2011. tanévi m u n k a t e r v az IMIP működtetésével

2010/2011. tanévi munkaterv az IMIP működtetésével

Budapest, 2010. szeptember 15.

Frank Gabriella igazgató 1

Tartalom AZ INTÉZMÉNY HELYZETE ...................................................................................................................................... 3 TOVÁBBKÉPZÉSI TERV ..................................................................................................................................................... 4 BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERV .............................................................................................................................................. 4 MINŐSÉGFEJLESZTÉS ................................................................................................................................................ 5 1. ALAPELVEK ÉS FELADATOK ......................................................................................................................................... 5 2. INTÉZMÉNYFEJLESZTÉS ............................................................................................................................................... 5 3. KIEMELT PEDAGÓGIAI INTÉZETI TEVÉKENYSÉGEK ELLENŐRZÉSI SZEMPONTJAI .......................................................... 6 KIEMELT KÖZOKTATÁSI FELADATOK A 2010/2011. TANÉVBEN .................................................................. 7 KÖZÖS ÉS NYILVÁNOS KERÜLETI RENDEZVÉNYEINK 2010/2011-BEN ...................................................... 8 Kerületi hatókörű pályázatok megvalósítása .............................................................................................................. 9 I. A PEDAGÓGIAI INTÉZET FELADATAI .............................................................................................................. 10 Közös mentori és kerületi szakmai értekezletek ........................................................................................................ 10 MÉRÉSI-ÉRTÉKELÉSI MUNKATERV ................................................................................................................................ 11 TÁJÉKOZTATÁSI MUNKATERV ....................................................................................................................................... 13 Könyvtárpedagógiai Műhely..................................................................................................................................... 15 PEDAGÓGUSTOVÁBBKÉPZÉS-SZERVEZÉSI MUNKATERV ................................................................................................. 16 TEHETSÉGGONDOZÁS-VERSENYSZERVEZÉS MUNKATERVE ........................................................................................... 16 Alsó tagozatos tehetséggondozás .............................................................................................................................. 16 Felső tagozatos tehetséggondozás ............................................................................................................................ 17 Kerületi drámapedagógia műhely működtetése ........................................................................................................ 18 A PEDAGÓGIAI SZAKTANÁCSADÁS SZERVEZÉSÉNEK MUNKATERVE............................................................................... 21 1. Az óvodai munkacsoport 2010-2011. évi munkaterve........................................................................................... 23 2. Az alsós munkacsoport 2010-2011. évi munkaterve ............................................................................................. 26 3. Az esélyteremtő munkacsoport 2010-2011. évi munkaterve ................................................................................. 29 4. A felsős munkacsoport 2010-2011. évi munkaterve .............................................................................................. 32 II. A PEDAGÓGIAI ÉS HELYTÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY FELADATAI ........................................................ 38 KIEMELT FELADATOK .................................................................................................................................................... 39 FOLYAMATOS FELADATOK .................................................................................................................................. 40 I. Állománygyarapítás............................................................................................................................................... 40 II. Állományvédelem ................................................................................................................................................. 40 III. Rendszerezés, nyilvántartás ................................................................................................................................ 40 IV. Bemutatás............................................................................................................................................................ 41 V. Kulturális és egyéb tevékenységek ........................................................................................................................ 41

2

AZ INTÉZMÉNY HELYZETE A 2010/2011. tanévben a PIHGY tevékenysége jelentősen bővül: alaptevékenységünknek megfelelően pedagógiai szakmai szolgáltatásainkkal továbbra is segítjük a kerület közoktatási intézményeit, illetve ellátjuk a kerület általános közgyűjteményi feladatait, ugyanakkor több nyertes pályázatot (99. Tehetségpontban tehetségsegítő hálózat építése, kerületi állandó kiállítás kialakítása, múzeumpedagógiai foglalkozások, Havanna projektben Havanna kiállítás és múzeumpedagógiai foglalkozások, ifjúsági teaház, civilsarok, pedagógiaiképzés-sorozat) kell megvalósítanunk. Szakmai tevékenységünk nagyobb része a tanév rendjéhez igazodva szorgalmi időben zajlik. A nyári szünidőben tanfolyamszervezéssel, szakmai tájékoztatással, múzeumi foglalkozásokkal és az őszi gyűjteményi rendezvények, kiadványok előkészítésével foglalkozunk. Kutatószolgálatunk előzetes bejelentésre folyamatosan működik. Létszámunk 14 pedagógus (2 intézményvezetés, 6,25 pedagógiai előadó-szakértő, 5,75 gyűjteményi dolgozó) és 4,75 technikai dolgozó. Az engedélyezett 18,75 álláshelyen 20 főt foglalkoztatunk, ugyanis az intézmény által végzett feladatok összetettsége és rendszertelensége miatt továbbra is szükségünk van nem teljes munkaidőben dolgozó munkatársakra. Terület

Pedagógus munkatársak

Nem pedagógus munkatársak

Intézményvezetés

Frank Gabriella Heilauf Zsuzsanna (ig.h., muzeológus) Maadadiné Borbély Mária Madárné Gyúrján Ildikó (2 óra) Tóthné Kővári Csilla (óvodai, 4 óra) Patakfalvi Attiláné (alsós, 4 óra) Kalmárné Takács Erzsébet (felsős, 4 óra) Madárné Gy. Ildikó (iskolasegítő, tehetségpont koordináció 4 óra) dr. Szilágyiné Gálos Ildikó (ped.táj., könyvt. mkv. 4 óra) Tóthné Kővári Csilla (óvodai tájékoztatás, pályázatok 4 óra) Ledőné Dolmány Mária (drámapedagógus) Patakfalvi Attiláné (alsós, 4 óra) Kalmárné Takács Erzsébet (felsős, 4 óra) Ritterné Pajor Csilla (múzeumped.- kvt.) dr. Szilágyiné Gálos Ildikó (médiatár, HGY honlap 4 óra) Szegediné Mucsi Eleonóra (gyűjt. előadó) Kovács Márk (muzeológus) Pápai Tamás (múzeumi adattáros) Nagy Veronika Sára (s.muzeológus 6 óra) Feitl Irisz (muzeológus 4 óra) 14 fő

Csoroszlán Mihályné adminisztr.

Pedagógiai Intézet

Mérés-értékelés Szaktanácsadói munkacsoportok

Tájékoztatás

Továbbképzés Tehetséggondozás Helytörténeti Gyűjtemény

Összesen

Bene Andrásné adatkezelő Szujkóné Hegedüs Rozália (4 ó.) kiadványkészítő

Varga Tamás rsz.gazda (6 óra)

Szujkóné Hegedüs Rozália (4 ó.) Horváth Jánosné gyűjt.kezelő

4,75 fő

Mivel technikai létszámunk az alapvetően tudományos, tájékoztatási és szervezési feladatokat ellátó intézmény feladataihoz képest igen alacsony, mindössze 4,75 fő, az intézményi gazdasági feladatokat kénytelenek voltunk felosztani az adminisztrációs, adat- és pénzkezelési, ill. kiadványkészítői feladatokat ellátó 3 fő között. Rajtuk kívül a technikai állományban csak 1 fő 6 órás rendszergazdát és 1 fő 4 órában gyűjteménykezelői, 4 órában teremőri feladatokat ellátó dolgozót tudunk foglalkoztatni. Az Egységes Szakszolgálattal egy épületben lévő PIHGY helyiségeinek takarítását, karbantartását és a postázást a Nevelési Tanácsadó állományában lévő dolgozók végzik. Továbbra is csak alkalmi megbízási szerződéssel tudjuk biztosítani a gyűjtemény szakemberei által összeállított kiállítások előkészítését, kivitelezését és berendezését. Időnként külső munkaerőt alkalmazunk 3

gyűjteményi anyaggyűjtésre, a nyilvántartási kampánymunkákban és kisebb mértékben a kiállítások kivitelezésére. Rendszeres megbízási szerződéssel foglalkoztatjuk Grohmann Ilonát a kerületi pedagógusok nyugdíjügyeinek intézésére. A pedagógiai intézeti feladatellátáshoz szükséges alapvető tárgyi eszközöket a 2007-ben lezárult HEFOP pályázathoz kapcsolódva tudtuk beszerezni (WIFI-s számítógéphálózat, multifunkciós másoló-nyomtatószkenner, laptop, projektor, digitális fényképezőgép, videokamera). A biztonságos működés és a tárolókapacitás bővítése érdekében a tanév során több 5-6 éves informatikai eszközt nagyobb teljesítményűre kellene cserélnünk. Eszközeink a kerület pedagógusait is szolgálják: továbbképzéseinken lehetőséget adnak az előadótermünkben felszerelt interaktív tábla használatának, sőt a forgalmazóval való együttműködés eredményeképpen a tanulói értékelő egységnek a bemutatására is. A Kondor Béla stny.10. alatti (Nevelési Tanácsadóval közös) épületben lévő max. 40 fő befogadására alkalmas termünket a két intézmény közösen használja munkaértekezletek, továbbképzések, munkaközösségi megbeszélések, bemutatók, egyesületi rendezvények megtartására, külső ügyfelekkel való tárgyalásra. A következő tanévben az előadótermet a sok pályázati továbbképzés miatt gyakran szombaton is működtetnünk kell, de egyes értekezleteket, képzéseket így is többször a Csontváry iskola helyiségeibe kell szerveznünk. 40 főnél többet megmozgató megbeszéléseket, ünnepélyes rendezvényeket csak külső helyszínekre (művelődési házakban és iskolákban) tudunk szervezni. A kerület központjában lévő múzeumi kiállítóhely és a Havanna projekt keretében megvalósuló közösségi célú, ill. múzeumi helyiségek nagy lehetőséget adnak munkánk szélesebb körben való megismertetésére, de kerületen kívül is jól ismert Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjteményünk számára nagy gondot jelent az immáron 7 helyszínen található, igen gazdag és folyamatosan gyarapodó gyűjteményi anyag szakszerű raktározása és méltó bemutatása.

Továbbképzési terv A pedagógiai szolgáltatókra és közgyűjteményekre vonatkozó rendeletnek megfelelően az intézményi szakfeladatok előírásszerű elvégzéséhez az alábbi PIHGY munkatársak képzésére van szükség: 1. 2.

Heilauf Zsuzsanna Ledőné Dolmány Mária

Muzeológus-történész Drámapedagógus

Tanárképzés Szakvizsga

2010/2011. 2009/2010.

3 félév 4 félév

Külső munkatársainknak (munkaközösség-vezetőknek, tehetségsegítő diáktanácsadóknak) e tanévben a korábbiaknál is több szakmai továbbképzést szervezünk különböző külső pályázatok keretében és terhére.

Belső ellenőrzési terv Vizsgált terület Alaptevékenység (SZMSZ, IMIP) Gazdálkodás Adminisztrációs tevékenység Közalkalmazotti teljesítmény Munkáltatói feladatok Munkacsoportok munkája Munkakörülmények

Vizsgálat szempontja Intézmény működése Szervezeti felépítés Költségvetés betartása, pályázati pénzek felhasználása Határidők betartása, pontosság Munkakörnek megfelelő minőségi munka értékelése az IMIP szerint Törvényesség a személyzeti munkában Intézményi tevékenységek Munkánk nyilvánossága Előírás szerinti feltételek megléte, szabályok betartása

Ellenőrzést végző Határidő Igazgató, ig.h., 2010. 09. 15. min.bérkiegész. részes. Igazgató, gazdasági mt. Kéthavonta Igazgató, ig.h.

Havonta

Igazgató, ig.h.

2011. 03. 15.

Igazgató, ig.h.

2011. 05. 15.

Igazgató, mcs.vezetők

2011. 06. 15.

Igazgató, mcs.vezetők

Kéthavonta

4

MINŐSÉGFEJLESZTÉS 1. Alapelvek és feladatok Pedagógiai szakmai szolgáltató tevékenységeink közül az új tanévben kiemelt fontosságú a központi pályázatok feladatainak megvalósítása, a tehetséggondozás erősítése, a helyi fejlesztések támogatása, az információszolgáltatás kiterjesztése, a kiadói tevékenység és a szakmai csoportok tevékenységének koordinálása. Munkánk fontos eleme az együttműködésre serkentés, a közös pályázatok kínálta lehetőségek kihasználása.  Kérésre az iskolák mérési-értékelési feladatait egyedi mérőeszközökkel segítjük (bemeneti és tehetségfelmérés, témazárás, minimumkövetelmények). Az intézet munkatársai által összeállított segédanyagok száma: legalább 8 (alsó 4 - felső 4)  A közoktatási törvény a fenntartó önkormányzat számára intézményeinek rendszeres ellenőrzését írja elő. A PIHGY objektív méréseinek önkormányzat és nyilvánosság számára készített összefoglalói tájékoztatnak az iskolákban folyó pedagógiai szakmai munkáról. Feldolgozott adatok száma: iskolánként és kompetenciaterületenként csoportosítva.  A helyi oktatás hatékonyabbá tétele érdekében a közös mérőeszközökön kívül fejlesztjük saját feladatbankunkat is. Az információkat eljuttatjuk a kerületi iskolákba. Anyagok rendszerezése, hiányok összegzése, adatbank bővítése: munkacsoportonként legalább 1 db feladat-, illetve értékelő lappal. Igénybe vevők száma: legalább 100 fő  Továbbra is fontosnak tartjuk és segítjük a kompetencia-alapú oktatás bevezetését az általános iskolákban. Pedagógusaink körében szorgalmazzuk a kooperatív, tevékenykedtető ismeretelsajátítást, a tananyagba ágyazott fejlesztést, a nem szakrendszerű munkát. Pedagógusok tájékoztatása: legalább 4 alkalommal / tanév. Résztvevők száma: az érintett területek pedagógusainak legalább 60%-a.  Továbbra is erősíteni kívánjuk a kerületi pedagógiai innovációt aktuális szakmai anyagok, rövid tanulmányok, segédanyagok kiadásával vagy a PIHGY honlapján való közzétételével (korszerű módszerek, kompetenciaalapú oktatás, környezeti és szociális kompetencia fejlesztése, nem szakrendszerű oktatás, teljesítményértékelés, könyvtár- és múzeumpedagógia témakörökben) Sikerkritérium: a közzétételek száma legalább 3 db / tanév  Intézeti szolgáltatásaink között továbbra is kiemelt szerepet kap az óvónők, tanítók, tanárok ismereteinek bővítése, ill. felkészítés a megszerzett tudás iskolai munkában történő alkalmazására. Ez a felkészítő munka többféle formában jelenik meg (előadások, akkreditált tanfolyamok, konferenciák, pedagógiai hét, szakmai értekezletek, bemutató foglalkozások, tankönyvbörzék stb.). Kiemelten kezeljük a tehetséggondozásra való figyelemfelhívást, ill. az óvoda-iskola és a 4-5. évfolyam közötti átmenet segítését. Ennek érdekében közös szakmai értekezleteket, tapasztalatcseréket szervezünk. Sikerkritérium: ha a közös rendezvényen iskolánként 1-1 fő pedagógus jelen van.  Az óvodai, alsós, felsős, iskolasegítő munkaközösségek összefogása, külső munkatársak bevonása. A mérési, tájékoztatási és továbbképzési munkatársak egyeztetett munkájának nyilvánossá tétele. Sikerkritérium: a közös munka eredményeinek összefoglalása és közzététele.

2. Intézményfejlesztés A PIHGY alkalmazotti közössége a 2010-2011. tanévben az alábbi területek fejlesztését tűzi ki célul: Cél A kerületi méréseknek a partnerek igényeihez való igazítása

Feladat Igényfelmérés, a mérőeszközök fejlesztése és a mérés folyamatának módosítása

Határidő 2011. május 15.

Felelős Maadadiné Borbély Mária 5

A 99. Tehetségpont képviselete

Szakmai munka koordinálása, információtovábbítás az érintett intézményeknek és pedagógusoknak Helyi tehetségfejlesztő programok szervezése és nyomon követése

2011. május 31.

Tehetségfelmérés a kiszűrt alsó tagozatos tanulók körében, fejlesztési javaslatok kidolgozása Ütemezett feladatok összehangolása, rendezvényekről beszámolók készítése

2011. április 30.

2010. december 20.

Havanna múzeumi projekt megvalósítása

A Szeretve Tanulni Egyesülettel közösen szervezett oktatásfejlesztési képzések lebonyolítása Kiállítóhely megnyitása, Havanna múzeumi feladatok szervezése

Kerületi munkaközösségek működtetése

Intézkedési terv és dokumentáció készítése, teljesítés ellenőrzése

2010. december 20. 2011. május 31.

Kerületi jubileumi év

Történeti kiadványok szerkesztői feladatai, rendezvények szervezése Feladatainak megvalósítása, beszámoló elkészítése Az Alfa pályázat feladatainak koordinációja A történeti képes album anyagának gyűjtése, válogatása Megvalósulás nyomon követése és a szükséges módosítások beépítése

2010. dec. 31. 2010. dec. 31. 2011. május 31. 2011. május 31. 2011. június 30.

Kerületi tehetségpályázat megvalósítása Kerületi tehetségek azonosítása Kerületi nagyrendezvényeink megvalósítása Havanna képzési projekt felügyelete

MADOK pályázati program Állandó kiállítás építése Kerületi jubileumi év Az IMIP működtetése

2011. július 31.

2011. június 15.

