ................................... ...................................
In het geschreven Frans hangen de uitgangen van de werkwoorden altijd af van de persoon. Is dat ook zo in het Nederlands? Denk even aan de meervoudsvormen en de infinitief.
nous vous ils
parler parlons parlez parlent
wij jullie zij
spreken spreken spreken spreken
4 formes différentes Deze werkwoorden kun je nu al vervoegen. Vul de vervoegingen aan op je overzichtsblad. parler étudier
12
13
remarquer travailler
1 Je donn... un poster à Anne.
........................................................................................................................................
2 Tu donn... une chaise à Anaïs ?
........................................................................................................................................
3 Elle donn... un cahier à Nicole.
........................................................................................................................................
4 Nous donn... des photos à Mireille.
........................................................................................................................................
5 Vous donn... des livres à monsieur Delaruelle ?
........................................................................................................................................
6 Elles donn... un ordinateur à Claire.
........................................................................................................................................
Cherchez des formes avec la même prononciation. Zoek vormen met dezelfde uitspraak. Geef ze eenzelfde kleur.
parlent
parles
aimes
Branché 1
aimez
joues
cinquante
donner habiter
Complétez. Copiez le sujet et le verbe. Schrijf het onderwerp en het werkwoord opnieuw.
parle
50
aimer jouer
parlez
aime
aiment
jouez
Nom :
aimons
joue
jouent
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
14
Complétez. Indiquez les liaisons, puis lisez correctement. Je travaille bien en classe.
Nous étudions beaucoup.
Tu .............................................................
...............................................
Elle
Rachid
........................................................
Ils travaillent
Elles
Vous habitez à Tellin.
étudies
Tu ....................................................................... Elles
.................................................
............................................................
Elle habite
.........................................................
15 a Complétez. Copiez le sujet. 1 Tu parles français ?
Mais non, je ... néerlandais !
........................................................................................................................................
2 Tu étudies à l’école ?
Non,
j’... chez grand-mère.
........................................................................................................................................
3 Vous remarquez le professeur ?
Ah oui,
nous ... M. Delaruelle.
........................................................................................................................................
4 Tu aimes Claire ?
Mais non, j’... Lauranne !
........................................................................................................................................
5 Vous habitez à Rochefort ?
Oh non,
........................................................................................................................................
nous ... à Bruxelles !
0 1 2
15 b Cachez la quatrième colonne. Lisez à deux.
3 15 c Cachez aussi la troisième colonne. Entraînez-vous.
4 A+
16 a Écoutez bien. Complétez.
5
Bonjour, je ... Alexandra.
je ............................................................
J’... à Ostende, mais je ... français.
J’ .............................................................. / je
J’... le français à l’école. Et toi ?
J’ ..............................................................
Je ... beaucoup à l’école. Les cours ... intéressants.
Je ......................................................... / Les cours ......................................................................................
J’... travailler sur l’ordinateur. C’... facile.
J’ ............................................................. / C’ .......................................................................
Tu ... un ordinateur ?
Tu
.......................................................
Tu ... ou tu ... sur l’ordinateur ?
Tu
.......................................................
6 .....................................................................
7 B+ 8 / tu ....................................................................
9
Réponds-moi vite !
10
16 b À vous, maintenant. Racontez. Jouw beurt! Vertel over jezelf.
C+ Branché 1
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
cinquante et un
51
17
Conjuguez les verbes. Complétez en majuscules. Vervoeg het juiste werkwoord en vul in met drukletters. habiter / jouer / travailler / aimer / parler / remarquer / étudier / donner 1 1 Les élèves ... les verbes pour le test. 2 Les élèves ... bien sur l’ordinateur : le prof est content. 3 Vous ... le problème de Claire ?
3 2
4 5 6
4 Je ... mon livre à Didier. 5 Nous ... notre école : elle est sympa !
7
6 Tu ... français ? 7 Johnny ... à Rochefort. Lauranne aussi. 8 Tu ... avec la raquette et la balle ?
18
8
Travaillez à deux. Jouez le rôle du professeur et de l’élève. Speel de rol van de leraar en de leerling. Le prof est curieux ! Vous habitez où ? Vous parlez français ? Vous êtes nouveau / nouvelle ? Vous aimez l’école ? Vous avez des problèmes ? Vous travaillez beaucoup ? Vous étudiez dans Contacts ou dans Ateliers ?
Branché 1
Vous jouez sur l’ordinateur ?
52
cinquante-deux
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
Ta photo est dans mon livre Soulignez les adjectifs possessifs. Onderstreep de woorden die een bezit aanduiden. Voilà la photo de ma classe.
Nos profs sont sympas.
Merci de ton courriel.
Notre classe est petite.
Lauranne, c’est mon amie.
Vos livres sont sous la table.
Les adjectifs possessifs De bezittelijke voornaamwoorden, bijvoeglijk gebruikt Singulier Masculin le à moi à toi à nous à vous
livre
mon livre ton livre notre livre votre livre
0
Pluriel Féminin
la
Masculin
photo
ma photo ta photo notre photo votre photo
1
Féminin
les
livres
les
photos
mes tes nos vos
livres livres livres livres
mes tes nos vos
photos photos photos photos
2
mijn je, jouw ons, onze uw, jullie
3 4
Ma et ta Ÿ mon et ton devant une voyelle (a, e, i, o, u, y) ou un h muet.
J’ai une auto. (f.sg.) Tu as une amie ? (f.sg.)
Ÿ Ÿ
C’est mon auto. C’est ton ami.
A+ 5
C’est votre professeur ? Singulier
Pluriel
6 7 B+
Oui, c’est mon professeur.
8
Oui, c’est notre professeur.
forme de politesse (beleefdheidsvorm)
9 10 C+ Branché 1
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
cinquante-trois
53
19
Complétez par mon, ma ou mes. Copiez le nom. Entraînez-vous. 1 Bonjour ! ... école s’appelle Le Tournesol.
........................................................................................................................................
