De opleiding die je toekomst biedt!
s d i g l schoo borger
2014-2015
Inhoudsopgave Locatie Borger Schooltype...........................................................................................5 Schoolomgeving................................................................................6 Schoolorganisatie.............................................................................8 Onderbouw, leerlingbegeleider en mentor..............................11 Stem van ouders/verzorgers en leerlingen...............................15 Extra activiteiten voor leerlingen...............................................16 Regels.................................................................................................18 Adressen............................................................................................20 Bijlagen..............................................................................................20 Schooltijden......................................................................................20 Schoolkosten....................................................................................22
8 Talenten.....................................................................................35 9 Betrokken bij het onderwijs...................................................36 9.1 Bevoegd gezag en directie...........................................36 9.2 Inspectie van het voortgezet onderwijs....................36 9.3 Klachtencommissie.......................................................36 9.4 www.5010.nl.....................................................................36 9.5 Jeugdgezondheidszorg.................................................36 9.6 Informatie aan gescheiden ouders...........................37 9.7 Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling......................................................37 9.8 Foto’s op de website......................................................37 10 Schoolregels..............................................................................38
Algemeen gedeelte
10.2 Waar kunt u terecht met uw klacht?.......................39
1
Het Esdal College....................................................................27
2
Inrichting van het onderwijs ................................................28
2.1 Verklaring van de afkortingen ..................................28 3 Doelstellingen van de school ..............................................29 4 Kwaliteit ....................................................................................30 4.1 Leerresultaten van leerlingen ...................................30 4.2 Bevordering en verblijfsduur .....................................30 4.3 Kwaliteit onderwijzend personeel ............................30
Postadres Postbus 44, 9530 AA Borger Bezoekadres Hoofdstraat 56, 9531 AH Borger T. 088 000 9 650 M. 06 515 03 392 F. 088 000 9 651 E.
[email protected] www.esdalcollege.nl Rek.nr. Rabo 30 92 34 689
7 Leerlingbegeleiding...............................................................35
Lessentabellen.................................................................................23
Voorwoord.........................................................................................26
Locatiegegevens
De scho voor kw ol a en veilig liteit heid!
5 Aansluiting op de basisschool ............................................31 5.1 Taalklassen ....................................................................31 5.2 TaalWerkPlaats voor leerlingen ...............................31 6
Toelating en vrijstelling ........................................................32
6.1 Toelating tot 4 havo ......................................................32 6.2 Passend onderwijs.........................................................33 6.3 Het OPDC.........................................................................33 6.4 Rebound...........................................................................34 6.5 Vrijstellingen in de onderbouw..................................34 6.6 VAVO.................................................................................34
10.1 Schorsing en verwijdering........................................38 10.3 Leerplicht.......................................................................39 11 Schoolkosten 2014-2015...........................................................40 11.1 Schoolkosten.................................................................40 11.2 Tegemoetkoming studiekosten................................41 11.3 Schoolverzekeringen voor leerlingen.....................41 11.4 Sponsoring.....................................................................41 11.5 Participatieregeling....................................................41 12 Magister 12.1 Leerling..........................................................................42 12.2 Ouders/verzorgers.......................................................42 12.3 E-mail..............................................................................42 12.4 Ouderavond..................................................................42 13 Regeling vakanties en verlof................................................43 13.1 Vakantieregeling 2014-2015.......................................43 13.2 Verlofregelingen..........................................................43 14 Examenresultaten...................................................................44 15 Verwijzingen.............................................................................46
Woord vooraf.. Een geschikte school is de voorwaarde voor een geslaagd studieresultaat. Om een weloverwogen keuze te kunnen maken, heeft u informatie nodig. Deze gids geeft u die informatie over het Esdal College locatie Borger. We hopen dat u zich met behulp van deze gids actief met onze school in Borger gaat bezighouden. Zowel u als onze medewerkers willen het beste in uw kind naar boven halen. Betrokkenheid en samenwerking komen ons allemaal ten goede. Een kind dat het naar zijn of haar zin heeft presteert beter en heeft een fijne schooltijd!
schooltype In de onderbouw bieden wij de volgende richtingen: mavo/havo, de kaderberoepsgerichte leerweg en de basisberoepsgerichte leerweg. De mavo, de kaderberoepsgerichte leerweg en de basisberoepsgerichte leerweg vormen samen het vmbo.
We wensen uw dochter/zoon op onze school veel succes. Met vriendelijke groet, Bram Klok locatiedirecteur
In de bovenbouw kennen we de volgende leerwegen: mavo, kaderberoepsgerichte leerweg dienstverlening en commercie en de basisberoepsgerichte leerweg dienstverlening en commercie. De leerwegen die we in Borger in de bovenbouw hebben zijn: - mavo - kaderberoepsgerichte leerweg (intersectoraal dienstverlening en commercie) met recreatie, toerisme en welzijn Het Esdal College Borger is een kleine regionale scholengemeenschap voor openbaar mavo/havo en vmbo. Onze school biedt een goede aansluiting voor basisvorming en doorstroming naar het vervolgonderwijs.
