2010 Sociale Wetenschappen

Studiegids 2009/2010

Sociale Wetenschappen Opleiding Sociologie

Inhoudsopgave

Voorwoord Hoofdstuk 1 Sociologie als discipline De opleiding Sociologie

1 3

Doelstelling van de opleiding

3

Kenmerken van de opleiding

4

Praktische informatie over Sociologie in Rotterdam Programmaverantwoordelijken

6 6

Examencommissie Sociologie

6

Opleidingscommissie Sociologie

7

Faculteitsraad

7

Bureau Onderwijs Bestuurskunde / Sociologie

8

Studie-advisering

9

Bindend Studieadvies (BSA) PC-landschap

9 10

Studenten Helpdesk

11

Internationalisering

12

Studievereniging Cedo Nulli

12

Hoofdstuk 2 Bachelorprogramma Naar betere studieresultaten

15 15

Zevenblokken systeem en werkgroepen

15

Bindend studieadvies (BSA) in Bachelor 1

16

Overzicht onderwijsprogramma

17

Bachelor 1 - vakbeschrijvingen

19


29


39

Hoofdstuk 3 Minors

47

Minor Europe and the Middle East

47

Minor Sociology of Culture

51

Minor Urban Studies

53

Hoofdstuk 4 Avond- en dagschakelprogramma voor HBO- en WO-Bachelors

Colofon

vii

Toelatingstoets

57 57

Deze studiegids is met de grootste zorg samengesteld. Aan de inhoud van deze gids kunnen

Wiskunde deficiëntie

57

echter niet zonder meer rechten worden ontleend.

Vrijstellingen

58

Programma avond-schakel

58

Uitgave van:

Erasmus Universiteit Rotterdam

Programma dag-schakel

Redactie:

Irèn Galama

Avond-schakelprogramma vakbeschrijvingen

61

Opmaak en druk

B&T Ontwerp en advies, Rotterdam

Dag-schakelprogramma vakbeschrijvingen

75

59

iii

Hoofdstuk 5 Internationaal Programma Inleiding

89

Paragraaf 12 Uitzonderingsgevallen en hardheidsclausule

148

89

Paragraaf 13 Slot- en invoeringsbepalingen

148

Bijlage I - Overzicht vakken Bachelorprogramma

Hoofdstuk 6 Masterprogramma Arbeid, Organisatie en Management

105

Onderwijs- en Examenreglement Schakelprogramma Sociologie 2009-2010

Doelstellingen

105

Eindtermen

106

Leerdoelen

106

Paragraaf 1 Algemeen

153

Het onderwijsprogramma

107

Paragraaf 2 Schakelprogrammma

156

Tentamens

107

Paragraaf 3 Vooropleiding en toelating

156

Herkansingsmogelijkheden

108

Paragraaf 4 Tentamens

157

Mededelingen en/of wijzigingen in het programma

108

Paragraaf 5 Tentamenuitslag

158

Plagiaat en fraude

108

Paragraaf 6 Vrijstelling

159

Planning van de studie

109

Paragraaf 7 Bindend studieadvies

159

Vereisten voor de start van het scriptietraject

110

Paragraaf 8 Bewijs van Toegang tot de masteropleiding Sociologie

161

Aanmelden voor de start van het scriptietraject:

110

Paragraaf 9 Rekenregels studievoortgang

161

Begeleider en 2e beoordelaar

110

Paragraaf 10 Keuzevakken

162

Het beoordelingsproces

111


162

Het afstuderen

111


162

Het scriptietraject in vogelvlucht:

112

Bijlage

Inleiding Onderwijs- en Examenreglement Masteropleiding Sociologie 2009-2010

Onderwijs- en Examenregeling Masteropleiding Sociologie 2009-2010

Hoofdstuk 7 Masterprogramma Grootstedelijke Vraagstukken en Beleid

123

Inleiding Onderwijs- en Examenregeling Masteropleiding Sociologie

151 153

164 166 166 168

Afbakening studieobject

123

Doelstellingen van het masterprogramma

123

Paragraaf 1 Algemeen

168

Kennis van en inzicht in stedelijke transformatieprocessen

123

Paragraaf 2 Masteropleiding

170

Kennis van relevante terreinen van stedelijke sociaal beleid

124

Paragraaf 3 Vooropleiding en toelating

171

Arbeidsmarktperspectieven

124

Paragraaf 4 Afleggen van tentamens

171

Opbouw van de opleiding

125


172

Jaarrooster

125


173

Organisatie van de opleiding, onderwijsvormen

126

Paragraaf 7 Examens

174

Afstuderen

126

Paragraaf 8 Studiebegeleiding

175

Paragraaf 9 Rekenregels studievoortgang en studiefinanciering

175


176

135


176

135


176

137

Bijlage I: Onderwijsprogramma's Masteropleiding Sociologie

178

Paragraaf I Algemeen

137

Bijlage II: Instroomregeling Masterprogramma’s

Paragraaf 2 Bacheloropleiding

139

Hoofdstuk 8 Onderwijs- en Examenregelingen Sociologie Onderwijs- en Examenreglement Bacheloropleiding Sociologie 2009-2010 Inleiding Onderwijs- en examenregeling Bacheloropleiding Sociologie

iv

150 151

135

Paragraaf 3 Afleggen van tentamens

140


141


142

Paragraaf 6 Examens

143

Paragraaf 7 Vooropleiding

144

Paragraaf 8 Studiebegeleiding

145

Paragraaf 9 Bindend studieadvies

145

Paragraaf 10 Rekenregels studievoortgang en studiefinanciering

147


148

Faculteit der Sociale Wetenschappen – Studiegids 2009/2010

Regels en Richtlijnen Examencommissie Sociologie

181 182

Hoofdstuk 9 Adreslijst

193

Hoofdstuk 10 Registers

211

Alfabetische vakkenoverzicht

211

v

Voorwoord Beste studenten, Aan het begin van dit nieuwe studiejaar 2009-2010 ligt er weer een nieuwe studiegids met daarin een beschrijving van alle vakken die in de sociologieopleiding worden gegeven. Daarnaast vormt het Onderwijs- en Examenreglement (OER) onderdeel van deze gids. Hierin staan de formele regelingen omtrent de inrichting van de sociologieopleiding. Voor de dagelijkse gang van zaken bij examens en tentamens gelden de Regels en Richtlijnen van de Examencommissie Sociologie. Ook deze Regels en Richtlijnen zijn in de gids opgenomen. De studiegids is, zoals altijd, online te raadplegen, maar zij wordt in gedrukte vorm ook uitgereikt aan onze eerstejaars. Daarom aan hen een extra hartelijk welkom. Sociologie is een prachtig vak met goede toekomstmogelijkheden en jullie hebben een verstandige keuze gemaakt. Drie jaar geleden is de Rotterdamse sociologieopleiding ingrijpend gewijzigd door de invoering van een blokkensysteem. In principe wordt nu in elk van de drie bachelorjaren nog maar één vak tegelijk gedoceerd, waarop de student zich vijf weken lang volledig kan concentreren. Alleen in de masteropleidingen kunnen de studenten gelijktijdig meerdere vakken volgen. Hierbij wordt van de studenten wel de nodige inzet verlangd: het bijwonen van hoor- en werkcolleges, het maken van opdrachten en het afleggen van toetsen zijn geen vrijblijvende zaken. Maar het resultaat loont; al na een paar maanden zul je ervaren hoe boeiend de sociologie kan zijn en hoeveel nieuwe inzichten in de samenleving dit vak te bieden heeft. Al mijn collega’s en ikzelf zijn graag bereid onze studenten ook in het komend studiejaar weer met raad en daad terzijde te staan. Veel succes!

Prof.dr. Han Entzinger, Voorzitter capaciteitsgroep Sociologie

vi


vii

Hoofdstuk 1

Sociologie als discipline De sociologie onderzoekt de grondpatronen van menselijk samenleven. Sociologen zijn geïnteresseerd in hoe samenlevingen ontstaan, voortbestaan en veranderen. Ze zien samenlevingen primair als netwerken van relaties en daarmee samenhangende stelsels van gemeenschappelijke ideeën. De aandacht gaat uit naar hoe deze relaties en ideeën gestalte krijgen in een bepaalde economische, politieke en culturele context. Het blijkt erg moeilijk om de grondpatronen van het menselijk samenleven in algemene 'wetten' te vangen. Wat dit betreft zijn er vooralsnog meer tegenstrijdige inzichten dan zekerheden. Sociologen hebben echter niet alleen belangstelling voor abstracte processen, ze richten zich ook op meer specifieke vraagstukken. Zo is er veel aandacht voor arbeidsorganisaties, het onderwijs, het staatsbestel en thema’s rond migratie. Op dit meer concrete vlak liggen tal van boeiende vragen, die zonder een overkoepelende ‘grote theorie’ kunnen worden bestudeerd. Ter illustratie een aantal vragen waar sociologen zich mee bezig houden. Om te beginnen twee vragen op het meest abstracte niveau. Ten eerste het zogenaamde orde-vraagstuk. Hoe komt het dat mensen zich gedragen volgens bepaalde regels? Waarom is chaos geen regel maar uitzondering? Hoe komt het dat het sociale leven tendeert naar ordening en voorspelbaarheid? Een andere vraag op dit niveau is die naar maatschappelijke ongelijkheid. Hoe komt het dat bijna overal verschillen in macht, inkomen en aanzien voorkomen? Waarom zijn die verschillen niet overal even groot? Is een samenleving mogelijk zonder verschillen in macht, inkomen en aanzien? Op een iets concreter niveau worden vragen gesteld die betrekking hebben op een specifiek type samenleving. Een belangrijke vraag is bijvoorbeeld hoe een economisch stelsel als het kapitalisme heeft kunnen ontstaan en wat deze economische orde betekent voor de verhoudingen op andere maatschappelijke terreinen, zoals het politieke. Andere concrete vraagstukken betreffen bijvoorbeeld het onderwijsbestel en de arbeidsmarkt. Wat is het effect van onderwijs op ongelijkheid in de samenleving? Welke onderwijskwalificaties zijn nodig om de snelle technologische ontwikkeling te kunnen bijbenen? Gaan er nieuwe scheidslijnen ontstaan, zoals werkenden versus werklozen, of vaste banen versus flexibele arbeidsvormen? Ook op het gebied van migratie houden sociologen zich bezig met tal van vragen. Hoe gaan samenlevingen om met de komst van migranten? Hoe is het te verklaren dat sommige groepen een betere sociaal-economische positie hebben dan andere? Welke gevolgen heeft migratie voor de ‘gevestigde orde’? Al deze vragen zijn hoogst relevant. Ze zijn echter ook sterk beladen met belangen en ideologische stellingnamen. Daarom is het noodzakelijk om gebruik te maken van wetenschappelijk verantwoorde methoden bij het onderzoeken van deze vragen.

viii


Overzicht Onderwijsprogramma studiejaar 2009/2010

1

Methode

De opleiding Sociologie

Sociologie is een empirische wetenschap. Sociologen volstaan niet met common sense, maar proberen hun beweringen ook met feiten te onderbouwen. Dat is niet altijd even gemakkelijk; het gedrag van mensen leent zich immers minder gemakkelijk voor waarnemingen en experimenten dan het gedrag van ratten of moleculen. Desondanks hebben sociologen inmiddels een uitgebreide verzameling van methoden en technieken van sociaalwetenschappelijk onderzoek tot hun beschikking. Bij de verwerking van gegevens wordt gebruik gemaakt van allerlei computerprogramma’s.

De Rotterdamse opleiding Sociologie staat voor theoretisch pluralisme, methodologische veelzijdigheid en een gerichtheid op het onderzoeken en analyseren van hedendaagse maatschappelijke vraagstukken en beleidsproblemen. De breedte en veelzijdigheid van de opleiding worden beschouwd als noodzakelijke voorwaarden voor het ontwikkelen van een kritisch wetenschappelijke houding. Dit leidt ertoe dat Rotterdamse sociologen een goede uitgangspositie hebben voor het vervullen van uiteenlopende functies in het bedrijfsleven en bij de overheid.

Relevantie

Doelstelling van de opleiding

Problemen in de samenleving hebben altijd gevolgen voor individuen. Ze uiten zich onder meer in gevoelens van frustratie, in ziekte en soms zelfs in zelfmoord. Daarom is het van belang om te weten hoe een samenleving ‘leefbaar’ gemaakt kan worden. Die vraag heeft vroeger geleid tot het ontstaan van de sociologie. Hoewel die vraag moeilijk, breed en complex is gebleken, heeft hij nog niets van zijn relevantie verloren.

De opleiding streeft diverse doelstellingen na. De voornaamste doelstellingen hebben betrekking op – het verkrijgen van sociologisch inzicht; – het ontwikkelen van een praktische en kritische houding ten aanzien van uiteenlopende theoretische benaderingen; – het kunnen kiezen van de geschikte theoretische invalshoek;het beheersen en toepassen van kwalitatieve en kwantitatieve onderzoeksmethoden, en; – het ontwikkelen van een kritische houding ten opzichte van beleidsvragen. In het Bachelorprogramma nemen de theoretisch-sociologische vakken een centrale plaats in. Doel hiervan is studenten vertrouwd te maken met de voornaamste sociologische thema’s in de (Nederlandse) samenleving. De modules richten zich op sociale problemen en beleidsvraagstukken; er wordt een brug geslagen tussen theoretische sociologie en beleidssociologie. De Leeronderzoeken in Bachelor-2 zijn het eerste moment waarop studenten van begin tot eind een sociaal-wetenschappelijk onderzoek uitvoeren volgens een kwantitatieve respectievelijk kwalitatieve aanpak. Aan bod komen dan zowel kenniselementen (het gebruik van wetenschappelijke theorieën in onderzoek) als vaardigheden (onderzoek) en houdingen (samenwerking en het correct omgaan met gegevens en bronvermeldingen). Tijdens de Bachelorfase wordt voorbereid op de specialisatie in de Masterfase. De opleiding Sociologie kent één Masteropleiding waarin tussen twee varianten gekozen kan worden: – Arbeid, Organisatie en Management (AOM) – Grootstedelijke Vraagstukken en Beleid (GVB) De Mastervariant AOM bereidt vooral voor op een functie binnen het personeels-, organisatie- en advieswerk. De Mastervariant GVB behandelt de sociaal-economische en sociaal-culturele gedaanteveranderingen van steden en de wijzen waarop het lokale bestuur deze veranderingen tracht te beïnvloeden.

2



3

Kenmerken van de opleiding De Rotterdamse opleiding Sociologie wordt getypeerd door een zevental kenmerken: 1. Wetenschappelijke houding 2. Sociologische kennis 3. Academische vaardigheden 4. Beheersing en toepassing van methoden en technieken 5. Voorbereiding op beleidsonderzoek 6. Beroepsprofiel 7. Zeven-blokken systeem en werkgroepen

–

– –

– – –

1. Wetenschappelijke houding

De Rotterdamse opleiding biedt inzicht in hedendaagse maatschappelijke vraagstukken, waarbij alledaagse formuleringen van maatschappelijke problemen omgezet worden in sociologische probleemdefinities. Studenten wordt een open intellectuele instelling bijgebracht, waarbij ze geleerd wordt vanuit een constructief kritische houding naar maatschappelijke ontwikkelingen te kijken. De overtuiging in Rotterdam is dat niet één bepaalde theorie of theoretische stroming richtinggevend is voor de beantwoording van wetenschappelijke vragen. In de sociologie bestaan veel theorieën en stromingen naast elkaar, die ieder een zekere mate van inzicht bieden. Theoretisch pluralisme is kenmerkend voor de Rotterdamse opleiding waarbij een praktische en kritische houding tegenover de uiteenlopende theoretische benaderingen centraal staat. 2. Sociologische kennis

Om een geschikte theoretische invalshoek te kunnen kiezen maakt de opleiding studenten vertrouwd met theoretische hoofdstromingen die worden toegepast op sociale vraagstukken binnen uiteenlopende maatschappelijke sectoren. Via het werk van de grondleggers van de sociologie leren de studenten toepassingsmogelijkheden en beperkingen van verschillende stromingen kennen. Later in de opleiding maken studenten kennis met het werk van moderne sociologen en met nieuwe theoretische ontwikkelingen die voortbouwen op of zich afzetten tegen de klassieke hoofdstromingen en theorieën. Het is de bedoeling dat studenten de vaardigheid ontwikkelen om te kunnen kiezen voor de meest geschikte theorie of benadering bij een specifiek onderwerp en de daarbij passende onderzoeksvragen. 3. Academische vaardigheden

Gedurende het programma leren studenten een aantal academische vaardigheden: – Beheersing van algemene vaardigheden, zoals logisch redeneren, analytisch denken, het vermogen tot argumenteren. – Het vermogen om maatschappelijke probleemdefinities te vertalen in sociologische onderzoeksvragen; dit impliceert ook het vermogen om ongestructureerde problemen op een vruchtbare wijze te herleiden tot hanteerbare onderzoeksvragen.

4


–

Zelfstandig kunnen verrichten van sociaal-wetenschappelijk onderzoek. Dit is het vermogen een passende theorie en onderzoeksopzet te kiezen bij een onderzoeksvraag en deze stapsgewijs uit te voeren. Schriftelijk en mondeling kunnen rapporteren op academisch niveau. Het kunnen opsporen van en omgaan met een veelheid van traditionele en moderne informatiebronnen, zoals vakliteratuur, onderzoeksrapporten, beleidsdocumenten, informanten, databestanden en Internet. Het vermogen om onderzoek en andere empirische bronnen kritisch te gebruiken. Het vermogen om de resultaten van wetenschappelijk onderzoek te vertalen in praktische beleidsaanbevelingen. Het vermogen om het krachtenveld waarbinnen men beroepsmatig opereert (sociologisch) te interpreteren en op basis daarvan de eigen functievervulling te ontwikkelen. Het vermogen om met anderen te kunnen samenwerken. 4. Beheersing en toepassing van methoden en technieken

De Rotterdamse opleiding biedt ruime aandacht voor kwantitatieve en kwalitatieve onderzoeksmethoden. Dit is onder andere terug te vinden in basiscursussen en voortgezette cursussen Methoden en Technieken en Statistiek (inclusief SPSS). Door een volledige empirische cyclus binnen het kader van het Leeronderzoek te doorlopen, leren de studenten niet alleen deze methoden en technieken te beheersen en toe te passen, maar nemen zij ook kennis van de mogelijkheden en beperkingen ervan. 5. Voorbereiding op beleidsonderzoek

Of sociologen nu als onderzoeker werkzaam zijn, als organisatieadviseur of beleidsmedewerker, hun opdrachtgever is direct of indirect meestal een beleidsvoerder of manager. Rotterdamse sociologen worden daarom zodanig opgeleid dat zij een kritische houding kunnen aannemen met betrekking tot beleidsvragen. Zij hebben kennis genomen van diverse modellen voor beleidsanalyse en beleidsevaluatie en zijn getraind in het vertalen van onderzoeksuitkomsten in beleidsaanbevelingen. Zij hebben niet alleen geleerd hoe beleidsprocessen in elkaar zitten en kunnen worden beïnvloed, maar hebben ook een open oog voor de sociale randvoorwaarden van concreet beleid en de belangen van de betrokken actoren. 6. Beroepsprofiel

Van oudsher leidt de Rotterdamse opleiding Sociologie op voor: (1) beleidsmedewerker/ -adviseur, (2) organisatiedeskundige/-adviseur, (3) wetenschappelijk onderzoeker/ beleidsonderzoeker. 7. Zeven-blokken systeem en werkgroepen

Vanaf het studiejaar 2006/2007 is het onderwijsprogramma verder geïntensiveerd. Dit is gebeurd door de invoering in het Bachelorprogramma van een systeem van zeven blokken per studiejaar. Daarbij volgen de studenten per blok maar één module/vak. Een dergelijke module omvat naast een beperkt aantal hoor- of instructiecolleges de deelname aan werkgroepen. Hoewel alle modules uitgaan van dezelfde onderwijsfilosofie – intensief en activerend onderwijs – variëren de verschillende vakken afhankelijk van hun specifieke aard in opzet en invulling. Overzicht Onderwijsprogramma studiejaar 2009/2010

5

Praktische informatie over Sociologie in Rotterdam

Teneinde een samenhangend beleid te bewerkstelligen, vormen de voorzitter van de capaciteitsgroep, de opleidingsdirecteur en directeur onderzoek binnen een wetenschapsgebied een Bestuursraad. In elke Bestuursraad heeft tevens een studentvertegenwoordiger zitting.

Studenten kunnen bij de Examencommissie een verzoek indienen wanneer zij een beroep willen doen op regels uit het Onderwijs- en Examenreglement (OER). Het kan dan bijvoorbeeld gaan om verzoeken voor vrijstelling(en) of individuele aanpassingen op het normale programma. Verzoeken voor vrijstellingen moeten worden ondersteund met schriftelijke informatie (kopieën, geen originelen) over de opleiding/vakken op basis waarvan de vrijstelling wordt gevraagd. Verzoeken moeten altijd schriftelijk worden ingediend in verband met administratieve verwerking. De Examencommissie kan het snelst handelen wanneer per brief één zaak wordt voorgelegd en wanneer naast de zaak zelf zijn vermeld: datum, personalia, studentnummer, post- of huisadres, e-mailadres en telefoonnummer.

Programmaverantwoordelijken

Opleidingscommissie Sociologie

Voorzitter van de capaciteitsgroep

Prof. dr. H. Entzinger

Opleidingsdirecteur van de opleiding

Prof. dr. H. Entzinger

Directeur onderzoek van de opleiding

Prof.dr. D. Houtman

Bachelorprogramma algemeen

dr. Th.W.M. Veld

Voorzitter:

prof. dr. J.F.A. Braster

Bachelor-1

dr. S.D. Aupers

Secretaris:

mw. N. Kroon

Bachelor-2

dr. P. Mascini

Bachelor-3

dr. Th.W.M. Veld

Masterprogramma Arbeid, Organisatie en Management

dr. A. Peper

Grootstedelijke Vraagstukken en beleid

prof.dr. E. Snel

Examencommissie Sociologie Voorzitter:

prof. dr. R.J. van der Veen

Bestuurlijk secretaris:

dr. W. Schinkel

Ambtelijk secretaris:

mw. I. Ariëns (kamer M7-34; tel: 010 – 408 2553; op donderdag

De Opleidingscommissie is een wettenlijk verplicht orgaan waarin zowel docenten als studenten zitting hebben. Bij de benoeming door en uit de studenten wordt zoveel mogelijk rekening gehouden met de jaarvertegenwoordiging. De zittingstermijn van de leden is één jaar. De commissie dient desgevraagd of uit eigen beweging de decaan en het bestuur van de opleiding van advies over het te voeren beleid inzake onderwijs en onderwijsplanning of inzake externe ontwikkelingen die van belang kunnen zijn voor het onderwijs en onderwijsbeleid van de opleiding. Ook beoordeelt zij de wijze van uitvoeren van het Onderwijs- en Examenreglement (OER). Ten behoeve van de uitvoering van haar taak onderhoudt de commissie contact met daarvoor in aanmerking komende instanties en personen. Zij kan de opleiding en de daartoe behorende secties rechtstreeks om inlichtingen vragen en van advies dienen. Bij haar adviezen kan de Opleidingscommissie onder andere gebruikmaken van de resultaten van onderwijsevaluaties.

en vrijdag afwezig) e-mail: [email protected]

Iedere opleiding in het hoger onderwijs kent een Examencommissie. Alle docenten die onderwijs geven binnen de opleiding maken gelet op hun onderwijstaak deel uit van die Examencommissie. Haar taak is het bewaken van het wetenschappelijk niveau van het onderwijs. Dat doet zij onder meer door het stellen van criteria waaraan studenten dienen te voldoen alvorens te mogen doorstromen naar een volgende fase in de opleiding. Maar ook met het geven van bindende studieadviezen (BSA), het beoordelen van vrijstellingsverzoeken en het afnemen van examens bewaakt de Examencommissie de kwaliteit van het onderwijs. Ook het jaarlijks intern bespreken en vaststellen van Onderwijs- en Examenreglementen (OER) betreft die bewaking.

6


Faculteitsraad De Faculteitsraad vervult binnen de faculteit de functie van een medezeggenschapsorgaan in relatie tot de decaan. Evenals de Universiteitsraad is de Faculteitsraad in principe paritair samengesteld: de ene helft van de leden is afkomstig uit en gekozen door de studenten en de andere helft van de leden is afkomstig uit en gekozen door het personeel. De Faculteitsraad is eveneens gerechtigd de decaan voorstellen te doen over alle facultaire aangelegenheden en standpunten kenbaar te maken. De Faculteitsraad bespreekt met de decaan regelmatig de algemene gang van zaken binnen de faculteit. Op een aantal punten heeft de Faculteitsraad het recht vooraf instemming te geven of te onthouden. Voorbeelden hiervan zijn het faculteitsreglement en de onderwijs- en examenreglementen.


7

De volgende personen zijn voor de periode 1 september 2009 tot 1 september 2010 in de raad van de FSW gekozen: Personeel

Studenten

Trude de Groot

Kevin van Schie

Peter Achterberg

Nick Marchal

Daantje Derks

Aartje Kok

Birgit Mayer

Lisanne van Zwol

Arie van Sluis

Ewald de Bruijn

Peter Marks

Martin van Tienhoven

Alle studenten kunnen een beroep doen op de studieadviseur voor informatie, hulp of advies. Hierbij kan het gaan om zaken als studiebegeleiding en studieplanning, keuzemogelijkheden in de studie, studieproblemen, allerlei regelingen, inschrijvingsduur of -status en studieonderbreking. Ook voor meer persoonlijke vragen kunt u bij hen terecht. Bindend Studieadvies (BSA)

Bureau Onderwijs Bestuurskunde / Sociologie Het Bureau Onderwijs is verantwoordelijk voor het opstellen van de onderwijsroosters, het verstrekken van informatie over en aangaande het onderwijs van de beide opleidingen, het ontsluiten en inrichten van het Studenten Informatie Netwerk (SIN), het verlenen van uiteenlopende diensten ten behoeve van de opzet, uitvoering en voortgang van het onderwijs en het evalueren van het onderwijs. Daarnaast is het Bureau belast met het verstrekken van studieadviezen aan studenten van de opleidingen Bestuurskunde en Sociologie. De balie (M7-29) is elke werkdag geopend van 10.00 - 14.00 uur. Telefonisch is de balie bereikbaar via 010-408 2127 of 010-408 2094. U kunt uw vraag ook mailen naar [email protected]. De website van Bureau Onderwijs is te vinden via: www.eur.nl/fsw/diensten/onderwijs/.

drs. Manon de Jong

Hoofd Bureau Onderwijs

M7-25

408 2701

Ingvild Ariëns

Medewerker Bureau Onderwijs, Ambtelijk secretaris Examencommissie Sociologie

M7-34

408 2388

Studieadviseur Sociologie (bachelor- en schakelstudenten)

M7-27

408 2422

Irèn Galama

Medewerker Bureau Onderwijs

M7-29

408 2094

Tjitra Ganesh


M7-29

408 2127

Conny Gunning

Medewerker Bureau Onderwijs & DigiDesk

M7-28

408 1546

Marjo Hessels

Medewerker Bureau Onderwijs, Ambtelijk secretaris Examencommissie Bestuurskunde

M7-28

408 2047

Suzanne Overbeeke


M7-34

408 2346

drs. Nicolet Sahetapy

Studieadviseur Bestuurskunde en Sociologie (masterstudenten)

M7-21

408 1454

M7-23

408 2080

drs. Ilja Fase

drs. Judith van der Berg Studieadviseur Bestuurskunde (bachelor- en schakelstudenten)

8


Studie-advisering

Studieadviseurs hebben een taak in het bewaken en begeleiden van de studievoortgang van de studenten. Ook hebben zij een voorbereidende en bemiddelende rol bij het wettelijk verplichte advies aan het eind van het eerste studiejaar (WHW artikel 7.9, lid 1). Dit Bindend Studieadvies (BSA) is ingesteld om een vlot studieverloop te bevorderen, frustratie te voorkomen en tijdverlies te beperken. Regeling BSA Het Bindend Studieadvies (BSA) is ingesteld voor alle Bacheloropleidingen. Dit betekent dat in het eerste studiejaar uw studieprestaties nauwlettend gevolgd worden en dat u waar nodig intensieve en gerichte feedback op uw resultaten krijgt. Wanneer u met een VWOdiploma of HBO-propedeuse aan de Bachelor begint, dient u in het eerste jaar minimaal 40 van de 60 ECTS te halen. Heeft u minder dan 40 ECTS gehaald, dan krijgt u een negatief Bindend Studieadvies: de volgende drie jaar kunt u zich dan niet aan de EUR voor de betreffende opleiding inschrijven. Dit studieadvies wordt in augustus uitgebracht. Daarnaast geldt dat u aan het eind van het tweede studiejaar alle vakken van de Bachelor-1 moet hebben afgerond. Drie maal gedurende Bachelor-1 ontvangt de student van de Examencommissie een brief waarin hij op grond van de studieresultaten een preadvies over geschiktheid voor de studie krijgt. In diezelfde periode reserveren de studieadviseurs extra tijd voor eerstejaarsstudenten. Gesprek met de studieadviseur op basis van het preadvies De preadviezen van de Examencommissie kunnen er toe leiden dat u door de studieadviseur voor een gesprek wordt uitgenodigd. In een dergelijk gesprek worden uw resultaten besproken, uw manier van studeren en de omstandigheden die uw studie beïnvloeden. Aan de orde kan ook zijn of u wel de juiste studie hebt gekozen. De Examencommissie houdt rekening met bijzondere omstandigheden die uw studie negatief hebben beïnvloed. Persoonlijke omstandigheden die in acht worden genomen bij het uitbrengen van het studieadvies zijn: – ziekte; – lichamelijke, zintuiglijke of andere functiebeperking (handicap); – zwangerschap van betrokkene; – bijzondere familieomstandigheden; – het lidmaatschap van bepaalde universitaire organen; – het lidmaatschap van het bestuur van bepaalde studentenorganisaties.


9

U krijgt ten minste twee keer een voorlopig advies. Eind augustus aan het einde van uw eerste studiejaar krijgt u vervolgens een definitief studieadvies van de Examencommissie. Op grond van uw studieresultaten doet de Examencommissie een uitspraak over uw kansen om de studie met succes af te ronden. Vertrouwelijkheid & handige tips De studieadviseurs adviseren onafhankelijk van de docenten en het management. Zij gaan uit van de belangen van de individuele studenten en de factoren in het onderwijs of in hun persoonlijke situatie die hun functioneren bepalen. Studenten kunnen er van uitgaan dat wat zij vertrouwelijk met de studieadviseur bespreken niet ter kennis komt van anderen. Het is verstandig tijdig contact op te nemen met de studieadviseur wanneer u studievertraging dreigt op te lopen. Studievertraging kan bijvoorbeeld ontstaan als u na een half jaar in de Bachelor-1 te weinig voldoendes hebt gehaald. Problemen met de studievoortgang kunnen zich ook voordoen in het derde Bachelorjaar en de vervolgstudie in de Masteropleiding. Een goede studieplanning, waarbij rekening gehouden wordt met de examenregelingen, met de studiebelasting en met de roosters, kan de studievertraging voorkomen of beperken. Besluit u te stoppen met uw studie en beëindigt u uw inschrijving in het eerste jaar voor 1 februari, dan krijgt u geen Bindend Studieadvies. Door uw studiefinanciering voor 1 februari te stoppen, wordt uw prestatiebeurs omgezet in een gift. Voorwaarde is wel dat dit uw eerste jaar studiefinanciering is in het hoger onderwijs en dat u in datzelfde studiejaar niet opnieuw studiefinanciering aanvraagt

Naast de werkplekken beschikt de zaal over een POSTMUUR (Mailwall). Dit zijn 10 PC’s op stahoogte waarop het alleen mogelijk is om mail te checken of even snel iets op het Internet op te zoeken. Deze PC’s blijven tijdens instructies beschikbaar voor de overige studenten van de FSW, met de beperking dat men niet langer dan 15 minuten een dergelijke PC bezet houdt. We kennen in de PC-zalen een aantal regels die er voor zorgen dat de sfeer er werkbaar blijft voor iedereen: – alleen FSW-studenten hebben toegang tot het systeem; – het is niet toegestaan in de PC-zalen te roken, te eten en/of te drinken; dit ter bescherming van de apparatuur; – het is in de PC-zalen niet toegestaan te telefoneren. Om gebruik te maken van de PC's moet u een geldige username/password combinatie intikken. Deze gegevens zijn te vinden op uw 'bewijs van inschrijving', dat u bij uw collegekaart heeft ontvangen. In verband met het gevaar voor RSI wordt geadviseerd niet langer dan 2 uur aan een stuk van een computer gebruik te maken. Om het gevaar van RSI-klachten te minimaliseren heeft de FSW de beschikking over ARBO-gekwalificeerde stoelen, die u zelf moet instellen. Instructie hiervoor is op de desktop van de PC aanwezig. Verder kan bij de student-assistent een voetenbankje geleend worden. Studenten Helpdesk

PC-landschap Voor FSW-studenten zijn er computerzalen ingericht in het T-gebouw (T4-95 en T4-95a). Er zijn 120 PC's beschikbaar in het PC-landschap. Deze worden in eerste instantie gebruikt voor onderwijs en zijn daarnaast vrij beschikbaar voor alle studenten Bestuurskunde, Sociologie en Psychologie. De zalen zijn in het algemeen geopend van maandag tot en met vrijdag van 8.00 uur tot 21.30 uur. Van 8.30 uur tot 21.30 uur is in principe een student-assistent aanwezig voor ondersteuning. Er kan dan ook tegen betaling (alleen chippen) geprint, gescand en een CD gebrand worden. In alle PC-zalen wordt met camera’s gewaakt over onze en jullie eigendommen. Alle PC's zijn aangesloten op een computernetwerk van de faculteit. Dit heeft als voordeel dat een groot aantal programma's beschikbaar is voor gebruik door studenten. Elke student beschikt over 50 MB opslagruimte op het netwerk. De PC’s hebben Windows XP als besturingssysteem. Verder zijn standaard geïnstalleerd: MS-Office 2003 (Word, Excel, PowerPoint en Access), Outlook Express, SPSS 12, voor Sociologiestudenten LISREL, en voor Psychologiestudenten AMOS. Internet en de Universiteitsbibliotheek zijn vanaf elke werkplek toegankelijk. Bijna alle programma's zijn Engelstalig.

Om FSW-studenten met ICT-problemen vlot kunnen helpen, is er bij de ICT-voorzieningen in het T-gebouw een Studenten Helpdesk ingericht. Deze is te vinden in het T-gebouw op verdieping 4 bij de PC-zalen van de FSW (T4-95 en 95a). De Studenten Helpdesk richt zich vooral op ERNA-problemen en problemen m.b.t. de Digitale Leeromgeving van FSW (o.a. SIN-online en Osiris). Daarnaast biedt de Helpdesk ook printer- en computersupport in het PC-landschap in T4-095, en het Atelier T4-82. Als u vragen voor de Studenten Helpdesk heeft, zorg dan dat u óf uw bewijs van inschrijving aan de EUR bij u heeft, óf uw studentenkaart. Zonder deze bescheiden kunnen we u helaas niet helpen. Als u niet aan de FSW studeert moeten we u doorverwijzen naar de helpdesk van de faculteit waar u wel studeert. Openingstijden Studenten Helpdesk ([email protected]): Maandag t/m vrijdag van 8.30 - 12.30 uur en van 13.00 - 21.30 uur.

De computers zijn van het merk Fujitsu Siemens en voorzien van DVD-speler en hoofdtelefoon (te lenen bij de studentassistent). Voor datatransport kan alleen een USB-stick gebruikt worden. De PC’s hebben geen floppydrives meer.

10



11

Internationalisering Binnen de Faculteit wordt veel belang aan internationalisering gehecht; uitwisseling van FSW-studenten wordt zoveel mogelijk gestimuleerd. Met name tijdens de studietijd doet zich uitstekend de gelegenheid voor om het nuttige en noodzakelijke leren te paren met een aangename culturele verrijking. Er is een activerend beleid ontwikkeld om studieonderdelen aan een buitenlandse universiteit te volgen; mogelijke barrières worden in samenwerking met het International Office weggenomen. Het international office (IO) fungeert als loket, als vraagbaak voor zowel Bachelors, als ook Masters studenten uit binnen- en buitenland. De medewerkers van het IO vormen als zodanig een ‘trait d’union’ tussen twee werelden, waarbij het streven er op is gericht om een ‘tailormade’ programma samen te stellen dat niet alleen voldoet aan de eisen van de opleiding, maar ook aansluit aan de specifieke belangstelling van de student. Zij verschaffen daartoe advies over allerlei praktische zaken. Een student kan bij het IO terecht voor informatie over de aanmelding- en selectieprocedure, de mogelijkheden in het buitenland en de compensatieregeling. De medewerkers van het IO zijn daarnaast verantwoordelijk voor de voorlichting aan studenten, het oriëntatieprogramma voor buitenlandse studenten, de coördinatie van de ‘English stream’ ten behoeve van buitenlandse studenten, alsmede de deelname van Nederlandse studenten aan ‘intensive programs’ en ‘international summer schools’. Voor meer informatie:

mw. Marianne de Jong kamer M7-33 [email protected]

Behalve de reguliere uitwisseling is er ook een kortlopend intensief programma (8 dagen). Hieraan wordt meegewerkt door een tiental docenten van de participerende universiteiten. De vorige cursussen zijn in Frankrijk, Portugal en Spanje gehouden. Per universiteit kunnen, afhankelijk van het budget, 3 à 4 studenten deelnemen. Dit programma is alleen toegankelijk voor vierdejaars studenten met goede studieprestaties. Belangstellenden kunnen zich melden bij dr. A. Peper (kamer M6-09, tel: 408 2076) of mw. M.J. de Jong (kamer M7-33, tel: 408 8622).

S.F.V. Cedo Nulli handelt in het belang van bestuurskundigen, sociologen en psychologen in spe, en biedt aanvullende activiteiten en faciliteiten, variërend van verplichte literatuur tegen een gereduceerde kostprijs – 10% korting – tot intrigerende symposia en grensverleggende studiereizen. Ook is de vereniging sterk actief in de medezeggenschap aan de FSW. Tevens kent de vereniging diverse samenwerkingsverbanden met andere verenigingen zoals het nationale LOB (het Landelijk Overlegorgaan Bestuurskundeverenigingen). Zo levert Cedo Nulli onder meer een bijdrage aan de totstandkoming van het Landelijk Congres der Bestuurskunde. Daarnaast werkt Cedo Nulli samen met andere psychologieverenigingen via het LOPsy en andere sociologenverenigingen via het LOS. Ook wordt er aandacht besteed aan oriëntering op de arbeidsmarkt middels bedrijvenborrels, workshops en andere arbeidsmarktgerelateerde activiteiten door leden. SFV Cedo Nulli is een vereniging voor en door leden; de vereniging bevordert de onderlinge integratie. Naast het bestuur zijn er de diverse commissies, waarin leden actief een bijdrage leveren en in staat zijn opgedane kennis in de praktijk toe te passen. Zo richt de Eerstejaarscommissie zich op alle eerstejaars studenten en zorgt de Feestcommissie ieder jaar voor onvergetelijke feesten. De Reiscommissie organiseert elk jaar een grandioze studiereis. En de Bestuurskunde-, Sociologie- en Psychologiecommissies organiseren speciaal activiteiten voor de desbetreffende studies. Deze commissies zijn even interessant als onmisbaar; zij verrijken niet enkel de vereniging maar ook de vaardigheden van de commissieleden zelf. Bovendien: deelname is leuk! Aanschaf Literatuur Literatuur kan uit twee onderdelen bestaan. Naast de aanschaf van studieboeken worden ook readers (verschillende artikelen van verschillende auteurs) gebruikt. Deze readers worden beschikbaar gesteld via de Digitale Leeromgeving van FSW. Readers hebben het voordeel dat er een nuttige selectie van belangrijke hoofdstukken uit meerdere kostbare boeken en tijdschriften bijeen is gebracht. Dit bespaart weer de aanschaf van veelal dure boeken. De boeken kunnen worden aangeschaft bij boekhandel Donner, in de winkelstraat van campus Woudestein, of via de Sociale Faculteitsvereniging Cedo Nulli (dan krijg u tot 10% korting!). Kijk voor meer informatie op www.cedonulli.nl. Kijk voor lidmaatschap, deelname aan (de organisatie van) activiteiten, een gezellig bakje koffie of voor meer informatie op www.cedonulli.nl of kom eens langs of kamer M7-20. Sociale Faculteitsvereniging Cedo Nulli

Studievereniging Cedo Nulli

S.F.V. Cedo Nulli Kamer M7-20

“Ik wijk voor niets of niemand.” Dat was de lijfspreuk van de grootste humanist uit zijn tijd: Desiderius Erasmus. “Cedo Nulli” is sinds 1979 de naam van de faculteitsvereniging voor FSW-studenten aan de EUR.

3062 PA Rotterdam Tel: 010-4081798, Fax: 010-4089099, E-mail: [email protected] Website: www.cedonulli.nl

12



13

Hoofdstuk 2

Bachelorprogramma Naar betere studieresultaten In de universitaire wereld wordt de laatste jaren geprobeerd het studierendement te verhogen. Het percentage studenten dat de eindstreep van het diploma in de voorgeschreven studieduur bereikt, is laag. Dit komt omdat studenten vaak minder tijd aan hun studie besteden dan nodig is. Door studenten gerichter en intensiever te laten werken kan een groter aantal van hen het diploma binnen de nominale studieduur behalen. De opleiding sociologie heeft het aantal vakken dat per tijdseenheid wordt gegeven zoveel mogelijk beperkt, in principe tot één vak per blok. De vakken worden op een intensieve wijze gegeven door het hanteren van werkvormen die stimuleren tot een actieve verwerking van de stof en die feedback opleveren op de opdrachten die studenten verrichten. Voorts wordt er aandacht besteed aan uiteenlopende academische vaardigheden en wordt er in het eerste jaar een Bindend Studieadvies afgegeven. Voorop staat dat het studieprogramma aantrekkelijk is voor studenten en er een uitdagend en prikkelend onderwijsprogramma geboden wordt waardoor studenten zich de stof sneller, leuker en op een meer duurzame wijze eigen maken. Dit betekent onder meer dat studenten niet louter via schriftelijke tentamens beoordeeld worden, maar op een grote variëteit van opdrachten waarin zij vaardigheden en competenties ontwikkelen en demonstreren. Zevenblokken systeem en werkgroepen Het Bachelor bestaat uit zeven blokken per studiejaar. In een dergelijk blok volgen de studenten één vak op een intensieve wijze. Daarnaast is er in elk Bachelorjaar één zgn. ‘lintmoduul’ dat over alle zeven blokken heen doorloopt. Dit ‘lintmoduul’ biedt de mogelijkheid andere onderwijsinhouden en -vormen gestalte te geven die niet gemakkelijk binnen een strak georganiseerd curriculum kunnen worden gerealiseerd, zoals bijvoorbeeld activiteiten die voor alle Bachelor studenten, ongeacht hun studiejaar, interessant zijn. In het eerste Bachelorjaar heeft het ‘lintmoduul’ betrekking op uiteenlopende academische vaardigheden, in het tweede Bachelorjaar gaat het om een zogenoemd wisselvak dat komend studiejaar gewijd is aan maatschappelijke ongelijkheid en in het derde Bachelorjaar om een lezingencyclus over recent onderzoek. Naast hoor- of instructiecolleges omvatten de zeven jaarlijkse ‘blokvakken’ een aantal intensieve werkgroepen. In die werkgroepen worden onder leiding van een werkgroepbegeleider allerlei opdrachten voorbereid, besproken en van feedback voorzien. De opdrachten nemen heel uiteenlopende vormen aan: het geven van mondelinge presentaties, het schrijven van boekbesprekingen, essays en rapportages, het verzamelen en analyseren van data, het ontvangen van instructies, het deelnemen aan discussies. De werkgroepen bestaan uit 12 à 15 deelnemers. Er wordt naar gestreefd de personele samenstelling van de werkgroepen zoveel mogelijk te variëren door de studie heen.