2 ... classe est sympathique.
........................................................................................................................................
3 ... professeur de néerlandais s’appelle monsieur Pieters.
........................................................................................................................................
4 ... livres de néerlandais sont faciles.
........................................................................................................................................
Complétez par ton, ta ou tes. 5 ... école s’appelle comment ?
........................................................................................................................................
6 Et ... professeur ?
........................................................................................................................................
7 ... cours sont intéressants ?
........................................................................................................................................
8 ... classe est agréable ?
........................................................................................................................................
Complétez par notre ou nos. 9 ... amis sont sympathiques !
........................................................................................................................................
10 ... école est chouette !
........................................................................................................................................
Complétez par votre ou vos.
20
21
11 Comment est ... école ?
........................................................................................................................................
12 ... tables sont grandes ?
........................................................................................................................................
13 ... chaises sont nouvelles ?
........................................................................................................................................
Complétez par mon, ma, mes, ton, ta ou tes. Copiez le nom. Entraînez-vous. 1 Ce sont tes amies ?
Ah oui, voilà ... amies !
........................................................................................................................................
2 C’est ma punition ?
Non, ... punition est sur la table de Mathieu !
........................................................................................................................................
3 C’est ta classe ?
Oui, ... classe est sympa, non ?
........................................................................................................................................
4 C’est mon poster ?
Oui, c’est ... poster.
........................................................................................................................................
5 Ce sont tes photos ?
Ah oui, ... photos de vacances !
........................................................................................................................................
6 C’est ton école ?
Non, ... école est là !
........................................................................................................................................
7 Guillaume est ton frère ? ... frère ? Non, c’est le frère de Didier.
........................................................................................................................................
8 Ce sont mes cahiers ?
........................................................................................................................................
Oui, ce sont ... cahiers.
Complétez par notre, nos, votre ou vos. Copiez le nom. Entraînez-vous.
Branché 1
1 Ce sont nos devoirs ?
54
Oui, ce sont ... devoirs.
........................................................................................................................................
2 C’est notre classe ici, Madame ? Oui, c’est 1B, c’est ... classe.
........................................................................................................................................
3 C’est votre ordinateur ?
Non, ... ordinateur est vieux.
........................................................................................................................................
4 Ce sont vos cahiers ?
Ah oui, ce sont ... cahiers.
........................................................................................................................................
cinquante-quatre
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
22
23
Mettez au pluriel. Zet in het meervoud. 1 Voici ma table.
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2 C’est votre problème.
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3 Ta liste est où ?
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
4 Notre plante est là.
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
5 C’est ton devoir.
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
6 Voilà ma sœur.
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Écoutez et lisez le poème J’aime. Lisez à haute voix. Beluister en lees het gedicht. Lees het daarna luidop.
(Contacts p. 30)
0 1
24
À vous, maintenant ! Faites un petit poème. Schrijf nu zelf een gedichtje naar het voorbeeld van Maurice Carême.
2 3
J’aime + le, la, l’, les ou mon, ma, mes
4
un, une, des
Faites aussi les exercices sur les adjectifs possessifs en ligne : www.branche-online.be. Vous y trouvez aussi une méthode de travail pour illustrer votre poème.
A+ 5 6
Grille horaire – L’école Pasteur
(Contacts p. 30)
7 B+
Bekijk eerst de lay-out van het document. - Welk document is het? - Welke informatie zul je erin vinden?
8 9
Lisez l’horaire de l’école Pasteur.
10
– Het is normaal dat je niet alle woorden begrijpt. Laat je daardoor niet ontmoedigen! – Sommige woorden lijken goed op het Nederlands. – Ook kun je de betekenis van een aantal woorden afleiden uit de context. Denk eens aan je eigen uurrooster en vergelijk.
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
Branché 1
Nom :
C+
cinquante-cinq
55
25
26
Devinez la traduction des mots à partir du contexte. Raad de betekenis van de woorden op basis van de context. 1 un horaire
een uurrooster
2 28 heures
........................................................................................................................................
3 une langue moderne
........................................................................................................................................
4 anglais
........................................................................................................................................
5 technologie
........................................................................................................................................
6 une activité
........................................................................................................................................
Indiquez la réponse correcte. 1 Au total, les élèves de l’école Pasteur ont ô vingt-huit heures de cours par semaine. ô quatre heures de cours par semaine. ô trente-deux heures de cours par semaine. 2 Ils ont ô cinq ou sept heures de français par semaine. ô cinq heures de français par semaine. ô sept heures de français par semaine. 3 Éducation physique, en néerlandais, c’est ô muzikale opvoeding. ô lichamelijke opvoeding. ô plastische opvoeding. 4 Le ô latin
n’est pas une langue moderne.
ô français ô néerlandais 5 Formation scientifique, en néerlandais, c’est ô geschiedenis. ô aardrijkskunde. ô wetenschappen.
Complétez votre horaire dans la grille en ligne www.branche-online.be.
Branché 1
27
56
cinquante-six
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
2.2 On parle beaucoup en classe !
(Contacts p. 31)
Écoutez en ligne le texte 2.2.
1
Écoutez bien. Qui parle ? 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
un prof un élève
0 Achteraan in je handboek staat een alfabetische woordenlijst. Natuurlijk raadpleeg je die als je twijfelt aan de vertaling of aan het geslacht van een woord. Even oefenen?
2
Cherchez les mots français dans la liste alphabétique. Notez aussi un ou une. Zoek de Franse woorden op in de alfabetische woordenlijst. 6
7
10
5
4
1 2
(Contacts p. 201)
3 2
4 A+ 5 6
8
9
3
1
7
3
1 un journal de classe
6
...............................................................................................................................................................................................
2
...............................................................................................................................................................................................
7
...............................................................................................................................................................................................
3
...............................................................................................................................................................................................
8
...............................................................................................................................................................................................
4
...............................................................................................................................................................................................
9
...............................................................................................................................................................................................
5
...............................................................................................................................................................................................