Een leerweg is de route die een leerlin g volgt van de basisvorming naar het onder wijs dat daaro p aansluit
Positive Action
Het Esdal College Borger werkt, met ondersteuning van Yorneo –specialist in opvoeden en opgroeien- vanuit Positive Action. Positive Action is gericht op jeugd van 0 tot 23 jaar, scholen, gezinnen en de sociale omgeving van jongeren. Het programma ondersteunt de school in het bereiken van haar doelen ten aanzien van het creëren van een plezierig leerklimaat en het beste halen uit de leerlingen. Positive Action is een bewezen effectief programma dat zich richt op de intrinsieke motivatie van jongeren om positief gedrag te laten zien.
Positief denken, doen en voelen De filosofie van het programma is: ‘Wanneer we positief doen en denken, voelen we ons goed over onszelf en is er altijd een positieve manier om iets te doen’. Iemand met een positief zelfbeeld en zelfvertrouwen staat stevig in de wereld. Een positieve levensinstelling leidt tot een goed gevoel over jezelf. Als leerlingen eenmaal ervaren hebben wat het effect is van positief denken, doen en 5
voelen, zullen ze gemotiveerd zijn om dit vaker te gaan doen. Herhaling is één van de krachten van het programma. Door herhaling slijt het positieve gedrag in (in denken, doen en voelen) en wordt het steeds meer onderdeel van het dagelijkse leven. In de komende schooljaren werken we aan de verdere doorvoering van Positive Action op onze locatie. Dat zal dit schooljaar onder andere zichtbaar worden door de regels en afspraken die we met elkaar maken.
21.
Gymlokaal 22.
Eigen sportveld
23.
Cockpit
10.
schoolomgeving
Er is één hoofdgebouw met daaraan vast een computerruimte, “de Cockpit”, en drie tijdelijke lokalen. Verder beschikken we over een groot sportveld met een aparte gymzaal. De kantine ligt mooi centraal en bevindt zich evenals alle andere lokalen op de begane grond. Het Esdal College streeft naar een veilig schoolklimaat om een veilige school te zijn en heeft daartoe een veiligheidsplan opgesteld. Het gaat hier niet alleen om wat te doen bij calamiteiten, maar ook om “beveiliging” tegen pesten, bedreiging, seksuele intimidatie en geweld. Op onze school zijn voldoende bedrijfshulpverleners (BHV). 6
Introductieprogramma
De leerlingen van groep 8 van de basisschool worden in oktober/november uitgenodigd voor een kennismaking met het voortgezet onderwijs. Kinderen die zich bij de locatie Borger als leerling hebben aangemeld, worden vóór de zomervakantie nog een keer uitgenodigd. Dit om alvast kennis te komen maken met de school en hun toekomstige mentor en klasgenoten. Zo proberen we de overstap van basisschool naar voortgezet onderwijs zo goed mogelijk te begeleiden.
4.
9.
Kantine Lokaal 8 Scheikunde
Een kleine, veilige school
7.
6.
3.
5.
Ingang
Lokaal 2 Praktijklokaal
Lokaal 1 Praktijklokaal
schoolorganisatie In Borger wordt in de onderbouw basisvorming aangeboden. Het advies van de basisschool is van groot belang bij de plaatsing van de leerlingen. Er wordt veel aandacht besteed aan vaardigheden zoals samenwerken, onderzoek doen en spreek- en luistervaardigheid. We werken met een zogenaamd ‘dakpanmodel’. Dit betekent dat we in de eerste twee leerjaren een mavo/havo klas en een kb-bb klas (kaderberoeps/basisberoeps) hebben.
Aan het einde van de tweejarige onderbouw kiezen de leerlingen hun vervolg:
wij werken met in een ‘dakpanmodel’ ren ja er de eerste twee leo) klas een havo/tl (mav (kaderen een kb-bb klas oeps). beroeps/basisber
- Havo elders. - Mavo klas 3 en 4. - De kaderberoepsgerichte of basisberoeps gerichte intersectorale leerweg dienst verlening en commercie in Borger. - Of een kaderberoepsgerichte of basis beroepsgerichte leerweg in Emmen of elders.
In een vroeg stadium gaan we met ouders in overleg om samen voor hun kind de beste leerweg te kiezen. Indien een bepaald keuzevak onvoldoende/minimaal wordt gekozen behoudt de locatieleiding zich het recht voor het gekozen vak niet aan te bieden. 8
Doorstroommogelijkheden
Behalve de bovengenoemde doorstroom aan het einde van klas 2 en 3 stromen alle leerlingen van onze locatie na het eindexamen door naar vervolgonderwijs. Vmbo is geen eindonderwijs. Er zijn leerlingen die naar de havo gaan, maar de meesten gaan naar het mbo. Binnen het mbo zijn veel mogelijkheden, zowel wat betreft opleiding als instroomniveau.
Opstroommogelijkheden
Indien een leerling voldoet aan de door ons gestelde criteria voor opstromen (zie onze website), dan kan de leerling aan het eind van leerjaar 1 en aan het eind van leerjaar 2 opstromen naar een hoger niveau. Leerlingen in leerjaar 1 kunnen, wanneer ze eveneens aan bovengenoemde criteria voldoen, ook tussentijds in februari opstromen.