Madárné Gyurján Ildikó Tóthné Kővári Csilla Patakfalvi Attiláné Szilágyiné dr. Gálos Ildikó Igazgató Kalmárné Takács Erzsébet Heilauf Zsuzsanna Kalmárné Takács Erzsébet Heilauf Zsuzsanna Kovács Márk Szegediné Mucsi Eleonóra Feitl Írisz Igazgató Kalmárné Takács Erzsébet

3. Kiemelt pedagógiai intézeti tevékenységek ellenőrzési szempontjai 1. Munkaközösségek tevékenysége 1.1 A munkaközösségek vezetői a tanév során min. 4 munkaközösségi foglalkozást tartanak. Az iskolák min. 60%-os részvételével 1.2 A munkaközösségek munkáját illetően a tagok elégedettségi mértéke min. 80% 1.3 A PIHGY rendszeres képviselete, a kerületi versenyeken legalább 1 pedagógiai intézeti munkatárs jelenléte 2. Munkacsoport-vezetők tevékenysége 2.1 Havonta 1 alkalommal személyes konzultáció a csoport tagjaival 2.2 A munkaközösségi események jegyzőkönyvének összegyűjtése, félévenkénti értékelése 2.3 Félévente legalább 2-2 csoportmegbeszélés (minden munkaközösség-vezető részvételével) 2.4 Aranyalbum intézkedési terv szerinti elkészítése a versenyjegyzőkönyvek alapján 3. KMOP és TÁMOP pályázatok célkitűzéseinek megvalósulása 3.1 Intézkedési tervek véglegesítése 2010. október 10-ig 3.2 A dátumok, helyszínek betartása, a vis maior változásokról az intézmények azonnali tájékoztatása

6

KIEMELT KÖZOKTATÁSI FELADATOK A 2010/2011. TANÉVBEN Pedagógiai szakmai programjaink a munkaközösségi záró értekezleteken megfogalmazott közösségi igényekhez igazodnak. A beérkezett igények alapján kijelöljük a munkaterv pedagógiai súlypontjait, és a pedagógiai szolgáltatások (mérés, tájékoztatás, továbbképzés, az óvodai, az iskolasegítő, az alsós és a felsős szaktanácsadás és tehetséggondozás) szervezéséért felelős munkatársak javaslatainak megfelelően összeállítjuk a 2010-2011. tanév kiemelt kerületi, köztük a pedagógiai szakmai hét programjait, amit minden intézményvezetőhöz eljuttatunk. Felelős: igazgató, munkacsoport-vezetők Határidő: 2010. 08. 25. Igény szerint segítséget nyújtunk a kerületi iskolák számára pedagógiai programjuknak a szöveges értékelést és a nem szakrendszerű oktatást érintő új jogszabályokhoz való igazításában, illetve a tanulmányi versenyekre való felkészítésnek az iskolai munkatervbe történő beépítéséhez. Felhívjuk a figyelmet, hogy a minisztérium az őszi pályázatok elbírálása után további versenyeket hirdet meg a 2010/2011. tanévre.

Felelős: igazgató, iskolai munkacsoport-vezetők

Határidő: 2010. 09. 15.

A 22/2010. (V. 13.) OKM rendelettel összhangban kiemelten kezeljük az országos és helyi mérések összegzését, értékelését, az intézmények felkészítését a mérések szakszerű lebonyolítására, a szolgáltatott adatok értelmezésére, ill. a különleges közzétételi lista elkészítésére. Felelős: igazgató, mérési csoport vezető Határidő: 2010. 09. 15. A PIHGY közoktatási szakértői továbbra is széleskörű tájékoztatással, folyamatos szakmai tanácsadással, tartalmas képzések szervezésével segítik a kerületi pedagógusokat a jogszabályokban megjelölt közoktatási célkitűzéseknek való megfelelésben, különösen a kompetenciaalapú oktatás bevezetése, a pedagógiai munka fejlesztése, a kerületi tehetséggondozás megszervezése terén. Felelős: igazgató Határidő: 2011. 06. 15. 99. Tehetségpontként pályáztunk a Magyar Géniusz Programban kerületi tehetséghálózat létrehozására. Az elnyert 7 millió forint e tanévben lehetőséget ad a kerületi pedagógusok érzékenyítésére, a tehetségazonosításra, a kiemelkedő tehetséges tanulók gondozására, ill. komplex kerületi tehetséggondozó foglalkozások szervezésére. Felelős: igazgató Határidő: 2011. 07. 31. Internetes oldalaink (pihgy.hu, pihgymuzeum.gportal.hu, tehetsegpontpihgy.gportal.hu) tartalmát tovább fejlesztjük. Ezen belül szerkesztett szakmai anyagokkal segítjük a kerületi munkaközösségek munkáját, valamint rendszeresen tájékoztatjuk a nyilvánosságot az aktuális eseményekről és a Pedagógiai Intézet, illetve a Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény tevékenységéről. Felelős: tájékoztatás, munkaközösség-vezetők Határidő: folyamatos A mi Havannánk projektben folyamatosan együtt dolgozunk a Szeretve Tanulni, a Művészeti és a ClubNetCet Egyesülettel. Rendszeresen együttműködünk a kerületi pedagógusokból, tanulókból álló „SONORE” énekkarral, valamint minden olyan elkötelezett szervezettel és magánemberrel (Csibész, Szabó Ervin könyvtár, Szécsi könyvesbolt, Új Tündérkert, Zila, Korok – tájak – múzeumok, stb.), akinek tevékenysége a kerület lakosságát szolgálja. Felelős: igazgató Határidő: folyamatos 2010/11-ben 100-80-60-20, illetve 75. évfordulót ünneplő településünk múltjának méltó bemutatására nyertes pályázataink révén új kiállítást nyitunk a Múzeumsarokban és a Havanna kiállító teremben, múzeumpedagógiai foglalkozásokkal gazdagítjuk általános iskolásoknak szánt programjainkat, és több ünnepi kiadványt jelentetünk meg. Hagyományainkhoz híven részt veszünk a legjelentősebb országos múzeumi eseményeken és gyűjtési programokban (pl. MADOK). Felelős: igazgató, igazgatóhelyettes-gyűjteményvezető Határidő: folyamatos 7

KÖZÖS ÉS NYILVÁNOS KERÜLETI RENDEZVÉNYEINK 2010/2011-BEN Dátum 2010. 08. 25.

Rendezvény neve Európai oktatásfejlesztési kutatások (Limbacher)

Helyszín PIHGY

Felelős Frank – SZE

08. 26-27.

Segítő-tehetséggondozó pedagógusok képzése

PIHGY

Frank

09. 04-05.

Bókay kert

Heilauf Zsuzsanna

Kondor KH

Frank – SZE, Heilauf Zsuzsanna Kalmárné Takács Erzsébet Heilauf Zsuzsanna

09. 23. 16 h

Helytörténeti kiadványok bemutatója a Szeptember Fesztiválon 14 h: Előadás (EU oktatásfejlesztés), 17 h: telepiek találkozója Múltidéző – emlékkönyv bemutató (diákírások az évfordulók alkalmából) Kulturális Örökség Napok – Iskola a város szívében – 75 éves lesz a Hunyadi gimn. Aktív tanulás a felnőttkorban

09. 25.15 h 10. 07. 10. 12. 14 h

Helytört. pr. TÁMOP pályázat Krepuska feszt. Pályaválasztási ankét Vállalkozói kompetenciáról – iskolavezetésnek

Bókay kert Karinthy PIHGY

Heilauf Zsuzsanna Madár Ildikó Frank – SZE

10. 14.

Szaktanácsadói tanulmányi kirándulás

Nógrád m.

K. Takács Erzsébet

10. 26. 17 h

Mi legyek, ha…? Pályaorientáció szülőknek is

Kondor KH

K. Takács E. – SZE

11. 08. 9 h

Pedhét – SOFI: Tehetséggondozás és SNI

Kondor KH

Madár Ildikó

11. 09. 14:30

Pedhét: Város- és oktatásfejlesztés (Erdélyi L.)

Kondor KH

K. Takács E. – SZE

11. 10. 16 h

Pedhét: Tehetségfejlesztés a városfejlesztésért

Kondor KH

Frank – SZE

11. 11. 10 h

Pedhét: Tehetségfejlesztés és önállóságra nevelés Kondor KH

11. 12. 9 h

Több helyszín

11. 23. 16 h 11. 26. 14 h

Pedhét: Kerületi szakmai nap – óvodai, alsós (Eötvös i.), felsős (Brassó i.) bemutatókkal Szécsi Margit – pályázat eredményhird. Élménypedagógia óvodában, iskolában, otthon

Szécsi kbolt Teaház

dr. Szilágyiné Gálos Ildikó Frank Gabriella K. Takács E. – SZE

12. 02. 16 h

Az oktatás helyi és globális dimenziója

PIHGY

K. Takács E. – SZE

12. 16. 16 h

Havanna kerekasztal záró beszélgetés

PIHGY

Frank – SZE

12. 17. 15 h

Betlehemesek találkozója

Rózsa MH

K. Takács Erzsébet

2011. 01. 19.

Mit kezdjünk a tehetséges gyermekekkel?

Vörösmarty

Patakfalvi Attiláné

02. 10. 16 h

A média hatása a gyerekekre

Teaház

Sz. Gálos Ildikó

03. 01. körül

Az új állandó kiállítás megnyitója

Múzeumsarok

Heilauf Zsuzsanna

03. 24. 14 h

Mesekönyv bemutató és kiállítás

Kondor KH

Patakfalvi Attiláné

04. 07. 16 h

Miért kell tudni jól olvasni?

Teaház

Sz. Gálos Ildikó

04. 13. 14 h

Konferencia a Föld napja tiszteletére

Bókay

Patakfalvi Attiláné

04. 21. 10 h

PODO fesztivál

Kondor KH

Madár Ildikó

05. 15. körül

Részvétel a Múzeumok majálisán

Kálvin tér

Heilauf Zsuzsanna

05. 19. 9 h

A kultúra születése – országos múltidéző vetél.

Több helyszín

K. Takács Erzsébet

05. 26. 14 h

Aranygála – alsós

Kondor KH

Patakfalvi Attiláné

05.27. 16 h

Angyalkert – foglalkozások óvodásoknak

Bókay kert

Tóthné Kővári Csilla

06. 02. 14 h

Aranygála - felsős

Kondor KH

K. Takács Erzsébet

06. 06. 15 h

PIHGY Pedagógusköszöntő

Kondor KH

Sz. Gálos Ildikó

06. 18. körül

Helyi programok a Múzeumok éjszakáján

Múzeumsarok

Heilauf Zsuzsanna

09. 13. 09. 16. 16 h 09. 19 17 h

Zila Kávéház Hunyadi

Frank – SZE

Madár Ildikó – SZE

8

Kerületi hatókörű pályázatok megvalósítása Az előző két év során 4 nagy értékű országos, EU-s pályázaton indultunk, melyek az elbírálás elhúzódása miatt ebben a tanévben valósulnak meg, a projektek fenntartása pedig további öt évet érint. 1. A KMOP keretében A mi Havannánk projektben majd 30 millió forint értékben múzeumi kiállítóhellyel, ill. közösségi célú helyiségekkel (múzeumpedagógiai foglalkoztató és NAVA pont, ifjúsági club, civil sarok) gyarapodunk, melyeket az elkövetkező öt évben a Havanna telepen élők szolgálatára több szervezettel közösen fogunk használni. A helyiségek kialakítása és berendezése pályázati támogatásból történik. A pályázati céloknak megfelelő működtetést (közüzemi díjak, távfelügyelet, takarítás, programszervezés és –lebonyolítás) azonban a pályázat nem finanszírozza. A projekt 2015-ig tartó fenntartási időszakában a kiállítóhelyen a Művészeti Egyesület közreműködésével időszakos helytörténeti és képzőművészeti kiállításokat rendezünk, melyekhez rendszeres múzeumpedagógiai foglalkozásokat szervezünk. A Szeretve Tanulni egyesület, a Nevtan és a Csibész munkatársaival a szociális hátrányok leküzdése érdekében gyermek- és ifjúsági foglalkozások tartása céljából teaházat hozunk létre (nyitva tartás munkanapokon 16-19 óráig, kéthetente játszóház, havonta ifjúsági klub Lőke Józsefné vezetésével). A ClubNetCet egyesület segítségével a legkiszolgáltatottabb társadalmi rétegek számára kínálunk informatikai – közösségi információs lehetőségeket. A Havanna lépcsőházi program keretében színjátszó kört szervezünk, melynek foglalkozásait szintén a múzeumpedagógiai helyiségben tartjuk. A 2010 áprilisában megtartott oktatási konferencia mellett a Szeretve Tanulni egyesülettel együttműködve a hátrányos helyzetű, tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek számára tanodatípusú foglalkozásokat, a Havannatelep pedagógusai számára pedig a 2010. év során 10 alkalommal közoktatásunk helyzetével foglalkozó kerekasztal-beszélgetést szervezünk. 2. A TÁMOP Múzeumok mindenkinek program keretében Körülöttünk forog a világ címmel nyújtottunk be a kerületi lakótelepi élettel foglalkozó múzeumpedagógiai pályázatot. A heteken belül megnyíló Havanna hely- és életmódtörténeti kiállításra épülő, 5 konzorciumi taggal megvalósuló programsorozatra közel 7,5 millió forintos támogatást kaptunk. A projekt megvalósítása során a SOFI, Csontváry, Vörösmarty, Bókay és Eötvös iskola tanulóinak kínálunk a formális és nem formális oktatás keretében tanórához kapcsolódó és szabadidős múzeumpedagógiai foglalkozásokat. 3. A PIHGY a TÁMOP Magyar Géniusz programban Hogy semmi érték el ne vesszen címmel nyújtott be pályázatot kerületi tehetségsegítő hálózat kialakítására. A pályázat előkészítő szakaszában a PIHGY a tehetségpontok országos hálózatának 99. tagjaként nemcsak tehetségnapot, konferenciát szervezett, de javaslatára létrejött a polgármester tanácsadó szervezeteként a kerületi Tehetségsegítő Tanács is. Az oktatási szakemberekből, alapítványok és a civilszféra képviselőiből álló, havonta ülésező testület főbb ajánlásai voltak: - a kerületi tehetségígéreteknek szóló pályázat kiírása, - tehetségsegítő iskolai koordinátorok megbízása, - a kerületi középiskolákba felvett tehetséges tanulók nyomon követése (egyelőre tájékoztató adatlap megküldésével). A kerületi tehetségek összefogását segítő, 2011 júliusáig megvalósítandó, 7 millió forintot nyert pályázat célkitűzései az alábbiak:  kihelyezett 30 órás pedagógus továbbképzés 4 tanfolyam  érzékenyítő előadások, tréningek szervezése 100 óra  résztvevők (pedagógusok, szülők, mentorok) 150 fő  tehetségfejlesztő gyakorlat bemutatása 10 alkalom  kerületi központi foglalkozások beindítása 6 csoport  bevont 13-15 éves tanulók 60 fő  központi foglalkozások (6x30 hét x 2 óra) 360 óra  4 tematikus foglalkozássorozat számukra 120 óra  internetes feladatok önkéntes segítőktől 60 darab  tehetséggondozó napközis tábor 30 fő 9

4. A kerületi az önkormányzatok számára évente kiírásra kerülő, minisztériumi múzeumfejlesztési pályázat (ALFA) keretében a Szent Lőrinc sétány 2. sz. alatti kiállítóhelyen megvalósítandó, település- és oktatástörténeti állandó kiállításra (1 millió forintos önkormányzati önrész mellett) 6 millió forintot nyert. Az összeget a kiállítóhely funkcionális kialakítására, interaktív múzeumi eszközökkel való bővítésére, installációra és restaurálásra fordíthatjuk. Az újonnan kialakítandó állandó kiállítás megnyitása 2011. március hónapban várható.

I. A PEDAGÓGIAI INTÉZET FELADATAI A kerületi pedagógusok munkáját segítő pedagógiai szakmai szolgáltatásokat jelenleg 5 teljes munkaidős és 1 részmunkaidős pedagógus szervezi. A mérésért-értékelésért Maadadiné Borbély Mária és Madárné Gyurján Ildikó, a tájékoztatásért dr. Szilágyiné Gálos Ildikó, a továbbképzésért Ledőné Dolmány Mária, a tehetséggondozásért és versenyszervezésért alsóban Patakfalvi Attiláné, felsőben Kalmárné Takács Erzsébet, az óvodai tájékoztatásért és a pályázatokért Tóthné Kővári Csilla a felelős. A pedagógiai szaktanácsadással kapcsolatos feladatokat az óvodai, az alsós, a felsős és az esélyteremtő (korábban iskolasegítő) munkacsoport vezetője (ebben a sorrendben: Tóthné Kővári Csilla, Patakfalvi Attiláné, Kalmárné Takács Erzsébet, Madárné Gyurján Ildikó) irányítja. Munkájukat 2 óvodai, 2 alsós és a korábbi hét iskolasegítő munkaközösség munkáját összefogó 3 esélyteremtő mentor segíti. E munkacsoportokhoz hasonló szervezeti átalakítást tervezünk a tanév során a felsős munkacsoportban is - lehetőséget teremtve a 13 felsős tantárgyi munkaközösség tagjainak szorosabb együttműködésére. A szerkezeti átalakítás azonnali végrehajtása a felsős munkacsoport esetében csak a költségvetési év végén lehetséges, mivel az egyes munkaközösségekkel való egyeztetés a tanév végén nem történt meg, másrészt a megbízott kerületi munkaközösség-vezetők egy részének munkadíját az önkormányzat az év elején fő munkahelyének (iskolájának) költségvetésébe építette be.

