Jaargids 2015-2016
1
Aan de ouders/verzorgers en leerlingen, In deze informatie leest u alles over de gang van zaken op Lyceum Oudehoven. Met andere woorden, dit document is het spoorboekje voor de schoolperiode van uw kind. Voor het gemak is de tekst in de mannelijke vorm geschreven. Overal waar hij staat, kunt u ook zij lezen. Heel belangrijk vinden wij de communicatie tussen leerling en docent en natuurlijk de communicatie richting ouders/verzorgers. Om deze communicatie te optimaliseren, krijgt iedere leerling op het Lyceum een eigen mentor en valt elke leerling onder een teamleider met wie de leerling dagelijks in contact kan staan. Daarnaast worden in de loop van het jaar informatieavonden georganiseerd waarop uitleg over verschillende onderwerpen gegeven wordt. In deze informatie leest u ook op welke manier u op de hoogte gehouden wordt van schoolontwikkelingen. Voor veel leerlingen is de kennismaking met Lyceum tevens een eerste kennismaking met het voortgezet onderwijs. Vooral voor hen is deze informatie van belang. Mocht u vragen hebben of om andere redenen contact met ons willen nemen dan vindt u in het laatste hoofdstuk de e-mailadressen van alle medewerkers. Wij wensen de leerlingen, maar ook u als ouder/verzorger een hele fijne periode toe op onze school. Voor de toekomst geef ik u/je onderstaand gedicht van moeder Teresa mee: een vrouw die ondanks alle armoede en ziekte die ze gezien en ervaren heeft nooit de hoop op een betere toekomst verloren heeft. Mensen zijn onredelijk, onlogisch en egocentrisch; vergeef ze tóch. Als je vriendelijk bent, verdenken mensen je van bijbedoelingen; wees tóch vriendelijk. Als je succes hebt, zal je onechte en echte vrienden krijgen; wees tóch succesvol. Als je eerlijk en open bent, zullen mensen je bedriegen; wees tóch eerlijk en open. Wat je in jaren hebt opgebouwd, kan iemand in een moment vernietigen; bouw tóch op. Als je oprecht bent en het geluk hebt gevonden, zullen mensen jaloers zijn; wees tóch gelukkig. Het goede dat je vandaag doet, zullen mensen morgen vergeten zijn; doe tóch het goede. Geef de wereld tóch het allerbeste. Weet je, uiteindelijk is het iets tussen jou en God; het was tóch nooit iets tussen jou en die anderen. Het locatiemanagementteam Lyceum Oudehoven
1
Voorwoord van de directeur Lyceum Oudehoven Inhoudsopgave 1 Algemene informatie over Christelijke Scholengroep De Hoven ................................ 4 1.1 CS De Hoven als overkoepelend geheel ................................................................ 4 1.2 Bestuur en missie van de scholengroep ................................................................ 4 1.3 Medezeggenschap .............................................................................................. 5 1.4 Privacy ............................................................................................................. 5 1.5 Klachtenregeling, leerlingenstatuut en vertrouwenspersonen ................................... 6 2 Algemene informatie over Lyceum Oudehoven ...................................................... 7 2.1 Identiteit Lyceum Oudehoven .............................................................................. 7 2.2 Visie Lyceum Oudehoven .................................................................................... 8 2.3 De drie speerpunten van Lyceum Oudehoven ........................................................ 8 2.4 Organisatie ......................................................................................................10 2.5 In- en doorstroomcijfers ....................................................................................11 2.5.1 In-, door- en uitstroom leerlingen 2013-2014 ......................................................11 2.5.2 In-, door- en uitstroom leerlingen 2014-2015 ......................................................11 2.6 Klachtenregeling ...............................................................................................11 3 Inrichting van het onderwijs ...............................................................................13 3.1 Opbouw onderwijsaanbod (leerjaren, afdelingen)..................................................13 3.2 Toelating .........................................................................................................14 3.2.1 Toelating brugklas Havo/VWO ............................................................................14 3.2.2 Toelating eerste leerjaar VWO ............................................................................14 3.2.3 De toelating eerste leerjaar vwo-TTO ..................................................................14 3.2.4 Toelating vanaf het tweede leerjaar ....................................................................15 3.2.5 4 Havo ............................................................................................................15 3.2.6 5 VWO ............................................................................................................16 3.3 Vak- en/of profielwijziging .................................................................................16 3.4 Tweede moderne vreemde taal op het VWO .........................................................16 4 Contact met ouders/verzorgers ..........................................................................17 4.1 Tussentijds contact ...........................................................................................17 4.2 Leerling-coördinator ..........................................................................................17 4.3 Docent- en mentorspreekuur..............................................................................17 4.4 Contactavonden ...............................................................................................17 4.5 Deel-, leerlingenraad en klankbordgroep .............................................................17 4.6 Nieuwsbrief ......................................................................................................18 5 Begeleiding ......................................................................................................19 5.1 Mentor ............................................................................................................19 5.2 Leerling-mentor ................................................................................................19 5.3 Zorgadviesteam (ZAT) ......................................................................................19 6 Lestijden en rooster ..........................................................................................22 6.1 Het roosterbureau.............................................................................................22 6.2 Lestijden .........................................................................................................22 7 Rapporten, bevorderingen zak-slaagregeling ........................................................23 7.1 Rapporten ........................................................................................................23 7.2 Bevorderingen ..................................................................................................24 7.3 Zak/slaagregeling .............................................................................................31 8 Vakanties en jaaragenda cursus 2015-2016 .........................................................32 8.1 Vakanties 2015-2016 ........................................................................................32 8.2 Jaarplanning ....................................................................................................32 9 Buitenlesactiviteiten ..........................................................................................36 9.1 Kennismaking brugklasleerlingen ........................................................................36 9.2 Internationalisering: .........................................................................................36 9.3 Overige buitenlesactiviteiten ..............................................................................37 10 Financiële zaken 2015-2016 ...............................................................................38 10.1 Algemeen ........................................................................................................38 10.2 Overzicht activiteiten 2015-2016 waarvoor een financiële bijdrage gevraagd wordt ...38 2
10.3 10.3.1 10.4 10.5 10.6 10.7 10.8 10.9 11 11.1 11.2 11.3 11.4 12 12.1 12.2 Op de 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Tweetalig Onderwijs (TTO). ................................................................................42 Kosten TTO-programma: ...................................................................................42 Reductie en kwijtscheldingsregeling ....................................................................43 Tegemoetkoming schoolkosten ...........................................................................43 Schoolboeken ...................................................................................................43 Sponsorbeleid ..................................................................................................44 Ongevallenverzekering ......................................................................................44 Schoolverklaring ...............................................................................................45 Gedragregels ...................................................................................................46 Schoolklimaat ..................................................................................................46 Verzuim en verlof .............................................................................................47 Lesuitval ..........................................................................................................47 Te laat komen/spijbelen ....................................................................................47 Namen ............................................................................................................48 Schoolmanagement ..........................................................................................48 Directie en functionarissen van lyceum Oudehoven ...............................................48 website www.csdehoven.nl locatie Lyceum Oudehoven zijn o.a. te vinden: profielkeuzeformulier; bevorderingsrichtlijnen; protocollen; schoolregels; regels mediatheek; regels bewegingsonderwijs.
