De logopedist als innovator. Kenniscentrum Zorginnovatie Instituut voor Gezondheidszorg, Opleiding logopedie

De logopedist als innovator Kenniscentrum Zorginnovatie Instituut voor Gezondheidszorg, Opleiding logopedie

Programma 19:30 - 19:35 uur: Inleiding door Monique de Kruijff, voorzitter ZOLORO 19.30 - 19.50 uur: De logopedist als innovator Karin Neijenhuis, coördinator onderzoeksvaardighedenlijn opleiding logopedie

19.50 - 20.10 uur: Inventarisatie van kennisbehoefte bij logopedisten Iris Schaap, docent-onderzoeker opleiding logopedie

20.10 – 20.30 uur: Pauze 20.30 – 21.15 uur: Presentaties van drie oud-studenten: Meike van Tankeren: ‘Voedingsadviezen: (on)beperkt houdbaar?’ Shauni Vrijenhoek: ‘Soloapparatuur: Hoe cool is dat?’ Prisca van Burken: ‘Richtlijn Afasie: van uniformiteit naar kwaliteit’ 21.15 – 21.30 uur: Brainstorm over mogelijk toekomstig onderzoek

De logopedist als innovator

Praktijkgestuurd

Praktijkgericht Onderzoek op de Hogeschool Rotterdam

https://youtu.be/lhA-7dIC6TQ

Projecten als onderdeel van kennisagenda opleiding Logopedie

Taal & Gehoor

Schema onderzoeksleerlijn logopedie onderdeel ‘uitvoeren van praktijkgericht onderzoek’

Niveau’s van autonomie Facetten van onderzoek

1 Gesloten opdr. veel structuur/ begeleiding

2 Gesloten opdracht Enige structuur/ begeleiding

3 Gesloten opdracht Zelfstandig

4 Open opdracht binnen gestructureerde richtlijnen

EBP (CAT)

Onderzoek en internationalisering

A

Onderzoeksvraag formuleren

(PGW)

Organiseren en Innoveren

B

Onderzoek opzetten

PGW


Afstudeeronderzoek

Minor Onderzoek en internationalisering

Afstudeeronderzoek

(PMG) Minor C

Data verzamelen

(PGW)


EBP (CAT)


Afstudeeronderzoek

PMG Minor D

Data analyseren

(PGW)



Afstudeeronderzoek

PMG Minor E

Interpreteren/ Concluderen

PGW


EBP (CAT)


Afstudeeronderzoek

PMG

Minor F

Presenteren

PGW


EBP (CAT)


PMG Minor (Gebaseerd op Griffioen, 2013 en het research skill development framework (Willison & O-Regan, 2012; www.rsd.edu.au) Projecten, waar studenten aan werken, worden qua eisen en opbouw in moeilijkheidsgraad in dit schema geplaatst:

Afstudeeronderzoek

Overzicht projectenleerlijn rol ‘innovator’

jaar 1 jaar 2

kwartaal 1

kwartaal 2

kwartaal 3

kwartaal 4

Mono of multidisciplinair

Opdrachtgever intern/ extern

Groepsopdracht vs individueel

Praktijkgericht Werken (PGW)




Mono

Intern

Groep

Mono

Intern

Groep

Multi of mono

Extern

Groep

Mono

Extern

Groep

Mono

Extern (stage)

Individueel

Mono

Extern

Groep

Multi of mono

Extern

Groep

Mono

Extern (stage)

Individueel

Organiseren en innoveren PMG (projectmatig werken aan grootstedelijke vraagstukken)

jaar 3

EBP-opdracht ‘Critical Appraisal of a Topic’(CAT) EBP-opdracht ‘Critical Appraisal of a Topic’(CAT) Onderzoek en internationalisering

jaar 4

Minorproject

Minorproject Afstudeeronderzoek

Voorbeeld: PGW jaar 1

jaar 1 jaar 2

jaar 3

jaar 4

kwartaal 1

kwartaal 2

kwartaal 3

kwartaal 4




Praktijkgericht Werken (PGW) Organiseren en innoveren




Mono

Intern

Groep

Mono

Intern

Groep

EBP-opdracht ‘Critical Appraisal of a Topic’(CAT)

