Directieoverleg. Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Duaal traject Ase Vermeire, Saar Callens & Elisa Vandenbussche

Directieoverleg Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon onderwijs Duaal traject Ase Vermeire, Saar Callens & Elisa Vandenbussche 27 oktober 2015

Agenda 1. 2. 3. 4.

Welkom Goedkeuring verslag 28/04/2015 (zie infopartnerwebsite) Terugblik academiejaar 2014-2015 Vooruitblik academiejaar 2015-2016:    

Instroom en toewijzing Praktijk voor paramedici Combinatie BUOD en specifieke lerarenopleiding Duaal opleiden: afstemmen coaching bachelorproeven

5. UPDATE: belangrijke informatie uit de opleiding      

Thema’s terugkomdagen mentoren Aanvraag extra praktijkactiviteiten toegelicht Praktijkfeedback door de mentor in een nieuw jasje Nieuw voor studenten: leren in een individueel traject Blended learning als onderwijsstrategie Duaal traject zorgverbreding en remediërend leren

6. Varia

1. Welkom  Verontschuldigingen:                    

Jan Seys, BuSO De Ast Patrick De Meulenaer, De Karwij Mieke Theys, IVIO Salvator Nadine De Visscher, Broederschool Lokeren Luc Beirnaert, IVIO Korenbloem Lien Windels, BuBaO Sint-Lodewijk Charlotte Vossen, KBO De Cocon Nadine De Visscher, Broederschool Lokeren Greet Boeykens, BUSO Blijdorp Krist Vynckier, BuBaO Zonneburcht Ria Vermeulen, Bubao Blijdorp Jef Van Hoeymissen, Vibso Leieland Frieda Goorix, BuBaO De Vinderij 1 Michiel Gerard, Wonderwijs Brugge Myriam Smekens, BuSO Sint-Franciscusschool Rhea Cabuy, PSBSO Spectrum Patrick Van Damme, BuBaO Ten Dries Marc Devaere, SBSO van het gemeenschapsonderwijs Sterrebos Kristoff Dhont, BuBaO De Zonneroos Viviane Lootens, BuSO Ten Dries

dank om te verontschuldigen via de google docs.

 Nieuwe OPS: BUSO De Zeeparel (Middelkerke)

 Nieuwe directie: BUSO Ter Zee(Oostende) en De Zeeparel (Middelkerke): Eric Sorel en collega Myriam Verhaege Ziekenhuisschool Patrick D’haenens

 Nieuwe mentoren: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Stephanie Dhondt (BUSO Zeeparel), Sanne De Wael (BUSO Blijdorp) Sophie Van der Jeught (Bubao Zonnewijzer), Stijn Vandekerckhove (BUSO School aan de Waterkant), Timmy Van der Linde (Bubao Ten Dries), Cindy Van Acker (Bubao Sint-Jozef) Steffie D'Huyvetter (VIBSO, Waregem) Greet Rogge (Bubao De Vinderij 1) Nele De Naeyer (KBO De Cocon)

We stellen je graag ons team voor…

5

17-11-2015

2. Goedkeuring verslag  Link naar verslag: infopartnersite

3. Terugblik academiejaar 2014 2015  Evaluatie van de mentor en OPS 2014-2015

Ik vond mijn student na de opleiding klaar om alleen voor de klas te staan. 62%

Ne e

38%

Ja

A. Ja B. Nee

Bij ons leeft de bachelorproef van de student verder op de school. 64%

Ne e

36%

Ja

A. Ja B. Nee

De student was vorig jaar een volwaardige collega van onze school. 58%

Ne e

42%

Ja

A. Ja B. Nee

4. Vooruitblik academiejaar 2015 2016 Instroom en toewijzing Praktijk voor paramedici Combinatie BUOD en specifieke lerarenopleiding Duaal opleiden: afstemmen coaching bachelorproeven

Instroom en toewijzing  Stand van zaken  Principes toewijzing

Aangemelde opleidingsscholen Aantal unieke scholen (41) BuBaO 23

Aantal unieke plaatsen (77) BuBaO 44

BuSO 33

BuSO 18

Aangemelde studenten Met lerarendiploma: OKO

OKO 12 OLO 11 OSO 7

OLO

OSO

Aangemelde studenten Zonder lerarendiploma met SLO ORTHO ERGO LOGO

5

Voedings- en dieetleer

1

Sociaal werk

2

6 3

Aantal studenten die hiervan geen SLO volgen LOGO

3

ERGO

5

Enkele feiten 4 volgen de D2 sessies Pas volgend jaar organiseren we supervisie



6 mentoren rondden D1 volledig af 6 mentoren rondden D2 volledig af  hiervan volgt een attest

Betrokkenheid: - 4 mentoren good practice voor studenten - 1 mentor good practice voor D2 mentoren - 4 mentoren zijn ook lesgevers (HOV, LR)

Toewijzing  54 nieuwe instromers in verschillende toewijzingsrondes (afh. van het moment van inschrijving)    

1ste ronde: 18 (reeds toegewezen) 2de ronde: 21 (reeds toegewezen) 3de ronde: 11 (reeds toegewezen) 4de ronde: 4 (reeds toegewezen)