3
1
Algemene informatie over Christelijke Scholengroep De Hoven
1.1 CS De Hoven als overkoepelend geheel De school is onderdeel van de Christelijke Scholengroep De Hoven (CS De Hoven). CS De Hoven is een brede scholengroep, die haar onderwijsaanbod heeft verdeeld over zes kleinschalig georganiseerde schoollocaties. Elk van deze vestigingen of locaties heeft een heel eigen karakter, dit om zo goed mogelijk recht te doen aan verschillen in behoeften bij leerlingen en hun ouders. Op elk van de locaties wordt ook op eigen wijze vorm en inhoud gegeven aan de Christelijke grondslag van de scholengroep. De scholengroep bestaat uit de volgende locaties: - Lyceum Oudehoven in Gorinchem; havo, atheneum, tweetalig atheneum, gymnasium en tweetalig gymnasium; - Uilenhof in Gorinchem; Nieuwe Mavo, versneld mavo-traject TalentOntwikkeling Techniek (TOT) en Havo Junior; - Gilde in Gorinchem; Vakcollege techniek, vmbo bb+kb+gl. Specifiek gericht op een goede voorbereiding op technische beroepen op allerlei niveaus en in een veelheid van richtingen (bouw t/m ICT); - Windroos in Gorinchem; voor vmbo basis- en kaderberoepsgerichte opleidingen op het gebied van zorg en welzijn, handel en administratie, Vakcollege Zorg en Vakcollege Economie; - Calvijn in Hardinxveld-Giessendam; deze vestiging biedt een volledige opleiding vmbo-gl/tl en de eerste drie leerjaren havo en vwo; - Schans in Sleeuwijk; Dienstverlening en Commercie (Economie en Zorg & Welzijn) basisen kaderberoepsgerichte opleiding en de gemengde leerweg met mogelijkheden voor diploma theoretische leerweg, BB/KB Dienstverlening en Commercie, GL Technologie; 1.2 Bestuur en missie van de scholengroep Samen met het Heerenlanden College in Leerdam valt de Christelijke Scholengroep De Hoven onder de Stichting Christelijk Voortgezet Onderwijs voor de regio AlblasserwaardVijfheerenlanden (Stichting CVO-AV). Het doel van deze stichting is het stichten en in stand houden van scholen die als grondslag het Bijbels Evangelie van Jezus Christus hanteren. Op de website van de scholengroep vindt u onder het kopje ‘Over ons’ meer informatie over het bestuur, de raad van toezicht en de statutaire doelstellingen van de stichting. De missie die alle vestigingen van de scholengroep hanteren, kan kort worden aangeduid met de afkorting GIEK. Het woord giek staat symbool voor een instrument, waarmee men gebruik makend van de omgevingsinvloeden, koers en voortgang kan houden. De letters staan voor de begrippen Geborgenheid, Inspiratie vanuit de Bijbel, Eigenheid en Kwaliteit. Deze begrippen zijn nader uitgewerkt in toetsstenen van beleid, die vervolgens per locatie een eigen uitwerking hebben gekregen. In het onderstaande kadertje staat heel kort de uitwerking van de centrale begrippen van de missie weergegeven.
4
MISSIE A Geborgenheid - aangename en veilige leer- en werkomgeving - respect en ontmoeting staan centraal - kleinschaligheid B Inspiratie vanuit de Bijbel - rentmeesterschap - ieder mens is een uniek schepsel - tijd en ruimte voor zingeving vanuit geloof, hoop en liefde C Eigenheid - locaties met een eigen karakter - inspelen op verschillen in behoeften - oog voor ieders kwaliteiten, interesses, leerstijlen en overtuigingen D Kwaliteit - doen wat beloofd wordt - onderwijs dat leerlingen optimaal toerust - leren in en door de school, met ‘hoofd, hart en handen’ - verbondenheid met de omgeving en de wereld 1.3 Medezeggenschap Conform de Wet op de Medezeggenschap Scholen (WMS) kan er in de school nagenoeg geen beleid worden vastgesteld zonder instemming of vooraf ingewonnen advies van personeel, ouders en leerlingen. Elke locatie heeft hiertoe een deelraad met een geleding personeel, ouders en leerlingen en elke locatie is vervolgens weer via een personeelslid en een ouder en/of leerling vertegenwoordigd in de GMR (de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad van CS De Hoven en Heerenlanden College). In feite is de deelraad (en dus ook de GMR) het belangrijkste orgaan waarmee ouders (en leerlingen) direct invloed kunnen uitoefenen op het beleid van de school. Op een aantal locaties worden naast (of ter ondersteuning van) de deelraad ook nog klankbordgroepen voor leerlingen en/of ouders georganiseerd. De samenstelling van de deelraad is op de website te vinden. Op de website vindt u tevens wie er lid is van de GMR, statuten, reglementen en verslagen. Mocht u deze informatie schriftelijk thuisgestuurd willen hebben, neemt u dan contact met ons op via
[email protected] 1.4 Privacy Voor een goede leerlingbegeleiding en om een aantal wettelijk verplichte rapportages aan de overheid te kunnen uitvoeren, worden er zowel op papier als in systemen gegevens bijgehouden over onze leerlingen. Voor de verwerking van deze gegevens hanteert de scholengroep een privacyreglement dat gebaseerd is op de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Dit reglement is terug te vinden op de website www.csdehoven.nl. Hier is ook te vinden hoe men inzage kan krijgen in de gegevens die geregistreerd staan. Indien u een exemplaar van het reglement toegestuurd wilt krijgen, neemt u dan contact op via
[email protected]. Ter bescherming van de privacy van de leerlingen en werknemers van de scholengroep is het niet toegestaan om zonder toestemming van de locatiedirectie in en om de gebouwen beeld- en geluidsopnamen te maken en deze beeld- en geluidsopnamen, in welke vorm dan ook, te publiceren. Ten behoeve van publicaties van foto's in schoolbrochures etc. wordt aan betrokkenen toestemming gevraagd. Voor de foto's die gepubliceerd worden op onze website www.csdehoven.nl geldt, dat deze worden verwijderd indien daartoe door een betrokkene of diens ouders/ verzorgers via de website (meld foto), de teamleider of afdelingsleider een verzoek wordt ingediend. 5