Stage en arbeidsoriëntatie
In alle leerjaren wordt aandacht besteed aan toekomstige studiemogelijkheden en oriëntatie op beroepen. Leerlingen in 3 mavo nemen deel aan een arbeidsoriënterende stage van een week. Leerlingen in 3kb en 4kb gaan in beide leerjaren 2 weken op stage. Het betreft hier een beroepsgerichte stage. De verplichte maatschappelijke stage vindt voor alle leerlingen plaats in leerjaar 2.
onderbouw, leerlingbegeleider en mentor Bij de leerlingbegeleiding op onze locatie zijn alle medewerkers betrokken, zowel de docenten als het onderwijsondersteunend personeel. Een aantal docenten heeft in de begeleiding een speciale rol. Voor de leerlingen in klas 1 en 2 zijn dit de leerlingbegeleiders/klassenmentoren. Zij hebben elk een klein groepje leerlingen onder hun hoede. De leerlingbegeleider houdt de prestaties van zijn/haar pupillen in de gaten en heeft oog voor het welbevinden van de leerling. Regelmatig zal hij/zij de leerling uitnodigen voor een gesprekje. Voor de ouders/verzorgers is de leerlingbegeleider het eerste aanspreekpunt. Daarnaast hebben de eerste klassen ook een mentor. Deze verzorgt de invulling van de mentor-studieles en organiseert samen met de leerlingen en leerlingbegeleiding/klassen mentoren buitenschoolse activiteiten. De klassen drie en vier hebben alleen een mentor. De mentor bewaakt de resultaten, schenkt aandacht aan het sociale klimaat in de klas en organiseert samen met de klas
buitenschoolse activiteiten. Bij vragen of problemen kunnen leerlingen als eerste een beroep op hun mentor doen. Voor de ouders/ verzorgers van leerlingen uit deze klassen is de mentor ook het eerste aanspreekpunt. Sinds 2004 werken we met een 45-minuten rooster. Hierdoor is het mogelijk om alle leerlingen drie uur extra begeleiding te geven. Voor alle leerlingen geldt dat 2 van de begeleidingsuren worden besteed aan rekenen en taal, speerpunten van het Esdal College. Wij vragen daarom ook van alle leerlingen dat ze iedere dag een eigen leesboek bij zich hebben. Op die manier kan een eventueel tussenuur, of een moment in een les wanneer een leerling klaar is met zijn proefwerk op zinvolle wijze worden ingevuld. Het resterende uur wordt ingevuld met bijlessen. In overleg met vakdocent, leerlingbegeleider of mentor wordt gekeken voor welk vak een leerling het beste bijlessen kan gaan volgen. Indien er geen behoefte is aan bijles kan het uur worden besteed aan het maken van huiswerk, het werken 11
aan projecten, het maken van werkstukken etc. In de eerste en tweede klas werken we met weektaken. Het doel van de weektaken is tweeledig: de leerling weet wat er van hem verwacht wordt en hij kan een eigen planning maken en het is een eerste stap op weg naar zelfwerkzaamheid. De weektaken staan op de website van de locatie en kunnen door de leerlingen thuis worden bekeken. Op deze manier hebben ook de ouders/verzorgers inzicht in hetgeen we van onze leerlingen verwachten. Overhoringen en proefwerken staan ook vermeld op de weektaak. Een leerkracht kan echter incidenteel ook beslissen om een schriftelijke overhoring van het huiswerk te geven zonder dat dat van te voren is opgegeven. We hanteren de regel dat er maximaal 3 toetsen per dag mogen worden opgegeven, waarvan maximaal 2 proefwerken. De weektaak wordt iedere week door de vakdocent afgetekend. Als een leerling de week-
taak niet op tijd af heeft moet hij/zij op vrijdagmiddag na schooltijd de weektaak onder begeleiding op school afmaken. Gemiste proefwerken en overhoringen kunnen op twee vaste momenten in de week worden ingehaald. We vinden het belangrijk dat leerlingen hun huiswerk goed maken en dat ze goede resultaten boeken. De cijfers zijn voor leerlingen en ouders/verzorgers digitaal in te zien. Daarnaast krijgen de leerlingen een aantal keren een cijferoverzicht op papier mee. In klas vier krijgen de leerlingen na iedere PTA-periode een cijferoverzicht mee. De locatie werkt met een absentenregistratiesysteem als onderdeel van het leerlingvolgsysteem. Met ouders/verzorgers wordt afgesproken dat zij bericht geven van de afwezigheid van hun kind. Mocht een leerling afwezig zijn zonder dat we hierover bericht hebben ontvangen dan zoekt de school contact met de ouders/verzorgers. Mede door deze werkwijze wordt er vrijwel niet gespijbeld door leerlingen van de locatie Borger. Van leerlingen en leerkrachten wordt verwacht dat ze op tijd in de les zijn. Laatkomers worden op hun gedrag aangesproken en halen de verloren tijd in. Bij herhaling wordt de leerplichtambtenaar op de hoogte gesteld. De decaan begeleidt de leerlingen die voor een vakkenpakketkeuze of schoolkeuze staan. Zij verzorgt of organiseert voorlichting, geeft informatie en voert gesprekken met ouders en leerlingen. Zij is de contactpersoon voor het vervolgonderwijs. Een deel van haar lessen heeft zij gelegenheid om aandacht te besteden aan de keuzebegeleiding m.b.v. een methode. Verder ondersteunt zij de mentoren en de locatieleiding in hun keuzebegeleidings12
werkzaamheden. De donderdag is voor de decaan de vaste dag waarop hij geen lessen geeft en beschikbaar is voor overleg met ouders, leerlingen en anderen. De schooldecaan is als eerste betrokken bij de keuzebegeleiding, maar ook de vakleerkrachten, de leerlingen zelf, hun ouders en de locatieleiding. Het accent in de onderbouw ligt vooral op de vraag: “Welk leerniveau past bij mij?”, in de bovenbouw gaat het ook om vragen als: “Wat interesseert mij? Welke vervolgopleiding past bij mij? Wat kan ik?”
