DAFTAR ISI
Halaman LEMBAR JUDUL ............................................................................................
i
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................
ii
LEMBAR PERNYATAAN ............................................................................. iii KATA PENGANTAR ...................................................................................... iv ABSTRAK ........................................................................................................
v
LEMBAR PERSEMBAHAN ........................................................................... vi UCAPAN TERIMA KASIH ........................................................................... vii DAFTAR ISI .....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii BAB I.
PENDAHULUAN A. Latar Belakang .............................................................................. B. Rumusan Masalah ......................................................................... C. Tujuan Penelitian .......................................................................... D. Manfaat Penelitian ........................................................................ E. Definisi Operasional ..................................................................... F. Hipotesis Penelitian ......................................................................
1 10 11 12 12 14
BAB II. LANDASAN TEORI A. Accelerated Learning Cycle........................................................... B. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ............................... C. Kemampuan Koneksi Matematis ................................................... D. Pembelajaran Konvensional ......................................................... E. Skala Sikap .................................................................................... F. Penelitian Relevan ........................................................................
16 21 25 27 27 28
BAB III. METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian .......................................................................... B. Lokasi, Populasi, dan Sampel Penelitian ...................................... C. Instrumen Penelitian dan Pengembangannya ............................... D. Teknik Analisis Data ....................................................................
32 33 35 47
Sindi Amelia, 2012 Pengaruh Accelerated Learning Cycle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertam : Studi Kuasi-Eksperimen Pada Salah Satu Smp Negeri Di Pekanbaru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
x
E. Prosedur Penelitian ....................................................................... 54 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ............................................................................. 56 B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 99 C. Keterbatasan Penelitian.................................................................. 123 BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI A. Simpulan ....................................................................................... 125 B. Implikasi ....................................................................................... 126 C. Rekomendasi .................................................................................. 127 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
Sindi Amelia, 2012 Pengaruh Accelerated Learning Cycle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertam : Studi Kuasi-Eksperimen Pada Salah Satu Smp Negeri Di Pekanbaru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xi
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1.1
Skala Keefektifan Guru ...............................................................
8
Tabel 2.1
Temuan Penelitan Accelerated Learning .................................... 30
Tabel 3.1
Keterkaitan antara Variabel Bebas, Variabel Terikat, dan Variabel Kontrol .......................................................................... 33
Tabel 3.2
Indikator dari Aspek Kemampuan Matematis pada Soal Tes ............................................................................................... 36
Tabel 3.3
Uji Validitas Soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis .................................................................................... 38
Tabel 3.4
Uji Validitas Soal Tes Kemampuan Koneksi Matematis ............ 39
Tabel 3.5
Uji Reliabilitas Tes ...................................................................... 40
Tabel 3.6
Uji Daya Pembeda Soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah dan Koneksi Matematis................................................. 41
Tabel 3.7
Uji Tingkat Kesukaran Soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ...................................................................... 41
Tabel 3.8
Uji Tingkat Kesukaran Soal Tes Kemampuan Koneksi Matematis .................................................................................... 42
Tabel 3.9
Keputusan Peneliti dalam Menetapkan Soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah dan Koneksi Matematis Siswa.......................................................................... 43
Sindi Amelia, 2012 Pengaruh Accelerated Learning Cycle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertam : Studi Kuasi-Eksperimen Pada Salah Satu Smp Negeri Di Pekanbaru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xii
Tabel 4.1
Sebaran Sampel Penelitian .......................................................... 56
Tabel 4.2
Deskripsi Data KAM Siswa Kedua Pembelajaran ...................... 57
Tabel 4.3
Uji Normalitas Data KAM Siswa Kedua Pembelajaran.............. 60
Tabel 4.4
Uji Kesetaraan Data KAM berdasarkan Pendekatan Pembelajaran ............................................................................... 61
Tabel 4.5
Deskripsi Data Pemecahan Masalah Siswa Kedua Pembelajaran ............................................................................... 62
Tabel 4.6
Uji Normalitas Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis berdasarkan Pendekatan Pembelajaran ...................... 64