1.5 Klachtenregeling, leerlingenstatuut en vertrouwenspersonen De leerlingen worden aan het begin van het schooljaar geïnformeerd over de klachtenregeling en het leerlingenstatuut. De volledige versies van de klachtenregeling en het leerlingenstatuut liggen op iedere locatie ter inzage bij de leerlingbegeleider/ counselor, de decaan en het locatiemanagement, zijn op de website te vinden en worden op verzoek ook toegestuurd. In de klachtenregeling staat onder meer aangegeven, dat men een probleem in eerste instantie probeert op te lossen met de betrokken medewerker van de school. Als dat niet mogelijk is, dient de klacht bij het locatiemanagement te worden ingediend en als dat niet tot een bevredigende oplossing leidt, kan men zich richten tot achtereenvolgens het bestuur en de externe klachtencommissie waarbij de school is aangesloten. Op iedere locatie is een contactpersoon, die kan helpen de klacht op de juiste plaats in te dienen. Het adres van deze externe klachtencommissie is: Klachten-, beroeps-, bezwaren- en geschillencommissies voor het katholiek, protestantschristelijk, algemeen bijzonder en gereformeerd onderwijs Postbus 82324 2508 EH DEN HAAG Telefoon: 070 386 16 97 Telefax: 070 302 08 36 E-mail:
[email protected] website: www.klachtencommissie.org In het leerlingenstatuut van de school staat weergegeven wat de school van leerlingen en ouders verwacht en wat ouders en leerlingen van de school mogen verwachten. Het leerlingenstatuut is de basis voor de huisregels zoals die voor elke locatie zijn opgesteld (zie hoofdstuk 11). De grondregel van dit reglement bestaat uit de verwachting dat een ieder respectvol met de ander en met bezittingen van de ander omgaat. Discriminerend, kwetsend, dreigend of storend gedrag kan niet worden getolereerd. Naast de contactpersonen in het kader van de klachtenregeling zijn er op elke vestiging een of meer vertrouwenspersonen die als contactpersonen geraadpleegd kunnen worden als men vragen heeft op het gebied van seksuele intimidatie. Zie verderop in deze gids. In bijzondere gevallen kan men (al dan niet met hulp van de genoemde interne vertrouwenspersonen of contactpersonen) voor vertrouwenszaken in contact treden met de volgende externe instanties: Rivas Jeugdgezondheidszorg Contactpersoon: de heer P.J.G.A.M. van Eeden Arkelsedijk 24 4206 AC GORINCHEM Telefoon: 0183 61 25 00 Telefoon: 0900 8440 E-mailadres:
[email protected] www.rivas.nl (voor de locaties Uilenhof, Lyceum Oudehoven, Gilde, Windroos en Calvijn) GGD West-Brabant Doornboslaan 225-227 4816 CZ BREDA Telefoon: 076 528 20 00 Fax: 076 528 22 64 (voor locatie Schans) Vertrouwensinspectie onderwijs Telefoon: 0900 111 31 11 (lokaal tarief). Het meldpunt is op werkdagen te bereiken van 08.00 - 17.00 uur. 6
2
Algemene informatie over Lyceum Oudehoven
2.1 Identiteit Lyceum Oudehoven Het Lyceum wil met medewerkers en leerlingen de volgende uitgangspunten inhoud geven: het Christelijk geloof is inspiratiebron voor leven en opvoeden; het onderwijs is gericht op versterking van talenten en kwaliteiten van leerlingen en medewerkers; het onderwijs en de organisatie zijn gericht op de eisen en behoeften van mens, maatschappij en omgeving. Menswording van de leerling staat centraal. Niet alleen op cognitief en sociaal-emotioneel vlak en met betrekking tot waarden en normen, maar ook op levensbeschouwelijk vlak. Christelijk geloof is een inspiratiebron en een leidraad voor de omgang met elkaar. We zetten de leerling aan tot een vorming van een actieve openheid naar de ander en de christelijke traditie. Vanuit de identiteit van het Lyceum worden leerlingen uitgedaagd zich te verdiepen in, en open te stellen voor, de wereld om hen heen. Leerlingen begrijpen daardoor dat de samenleving hun beloften biedt, maar ook eisen aan hen stelt. Dat maatschappelijk besef is de basis voor goed burgerschap. Dit betekent, dat het Lyceum leerlingen bewust maakt van de verantwoordelijkheid die zij hebben om betrokken burgers te zijn met een grote verbondenheid met de maatschappelijke omgeving. Leerlingen worden daarom door kennis, attitudes en vaardigheden voorbereid om optimaal te functioneren binnen de drie kerndomeinen van het burgerschap:
democratie
participatie
identiteit
kennis over de democratische rechtstaat en politieke besluitvorming; democratisch handelen en de maatschappelijke basiswaarden. kennis over de basiswaarden en mogelijkheden voor inspraak en vaardigheden en houdingen die nodig zijn om op school en in de samenleving actief mee te kunnen doen. verkennen van de eigen identiteit en die van anderen; voor welke levensbeschouwelijke) waarden sta ik en hoe maak ik die waar?
De maatschappelijke stage in het derde leerjaar is voor leerlingen een unieke mogelijkheid om actief deel te nemen aan ondersteunende activiteiten bij verenigingen, instellingen of bedrijven. Daarnaast onderhoudt het Lyceum contacten met het regionale bedrijfsleven om leerlingen door middel van stages en excursies kennis te laten maken met de verschillende bedrijfstakken als onderdeel van het keuzeproces voor de passende vervolgopleiding en beroep. Ook worden regelmatig gastcolleges door vertegenwoordigers van het bedrijfsleven verzorgd.