10
...............................................................................................................................................................................................
B+ 8 9 10
Qu’est-ce qu’il y a dans votre cartable ? Racontez. Vertel wat er in je boekentas zit.
C+
Dans mon cartable, il y a ...
Nom :
.......................................................................................................................................................................
(Ateliers p. 42)
Numéro : ...............
Date :
...............................................
cinquante-sept
Branché 1
il y a + un, une, des ...
57
4
Regardez le dessin. Lisez. Notez le numéro sur le journal de classe correct.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Le journal de classe de Lauranne est sur une chaise. Le journal de classe de Fabrice est sur l’armoire. Le journal de classe de Lucien est sur le bureau du professeur. Le journal de classe de Marie-Solange est sur la table. Le journal de classe de Claire est sur les cahiers. Le journal de classe de Johnny est devant le professeur. Le journal de classe de Maxime est devant la fenêtre. Le journal de classe de Rachid est dans le cartable. Le journal de classe de Rita est dans l’armoire.
Où est le journal de classe de Didier ? 10 Le journal de classe de Didier est .................................................................................................................................................
5 a Complétez par un mot logique. Entraînez-vous.
Branché 1
Le prof :
58
/............................................................................
Bonjour les e... ! A...-vous !
.................................................................................
Prenez votre j... .
....................................................................................................................................................................
Un élève :
Je peux allumer la lumière ?
Le prof :
Oui, b... !
....................................................................................................................................................................
Prenez vos l... et vos c... .
.................................................................................
/............................................................................
Un élève :
J’ai oublié mon cahier.
Le prof :
Note sur une f... .
....................................................................................................................................................................
Prenez l’e... numéro 6 ... la page 28.
.................................................................................
Travaillez ... deux.
....................................................................................................................................................................
cinquante-huit
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
/............................................................................
Date :
...............................................
Un élève :
Je ne comprends pas.
Le prof :
J’a... !
....................................................................................................................................................................
(...) Le prof :
Vous avez bien travaillé ! À d... !
....................................................................................................................................................................
Un élève :
Au r... , Monsieur !
....................................................................................................................................................................
5 b Cachez le dialogue de 5a. Jouez le dialogue à l’aide des mots-clés. Speel de dialoog met behulp van de sleutelwoorden.
6
C’est le professeur de français, le professeur de néerlandais ou le professeur de maths ?
0 1 2 3 ........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
4 7
Travaillez à deux. Regardez les dessins. Faites des mini-dialogues.
A+
Parfois le professeur est content, parfois il n’est pas content.
5 6 7 B+ 8 8
Regardez le DVD L’école de Clémentine. Indiquez la / les réponse(s) correcte(s).
9
Bij het bekijken van een dvd-fragment kun je profiteren van de visuele ondersteuning. Luister daarom niet alleen, maar kijk ook aandachtig naar de beelden. Sommige dingen worden herhaald: ook dat helpt. Rustig aan: je hoeft niet alles te begrijpen. Probeer de hoofdgedachten te achterhalen en de gedachtegang van het verhaal te volgen.
10 C+ Branché 1
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
cinquante-neuf
59
Première partie
Parfois il y a deux réponses correctes !
1 L’école de Clémentine ô est une école secondaire. ô est un lycée. ô est un collège. 2 L’amie de Clémentine s’appelle ô Anne-Marie. ô Pascale. ô Virginie. 3 Pour Clémentine, Richard est un ami spécial : il est ô sympa. ô mignon. ô sportif. 4 Le prof de français s’appelle ô monsieur Casali. ô monsieur Royat. ô monsieur Herbin. 5 Le prof ô d’anglais est une femme. ô de maths ô d’italien Deuxième partie 6 Richard n’est pas content. Pourquoi pas ? ô Il y a des filles dans son équipe. ô Il est capitaine d’une équipe. ô Clémentine va prendre un penalty. 7 « C’est pas juste », ça veut dire : ô Het is niet waar. ô Het is niet juist. ô Het is niet eerlijk. 8 Ce soir, Virginie ô va chez Clémentine. ô va faire son devoir d’économie. ô va chez son ami Mohammed. 9 Mohammed entre dans le vestiaire des filles ô pour prendre une douche. ô parce qu’il a peur de Richard. ô pour parler à Virginie. 10 Clémentine n’aime plus Richard ô parce qu’il manque le penalty. ô parce qu’il veut jouer avec les filles. ô parce qu’il est raciste.
De klank die je hoort bij je noemen we een doffe e. Fonetisch schrijven we: [ə] In het Frans wordt die klinker vaak niet uitgesproken. Op het einde van een woord valt hij meestal weg.
Barrez les « e » que vous n’entendez pas. Doorstreep de e’s die je niet hoort. 1 Elle a un journal de classe.
3 Le prof donne une liste à l’élève.
2 Je note l’adresse électronique.
4 L’exercice est difficile.
Branché 1
9
60
soixante
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
10
Lisez à haute voix. Prononcez correctement. Let op de juiste uitspraak. 1 Mon amie Lauranne est petite. 2 Ton ami Rachid est sympathique. 3 Encore une minute et c’est la pause. 4 L’exercice à la page 12 est facile. 5 Madame Boon travaille avec une nouvelle élève.
In het Frans worden de klinkers meestal zuiverder uitgesproken dan in het Nederlands. Duid in oefening 11 eerst de klinkers aan waarbij je moet opletten.
0 11
1
Lisez les mots transparents à haute voix. un
numéro
un
hôpital
un
problème
un
poster
un
autobus
une
photo
noter
une
minute
2
intéressant
3 4
Vocabulaire
A+
Voici le titre du texte : ... parle beaucoup en classe.
on
men
Pardon, je peux ... en classe ?
entrer
binnenkomen
Madame Pirard a un ... : c’est Johnny.
un
enfant
een kind
Claire est une ... de la famille Berthelot.
une enfant
een kind
Monsieur
Mijnheer (aanspreking)
J’ai chaud ! Tu peux ... la fenêtre ?
ouvrir 1
openen
Vous pouvez ... les fenêtres de la classe à 16 heures ?
fermer
sluiten
une fenêtre
– Tu parles néerlandais ? – ..., et français aussi.