Közös mentori és kerületi szakmai értekezletek A mentorok és kerületi munkaközösség-vezetők megbízásának ebben a tanévben is (vagy még inkább) fontos eleme, hogy rendszeres kapcsolatban álljanak a pedagógiai intézet munkatársaival, illetve az általuk összefogott szakterületen dolgozó kerületi pedagógusokkal. Előbbi tevékenységre havi egy alkalommal közös szakmai csoportértekezlet keretében kerül sor. A kerületi szakmai munkacsoportok értekezletei a speciális esetek kivételével (gyermekvédelmis, napközis pedagógusok) mindig 14 óra utáni időpontban lesznek. A 2010-2011. tanév pedagógiai szakmai programjaiban a kompetenciaalapú oktatás népszerűsítése mellett kiemelt szerepet kap a tehetségekkel való hatékony foglalkozás segítése, újszerű tanórán kívüli tevékenységek (pl. múzeum- és drámapedagógiai foglalkozások) elterjesztése, ill. a pedagógusok mérésiértékelési tevékenységének fejlesztése. A kerületi mentorok és munkaközösség-vezetők tájékoztatási, továbbképzési céllal, szakmai kérdések megvitatására összehívott értekezleteit az alábbi időpontokban és súlypontokkal tartjuk csütörtökönként 12 és 14 óra között a PIHGY előadótermében: 1. 2. 3. 4. 5.

2010. szeptember 16. (nyitó) Téma: Megváltozott oktatási háttér 2010. október 7. 2010. november 11. 2010. december 9. Téma: Strukturális változások 2011. január 13.

6. 7.

2011. február 10. 2011. március 10. Téma: Teljesítményértékelés 8. 2011. április 14. 9. 2011. május 12. Téma: Az Aranygála előkészítése 10. 2011. június 9. (záró) Téma: Összegzés és szervezési feladatok

10

Mérési-értékelési munkaterv Maadadiné Borbély Mária csoportvezető és Madárné Gyurján Ildikó

Munkatervünket az országos mérés, értékelés elrendelését tartalmazó „Az oktatási és kulturális miniszter 22/2010. (V. 13.) OKM rendelete a 2010/2011. tanév rendjéről, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról” törvényi előírást, a fenntartó kéréseit és a kerület oktatási intézményeinek igényeit

figyelembe véve állítottuk össze. Szeretnénk segítséget nyújtani az iskoláknak mérési és értékelési feladataik ellátáshoz. Folytatjuk a tehetségek teljes körű kerületi diagnosztizálását, együttműködünk a kerületi Tehetségsegítő Tanács tagjaival és az iskolák tehetség-felelőseivel. A hagyományoknak megfelelően elvégezzük az OKM (Országos Kompetenciamérés) - eredmények részletes kerületi szintű elemzését, segítünk az oktatási intézményeknek saját eredményeik értelmezésében, az esetleges lemaradások okainak feltárásában. Kerületi mérési adatokat szolgáltatunk a fenntartónak az intézmények munkájának megítéléséhez. A tanév legfontosabb mérési feladatai: bemenetmérés (DIFER), felkészülés a következő tanév kerületi természettudományos mérésére, az Országos Kompetenciamérés eredményeinek összegző elemzése. Szeretnénk a szülőket tájékoztatni az OKM - eredmények felhasználhatóságáról, és az egyéni tanulói eredmények elérhetőségét bemutatni. Előkészítés (összes munkaóra)

Lebonyolítás Felhasznált anyagok (összes munkaóra) (oklevél, feladatlap segédanyag, vendéglátás, egyéb) száma

Résztvevő intézmények, pedagógusok gyermekek száma

I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020)

196

222

1.200 lap

1272

II. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935)

10

2

-

20

III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) TEHETSÉGDIAGNOSZTIKA

85

1390

2.300 lap

7436

IV. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYTÁS (749031)

72

186

400 lap

182

V. EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK

10

221

-

40

373

2.021

3.900 lap +. festék, vendéglátás 100 fő

8.950

Mindösszesen:

Részletes munkaterv: I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) 1. KÖZÖS

rendezvények

Elégedettségi kérdőívek összeállítása, értékelése Részvétel a PIHGY által rendezett szakmai rend. Előadás tartása a pályaválasztási fórumon

Előkészítés Lebonyolítás (összes (összes munkaóra) munkaóra)

Felhasznált anyagok (oklevél, feladatlap segédanyag, vendéglátás, egyéb)

Helyszín / egyéb kapcsolat

Résztvevő Elégeintézmények, dettség pedagógusok % gyermekek száma

40 óra

40 óra

200 lap + + nyomtató patr.

PIHGY

-

-

-

60 óra

-

-

-

-

8 óra

2 óra

Karinthy

100 fő szülő, 85 % 100 fő tanuló

3-4. MÉRÉSEK LEBONYOLÍTÁSA ÉRTÉKELÉSEK 2010. szeptember-október DIFER - írásmozgás-koordináció, - beszédhang-hallás, - elemi számolás

24 óra

80 óra Mérési táblázatok Az összes 1000 fő tanuló, feldolgozás, 20 kerületi 1.000 lap 60 fő óra postázás általános iskola + nyomtató külső patronok pedagógus

-

11

2010. szeptember Kerületi 8. osztályos természettudományi mérés előkészítése

120 óra

-

-

PIHGY

10 fő külsős pedagógus

-

4 óra

20 óra

-

PIHGY

2 fő hallgató

-

-

PIHGY

Óvodavez. 20 fő

Min. 85 %

PIHGY, iskolák

5 fő

-

5. EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS 2011. tavasz ELTE pedagógia szakos hallgatók gyakorlata

II. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935) SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK 2010. ősz „Trükkök-fogások” Előadás óvodavezetői munkaközösségnek a mérésértékelés releváns kérdéseiről

SZERVEZÉSE

10 óra

2 óra

III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 4. TEHETSÉGGONDOZÁS, INNOVÁCIÓ Felsős tanulók egyéni diagnosztizálása

25 óra

50 óra

200 lap

2010. szeptemberTehetségdiagnosztizálás I. A megkezdett mérés folytatása, a korábban kiszűrt tanulók további felmérése

20 óra

100 óra mérés, 60 óra feldolgozás

Kérdőív 300 lap + nyomtató patronok

2010. november Tehetségdiagnosztizálás II. Felmérés a diákok, szüleik és tanáraik körében a tehetségsegítő iskolai koordinátorok segítségével

20 óra

1000 óra mérés, 160 óra feldolgozás

Kérdőív 1800 lap + nyomtató patronok

Iskolák

7000 fő tanuló, 300 fő külső pedagógus

-

20 óra

20 óra

-

PIHGY

1 fő

-

Csontváry – 100 fő tanuló, Kastélydombi 30 fő külső pedagógus

-

5. INFORMÁCIÓNYÚJTÁS A PIHGY-honlapon cikkek közlése környezeti nevelés és természettudományi oktatás témakörökben

IV. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYTÁS (749031) SZELLEMI TEVÉKENYSÉG (SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS) 2010. szeptember. DIFER mérési felkészítő a mérést végző alsós kollégáknak

8 óra

2 óra

200 adatlap, vendéglátás 40 fő

PIHGY

40 fő

-

2010. szeptember – Mérési tájékoztató a szakmai munkaközösségek részére igény szerint

5*8 óra

5*2 óra

-

Iskolák

5*20 fő

-

2010. október Szakmai fórum I. az iskolák mérési felelősei számára

10 óra

2 óra

100 lap Vendéglátás 30 fő

PIHGY

20 fő

min. 90 %

2011. április Szakmai fórum II. az iskolák mérési felelőseinek

10 óra

2 óra

100 lap Vendéglátás 30 fő

PIHGY

20 fő

min. 90 %

12

Teljes 2010-2011. év Egyéni szakmai segítségnyújtás diplomázó pedagógusoknak

4 óra

10 óra

-

PIHGY

2 fő

-

2010. 10. 26. Előadás a szülőknek a „Mi legyek, ha…” pályaorientációs program keretében (műszaki pályák, szakképzés, kompetenciák)

10 óra

2 óra

-

Kondor KH

60 fő

min. 90 %

100 óra

-

-

-

-

10 óra

5 óra

Alapanyagok, eszközök (lásd a Gyűjteménynél!)

Hunyadi Mátyás Gimnázium

40 fő

-

Részvétel a külsős és belső értekezleteken

-

100 óra

-

PIHGY

-

-

Június 28-30. Év végi táblázatos beszámoló készítése

-

16 óra

-

PIHGY

-

-

V. EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK Szakmai információszerzés. Lehetőség szerint részvétel minden mérési és természettudományos szakmai fórumon. 2011. június Múzeumok éjszakája – Kísérleti bemutató

A kerületi mérés-értékelési feladatokat végzők: Mérőanyag összeállítása

Sokszorosítás Csomagolás

Mérés

Mérőanyag javítása

SzámítóStatisztikai gépes feldolgozás adatbevitel

Értékelés

Intézm. kiértesítése, honlapon megjelent.

Maadadiné Madárné

Benéné

Maadadiné Madárné Benéné mkv., fejl.pedag.

Maadadiné Madárné

Benéné

Maadadiné

Maadadiné

Maadadiné

Tájékoztatási munkaterv Dr. Szilágyiné Gálos Ildikó könyvtárpedagógia-honlap, Tóthné Kővári Csilla közoktatási pályázatok Kiemelt programok Időpont

Téma

09.

856020

Honlapok frissítése, strukturális átalakítása

10. 07.

856020

10. 20. 11. 12.

749031 856020

- Könyvtárpedagógiai Műhely 1. foglalkozása - Előadás: Olvasásra nevelés - Kerületi szakmai nap koordinálása

12.

856020

01. 25.

856020

02. 10. 02.

749031 855935

- A beérkezett szociológiai vizsgálatok kiértékelése - Bod Péter Könyvtárhasználati verseny fővárosi fordulója - Előadás: Médiahatás - Továbbképzés tanítóknak

Helye PIHGY portál frissítés Gyűjteményi portál 99. Tehetségpont - PIHGY Könyvtár

Eszközszükséglet Saját gép + internet Kérdőívek (1000) + Laptop +projektor

- Cegléd Kossuth MK - PIHGY Könyvtára - PIHGY Könyvtára

Eszközigény a témafelelősöknél Nincs

- 20. kerületi FSZEK - Teaház - Radnóti Gimn.

Nincs Laptop+projektor+ vászon + vendéglátás 13

03.

856099

04. 07.

749031 856099

04. 21 06. 06

856020

- Könyvtárhasználati óra az alsó tagozaton – bemutató óra - Előadás: Olvasási szokások - Könyvtárhasználati óra a felső tagozaton – bemutató óra - PODO - PIHGY Pedagógusköszöntő

- Iskolai könyvtár

Nincs

- Teaház - Iskolai könyvtár

Laptop+projektor+ vászon + vendéglátás

- Kondor KH - Kondor KH

Meghívók + ajándéktárgy + virág

Részletes munkaterv I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) TÉMA

Előkészítés (összes munkaóra)

Felhasznált anyagok száma

Lebonyolítás

1. MÉDIAINFORMATIKAI PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS

PIHGY (pihgy.hu)

Beszámolók  Pedagógusok tájékoztatója alapján 

Helyszín / egyéb kapcsolat

Résztvevők száma

Elégedettség %

Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény (pihgy muzeum.gportal.hu) 99. Tehetségpont (tehetsegpontpihgy. gportal.hu)

2. KÖZÖS RENDEZVÉNYEK 

Tankönyvbörze megszervezése alsó és felső tagozaton



Újonnan megjelenő könyvek

Előzetes egyeztetés alapján



Pedagógusok köszöntése – szervezés-koordinálás



Oklevelek Ajándékok

Kondor Béla Közösségi Ház

Feladatlapok Filmajánlás

Mk. vezetővel egyeztetve



3. MUNKAKÖZÖSSÉGI ÉRTEKEZLETEK  

A vizuális munkaközösség munkájában való részvé.



Könyvtár-pedagógiai műhelyfoglalkozások



Könyvtár-ped. módszertár CD

PIHGY



Kérdőívek kidolgozása

Óvodák és iskolák

Előzetes egyeztetés után



Feldolgozás

PIHGY

PIHGY



4. MÉRÉSEK LEBONYOLÍTÁSA 

Médiahasználati és olvasási szokások óvodában és alsó tagozaton

5. MÉRÉSEK ÉRTÉKELÉSE 

Kérdőívek értékelése

6. EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS 

Könyvtárostanárok szakmai segítése



Igény szerinti munkaanyag

Iskolai könyvtár



Mozgóképkultúrát, médiapedagógiát tanítók szakmai segítése



Igény szerinti munkaanyag

Iskolában

7. TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYSZERVEZÉS 

Bod Péter könyvtárhasználati verseny kerületi megszervezése

Versenyfelh.  Módszertani segítség 

20. kerületi FSZEK

III. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935) SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK SZERVEZÉSE, TARTÁSA 

Médiapedagógusok továbbképzése a mk. vezetőjével való egyeztetés alapján



Kooperatív technikák a médiaórákon

A munkaközösség vezetőjével egyeztetve

14

IV. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 1. BEMUTATÓ ÓRÁK 

Könyvtárhasználati bemutató óra alsóban

Előzetes egyeztetéssel



Könyvtárhasználati óra felső tagozaton

Előzetes egyeztetéssel

3. KIADVÁNY, MÓDSZERTANI SEGÉDANYAG KÉSZÍTÉSE 

Médiapedagógiai módszertár készítése



Saját anyag

PIHGY



Könyvtár dokumentumai

PIHGY

5. TELEKOMM. INFORMÁCIÓNYÚJTÁS 

Igény szerinti pedagógiai tájékoztatás

V. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYTÁS (749031)

SZELLEMI TEVÉKENYSÉG (SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS) 

Szakdolgozók segítése



Tanulmány



Előadások tartása külső felkérés alapján



Saját anyag

Könyvtárpedagógiai Műhely Kiemelt feladata a 2010/2011-es tanévben: Olvasáskultúra fejlesztése az iskolában A foglalkozások pontos időpontját az első találkozáskor beszéljük meg: Október 7. csütörtök 1. Az év programjainak megbeszélése 2. Az olvasás- és médiaszociológiai kérdőívek kiosztása és megbeszélése  Vizsgálat elvégzése október – november hó folyamán 3. Iskolakönyvtári weblapok vizsgálata: mi kerüljön fel munkánkról? 4. Felkészítés a Bod Péter könyvtárhasználati versenyre (5-6. évf. és 7-8. évf.) November 1. Az olvasáskultúra fejlesztése alsó tagozaton – Együttműködési stratégiák az osztálytanítóval  Gyermekirodalmi ajánlások – Olvasni jó! (iskolai vetélkedő kisiskolásoknak) 2. Az olvasáskultúra fejlesztése felső tagozaton – a kötelező olvasmányokról  Ki tud többet irodalmi klasszikusaink műveiről? – iskolai vetélkedő felső tagozatosoknak 3. Bod Péter könyvtárhasználati verseny iskolai fordulója Január 1. Beszámoló az iskolai olvasás és médiaszokás vizsgálati eredményeiről 2. Hogyan javíthatjuk a gyerekek olvasási szokásait? – fórummegbeszélés 3. Bod Péter könyvtárhasználati verseny fővárosi fordulója Február 1. Közös könyvtárlátogatás a 18. kerületi FSZK Gyermekkönyvtárába Március 1. Könyvtárhasználati óra az alsó tagozaton – bemutató óra (Helyszín és időpont-egyeztetés az első foglalkozáson) 2. A látottak közös megbeszélése Április 1. Könyvtárhasználati bemutató felső tagozaton (az első foglalkozáson tett megállapodás szerint) 2. A látottak közös megbeszélése Május 1. Tanévzárás: összegzés 2. A következő tanév programjának összeállítása

15

Pedagógustovábbképzés-szervezési munkaterv Ledőné Dolmány Mária pedagógus Célok - Folyamatos tájékoztatás nyújtása a PIHGY képzéseiről, szakmai-műhelyfoglalkozásairól, ankétokról, tréningekről - A kerületi intézmények igényeinek megfelelő képzések szervezése - Tájékozódás a képzéseken elsajátított ismeretek hasznosíthatóságáról Feladatok 1. PIHGY által indítható (Drámajáték az iskolában 30 órás, Gyermekszínjátszó rendező 120 órás) akkreditált tanfolyamok szervezése, előzetes igényfelmérés után további indítási engedélyek megkérése 2. A megváltozott törvényi háttér (a 7 évenkénti kötelező 120 órás pedagógus továbbképzésből 30 óra történhet nem akkreditált keretben) miatti helyi képzési kínálat összeállítása 3. A TÁMOP (pl. a Magyar Géniusz tehetséghálózat-építő) pályázatokhoz kapcsolódó kihelyezett akkreditált képzések szervezése, adminisztrációja 4. A tehetségsegítő koordinátorok által kért / javasolt iskolai képzések szervezése 5. A munkaközösségek által szervezett továbbképző programok, előadássorozatok, tréningek nyilvántartása (október vége) 6. A helyi szakmai képzéseken résztvevők számára igazolások kiadása 7. Annak nyomon követése, hogy az általunk szervezett tanfolyamokon elsajátítottakat milyen mértékben hasznosítják/hasznosítják-e a résztvevők 8. Az elmúlt évek akkreditált képzésein elkészített záró-dolgozatok (óravázlatok) összegyűjtése és hozzáférhetővé tétele a könyvtár adatbázisában Sikerkritériumok - A továbbképzésekkel kapcsolatos időben történő tájékoztatás a PIHGY-honlapon - Az adminisztrációs teendők hibátlan, panaszmentes elvégzése

Tehetséggondozás-versenyszervezés munkaterve Patakfalvi Attiláné alsós, Kalmárné Takács Erzsébet felsős munkacsoport-vezető Igyekszünk megőrizni a kerületi tehetséggondozás eddig elért eredményeit. Az idei tanévben alsó tagozatos tanulóknak tehetséggondozási céllal 15-féle megmérettetési lehetőséget kínálunk. Felső tagozatos tanulóknak a 24 felmenő rendszerű tanulmányi verseny mellett 15 komplex tehetséggondozó programot szervezünk.