Taalbeleid
Taal is één van de speerpunten van het Esdal College. Dat betekent onder andere dat er in iedere les aandacht wordt besteed aan taal. Als hulpmiddel voor de leerlingen hebben we een Lees-Woordwijzer ontwikkeld. Deze Lees-Woordwijzers hangen op posterformaat in alle lokalen. Ook worden ze op kleiner formaat aan het begin van het schooljaar 2014 - 2015 aan alle leerlingen uitgereikt. Deze LeesWoordwijzers zijn gratis. Raakt een leerling zijn/haar exemplaar kwijt dan kan er voor €2,een nieuwe worden aangeschaft op school. Met ingang van het schooljaar 2013-2014 is taal een verplicht onderdeel op het eindexamen vmbo.
Rekenbeleid
Rekenen is één van de speerpunten van het Esdal College en onderdeel van het examen. Om de leerlingen daar zo goed mogelijk op voor te bereiden is voor alle leerlingen 1 uur per week rekenen ingeroosterd. Als methode gebruiken we hierbij de digitale methode ‘Got-it’, waarmee ze thuis ook kunnen en/of moeten oefenen. We werken met al onze leerlingen toe naar het niveau 2F (De landelijk vastgestelde norm).
Zorg
De locatie kent een aantal coördinatoren: 1 Een teamleider die ook deel uitmaakt van de schoolleiding en tevens coördinator van de bovenbouw is. 2. Een innovator die zich met onderwijs ontwikkelingen bezighoudt. 3. Een coördinator onderbouw. 4. Een zorgcoördinator die zich vooral bezighoudt met de lwoo-leerlingen en de overige zorgleerlingen. Deze coördina toren zijn de organisatoren van het mentoren overleg, aanspreekpunt van de locatieleiding en contactpersoon van basis- of vervolgscholen. Zij bereiden de ouderavonden voor met de overige mentoren en de locatieleiding. De zorgcoördinator zet samen met de mentoren, de vakleerkrachten en experts van buiten de school een zorgplan op voor de lwoo-leerling. Dit zal ook geleidelijk aan voor de andere klassen, groepen en/of individuele leerlingen worden gedaan.
Vertrouwenspersonen
De locatie beschikt over 2 vertrouwenspersonen, mevrouw Westers en de heer Abbingh. Daarnaast kunnen we een beroep doen op de externe vertrouwenspersoon van het Esdal College, de heer J.Wibbens.
Dyslexie
Naast extra aandacht voor rekenen is er ook extra aandacht voor taal. Taal hoort in onze opvatting thuis bij alle vakken. Wij vragen al onze docenten aandacht te besteden aan taal. Uitbreiding van de woordenschat en begrijpend lezen kan een onderdeel zijn van ieder vak. Op onze locatie worden alle leerlingen in leerjaar 1 onderzocht op dyslexie.
Dyslectische leerlingen krijgen een dyslexiepaspoort waarin de rechten en plichten van een dyslectische leerling staan omschreven.
LWOO-leerlingen
LWOO is leerwegondersteunend onderwijs. Leerlingen die op de basisschool erg veel problemen met het leren hadden of leerachterstanden hebben opgelopen, kunnen op advies van de basisschool getest worden. Als blijkt, dat het advies gegrond is, dan komen deze leerlingen bij ons in aanmerking voor LWOO. Dat betekent: 1. Dat we deze leerlingen extra hulp aan bieden door middel van extra lessen of door aanpassing van het lesrooster. Op die manier kunnen we tijd vrijmaken voor extra hulp. 2. De zorgcoördinator zet samen met de mentoren, de vakleerkrachten en experts van buiten de school een zorgplan op voor de lwoo-leerling. Dit zal ook geleidelijk aan voor de andere klassen, groepen en/of individuele leerlingen worden gedaan. 3. Het project “Fijne Motoriek” probeert de technische schrijfvaardigheid van de leerlingen in kaart te brengen en waar nodig te verbeteren. Leerlingen worden daarvoor geobserveerd en kunnen oefe ningen meekrijgen, die regelmatig op school besproken en bekeken worden. 4. Ook het al of niet goed bewegen wordt gecontroleerd. Het project is opgezet door de motorische remedial teacher, de heer F. van der Werf, die in dienst is van het Esdal College. Hij maakt in eerste instantie een beeldopname, waarna hij een analyse maakt. Op grond hiervan kunnen leerlingen hulp krijgen. 13
5. Als geconstateerd wordt dat leerlingen uit val vertonen t.a.v. hun studie, dan proberen we hulp te bieden door middel van bij spijkerprogramma’s, extra aandacht, Remedial Teaching of op andere wijze. Mede door deze aanpak kent onze locatie nauwelijks vroegtijdige schoolverlaters.