B+
een raam
oui
8 9
ja
Notez dans votre ... : exercice numéro dix.
un
journal de
C’est un ... difficile sur les verbes.
un
exercice
classe2
een schoolagenda
Ce ... est ... un livre, mais un cahier.
ne (n’) ... pas
niet, geen
Tu n’as pas ton journal de classe ? ..., tu notes sur une feuille !
alors
dan
.......................................................................................................................................................................
10
een oefening
C+
Ouvrir est un verbe irrégulier (Atelier 9). un journal de classe – des journaux de classe
Nom :
7
Branché 1
1 2
6
Bonjour, ... , je suis la nouvelle élève.
La ... est très petite : il n’y a pas beaucoup de lumière ici.
5
Numéro : ...............
Date :
...............................................
soixante et un
61
Voici une ... pour noter les adresses.
bien
goed
Prenez une feuille pour ... les exercices.
faire 1
doen, maken
... à l’école à huit heures, ce n’est pas facile pour Johnny.
arriver
aankomen
Vous avez ... une feuille, S.V.P. ?
encore
nog
[email protected] : c’est une ... .
une adresse électronique
een e-mailadres
@ : c’est une ... .
une arobase
een apenstaartje
Branché 1
un
tableau 2
een bord
..., nous avons un cours de français maintenant, mais le prof n’est pas là.
normalement
normaal
On ne peut pas ... son journal de classe.
oublier
vergeten
– Je peux ... la lumière ? – Oui, les deux lampes, s’il vous plaît.
allumer
aansteken
– On peut avoir plus de ... ?
62
een blad
Tu travailles ... en classe ?
Monsieur, je peux effacer le ... ?
1 2
une feuille
la
lumière
het
licht
– Je peux ... le tableau ? – Oui, mais pas encore l’exercice deux.
effacer
afvegen
– ... parle beaucoup en classe ? – C’est Didier !
qui
wie
J’ai des problèmes avec Johnny: il ... est ... mon ami.
ne ... plus
niet meer
Tu ... parles ... français avec tes amis ?
ne ... jamais
nooit
Noémie a une ... . Qui peut donner la réponse ?
une question
een vraag
C’est un ... de cinq lettres.
un
mot
een woord
Les livres sont dans mon ... .
un
cartable
een boekentas
J’ai une ... avec des stylos.
une trousse
een pennenzak
Ne notez pas votre nom avec un stylo, mais avec un ... .
un
crayon
een potlood
Indiquez les articles avec un ... rose.
un
marqueur
een fluostift
Faire est un verbe irrégulier (Atelier 5). un tableau – des tableaux
soixante-deux
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
Mots transparents Monsieur, je peux ... les mots au tableau ?
noter
Faites l’exercice ... 9.
un
60 secondes, c’est une ... .
une minute
een minuut
Il y a un ... sur le « e » de électronique.
un
een accent
Tu ne peux pas ... le devoir de ton ami !
numéro
noteren
accent copier
een nummer
overschrijven, kopiëren
Dans mon cartable, j’ai une .... de 30 centimètres.
une règle
een regel, meetlat
Les exercices sont à la ... treize.
une page
een pagina
Prenez un ... bleu et notez !
un
een balpen
Tu as un crayon avec une ... ?
une gomme
een gom
Les feuilles sont dans mon ... .
un
een ringmap
stylo
classeur
0 1 2
Expressions
3
Bonjour, les enfants, ... !
asseyez-vous
ga zitten
Je peux ouvrir une fenêtre ? J’ ... .
avoir chaud
het warm hebben
Je ... ouvrir une fenêtre ?
je peux
ik mag
4
- Tu aides Didier ? - ... , c’est mon ami.
bien sûr
natuurlijk
... votre livre à la page 15.
prenez
neem
A+
... l’exercice 12.
faites ...
maak ...
Vous pouvez m’aider ?
vous pouvez m’aider
u kunt me helpen
... : c’est très difficile.
je ne comprends pas l’exercice
ik begrijp de oefening niet
6
- M. Delaruelle est le prof de français. - Ce n’est pas ... !
(c’est) vrai
(het is) waar
7
... ? Je ne comprends pas.
pardon
pardon, excuseer mij
- ... ton nom ? - Oui : C-L-A-I-R-E
tu peux épeler
je kan spellen
Je n’ai pas mon livre. ..., Monsieur.
excusez-moi
het spijt me excuseer me
8
...! Le prof arrive !
attention
let op
9
« Bonjour » est le contraire de « ... ».
au revoir
tot ziens
- Au revoir, les amis. - ... ..., Monsieur ! Au revoir !
à demain
tot morgen
Les exercices sont ... treize.
à la page
op pagina
C+
Numéro : ...............
Date :
...............................................
soixante-trois
Branché 1
.......................................................................................................................................................................
B+
10
Studeer ook de uitdrukkingen op je bladwijzer, want van nu af aan verwacht de leraar dat je deze vragen in het Frans stelt. Exercices de vocabulaire sur le texte 2.2 : www.branche-online.be
Nom :
5
63
Qui est l’élève modèle de la classe 1A ? Ce n’est pas Didier ! Indiquez la négation avec
Elle écoute le professeur.
Il n’écoute pas le professeur.
Elle note encore les verbes dans son cahier.
Il ne note plus les verbes dans son cahier.
Elle ne parle pas beaucoup en classe.
Il parle beaucoup en classe.
C’est une bonne élève!
Ce n’est pas un bon élève!
Elle a un journal de classe.
Il n’a pas de journal de classe.
Elle pose des questions.
Il ne pose pas de questions.
Elle n’a jamais de punition.
Il a souvent des punitions.
Il n’y a pas de problèmes avec Marie-Solange.
Il y a des problèmes avec Didier.