7
2.2 Visie Lyceum Oudehoven Lyceum Oudehoven leidt leerlingen op voor een wereld die verwacht dat mensen nieuwe situaties kritisch evalueren, direct hun verantwoordelijkheid nemen en zelfstandig actie ondernemen. Lyceum Oudehoven is een school,
waar docenten leerlingen de aandacht geven die zij nodig hebben, Op Lyceum Oudehoven worden leerlingen gezien voor wie ze zijn: individuen die ertoe doen. De docent toont belangstelling, weet in de les te differentiëren, creëert structuur en komt zijn afspraken na. We leiden op voor een diploma en we hechten daarnaast aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen.
zodat leerlingen hun werk met aandacht doen De houding van onze docenten haalt het beste in de leerlingen boven: onze leerlingen nemen de verantwoordelijkheid voor hun werkhouding en hun resultaten. Hun houding is actief, en ze zijn betrokken bij hun medeleerlingen en docenten. De verhoudingen tussen leerlingen onderling en die tussen leerlingen en docenten is respectvol.
met aandacht voor de wereld om hen heen Onze docenten bevorderen een onderzoekende en ondernemende houding. Leerlingen worden uitgedaagd zich te verdiepen in, en open te stellen voor, de wereld om hen heen. Leerlingen begrijpen daardoor dat de samenleving hun beloften biedt, maar ook eisen aan hen stelt. Dat maatschappelijk besef is de basis voor goed burgerschap.
en met hun diploma op zak de aandacht trekken én vasthouden. Het vervolgonderwijs ziet leerlingen van Lyceum Oudehoven als individuen die op eigen benen staan. Zij vallen op doordat ze begrijpen wat er van hen wordt verwacht in een snel veranderende wereld, en doordat ze snel op die veranderingen inspelen. Dat maakt hen tot succesvolle studenten, en uiteindelijk tot succesvolle deelnemers aan de maatschappij.
2.3 De drie speerpunten van Lyceum Oudehoven Uitgaande van de missie en de visie heeft het Lyceum voor de komende jaren drie speerpunten van beleid geformuleerd: Alle leerlingen in beeld; Effectiviteit van de les; Vakoverstijgend en projectmatig onderwijs. Alle leerlingen in beeld De keuze voor dit speerpunt sluit aan bij de gedachte dat wij al onze leerlingen kennen en zien, opdat ze enerzijds gekend en gewaardeerd worden en anderzijds de begeleiding en uitdaging krijgen die zij nodig hebben om hun diploma te behalen en als mens te groeien. Concreet betekent dit dat de school in ieder geval sterk inzet op het mentoraat en de persoonlijke begeleiding van leerlingen. Daarnaast is er expliciet aandacht voor de verbetering van de determinatie en toetsing van leerlingen en de analyse van hun cognitieve, sociale en emotionele vorderingen en ontwikkelingen, om te komen tot een bij de individuele leerling passende pedagogiek en didactiek.
8
Effectiviteit van de les De keuze voor dit speerpunt sluit enerzijds aan bij de overtuiging dat de les - mits dit als een krachtige leeromgeving vormgeven wordt - een zeer effectief middel is bij het leren en ontwikkelen van leerlingen, en sluit anderzijds aan bij het vertrouwen dat wij als school in staat zijn verder te groeien om dit te bereiken. Concreet betekent dit dat wij als school sterk inzetten op de kwaliteit van onze lessen, waarbij doelgerichtheid van de les, de actieve betrokkenheid van leerlingen, de contextrijkheid van de les, een gedifferentieerd onderwijsaanbod en warmte en orde zichtbare kernkwaliteiten zijn. Vakoverstijgend en projectmatig onderwijs Optimale samenwerking op cluster- en vakniveau is een element van het onderwijskundig concept van het Lyceum. Dit betekent onder andere, dat er op clusterniveau vakoverstijgende projecten zijn. Hierbij is niet de klas een organisatorische eenheid, maar kan het leerjaar en het niveau het uitgangspunt van de indeling zijn. De keuze hiervoor sluit aan bij de overtuiging dat het vakoverstijgend en projectmatig werken een krachtig middel is om de effectiviteit van de les, de determinatie van leerlingen, de ruimte voor differentiatie en de aantrekkelijkheid voor leerlingen en docenten te stimuleren.
9
2.4
Organisatie
10
2.5
In- en doorstroomcijfers
2.5.1 In-, door- en uitstroom leerlingen 2013-2014 Totaaloverzic ht in-, door- & uitstroomgegevens loc atie Lyc eum Oudehoven In-, door- en uitstroom leerlingen tijdens cursusjaar 2013/2014
In- en doorstroming van leerlingen na het cursusjaar 2013/2014
tijdens cursus
tijdens cursus
gekomen
vertrokken
Aantal leerlingen 1 oktober 2013 intern extern intern extern
1 vwo/havo
166
1
1
1 ath
31
1
1
1 gym
0
2 havo
99
2 Ath.
81
2 gym
8
1
3 havo
120
1
3 Ath
77
3 Gym
6
4 havo naar vavo
einde van de cursus van scholengroep Plaatsing leerlingen in cursusjaar 2014/2015
vertrokken geen examen examen regulier bevorderd 1
regulier
aantal 4
einde
niet diploma
bevorderd
geen
cursus
diploma
1
1
v/h
ath
1
2
2
2
2
gym vmbo havo
Ath
3
119
36
1
4
25
2
3
3
Gym vmbo havo
3 Ath
3
4
4
Gym vmbo havo
5
havo
4
naar
Ath
4
5
Gym havo
vavo
2
163
4
31 2
1
97
5
82
1
1
7 1
1
2
90
1
4
77
1 9
76
5 2
5
vwo
Gym naar
vavo
99
2
16
58
6
1
1 5
4 A/G
91
1 4
5
6 6 Ath
6
vwo
Gym naar
vavo
vavo
1
1
1 1
1
12
179
21
2
84
5
1
157 2
73
5 havo naar vavo
10
1
9
0
5 havo *
179
1
162
16
5
5 A/G
110
109
8
1
5 vwo naar vavo **
2
2
6 A/G *
85
73
7 1
10
5
5
19
Per 1 aug. 2014 vertrek naar (-) of komst uit andere locaties binnen C.S.De Hoven Uitstroom tussen 1 aug. 2014 en 30 sep. 2014 (extern)
253
10
4
1 10
4
82
5
5
0 2
7 9
Totaal per 31-7-2014, met daarnaast hoe deze leerlingen per 1-10-2014 zijn verdeeld
10
1
4
4
4
87
6
4
4
4
87
6
4
0 2
976
4
0
0
90
3
129
61
-3
1 3
2
0
133
63
4
1
103
80
-1
24 3
4
0
130
84
6
5
141
-5
69
0
214
1
67
1
170
1
170
11
84
5
-2
-2
Instroom per 1 aug. 2014 uit basisonderw ijs of andere sc holen
194
128
48
Totaal per 1-10-2014
1258
132
48
toelichting:
Ath
6
115
1
187
1260
5
naar
0 1 1
4 havo
6 vwo naar vavo
5
havo
0
4
4 6
2 1
72
9
86
- met regulier bevorderd wordt bevordering binnen de schootypen of leerwegen waarin men reeds zat bedoeld deze arcering geeft de "reguliere" doorstroom aan.