Schoolmaatschappelijk werk
Als zich problemen voordoen, kan er een beroep op schoolmaatschappelijk werk worden gedaan. De problemen moeten verband houden met het functioneren van de leerling op school. Dit kunnen zijn: problemen tussen leerlingen en de school, problemen tussen leerlingen en ouders, problemen tussen ouders en de school of persoonlijke problemen. Zowel de leerling, de ouders/verzorgers als de docenten kunnen een verzoek doen om een leerling aan te melden bij de schoolmaatschappelijk werker. Aanmelding gebeurt altijd via school. De maatschappelijkwerker houdt 1 keer per 2 weken spreekuur op school. Ook zijn er hulpmogelijkheden bij externe begeleiders, zoals elders in de gids staat vermeld.
ZAT: Zorgadviesteam
In het zorgadviesteam (ZAT) worden leerlingen besproken waar we ons meer dan gemiddeld zorgen over maken. Het zorgadviesteam (ZAT) komt 5 maal per jaar bijeen. In het zorgadviesteam zitten: leerplichtambtenaar, jeugdarts, politie, schoolmaatschappelijk werk, ambulant begeleider OPDC, zorgcoördinator en locatieleiding. Indien ouders/verzorgers op voorhand niet willen dat hun kind in het ZAT-team besproken wordt, moeten zij dit aan het begin van het schooljaar schriftelijk aan de locatieleiding (voor 1 oktober) doorgeven.
stem van s r e g r o z r e v / s ouder en leerlingen De ouderraad
Ouders/verzorgers en leerlingen kunnen op verschillende manieren invloed uitoefenen op de gang van zaken op school. Op de locatie in Borger hebben we een gecombineerde ouderraad en deelmedezeggenschapsraad die zeer actief is betrokken bij het schoolgebeuren. Verder kan de ouderraad eigen activiteiten organiseren. U kunt hierbij denken aan onderwerpen die in en buiten de school actueel zijn, bijv. pesten, drugs, veiligheid van en naar school etc. De leerlingen kunnen via hun klassenvertegenwoordigers of individueel hun stem laten horen. De school heeft een leerlingenstatuut. Dit is een reglement van school waarin de rechten en plichten van alle leerlingen staan. Daarin staan bijvoorbeeld de regelingen rondom het te laat komen, proefwerkplanning, privacy en gedragscode ten opzichte van elkaar. Het is een openbaar stuk en het ligt ter inzage bij de administratie. Het recht
bestaat bij de locatieleiding een klacht in te dienen. Hiervoor is een speciale klachtenregeling ingesteld. Deze regeling geldt voor personeel, ouders/verzorgers en leerlingen. Leerlingen die gedragsproblemen vertonen, worden door middel van gesprekken en afspraken begeleid naar meer wenselijk gedrag. De ouders/verzorgers worden daarbij vroegtijdig betrokken. Mocht e.e.a. niet leiden tot verbetering, dan zijn er mogelijkheden als tijdstraf of schorsing. Een enkele keer krijgt een leerling een leer- en gedragscontract voorgelegd of wordt er samen met de ouders/ verzorgers gezocht naar meer passende opleiding. Geen enkele leerling mag de dupe worden van de misdragingen van een ander Het belang van betrokkenheid van de ouders is voor onze school van grote betekenis. De praktijk leert dat leerlingen beter presteren als het “thuisfront” nauw betrokken is. Weten wat er voor je kind op het programma staat, daar thuis over praten en er rekening mee houden 15
is belangrijk. Het is daarom verstandig als ouders/verzorgers regelmatig contact houden met school. Onze school verzorgt tenminste drie maal per jaar een moment waarop u op school over uw kind komt praten. Minimaal twee keer op een individuele contactavond en éénmaal op een gezamenlijke ouderavond. De locatie beschikt over twee vertrouwenscontactpersonen. In gevallen van agressieve benadering of seksuele intimidatie tussen leerlingen onderling of tussen leerkrachten en leerlingen kan er een beroep worden gedaan op de vertrouwenscontactpersonen. De contactpersonen horen de klacht aan, en overleggen met degene die de klacht heeft ingediend over eventuele vervolgstappen. Zij zoeken, indien ze dit nodig achten, contact met de externe vertrouwenspersoon van het Esdal College. Al deze contactpersonen zijn gehouden de informatie die ze krijgen geheim te houden.