14


Bachelorprogramma

15

Een dergelijk intensief onderwijsprogramma is alleen maar mogelijk als de deelnemers ook volledig beschikbaar zijn en daadwerkelijk deelnemen aan colleges, werkgroepen en andere onderwijsvormen. Participatie aan de werkgroepen binnen elk afzonderlijk blok is dan ook verplicht. Alleen verzuim door overmacht kan worden ingehaald. De beoordeling van de deelnemers gebeurt op grond van de resultaten behaald bij de verschillende toetsen en opdrachten binnen het blok/vak. Hoewel alle blokken/vakken uitgaan van dezelfde onderwijsfilosofie – intensief en activerend onderwijs – variëren de verschillende vakken afhankelijk van hun specifieke aard toch in opzet en invulling. Per vak/blok worden in een zogenaamd blokboek de volgende onderwerpen omschreven: de hoorcollegedocenten en werkgroepbegeleiders; de onderwerpen van hoorcolleges en werkgroepen en het zalenrooster; de te bestuderen literatuur; de inhoud van de opdrachten en inleverdata; de elementen van het ‘tentamen’ en hun onderlinge weging op basis waarvan het tentamencijfer wordt berekend; de inhoud en de datum van de (enige) herkansingsgelegenheid die wordt geboden na de eerste afsluiting van het blok. Een blokboek is ruim voor de start van het blok te verkrijgen via Black Board. De student die zich via SIN-Online (beschikbaar via de Digitale Leeromgeving) heeft geabonneerd op het Channel van de vakken die hij moet volgen, kan vervolgens zelfstandig het collegerooster (en eventuele wijzigingen) raadplegen. Daarnaast is er in de vakomschrijvingen informatie te vinden over de aan te schaffen literatuur, contactgegevens docenten, toetsvorm, aantal ECTS enz. Bindend studieadvies (BSA) in Bachelor 1 In het Bachelor-1 wordt een BSA uitgebracht. Dit betekent dat de (voltijdse) student in het eerste jaar van inschrijving tenminste 45 van de 60 ECTS dient te hebben behaald en dat na twee jaar het gehele Bachelor-1 is afgerond. Indien er sprake is van bijzondere persoonlijke omstandigheden die nadelig op de studieprestaties inwerken, kan van deze norm worden afgeweken bij de vaststelling van het BSA. Voorwaarde is dat de student een en ander zo vroeg mogelijk heeft gemeld bij de studie-adviseur mw. Fase. Tenminste drie keer per jaar krijgt de student in het Bachelor 1 een tussenadvies op basis van de tot dan toe behaalde resultaten.

Overzicht onderwijsprogramma Vakken Bachelor 1

ECTS

Blok 1

Inleiding in de sociologie (FSWS151)

7,5

Blok 2

Methodologie (FSWS154)

7,5

Blok 3

Sociale Verandering (FSWS159)

7,5

Blok 4

Klassieke Sociologische Theorie (FSWS155)

7,5

Blok 5

Statistiek (FSWS157)

7,5

Blok 6

Cultuursociologie (FSWS160)

7,5

Blok 7

Sociologie van beleid (FSWS158)

7,5

Lintmodule:

Academische vaardigheden (FSWS161)

7,5

TOTAAL

60

Vakken Bachelor 2

ECTS

Blok 1

Moderne Sociologische Theorie (FSWS253)

7,5

Blok 2

Kwantitatieve methode (FSWS254)

7,5

Blok 3

Organisatiesociologie (FSWS256)

7,5

Blok 4

Leeronderzoek 1 (FSWS255)

7,5

Blok 5

Wetenschapsleer (FSWS251)

7,5

Blok 6

Kwalitatieve methoden (FSWS257)

7,5

Blok 7

Leeronderzoek 2 (FSWS258)

7,5

Lintmodule:

Sociologische verkenningen (FSWS252)

7,5

TOTAAL

16


60

Bachelorprogramma

17

Vakken Bachelor 3 Blok 1 en 2

Minor

Blok 3

Theorie in onderzoek (FSWS361)

Blok 4 en 5

Sociologisch werkstuk (FSWS362)

ECTS


15

Inleiding sociologie 15

Lintmodule:

Capita Selecta (FSWS366)

7.5

Blok 6

Sociology of labour (FSWS364)

7.5

Blok 7

Urban Sociology (FSWS363)

TOTAAL

FSWS151

7.5 ECTS

7.5

Studiefase

Bachelor 1 Sociologie, Schakelprogramma dag Sociologie

Periode

1.1

Docenten

Prof.dr. G.B.M. Engbersen , M.E. van Bochove Msc

Coördinator

M.E. van Bochove Msc

Onderwijsvorm

Hoorcollege en werkgroepen

Toetsvorm

Schriftelijk tentamen

Contactpersoon

[email protected]

7.5 60

De toelating tot de Masterprogramma’s AOM en GVB 1. Er zijn 4 instroommomenten in de Masterprogramma’s, n.l. bij de start van blok 1, 2, 3 en 4. De instroomvoorwaarden zijn: Vanuit de bachelor: Bachelor-1 en -2 geheel afgerond; uit Bachelor-3 tenminste 45 ECTS afgerond waaronder het Sociologisch Werkstuk. Vanuit het avondschakelprogramma: tenminste 48 ECTS behaald waaronder het leeronderzoek. Vanuit het dagschakelprogramma tenminste 52,5 ECTS waaronder het leeronderzoek. Wie niet aan deze voorwaarden voldoet heeft wel toegang tot de colleges, maar kan zich niet inschrijven voor de werkgroepen en de tentamens. 2. Studenten die op het moment van instroom de voorafgaande fase nog niet geheel hebben afgerond, krijgen een dubbele inschrijving (Bachelor\Schakeljaar resp. Master). Dit is nodig want zij moeten de nog resterende verplichtingen uit het Schakeljaar of Bachelorprogramma nog afronden. 3. Studenten kunnen in de Master pas met het scriptieseminar beginnen als de Bachelor of het Schakeljaar volledig zijn afgesloten.

Leerdoelen

Het programma kent een tweeledige doelstelling. Ten eerste het bieden van een grondige kennismaking met het gedachtegoed en het begrippenapparaat van de sociologie. Een tweede doelstelling is het stimuleren van de sociaal-wetenschappelijke verbeelding. Deze cursus vertrekt daarom vanuit twee metaforen. De eerste is de socioloog als detective en de tweede is de socioloog als ontdekkingsreiziger. Sociologen kunnen worden beschouwd als detectives die met behulp van theorie en onderzoek maatschappelijke raadsels weten te ontcijferen, en als sociale ontdekkingsreizigers die via vergelijking met andere culturen en samenlevingen het bijzondere van specifieke, sociale verschijnselen leren zien. Beschrijving

Zowel tijdens de hoorcolleges als de werkgroepen wordt aandacht besteed aan de vraag hoe raadsels van de samenleving beter worden waargenomen, beschreven, geanalyseerd en verklaard kunnen worden door de toepassing van sociologische theorieën en empirische inzichten. Verplichte literatuur

- Blokboek Inleiding Sociologie (2009). Rotterdam. Erasmus Universiteit. (Verkrijgbaar bij de Erasmus Shop) - Macionis, J.J. en Plummer, K. (2008), Sociology: A global introduction (vierde editie). New Jersey. Prentice Hall. (Verkrijgbaar bij Selexyz Donner) - Engbersen, G. (2009), De trias van ongelijkheid (manuscript). Rotterdam. Erasmus Universiteit. (Verkrijgbaar bij de Erasmus Shop)

18


Bachelorprogramma

19

Methodologie

FSWS154

Sociale verandering

ECTS

7.5

ECTS

7.5

Studiefase


Studiefase

Bachelor 1 Sociologie

Periode

1.2

Periode

1.3

Docenten

Nog niet bekend

Docenten

Prof.dr. H.B. Entzinger

Onderwijsvorm

Hoorcolleges en practica

Coördinator

Prof.dr. H.B. Entzinger

Toetsvorm

Tentamen (60%) en opdrachten (40%)

Onderwijsvorm

Hoorcolleges en werkgroepen

Contactpersoon

[email protected]

Toetsvorm

Schriftelijk examen (50%), Individuele papers (50%)

Contactpersoon

[email protected]

FSWS159

Beschrijving

In de cursus methodologie wordt een inleiding gegeven in de methoden en technieken van sociaal-wetenschappelijk onderzoek. De nadruk ligt daarbij op het opzetten van sociologisch onderzoek. Voorbeelden van onderwerpen die behandeld worden, zijn: het formuleren van de probleemstelling, toepassen van theorie, steekproeftrekking, en de keuze van dataverzamelingsmethode. De cursus is verspreid over vijf weken. In de eerste vier weken worden colleges gegeven, practica bijgewoond en opdrachten gemaakt. Aanwezigheid bij de bijeenkomsten is verplicht. De vijfde week wordt afgesloten met een tentamen. Verplichte literatuur

- Levitt, S. D., & Dubner, S J. (2006). Freakonomics: A Rogue Economist Explores the Hidden Side of Everything. New York: HarperTorch. - Neuman, W.L. (2007). Basics of Social Research: Qualitative and Quantitative Approaches. Second Edition. Boston: Pearson. - Blokboek Methodologie

Beschrijving

Een goede kennis en een goed begrip van de eigen samenleving zijn onontbeerlijk voor iedere socioloog. Daarom wordt al relatief vroeg in de sociologiestudie een cursus gewijd aan maatschappelijke ontwikkelingen die voor Nederland van belang zijn en die het aanzien van de samenleving blijvend hebben veranderd, dan wel zullen veranderen. Hierbij gaat de aandacht met name uit naar processen als vergrijzing, individualisering, emancipatie, secularisatie, mondialisering en immigratie. Deze en andere processen worden allereerst in kaart gebracht met behulp van statistieken en onderzoeksgegevens. Vervolgens worden hun oorzaken en gevolgen bestudeerd, evenals hun onderlinge samenhang. Daarbij komen diverse sociologische theorieën aan bod, die ons kunnen helpen de genoemde verschijnselen te verklaren en maatschappelijke ontwikkelingen beter te begrijpen. Sociale verandering leidt vaak tot spanningen en problemen. Nagegaan zal worden tot welke problemen de bestudeerde trends (kunnen) leiden en welke oplossingen hiervoor zijn of worden gevonden. In dit verband komt ook de interveniërende rol van de overheid en van overheidsbeleid aan de orde, alsook de veranderende positie van de overheid in de samenleving. In de cursus Beleidssociologie, later in het eerste Bachelorjaar, wordt hierop dieper ingegaan. Het spreekt vanzelf dat de Nederlandse samenleving niet in een isolement kan worden bezien. Daarom wordt in deze cursus ook ruim aandacht gegeven aan de Europese en internationale context en aan vergelijking met andere landen. Verplichte literatuur

- Wolters, W., Graaf, N.D. de, (2005), Maatschappelijke problemen. Beschrijvingen en verklaringen, Amsterdam, Boom (diverse hoofdstukken) - Diverse nader op te geven artikelen t.b.v. de werkgroepen

20


Bachelorprogramma

21

Klassieke sociologische theorie

FSWS155

Statistiek

FSWS157

ECTS

7.5

ECTS

7.5

Studiefase


Studiefase


Periode

1.4

Periode

1.5

Docenten

Dr. S. Suvarierol

Docenten

Nog niet bekend

Onderwijsvorm


Coördinator

Prof.dr. J.F.A. Braster

Toetsvorm

Schriftelijk tentamen en opdrachten

Onderwijsvorm


Contactpersoon

[email protected]

Toetsvorm


Contactpersoon

[email protected]

Leerdoelen

Het einddoel van deze module is het geven van aanknopingspunten bij het formuleren van een antwoord op de vraag wat sociologie is. Dit gebeurt door de studenten in te leiden in enkele belangrijke sociologische wijzen van denken aan de hand van een bespreking van een selectie van invloedrijke sociologen, en het bestuderen van tenminste het werk van die sociologen. Om didactische redenen wordt stilgestaan bij de theoretische richtingen waarmee deze denkers de meeste affiniteit hadden, zodat de student een aantal oriëntatiepunten krijgt aangereikt, die onontbeerlijk zijn voor een eerste inzicht in het veld van de (theoretische) sociologie. Een ander doel is het bevorderen van een kritische houding en het ontwikkelen van een eigen visie op de bruikbaarheid van de ideeën van deze sociologen, alsmede het ontwikkelen van een kritisch-reflexieve houding ten aanzien van de hedendaagse sociologie en ten aanzien van andere sociale processen.

Beschrijving

In deze cursus wordt een inleiding gegeven in de methoden en technieken van sociaalwetenschappelijk onderzoek met de nadruk op data-analyse. In hoorcolleges en aansluitende practica wordt ingegaan en geoefend met elementaire vormen van univariate analyse (centrale tendentiematen, spreidings- en verdelingsmaten), bivariate analyse (kruistabellen, correlaties, eenwegs variantieanalyse) en eenvoudige vormen van multivariate analyse (tweewegs variantieanalyse, regressieanalyse). Verplichte literatuur

- Andy Field, Discovering statistics using SPSS. Third edition. London: Sage, 2009. Hoofdstukken: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10 en 18 (1e deel)

Beschrijving

Binnen deze module wordt kennis gemaakt met een selectie van invloedrijke sociologen. Bij Klassieke Sociologische Theorie ligt het accent op de sociologen van de negentiende en eerste helft van de twintigste eeuw. Bij Moderne Sociologische Theorie (Bachelor 2) komen de modernen aan bod. De nadruk in deze module ligt op de visies die betreffende denkers hebben geformuleerd omtrent 1) het object van de sociologie; 2) de methoden en theorieën die de sociologie in de bestudering van dat object dient te hanteren. Hierbij wordt tevens aandacht gegeven aan de filosofische achtergronden van betreffende denkers. Verplichte literatuur

- Reader en teksten op Digitale Leeromgeving - De Jong, M.J., (1997/2003), Grootmeesters van de sociologie, Boom, Amsterdam/Meppel - Schinkel, W., (2007), Denken in een Tijd van Sociale Hypochondrie. Aanzet tot een Theorie Voorbij de Maatschappij, Kampen, Klement - Durkheim, E., (1984), The Division of Labor in Society, New York, The Free Press

22


Bachelorprogramma

23

Cultuursociologie

FSWS160

Sociologie van beleid

FSWS158

ECTS

7.5

ECTS

7.5

Studiefase


Studiefase


Periode

1.6

Periode

1.7

Docenten

Prof.dr. D. Houtman , Diverse docenten, Drs. J.H. Roeland

Docenten

Dr. T.W.M. Veld , Dr. P. Mascini , Prof.dr. R.J. van der Veen

Onderwijsvorm

Hoor-, werken gastcolleges

Onderwijsvorm

Hoor- en werkcolleges

Toetsvorm


Toetsvorm

Tentamen en/of werkstuk(ken)

Contactpersoon

Drs. J.H. Roeland

Contactpersoon

[email protected]

Beschrijving

Leerdoelen

Deze cursus beoogt studenten kennis te laten maken met de cultuursociologie een sociologische benadering die zich richt op de analyse van de betekenissen die mensen aan zichzelf en hun samenlevingen toekennen. Centraal in de cursus staan enkele actuele, in het oog springende culturele ontwikkelingen in hedendaagse westerse samenlevingen. Enerzijds geven deze ontwikkelingen aanleiding tot discussie over de houdbaarheid van meer of minder gevestigde theorieën over onder andere secularisering en individualisering. Anderzijds nodigen ze uit tot nieuwe theorievorming over maatschappelijke verschijnselen die in hedendaagse westerse samenlevingen lijken te bloeien op de ruines van religie en traditie. Na een inleiding tot de cultuursociologische benaderingswijze worden een aantal thema’s behandeld, waaronder secularisering en religieuze verandering; maakbaarheid en onbehagen; civilisering en emotionalisering; en virtualisering en verlangen naar authenticiteit.

In dit vak wordt vanuit een sociologisch perspectief aandacht besteed aan beleidsvraagstukken. Het doel is om inzicht te verwerven in de totstandkoming, de uitvoering en de werking van beleid. Het beleid wordt benaderd vanuit het maatschappelijke probleem waarop het een antwoord biedt en met het oog op de maatschappelijke effecten die het sorteert.

Toetsing vindt plaats via een schriftelijk tentamen. Verplichte literatuur

- Hoofdstukken uit boeken en artikelen (te downloaden via Digitale Leeromgeving).

Beschrijving

De totstandkoming, uitvoering en werking van beleid staan centraal in dit vak. Het beleid wordt benaderd vanuit het maatschappelijke probleem (bijvoorbeeld armoede, maatschappelijke integratie of kansenongelijkheid in het onderwijs) en met het oog op de maatschappelijke effecten van het betreffende beleid. Aandacht zal worden besteed aan de vraag wat een beleidsprobleem is (armoede? obesitas? de publieke omroep?), aan de vraag waar beleidsinterventies zich op richten (inkomensbescherming of arbeidsparticipatie?; culturele integratie of sociale participatie?), aan de vraag wanneer een maatschappelijk probleem een beleidsprobleem wordt (agendavorming), aan de vraag hoe beleid wordt vormgegeven en uitgevoerd (straffen of belonen; centraal of decentraal; publieke of private uitvoering) en ten slotte aan de vraag naar de werking, dat wil zeggen de maatschappelijke effecten van beleid (herverdeling; eventuele perverse effecten en dergelijke). In dit vak gaat de aandacht ook uit naar de (Nederlandse) verzorgingsstaat dat is ten slotte het institutionele kader van waaruit in de moderne samenleving maatschappelijke interventies worden gepleegd. Verplichte literatuur

- Reader met artikelen, ten dele ter beschikking gesteld via Digitale Leeromgeving - Te zijner tijd nader bekend te maken

24


Bachelorprogramma

25

Academische vaardigheden ECTS

7.5

Studiefase


Periode

1.4, 1.5, 1.6, 1.7

Docenten

Drs. M.J. van Meeteren

Onderwijsvorm


Toetsvorm

Opdrachten

Contactpersoon

[email protected]

FSWS161

Leerdoelen

Deze cursus beoogt de student te bekwamen in essentiële vaardigheden die benodigd zijn voor het voltooien van een universitaire studie in de sociale wetenschappen. Hierbij gaat het om: - Leren lezen en samenvatten van wetenschappelijke publicaties voor verschillende doeleinden - Leren herkennen van structuur in verschillende soorten academische teksten - Leren hoe wetenschappelijk onderzoek en onderwijs in elkaar zit - Leren hoe wetenschappelijk onderzoek in de praktijk werkt en welke dilemma’s hierbij komen kijken - Leren correct te citeren, refereren en parafraseren - Leren herkennen van argumentatie in wetenschappelijke publicaties - Leren argumenteren en debatteren - Leren gericht wetenschappelijke informatie te zoeken - Leren om verschillende bronnen van (wetenschappelijke) informatie op kwaliteit te beoordelen - Leren hoe structuur aan te brengen in teksten - Leren zelf argumentatiebomen op te zetten bij het schrijven van teksten - Leren schrijven in een academisch verantwoorde stijl - Leren om duidelijk en bondig te schrijven - Leren schrijven van wetenschappelijke teksten zoals essays, papers en besprekingen - Leren mondeling presenteren van onderzoeksresultaten en papers - Leren kritisch en analytisch te denken en werken

Beschrijving

Het vak academische vaardigheden is anders dan de andere vakken die studenten in bachelor 1 zullen volgen. Academische vaardigheden is geen inhoudelijk vak, maar een vak dat is bedoeld om studenten vertrouwd te maken met een aantal vaardigheden die voor sociologen essentieel zijn. Omdat deze vaardigheden tijdens het gehele jaar zinvol en noodzakelijk zijn, krijgen studenten dit vak niet in een afzonderlijk blok aangeboden maar gedurende het gehele jaar: als een zogeheten lintvak. In ieder blok volgen studenten daarom colleges en leveren zij opdrachten in voor zowel het reguliere vak dat zij volgen als voor het lintvak Academische Vaardigheden. In ieder blok begint het vak Academische vaardigheden met een hoorcollege in de eerste week. Daarna volgen in ieder blok 1, 2 of 3 werkcolleges. In het begin van het vak leren studenten de universitaire bibliotheek (UB) te gebruiken. Daarnaast leren zij dat teksten op verschillende wijze worden gelezen voor verschillende doeleinden, zoals voor het studeren voor een tentamen of voor het schrijven van een paper, en hoe zij dat het beste kunnen doen. Vervolgens maken zij kennis met wetenschappelijk onderzoek en onderwijs, en de verschillende vormen van wetenschappelijke publicaties die hierin worden gebruikt. Studenten leren bovendien hoe zij deze verschillende vormen van wetenschappelijke publicaties op kwaliteit kunnen beoordelen. Ook wordt er stilgestaan bij de verschillen tussen wetenschappelijke kennis enerzijds en andere bronnen van informatie anderzijds. Aansluitend wordt uitgelegd hoe studenten met wetenschappelijke informatie om dienen te gaan gedurende hun studie, onder andere in de zin van juist refereren, citeren en parafraseren. Naast het leren lezen, waarderen en kritisch te reflecteren op academische literatuur wordt in dit vak veel aandacht besteed aan het leren schrijven van academische essays, papers en besprekingen. Net als bij het leren lezen van wetenschappelijke publicaties wordt er bij het leren schrijven van academische teksten uitvoerig ingegaan op onderwerpen als structuur, argumentatie en stijl. Tot slot komen mondelinge presentatievaardigheden aan bod. Verplichte literatuur

- Ackerman e.a., (2007), Zelf Leren Schrijven (2e druk), Amsterdam, Boom - Blokboek “Academische vaardigheden” (via Digitale Leeromgeving) - Reader Academische vaardigheden (via Erasmusshop) - Artikelen (via Digitale Leeromgeving of zelf te zoeken) - The Sociology Writing Group,(2001/2006) A Guide to Writing Sociology Papers (laatste editie), Worth Publishers Aanbevolen literatuur

- Renkema, Jan (2004) Schrijfwijzer. Den Haag: Sdu Uitgevers

26


Bachelorprogramma

27


Moderne sociologische theorie ECTS

7.5

Studiefase


Periode

2.1

Docenten

Dr. W. Schinkel

Onderwijsvorm


Toetsvorm

Schriftelijk tentamen en opdrachten

Contactpersoon

[email protected]

FSWS253

Leerdoelen

Het einddoel van deze module is het geven van aanknopingspunten bij het formuleren van een antwoord op de vraag wat sociologie is. Dit gebeurt door de studenten in te leiden in enkele belangrijke sociologische wijzen van denken aan de hand van een bespreking van een selectie van invloedrijke sociologen, en het bestuderen van tenminste het werk van die sociologen. Om didactische redenen wordt stilgestaan bij de theoretische richtingen waarmee deze denkers de meeste affiniteit hebben, zodat de student een aantal oriëntatiepunten krijgt aangereikt, die onontbeerlijk zijn voor een eerste inzicht in het veld van de (theoretische) sociologie. Een ander doel is het bevorderen van een kritische houding en het ontwikkelen van een eigen visie op de bruikbaarheid van de ideeën van deze sociologen, alsmede het ontwikkelen van een kritisch-reflexieve houding ten aanzien van de kanon van de sociologie en ten aanzien van andere sociale processen. Beschrijving

Binnen deze module wordt kennis gemaakt met een selectie van invloedrijke moderne sociologen. De cursus sluit aan op de cursus Klassieke Sociologische Theorie, waar het accent op de sociologen van de negentiende en eerste helft van de twintigste eeuw ligt. Bij Moderne Sociologische Theorie komen de modernen aan bod. De nadruk in deze module ligt op de visies die betreffende denkers hebben geformuleerd omtrent 1) het object van de sociologie; 2) de methoden en theorieën die de sociologie in de bestudering van dat object dient te hanteren. Hierbij wordt tevens aandacht gegeven aan de filosofische achtergronden van betreffende denkers. We behandelen met name Elias, Habermas, Foucault, Bourdieu en Luhmann. Verplichte literatuur

- Luhmann, N., The Reality of the Mass Media - De Jong, M.J., (2003), Grootmeesters van de sociologie, Amsterdam/Meppel, Boom - Teksten op Digitale Leeromgeving - Schinkel, W., (2007), Denken in een Tijd van Sociale Hypochondrie. Aanzet tot een Theorie Voorbij de Maatschappij, Kampen, Klement

28


Bachelorprogramma

29

Kwantitatieve methoden

FSWS254

Organisatiesociologie

FSWS256

ECTS

7.5

ECTS

7.5

Studiefase


Studiefase


Periode

2.2

Periode

2.3

Docenten


Docenten

Dr. H.D. Pruijt , Diverse docenten, I. Bacharias

Coördinator


Onderwijsvorm

Hoorcolleges, werkgroepen

Onderwijsvorm


Toetsvorm

Schriftelijk tentamen, opdrachten

Toetsvorm

Schriftelijk tentamen (60%) en opdrachten (40%)

Contactpersoon

[email protected]

Contactpersoon

Prof.dr. J.F.A. Braster Beschrijving

Beschrijving

Het vak kwantitatieve methoden bestaat uit een hoorcollege waarin de beginselen van de meer geavanceerde (multivariate) statistiek worden behandeld, en een begeleidend werkcollege/praktikum waarin geleerd wordt deze technieken toe te passen m.b.v. het statistisch pakket SPSS. In de cursus zal onder meer aandacht worden geschonken aan:Bi- en multinomiale logistische regressie analyse, multi-level analyse, padanalyse, multipele regressie analyse, en factoren betrouwbaarheidsanalyse. De SPSS-praktikumbijeenkomsten zijn bedoeld om ondersteuning te bieden bij het maken van de SPSS-opgaven. Voor de praktikumbijeenkomsten geldt aanwezigheidsplicht. Het vak kwantitatieve methoden sluit aan op eerder gegeven methoden en technieken cursussen. De kennis die opgedaan kan worden in voorgaande M&T cursussen wordt als aanwezig verondersteld. Indien deze voorkennis niet aanwezig is, wordt u afgeraden deel te nemen aan deze cursus. N.B. Het behoort tot de vereisten van het vak dat men een ‘voldoende’ testimonium (of vrijstelling) heeft voor de Wiskundecursus (zie aldaar) Verplichte literatuur

- Andy Field, Discovering statistics using SPSS. Third edition. London: Sage, 2009. De te behandelen hoofdstukken zijn: 7, 8, 11, 12, 18, 17.

De module Organisatiesociologie biedt een eerste kennismaking met sociologisch onderzoek naar en theorievorming rond organiseren en organisaties. De organisatiesociologie heeft een rijk analytisch instrumentarium opgeleverd waar iedere socioloog zijn voordeel mee kan doen. Verplichte literatuur

- Handel, M.J., (ed), (2002), The Sociology of Organizations. Classic, Contemporary, and Critical Readings, Sage - Mintzberg, H., (2006), Organisatiestructuren, Pearson Education - Reader Organisatiesociologie, verkrijgbaar bij de Erasmus Shop. Aanvullend materiaal op Digitale Leeromgeving. Aanbevolen literatuur

- Hofstede, G., (1991), Cultures and organizations. Intercultural Cooperation and its Importance for survival, McGraw-Hill Int.Ltd. - Morgan, G., (2006, updated edition), Images of organization, Sage - Scott, W.R., Davis, G.F., (2007), Organizations and Organizing: Rational, Natural and Open Systems Perspectives, Prentice Hall - Gouldner, A.W., (1954), Patterns of industrial bureaucracy, Free Press - Tarrow, S., (1998,2nd edition), Power in Movement: Social Movements and Contentious Politics, Cambridge University Press - Lammers, C.J., Mijs, A.A., Noort, W.J., van, (2000, 8e bijgewerkte druk), Organisaties vergelijkenderwijs. Ontwikkeling en relevantie van het sociologisch denken over organisaties, Het Spectrum Extra informatie

Voorkennisadvies: Inleiding in de Sociologie

30


Bachelorprogramma

31

Leeronderzoek I: kwantitatief onderzoek

FSWS255

Wetenschapsleer

FSWS251

ECTS

7.5

ECTS

7.5

Studiefase


Studiefase


Periode

2.4

Periode

2.5

Docenten

Diverse docenten

Docenten

Prof.dr. M.A. Zwanenburg

Coördinator

Dr. P. Mascini

Onderwijsvorm

Hoor- en discussiecolleges

Onderwijsvorm

Hoorcolleges, werkcolleges, groepswerk, afsluitend symposium

Toetsvorm

Opdrachten (1/3), paper (2/3)

Toetsvorm

Groepsopdrachten, groepspresentaties, eindrapportage

Contactpersoon

[email protected]

Contactpersoon

Dr. P. Mascini Beschrijving

Beschrijving

Doel van het leeronderzoek is een eerste kennismaking met de sociologische onderzoekspraktijk. Centraal hierin staat het zelfstandig verbinden van sociologische theorie en onderzoeksmethoden. Studenten werken in het leeronderzoek samen in groepen van gemiddeld vier, begeleid door één van de docenten. Iedere groep verricht een (deductief, kwantitatief) survey-onderzoek. Aan de hand van verschillende opdrachten wordt een probleemstelling geformuleerd en uitgewerkt tot een onderzoekbaar conceptueel model. Op basis van primaire of secundaire survey data wordt tevens gerapporteerd over de operationalisering van de variabelen uit het conceptuele model (geldigheid, betrouwbaarheid) en over de toetsing van de hypothesen. De opdrachten vormen de bouwstenen van een paper dat de integrale verslaglegging van het verrichte onderzoek behelst (dus met de resultaten van de data-analyse en de inhoudelijke conclusies). Aan het einde van de module presenteert iedere groep haar onderzoeksresultaten tijdens een afsluitend symposium. Verplichte literatuur

- Artikelen, aangeboden op Digitale Leeromgeving.

Wetenschap is een bijzondere activiteit, althans dat pretenderen de beoefenaren. Met behulp van wetenschappelijke methoden worden ideeën ontwikkeld welke een bijzondere aanspraak maken op het predikaat kennis. Wat is nu precies kennis, hoe kunnen wij echte kennis onderscheiden van giswerk en wat is het waarheidsgehalte van de kennis welke door de wetenschap wordt voortgebracht? Dit zijn vragen van fundamentele, wijsgerige aard die het onderwerp vormen van de kentheorie (ofwel de epistemologie) en de wetenschapsfilosofie. Vaak zijn deze vragen zo fundamenteel dat zij geen definitief antwoord kunnen hebben. Voor de wetenschapsbeoefening is het dan nodig voorlopige antwoorden te formuleren die ons in staat stellen zo goed mogelijk verder te gaan, dat wil zeggen, kennis te ontwikkelen van een zo hoog mogelijke kwaliteit. Deze vaak strategisch gekozen voorlopige antwoorden vormen het domein van de methodologie: de leer van de wetenschappelijke methode, gericht op het maximaliseren van kennis en kennisgroei. Wetenschap is niet alleen een geestelijke activiteit, het is een sociale activiteit van mensen, een activiteit bovendien met een grote mate van maatschappelijke belangstelling, bemoeienis en ondersteuning. Vragen naar het sociale karakter van wetenschap (organisatorische problemen bijvoorbeeld) en de invloed van maatschappelijke en culturele normen en waarden op de wetenschapsbeoefening, vormen het domein van de wetenschapssociologie. Wetenschapsfilosofie, kentheorie, methodologie en wetenschapssociologie vormen tezamen het onderwerp van de module wetenschapsleer. In deze module zal aandacht worden besteed aan ontwikkelingen in deze gebieden, vooral vanaf het begin van de 20e eeuw. Het onderwijs in deze module is erop gericht inzicht te kweken in de vraag naar het waarom en het belang van diverse vraagstukken. Met deze module als achtergrond kan de student beter inzien wat de aard is van wetenschapsbeoefening. Hij/zij kan wetenschap beter en meer gerechtvaardigd relativeren, maar vooral beter inzien wat de unieke kracht ervan is.

32


Bachelorprogramma

33

De module is niet primair gericht op het aanleren van een praktische vaardigheid, maar de feitelijke uitwerking van wetenschapstheoretische visies is voor de meeste studenten zeer positief en behoort tot het fundamentele pakket van de academicus.

Kwalitatieve methoden

FSWS257

ECTS

7.5

Studiefase


Periode

2.6

Docenten

Dr. S.D. Aupers

Extra informatie

Coördinator

Dr. S.D. Aupers

Voorkennisadvies: Methodologie, Klassieke sociologische theorie

Tutoren

Nog niet bekend

Onderwijsvorm


Toetsvorm

Opdrachten (50%) en schriftelijk tentamen (50%)

Contactpersoon

[email protected]

Verplichte literatuur

- Syllabus, reader en nader af te spreken boeken/publicaties

Beschrijving

In het eerste deel van deze cursus wordt ingegaan op de kennistheoretische achtergronden van kwalitatieve methoden en de verschillen tussen kwantitatief onderzoek en kwalitatief onderzoek. Centraal staat daarbij het uitgangspunt dat beide methoden elkaar in verschillende opzichten aanvullen. In de rest van de cursus worden de verschillende, ideaaltypisch van elkaar te onderscheiden stappen in het onderzoeksproces doorlopen: het formuleren van een goede (theoretisch relevante) probleemstelling; de keuze voor en gebruikmaking van bronnen en methoden als interviews, inhoudsanalyse of participerende observatie; dataverzameling, analyse en codering van de data en de rol daarbij van hulpmiddelen, zoals theoretische memo’s, kwalitatieve datamatrices en computerprogramma’s als ‘Atlas.ti’ of ‘Streamliner’. Kwalitatief onderzoek is boven alles een cyclisch proces waarbij empirische bewijsvoering en theoretische reflectie elkaar voortdurend voeden. Verplichte literatuur

- Hoofdstukken uit boeken en artikelen (te downloaden via Digitale Leeromgeving)

34


Bachelorprogramma

35

Leeronderzoek II: kwalitatief onderzoek

FSWS258

Sociologische verkenningen: maatschappelijke ongelijkheid

ECTS

7.5

ECTS

7.5

Studiefase


Studiefase


Periode

2.7

Periode

2.4, 2.5, 2.6, 2.7

Docenten

Diverse docenten

Docenten

Dr. P.H.J. Achterberg

Coördinator

Dr. S.D. Aupers

Coördinator


Onderwijsvorm

Hoorcolleges, werkcolleges, groepswerk, afsluitend symposium

Onderwijsvorm

Hoorcolleges

Toetsvorm

Groepsopdrachten, groepspresentaties, eindrapportage

Toetsvorm

Paper en Schriftelijk tentamen

Contactpersoon

Dr. S.D. Aupers

Contactpersoon


FSWS252

Beschrijving

Beschrijving

Doel van het leeronderzoek is een eerste kennismaking met de sociologische onderzoekspraktijk. Centraal hierin staat het zelfstandig verbinden van sociologische theorie en onderzoeksmethoden. Studenten werken in het leeronderzoek samen in groepen van gemiddeld vier, begeleid door één van de docenten. Iedere groep verricht een kwalitatief onderzoek. Aan de hand van verschillende opdrachten wordt een theoretisch relevante probleemstelling ontwikkeld en wordt aangegeven hoe deze kan worden beantwoord aan de hand van kwalitatieve gegevens. Hierbij kan gebruik worden gemaakt van een inhoudsanalyse van bestaande documenten, participerende observatie en/of diepteinterviews. In een paper volgt dan de integrale verslaglegging van het kwalitatieve onderzoek (dus met de dataverzameling, de data-analyse en de onderzoeksresultaten).

Maatschappelijke ongelijkheid is een van de kernthema’s van de sociologie. Vanaf het werk van de grootmeesters van de sociologie tot aan recent sociologisch onderzoek speelt maatschappelijke ongelijkheid een belangrijke rol. Dit vak is er op gericht de student vertrouwd te laten raken met theorieën over maatschappelijke ongelijkheid en de uitwerking daarvan in empirisch onderzoek. Specifiek zal aandacht worden besteed aan de diverse theorieën over stratificatie en ongelijkheid, onderzoek naar mobiliteit en meritocratisering, sociale uitsluiting, ongelijkheid in vergelijkend perspectief en de vraag of maatschappelijke ongelijkheid nog wel bestaat.



- Artikelen, aangeboden op Digitale Leeromgeving.

- Crompton (2008) Class and Stratification. Cambridge: Polity Press. - Grusky & Szelényi (editors) (2007) The Inequality Reader; Contemporary and Foundational Readings in Race Class and Gender. Boulder, Colorado, Westview Press - Reader met hoofdstukken en onderzoeksartikelen

36


Bachelorprogramma

37


Theorie in onderzoek

FSWS361

ECTS

7.5

Studiefase


Periode

3.3

Docenten

Prof.dr. D. Houtman , W. de Koster Msc

Onderwijsvorm


Toetsvorm

Schriftelijk tentamen (2/3) en opdrachten (1/3)

Contactpersoon

[email protected]

Beschrijving

In dit vak staat de harde kern van het sociologische onderzoeksproces centraal: het systematisch op elkaar betrekken van empirische gegevens en sociologische theorie. Tijdens de werkgroepen worden vooral onderzoeksvoorbeelden besproken, waarbij de aandacht uitgaat naar de manier waarop theorie enerzijds richting geeft aan de dataverzameling en -analyse en anderzijds wordt gebruikt om de resulterende bevindingen te interpreteren. Tijdens de hoorcolleges wordt gedemonstreerd dat 1) het gebruik van theorie bij het verrichten van empirisch onderzoek onontkoombaar is, dat 2) de manier waarop men dit doet afhankelijk is van het type probleemstelling en relevantiekader, en 3) dat de onontkoombaarheid van theoriegebruik noopt tot een afwijzijng van het idee dat sociologische kennis een min of meer rechtstreekse afspiegeling van de sociale werkelijkheid is, zonder daarbij te vervallen in de al even problematische (postmoderne) gedachte dat onderzoekers waarheid ‘maken’ in plaats van ‘vinden’. Verplichte literatuur

- Reader Theorie in Onderzoek - Houtman, D. (2003), Class and Politics in Contemporary Social Science: ‘Marxism Lite’ and Its Blind Spot for Culture, New York, Aldine de Gruyter - Aupers, S. (2004), In de ban van moderniteit: De sacralisering van het zelf en computertechnologie, Amsterdam, Aksant Extra informatie

Voorkennisadvies: Inleiding in de Sociologie Klassieke Sociologische Theorie Moderne Sociologische Theorie Methodologie Statistiek Kwantitatieve + Kwalitatieve methoden

38


Bachelorprogramma

39

Sociologisch werkstuk ECTS

15

Studiefase


Periode

3.4, 3.5

Docenten

Dr. T.W.M. Veld

Coördinator

Dr. T.W.M. Veld

Toetsvorm

Werkstuk

Contactpersoon

Dr. T.W.M. Veld

FSWS362

De beoordeling vindt plaats binnen de voorwaarden die zijn opgenomen in deze richtlijnen. Naast de begeleider is een onafhankelijke tweede beoordelaar bij de eindbeoordeling betrokken. Het hele Bachelor 3 is in principe beschikbaar voor het werken aan het Sociologisch Werkstuk. Begin november 2009 wordt een voorlichtingsbijeenkomst gehouden over het hele traject van het Sociologisch Werkstuk. Van de studenten wordt gevraagd om uiterlijk 1 december een onderwerp te kiezen en een begeleider te hebben gezocht. Tegen de achtergrond van blok 3 en met ondersteuning van de begeleider wordt vervolgens begin kalenderjaar 2010 de opzet geformuleerd. De blokken 4 en 5 zijn beschikbaar voor het doen van in ieder geval het veldwerk en/of de analyses en mogelijk al het rapporteren over het onderzoek, d.i. het schrijven van de laatste hoofdstukken van het Sociologisch Werkstuk.

Beschrijving

Het Sociologisch Werkstuk heeft een ruime plaats in het studieprogramma van het bachelor-3 en vormt de afsluiting van de bachelorfase. Het Sociologisch Werkstuk wordt uitgevoerd in groepjes van twee of drie studenten, waarbij van de studenten een grote mate van zelfstandigheid wordt verwacht. De begeleiding zal dan ook voornamelijk betrekking hebben op hoofdpunten, zoals ten aanzien van de onderwerpkeuze, het formuleren van de probleemstelling, de theoretische inkadering en de methoden van materiaalverzameling en analyse. Als ondersteuning bij het maken van een opzet voor het werkstuk wordt in het vak ‘Theorie in Onderzoek’ in blok 3 aandacht besteed aan het gebruik van sociologische theorie in empirisch onderzoek. Aan het te vervaardigen sociologisch werkstuk worden drie eisen gesteld. De eerste is dat het een duidelijke empirische component heeft. Men zal dus zelfstandig data moeten verzamelen of een secundaire analyse verrichten, d.i. zelfstandig empirische gegevens moeten bewerken die door anderen zijn verzameld (zie voor surveydata bijvoorbeeld http://www.dans.knaw.nl/nl/) Theoretische relevantie is de tweede vereiste. Uit het werkstuk moet blijken dat een gedegen oriëntatie heeft plaatsgehad op het onderwerp, resulterend in een wetenschappelijk verantwoorde probleemstelling. De onderzoeksresultaten dienen derhalve theoretisch te worden geïnterpreteerd en binnen een bredere theoretische context te worden geplaatst. De derde vereiste is een goede redactionele vormgeving. Naast algemene normen voor rapportage, zoals een consistente en logische opbouw van het betoog, dient men de leesbaarheid te bevorderen door taalfouten te voorkomen, de voorkeurspelling te gebruiken en beknopt te rapporteren. Het opstellen van een beredeneerd onderzoeksplan is doorgaans geen eenvoudige opgave. Vandaar dat de werkstukbegeleiding een tamelijk strakke opzet kent. Het is noodzakelijk dat de groep tot een bindende afspraak komt met de begeleider over opzet en uitvoering van het onderzoek. Studenten dienen zich bij de coördinator van dit vak aan te melden door inlevering van het formulier ‘Aanmelding sociologisch werkstuk’, opgenomen als bijlage 7 van de ‘Richtlijnen sociologisch werkstuk’ (verkrijgbaar op het secretariaat, M6-22, tevens downloadbaar via Digitale Leeromgeving (Blackboard FSWS362-09).

40


Bachelorprogramma

41

Sociology of labour

FSWS364

Literature other

ECTS

7.5

Required literature Bachelor 3 students (in Dutch)

Level

Bachelor 3 Sociologie, English stream Sociologie, Schakelprogramma dag Sociologie

Period

3.6, Block 6

Lecturer(s)

Prof.dr. R.J. van der Veen

- Ruysseveldt, J., van, Hoof, J., van, (laatste editie), Arbeid in verandering, Kluwer, 300 pp. - Reader (deels aanbod van de literatuur via internet en Digitale Leeromgeving) - Nagelkerke, A.G., Nijs, W.F., de, (2006), Regels rond arbeid, Groningen, Martinus Nijhoff (ISBN: 9789001605162)

Coordinator

Dr. A. Peper

Format

Lectures

Assessment

Take-home exam

Contact

[email protected]

De volgende literatuur wordt bekend verondersteld en ook gebruikt in de colleges en het tentamen: - Handel, M.J., (2002), The Sociology of Organizations - Mintzberg, H., (1991), Organisatiestructuren

Course objectives

Required literature for international students (English stream)

This course provides students with a broad overview of societal developments in the fields of labour, organisations, and management. The main goal of this course is to present students with a sociological reflection on major developments in these fields. Moreover, the course aims to provide a sociological operationalisation of the major themes covered throughout the Master’s program ‘Labour, Organisation, and Management’ (AOM).

The required literature will be announced during the academic year. Students must have prior knowledge of Handel’s The Sociology of Organizations (2002), and Mintzberg’s The Structuring of Organizations (1979). This literature will be used and refereed to during lectures and the exam.

Description

Extra information

The course starts with a general introduction of three important societal transformations: individualisation, post-industrialisation and globalization. We will critically discuss the effects of these transformations for the fields of labour, organization and management. Following this introduction, students are offered a state of the art overview of social scientific ideas surrounding the core themes of labour, organization and management. The following topics will be addressed:

The lectures in this course will be in English. There is, however, a difference in the required literature for Bachelor 3 students, and the international students (English stream). Please pay attention!

- Developments in the nature of labour and the design of the labour process - Developments in the organisation and operation of the firm - Changes in organisational management - The changing labour market: access, distribution, and the importance of labour - The transformation of the modern economy - The future of capitalism with a ‘social face’ Furthermore, we address the institutional map of the (Dutch) field of labour relations.

42


Bachelorprogramma

43

Urban sociology

FSWS363

Capita selecta

FSWS375

ECTS

7.5

ECTS

7.5

Level


Studiefase


Periode

3.4, 3.5, 3.6, 3.7

Docenten

Diverse docenten

Coördinator

Dr. W. Schinkel , Dr. S.D. Aupers

Onderwijsvorm

Hoorcolleges

Toetsvorm

Paper

Contactpersoon

[email protected]

Period

3.7, Block 7

Lecturer(s)

Prof.dr. J.P.L. Burgers

Format

Lectures and working groups

Assessment

Written exam

Contact


Description

This course offers an introduction to and an overview of urban sociology, one of the most productive and relevant specializations in sociology. Ever since the emergence of sociology as an academic discipline, the city and urban life have attracted the interest of key-authors. Both Max Weber and Karl Marx perceived the European medieval cities as the cradle of capitalism. Georg Simmel analysed the metropolis as the stage of modernity. Cities nowadays are seen as key locations where globalization is ‘produced’ by authors as Manuel Castells.What is special about living in a city? How can we define urban life and urbanity? What is specific about the social order in cities, which forms of social cohesion are characteristic of cities? How is urban physical form produced? How do the physical form and the social composition of cities influence everyday life of people living there? What is the relevance of geographical propinquity in an age of unlimited mobility? This course will focus on the main sociological theories formulated to understand the city and urbanity in the light of basic contemporary urban problems and will also offer a sociological reading of the history of architecture and urban planning.