2.5.2 In-, door- en uitstroom leerlingen 2014-2015 Deze gegevens komen na 1 oktober 2015
2.6
Klachtenregeling
Zie de volgende pagina.
11
12
3
Inrichting van het onderwijs
3.1 Opbouw onderwijsaanbod (leerjaren, afdelingen) Lyceum Oudehoven is een school die een aantal schooltypen in huis heeft: -Havo; -Atheneum; -Gymnasium -Tweetalig atheneum; -Tweetalig gymnasium. Een brugklasleerling wordt bij ons in één van de volgende brugklassen geplaatst: - Havo/VWO - VWO - Tweetalig atheneum - Tweetalig gymnasium/atheneum (VWO) De brugklasperiode van HAVO/VWO duurt één jaar. Aan het eind van die periode krijgt de leerling een advies over het onderwijs dat het best past bij de mogelijkheden van de leerling. Het advies is gebaseerd op resultaten, leergedrag en een vervolgtoets van het Cito. In de eerste klas heb je de mogelijkheid om je te oriënteren op het gymnasium door Latijn te volgen. De Havo duurt vijf jaar en bereidt je voor op een hogere beroepsopleiding’. Het VWO duurt zes jaar en biedt toegang tot wetenschappelijk onderwijs aan een universiteit. Gymnasiale vorming Wie terugkijkt, leert vooruitzien. Een keuze voor het gymnasium is daarom een goede keuze voor de toekomst. Lyceum Oudehoven ontleent zijn naam aan de school van de Griekse filosoof Aristoteles, onder andere de leermeester van Alexander de Grote. Het Lyceum wil je goed op je toekomst voorbereiden, en heeft dus ook een gymnasiumopleiding. Dit kan zowel Nederlandstalig als in combinatie met TTO-onderwijs. Na een VWO-advies kun je in de 2de klas het gymnasium volgen. Je krijgt dan Latijn en Grieks. Bij de overgang naar de vierde klas kies je weer om verder te gaan met het gymnasium (Grieks en Latijn of een van beiden). Je krijgt dan ook Klassieke Culturele Vorming (KCV), waarin de manier van leven en denken van de Grieken en Romeinen centraal staat, en hoe dat in latere tijden invloed had op de cultuur. Ook deelname aan excursies om meer van de klassieke cultuur te ontdekken, is onderdeel van de gymnasiale vorming. Tweetalig onderwijs Grenzeloos leren Het is een bekend gegeven: Nederland is klein, het buitenland groot. Nederlandse kennis en kunde gaan de wereld over. Daarom moet leren en studeren in Nederland een grenzeloze ervaring zijn. Lyceum Oudehoven biedt naast de gewone VWO-opleiding als enige school in Gorinchem de mogelijkheid om het tweetalig VWO te volgen. Een zeer goede beheersing van het Engels, tot op het niveau van 'near native speaker', vergroot de toekomstmogelijkheden van jongeren aanzienlijk. Na een voorspoedige ontwikkeling is het Lyceum hiervoor in 2011 officieel door het Europees Platform als TTO-senior school gecertificeerd. Het TTO-programma voldoet daarmee aan de kwaliteitstandaard van het Europees Platform.
13
TTO in het VWO VWO-leerlingen die tweetalig onderwijs volgen, krijgen gedurende de eerste drie jaar de helft van de vakken in het Engels aangeboden. De voertaal in deze lessen is Engels en er wordt gewerkt met Engelse lesmethodes en -materiaal. De leerlingen worden als het ware ondergedompeld in het Engels. In de bovenbouw TTO volgen de leerlingen 25% van de studielast in het Engels en worden de TTO leerlingen voorbereid op het VWO-examen en op het Internnationaal Baccalaureaat Language & Literature: English A. Daarmee zijn de TTO-ers hun leeftijden aan de universiteit ver vooruit, omdat zij tijdens het IB-programma academische vaardigheden aanleren die zij op de universiteit meteen kunnen inzetten. Dat maakt de overgang naar de universiteit, waar veel studieboeken en colleges in het Engels zijn een stukje makkelijker. Internationale activiteiten Leerlingen die TTO volgen, nemen deel aan internationale activiteiten, zoals uitwisselingen met leerlingen uit India en Zuid-Afrika. Ook projecten waar bewustwording over het belang van het bestaan van de Europese Unie aan de orde komen, maken deel uit van het TTO-programma De kosten van het tweetalig onderwijs TTO-VWO is een niet door het rijk gesubsidieerde afdeling. De extra kosten van € 500,-- per jaar worden daarom aan de ouders doorberekend. Daaruit worden de extra Engelstalige lesmaterialen en de programmakosten zoals de meerdaagse studiereis naar het Verenigd Koningrijk in leerjaar 2, excursies, de speaking contest enzovoort betaald.
3.2
Toelating
3.2.1 Toelating brugklas Havo/VWO De leerling wordt tot het eerste leerjaar toegelaten op basis van: het advies van de basisschool; de onderbouwing van het advies van de basisschool op basis van het leerlingvolgsysteem; 3.2.2 Toelating eerste leerjaar VWO De leerling wordt tot het eerste leerjaar toegelaten op basis van: het advies van de basisschool; de onderbouwing van het advies van de basisschool op basis van het leerlingvolgsysteem; 3.2.3 De toelating eerste leerjaar vwo-TTO Het tweetalig VWO begint in de eerste klas en is bedoeld voor leerlingen die van de basisschool een duidelijk VWO-advies hebben gekregen en en goed gemotiveerd zijn voor de opleiding. Tijdens de TTO-opleiding volgt de leerling het VWO-programma, maar ook een verrijkt programma dat extra inspanning van de leerling vraagt. Alleen met een goede inzet en motivatie is deze opleiding met een positief resultaat af te ronden. Om teleurstelling te voorkomen is er daarom voor de toelating een aanvullende procedure. De leerlingen volgen een aantal proeflessen in diverse TTO-vakken zodat zij goed weten waar ze aan beginnen. Als de ouders en leerling besluiten tot aanmelding, vindt er nog een intakegesprek plaats waarbij de leerling zijn/haar motivatie toelicht. Bij dat gesprek moet er een verklaring van de basisschool worden overlegd waaruit een VWO-advies blijkt. Met een positief resultaat van de proeflessen, het intakegesprek en een VWO-advies is de leerling toelaatbaar tot de TTO-afdeling.