t er tijd , d r o w r ies aa Ieder j voor excurs nten me imd ingeru , sportevene jecten ops pro worksh t en cultuur s en kun
n e t i e t i v i t c a a r t x e n e g n i l r e e l r o o v Zoals u mag verwachten, wordt er bij ons op school heel wat extra’s georganiseerd. Wij zijn ervan overtuigd dat dit de band onderling versterkt. Ieder jaar wordt er tijd ingeruimd voor excursies, workshops, sportevenementen en kunst en cultuur projecten. Klas 1 heeft in de eerste schoolweek een kennismakingsdag buiten de school. Gedurende het schooljaar vindt er nog een aantal activiteiten plaats. In klas 3 vindt in het kader van internationalisering een uitwisseling plaats met een school in Tsjechië. In januari gaan onze leerlingen naar Tsjechië en in mei/juni komen de Tsjechische leerlingen bij ons. We zijn nog zoekende naar een tweede uitwisselingspartner. Verder brengen de leerlingen van klas 3 een bezoek aan de rechtbank in Assen in het kader van het vak maatschappijleer. Klas 4 gaat na het eindexamen en voor de uitslag van het examen een weekje zeilen in Balk. 16
In het kader van CKV, de Culturele en Kunstzinnige Vorming, wordt ook ieder jaar een aantal activiteiten georganiseerd. Zo brengen de leerlingen van klas 2 een bezoek aan het herinneringscentrum Westerbork. Ieder jaar neemt een aantal leerlingen deel aan de stille tocht op 4 mei; het joodse monument in Borger is door de school geadopteerd. Ook worden er op school dans- en toneelvoorstellingen gegeven. Ieder jaar organiseren de leerlingen een feestavond voor de hele school. Klas 4 heeft daarnaast nog een gala-avond in de week voor kerst. Daarnaast worden er incidenteel activiteiten georganiseerd. Aan een aantal van deze activiteiten zijn kosten verbonden. Deze worden zo snel mogelijk aan u doorgegeven. Hierbij gaan we uit van het goedkoopste aanbod. Een paar keer per jaar verschijnt er een nieuwsbrief die u op de hoogte houdt van de ontwikkelingen op school.
Examenresultaten Mavo
Geslaagd
Gezakt
2008 - 2009
100 %
0%
2009 - 2010
100 %
0%
2010 - 2011
100 %
0%
2011 - 2012
100 %
0%
2012 - 2013
97 %
3%
2013 - 2014
98 %
2%
Schooljaar
Kaderberoepsgerichte leerweg
Geslaagd
Gezakt
2008 - 2009
100 %
0%
2009 - 2010
100 %
0%
2010 - 2011
100 %
0%
2011 - 2012
100 %
0%
2012 - 2013
92 %
8%
2013 - 2014
100 %
0%
Schooljaar
Basisberoepsgerichte leerweg Geslaagd Schooljaar
Gezakt
2011 - 2012
100 %
0%
2012 - 2013
100 %
0%
2013 - 2014
100 %
0%
Regels Wij verwachten van onze leerlingen dat zij zich goed gedragen. Wat wij hieronder verstaan heeft voor een groot gedeelte te maken met respect. Zonder dat dit precies op papier staat heeft iedereen zich daaraan te houden.
Enkele belangrijke schoolregels 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Toon respect voor je schoolgenoten en hun spullen. Pest een ander niet en accepteer ook niet dat anderen pesten. Houd de school en je omgeving schoon. Alle leerlingen helpen mee met schoonmaken (van o.a. de kantine) Eten en drinken doe je alleen in de kantine of op het plein. In het schoolgebouw is kauwgum kauwen niet toegestaan. We adviseren om de mobiele telefoon in het kluisje op te bergen tijdens de schooluren. Het mobieltje mag alleen in de kantine of buiten het schoolgebouw worden gebruikt. Muziek mag alleen met toestemming van de docent en met een hoofdtelefoon worden beluisterd. Geen petten of andere hoofddeksels op in school. Tijdens tussenuren ben je in de kantine. Leerlingen en ouders gaan met vragen of problemen in de eerste plaats naar 18
de mentor, daarna kunnen ze indien nodig bij de coördinator terecht. 10. De leerlingen van klas 1 en 2 bergen tijdens de schooldag hun mobiele telefoon op in hun kluisje. Ook tijdens de pauzes blijft het mobieltje in het kluisje.
Praktische punten 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Zijn leerlingen niet in staat op school te komen, dan geven ouders/verzorgers dit zo snel mogelijk door. Als het huiswerk om een goede reden niet is gemaakt, nemen de leerlingen hiervoor een briefje mee. Zet je tassen zoveel mogelijk in de daarvoor bestemde vakken of in de kluisjes. De kantine, de hal en het binnenplein zijn aangewezen als overblijfruimtes voor tussenuren en pauzes. De leerlingen van klas 3 en 4 mogen alleen in de middagpauze het schoolterrein verlaten. Alleen degene die thuis gaat eten mag de fiets mee. Leerlingen van klas 1 en 2 blijven in alle pauzes op het schoolterrein. Alleen met schriftelijke toestemming van de locatieleiding mogen ze tussen de middag thuis eten. Afmelden voor gymlessen moet ’s morgens tussen 7.30 en 8.00 uur bij dhr. Greveling T. 0599 238 167. Minimaal aan het eind van
7.
de week neem je alle gymspullen mee naar huis. Wat blijft hangen wordt nog 1 week bewaard en daarna door ons opgeruimd. Eerste en tweede klas leerlingen die uit de les worden verwijderd melden zich onmiddellijk bij dhr. Abbingh. Leerlingen uit klas 3 en 4 die uit de les worden verwijderd melden zich onmiddellijk bij dhr. Kamphuis. De leerkracht die de leerling heeft verwijderd zorgt er zelf voor dat er passende sancties worden opgelegd.