Beschrijving

In deze doorlopende ‘lintmoduul’ van bachelor 3 zullen veertien verschillende docenten en medewerkers van de vakgroep sociologie een college wijden aan een voor hen sociologisch inspirerende casus. De thematiek is divers: aan de orde komen bijvoorbeeld vergeten klassiekers of boeken, alsmede onderwerpen die in de gangbare sociologie ondergesneeuwd zijn geweest. De doelstelling van Capita Selecta is tweeledig: enerzijds is het de bedoeling dat studenten leren om theoretische inzichten in de sociologie spelenderwijs toe te passen op de alledaagse empirische werkelijkheid inclusief ogenschijnlijk triviale verschijnselen in de samenleving. Anderzijds biedt deze cursus een panoramisch overzicht van het veelzijdige sociologische vakgebied. Het paper dat de studenten schrijven, wordt op een zelfde manier opgezet als de colleges die gegeven worden: er wordt de relevantie van de sociologische bestudering van een fenomeen aangetoond, en/of er wordt de relevantie van het werk van een denk(st)er voor de sociologie betoogd. Verplichte literatuur

Compulsory literature

- Lin, J., Mele, C., (eds.), (2005), The Urban Sociology Reader, New York, Routledge Urban Reader Series

44


- Hoofdstukken uit boeken, artikelen en ander materiaal (te downloaden via Digitale Leeromgeving)

Bachelorprogramma

45

Hoofdstuk 3

Minors Minor Europe and the Middle East Brief description of contents The objective of this Bachelor elective is to familiarise students with key concepts and perspectives in the study of religion and society; in particular the dynamics of identity formation and citizenship in the Middle East and Europe, with a special emphasis on the contexts of migration and transnationalism. After completing the minor, students should have a sound knowledge and critical understanding of the major themes and approaches in the study of society, identity and citizenship, in particular in the contexts of migration and post-migration; they should be able to use their knowledge to reflect and to formulate their own view points and research questions. Study programme The minor consists of three complementary thematic course modules: Religion and Society in the Middle East; Citizenship and Identity; Migration and Transnationalism in Europe. Examination The lectures provide an introduction to the subject matter and set out foundations on which students can build. Students will be stimulated to actively participate in discussion of key concepts and issues. Students will receive a single mark for the entire minor. It is not possible te complete only one or two modules. Each course should be completed with an average mark of at least 5.5. Final assessment of the minor will rely on the marks of the assessments for each module. For feedback, students will have the opportunity to review their graded examinations and assignments. Admission requirements Proficiency in spoken and written English is essential: VWO-final examination grade: 7 or higher. TOEFL-test: minimum score of 580 (paper-based), 237 (computer-based) or 92 (internet based). IELTS-test: minimum score of 7. A maximum number of 75 students can participate in this minor. The course will be cancelled if the number of participants is less than 10 students. Student profile This programme is of particular interest for students who seek greater understanding of the complex dynamics between Europe and the Middle East, as well as the ability to formulate their own viewpoints and research questions.

46


Minors

47

Minor Europe and the Middle East ECTS

15

Level

Bachelor 3, English stream

Period

3.1, 3.2

Lecturer(s)

Prof.dr. H.B. Entzinger , Prof.dr. T. Ramadan

Format

Lectures

Assessment

Written examination

Contact

M. Kooistra , [email protected]

FSWSMINEME

Literature other

Citizenship and Identity - Reader Migration and Transnationalism in Europe - Penninx, R., Berger, M., Kraal, K., Eds. (2006) The Dynamics of International Migration and Settlement in Europe. A State of the Art, Amsterdam, Amsterdam University Press. Migration and Transnationalism in Europe - Reader with articles Extra information

Description

Religion and Society in the Middle East (CH4114) (More information about this module is available at the Faculty FHK) Citizenship and Identity (prof.dr. T. Ramadan) The course aims at providing students with a deeper knowledge of the diverse definitions and norms regarding the status of ‘citizen’ in relation to the nation state in the Western countries. It also deals with the current debates on ‘identity’ in the light of the ‘multicultural’ and ‘pluralistic’ modern societies. The major concepts just indicated will be approached from a historical perspective, but they will also be put into a contemporary context. The highly normative debates on notions such as ‘loyalty’, ‘sense of belonging’ and ‘social cohesion’ as these are currently taking place in several European countries will also be analysed.

This course is part of the Minor ‘Europe and the Middle East: Society and Identity’, organised jointly by the Faculty of Social Sciences (Dept. of Sociology) and the Faculty of History and Arts. It is open to EUR students and to international/exchange students. The latter should register with ms. Marianne de Jong (office M7-33; phone: +31104088622; fax: +31104089103; e-mail: [email protected]

Contactperson for this course: mrs. M. Kooistra, [email protected], 010-4082135 Migration and Transnationalism in Europe (prof.dr. H.B. Entzinger) The course assesses migration patterns to Europe in the past decades. The emphasis will be on migration from the Middle East and North Africa, which has led to a substantial growth of the number of people with a Muslim background in Europe. We will analyse some of the major legal and political aspects of their settlement. We will also study patterns of inclusion and exclusion in the social and economic field. Finally, we will discuss some of the major cultural consequences, including patterns of institutionalisation of Islam. The course will compare differences and similarities in the approaches of several European countries.

48


Minors

49

Minor Sociology of Culture Brief description of contents This minor programme provides insight into the processes of cultural change in contemporary Western societies that are sparked by the decline of traditional Christian religion and related moral values. These changes pertain to an erosion of traditional cultural hierarchies and a concomitant increase in the salience of cultural discourses about the importance of personal emotions, personal authenticity, and individual liberty. These discourses underlie the new demands that are made today on institutional domains as diverse as religion, politics, management, public administration, law and health care – demands that as such cannot be understood without a sound understanding of these processes of cultural change. Study programme This two-course minor programme (15 ECTS) introduces students to the intellectually rich and stimulating field of sociology of culture, which understands social life as nothing more or less than the set of cultural meanings and understandings that groups of people have in common. Admission requirements Students are required to have sufficient passive command of the English language for comprehension of required reading and class content. No elementary knowledge of the fields of sociology or cultural sociology is required. Student profile This minor programme is geared toward the intellectual needs of future specialists in contemporary culture, as well as students who seek to expand their perspectives by gaining insight into the broader cultural processes that have a deep impact on their own fields of work.

50


Minors

51

Minor Urban Studies


FSWSMINSC

Introduction ECTS

15

Level


Period

3.1, 3.2

Lecturer(s)

Dr. S.D. Aupers , Prof.dr. D. Houtman

Coordinator

Prof.dr. D. Houtman

Format

Lectures

Assessment

Written examination

Contact

[email protected]

Course objectives

Students who participate in the Minor Programme ‘Sociology of Culture’ work toward the following broad objectives: - Becoming familiar with the distinctive approach of the sociology of culture; - Gaining insight into processes of cultural change in Western societies; - Gaining insight into how these processes affect institutional domains such as religion, politics, management, public administration, law and health care. Description

This course addresses cultural change and focuses on the consequences of the decline of traditional Christian religion and related moral values since the 1960s. The first part of the course deals primarily with the increased salience of an individualistic worldview. It analyzes binding cultural discourses pertaining to personal authenticity, individual liberty, personal emotions and ‘therapy culture’ values that have their roots in the so-called ‘counterculture’ of the 1960s but can nowadays be found in mainstream institutional life. The second part of the course, deals with the increased salience of popular culture in contemporary society. It studies the role of consumer culture and media products, like music, television, Internet and games, for the construction of meaning, personal identity and community and analyzes its influence on ‘serious’ social domains such as politics, management and business.

Everything you always wanted to know about cities! The interfaculty minor Urban Studies combines the insights of economics, sociology, and public administration to understand the development and functioning of cities. Cities are the engines of economic, social, and cultural developments, but are at the same time confronted with persistent social problems and physical problems. Cities are places to live, to work, to do business, to invest, to travel, to visit, to experience, to enjoy and to relax. However, all this doesn’t happen automatically and it requires concerted effort to keep cities going. Understanding the development and functioning of cities requires specific knowledge from several disciplines. Our program consists of three synchronous modules: Urban Economics and Transport; Urban Sociology; and Urban Governance. Our program shows that cities are complex systems with many aspects that are inter-related and that planning and building a city is an enormous challenge. Knowledge of social, economical and political developments in cities helps dealing with that challenge. The minor Urban Studies does just that. Study programme Students that take the minor for 15 ECTS have to take a written exam (80%) and write an assignment (20%) for each course. Students that take the minor for only 12 ECTS do not have to write the assignments Admission requirements Students are required to have sufficient command of English language to comprehend the reading and the class content. The minor will only start with a minimum The minor number of 25 minor students.


- Reader Introduction to the Sociology of Culture (downloadable) - Don Slater, (1997), Consumer Culture and Modernity, Cambridge. Polity Press. - Furedi, F., (2003), Therapy Culture: Cultivating Vulnerability in an Uncertain Age. Londen. Routledge - Campbell, C. (2007), The Easternization of the West: A Thematic Account of Cultural Change in the Modern Era. Boulder. CO: Paradigm - Reader Popular Culture (downloadable)

52


Minors

53

Minor Urban Studies

FSWSMINUS

ECTS

15

Level


Period

3.1, 3.2

Lecturer(s)

Drs. J.H. Burgers , Prof.dr.Ing. G.R. Teisman , Dr. F.G. Snel , Dr. L. Gerrits , Dr. E. Braun , G. Mingardo

Format

Lectures

Assessment

Written exams and (an) assignment(s)

Contact

Dr. F.G. Snel

Course II: Urban Sociology Teachers: prof. dr. J. Burgers, dr. F.G. Snel This course provides a sociological introduction to current debates about cities and urban developments. The lectures explore various central issues in urban sociology such as where urbanites settle and the different type of urban neighbourhoods that arise as a result of residential choices, the social consequences for cities of the process of economic restructuring, social and ethnic segregation in cities and inequality, the culture of cities, consumption processes in cities, etcetera. In various lectures these current debates about cities are put in the context of the history of urban sociology. Course III: Urban Governance

Course objectives

Teachers: dr. L. Gerrits, prof. dr. ing. G. R. Teisman - Students are familiar with basic knowledge concerning the functioning of cities; - Students understand the multiplicity of factors that influence the development and functioning of cities; - Students understand the complexity of strategically influencing urban developments and social and economic programs in cities. Description

Course I: Urban Economics and Transport Teachers: dr. E. Braun, Drs G. Mingardo This course provides students with an introduction into the economic functioning of cities and urban transport systems. How can we analyse the economy of cities? What are the economic explanations for the development of cities? What is the impact of transport systems on urban development? What are the implications for economic policies? Each of the lectures addresses practical issues such as for example location choices of residents, companies and tourists, geographical clustering of companies, the prices of land and real estate, the relation between transport infrastructure and economic development, the choice between modes of urban transport, traffic congestion and the costs and benefits of investment urban transport.

54


This course focuses on the question how to manage and develop cities. For centuries, policy makers and planners have thought about improving the urban. They sought to change sanitation, to improve living, and more recently to cope with congestion, liveability, economic vitality and expansion. Thinking about the way the city can be shaped has changed considerably over time. We follow the historic trends in planning, management and policy making and will discuss, among others, the rise and decline of blue-print planning, interactive planning and process and program management in the network city. We then focus on four contemporary issues that make urban management such a complicated affair: complex networks, self-organization, chance and co-evolution. Compulsory literature

- Additional articles are downloadable - Mike Savage, Alan Warde and Kevin Ward (2003), Urban Sociology, Capitalism and Modernity: Second Edition (Paperback). Houndmills, Basingstoke & London: MacMillan Press - O’ Sullivan, Urban Economics, International edition 2007 (Chapter 1, 2, 3 and 4) Extra information

Students are required to have sufficient command of English language to comprehend the reading and the class content. Students that take the minor for 15 ECTS have to take a written exam (80%) and write an assignment (20%) for each course. Students that take the minor for only 12 ECTS do not have to write the assignments The minor will only start with a minimum number of 25 minor students

Minors

55

Hoofdstuk 4

Avond- en dagschakelprogramma voor HBO- en WO-Bachelors De Masterprogramma's zijn direct toegankelijk voor Sociologiebachelors van de EUR (voor Bestuurskundebachelors is ook de AOM-Master toegankelijk). Voor andere studenten verloopt de toelating via het avond- of dagschakeltraject Sociologie. Dit geldt voor: 1. Sociologen die niet aan de EUR hun Bachelor hebben behaald; 2. Bachelors (EUR of elders) die een andere WO-Bachelor dan Sociologie hebben behaald; 3. voor HBO- Bachelors. Voor de onder 1. en 2. genoemde studenten wordt een individueel traject vastgesteld door de Examencommissie afhankelijk van de mate van deficiëntie. De omvang van dit traject zal echter nooit meer bedragen dan nominaal 1 studiejaar (60 ECTS). Toelatingstoets HBO-afgestudeerden die in het avond- of dagschakelprogramma willen instromen, nemen verplicht deel aan een toelatingstoets. Het behalen van de toelatingstoets is een voorwaarde in de toelatingsprocedure voor het avond- of dagschakelprogramma. Via de toets wordt bepaald of de capaciteiten en vaardigheden van de HBO-afgestudeerde minimaal voldoen om kans te maken om de avond- of dagschakel - en masteropleiding met succes af te ronden. Bij de toelatingstoets krijgt de kandidaat wetenschappelijke teksten in het Nederlands en Engels voorgelegd, waarover vragen moeten beantwoord of een kort opstel geschreven. Het gaat er daarbij vooral om te bepalen of de kandidaat in staat is te analyseren, logisch te redeneren, een onderscheid te maken tussen hoofd- en bijzaken en verbanden te leggen. De toetsduur bedraagt ongeveer vier uur. De uitslag is bindend voor de toelating: als deze positief is, wordt de kandidaat toegelaten tot het avond- of dagschakelprogramma. Wiskunde deficiëntie In verband met een vruchtbare deelname aan de vakken Statistiek en M&T is kennis van de wiskunde op VWO-niveau een vereiste. Een VWO-examen is dan ook de gangbare eis voor toelating tot de Sociologiestudie. Voor studenten met een deficiëntie in wiskunde wordt een wiskundecursus gegeven. Deze omvat de onderdelen uit het VWO-wiskunde programma die nodig zijn voor het volgen van Statistiek in een Sociaal-Wetenschappelijke opleiding. Studenten die tot het avond- of dagschakelprogramma toegang hebben op grond van een HBO-diploma moeten in de loop van het schakelprogramma een voldoende halen voor deze zogenoemde wiskundecursus. Alleen als HBO-gediplomeerden kunnen aantonen dat zij op enige wijze voldoende wiskunde hebben gevolgd, worden zij vrijgesteld van deze wiskundecursus. Er is een aanvraagformulier voor vrijstelling te downloaden via de Digitale Leeromgeving.

56


Avond- en dagschakelprogramma

57

Vrijstellingen

Programma dag-schakel

Ook studenten met een WO-Bachelor stromen in het avond- of dagschakelprogramma in, maar kunnen daarbinnen (afhankelijk van de inhoud van de WO-opleiding) vrijstelling krijgen voor onderdelen of vakken. In principe worden er binnen het avond- of dagschakelprogramma aan HBO’ers (afgezien van de Wiskundecursus) geen verdere vrijstellingen verleend. Alleen als kan worden aangetoond dat de in het HBO bestudeerde stof naar aard, niveau(!) en omvang minstens gelijkwaardig is aan die van een onderdeel van het schakelprogramma, kan een vrijstelling worden overwogen.

Een beperkt aantal studenten wordt toegelaten tot het dag-schakelprogramma dat bestaat uit 8 vakken van 7,5 ECTS (totaal 60 ECTS). De dag-schakelstudenten schuiven aan bij de colleges en werkgroepen van de Bachelorstudenten. Zij volgen in ieder geval de vakken:

Programma avond-schakel Deelnemers die het avond-schakelprogramma succesvol doorlopen hebben, ontvangen geen Bachelordiploma maar een certificaat op basis waarvan ze toegang krijgen tot de Masteropleiding Sociologie van de EUR. Het avond-schakelprogramma kent een nominale studieduur van een jaar (60 ECTS) en omvat de volgende onderdelen:

Wiskunde

0 ECTS

1. Inleiding Sociologie

7,5 ECTS

2. Methodologie

7,5 ECTS

3. Organisatiesociologie

7,5 ECTS

4. Klassieke en Moderne Theoretische Sociologie

7,5 ECTS

5. Statistiek

7,5 ECTS

6. Kwalitatieve Methoden

7,5 ECTS

7. Leeronderzoek (dagschakel)

7,5 ECTS

Daarnaast kiezen ze nog een keuzevak uit de onderstaande vijf vakken: 1. Sociologie van beleid

7,5 ECTS

2. Sociology of labour

7,5 ECTS

3. Urban Sociology

7,5 ECTS

Wiskunde

0 ECTS

4. Kwantitatieve Methoden

7,5 ECTS

1. Sociologie

6 ECTS

5. Theorie in Onderzoek

7,5 ECTS

2. Onderzoek

6 ECTS

3. Inleiding Data-analyse

6 ECTS

4. Klassieke en Moderne Sociologische Theorie

6 ECTS

5. Kwalitatief onderzoek

6 ECTS

6. De georganiseerde samenleving

6 ECTS

7. Stadssociologie of Arbeidssociologie

6 ECTS

8. Beleidssociologie

6 ECTS

9. Sociologisch Theoriegebruik

6 ECTS

10. Leeronderzoek (avondschakel)

6 ECTS

Totaal

60 ECTS

De vakken uit het avond-schakelprogramma worden alleen in de avond gegeven. Ze kunnen dus niet overdag worden gevolgd. In het dagprogramma voor de Bachelorstudenten hebben de vakken een format waarbij steeds ook de deelname aan werkgroepen verplicht is.

58



59

Avond-schakelprogramma vakbeschrijvingen

Wiskundecursus

FSWS106

ECTS

0

Studiefase

Bachelor 1 Sociologie, Schakelprogramma avond Sociologie, Schakelprogramma dag Sociologie

Periode

1.1

Docenten

Nog niet bekend

Onderwijsvorm

Hoorcollege

Toetsvorm


Contactpersoon

[email protected]

Beschrijving

De wiskundecursus bereidt voor op de modules Statistiek (Bachelor 1, dag-schakelprogramma) en Inleiding Data-analyse (avond-schakelprogramma). De wiskundecursus heeft tot doel studenten met deficiënties in de wiskunde-opleiding, elementaire wiskundige technieken bij te brengen. Er wordt ingegaan op de hoofdbewerkingen van de algebra, de verzamelingenleer, het verloop van eerste-, tweede- en hogeregraads functies, het gebruik van het sommatieteken, het differentiëren en integreren van eenvoudige functies en enkele andere onderwerpen uit de middelbare schoolopleiding. De cursus wordt afgesloten met een toets waarvoor men een voldoende moet behalen. Verplichte literatuur

- F. Pach & H. Wisbrun, Wiswijs. Wiskunde als voorbereiding op de voortgezette studie. Groningen: Wolters Noordhoff.

60



61

Sociologie

FSWS911

Onderzoek

FSWS912

ECTS

6

ECTS

6

Studiefase

Schakelprogramma avond Sociologie

Studiefase


Periode

Blok 1

Periode

Blok 1

Docenten

Dr. F.G. Snel , Dr. K.M. Rusinovic

Docenten


Coördinator

Dr. F.G. Snel

Onderwijsvorm

Hoorcolleges

Onderwijsvorm

Hoorcolleges

Toetsvorm


Toetsvorm


Contactpersoon

[email protected]

Contactpersoon

[email protected] Beschrijving

Beschrijving

Het programma kent een tweeledige doelstelling. Ten eerste het bieden van een grondige kennismaking met het gedachtegoed en het begrippenapparaat van de sociologie. Aan de hand van het boek ‘Global Sociology: A Global Introduction’ wordt zowel een eerste introductie gegeven op algemene sociologische theorieën als ingegaan op sociologische theorievorming en onderzoek op uiteenlopende deelgebieden. Een tweede doelstelling van het vak is inzicht te geven in hoe sociologen de sociale werkelijkheid onderzoeken. Daarom zal bij de behandeling van ieder deelgebied van de sociologie ook worden ingegaan op de uitkomsten van relevant sociologisch onderzoek. Tevens zal worden duidelijk gemaakt dat sociologische theorie en sociologisch onderzoek niet los van elkaar staan, maar dat theorieën richtinggevend zijn voor hoe sociologen de sociale werkelijkheid onderzoeken. In de cursus zal in het bijzonder worden ingegaan op onderzoek over sociale ongelijkheid: over armoede, werkloosheid en (illegale) migranten. Maar daarnaast komen ook tal van andere onderwerpen aan bod. Verplichte literatuur

Deze cursus vormt een eerste kennismaking met de methoden en technieken van sociaal wetenschappelijk onderzoek. Aan de hand van het tekstboek van W. Lawrence Neuman, Basics of Social research: Qualitative and Quantitative Approaches, wordt uitgebreid ingegaan op de volgende onderwerpen: het gebruik van theorie en onderzoeksliteratuur, het meten in kwantitatief en kwalitatief onderzoek, het selecteren van onderzoekseenheden, het vragenlijstonderzoek, het experiment als onderzoeksdesign, de inhoudsanalyse, het veldonderzoek en het historisch-comparatief onderzoek. Verder wordt een eerste eenvoudige introductie gegeven van de analyse van kwantitatieve en kwalitatieve data. Aan de statistische analyse van kwantitatieve data wordt meer uitgebreid aandacht besteed in de latere cursus Inleiding data-analyse. Een praktische toepassing van het gebruik van theorie en de statistische analyse van data vindt ten slotte plaats in de afsluitende cursus Leeronderzoek. Verplichte literatuur

- Neuman, W.L. (2007). Basics of Social research: Qualitative and Quantitative Approaches. Boston: Pearson. - Blokboek Onderzoek 2009-2010

- Reader met artikelen, Engbersen, G., De trias van ongelijkheid - Macionis, J., Plummer, K., (latest edition), Sociology: A global introduction, New Jersey, Prentice Hall

62



63

Inleiding data analyse

FSWS913

Klassieke en moderne sociologische theorie

ECTS

6

ECTS

6

Studiefase


Studiefase


Periode

Blok 2

Periode

Blok 2

Docenten

Nog niet bekend

Docenten

Dr. W. Schinkel , Dr. S. Suvarierol

Onderwijsvorm


Coördinator

Dr. W. Schinkel

Toetsvorm


Onderwijsvorm

Hoorcolleges

Contactpersoon

[email protected]

Toetsvorm


Contactpersoon

[email protected]

FSWS914

Beschrijving


- Andy Field, Discovering Statistics Using SPSS. Third edition. London: Sage, 2009, Hoofdstukken: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10 en 18 (1e deel)

Leerdoelen

Het einddoel van deze module is het geven van aanknopingspunten bij het formuleren van een antwoord op de vraag wat sociologie is. Dit gebeurt door de studenten in te leiden in enkele belangrijke sociologische wijzen van denken aan de hand van een bespreking van een selectie van invloedrijke sociologen, en het bestuderen van tenminste het werk van die sociologen. Om didactische redenen wordt stilgestaan bij de theoretische richtingen waarmee deze denkers de meeste affiniteit hebben, zodat de student een aantal oriëntatiepunten krijgt aangereikt, die onontbeerlijk zijn voor een eerste inzicht in het veld van de (theoretische) sociologie. Een ander doel is het bevorderen van een kritische houding en het ontwikkelen van een eigen visie op de bruikbaarheid van de ideeën van deze sociologen, alsmede het ontwikkelen van een kritisch-reflexieve houding ten aanzien van de kanon van de sociologie en ten aanzien van andere sociale processen. Beschrijving

Binnen deze module wordt kennis gemaakt met een selectie van invloedrijke klassieke en moderne sociologen. De nadruk in deze module ligt op de visies die betreffende denkers hebben geformuleerd omtrent 1) het object van de sociologie; 2) de methoden en theorieën die de sociologie in de bestudering van dat object dient te hanteren. Hierbij wordt tevens aandacht gegeven aan de filosofische achtergronden van betreffende denkers. We behandelen met name Comte, Durkheim, Weber, Marx, Simmel, Goffman, Habermas, Foucault, Bourdieu en Luhmann. Verplichte literatuur

- Jong, M.J., de, (2003), Grootmeesters van de sociologie, Amsterdam/Meppel, Boom - Schinkel, W., (2007), Denken in een Tijd van Sociale Hypochondrie. Aanzet tot een Theorie Voorbij de Maatschappij. Kampen, Klement - Durkheim, E., The Division of Labor in Society - Teksten t.z.t. te downloaden vanaf Digitale Leeromgeving

64



65

Beleidssociologie

FSWS923

Kwalitatief onderzoek

ECTS

6

ECTS

6

Studiefase


Studiefase


Periode

Blok 3

Periode

Blok 3

Docenten


Docenten

Dr. S.D. Aupers

Onderwijsvorm

Hoorcolleges

Coördinator

Dr. S.D. Aupers

Toetsvorm

Take-home tentamen

Onderwijsvorm

Hoorcolleges

Contactpersoon

[email protected]

Toetsvorm


Contactpersoon

[email protected]

FSWS916

Leerdoelen

In dit vak wordt vanuit een sociologisch perspectief aandacht besteed aan beleidsvraagstukken. Het doel is om inzicht te verwerven in de totstandkoming, de uitvoering en de werking van beleid. Het beleid wordt benaderd vanuit het maatschappelijke probleem waarop het een antwoord biedt en met het oog op de maatschappelijke effecten die het sorteert. Beschrijving

De totstandkoming, uitvoering en werking van beleid staan centraal in dit vak. Het beleid wordt benaderd vanuit het maatschappelijke probleem (bijvoorbeeld armoede, maatschappelijke integratie of kansenongelijkheid in het onderwijs) en met het oog op de maatschappelijke effecten van het betreffende beleid. Aandacht zal worden besteed aan de vraag wat een beleidsprobleem is (armoede? obesitas? de publieke omroep?), aan de vraag waar beleidsinterventies zich op richten (inkomensbescherming of arbeidsparticipatie?; culturele integratie of sociale participatie?), aan de vraag wanneer een maatschappelijk probleem een beleidsprobleem wordt (agendavorming), aan de vraag hoe beleid wordt vormgegeven en uitgevoerd (straffen of belonen; centraal of decentraal; publieke of private uitvoering) en tenslotte aan de vraag naar de werking, dat wil zeggen de maatschappelijke effecten van beleid (herverdeling; eventuele perverse effecten en dergelijke). In dit vak gaat de aandacht ook uit naar de (Nederlandse) verzorgingsstaat dat is tenslotte het institutionele kader van waaruit in de moderne samenleving maatschappelijke interventies worden gepleegd.

Beschrijving




- Reader met artikelen, ten dele ter beschikking gesteld via de Digitale Leeromgeving - Te zijner tijd nader bekend te maken

66



67

De georganiseerde samenleving

FSWS917

Leeronderzoek

FSWS924

ECTS

6

ECTS

6

Studiefase


Studiefase


Periode

Blok 3

Periode

Blok 4

Docenten

Dr. H.D. Pruijt

Docenten


Onderwijsvorm

Hoorcolleges

Onderwijsvorm


Toetsvorm

Schriftelijk tentamen en paper

Toetsvorm

Onderzoeksartikel

Contactpersoon

[email protected]

Contactpersoon

[email protected]

Beschrijving

Beschrijving

De module “De georganiseerde samenleving” biedt een eerste kennismaking met sociologisch onderzoek naar en theorievorming rond organiseren en organisaties. De organisatiesociologie heeft een rijk analytisch instrumentarium opgeleverd waar iedere socioloog zijn voordeel mee kan doen.

In deze cursus wordt door studenten een sociaal-wetenschappelijk onderzoek uitgevoerd waarover wordt gerapporteerd in de vorm van een onderzoeksartikel. Dit onderzoeksartikel bestaat uit de volgende onderdelen: (1) inleiding en probleemstelling, (2) conceptueel model en hypothesen, (3) operationalisering van variabelen, (4) resultaten van multivariate data-analyse, (5) conclusies. Er wordt gebruik gemaakt van beschikbare datasets. De werkwijze is globaal als volgt: (1) de student kiest één van deze datasets, (2) men kiest vervolgens een te verklaren theoretisch concept dat voorkomt in deze dataset, (3) men operationaliseert dit concept als een afhankelijke variabele, (4) men zoekt in de literatuur en in de dataset naar onafhankelijke en interveniërende variabelen die de variatie in de afhankelijke variabele kunnen verklaren en men stelt aansluitend daarop een nomothetisch verklaringsmodel op, (5) men operationaliseert één of meer van de onafhankelijke, de interveniërende en de afhankelijke variabelen met behulp van schaal- en/of factoranalyse, (6) men toetst de hypothesen uit het verklaringsmodel met behulp van een multivariate analysetechniek (multiple regressie-analyse, logistische regressie-analyse, multinominale regressie-analyse, meerwegs variantie-analyse, covariantie-analyse), (6) men rapporteert in de vorm van een onderzoeksartikel. Het leeronderzoek bouwt voort op de cursussen Onderzoek en Inleiding data-analyse. Het hebben gevolgd van de colleges van deze onderdelen is een minimale voorwaarde om deel te kunnen nemen aan het Leeronderzoek.


- Handel, M.J., (ed), (2002), The Sociology of Organizations. Classic, Contemporary, and Critical Readings, Sage - Mintzberg, H., (2006), Organisatiestructuren, Pearson Education - Reader Organisatiesociologie, verkrijgbaar bij de Erasmus Shop. Aanvullend materiaal op Digitale Leeromgeving. Aanbevolen literatuur

- Tarrow, S., (1998, 2nd edition), Power in Movement: Social Movements and Contentious Politics, Cambridge University Press - Gouldner, A.W., (1954), Patterns of industrial bureaucracy, Free Press - Morgan, G., (2006, updated edition), Images of organization, Sage - Hofstede, G., (1991), Cultures and organizations. Intercultural Cooperation and its Importance for survival, McGraw-Hill Int.Ltd. - Lammers, C.J., Mijs, A.A., Noort, W.J., van, (2000, 8e bijgewerkte druk), Organisaties vergelijkenderwijs. Ontwikkeling en relevantie van het sociologisch denken over organisaties, Het Spectrum - Scott, W.R., Davis, G.F., (2007), Organizations and Organizing: Rational, Natural and Open Systems Perspectives, Prentice Hall

68



- Field, Andy (2009). Discovering statistics using SPSS. London: Sage (Third edition). - Blokboek Leeronderzoek 2009-2010


69

Sociologisch theoriegebruik

FSWS919

Stadssociologie

FSWS920

ECTS

6

ECTS

6

Studiefase


Studiefase


Periode

Blok 4

Periode

Blok 4

Docenten


Docenten


Onderwijsvorm

Hoorcolleges

Coördinator


Toetsvorm


Onderwijsvorm

Hoorcolleges

Contactpersoon

[email protected]

Toetsvorm


Contactpersoon


Beschrijving

In dit vak staat de harde kern van het sociologische onderzoeksproces centraal: het systematisch op elkaar betrekken van empirische gegevens en sociologische theorie. Gedemonstreerd wordt dat 1) theorie enerzijds richting geeft aan de dataverzameling en analyse en anderzijds wordt gebruikt om de resulterende bevindingen te interpreteren, dat 2) het gebruik van theorie bij het verrichten van empirisch onderzoek onontkoombaar is, dat 3) de manier waarop men dit doet afhankelijk is van het type probleemstelling en relevantiekader, en 4) dat de onontkoombaarheid van theoriegebruik noopt tot een afwijzijng van het idee dat sociologische kennis een min of meer rechtstreekse afspiegeling van de sociale werkelijkheid is, zonder daarbij te vervallen in de al even problematische (postmoderne) gedachte dat onderzoekers waarheid ‘maken’ in plaats van ‘vinden’. Verplichte literatuur

- Houtman, D., (2003), Class and Politics in Contemporary Social Science: ‘Marxism Lite’ and Its Blind Spot for Culture, New York, Aldine de Gruyter - Reader Theorie in Onderzoek - Aupers, S., (2004), In de ban van moderniteit: De sacralisering van het zelf en computertechnologie, Amsterdam, Aksant

Beschrijving

In deze cursus wordt een introductie gegeven op, en een overzicht geboden van een van de meest vruchtbare en actuele deelgebieden van de sociologie: de urbane of stadssociologie. Al vanaf de opkomst van sociologie als academische discipline, hebben de stad en het stedelijk leven zich in de belangstelling mogen verheugen van toonaangevende sociologen. Max Weber zag de middeleeuwse Europese stad als een belangrijke constituerende factor in de opmars van het moderne kapitalisme. Georg Simmel analyseerde het leven in de grote stad als uiting van de cultuur van de moderniteit. Wat betekent het te leven in een grote metropool? Hoe moeten we steden en stedelijkheid typeren, en welke dynamiek is daarmee verbonden? Welke regelmaat en orde vinden we in de stad? Welke principes liggen ten grondslag aan haar fysieke voorkomen en vorm? Welke invloed hebben fysieke structuren op het gedrag van mensen? In welke mate zijn ruimtelijke factoren en fysieke nabijheid nog van belang in een tijdperk van nagenoeg onbegrensde mobiliteit?In de cursus wordt een overzicht geboden van de belangrijkste sociaal-wetenschappelijke theorieën met betrekking tot de stad. Voorts wordt een schets gegeven van de geschiedenis van het denken over ruimtelijke vormgeving en architectuur. Ten slotte wordt een aanduiding gegeven van de belangrijkste problemen waarmee steden worden geconfronteerd en de mogelijkheden en aanknopingspunten die steden bieden in termen van cultuur en verschillende vormen van creativiteit. Verplichte literatuur

- Lin, J., Mele, C., (eds.), (2005), The Urban Sociology Reader, New York, Routledge Urban Reader Series,

70



71

Arbeidssociologie ECTS

6

Studiefase


Periode

Blok 4

Docenten

Dr. A. Peper , Prof.dr. R.J. van der Veen

Coördinator

Dr. A. Peper

Onderwijsvorm

Hoorcolleges

Toetsvorm

Take-home tentamen

Contactpersoon

[email protected]

FSWS922

Literatuur overig

De volgende literatuur wordt bekend verondersteld en ook gebruikt in de colleges en het tentamen: - Handel, M.J., (2002), The Sociology of Organizations - Mintzberg, H., (1991), Organisatiestructuren

Leerdoelen

In dit vak wordt in vogelvlucht een overzicht gegeven van de maatschappelijke ontwikkelingen in de domeinen van arbeid, organisatie en management en van de sociologische reflectie daarop. Het doel van het vak is de thema’s van het masterprogramma Arbeid, Organisatie en Management (AOM) sociologisch te operationaliseren en de rode draden door de master te trekken. Beschrijving

Na een algemene inleiding in een drietal belangrijke maatschappelijke transformaties (individualisering, post-industrialisering en globalisering) en de gevolgen van deze transformaties voor de domeinen van arbeid en organisatie, krijgt de student in een aantal colleges een overzicht, een ‘state of the art’ van het sociaal-wetenschappelijk denken over een kernthema uit de studie van arbeid, organisatie en management. Aan de orde komen de volgende onderwerpen: - ontwikkelingen in de aard van de arbeid en de inrichting van het arbeidsproces - ontwikkelingen in de organisatie en werking van het bedrijf - veranderingen in het management van organisaties - de veranderende arbeidsmarkt: toegang, verdeling en belang van arbeid - de transformatie van de moderne economie - de toekomst van het kapitalisme met een sociaal gezicht Verder wordt aandacht besteed aan een institutionele kaart van het (Nederlandse) domein van de arbeidsverhoudingen. Verplichte literatuur

- Reader (deels aanbod van de literatuur via internet en Digitale Leeromgeving) - Ruysseveldt, J., van, Hoof, J., van, (laatste editie), Arbeid in verandering, Kluwer, 300 pp. - Nagelkerke, A.G., Nijs, W.F., de, (2006), Regels rond arbeid, Groningen, Martinus Nijhoff

72



73

Dag-schakelprogramma vakbeschrijvingen

Inleiding sociologie

FSWS151

ECTS

7.5

Studiefase


Periode

1.1

Docenten

Prof.dr. G.B.M. Engbersen , M.E. van Bochove Msc

Coördinator

M.E. van Bochove Msc

Onderwijsvorm

Hoorcollege en werkgroepen

Toetsvorm


Contactpersoon

[email protected]

Leerdoelen

Het programma kent een tweeledige doelstelling. Ten eerste het bieden van een grondige kennismaking met het gedachtegoed en het begrippenapparaat van de sociologie. Een tweede doelstelling is het stimuleren van de sociaal-wetenschappelijke verbeelding. Deze cursus vertrekt daarom vanuit twee metaforen. De eerste is de socioloog als detective en de tweede is de socioloog als ontdekkingsreiziger. Sociologen kunnen worden beschouwd als detectives die met behulp van theorie en onderzoek maatschappelijke raadsels weten te ontcijferen, en als sociale ontdekkingsreizigers die via vergelijking met andere culturen en samenlevingen het bijzondere van specifieke, sociale verschijnselen leren zien. Beschrijving

Zowel tijdens de hoorcolleges als de werkgroepen wordt aandacht besteed aan de vraag hoe raadsels van de samenleving beter worden waargenomen, beschreven, geanalyseerd en verklaard kunnen worden door de toepassing van sociologische theorieën en empirische inzichten. Verplichte literatuur

- Blokboek Inleiding Sociologie (2009). Rotterdam. Erasmus Universiteit. (Verkrijgbaar bij de Erasmus Shop) - Macionis, J.J. en Plummer, K. (2008), Sociology: A global introduction (vierde editie). New Jersey. Prentice Hall. (Verkrijgbaar bij Selexyz Donner) - Engbersen, G. (2009), De trias van ongelijkheid (manuscript). Rotterdam. Erasmus Universiteit. (Verkrijgbaar bij de Erasmus Shop)

74



75

Methodologie

FSWS154

Kwantitatieve methoden

FSWS254

ECTS

7.5

ECTS

7.5

Studiefase


Studiefase


Periode

1.2

Periode

2.2

Docenten

Nog niet bekend

Docenten


Onderwijsvorm


Coördinator


Toetsvorm


Onderwijsvorm


Contactpersoon

[email protected]

Toetsvorm

Schriftelijk tentamen (60%) en opdrachten (40%)

Contactpersoon


Beschrijving

In de cursus methodologie wordt een inleiding gegeven in de methoden en technieken van sociaal-wetenschappelijk onderzoek. De nadruk ligt daarbij op het opzetten van sociologisch onderzoek. Voorbeelden van onderwerpen die behandeld worden, zijn: het formuleren van de probleemstelling, toepassen van theorie, steekproeftrekking, en de keuze van dataverzamelingsmethode. De cursus is verspreid over vijf weken. In de eerste vier weken worden colleges gegeven, practica bijgewoond en opdrachten gemaakt. Aanwezigheid bij de bijeenkomsten is verplicht. De vijfde week wordt afgesloten met een tentamen. Verplichte literatuur

- Levitt, S. D., & Dubner, S J. (2006). Freakonomics: A Rogue Economist Explores the Hidden Side of Everything. New York: HarperTorch. - Neuman, W.L. (2007). Basics of Social Research: Qualitative and Quantitative Approaches. Second Edition. Boston: Pearson. - Blokboek Methodologie

Beschrijving

Het vak kwantitatieve methoden bestaat uit een hoorcollege waarin de beginselen van de meer geavanceerde (multivariate) statistiek worden behandeld, en een begeleidend werkcollege/praktikum waarin geleerd wordt deze technieken toe te passen m.b.v. het statistisch pakket SPSS. In de cursus zal onder meer aandacht worden geschonken aan: Bi- en multinomiale logistische regressie analyse, multi-level analyse, padanalyse, multipele regressie analyse, en factoren betrouwbaarheidsanalyse. De SPSS-praktikumbijeenkomsten zijn bedoeld om ondersteuning te bieden bij het maken van de SPSS-opgaven. Voor de praktikumbijeenkomsten geldt aanwezigheidsplicht. Het vak kwantitatieve methoden sluit aan op eerder gegeven methoden en technieken cursussen. De kennis die opgedaan kan worden in voorgaande M&T cursussen wordt als aanwezig verondersteld. Indien deze voorkennis niet aanwezig is, wordt u afgeraden deel te nemen aan deze cursus. N.B. Het behoort tot de vereisten van het vak dat men een ‘voldoende’ testimonium (of vrijstelling) heeft voor de Wiskundecursus (zie aldaar) Verplichte literatuur

- Andy Field, Discovering statistics using SPSS. Third edition. London: Sage, 2009. De te behandelen hoofdstukken zijn: 7, 8, 11, 12, 18, 17.

76



77

Klassieke en Moderne Sociologische Theorie (dagschakel)

FSWS710


FSWS256

ECTS

7.5

ECTS

7.5

Studiefase

Schakelprogramma dag Sociologie

Studiefase


Periode

Blok 2

Periode

2.3

Docenten

Dr. W. Schinkel , Dr. S. Suvarierol

Docenten

Dr. H.D. Pruijt , Diverse docenten, I. Bacharias

Coördinator

Dr. W. Schinkel

Onderwijsvorm

Hoorcolleges, werkgroepen

Toetsvorm


Toetsvorm

Schriftelijk tentamen, opdrachten

Contactpersoon

[email protected]

Contactpersoon

[email protected]

Leerdoelen

Beschrijving

Het einddoel van deze module is het geven van aanknopingspunten bij het formuleren van een antwoord op de vraag wat sociologie is. Dit gebeurt door de studenten in te leiden in enkele belangrijke sociologische wijzen van denken aan de hand van een bespreking van een selectie van invloedrijke sociologen, en het bestuderen van tenminste het werk van die sociologen. Om didactische redenen wordt stilgestaan bij de theoretische richtingen waarmee deze denkers de meeste affiniteit hebben, zodat de student een aantal oriëntatiepunten krijgt aangereikt, die onontbeerlijk zijn voor een eerste inzicht in het veld van de (theoretische) sociologie. Een ander doel is het bevorderen van een kritische houding en het ontwikkelen van een eigen visie op de bruikbaarheid van de ideeën van deze sociologen, alsmede het ontwikkelen van een kritisch-reflexieve houding ten aanzien van de kanon van de sociologie en ten aanzien van andere sociale processen.

De module Organisatiesociologie biedt een eerste kennismaking met sociologisch onderzoek naar en theorievorming rond organiseren en organisaties. De organisatiesociologie heeft een rijk analytisch instrumentarium opgeleverd waar iedere socioloog zijn voordeel mee kan doen.

Beschrijving

Aanbevolen literatuur

Binnen deze module wordt kennis gemaakt met een selectie van invloedrijke klassieke en moderne sociologen. De nadruk in deze module ligt op de visies die betreffende denkers hebben geformuleerd omtrent 1) het object van de sociologie; 2) de methoden en theorieën die de sociologie in de bestudering van dat object dient te hanteren. Hierbij wordt tevens aandacht gegeven aan de filosofische achtergronden van betreffende denkers. We behandelen met name Comte, Durkheim, Weber, Marx, Simmel, Goffman, Habermas, Foucault, Bourdieu en Luhmann.

- Hofstede, G., (1991), Cultures and organizations. Intercultural Cooperation and its Importance for survival, McGraw-Hill Int.Ltd. - Morgan, G., (2006, updated edition), Images of organization, Sage - Scott, W.R., Davis, G.F., (2007), Organizations and Organizing: Rational, Natural and Open Systems Perspectives, Prentice Hall - Gouldner, A.W., (1954), Patterns of industrial bureaucracy, Free Press - Tarrow, S., (1998,2nd edition), Power in Movement: Social Movements and Contentious Politics, Cambridge University Press - Lammers, C.J., Mijs, A.A., Noort, W.J., van, (2000, 8e bijgewerkte druk), Organisaties vergelijkenderwijs. Ontwikkeling en relevantie van het sociologisch denken over organisaties, Het Spectrum


- Jong, M.J., de, (2003), Grootmeesters van de sociologie, Amsterdam/Meppel, Boom - Schinkel, W., (2007), Denken in een Tijd van Sociale Hypochondrie. Aanzet tot een Theorie Voorbij de Maatschappij. Kampen, Klement - Durkheim, E., The Division of Labor in Society - Teksten t.z.t. te downloaden vanaf Digitale Leeromgeving

78



- Handel, M.J., (ed), (2002), The Sociology of Organizations. Classic, Contemporary, and Critical Readings, Sage - Mintzberg, H., (2006), Organisatiestructuren, Pearson Education - Reader Organisatiesociologie, verkrijgbaar bij de Erasmus Shop. Aanvullend materiaal op Digitale Leeromgeving.

Extra informatie

Voorkennisadvies: Inleiding in de Sociologie


79

Theorie in onderzoek

FSWS361

Leeronderzoek (dagschakel)

ECTS

7.5

ECTS

7.5

Studiefase


Studiefase

Schakelprogramma dag Sociologie

Periode

3.3

Periode

1.4, 1.5, 1.6, 1.7

Docenten


Docenten


Onderwijsvorm


Onderwijsvorm


Toetsvorm

Schriftelijk tentamen (2/3) en opdrachten (1/3)

Toetsvorm

Onderzoeksartikel

Contactpersoon

[email protected]

Contactpersoon

[email protected]

FSWS700

Beschrijving

Beschrijving

In dit vak staat de harde kern van het sociologische onderzoeksproces centraal: het systematisch op elkaar betrekken van empirische gegevens en sociologische theorie. Tijdens de werkgroepen worden vooral onderzoeksvoorbeelden besproken, waarbij de aandacht uitgaat naar de manier waarop theorie enerzijds richting geeft aan de dataverzameling en -analyse en anderzijds wordt gebruikt om de resulterende bevindingen te interpreteren. Tijdens de hoorcolleges wordt gedemonstreerd dat 1) het gebruik van theorie bij het verrichten van empirisch onderzoek onontkoombaar is, dat 2) de manier waarop men dit doet afhankelijk is van het type probleemstelling en relevantiekader, en 3) dat de onontkoombaarheid van theoriegebruik noopt tot een afwijzijng van het idee dat sociologische kennis een min of meer rechtstreekse afspiegeling van de sociale werkelijkheid is, zonder daarbij te vervallen in de al even problematische (postmoderne) gedachte dat onderzoekers waarheid ‘maken’ in plaats van ‘vinden’.

