Cygnus Gymnasium JAARGIDS

Cygnus Gymnasium

2014 - 2015 JAARGIDS

Cygnus Gymnasium Vrolikstraat 8 1091 VG Amsterdam T 020 468 88 80 F 020 462 14 59 www.cygnusgymnasium.nl [email protected]

COLOFON Redactie: Philip Monas en Susan Roozendaal Uitgave: oktober 2014

2 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

Voor Wereldburgers en Wetenschappers

INLEIDING Voor u ligt de jaargids. Deze gids is bestemd voor leerlingen en ouders. Wij vinden het belangrijk om u goed te informeren. Dat doen we regelmatig via de digitale nieuwsbrief Cygnalement en via CyGy, het ouderbulletin dat vier keer per jaar verschijnt. Onder de rubriek ‘ouder’ en ‘leerling’ op onze website vindt u meer actuele informatie en belangrijke data. De gebruikersnaam is ouder, het wachtwoord is gym48.

3 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

INHOUDSOPGAVE 1

2.

3

4 5

6

7

Pagina MEDEWERKERS EN ADRESSEN 1.1 Cygnus Gymnasium 1.2 Bestuur 1.3 Schoolleiding en medewerkers met speciale taken 1.4 Medewerkers 1.5 Overige adressen

5 5 5 6 10

LEERLINGENZORG 2.1 Mentoraat en leerling-mentoraat 2.2 Specifieke begeleiding 2.3 Gewenningsperiode leerjaar 1 2.4 Ondersteuning 2.5 Leerling- en ouderparticipatie

12 12 12 12 12

RAPPORTAGE EN BEVORDERING 3.1 Eindcijferberekening 3.2 Bevorderingsnormen 3.3 Cijfers inzien 3.4 Onregelmatigheden

13 13 14 14

DE TWEEDE FASE 4.1 De tweede fase

15

LESSENTABELLEN EN TOELICHTING 5.1 Lessentabel onderbouw 5.2 Lessentabel bovenbouw 5.3 Toelichting bij de lessentabel 5.4 Buitenschoolse activiteiten

16 16 18 20

FINANCIËN EN VERZEKERINGEN 6.1 Kosten en leerjaar 1,2 en 3 6.2 Tegemoetkoming in de schoolkosten 6.3 Restitutie 6.4 Verzekeringen

20 20 20 21

REGELS VOOR HET SCHOOLLEVEN 7.1 Lestijden 7.2 Wat te doen bij absentie? 7.3 Buitengewoon verlof 7.4 Administratie 7.5 Schoolregels 7.6 Kluisjes en laptops

21 22 22 22 23 24

VAKANTIES

25

4 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

1 1.1

MEDEWERKERS EN ADRESSEN 2014 - 2015

Cygnus Gymnasium Vrolikstraat 8 1091 VG Amsterdam Tel. 020 468 88 80 Fax 020 462 14 59 www.cygnusgymnasium.nl

1.2

[email protected]

Bestuur Het Cygnus Gymnasium maakt deel uit van de ZAAM Scholengroep. Deze scholengroep vormt het bevoegd gezag van 22 VO-scholen in Zaanstad en Amsterdam. Het adres van het College van Bestuur is: Correspondentieadres: Postbus 12426 1100 AK Amsterdam T 020 7059600 E [email protected]

1.3

Bezoekadres: Dubbelink 2 1102 AL Amsterdam

Schoolleiding 

drs. E.P. (Edu) van Rijn, rector



M.C.J. Visser, rector a.i. [email protected]



drs. Th.H.J. (Thomas) Peters afdelingsleider leerjaar 1 en 2 [email protected] mw. R. (Renée) Kloos afdelingsleider leerjaar 3 en 4 [email protected] drs. Ph.D. (Philip) Monas afdelingsleider leerjaar 5 en 6 [email protected]

 

Via de administratie kunt u altijd een afspraak maken met een lid van de schoolleiding. EN MEDEWERKERS MET SPECIALE TAKEN Decaan  mw. drs. A.M. (Anna) Vermeiden [email protected]

5 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

Zorgteam  mw. drs. C.M. (Karin) Nijman, remedial teacher [email protected]  mw. A. (Bep) Slijkhuis, zorgcoördinator [email protected]  mw. Drs. M. (Mimi) v.d. Velde, counselor [email protected] Externe hulpverleners  Mw. R. (Renda) Ulrici, ambulant begeleider Altra College [email protected]  Drs. A. (Arnoud) Wierstra, psycholoog, Ouder- en kindadviseur ‘Spirit’ [email protected]  Mw. E. (Eva) Mattheijer, Ouder- en kindadviseur ‘Spirit [email protected]  Mw. M. (Marelen) al Ansari, schoolarts [email protected]  Mw. P. (Patricia) Reuling, schoolverpleegkundige [email protected] Beter omgaan met faalangst  Mw. Drs. A.M. (Annemieke) de Bruin [email protected]  Mw. Drs. M. (Mimi) v.d. Velde [email protected] Vertrouwenspersonen  Mw. Drs. A.M. (Annemieke) de Bruin [email protected]  K. (Koen) Goedemondt (ook vertrouwenspersoon ZAAM) [email protected] 1.4

Medewerkers Docenten Levensbeschouwelijke vorming  Drs. G.K. (Gert) Bos [email protected]  mw. A. (Bep) Slijkhuis [email protected]  J. (Joris) Verheijen [email protected] Filosofie  J. (Joris) Verheijen [email protected] Klassieke talen/klassieke culturele vorming  drs. G.K. (Gert) Bos [email protected]  mw. C.P. (Corine) Flinterman [email protected]  mw. Dr. J.A. (Juliette) Groenland [email protected]  drs. W.A.G.L. (Wander) Klein Kranenburg [email protected] 6

Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

     

mw. drs. U. (Ursula) Milo [email protected] S.V. (Simon) Mulder [email protected] mw. drs. A.H. (Alette) Rosing [email protected] drs. E. (Eric) Schneiders [email protected] J. (Jörn) Soerink MA MSt [email protected] mw. drs. J. (Janneke) de Vlas [email protected]