Alsó tagozatos tehetséggondozás 1. Tanítók részére szervezett programok: A tanítókat felkészítjük a tehetségek felismerésére előadásokat, műhelyfoglalkozásokat tartunk, jó gyakorlatokat mutatunk be. Kidolgoztuk az alsó tagozatra vonatkozó tehetséggondozás lépéseit. Több bemutató foglalkozást, kreatív műhelymunkát szervezünk a tehetséges pedagógusok fejlesztésére. 2. Tanulók részére szervezett tehetséggondozó programok:  tehetséggondozó műhelyek és tanórán kívüli tehetséggondozó foglalkozások,  házi tanulmányi versenyek,  kerületi vetélkedők, versenyek. A 99. Tehetségpont szakértőjeként országos és saját kidolgozott mérőanyaggal megkezdtem a tehetséges kerületi gyermekek diagnosztizálását. Nyertes pályázat eredményeként beindítottuk a kerületben a „Tehetséges Kreatív Kölyök Szakkört” 1-4 évfolyam részére, amit az idén további kerületi iskolákra kívánunk kiterjeszteni. 16

A Pedagógiai Intézet alsó tagozatos szaktanácsadói által tervezett fenti programok lebonyolítása részben a Pedagógiai Intézetben (Legszebb füzet, rajzpályázat), részben a kerület iskoláiban vagy kihelyezett külső helyszínen történik. A versenyek, azok értékelése mindig az iskolai munkaközösség-vezetők által javasolt, elfogadott helyszínen, formában zajlanak. A versenyeken általában a kerület intézményeinek 80-90 %-a vesz rész. Olyan intézmény nincs, amely egyetlen versenyünkön sem kíván részt venni. A kerületi szakmai munkába, így a versenyekbe is bekapcsolódnak az egyházi intézmények. A tehetséges gyerekekkel való foglalkozást komolyan veszik a kollégák, minden esetben házi versenyen mérik össze a gyerekek tudását. A tehetségek felkarolására szponzorokat nyertünk meg, és így bővültek a tanulók számára a lehetőségek. A tanulók megismerésére 1000 példányban jelentettük meg az Első füzetem c. kiadványt, mellyel a nevelők megismerő munkáját segíthetjük. A kerületi első osztályosok képességeinek mérésével világos képet kapunk arról, hogy hol vannak lemaradások. Így visszajelezve az óvodáknak, javulhat az óvodaiskola átmenet helyzete, sikeresebb lehet az iskolakezdés, a beilleszkedés, a tehetségek felismerése. Az egyes versenyek megrendezését a PIHGY az intézményekkel közösen, már hagyományosan kialakult rendszerben bonyolítja le. Versenyeink színvonalasak, és több száz tehetséges tanulónak adnak lehetőséget tudásuk bizonyítására. A következő tanévben tervezzük a tehetségek felismerésének kiterjesztését, ill. műhelyfoglalkozások keretében megtanítani a tanítóknak a tananyag és a tanórai foglalkoztatás differenciálását is. Mindezt év elején, az évfolyamszintű felkészítő foglalkozások keretén belül valósítjuk meg, belső és külső előadók, foglalkozásvezetők segítségével. Újszerű kreatív versennyel bővítettük tanulóink számára a megmérettetés lehetőségét. 3. A PIHGY szaktanácsadójaként, tehetség szakértőként évente több gyermeket diagnosztizálok, segítem a családon belül is a tehetségekkel való foglalkozások színvonalát. A tanévben a működő tehetségszakkör munkáit is közzé tesszük, ötleteket, módszereket adunk a fejlesztő munkához.

Felső tagozatos tehetséggondozás A felső tagozatos tanulmányi versenyek lebonyolításának és a tehetséggondozó komplex vetélkedők szervezésének ütemterve a fővárossal, a helyi közösségekkel és a helyszínt adó intézményekkel való egyeztetések miatt csak 2010. október 1-re készül el. Tervezett tevékenységeinket az alábbi táblázat tartalmazza: IDŐPONT

TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENY NEVE

Helyszín

Részt-vevők száma

Elégedettség %

90- 100 fő

90-100

Diákíró pályázat Angol – Német – Info Tehetséggondozó csapatverseny Fejér Lipót matematika verseny

Pogány

80-90 fő

90-100

Kastélydombi

15-20 isk.

90-100

Angol nyelvi verseny 5-6.

Brassó

10-12 isk.

90-100

Német nyelvi verseny

10-12 isk.

90-100

Német színjátszó

10-12 isk.

90-100

Ritmikus gimnasztika Asztalitenisz

ETALONSPORT

2010. 09. 05.

Technika - bográcsos főzőverseny

Bókay kert

52 csapat

100

2010. 09. 25

Technika - Kerületi édességkészítő

Bókay kert

40 csapat

100

2010. 10. 13. – 14. – 15.

Darus

15-20 isk.

90-100

2010. 11. 10.

Technika - marcipánfigura készítő verseny, hidegtál készítő verseny, gyöngyékszer készítő verseny Kerületi grafika verseny Kerületi PowerPoint verseny Környezetvédelmi talentum nap

ETALONSPORT

50-60 fő

100

2010. 12. 1.

Vörösmarty

Kondor K.H.

15-20 isk.

90-100

2010. 11. 05.

90-100

17

2010. 12. 05.

Kerületi felhasználói versenyek I.

Közgazdasági

15-20 isk.

90-100

2010. 12. 17 2011. 01. 12

Betlehemes találkozó Teleki Pál földrajzverseny

Rózsa MH

20 / 200

100

Vajk

15-20 isk.

90-100

2011. 01. 15-30.

Angol nyelvi verseny 7-8.

Kapocs

10-12 isk.

90-100

2011.01. 21.

Kerületi Népdaléneklő Verseny

PIK

15-20 isk.

90-100

2011. 01. 26. 2011. 01. 27.

Brassó

15-20 isk.

90-100

Darus

15-20 isk.

90-100

2011. 02.

Öveges József fizikaverseny Kerületi felhasználói verseny Komplex versenyek Hevesi kémiaverseny

Csontváry

15-20 isk.

90-100

2011. 02. 2011. 02. 09.

Komplex rajzverseny Herman Ottó biológia verseny

Kassa

15-20 isk.

90-100

Kondor

15-20 isk.

90-100

2011. 02. 16.

Kaán Károly verseny

Ady

15-20 isk.

90-100

2011. 02. 18.

Életvitel-, gyakorlati ism. verseny

Pitagorasz

2011. 02. 23.

Simonyi

Kastélydomb

15-20 isk.

90-100

2011.02.25.

Angol nyelvű vers-és prózamondó

Kapocs

10-12 isk.

100

2011. 03. 06.

Kazinczy

Etalon

15-20 isk.

90-100

2011. 03. 24.

Prózamondó

Táncsics

15-20 isk.

90-100

2011. 03. 25.

Szent László történelem verseny

15-20 isk.

90-100

2011. 04. 01.

A Dal ünnepe – Kerületi Énekverseny és Zenei Találkozó

PIK

80-100 fő

100

2011. 04. 21.

Fizikaverseny

Brassó

15-20 isk.

90-100

2011. 04. 28. 14 h

„Európán át”

Kiserdő

80-90 fő

100

2011. 05 2011. 05. 06.

Bókay kert

20 / 100

100

Közgazdasági

80-90 fő

90-100

2011. 07.

Múltidéző vetélkedő Számítógépes barangolás – tehetséggondozó csapatverseny Kerületi Kézműves Alkotótábor

Összesen

39 rendezvény

90-100

Balatonakali

100 kb. 2100 fő

Várható eredmények  Minden kerületi megmérettetés előtt kikérjük a helyi pedagógusok véleményét, szorgalmazzuk, hogy minél több pedagógus vegyen részt a feladatok összeállításában.  Kerületi versenyeink győztesei a korábbi évekhez hasonlóan ebben a tanévben is kiváló helyezéseket érnek el a fővárosi, ill. országos döntőkön.

Kerületi drámapedagógia műhely működtetése Ledőné Dolmány Mária kerületi drámapedagógus Kapcsolatok erősítése és szélesítése a kerületen belül (folyamatosan) Az elmúlt években kialakult együttműködések folyamatosságának megőrzése, bővítése. Fokozott figyelem azoknak az intézményeknek melyek az elmúlt évben nem kapcsolódtak aktívan a műhely munkájához – Pitagorasz, Szenczi, Vörösmarty, Kapocs, kerületi középiskolák. Személyes kapcsolat formájában az óvodákban folyó drámás tevékenységek felmérésének folytatása (eddig megismert intézmények: Kerekerdő, Vackor, Hétszínvirág, Sport magánovi), az érdeklődő kollégák bevonásával tréningfoglalkozás szervezése óvodapedagógusoknak, az alkalmazási lehetőségek megismertetésére, népszerűsítésére – kiemelt figyelemmel az iskolába készülő gyermekek iskolára való felkészítésében, illetve a viselkedési-figyelmi problémák kezelésére, a szabálytartás erősítésére, az önálló gondolkodásra illetve a kommunikációs készség és szókincs fejlesztésére.

18

Folyamatos együttműködés folytatása, erősítése az óvodapedagógusok, az alsós, napközis, szabadidős, osztályfőnök kollégákkal. Kapcsolatépítés és tanácsadás konkretizálása, gyakorlati megvalósítása a Csibész gyermekjóléti szolgálattal és a családsegítő központtal (annak elősegítésére, hogy felületes ismeretek birtokában a szakmaiság ne szenvedjen csorbát). Hátrányos helyzetű gyermekek számára rendszeres, csoportos drámafoglalkozások szervezése, az iskolai beilleszkedési és magatartási problémák megoldásának segítése érdekében, valamint helyes önértékelésük kialakítása, saját értékeik feltárása, megismerése, megerősítése érdekében. Kapcsolatok – együttműködések kialakítása más kerületekkel, kerületi / vidéki / országos szakmai szervezetekkel (folyamatosan) Az előző évekhez hasonlóan a TÁMOP-hoz kötődő képzésekben való részvétel, kapcsolatok erősítése a fővárosi PSZK-kal, a Civitas é a Novoszolg szakmai szolgáltatókkal. Az Országos Weöres Sándor Gyermekszínjátszó Fesztivál megyei döntőin zsűrizés az ország több megyéjében (április-május). Zsűrizés és szakmai tanácsadás a Szlovákiai Magyar

Pedagógusok Szervezete által kezdeményezett rendezvényeken (május-június), zsűrizés a felvidéki magyar gyermekszínjátszók és gyermekbábosok fesztiválján a Dunamenti Tavaszon, továbbá publikálás a Drámapedagógiai Társaság szakmai lapjában. Részvétel az Országos Diákszínjátszó Egyesület munkájában. Együttműködési folytatása az ország területén működő helyi, megyei, regionális szakmai munkaközösségekkel, műhelyekkel. Nevelési – oktatási – tehetséggondozási projektek 1. A kerületi pedagógusok számára tréningsorozat szervezése, az éppen aktuálisan felmérés és személyes kapcsolattartás során felmerült problémakörök segítésére/kezelésére. 2. Az előző években rendhagyó osztályfőnöki órákon, délutáni foglalkozásokon jól működő projekteket továbbvitele, illetve újakkal való bővítése. Rendhagyó osztályfőnöki órák a tavaly már érdeklődő, de kimaradó iskolákban (Kandó, Kondor) és az előző években fel nem keresett iskolákban (Kapocs, Szenczi, Pitagorasz, Vörösmarty, Bókay) 3. Délutáni drámajáték, illetve színjátszó foglalkozások szervezése az érdeklődő diákoknak, diákcsoportoknak (iskolától függetlenül, ill. a Vajkban megkezdett munka és Darusban félbe maradt munka folytatásaként a Vécsey egyesülettel együttműködésben), heti rendszerességgel. 4. A figyelem és koncentrációs problémákkal küzdő gyerekeknek képességfejlesztő foglalkozások szervezése – heti egyszeri alkalommal, a tanévben folyamatosan, kis létszámú csoportban. Nagy hangsúlyt kap a fent említett képességeken kívül az együttműködési készség, a kitartás, a csoportos együttműködési készség fejlesztése. 5. Az iskolák színjátszó csoportjai részére improvizációs, beszédfejlesztő és mozgásfejlesztő tréningek szervezése – a gyerekeket csoportvezető tanárukkal egy közös játékra, tréningre invitálása, ahol színjátszós és mozgási technikákat sajátíthatnak el (havonta egy-egy csoport tréningje, de igény esetén egyeztetés után akár többször is). A Vécsey egyesület együttműködésével színpadtechnikai tréningek szervezésére is lehetőség van, ahol megismerkedhetnek a rendelkezésre álló fénytechnika működtetésével, lehetőségeivel is. 6. A Havanna projekt keretében lépcsőházak közösségformálása érdekében heti egy alkalommal másfél órában színjátszó társulat működtetése és előadás létrehozása. Ugyanebben a programban az Irodalmi Klub szervezése a Havanna könyvtárban, kéthetente péntek délutánonként, illetve az Írói pályázat lebonyolítása, zsűriztetése, eredményhirdetése. Rendezvények Írói pályázat (fővárosi) az Ifjúsági Művészeti Fesztivál alatt, eredményhirdetés: április 28-án Színjátszó Ünnep: a PIK-kel közösen, május 20/27-én rendezzük meg az általános iskolás színjátszó csoportok találkozóját (működő csoportok elkészült előadásaiból, nem kiírt versenyként). A kerületi csoportok azonos ajándékot kapnak. A rendezvényre szakemberekből álló zsűrit hívunk, akik egy szakmai beszélgetés keretében az érdeklődő csoportvezetőknek segítségnyújtásként mondanak véleményt. Dátum (hónap,

Tevékenység megnevezése (felelősök,

Célcsoport

Tevékenység

eredménye, 19

nap, óra) 2010. okt. 2011. május 15. 2010. okt. – 2010. május 31. 2010. aug. 2010. dec. 20.

helyszín) Írói és illusztráció pályázat Díjátadó: április 28. Színjátszó Ünnep: május 20-21.

(rövidítve) Fővárosi általános és középiskolások Általános iskolák színjátszói Havanna lakótelepi polgárok

Írói pályázat – lépcsőházi programok december 17.

további teendők Az előző éveknél nagyobb részvétel, további meghirdetés Színjátszós hagyományok erősödése, szakmai tréningek tehetségek megmutatkozási lehetőségének megteremtése

Előkészítés (összes munkaóra)

Lebonyolítás (óra)

Felhasznált anyagok száma

Helyszín / egyéb kapcsolat

Dráma nap

35

5*3

filcek, csomagoló papírok

PIK Kandó téri klub

Írói pályázat

120

60

oklevelek 200, vendéglátás

Kondor Kh.

Színjátszó ünnep

150

8

papír, kézműves kellékek

PIK-Kondor-SIN

Írói Pályázat (lépcsőházi programok) – kiadvány szerkesztése

60

60

oklevelek, ajándékok (pályázatból)

PIHGY, Havanna könyvtár, Kondor Kh.

konzultáció az általam foglalkoztatott osztályok tanáraival

70

70

kerületi intézmények

a tanfolyamot végzetteknek

50

50

kerületi intézmények

1. KÖZÖS RENDEZVÉNYEK

5. EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS

6. TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK SZERVEZÉSE ld. az 1. pontnál (Írói pályázatok) Tanfolyamok szervezése

200

60

havi 3 óra

havi 3 óra

ker. iskolák színjátszói

5 (kéthetente)

Havanna könyvtár

1. BEMUTATÓ ÓRÁK Színjátszó csoport tréningek

3. KIADVÁNY, SEGÉDANYAG KÉSZÍTÉSE Írói pályázathoz (ld. 1. pont) 4. TEHETSÉGGONDOZÁS, INNOVÁCIÓ Írói pályázat (I. pontnál) Színjátszó ünnep (I. pontnál) Irodalmi klub (Havanna lépcsőházi program)

15 (kéthetente)

5. TELEKOMMUNIKÁCIÓS INFORMÁCIÓNYÚJTÁS tanfolyamszervezés

60

rendezvényszervezés

35

foglalkozás, tanóraszervezés

80

6. DRÁMAPEDAGÓGIAI ÓRÁK drámaszakkör

heti két óra

heti két óra

Vajk

heti két óra

heti négy óra

PIK Kandó Klub

színjátszó kör

heti egy óra

heti egy óra

múzeumped. foglalkoztató

személyiségfejlesztő kommunikációs tréning, felkészülés az iskolaválasztásra, felvételire

heti négy óra (február végéig)

heti négy óra (február végéig)

Vajk, Brassó, Ady, Etalon…

tanulássegítő tréning

heti egy óra (október)

heti két óra (október)

Etalon

20

közösség, együttműködés, döntéshelyzetek, szenvedélyek, barátság, szabálytartás témában

heti három óra

heti három óra

Brassó, Ady, Darus

SZELLEMI TEVÉKENYSÉG (SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS) Országos Weöres Sándor Gyermekszínjátszó Fesztivál

70

minősítő zsűrizés

megyei művelődési központok

Kaszás Attila emlékverseny

8

Révkomárom

Dunamenti Tavasz

30

felvidéki városok

A pedagógiai szaktanácsadás szervezésének munkaterve Az intézményeinkben dolgozó óvónőket, tanítókat, tanárokat segítő pedagógiai szaktanácsadást a kerületi pedagógusokat összefogó szakmai csoportokon keresztül biztosítjuk. A PIHGY négy munkacsoportvezetője 2010-ben a korábbi 24 helyett belső átszervezést követően 18 megbízott mentor és kerületi munkaközösség-vezető munkáját hangolja össze. Az új költségvetési évben várhatóan a munkaközösségvezetők létszámának további csökkentésére kerül sor. Terület vagy tantárgy Óvodavezetői mk.. Óvodai munkacsoport vezető

Igazgatói mk.. Alsós munkacsoport vezető Alsós 1-2. Alsós 3-4. Iskolasegítő munkacsoport vezető Igazgatóhelyettesi – tehetségkoordinációs – integrációt segítő Napközis – szabadidős – könyvtárpedagógiai Osztályfőnöki-pályaválasztási – gyermekvédelmi – roma és hátrányos helyzetű gyermekeket segítő Felsős munkacsoport vezető Magyar mk. vezető Informatika-matematika Biológia – földrajz – környezet Kémia Technika Angol Történelem Ének-zene Rajz és vizuális nevelés Testnevelés Fizika

Szakmai közösség vezetőjének neve Mezeiné B. Hedvig Tóthné Kővári Csilla

Főmunkahelye Napraforgó ó. PIHGY

Magyar Márta Patakfalvi Attiláné Benkő Noémi Lázárné Szabó Szilvia Madárné Gyurján Ildikó Jámbrik Mihályné

Kandó i. PIHGY Csontváry i. Kastélydombi i. PIHGY Eötvös i.