In deze cursus wordt door studenten een sociaal-wetenschappelijk onderzoek uitgevoerd waarover wordt gerapporteerd in de vorm van een onderzoeksartikel. Dit onderzoeksartikel bestaat uit de volgende onderdelen: (1) inleiding en probleemstelling, (2) conceptueel model en hypothesen, (3) operationalisering van variabelen, (4) resultaten van multivariate data-analyse, (5) conclusies. Er wordt gebruik gemaakt van beschikbare datasets. De werkwijze is globaal als volgt: (1) de student kiest één van deze datasets, (2) men kiest vervolgens een te verklaren theoretisch concept dat voorkomt in deze dataset, (3) men operationaliseert dit concept als een afhankelijke variabele, (4) men zoekt in de literatuur en in de dataset naar onafhankelijke en interveniërende variabelen die de variatie in de afhankelijke variabele kunnen verklaren en men stelt aansluitend daarop een nomothetisch verklaringsmodel op, (5) men operationaliseert één of meer van de onafhankelijke, de interveniërende en de afhankelijke variabelen met behulp van schaal- en/of factoranalyse, (6) men toetst de hypothesen uit het verklaringsmodel met behulp van een multivariate analysetechniek (multiple regressie-analyse, logistische regressie-analyse, multinominale regressie-analyse, meerwegs variantie-analyse, covariantie-analyse), (6) men rapporteert in de vorm van een onderzoeksartikel. Het leeronderzoek bouwt voort op de cursussen Methodologie en Statistiek. Het hebben gevolgd van de colleges van deze onderdelen is een minimale voorwaarde om deel te kunnen nemen aan het Leeronderzoek.


- Reader Theorie in Onderzoek - Houtman, D. (2003), Class and Politics in Contemporary Social Science: ‘Marxism Lite’ and Its Blind Spot for Culture, New York, Aldine de Gruyter - Aupers, S. (2004), In de ban van moderniteit: De sacralisering van het zelf en computertechnologie, Amsterdam, Aksant

Verplichte literatuur Extra informatie

Voorkennisadvies: Inleiding in de Sociologie Klassieke Sociologische Theorie Moderne Sociologische Theorie Methodologie Statistiek Kwantitatieve + Kwalitatieve methoden

80


- Field, Andy (2009). Discovering statistics using SPSS. London: Sage (Third edition). - Blokboek Leeronderzoek 2009-2010


81

Statistiek

FSWS157

Kwalitatieve methoden

FSWS257

ECTS

7.5

ECTS

7.5

Studiefase


Studiefase


Periode

1.5

Periode

2.6

Docenten

Nog niet bekend

Docenten

Dr. S.D. Aupers

Coördinator


Coördinator

Dr. S.D. Aupers

Onderwijsvorm


Tutoren

Nog niet bekend

Toetsvorm


Onderwijsvorm


Contactpersoon

[email protected]

Toetsvorm

Opdrachten (50%) en schriftelijk tentamen (50%)

Contactpersoon

[email protected]

Beschrijving


- Andy Field, Discovering statistics using SPSS. Third edition. London: Sage, 2009. Hoofdstukken: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10 en 18 (1e deel)

Beschrijving



82



83

Sociology of labour

FSWS364

ECTS

7.5

Level


Period

3.6, Block 6

Lecturer(s)


Coordinator

Dr. A. Peper

Format

Lectures

Assessment

Take-home exam

Contact

[email protected]

Literature other Required literature Bachelor 3 students (in Dutch)

- Ruysseveldt, J., van, Hoof, J., van, (laatste editie), Arbeid in verandering, Kluwer, 300 pp. - Reader (deels aanbod van de literatuur via internet en Digitale Leeromgeving) - Nagelkerke, A.G., Nijs, W.F., de, (2006), Regels rond arbeid, Groningen, Martinus Nijhoff (ISBN: 9789001605162) De volgende literatuur wordt bekend verondersteld en ook gebruikt in de colleges en het tentamen: - Handel, M.J., (2002), The Sociology of Organizations - Mintzberg, H., (1991), Organisatiestructuren

Course objectives

This course provides students with a broad overview of societal developments in the fields of labour, organisations, and management. The main goal of this course is to present students with a sociological reflection on major developments in these fields. Moreover, the course aims to provide a sociological operationalisation of the major themes covered throughout the Master’s program ‘Labour, Organisation, and Management’ (AOM). Description

The course starts with a general introduction of three important societal transformations: individualisation, post-industrialisation and globalization. We will critically discuss the effects of these transformations for the fields of labour, organization and management. Following this introduction, students are offered a state of the art overview of social scientific ideas surrounding the core themes of labour, organization and management. The following topics will be addressed:

Required literature for international students (English stream)

The required literature will be announced during the academic year. Students must have prior knowledge of Handel’s The Sociology of Organizations (2002), and Mintzberg’s The Structuring of Organizations (1979). This literature will be used and refereed to during lectures and the exam. Extra information


- Developments in the nature of labour and the design of the labour process - Developments in the organisation and operation of the firm - Changes in organisational management - The changing labour market: access, distribution, and the importance of labour - The transformation of the modern economy - The future of capitalism with a ‘social face’ Furthermore, we address the institutional map of the (Dutch) field of labour relations.

84



85

Urban sociology

FSWS363

Sociologie van beleid

FSWS158

ECTS

7.5

ECTS

7.5

Level


Studiefase


Periode

1.7

Docenten

Dr. T.W.M. Veld , Dr. P. Mascini, Prof.dr. R.J. van der Veen

Onderwijsvorm


Toetsvorm

Tentamen en/of werkstuk(ken)

Contactpersoon

[email protected]

Period

3.7, Block 7

Lecturer(s)


Format


Assessment

Written exam

Contact


Leerdoelen Description

This course offers an introduction to and an overview of urban sociology, one of the most productive and relevant specializations in sociology. Ever since the emergence of sociology as an academic discipline, the city and urban life have attracted the interest of key-authors. Both Max Weber and Karl Marx perceived the European medieval cities as the cradle of capitalism. Georg Simmel analysed the metropolis as the stage of modernity. Cities nowadays are seen as key locations where globalization is ‘produced’ by authors as Manuel Castells.What is special about living in a city? How can we define urban life and urbanity? What is specific about the social order in cities, which forms of social cohesion are characteristic of cities? How is urban physical form produced? How do the physical form and the social composition of cities influence everyday life of people living there? What is the relevance of geographical propinquity in an age of unlimited mobility? This course will focus on the main sociological theories formulated to understand the city and urbanity in the light of basic contemporary urban problems and will also offer a sociological reading of the history of architecture and urban planning. Compulsory literature


In dit vak wordt vanuit een sociologisch perspectief aandacht besteed aan beleidsvraagstukken. Het doel is om inzicht te verwerven in de totstandkoming, de uitvoering en de werking van beleid. Het beleid wordt benaderd vanuit het maatschappelijke probleem waarop het een antwoord biedt en met het oog op de maatschappelijke effecten die het sorteert. Beschrijving

De totstandkoming, uitvoering en werking van beleid staan centraal in dit vak. Het beleid wordt benaderd vanuit het maatschappelijke probleem (bijvoorbeeld armoede, maatschappelijke integratie of kansenongelijkheid in het onderwijs) en met het oog op de maatschappelijke effecten van het betreffende beleid. Aandacht zal worden besteed aan de vraag wat een beleidsprobleem is (armoede? obesitas? de publieke omroep?), aan de vraag waar beleidsinterventies zich op richten (inkomensbescherming of arbeidsparticipatie?; culturele integratie of sociale participatie?), aan de vraag wanneer een maatschappelijk probleem een beleidsprobleem wordt (agendavorming), aan de vraag hoe beleid wordt vormgegeven en uitgevoerd (straffen of belonen; centraal of decentraal; publieke of private uitvoering) en ten slotte aan de vraag naar de werking, dat wil zeggen de maatschappelijke effecten van beleid (herverdeling; eventuele perverse effecten en dergelijke). In dit vak gaat de aandacht ook uit naar de (Nederlandse) verzorgingsstaat dat is ten slotte het institutionele kader van waaruit in de moderne samenleving maatschappelijke interventies worden gepleegd. Verplichte literatuur

- Reader met artikelen, ten dele ter beschikking gesteld via Digitale Leeromgeving - Te zijner tijd nader bekend te maken

86



87

Hoofdstuk 5

Internationaal Programma

Inleiding Het internationaal programma omvat een groot aantal activiteiten, waaronder een uitwisselingsprogramma met circa 25 universiteiten in het buitenland, waar studenten college kunnen volgen, dan wel stage kunnen lopen als onderdeel van hun eindwerkstuk. De faculteit kent daarnaast een Engelstalig programma, dat ook openstaat voor Nederlandse studenten die overwegen om deel te nemen aan het uitwisselingsprogramma. Het programma is geconcentreerd in blok 1 tot en met 3 [Fall Semester], respectievelijk 5 tot en met 7 [Spring Semester]. In het kader van het parttime opleiding Bestuurskunde bestaat de mogelijkheid om deel te nemen aan de International Summer School on The Welfare State in Transition. De opleiding Sociologie stelt vier studenten in de gelegenheid om deel te nemen aan het intensive program Towards a diversified or standardised Europe? dat zij met een aantal buitenlandse partners organiseert.

88


Internationaal programma

89

English stream

European Institutions Curriculum 2009-2010, Block 1-3 Block 1

Block 2

Minor development and Globalisation

PA PA

Minor International and European Politics

Soc.

Minor Europe and the Middle East

Soc.


FSW / FEW

ECTS

5

Period

Block 3

Block 3

Lecturer(s)

dr F.K.M. van Nispen

European Institutions

Format

Seminar

Assessment

Participation in class and country-study

Contact

dr F.K.M. van Nispen

FSWB30410

Description

Minor Urban Studies

SOC / PA / FHK

Short Introduction to the Netherlands

Curriculum 2009-2010, Block 5-7 Block 5

Block 6

Block 7

PA

History of Governance

International Governance

The Regional Implications of International Policy Making

Soc.

The Sociology of Technological Risk Management*

Sociology of Labour

Urban sociology

* This course is only open for a limited number of exchange students. For more information please contact the international office at [email protected]

Institutions matter as indicated by the European Union that is largely based on the rule of law. The process of European integration that can be pictured as an ongoing process of institution building and adaptation. What is the impact of these institutions in terms of convergence or divergence? Taking a historical angle, attention will be paid to the various modes of institutionalism: - rational mode of institutionalism that is dealing with the provision of incentives and constraints in pursuit of preferences; - historical mode of institutionalism that claims that a policy is subject of ‘path dependency’; - sociological mode of institutionalism that emphasizes the importance of cultural variables such as ideas, values and norms; How are the various modes of institutionalism related? Which mode of institutionalism has most explanatory power? What can be learned from country experiences? Students are supposed to make a critical assessment of the various modes of institutionalism before applying them to a policy sector in a country of their own choice. The preliminary findings should be presented in class. The assessment of the course will be done on the basis of the final country-study plus participation in class. Compulsory literature

- Handouts - To be announced

90



91

Short introduction to the Netherlands

FSWS1200

History of Governance

ECTS

5

ECTS

5

Period

Block 3

Period

Block 5

Lecturer(s)

Dr. A. Peper , Prof.dr. C.W.A.M. van Paridon , Diverse docenten

Lecturer(s)

Dr. K.H. Stapelbroek

Coordinator

Dr. A. Peper

Format

Hoorcolleges

Format

Lectures

Assessment

paper/oral exam

Assessment

Essay (3000 words)

Contact

Dr. K.H. Stapelbroek

Contact

Dr. A. Peper

FSWB30390

Course objectives Course objectives

This course provides students with a broad overview of societal developments in the Netherlands. Description

The course starts with a historical introduction to the Netherlands, particularities like pillarisation and the ‘Polder model’ will be addressed. Students will be given a state of the art overview on several important aspects of Dutch society. The following topics will be addressed: - Economic development - Labour market and labour relations - Welfare state - Civil society - Environment and transport - Security and crime - Life situation - Dutch politics and Europe

Furthermore, we will organize an excursion to a Dutch institution Compulsory literature

- Articles via Blackboard - SCP (2006). Facts and Figures of the Netherlands. (download: http://www.scp.nl/dsresource?objectid=20025&type=org)

92


How, when and why did public administration appear on the scene both as a science and a political practice? In this course students engage with the curious history of the idea of public administration. In particular, the period of the mid nineteenth century is addressed, when the idea arose that the art of public administration could civilise societies, reform economies and consolidate international peace. One the one hand, this attitude seems peculiarly antiquated, on the other, we may wonder: is what we try to define now as ‘governance’ so different from what nineteenth-century thinkers were hoping public administration might turn into? This open question is the subject of this course, which is not intended to give an overview of history, but is organised as a case study in the history of governance. It aims to allow students to deal adequately with classical texts in the field, to understand the rise of our modern self-image of public administration, and to command the interface between theory and context. Description

Students will read historical source materials and present-day studies from the fields of history, political philosophy and the philosophy of the social sciences that provide insights into the dramatic emergence in the mid nineteenth century of the idea of public administration as a procedural and institutional saviour of humankind. Through a case based approach comparisons are made between the original idea of public administration and the reality of governance surrounding us. Students will reflect on the simultaneous development at the time of the idea of public administration, party politics in relation to representative democracy, the ‘modern’ idea of social science and modern constitutional states, such as the Dutch one. By historically reconstructing what we now see as a discipline, students will develop a fresh understanding of the role and function of administrative institutions within modern societies.


93


- Rutgers, M. R. (2004) Grondslagen van de bestuurskunde. Bussum. Coutinho - Gladden, E. N. (1972) A History of Public Administration: Volume II, From the Eleventh Century to Present Day. London. Frank Cass - Raadschelders, J.C.N. (2000) Handbook of Administrative History. New BrunswickLondon. Transaction Publishers - Kickert, W.J.M. (2004) The history of governance in the Netherlands: continuity and exceptions. Den Haag. Elsevier. (ISBN: 9059014359)

The Sociology of Technological Risk Management ECTS

5

Level

English stream Sociologie

Period

Block 5

Lecturer(s)

Dr. P. Mascini

Coordinator

Dr. P. Mascini

FSWS429

Format

Interactive lectures

Recommended literature

Assessment

(Research-) master students: research proposal/Bachelor students: essay

- Reader

Contact

Dr. P. Mascini

Description

Disasters with the oil tanker Exxon Valdez, the nuclear power plant at Three Mile Island, the Space Shuttle Challenger, and the fireworks factory at Enschede spur on fundamental reconsiderations of the application and management of modern technology. Environmental pollution, accidents at work, and work related diseases encourage continuous reflection on technological risks and risk management as well. This module focuses on the most important differences of opinion in the literature with respect to the perception and management of technological risks. The five following disputes will be addressed during this course: First, the evaluation of the perception of technological risks that has changed significantly from the second half of the twentieth century onwards. Originally, differences between risk perceptions of the lay public and scientists were automatically attributed to the ignorance of the public. Later on, scientific knowledge became increasingly contested, while at the same time the rationality of the public’s risk perceptions was increasingly acknowledged. Second, the study of the causes and avoidability of technological accidents. Two conflicting perspectives can be distinguished: Normal Accident Theory and HighReliability Theory. While the former assumes unforeseen events are unavoidable, the latter stresses they can be managed. Third, the importance of safety culture for risk management. Since the disaster at the nuclear power plant in Chernobyl the importance of safety culture has been increasingly acknowledged. However, what it is exactly, whether and how it can be measured, and what its impact is on safety achievements is still contested. Fourth, regulation of technological risks. It is commonly acknowledged that simple deterrence of rule violations is often counter productive, but the discussion on what is the best alternative to regulate technological risks is still going on. Finally, the tension between learning and blaming as a result of incidents, accidents, and disasters. Although one may expect that people and organizations learn from such detrimental events, in practice this is far from self-evident. With respect to this topic, the politics of how blaming impedes learning will be addressed.

94



95


- Beck U. (1992) Risk Society: Towards a New Modernity. London, New Delhi. - Downloadable reader with articles and book chapters. - Perrow C. (1984) Normal Accidents: Living with High-Risk Technologies. New York. - Schwarz M. and M. Thompson (1990) Divided We Stand: Redefining Politics, Technology and Social Choice. London.

International Governance ECTS

7.5

Level

Bachelor 2 Bestuurskunde

Period

2.6, Block 6

Lecturer(s)

Dr. A.G. Dijkstra , Dr. M. Haverland

Extra information

Coordinator

Dr. M. Haverland

Design and enrollment This course is purposely designed for students who are well prepared for and do actively participate in classes. They are obliged to give presentations about the mandatory literature and related questions to the literature and to actively participate in discussions following from the presentations of their fellow students. Students are required to have studied the literature before classes and to have prepared the accompanying questions. Those who fail to do so are asked not to attend classes or will be asked to leave. This intensive, interactive design of the course can only succeed with a limited number of students who have enrolled for this course in advance. Hence, a maximum of sixteen students are allowed to participate in this course. In case more than sixteen students enroll for this course, selection will take place. Students of the research master have precedence over other students. Further selection will be based on motivation and past performance. Interested students are asked to enroll as soon as possible by emailing Peter Mascini ([email protected]), but in any case no longer than three weeks before of the start of the course. They also have to purchase and download the mandatory literature in advance of the first class as well as to prepare themselves for the first class. The assignments connected to each of the classes will be announced in due time.

Format

Lectures plus tutorials

Assessment

Written exam (50%) and assignments (50%)

Contact

[email protected]

96


FSWB20200

Course objectives

After successfully completing this course, students - are able to argue why international cooperation is necessary, but difficult to achieve; - are able to indicate differences among different issue areas, such as security, economic cooperation, environment and human rights - can analyze the impact of decision-making procedures of international organizations for the effectiveness of these organizations - can analyze the role and influence of the Commission, the Council, the European Parliament and the European Court of Justice in EU decision-making processes in terms of their formal competencies, resources, internal structure and tensions, and formal and informal decision making procedures - can design a lobbying strategy for a specific interest group for influencing EU decision making by taking into account the nature of the interest group, characteristics of relevant EU actors and the nature of formal and informal EU decision making procedures - have the capacity to independently collect relevant information about interest groups and about international issues and problems, using internet and international data bases; - are able to present information orally about EU interest groups and International issues in a meaningful way; - are able to report information in written form about EU interest groups and International issues which is carried out according to current academic standards.


97

Description

The course International Governance provides an introduction into Public Administration and Public Policy beyond the Netherlands. In the first part students will learn about the political and administrative structures and processes in the European Union (EU), the most developed case of international cooperation. The focus of the lectures will be on the main players in the EU (Commission, Council, European Parliament and European Court of Justice), the formal and informal decision making procedures and the role and influence of various actors at the different stages of policy making. The main focus of the tutorials will be on the development of a lobbying strategy for an interest group. The second part provides an introduction into the growing field of international cooperation at the global level, paying particular attention to international organizations such as the United Nations, the International Monetary Fund and the World Bank. Lectures focus on the origins of these organizations, their internal structures of decision making and their outputs. Tutorials do as well, and in addition provide an opportunity for experiencing the difficulties of international cooperation by means of a simulation of international climate change negotiations. Compulsory literature

- Reader - Cini, M. (2007) European Union Politics, Oxford University Press. 531p - Rittberger, V. & Zangl, B. (2006), International Organization: Polity, Politics and Policies. Palgrave/MacMillan. 246 p.

Sociology of labour

FSWS364

ECTS

7.5

Level


Period

3.6, Block 6

Lecturer(s)


Coordinator

Dr. A. Peper

Format

Lectures

Assessment

Take-home exam

Contact

[email protected]

Course objectives

This course provides students with a broad overview of societal developments in the fields of labour, organisations, and management. The main goal of this course is to present students with a sociological reflection on major developments in these fields. Moreover, the course aims to provide a sociological operationalisation of the major themes covered throughout the Master’s program ‘Labour, Organisation, and Management’ (AOM). Description

The course starts with a general introduction of three important societal transformations: individualisation, post-industrialisation and globalization. We will critically discuss the effects of these transformations for the fields of labour, organization and management. Following this introduction, students are offered a state of the art overview of social scientific ideas surrounding the core themes of labour, organization and management. The following topics will be addressed: - Developments in the nature of labour and the design of the labour process - Developments in the organisation and operation of the firm - Changes in organisational management - The changing labour market: access, distribution, and the importance of labour - The transformation of the modern economy - The future of capitalism with a ‘social face’ Furthermore, we address the institutional map of the (Dutch) field of labour relations.

98



99

Literature other Required literature Bachelor 3 students (in Dutch)

- Ruysseveldt, J., van, Hoof, J., van, (laatste editie), Arbeid in verandering, Kluwer, 300 pp. - Reader (deels aanbod van de literatuur via internet en Digitale Leeromgeving) - Nagelkerke, A.G., Nijs, W.F., de, (2006), Regels rond arbeid, Groningen, Martinus Nijhoff (ISBN: 9789001605162)

The Regional Implications of International Policy Making ECTS

5

Period

Block 7

Lecturer(s)

Dr. H. Geerlings

Format

Lectures and assignment

Assessment

Written form

Contact

Dr. H. Geerlings

FSWB30400

De volgende literatuur wordt bekend verondersteld en ook gebruikt in de colleges en het tentamen: Course objectives

- Handel, M.J., (2002), The Sociology of Organizations - Mintzberg, H., (1991), Organisatiestructuren Required literature for international students (English stream)

The required literature will be announced during the academic year. Students must have prior knowledge of Handel’s The Sociology of Organizations (2002), and Mintzberg’s The Structuring of Organizations (1979). This literature will be used and refereed to during lectures and the exam. Extra information


The three main objectives of the course are: - to understand the principles of policy integration and subsidiarity in international policy making; - to assess the importance of policy integration on the European level; - to identify important influences and practices concerning policy integration in different European countries and/or regions. Description

It seems that presently two parallel (and sometimes countervailing) processes take place at the same time when it comes to policy making on the international level. On the one hand there is an increasing willingness to stimulate the legitimacy of international organizations such as the EU and the OECD to create a level playing field, to make their policies more effective by (e.g. abatement of CO2-emissions). This leads to a process of policy integration. On the other hand we observe an increasing call for subsidiarity and deregulation towards the national and regional level. In this course the emphasis is especially on the interaction between the international needs and demands and the way how these intentions are operationalised in national, regional and local policies. The course is organized around three themes: I) the theory of policy integration and policy implantation, II) The regional implications of International policy making and III) policy integration in practice: some illustrations Ad I) The concept and theory of policy integration is handled in the first part of the course. Based on academic literature and articles an overview is presented of the history of policy integration. Furthermore key concepts and different types of policy integration are analyzed. Ad II) In the second part of the course the scope will be on concrete themes and cases, such as the REACH-initiative that was initiated by the European Commission, but also the advantages of comparative studies to get a better understanding of the differences in implementation on the regional/local level Ad III) concrete cases and illustrations will be presented. Over the last years we organized a visit to the European parliament in Brussels. We hope this will be possible in the year 2009-2010 as well.

100



101


- Stead, D., Geerlings, H., and Meijers, E. (2004) Policy integration in Practice. Delft University Press/OTB - Reader and articles.

Urban sociology

FSWS363

ECTS

7.5

Level


Period

3.7, Block 7

Lecturer(s)


Format


Assessment

Written exam

Contact


Description

This course offers an introduction to and an overview of urban sociology, one of the most productive and relevant specializations in sociology. Ever since the emergence of sociology as an academic discipline, the city and urban life have attracted the interest of key-authors. Both Max Weber and Karl Marx perceived the European medieval cities as the cradle of capitalism. Georg Simmel analysed the metropolis as the stage of modernity. Cities nowadays are seen as key locations where globalization is ‘produced’ by authors as Manuel Castells.What is special about living in a city? How can we define urban life and urbanity? What is specific about the social order in cities, which forms of social cohesion are characteristic of cities? How is urban physical form produced? How do the physical form and the social composition of cities influence everyday life of people living there? What is the relevance of geographical propinquity in an age of unlimited mobility? This course will focus on the main sociological theories formulated to understand the city and urbanity in the light of basic contemporary urban problems and will also offer a sociological reading of the history of architecture and urban planning. Compulsory literature


102



103

Hoofdstuk 6

Masterprogramma Arbeid, Organisatie en Management Filosofie van de master AOM De master AOM is een masterprogramma gericht op de sociologische bestudering van vraagstukken van arbeid, organisatie en management en dan vooral de relatie tussen de drie. In deze relatie problematiseert de sociologie de inrichtingswijze van de organisatie, het productieproces binnen de organisatie en de wijze waarop deze beheerst kunnen worden. In de organisatiesociologische analyse staan de problemen van controleerbaarheid, bestuurbaarheid, beheersbaarheid en leefbaarheid (Lammers e.a. 1997: 25) centraal. In de arbeidssociologische analyse staan de problemen van kwaliteit en verdeling van de arbeid centraal. De master richt zich op vraagstukken van arbeid, organisatie en management in zowel publieke als private organisaties. Bij private organisaties gaat het om arbeids- en organisatievraagstukken bij marktgerichte organisaties. Bij publieke organisaties betreft het vergelijkbare vragen binnen de publieke, beleidsmatige en juridische context. Het programma is niet opgezet langs de lijnen van arbeidssociologie, organisatiesociologie en management als op zichzelf staande onderdelen van het programma, maar op de filosofie dat in ieder vak de drie invalshoeken (in meer of mindere mate) worden gecombineerd. In het programma wordt daarom in plaats van een disciplinaire indeling een opbouw in termen van niveaus gevolgd. Dit leidt tot de volgende driedeling in het programma: 1. aandacht voor de werkvloer en productieprocessen in organisaties; 2. aandacht voor de inrichting en sturing van de organisatie; en 3. aandacht voor de institutionele omgeving van organisaties en het arbeidsproces. Doelstellingen Het masterprogramma is: • verdiepend ten opzichte van de in de bachelor Sociologie aangeleerde algemene (organisatie- en arbeids)sociologische kennis; • breed: vanuit de sociologie met een open oog voor de aanpalende terreinen van de economie, politicologie en bestuurskunde kijkend naar vraagstukken van arbeid, organisatie en management; • gericht op maatschappelijke problemen, in het bijzonder arbeids-, organisatie- en managementvraagstukken in publieke en private organisaties; • interventiegericht, dat wil zeggen gericht op de sociologische benadering van vraagstukken van controleerbaarheid en bestuurbaarheid, beheersbaarheid en leefbaarheid van organisaties; en methodisch en theoretisch pluralistisch.

104



105

Eindtermen

Het onderwijsprogramma

De master leidt op tot wetenschappelijk geschoolde, competente professionals die: • beschikken over een brede kennis van en inzicht in de algemene arbeidssociologische en organisatiesociologische theorievorming en in de mogelijkheden om sturend in te grijpen in organisaties en productieprocessen; • beschikken over een brede kennis van relevante empirische domeinen, in het bijzonder van de arbeidsmarkt, de verdeling van de arbeid, de arbeidsverhoudingen, de politieke economie van industriële relaties en de inrichting van het publieke domein met daarbij bijzondere aandacht voor de Nederlandse situatie; • in staat zijn tot het combineren van theorie en empirie in de wetenschappelijke en professionele processen van analyse van arbeids- en organisatieproblemen; en zelfstandig wetenschappelijk onderzoek kunnen doen.

Hieronder vindt u het overzicht van de vakken die in de master AOM worden aangeboden. Blok 1 De sociologische analyse van organisaties en instituties Organisatie 1: De inrichting van organisaties Institutionele omgeving 1: De verzorgingsstaat: oude en nieuwe risico’s

5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS

Blok 2 Werkvloer en productie 1: Publieke dienstverlening Werkvloer en productie 2: Privaat Institutionele omgeving 2: Participatie en verdelingsvraagstukken


Leerdoelen Blok 3

In de verschillende onderdelen van de master verwerven de studenten: • kennis en inzicht in vraagstukken van arbeid, organisatie en management; • leren zij deze kennis toe passen; • leren zij zich een oordeel te vormen over vraagstukken van arbeid, organisatie en management; en • leren zij hoe te communiceren in het wetenschappelijke en professionele discours;

Organisatie 2: Organisatieonderzoek Scriptie-seminar Scriptie


Blok 4 Scriptie

Het masterprogramma veronderstelt de in de bachelor en in het schakeljaar behandelde organisatie- en arbeidssociologie bekend. •

•

15 ECTS

In blok 3 is het mogelijk het Keuzevak ‘The Sociology of Technological Risk Management’ te volgen. Het vak wordt verzorgd door dr. P. Mascini en is onderdeel van de Researchmaster Sociologie. Het staat AOM-studenten vrij dit vak als keuzevak te volgen. Aanmelden bij dr. P. Mascini. Voor maximaal 10 AOM studenten is er plaats in blok 3 het profiel Personeel te volgen bij de opleiding Psychologie: a) Person Perception, b) Organisatiepsychologie.

NB: Deelname en eventuele selectie lopen via de onderwijscoördinator AOM, in de loop van september ontvangt u via de Digitale Leeromgeving meer informatie Zie verder de studiegids voor de uitgebreide vakbeschrijving, benodigde literatuur en tentamenvorm. Tentamens Binnen de master AOM wordt op verschillende wijzen getentamineerd, zodat u uw vaardigheden en kennis in verschillende vormen kan etaleren. U moet hierbij denken aan: papers, take-home tentamens, schriftelijk tentamens, essays, opdrachten en het scriptiegesprek. Zie de studiegids en blackboard voor de tentamenvorm per vak.

106



107

Herkansingsmogelijkheden In ieder studiejaar wordt er naast het tentamen een (1) herkansingsmogelijkheid geboden. Mededelingen en/of wijzigingen in het programma Goede communicatie tussen studenten en de opleiding is cruciaal. Studenten moeten daarom een aantal dingen doen om alle informatie zowel over de afzonderlijke AOM-vakken als over het masterprogramma AOM als geheel te krijgen: • Meld je altijd aan bij het Channel op Sin-online (via de Digitale Leeromgeving) van het vak dat je volgt. Alle relevante informatie voor vakken (blokboek, mededelingen, soms ook de literatuur) is ook te vinden op de Digitale Leeromgeving. De Digitale Leeromgeving wordt tevens gebruikt door docenten om per mail mededelingen en andere informatie naar aangemelde studenten te sturen. Aanmelding is dus cruciaal!! • Daarnaast dient u zich aan te melden op het algemene Channel op Sin-online (via de Digitale Leeromgeving) voor het masterprogramma AOM (FSW SOC Master AOM 20092010). Op dit Channel vindt u algemene (niet vakgerelateerde) informatie over AOM en informatie over de scriptie. Ook kunnen via dit Channel per mail mededelingen naar studenten worden gestuurd. • De via de Digitale Leeromgeving verstuurde berichten worden in principe gestuurd naar het reguliere e-mailadres dat alle studenten van de EUR krijgen toegewezen. Als u in de praktijk een ander e-mailadres gebruikt, zorg er dan voor dat uw mail wordt doorgestuurd naar het adres dat u wel gebruikt. U kunt dit instellen op www.erna.nl (onder ‘email forward’). • Voor vragen over het masterprogramma kunt u terecht bij de coördinator van AOM, dr. Bram Peper ([email protected]) Plagiaat en fraude Zie bijlage II en het Onderwijs Examenreglement Sociologie (het OER)

108


Inrichting van het Masterprogramma en de Master Thesis Planning van de studie De masterthesis (scriptie) vormt de afsluiting van de masterstudie. Het is een proeve van bekwaamheid waarin u laat zien in staat te zijn om, met gebruikmaking van de methodische, theoretische en empirische kennis die u is aangereikt in de studie, zelfstandig een sociologisch onderzoek te verrichten. Dat betekent dat een masterthesis altijd een theoretische en empirische verkenning van de onderzoeksvraag bevat en een eigenstandig onderzoek. Het schrijven van een masterthesis is dus een forse klus. In het programma is 20 ECTS gereserveerd voor het schrijven van een scriptie (25 ECTS als we het scriptieseminar meetellen). Dit staat voor 3 à 4 maanden full-time werken. Gemiddeld besteden studenten echter meer dan deze 20 ECTS aan hun masterthesis. 20 ECTS is dus een absoluut minimum voor de masterthesis. Omdat veel studenten van AOM hun masterstudie combineren met een betaalde baan is het niet realistisch de master onder deze omstandigheden in 1 studiejaar te willen afronden. Een realistische planning beslaat dan zeker 2 studiejaren. Wij adviseren studenten die hun studie combineren met een betaalde functie 2 jaren uit te trekken voor de master. In het eerste jaar kunt U dan het grootste deel van de vakken uit het masterprogramma en een start met de scriptie maken om in het tweede jaar de laatste vakken te volgen en uw scriptie schrijven. Studenten die full-time aan het masterprogramma kunnen werken, blijken in de praktijk ook vaak meer dan 1 studiejaar nodig te hebben om de master af te ronden. Een uitloop in het tweede studiejaar blijkt ook bij de snelste studenten eerder regel dan uitzondering. Idealiter onderscheiden we twee trajecten waarbinnen het AOM programma kan worden gevolgd: Full-time traject Blok 1

Blok 2

Blok 3

Blok 4

Jaar 1

• 3 vakken • scriptieseminar

• 3 vakken • scriptieseminar

• 1 vak • scriptieseminar • start scriptie

• scriptie

Evt. jaar 2

• scriptie • afronding scriptie


109

Deeltijd traject

Het beoordelingsproces

Blok 1

Blok 2

Blok 3

Blok 4

Jaar 1

• 2 vakken (bv. O1 en IO1) • scriptieseminar

• 2 vakken (bv. WP1 en WP2) • scriptieseminar

• 1 vak (O2) • scriptieseminar

• afronding vakken • voorbereiding scriptie

Jaar 2

• 1 vak (bv. Soc. v. Econ. Inst. en org.) • start scriptie

• 1 vak (bv. IO2)

• scriptie

• afronding scriptie

• scriptie

Voor het schrijven van een masterthesis kan gekozen worden uit onderwerpen die door de docenten van de master worden aangeboden (zie verder hoofdstuk 5 van dit Vademecum) en die in kleine onderzoeksgroepen kunnen worden uitgevoerd (de scriptie blijft ook dan een individueel werkstuk) of de student kan een eigen scriptieonderwerp formuleren en hier een docent bij zoeken. Voor de eerste variant (de onderzoeksgroepen) bieden wij twee startmomenten aan: in blok 1 (september) en in blok 3 (februari). De start in februari zal vergezeld gaan met een scriptiemarkt o.i.d. Het scriptietraject kent een eigen coördinator. Deze beoordeelt of een student kan starten met de scriptie, selecteert – waar mogelijk in overleg met de student - een begeleider en organiseert het beoordelingstraject. Vereisten voor de start van het scriptietraject

Op twee momenten speelt de tweede beoordelaar een belangrijke rol in het scriptietraject. De eerste keer komt de tweede beoordelaar aan bod wanneer u een afgeronde probleemstelling en onderzoeksopzet heeft geschreven. Uw begeleider beoordeelt of deze kunnen worden voorgelegd aan de tweede beoordelaar. Probleemstelling en onderzoeksopzet behoeven de goedkeuring van de tweede beoordelaar. De tweede beoordelaar komt voor de tweede keer in beeld aan het eind van het scriptietraject. Uw begeleider beoordeelt of de scriptie in een dusdanig stadium verkeert dat hij kan worden voorgelegd aan de tweede beoordelaar. De tweede beoordelaar geeft vervolgens commentaar op de concept-scriptie. Dit commentaar dient verwerkt te worden in de definitieve scriptie. De begeleider beoordeelt vervolgens of uw scriptie voldoende is en of het commentaar van de tweede beoordelaar adequaat is verwerkt. Wanneer dit het geval is kunt u afstuderen. Hou er rekening mee dat tussen het afronden van de concept-scriptie en het afstuderen zeker twee en vaker wel drie maanden zitten! (beoordeling tweede beoordelaar, verwerking commentaar, definitieve beoordeling begeleider, administratieve procedure afstuderen). Het afstuderen Het afstuderen vindt plaats tijdens een formele zitting van de doctoraal examencommissie. Tijdens deze zitting presenteert de student zijn of haar scriptie (15 minuten) en vindt vervolgens een vraaggesprek plaats tussen de student, begeleider en tweede beoordelaar (30 minuten). De presentatie en het vraaggesprek zijn toegankelijk voor publiek. Na het vraaggesprek stellen de begeleider en de tweede beoordelaar het eindcijfer vast en wordt ten slotte het masterdiploma uitgereikt.

Omdat de masterthesis een afsluitende proeve van bekwaamheid is, stellen wij de volgende eisen waaraan u moet hebben voldaan alvorens u kunt starten met het traject: • De bachelorfase of het schakeljaar is geheel behaald en afgesloten. Er mogen geen vakken meer ‘open staan’ uit de bachelor of het schakeljaar. • U hebt tenminste vier van de zes vakken uit blok 1 en blok 2 van de master met succes afgerond. • Daarnaast heeft u het scriptieseminar gevolgd. Aanmelden voor de start van het scriptietraject: De aanmelding voor de scriptie verloopt via de scriptiecoördinator: dr. Bert Jetten Begeleider en 2e beoordelaar Tijdens het scriptietraject wordt u begeleid door één van de medewerkers van sociologie (afhankelijk van deskundigheid en beschikbaarheid). Deze begeleider is tevens de eerste beoordelaar. Daarnaast selecteert de coördinator een tweede beoordelaar.

110



111

Het scriptietraject in vogelvlucht: 1

U heeft voldaan aan de start-voorwaarden.

2

U meldt zich aan bij de scriptiecoördinator met een eigen scriptieonderwerp of u sluit zich aan bij één van de door de AOM-docenten aangeboden scriptieonderwerpen (op één van de twee jaarlijkse startmomenten).

3

De scriptiecoördinator wijst u - in overleg - toe aan een begeleider.

4

U schrijft een probleemstelling en onderzoeksopzet.

5

Na beoordeling door de begeleider worden probleemstelling en onderzoeksopzet voorgelegd voor een tweede beoordeling. De scriptiecoördinator wijst een tweede beoordelaar aan. Probleemstelling en onderzoeksopzet behoeven de goedkeuring van de tweede beoordelaar. Eventueel commentaar van de tweede beoordelaar dient verwerkt te worden.

6

U verricht uw onderzoek en schrijft een concept-scriptie.

7

Na beoordeling door Uw begeleider wordt de concept-scriptie voorgelegd aan de tweede beoordelaar. Deze geeft commentaar.

8

U verwerkt - in overleg met uw begeleider - het commentaar en schrijft een definitieve versie van de scriptie.

9

Na goedkeuring van de definitieve versie van uw scriptie door uw begeleider kunt u afstuderen.

Sociologie van economische organisaties en instituties ECTS

5

Studiefase

Master Arbeid, Organisatie en Management (Sociologie)

Periode

Blok 1

Docenten

Prof.dr. J. Heilbron , Drs. A.S. Quak

Onderwijsvorm

Hoorcolleges

Toetsvorm


Contactpersoon

Drs. A.S. Quak

FSWS436

Beschrijving

Dit vak biedt een verdieping van de sociologische benadering van vraagstukken die doorgaans worden gerekend tot de economie. De nadruk ligt op bijdragen uit de ‘nieuwe economische sociologie’ - een bloeiend en snel groeiend onderzoeksterrein. Allereerst zal aandacht worden geschonken aan de ontwikkeling van economische en sociologische benaderingen van organisaties en instituties. Vervolgens worden de voornaamste richtingen besproken uit de ‘nieuwe economische sociologie’. Deze worden nader uitgewerkt en geïllustreerd aan de hand van een aantal fundamentele onderzoeksthema’s zoals de betekenis van financiële regimes, de wording en werking van markten, de ontwikkeling van ondernemingen, de betekenis van netwerken, en de verbreiding van managementideeën in particuliere en publieke organisaties. Verplichte literatuur

- Twee Readers - Carruthers, B., Babb, S., (2000), Economy/Society. Markets, Meanings, and Social Structure, Thousand Oaks, Pine Forge Press, 254 p.

10 U regelt uw afstuderen en een afstudeerdatum via het Bureau Onderwijs (M7-29) en het Bureau Examenadministratie (J5-45).

112



113

Organisatie 1: De inrichting van organisaties

FSWS443

Institutionele omgeving 1: De verzorgingsstaat en oude en nieuwe risico’s

ECTS

5

ECTS

5

Studiefase


Studiefase


Periode

Blok 1

Periode

Blok 1

Docenten

Dr. H.D. Pruijt

Docenten

Prof.dr. R.J. van der Veen , Drs. J. van der Waal

Onderwijsvorm

Hoorcollege

Onderwijsvorm

Hoorcolleges/werkcolleges

Toetsvorm

Take home tentamen

Toetsvorm

Opdrachten en tentamen

Contactpersoon

Dr. H.D. Pruijt

Contactpersoon


FSWS441

Beschrijving

Beschrijving

Organisatie 1 bouwt voort op de module Organisatiesociologie resp. De Georganiseerde Samenleving. Het is gericht op het verklaren van ontwikkelingen (zoals als het opkomen van een organisatieprobleem, veranderingen op het gebied van strategie, structuur en cultuur, de doorwerking van een maatschappelijk probleem of van overheidsbeleid) die zich voordoen in een organisatie of een groep van organisaties vanuit diverse theoretische perspectieven, waaronder:

De moderne verzorgingsstaat is de belangrijkste (nationale) context waarbinnen publieke en private organisaties functioneren en waarbinnen de arbeidsorganisatie en verhoudingen vervolgens vorm krijgen. In deze module gaat de aandacht uit naar het ontstaan, het functioneren en de complexiteit van sociaal beleid in hedendaagse verzorgingsstaten. Aan bod komen de genese van de verzorgingsstaat en de hedendaagse discussies over de vormgeving van het arbeidsbestel (w.o. het sociale zekerheidsstelsel). Vanaf de jaren zeventig van de twintigste eeuw staat de verzorgingsstaat, zowel nationaal als internationaal, ter discussie. Zij zou onbeheersbaar en onbetaalbaar zijn en er zou sprake zijn van een legitimiteitscrisis: de burgers herkennen zich niet meer in de regelgeving. Dit heeft een omvangrijk proces van herziening op gang gebracht, De gevolgen van deze herzieningen worden onderzocht en doordacht in hun betekenis voor de verzorgingsstaat in de kenniseconomie van de eenentwintigste eeuw.

- Bureaucratietheorie (rationalisering en daarmee samenhangend bureaucratisering of McDonaldisering, reacties daarop, de post bureaucratische organisatie) - Contingentietheorie - Conflicttheorie - Neo-institutionalisme - Economische benaderingen - (Symbolisch) interactionistische benaderingen - Netwerktheorie - Organisatiecultuurbenaderingen. Hiernaast wordt aandacht besteed aan actuele thema’s op het gebied van arbeid en organisatie, zoals post-Fordisme en de spanning tussen enerzijds vrijheid en autonomie zoals belichaamd in professionals - en anderzijds rationele, bureaucratische beheersing. Verplichte literatuur

- Reader, bestaande uit diverse artikelen en papers - Scott, W.R., Davis, G.F., (2006), Organizations and Organizing. Rational, Natural and Open Systems Perspectives, Prentice Hall - Enige scripties

114



- Pierson, C., & Castles, F. G., (2006), The welfare state: a reader. Malden, Mass., Polity Press - Reader en artikelen op Digitale Leeromgeving Aanbevolen literatuur

- Trommel, W., Van der Veen, R., Schuyt, K., (Eds.), (1999), De herverdeelde samenleving, Amsterdam, Amsterdam University Press - Esping-Andersen, G., (1999), Social Foundations of Postindustrial Economies, Oxford, Oxford University Press


115

Werkvloer en Productie 1: Publieke dienstverlening

FSWS439

Werkvloer en productie 2: Privaat

ECTS

5

ECTS

5

Studiefase


Studiefase


Periode

Blok 2

Periode

Blok 2

Docenten

Dr. P. Mascini

Docenten

Drs. L.F.J. Jetten

Coördinator

Dr. P. Mascini

Onderwijsvorm

Hoorcolleges

Onderwijsvorm


Toetsvorm

Take-home tentamen

Toetsvorm

Schriftelijk tentamen (50%), werkstuk (50%)

Contactpersoon

Drs. L.F.J. Jetten

Contactpersoon

Dr. P. Mascini

FSWS440

Beschrijving Beschrijving

In deze module gaat de aandacht uit naar het functioneren van publiek dienstverlenende organisaties. Dit zijn organisaties die beleid uitvoeren en handhaven dat is bedoeld om het welzijn van burgers te bevorderen. Hierbij valt te denken aan ziekenhuizen, scholen, arbeidsbemiddelingsbureaus, rechtbanken en inspectiediensten. Centraal staan de interacties tussen publieke dienstverleners en burgers in de dagelijkse praktijk. Meer specifiek gaat het om de verklaring van de keuzes die uitvoerders en handhavers maken wanneer zij algemeen beleid toepassen op individuele burgers en bedrijven. Allereerst wordt stilgestaan bij de veranderende context waarin de publieke dienstverleners opereren. Hierbij komen verschillende perspectieven op de verstatelijking en ontstatelijking van publieke dienstverlening aan de orde. Deze perspectieven worden in verband gebracht met de beslissingsruimte van publieke dienstverleners en met inspanningen om deze in te perken. Vervolgens komen vier verklaringen aan bod die van invloed zijn op de manier waarop publieke dienstverleners hun beslissingsruimte benutten: werkomstandigheden, cliënttyperingen, zelfhandhaving en sociale afstand. Ook wordt ingegaan op de gevolgen van deze vier factoren voor de kwaliteit van de geleverde publieke dienstverlening.