 Exit voor start van de opleiding: 2

Stand van zaken  Stand van zaken: alle studenten toegewezen  29 in BuBaO  25 in BuSO  Beschikbare plaatsen:  4 in BuBaO 3 in BuSO 10 nieuwe mentoren

Principes toewijzing

Diploma Woonplaats en vervoer Motivatie

Profiel mentor/student Praktijkgegevens

 Voorrangsbeleid  Aanwezigheden mentoren en directies  Mentoren in opleiding  Zo veel mogelijk partnerscholen bedienen

Praktijk voor paramedici zonder SLO  9 studenten (6 ergo , 3 logo)  Toewijzing niet evident  Momenteel weekschema’s opvolgen + namen paramedici  Binnen de opleiding: accentverschuivingen: HOV: werksessie orthodidactiek:  Als leerkracht  Als paramedicus

Follow up  Praktisch dit jaar  Weekschema (1 dag co-teaching + 1/2de dag duopraktijk met paramedicus + 1/2de dag zelfstandige praktijk als paramedicus)  TEVA aanwezig zijn  Betrokkenheid paramedici: 1 begeleidingsgesprek per semester, praktijkfeedback, eindfeedback

 Volgend jaar: hoe plaatsen genereren?

Wij horen van jullie (mentoren) de kansen, mogelijkheden, wat goed loopt in het traject via een padlet.

5. UPDATE: belangrijke info uit de opleiding Thema’s terugkomdagen mentoren Aanvraag extra praktijkactiviteiten toegelicht Praktijkfeedback door de mentor in een nieuw jasje Nieuw voor studenten: leren in een individueel traject

Thema’s terugkomdagen mentoren  Terugkomdag 1: Wanneer? 24 november 2015 Agenda? De bachelorproef.  Leerzorgtrajecten realiseren.  Afstemming tussen de praktijk en de opleidingsschool. UDL: in de praktijk.  Toepassingsmogelijkheden in de praktijk.  Oefening ‘Omgaan met specifieke onderwijsbehoeften (OSOB)’

Aanvraag extra praktijkactiviteiten  Interim of afwezigheid van de student n.a.v. een extra praktijkactiviteit in de opleidingsschool 1: maximum 2 dagen Stap 1: de directie bevraagt de student rechtstreeks naar interesse. Overlap met lessen permanente evaluatie? Nee => Automatische goedkeuring.

2: meer dan 2 dagen Stap 1: de directie contacteert eerst de opleiding! Overlap met lessen permanente evaluatie? de student mailt de ‘aanvraag interim of afwezigheid n.a.v. extra praktijkactiviteit waarvoor je een goedkeuring dient af te wachten’ in 1 mail tegelijk naar de trajectcoach, de directeur van de opleidingsschool en mentor.

Praktijkfeedback door de mentor in een nieuw jasje:  Vragen vanuit de opleidingslijnen  November: praktijkfeedback (digitaal)  December – februari: tussentijds evaluatiegesprek  April: praktijkfeedback (digitaal)

 BETREK trajectcoach tijdig bij vragen!

‘Blended learning’ als onderwijsstrategie Voorbeeld sessie 1 ‘Werken volgens plan’

Duaal traject zorgverbreding en remediërend leren  Vanaf 1 september 2016  Eénjarig traject parallel aan BUOD  KwaliteitsVerbeterTeam werkt uit  OAR geeft advies  Graag jullie mening over de invulling van de praktijk?

Nieuw voor studenten: leren in een individueel traject  Ism Ugent  Praktijk: ondersteuning in een inclusietraject  Voor studenten die vrijwillige praktijk doen  Voor studenten binnen het opleidingsonderdeel ‘handelingsgericht omgaan met verschillen’, leereenheid 2.

6. Varia  Leidraad universeel ontwerp  Jullie agendapunten zijn welkom

 Volgend directieoverleg: 26 april 2016 (9u-11u)

Onthaal nieuwe directies 11u00- 12u00 Elisa Vandenbussche

Duaal leren OPEN COMMUNICATIE EN GOEDE AFSPRAKEN • Leer- en samenwerkingsovereenkomst (inclusief risicoanalyse) • Profiel van de student • Profiel van de opleidingsschool: mentor en directie • Profiel van Arteveldehogeschool • Communicatie en overleg met directies en mentoren • Mentorenopleiding • Tussentijds evaluatiegesprek met trajectcoach- mentordirectie- student (na nieuwjaar) => hoe loopt het?

Duaal onderwijs Student Drie pijlers: De student als verantwoordelijke voor het eigen leren De opleidingsschool die mee inhoudelijk structureert vanuit de praktijk De hogeschool die mee instaat voor koppeling praktijk aan theoretische inzichten

Buitengewoon onderwijs duaal traject

Opleidingsschool: directie & mentor

Arteveldehogeschool

Weekrooster • Belang van evenwicht: 2 halve dagen duo-praktijk, 2 halve dagen zelfstandige praktijk, 1 halve dag werk- en onderzoekstijd in de school.