Minorproject

(projectmatig werken aan (Thema:PMG Taal en Eten-Drinken-Slikken) Mono/Multi Extern grootstedelijke vraagstukken) Kinderdagverblijf ‘De Snottebel’ organiseert dit kwartaal een thema/ informatie avond voor ouders. Graag willen wij ook de normale taalontwikkeling, Mono Extern met als focus voorlezen aan kinderen van 0-4 jaar, en de ontwikkeling van het eten en drinken van EBP-opdracht ‘Critical Appraisal Extern (stage) kinderen van 0-4 jaar in het programma. Mono Kunnen de of a Topic’(CAT) studenten van jullie opleiding dit voor ons Onderzoekverzorgen? en internationalisering Mono Extern Minorproject Afstudeeronderzoek

Groep

Groep

Individueel

Groep

Multi of mono

Extern

Groep

Mono

Extern (stage)

Individueel

Voorbeeld: PMG jaar 2

jaar 1 jaar 2

kwartaal 1

kwartaal 2

kwartaal 3

kwartaal 4








Mono

Intern

Groep

Mono

Intern

Groep

Mono/Multi

Extern

Groep

Mono

Extern

Groep

PMG (projectmatig werken aan grootstedelijke vraagstukken) jaar 3


EBP-opdracht Onderzoeksopdracht vanuit Kenniscentrum ‘Critical Appraisal Zorginnovatie, onderzoekslijn Mono Extern (stage) EBC: of a Topic’(CAT)

jaar 4

Minorproject

“Het inventariseren van vragen die professionals (waaronder logopedisten) tegenkomen Onderzoek en internationalisering Mono in hun Extern praktijk: waar ligt de kennisbehoefte?”

Minorproject

Afstudeeronderzoek

Individueel

Groep

Multi of mono

Extern

Groep

Mono

Extern (stage)

Individueel

Vraag vanuit casus: “Jasmijn is 10;9 jaar en wordt door de tandarts doorverwezen naar de orthodontist. Haar zus studeert logopedie en denkt dat Jasmijn logopedie (OMFT) nodig heeft. Maar moet dit voordat zij een beugel krijgt, tegelijk of erna? Literatuuronderzoek: “De invloed van de volgorde waarin orthodontie en logopedie gevolgd worden op het resultaat hiervan is nog niet wetenschappelijk onderzocht(....) Peter Helderop, Mono of gaf aan Opdrachtgever Groepsopdracht gespecialiseerd in OMFT, dat het meest ideale isvs kwartaal 3 kwartaal 4 multidisciplinair intern/ extern individueel te beginnen met OMFT om de oro-faciale spieren in balans te brengen.” Praktijkgericht Praktijkgericht Mono Groep Antwoord:Intern Werken (PGW) Werken (PGW) “Ik adviseer Jasmijn om al voordat zij de beugel Mono Intern Ook adviseer Groep ik krijgt, naar de logopedist te gaan. Jasmijn na haar beugel de logopedist te laten kijken of de PMG (projectmatigfunctie werken aan zich heeft aangepast aan de nieuwe vorm.”

Voorbeeld: CAT jaar 3

jaar 1 jaar 2

kwartaal 1

kwartaal 2



grootstedelijke vraagstukken) jaar 3


jaar 4

Mono/Multi

Extern

Groep

Mono

Extern

Groep

Mono

Extern (stage)

Individueel

Mono

Extern

Groep

Minorproject Multi of mono Extern Groep Gevraagd: Logopedische vragen! Afstudeeronderzoek Mono Extern (stage) Individueel Aangeboden: Evidence-based Antwoorden

Minorproject

Voorbeeld: Onderzoek en Internationalisering jaar 3

jaar 1 jaar 2

jaar 3

kwartaal 1

kwartaal 2

kwartaal 3

kwartaal 4








Mono

Intern

Groep

Intern Opdracht vanuit Academische werkplaatsMono Autisme (logopediedocent/ onderzoeker Iris Schaap): PMG werken Welke knelpunten en(projectmatig vragen spelen bijaan ouders met een niet-pluis Mono/Multi Extern grootstedelijke vraagstukken) gevoel (vermoeden van autisme) waar nog geen hulpverlening op gang gekomen is, met betrekking tot de interactie?