Indiquez aussi les articles. Qu’est-ce que vous remarquez dans les phrases négatives ?
La négation De ontkenning
+
–
Ils travaillent bien. Elle écoute encore le professeur. Nous oublions toujours notre livre.
Ils Elle Nous
encore Ÿ souvent, toujours Ÿ Je trouve Il y a Elle a Les élèves notent
un crayon. une armoire ? une punition. des mots.
travaillent écoute oublions
pas plus jamais
ne ne ne
+ verbe +
pas plus jamais
ne n’ n’ ne
trouve ya a notent
pas pas jamais plus
de crayon. d’armoire. de punition. de mots.
ne n’
+ verbe +
pas plus jamais
+ de d’
bien. le professeur. notre livre.
Branché 1
un une des
Je Il Elle Ils
ne n’ n’
64
soixante-quatre
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
verbe = être C’est C’est Ce sont
une élève de 1B. un ami de Bernard. des voisins de Johnny.
Ce Ce Ce
n’est pas n’est plus ne sont pas
être +
un une des
ne + être + n’
une élève de 1A. un ami de Bernard. des voisins de Johnny.
pas plus jamais
+
un, une, des
Il y a
0 Il y a un ordinateur. une trousse. des élèves.
Ÿ
Il n’y a pas Il n’y a plus Il n’y a jamais
d’ordinateur. de trousse. d’élèves.
1 2 3
Controleer jezelf na het instuderen van dit schema: – Schrijf (zonder in je boek te kijken) drie zinnen op: één met ne ... pas, één met ne ... plus en één met ne ... jamais. – Heb je de regels i.v.m. het lidwoord toegepast? – Twijfel je of het juist is? Vraag dan altijd hulp aan de leraar.
12
4 A+ 5
Travaillez à deux. Jouez le rôle de Dimitri. Speel de rol van Dimitri.
6
Dimitri n’est pas facile : il n’est jamais d’accord !
7 Attention à la personne, comme en néerlandais : – Tu aides ton ami ? – Vous aidez Johnny, Monsieur ? – Vous aidez votre papa ? deuxième personne
– Oui, j’aide mon ami. – Oui, j’aide toujours mes élèves. – Oui, nous aidons notre papa. Ÿ
B+ 8
première personne
9 1 2 3 4
Le prof est sympa ? Les exercices sont faciles ? Tu aimes ton école ? Ta classe est grande ?
5 6 7 8
Tu as chaud ? Ta sœur est gentille ? Ton livre est nouveau ? Tu es content ?
10 C+ Branché 1
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
soixante-cinq
65
13
Écoutez bien. Vrai ou faux? Mettez une croix. Le papa de Michel est à l’école. Il parle à madame Leraux, la prof de français. Vrai Michel ne travaille pas bien à l’école.
2
Michel parle beaucoup.
3
Michel oublie souvent ses livres.
4
Michel n’oublie jamais ses devoirs.
5
Il n’aime pas l’école.
6
Michel n’aime pas étudier.
7
Il a beaucoup d’amis.
8
Michel ne travaille plus beaucoup à la maison.
9
Michel ne note pas dans son journal de classe.
10
Michel n’a jamais de punition.
Regardez les dessins. Racontez.
Moi, j’ai un cahier, mais je n’ai pas de feuille !
Moi, j’ai une règle, mais je ... .
Notre classe a ... .
Le professeur ... .
Les élèves ... .
Lauranne ... .
Branché 1
14
1
Faux
66
soixante-six
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
15
Mettez les mots dans l’ordre exact. Conjuguez les verbes. Zet de woorden in de juiste volgorde. Vervoeg de werkwoorden. Le directeur :
Bonjour, Didier !
Didier :
Bonjour, Monsieur Latour.
Le directeur :
(être) / M. Delaruelle / content / ne pas / . .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Didier :
(avoir) / de / Moi / ne pas / problème / je / , / . .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Le directeur :
Tu / (étudier) / ne plus / . .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Didier :
J’étudie beaucoup !
Le directeur :
ne pas / Tu / en classe / (travailler) / .
0 1
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Didier :
Mais, je pose beaucoup de questions !
Le directeur :
(écouter) / mais / ne jamais / Oui / le professeur / tu /, / !
2
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
16
Faites des phrases négatives. Attention à l’article. Entraînez-vous. Maak de zinnen ontkennend. Let op het lidwoord. (ne pas)
A+
Ce n’est pas un prof sympa.
1 (ne plus)
Vous avez une adresse électronique ?
..........................................................................................................................................................................................................................
2 (ne pas)
J’ai des devoirs de français.
..........................................................................................................................................................................................................................
5
3 (ne jamais) Il a des punitions.
..........................................................................................................................................................................................................................
4 (ne pas)
Michel est un élève de 1A.
..........................................................................................................................................................................................................................
5 (ne plus)
Johnny a un poster.
..........................................................................................................................................................................................................................
6 7 B+
..........................................................................................................................................................................................................................
8
Complétez la phrase. Utilisez ne pas, ne plus ou ne jamais. Entraînez-vous. Vul de zin aan. Gebruik ne pas, ne plus of ne jamais. Anne est contente, mais moi, je ...
9
ne suis pas content(e).
1 Le prof remarque toujours les fautes mais toi, tu ...
..........................................................................................................................................................................................................................
2 Le poster est chouette, mais la photo ...
..........................................................................................................................................................................................................................
3 J’ai encore des amis, mais mon frère ...
..........................................................................................................................................................................................................................
4 Les exercices sont faciles, mais le devoir ...
..........................................................................................................................................................................................................................
5 Vous avez encore beaucoup de travail, mais nous ...
..........................................................................................................................................................................................................................
6 Tu joues toujours sur l’ordinateur, mais ta sœur ...
..........................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
soixante-sept
10 C+ Branché 1
Nom :
4
C’est un prof sympa.
6 (ne jamais) Il y a des courriels pour moi !