Lesnyák Mária dr. Szilágyiné Gálos Ildikó Kiss Ágnes

Kondor i. PIHGY Brassó i.

Kalmárné T. Erzsébet

PIHGY

Tóth Mariann Petrilla Csaba Salánkiné Fekete Gabriella Diráné Huszár Gertrúd Király Mariann Ilkeiné Kupai Valéria Bánki Gábor Bakosné Baár Tünde Gyimesi László Schwartz Katalin

Kondor i. 1.sz. Etalonsport i. Csontváry i. Pitagorasz i. Kapocs i. Bókay i. Szent Lőrinc i. „Piros” i. 1. sz. Etalon i. Brassó 21

22

1. Az óvodai munkacsoport 2010-2011. évi munkaterve Tóthné Kővári Csilla munkacsoport-vezető

Az óvodai munkacsoport a 20010/2011 évben „A tanulás helye szerepe az óvodai nevelésben” címmel szervezi meg szakmai programjait. Tanulásnak tekinthető mindazoknak az elméleti és gyakorlati ismereteknek, - jártasságoknak, készségeknek és képességeknek - a kialakítása, amelyek az érzelmi és az akarati tulajdonságok fejlődését, valamint a magatartás és a viselkedés alakulását is elősegítik. A hatékony tanulás valamennyi pszichikus funkció aktivitásának eredménye, melynek következménye, hogy megfelelő körülmények között a gyermekek fejlődéséhez és fejlesztésének szándékaihoz igazodó tanulási térben, a gyermekek aktívvá és produktívvá válnak. Az óvodai tanulás elsődleges célja az óvodás gyermek kompetenciáinak fejlesztése. Az óvodapedagógus a tanulást támogató környezet megteremtése során épít a gyermekek előzetes tapasztalataira, ismereteire. A tanulás feltétele a gyermek cselekvő aktivitása, a közvetlen, sok érzékszervét foglalkoztató tapasztalás, felfedezés lehetőségének biztosítása, kreativitásának erősítése. Az óvodában történő tanulás tulajdonképpen javarészt utánzásos, spontán tevékenység, amely a személyiség teljes fejlődését támogatja. A pedagógus feladata, hogy az ehhez szükséges környezetet biztosítsa, megszervezze a tanulási tevékenységeket. A tanulás elsődleges célja, a gyerekek kompetenciáinak fejlesztése. Ennek során az óvodapedagógusnak építenie kell a gyermek előzetes tapasztalataira, cselekvő aktivitására, biztosítania kell a felfedezés lehetőségét, foglalkoztatva minél szélesebb körben a kisgyermek érzékszerveit, az egyéni sajátosságok figyelembe vételével. A szakmai munkánkban fontosnak tartjuk, hogy az elméleti alapvetések mellett a gyakorlati megvalósíthatóság lehetőségeinek bemutatását, valamint az adott témában a szakirodalmi háttér megismertetését is. A célkitűzéseink között szerepel:  Az ismeret és a gyakorlat együttesen - a kompetencia fejlesztési lehetőségeinek megismerése  a helyszíni tevékenységek lehetőségeinek szélesítése,  a jó gyakorlatok bemutatását, terjesztése  a tanulás szerepének és lehetséges formáinak bemutatása A szakmai programjainkhoz kapcsolódva terveink között szerepel kiállítások rendezése az alábbi témában:  a gyermeknaphoz kapcsolódóan óvodások rajzainak kiállítása,  alkotó óvodapedagógusok tárlata, Ebben az évben is tervezzük a kerület családjait, megszólító programunkat, az „Angyalkert” hagyományőrző játszóház megrendezését. Tervezett szakmai programok Sorszám 1.

2.

Program, tevékenység

Időpont

Vezetőhelyettesi munkaközösségi értekezlet Előadó:Maadadiné Borbély Mária Régiók együttműködése Tempus pályázat

Október

Október 27 - 29

Idő tartam 3 óra

Helyszín

Szervező

Felelős

PIHGY előadó-terem

PIHGY Óvodai munkacsoport

Tóthné Kővári Csilla

3 nap

Szlovákia Brezno

Önkormányzat PIHGY

Tóthné Kővári 23

3.

Szlovákia Gyermek kreativitás bemutató ,,Malí Chalupkovci" és a a pedagógusok kreatív bemutatója ,,Chalupkovo Brezno" Pedagógiai Hét Pedagógusok mentálhigiéniája Előadó: Csernus Bagdi emőke

November 8

5 óra

Kondor Közösségi Ház

Kerekerdő Óvoda Pitypang Óvoda

Csilla

PIHGY Óvodai munkacsoport Dráva Óvoda Gyöngyszem Óvoda PIHGY Óvodai munkacsoport Dráva Óvoda Gyöngyszem Óvoda PIHGY Óvodai munkacsoport

T. Kővári Csilla Borbély Szilvia Gajdosné Sz. Anita T. Kővári Csilla Borbély Szilvia Gajdosné Sz. Anita Tóthné Kővári Csilla

Önkormányzat PIHGY Kerekerdő Ó. Pitypang Óvoda PIHGY Óvodai munkacsoport

Tóthné Kővári Csilla

4.

Pedagógiai Hét Szakmai délelőtt a Dráva és Gyöngyszem Óvodában

November 9.

5 óra

Dráva Óvoda Gyöngyszem Óvoda

5.

Pedagógiai Hét Tanulás helye szerepe az óvodai nevelés folyamatában Előadás és szekcióülés Régiók együttműködése Tempus pályázat

November 12.

5 óra

Kondor Közösségi Ház

November 8-12

5 nap

Budapest XVIII. kerület

A tanulás megvalósulása az óvodai nevelés folyamatában – a játékban A tanulás megvalósulása az óvodai nevelés folyamatában – a zenei nevelésben A tanulás megvalósulása az óvodai nevelés folyamatában – a mozgásfejlesztésben A tanulás megvalósulása az óvodai nevelés folyamatában – a drámajátékban A tanulás megvalósulása az óvodai nevelés folyamatában – anyanyelvi nevelésben A tanulás megvalósulása az óvodai nevelés folyamatában – a barkácsolásban Kreatív Műhely Adventi készülődés

2010. november 15. 2010. november 16.

5 óra

Óvoda

5 óra

Óvoda

PIHGY Óvodai munkacsoport

Tóthné Kővári Csilla

2010. november 17.

5 óra

Óvoda

PIHGY Óvodai munkacsoport

Tóthné Kővári Csilla

2010. november 23.

5 óra

Óvoda

PIHGY Óvodai munkacsoport

Tóthné Kővári Csilla

2010. november 24.

5 óra

PIHGY Óvodai munkacsoport

Tóthné Kővári Csilla

2010. november 25.

5 óra

Óvoda

PIHGY Óvodai munkacsoport

Tóthné Kővári Csilla

2010. december

3 óra

PIHGY

Vezetőhelyettesi munkaközösség Téma: tehetséggondozás az óvodában

2011. január

3 óra

PIHGY

PIHGY Óvodai munkacsoport PIHGY Óvodai munkacsoport

Tóthné Kővári Csilla Tóthné Kővári Csilla

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13. 14.

Tóthné Kővári Csilla

24

Óvodai szakszolgálatok szakemberei fejlesztőpedagógusok, pszichológusok, gyógytestnevelők, logopédusok - és óvodapedagógusok konzultációja Kreatív pedagógusok kiállítása

2011. február

3 óra

PIHGY

PIHGY Óvodai munkacsoport

Tóthné Kővári Csilla

2011. március

2 hét

Városház Galéria

17.

Természet ünnepei – Víz világnapja

2011. március

5 óra

Óvoda

18.

A tanulás megvalósulása az óvodai nevelés folyamatában – a zenei nevelésben A tanulás megvalósulása az óvodai nevelés folyamatában – a mozgásfejlesztésben A tanulás megvalósulása az óvodai nevelés folyamatában – a drámajátékban A tanulás megvalósulása az óvodai nevelés folyamatában – anyanyelvi nevelésben A tanulás megvalósulása az óvodai nevelés folyamatában – a barkácsolásban A tanulás megvalósulása az óvodai nevelés folyamatában – vizuális nevelésben A tanulás megvalósulása az óvodai nevelés folyamatában – a környezeti nevelésben A tanulás megvalósulása az óvodai nevelés folyamatában – a matematikai tapasztalatszerzésben A tanulás megvalósulása az óvodai nevelés folyamatában – a zenei nevelésben Természet ünnepei Föld napja

2011. április 04.

5 óra

Óvoda

PIHGY Óvodai munkacsoport PIHGY Óvodai munkacsoport PIHGY Óvodai munkacsoport

Tóthné Kővári Csilla Tóthné Kővári Csilla Tóthné Kővári Csilla

2011. április 05.

5 óra

Óvoda

PIHGY Óvodai munkacsoport

Tóthné Kővári Csilla

2011. április 05.

5 óra

Óvoda

PIHGY Óvodai munkacsoport

Tóthné Kővári Csilla

2011. április 05.

5 óra

Óvoda

PIHGY Óvodai munkacsoport

Tóthné Kővári Csilla

2011. április 05.

5 óra

Óvoda

PIHGY Óvodai munkacsoport

Tóthné Kővári Csilla

2011. április 05.

5 óra

Óvoda

PIHGY Óvodai munkacsoport

Tóthné Kővári Csilla

2011. április 05.

5 óra

Óvoda

PIHGY Óvodai munkacsoport

Tóthné Kővári Csilla

2011. április 05.

5 óra

Óvoda

PIHGY Óvodai munkacsoport

Tóthné Kővári Csilla

2011. április 05.

5 óra

Óvoda

PIHGY Óvodai munkacsoport

Tóthné Kővári Csilla

2011. április

5 óra

Óvoda

Gyermeknapi rajzkiállítás

2011. május

2 hét

Városház Galéria

PIHGY Óvodai munkacsoport PIHGY Óvodai munkacsoport

Tóthné Kővári Csilla Tóthné Kővári Csilla

15.

16.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27. 28.

25

29.

"Angyalkert" magyar népi játékok - konferencia, fesztivál

2011. május 2628

3 nap

30.

„Angyalkert” Hagyományőrző gyermeknap

2011. Május 27.

8 óra

PIHGY Kerekerő óvoda Pitypang Óvoda Bókay kert Bókay kert

Önkormányzat PIHGY Kerekerdő Óvoda Pitypang Óvoda

Tóthné Kővári Csilla

PIHGY Óvodai munkacsoport Kerületi óvodák

Tóthné Kővári Csilla

2. Az alsós munkacsoport 2010-2011. évi munkaterve Patakfalvi Attiláné munkacsoport-vezető, Benkő Noémi és Lázárné Szabó Szilvia munkaközösség-vezető A szakmai programot az intézmények munkaközösség-vezetőinek javaslatai, vállalásai, igényei alapján állította össze az alsó tagozatos munkaközösség. Célkitűzés: A következő tanév feladata a minőségi oktatás érdekében, a tanítók szakmai tudásának megújulása, a kreatív iskola érdekében, a pedagógusok kreativitásának fejlesztése. Megújuló ped. programok szakmai célkitűzéseinek segítése. (A problémaérzékenység, a konfliktuskezelés, a rugalmasság, a komplexitás megújítása, fejlesztése.) A tehetségek tanórai, tanórán kívüli fejlesztése, a lemaradók felzárkóztatása – differenciált, tapasztalati oktatás segítése az eredményesség érdekében. A PIHGY 99. Tehetségpont tevékenységéhez kapcsolódóan rendszeresen segítjük a kerületi tehetségígéretek kibontakozását iskolai gazdagító programokkal, ill. Tehetséges Kreatív Kölyök Szakkör c. NKA pályázatunk megvalósításával és elterjesztésével. A Magyar Géniusz program jó gyakorlatai közé is bekerült, a négy évszakhoz kötődő programba olyan művészetek iránt érdeklődő gyerekeket vonunk be, akik legalább egy művészeti ágban képesek magas szinten, kreativitással, átélő képességgel alkotni, közvetíteni az esztétikai értékeket. Kiállításokon és kiadványokban tesszük közzé a „Tehetséges Kreatív Kölyök Szakkör” alkotásait. Az alsós tehetségígéretek részére kerületi versenyeket szervezünk, rendezünk, kérésre versenyfeladatokat, mérőanyagokat állítunk össze. További feladatok: olyan korszerű, használható tudás elsajátításához módszertani segítséget nyújtani a kerület alsó tagozatos nevelőinek, mely megfelel a kor kívánalmainak. Célkitűzésünk a kreatív iskola megvalósulásához, kreatív, alkotó pedagógusok képzése, segítése. Az értékek, néphagyományok, népi játékok átörökítése. Korszerű eljárások bemutatása, kiadványok, differenciált feladatlapok, szakmai ajánlások összeállításával kívánjuk segíteni az ez irányú munkát. Bemutató foglalkozások szervezésével járulunk hozzá a korszerű tanulási technikák elsajátításához. Az adaptív, integrált oktatás széleskörű megvalósítását a kerületben működő programok (Lépésrőllépésre, „Gyöngyszem” és „Paletta”) megismertetésével segítjük. Az alapkészségek, képességek fejlesztésének lehetőségeiről, az egészséges életmódra nevelésről bemutató foglalkozások, szakmai konzultációk keretén belül cseréljük ki ötleteinket, javaslatainkat a kerület nevelőivel. Az óvoda-iskola átmenetet könnyítéséhez szakmai napokat, előadásokat szervezünk közösen az óvónőkkel. Az elsős tanító néniket évek óta felkészítjük, tájékoztatjuk a tanév legfontosabb feladatairól. Ötleteket, feladatokat adunk az előkészítő időszakhoz. Az első osztályos tanulók képességeinek megismerése, a sikeres iskolakezdés érdekében, az óvoda-iskola átmenet megkönnyítése érdekében szeptemberben minden első osztályost a tanítók segítségével megmérünk (Első füzetem c.), melynek eredményéről az óvónőknek, tanítóknak beszámolunk. A Nevelési Tanácsadó, Logopédiai és fejlesztő pedagógus munkatársakkal közösen adunk szakmai tanácsokat a fejlesztéshez. A hagyományosan, évente megrendezett tankönyvbörzére meghívjuk a kiadókat, szerzőket, hogy az alsó tagozatos kollégák még tudatosabban választhassanak tankönyveket. Rendszeresen tartunk vizuális, kreatív foglalkozásokat, ahol az iskolai ajándékozási ötleteiket kicserélhetik a nevelők. Pályázatokat írunk ki, kiállításokat szervezünk a szakma megújulása érdekében felnőtteknek, gyerekeknek a tehetségek kibontakozásának adunk teret minden évben egy adott témához kapcsoltan. Egyéni szakmai tanácsadásra is van lehetősége az intézetünket megkereső nevelőknek. 26

Praktikus tanácsok szülőknek c. kiadványunkkal, a nyílt napok, bemutatók összesítő táblázatával segítjük a szülők iskolaválasztását gyermekeik részére. Kidolgoztuk a leggyakrabban használt két tankönyvcsaládhoz (Nemzeti, Apáczai) a differenciált feladatlapokat, ezzel segítve a tanítók tanórai tehetséggondozását. Kérésre rendelkezésre bocsájtjuk. A mérési csoportnak, nevelőknek mérőanyagokat állítunk össze, segítünk a mérések lebonyolításában. Taneszköz-bemutatóval segítjük a korszerű oktatási eszközök elterjedését. A múzeum adta tárgyi lehetőségek megtekintését felkínáljuk a népmesék szövegének megértéséhez a kisiskolásoknak. Szándékunk szerint tevékenységünkkel, a kerület alsó tagozatos szakmai munka megújulását, az értékek, korszerű eljárások terjesztését kívánjuk segíteni. A célok megvalósulásával nemcsak a gyermekek alapkészségeinek fejlesztése, a tehetségek gondozása valósulhat meg, hanem környezetét szerető, egészségesebb, mentálisan kiegyensúlyozottabb gyermekek kerülhetnek ki az iskolák padjaiból. Munkaközösségi fogl. Munkacsoport megbeszélések Bemutató foglalkozás. Ped. hét programjai