Groep


Mono (Enquêtes en interviews in Nederland en Suriname) EBP-opdracht ‘Critical Appraisal of a Topic’(CAT) Onderzoek en internationalisering

jaar 4

Minorproject


Groep

Extern

Groep

Mono

Extern (stage)

Individueel

Mono

Extern

Groep

Multi of mono

Extern

Groep

Mono

Extern (stage)

Individueel

Voorbeeld: Minorproject jaar 4

kwartaal 1

jaar 1 jaar 2

jaar 3

kwartaal 2

kwartaal 3

kwartaal 4


Praktijkgericht Praktijkgericht Praktijkgericht Praktijkgericht Mono Intern Werken (PGW) Werken (PGW) Werken (PGW) Werken (PGW) Organiseren en Mono Meer Taligheid Intern Opdracht vanuit Kenniscentrum Zorginnovatie voor minor innoveren

(Hoofddocent Karin Neijenhuis): PMG (projectmatig werken aan Test zoveel mogelijk basisschoolkinderen voor de normering van de auditieve Mono/Multi Extern grootstedelijke test-app ‘Dutchvraagstukken) Feather Squadron’. Deelvraag: Is er verschil tussen eentalige en meertalige kinderen op de EBP-opdracht scores?

‘Critical Appraisal of a Topic’(CAT)

Mono

Groep Groep Groep

Groep

Extern (stage)

Individueel

Mono

Extern

Groep

Multi of mono

Extern

Groep

Mono

Extern (stage)

Individueel

Estafette-project:

Onderzoek en internationalisering Minorproject


Extern

EBP-opdracht 2014-2015: 8 tm 12-jarige kinderen ‘Critical Appraisal 2015-2016: 5 tm 8-jarige kinderen Mono of a Topic’(CAT)

jaar 4



Voorbeeld: Afstudeeronderzoek jaar 4

jaar 1 jaar 2

kwartaal 1

kwartaal 2

kwartaal 3

kwartaal 4








Mono

Intern

Groep

Mono

Intern

Groep

Mono/Multi

Extern

Groep

Mono

Extern

Groep

Mono

Extern (stage)

Individueel

Mono

Extern

Groep

Multi of mono

Extern

Groep

Mono

Extern (stage)

Individueel

PMG (projectmatig werken aan grootstedelijke vraagstukken) jaar 3


jaar 4

Minorproject


Voorbeeld: Afstudeeronderzoek jaar 4

jaar 1 jaar 2

kwartaal 1

kwartaal 2

kwartaal 3

kwartaal 4








Mono

Intern

Groep

Mono

Intern

Groep

Mono/Multi

Extern

Groep

Mono

Extern

Groep

Mono

Extern (stage)

Individueel

Parallel onderzoek

Deelonderzoek PMG (projectmatig werken aan grootstedelijke vraagstukken)

jaar 3

EBP-opdracht ‘Critical Appraisal of a Topic’(CAT) EBP-opdracht ‘Critical Appraisal of a Topic’(CAT) Onderzoek en internationalisering Estafette-onderzoek

jaar 4

Minorproject


Logopedist(en) Docent-Onderzoeker(s) Mono Extern

Groep

Multi of mono

Extern

Groep

Mono

Extern (stage)

Individueel

Garantie voor eindresultaat?!

▸ Inzet van studenten geen ▸ ▸ ▸

garantie voor resultaat Investering in goede begeleiding loont Maak duidelijke, haalbare afspraken Voorbereiding en afwerking door opdrachtgever/ praktijk

Ideeën??? Geef je ideeën/ vragen door! 1. De opdracht is al klaar: Ik heb studenten nodig voor.... 2. Ik heb een behoefte/ idee en wil ondersteuning bij het bedenken van een eenmalige opdracht 3. Ik wil graag samenwerken in een langdurig project, eventueel met subsidie 4. Overig Vermeld svp contactgegevens Bij latere ingevingen: mail [email protected]

De logopedist als innovator. Kenniscentrum Zorginnovatie Instituut voor Gezondheidszorg, Opleiding logopedie

Recommend Documents