Tabel 4.7
Uji Kesetaraan Data Pemecahan Masalah Matematis berdasarkan Pendekatan Pembelajaran........................................ 65
Tabel 4.8
Uji ANOVA Dua Jalur Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis terhadap Kemampuan Awal Matematis .................... 67
Tabel 4.9
Deskripsi Data Pemecahan Masalah Siswa Kedua Pembelajaran untuk Tiap Kategori .............................................. 71
Tabel 4.10
Uji Normalitas Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis berdasarkan Kemampuan Awal Matematis ............... 73
Tabel 4.11
Uji Kesetaraan Data Pemecahan Masalah Matematis berdasarkan Kemampuan Awal Matematis ................................. 74
Tabel 4.12
Deskripsi Data Koneksi Matematis Siswa Kedua Pembelajaran ............................................................................... 77
Tabel 4.13
Uji Normalitas Kemampuan Koneksi Matematis berdasarkan Pendekatan Pembelajaran........................................ 78
Tabel 4.14
Uji Kesetaraan Data Koneksi Matematis berdasarkan Pendekatan Pembelajaran ............................................................ 79
Tabel 4.15
Uji ANOVA Dua Jalur Kemampuan Koneksi Matematis terhadap Kemampuan Awal Matematis ...................................... 81
Sindi Amelia, 2012 Pengaruh Accelerated Learning Cycle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertam : Studi Kuasi-Eksperimen Pada Salah Satu Smp Negeri Di Pekanbaru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xiii
Tabel 4.16
Deskripsi Data Koneksi Matematis Siswa Kedua Pembelajaran untuk Tiap Kategori .............................................. 85
Tabel 4.17
Uji Normalitas Kemampuan Koneksi Matematis berdasarkan Kemampuan Awal Matematis ................................. 87
Tabel 4.18
Uji Kesetaraan Data Koneksi Matematis berdasarkan Kemampuan Awal Matematis ..................................................... 88
Tabel 4.19
Distribusi Sikap Siswa terhadap Matematika .............................. 90
Tabel 4.20
Uji Normalitas Sikap Siswa terhadap Matematika ...................... 91
Tabel 4.21
Uji Kolmogorov-Smirnov Satu Sampel Data Sikap Siswa terhadap Matematika ................................................................... 91
Tabel 4.22
Distribusi Sikap Siswa terhadap ALC ......................................... 92
Tabel 4.23
Uji Normalitas Sikap Siswa terhadap ALC ................................. 93
Tabel 4.24
Uji Kolmogorov-Smirnov Satu Sampel Data Sikap Siswa terhadap ALC .................................................................... 94
Tabel 4. 25
Distribusi Sikap Siswa terhadap Soal .......................................... 94
Tabel 4.26
Uji Normalitas Sikap Siswa terhadap Soal .................................. 95
Tabel 4.27
Uji Kolmogorov-Smirnov Satu Sampel Data Sikap Siswa terhadap Soal ............................................................................... 96
Tabel 4.28
Observasi Aktivitas Guru selama Pembelajaran ......................... 97
Tabel 4.29
Observasi Aktivitas Siswa selama Pembelajaran ........................ 98
Sindi Amelia, 2012 Pengaruh Accelerated Learning Cycle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertam : Studi Kuasi-Eksperimen Pada Salah Satu Smp Negeri Di Pekanbaru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1.1
Soal Pemecahan Masalah TIMSS 2003 ......................................
7
Gambar 3.1
Flowchart Prosedur Pelaksanaan Penelitian ............................... 55
Gambar 4.1
Diagram Piramida Kemampuan Awal Matematis Kelas Kontrol dan Eksperimen .............................................................. 58
Gambar 4.2
Diagram Piramida Tes Pemecahan Masalah Kelas Kontrol dan Eksperimen .............................................................. 63
Gambar 4.3
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa berdasarkan Pembelajaran dan Kemampuan Awal Matematis .................................................................................... 69
Sindi Amelia, 2012 Pengaruh Accelerated Learning Cycle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertam : Studi Kuasi-Eksperimen Pada Salah Satu Smp Negeri Di Pekanbaru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xv
Gambar 4.4
Diagram Piramida Tes Pemecahan Masalah Kelas Kontrol dan Eksperimen Tiap Kategori Siswa ............................ 72
Gambar 4.5
Diagram Piramida Tes Koneksi Matematis Kelas Kontrol dan Eksperimen ........................................................................... 77
Gambar 4.6
Kemampuan Koneksi Matematis Siswa berdasarkan Pembelajaran dan Kemampuan Awal Matematis........................ 83
Gambar 4.7
Diagram Piramida Tes Koneksi Matematis Kelas Kontrol dan Eksperimen Tiap Kategori Siswa ......................................... 86
Gambar 4.8
Diagram Garis Observasi Aktivitas Guru.................................... 97
Gambar 4.9
Diagram Garis Observasi Aktivitas Siswa .................................. 98
Gambar 4.10 Jawaban Pemecahan Masalah Matematis 1 Siswa Kelas Eksperimen .................................................................................. 103 Gambar 4.11 Jawaban Pemecahan Masalah Matematis 1 Siswa Kelas Kontrol ......................................................................................... 104 Gambar 4.12 Jawaban Pemecahan Masalah Matematis 2 Siswa Kelas Eksperimen .................................................................................. 105 Gambar 4.13 Jawaban Pemecahan Masalah Matematis 2 Siswa Kelas Kontrol ......................................................................................... 106 Gambar 4.14 Jawaban Pemecahan Masalah Matematis 3 Siswa Kelas Eksperimen .................................................................................. 106 Gambar 4.15 Jawaban Pemecahan Masalah Matematis 3 Siswa Kelas Kontrol ......................................................................................... 107 Gambar 4.16 Jawaban Koneksi Matematis 1 Siswa Kelas Eksperimen ........... 112 Gambar 4.17 Jawaban Koneksi Matematis 2 Siswa Kelas Eksperimen ........... 113 Gambar 4.18 Petikan “Lembar Perasaanku” Siswa terhadap Matematika .................................................................................. 115 Gambar 4.19 Petikan “Lembar Perasaanku” Siswa terhadap ALC................... 117 Gambar 4.20 Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen .............................................. 121 Sindi Amelia, 2012 Pengaruh Accelerated Learning Cycle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertam : Studi Kuasi-Eksperimen Pada Salah Satu Smp Negeri Di Pekanbaru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xvi