Te laat komen en ziekte
Bij te laat komen hanteren we het volgende schema: 3x te laat: volgende ochtend van 07.45 uur tot 08.15 uur nakomen 4x te laat: volgende ochtend van 07.45 uur tot 08.15 uur nakomen 5x te laat: volgende ochtend van 07.45 uur tot 08.15 uur nakomen 6x te laat: dinsdagmiddag (of andere middag) van 13.30 tot 16.00 uur nakomen en brief naar ouders 7x te laat: dinsdagmiddag (of andere middag) van 13.30 tot 16.00 uur nakomen 8x te laat: dinsdagmiddag (of andere middag) van 13.30 tot 16.00 uur nakomen
9x te laat: dinsdagmiddag (of andere middag) van 13.30 tot 16.00 uur nakomen 10x te laat: dinsdagmiddag (of andere middag) van 13.30 tot 16.00 uur nakomen en er wordt melding gemaakt bij leerplicht.
Waarom? Wij vinden dat wij als school de verantwoordelijkheid hebben om een gezonden leeromgeving te bieden. Iedereen weet dat roken slecht is, maar weet jij echt wat er in een sigaret zit? Kijk maar eens op: www.zitdaterechtin.nl
Ook ziekteverzuim wordt bijgehouden. In voorkomende gevallen kunnen leerlingen worden doorverwezen naar de jeugdarts, die meerdere keren per jaar zitting heeft op de locatie.
Het komt regelmatig voor dat leerlingen vragen om een paracetamol tegen hoofdpijn of iets dergelijks. Om te voorkomen dat we ook leerlingen die dergelijke medicijnen slecht verdragen van een paracetamol voorzien is dit medicijn niet meer op de locatie verkrijgbaar. Uiteraard staat het de leerling vrij om, indien nodig, een zelf meegebrachte paracetamol in te nemen. We gaan er dan van uit dat u als ouders/verzorgers daarvan op de hoogte bent.
Verwijderd worden uit de les
Wanneer een leerling uit de les wordt verwijderd, regelt de leerkracht die hem/haar heeft verwijderd zelf de strafmaat. In de meeste gevallen zal dat een uur terugkomen op dezelfde dag zijn. Wordt een leerling meerdere malen uit de les verwijderd, dan zal er contact worden gezocht met de ouders/verzorgers. De mentor is degene die dit in de gaten houdt.
Roken
Het Esdal College heeft per 1 augustus 2014 een rookvrij schoolterrein. Een gezonde leeromgeving vinden wij belangrijk. Er mag nergens op het schoolterrein gerookt worden, dit geldt voor iedereen!
19
Medicijnen
schooltijden, adressen en bijlagen Schooltijden
Bijlagen
1e uur
08.15 - 09.00 uur
2e uur
09.00 - 09.45 uur
3e uur
09.45 - 10.30 uur kleine pauze
4e uur
10.45 - 11.30 uur
5e uur
11.30 - 12.15 uur middagpauze
6e uur
12.45 - 13.30 uur
7e uur
13.30 - 14.15 uur kleine pauze
8e uur
14.30 - 15.15 uur
9e uur
15.15 - 16.00 uur
Op school ter inzage en op aanvraag verkrijgbaar: - leerlingenstatuut - klachtenregeling - de onderwijsgids - gedragscode begeleiding - pestprotocol
Speciale adressen Schoolverpleegkundige Mevr. J. Froeling
Jeugdarts Mevr. K. Vergunst Postbus 1072, 7801 BB Emmen T. 0591 - 656 565 Schoolmaatschappelijk werk: bereikbaar via Maatsch.werk: T. 0591 - 548 433 20
In de deelraad en ouderraad hebben de volgende personen zitting: Voorzitter Mevr. Oosterhof
Borger
Secretaris Mevr. Doedens
Borger
Mevr. Kuiper Mevr. Fokkens Mevr. Barkhof Dhr. van Huizen Dhr. Huygens
Borger Borger Borger Ellertshaar Borger
De ouderraad is te bereiken via
[email protected]
SCHOOLKOSTEN Leerjaar 1
lessentabellen
Leerjaar 3
Mavo/havo, KB en BB Schoolboeken, werkboeken
SCHOOLJAAR 2014-2015
Mavo, Dico, KB en BB € 0,00
Schoolboeken, werkboeken
€ 0,00