• Klassenraden, personeelsvergaderingen en oudercontacten bijwonen. • Belang van het wekelijks begeleidingsgesprek. • Geleidelijke groei naar zelfstandige praktijk voor studenten zonder lerarendiploma.

3. Het wekelijks begeleidingsgesprek met de student o

o

o

Engagement: weekschema zie opleidingsgids, bijlage bij de leer- en samenwerkingsovereenkomst die student, directie en hogeschool ondertekenen Belang van evenwicht: 2 halve dagen duo-praktijk, 2 halve dagen zelfstandige praktijk, 1 halve dag werk- en onderzoekstijd in de school. Extra praktijkactiviteiten.

Praktijk  Praktijkopdrachten voorbereidend op elke beoordelingstaak (op Chamilo in de cursus van elk opleidingsonderdeel)  Goede praktijk of Good practice door de mentor (15/02/2016,9/3/2016)  Praktijkaanvulling (21/1/2016,22/1/2016, 29/1/2016)  Wekelijkse begeleidingsgesprek met de mentor  Praktijkfeedback door de mentor: Telkens in het midden van elk semester. Aankondiging via dinar.  Bachelorproef (LR): introductie 25/11/2015!

Banaba ni het onderwijs: buitengewoon onderwijs zorgverbreding en remediërend leren

Werkenvolgensplan

Reflectief ervaringsleren Planmatig zorg ontwikkelen

Van handelingsplanning tot handelingsplan

buitengewoon onderwijs Omgaan met specifieke onderwijsbehoeften

Handelingsgericht omgaan met verschillen buitengewoon onderwijs Handelingsgericht omgaan met verschillen gewoon onderwijs

Professioneelzelfverstaan

38

17-11-2015

Leerzorgtrajecten realiseren gewoon onderwijs

Samenwerken met gezinen netwerken

Interdisciplinairafstemmen en ondersteunen

Coachenen coördineren van zorg

Werken in team

4. Inhoudelijke informatie over de opleidingsonderdelen uit het eerste semester      

Omgaan met specifieke onderwijsbehoeften. Werken volgens plan Werken in team Handelingsgericht omgaan met verschillen Van handelingsplanning tot handelingsplan Reflectief ervaringsleren

Omgaan met specifieke onderwijsbehoeften  Doelstellingen? - Kijken naar kinderen met SOB - Inspelen op de noden van de kinderen van SOB

 Organisatie? - Drie interactieve hoorcolleges - Gastsprekers - Praktijkopdrachten en beoordelingstaak

Interdisciplinair afstemmen en ondersteunen (IAO)  Hoe? Groepswerk- casuswerk.  hoorcolleges: GON-ION + CLB  bijeenkomsten in groepen (zelfstandig en met coaching door een tutor)

 Doelstellingen?  Kennis van het brede werkveld van het (buitengewoon) onderwijs + standpunten kunnen innemen en motiveren  In groep samenwerken: afstemmen op elkaar en elkaar ondersteunen

Werken volgens plan  Hoe?  3 inhouden: planinstrumenten in het onderwijs, burgerschapsmodel, uitgangspunten HandelingsGerichtWerken.  Theoretische sessies in een hoorcollege en in zelfstudie + werksessies. Differentiatie voor studenten met voorkennis en ervaring.

 Doelstellingen?  Kennis van deze instrumenten + kunnen toepassen in de praktijk

Werken in team  Start 2 december 2015  Hoe? werksessies  Doelstellingen?  Omgaan met verschillen tijdens overlegstructuren op school Praktijkopdrachten uitvoeren waarvoor je jouw collega's zal moeten aanspreken

Reflectief Ervaringsleren  Hoe? per supervisiesessie + supervisor.

Adhv een

werkverslag.

 Doelstellingen?  Verdiepen van reflectievaardigheden adhv ervaringen uit de praktijk

Handelingsgericht omgaan met verschillen (HOV)  Hoe?  Oktober/ November: start olod  Jan/feb: praktijkaanvulling  Februari: good practices  Maart/ april: Good practices keuzes werksessies, 5 woensdagavonden rond één SOB of orthodidactiek  Doelstellingen?  Leren omgaan met verschillen  Inspelen op alle SOB

Van Handelingsplanning tot Handelingsplan (VHTH)  Hoe? Werksessies door lesgevers in het werkveld  Doelstellingen?  Individueel handelingsplan opstellen aan de hand van de 5 fasen van HandelingsPlanning + linken met GroepsWerkPlan en SchoolWerkPlan.  Uitgangspunten HandelingsGerichtWerken integreren in de dagdagelijkse werking.

Leerzorgtrajecten realiseren (LR)  = bachelorproef  2de semester -> intro op 25 november 2015  Praktijkrealisatie voor 1 leerling, groep leerlingen of de klas  Integratie van de 5 competentievelden  Coaching door mentor en door een coach op Arteveldehogeschool.

KISP-Traject  Voor de studenten zonder lerarenopleiding.  Contactpersoon: Els Vanobberghen  Stagebezoeken in tweede semester  Geleidelijke groei naar zelfstandige praktijk voor studenten zonder lerarendiploma