BACHELOR NA BACHELOR IN HET ONDERWIJS
BUITENGEWOON onderwijs BRUGGE
p ro f iel De BanaBa Buitengewoon onderwijs is er voor iedereen die graag in het buitengewoon onderwijs zou willen werken, reeds werkt, voor iedereen die met àlle kinderen wil werken, ongeacht of ze leerproblemen hebben, of sociaal-emotionele problemen, of een functiebeperking, …. In de BanaBa Buitengewoon onderwijs leer je kinderen en jongvolwassenen met een specifieke zorg- en onderwijsbehoefte gericht te stimuleren in hun ontwikkeling. Zorgbreed werken en omgaan met diversiteit, het staat in het schoolwerkplan ingeschreven. In elke school zijn er kinderen die om één of andere reden in bepaalde situaties om meer aandacht vragen. In het buitengewoon onderwijs geven leerkrachten onderwijs, vorming en toekomstgerichte opleiding aan leerlingen met gedragsproblemen, complexe zorgvragen, leerproblemen of ziekte, met een verstandelijke, zintuiglijke, motorische of meervoudige beperking. Hoe gaan we als leraren daarmee om en welke gevolgen heeft dit voor ons leertraject, ons materiaalgebruik, onze leerlingengroepen…?
2
DOELSTELLING PRAKTIJK STAAT CENTRAAL! De bachelor-na-bacheloropleiding in het onderwijs: Buitengewoon onderwijs wil leerkrachten en andere geïnteresseerden de nodige praktijkgerichte deskundigheid bijbrengen om met diversiteit en zorgvragen van kinderen om te gaan in de schoolcontext. Je verwerft de nodige competenties op het vlak van visie, kennis en sociale, psychologische, orthopedagogische en -didactische vaardigheden. Je leert op een flexibele manier omgaan met leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in het gewoon of het buitengewoon onderwijs. De lessen zijn interactief, we leren samen als groep. Je benadert de leerling als een persoon met beperkingen én mogelijkheden. Via opdrachten pas je de aangeboden kaders toe in je eigen praktijk. Je maakt een portfolio om je eigen ontwikkelingsproces op te volgen. Tijdens het tweede jaar maak je een praktijkgerichte bachelorproef.
3
p rogra m m a
Banaba buitengewoon onderwijs
BANABA INI HET ONDERWIJS: BUITENGEWOON ONDERWIJS eerste jaar
tweede jaar
Venster op het werkveld: visie en referentiekader
Venster op het beroep 2
Diepgaande werkveldverkenning
Venster op het beroep 1 Orthopedagogische kaders
Contextueel denken en oplossingsgericht denken 4 SP 3 SP
3 SP
Venster op innovatie*
Drama, ICT, projectmatig werken, innovatieve werkvormen
Venster op samenhang 1 Individuele supervisie
Venster op eigen ontwikkeling 1 Portfolio
Interpersoonlijke competenties
3 SP
4 SP
6 SP
4 SP
Conflicthantering, omgaan met agressie, teamwerking, vergadertechnieken, omgaan met ouders 3 SP
Venster op samenhang 2 Individuele supervisie
Venster op eigen ontwikkeling 2 Portfolio
3 SP
6 SP
Venster op samen leren 2 6 SP
Grondhoudingen, psycho-dynamische kaders, coaching 3SP
4
Specifieke stoornissen en beperkingen
Venster op communicatie*
Venster op samen leren 1 Partim groepssupervisie Partim werkplekleren
Venster op het beroep 3
Partim groepssupervisie Partim werkplekleren
6 SP
Venster op een buiten-gewone uitdaging Bachelorproef
* deze twee vensters worden jaarlijks af wisselend georganiseerd voor het 1e en 2e jaar samen.
6 SP
co m p etenties Evaluatie gebeurt op basis van opdrachten per module, het portfolio, stage en stageportfolio, bachelorproef, individuele en groepssupervisie en permanente evaluatie.