8 db

160 fő

10 db

30 fő

6 db

150fő

11 db

350 fő

Versenyek

14db

Pályázatok

3 db

Konferencia

2 db

110 fő felnőtt 350 fő gyerek 150 fő gyerek 60 fő felnőtt 150 fő

Óvoda-iskola átmenet Óralátogatások, tapasztalatcserék Mérések Tehetséggondozás

2 db

120 fő

20 db

60 fő

1 db 5 db

800 fő 80 fő

Évfolyam értekezlet Előadások, prezentációk Konzultációk társintézményekkel Konzultációk intézményvezetőkkel Kiállítás

1 db 3 db

35 fő 60 fő

3 db

15 fő

1. o. Képességeinek alakulása a kerületben Tapasztalatcsere, felkészítés a tehetségjegyek felismerésére Az előkészítő időszak fontossága, a kudarc elkerülése Jó gyakorlatok az oktatásban, tehetséggondozásban, a megismerő munka folyamata Kapcsolódó tevékenységek összehangolása

10 db

20 fő

Az iskolavezetés munkájának segítése, tájékoztatás

3 db

300 fő

Kiadványkészítés 3 db Tankönyvbörze 1 db Részletes munkaterv:

500 fő 300 fő

A tehetségek alkotó munkáinak közzététele, kreativitás terjesztése Segédanyagok, tanulói alkotások közzététele Korszerű oktatási eszközök elterjesztése

Időpont Október l4. csüt. December 2. csütörtök Január 19. szerda Február 15. kedd

Helyszín Eötvös Brassó, Kastélydombi Vörösmarty Pitagorasz

A munkaközösség-vezetők szakmai munkájának korszerűsítése, alkotó pedagógusok fejlesztése PIHGY központi értekezletei a kerületi munkaközösség-vezetők számára Kreativitáshoz, kompetenciafejlesztéshez ötletek átvétele Néphagyományok, értékek átörökítése, népművészeti alkotások az oktatásban A tehetségek megmérettetése, a tehetséggondozás formái Kreatív gyermekek munkáinak közzététele A környezeti nevelés segítése, jó gyakorlatok közzététele, óvoda-iskola közötti kapcsolat A beilleszkedés, az átmeneti időszak, iskolaérettség, tapasztalatcsere Megerősítése, az oktatás minőségének javítása

Munkaközösségi foglalkozások Téma A pedagógiai hét teendői , Digitális tananyag, fl. lap készítése Karácsonyi ötletbörze, népszokások, Digitális fl. készítése Tehetséges tanulók gondozása, tehetségműhelyek A művészeti nevelés eszközeinek lehetőségei az alsó tagozaton

a

Felelős Emmer Margit Lázárné Szabó Szilvia Benkő Noémi Balogh Elekné Patakfalvi Attiláné Papp Zsuzsanna

27

Március 8. kedd Május 12. csütörtök

Kastélydombi

A játék szerepe (táblás játékok)

PIHGY

Év értékelés, következő év tervezése

Szept. 30. csütörtök Október 12. kedd Nov. 25. csütörtök Február 22. kedd Márc. 31. Április 20.

Kandó Kastélydombi Csontváry Eötvös

Bemutató foglalkozások Óvoda-iskola átmenet (Mk. foglalkozás módszertani ajánlásokkal) Vizuális –2- 3. évf. Órarészletek, vizuális technikák elsajátítása Fogalmazás – 3. évf. 2. évf. matek, magyar 20-20 perc Digitális táblán fl. megoldás

Fehér Istvánné (Brassó) Lázárné Szabó Szilvia Alsós csapat Kővári Csilla Patakfalvi Attiláné Lázárné, Patakfalvi Mencő Anita Haselbauerné Zsuzsa Benkő Noémi Emmer Margit Patakfalvi Attiláné

Csontváry

1. évf. Benkő Noémi Mentálhigiéné Vörösmarty 4. évfolyam Balogh Elekné Természetismeret Pedagógiai hét 2010. november 8-12, Pedagógiai Nap november 12. péntek 8-14 óra Helyszín: Eötvös Lóránd Általános Iskola Műhelyfoglalkozásokat tartják: Eötvös-ös kollégák, Mohai Tibor, Bókay-s kollégák, Lázárné, Patakfalviné, Benkő, népi iparművész, babakészítő (részletes programot küldünk), zárásként táncház. 1. műhely: dalok, körjátékok , szokásdallamok, mondókák, rigmusok 2. műhely: népi játékok készítése 3. műhely: népi hangszerek bemutatása, készítés 4. műhely: népi megfigyelések, időjóslások 5. műhely: szólások, közmondások 6. műhely: népmesék, a mese szerepe, lehetőségek 7. műhely: népi mondókák, kiszámolók, csúfolók, versikék 8. műhely: tájszólás, népviselet, tájházak 9. műhely: havi népszokás, hagyomány 10. bemutató óra – a Bókay Ált. Isk. tanulóival – Kaminszki Ildikó Versenyek Október 5. kedd Vörösmarty Környezetvédelmi, 2-3-4. évf. 1-1 Kastélydombi, Csontváry, Kiserdő fő, iskolánként 1 db 3 fős csapat Vörösmarty iskola nevelői részvételével (értesítést küldünk) Október 19. kedd Ady Bölcs bagoly – rejtvényfejtő Ady November 16. Piros Mesemondó 1-2-3-4. évf. Piros November 30. Vörösmarty Vörösmarty szavaló 1-4. évf Vörösmarty Február 7. hétfő Vajk Felolvasó 3-4. évf. Vajk Márc. 22. kedd Kapocs Szép magyar nyelv 2. évf. Kapocs Márc. 23. szerda Szt. Lőrinc Szép magyar nyelv 3. évf Szt. Lőrinc Márc. 24. Kondor Béla Mesekönyv átadás Szaktanácsadók csütörtök Közösségi Ház Márc. 31. Pitagorasz Szép magyar nyelv 4. évf. Pitagorasz csütörtök Április 7. Eötvös Matematika 2-3-4. évf. Eötvös csütörtök November 12. és Kastélydombi „A TEHETSÉGES KREATÍV Szaktanácsadók Május 30. Eötvös KÖLYÖK KLUB” munkáinak szakkörvezetők bemutatása – kiállítás, kiadvány Szeptember 29. PIHGY – Pályázat kiírása - Meseíró és rajz szaktanácsadók szerda pályázat 1-4. évf. részére Október 28. PIHGY Pályázat beadási határideje szaktanácsadók 28

Március 24. csütörtök

Kondor 14 óra

Október 28. csütörtök

Kastélydombi

Február 21. hétfő

Múzeumsarok

Március 16. szerda

Díjkiosztás: a Bókay környezeti konferencia előtt Bókay

Április 13. szerda Május 19. csütörtök

Kondor

Hogyan szeretnék élni, ha nagy leszek? c. kreatív pályázat 1-2. évf. leadási határidő október 15., 3-4. évfolyam november 15(futár szedi össze) Kreatív verseny környezetvédelmi alkotás - hozott munka, helyszínen alkotás, + kerámiázás ) 1-4 évf. Múzeumpedagógiai komplex 1 fő 2-3-4. évf. –os tanuló – részletes kiírást küldünk Legszebb füzet leadási határideje 1.évf. írás, 2. évf. olvasás, 3. évf. nyelvtan, 4. évf. fogalmazás Konferencia a Föld napja tiszteletére (kiemelt rendezvény) Aranygála

Szaktanácsadók és a szponzor

Kastélydombi szaktanácsadók Szaktanácsadók Bókay Szaktanácsadók

3. Az esélyteremtő munkacsoport 2010-2011. évi munkaterve Madárné Gyurján Ildikó munkacsoport-vezető „Még egyetlen ország sem ment tönkre azért, mert az oktatásra vagy a kultúrára túl sokat költött." Klebelsberg Kuno

Ebben a tanévben a korábbi iskolasegítő munkacsoport szakmai megfontolásokból és gazdasági okokból szervezeti változáson megy keresztül. A korábbi kerületi munkaközösségeket oly módon vonjuk össze, hogy ne sérüljön a szakmaiság, és a munkacsoport a jövőben is képes legyen ellátni az eddigi magas színvonalon megvalósított tevékenységeit. A tanévben tehát az eddigi hét kerületi munkaközösséget három szakmai egységbe fogjuk össze: 1. Igazgatóhelyettesi munkaközösség (integrációs és fejlesztő pedagógiai egyeztetéssel) Vezetője: Jámbrik Mihályné – Eötvös Iskola 2. Gyermekvédelmisek, Osztályfőnökök és Pályaválasztási felelősök szakmai közössége Vezetője: Kiss Ágnes – Brassó Iskola 3. Napközis-szabadidős, Hátrányos helyzetű és roma tanulókért munkaközösség Vezetője: Lesnyák Mária – Kondor Iskola A munkacsoportot változatlanul Madárné Gyurján Ildikó pedagógiai és közoktatási szakértő vezeti, aki irányítja és összehangolja a fenti három terület teendőit, emellett kapcsolattartói és tanácsadói feladatokat is ellát a következő területeken: fejlesztőpedagógia terén a kerületi Nevelési Tanácsadóval, SNI gyermekek integrációja terén a SOFI-val, tehetséggondozás terén a 99. Tehetségpont koordinátoraként az országos szervezettel, a kerületi iskolák tehetségsegítőivel, ill. a helyi tehetségtanáccsal. A tevékenységi súlypontok áthelyeződésével a munkacsoport neve is megváltozik: a továbbiakban esélyteremtő munkacsoport néven végzi tevékenységét. A jelenleg zajló közoktatási változások figyelembe vételével a munkacsoport két nagy területre fókuszál a tanévben. Fő feladatunk tehát a tehetséggondozás és a közösségi nevelés erősítése lesz. Különösen nagy hangsúlyt kell helyeznünk a nevelés megerősítésére. Ezen belül is a közösségi szellem formálására és ennek a nevelési területnek az erősítésére.

29

Az egyes munkacsoportok vezetői a közösségi nevelés terén kiemelten kezelik a közvetett és közvetlen nevelési elvek megvalósításának módszereit, és a kollegák figyelmét arra irányítják, hogyan tudják ezt a területet a tanórai munkában, a szabadidő hasznos eltöltése során a legjobban fejleszteni. Kiemelt feladata lesz a napközis, az osztályfőnöki, valamint a roma és hátrányos helyzetű munkaközösségeknek, hogy olyan gazdagító alkalmakat teremtsenek, melyek során a pedagógusok ötletekkel, újabb ismeretekkel bővíthetik e téren tudásukat, és képesek lesznek a közösségek kohéziójának megszilárdítását elősegíteni. Olyan jól összehangolt szakmai foglalkozásokat, bemutatókat, előadásokat tervezünk, amelyek lehetőséget biztosítanak majd minderre. Másik terület a tehetséggondozás, a tehetségápolás lesz. Már a tavalyi tanévben elindult a 99. Tehetségpont kereteiben egy újfajta munka, amelyben a tanórán kívüli tehetséggondozás került a fókuszba. Ezt a következőkben is szeretnénk folytatni, és változatlanul előtérbe helyezni, még pedig oly módon, hogy a hátrányos helyzetű tanulókra nagyobb figyelmet fordítunk, és a tanórai tehetséggondozás, az órai differenciálás is újra napirendre kerül. Ezt a munkát az iskolai tehetségsegítő kollegák segítségével végezzük, akik szeptembertől minden kerületi általános iskolában felkutatják és figyelemmel kísérik a tehetséges tanulókat. A PIHGY által készített mérőanyaggal felmérik, hogy ki milyen területen tehetséges. Mivel a PIHGY a Magyar Géniusz pályázaton hét millió forintot nyert tehetségsegítő hálózat létrehozására, lehetőség nyílik arra, hogy az általuk kiszűrt gyermekek egy részének 2011. június 30-ig megfelelő fejlesztési lehetőségeket keressünk, ill. biztosítsunk. A pályázat arra is lehetőséget nyújt, hogy az iskolák pedagógusai kerületi vagy iskolai továbbképzések keretében mélyebb ismereteket szerezhessenek a tehetséges gyermekek fejlesztéséről, ill. igény szerint érzékenyítő előadásokkal, konzultációkkal segítsük az érintett szülőket is. Az igények felmérésében, a képzések szervezésében, a tehetségek irányításában fontos szerepet játszanak az iskolai tehetségsegítők, akiknek összetett tevékenységét az önkormányzat ebben az évben havi 10000 Ft/fő támogatással ismeri el. De ahhoz, hogy ez az értékes munka valós célját elérje, és a kerület kimagasló tehetségeinek – különösen a hátrányos helyzetűeknek a fejlődését folyamatosan segíthessük, a jövőben is szükség lenne az önkormányzat támogatására. Ezen kívül a Helytörténeti Gyűjtemény szakmai pályázatainak megvalósításában is igen nagy feladatok várnak a munkacsoportra. Mint ahogyan a megelőző hét esztendőben, ebben a tanévben is szeretnénk megrendezni a PODO – romamagyar kulturális fesztivált, amely napjainkra már nemcsak a kerületből, hanem az ország több részéből is számíthat résztvevőkre és látogatókra. A következőkben a kiemelt feladatainkat, majd az egyes munkaközösségek tervezett foglalkozásait jelenítjük meg táblázatos formában. KEMELT RENDÉZVENYEK 2010 – 2011 TANÉVBEN Időpont 2010 10. 07.

Helyszín Karinthy Frigyes Gimnázium

Téma Pályaválasztási ankét

Felelős Madár Ildikó Kiss Ágnes

2010. 10. 8-12.

Kondor KH Kondor iskola Gulner iskola Brassó iskola Kondor Béla Általános Iskola Kondor KH

Pedagógiai Hét téma: TEHETSÉG

Madár Ildikó Jámbrik Mihályné Lesnyák Mária Kiss Ágnes Jámbrik Mihályné Lesnyák Mária Szeretve Tanulni közös rend. Patakfalviné Kalmárné T.E. Koordinátor: Szilágyiné

2011. 03. 18. 2011. 04. 21 2011. 05. 19.

Kondor Béla Közösségi Ház

Napközis Ki Mit Tud? PODO Aranygála

Költségek Vendéglátás, ajándék a gimn. könyvtárának kb. Előadók díjazása

Díjazás, könyvek, emléklapok…stb Díjazás, oklevelek Munkacsoportok önállóan tervezik

30

2011. 06. 09.

Házasságkötő terem

Pedagógus köszöntő

Mcs-vezetők Koordinátor: Szilágyiné

Az egyes munkaközösségek rendezvényei időrendben a következők szerint alakul: Időpont

Helyszín

Téma

Felelős

2010. 09. 08.

PIHGY

Frank Gabriella Lesnyák Mária

30 fő

2010 09. 16. 2010. 09. 21

Kondor Béla Általános Iskola PIHGY Brassó u. Ált. Isk.

Gyermekvédelmi munkaközösség alakuló értekezlete Napközis, hátrányos h. mk. alakuló értekezlet Munkacsoportok értekezlete Osztályf. - pályavál. tájékozt., ankét teendői Az év feladatai igazgató helyettesi mk Pályaválasztási ankét

Várható létszám 40 fő

Madár Ildikó Kiss Ágnes

20 (4) fő 20 fő

Jámbrik Mihályné

20 fő

Madár Ildikó Kiss Ágnes Kiss Ágnes

120 fő

Lesnyák Mária

30 fő

SOFI program, összekötő: Madár Ildikó Madár Ildikó Jámbrik Mihályné Kiss Ágnes Dobó Márta

90 fő

2010 09. 23. 2010. 10. 07. 2010. 11. 18.

Kastélydombi Ált Iskola Karinthy Frigyes Gimnázium PIHGY

2010. 10. 27.

Kondor Béla Ált Isk.

2010. 10. 08

Kondor KH

2010. 10. 11.

Gulner Gyula Általános Isk.

2010. 10. 12.

Kondor Béla Általános Isk.

2010. 12. 08 2010. 12. 09. 2011. 01. 09. 2011. 02. 08.

Kondor Béla Ált. Isk. PIHGY Kondor Béla Ált. Isk. Brassó u. Ált. Isk

2011. 02 16.

Kondor Béla Ált Isk

2011. 02. 17.

PIHGY

2011. 02. 24.

Eötvös Ált. Isk. Lehetőség az egész munkacsoport számára Teaház

2011. 02. 24

Törvényi változások gyermekvédelmi, ofő. és pályaválaszt. mk. A pedagógiai hét megbeszélése - Napközis és hátrányos helyz. mk. Tehetséggondozás logopédusoknak Egész napos szakmai nap Biztonságos iskola A közösségi nevelés szerepe és jelentősége a tehetséggondozásban Esélyteremtő munkacs. szakmai napja Szakmai bemutató órák a napközis, hátrányos helyz. és roma mk., fejlesztő ped., SOFI tantestülete számára Karácsonyi ötletbörze a napközis és hátrányos h. mk. Munkacsoport értekezl., munka értékelése Közösségek megerősítése a játék segítségével Tizenévesek drogozása prevenciós előadás Előadó: Pápai Hajnalka Tehetséges tanulók tanórán kívüli fejlesztése Közösségi nevelés lehetőségei az igazgató helyettesek munkájában Dadogó gyermek a közösségben Hogyan oldjuk a problémát? Élménypedagógiai foglalkozás, bemutató, előadás

40 fó

110 fő

Madár Ildikó Lesnyák Mária Dobó Márta

70 fő

Lesnyák Mária

30 fő

Madár Ildikó

20 (4) fő

Lesnyák Mária

40 fő

Kiss Ágnes

40 fő

Lesnyák Mária

40 fő

Jámbrik Mihályné

20 fő

Jámbrik Mihályné

80 fő

Kiss Ágnes

30 fő

31

2011. 03. 10

PIHGY

2011. 03. 18.