14
Indien de aankomende TTO-leerling niet mee heeft gedaan aan de proeflessen, wordt er naast het intakegesprek ook nog en schriftelijke intake afgenomen. Het startniveau van het Engels zal niet voor elke leerling hetzelfde zijn. Ook een laag startniveau is prima om de uitdaging aan te gaan. 3.2.4 Toelating vanaf het tweede leerjaar Leerlingen die vanaf het tweede leerjaar van buiten de scholengroep komen, worden aangenomen via een toelatingscommissie. 3.2.5 4 Havo Met de scholen in de regio zijn afspraken gemaakt over de toelating van leerlingen met een vmbo gl/tl 4 (mavo) diploma die willen doorstromen naar havo 4. De volgende elementen spelen een rol bij de toelating: 1. cijfereis; 2. vakkeneis; 3. toelatingsgesprek. Ad 1 Cijfereis Het gemiddelde van de onafgeronde eindcijfers, op de cijferlijst bij het eindexamen moet ≥ 6,8 zijn. Bij deze berekening telt het cijfer voor het schoolexamen maatschappijleer mee. Een cijfer van een extra vak (“7e vak”) mag vervallen voor de berekening van dit gemiddelde, maar dan mag het niet gaan om een vak dat gekozen wordt in het vakkenpakket op de havo. Ad 2 Voor Voor Voor Voor Voor
Vakkeneis instroom in de havo worden de volgende minimumeisen aan het vakkenpakket gesteld C&M- profiel : ·Frans of Duits in het pakket; E&M - profiel : ·wiskunde en economie in het pakket; N&G- profiel : ·wiskunde en nask1 in het pakket; N&T- profiel : ·wiskunde en nask1 in het pakket.
Ad 3 Toelatingsgesprek Elke leerling die zich aanmeldt voor havo 4, krijgt een toelatingsgesprek, samen met ouders. Onderwerpen die aan bod moeten komen zijn: werkhouding; absentie-verleden; motivatie; wederzijdse verwachtingen. Bij elke leerling die zich aanmeldt, wordt advies gevraagd aan het vmbo van herkomst. Dit advies heeft betrekking op werkhouding, absentie, motivatie en capaciteiten. Besluit tot toelating in havo-4 Wanneer een leerling om bijzondere redenen niet aan de eisen voldoet, kan de school besluiten deze leerling toch te plaatsen. Als Lyceum Oudehoven besluit dat een leerling niet plaatsbaar is, dan wordt dit gerapporteerd aan de verwijzende vmbo-school. Wanneer een andere havo-school over deze leerling advies inwint bij de vmbo-school, dan zal deze weigering, met redenen omkleed gemeld worden. 15
De leerling mag in de vierde klas Havo niet doubleren, tenzij de lerarenvergadering anders beslist. 3.2.6 5 VWO Leerlingen met een Havo-diploma kunnen onder de volgende voorwaarden doorstromen naar het VWO: • het vakkenpakket moet aansluiten; • de docenten van de toeleverende school of afdeling (als het de eigen school betreft) moeten een positief advies geven voor de diverse vakken; • een gemiddeld cijfer op de eindlijst is tenminste 6,8; • voor een aantal vakken zullen toetsen uit 4 VWO ingehaald moeten worden; • een toelatingscommissie weegt motivatie en profiel. Bij meer dan twee negatieve adviezen kan de toegang tot 5 VWO worden geweigerd. Indien op de HAVO geen extra vak gekozen is kan in bepaalde gevallen toch doorgestroomd worden naar het VWO. Hiertoe wordt een verzoek ingediend bij de teamleider VWO-bovenbouw. In de periode tussen de examens en de start van het nieuwe schooljaar zal dan een ontbrekend vak min of meer zelfstandig bijgewerkt moeten worden. De leerling mag in de vijfde klas VWO niet doubleren, tenzij de lerarenvergadering anders beslist. 3.3 Vak- en/of profielwijziging Indien een leerling van vak en/of profiel wil wisselen, kan dat uitsluitend na overleg met de PPO-coördinator, mentor en vakdocent en na toestemming van de teamleider. Vak en/ of profielwissel kan tot uiterlijk het einde van de 1e periode van het schooljaar (6 november 2015) plaatsvinden, mits dit roostertechnisch en organisatorisch mogelijk is.
3.4 Tweede moderne vreemde taal op het VWO Iedere leerling op het VWO is verplicht om, naast Engels, een tweede moderne vreemde taal te volgen. Sinds 2007 heeft het bevoegd gezag van een school de ruimte om een leerling op het atheneum vrij te stellen van het volgen van onderwijs in de tweede moderne vreemde taal. Ontheffing wordt op het Lyceum verleend door de daartoe gemachtigde commissie en is alleen mogelijk in de volgende gevallen: - De leerling heeft een stoornis die specifiek betrekking heeft op taal of een zintuiglijke stoornis die effect heeft op taal en kan een verklaring van een hiertoe bevoegde instantie of persoon tonen, waaruit blijkt dat er van deze stoornis sprake is; - De leerling heeft een andere moedertaal dan de Nederlandse of Friese taal en de voertaal thuis is een andere dan de Nederlandse of de Friese; - De leerling volgt onderwijs in het profiel natuur en techniek of natuur en gezondheid en het onderwijs in de taal verhindert naar verwachting een succesvolle afronding van de opleiding. Ter voorkoming van misverstanden: een bevoegd gezag is niet verplicht vrijstellingen te verlenen, het mag dat doen. Het verzoek om ontheffing wordt in alle gevallen beoordeeld door een commissie bestaande uit een lid van het examenbureau, een lid van het zorgadviesteam en de betreffende teamleider. De commissie laat zich over de situatie inlichten door de docent die de leerling in het derde leerjaar in de klas heeft gehad voor het betreffende vak. Indien de commissie besluit het verzoek om ontheffing te honoreren, dan wordt de tweede moderne taal vervangen door een ander vak. In overleg met de commissie wordt bepaald welk vervangend vak de leerling gaat volgen.