Gambar 4.21 Aktivitas Siswa Kelas Kontrol .................................................... 122
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran A.1
Silabus..................................................................................... 133
Lampiran A.2
RPP Kelas Eksperimen ........................................................... 137
Lampiran A.3
RPP Kelas Kontrol .................................................................. 163
Sindi Amelia, 2012 Pengaruh Accelerated Learning Cycle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertam : Studi Kuasi-Eksperimen Pada Salah Satu Smp Negeri Di Pekanbaru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xvii
Lampiran A.4
Sebaran Bahan Ajar dan Pembelajaran Accelerated Learning Cycle pada Kegiatan Belajar Mengajar ................... 181
Lampiran B.1
Kisi-kisi Tes Kemampuan Pemecahan Masalah dan Koneksi Matematis Siswa....................................................... 215
Lampiran B.2
Naskah Soal Kemampuan Pemecahan Masalah dan Koneksi Matematis ................................................................. 218
Lampiran B.3
Alternatif Kunci Jawaban ....................................................... 220
Lampiran B.4
Pedoman Penskoran Tes Kemampuan Pemecahan Masalah dan Koneksi Matematis ............................................ 223
Lampiran B.5
Kisi-kisi Skala Sikap............................................................... 224
Lampiran B.6
Skala Sikap Siswa ................................................................... 225
Lampiran B.7
Pedoman Observasi Pembelajaran Accelerated Learning Cycle........................................................................ 227
Lampiran B.8
Lembaran Jurnal Harian Penelitian ........................................ 229
Lampiran B.9
Lembar Perasaanku ................................................................. 230
Lampiran C.1
Lembaran Judgment ................................................................ 231
Lampiran C.2
Hasil Uji Instrumen Terbatas .................................................. 236
Lampiran C.3
Hasil Uji Coba Instrumen ....................................................... 243
Lampiran D.1
Daftar Kemampuan Awal Matematis Siswa Kelas Kontrol .................................................................................... 247
Lampiran D.2
Daftar Kemampuan Awal Matematis Siswa Kelas Eksperimen ............................................................................. 248
Lampiran D.3
Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah dan Koneksi Matematis Siswa Kelas Kontrol ............................... 249
Lampiran D.4
Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah dan Koneksi Matematis Siswa Kelas Eksperimen ........................ 250
Lampiran D.5
Sikap Siswa terhadap Matematika .......................................... 251
Lampiran D.6
Sikap Siswa terhadap Accelerated Learning Cycle ................ 252
Sindi Amelia, 2012 Pengaruh Accelerated Learning Cycle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertam : Studi Kuasi-Eksperimen Pada Salah Satu Smp Negeri Di Pekanbaru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xviii
Lampiran D.7
Sikap Siswa terhadap Soal ...................................................... 253
Lampiran D.8
Aktivitas Guru Selama Pembelajaran ..................................... 254
Lampiran D.9
Aktivitas Siswa Selama Pembelajaran .................................... 255
Lampiran D.10 Uji Statistika Data Kemampuan Awal Matematis .................. 256 Lampiran D.11 Uji Statistika Data Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ............................................................................... 259 Lampiran D.12 Uji Statistika Data Kemampuan Koneksi Matematis ............. 274 Lampiran D.13 Proses Transformasi Skala Sikap Ordinal ke Interval ............ 286 Lampiran D.14 Pengolahan Data Sikap Siswa terhadap Matematika.............. 287 Lampiran D.15 Pengolahan Data Sikap Siswa terhadap Accelerated Learning Cycle........................................................................ 289 Lampiran D.16 Pengolahan Data Sikap Siswa terhadap Soal .......................... 291 Lampiran D.17 Pengolahan Data Aktivitas Guru selama Pembelajaran ......... 293 Lampiran D.18 Pengolahan Data Aktivitas Siswa selama Pembelajaran ........................................................................... 294 Lampiran E.1
SK Pembimbing ...................................................................... 295
Lampiran E.2
Surat Izin Penelitian dari UPI ................................................. 297
Lampiran E.3
Surat Izin Penelitian dari Badan Kesatuan Bangsa, Politik, dan Perlindungan Masyarakat Pemerintah Propinsi Riau .......................................................................... 298
Lampiran E.4
Surat Izin Penelitian dari Badan Kesatuan Bangsa, Politik, dan Perlindungan Masyarakat Pemerintah Kota Pekanbaru ....................................................................... 299
Lampiran E.5
Surat Izin Penelitian dari Dinas Pendidikan Kota Pekanbaru ............................................................................... 300
Lampiran E.6
Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian dari Kepala SMP Negeri 14 Pekanbaru ......................................... 301
Lampiran E.7
Riwayat Hidup Penulis ........................................................... 302
Sindi Amelia, 2012 Pengaruh Accelerated Learning Cycle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertam : Studi Kuasi-Eksperimen Pada Salah Satu Smp Negeri Di Pekanbaru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xix