Kondor Béla Közösségi Ház

2011. 03. 29.

Brassó u. Ált. Isk.

2011. 04. 1 4.

Vörösmarty Ált Isk.

2011. 04. 21

Kondor Béla KH

2011. 05. 17

PIHGY

2011. 06. 09. Összesen 25 alkalom

Díszterem Helyszín 11

A munkacsoport közös szakmai munkájának értékelése, a következő időszak és pályázati munkák eredményeinek egyeztetése, kiértékelése Napközis Ki Mit Tud? Tehetséggondozás a napköziben Az osztályfőnök szerepe, az osztályfőnök és a gyermekvédelmi felelős együttműködése Peremvárosi Prímák Igazgatóhelyettesek a tehetséges gyermekekért PODÓ Roma – Magyar Kulturális Vetélkedő Mk. éves munkájának értékelése, gyermekvéd. nyilvántartás egységes. Pedagógus Köszöntő

Madár Ildikó

20 (4) fő

Lesnyák Mária

120 fő

Kiss Ágnes

60 fő

Jámbrik Mihályné

40 fő

Madár Ildikó szakértő: Lőke Józsefné Kiss Ágnes

250 fő

Madár Ildikó

40 (6) fő

50 fő

4. A felsős munkacsoport 2010-2011. évi munkaterve Kalmárné Takács Erzsébet munkacsoport-vezető A 11 kerületi munkaközösség vezetőjéből álló munkacsoport az általános iskola felső tagozatán szaktárgyakat (magyar, történelem, angol, ének, rajz, testnevelés, matematika-informatika, fizika, kémia, biológia-földrajz-környezet, technika) oktató pedagógusok tevékenységét segíti. A tanév kiemelt feladatai:  Segítségnyújtás a differenciálás módszereinek fejlesztéséhez  A tehetségdiagnosztika, tehetséggondozás, tehetségfejlesztés változatos formáinak, lehetőségeinek megismertetése, terjesztése, új tehetséggondozó tevékenységek bevezetése  Tehetséggondozás lehetőségeinek bővítése  Hagyományostól eltérő oktatási nevelési gyakorlatok megismertetése, terjesztése  A pedagógus szerep változásainak értelmezése  Tantárgyi integráció lehetőségeinek bővítése  A fővárosi versenyek kerületi elődöntőinek biztosítása  Az információáramlás, kapcsolattartás erősítése az iskolák között (feladatlapok küldése emailben, látogatás néhány iskolában)  Az információk (feladatlapok, aktualitások stb.) átadása a PIHGY honlapon is  A szakmai műhelymunka területeinek további bővítése, a tevékenységformák gazdagítása  A kapcsolatrendszerek bővítése  A tanulói tevékenységek értékelésével, a teljesítmények mérésével, értékelésével kapcsolatos elméleti ismeretek bővítése, az iskolai gyakorlat fejlesztése Célok  Az iskolák nevelő, értékátadó funkciójának erősítése, a neveléscentrikus tanítási gyakorlat és az iskolák innovációs tevékenységének / törekvésének támogatása  Az egységes követelményrendszer kialakítása 32

    

A kerületi szakmai munka fejlesztése az elmélet és a gyakorlat területén egyaránt Az együttműködés, együttgondolkodás, a közös problémamegoldások fejlesztése A tehetséggondozás területeinek fejlesztése, változatosabbá tétele, lehetőségeinek bővítése A kerületi versenyek szervezése az eddigi színvonal megtartásával A tanév programjain a pedagógusok részvételi arányának növelése

Sikerkritériumok:  A szaktárgyi versenyeken való részvétel 70% fölé kerül  Tehetséggondozó versenyeinken az iskolák legalább 60% bemutatkozik  A kiadott kérdőívek elégedettségi mérése minden esetben meghaladja a 90%-ot KÖZÖS RENDEZVÉNYEK ÉRTEKEZLETEK MÉRÉSEK EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS VERSENY TALENTUM RENDEZVÉNY SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK BEMUTATÓ ÓRÁK (a szakmai napon kívül) KIÁLLÍTÁSSZERVEZÉS TEHETSÉGGONDOZÁS, INNOVÁCIÓ

4 36 1 40 25 15 23 6 4 4

I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) 1. KÖZÖS RENDEZVÉNYEK

Előkészítés (összes munkaóra)

Lebonyol. (összes munkaóra)

Felhasznált anyagok (oklevél, feladatlap vendéglátás, egyéb) száma

Helyszín / egyéb kapcsolat

Résztvevő intézm., pedag.és gyermekek száma

Elégedettség %

Múltidéző emlékkönyv bemutatója 2010. 09. 17.

20

10

vendéglátás

Zila kávéház

14 120

100

Aranygála 2011. 05.

60

40

oklevél

Kondor Közösségi Ház

20 200

95-100

Pedagógus köszöntő 2011. 06.

50

20

oklevél

Kondor Közösségi Ház

14

100

Tehetség pályázat

50

2. MUNKAKÖZÖSSÉGI ÉRTEKEZLETEK Magyar 2010. 09. 23. 2011. 05. 12

4

4

segédanyag,

PIHGY

18-20 isk.

95-100

Kémia 2010. 09. 22. 2011. 05.

4

4

segédanyag,

Csontváry

18-20 isk

95-100

Történelem 2010. 09. 9. 2011. 05. 05.

4

4

segédanyag,

Bókay

18-20 isk

95-100

Informatika 2010. 09. 9. 2011. 02. 4.

4

4

segédanyag,

Kondor

18-20 isk

95-100

Matematika 2010. 09. 9. 2011. 01. 13. 2011. 04. 28.

4

4

segédanyag,

Kondor

18-20 isk

95-100

33

Fizika 2011. 01. 26. 2011. 04. 21.

2

2

Testnevelés 2010. 09. 02. 2010. 12 .08. 2011. 02. 09. 2010. 05. 17. Angol 2010. 08. 30. 2010. 04. 28.

8

8

4

4

Rajz 2010. 09. 20 2011. 05.

2

2

Ének 2010. 09. 28. 2011. 02. 3. 2011. 05. Földrajz - biológia 2010. 09. 15. 2011. 05. 18.

6

6

4

4

segédanyag,

Brassó

18-20 isk

95-100

ETALONSPOR T Lőrinci Sportcsarnok

18-20 isk

95-100

Kapocs Kapocs

18-20 isk

95-100

Piros

18-20 isk

95-100

vendéglátás,

Szent Lőrinc Kat. Ált. Isk.

18-20 isk

95-100

segédanyag

Gulner Darus

18-20 isk

95-100

Pitagorasz

18-20 isk

95-100

95-100

segédanyag,

Technika 2010. 09. 03. 2010. 11. 26. 2011. 05. 27. Szaktanácsadói értekezlet 4

15

15

segédanyag

PIHGY

12 fő

Felsős munkacsoport tagjaival konzultáció – feladatteljesítéskor

40

40

segédanyag

PIHGY

12 fő

Félévi munka összegzése

10

10

segédanyag

PIHGY

12 fő

Év végi munka összegzése

10

20

segédanyag

PIHGY

12 fő

24

Fazekas

12 fő

12

Önkéntes iskolák részére

Fővárosi ért. 3. MÉRÉSEK LEBONYOLÍTÁSA 4. MÉRÉSEK ÉRTÉKELÉSE Informatika – Nyolcadik osztályos kimeneti mérés

5

5. EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS 40 alkalom

40

6. TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK SZERVEZÉSE Diákíró pályázat

20

40

oklevél,

90- 100 fő

90-100

Vörösmarty 2010. 12. 1.

5

5

oklevél, vendéglátás

Kondor K.H.

15-20 isk.

90-100

Kazinczy 2011. 03. 06.

5

5

oklevél, vendéglátás

Etalon

15-20 isk.

90-100

Simonyi 2011. 02. 23.

5

5

feladatlap, oklevél, vendéglátás

Kastélydomb

15-20 isk.

90-100

Prózamondó 2011. 03. 24.

5

5

oklevél, vendéglátás

Táncsics

15-20 isk.

90-100

Betlehemes találkozó

60

30

oklevél,

Rózsa

20

100 34

2010. 12. 17.

vendéglátás

Művelődési Ház

200

Múltidéző vetélkedő 2011. május

80

60

vendéglátás, segédanyag, oklevél

Bókay kert

20 100

100

Hevesy kémiaverseny 2011. 02.

5

5

feladatlap, oklevél, vendéglátás

Csontváry

15-20 isk.

90-100

Szent László történelem verseny 2011. 03. 25.

5

5

feladatlap, vendéglátás

15-20 isk.

90-100

Öveges József fizikaverseny 2011. 01. 26.

5

5

feladatlap, oklevél, vendéglátás

Brassó

15-20 isk.

90-100

Fizikaverseny 2011. 04. 21.

5

5

feladatlap, oklevél, vendéglátás

Brassó

15-20 isk.

90-100

Kerületi grafika verseny Kerületi PowerPoint verseny 2010. 11. 05.

10

5

feladatlap, oklevél, vendéglátás

Darus

15-20 isk.

90-100

feladatlap, oklevél,

Közgazdasági

15-20 isk.

90-100

Kerületi felhasználói versenyek I. 2010. 12. 05. Kerületi felhasználói verseny Komplex versenyek 2011. 01. 27.

10

5

feladatlap, oklevél, vendéglátás

Darus

15-20 isk.

90-100

Számítógépes barangolás – tehetséggondozó csapatverseny 2011. 05. 06. Angol – Német – Info Tehetséggondozó csapatverseny

5

5

feladatlap, oklevél,vend.l.

Közgazdasági

80-90 fő

90-100

15

5

feladatlap, oklevél, vend.

Pogány

80-90 fő

90-100

Fejér Lipót matematika verseny

5

5

feladatlap, oklevél, vendéglátás

Kastélydombi

15-20 isk.

90-100

„Európán át” 2011. 04. 28. 14.00

15

5

feladatlap, oklevél, vendéglátás

Kiserdő

80-90 fő

100

Angol nyelvi verseny 7-8. 2011. 01. 15-30.

5

5

feladatlap, oklevél, vendéglátás

Kapocs

10-12 isk.

90-100

Angol nyelvű vers-és prózamondó verseny 2011.02.25.

5

5

oklevél, vendéglátás

Kapocs

10-12 isk.

100

Angol nyelvi verseny 5-6.

5

5

feladatlap, oklevél, vendéglátás

Brassó

10-12 isk.

90-100

Német nyelvi verseny

5

5

feladatlap, oklevél, vendéglátás

10-12 isk.

90-100

Német színjátszó

5

5

oklevél, vendéglátás

10-12 isk.

90-100

Komplex rajzverseny: 2011. 02.

5

5

oklevél, vendéglátás

Kassa

15-20 isk.

90-100

Kerületi Népdaléneklő Verseny 2011.01. 21.

7

3

oklevél, vendéglátás

PIK

15-20 isk.

90-100

A Dal ünnepe – Kerületi Énekverseny és Zenei Találkozó 2011. 04. 01.

9

4

oklevél, vendéglátás

PIK

80-100 fő

100

35

Környezetvédelmi talentum nap 2010. 11. 10.

5

5

feladatlap, oklevél, vendéglátás

ETALONSPOR T

50-60 fő

100

Teleki Pál földrajzverseny 2011. 01. 12

5

5

Vajk

15-20 isk.

90-100

Herman Ottó biológia verseny 2011. 02. 09.

5

5

feladatlap, oklevél, vendéglátás feladatlap, oklevél, vendéglátás

Kondor

15-20 isk.

90-100

Kaán Károly verseny 2011. 02. 16.

5

5

Ady

15-20 isk.

90-100

Technika - bográcsos főzőverseny 2010. 09. 05.

15

5

Bókay kert

52 csapat

100

Technika - Kerületi édességkészítő verseny 2010. 09. 25

15

5

Bókay kert

40 csapat

100

Technika - marcipánfigura készítő verseny, hidegtál készítő verseny, gyöngyékszer készítő verseny 2010. 10. 13.- 14. – 15.

15

12

Ritmikus gimnasztika Asztalitenisz

4

8

ETALONSPOR T

90-100

Életvitel-, gyakorlati ism. verseny 2011. 02. 18.

5

5

Pitagorasz

90-100

Balatonakali

100

feladatlap, oklevél, vendéglátás

Kerületi Kézműves Alkotótábor 2011. július Felsős versenyek min. ellenőrzése

60

II. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935) SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK SZERVEZÉSE, TARTÁSA Pedagógus klub – 5 alkalom 2010. október, november 2011. február, április, május

50

50

vendéglátás, segédanyag

Ady, Kastélydomb, Teaház

20 100

95

Tanulmányi kirándulás

40

12

vendéglátás

Nógrád megyei PSZK

14 35

100

Pedagógiai hét – szakmai nap 2010. 10. 12.

80

60

vendéglátás segédanyag,

Brassó

18 250

90100

Kémia - Az ELTE tanártovábbképző előadásai 2010. 09. 2010. 10. 2011. 03. 2011. 05.

8

8

10-15 fő

90100

Kémia - Róka András kísérletei a reakciótípusokkal kapcsolatban

2

2

30-40 fő

100

Kémia – Két tanulmányi kirándulás

8

12

Vegyészeti múzeum Kémiai Intézet

10-15 fő

100

Történelem Két tanulmányi kirándulás 2010.09.28 2010.11.16.

4

6

Sziklakórház Holokauszt Emlékműhely Páva utca

10-15 fő

100

36

Rajz - Pankaszi István restaurátor előadása 2011. 05.

4

2

Szépművészeti Múzeum

10-15 fő

100

Angol – Tankönyvbemutató 2010. 12. 02.

2

2

Kapocs

15-20 fő

90100

Történelem - műhelymunka 2010. 10. 7. Módszertani ötletbörze, előadás 2011.febr.17. Technika - karácsonyi ajándékok- ötletbörze 2010. 12. 10.

6

6

Bókay

15-20 fő

90100

3

3

Pitagorasz

90100

Kirándulás technika tanároknak 2011. 01. 12.

5

3

Technika- kerületi kézműves foglalkozás- ékszerkészítés 2011. 03. 25.

3

3

Pitagorasz

90100

III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 1. BEMUTATÓ ÓRÁK Magyar 2011. február 2011. április Angol 2010. 10. 2011. 04. Testnevelés Ritmikus gimnasztika Labdarúgás 2. KIÁLLÍTÁSSZERVEZÉS 2011. március –rajz

10

6

segédanyag,

Táncsics Piros

15-20 fő

95100

segédanyag,

Kapocs

15-20 fő

95100

20-25 fő

95100

2

2

segédanyag,

ETALONSPORT

15

6

dekoranyag

Városház Galéria

dekoranyag

Városház Galéria

40-50 fő

100

dekoranyag

Városház Galéria

40-50 fő

100

dekoranyag

ETALONSPORT

2011. március- technika

15 6 2011. május – alkotó 15 6 pedagógusok 2011. 03. 03. 15 6 környezetvédelem 3. KIADVÁNY, MÓDSZ. SEGÉDANYAG KÉSZÍTÉSE Múltidéző emlékkönyv 25 10 könyvbemutató Módszertani kiadvány 40 40 4. TEHETSÉGGONDOZÁS, INNOVÁCIÓ Pályázatírás 30

20

Pályázat megvalósítás –

60

30

5. INFORMÁCIÓNYÚJTÁS

40-50 fő

100

100

nyomtatás nyomtatás

90

IV. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYTÁS (749031) SZELLEMI TEVÉKENYSÉG (SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS) Zsűrizés kerületen kívül

25

Kompetencia alapú okt.