Nederlands  mw. drs. R. (Ruth) de Bres [email protected]  mw. M.M. (Marilise) Egmond [email protected]  mw. R. (Renée) Kloos [email protected]  mw. drs. H. (Hann) van Schendel [email protected]  mw. drs. M. (Mimi) v.d. Velde [email protected]  mw. drs. K.T.M. (Karina) van der Velden [email protected] Frans  mw. drs. L. (Lara) Clarkson [email protected]  mw. drs. G.G. (Geertje) Duncan [email protected]  mw. drs. P. (Pauline) Vis [email protected]  drs. P.J. (Pieter) Vredevoort [email protected] Duits  mw. drs. A.M. (Annemieke) de Bruin [email protected]  drs. Th.H.J. (Thomas) Peters [email protected]  R. (Raiko) Schramm [email protected]  mw. C.M. (Chiara) Tissen [email protected] Engels  drs. R.C.J. (Reggi) Hensen [email protected]  drs. G.C.V. (Gerard) Koster [email protected]  mw. H. (Hedwig) Nollen [email protected]  mw. drs. M. (Marah) Spruitenburg [email protected]

7 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

Geschiedenis  mw. drs. M. (Mirjam) Braaksma [email protected]  J. (Jasper) Brood [email protected]  mw. H. (Hedwig) Nollen [email protected]  mw. drs. J. (Jasmijn) Rijkhoff [email protected]  mw. drs. A.M. (Anna) Vermeiden (sectievoorzitter) [email protected] Maatschappijleer  drs. P.J.T. (Paul) van Ravels [email protected] Aardrijkskunde  drs. P. (Paul) Bos [email protected]  mw. drs. D.D.C. (Danielle) Farla [email protected]  G. (Grignion) van Montfoort [email protected] Informatica/informatiekunde  R.E.I. (Habib) Rejaibi [email protected] Wiskunde  drs. R.A. (René) Boulonois [email protected]  D.P. (David) Dijkman [email protected]  F. (Frans) Jager [email protected]  mw. ir. S.M. (Sophie) van Scherpenzeel [email protected]  mw. drs. M.E. (Maartje) van der Wiel [email protected] Natuur- en scheikunde  Ir. P.L. (Pieter-Louis) Bootsman [email protected]  Dr. J.C. (José) Caballero [email protected]  drs. A.J. (Hans) van Dijk [email protected]  drs. D.E. (Fendy) de Nijs [email protected]  N.C.G. (Niels) Ran [email protected]  Drs. J.A. (Jan) Veldstra [email protected]

8 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

Biologie  dr. C. (Chris) van Bree [email protected]  mw. M.J. (Marit) Olsthoorn [email protected]  mw. dr. S. (Saskia) Wiegman [email protected] Algemene Natuurwetenschappen  dr. J.C. (José) Caballero [email protected] Economie/management & organisatie  drs. J. (Jeroen) Groenewoud [email protected]  drs. Ph.D. (Philip) Monas [email protected]  mw. drs. I.P.M. (Ingeborg) Verhagen-Joling [email protected] Kunst/tekenen/handvaardigheid  mw. D.J.E. (Daphne) van Velsen [email protected]  mw. N. (Nicole) Vendel [email protected] Science/techniek  ir. P.L. (Pieter-Louis) Bootsman [email protected] Muziek  O.E. (Ernest) Dobber [email protected]  G.L.L.J. (Guy) Vossen [email protected] Lichamelijke opvoeding  D.E. (Dennis) Ettema [email protected]  D. (Dennis) Goedbloed [email protected]  K. (Koen) Goedemondt [email protected] Onderwijs ondersteunend personeel Administratie  mw. R.E.M. (Roswita) Vredeveld [email protected] Conciërges  R. (Rob) van Boxtel [email protected]  D. (Danny) van Hoepen [email protected]  M. (Rinus) van Tatenhove [email protected] 9 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

Directiesecretariaat  Mw. S.T.M. (Susan) Roozendaal [email protected] Systeembeheer  S. (Sergio) Nokhai [email protected] Roostermaker  C. (Kees) de Gooijer [email protected] Technisch Onderwijs Assistenten  J. (Julius) Aarndell [email protected]  mw. B. (Bianca) Butter [email protected]  mw. N. (Devrim) Çölkusu [email protected] Verzuimcoördinator  mw. L.J. (Leoni) Fintelman [email protected]

Overige Adressen Deelmedezeggenschapsraad  mw. drs. H. (Hann) van Schendel, voorzitter [email protected] Ouderraad  J. (Joppe) Boodt, voorzitter [email protected] Schoolgezondheidszorg Voortgezet Onderwijs JGZ / GGD Pontanusstraat 278, 1093 SH Amsterdam T: 020 555 56 75 Schoolarts: mevr. M. al Ansari Leerplichtambtenaar Mw. X. (Xaviera) Lemmens Voor afspraak bel: 020 253 40 25 Onderwijsinspectie T: 088 669 60 60 W: www.onderwijsinspectie.nl Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 111 31 11 W: www.onderwijsinspectie.nl

10 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

Commissie van beroep voor eindexamenzaken College van Bestuur ZAAM Scholengroep Postbus 12426, 1100 AK Amsterdam T: 020 705 9600 Interne Klachtencommissie ZAAM Scholengroep Postbus 12426, 1100 AK Amsterdam T: 020 705 9600 Landelijke Klachtencommissie PO, VO en BVE Onderwijsgeschillen Postbus 85191, 3508 AD Utrecht T: 030 280 9590

11 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

2 LEERLINGENZORG 2.1

Mentoraat en het leerling-mentoraat Elk klas heeft een mentor. De mentor geeft les in een gemeenschappelijk vak en is de spil in de zorg voor de leerlingen. Hij/zij voert gesprekken met de leerlingen en is op de hoogte van persoonlijke omstandigheden. De mentor is in de meeste gevallen voor u de aangewezen contactpersoon. Iedere eerste klas heeft ook twee leerlingmentoren, vierdeklassers die hiervoor gesolliciteerd hebben en trainingen gevolgd hebben. De (leerling)mentoren zijn meestal ook begeleider bij meerdaagse excursies. In leerjaar 1 en 2 wordt tijdens de mentorlessen o.a. gewerkt aan studie- en sociale vaardigheden. Vanaf de derde klas komt er meer aandacht voor zelfstandig werken en onderzoekend leren. Daarnaast neemt de begeleiding van de profielkeuze en samenwerking met de decaan een grote plaats in. In de klassen 4 t/m 6 wordt veel tijd besteed aan Loopbaan Oriëntatie Begeleiding (LOB) volgens een vaste methodiek.