16
4 Contact met ouders/verzorgers 4.1 Tussentijds contact Bij vragen, problemen, zaken van bijzondere aard die het welbevinden en de prestaties van de leerling negatief kunnen beïnvloeden, moet altijd in eerste instantie contact opgenomen worden met de mentor. Verlofverzoeken moeten tijdig, uiterlijk een dag van tevoren, schriftelijk worden ingediend bij de leerling-coördinator. In bijzondere gevallen neemt de school tussentijds contact op met de ouders. Dit contact kan ook van de ouders uitgaan. Uiteraard kunnen ouders ook rechtstreeks contact opnemen met de counsellor of een andere functionaris uit het Zorgadviesteam. 4.2 Leerling-coördinator Voor de leerling-zaken zijn de leerling-coördinatoren het eerste aanspreekpunt. De taken van de leerling-coördinator zijn onder andere: - begeleiden en adviseren van leerlingen bij overstappen van opleiding en/of pakketwissel; - Organiseren van informatieactiviteiten voor ouders en leerlingen; - Zorg dragen voor disciplinaire zaken; - Zorg dragen voor een protocol voor langdurig zieke leerlingen; - Contact onderhouden met leerplicht; - Adviseren van docenten, mentoren en LMT. 4.3 Docent- en mentorspreekuur Vóór de herfstvakantie zijn er een aantal informatieavonden. Ouders kunnen dan kennismaken met de mentor - het eerste aanspreekpunt binnen de begeleiding - van hun kind. Gedurende het jaar organiseert de school drie docentenspreekuren, waar ouders met mentoren en docenten kunnen spreken over de studieresultaten van hun kinderen. Tijdens de spreekuren kan voor een gesprek met de mentor dubbele spreektijd worden aangevraagd. 4.4 Contactavonden In de loop van de cursus worden enkele contact- en informatieavonden gehouden. U wordt hierover tijdig geïnformeerd. 4.5 Deel-, leerlingenraad en klankbordgroep De deelraad bestaat op Lyceum Oudehoven uit: - een personeelsgeleding bestaande uit één lid van het oop (onderwijs ondersteunend personeel) en vijf leden van het op (onderwijzend personeel). - een ‘ouder’geleding bestaande uit drie ouders en drie leerlingen. Taken: • Minimaal tweemaal per jaar bij elkaar komen om schoolzaken te bespreken en waar nodig advies te geven en/of instemming te verlenen bij voorgenomen beleidsplannen van het LMT; • Bevorderen van openheid en openbaarheid. De leerlingenraad De leerlingenraad bestaat uit leerlingen van verschillende leerjaren. De leden vergaderen gemiddeld één keer per maand. Zaken die besproken worden, zijn o.a. plannen van het managementteam en zaken die de leerlingen zelf opmerken en waarvan zij vinden dat die verbeterd kunnen worden. Van de vergaderingen worden notulen gemaakt, die besproken worden met de directeur.
17
Klankbordgroep Ouders komen ongeveer zes keer per jaar bijeen om over schoolse aangelegenheden te praten. In de loop van het jaar wordt u hierover geïnformeerd. 4.6 Nieuwsbrief Voor elke vakantie wordt de Nieuwsbrief van Lyceum Oudehoven via het ouderportaal verstuurd. De Nieuwsbrief geeft actuele informatie voor leerlingen en ouder(s) en/of verzorger(s).
18
5 Begeleiding 5.1 Mentor Iedere leerling heeft een mentor van wie hij meermalen per week les heeft. Bij deze mentor kunnen de leerlingen terecht met vragen en eventuele problemen. Hiervoor is een vast uur per week, het zogenaamde mentoruur, ingeroosterd. Daarnaast kan de leerling bovendien altijd een afspraak maken. Tevens let de mentor op de resultaten en onderhoudt de contacten met de ouder(s)/ verzorger(s). Voor ouders en leerlingen is de mentor het eerste aanspreekpunt. 5.2 Leerling-mentor Naast docentmentoren worden in klas 1 leerling-mentoren ingezet. Zij zijn als het ware de assistenten van de docentmentor. Deze leerling-mentoren maken de eerstejaars wegwijs in de school, zijn een soort vraagbaak voor hen en helpen probleempjes op te lossen. Kortom, ze fungeren als een soort oudere broer of zus bij wie de leerlingen te rade kunnen gaan. Voor de goede orde: als er zich grotere, heftige problemen voor zouden doen, dienen de leerling-mentoren meteen de docentmentor of een andere volwassene uit het zorgadviesteam in te schakelen. De leerling-mentoren helpen de docentmentoren om activiteiten voor hun klas te organiseren, zoals klassenavonden en andere feestavonden. Tevens doen zij mee aan de kennismakingsactiviteiten aan het begin van het schooljaar. Leerling-mentoren worden door middel van een uitgebreide training toegerust voor hun taak. In deze training komen sociale en communicatieve vaardigheden aan de orde. Tevens wordt er aandacht besteed aan conflicthantering, zodat leerling-mentoren ook als peermediators (= conflictbemiddelaars) kunnen optreden. Verder worden ze door het jaar heen via intervisiebijeenkomsten begeleid, zodat de leerling-mentoren niet met allerlei vragen en problemen komen te zitten waarmee ze geen raad weten. In de loop van het eerste leerjaar Havo/atheneum worden de leerling en de ouders/verzorgers geïnformeerd over het advies in de richting van Havo of atheneum. In het derde leerjaar Havo, atheneum en gymnasium organiseert de school informatieavonden over de profielkeuze in de bovenbouw.
5.3 Zorgadviesteam (ZAT) De volgende functionarissen maken daarvan deel uit: Zorgcoördinator De zorgcoördinator coördineert de zorgactiviteiten. Hij overlegt regelmatig met de teamleider en vertegenwoordigt de locatie bij het samenwerkingsverband. Hij verzorgt, in overleg met de counsellor, de contacten met externe begeleiding (zoals RIAGG, schoolmaatschappelijk werk, leerplicht, etc.). Coördinator Praktische ProfielOriëntatie (PPO) De PPO-coördinator heeft als taak zowel leerlingen als ouders advies te geven over alle zaken die betrekking hebben op school-, beroeps- en profielkeuze. Allerlei tests om die keuze te vergemakkelijken kunnen afgenomen worden in het OpenLeerCentrum. De PPOcoördinator is eindverantwoordelijk voor de loopbaanoriëntatiebegeleiding (LOB). Pastor Leerlingen (en ouders) kunnen zich tot de pastor wenden als er behoefte bestaat aan contact over vragen of problemen van levensbeschouwelijke aard. Hij is tevens vertrouwenspersoon.