20

Iskolalátogatások

40

V. MUNKATERVBEN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉGEK Aktuális megbízások, feladatok

100

37

II. A PEDAGÓGIAI ÉS HELYTÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY FELADATAI 2010. augusztus 1. – 2011. július 31. A muzeális közgyűjteményben nem igazán szerencsés a munkaterv tanévekre való felosztása, mert a gyűjteményben nyáron sem áll le a munka, sőt évről-évre egyre átfogóbb a tevékenységünk: a kutatószolgálat, raktárrendezés, gyűjtőmunka, tudományos kutató és feldolgozómunka, interjúk készítése mellett kiadványok megjelentetésének előkészítése, kiállítások összeállítása és bemutatása, egyre intenzívebb múzeumpedagógiai tevékenység jellemzi e hónapokat. A kis létszámú gyűjteményben mindenki több feladatot lát el – egy-egy nagyobb szabású kiadvány, kiállítás a gyűjtemény összes munkatársát foglalkoztatja. Ha több ilyen típusú feladatunk van, lassabban megy a nyilvántartás, feldolgozás. A munkánk propagálása, sajtóanyag készítése, honlapépítés is csak az alaptevékenységek rovására készülhet. Folyamatosan érzékeljük az egyre nagyobb elvárásokat. Egyre többször igénylik a munkánkat. Már eddig is tapasztalhattuk, hogy nehéz, időnként szinte lehetetlen összeegyeztetni a különböző megbízások és a saját, munkatervi feladatok elvégzését, betartani az összes határidőt. Különösen a nagyobb lélegzetű munkák válnak veszélyeztetetté. Ezért különösen fontossá válik a jó szervezés, az összehangolt munka, illetve annak mérlegelése, egy-egy feladatba milyen mélységben veszünk részt, milyen külső segítséget, partnereket tudunk bevonni. Hatékonyságunkat csökkentő tényezők: Az egyes dolgozókra háruló feladatokat tovább növeli, hogy az intézmény egészében is több feladatot vállalnak a gyűjtemény munkatársai. A főállású muzeológus, gyűjteményvezető ellátja az intézményvezető helyettesi feladatokat is. A más intézményhez került karbantartó (még ha intézményközi szerződés alapján továbbra is ellátja a feladatkört) csak külön egyeztetés alapján és csak időnként terhelhető. A gyűjteményi előadó, mint a raktári szállítások koordinátora és lebonyolítója rendszeresen segíti nem gyűjteményi programok lebonyolítását, több munkatársunk részt vesz a kerületi mérésekben. A médiatáros és honlapszerkesztő munkatárs az egész intézmény ilyen típusú feladatait gondozza. Félő, hogy nyugdíjas gyűjteménykezelőnk, akinek munkája hatalmas segítséget jelentett az elmúlt évben, a változó szabályok miatt nem vállalja tovább a munkát. Több muzeológus munkatárs tanulmányi kötelezettségei folyamatos koordinációt igényelnek. A gyűjteménynek ebben az évben több, egymástól távol eső épületben párhuzamosan kell feladatokat ellátnia, ennek koordinációja, megszervezése, a feladatok teljesítése komoly kihívást jelent, így a teremőrzés, a szakmai ügyelet biztosítása és elsősorban több nagyszabású pályázat sikeres végrehajtása (ALFA, TÁMOP, Havanna-projekt). Külső raktáraink sorsa bizonytalan, használatukról nincsenek hivatalos szerződések. Hatékonyságunkat növelő tényezők: A 2010-es jubileumi évben 2 újabb pályakezdő szakembert vettünk fel a bővülő feladatkörre, akik az elmúlt félévben bizonyították rátermettségüket, lelkesedésüket. Időközben két korábbi pályakezdőnk egyike tanár szakos, másik történelem szakos diplomát szerzett; egyik munkatársunk 30, másik 120 órás szakmai továbbképzésen vett részt sikeresen. Mindannyian önálló szakmai tevékenységet folytatnak és vállalnak ebben a munkatervben. Minden kolléga elkötelezett és lelkes, rendkívül hasznos az intézmény többi dolgozója, különösen az informatikus és az adminisztratív dolgozók segítsége. A sikeres pályázatok következményeként több, hosszú távra tervezhető, felújított vagy újonnan kialakított saját kiállítótermet használunk majd. Szakmai munkánk megvalósításához a korábbinál nagyságrendekkel nagyobb összegekkel dolgozhatunk az elnyert pályázatok révén. Hatékonyság javítására tervezett minőségbiztosítási anyagok: Ellenőrző feladatok megbeszélése, kiosztása Kutatási szabályzat kidolgozása, raktári koncepció (az idő függvényében)

38

Kiemelt feladatok 1. 2.

Hosszú távú cél: A 2010-es hármas évforduló még fennmaradó feladatainak megvalósítása, pályázatok sikeres lebonyolítása A 2011-es év nagy évfordulói: 75 éve város Pestszentlőrinc, 80 éve volt Pestszentimre névadója, 75 éves a Hunyadi Gimnázium, 150 éve született Krepuska Géza

Ezekhez több munkatervi kiemelt feladat köthető: 1. /a. Az évfordulók méltó megünnepléséhez új állandó kiállítás létrehozása Határidő Feladat 2011. tavasza A megnyert alfa programos pályázat megvalósítása: (6 000 000 Ft (megnyitó) minisztériumi támogatás) Új állandó kiállítás kialakítása a Múzeumsarokban Építési munkálatok, Anyagok restaurálásra való összeválogatása (a többi feladatot még nem osztottuk fel)

Felelős

Szegediné Feitl

1. /aa. Az évfordulók méltó megünnepléséhez programok megvalósítása Határidő Feladat 2010 ősze Helytörténeti vetélkedő - a múlt évben lebonyolított vetélkedő jutalmainak (látogatások a BFL-ben, a víztoronyban, magángyűjtőnél és a Tündérkertben) további teljesítése (19 csoport – 5 különböző programon) 2010 vége Összeállítás a 2010-es nagyévfordulók megünnepléséről (Kiállítás - Városháza Galéria) 2010 A Budapest Főváros Levéltárával közös 100. évfordulóra készülő kötet decemberéig kéziratának befejezése, a kötet kiadása 2010-2011 Képeskönyv anyag összeállításának és kiadásának koordinációja, ellenőrzése, a képek további válogatása, szövegek írása A kézirat elkészítése 2010-2011 A TÁMOP 3.2.8 pályázat megvalósítása 7,5 millió Ft – Múzeumok mindenkinek program (84 foglalkozás, 5 általános iskola számára, minimum 660 fő számára ) 2. Havanna-projekthez kapcsolódó feladatok megvalósítása 2010. december 31-ig. Határidő Feladat 2010. A 3 közösségi célú helyiség és a kiállító terem felszerelése, szeptember bebútorozása a Mi Havannánk projekt keretéből 2010. IV. A lakótelepi helytörténeti kiállítás kialakítása negyedév Mi Havannánk projekt keretéből 2010. IV. A kiállító terem és a múzeumpedagógiai helyiség üzemeltetése, negyedév programok megvalósítása (Mi Havannánk projekt keretéből) 2010. IV. Havanna Helytörténeti Kör (minden szerda délután 3 órás program) negyedév Helytörténeti Vetélkedő 3. 2010. szeptemberi saját programok Határidő Feladat 2010. 09.04-05. Szeptember fesztivál Bókay Kert Helytörténeti kiadványok árusítása, totó 2010. 09. 13. Állami lakótelepiek találkozója A javított Cd elkészítése 2010. 09. 18. A kulturális örökségnapok keretében 3 órás délutáni program a jövőre 75 éves Hunyadi Gimnáziumban 2010. 09. 25. Krepuska fesztivál Múzeumpedagógiai programok A TÁMOP program ünnepélyes megnyitója 2010 ősz közreműködés a Krepuska Géza életét bemutató könyv kiadásában, szövegjavítás, végleges kiadás

Felelős Ritterné, Pápai Feitl Heilauf Feitl, Heilauf

Felelős Szegediné Feitl, Heilauf, Kovács, Szegediné

Felelős

Varga Tamás

Heilauf

39

4. A z óvodatörténeti kiállítóterem rendezése, régi-új kiállítás visszaállítása Határidő Feladat 2010. ősz Lássuk a medvét! c. kiállítás visszaállítása

Felelős Feitl, Kovács, Szegediné

5. A több éve, minden évben költöztetett raktári állomány teljes rendezésének megkezdése. Határidő Feladat Felelős Minden, a jubileumi év és a pályázatok - a nagyraktár (Üllői út) anyagának rendszerezése, Szegediné engedte időben, a heti egyeztetések csoportosítása, (koordináció, alapján. - előzetes egyeztetés után, a Csontváry 15 alatti, terv A munka megkezdése, befejezése biztosan másik két helyiségben (ha megkapjuk) tematikus elkészítése) túlnyúlik majd ezen a munkaterven. raktár kialakítása - kis tárgyraktár állományának átrendezése - az egyes raktárak nyilvántartásának pontosítása (polcok részletes nyilvántartásának összeállítása) - a raktárak rendszerezésének koncepcióját elkészítem - a raktárrendezéshez szükséges szállítások szervezése, lebonyolítása 6. Helytörténeti előadás-sorozat IV. – a Tájak-korok Múzeumok tagcsoporttal Határidő Feladat Felelős előadás tartása Kovács További előadók szervezése egyeztetés alapján

FOLYAMATOS FELADATOK I. ÁLLOMÁNYGYARAPÍTÁS – Szakfeladat 910201 Határidő 2010.11.hó 2010.11.hó folyamatos folyamatos folyamatos folyamatos

Feladat MADOK pályázat gyűjtései – sport (200 000 Ft-os támogatás) MADOK pályázat gyűjtései – Havanna (200 000 Ft támogatás) Fotótár bővítése, textilgyűjtemény Helyi kiadványok gyűjtése (kerületi egyházak digitális lapjainak rendszeres mentése) A közeledő évfordulókhoz kapcsolódó anyag gyűjtése – különösen képeslapok, térképek, beérkező hagyatékok átvétele A könyvtári állomány gyarapítása (szakmai kiadványok)

Felelős Kovács Feitl Szegediné

Ritterné

II. ÁLLOMÁNYVÉDELEM - Szakfeladat 910201 Határidő 2011. eleje folyamatos folyamatos 2010. 12 hó folyamatos folyamatos

Feladat Alfa-programos anyag – az állandó kiállítás anyagának restauráltatása CD-anyag digitalizálása, tárolása Fényképek szkennelése, fotóállomány és meghívók tárolása Adattárból kiválogatott anyag áthelyezése Üvegnegatívok, diák digitalizálása A könyvtári állomány állományvédelme, restaurálási terv készítése

Felelős Kovács Feitl Nagy Ritterné

III. RENDSZEREZÉS, NYILVÁNTARTÁS - Szakfeladat 910201 Határidő folyamatos folyamatos folyamatos folyamatos folyamatos folyamatos

Feladat Meghívók, fotók, cd-n, dvd-n lévő anyagok Fotók, képeslapgyűjtemény, gyarapodás, játékgyűjtemény, textilgyűjtemény A teljes könyvtári állomány számítógépes nyilvántartásba vétele folyt. Fotótár tematikus besorolások meghatározása, elektronikus nyilvántartás megkezdése Adattár és dokumentumtár szétválasztása, rendszerezése Tárgyi gyűjtemény nyilvántartások folytatása

Felelős Kovács Ritterné Szegediné Nagy

40

IV. BEMUTATÁS Kiállítások - Szakfeladat 910203 Határidő Feladat Pusztától a Parkvárosig (szabadtéri, iskolák) Lássuk a Medvét (több helyszínen) - pl. Rózsa Műv ház kérte Pestszentlőrinc-Pestszentimre a ’60-as években (több helyszínen) 2010.11 hó A Havanna projekt keretében készítendő teleptörténeti kiállítás 2011. tavasz Új állandó kiállítás (Alfa) 2010.12 hó 2010-es jubileumi év programjai c kiállítás Városháza Galéria folyamatos Kiállítás-sorozat a lakótelepi Szabó Ervin Könyvtárban folyamatos Meglévő kiállítások kölcsönzése Kiadványok - Szakfeladat 910202 (ezt be kellene tenni az alapító okiratba) Határidő Feladat folyamatos 2 évfordulós kiadvány kiadásra való előkészítése (ld. a kiemelt feladatoknál) 2010. vége! Krepuska kiadvány Óvodatörténeti kiadvány javított kiadás (ha van rá idő) 2010.09.13. CD-s kiadvány – állami lakótelep javított verzió SZRTC történetének kiadása Közreműködés, kölcsönzés - Szakfeladat 910203 és 910204 Határidő Feladat Igény szerint – pl. PIK Imrei pályázat

Felelős

Nagy

Felelős Feitl, Heilauf Heilauf Varga Kovács

Ki mit vállal Feitl

V. KULTURÁLIS ÉS EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK Rendezvények - Szakfeladat 910204 Határidő 2010.szept. 2010-11 Kiírás szerint Egyeztetés szerint Egyeztetés szerint 2011. nyár

Feladat Hétvégi kerületi szabadtéri rendezvények komplex programja és lebonyolítása (Szeptember fesztivál, Krepuska fesztivál) Múzeumpedagógiai foglalkozások – kidolgozása, megvalósítása (TÁMOP pályázat, Havanna pályázat, bejelentkezés alapján) Országos rendezvénysorozatokba való bekapcsolódás Kulturális Örökség Napjai, Múzeumok Majálisa, Múzeumok Éjszakája kerületi rendezvényekbe való bekapcsolódás - Angyalkert, Traktor Majális Helytörténeti vetélkedők Nyári napközis tábori foglalkozások

Kapcsolattartás - Szakfeladat 910201-04-ig Határidő folyamatos, az itt felsoroltak minden munkatárs munkakörét érintik, mindig az adott feladattól függ a felelős személye Feladat Felelős Kutatószolgálat (helyben, telefonon, levélben, postán és interneten) Önkormányzat, kerületi intézmények, civil szervezetek stb. megbízásainak teljesítése - Fotóanyag-szolgáltatás (keresés, szkennelés, digitális másolatok kiadása) - Nagyobb, több napos, esetleg külső helyszíni kutatást igénylő megkeresések Anyaggyűjtés miatti megkereséseink (személyes kapcsolatfelvétel) intézmények civil szervezetek, egyesületek, egyházak, pártok és magánszemélyek felé Programok miatti együttműködés (Önkormányzat, PIHGY más részlegei, művelődési házak, iskolák, óvodák, civil szervezetek, egyházak, sportegyesületek, éttermek) Helytörténészekkel, iskolákkal együttműködés (cikkek, kiadványok javítása, kapcsolattartás, anyagok cseréje, átadása, közreműködés programjaikban) Külső forrásőrző intézményekben folytatott helytörténeti kutatás Éves statisztikák beküldése, szakmai oldalak feltöltése Helyi, budapesti és országos sajtóval való együttműködés (sajtó- és helytörténeti anyagok stb.) Együttműködés országos és fővárosi múzeumokkal (OSZMI, MNM, BTM, MKVM, OPKM, Néprajzi Múzeum MADOK program) kis múzeumokkal (Textilmúzeum, Építészeti Múzeum), PIK, ELTE, szakmai szervezetekkel, közgyűjteményekkel (MOL, BFL, FSZEK), tudományos intézetekkel, közművelődés intézményekkel, szervezetekkel Részvétel szakmai konferenciákon, programokon, továbbképzéseken (Szentendrei Skanzen, MAMUTT, PULSZKY stb.) 41

Pályázatok figyelése és írása a munkatervben vázolt feladatok megvalósítására. (Ebben az évben inkább a már megnyert pályázatok végrehajtására összpontosítunk.) TÁMOP, MADOK, ALFA, NKA, Közalapítvány: 7 db 15 000 000 Ft (A MI Havannánkhoz kapcsolódó pályázatok adatait ld. a PIHGY bevezető szövegében)

Ld. egyes feladatoknál

Ellenőrző feladatok (folyamatos) Gyűjteményi Múzeumi nyilvántartások állása, változásai (összesítések) Kölcsönzések nyilvántartása, adatai Összesített látogatói nyilvántartások (kizárólag kiállítások, külső adatok bekérése is) Múzeumpedagógiai programok adminisztrációja Előadások, szabadtéri programok, megnyitók, csoport és látogatószáma, adminisztrációja Leltárba vett eszközök és dologi kiadások figyelemmel kísérése Egyéni Mindenki a saját beszámolójában (feltüntetve az egyes feladatokat, összesítve az alábbi adatokat): Szakmai programokon, továbbképzéseken való részvétel Terepmunka, anyaggyűjtés (alkalmak és témák száma is) Kutatószolgálat (személyes, leveles, kölcsönzött anyag mennyisége) Pályázatok – határidők, adatok Szakmai anyagok készítése (előadások tartása is) Sajtóanyagok készítése

Felelős Nagy Kovács Kovács Pápai Feitl Szegediné

Szakmai továbbképzések 1 fő doktori képzés , 3 fő szakdolgozat írás, 1 fő doktori dolgozat írása, tanár szakos tanulmányok A munkatervi feladatok teljesítése mellett lehetőség szerint minél több részvétel múzeumi szakmai programokon, konferenciákon, továbbképzéseken Személyi állomány Főállásban: gyűjteményvezető, könyvtáros-múzeumpedagógus, gyűjteményi-előadó, gyűjteménykezelő, pályakezdő muzeológus Részmunkaidőben: médiatáros - honlapszerkesztő., muzeológus, segédmuzeológus, múzeumi adattáros Időszakos megbízási szerződés: múzeumi foglalkozások (óvodai), anyaggyűjtés PIHGY informatikus (digitalizálás, kiadványok), adminisztrátor alkalmanként PIHGY más részlegeinek segítségét is igénybe vesszük szabadtéri és hétvégi programokon. Önkéntes segítők (a korábbi évekhez hasonlóan): elsősorban programok szervezésében, lebonyolításában, anyaggyűjtésben

5 fő 4 fő 2 fő 2 fő

A Havanna utcai kiállító terem működtetéséhez mindenképpen szükséges egy 4 órás takarító-teremőr alkalmazása. GYŰJTEMÉNYI EGYSÉGEK: törzsgyűjtemények dokumentumtár (kisnyomtatvány, plakát, térkép, iratanyag, meghívók, periodikák stb.) + videó és hangkazetta; tárgyi gyűjtemény; archív könyvgyűjtemény (elsősorban pedagógiai); archív, történeti értékű fotók; digitális archívum (eredeti, csak digitálisan készült dokumentumok, fotók, film és hanganyagok) segédgyűjtemények helytörténeti segédkönyvtár; adattár; adattári fotók

TÁMOP 3.2.8 Összesítő: Foglalkozások ideje 2010-2011. tanév Múzeumi óra KÖRÜLÖTTÜNK FOROG A VILÁG? Tematikus foglalkozás KÖRÜLÖTTÜNK FOROG A VILÁG ÉLET A LAKÓTELEPEN. Speciális múzeumi foglalkozás-sorozat KÖRÜLÖTTÜNK FOROG A VILÁG ÉLET A LAKÓTELEPENMÁSKÉPPEN Összesen

Foglalkozások száma 4X6

Részvevők száma 4X15

Részvételek száma

4x10

4x5x10

4x2x5x10

2x10

20

2x10x10

min. 84

min. 280

min. 660

4X15

42