17
3
67
18
Répondez négativement. Attention à l’article ! Entraînez-vous. Antwoord ontkennend. Tu as un devoir pour Mme Boon ? Non, je n’ai pas de devoir pour Mme Boon. 1 Vous avez encore un ordinateur en classe ? Non,
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2 C’est une tomate ? Non,
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3 Il y a des posters en 1B ? Non,
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
4 Le professeur donne toujours la réponse correcte ? Non,
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
5 Vous êtes encore amis ? Non,
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
6 Vous avez encore une feuille, Monsieur ? Non,
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
7 Ce sont des livres français ? Non,
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
8 Tu prépares une pizza ? Non,
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
9 Ils ont toujours des punitions ? Non,
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
D’autres exercices sur la négation? Allez en ligne : www.branche-online.be.
Regardez la BD (Contacts, p. 34). Regardez les images seulement. Indiquez la bonne réponse. Bekijk het stripverhaal. Kijk alleen naar de prenten. Duid het juiste antwoord aan. Toto est
ô à la maison
ô dans la cour
ô en classe.
Les élèves ont un cours
ô de maths
ô de français
ô de néerlandais.
Toto travaille bien ?
ô Oui.
ô Non.
La prof est contente ?
ô Oui.
ô Non.
Branché 1
19
68
soixante-huit
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
20
Lisez le texte. Trouvez le sens à partir du contexte. Lees de tekst. Leid de betekenis af uit de context. 1 Je crois qu’il est temps.
ô Ik geloof dat het goed is. ô Ik geloof dat het tijd is. ô Ik geloof dat het duidelijk is.
2 Tu vas terminer le dernier.
ô Je gaat als eerste beginnen. ô Je gaat als laatste beginnen. ô Je gaat als laatste klaar zijn.
3 Je suis trop fatigué.
ô Ik ben te moe. ô Ik ben heel moe. ô Ik ben een beetje moe.
4 Le travail n’a tué personne.
0
ô Werken helpt je niets vooruit.
1
ô Van werken is nog niemand doodgegaan. ô Van werken word je sterk. 5 Je préfère ne pas prendre le risque.
2
ô Ik mag het risico niet nemen. ô Ik kan het risico niet nemen.
3
ô Ik neem het risico liever niet.
4 21 a Cherchez dans le texte la traduction de ... 1 ... aan het werk
....................................................................................................................................................................
2 ... ik weet het, Mevrouw
....................................................................................................................................................................
3 ... de eerste zijn
....................................................................................................................................................................
A+ 5 6
21 b Lisez le titre de la BD à haute voix. Vous comprenez ? Lees de titel van het stripverhaal luidop. Begrijpen jullie de woordspeling?
7
Être fort fatigué = être très fatigué.
B+
Un effort = een inspanning
8
21 c Lisez (ou jouez) le dialogue à deux.
9 10 C+ Branché 1
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
soixante-neuf
69
2.3 Tu ou vous ?
(Contacts p. 35)
Écoutez en ligne le texte 2.3.
Regardez les dessins. Lisez les textes. Qui dit tu ? Qui dit vous ? Mettez une croix. Wie zegt tu? Wie zegt vous? tu
vous
tu
1
Personne A dit
Personne B dit
2
Personne A dit
Personne B dit
3
Personne A dit
Personne B dit
4
Personne A dit
Personne B dit
5
Personne A dit
Personne B dit
TU
VOUS (forme de politesse = beleefdheidsvorm)
1 Kinderen onder elkaar 2 Familieleden die elkaar vaak zien 3 Volwassenen die je heel goed kent en aanspreekt met hun voornaam
1
2
Branché 1
1 Wanneer je de persoon niet goed kent 2 Wanneer je de persoon aanspreekt met Monsieur of Madame 3 Wanneer je je leraar aanspreekt
Qui dit tu ? Qui dit vous ? Indiquez la bonne réponse. Wie zegt tu en wie zegt vous? Duid het juiste antwoord aan. 1 Lauranne parle à Rachid.
Lauranne dit tu / vous.
Rachid dit tu / vous.
2 Le professeur parle au directeur.
Le professeur dit tu / vous.
Le directeur dit tu / vous.
3 Johnny parle au directeur.
Johnny dit tu / vous.
Le directeur dit tu / vous.
4 L’agent de police parle à papa.
L’agent dit tu / vous.
Papa dit tu / vous.
5 Lauranne parle à grand-mère.
Lauranne dit tu / vous.
Grand-mère dit tu / vous.
6 Maman parle a une amie.
Maman dit tu / vous.
L’amie dit tu / vous.
7 Didier parle au professeur.
Didier dit tu / vous.
Le prof dit tu / vous.
Posez des questions : tu ou vous ? Stel vragen. 1 2 3 4 5 6
70
vous
soixante-dix
Vraag aan je vriendin of zij een zus heeft. Vraag aan meneer Kabati of hij al drie jaar in België woont. Vraag aan Claire of ze een piano heeft. Vraag aan de leraar of hij je posters leuk vindt. Vraag aan je buurjongen of hij al vrienden heeft op school. Vraag aan je grootmoeder of zij een e-mailadres heeft. Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
Bij een beleefde vraag hoort vaak ook nog s’il vous plaît (alstublieft). Bij iemand tegen wie je tu zegt, wordt dat dan s’il te plaît (alsjeblief ).
3
Posez des questions avec s’il vous plaît ou s’il te plaît. 1 2 3 4 5
Vraag aan de vader van een vriend of je het licht mag aandoen. Vraag aan je mama of je het raam mag openen. Vraag aan een voorbijganger of hij je kan helpen. Vraag aan je de leraar of je het bord mag schoonvegen. Vraag aan je oma of je een cola (un coca) mag hebben.
0 NOUS
ON
Nous sommes en première A.
=
On est en première A.