De eindcompetenties waar we naar streven zijn de volgende: De leraar is: • Competent in de omgang met leerlingen : interpersoonlijk, orthopedagogisch, (ortho)didactisch en organisatorisch • Competent in de samenwerking, met collega’s, met de omgeving van de school • Competent in permanent leren uit eigen en andermans ervaring via reflectie en ontwikkeling In functie van het verwerven van deze competenties, staat praktijkervaring centraal binnen onze opleiding!
5
VISIE De visie van de opleiding is gebaseerd op 4 contexten die het algemeen kader vorm geven: • Maatschappelijke context: Visies, beeldvorming, standpunten e.d. die binnen de huidige samenleving geformuleerd worden op het gegeven ‘kinderen, personen met een beperking’. • Decretale context: Diverse beleidsmaatregelen die het werkveld reguleren bv. rol en opdracht van het CLB, het leerzorgkader, zorgbeleid (GOK, ION…) • Schoolcontext: Vergelijken van pedagogische projecten en verschillende schoolvisies en deze toetsen op hun waarde. Het aftoetsen van bestaande functiebeschrijvingen van de leraar buitengewoon onderwijs aan de visie van de verschillende scholen waar de studenten (eventueel) als personeelslid aan verbonden zijn. • Persoonlijke context: Gebaseerd op de subjectieve onderwijstheorie enerzijds en de visie van op het professioneel zelfverstaan van de leraar anderzijds.
6
Binnen deze contexten wordt er heel specifiek aan 5 verschillende leerlijnen gewerkt: • De plan-lijn: Hier ligt het accent op het handelingsgericht werken van de leraar in het buitengewoon onderwijs. • De leerlinggerichte lijn: Beklemtonen van de diversiteit binnen de leerlingenpopulatie en hoe je hier als leerkracht mee omgaat. Krachtige leer- en leefomgeving creëren en gedifferentieerd kunnen werken staan hier centraal. • De samenwerkingslijn: Le leert rekening houden met de context van de leerling met bijzondere aandacht voor het samenwerkingsproces met alle personen en instanties die bij het leer- en begeleidingsproces van de leerling betrokken zijn (collega’s, ouders, paramedici, zorgorganisaties, CLB….). • De teamgerichte lijn: Belang van team- en schoolgerichte houding komt aan bod. • De reflectielijn: Stumuleren van permanent leren en permanente reflectie op het eigen handelen (POP, leerjournaal, groeiportfolio, reflectieverslagen werkplekleren).
7
in f o BACHELOR NA BACHELOR IN HET ONDERWIJS: BUITENGEWOON ONDERWIJS Sint-Jorisstraat 71 - 8000 BRUGGE Contactpersoon: Ann Dhondt - E
[email protected] Infomomenten* Zaterdag 4 mei 2013....................... Campusdag van 10.00uur - 17.00uur Dinsdag 2 juli 2013......................... Infoavond van 18.00uur - 20.00uur Zaterdag 7 september 2013.......... Infonamiddag van 14.00uur - 17.00uur *Adres infomomenten Banaba Buitengewoon onderwijs: Sint-Jorisstraat 71 - 8000 Brugge
ALLE INFO De BanaBa in het Buitengewoon onderwijs is een bijkomende, professionele bacheloropleiding: 60 studiepunten gespreid over 2 academiejaren; telkens op woensdagnamiddag van 13u30 tot 18u. Aanvang: startschot woensdag 18 september 2013 (onthaal). Toelatingsvoorwaarde: diploma Bacheloropleiding in het onderwijs. Heb je dit diploma niet, dan volg je eerst een schakelmodule in de Specifieke Lerarenopleiding volgen ( i.s.m. met CVO-IVO Brugge) met onderwijs en didactiek als centraal thema. Inschrijving per academiejaar (1e jaar 28 studiepunten, 2e jaar 32) Leidt tot het diploma: Bachelor in het onderwijs: Buitengewoon onderwijs Met dit diploma kan je lesgeven in het Secundair Buitengewoon Onderwijs. Opleidingscheques worden ook aanvaard. Toegankelijk voor rolstoelgebruikers