2.2

Specifieke Begeleiding De zorgcoördinator bekijkt samen met de afdelingsleider of een leerling specifieke begeleiding nodig heeft. De voortgang wordt besproken in het zorgteam. Indien u een aanzienlijk beroep op extra voorzieningen doet, verwachten wij van u dat u leerlinggebonden financiering, het zogenaamde ‘rugzakje’, aanvraagt, als uw kind daar recht op heeft. De regels zijn zo dat niet de school, maar de ouders/ verzorgers dit ‘rugzakje’ moeten aanvragen. Onze zorgcoördinator kan hiervoor meer informatie verstrekken.

2.3. Gewenningsperiode leerjaar 1 Tot de herfstvakantie hebben de eersteklassers een gewenningsperiode. De eerste week van het schooljaar is introductieweek om gebouw, docenten, regels en vooral elkaar te leren kennen. In de gewenningsperiode besteden docenten extra aandacht aan de studievaardigheden; hoe maak je je huiswerk bijvoorbeeld. De eerste overhoring wordt terdege voorbereid zodat het een succeservaring wordt. De leerling mag zelf kiezen of deze overhoring meetelt of niet. Tijdens het schoolkamp worden klassen tot een echte eenheid gesmeed. Na het schoolkamp gaan we na of leerlingen achterstanden in spelling, lees- en rekenvaardigheid hebben. Daarnaast kijken we naar het sociaal-emotionele functioneren van de leerlingen op school. 2.4

Ondersteuning De school vraagt bovenbouwleerlingen om leerlingtutor voor bepaalde vakken te zijn; zij zijn ervaringsdeskundigen die onderbouwleerlingen vaak heel snel op de juiste weg kunnen helpen. Daarnaast starten in november de steunlessen en de huiswerkbegeleiding.

2.5

Leerling- en ouderparticipatie Afgezien van de personeelsgeleding, zitten er vanzelfsprekend ook ouders en leerlingen in de Deel-Medezeggenschapsraad van het Cygnus Gymnasium.

12 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

Leerling Participatie Elke klas heeft twee klassenvertegenwoordigers. In het eerste en tweede leerjaar houden zij hun klas via de Elektronische Leeromgeving (ELO) op de hoogte van bijvoorbeeld het huiswerk. De leerlingenraad bestaat uit gekozen leerlingen per leerjaar. De raad overlegt met de schoolleiding en organiseert activiteiten. De schoolkrant ‘Cygnus X-1’ wordt door en voor leerlingen gemaakt. Ouderparticipatie en contactmomenten De Ouderraad organiseert avonden waarop u per leerjaar met elkaar diverse onderwerpen bespreekt. De schoolleiding geeft op deze avonden zo veel mogelijk antwoorden op de door u gestelde vragen. Andere voorbeelden van uw betrokkenheid bij de school als geheel zijn ouders die keuzemodules en gastcolleges geven. In leerjaar 3 geven ouders ook beroepenvoorlichting aan onze leerlingen. Het Cygnus Gymnasium heeft natuurlijk ook momenten waarop u de voortgang van uw kind of het functioneren van de klas kunt bespreken. Voor ieder leerjaar is er aan het begin van het schooljaar een ouderavond. Voor de ouders van leerjaar 1 is er een huiswerkavond, voor de ouders van leerjaar 2 is er een ‘aanpakavond’. Enkele keren per jaar zijn er de zogenaamde mentoravonden waarin u zo nodig kunt spreken met de mentor. En voor alle leerjaren zijn er de tienminutengesprekken waarin u de vakdocent kunt spreken. Ook zijn er zogenaamde ‘thema-avonden’ waarin bepaalde onderwerpen worden besproken (bijv. huiswerk, alcohol- en drugsgebruik en buitenlandse reizen)

3 RAPPORTAGE EN BEVORDERING 3.1

Cijfers en eindcijfer Het schooljaar is verdeeld in drie blokken. Er zijn dus ook drie rapporten: het kerst-, paas- en eindrapport. Het gewogen voortschrijdend gemiddelde is het hele jaar te volgen in twee decimalen in Magister. Aan het einde van het jaar is het gewogen voortschrijdend gemiddelde het eindcijfer. Bij het kerst- en paasrapport wordt het gewogen voortschrijdend gemiddelde bevroren omdat de cijferlijst van dat moment de basis is voor de rapportvergadering en geldt als het rapport dat mee naar huis gaat. Cijfers die daarna, om welke reden dan ook, nog worden gewijzigd, veranderen niets meer aan het rapport, maar worden wel doorgerekend in het voortschrijdend gemiddelde en hebben dus wel effect op het eindcijfer. Vanaf schooljaar 2014-2015 is er dus geen enkel onderscheid meer in gewicht per rapport.

3.2. Bevorderingsnormen De inhoud van deze paragraaf is momenteel onderwerp van wijziging. Als de definitieve tekst is geaccordeerd, wordt deze hier opgenomen.

13 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

Slaag-/zakregeling voor het Centraal Examen Een leerling is geslaagd als: Alle eindcijfers 6 of hoger zijn, of Er één keer 5 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, of een 6 of Er één keer 4 of twee keer 5 of één keer 5 én één keer 4 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde tenminste 6 is Cijfers voor KCV, MA, ANW en het profielwerkstuk maken deel uit van het combinatie cijfer Het rekenkundige gemiddelde van het Centraal Examen (CE ) een 5,5 of hoger is. Indien bij de eindcijfer voor vakken Nederlands, Engels en wiskunde maximaal één onvoldoende is behaald; deze onvoldoende mag niet lager dan een 5 zijn Daarnaast moet het vak LO met ‘voldoende’ of ‘goed’ worden afgesloten Een eindcijfer van een 3 of lager op de eindlijst betekent dat een leerling niet geslaagd is. Dit geldt ook voor de verschillende onderdelen die meewegen in het combinatiecijfer (zelfs als het gemiddelde een 6 of hoger is ). Uitstroom naar het Atheneum Een afgewezen leerling die een onvoldoende heeft voor één of meer specifieke gymnasiumvakken en afgezien daarvan bevorderbaar is naar Havo/Atheneum, kan met klem geadviseerd worden deze overstap te maken. 3.3