Nous sommes contents à l’école Pasteur. ↓ Lauranne, Didier, Johnny, Claire, Rachid et Marie-Solange
≠
On est content à l’école Pasteur. ↓ Tout le monde
= wij (meervoud) werkwoord in de 1e persoon meervoud
1 2 3
= wij in de spreektaal = men werkwoord in de 3e persoon enkelvoud
4 A+
4
Remplacez nous par on et on par nous. Vervang nous door on en on door nous.
5
1 Nous sommes vingt-deux en classe.
5 Le prof n’est pas là, on a de la chance !
2 Nous parlons beaucoup.
6 On joue avec les amis.
3 Nous aimons travailler sur l’ordinateur.
7 On n’a pas de problèmes aujourd’hui !
4 Nous n’oublions pas les devoirs.
8 On est content.
6 7 B+
Exercice en ligne : www.branche-online.be
8 9 10 C+ Branché 1
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
soixante et onze
71
2.4 L’alphabet ? C’est facile ! 1
Quelles sont les lettres spéciales en français ? Entourez. Omcirkel de letters die anders worden uitgesproken in het Frans. A
2
(Contacts p. 36)
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
Écoutez et répétez. Notez la lettre dans la bonne colonne. [a]
[e]
[ε]
[i]
[ə]
[ɥ]
[o]
papa
chez
très
ici
je
tu
photo
Quelle lettre est dans les deux colonnes ?
....................
Pourquoi ?
Regardez l’alphabet dans Contacts et corrigez. Kijk naar het alfabet in Contacts p. 36 en verbeter de vorige oefening.
(Contacts p. 36)
En français, on prononce : e g (gé) h (ache) j (ji)
[ə] [e] [aʃ] [i]
comme Gérard comme Jimmy
[dublə ve] [irεk] [zεd]
Les accents
La cédille
L’apostrophe
Le trait d’union
é
l’accent aigu : le thé
ç français
l’ordinateur
réponds-moi
à, è, ù
l’accent grave : à, très, où
garçon
l’exercice
est-ce que
â, ê, î, ô, û
l’accent circonflexe : un gâteau, une fenêtre, entraîner, un hôtel, août
ça va ?
l’hôtel
Marie-Solange
l apostrophe
s / t / e ... trait d’union
Branché 1
Pour épeler : e accent aigu, a accent grave, i accent circonflexe...
72
w (double vé) y (i grec) z (zèd)
soixante-douze
Nom :
c cédille
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
Wil je goed kunnen spellen? Dan moet je niet alleen weten hoe je de letters uitspreekt in het Frans, maar ook hoe je de accenten en de leestekens benoemt. Even oefenen? Réponds-moi. r / e accent aigu / p / o / n / d / s / trait d’union / m / o / i point Le garçon est là. l / e // g / a / r / c cédille / o / n // e / s / t // l / a accent grave / point
3
Écoutez bien. On va épeler des mots. Notez. Noteer de woorden die gespeld worden. 2
1
.................................................................................................................................................................................
2
.................................................................................................................................................................................
3
.................................................................................................................................................................................
4
.................................................................................................................................................................................
5
.................................................................................................................................................................................
3
4
5
0 1 4
1
5
2
Écoutez bien. On va épeler des prénoms et des noms de famille. Notez. 1
....................................................................................................................................................................................................................................................................
2
....................................................................................................................................................................................................................................................................
3
....................................................................................................................................................................................................................................................................
4
....................................................................................................................................................................................................................................................................
5
....................................................................................................................................................................................................................................................................
3 4 A+ 5
Complétez les parties de l’alphabet. Lisez à haute voix.
6
Le professeur Alpha oublie souvent des lettres. 1 D – E – F – ... – H – I
4 F – ... – H – ... – J – K – ...
2 M – ... – O – P – ... – R
5 U – ... - ... – X – Y – ...
3 ... – K – ... – M – N – O
6 P – Q - ... – S – ... – U – ...
7 B+ 8
6
Travaillez à deux. Lisez les plaques d’immatriculation. Votre voisin va noter. Lees de nummerplaten. Je buur schrijft ze op.
(Contacts p. 37)
9 10 C+ Branché 1
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
soixante-treize
73
7
Lisez à haute voix. Combinez. 1 K fé
A répéter
2 Chan T
B frère
3 Ré P T
C café
4 A bi T
D à côté
5 Fr R
E habiter
6 J rafe
F chanter
7 A co T
G girafe
1
2
3
4
5
6
7
Comment épeler un nom ? Souvent aussi, à l’aide de prénoms. Hoe spel je een naam? Ook dikwijls met behulp van voornamen Albert Bernard Carine Didier Eric Fernand
8
Georges Hubert Irène Jean Kim Léon
Maurice Norbert Odile Pierre Quentin Robert
Sylvie Thérèse Ursule Véronique Wendy Xavier
Yvonne Zoé
Épelez votre prénom à l’aide des prénoms dans la liste. Je m’appelle Sophie : Sylvie Odile Pierre Hubert Irène Eric.
9
Branché 1
10
Combinez. JT
train à grande vitesse
ufo, vliegende schotel
TGV
objet volant non identifié
hst, hoge snelheidstrein
BD
journal télévisé
stripverhaal
OVNI
bande dessinée
compact disc
CD
disque compact
nieuws op televisie
Lisez à haute voix. Déchiffrez les SMS. Ontcijfer de sms-berichtjes. 1 G peur.
...............................................................................................................................................................................................
2 L A K torze ans.
...............................................................................................................................................................................................
3 C line A ch O.
...............................................................................................................................................................................................
4 Je peux F A C le tableau ?
...............................................................................................................................................................................................
5 C’est un K d O pour le BB.
...............................................................................................................................................................................................
Travaillez aussi sur le site www.branche-online.be. 74
soixante-quatorze
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
11
Travaillez à deux. Complétez. @ = une a.................................................................... La table du professeur est un b.................................................................... . En classe, on note les exercices dans un c.................................................................... . À la maison, nous travaillons pour l’école aussi. Ce sont nos d.................................................................... . Sur le site de Branché, il y a des e.................................................................... . Johnny n’a pas son journal de classe. Alors, il note sur une f.................................................................... . Avec une g...................................................................., on efface les fautes. H........................................................................................................................................, il y a beaucoup d’amis à l’école.