In Werkvloer en Productie 2 staan het functioneren en de inrichting van arbeidsorganisaties centraal. Aanvullend op het bachelor/schakelvak Sociologie van de Arbeid wordt nader ingegaan op maatschappelijke achtergronden van veranderingen in productieconcepten. Met verandering in productieconcepten wordt gedoeld op alternatieve wijzen van inrichten van de organisatie. Termen die hiervoor worden gebruikt zijn onder andere post-Fordisme en Nieuwe Productieconcepten. Op concreet niveau gaat het dan om zaken als TQM, HRM, lean production, werken in teams, Shared Service Centers etc. In de module wordt ingegaan op de organisatie-interne problemen van het klassieke productieconcept. Naast deze verkenning van de achtergronden en aanleidingen van veranderingen in de inrichting van de organisaties worden de consequenties verkend, onder andere op het vlak van de kwantiteit en kwaliteit van de arbeid, arbeidsverhoudingen en HRM. Verplichte literatuur

- Ruysseveldt, J. van, Witte, M. de, Grumbkow, J. von, (red.), (2004), Organiseren van mens en arbeid, Deventer, Kluwer - Artikelen, aangeboden op Digitale Leeromgeving - Steijn, B., (2001), Werken in de informatiesamenleving, Assen, Van Gorcum


- Artikelen, aangeboden op Digitale Leeromgeving - Black, D., (1976), The Behavior of Law, San Diego, Academic Press - Lipsky, M., (1980), Street-Level Bureaucracy: Dilemmas of the Individual in Public Services, New York, Russell Sage Foundation

116



117

Institutionele Omgeving 2: Participatie- en verdelingsvraagstukken

FSWS435

Organisatie 2: Organisatieonderzoek

ECTS

5

ECTS

5

Studiefase


Studiefase


Periode

Blok 2

Periode

Blok 3

Docenten

Prof.dr. K.G. Tijdens , Dr. A. Peper , Dr. M.A. Yerkes

Docenten

Drs. L.F.J. Jetten

Onderwijsvorm

Hoorcolleges

Onderwijsvorm

Hoorcolleges

Toetsvorm

Artikel schrijven

Toetsvorm

groepsopdracht

Contactpersoon

Dr. A. Peper

Contactpersoon

Drs. L.F.J. Jetten

FSWS434

Beschrijving

Beschrijving

De verzorgingsstaat is een staatsvorm die de ruwe kanten van vrije markt onvrijwillige werkloosheid, armoede, ongelijkheid etc. tracht te reguleren. Deze risico’s worden deels opgevangen door het sociale zekerheidsstelsel. Belangrijk voor de financiering van het stelsel is dat zo veel mogelijk burgers (kunnen) participeren op de arbeidsmarkt. Traditioneel zijn ongelijkheden in arbeidsmarktparticipatie terug te voeren op leeftijd, gender en etniciteit. De vraag is derhalve in welke mate de overheid haar invloed kan doen gelden bij de verdeling van arbeid en de participatie op de arbeidsmarkt. Andere actoren zoals werkgeversorganisaties en vakbonden spelen hierin ook een cruciale rol. Centraal in deze module staan de oude en nieuwe - sociale risico’s in Europees vergelijkend perspectief voor de risicogroepen. Vervolgens wordt aan de hand van de verdelings- en de participatievraagstukken dieper ingegaan op de wijze waarop sociale risico’s uitwerken. Aandacht gaat uit naar zowel de institutionele alsmede de organisationele context.

Organisatie 2 vormt een combinatie van twee thema’s: organisatieonderzoek en organisatieverandering. De module biedt zicht op de sociaal-wetenschappelijke kennis over organisatieveranderingsprocessen. In de module wordt het veranderingsproces beschreven naar vier fasen: de diagnose, het ontwerp, de implementatie en de evaluatie. Daarbij wordt inhoudelijk sterk de nadruk gelegd op de verwevenheid van organisatiestructuur en organisatiecultuur. Het doel van de module is niet het ‘aanleren’ van (management)vaardigheden die vereist zijn voor het sturen en inrichten van deze processen, maar het (verder) ontwikkelen van het vermogen deze processen te bestuderen vanuit sociaal-wetenschappelijk perspectief. Daartoe wordt in de module tevens aandacht besteed aan de methodologie van organisatieonderzoek.


- Reader en artikelen op Digitale Leeromgeving - Pierson, C., Castles, F. G., (2006), The welfare state: a reader, Malden, Mass., Polity Press Aanbevolen literatuur

- Esping-Andersen, G., (1999), Social Foundations of Postindustrial Economies, Oxford, Oxford University Press - Crompton, R., (2006), Employment and the Family. The Reconfiguration of Work and Family Life in Contemporary Societies, Cambridge, Cambridge University Press

118



- Yin, R.K., (2009), Case Study Research: Design and Methods, Los Angeles, Sage Publications - Verschuren, P., Doorewaard, H., (2007), Het ontwerpen van een onderzoek, Den Haag, Lemma - Boonstra, J., Steensma, H., Demenint, M.I., (2003), Het ontwerpen en ontwikkelen van organisaties, Reed Business Information - Artikelen, aangeboden op Digitale Leeromgeving


119

Scriptieseminar

FSWS442

Scriptie Master Arbeid, Organisatie en Management

ECTS

5

ECTS

20

Studiefase


Studiefase


Periode

Blok 3

Periode

Blok 3, Blok 4

Docenten

Diverse docenten

Docenten

Diverse docenten

Coördinator

Drs. L.F.J. Jetten

Coördinator

Drs. L.F.J. Jetten

Onderwijsvorm

Werkcolleges

Onderwijsvorm

Zelfwerkzaamheid met begeleiding

Toetsvorm

Opdrachten

Toetsvorm

Masterthesis

FSWS438

Leerdoelen

Leerdoelen

Het scriptieseminar heeft tot doel de student intensief voor te bereiden en te begeleiden bij de start van de scriptie.

De scriptie of masterthesis is het afsluitende werkstuk waarin de student laat zien dat hij/zij in staat is zelfstandig wetenschappelijk onderzoek te verrichten en hierover te rapporteren.

Beschrijving

Beschrijving

In het scriptieseminar worden in werkgroepverband onder begeleiding van een van de AOM-docenten onderwerpen en vaardigheden besproken die van belang zijn bij het zelfstandig uitvoeren van het scriptieonderzoek. Aan de orde komen onder andere het ontwikkelen van de probleemstelling, theoriegebruik, het kiezen van een adequaat onderzoeksdesign, kwalitatieve data-analyse en het operationaliseren van concepten. Per onderwerp voeren de studenten een opdracht uit. Deze opdrachten vormen gezamenlijk een (al dan niet daadwerkelijk uit te voeren) scriptieopzet. Deze scriptieopzet wordt beoordeeld als toets voor het scriptieseminar.

De scriptie is een zelfstandig werkstuk, waarbij vanuit de opleiding begeleiding wordt aangeboden. De scriptie is een individueel werkstuk, maar het scriptieonderzoek kan ook in kleine groepen worden uitgevoerd. Bij aanvang van het cursusjaar zal een overzicht worden uitgereikt van onderzoeksvragen voor deze scriptiegroepjes. Dit biedt de mogelijkheid om bijvoorbeeld het literatuuronderzoek uit te breiden en een grotere dataverzameling te houden. Er zijn dus twee scriptietrajecten:


- Reader en artikelen op Digitale Leeromgeving

- het individuele traject, waarbij de student het scriptieonderzoek en het schrijven van de scriptie individueel uitvoert; daarnaast is er - het groepstraject, waarbij de student groepsgewijs het scriptieonderzoek en individueel het schrijven van de scriptie uitvoert. Met de scriptie en bijbehorende begeleiding kan worden aangevangen vanaf blok 3 of in blok 1 van het volgende studiejaar, mits er aan de volgende voorwaarden is voldaan: - de bachelorfase of het schakeljaar moet geheel zijn behaald. - 4 van de 6 vakken uit blok 1, 2 en 3 van de master AOM dienen te zijn behaald. Bij de start van het scriptietraject levert de student bij de scriptiecoördinator AOM, drs. Bert Jetten, het ingevulde formulier ‘aanvragen scriptiebegeleiding AOM’ in. Dit formulier kan worden gedownload van Digitale Leeromgeving (Blackboard FSW_SOC-AOMSCRIPTIE: Master AOM Scriptie). De scriptiecoördinator wijst de scriptiebegeleider toe. Via de scriptiecoördinator worden de groepstrajecten gestart.

120



121

Hoofdstuk 7

Masterprogramma Grootstedelijke Vraagstukken en Beleid Afbakening studieobject Het masterprogramma Grootstedelijke Vraagstukken en Beleid (GVB) leidt op tot gespecialiseerde sociale wetenschappers die kennis hebben van de moderne, grootstedelijke samenleving met al haar positieve en meer problematische ontwikkelingen. In de hedendaagse samenleving vormen de grote steden steeds meer de motor van de nationale economie en van het culturele leven. Tegelijkertijd zien we juist in de steden de bijverschijnselen van de groeiende sociale ongelijkheid en marginalisering: een hoge mate van economische inactiviteit, de vorming van etnisch homogene achterstandswijken, problemen op het gebied van veiligheid en leefbaarheid, enzovoort. Al die aspecten van de hedendaagse grootstedelijke ontwikkeling komen in het masterprogramma ruimschoots aan de orde. Het masterprogramma is daarnaast sterk gericht op beleidsmatige interventies in de stedelijke ontwikkeling. Het sluit daarmee nadrukkelijk aan bij de zogenaamde ‘Rotterdamse formule’ van een beleidsgeoriënteerde sociologie, die inzicht in de maatschappelijke (in dit geval de grootstedelijke) realiteit combineert met inzichten over hoe deze realiteit beleidsmatig kan worden beïnvloed. We kijken daarbij niet alleen naar grootstedelijke vraagstukken en beleid in Nederland, maar ook naar vergelijkbare verschijnselen elders in de westerse wereld. Tenslotte is in het masterprogramma gekozen voor een reflexieve benadering van sociaal beleid, hetgeen impliceert dat kritisch wordt ingegaan op de complexe driehoeksverhouding van wetenschap, beleid en (stedelijke) samenleving. Doelstellingen van het masterprogramma Het masterprogramma GVB beoogt twee soorten afgestudeerden op te leiden: • competente professionals die op een gespecialiseerd niveau werkzaam zijn op het brede gebied van stedelijk sociaal beleid; en • wetenschappelijke onderzoekers die gespecialiseerd zijn op het gebied van stedelijk sociaal beleid. Deze dubbele doelstelling van het masterprogramma impliceert dat aan de studenten uiteenlopende competenties worden bijgebracht. De volgende competenties staan daarbij centraal: Kennis van en inzicht in stedelijke transformatieprocessen Afgestudeerden in het masterprogramma GVB hebben inzicht in dominante maatschappelijke processen als globalisering, industriële herstructurering, multiculturalisering en individualisering alsmede in de gevolgen daarvan voor de hedendaagse grootstedelijke samenleving, onder meer in termen van sociale cohesie en sociale ongelijkheid.

122


Master Grootstedelijke Vraagstukken en Beleid

123

Kennis van relevante terreinen van stedelijke sociaal beleid

Opbouw van de opleiding

Afgestudeerden in het masterprogramma GVB hebben inzicht in de actuele discussie over de verzorgingsstaat en over de wenselijkheid en (soms beperkte) mogelijkheden van overheidsinterventies in de stedelijke samenleving. Ook heeft de afgestudeerde inzicht in de wijze waarop stedelijk sociaal beleid in andere geavanceerde westerse steden wordt gevoerd en welke discussies daarover worden gevoerd. Tenslotte heeft de afgestudeerde meer specifieke kennis ontwikkeld op minstens één relevant terrein van stedelijk sociaal beleid.

Het onderwijsprogramma GVB bestaat uit vijf verplichte studieonderdelen op het gebied van stedelijke ontwikkelingen en stedelijk beleid plus het afstudeeronderzoek (de masterthesis). Vanwege de nadruk binnen het masterprogramma GVB op het vermogen zelfstandig een wetenschappelijk onderzoek op het terrein van stedelijke vraagstukken en beleid uit te voeren, is er binnen de opleiding geruime tijd gereserveerd voor de masterthesis (22,5 van de in totaal 60 ECTS; inclusief de scriptiecursus). Gedurende het scriptieproces vindt begeleiding plaats in kleine groepjes van studenten met één docent. Tijdens de groepsgewijze begeleiding wordt ingegaan op algemene thema’s zoals het formuleren van een adequate probleemstelling, theoriegebruik, het maken van een onderzoeksopzet, enz. Verder wordt in het najaar een internationale excursie naar een grote stad elders in Europa (Berlijn) georganiseerd om kennis te nemen van het aldaar gevoerde stedelijk beleid. Deelname aan de excursie is verplicht.

Analytisch vermogen, reflexief denken Het masterprogramma GVB is een gespecialiseerde wetenschappelijke opleiding die zich ten doel stelt dat haar studenten in staat zijn om stedelijke ontwikkelingen en vraagstukken op wetenschappelijke wijze te analyseren. Tevens wordt de student geleerd om kritisch na te denken over actuele politieke en maatschappelijke discussies over stedelijke ontwikkelingen en vraagstukken, en daarover zelfstandig standpunten te ontwikkelen. Om deze doelstelling van analytisch en reflexief vermogen te realiseren is er in de opleiding ruim aandacht voor het verwerven van de daarvoor benodigde academische vaardigheden (o.a. door werkcolleges). Zelfstandig wetenschappelijk onderzoek Tenslotte stelt het masterprogramma GVB zich ten doel dat afgestudeerden in staat zijn zelfstandig een wetenschappelijk onderzoek op het brede terrein van stedelijke ontwikkelingen en sociaal beleid uit te voeren. Om deze doelstelling te realiseren, krijgt de student tijdens het masterprogramma ruime gelegenheid om een individueel afstudeeronderzoek uit te voeren (bijna de helft van het totale aantal studiepunten is gereserveerd voor het afstudeerproject) met de daarvoor benodigde begeleiding (in de vorm van georganiseerde afstudeerseminars).

De verplichte GVB-vakken bestaan ieder uit 7,5 ECTS (totaal 37,5 ECTS). In periode 1 worden twee GVB-vakken gelijktijdig gegeven, in de andere drie onderwijsperioden wordt steeds één GVB-vak gegeven. Daarnaast heeft de student tijd voor de scriptie. Studenten kunnen zowel in periode 2 als in periode 4 met hun scriptie beginnen. Studenten die minder dan 40 uur per week voor hun studie beschikbaar hebben, wordt aangeraden in blok 4 met hun scriptie te beginnen. Jaarrooster Blok 1

Steden in een tijdperk van mondialisering (FSWS601)

Blok 1

Stad als woonmilieu (FSWS602)

Blok 2

Sociologie van de ruimte (FSWS607)

Arbeidsmarktperspectieven

Blok 3

Verdeelde stad (FSWS604)

Afgestudeerden die het masterprogramma GVB gevolgd hebben vinden emplooi op verschillende terreinen en in verschillende sectoren. Bij lokale overheden, in het bijzonder bij diensten en afdelingen die zich bezig houden met stedelijke vernieuwing, integratie en inburgering, stadsontwikkeling, huisvesting, en cultuur en vrije tijd. Op centraal niveau bij ministeries en diensten die zich met dezelfde vraagstukken en onderwerpen bezig houden. Buiten de overheid is er een veelvoud van instellingen en organisaties die afgestudeerden in dienst zouden kunnen nemen: woningcorporaties, ontwikkelaars, culturele instellingen, onderzoeken adviesbureaus, instellingen voor hoger en academisch onderwijs, organisaties op het terrein van de belangenbehartiging en de politiek, et cetera.

Blok 4

Stad en staat (FSWS608) Scriptiecursus (FSWS606) start in blok 2 en loopt t/m blok 4

Studenten kunnen het scriptieseminar ook pas in blok 4 beginnen.

Blok 1

Blok 2

Blok 3

Blok 4

Steden en mondialisering

Sociologie van de ruimte

Verdeelde stad

Stad en staat

Stad als woonmilieu

124


Scriptie plus scriptieseminar


125

Organisatie van de opleiding, onderwijsvormen Het onderwijs vindt plaats op één of twee dagdelen per week. Het onderwijs bestaat enerzijds uit informatieoverdracht middels hoorcolleges en anderzijds uit werkcolleges (van rond 15 studenten). In het werkcollege wordt van studenten actieve participatie verwacht, bijv. in de vorm van presentaties van opdrachten. Deelname aan de werkcolleges is verplicht, de opdrachten en participatie van studenten tijdens het werkcollege tellen bij alle vakken mee in de eindbeoordeling. Bij het programma is er vanuit gegaan dat studenten per vak 20 uur per week beschikbaar hebben voor studie (inclusief het bijwonen van colleges). Het programma is zodanig ingericht dat studenten die minder tijd ter beschikking hebben, de studie over een langere periode kunnen volgen. Al het onderwijs wordt in principe zowel overdag als in de avond gegeven. Een uitzondering op deze algemene regel is de excursie naar Berlijn die enkele dagen zal duren (deels in het weekend). In het onderwijs wordt een diversiteit van onderwijsvormen nagestreefd. Naast informatieoverdracht door hoorcolleges is er ook veel ruimte voor de eigen inbreng van studenten d.m.v. eigen presentaties, opdrachten, discussies en workshops. Ook streeft de opleiding naar een combinatie van theoretische en praktische kennis. Dit laatste wordt onder meer gerealiseerd door bezoeken aan stedelijke instellingen en door gastsprekers die werkzaam zijn in de stedelijke praktijk. De voertaal in het onderwijs is Nederlands. Wel is de literatuur voor een belangrijk deel Engelstalig.

Steden in een tijdperk van mondialisering

FSWS601

ECTS

7.5

Studiefase


Periode

Blok 1

Docenten

Prof.dr. J.P.L. Burgers , Drs. S.R. Verbeek , Drs. J. van der Waal , L.M.A. Zuijderwijk Msc

Onderwijsvorm

Hoor- en werkcolleges (het bijwonen van de werkcolleges is verplicht)

Toetsvorm

Gewogen gemiddelde van tentamen en schriftelijke opdrachten. Alleen het tentamen en één van de opdrachten kunnen worden herkanst.

Contactpersoon

[email protected]

Leerdoelen

Studenten kennis laten maken met het debat over en de kennis van de relatie tussen mondialisering en stedelijke ontwikkelingen, meer in het bijzonder waar het gaat om stedelijke economieën en de bestaansmogelijkheden die steden hun inwoners bieden. Beschrijving

Afstuderen Er bestaan per jaar meerdere mogelijkheden tot afstuderen, namelijk elke laatste donderdag van de maand. Wil men afstuderen dan moet uiteraard aan alle verplichtingen zijn voldaan en dient u zich uiterlijk vier weken van tevoren te melden bij de examenadministratie. Bij de aanmelding dient een overzicht van afgelegde mastervakken te worden overlegd. Voor het opstellen van dit overzicht kan hulp gevraagd worden aan de studieadviseur, Mevr. N. Sahetapy ([email protected] ). Diegenen die willen afstuderen in september/oktober moeten rekening houden met de voorafgaande vakantieperiode. Maak daarom goede afspraken over onder andere inlevertermijnen met de begeleidende docent. Deze weet dan welke masterscripties wanneer mogen worden verwacht. Indien de masterstudie wordt afgerond vóór 1 september (d.i. alle cijfers zijn bekend bij het Bureau Onderwijs van de Opleiding Sociologie) kan inschrijving voor het nieuwe studiejaar achterwege blijven. Het eventuele recht op studiefinanciering vervalt dan per 1 september. Het schrijven van de scriptie wordt echter gezien als een praktische oefening waarbij gebruik wordt gemaakt van onderwijsvoorzieningen. Daarom is gedurende het schrijven van een scriptie tot en met het moment waarop de beoordeling plaatsvindt, inschrijving als student vereist. Inschrijving als extraneus is in dit geval niet toegestaan.

126


Technologische ontwikkelingen die van direct belang zijn voor de positie en het belang van steden hebben vooral betrekking op mobiliteit: ze verminderen de beperkingen die geografische afstand aan menselijke betrekkingen en communicatie stelt. Wolkenkrabbers zijn pas mogelijk als er telefoon is en een lift. De auto heeft de leegloop van de grote steden na de Tweede Wereldoorlog mogelijk gemaakt. De opmars van de Amerikaanse ‘Sunbelt steden’ was zonder airco niet mogelijk geweest.Meer recent is vooral de informatica en de IT revolutie van groot belang. Die heeft het proces van mondialisering een van de hoofdthema’s van de hedendaagse sociologie in belangrijke mate mogelijk gemaakt. Een groot deel van de actuele discussie over en het onderzoek op het gebied van de stadsstudies heeft betrekking op lokale gevolgen van mondialisering.Deze cursus behandelt de vraag welke de gevolgen van mondialisering zijn voor steden als sociaalruimtelijke systemen. Meer in het bijzonder gaat het om de vraag welke consequenties mondialisering heeft voor de sociaaleconomische structuur van steden: welke gevolgen heeft mondialisering voor de stedelijke economie en voor de levenskansen van steden en hun inwoners? Welke theorieën zijn er in dit verband geformuleerd op het gebied van de stadsstudies? Welke is hun empirische relevantie? Verplichte literatuur

- Sassen, S. (2006), Cities in a World Economy (3rd edition). Thousand Oaks: Pine Forge Press. - Dicken, P., (2007), Global Shift: Mapping the Changing Contours of the World Economy, New York en London, SAGE Publications - United Nations Centre for Human Settlements (Habitat) (2001), Cities in A Globalizing World Global Report on Human Settlements 2001. Als pdf-file te downloaden op: http://www.unhabitat.org/content.asp?typeid=19&catid=555&cid=5374 Master Grootstedelijke Vraagstukken en Beleid

127

Extra informatie

Externe keuzevakstudenten kunnen het vak voor 5 ECTS volgen, zonder verplichte werkcolleges.

Stad als woonmilieu

FSWS602

ECTS

7.5

Studiefase


Periode

Blok 1

Docenten

Dr. F.G. Snel

Onderwijsvorm


Toetsvorm

Gewogen gemiddelde van tentamen en schriftelijke opdrachten. Alleen het tentamen en één van de opdrachten kunnen worden herkanst.

Contactpersoon

[email protected]

Leerdoelen

Inzicht geven in: - Demografische aspecten van stedelijke ontwikkelingen: selectieve migratieprocessen van, naar en ook in steden (processen als suburbanisering en re-urbanisering, gentrification, sociale en etnische segregatie, enzovoort); - Diverse sociologische en geografische verklaringen voor deze demografische processen; - De gevolgen van deze processen voor het ontstaan van verschillende stedelijke woonmilieu’s; - De (on)mogelijkheid om demografische processen beleidsmatig te sturen (bijv. door een beleid van stedelijke herstructurering of door actieve bewonersorganisaties). Beschrijving

Grootstedelijke ontwikkelingen worden voor een belangrijk deel bepaald door demografische processen als suburbanisering en re-urbanisering, gentrification, sociale en etnische segregatie, enzovoort. Deze demografische processen resulteren in zeer verschillende woonmilieu’s in steden. In de module wordt ingegaan op verschillende stedelijke woonmilieu’s: rijke stadsbuurten (stedelijke ‘goudkusten’), in sommige steden is zelfs sprake van beveiligde rijke buurten (‘gated communities’), sociaal en etnisch gemengde buurten, mede ontstaan doordat rijke mensen zich vestigen in voorheen arme buurten (‘gentrification’), grootstedelijke achterstandswijken, enz. In deze cursus wordt duidelijk dat stadsbuurten en het imago van stadsbuurten geen onveranderlijke grootheden zijn. In sommige buurten vindt verbetering plaats, andere buurten gaan achteruit. Maar welke buurten verbeteren dan wel achteruit gaan, is ook steeds aan verandering onderhevig. In de cursus wordt specifiek aandacht besteed aan de opkomst van enkele ‘hippe buurten’ in de grote steden: buurten die opeens ‘hip’ worden, die een specifieke identiteit krijgen, waar een bloeiend uitgaansleven en allerlei (sub)culturele uitingen opkomen en die daardoor aantrekkelijk worden als toeristische trekpleisters. Verplichte literatuur

- Wordt nog bekend gemaakt

128



129

Extra informatie


Sociologie van de ruimte

FSWS607

ECTS

7.5

Studiefase


Periode

Blok 2

Docenten

Dr. W. Schinkel

Onderwijsvorm


Toetsvorm

Drie reviewartikelen over de literatuur. Herkansing gebeurt door één van de artikelen opnieuw te schrijven

Contactpersoon

[email protected]

Beschrijving

Binnen deze cursus wordt een overzicht gegeven van sociologische perspectieven op de ruimte. Aandacht zal worden besteed aan de opvattingen van klassieke denkers over de ruimte, zoals Aristoteles, Descartes, Newton, Leibniz, Kant en Einstein, van klassieke sociologen als Simmel en Durkheim over de ruimte, en van hedendaagse sociologen als Giddens, Bourdieu, Luhmann, Foucault en Sloterdijk. Theoretisch staan centraal de relatie tussen fysieke en sociale ruimte en de spanning tussen de absolute en de relatieve ruimteopvatting. Ingegaan wordt met name op de relatie tussen ruimte en plaats, evenals op de rol van macht daarin. Als toepassingsgebieden van een sociologische van de ruimte zullen stedelijke ruimte, publieke ruimte, esthetische ruimte, utopische ruimte, intieme ruimte en andere ruimte (heterotopie) behandeld worden. Kortom, een geweldig vak! Verplichte literatuur

- Teksten op Digitale Leeromgeving Extra informatie


130



131

Scriptie Master Grootstedelijke Vraagstukken en Beleid

FSWS606

De verdeelde stad

FSWS604

ECTS

22.5

ECTS

7.5

Studiefase


Studiefase


Periode

Blok 2, Blok 4

Periode

Blok 3

Docenten

Dr. W. Schinkel , Prof.dr. J.P.L. Burgers , Prof.dr. G.B.M. Engbersen , Dr. T.W.M. Veld , Dr. F.G. Snel , Prof.dr. J.F.A. Braster , Diverse docenten

Docenten

Prof.dr. G.B.M. Engbersen , Dr. T.W.M. Veld

Onderwijsvorm


Toetsvorm

Gewogen gemiddelde van tentamen en schriftelijke opdrachten. Alleen het tentamen en één van de opdrachten kunnen worden herkanst

Contactpersoon

[email protected]

Coördinator

Dr. T.W.M. Veld

Toetsvorm

Scriptie

Contactpersoon

[email protected]

Beschrijving

Leerdoelen

De scriptie is de belangrijkste proeve van bekwaamheid die de studenten van een Masteropleiding dienen af te leggen. Sinds enkele jaren is de scriptiebegeleiding geïntensiveerd. Studenten kunnen twee maal per cursusjaar aan het begin van blok 2 (begin november) en aan het begin van blok 4 (eind maart) beginnen met de scriptie, mits zij het gehele Schakel- dan wel Bachelorprogramma hebben voltooid. De scriptie wordt opgestart met verplichte deelname aan het scriptieseminar. De mogelijkheden voor inschrijving voor het scriptieseminar worden ongeveer een maand voor de aanvang van de cursus bekend gemaakt onder alle Masterstudenten. Studenten kunnen met hun scriptieonderzoek aansluiten bij lopend onderzoek van de medewerkers binnen de afdeling Sociologie of binnen de gemeente Rotterdam of vertrekken vanuit een eigen onderwerp/interesse. Studenten worden bijeengebracht in scriptieseminargroepjes waarin zij onder begeleiding van een docent en door het geven van onderlinge feed back komen tot de formulering van een probleemstelling, de theoretische inkadering daarvan en een daarbij passende onderzoeksopzet. Als deze in de loop van het scriptieseminar tot stand zijn gekomen, gaat de student veel zelfstandiger d.w.z. met beperkter begeleiding van een docent bezig met veldwerk, analyse en schrijven van de scriptietekst. De scriptieseminargroepjes komen regelmatig bijeen in de loop van twee blokken. Zij bespreken de papers die moeten ingeleverd over de bovengenoemde tussenprodukten op weg naar een onderzoeksopzet. Later worden de papers in de scriptie verwerkt. De deelname aan een scriptieseminargroepje is verplicht. Studenten kunnen alleen individuele scriptiebegeleiding krijgen als zij de verplichte papers uit het scriptieseminar voldoende beoordeeld hebben gekregen door de docent.

Het programma kent een dubbele doelstelling. Een eerste doelstelling is het analyseren van de ruimtelijke en sociale verschijningsvormen van stedelijke ongelijkheid in de VS, Frankrijk en Nederland. Een tweede doelstelling is het analyseren van de ruimtelijke concentratie van ongelijkheid in Nederland en de relevantie van het ‘aandachtswijkenbeleid’ (Vogelaarwijken) Daarbij zal in het bijzonder aandacht worden besteed aan de Nederlandse wijkaanpak. Beschrijving

Deze cursus gaat over de concentratie van stedelijke ongelijkheid in de VS (Getto’s), Frankrijk (Banlieus) en Nederland (‘Probleemwijken’’). Er wordt in de hoorcolleges en de werkgroepen aandacht besteed aan de kenmerken van stedelijke ongelijkheid in Europa en de Verenigde Staten en de sociale gevolgen daarvan voor kwetsbare groepen. Ook wordt stil gestaan bij het thema van ‘stedelijke rellen’. Tenslotte komt de Nederlandse ‘wijkaanpak’ uitgebreid aan de orde. Verplichte literatuur

- Musterd, S en W. Ostendorf (2009) Problemen in wijken of probleemwijken? Assen: Van Gorcum - Reader, Engbersen, G., (2006), Erasmus Universiteit Rotterdam - Wacquant, L., (2007), Urban Outcasts. A Comparative Sociology of Advanced Marginality, Cambridge University Press Extra informatie


132



133

Hoofdstuk 8

Stad en staat

FSWS608

ECTS

7.5

Studiefase


Periode

Blok 4

Docenten

Drs. J.L. Uitermark

Onderwijsvorm


Toetsvorm

Gewogen gemiddelde van twee (praktijk)opdrachten en een afsluitend paper. Studenten kunnen maximaal twee van de drie opdrachten herkansen.

Contactpersoon

[email protected]

Leerdoelen

Het bieden van inzicht in processen van besluitvorming in complexe stedelijke samenlevingen. De stad is zowel politieke arena als uitkomst van politieke strijd. Vele, vaak tegengestelde belangen vragen om voorrang. Hoe worden deze belangen gearticuleerd en behartigd en hoe vinden de processen van machtsvorming plaats die hieraan ten grondslag liggen? Het gaat hierbij natuurlijk niet alleen om het economisch krachtenveld, maar ook om de rol van bewoners, sociale bewegingen en andere relevante instituties en actoren. Hoe verhouden die zich tot elkaar? En hoe verhouden de verschillende lagen van bestuur (lokaal, nationaal, Europees) zich binnen de stedelijke context tot elkaar? Enerzijds wordt steeds meer aan de lokale overheid overgelaten, terwijl anderzijds de rol van de overheid als geheel beperkter lijkt te worden. Kan een stedelijke overheid met beperkte armslag toch tot een samenhangend en herkenbaar beleid komen? Beschrijving

In deze cursus wordt ingegaan op een aantal relevante sociologische thema’s als maakbaarheid en machtsvorming. Ter illustratie zal de politieke strijd en het beleidsmatige proces rond een aantal thema’s worden bestudeerd, zoals veiligheid en integratie. Voorbeelden worden veelal ontleend aan de situatie in Rotterdam, maar vergelijkingen worden gemaakt met andere steden in en buiten Nederland. Verplichte literatuur

- Wordt nader aangekondigd Extra informatie

Onderwijs- en Examenregelingen Sociologie Onderwijs- en Examenreglement Bacheloropleiding Sociologie 2009-2010

Inleiding

Het OER en de regels en richtlijnen

Het onderwijs- en examenreglement (OER) geeft de formele regelingen omtrent de inrichting van de bachelorstudie. Het OER wordt vastgesteld door de decaan van de Faculteit Sociale Wetenschappen. Daarnaast gelden voor de dagelijkse gang van zaken bij examens en tentamens de Regels en Richtlijnen van de Examencommissie Sociologie. Hierin vindt men de meer praktische zaken zoals inschrijven voor tentamens, eventueel te laat komen bij schriftelijke tentamens, het gebruik van mobiele telefoons bij schriftelijke examens, tot en met inzage en/of nabespreking van tentamens, etc. De Examencommissie Sociologie

In de diverse regelingen is veelvuldig sprake van de Examencommissie Sociologie. Deze wordt gevormd door alle docenten van de Sociale Faculteit die betrokken zijn bij het onderwijs van de opleiding. De Examencommissie Sociologie kent een dagelijks bestuur dat de dagelijkse gang van zaken behartigt. De voorzitter van de Examencommissie Sociologie is gemandateerd voor diverse belangrijke handelingen, in het bijzonder voor het verlenen van vrijstellingen en het beoordelen van, resp. het opleggen van sancties bij, eventuele fraude. Het verdient aanbeveling dat studenten die menen dat zij een probleem hebben dat aandacht van de Examencommissie Sociologie behoeft, in een vroeg stadium contact opnemen met mevrouw Ingvild Ariëns van het Bureau Onderwijs. Het dagelijks bestuur van de Examencommissie Sociologie van de opleiding Sociologie bestaat uit: voorzitter:

dhr. prof.dr. R. van der Veen

secretaris:

dhr. dr. W. Schinkel

ambtelijk secretaris:

mw. I. Ariëns, Bureau Onderwijs BSK / SOC


134


Onderwijs- en Examenregelingen Sociologie

135

De Examencommissie Sociologie vergadert 1 x per maand en behandelt dan alle in de voorafgaande maand binnengekomen stukken. Alle correspondentie naar:

Examencommissie Sociologie

Onderwijs- en examenregeling Bacheloropleiding Sociologie Paragraaf I Algemeen

T.a.v. Mw. I. Ariëns (M7-34) Erasmus Universiteit Rotterdam Faculteit Sociale Wetenschappen Postbus 1738 3000 DR Rotterdam E-mail: [email protected]

Het bachelorexamen

Studenten die de bacheloropleiding hebben afgerond, krijgen bericht van de Examencommissie Sociologie over de uitreiking van het bij die opleiding behorende bachelordiploma. De uitreiking ervan vindt ten minste 1 keer per jaar plaats in een openbare zitting van de Examencommissie Sociologie. Het aanmelden

De aanmeldingstermijn voor het examen bedraagt vier weken. Diegenen die willen afstuderen in september/oktober moeten rekening houden met de voorafgaande vakantieperiode. Maak daarom goede afspraken over onder andere inlevertermijnen met de begeleidende docent. Deze weet dan welke Sociologische Werkstukken wanneer mogen worden verwacht. Indien de bachelorstudie wordt afgerond vóór 1 september (d.i. alle cijfers zijn bekend bij het Bureau Examenadministratie van de Opleiding Sociologie (Kamer J5-45) kan inschrijving voor het nieuwe studiejaar achterwege blijven. Het recht op studiefinanciering vervalt dan per 1 september. Het schrijven van een Sociologisch Werkstuk wordt gezien als een praktische oefening waarbij gebruik wordt gemaakt van onderwijsvoorzieningen. Daarom is gedurende het schrijven van een Sociologisch Werkstuk tot en met het moment waarop de beoordeling plaatsvindt, inschrijving als student vereist. Inschrijving als extraneus is in dit geval niet toegestaan. Fraude

De Examencommissie Sociologie wordt in toenemende mate geconfronteerd met fraude. Een docent die fraude op het spoor komt, is verplicht dit te melden bij de Examencommissie Sociologie. De Examencommissie Sociologie onderzoekt de beschuldiging en kan vervolgens een sanctie opleggen. De student kan door de uitsluiting van het tentamen ernstige studievertraging oplopen. Studenten wordt aangeraden uitgebreid kennis te nemen van het hieromtrent gestelde in de onderwijs- en examenregeling, de regels en richtlijnen en de speciale brochure over fraude en plagiaat. (zie tevens: http://www.eur.nl/eur/corporate_publicaties/plagiaat/ )

136


Artikel 1.1 - Toepasselijkheid van de regeling

Deze regeling (WHW, 02-07-2003, art. 7.13) is van toepassing op het onderwijs en de examens van de Bacheloropleiding Sociologie, verder te noemen: de opleiding die deel uit maakt van de Faculteit der Sociale Wetenschappen van de Erasmus Universiteit te Rotterdam, verder te noemen: de faculteit. Artikel 1.2 - Begripsbepalingen

In deze regeling wordt verstaan onder: – de wet: de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (Stb. 1992, 593); – student: hij / zij die is ingeschreven aan de Erasmus Universiteit Rotterdam en derhalve de rechten geniet, als bedoeld in artikel 7.34 van de wet; – bacheloropleiding: de opleiding als bedoeld in artikel 7.8 van de wet en die wordt afgesloten met een examen, hierna te noemen: bachelorexamen; – propedeutische fase: het eerste jaar van de bacheloropleiding; – masteropleiding: het gedeelte van de opleiding, dat volgt op een bacheloropleiding en dat wordt afgesloten met een examen, hierna te noemen: masterexamen; – onderdeel: een onderwijseenheid van de opleiding, als bedoeld in artikel 7.13 van de wet; – tentamen: de toetsing van de kennis, het inzicht en/of de vaardigheid van de student met betrekking tot een bepaald onderdeel van het examen van de opleiding. Een tentamen kan bestaan uit meerdere tentamenvormen, waaronder een praktikum. – praktikum: een praktische oefening, als bedoeld in artikel 7.13 van de wet, in een van de volgende vormen: – het maken van een scriptie, – het maken van een werkstuk of paper, – het uitvoeren van een onderzoekopdracht, – het deelnemen aan veldwerk of een excursie, – het doorlopen van een stage, of het deelnemen aan een andere onderwijsleeraktiviteit, die gericht is op het ontwikkelen van bepaalde vaardigheden; – keuzevak: een onderdeel, dat aan een universiteit wordt verzorgd door een docent die over een examenbevoegdheid voor dat vak beschikt; – studiepunt: de eenheid waarin de studielast van een onderdeel uit het programma wordt uitgedrukt. Een studiejaar omvat 60 ECTS (European Credit Transfer System). Artikel 1.3 - Doel van de opleiding

Met de opleiding wordt beoogd kennis, vaardigheden en inzicht bij te brengen op het gebied van de sociologie, zodanig dat: a. de afgestudeerde zich kwalificeert als breed gevormd socioloog die bijdragen kan leveren in een beroepspraktijk bij organisaties en overheid; b. de afgestudeerde in aanmerking komt voor de aansluitende Masteropleiding Sociologie of een andere wetenschappelijke opleiding.


137

Deze doelstellingen zijn als volgt gespecificeerd in eindtermen:

Artikel 1.4 - Voltijds

De bacheloropleiding wordt voltijds verzorgd en heeft een nominale cursusduur van 3 jaar. Het eerste jaar daarvan wordt gezien als een propedeutische fase. Beschrijving eindkwalificaties bachelor (volgens de Dublin-descriptoren) Artikel 1.5 - Studielast Kwalificaties bachelor

Kwalificaties Bacheloropleiding Sociologie

Kennis en inzicht

Sociologische verbeeldingskracht In het bijzonder de volgende aspecten hiervan: • Kennis sociologische theorie • Kennis sociologische onderzoeksmethoden • Zelfstandige interpretatie contemporaine maatschappelijke problemen en ontwikkelingen • Zelfstandige verdere ontwikkeling sociologische kennis Dit op basis van historische en multidisciplinaire achtergrondkennis

Toepassen kennis en inzicht

Sociologische verbeeldingskracht en ambachtelijkheid In het bijzonder de volgende aspecten hiervan: • Toepassing van bruikbare sociologische theorie op maatschappelijke ontwikkelingen en problemen • Zelfstandige selectie en gebruik van relevante onderzoeksmethoden • Probleemoplossend vermogen door middel van aangeleerde vaardigheden die de student in staat stellen als sociologisch professional te werk te gaan: schrijven en kritisch analyseren beleidsteksten, gefundeerde aanbevelingen doen, implementeren en evalueren beleidsinstrumenten en organisatorische veranderingen • Op professionele wijze binnen organisatie, overheid of onderzoek sociologische verbeeldingskracht met sociologische ambachtelijkheid combineren

1. De bacheloropleiding heeft een studielast van 180 studiepunten (ECTS). 1 ECTS is gelijk aan 28 uur studiebelasting. 2. De studielast wordt uitgedrukt in halve of hele studiepunten (ECTS). Artikel 1.6 - Het examen van de opleiding

De bacheloropleiding wordt afgesloten met het bachelorexamen. Aan degene die het voor de bacheloropleiding benodigde aantal studiepunten heeft, wordt de graad Bachelor of Science in Sociologie (BSc) verleend. Artikel 1.7 - Examens en tentamens

1. Het bachelorexamen wordt afgelegd in de vorm van tentamens. 2. Elk tentamen omvat een onderzoek naar de kennis, het inzicht en de vaardigheden van de examinandus, alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek. 3. Indien voor de tentamens die onderdeel uitmaken van het bachelor-examen een voldoende resultaat is behaald (5,5 of hoger), is het examen afgelegd. Het is mogelijk één onvoldoende cijfer (minimaal 5,0) niet zijnde het Sociologisch Werkstuk te compenseren (zie art. 18 lid 2 van de Regels en Richtlijnen van de Examencommissie Sociologie). 4. Een nadere specificatie van het tentamen (of examenonderdeel) wordt vermeld in de studiegids en het blokboek van het betreffende vak. Paragraaf 2 Bacheloropleiding

Oordeelsvorming

Sociologische verbeeldingskracht en ambachtelijkheid In het bijzonder de volgende aspecten hiervan: • Het komen tot een kritisch-reflexieve afweging • Het houden van een kritische distantie ten aanzien van beleid, politiek en publieke opinie • Het hebben van een helder zicht op het onderscheid tussen normatieve en waarderingsvrije uitspraken

Communicatie

Sociologische ambachtelijkheid In het bijzonder de volgende aspecten hiervan: • Het kunnen leveren van een zinvolle bijdrage aan wetenschappelijke en maatschappelijke debatten • Het op inzichtelijke wijze kunnen presenteren en communiceren van bevindingen van sociologisch onderzoek • Het praktisch kunnen benaderen van problemen en het helder kunnen formuleren van oplossingen

Leervaardigheden

Sociologische ambachtelijkheid In het bijzonder de volgende aspecten hiervan: • Verzamelen en beoordelen data en literatuur • Kunnen komen tot zelfstandige kennisuitbreiding • Komen tot wetenschappelijk houdbare en maatschappelijk relevante uitspraken

138


Artikel 2.1 - Samenstelling bachelorprogramma

1. De onderdelen van het onderwijsprogramma die deel uitmaken van de bacheloropleiding worden door de decaan van de faculteit vastgesteld (zie bijlage I). 2. De student kan de in de bijlage afzonderlijk aangegeven onderdelen onder goedkeuring van de Examencommissie Sociologie vervangen door één of meer andere onderdelen, mits de studielast voor de gehele opleiding daardoor niet minder dan 180 ECTS gaat bedragen. 3. Van de bij lid 2 bedoelde vervanging kan bijvoorbeeld sprake zijn wanneer de student één of meer onderdelen volgt aan een andere binnenlandse of buitenlandse universiteit. 4. Onderdeel van de bachelor Sociologie is een minor van 15 ECTS. Studenten kunnen kiezen uit alle door de EUR aangeboden Minores mits hierin geen vakken zijn opgenomen die reeds in het Bachelorprogramma Sociologie zijn vertegenwoordigd en mits de student aan de instroomvereisten van de betreffende minor voldoet. 5. Studenten kunnen als minor ook kiezen voor de zogenaamde educatieve minor. Deze telt binnen het sociologieprogramma mee als een gewone minor van 15 ECTS.


139

Artikel 2.2 - Tentamens in de bacheloropleiding

1. De onderdelen van het bachelorprogramma worden verzorgd in de vorm van hoor- en werkcolleges en practica. Gecombineerde tentamenvormen en practica kunnen volgens een bepaalde gewichtsverdeling resulteren in het eindcijfer voor het onderdeel of vak. 2. Daar waar een tentamen uit verschillende elementen bestaat, wordt het eindcijfer pas bepaald en doorgegeven aan de Examenadministratie en het Bureau Onderwijs als aan alle elementen of deelverplichtingen is voldaan. 3. Per vak wordt bepaald of deelcijfers naar het volgend academisch jaar kunnen worden meegenomen of niet. 4. De elementen waaruit de herkansing van het tentamen bestaat kunnen afwijken van de elementen waaruit het tentamen bij de eerste gelegenheid aan het eind van de blokperiode bestond. 5. Onderdelen van het bachelorprogramma (inclusief minoren) die in het Engels worden verzorgd, worden ook in het Engels getentamineerd (vraag en antwoord in het engels).