Cijfers inzien door ouders U heeft de mogelijkheid om de cijfers van uw zoon of dochter in Magister, ons cijferprogramma, in te zien. U ontvangt daarvoor een persoonlijke inlogcode. We wijzen erop dat ook reeds ingevoerde cijfers nog gewijzigd kunnen worden. Aan de cijfers in Magister kunnen dus geen rechten ontleend worden. Tegen het einde van het schooljaar wordt het cijferprogramma voor u gesloten en kunt u de cijfers dus niet meer zien. De definitieve vaststelling van de rapport- en eindcijfers vindt plaats tijdens de rapportvergadering

3.4

Onregelmatigheden Als een leerling zich schuldig maakt aan een onregelmatigheid bij een toets (bijv. spieken), dan kan de docent voor deze toets het cijfer 1 geven. Dit is ook het geval als de onregelmatigheid achteraf wordt vastgesteld.

14 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

4 DE TWEEDE FASE 4.1

De Tweede Fase De Tweede Fase is de naam voor de wijze waarop het onderwijs in de bovenbouw georganiseerd is. De Profielen In de Tweede Fase hebben de leerlingen les in vier verschillende profielen:  Natuur en Techniek (NT)  Natuur en Gezondheid (NG)  Economie en Maatschappij (EM)  Cultuur en Maatschappij (CM) In de derde klas begeleiden docenten, mentoren en de decaan de leerlingen bij hun keuze voor een profiel. Daarnaast is er voor u en uw kind een speciale informatieavond. Studielasturen (SLU) In de Tweede Fase wordt gewerkt met het begrip studielast: het aantal uren dat een leerling in totaal aan een vak moet besteden. De totale studielast is 4800 klokuren en is verdeeld over GYM 4, 5 en 6. Dit komt neer op een veertigurige werkweek in een jaar van veertig weken. Ongeveer 5/8 van de studielast wordt ingevuld met lessen op school. De overige tijd wordt besteed aan huiswerk. Instructietijd (IT) Het ministerie van OC&W schrijft voor dat iedere leerling in leerjaar 4 en 5 netto 1000 klokuren per jaar onder begeleiding op school aanwezig moet zijn. In de examenklassen is dat 700 klokuren. Bij een vijftigminutenrooster betekent dit dat de leerlingen in de voorexamenklassen 32 en in de examenklassen 27 contacturen hebben. Deze lessen bestaan uit lesuren of zelfstudie-uren. Schoolexamen en Centraal Eindexamen Alle regels hierover zijn opgenomen in het Examenreglement en het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA).

15 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

5 LESSENTABELLEN EN TOELICHTING 5.1

Lessentabel onderbouw

Vak

Leerjaar 1

Aardrijkskunde Biologie Cygnusuur Duits Economie Engels Filosofie Frans Geschiedenis Grieks Keuzemodule Kunst Beeldend Kunst Muziek Latijn Levensbeschouwing Lichamelijke opvoeding Mentorles Natuur- en Scheikunde Nederlands TechnoScience Tekenen Wiskunde

5.2

Leerjaar 2

Leerjaar 3

Tijdvak 1

Tijdvak 2

Tijdvak 1

Tijdvak 2

Tijdvak 1

Tijdvak 2

2 1 1 2

2 1 1 2

2 2

2 2

2 1,5

2 1,5

2

2

2

2

2

2

3 2

2 2 2 2 1 3 1 3 1

1 3

1 3

3 1,5

3 1,5

2 2 2,5 2 2 1 2,5 0,5 2 1 2 3

3 1 2 0,5 2 2 3

2 2 1 3 1 3 1

2 2 2,5 2 2 1 2,5 0,5 2 1 2 3

3 1 2 0,5 2 2 3

2 1 3,5 3

2 1 3,5 3

3

3

3

3

1 3

1 3

Lessentabel Bovenbouw De totale instructietijd (IT) wordt weergegeven per vak per week in lesuren van 50 minuten. De totale studielast (SLU) wordt voor de leerlingen die starten in 2014 – 2015 weergegeven over een periode van drie leerjaren. Onder studielast wordt verstaan de tijd die een gemiddelde leerling aan zijn studie moet besteden om het diploma te behalen. Natuurlijk zullen er in de praktijk grote verschillen tussen de leerlingen bestaan: sommigen zullen meer klokuren moeten werken dan de norm aangeeft, anderen kunnen met minder volstaan. Ook zal het vrij vaak voorkomen dat een leerling voor bepaalde vakken wat meer tijd nodig heeft dan de studielast aangeeft, terwijl hij voor andere vakken juist wat sneller is dan gemiddeld. Een studielast van één uur betekent dus één uur werk voor de leerling. Dat kan betekenen; les volgen, een werkstuk schrijven, een opdracht uitvoeren of een toets afleggen. De totale studielast bedraagt 1600 uur per jaar. Uitgaande van 40 schoolweken betekent dit dus een 40-urige werkweek voor de leerlingen. Een leerling die per week 24 verplichte lessen volgt, vult daarmee 20 klokuren van zijn studielast.

16 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

De overige 20 uur zal hij dienen te besteden aan studie onder leiding van een docent en zelfstudie op school en thuis. Het zal dus zaak zijn de tijd op school effectief te besteden, terwijl er daarnaast een behoorlijke portie werk thuis gedaan moet worden. Verdeling per week Klas 4

Klas 5

Klas 6

Gemeenschappelijke Deel

SLU

IT

IT

IT

Nederlands

480

3

3

3

Engels

400

3

3

2

Latijn of Grieks

760

4,5

5

3,5

Algemene natuurwetenschappen

120

Maatschappijleer

120

2

Lichamelijke Oefening

160

2

2

1

Loopbaanoriëntatie/mentoraat

120

0,5

0,5

0,5

80

1

1

Cultuur en Maatschappij Wiskunde C

480

3

3

3

Geschiedenis

480

3

3

3

Aardrijkskunde

440

2

3

3

Economie

480

3

3

3

Kunst

480

3

3

3

Filosofie

480

2

3

2,5

Frans

480

3

3

3

Duits

480

3

3

3

Grieks

760

4,5

5

3,5

Economie en Maatschappij Wiskunde A

520

3

4

3

Geschiedenis

480

3

3

3

Economie

480

3

3

3

Management en organisatie

440

2

3

3

Aardrijkskunde

440

2

3

3

Frans

480

3

3

3

Grieks

760

4,5

5

3,5

Natuur en Gezondheid Wiskunde A of

520

3

4

3

Wiskunde B

600

3

4

4

Biologie

480

3

3

3

Scheikunde

440

2

3

3

Aardrijkskunde

440

2

3

3

Natuurkunde

480

3

3

3

Levensbeschouwing

2

één vak uit:

één vak uit:

Één vak uit:

één vak uit:

17 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

Natuur en Techniek Wiskunde B

600

3

4

4

Natuurkunde

480

3

3

3

Scheikunde

440

2

3

3

Informatica

440

2

2

2

Biologie

480

3

3

3

Wiskunde D

480

2

2

2

Natuur, leven & technologie

440

3

3

1,5

één vak uit:

Vrije deel Iedere leerling kiest naast bovenstaande vakken nog één examenvak. Voor de vakken die hier gekozen kunnen worden verwijzen we naar de decaan. 5.3

Toelichting bij de lessentabel In de lessentabel staan de vakken en het aantal uren vermeld. Een paar zaken vallen op. Onze school biedt in leerjaar 1 en 2 het gehele jaar door keuzemodules aan, waarin deskundigen de leerlingen opmerkelijke stof tot nadenken, onderzoeksmogelijkheden en buitenschoolse ervaringen geven. Daarnaast vallen vakken als Duits en science op, waarmee we leerlingen al in het eerste leerjaar kennis laten maken. Op deze leeftijd zijn kinderen namelijk zeer ontvankelijk voor nieuwe talen en bij science wordt de grondslag van (natuur) wetenschappelijk onderzoek gelegd. We zorgen er voor dat alle leerlingen ICT-vaardig zijn. De leerlingen hebben de gehele dag de beschikking over een draadloos netwerk en een laptop, zodat ze toegang hebben tot e-mail, de ELO en een digitaal portfolio. Niet zichtbaar is dat een aantal vakken zoveel mogelijk in samenhang wordt aangeboden, bijvoorbeeld Latijn, cultuurgeschiedenis en geschiedenis en het eerder genoemde science. Daarnaast zijn er vakgebonden en vakoverstijgende projecten die we niet in een lessentabel kunnen opnemen, maar die wel op de rol staan. In leerjaar 2 geldt dat bijvoorbeeld voor Art, waarin de kunstvakken samenwerken. In leerjaar 3 hebben we een taaldorp Duits. AIM In de onderbouw wordt gewerkt met een uniek lesprogramma voor het vak Frans: AIM (Accelerative Integrated Method). Deze methode is afkomstig uit Canada en heeft zichzelf inmiddels bewezen als een revolutionaire aanpak voor de verwerving van een tweede taal. Tijdens de lessen wordt alleen maar Frans gesproken. Een ander belangrijk component is de gebarentaal; gebaren helpen namelijk de taal makkelijker te onthouden. Keuzemodules De school maakt het motto ‘Voor Wereldburgers en Wetenschappers’ elke week concreet in de vorm van keuzemodules die op het rooster van leerjaar 1 t/m 3 staan. In- en externe deskundigen geven een blok lang les in hun discipline. We streven ernaar dat leerlingen voor elke keuzemodule ook een excursie maken naar een relevante locatie. Leerlingen kiezen, naast de verplichte modules (informatiekunde en science), nog twee keuzemodules. De leerlingen kunnen bijvoorbeeld kiezen uit: archeologie, astronomie, filosofie, fotografie, kunstgeschiedenis, psychologie, theaterwetenschap, Chinees, Italiaans en robotica.

18 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

Science In het vak science maken de leerlingen op een leuke en leerzame manier kennis met de natuurwetenschappen (natuurkunde, scheikunde en biologie) en vakken die de natuurwetenschappen ondersteunen, zoals wiskunde, techniek en ICT. In de eerste klas leren de leerlingen hoe ze op een wetenschappelijke manier onderzoek moeten doen. Als echte wereldburgers doen zij dat in de directe omgeving van huis en school én in Nemo. Zij werken samen aan een eindproduct: een Science Center in school. In de tweede klas doen de leerlingen mee aan een roboticaproject i.s.m. de UvA: zelf robotachtige creaties maken en in het strijdperk brengen met andere robots. Art In de tweede klas werken de creatieve vakken en cultuurgeschiedenis voor een deel samen onder de noemer Art. In blok twee betreft het handvaardigheid, tekenen, muziek en cultuurgeschiedenis. In blok drie tekenen en cultuurgeschiedenis. Het begrip wereldburger wordt vak- én cultuuroverstijgend onderzocht en vormgegeven: via de website http://www.bigmyth.com werken de leerlingen aan mythen en sagen. Delf scolaire en Goethe Zertifikat In leerjaar 5 kunnen leerlingen zich opgeven voor deelname aan externe examens voor certificaten Duits of Frans: Goethe Zertifikat respectievelijk Delf scolaire. Daarmee kunnen zij internationaal laten zien op welk niveau van het Europees Referentiekader ze Duits of Frans beheersen - dat kan een sollicitatie voor studie of beroep in het buitenland ondersteunen. Voor deelname rekent de school het examengeld plus een kleine bijdrage voor materiaalkosten. Toelichting op de examens en oefening ervoor vinden in de lessen Duits en Frans plaats. Fast Lane English Fast Lane English richt zich op leerlingen die verder willen met hun Engelse taalontwikkeling. Ze verdiepen zich in de cultuur van Engelstalige landen, oefenen met spreekvaardigheid, debatteren en bereiden zich voor op examens met het Cambridge Certificate. Uiteraard zijn de lessen altijd in het Engels. In leerjaar 2 worden gegeven tijdens de keuzemodules, in leerjaar 3 vallen de lessen buiten het reguliere rooster. Er wordt getraind voor het First Certificate of English (eind derde leerjaar) en de leerlingen gaan op reis naar het Verenigd Koninkrijk waar ze in gastgezinnen verblijven. In leerjaar 4 wordt de cursus niet gegeven; in leerjaar 5 wordt de draad weer opgepakt. We trainen voor het Certificate for Advanced English (CAE) dat hoog aangeschreven staat en door tal van universiteiten en bedrijven erkend wordt. Fast Lane is bedoeld voor leerlingen die het goed doen in de reguliere Engelse les. Aan het einde van het eerste jaar bekijken e docenten Engels wie volgens hen in aanmerking komen voor het volgen van deze stroom. Motivatie is hierbij het belangrijkste aspect. Daarnaast maken geïnteresseerde leerlingen een toets. In leerjaar 5 krijgen diegenen die FLE in de onderbouw hebben gevolgd voorrang. De groep kan eventueel worden aangevuld met gemotiveerde leerlingen die graag hun CAE willen halen. Aan het volgen van Fast Lane English zijn extra kosten verbonden. Voor leerjaar 2 en 3 is dit € 250,- per jaar en voor leerjaar 5 is het examengeld voor CAE ongeveer € 220,-. Het bedrag kan per jaar iets verschillen. Extra programma Wij bieden bovenbouwleerlingen met veel talent extra mogelijkheden, zoals deelname aan projecten en colleges op universiteiten van onder meer Leiden, Amsterdam en op het Amsterdam University College (AUC). 19 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