Vrijwillige ouderbijdrage
Vrijwillige ouderbijdrage
Aantal lessen onderbouw (klas 1 en 2)
Ondersteunende materialen
€ 23,00
Ondersteunende materialen
€ 23,00
Voorlichtingsactiviteiten, sportevenementen, excursies, verzekeringen
€ 14,50
Voorlichtingsactiviteiten, sportevenementen, excursies, verzekeringen
€ 14,50
Ouderavonden, klassenavonden
€ 10,00
Ouderavonden, klassenavonden
€ 10,00
VAK
Totaal
€ 47,50
Totaal
€ 47,50
Ne En Du Fa Wi Ns Ec Bi Ak Gs Lo Th Tn Vz Kv Mu Msl Totaal Rekenen Taal Bgl-les Totaal
Lesmateriaal
Lesmateriaal Verhuur kluisje
€ 9,00
Verhuur kluisje
€ 9,00
Borg kluisje
€ 5,00
Excursies
€ 10,00
Bijdrage introductiekamp en andere activiteiten
€ 30,00
Lees- Woordwijzer, naar behoefte
€ 2,00
Kunst- en Cultuurweek
€ 20,00
Internationalisering
€ 200,00
Lees- Woordwijzer, naar behoefte
€ 2,00
Uitstapje laatste schoolweek
€ 30,00
Schoolboeken, werkboeken
€ 0,00
Vrijwillige ouderbijdrage
Mavo/havo, KB en BB Schoolboeken, werkboeken
Leerjaar 4 Mavo, Dico, KB en BB
Leerjaar 2 € 0,00
Vrijwillige ouderbijdrage
Ondersteunende materialen
€ 23,00
Voorlichtingsactiviteiten, sportevenementen, excursies, verzekeringen
€ 14,50
Ouderavonden, klassenavonden
€ 10,00 € 47,50
Ondersteunende materialen
€ 23,00
Voorlichtingsactiviteiten, sportevenementen, excursies, verzekeringen
€ 14,50
Totaal
Ouderavonden, klassenavonden
€ 10,00
Lesmateriaal
Totaal
€ 47,50
Verhuur kluisje
€ 9,00
Lees- Woordwijzer, naar behoefte
€ 2,00
Lesmateriaal
SCHOOLJAAR 2014-2015
Verhuur kluisje
€ 9,00
Zeilkamp Balk
€ 190,00
Excursie kamp Westerbork
€ 14,00
Gala examenstunt
€ 30,00
Kunst- en Cultuurweek
€ 20,00
Gym*
Lees- Woordwijzer, naar behoefte
€ 2,00
Fitcenter
€ 12,00
Uitstapje laatste schoolweek
€ 30,00
Abseilen
€ 15,00
Deelname aan de uitwisseling naar Tsjechië en de zeilweek in Balk wordt in rekening gebracht. Tevens kan er een extra bijdrage worden gevraagd voor excursies in klas 3KB *bij financiele problemen kunt u contact opnemen met de locatieleiding. 22
Klas 1 Mavo-H
Opmerking 1: Opmerking 2: Opmerking 3: Opmerking 4:
4 3 2 3 4
Aantal lessen bovenbouw (klas 3 en 4)
Klas 2
VMBOKB 4 3 2
VMBOBB 4 3 2
4
4
2 2 2 3 2 2
2 2 2 3 3 2
2 2 2 3 3 2
2 2 1 32 1 1 1 35
2 2 1 32 1 1 1 35
2 2 1 32 1 1 1 35
Mavo-H 3 3 2 3 3
VMBOKB 3 3 2
VMBOBB 3 3 2
3
3
2
3
3
2 1 1 2 3 2 2 2 2
2 1 1 2 3 2 2 2 2 1 1 32 1 1 1 35
2 1 1 2 3 3 2 2 2 1 1 32 1 1 1 35
32 1 1 1 35
Dienstverlening & Commercie
Mavo VAK
3 mavo
3 KB
3 BB
4 mavo
4 KB
4 BB
Ne En Du Fa Wi NaSk1 NaSk2 Ec Bi Ak Gs Lo Th Ma Ckv DICO
3 3 3 3* 3 3* 2 2 3 2 2 2 2 1 1
3 3 3
3 3 2
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2
3 3 3
3 3 3
3
2
3 3
2 1
2
2
1
1
1
10
Totaal Rekenen Taal Bgl-les Totaal
32 1 1 1 35
10 4 32 1 1 1 35
3
3 3
3 2
2
2
1 1 10
1 1 10 5 32 1 1 1 35
32 1 1 1 35
27 1 1 1 30
28 1 1 1 31
In klas 3 mavo moet een keuze worden gemaakt tussen Frans* en Nask1*. De keus kan worden gehonoreerd als er minimaal 7 leerlingen zijn. We werken met lessen van 45 minuten. De tijd die daardoor vrij komt wordt ingevuld met voor alle klassen en leerjaren een taalen een rekenles en een begeleidingsles. In 3KB en 3BB en 4KB zijn de begeleidingslessen, de rekenles en de taalles opgenomen in de dico-uren. In mavo 4 kiezen de leerlingen minimaal 4 vakken naast de verplichte vakken ne, eng, ma en lo De keus kan worden gehonoreerd als er minimaal 7 leerlingen zijn. 23