Artikel 3.3 - Vorm van de tentamens

1. De tentamens van de onderdelen of vakken, genoemd in artikel 2.1., worden schriftelijk of mondeling afgelegd. Onder een schriftelijke toetsing wordt mede verstaan een schriftelijk werkstuk of paper. Een actuele opgave van de door de Examencommissie Sociologie vastgestelde tentamenwijze wordt opgenomen in de studiegids. 2. De in het eerste lid vernoemde gegevens hebben een bindend karakter. 3. Op verzoek van de student kan de Examencommissie Sociologie toestaan dat een tentamen op een andere wijze dan vorenbedoeld wordt afgelegd. 4. Aan gehandicapte studenten wordt de gelegenheid geboden de tentamens op een zoveel mogelijk aan hun individuele handicap aangepaste wijze af te leggen. De Examencommissie Sociologie wint zo nodig deskundig advies in alvorens te beslissen. Artikel 3.4 - Mondelinge tentamens

In geval van mondelinge tentamens wordt niet meer dan één persoon tegelijk getentamineerd, tenzij de examinator – al dan niet op verzoek van een of meer studenten - anders heeft beslist.

Paragraaf 3 Afleggen van tentamens Artikel 3.5 - Studiebelasting van tentamens Artikel 3.1 - Volgorde van tentamens

1. Studenten worden slechts toegelaten tot deelname aan examenonderdelen uit het programma van het bachelor-2 nadat is voldaan aan de in paragraaf 9.3 gestelde normen m.b.t. het Bindend studieadvies. 2. Derdejaars bachelorstudenten dienen als verplicht onderdeel binnen hun studie een verbredende of verdiepende minor te volgen. Teneinde te worden toegelaten tot deelname aan examenonderdelen van minoren moeten binnen de eigen bacheloropleiding op 1 april van het jaar waarin de student een minor wil gaan volgen, door deze student minimaal 60 ECTS zijn behaald. Artikel 3.2 - Tijdvakken en frequentie tentamens

1. Tot het afleggen van de tentamens van de in art. 6 bedoelde onderdelen wordt jaarlijks twee keer de gelegenheid geboden: de eerste keer het reguliere tentamen, de tweede keer de herkansing. 2. Het reguliere tentamen vindt plaats aan het eind van het blok waarin het vak is gegeven. De herkansing vindt zo veel mogelijk plaats aan het eind van het eerste of tweede blok volgend op het blok waarin het vak voor het eerst is gegeven. 3. De herkansing van blok 7 en blok 8 vindt voor zover nodig plaats in juli van hetzelfde studiejaar. 4. Indien een student door de regeling in lid 1 vanwege aantoonbaar persoonlijke omstandigheden (zie art. 9, lid 6) ernstig wordt gehinderd in de voortgang van zijn studie of wanneer andere omstandigheden dat billijken, dan kan de Examencommissie Sociologie van die regeling afwijken.

140


De Examencommissie Sociologie ziet er op toe dat de studiebelasting verbonden aan het voorbereiden en afleggen van tentamens in overeenstemming is met het aantal studiepunten dat verbonden is aan het tentamen. Paragraaf 4 Tentamenuitslag Artikel 4.1 - Vaststelling en bekendmaking tentamenuitslag

1. Tentamens kunnen bestaan uit verschillende elementen of tentamenvormen. 2. Indien een tentamen enkel en alleen bestaat uit een mondeling tentamen stelt de examinator terstond na het afnemen van dit mondeling tentamen de uitslag vast en reikt de student een desbetreffende schriftelijke verklaring uit. 3. Indien een tentamen enkel en alleen bestaat uit of een schriftelijk tentamen of een schriftelijk werkstuk stelt de examinator binnen vijftien werkdagen na de dag waarop het is afgelegd c.q. is ingeleverd de uitslag vast en verschaft het Bureau Onderwijs en het Bureau Examens van de universiteit de nodige gegevens ten behoeve van de uitreiking van het schriftelijk bewijsstuk omtrent de uitslag aan de studenten en ten behoeve van de studievoortgangscontrole. 4. Wanneer een tentamen bestaat uit verschillende elementen of tentamenvormen maakt de examinator uiterlijk vijftien werkdagen na het afleggen van het laatste tentamenelement de uitslag vast over het gehele tentamen en verschaft het Bureau Onderwijs en het Bureau Examens van de universiteit de nodige gegevens ten behoeve van de uitreiking van het schriftelijk bewijsstuk omtrent de uitslag aan de studenten en ten behoeve van de studievoortgangscontrole. 5. Voor tentamens van het laatste blok uit het bachelor-1-programma geldt, met het oog op de herkansingen in juni en juli, behoudens bijzondere omstandigheden een termijn voor vaststelling van de uitslag van tien werkdagen. 6. Tentamenresultaten worden afgerond op een tiende punt.


141

7. Op de schriftelijke verklaring omtrent de uitslag van een tentamen wordt de student gewezen op het inzagerecht, bedoeld in artikel 4.3, eerste lid, alsmede de beroepsmogelijkheid bij het college van beroep voor de examens (art. 7.60. WHW).

3. 4.

Artikel 4.2 - Geldigheidsduur

1. De geldigheidsduur van eindcijfers van met goed gevolg afgelegde tentamens bedraagt zes jaar. 2. Aan onderdelen waarvoor al studiepunten zijn toegekend, worden voor de tweede maal geen studiepunten meer toegekend. 3. Toekenning van studiepunten aan compensabele onvoldoenden vindt plaats in het jaar waarin de compensabele onvoldoende is gecompenseerd door het behalen van een daarvoor in aanmerking komende voldoende. 4. Bij het administreren van de gegevens betreffende de studievoortgang van de student wordt de datum waarop een onderdeel wordt afgerond, genomen als datum waarop de studiepunten zijn verkregen. Bij het afsluiten van een onderdeel door een schriftelijk werkstuk geldt de datum waarop de beoordeling is vastgelegd als datum waarop de studiepunten zijn verkregen. Artikel 4.3 - Inzagerecht en beroep

1. Gedurende dertig dagen na de bekendmaking van de uitslag van een schriftelijk tentamen krijgt de student op zijn verzoek via de docent inzage in zijn beoordeeld werk. 2. De examinator kan bepalen dat de inzage of de kennisneming geschiedt op een vaste plaats en vast tijdstip. Indien de betrokkene aantoont door overmacht verhinderd te zijn of te zijn geweest op een aldus vastgestelde plaats en tijdstip te verschijnen, wordt hem een andere mogelijkheid geboden, zo mogelijk binnen de in het eerste lid genoemde termijn. 3. Een student die bezwaren heeft tegen een beslissing van een examinator of tegen een beslissing van de Examencommissie Sociologie kan beroep instellen bij het College van Beroep voor de Examens, ter attentie van de secretaris van dat college. Dit beroep wordt ingesteld door de direct belanghebbende. Het beroep dient schriftelijk te worden ingesteld binnen vier weken nadat de aangevochten beslissing is meegedeeld of een voor beroep vatbaar verzoek wordt geacht te zijn geweigerd. Paragraaf 5 Vrijstelling Artikel 5.1 - Vrijstelling van tentamens

1.

2.

142

De Examencommissie Sociologie kan op verzoek van de student, na advies van de desbetreffende examinator en overeenkomstig de daarbij in de studiegids te stellen regels, vrijstelling verlenen van een tentamen van een in artikel 2.1 genoemd onderdeel, indien de student m.b.t. het desbetreffende onderdeel een tentamen van een qua inhoud en studielast overeenkomstig onderdeel van een andere universitaire opleiding in Nederland of daarbuiten. Een daartoe strekkend verzoek dient uiterlijk zes weken voor aanvang van de activiteit waarop het examenonderdeel betrekking heeft bij de Examencommissie Sociologie te worden ingediend. Vrijstellingen geven recht op de bij het tentamen(-onderdeel) behorende studiepunten.


5. 6.

7.

Vrijstellingen worden in de regel niet meegeteld bij de bepaling van de studievoortgang ten behoeve van studiefinanciering. De Examencommissie Sociologie kan op verzoek van de student toestemming verlenen een beperkt, door de Examencommissie Sociologie te bepalen, aantal examenonderdelen uit het bachelor-2 en bachelor-3 te vervangen door examenonderdelen afgelegd aan een andere universiteit in binnen- en/of buitenland. In dat geval bepaalt de Examencommissie Sociologie tevoren op welke wijze de omvang en het judicium van een elders afgelegd examenonderdeel zal worden gehonoreerd. Een besluit tot het niet verlenen van een vrijstelling wordt door de Examencommissie Sociologie met redenen omkleed. Een vrijstelling wordt in de examen- en tentamenadministratie als zodanig vermeld. Aan een vrijstelling is geen cijfer verbonden, noch kan een vrijstelling van een tentamenonderdeel worden betrokken bij de cijferbepaling van dat tentamen. De Examencommissie Sociologie beslist op een verzoek tot vrijstelling binnen een maand (maximaal eenendertig dagen) na ontvangst van het verzoek.

Paragraaf 6 Examens Artikel 6.1 - Tijdvakken en frequentie examens

1. Tot het afleggen van het formele bachelorexamen wordt ten minste een keer per jaar de gelegenheid geboden. Hierbij vindt uitreiking van het bij het bachelorexamen behorende diploma plaats. 2. De student kan deelnemen aan het bachelorexamen indien alle examenonderdelen van bachelor-1, bachelor-2 en bachelor-3, inclusief het Sociologisch Werkstuk, met succes zijn afgerond. 3. De student dient zich uiterlijk vier weken voor het bachelorexamen aan te melden bij de examenadministratie voor deelname aan het examen. Op dat tijdstip dient aan alle vereisten te zijn voldaan. Artikel 6.2 - Uitslag examen

De Examencommissie Sociologie stelt de uitslag van het examen vast, zodra er voldoende bewijzen voorhanden zijn van door de student behaalde tentamens. Artikel 6.3 - Judicium

1. De opleiding kent alleen het judicium 'met lof' / 'cum laude' / 'excellent'. Als judicium voor het bachelorexamen geldt het afgeronde, gewogen gemiddelde van de eerder vastgestelde cijfers voor de verschillende binnen de gehele bacheloropleiding afgelegde onderdelen. Bij 0,01 t/m 0,49 vindt afronding naar beneden plaats, bij 0,50 t/m 0,99 vindt afronding naar boven plaats. Hierbij wordt het gewicht van een eerder vastgesteld cijfer bepaald door het aantal studiepunten van dit vak. 2. Het eventuele judicium wordt bepaald op basis van de aan de Erasmus Universiteit Rotterdam of aan een andere Nederlandse universiteit behaalde cijfers.


143

3. Met betrekking tot het bachelorexamen wordt het judicium 'met lof' / 'cum laude' / 'excellent' alleen toegekend indien: a. er geen vrijstelling is verleend voor het Sociologisch Werkstuk; b. het percentage vrijstellingen in de bacheloropleiding niet hoger is dan 40; c. het gemiddelde van de behaalde resultaten 8,0 of hoger bedraagt; d. geen cijfers lager dan een 7,0 gehaald zijn 4. Voor studenten die in het tweede jaar van de bacheloropleiding op basis van een propedeusediploma zijn ingestroomd, wordt het judicium bepaald op basis van de in het tweede en derde jaar behaalde cijfers.

Paragraaf 8 Studiebegeleiding Artikel 8.1 - Studievoortgang en studiebegeleiding

1. De decaan draagt zorg voor een zodanige registratie van de studieresultaten, dat ten minste één keer per half jaar aan elke student een overzicht kan worden verschaft van de door hem/haar behaalde resultaten, in relatie tot het onderwijs- en examenprogramma van de opleiding. 2. De decaan draagt zorg voor studiebegeleiding van de studenten, die voor de opleiding zijn ingeschreven, mede ten behoeve van hun oriëntatie op mogelijke studiewegen in en buiten de opleiding.

Paragraaf 7 Vooropleiding Paragraaf 9 Bindend studieadvies Artikel 7.1 - Vervangende eisen deficiënties vooropleiding

1. Deficiënties in de vooropleiding m.b.t. het vak Wiskunde/VWO worden weggewerkt door het met goed gevolg afleggen van de toets Wiskunde. 2. Aan de eis inzake voldoende beheersing van de Nederlandse taal wordt voldaan door het met goed gevolg afleggen van de toets Nederlands als Tweede taal, 2e niveau. Artikel 7.2 - Colloquium Doctum

Bij het toelatingsonderzoek, als bedoeld in artikel 7.29 van de wet, worden de volgende eisen gesteld: 1. Nederlands: het samenvatten van een artikel uit het NRC-Handelsblad of vergelijkbaar dag-, week-of maandblad, en het schrijven van een korte reactie op dat artikel. 2. Engels: vertaling van een stuk eenvoudig proza uit The Times of een vergelijkbaar dag-, week- of avondblad. 3. wiskunde: het beantwoorden van vragen met betrekking tot onderdelen der wiskunde, zoals die b.v. omschreven zijn in 'Geprogrammeerde instructie moderne wiskunde', W.F. van Raay, Delta Press BV, derde druk 1999 (of latere druk): hoofdstuk 1 t/m 5 hoofdstuk 6 (m.u.v. 6.4) hoofdstuk 7 t/m 11 hoofdstuk 12 (m.u.v. 12.2 en 12.3) hoofdstuk 14 (m.u.v. 14.2 en 14.3) hoofdstuk 15 (m.u.v. 15.2 en 15.3) hoofdstuk 16 en 17 4. geschiedenis men dient blijk te geven van kennis van de vaderlandse en algemene geschiedenis in de 20e eeuw (vanaf 1914). Er wordt verwacht dat men op de hoogte is van actuele gebeurtenissen.

144


Artikel 9.1 - Doelgroepen Bindend Studieadvies

Er wordt een bindend studieadvies uitgebracht aan alle reguliere bachelor-1-studenten. Artikel 9.2 - Afwijzing

1. Aan het studieadvies van de opleiding kan door de decaan op grond van artikel 7.8b, derde lid van de wet een afwijzing worden verbonden, zolang de student nog niet alle onderdelen van het bachelor-1 van de opleiding met goed gevolg heeft afgelegd dan wel vrijgesteld heeft gekregen. 2. Deze afwijzing wordt slechts gegeven indien de student, met inachtneming van zijn persoonlijke omstandigheden, niet geschikt geacht wordt voor de opleiding, doordat zijn studieresultaten niet voldoen aan de normen zoals bedoeld in artikel 9.3 van deze regeling. 3. De afwijzing geldt voor een termijn van drie studiejaren. Artikel 9.3 - Normen

1. 1. Aan het einde van het eerste jaar van inschrijving dienen minimaal 45 ECTS van het bachelor-1 te zijn behaald. Aan het eind van het tweede jaar van inschrijving dienen alle onderdelen van het bachelor-1 te zijn behaald. Een eventuele wiskundedeficiëntie moet dan zijn weggewerkt. 2. Indien aan een student door de Examencommissie Sociologie vrijstellingen zijn verleend, dan dient aan het einde van het eerste jaar van inschrijving minimaal 3/4 van het aantal ECTS van het bachelor-1, na aftrek van het aantal ECTS voor vrijgestelde vakken, te zijn behaald. Aan het einde van het tweede jaar van inschrijving dienen alle onderdelen van het bachelor-1 die niet zijn vrijgesteld, behaald te zijn. 3. De Examencommissie Sociologie kan op basis van een individueel studieplan - zie art. 9.6, lid 2 - de normen als bedoeld in het vorige lid aanpassen. De Examencommissie Sociologie neemt het besluit als bedoeld in het vorige lid binnen vier weken na indiening van het individueel studieplan, met inachtneming van de omstandigheden, de studievertraging en de mogelijkheid van de student om de studie voort te zetten. 4. Indien een student Sociologie als tweede studie volgt, dient na twee jaar voldaan te zijn aan het Bindend Studieadvies van ofwel de opleiding Sociologie, ofwel de opleiding die als eerste studie gevolgd wordt.


145

Artikel 9.4 - Tijdstippen

Het studieadvies van de opleiding wordt zowel in het eerste jaar als in het tweede jaar van inschrijving uitgebracht na de laatste herkansingen van de onderdelen van het bachelor-1, maar uiterlijk voor de aanvang van het nieuwe studiejaar. Artikel 9.5 - Studiebegeleiding en studievoortgangscontrole

Na de (her-)tentamens van de blokken 2, 5 en 7 van bachelor-1 wordt een voorlopig advies opgesteld op basis van de tot dan behaalde resultaten. Norm is dat 3/4 van de tot dusver te behalen punten moet zijn behaald. In de eerste adviesbrief worden zwakke studenten reeds geattendeerd op de mogelijkheid om de studie voor 1 februari te beëindigen in verband met gevolgen in het kader van de prestatiebeurs. Studenten die voor 1 februari stoppen krijgen geen bindend studieadvies. Na de herkansingen van het laatste blok wordt het bindend studieadvies uitgebracht. Artikel 9.6 - Persoonlijke omstandigheden

1. De persoonlijke omstandigheden die in acht worden genomen bij het uitbrengen van het studieadvies zijn: a. ziekte, handicap of zwangerschap van betrokkene; b. bijzondere familie-omstandigheden; c. het lidmaatschap van die verenigingen en organen binnen de universitaire gemeenschap waarvoor de universiteit bestuursbeurzen beschikbaar stelt; d. overige omstandigheden als bedoeld in artikel 2.1 van het Uitvoeringsbesluit WHW. 2. De student die als gevolg van persoonlijke omstandigheden redelijkerwijze kan vermoeden studievertraging op te lopen, dient dit tijdig aan de studieadviseur te melden. De aanmelding heeft tot doel de studievertraging ten gevolge van de omstandigheden te beperken en, indien naar het oordeel van de studieadviseur nodig, een individueel studieplan op te stellen. De aanmelding is tijdig indien dit geschiedt binnen vier weken na het begin van de omstandigheden. Indien de omstandigheden zodanig zijn, dat de student of diens zaakwaarnemer niet in de gelegenheid is dit binnen 4 weken aan te melden, wordt het al dan niet tijdig kenbaar maken beoordeeld in het licht van die omstandigheden. Artikel 9.7 - Vorm studieadvies

Het studieadvies is schriftelijk en omvat: 1. de norm die geldt voor de betrokken student, uitgedrukt in het aantal te behalen ECTS van het bachelor-1; 2. het aantal behaalde ECTS van het bachelor-1; 3. indien de norm niet is behaald, de persoonlijke omstandigheden die inachtgenomen zijn; 4. het al dan niet verbinden van een afwijzing zoals bedoeld in artikel 7.8b, derde lid van de WHW; 5. indien een afwijzing wordt verbonden aan het studieadvies: a. de mededeling dat de student zich in de volgende drie studiejaren niet kan inschrijven als student of als extraneus voor de opleiding; b. advies over de voortzetting van de studie binnen of buiten de Erasmus Universiteit Rotterdam, 6. de mogelijkheid van beroep bij het College van Beroep voor de Examens en de termijn waarbinnen het beroep moet zijn ingediend.

146


Paragraaf 10 Rekenregels studievoortgang en studiefinanciering Artikel 10.1 - Rekenregels vaststelling studievoortgang

Ten behoeve van de jaarlijkse vaststelling van de studievoortgang door het College van Bestuur in het kader van de studiefinanciering worden de volgende rekenregels gehanteerd voor de toekenning van studiepunten aan behaalde studieresultaten: 1. Studiepunten worden toegekend voor onderwijseenheden die met een voldoende resultaat worden afgesloten. Toekenning vindt plaats voor het studiejaar waarin het voldoende resultaat behaald is; 2. Toekenning van studiepunten vindt plaats op het niveau van het examenonderdeel (vakniveau) waarvoor in de studiegids afzonderlijk studiepunten staan vermeld. De examenonderdelen zijn vastgesteld conform art. 2.1 van deze regeling; 3. In afwijking van het gestelde in lid 1 kunnen ook studiepunten worden toegekend voor eenheden die met een resultaat worden afgesloten, dat volgens art. 1.7 lid 3 compenseerbaar is met hogere resultaten voor andere eenheden. 4. Indien een eerder behaald voldoende of gecompenseerd onvoldoende resultaat vervalt, dan wel niet meer kan worden ingebracht in een af te leggen examen, heeft dat geen invloed op de (eerdere) toekenning van studiepunten voor de desbetreffende onderwijseenheid. Eenmaal toegekende studiepunten blijven voor de toepassing van dit artikel van kracht. 5. Voor onderwijseenheden waarvoor eerder studiepunten zijn toegekend, kunnen niet voor een tweede keer studiepunten worden toegekend, ook al behaalt de student (opnieuw) een voldoende resultaat. Alleen tentamens waarvoor een onvoldoende resultaat is behaald, kunnen worden geredresseerd. 6. In de regel worden voor de vaststelling van de studievoortgang geen studiepunten toegekend voor door de Examencommissie Sociologie verleende vrijstellingen als bedoeld in art. 5.1 van deze regeling. De uitzondering op deze regel is de volgende: studenten die binnen één studiejaar overstappen van een andere opleiding in de zin van de wet naar de opleiding sociologie aan de EUR en voor één of meer onderdelen van de opleiding vrijstelling ontvangen op basis van één of meer in hetzelfde studiejaar binnen de eerstgevolgde opleiding behaalde resultaten, krijgen daarvoor in dat studiejaar studiepunten toegekend op basis van de overeenkomstige eenheden van de opleiding waarvoor vrijstelling verleend is. 7. Studenten die met goedkeuring van de Examencommissie Sociologie eenheden van andere opleidingen volgen als onderdeel van het bachelorexamen van de opleiding, krijgen daarvoor een door de Examencommissie Sociologie vast te stellen aantal studiepunten toegekend in het studiejaar waarin zij deze onderdelen met een voldoende resultaat afsluiten. De in dit artikel vermelde rekenregels zijn daarbij van overeenkomstige toepassing.


147

Paragraaf 11 Keuzevakken Artikel 11 - Keuzevakken

Alle onderdelen van het onderwijsprogramma van Sociologie zijn voor niet-sociologiestudenten te volgen als keuzevak of als vak via Erasmus Colleges. Daarbij gelden de volgende beperkingen: – de student of toehoorder is in beginsel toelaatbaar tot de universitaire bacheloropleiding. – Voor schakelvakken geldt dat de student toelaatbaar moet zijn tot het schakelprogramma, dus minimaal een afgerond HBO-diploma bezit; – het volgen van mastervakken is mogelijk mits de student toelaatbaar is tot de master en het volgen van mastervakken naar het oordeel van de examencommissie mogelijk is. – alleen wanneer een student zich heeft aangemeld bij en de goedkeuring heeft gekregen van de Examencommissie Sociologie, kan worden deelgenomen. – uitgesloten zijn de onderdelen academische vaardigheden, leeronderzoek, het sociologisch werkstuk, het scriptieseminar en de masterthesis.

Artikel 13.2 - Bekendmaking

1. Het faculteitsbestuur draagt zorg voor een passende bekendmaking van deze regeling, van de regelen en richtlijnen die door de Examencommissie Sociologie zijn vastgesteld, alsmede van wijzigingen van deze stukken. 2. In elk geval worden de regeling, regelen en richtlijnen, zoals bedoeld in het vorige lid gepubliceerd in de studiegids van de faculteit of van de desbetreffende opleiding. Artikel 13.3 - Overgangsbepalingen

De Examencommissie Sociologie stelt, op verzoek van de student, de waarde vast in studiepunten van diens voor de inwerkingtreding in 1992 van de WHW behaalde studieresultaten ten behoeve van een volgens deze Onderwijs- en Examenregeling af te leggen examen. Artikel 13.4 - Inwerkingtreding

Deze regeling treedt in werking op 1 september 2009 en is geldig tot en met 31 augustus 2010. Aldus vastgesteld door de Decaan van de Faculteit der Sociale Wetenschappen 2 juni 2009.

Paragraaf 12 Uitzonderingsgevallen en hardheidsclausule Artikel 12.1 - Uitzonderingsgevallen

Wie om enigerlei reden in aanmerking wenst te komen voor een speciale, van deze regeling afwijkende behandeling, richt zich daartoe schriftelijk tot de Examencommissie Sociologie. In het algemeen houdt de Examencommissie Sociologie slechts rekening met omstandigheden die buiten de wil van de aanvrager zijn opgetreden, zoals bijvoorbeeld langdurige ziekte. Artikel 12.2 - Onvoorziene omstandigheden

De Examencommissie Sociologie heeft het recht om in individuele gevallen op verzoek van de student af te wijken van het in het reglement bepaalde indien een strikte toepassing van de regels zou leiden tot onbillijkheid en/of onredelijkheid. Bij haar beoordeling van de individuele gevallen gaat de Examencommissie Sociologie uit van het algemeen geldend rechtsprincipe dat het gelijke gelijk en het ongelijke ongelijk behandeld dient te worden. De Examencommissie Sociologie hanteert hierbij als criterium van ontvankelijkheid het zogenaamde principe van overmacht. Paragraaf 13 Slot- en invoeringsbepalingen Artikel 13.1 - Wijziging

1. Wijzigingen van deze regeling worden door de decaan van de faculteit bij afzonderlijk besluit vastgesteld. 2. Geen wijzigingen vinden plaats die van toepassing zijn op het lopende studiejaar, tenzij de belangen van de studenten daardoor redelijkerwijs niet worden geschaad. 3. Wijzigingen kunnen voorts niet ten nadele van de studenten van invloed zijn op: • de vrijstelling, die krachtens artikel 5.1 is verkregen; • enige andere beslissing, welke krachtens deze regeling door de examencommissie is genomen ten aanzien van een student.

148



149

Bijlage I - Overzicht vakken Bachelorprogramma

De vakken uit de bachelorjaren 1, 2 en 3 worden doorgaans aangeboden in de vorm van een blok; elk blok beslaat vijf weken en is steeds aan een vak gewijd. In een enkel geval worden programmaonderdelen blokoverstijgend behandeld. Onderstaande tabellen bevatten een overzicht van de vakken voor de drie bachelorjaren. Vakken Bachelor 1 Vak

ECTS

Inleiding in de Sociologie Methodologie Sociale verandering Klassieke Sociologische Theorie Statistiek Cultuursociologie Sociologie van Beleid Academische Vaardigheden

7,5 7,5 7,5 7,5 7,5 7,5 7,5 7,5

Totaal

60

Vakken Bachelor-2 Vak

ECTS

Moderne Sociologische Theorie Kwantitatieve Methoden Organisatiesociologie Leeronderzoek 1: Kwantitatief Onderzoek Wetenschapsleer Kwalitatieve Methoden Leeronderzoek 2: Kwalitatief Onderzoek Soc. Verkenningen: Maatschappelijke ongelijkheid*

7,5 7,5 7,5 7,5 7,5 7,5 7,5 7,5

Totaal

60

* Sociologische Verkenningen: Maatschappelijke ongelijkheid is het conversievak voor. Sociologische Verkenningen: Gedwongen Integratie Voor dit laatste vak zullen in het jaar 2009-2010 nog 2 tentamenmogelijkheden georganiseerd worden.

Onderwijs- en Examenreglement Schakelprogramma Sociologie 2009-2010

Inleiding


Het onderwijs- en examenreglement (OER) geeft de formele regelingen omtrent de inrichting vanhet schakelprogramma. Het OER wordt vastgesteld door de decaan van de Faculteit Sociale Wetenschappen. Daarnaast gelden voor de dagelijkse gang van zaken bij examens en tentamens de Regels en Richtlijnen van de Examencommissie Sociologie. Hierin vindt men de meer praktische zaken zoals inschrijven voor tentamens, eventueel te laat komen bij schriftelijke tentamens, het gebruik van mobiele telefoons bij schriftelijke examens, tot en met inzage en/of nabespreking van tentamens, etc. De Examencommissie Sociologie

In de diverse regelingen is veelvuldig sprake van de Examencommissie Sociologie. Deze wordt gevormd door alle docenten van de Sociale Faculteit die betrokken zijn bij het onderwijs van de opleiding. De Examencommissie Sociologie kent een dagelijks bestuur dat de dagelijkse gang van zaken behartigt. De voorzitter van de Examencommissie Sociologie is gemandateerd voor diverse belangrijke handelingen, in het bijzonder voor het verlenen van vrijstellingen en het beoordelen van, resp. het opleggen van sancties bij, eventuele fraude. Het verdient aanbeveling dat studenten die menen dat zij een probleem hebben dat aandacht van de Examencommissie Sociologie behoeft, in een vroeg stadium contact opnemen met mevrouw Ingvild Ariëns van het Bureau Onderwijs. Het dagelijks bestuur van de Examencommissie Sociologie van de opleiding Sociologie bestaat uit: voorzitter:

dhr. prof.dr. R. van der Veen

secretaris:



mw. I. Ariëns, Bureau Onderwijs BSK / SOC

De Examencommissie Sociologie vergadert 1 x per maand en behandelt dan alle in de voorafgaande maand binnengekomen stukken.

Vakken Bachelor-3 Vak

ECTS

Minor Theorie in Onderzoek Sociologisch Werkstuk Sociology of Labour Urban Sociology Capita Selecta

15 7,5 7,5 15 7,5 7,5

Alle correspondentie naar:

Examencommissie Sociologie T.a.v. Mw. I. Ariëns (M7-34)

Totaal

150

Erasmus Universiteit Rotterdam Faculteit Sociale Wetenschappen Postbus 1738 3000 DR Rotterdam E-mail: [email protected]

60



151

Fraude

De Examencommissie Sociologie wordt in toenemende mate geconfronteerd met fraude. Een docent die fraude op het spoor komt, is verplicht dit te melden bij de Examencommissie Sociologie. De Examencommissie Sociologie onderzoekt de beschuldiging en kan vervolgens een sanctie opleggen. De student kan door de uitsluiting van het tentamen ernstige studievertraging oplopen. Studenten wordt aangeraden kennis te nemen van het hieromtrent gestelde in de onderwijs- en examenregeling, de regels en richtlijnen en de speciale brochure over fraude en plagiaat. (zie tevens: http://www.eur.nl/eur/corporate_publicaties/plagiaat/)

Onderwijs- en Examenreglement Masteropleiding Sociologie 2009-2010

Paragraaf 1 Algemeen Artikel 1.1 - Toepassingsgebied van de regeling

Deze regeling is van toepassing op het onderwijs en de examens van het Schakelprogramma Sociologie van de opleiding Sociologie die deel uitmaakt van de Faculteit der Sociale Wetenschappen van de Erasmus Universditeit te Rotterdam. Artikel 1.2 - Begripsbepalingen

In deze regeling wordt verstaan onder: – de wet: de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (Stb. 1992, 593); – student: hij / zij die is ingeschreven aan de Erasmus Universiteit Rotterdam en derhalve de rechten geniet, als bedoeld in artikel 7.34 van de wet; – bacheloropleiding: de opleiding als bedoeld in artikel 7.8 van de wet en die wordt afgesloten met een examen, hierna te noemen: bachelorexamen; – propedeutische fase: het eerste jaar van de bacheloropleiding; – masteropleiding: het gedeelte van de opleiding, dat volgt op een bacheloropleiding en dat wordt afgesloten met een examen, hierna te noemen: masterexamen; – onderdeel: een onderwijseenheid van de opleiding, als bedoeld in artikel 7.13 van de wet; – tentamen: de toetsing van de kennis, het inzicht en/of de vaardigheid van de student met betrekking tot een bepaald onderdeel van het examen van de opleiding. Een tentamen kan bestaan uit meerdere tentamenvormen, waaronder een praktikum. – praktikum: een praktische oefening, als bedoeld in artikel 7.13 van de wet, in een van de volgende vormen: – het maken van een scriptie, – het maken van een werkstuk of paper, – het uitvoeren van een onderzoekopdracht, – het deelnemen aan veldwerk of een excursie, – het doorlopen van een stage, of het deelnemen aan een andere onderwijsleeraktiviteit, die gericht is op het ontwikkelen van bepaalde vaardigheden; – keuzevak: een onderdeel, dat aan een universiteit wordt verzorgd door een docent die over een examenbevoegdheid voor dat vak beschikt; – studiepunt: de eenheid waarin de studielast van een onderdeel uit het programma wordt uitgedrukt. Een studiejaar omvat 60 ECTS (European Credit Transfer System).

152



153

Artikel 1.3 - Doel van het schakelprogramma

Het schakelprogramma beoogt studenten met een HBO-bachelordiploma of studenten met een niet-sociologie WO-bachelordiploma kennis, vaardigheden en inzicht bij te brengen op het gebied van de sociologie, zodanig dat de afgestudeerde in aanmerking komt voor de aansluitende Masteropleiding Sociologie of een andere wetenschappelijke opleiding.

Beschrijving eindkwalificaties bachelor (volgens de Dublin-descriptoren) Kwalificaties bachelor

Kwalificaties Bacheloropleiding Sociologie

Kennis en inzicht

Sociologische verbeeldingskracht In het bijzonder de volgende aspecten hiervan: • Kennis sociologische theorie • Kennis sociologische onderzoeksmethoden • Zelfstandige interpretatie contemporaine maatschappelijke problemen en ontwikkelingen • Zelfstandige verdere ontwikkeling sociologische kennis Dit op basis van historische en multidisciplinaire achtergrondkennis

Toepassen kennis en inzicht

Sociologische verbeeldingskracht en ambachtelijkheid In het bijzonder de volgende aspecten hiervan: • Toepassing van bruikbare sociologische theorie op maatschappelijke ontwikkelingen en problemen • Zelfstandige selectie en gebruik van relevante onderzoeksmethoden • Probleemoplossend vermogen door middel van aangeleerde vaardigheden die de student in staat stellen als sociologisch professional te werk te gaan: schrijven en kritisch analyseren beleidsteksten, gefundeerde aanbevelingen doen, implementeren en evalueren beleidsinstrumenten en organisatorische veranderingen • Op professionele wijze binnen organisatie, overheid of onderzoek sociologische verbeeldingskracht met sociologische ambachtelijkheid combineren

Oordeelsvorming

Sociologische verbeeldingskracht en ambachtelijkheid In het bijzonder de volgende aspecten hiervan: • Het komen tot een kritisch-reflexieve afweging • Het houden van een kritische distantie ten aanzien van beleid, politiek en publieke opinie • Het hebben van een helder zicht op het onderscheid tussen normatieve en waarderingsvrije uitspraken

Communicatie

Sociologische ambachtelijkheid In het bijzonder de volgende aspecten hiervan: • Het kunnen leveren van een zinvolle bijdrage aan wetenschappelijke en maatschappelijke debatten • Het op inzichtelijke wijze kunnen presenteren en communiceren van bevindingen van sociologisch onderzoek • Het praktisch kunnen benaderen van problemen en het helder kunnen formuleren van oplossingen

Leervaardigheden

Sociologische ambachtelijkheid In het bijzonder de volgende aspecten hiervan: • Verzamelen en beoordelen data en literatuur • Kunnen komen tot zelfstandige kennisuitbreiding • Komen tot wetenschappelijk houdbare en maatschappelijk relevante uitspraken

De doelstellingen van het schakelprogramma zijn identiek aan de doelstellingen van het bachelorprogramma Sociologie. Een deel van de kwalificaties hebben de HBO-bacholors en de niet-sociologie WO-bachelors zich reeds eigen gemaakt in de vooropleiding. Het schakelprogramma vult de deficienties aan. Deze doelstellingen van het Bachelorprogramma Sociologie zijn als volgt gespecificeerd in eindtermen:

154



155

Paragraaf 2 Schakelprogrammma Artikel 2.1 - Het schakelprogramma

De opleiding biedt ter voorbereiding op het master programma een schakelprogramma voor HBO-bachelors en niet-Sociologie WO-bachelors van (maximaal) 60 ECTS aan. Artikel 2.2 - Dag- en avondprogramma

Het schakelprogramma wordt zowel overdag als ’s avonds aangeboden. De structuur van beide programma’s is niet identiek, de inhoud wel. Dagschakelstudenten mogen geen avondschakelvakken volgen en vice versa. Voor het dag-schakelprogramma geldt een maximum van 30 deelnemers. Voor het avond-schakelprogramma geldt geen maximum aantal deelnemers.

Artikel 3.3 - Deficienties

1. Voor de toelating tot het schakelprogramma wordt Wiskunde op VWO-niveau vereist. Voor studenten die niet aan deze eis voldoen wordt een wiskundecursus gegeven. Deelname aan de bij deze cursus behorende toets is in principe verplicht, tenzij men op basis van een vwo-of het hbo-verleden over voldoende voorkennis beschikt. In dat geval moet men vrijstelling aanvragen voor de wiskundecursus. 2. Van studenten wordt een voldoende beheersing van Nederlands vereist. Aan deze eis wordt voldaan door het met goed gevolg afleggen van de toets Nederlands als Tweede taal, 2e niveau. Paragraaf 4 Tentamens Artikel 4.1 - Tijdvakken en frequentie tentamens

Artikel 2.3 - Het examen van de opleiding

Deelnemers aan het schakelprogramma ontvangen geen bachelordiploma maar een certificaat. Indien zij voldoen aan de toelatingsvereisten wordt een Bewijs van Toelating tot de Masteropleiding Sociologie verstrekt. Artikel 2.4 - Examens en tentamens

1. Het schakelprogramma wordt geexamineerd in de vorm van tentamens. 2. Elk tentamen omvat een onderzoek naar de kennis, het inzicht en de vaardigheden van de examinandus, alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek. 3. Indien voor alle tentamens die onderdeel uitmaken van het schakelprogramma een voldoende resultaat is behaald (5,50 of hoger), is het schakelprogramma behaald. Paragraaf 3 Vooropleiding en toelating Artikel 3.1 - Toelating

Voor de toelating tot het masterprogramma van Sociologie is een sociologiebachelor vereist of het certificaat van het schakelprogramma. Voor de volgende studenten geldt dat de toelating verloopt via een schakeltraject: 1. bachelors (EUR of elders) die een andere WO-bachelor hebben behaald; 2. hbo-bachelors

1. De in artikel 2.4 bedoelde tentamens kunnen tweemaal per studiejaar worden afgelegd. De eerste gelegenheid tot het afleggen van het tentamen volgt na het afsluiten van de onderwijsperiode (blok) waarin het vak is gedoceerd. 2. De tweede gelegenheid volgt in principe na het blok volgend op het hierboven genoemde blok. 3. De examencommissie kan in bijzondere gevallen toestemming verlenen tot extra gelegenheden tot het afleggen van examenonderdelen en/of (deel)tentamens. Artikel 4.2 - Vorm van de tentamens

1. De tentamens van de onderdelen of vakken, genoemd in artikel 2.4 worden schriftelijk of mondeling afgelegd. Onder een schriftelijke toetsing wordt mede verstaan een schriftelijk werkstuk of paper. Een actuele opgave van de tentamenwijze wordt opgenomen in de studiegids. 2. De in het eerste lid vernoemde gegevens hebben een bindend karakter. 3. Op verzoek van de student kan de examencommissie toestaan dat een tentamen op een andere wijze dan vorenbedoeld wordt afgelegd 4. Aan gehandicapte studenten wordt de gelegenheid geboden de tentamens op een zoveel mogelijk aan hun individuele handicap aangepaste wijze af te leggen. De examencommissie wint zo nodig deskundig advies in alvorens te beslissen. Artikel 4.3 - Mondelinge tentamens

Voor de onder 1 genoemde studenten wordt een individueel traject vastgesteld door de Examencommissie Sociologie afhankelijk van de mate van deficiëntie. De omvang van dit traject zal echter nooit meer bedragen dan nominaal 1 studiejaar (60 ECTS). Voor de onder 2 genoemde studenten wordt een apart schakelprogramma verzorgd. (zie bijlage).

Mondeling wordt niet meer dan één persoon tegelijk getentamineerd, tenzij de examinator – al dan niet op verzoek van een of meer studenten - anders heeft beslist.

Artikel 3.2 - Toelatingstest

Kandidaten met een HBO-bachelor dienen tevens met goed gevolg een toelatingstest af te leggen. Deze test wordt afgenomen op twee data in de zomer voorafgaand aan de start van het Schakelprogramma in september.

156



157

Paragraaf 5 Tentamenuitslag Artikel 5.1 - Vaststelling en bekendmaking tentamenuitslag

1. Tentamens kunnen bestaan uit verschillende elementen of tentamenvormen. 2. Indien een tentamen enkel en alleen bestaat uit een mondeling tentamen stelt de examinator terstond na het afnemen van dit mondeling tentamen de uitslag vast en reikt de student een desbetreffende schriftelijke verklaring uit. 3. Indien een tentamen enkel en alleen bestaat uit of een schriftelijk tentamen of een schriftelijk werkstuk stelt de examinator binnen vijftien werkdagen na de dag waarop het is afgelegd c.q. is ingeleverd de uitslag vast en verschaft het Bureau Onderwijs en het Bureau Examens van de universiteit de nodige gegevens ten behoeve van de uitreiking van het schriftelijk bewijsstuk omtrent de uitslag aan de studenten en ten behoeve van de studievoortgangscontrole. 4. Wanneer een tentamen bestaat uit verschillende elementen of tentamenvormen maakt de examinator uiterlijk vijftien werkdagen na het afleggen van het laatste tentamenelement de uitslag vast over het gehele tentamen en verschaft het Bureau Onderwijs en het Bureau Examens van de universiteit de nodige gegevens ten behoeve van de uitreiking van het schriftelijk bewijsstuk omtrent de uitslag aan de studenten en ten behoeve van de studievoortgangscontrole. 5. Tentamenresultaten worden afgerond op een tiende punt.

Paragraaf 6 Vrijstelling Artikel 6.1 - Vrijstelling van tentamens

1. De examencommissie kan op verzoek van de student, na advies van de desbetreffende examinator en overeenkomstig de daarbij in de studiegids te stellen regels, vrijstelling verlenen van een tentamen van een in artikel 2.4 genoemd onderdeel, indien de student m.b.t. het desbetreffende onderdeel een tentamen van een qua inhoud en studielast overeenkomstig onderdeel van een andere universitaire opleiding in Nederland of daarbuiten behaald heeft. Een daartoe strekkend verzoek dient uiterlijk zes weken voor aanvang van de activiteit waarop het examenonderdeel betrekking heeft bij de examencommissie te worden ingediend. 2. Vrijstellingen geven recht op de bij het tentamen(-onderdeel) behorende studiepunten. 3. Een besluit tot het niet verlenen van een vrijstelling wordt door de examencommissie met redenen omkleed. 4. Een vrijstelling wordt in de examen- en tentamenadministratie als zodanig vermeld. Aan een vrijstelling is geen cijfer verbonden, noch kan een vrijstelling van een tentamenonderdeel worden betrokken bij de cijferbepaling van dat tentamen. 5. De examencommissie beslist op een verzoek tot vrijstelling binnen een maand (maximaal eenendertig dagen) na ontvangst van het verzoek. Paragraaf 7 Bindend studieadvies

Artikel 5.2 - Geldigheidsduur

1. De geldigheidsduur van eindcijfers van met goed gevolg afgelegde tentamens bedraagt vier jaar. 2. Aan onderdelen waarvoor al studiepunten zijn toegekend, worden voor de tweede maal geen studiepunten meer toegekend. 3. Bij het administreren van de gegevens betreffende de studievoortgang van de student wordt de datum waarop een onderdeel wordt afgerond, genomen als datum waarop de studiepunten zijn verkregen. Bij het afsluiten van een onderdeel door een schriftelijk werkstuk geldt de datum waarop de beoordeling is vastgelegd als datum waarop de studiepunten zijn verkregen. Artikel 5.3 - Inzagerecht en beroep

1. Gedurende dertig dagen na de bekendmaking van de uitslag van een schriftelijk tentamen krijgt de student op zijn verzoek via de docent inzage in zijn beoordeeld werk. 2. De examinator kan bepalen dat de inzage of de kennisneming geschiedt op een vaste plaats en vast tijdstip. Indien de betrokkene aantoont door overmacht verhinderd te zijn of te zijn geweest op een aldus vastgestelde plaats en tijdstip te verschijnen, wordt hem een andere mogelijkheid geboden, zo mogelijk binnen de in het eerste lid genoemde termijn. 3. Een student die bezwaren heeft tegen een beslissing van een examinator of tegen een beslissing van de examencommissie kan beroep instellen bij het College van Beroep voor de Examens, ter attentie van de secretaris van dat college. Dit beroep wordt ingesteld door de direct belanghebbende. Het beroep dient schriftelijk te worden ingesteld binnen vier weken nadat de aangevochten beslissing is meegedeeld of een voor beroep vatbaar verzoek wordt geacht te zijn geweigerd.

158


Artikel 7.1 - Doelgroep Bindend Studieadvies

Er wordt een bindend studieadvies uitgebracht aan alle reguliere studenten in het schakelprogramma. (niet aan de niet-sociologie WO-bachelors waarvoor eenn individueel programma is gemaakt.) Artikel 7.2 - Afwijzing

1. Aan het studieadvies van de opleiding kan door de decaan op grond van artikel 7.8b, derde lid van de wet een afwijzing worden verbonden, zolang de student nog niet alle onderdelen van het schakelprogramma met goed gevolg heeft afgelegd dan wel vrijgesteld heeft gekregen. 2. Deze afwijzing wordt slechts gegeven indien de student, met inachtneming van zijn persoonlijke omstandigheden, niet geschikt geacht wordt voor de opleiding, doordat zijn studieresultaten niet voldoen aan de normen zoals bedoeld in artikel 9.3 van deze regeling. 3. De afwijzing geldt voor een termijn van drie studiejaren.