5.4

Buitenschoolse activiteiten Excursies Het is voor leerlingen belangrijk dat ze niet alleen in de lessen, maar ook via excursies, werkweken, culturele activiteiten en studieopdrachten buiten school leren. Veel van deze activiteiten hangen onlosmakelijk samen met de leerstof en de visie van de school. Ze zijn dan ook voor alle leerlingen verplicht. In vrijwel alle leerjaren worden meerdaagse excursies en uitwisselingsprojecten georganiseerd naar onder andere Xanten, York, Bonn, Keulen, Trier, Lille, Jihlava, Berlijn en Rome. Als er bijzondere gelegenheden of tentoonstellingen in binnen- of buitenlandse steden zijn, zullen we, als het even mogelijk is, acte de présence geven. In leerjaar 5 is er vanzelfsprekend de werkweek naar Italië of Griekenland. Voorafgaand aan de werkweken vindt een inhoudelijke voorbereiding bij verschillende vakken op school plaats. We vragen de leerlingen tijdens de excursie een presentatie te geven. Culturele activiteiten De leerlingen op het Cygnus bezoeken met regelmaat tentoonstellingen, voorstellingen en andere culturele evenementen. Zo maken ze kennis met veel verschillende cultuuruitingen. Soms gebeurt dat tijdens de vaklessen, soms daarbuiten. Daarnaast geven de leerlingen vorm aan vieringen en festiviteiten zoals de kersten paasvieringen en de muziekavond. Leerjaar 1 t/m 3 doet jaarlijks mee aan het cultuurtraject, waarin professionals de leerlingen begeleiden in een bepaalde discipline. Sport na schooltijd Middels Topscore Amsterdam kunnen de leerlingen na schooltijd met een sport naar eigen keuze kennismaken (atletiek, basketbal, badminton, roeien, American football, streetdance en tafeltennis). De LO-docenten zijn hiervoor de aanspreekpersonen.

6 FINANCIËN EN VERZEKERINGEN 6.1

Kosten en betaling schooljaar 2014 - 2015 Op onze website bij ‘ouder, indexpagina’ zijn de schoolkosten, gespecificeerd naar leerjaar, te vinden.

6.2

Tegemoetkoming in de schoolkosten Afhankelijk van uw draagkracht, kan via de scholierenvergoeding financiële ondersteuning worden geboden door de Dienst Werk en Inkomen van de gemeente Amsterdam. Gezinnen met onvoldoende inkomen kunnen recht doen gelden op een vergoeding voor schoolkosten of voor kosten van culturele of sportieve activiteiten. Er is ook een landelijke regeling tegemoetkoming scholieren. Kijk voor meer informatie op de website van DUO (Dienst Uitvoering Onderwijs).

6.3

Restitutie Als een leerling tijdens het schooljaar de school verlaat, wordt na aftrek van administratiekosten, een evenredig deel van de betaalde rekening gerestitueerd. Bij vertrek na 20 september 90%. Bij iedere volgende maand is de restitutie 10% minder. 20

Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

6.4

Verzekeringen  Ziektekostenverzekering: Elke leerling dient door u te zijn verzekerd voor ziektekosten.  Ongevallenverzekering: Alle leerlingen zijn tijdens schooltijden en ten hoogste één uur voor en na schooltijd tegen ongevallen verzekerd. De uitkeringen zijn vrij beperkt. Wij adviseren u dan ook zelf een ongevallenverzekering af te sluiten. Uw kinderen zijn dan 24 uur per dag verzekerd.  Aansprakelijkheidsverzekering: Alle schade, door een leerling toegebracht, moet worden vergoed. Het is daarom noodzakelijk dat u een aansprakelijkheidsverzekering (AVP) heeft afgesloten.  Reisverzekering: Voor het schoolkamp, de werkweken en de excursies buiten Amsterdam zorgt ZAAM voor een reisverzekering. N.B.: De school is niet aansprakelijk voor vermissing van of schade aan fietsen, kledingstukken en andere eigendommen van de leerlingen. Meenemen van waardevolle eigendommen, zoals bijvoorbeeld geld, sieraden en mobiele telefoons, naar de kleedkamers van de gymzalen, is geheel voor eigen risico. Eigendommen, opgeborgen in een door u gehuurd afgesloten kluisje, vallen onder uw inboedelverzekering, mits dit door u is aangemeld bij uw verzekeringsmaatschappij.