0
J’aime le cours de biologie : il est i..................................................................... Nous notons les devoirs dans notre j.....................................................................
1
Entre Bruxelles et Rochefort, il y a 80 (quatre-vingts) k.................................................................... .
2
Les textes de français sont dans le l.................................................................... . Dans une heure, il y a 60 (soixante) m.................................................................... .
3
À l’école, nous parlons n.................................................................... .
4
Je regarde mon courriel sur l’o.................................................................... . Les élèves de 1A parlent trop : le professeur donne une p.................................................................... .
A+
C’est un test avec six q.................................................................... .
5
L’école Pasteur est à R.................................................................... . Dans mon cahier, je note avec un s.................................................................... .
6
Le professeur note les exercices sur le t.................................................................... . 1 = u....................................................................
7
Parler, travailler et écouter sont des v.................................................................... .
B+
Rochefort est en W.................................................................... . Un x........................................................................................................................................ est un instrument de musique.
8
Y...................................................................., on est content !
9
0 = z....................................................................
10 C+ Branché 1
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
soixante-quinze
75
12
Jouez au jeu de l’oie. Speel ganzenbord.
(Contacts p. 38)
jetez
= gooi
un dé
=
avancez
=→→→
une case
=*
reculez
=←←←
le départ
=
nommez
= noem
l’arrivée
=
Règles du jeu : Jetez le dé à tour de rôle. Avancez : vous arrivez sur une case. Lisez : on demande quoi ? La réponse est correcte ? Vous restez sur la case. Votre voisin joue maintenant. La réponse n’est pas correcte ? Vous reculez de 7 cases. Votre voisin joue maintenant.
Branché 1
Een van de spelers uit je groep neemt de leiding van het spel op zich. Hij speelt zelf niet mee, maar controleert de antwoorden van de anderen met de sleutel van de leraar.
76
soixante-seize
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
PORTFOLIO 2 Vóór de test
Kun je ... Nr.
Ja
Neen
Neen? Hermaak dan:
1
... vertellen over je school, je klas en je leraren?
2.1 ex. 8, 10, 11, 16 en 17 2.2 ex. 5
2
... vertellen dat iets van jou of van mij is?
2.1 ex. 20 en 21
3
... vragen stellen aan je leraar in de klas?
2.2 ex. 7
4
... zeggen wat je niet bent, niet hebt of niet doet?
2.2 ex. 12, 14 en 15
5
... een gespeld woord noteren en zelf een woord spellen?
Oefen met een klasgenoot.
0 1 2
Dan ken je ... Nr.
Ja
Neen
3
Neen? Hermaak dan:
6
... de woordenschat over de school.
2.1 ex. 3, 4, 6 en 7 2.2 ex. 2 en 3 Herhaal de woordenlijsten.
7
... het gebruik van il y a.
2.1 ex. 5, 12, 14 en 15
8
... de indicatif présent van de regelmatige werkwoorden op –er.
2.1 ex. 15 de oefeningen online
9
... enkele vormen van het bezittelijk voornaamwoord.
2.1 ex. 19, 20, 21 en 22
... modelzinnetjes die je in de klas kunt gebruiken om iets te vragen.
Herhaal de uitdrukkingen bij woordenlijst 2.2. en de zinnetjes op je bladwijzer.
11
... de ontkenning: enkele vormen en hun plaats in de zin.
2.2 ex. 16, 17 en 18 de oefeningen online
12
... het gebruik van tu en vous, on en nous.
2.3 ex. 1, 2, 3 en 4
13
... het Franse alfabet.
2.4 ex. 5 en 6
10
4 A+ 5 6 7 B+ 8 9
Hoe verliep het werken met de portfolio?
Nummer doelstelling
10
Wat ging heel goed? Wat ging goed? Wat ging minder / niet goed?
C+ Branché 1
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
soixante-dix-sept
77
Waarom?
Ik heb onvoldoende opgelet / niet actief meegewerkt tijdens de les. Ik heb de leerstof niet begrepen. Ik heb onvoldoende gestudeerd. Ik heb te weinig / geen oefeningen gemaakt in Ateliers. Ik heb te weinig / geen oefeningen online gemaakt. Ik kan me moeilijk concentreren. Ik ben afwezig geweest.
Wat doe je eraan?
Ik let beter op en werk actief mee tijdens de les. Ik vraag uitleg aan de leraar. Ik studeer regelmatiger. Ik maak de oefeningen opnieuw. Ik oefen vaker online.
Strategieën en attitudes: leren begint tijdens de les! Bijna Meestal Soms Bijna altijd nooit Als ik aan de Franse les denk voor ik begin te studeren, ... dan weet ik nog waarover de les ging. Als we een nieuwe tekst hebben gezien, ... herinner ik me nog waarover die tekst ging. herinner ik me nog enkele nieuwe woorden uit die tekst. Als we tijdens de les nieuwe spraakkunst hebben gezien, ... herinner ik me nog een nieuwe regel. kan ik nog een voorbeeld van die nieuwe regel geven. herinner ik me nog iets dat de leraar op het bord heeft geschreven. herinner ik me nog iets dat ik zelf heb genoteerd. Als ik tijdens de les iets niet begrijp, vraag ik uitleg. Als ik met anderen samenwerk, proberen we Frans te spreken tegen elkaar.
Na de test Welk niveau kende je leraar je toe?
Duid aan: Elementair Basis Verdieping
Vul hier je resultaat in: ........................ / ........................ (totaal) Te verbeteren:
Branché 1
Was je resultaat minder goed en je niveau te laag, zoek dan naar de oorzaak. Wat kun je eraan doen? Vraag indien nodig raad aan je leraar.
78
soixante-dix-huit
Nom :
.......................................................................................................................................................................
Numéro : ...............
Date :
...............................................