159

Artikel 7.3 - Normen

1. Aan het einde van het eerste jaar van inschrijving dienen dagschakelstudenten minimaal 45 ECTS van het dagschakelprogramma te hebben behaald. Een eventuele wiskundedeficiëntie moet dan ook zijn weggewerkt. 2. Aan het einde van het tweede jaar van inschrijving dienen avondschakelstudenten 48 ECTS van het avondschakelprogramma te hebben behaald. Een eventuele wiskundedeficiëntie moet dan ook zijn weggewerkt. 3. Indien aan een student door de Examencommissie Sociologie vrijstellingen zijn verleend, dan dient aan het einde van het eerste/tweede jaar van inschrijving (dag/avondschakel) minimaal 3/4 van het aantal ECTS van het schakeljaar, na aftrek van het aantal ECTS voor vrijgestelde vakken, te zijn behaald. 4. De Examencommissie Sociologie kan op basis van een individueel studieplan (zie artikel 9.6, lid 2) de normen als bedoeld in het vorige lid aanpassen. De Examencommissie Sociologie neemt het besluit als bedoeld in het vorige lid binnen vier weken na indiening van het individueel studieplan, met inachtneming van de omstandigheden, de studievertraging en de mogelijkheid van de student om de studie voort te zetten.

Artikel 7.7 - Vorm studieadvies

Het studieadvies is schriftelijk en omvat: 1. de norm die geldt voor de betrokken student, uitgedrukt in het aantal te behalen ECTS van het schakelprogramma; 2. het aantal behaalde ECTS van het schakelprogramma; 3. indien de norm niet is behaald, de persoonlijke omstandigheden die inachtgenomen zijn; 4. het al dan niet verbinden van een afwijzing zoals bedoeld in artikel 7.8b, derde lid van de WHW; 5. indien een afwijzing wordt verbonden aan het studieadvies: a. de mededeling dat de student zich in de volgende drie studiejaren niet kan inschrijven als student of als extraneus voor de opleiding; b. advies over de voortzetting van de studie binnen of buiten de Erasmus Universiteit Rotterdam, 6. de mogelijkheid van beroep bij het College van Beroep voor de Examens en de termijn waarbinnen het beroep moet zijn ingediend. Paragraaf 8 Bewijs van Toegang tot de masteropleiding Sociologie

Artikel 7.4 - Tijdstippen

Het studieadvies van de opleiding wordt zowel in het eerste jaar als in het tweede jaar van inschrijving uitgebracht na de laatste herkansingen van de onderdelen van het schakelprogramma, maar uiterlijk voor de aanvang van het nieuwe studiejaar. Artikel 7.5 - Studievoortgangscontrole

1 maal per jaar wordt een voorlopig advies opgesteld op basis van de tot dan behaalde resultaten.

Artikel 8.1 - Bewijs van Toelating

1. Deelname aan het masterprogramma Sociologie vereist een Bewijs van Toelating of een afgerond Schakelprogramma Sociologie. 2. De Examencommissie Sociologie stelt voorwaarden aan het Bewijs van Toelating. Dat bewijs wordt slechts éénmalig verstrekt en is gedurende drie jaren geldig. 3. Toegang tot de masteropleiding Sociologie wordt verleend indien de student 48 ECTS van het avond-schakelprogramma heeft behaald of wanneer de student 45 ECTS van het dagschakelprogramma heeft behaald.

Artikel 7.6 - Persoonlijke omstandigheden

1. De persoonlijke omstandigheden die in acht worden genomen bij het uitbrengen van het studieadvies zijn: a. ziekte, handicap of zwangerschap van betrokkene; b. bijzondere familie-omstandigheden; c. het lidmaatschap van die verenigingen en organen binnen de universitaire gemeenschap waarvoor de universiteit bestuursbeurzen beschikbaar stelt; d. overige omstandigheden als bedoeld in artikel 2.1 van het Uitvoeringsbesluit WHW. 2. De student die als gevolg van persoonlijke omstandigheden redelijkerwijze kan vermoeden studievertraging op te lopen, dient dit tijdig aan de studieadviseur te melden. De aanmelding heeft tot doel de studievertraging ten gevolge van de omstandigheden te beperken en, indien naar het oordeel van de studieadviseur nodig, een individueel studieplan op te stellen. De aanmelding is tijdig indien dit geschiedt binnen vier weken na het begin van de omstandigheden. Indien de omstandigheden zodanig zijn, dat de student of diens zaakwaarnemer niet in de gelegenheid is dit binnen 4 weken aan te melden, wordt het al dan niet tijdig kenbaar maken beoordeeld in het licht van die omstandigheden.

160


Paragraaf 9 Rekenregels studievoortgang Artikel 9.1 - Rekenregels

Ten behoeve van het Bindend Studieadvies worden de volgende rekenregels gehanteerd voor de toekenning van studiepunten aan behaalde studieresultaten: • Studiepunten worden toegekend voor onderwijseenheden die met een voldoende resultaat worden afgesloten. • Toekenning van studiepunten vindt plaats op het niveau van het examenonderdeel (vakniveau) waarvoor in de studiegids afzonderlijk studiepunten staan vermeld. • Voor onderwijseenheden waarvoor eerder studiepunten zijn toegekend, kunnen niet voor een tweede keer studiepunten worden toegekend, ook al behaalt de student (opnieuw) een voldoende resultaat. Alleen tentamens waarvoor een onvoldoende resultaat is behaald, kunnen worden geredresseerd.


161

Paragraaf 10 Keuzevakken Artikel 10.1 - Keuzevakken: deelnamevoorwaarden


Artikel 12.2 - Bekendmaking

1. Het faculteitsbestuur draagt zorg voor een passende bekendmaking van deze regeling, van de regelen en richtlijnen die door de Examencommissie Sociologie zijn vastgesteld, alsmede van wijzigingen van deze stukken. 2. In elk geval worden de regeling, regelen en richtlijnen, zoals bedoeld in het vorige lid gepubliceerd in de studiegids van de faculteit of van de desbetreffende opleiding. Artikel 12.3 - Inwerkingtreding

Deze regeling treedt in werking op 1 september 2009 en is geldig tot en met 31 augustus 2010. Aldus vastgesteld door de Decaan van de Faculteit der Sociale Wetenschappen op 2 juni 2009.

Paragraaf 11 Uitzonderingsgevallen en hardheidsclausule Artikel 11.1 - Uitzonderingsgevallen

Wie om enigerlei reden in aanmerking wenst te komen voor een speciale, van deze regeling afwijkende behandeling, richt zich daartoe schriftelijk tot de Examencommissie Sociologie. In het algemeen houdt de Examencommissie Sociologie slechts rekening met omstandigheden die buiten de wil van de aanvrager zijn opgetreden, zoals bijvoorbeeld langdurige ziekte. Artikel 11.2 - Onvoorziene omstandigheden

De Examencommissie Sociologie heeft het recht om in individuele gevallen op verzoek van de student af te wijken van het in het reglement bepaalde indien een strikte toepassing van de regels zou leiden tot onbillijkheid en/of onredelijkheid. Bij haar beoordeling van de individuele gevallen gaat de Examencommissie Sociologie uit van het algemeen geldend rechtsprincipe dat het gelijke gelijk en het ongelijke ongelijk behandeld dient te worden. De Examencommissie Sociologie hanteert hierbij als criterium van ontvankelijkheid het zogenaamde principe van overmacht. Paragraaf 12 Slot- en invoeringsbepalingen Artikel 12.1 - Wijziging

1. Wijzigingen van deze regeling worden door de decaan van de faculteit bij afzonderlijk besluit vastgesteld. 2. Geen wijzigingen vinden plaats die van toepassing zijn op het lopende studiejaar, tenzij de belangen van de studenten daardoor redelijkerwijs niet worden geschaad. 3. Wijzigingen kunnen voorts niet ten nadele van de studenten van invloed zijn op: • de vrijstelling, die krachtens artikel 6.1 is verkregen; • enige andere beslissing, welke krachtens deze regeling door de Examencommissie Sociologie is genomen ten aanzien van een student.

162



163

Bijlage Dagschakelprogramma

Avondschakelprogramma

Blok 1 1. Sociologie 2. Onderzoek Wiskundecursus

ECTS 6 ECTS 6 ECTS deficiëntiecursus

Blok 2 3. Klassieke en Moderne Sociologische Theorie 4. Inleiding Data-analyse

6 ECTS 6 ECTS

Blok 3 5. Beleidssociologie 6. Kwalitatief Onderzoek 7. De georganiseerde Samenleving


Inleiding Sociologie

7,5 ECTS

Methodologie

7,5 ECTS


7,5 ECTS

Klassieke en Moderne Sociologische Theorie (dagschakel)

7,5 ECTS

Statistiek

7,5 ECTS

Kwalitatieve Methoden

7,5 ECTS

Eén van onderstaande vakken:

7,5 ECTS

• Kwantitatieve Methoden • Theorie in Onderzoek • Urban Sociology • Sociologie van Beleid

Blok 4 8. Stadssociologie of Arbeidssociologie 9. Leeronderzoek (avondschakel) 10. Sociologisch Theoriegebruik Totaal

• Sociology of Labour 6 ECTS 6 ECTS 6 ECTS

Leeronderzoek (dagschakel)

7,5 ECTS

Totaal

60 ECTS

60 ECTS

* Leeronderzoek (avondschakel) is het conversievak voor Geavanceerde Data analyse. Voor dit laatste vak zullen in het jaar 2009-2010 nog 2 tentamenmogelijkheden georganiseerd worden.

164



165

Onderwijs- en Examenregeling Masteropleiding Sociologie 2009-2010

Inleiding


Het onderwijs- en examenreglement (OER) geeft de formele regelingen omtrent de inrichting van de masterstudie. Het OER wordt vastgesteld door de decaan van de Faculteit Sociale Wetenschappen. Daarnaast gelden voor de dagelijkse gang van zaken bij examens en tentamens de Regels en Richtlijnen van de Examencommissie Sociologie. Hierin vindt men de meer praktische zaken zoals inschrijven voor tentamens, eventueel te laat komen bij schriftelijke tentamens, het gebruik van mobiele telefoons bij schriftelijke examens, tot en met inzage en/of nabespreking van tentamens, etc. De regels en richtlijnen zijn te verkrijgen bij het bureau onderwijs van de faculteit.

Het masterexamen

Studenten die de masteropleiding hebben afgerond, krijgen bericht van de Examencommissie Sociologie over de uitreiking van het bij die opleiding behorende masterdiploma. De uitreiking ervan vindt plaats in een openbare zitting van de Examencommissie Sociologie. De aanmeldingstermijn voor het examen bedraagt vier weken. Diegenen die willen afstuderen in september/oktober moeten rekening houden met de voorafgaande vakantieperiode. Maak daarom goede afspraken over onder andere inlevertermijnen met de begeleidende docent. Deze weet dan welke masterscripties wanneer mogen worden verwacht. Indien de masterstudie wordt afgerond vóór 1 september (d.i. alle cijfers zijn bekend bij de Examen Administratie van de Opleiding Sociologie) kan inschrijving voor het nieuwe studiejaar achterwege blijven. Het eventuele recht op studiefinanciering vervalt dan per 1 september. Het schrijven van de scriptie wordt echter gezien als een praktische oefening waarbij gebruik wordt gemaakt van onderwijsvoorzieningen. Daarom is gedurende het schrijven van een scriptie tot en met het moment waarop de beoordeling plaatsvindt, inschrijving als student vereist. Inschrijving als extraneus is in dit geval niet toegestaan. Fraude

De Examencommissie Sociologie

In de diverse regelingen is veelvuldig sprake van de Examencommissie Sociologie. Deze wordt gevormd door alle docenten van de Sociale Faculteit die betrokken zijn bij het onderwijs van de opleiding. De Examencommissie Sociologie kent een dagelijks bestuur die de dagelijkse gang van zaken behartigt. De voorzitter van de Examencommissie Sociologie is gemandateerd voor diverse belangrijke handelingen, in het bijzonder voor het verlenen van vrijstellingen en het beoordelen van, resp. het opleggen van sancties bij, eventuele fraude. Het verdient aanbeveling dat studenten die menen dat zij een probleem hebben dat aandacht van de Examencommissie Sociologie behoeft, in een vroeg stadium contact opnemen met mevrouw Ingvild Ariëns van het Bureau Onderwijs.

De Examencommissie Sociologie wordt in toenemende mate geconfronteerd met fraude. Een docent die fraude op het spoor komt, is verplicht dit te melden bij de Examencommissie Sociologie. De Examencommissie Sociologie onderzoekt de beschuldiging en kan vervolgens een sanctie opleggen; die kan variëren van een berisping tot uitsluiting van alle tentamens voor maximaal één jaar. De student kan door de uitsluiting van het tentamen studievertraging oplopen. Studenten wordt aangeraden uitgebreid kennis te nemen van het hieromtrent gestelde in de onderwijs- en examenregeling, de regels en richtlijnen en de speciale brochure over fraude en plagiaat. (zie tevens: http://www.eur.nl/eur/corporate_publicaties/plagiaat/)

Het dagelijks bestuur van de Examencommissie Sociologie van de opleiding Sociologie bestaat uit: voorzitter:

dhr. prof. dr. R van der Veen

secretaris:



Mw. I. Ariëns, Bureau Onderwijs BSK / SOC

Alle correspondentie naar:

Examencommissie Sociologie Tav Mw. I. Ariëns (M7-34) Erasmus Universiteit Rotterdam Faculteit Sociale Wetenschappen Postbus 1738 3000 DR Rotterdam

166


Regels en Richtlijnen Sociologie

167

Onderwijs- en Examenregeling Masteropleiding Sociologie

Paragraaf 1 Algemeen Artikel 1.1 - Toepassingsgebied van de regeling

Deze regeling is van toepassing op het onderwijs en de examens van de Masteropleiding Sociologie, verder te noemen: de opleiding. De opleiding wordt verzorgd binnen de Faculteit der Sociale Wetenschappen, verder te noemen: de faculteit. Artikel 1.2 - Begripsbepalingen

In deze regeling wordt verstaan onder: – de wet: de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (Stb. 1992, 593); – student: hij / zij die is ingeschreven aan de Erasmus Universiteit Rotterdam en derhalve de rechten geniet, als bedoeld in artikel 7.34 van de wet; – propedeutische fase: het eerste jaar van de bacheloropleiding; – onderdeel: een onderwijseenheid van de opleiding, als bedoeld in artikel 7.13 van de wet; – tentamen: de toetsing van de kennis, het inzicht en/of de vaardigheid van de student met betrekking tot een bepaald onderdeel van het examen van de opleiding. Een tentamen kan bestaan uit meerdere tentamenvormen, waaronder een praktikum. – praktikum: een praktische oefening, als bedoeld in artikel 7.13 van de wet, in een van de volgende vormen: – het maken van een scriptie, – het maken van een werkstuk of paper, – het uitvoeren van een onderzoekopdracht, – het deelnemen aan veldwerk of een excursie, – het doorlopen van een stage, of het deelnemen aan een andere onderwijsleeraktiviteit, die gericht is op het ontwikkelen van bepaalde vaardigheden; – keuzevak: een onderdeel, dat aan een universiteit wordt verzorgd door een docent die over een examenbevoegdheid voor dat vak beschikt; – studiepunt: de eenheid waarin de studielast van een onderdeel uit het programma wordt uitgedrukt. Een studiejaar omvat 60 ECTS (European Credit Transfer System); 1 ECTS is gelijk aan 28 uur studiebelasting. In bijlage 2 staan de normen voor het vaststellen van de studielast vermeld. – schakelprogramma: het door de opleiding verzorgde programma dat studenten die naar het oordeel van de examencommissie over een onvoldoende vooropleiding beschikken, voorbereidt op het Bewijs van Toelating voor de masteropleiding; – Bewijs van Toelating: het bewijs, dat studenten ontvangen die zich via een afgerond schakelprogramma hebben gekwalificeerd voor toelating tot de masteropleiding of die dat schakelprogramma of de voorlopende bacheloropleiding nog niet hebben afgerond, maar die wel voldoen aan de in de onderwijs- en examenregeling geformuleerde voorwaarden.

168


Artikel 1.3 - Doel van de opleiding

Met de opleiding wordt beoogd kennis, vaardigheden en inzicht bij te brengen op het gebied van de sociologie, zodanig dat: a. de afgestudeerde zich kan positioneren als gespecialiseerd socioloog die competent is op het terrein van arbeid, organisatie en management, danwel op het terrein van de moderne grootstedelijke samenleving; b. de afgestudeerde in aanmerking komt voor een loopbaan als onderzoeker op bovenvermelde wetenschapsterreinen. Deze doelstellingen zijn als volgt gespecificeerd in eindtermen: • Afgestudeerden beschikken over kennis van en inzicht in gangbare theorieën over arbeid, organisatie en management resp. over grootstedelijke vraagstukken en in de (on)mogelijkheden om daarin sturend in te grijpen. Daarnaast hebben zij kennis genomen van en kunnen zij deelnemen aan actuele maatschappelijke en wetenschappelijke discussies rond relevante thema’s met betrekking tot de onderwerpen van beide masterprogramma’s. •

Na het doorlopen van één van beide programma’s hebben studenten kennis over een aantal relevante empirische domeinen. Bij de masterdifferentiatie Arbeid, Organisatie en Management (AOM) gaat het meer specifiek om zaken als arbeidsorganisatie, verdeling van de arbeid, management van arbeidsorganisaties, organisaties in het publieke domein, arbeidsverhoudingen en -arbeidsmarkt en de combinatie van arbeid en zorg. Bij de differentiatie Grootstedelijke Vraagstukken en Beleid (GVB) gaat het om onderwerpen als economische ontwikkelingen in grote steden, de rol van cultuur en culturele elites in de stad, processen van sociale ongelijkheid en marginalisering, de opkomst van multiculturele steden en daarmee samenhangende vraagstukken van immigratie en burgerschap.

•

Studenten leren om met gebruikmaking van theoretische inzichten en kennis van relevante empirische ontwikkelingen op het gekozen themaveld (hetzij arbeid, organisatie en management, hetzij grootstedelijke vraagstukken) zelfstandig problemen te analyseren, adviezen te geven, interventies te plegen en op interventies te reflecteren.

•

Afgestudeerden zijn in staat zelfstandig wetenschappelijk onderzoek te doen op één van beide terreinen. Deze onderzoekskwalificatie omvat al datgene wat nodig is om onderzoek af te leveren van een dusdanige kwaliteit dat het in principe geschikt is voor presentatie aan het wetenschappelijk forum.1 Men moet in staat zijn tot het realiseren van onderzoek dat niet alleen methodisch verantwoord is, maar ook theoretisch relevant.

1

In de Richtlijnen voor de scriptie wordt het eindniveau als volgt omschreven: “Het eindproduct voldoet aan professionele maatstaven die voor academici gelden. De goede scriptie zou na bewerking en inkorting geschikt zijn voor publicatie in een wetenschappelijk tijdschrift.”


169

Artikel 1.4 - Voltijds/deeltijds

De opleiding kan zowel in voltijd als in deeltijd worden gevolgd. De cursusduur van de voltijdse masteropleiding na een afgeronde bachelor-studie is 1 jaar of 60 ECTS. Artikel 1.5 - Het examen van de opleiding

De masteropleiding wordt afgesloten met het masterexamen. Indien de tentamens die onderdeel uitmaken van het masterexamen met goed gevolg zijn afgelegd, is het examen voltooid. Aan het succesvol afleggen van het masterexamen is de graad verbonden van Master of Science in Sociologie (MSc).

2. Daar waar een onderdeel uit tentamenonderdelen en/of practica bestaat, wordt het eindcijfer pas bepaald en doorgegeven aan de Sectie Examens als aan alle deelverplichtingen is voldaan. 3. Per vak wordt bepaald of deelcijfers naar het volgend academisch jaar kunnen worden meegenomen of niet. 4. De elementen waaruit de herkansing van het tentamen bestaat kunnen afwijken van de elementen waaruit het tentamen bij de eerste gelegenheid aan het eind van de blokperiode bestond. 5. Onderdelen van het masterprogramma die in het Engels worden verzorgd, worden ook in het Engels getentamineerd (vraag en antwoord in het engels).

Artikel 1.6 - Examens en tentamens

1. Het masterexamen wordt afgelegd in de vorm van tentamens. 2. Elk tentamen omvat een onderzoek naar de kennis, het inzicht en de vaardigheden van de examinandus, alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek. 3. De tentamens die deel uitmaken van het masterexamen omvatten een studielast van tenminste 60 ECTS. 4. Indien voor alle tentamens die onderdeel uitmaken van het masterexamen een voldoende resultaat is behaald (5,5 of hoger), is het examen afgelegd. Paragraaf 2 Masteropleiding Artikel 2.1 - Samenstelling masteropleiding

1. De onderdelen van het onderwijsprogramma die deel uitmaken van de masteropleiding worden door de decaan van de faculteit vastgesteld (zie bijlagen 1 en 2). 2. De opleiding wordt afgesloten met een master thesis (scriptie). 3. Toegang tot begeleiding van de master thesis wordt alleen verstrekt indien de betreffende student een bacheloropleiding sociologie of een schakelprogramma sociologie afgerond heeft. Binnen de verschillende mastertrajecten van Sociologie kunnen aanvullende eisen gesteld worden wanneer de structuur van het masterprogramma dat noodzakelijk maakt. 4. De student kan de in de bijlagen afzonderlijk aangegeven onderdelen onder goedkeuring van de Examencommissie Sociologie vervangen door één of meer andere onderdelen, mits de studielast voor de gehele opleiding daardoor niet minder dan 60 ECTS gaat bedragen. Een gemotiveerd verzoek voor een ten opzichte van de in de bijlagen vermelde samenstelling afwijkende samenstelling van de masteropleiding moet voor aanvang van het studiejaar schriftelijk aangevraagd worden bij de Examencommissie Sociologie. 5. Van de bij lid 3 bedoelde vervanging kan bijvoorbeeld sprake zijn wanneer de student één of meer onderdelen volgt aan een andere binnenlandse of buitenlandse universiteit. 6. De master thesis is in beginsel openbaar. Slechts onder bijzondere omstandigheden kan de Examencommissie Sociologie toestemming verlenen een master thesis niet openbaar te maken. Artikel 2.2 - Practica en tentamenonderdelen in de masteropleiding

Paragraaf 3 Vooropleiding en toelating Artikel 3.1 - toelatingsvoorwaarden

Conform de doorstroomregeling Masterprogramma’s (bijage III) worden tot de masteropleiding toegelaten alle studenten die in het bezit zijn van: 1. Een bachelordiploma Sociologie 2. Een volledig afgerond Schakelprogramma Sociologie. 3. Een door de Examencommissie Sociologie verstrekt Bewijs van Toelating in het geval niet aan de voorwaarden onder 1. of 2. genoemd is voldaan (zie art. 4.1). Paragraaf 4 Afleggen van tentamens Artikel 4.1 - Deelname aan tentamens

1. Er kan niet worden deelgenomen aan examenonderdelen van het masterprogramma zonder een Bewijs van Toelating, een afgerond Schakelprogramma Sociologie of een afgeronde Bacheloropleiding Sociologie. 2. De Examencommissie Sociologie stelt voorwaarden aan het Bewijs van Toelating. Dat bewijs wordt slechts éénmalig verstrekt en is gedurende drie jaren geldig. 3. Een Bewijs van Toelating wordt in beginsel verstrekt indien de bachelorstudent: • bachelor-1 en bachelor-2 heeft afgerond en • minimaal 45 ECTS uit het bachelor-3 programma zijn behaald en • het Sociologisch Werkstuk met een voldoende is afgerond. 4. Een Bewijs van Toelating wordt tevens verstrekt indien de student 48 ECTS van het avond-schakelprogramma heeft behaald of wanneer de student 45 ECTS van het dagschakelprogramma heeft behaald. 5. In het geval van instroom via een andere WO- of HBO-bachelor of WO-master dan een Bacheloropleiding Sociologie kan de Examencommissie Sociologie aanvullende eisen stellen, alvorens de student toe te laten tot de masteropleiding. Die aanvullende eisen hebben veelal de vorm van het geheel volgen van een schakelprogramma. 6. Voordat de student kan beginnen aan de afsluitende master-thesis en hiervoor een begeleider kan aanvragen moet de student minimaal het Bachelorexamen Sociologie hebben behaald dan wel de volledige schakelopleiding hebben afgerond.

1. Een aantal onderdelen van het masterprogramma kan, naast het onderwijs in de vorm van hoor- en werkcolleges, een practicum omvatten.

170



171

Artikel 4.2 - Tijdvakken en frequentie tentamens

1. De in artikel 1.6 bedoelde examenonderdelen en de (deel)tentamens kunnen tweemaal per studiejaar worden afgelegd. De eerste gelegenheid tot het afleggen van het tentamen volgt na het afsluiten van de onderwijsperiode (blok) waarin het vak is gedoceerd. 2. De tweede gelegenheid volgt in principe na het blok volgend op het hierboven genoemde blok. 3. De Examencommissie Sociologie kan in bijzondere gevallen toestemming verlenen tot extra gelegenheden tot het afleggen van examenonderdelen en/of (deel)tentamens. Artikel 4.3 - Vorm van de tentamens

1. De tentamens van de onderdelen of vakken, genoemd in artikel 1.6 worden schriftelijk of mondeling afgelegd. Onder een schriftelijke toetsing wordt mede verstaan een schriftelijk werkstuk of paper. Een actuele opgave van de tentamenwijze wordt opgenomen in de studiegids. 2. De in het eerste lid vernoemde gegevens hebben een bindend karakter. 3. Op verzoek van de student kan de Examencommissie Sociologie toestaan dat een tentamen op een andere wijze dan vorenbedoeld wordt afgelegd 4. Aan gehandicapte studenten wordt de gelegenheid geboden de tentamens op een zoveel mogelijk aan hun individuele handicap aangepaste wijze af te leggen. De Examencommissie Sociologie wint zo nodig deskundig advies in alvorens te beslissen. Artikel 4.4 - Studiebelasting van tentamens

De Examencommissie Sociologie ziet er op toe dat de studiebelasting verbonden aan het voorbereiden en afleggen van tentamens in overeenstemming is met het aantal studiepunten dat verbonden is aan het tentamen. Artikel 4.5 - Mondelinge tentamens

Mondeling wordt niet meer dan één persoon tegelijk getentamineerd, tenzij de examinator – al dan niet op verzoek van een of meer studenten – anders heeft beslist. Paragraaf 5 Tentamenuitslag Artikel 5.1 - Vaststelling en bekendmaking tentamenuitslag

1. De examinator stelt terstond na het afnemen van een mondeling tentamen de uitslag vast en reikt de student een desbetreffende schriftelijke verklaring uit. 2. De examinator stelt de uitslag van een schriftelijk tentamen of een schriftelijk werkstuk vast binnen vijftien werkdagen na de dag waarop het is afgelegd c.q. is ingeleverd en verschaft het Bureau Onderwijs en Examen Administratie van de universiteit de nodige gegevens ten behoeve van de uitreiking van het schriftelijk bewijsstuk omtrent de uitslag aan de studenten en ten behoeve van de studievoortgangs-controle. 3. Ten aanzien van een op andere wijze dan mondeling of schriftelijk af te leggen tentamen bepaalt de Examencommissie Sociologie tevoren op welke wijze en binnen welke termijn de student een schriftelijke verklaring omtrent de uitslag zal ontvangen. 4. Op de schriftelijke verklaring omtrent de uitslag van een tentamen wordt de student gewezen op het inzagerecht, bedoeld in artikel 4.3, eerste lid, alsmede de beroepsmogelijkheid bij het college van beroep voor de examens.

172


5. Tentamenresultaten worden afgerond op een tiende punt. Artikel 5.2 - Geldigheidsduur

1. De geldigheidsduur van eindcijfers van met goed gevolg afgelegde tentamens bedraagt vijf jaar. 2. Aan onderdelen waarvoor al studiepunten zijn toegekend, worden voor de tweede maal geen studiepunten meer toegekend. 3. Bij het administreren van de gegevens betreffende de studievoortgang van de student wordt de datum waarop een onderdeel wordt afgerond, genomen als datum waarop de studiepunten zijn verkregen. Bij het afsluiten van een onderdeel door een schriftelijk werkstuk geldt de datum waarop de beoordeling is vastgelegd als datum waarop de studiepunten zijn verkregen. Artikel 5.3 - Inzagerecht en beroep

1. Gedurende dertig dagen na de bekendmaking van de uitslag van een schriftelijk tentamen krijgt de student op zijn verzoek via de docent inzage in zijn beoordeeld werk. 2. De examinator kan bepalen dat de inzage of de kennisneming geschiedt op een vaste plaats en vast tijdstip. Indien de betrokkene aantoont door overmacht verhinderd te zijn of te zijn geweest op een aldus vastgestelde plaats en tijdstip te verschijnen, wordt hem een andere mogelijkheid geboden, zo mogelijk binnen de in het eerste lid genoemde termijn. 3. Een student die bezwaren heeft tegen een beslissing van een examinator of tegen een beslissing van de Examencommissie Sociologie kan beroep instellen bij het College van Beroep voor de Examens, ter attentie van de secretaris van dat college. Dit beroep wordt ingesteld door de direct belanghebbende. Het beroep dient schriftelijk te worden ingesteld binnen vier weken nadat de aangevochten beslissing is meegedeeld of een voor beroep vatbaar verzoek wordt geacht te zijn geweigerd. Paragraaf 6 Vrijstelling Artikel 6.1 - Vrijstelling van tentamens

1. De Examencommissie Sociologie kan op verzoek van de student, na advies van de desbetreffende examinator en overeenkomstig de daarbij in de studiegids te stellen regels, vrijstelling verlenen van een tentamen van een in artikel 2.1 genoemd onderdeel, indien de student met betrekking tot het desbetreffende onderdeel een tentamen van een qua inhoud en studielast overeenkomstig onderdeel van een andere universitaire opleiding in Nederland of daarbuiten. Een daartoe strekkend verzoek dient uiterlijk zes weken voor aanvang van de activiteit waarop het examenonderdeel betrekking heeft bij de Examencommissie Sociologie te worden ingediend. 2. Vrijstellingen geven recht op het bij het tentamen(-onderdeel) verbonden studiepunten. Vrijstellingen worden in de regel niet meegeteld bij de bepaling van de studievoortgang. De Examencommissie Sociologie kan echter, in voorkomende gevallen, anders bepalen, mits de vrijstelling betrekking heeft op het lopende studiejaar.


173

3. De Examencommissie Sociologie kan op verzoek van de student toestemming verlenen een beperkt, door de Examencommissie Sociologie te bepalen, aantal examenonderdelen te vervangen door examenonderdelen afgelegd aan een andere universiteit in binnen- en/of buitenland. In dat geval bepaalt de Examencommissie Sociologie tevoren op welke wijze de omvang en het judicium van een elders afgelegd examenonderdeel zal worden gehonoreerd. 4. Een afwijzende beschikking van de Examencommissie Sociologie wordt met redenen omkleed en is vatbaar voor beroep zoals in artikel 4.3, lid 4 omschreven. 5. Een vrijstelling wordt in de examen- en tentamenadministratie als zodanig vermeld. Aan een vrijstelling is geen cijfer verbonden, noch kan een vrijstelling van een tentamenonderdeel worden betrokken bij de cijferbepaling van dat tentamen. 6. De Examencommissie Sociologie beslist op een verzoek tot vrijstelling binnen dertig dagen na ontvangst van het verzoek. Paragraaf 7 Examens Artikel 7.1 - Tijdvakken en frequentie examens

1. De opleiding organiseert maandelijks (met uitzondering van de maanden juli en augustus) een master-examen. In een openbare zitting van de Examencommissie Sociologie vindt uitreiking van het bij het master-examen behorende diploma plaats. 2. De student kan deelnemen aan het masterexamen indien alle examenonderdelen van het master programma, inclusief de masterscriptie, met succes zijn afgerond. 3. De student dient zich uiterlijk vier weken voor het masterexamen aan te melden bij het Bureau Onderwijs voor deelname aan het examen. Op dat tijdstip dient aan alle vereisten te zijn voldaan. Artikel 7.2 - Uitslag examen

De Examencommissie Sociologie stelt de uitslag van het examen vast, zodra er voldoende bewijzen voorhanden zijn van door de student behaalde tentamens. Bij het bepalen van de uitslag wordt tevens het judicium waarmee de examinandus is afgestudeerd vastgesteld. Artikel 7.3 - Judicium

1. De opleiding kent alleen het judicium 'met lof' / 'cum laude' / 'excellent'. Als judicium geldt het afgeronde, gewogen gemiddelde van de eerder vastgestelde cijfers voor de verschillende binnen de masteropleiding afgelegde onderdelen. Bij 0,01 t/m 0,49 vindt afronding naar beneden plaats, bij 0,50 t/m 0,99 vindt afronding naar boven plaats. Hierbij wordt het gewicht van een eerder vastgesteld cijfer bepaald door het aantal studiepunten van dit vak. 2. Het judicium wordt bepaald op basis van de aan de Erasmus Universiteit Rotterdam of aan een andere Nederlandse universiteit behaalde cijfers. In het geval een omzetting van in het buitenland behaalde ‘letter grades’ van positieve invloed lijkt te zijn op de bepaling van het judicium voor het masterexamen, wordt door de Examencommissie Sociologie het advies ingewonnen van de directeur Internationaal Programma. 3. Het judicium wordt bepaald op basis van de aan de Erasmus Universiteit Rotterdam of aan een andere Nederlandse universiteit behaalde cijfers.

174


4. Met betrekking tot het masterexamen wordt het judicium 'met lof' / 'cum laude' / 'excellent' alleen toegekend indien: e. er geen vrijstelling is verleend voor de scriptie; f. het percentage vrijstellingen in de masteropleiding niet hoger is dan 15; g. het gemiddelde van de behaalde resultaten 8,0 of hoger bedraagt; h. geen cijfers lager dan een 7,0 gehaald zijn. Paragraaf 8 Studiebegeleiding Artikel 8.1 - studievoortgang en studiebegeleiding

1. De decaan draagt zorg voor een zodanige registratie van de studieresultaten, dat ten minste één keer per half jaar aan elke student een overzicht kan worden verschaft van de door hem/haar behaalde resultaten, in relatie tot het onderwijs- en examenprogramma van de opleiding. 2. De decaan draagt zorg voor studiebegeleiding van de studenten, die voor de opleiding zijn ingeschreven, mede ten behoeve van hun oriëntatie op mogelijke studiewegen in en buiten de opleiding. Paragraaf 9 Rekenregels studievoortgang en studiefinanciering Artikel 9.1 - rekenregels vaststelling studievoortgang

Ten behoeve van de jaarlijkse vaststelling van de studievoortgang door het College van Bestuur in het kader van de studiefinanciering worden de volgende rekenregels gehanteerd voor de toekenning van studiepunten aan behaalde studieresultaten: 1. Studiepunten worden toegekend voor onderwijseenheden die met een voldoende resultaat worden afgesloten. Toekenning vindt plaats voor het studiejaar waarin het voldoende resultaat behaald is; 2. Toekenning van studiepunten vindt plaats op het niveau van het examenonderdeel (vakniveau) waarvoor in de studiegids afzonderlijk studiepunten staan vermeld. De examenonderdelen zijn vastgesteld conform art. 2 van deze regeling; 3. Indien een eerder behaald voldoende resultaat vervalt, dan wel niet meer kan worden ingebracht in een af te leggen examen, heeft dat geen invloed op de (eerdere) toekenning van studiepunten voor de desbetreffende onderwijseenheid. Eenmaal toegekende studiepunten blijven voor de toepassing van dit artikel van kracht. 4. Voor onderwijseenheden waarvoor eerder studiepunten zijn toegekend, kunnen niet voor een tweede keer studiepunten worden toegekend, ook al behaalt de student (opnieuw) een voldoende resultaat. Alleen tentamens waarvoor een onvoldoende resultaat is behaald, kunnen worden geredresseerd. In de regel worden voor de vaststelling van de studievoortgang geen studiepunten toegekend voor door de Examencommissie Sociologie verleende vrijstellingen als bedoeld in art. 5 van deze regeling. 5. Studenten die met goedkeuring van de Examencommissie Sociologie eenheden van andere opleidingen volgen als onderdeel van het masterexamen van de opleiding, krijgen daarvoor een door de Examencommissie Sociologie vast te stellen aantal studiepunten toegekend in het studiejaar waarin zij deze onderdelen met een voldoende resultaat afsluiten. De in dit artikel vermelde rekenregels zijn daarbij van overeenkomstige toepassing. Regels en Richtlijnen Sociologie

175

Paragraaf 10 Keuzevakken Artikel 10 - Keuzevakken: deelnamevoorwaarden


Artikel 12.3 - Overgangsbepalingen

1. De Examencommissie Sociologie stelt, op verzoek van de student, de waarde vast in studiepunten van diens voor de inwerkingtreding in 1992 van de WHW behaalde studieresultaten ten behoeve van een volgens deze Onderwijs- en Examenregeling af te leggen examen. 2. De overgang van studenten die hun studie zijn begonnen volgens het propedeuse- en doctoraalprogramma naar het bachelor- en masterprogramma wordt geregeld in individuele overgangscontracten. Artikel 12.4 - Inwerkingtreding

Deze regeling treedt in werking op 1 september 2009 en is geldig tot en met 31 augustus 2010. Aldus vastgesteld door de Decaan van de Faculteit der Sociale Wetenschappen op 2 juni 2009.

Paragraaf 11 Uitzonderingsgevallen en hardheidsclausule Artikel 11 - Onvoorziene omstandigheden

De Examencommissie Sociologie heeft het recht om in individuele gevallen op verzoek van de student af te wijken van het in deze regeling bepaalde indien een strikte toepassing van de regels zou leiden tot onbillijkheid en/of onredelijkheid. Bij haar beoordeling van de individuele gevallen gaat de Examencommissie Sociologie uit van het algemeen geldend rechtsprincipe, dat het gelijke gelijk en het ongelijke ongelijk behandeld dient te worden. De Examencommissie Sociologie hanteert hierbij overmacht als criterium van ontvankelijkheid. Paragraaf 12 Slot- en invoeringsbepalingen Artikel 12.1 - Wijziging

1. Wijzigingen van deze regeling worden door de decaan van de faculteit bij afzonderlijk besluit vastgesteld. 2. Geen wijzigingen vinden plaats die van toepassing zijn op het lopende studiejaar, tenzij de belangen van de studenten daardoor redelijkerwijs niet worden geschaad. 3. Wijzigingen kunnen voorts niet ten nadele van de studenten van invloed zijn op: – de goedkeuring, die krachtens artikel 2.1 is verkregen; – enige andere beslissing, welke krachtens deze regeling door de Examencommissie Sociologie is genomen ten aanzien van een student Artikel 12.2 - Bekendmaking

1. Het faculteitsbestuur draagt zorg voor een passende bekendmaking van deze regeling die door de Examencommissie Sociologie is vastgesteld, alsmede van wijzigingen van deze stukken. 2. In elk geval wordt de regeling, zoals bedoeld in het vorige lid gepubliceerd in de studiegids van de faculteit of van de desbetreffende opleiding; voor belangstellenden bij het faculteitsbureau verkrijgbaar gesteld.

176



177

Nadere bepalingen en regels met betrekking tot de wijze van tentaminering, de inhoud van de vakken en de wederzijdse verplichtingen, kunt u vinden in het ‘AOM Vademecum’ voor de master AOM

Bijlage I: Onderwijsprogramma's Masteropleiding Sociologie

2. Onderwijsprogramma Masteropleiding Grootstedelijke Vraagstukken en Beleid

1. Onderwijsprogramma Masteropleiding Arbeid Organisatie en Management

Blok 1 Sociologie van economische organisaties en instituties Organisatie 1: De inrichting van organisaties Institutionele omgeving 1: De verzorgingsstaat en oude en nieuwe risico’s

Blok 1 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS

Steden in een Tijdperk van Mondialisering Stad als Woonmilieu

7,5 ECTS 7,5 ECTS

Blok 2 Blok 2 Sociologie van de Ruimte Werkvloer en productie 1: Publieke diensverlening Werkvloer en productie 2 Privaat Institutionele omgeving 2: Participatie en verdelingsvraagstukken


7,5 ECTS

Blok 3 De verdeelde Stad

7,5 ECTS

Blok 3 Organisatie 2: Organisatieonderzoek Scriptie-seminar Scriptie


Blok 4 Scriptie

Blok 4 Stad en Staat

7,5 ECTS

Blok 2, 3 en 4 15 ECTS

Scriptieseminar en scriptie

22,5 ECTS

N.B. het scriptieseminar start begin blok 2 en begin blok 4

In blok 3 is het mogelijk het Keuzevak ‘The Sociology of Technological Risk Management’ te volgen. Het vak wordt verzorgd door dr. P. Mascini en is onderdeel van de Researchmaster Sociologie. Het staat AOM-studenten vrij dit vak als keuzevak te volgen. Aanmelden bij dr. P. Mascini. Voor maximaal 10 AOM studenten is er plaats in blok 3 om het profiel Personeel te volgen bij de opleiding Psychologie. Het gaat om de vakken: a) Person Perception, b) Organisatiepsychologie. NB: Deelname en selectie voor het profiel Personeel lopen via de onderwijscoordinator AOM. In het studiejaar 2009-2010 is het programma AOM grotendeels gelijk aan het programma 2008-2009. Studenten die het oude vak Inleiding Arbeid en Organisatie in een veranderende samenleving nog niet hebben behaald, kunnen in plaats hiervan het vak Sociologie van de Arbeid (B3) of Arbeidssociologie (schakelvak) volgen.

178


Sinds het studiejaar 2008-2009 worden in het masterprogramma Grootstedelijke Vraagstukken en Beleid nieuwe verplichte vakken aangeboden. Studenten uit eerdere jaren die een of meer GVB-vakken nog niet hebben afgerond, kunnen hieronder aflezen welke nieuwe vakken ze in plaats van de oude vakken kunnen volgen. Studenten moeten voor ieder ‘gemist’ oud vak één nieuw GVB-vak volgen. Vak ‘oud’

Vak ‘nieuw’

Global Cities (blok 1) Stedelijk Beleid (blok 1) Uitstad (blok 2) Multiculturele Stad (blok 3) Onderwijs en Arbeid in de Stad (blok 4)

Steden in een Tijdperk van Mondialisering (blok 1) Stad als Woonmilieu of Stad en Staat (blok 1 of 4) Sociologie van de Ruimte (blok 2) Stad als Woonmilieu of Verdeelde Stad (blok 1 of 3) Verdeelde Stad (blok 3)


179

Nadere bepalingen over reglementen, tentamens en andere beoordelingsmomenten, en herkansingen staan vermeld in de studiegids en in de brochure ‘Spelregels GVB’ (te vinden op Sin-Online). 3. Stadssociologie / Urbane Sociologie en Sociologie van de Arbeid / Arbeidssociologie

Studenten die deel willen nemen aan de master opleiding Arbeid, Organisatie en Management of aan de Masteropleiding Grootstedelijke Vraagstukken en Beleid worden geadviseerd respectievelijk het bachelor- of schakelvak Sociologie van de Arbeid/Arbeidssociologie of Stadssociologie/Urbane Sociologie te hebben gevolgd. Indien dat niet het geval is worden zij uitdrukkelijk geadviseerd er voor te zorgen dat zij deze lacune compenseren.

180


Bijlage II: Instroomregeling Masterprogramma’s 1. Beide mastervarianten, AOM en GVB, kennen in principe 4 instroommomenten, namelijk bij de aanvang van ieder blok. 2. Voor instroom in de masteropleiding is een afgerond schakelprogramma vereist of een door de Examencommissie Sociologie verstrekt Bewijs van Toelating. 3. Wie niet aan de gestelde voorwaarden voldoet heeft wel toegang tot de hoorcolleges, maar kan niet deelnemen aan de werkcolleges en de tentamens. Zonder Bewijs van Toelating gemaakte tentamens in de masteropleiding worden niet nagekeken.


181

Regels en Richtlijnen Examencommissie Sociologie

Artikel 1 - Toepassingsgebied

Deze regels en richtlijnen zijn van toepassing op de tentamens in de opleiding Sociologie, hierna te noemen: de opleiding. Artikel 2 - Begripsomschrijving

In deze regels en richtlijnen wordt verstaan onder: – examenregeling: de onderwijs- en examenregeling voor de in art. 1 genoemde opleiding, laatstelijk gewijzigd op 2 juni 2009; – examinandus: degene die zich onderwerpt aan een tentamen of examen; – tentamen: de beoordeling van de kennis en/of vaardigheid van de examinandus m.b.t. een bepaald onderdeel van de opleiding; – student: degene die is ingeschreven voor de opleiding. Artikel 3 - Dagelijkse gang van zaken Examencommissie Sociologie

De Examencommissie Sociologie wijst uit haar midden een lid aan dat belast is met de behartiging van de dagelijkse gang van zaken van de Examencommissie Sociologie. Artikel 4 - Aantal personen bij mondeling tentamen

Met de instemming van de te examineren personen kan een examinator besluiten, dat een bepaald tentamen door hen mondeling tezamen zal worden afgelegd. Artikel 5 - Vaststelling uitslag examen

1. De Examencommissie Sociologie stelt de uitslag van het examen vast bij gewone meerderheid van stemmen. 2. Staken de stemmen, dan is de examinandus afgewezen. 3. Aan een beslissing dienen tenminste drie leden van de Examencommissie Sociologie deel te nemen. Artikel 6 - Tijdstippen

1. Schriftelijke tentamens worden afgenomen op de tijdstippen, die tenminste één maand voor de aanvang van de betreffende cursus door de Examencommissie Sociologie zijn vastgesteld, gehoord de desbetreffende examinatoren. 2. Bij de vaststelling van de tijdstippen, bedoeld in het eerste lid, wordt zoveel mogelijk voorkomen dat tentamens gelijktijdig worden afgenomen. 3. Wijziging van een in het eerste lid bedoeld tijdstip vindt uitsluitend plaats in geval van overmacht, bijvoorbeeld wegens het niet beschikbaar zijn van de benodigde tentamenruimte. 4. Mondelinge tentamens worden op een door de desbetreffende examinator dan wel examinatoren, zo mogelijk na overleg met de examinandus, te bepalen tijdstip afgenomen. 5. Het bepaalde in het vierde lid is zoveel mogelijk van overeenkomstige toepassing op tentamens die anders dan schriftelijk of mondeling worden afgenomen.