7 REGELS VOOR HET SCHOOLLEVEN 7.1

Lestijden Lessen duren in principe 50 minuten. Klassen hebben zes tot negen lessen (van 50 minuten) per dag. Het rooster en wijzigingen per dag staan op de website en op de monitoren in de school. Op dagen met rapportvergaderingen of klassenbesprekingen kan er een verkort rooster zijn. Dit staat vermeld in de jaaragenda en op het dagrooster. Lestijden

Lestijden bij verkort rooster

1e 2e 3e

1e 2e 3e

08.25 - 09.20 09.20 - 10.10 10.10 - 11.00

08.25 - 09.10 09.10 - 09.50 09.50 - 10.30

pauze 4e 5e

11.20 - 12.10 12.10 - 13.00

pauze 4e 5e

10.50 - 11.30 11.30 - 12.10

pauze 6e 7e

13.30 - 14.20 14.20 - 15.10

pauze 6e 7e

12.40 - 13.20 13.20 - 14.00

pauze 8e 9e

15.20 - 16.10 16.10 - 17.00

pauze 8e 9e

14.00 - 14.40 14.40 - 15.20 21

Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

Bij studieochtenden en –middagen van de docenten geldt een verkort rooster met een kleine aanpassing: Studieochtend: De school begint op die dagen om 12.40 uur (5 e lesuur). Er is geen lunchpauze en er is geen verkort rooster. Studiemiddag: In de ochtend is een verkort rooster van kracht. De leerlingen zijn dan na het 6 e uur uit, om 12.50 uur. Er is géén lunchpauze na het 5e uur. 7.2

Wat te doen bij absentie? A. Als een leerling door ziekte of om andere redenen niet naar school kan, moet u vóór 8.30 uur de school bellen. Zodra de leerling weer op school is, levert hij/zij ’s morgens voor aanvang van de lessen een door u ondertekende absentiekaart in bij de conciërge, waarin de duur en de reden van de absentie staan vermeld. Als de leerling de maandag na de eerste ziekmelding nog ziek is, belt u die maandag vóór 8.30 uur nogmaals de school om dat te melden. B. Mocht een leerling tijdens schooltijd ziek worden of om een andere geldige reden de school eerder moeten verlaten, dan meldt hij/zij zich af bij een lid van de schoolleiding en geeft zijn/haar vertrek door aan de conciërge. Zodra de leerling weer op school is, levert hij/zij een absentiekaart in zoals hiervoor omschreven. In géén geval gaat een leerling dus van school weg zonder zich afgemeld te hebben. Wilt u ervoor zorgen dat uw kind een telefoonnummer in zijn/haar agenda heeft staan waarop u te bereiken bent! C. Bij ongeoorloofd en/of niet verantwoord verzuim bij proefwerken en andere toetsen, zullen docent en afdelingsleider passende maatregelen nemen. D. Een leerling die lesuren moet verzuimen in verband met tandartsbezoek etcetera, dient van te voren een briefje in te leveren bij de conciërge. Als een leerling vanwege een blessure niet aan de gymlessen kan deelnemen, laat de leerling uw briefje eerst aan de gymdocent zien, die dan beslist over de verdere gang van zaken.

7.3

Buitengewoon verlof De vastgestelde vakantiedagen worden in dit informatieboekje gepubliceerd. De school mag alleen in uitzonderlijke gevallen extra verlof verlenen. De mogelijkheden voor buitengewoon verlof staan in de Leerplichtwet omschreven. Wilt u voor buitengewoon verlof in aanmerking komen, dan dient u, vóórdat u afspraken maakt, zo spoedig mogelijk bij de rector een verzoek in te dienen. Als het verlof meer dan tien schooldagen is, dan moet ook de leerplichtambtenaar toestemming verlenen (minimaal een maand van te voren). Binnen de gemeente Amsterdam is de afspraak dat de leerplichtambtenaren extra letten op verzuim in de eerste weken na de zomervakantie. Komt een leerling na de vakantie te laat, dan kan er een hoge boete volgen.

7.4

Administratie Elke adreswijziging, verandering van telefoonnummer, e-mailadres, etc. moet zo spoedig mogelijk aan de administratie doorgegeven worden. Wanneer een leerling van school gaat, moet hiervan altijd schriftelijk bericht worden gestuurd aan de schoolleiding. Zonder schriftelijk bericht blijft men betaalplichtig. Voor leerplichtige leerlingen geldt bovendien dat deze alleen mogen worden uitgeschreven als er een bewijs van inschrijving op de nieuwe school kan worden overlegd.

22 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

7.5

Schoolregels Uitgangspunt Het leven in een schoolgemeenschap brengt met zich mee dat men elkaar respecteert, elkaars eigendommen ontziet en zorg heeft voor het schoolmilieu (gebouw, plein en omgeving). De school streeft ernaar alle leerlingen een veilige plek te bieden. Voor iedere leerling geldt het ‘anti-pest-contract’. Gedrag dat tegen deze afspraken in gaat, wordt door de school niet getolereerd en kan leiden tot verwijdering. De school is bevoegd de leerlingen en de kluisjes te controleren op aanwezigheid van verboden voorwerpen. De rechten en plichten van leerlingen zijn geregeld in het leerlingenstatuut. Onderstaande regels zijn bedoeld als aanvulling daarop. Elke leerling wordt geacht de regels te kennen. Je kunt je er niet op beroepen dat je niet op de hoogte bent van een regel. Regels: 1. Aanwijzingen en instructies van schoolleiding, docenten en onderwijsondersteunend personeel moeten te allen tijde opgevolgd worden. 2. Alle op het rooster staande lessen, maar ook de door de school georganiseerde excursies, werkweken en projecten zijn verplicht. Ze horen bij de lesstof. 3. Het huiswerk moet in orde zijn. Een eersteklasser werkt gemiddeld anderhalf uur per dag; bij de hogere klassen is de belasting meer. Je kunt natuurlijk ook op school een deel van je huiswerk maken. 4. Als je om een geldige reden je huiswerk niet in orde hebt, neem dan een briefje van je ouders mee en geef dat vóór de les aan de docent. Een verjaardag, een sporttoernooi of een weekend weg is geen geldige reden voor huiswerkvrij. Voor gemiste aantekeningen, proefwerken en uitleg ben je zelf verantwoordelijk. Je maakt afspraken met je docent om alles in te halen. 5. Om te voorkomen dat de van school geleende boeken beschadigd raken, moet je ze in een stevige tas vervoeren en moeten ze allemaal gekaft zijn. 6. Als je te laat komt, haal je eerst een briefje bij de conciërge, anders word je niet toegelaten. Ben je meer dan twintig minuten te laat, dan stuurt de conciërge je naar een lid van de schoolleiding en mag je de les niet in. Je wordt dan absent gemeld. 7. Als een leraar te laat of afwezig is, blijven de leerlingen voor het lokaal wachten, terwijl de klassenvertegenwoordiger bij de schoolleiding of de conciërge navraag doet. 8. Het dragen van petten of andere hoofddeksels is in de school niet toegestaan. Dat geldt niet voor meisjes die vanwege hun geloof een hoofddoek dragen. Jassen, jacks of petten mogen niet meegenomen worden naar de lokalen. Daarvoor zijn haken in de gang. Verder heeft elke leerling een kluisje om zijn spullen veilig in op te bergen. Jassen mogen niet in de kluisjes opgeborgen worden (i.v.m. de laptop). 9. Als je uit de les gestuurd wordt blijf je niet op de gang, maar je meldt je meteen bij de conciërge. Deze geeft je een uitstuurbriefje, waarop je aangeeft waarom je eruit bent gestuurd. Dit briefje lever je na de les in bij je docent. Deze bepaalt in een gesprek of er verdere maatregelen getroffen moeten worden, bijvoorbeeld een gesprek met de afdelingsleider of een taakstraf zoals het opruimen van schoolplein, aula of lokalen, het legen van papierbakken etcetera, of terugkomen op de inhaalmiddag. Ernstige misdragingen kunnen een schorsing of zelfs een definitieve verwijdering tot gevolg hebben.