182


Artikel 7 - Aanmelding

1. Deelname aan een tentamen, in welke vorm dan ook, vindt niet plaats, dan na deugdelijke en tijdige aanmelding bij de tentamen- en examenadministratie van de opleiding. Aanmelding dient elektronisch te geschieden via Osiris online, 2. De aanmeldperiode is gekoppeld aan de tentamendatum. De inschrijving in Osiris online start 35 dagen (5 weken) vóór het (schriftelijk) tentamen en eindigt 7 dagen vóór het (schriftelijk) tentamen. 3. Indien een vak wordt afgesloten met een andere tentamenvorm dan een schriftelijk is de aanmeldperiode gekoppeld aan de laatste vrijdag van het blok waarin het vak gegeven wordt. 4. Voor een herkansing van een schriftelijk tentamen is de aanmeldperiode gelijk aan het gestelde in lid 2. Alleen voor een herkansing van een andere vorm dan een schriftelijke behoeft niet te worden aangemeld via Osiris online. 5. Tentameninschrijving is een voorwaarde om een geldig resultaat te halen. Na sluiting van de aanmeldperiode is tot twee werkdagen vóór het tentamen nog wel papieren inschrijving bij het ESSC mogelijk. Papieren inschrijving vindt plaats na betaling van € 13,50 per tentamen. 6. Als tijdige aanmelding geldt een schriftelijke opgave die voldoet aan de termijneisen zoals die zijn gesteld door de tentamen- en examenadministratie. 7. Wanneer niet is voldaan aan het in lid 1, lid 2, lid 3, lid 4 of lid 5 gestelde en er wordt wel deelgenomen aan het tentamen dan gebeurt dat op ‘eigen risico’en kan het tentamen niet aanvaard worden ter beoordeling. 8. Voor het Sociologisch werkstuk hoeft men zich niet aan te melden voor een tentamenvorm via Osiris online. 9. De Examencommissie Sociologie kan in bijzondere gevallen op basis van een uitleg door de student afwijken van het bepaalde in lid 7. Artikel 8 - Vrijstellingsverzoek

1. Een verzoek om vrijstelling wordt schriftelijk met redenen omkleed ingediend bij de Examencommissie Sociologie. 2. De Examencommissie Sociologie hoort zonodig de desbetreffende examinatoren, alvorens te beslissen op het verzoek. De Examencommissie Sociologie beslist zo spoedig mogelijk na ontvangst van het verzoek. De verzoeker wordt onverwijld in kennis gesteld van de beslissing. Artikel 9 - Toelating tot het tentamen

1. Voor bachelorstudenten staat deelname aan tentamens en herkansingen uitsluitend open indien zij hebben voldaan aan hun aanwezigheidsplichtingen. 2. Onverminderd het anderszins in deze regeling bepaalde worden tot een tentamen toegelaten die examinandi, die zich, met inachtneming van de in artikel 7 genoemde termijn, voor dat tentamen hebben aangemeld. 3. Een kwartier na het tijdstip van aanvang van het tentamen worden geen examinandi meer tot de tentamenruimte toegelaten.


183

4. Iedere deelnemer dient zich te kunnen identificeren middels minimaal één van de volgende identiteitsbewijzen: collegekaart van de universiteit, rijbewijs, ID-kaart, paspoort, geldige OV-kaart met foto. 5. De examinandus die geen legitimatiebewijs kan tonen, zet in aanwezigheid van examinator of surveillant zijn of haar naam, adres en handtekening op een daartoe bestemd formulier. 6. Het tentamenresultaat van de in het voorgaande lid bedoelde examinandus vervalt, als deze laatste niet binnen zeven dagen na de datum waarop het tentamen werd afgenomen, zich alsnog deugdelijk bij het Bureau Examens legitimeert en een tweede handtekening zet op het in het vorige lid bedoelde formulier. Artikel 10 - Duur van het tentamen

1. De duur van het tentamen is zodanig dat examinandi, naar redelijke maatstaven gemeten, voldoende tijd hebben om de vragen te beantwoorden. 2. Het mondeling tentamen van een examen of examenonderdeel duurt niet langer dan een uur. 3. De schriftelijke toetsing van een examen of examenonderdeel duurt in de regel niet langer dan drie uur. Artikel 11 - De orde tijdens het schriftelijk tentamen

1. Op de tafel van de deelnemer mogen uitsluitend aanwezig zijn: een geldig identiteitsbewijs (zie artikel 9, lid 4) schrijfgerei, eten en drinken voor eigen gebruik en indien meegenomen een bewijs van deelname. Bij een aantal tentamens is een eenvoudige of grafische rekenmachine of gebruik van bepaalde bronnen toegestaan. De docent dient dit vooraf aan te geven en het dient vermeld te staan op het voorblad van het tentamen. Bronnen die bij een tentamen zijn toegestaan mogen niet zijn voorzien van eigen aantekeningen. Apparatuur en ook andere toegestane bronnen mogen van een andere deelnemer geleend worden, mits de overdracht plaatsvindt vóór het tentamen begint. Indien zich hierop informatie bevindt waarmee gefraudeerd kan worden is zowel de eigenaar als de lener verantwoordelijk . 2. Alleen het papier dat door de universiteit wordt verstrekt mag tijdens een tentamen worden gebruikt. Het gebruik van eigen papier is niet toegestaan. 3. In gevallen waarin voorzien is in een deugdelijk opbergsysteem voor persoonlijke eigendommen van degene die het tentamen aflegt mogen mobiele telefoons niet in de tentamenruimte worden meegenomen. In andere gevallen dient de mobiele telefoon vanaf het betreden van de tentamenruimte uitgeschakeld te zijn. Bovendien moet de telefoon gedurende het gehele tentamen buiten handbereik blijven. Gebruik van mobiele telefoons en andere elektronische communicatieapparatuur bij/tijdens schriftelijke tentamens is verboden. Overtreding wordt aangemerkt als fraude. 4. Het eerste uur en het laatste halfuur van een tentamen is het niet toegestaan naar het toilet te gaan, behoudens in zeer bijzondere (medische) omstandigheden, tevoren door de student aan te melden bij de docent of de surveillant. Per tentamen is één toiletbezoek per persoon mogelijk, waarbij per blok aan niet meer dan één persoon gelijktijdig toestemming wordt verleend. Het toiletbezoek dient bij de surveillant te worden aangemeld en diens aanwijzingen dienen te worden opgevolgd.

184


5. Voor, tijdens en na het tentamen zijn de surveillanten in hun blok verantwoordelijk voor de ordehandhaving. Indien een docent het surveilleren verzorgt neemt deze de rol van surveillant waar. In geval van fraude stelt de surveillant een fraudeformulier op en voorziet de tentamenuitwerking van een stempel “eigen risico”. De betrokken student(en) mag (mogen) het tentamen wel voorzetten. Artikel 12 - Fraude

1. Onder fraude wordt verstaan: a. tijdens het tentamen boeken, syllabi, aantekeningen of andere geschriften, waarvan raadpleging niet uitdrukkelijk is toegestaan, te raadplegen; b. tijdens het tentamen gebruik te maken van informatie- en/of communicatietechnologie waarvan het gebruik niet uitdrukkelijk is toegestaan; c. tijdens het tentamen bij mede-examinandi af te kijken of met hen op welke wijze dan ook, binnen of buiten de tentamenruimte, informatie uit te wisselen; d. zich tijdens het tentamen uit te geven voor iemand anders; e. zich op het tentamen door iemand anders te laten vertegenwoordigen; f. zich tijdens verplichte onderwijsbijeenkomsten uit te geven voor iemand anders; g. zich tijdens verplichte onderwijsbijeenkomsten te laten vertegenwoordigen door iemand anders; h. de hem of haar uitgereikte vragenformulieren (of gedeelten daarvan) en/of antwoordformulieren te verwisselen of met anderen uit te wisselen, dan wel vragenformulieren en/of antwoordformulieren zonder toestemming meenemen en/of overschrijven; i. zich, voor de datum of het tijdstip, waarop het tentamen is vastgesteld, in het bezit te stellen van de vragen of opgaven van dat tentamen; j. op enige andere wijze door bedrieglijk handelen of nalaten het vormen van een juist oordeel omtrent zijn kennis, inzicht en vaardigheden geheel of gedeeltelijk onmogelijk te maken; k. plagiaat; l. zonder toestemming samenwerken aan de rapportage van een individuele opdracht. 2. Wanneer ter zake van het afleggen van een examenonderdeel of examenfraude wordt geconstateerd of vermoed, deelt de examinator of de surveillant dit terstond mede aan de examinandus en maakt daarvan aantekening op het door de examinandus in te leveren werk en neemt eventuele bewijsstukken in. De examinandus wordt in de gelegenheid gesteld het werk af te maken en in te leveren. 3. De beslissing inzake uitsluiting wordt door de Examencommissie Sociologie genomen naar aanleiding van het schriftelijke verslag van de surveillant van de door hem geconstateerde of vermoede fraude. 4. De examinandus kan aan de Examencommissie Sociologie verzoeken de uitsluiting ongedaan te maken. Bij dit verzoek voegt hij een afschrift van het verslag, bedoeld in het derde lid, en desgewenst zijn schriftelijk commentaar daarop. 5. Voordat de Examencommissie Sociologie een beslissing neemt op een verzoek, als bedoeld in dit artikel, stelt zij de examinandus en de examinator in de gelegenheid te worden gehoord. 6. Een uitsluiting heeft tot gevolg, dat geen uitslag wordt vastgesteld voor het in het tweede lid bedoelde tentamen. Onderwijs- en Examenregelingen Sociologie

185

7. In het geval van geconstateerde fraude kan een student voor een bepaalde periode uitgesloten worden van tentamens. 8. Hieronder wordt nadere informatie gegeven over de diverse vormen van fraude en de bijbehorende sancties (zie verder artikel 13). De Examencommissie Sociologie kan afwijken van de volgorde van toepassing van genoemde sancties en kan bij eerste constatering reeds sanctie 2 (zie artikel 13) of 3 (zie artikel 13) opleggen. a. Frauduleus gebruik maken van/raadplegen van materiaal a. Onder deze categorie vallen zaken als afkijken, het uitwisselen van informatie met mede-examinandi, het bij zich hebben of gebruiken van elektronische hulpmiddelen als mobiele telefoons, bepaalde horloges, grafische rekenmachines, het bij zich hebben of gebruiken van schriftelijk materiaal als spiekbriefjes, syllabi, boeken, voor zover dat niet uitdrukkelijk is toegestaan. Hierop kan sanctie 1 (zie artikel 13) opgelegd worden bij eerste constatering. Bij recidive kan sanctie 2 (zie artikel 13) opgelegd worden. Bij nogmaals recidive kan sanctie 3 (zie artikel 13) opgelegd worden. b. Frauduleus meedoen aan tentamens a. Hieronder vallen zaken als het meedoen aan een tentamen zonder daarvoor ingeschreven te zijn en het zich laten vertegenwoordigen door een ander op een tentamen. Hierop kan sanctie 1 (zie artikel 13) opgelegd worden bij eerste constatering. Bij recidive kan sanctie 2 (zie artikel 13) opgelegd worden. Bij nogmaals recidive kan sanctie 3 (zie artikel 13) opgelegd worden. c. Frauduleus deelnemen aan onderwijs a. en het zich laten vertegenwoordigen door een ander tijdens verplichte onderwijsbijeenkomsten. Hierop kan sanctie 1 (zie artikel 13) opgelegd worden bij eerste constatering. Bij recidive kan sanctie 2 (zie artikel 13) opgelegd worden. Bij nogmaals recidive kan sanctie 3 (zie artikel 13) opgelegd worden. d. Plagiaat a. Van plagiaat is sprake als (delen van) werkstukken, papers, scripties en andere schriftelijke proeven van bekwaamheid zijn overgeschreven van derden. Ook het overschrijven of kopiëren van (delen van) inhaalopdrachten valt onder plagiaat. Hierop kan sanctie 1 (zie artikel 13) opgelegd worden bij eerste constatering. Bij recidive kan sanctie 2 (zie artikel 13) opgelegd worden. Bij nogmaals recidive kan sanctie 3 (zie artikel 13) opgelegd worden. Vermeld zij nog dat hier sprake is van een strafbaar feit volgens de Auteurswet. e. Valsheid in geschrifte a. Valsheid in geschrifte kan optreden bij het aanbrengen van wijzigingen in tentamenwerk tijdens inzage achteraf daarvan of bij het indienen van tentamenwerk van een ander als ware het het eigen werk. Hierop kan sanctie 1 (zie artikel 13) opgelegd worden bij eerste constatering. Bij recidive kan sanctie 2 (zie artikel 13) opgelegd worden. Bij nogmaals recidive kan sanctie 3 (zie artikel 13) opgelegd worden.

186


f. a.

Diefstal Hiermee wordt bedoeld het wederrechtelijk in bezit krijgen of hebben van tentamenvragen en -opgaven. Hierop kan sanctie 1 (zie artikel 13) opgelegd worden bij eerste constatering. Bij recidive kan sanctie 2 (zie artikel 13) opgelegd worden. Bij nogmaals recidive kan sanctie 3 (zie artikel 13) opgelegd worden. Diefstal is een misdrijf. Uitsluiting voor minimaal een half jaar ligt dan ook in de rede. In dit geval dient via de decaan het College van Bestuur te worden geïnformeerd over het vergrijp. Eventueel kan aangifte bij het Openbaar Ministerie volgen.

Artikel 13 - Sancties

1. Wanneer terzake van het afleggen van een examenonderdeel of examen fraude wordt geconstateerd of vermoed, deelt de examinator of de surveillant dit terstond mede aan de examinandus en maakt daarvan aantekening op het door de examinandus in te leveren werk en neemt de eventuele bewijsstukken in. De examinandus wordt in de gelegenheid gesteld het werk af te maken en in te leveren. 2. Zo spoedig mogelijk na afloop van het examen of examenonderdeel waarbij de fraude is geconstateerd, of – indien de examinator niet onmiddellijk kan vaststellen of de examinandus fraude heeft gepleegd – zo spoedig mogelijk nadat de examinator naderhand de fraude heeft vastgesteld, maakt de examinator een schriftelijk verslag met betrekking tot de fraude. Indien de examinandus heeft geweigerd eventuele bewijsstukken te overhandigen wordt dit in het schriftelijk verslag gemeld. De examinator verstrekt dit verslag aan de voorzitter van de Examencommissie Sociologie en kan een voorstel doen inzake de op te leggen sanctie(s). De voorzitter van de Examencommissie Sociologie kan de examinandus in de gelegenheid stellen schriftelijk commentaar op het verslag te leveren. Indien hij daartoe aanleiding ziet, kan de voorzitter de examinator en/of de examinandus voorts nog in de gelegenheid stellen een mondelinge toelichting op het gebeurde te geven. 3. Indien fraude is geconstateerd bij het afleggen van een examenonderdeel dat zowel voor Sociologie als voor Bestuurskunde kan gelden, is de aan de examinandus opgelegde sanctie van toepassing beide opleidingen. 4. Afhankelijk van de ernst van de gepleegde fraude, herhaalde fraude daaronder begrepen, kan de Examencommissie Sociologie aan de examinandus de volgende sancties opleggen: a. Sanctie 1: ongeldigverklaring van de tentamenuitslag van het betreffende vak b. Sanctie 2: uitsluiting van het tentamen van het betreffende vak voor de duur van een jaar c. Sanctie 3: uitsluiting van alle tentamens en examens van de opleiding sociologie voor de duur van een jaar 5. De voorzitter van de Examencommissie Sociologie deelt de examinandus de getroffen sanctie(s) mee. 6. De examinandus kan aan de Examencommissie Sociologie verzoeken de sanctie ongedaan te maken. Bij dit verzoek voegt hij een afschrift van het verslag, bedoeld in het de tweede lid, en desgewenst zijn of haar schriftelijk commentaar daarop. 7. Voordat de Examencommissie Sociologie een beslissing neemt op een verzoek, als bedoeld in het derde lid, stelt zij de examinandus en de examinator in de gelegenheid te worden gehoord. Onderwijs- en Examenregelingen Sociologie

187

8. Een uitsluiting heeft tot gevolg, dat geen uitslag wordt vastgesteld voor het in het tweede lid bedoelde tentamen. Artikel 14 - Vragen en opgaven

1. De vragen en opgaven van het examen of examenonderdeel gaan de tevoren bekend gemaakte bronnen waaraan de examenstof is ontleend niet te buiten. Deze bronnen worden voor de aanvang van het onderwijs, dat op het examen of examenonderdeel voorbereidt, in hoofdzaak bekend gemaakt. Uiterlijk één maand voor het afnemen van het examen of examenonderdeel wordt de precieze omvang van de stof definitief bekend gemaakt. 2. De vragen en opgaven van het examen of examenonderdeel zijn zo evenwichtig mogelijk gespreid over de examenstof. 3. Het examen of examenonderdeel representeert de opleidingsdoelen naar inhoud en vorm. 4. De vragen en opgaven van een examen of examenonderdeel zijn duidelijk en ondubbelzinnig, en zijn zodanig gesteld of bevatten zodanige aanwijzingen dat de examinandus kan weten hoe uitvoerig en gedetailleerd de antwoorden moeten zijn. 5. Geruime tijd voor het afnemen van het desbetreffende examen of examenonderdeel maakt de Examencommissie Sociologie c.q. examinator bekend op welke manier uitvoering wordt gegeven aan het bepaalde in artikel 3 van de onderwijs- en examenregeling met betrekking tot de wijze waarop het examen of de examenonderdelen worden afgelegd. Artikel 15 - Taalondersteuning

1. Aan studenten die instromen in de bacheloropleiding en het schakelprogramma wordt de mogelijkheid aangeboden om remediërend taalonderwijs te volgen. 2. De Examencommissie Sociologie is gerechtigd om aan alle in lid 1. bedoelde studenten een diagnostische taaltoets af te nemen. Deze toets bevat items die de beheersing van de Nederlandse taal testen op het gebied van spelling, grammatica, stijl. Deze toets is in de bacheloropleiding onderdeel van het vak Inleiding Sociologie. Het deelnemen aan deze toets heeft een verplichtend karakter. 3. De Examencommissie Sociologie stelt, gehoord hebbend de aanbevelingen van taalOp basis van de toetsresultaten ontvangt de student een uitnodiging voor deelname aan remediërend taalonderwijs voor een of meerdere taalcomponenten. 4. Op basis van de toetsresultaten ontvangt de student een uitnodiging voor deelname aan remediërend taalonderwijs voor een of meerdere taalcomponenten. 5. Het deelnemen aan de onder lid 4 bedoelde programmaonderdelen voor taalondersteuning heeft een verplichtend karaker. 6. Na voltooiing van het remediërend taalonderwijs kan een evaluatieve toets worden afgenomen.

Artikel 17 - Beoordeling bachelorexamen

1. Men is voor het afsluitend bachelorexamen geslaagd, indien: a. voor alle examenonderdelen een voldoende eindcijfer (5,50 of hoger) is behaald b. naast de onder a. genoemde voorwaarden de examinandus ook voldaan heeft aan de in de regeling genoemde andere vereisten, respectievelijk voldaan heeft aan de binnen een examenonderdeel door de Examencommissie Sociologie c.q. examinator gestelde eisen ten aanzien van eventuele verplichte onderdelen uit het curriculum die op andere wijze dan middels een afzonderlijk deeltentamen worden getoetst. 2. Ook is men geslaagd indien men voor maximaal één onderdeel een onvoldoende van minimaal 5,0 heeft behaald, indien: a. deze gecompenseerd wordt door een 7,0 of hoger voor een ander examenonderdeel, en b. men voor de overige examenonderdelen voldoendes heeft behaald; en c. de onvoldoende niet het Sociologisch Werkstuk betreft. d. naast de onder a en b genoemde voorwaarden de examinandus ook voldaan heeft aan de in de regeling genoemde andere vereisten, respectievelijk voldaan heeft aan de binnen een examenonderdeel door de Examencommissie Sociologie c.q. examinator gestelde eisen ten aanzien van eventuele verplichte onderdelen uit het curriculum die op andere wijze dan middels een afzonderlijk tentamenonderdeel worden getoetst. 3. Een ingediende aanvraag wordt binnen 10 werkdagen beoordeeld. De student ontvangt schriftelijk bericht over de uitslag. 4. De beoordeling van schriftelijke examens of examenonderdelen geschiedt aan de hand van tevoren voor de beoordeling schriftelijk vastgestelde en tevoren bekendgemaakte, en eventueel naar aanleiding van de correctie van het examenvak bijgestelde normen. 5. De wijze van beoordeling is zo doorzichtig dat de geëxamineerde kan nagaan hoe de uitslag van zijn examenonderdeel tot stand is gekomen. Artikel 18 - Sociologisch werkstuk

1. De eisen waaraan het Sociologisch Werkstuk moet voldoen, staan in de Richtlijnen voor het sociologisch werkstuk en zijn beschikbaar via Sin-Online. 2. Voorafgaand aan het Sociologisch Werkstuk dient door de student een begeleidend docent te worden gezocht. Vóórdat begonnen kan worden aan het Sociologisch Werkstuk dient met deze docent overeenstemming te zijn bereikt over opzet en inhoud van het werkstuk. 3. De eerste en tweede lezer van het Sociologisch Werkstuk bepalen in overleg het cijfer op basis van de in de Richtlijnen beschreven beoordelingscriteria. De beoordeling van de tweede lezer geeft de doorslag bij de bepaling van het eindcijfer.

Artikel 16 - Afwezigheid bij onderwijsbijeenkomsten

In beginsel is aanwezigheid bij onderwijsbijeenkomsten vereist. De specifieke aanwezigheidsvereisten kunnen per vak verschillen. Deze vereisten staan vermeld in de bij het vak behorende blokboeken of in het vademecum AOM of de Spelregels GVB.

188



189

Artikel 19 - Beoordeling Masterexamen

1. Men is voor het afsluitend masterexamen geslaagd, indien: a. voor alle examenonderdelen een voldoende eindcijfer (5,5 of hoger) is behaald; b. naast de onder a. genoemde voorwaarden de examinandus ook voldaan heeft aan de in de regeling genoemde andere vereisten, respectievelijk voldaan heeft aan de binnen een examenonderdeel door de Examencommissie Sociologie c.q. examinator gestelde eisen ten aanzien van eventuele verplichte onderdelen uit het curriculum die op andere wijze dan middels een afzonderlijk tentamenonderdeel worden getoetst. 2. Bij de bekendmaking van de uitslag van het masterexamen wordt, wanneer van toepassing, een judicium vermeld. 3. De beoordeling van schriftelijke examens of examenonderdelen geschiedt aan de hand van tevoren voor de beoordeling schriftelijk vastgestelde en tevoren bekendgemaakte, en eventueel naar aanleiding van de correctie van het examenvak bijgestelde normen. Artikel 20 - Maatstaven

De examencommissie en de examinatoren nemen bij hun beslissingen de volgende maatstaven als richtsnoer: a. het behoud van kwaliteits- en selectie-eisen van elk tentamen; b. doelmatigheidseisen, onder meer gericht op: b. – het beperken van tijdverlies voor studenten, die snelle voortgang maken met de studie; b – tijdig staken van de studie door studenten, waarvan het onwaarschijnlijk is dat zij zullen slagen voor een examen of tentamen; c. bescherming tegen zichzelf van de student die een te grote studielast op zich wil nemen; d. mildheid jegens studenten, die door omstandigheden buiten hun schuld studievertraging hebben ondervonden.

Artikel 22 - Beroep

Tegen beslissingen van de Examencommissie Sociologie dan wel van examinatoren staat beroep open bij het College van Beroep voor de Examens (art. 7.61 van de WHW) van de instelling waar de betrokkene is ingeschreven. Dit beroep wordt ingesteld door de belanghebbende. Dit is degene wiens belang rechtstreeks bij een besluit is betrokken. Het beroep dient te worden ingesteld binnen vier weken nadat de aangevochten beslissing is meegedeeld of wordt geacht te zijn geweigerd. Het beroep dient schriftelijk te worden ingesteld bij het College van Beroep voor de Examens. Dit ter attentie van de secretaris van dat college. Het college gaat ervan uit, dat door de appellant eerst met de desbetreffende examinator of Examencommissie Sociologie contact is opgenomen om te proberen tot overeenstemming te komen (materiële schikkingspoging). Men dient er wel rekening mee te houden dat de termijn van vier weken blijft doorlopen. Meer informatie over de beroepsprocedure kunt u vinden in de brochure ‘Student in beroep’. Deze is verkrijgbaar bij het Erasmus Studenten Service Centrum (Collegehal Gebouw C). Nadere inlichtingen over de procedure kunnen worden ingewonnen bij de secretaris van het College van Beroep voor de Examens (kamer A1-01, tel.: 010-408 1127). Artikel 23 - Wijziging regels en richtlijnen

Geen wijzigingen vinden plaats, die van toepassing zijn op het lopende studiejaar, tenzij de belangen van studenten hierdoor redelijkerwijs niet worden geschaad. Artikel 24 - inwerkingtreding

Deze regels en richtlijnen treden in werking op 1 september 2009. Aldus vastgesteld door de Examencommissie Sociologie voor de opleiding Sociologie, Faculteit der Sociale Wetenschappen van de Erasmus Universiteit Rotterdam, op 2 juni 2009.

Artikel 21 - Het getuigschrift

1. Ten bewijze dat het examen met goed gevolg is afgelegd, wordt door de Examencommissie Sociologie een getuigschrift uitgereikt. Het getuigschrift wordt ondertekend door tenminste twee door de Examencommissie Sociologie aan te wijzen leden. De uitreiking geschiedt in het openbaar, tenzij de Examencommissie Sociologie of examinator in bijzondere gevallen anders heeft bepaald. 2. Op de keerzijde van het getuigschrift dan wel, indien de faculteitsraad dit heeft bepaald, op een van het getuigschrift deel uitmakende bijlage worden de tot het examen behorende onderdelen vermeld. Daarenboven worden vermeld niet tot het examen behorende onderdelen waarin, voordat over de uitslag van het examen is beslist, op verzoek van de examinandus is geëxamineerd, mits die onderdelen met goed gevolg zijn afgelegd. 3. Wanneer in overeenstemming met artikel 15, lid 4 het judicium "cum laude" wordt toegekend, wordt dit op het getuigschrift vermeld. 4. Aan de geëxamineerde wordt bij de uitreiking van het getuigschrift een afzonderlijke cijferlijst verstrekt.

190



191

Hoofdstuk 9

Adreslijst

192


Naam

EUR-adres

Abaaziz, Msc, I.

kamer M6-18 tel. 408 2115 e-mail: [email protected]

Aarsen, dhr. drs. A.A. van


Achterberg, dhr. dr. P.


Arends, mw. dr. L.R.

kamer T13-10 tel. 408 8667 e-mail: [email protected]

Ariëns, mw. I.


Ast, dhr. mr. dr. J.A. van


Aupers, dhr. dr. S.D.


Baas, dhr. dr. L.W.


Bakker-de Rooij, mw. M.

kamer T13-51 Tel. 408 8632 / 1805 e-mail: [email protected]

Bakker, dhr.prof.dr. A.B.


Balsem, mw. S.


Balsem, mw. V.


Bavel, mw. M.M.A. van


Adreslijst

193

Bax, dhr. mr. C.J.

kamer L6-55 tel. 408 1566 e-mail: [email protected]

Boom, dhr. M.G.


Berendse, mw. drs. A.C.


Boons, dhr. dr. F.A.A.


Bekkers, dhr. prof.dr. V.J.J.M.


Boot, mw. drs. I.


Berg MSc., dhr. I. van den

kamer T12-45 tel 408 8716 e-mail: [email protected]

Born, mw. prof.dr. M. Ph.


Berg - Baan, mw. drs. J.K. van den

kamer M7-23 tel. 4082080 e-mail: [email protected]

Boutestijn MSc., mw. I.


Berg, dhr. drs. M.

kamer M6-28 tel. 408 2097 e-mail:[email protected]

Bouwmeester, mw. dr. S.


Beukenholdt, mw. dr. M.A.


Bouma, dhr. dr. J.J.


Bie, dhr. ing. G.J. de


Braak, dhr. dr. H.J.M. van de


Blatter, dhr. dr. J.K.


Braster, dhr. prof.dr. J.F.A.

kamer M6-16 tel. 408 2148 prive: 079-3615037 e-mail: [email protected]

Blokland, mw. prof.dr. T.


Bressers, mw. drs. N.E.W.


Blom, dhr. dr. H.W.

e-mail: [email protected]

Broeren MSc., mw. S.M.L.

Bocanegra, dhr. drs. B.



Bruin, mw. dr. A.B.H. de



Buljac MSc., mw.



Bureau Onderwijs BSK/SOC


kamer M7-29 tel. 408 2094/408 2127 e-mail: [email protected]

Burgers, dhr. prof.dr. J.


Bochove, dhr. M.E. van

Boer, dhr. drs. B.J. de

Bol, dhr. drs. N. van der

194


Adreslijst

195

Buuren, dhr. dr. M.W. van


Dulk, mw. dr. J. den


Cachet, dhr. dr. A.


Edelenbos, dhr. prof. dr. J.


Camp, dhr. dr. G.


Eersel, mw. G.A. van


Colijn, dhr. prof.dr. J.


Edwards, dhr. dr. A.R.


Coppens MSc., mw. L.C.

kamer T12-46 tel. 4082380 e-mail: [email protected]

Eerland MSc., mw. A.


Daemen, dhr. dr. H.H.F.M.


El’Hadioui, dhr. I.


Dekker, Msc. F.


Engbersen, dhr. prof.dr. G.


Derks, mw. dr. D.


Entzinger, dhr. prof.dr. H.


Derksen, dhr. prof.dr. W.

e-mail: [email protected]

Eshuis, dhr .dr. ir. J.

Derous, mw. dr. E.



Euser MSc., mw. A.

kamer M7-26 tel. 408 82361 e-mail: van [email protected]


Fase, mw. J.N.A.



Fenger, dhr. dr. H.J.M.


Fermin, dhr. dr. A.M.E.


Flipse MSc., mw. M.


Franken, dhr. prof.dr. I.H.A.


Dongen MSc., mw. M.E. van

Dijkshoorn, dhr. drs. A.J.D.

Dijkstra, mw. dr. A.G.

kamer M8-16 tel. 408 1816 e-mail:[email protected]

Dijkstra, mw. dr. K.


Duin, dhr. dr. M.J. van


196


Adreslijst

197

Galama, mw. I.


Heiden, dhr.drs. C. van der


Ganesh, mw. T.


Heilbron, dhr. prof.dr. J.


Geerlings, dhr. dr. H.


Hemerijck, dhr. prof.dr. A.C.


Geraerts, mw.dr. E.


Henrichs, dhr. drs. J.


Gerrits MSc., BA., dhr. dr. L.M.


Hessels, mw. M.


Geus, mw.drs. F. de


Heuvelhof, dhr. prof. mr. dr. E.F. ten


Gootjes, mw. dr. L.


Hoesel, dhr. prof.dr. P.H.M. van


Gorgievski, mw. dr. M.J.


Homburg, dhr. dr. V.M.F.


Groeneveld, mw. dr. S.M.

kamer: M8-27 tel. 408 2331 e-mail: [email protected]

Hooft, dhr. dr. E. van


Groot-Dalm, mw. A.G. de


Hortulanus, mw. M.M.


Gunning, mw. C.A.


Houdt Msc, F.J. Van


Hafkamp, dhr. prof.dr. W.A.


Houtman, dhr. Prof. dr. D.


Hakvoort, dhr. dr. J.L.M.


Hovens, dhr. prof.dr. J.E.


Haverland, dhr, dr. M.


Hupe, dhr. dr. P.L.


Heeres, dhr. P.R.


Huijding, dhr. dr. J


198


Adreslijst

199

Jacobs, Msc. J.


Kooistra, mw. M.


Jetten, dhr. drs. L.F.J.


Kool, dhr. dr. D. de


Jhagroe MSc., dhr. S.S.


Kooten, dhr. dr. G. van


Jong, mw. M.J. de


Kort, dhr. Ir. M.B.



Korteland, mw. drs. E.



Koster, dhr. drs. W. de


kamer T13-48 en M7-26 tel. 408 8781 e-mail: [email protected]

Kuiper MSc., BA., dhr. A.A.B.H.



Kuipers, dhr. dr. B.S



Kuntze, dhr. dr. A.J.



Laging MSc., mw. M.



Langedijk, mw. J.C.



Langeslag, mw. drs. S.J.E.



Lindert, mw. dr. D.J. te

kamer T13-24 tel. 4088718 e-mail: [email protected]


Littel, mw. M. MSc



Looije, dhr. M.

kamer T11-03 tel. 408 2066/408 1675 e-mail: [email protected]

Jong, mw. drs. M. de

Jonge MSc., dhr. M.

Karel, dhr. drs. A.S.

Kemeling, dhr. drs. L.

Kester, mw. drs. M. van

Kickert, dhr. prof.dr. W.J.M.

Klaassen, dhr. dr. H.L.

Klijn, dhr. prof. dr. E.H.

Kok, dhr. M.W.

Koning, dhr. drs. B.B. de

Koning-van Ree, mw. M. de

200


Adreslijst

201

Loyens, mw. dr. S.


Meulen, mw. ing. F.C. van der


Luijten MSc., mw. M.


Mierlo, mw. dr. H. van


Maan, mw. I.


Milovanovic, mw. K.


Maat, dhr. drs. E. van der


Molen, dhr. prof.dr. H.T. van der


Madden, mw. dr. C.


Moody, mw. drs. R.F.I.


Mamede MD.PhD., mw. S.


Mullem, mw. M.T. van


Man, dhr. J.B. de

kamer T12-36 tel: 408 8796 e-mail: [email protected]

Muris, dhr. prof.dr. P.E.H.M.


Marhe MSc., mw. R.


Nagtzaam, dhr. drs. J.C.A.


Marissen, mw.dr. M.A.E.


Nederlof MSc., mw. A.F.

kamer T13-17 Tel. 408 2979 e-mail: [email protected]

Marks, dhr. dr. P.K.


Nieuwenhuizen MSc., mw. S.

kamer T13-45 tel : 408 2241 e-mail : [email protected]

Mascini, dhr. dr. P.


Nispen, dhr. dr. F.K.M. van


Mastik, mw. dr. H.


Nijnatten, dhr. drs. B.G. van


Mayer, mw. dr. B.


Nijs, mw. drs. I.M.T.

kamer T12-43 tel. 408-2609 e-mail: [email protected]

Meer, dhr. dr. F.B. van der


Noomen, mw. drs. I.K.


Meeteren, mw. drs. M.J. van


Noordzij MSc., mw. G.


202


Adreslijst

203

Nooteboom, dhr. dr. S.G.


Prins MSc., mw. R.S.


Onderwijsburo Psychologie

kamer T13-45 tel. 408 9732 / 8783 / 2699/2241 / 8830 e-mail: [email protected]

Pruijt, dhr. dr. H.D.


Oosterbaan, dhr. drs. T.


Quak, Msc. S.


Oostrom MSc., mw. J.K.


Ramadan, prof.dr. T.R.


Osseweijer, mw. E.M.


Rambhadjan, mw. L.


Os MSc., dhr. G.S. van


Rassin, dhr. prof. mr. dr. E.G.C.


Overbeeke, mw. S.U.

kamer M7-34 tel. 408 82346 [email protected]

Raven, mw. drs. J.


Paal, mw.drs. M.H. van de


Rijen, mw. dr. E.H.M. van


Paridon, dhr. prof.dr. C.W.A.M. van


Rikers, dhr. prof.dr. R.M.J.P.


Parre, dhr. dr. P. van der


Ringeling, dhr. prof.dr. A.B.


Pecher, mw. dr. D.


Ruijten, mw. drs. L.


Pel, dhr. drs. B.


Rusinovic, mw. dr. K.


Peper, dhr. dr. A.


Sahetapy, mw. drs. N.


Polak, mw.drs. M.G.


Salome MSc., L.


Posseth, dhr. drs. J.J.A.


Sar-Boers, mw. N.R. van der


204


Adreslijst

205

Schaake, MA, , mw. K.


Smullen, mw. dr. A


Schaap, mw. drs. L.


Snel, dhr. prof.dr. E.


Schendelen, dhr. prof.dr. M.P.C.M. van


Stapelbroek, dhr. dr. K.H.


Schenk, mw. dr. J.J.A.M.


Steegstra, mw. Y.


Schie, mw. drs. N


Steijn, dhr. prof.dr. A.J.


Schinkel, dhr. dr. W.


Stoffels, dhr. F


Schmidt, dhr. prof.dr. H.G.


Strien, dhr. dr. J.W. van


Scholten, dhr. drs. P.H.T.


Stockmann-de Meijer, mw. dr. L.


Scholten, dhr. dr. P.W.A.


Tabbers, dhr. Dr. H.K.


Schuil MSc., mw. K.D.I.


Taylor jr., dhr. L. M.A


Secretariaat Bestuurskunde

kamer M8-22 tel. 408 2133 / 2525 / 2146 [email protected]

Teisman, dhr. prof.dr. ing. G.R.


Secretariaat Psychologie

kamer T13-27 Tel. 408 8789 / 8799 [email protected]

Terlouw, mw.drs. W.G.


Secretariaat Sociologie

kamer M6-22 tel. 408 2085 / 2112 [email protected]

Thaens, dhr. prof.dr. M.


Sluis, dhr. dr. A. van


Thiel, mw. dr. S. van


Smeets, dhr. dr. A.A.C.M.


Tieben. mw. J.


206


Adreslijst

207

Tieman, dhr.ing. C.


Verkoeijen, dhr. dr. P.P.J.L.


Tijdens, mw. prof.dr. K.G.


Vermeeren MSc BBA., mw. B.


Timmers Msc, mw T.


Vermeulen-Kerstens, mw. dr. L.M.

kamer M7-42 tel. 408 1677 [email protected]

Tims MSc., mw. M.


Vloemans, mw. M.


Torre MSc., mw. E.J. van der


Voet MSc., dhr, J. van der


Tummers, dhr. L.G.


Vos-Strekalova, mw.drs. N.


Twist, dhr. prof.dr. M.J.W. van


Vreeke, mw. drs. L.


Vandeberg MSc., mw. L.


Waal, dhr. drs. J. van der


Veen, dhr. prof.dr. R. van der


Walle, dhr. dr. S.G.J. van de

kamer M712 tel. 82518 e-mail: [email protected]

Winkel, dhr. drs. W.W.R. te Veenhoven, dhr. prof.dr. R.


kamer T12-57 en M7-26 tel. 408 2945 e-mail: [email protected]

Wijnia MSc., mw. L.

kamer M6-22 tel. 408 2112/2085 e-mail: [email protected]


Xanthopoulou, mw. dr. D.



Yerkes, mw. dr. M.A.



Zanolie MSc., mw. C.K.K.

kamer M6-20 tel. 010-4088649 e-mail: [email protected]


Zeelenberg, dhr. dr. R.


Veensma, mw. J.

Veld, dhr. dr. Th. W.M.

Veldhoven, mw. K.J.C.

Verbeek, dhr. drs. S.R.

208


Adreslijst

209

Zwaan, dhr. prof.dr. R.A.

Zwanenburg, dhr. prof.dr. M.A.

kamer T13-40 tel. 408 8647 e-mail: [email protected] kamer M6-14 tel. 408 2109 prive: 026-3332202 e-mail: [email protected]

Hoofdstuk 10

Registers Alfabetische vakkenoverzicht A

Academische vaardigheden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS161 . . . . . . . . 26 Arbeidssociologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS922 . . . . . . . . 72 B

Beleidssociologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS923 . . . . . . . . 66 C

Capita selecta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS375 . . . . . . . . 45 Cultuursociologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS160 . . . . . . . . 24 D

De georganiseerde samenleving . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS917 . . . . . . . . 68 De verdeelde stad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS604 . . . . . . . 133 E

European Institutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWB30410 . . . . . . 91 H

History of Governance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWB30390 . . . . . . 93 I

Inleiding data analyse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS913 . . . . . . . . 64 Inleiding sociologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS151 . . . . . . . . 75 Inleiding sociologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS151 . . . . . . . . 19 Institutionele omgeving 1: De verzorgingsstaaten oude en nieuwe risico’s .FSWS441 . . . . . . . 115 Institutionele Omgeving 2: Participatie- en verdelingsvraagstukken . . . . . . .FSWS435 . . . . . . . 118 International Governance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWB20200 . . . . . . 97

210


Alfabetisch vakkenoverzicht

211

K

S

Klassieke en moderne sociologische theorie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS914 . . . . . . . . 65

Scriptie Master Arbeid, Organisatie enManagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS438 . . . . . . . 121

Klassieke en Moderne Sociologische Theorie(dagschakel) . . . . . . . . . . . . . .FSWS710 . . . . . . . . 78

Scriptie Master Grootstedelijke Vraagstukken en Beleid . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS606 . . . . . . . 132

Klassieke sociologische theorie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS155 . . . . . . . . 22

Scriptieseminar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS442 . . . . . . . 120

Kwalitatief onderzoek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS916 . . . . . . . . 67

Short introduction to the Netherlands . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS1200 . . . . . . . 92

Kwalitatieve methoden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS257 . . . . . . . . 83

Sociale verandering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS159 . . . . . . . . 21

Kwantitatieve methoden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS254 . . . . . . . . 77

Sociologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS911 . . . . . . . . 62

Kwantitatieve methoden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS254 . . . . . . . . 30

Sociologie van beleid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS158 . . . . . . . . 87 Sociologie van beleid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS158 . . . . . . . . 25 Sociologie van de ruimte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS607 . . . . . . . 131

L

Sociologie van economische organisaties eninstituties . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS436 . . . . . . . 113 Leeronderzoek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS924 . . . . . . . . 69

Sociologisch theoriegebruik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS919 . . . . . . . . 70

Leeronderzoek (dagschakel) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS700 . . . . . . . . 81

Sociologisch werkstuk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS362 . . . . . . . . 40

Leeronderzoek I: kwantitatief onderzoek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS255 . . . . . . . . 32

Sociologische verkenningen: maatschappelijke ongelijkheid . . . . . . . . . . . .FSWS252 . . . . . . . . 37

Leeronderzoek II: kwalitatief onderzoek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS258 . . . . . . . . 36

Sociology of labour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS364 . . . . . . . . 99 Sociology of labour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS364 . . . . . . . . 84 Sociology of labour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS364 . . . . . . . . 42

M

Stad als woonmilieu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS602 . . . . . . . 129 Methodologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS154 . . . . . . . . 76

Stad en staat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS608 . . . . . . . 134

Methodologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS154 . . . . . . . . 20

Stadssociologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS920 . . . . . . . . 71

Minor Europe and the Middle East . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWSMINEME . . . . 48

Statistiek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS157 . . . . . . . . 82

Minor Sociology of Culture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWSMINSC . . . . . 52

Statistiek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS157 . . . . . . . . 23

Minor Urban Studies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWSMINUS . . . . . 54

Steden in een tijdperk van mondialisering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS601 . . . . . . . 127

Moderne sociologische theorie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS253 . . . . . . . . 29 T O

The Regional Implications of InternationalPolicy Making . . . . . . . . . . . . . . .FSWB30400 . . . . . 101 Onderzoek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS912 . . . . . . . . 63

The Sociology of Technological Risk Management . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS429 . . . . . . . . 95

Organisatie 1: De inrichting van organisaties . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS443 . . . . . . . 114

Theorie in onderzoek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS361 . . . . . . . . 80

Organisatie 2: Organisatieonderzoek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS434 . . . . . . . 119

Theorie in onderzoek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS361 . . . . . . . . 39

Organisatiesociologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS256 . . . . . . . . 79 Organisatiesociologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS256 . . . . . . . . 31

U

Urban sociology . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS363 . . . . . . . 103 Urban sociology . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS363 . . . . . . . . 86 Urban sociology . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS363 . . . . . . . . 44 W

Werkvloer en Productie 1: Publieke dienstverlening . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS439 . . . . . . . 116 Werkvloer en productie 2: Privaat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS440 . . . . . . . 117 Wetenschapsleer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS251 . . . . . . . . 33 Wiskundecursus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FSWS106 . . . . . . . . 61

212


Alfabetisch vakkenoverzicht

213

214


2010 Sociale Wetenschappen

Recommend Documents