23 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

10.

11. 12.

13. 14.

15.

16. 17. 18.

19. 7.6

Elk jaar krijgen alle leerlingen een schoolpasje. Dat heb je nodig om je kluisje te openen en om toegang te krijgen tot schoolfeesten. Het pasje is eigendom van de school. Heb je pauze of een tussenuur, dan kun je gaan lezen of studeren in het achterste deel van de aula. Eten en drinken mag vóór in de aula, voor de plantenbakken, of buiten. Gooi afval in de daarvoor bestemde prullenbakken. De leerlingen van de klas 3 hebben volgens een rooster één of twee keer per jaar corveedienst na de kleine en grote pauze. In de lokalen wordt niet gegeten of gedronken. Spellen waarbij om geld gespeeld wordt zijn niet toegestaan. Het is leerlingen verboden, ook tijdens tussenuren, zich op te houden bij de woonhuizen in de directe omgeving van de school. Gedraag je, ook bij het van en naar school gaan, altijd als een goede buur: schreeuw niet en gooi geen rommel op straat. Bij ziekte van een docent worden in de onderbouwklassen de lessen zoveel mogelijk overgenomen door andere docenten. Bovenbouwklassen gaan zelf werken in de mediatheek. Neem dus altijd extra werk mee. Het gebruik van mobiele telefoons is in de leslokalen niet toegestaan. In de gangen of aula mogen zij gebruikt worden om de agenda of het rooster in te zien. Het gebruik van apparatuur waarmee uitsluitend muziek kan worden afgespeeld is in de aula toegestaan, mits er gebruik wordt gemaakt van oordopje of hoofdtelefoon. Buiten de aula is dit niet toegestaan. N.B. Bij overtreding kan het betreffende apparaat in beslag genomen worden. In het kader van de sociale veiligheid van onze school, worden met enige regelmaat steekproefsgewijs controles op het internetgebruik uitgevoerd (Twitter, Youtube, Facebook e.d.). Als de schoolveiligheid in het geding komt ten gevolge van onjuist gebruik van social media, kan dit aanleiding zijn dat de schoolleiding een openbaar profiel of account van een leerling gedurende enige tijd zal volgen. Onder onjuist gebruik van social media wordt verstaan: a. het publiceren of verspreiden van namen van medewerkers of leerlingen, waarbij de betrokkenen in een kwaad daglicht worden gesteld, worden bedreigd of uitgescholden: b. het publiceren of verspreiden van foto’s of filmpjes van medewerkers of leerlingen, tenzij hiervoor uitdrukkelijke toestemming is gegeven door de gefilmde/gefotografeerde persoon zelf; c. het publiceren of verspreiden van onjuiste en lasterlijke teksten of foto’s of filmpjes van de school of de schoolnaam. Toiletbezoek tijdens de les mag alleen na toestemming van de docent. Maar: niet meer dan één leerling tegelijk uit dezelfde klas. Roken is in én rond het gebouw niet toegestaan. Op de stoepen en het schoolplein mag je niet rijden met je fiets of scooter. Fietsen moeten in de fietsenrekken in de fietsenstalling geplaatst worden. Zet je scooter of fiets dubbel op slot. Skateboards, rollerskates e.d. mogen niet op het schoolterrein gebruikt worden. In de school worden aankondigingen et cetera alleen aangeplakt als de schoolleiding daarmee akkoord gaat.

Kluisjes en laptops Voor het gebruik van kluisjes en laptops geldt een aantal regels die heel goed moet worden nageleefd om de laptop in optimale conditie te houden. Iedere leerling heeft een unieke pas, waarmee zijn of haar kluis opengaat. Hierin wordt de laptop opgeladen en kan de leerling zijn of haar boeken opbergen.

24 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014

-

-

De laptop van de leerlingen in leerjaar 5 en 6 verlaat nooit de school. Wij ontraden leerlingen in leerjaar 1 t/m 4 ten sterkste de laptop mee naar huis te nemen. Een laptop wordt ook nooit uitgeleend. Geen jassen en eten of drinken in de kluis. De laptop kan hierdoor worden beschadigd. De kosten van reparaties aan de laptop die het gevolg zijn van het gedrag van de leerling, worden op de ouders verhaald. Niet eten of drinken in de buurt van de laptop. In de pauzes geen laptop in de aula. Tijdens pauzes gaat de laptop in de kluis of in het volgende lokaal waar de leerling les heeft. In een tussenuur kan de leerling met de laptop werken in de mediatheek. Na het laatste lesuur gaat de laptop in de kluis, waar hij oplaadt voor de volgende dag. Verlies van een pasje meldt de leerling onmiddellijk bij de afdelingsleider. De regels voor het gebruik van de laptop staan op de site (zie het menu ‘leerling’ protocol laptopgebruik).

VAKANTIEREGELING 2014-2015 Herfstvakantie

11 oktober t/m 19 oktober 2014

Kerstvakantie

20 december 2014 t/m 4 januari 2015

Voorjaarsvakantie

21 februari t/m 1 maart 2015

Pasen

6 april 2015

Meivakantie

27 april t/m 10 mei 2015

Hemelvaart

14 en 15 mei 2015

Tweede Pinksterdag

25 mei 2015

Zomervakantie

4 juli t/m 16 augustus 2015

25 Jaargids 2014 – 2015

30 oktober 2014