19
Counsellor Naast de mentoren is er ook een counsellor werkzaam op onze school. Zijn taak bestaat voor een groot deel uit het organiseren van leerlingbegeleiding en het ondersteunen van de mentoren. Hij is tevens vertrouwenspersoon. Remedial teacher De remedial teacher adviseert op het gebied van studievaardigheden en leerstijlen. Daarnaast begeleidt hij leerlingen die dyslectisch zijn en/of andere leerproblemen hebben, individueel of in kleine groepjes. Hij adviseert bij problemen op het terrein van planning en motivatie. De dyslexiecoach De dyslexiecoach van Lyceum Oudehoven onderhoudt contact met de leerling om eventuele knelpunten op te lossen en er zo voor te zorgen dat de dyslexie de leerling niet in de weg staat om optimaal te presteren op school. Schoolmaatschappelijk werk In het Zorgadviesteam wordt maandelijks overleg gevoerd met een functionaris van het Schoolmaatschappelijk Werk (SMW). Op deze manier krijgt de school adequate adviezen over de aanpak van problemen en kan er – zo nodig – snel doorverwezen worden naar het SMW. Ook met de leerplichtambtenaar, politie en schoolarts wordt regelmatig overleg gevoerd. Vanuit het zorgadviesteam worden diverse trainingen aangeboden die bedoeld zijn om leerlingen te ondersteunen, zoals faalangstreductietraining, examenvreestraining en sovatraining (sociale vaardigheden). Ook aan dyslexie wordt aandacht besteed. Tevens komen in elk leerjaar tijdens de mentoruren een aantal thema’s aan de orde die voor de specifieke leeftijdsgroep relevant zijn, zoals verslaving en (cyber)pesten. In het eerste leerjaar wordt er naar gestreefd de overgang van basisschool naar het voortgezet onderwijs zo soepel mogelijk te laten verlopen. Dit wordt bereikt door: • een begeleidingssysteem dat bestaat uit de volgende elementen: – begeleiding van de basisvaardigheden zoals “leren leren” – extra ondersteuning; – vakbegeleiding; – aanleren van sociaal-emotionele vaardigheden in de brugklas. In de tweede klas komt hier een vervolg op. • Gesprekken op school door de leden van het mentorenteam die verantwoordelijkheid dragen voor het wel en wee van de brugklasleerlingen die onder hun hoede vallen. • Contacten met de toeleverende basisschool in de loop van het schooljaar over de schoolvorderingen van de leerling. Als u hier als ouder(s)/ verzorger(s) bezwaar tegen heeft, kunt u dit schriftelijk aangeven bij de teamleider van uw zoon of dochter. • Vanuit het zorgadviesteam is er contact met de basisscholen over zorgleerlingen. Als u hiermee als ouder(s)/verzorger(s) problemen heeft, kunt u dit schriftelijk aangeven bij de zorgcoördinator. In de loop of aan het eind van een schooljaar is soms overplaatsing wenselijk en/of noodzakelijk om daardoor de leerling een realistisch uitzicht op een diploma te kunnen geven. De leerlingen en de ouders/verzorgers worden nadrukkelijk betrokken bij deze veranderingen van opleiding.
20
Zorg voor Jeugd Lyceum Oudehoven is aangesloten op het signaleringssysteem Zorg voor Jeugd. Zorg voor Jeugd is bedoeld om problemen bij kinderen en jongeren in de leeftijd van 0 – 23 jaar in een vroegtijdig stadium te signaleren en vervolgens de coördinatie van zorg te organiseren. Op deze manier moeten risico’s met kinderen en jongeren worden voorkomen. Het signaleringssysteem is beschikbaar gesteld door de gemeente. Binnen onze organisatie kunnen scholen, hulpverleningsinstanties, leerplicht en andere instanties zorgsignalen afgeven in Zorg voor Jeugd. Zo’n signaal geven zij alleen af, nadat zij de jeugdige en/of zijn ouders/verzorgers hierover hebben geïnformeerd. Er is van ouders/ verzorgers geen toestemming nodig. Bij het afgeven van een signaal wordt geen inhoudelijke informatie geregistreerd. In het systeem komt alleen te staan dat er zorgen zijn over een jeugdige. Als er twee of meer signalen in het systeem staan over dezelfde jeugdige, dan wordt automatisch een zorgcoördinator aangewezen. Deze zorgcoördinator is een professional van een hulpverleningsorganisatie. Deze inventariseert wat er aan de hand is met de jeugdige en of het nodig is om in overleg met betrokken partijen een hulpverleningsplan op te stellen. Op www.zorgvoorjeugd.nu vindt u meer informatie over Zorg voor Jeugd.
21
6 Lestijden en rooster 6.1 Het roosterbureau Het maken van de schoolroosters vindt plaats op het roosterbureau. Naast het schoolrooster verzorgen de roostermakers de roosters voor de toetsweken, het toezicht bij toetsen en examens en zij verzorgen de dagelijkse roosterwijzigingen. De leerlingen krijgen een aantal keer per jaar een nieuw rooster. Het rooster staat op de site van het Lyceum (onder nummer van de leerling). Dagelijkse roosterwijzigingen kunnen de leerlingen vinden op de website en deze worden gepubliceerd op de monitor in de aula Het rooster wordt ook ingelezen in het administratiesysteem SOM , het rooster in SOM is echter niet volledig, vandaar dat het rooster op de site en de roosterwijzigingen altijd bindend zijn. Als het eerste lesuur onverwachts uitvalt, bijvoorbeeld door ziekte van een docent, is de regel op onze school dat de docent zelf de klas vroegtijdig informeert door het in werking stellen van de telefoonpiramide. In de eerste schoolweek maken de leerlingen samen met de mentor/docent de telefoonpiramides. Om lesuitval maximaal te beperken, worden uren die uitvallen zoveel mogelijk waargenomen door andere docenten. Daar waar dat niet lukt, wordt geprobeerd het rooster die dag zo aan te passen dat de leerlingen of later kunnen beginnen of eerder uit zijn. 6.2
Lestijden Onderbouw lesuur van tot 1 8.30 uur 9.30 uur 2 9.30 uur 10.30 uur pauze 10.30 uur 10.45 uur 3 10.45 uur 11.45 uur 4 11.45 uur 12.45 uur pauze 12.45 uur 13.15 uur 6 13.15 uur 14.15 uur 7 14.15 uur 15.15 uur pauze 15.15 uur 15.30 uur 8 15.30 uur 16.30 uur
lesuur 1 pauze 2 3 pauze 5 6 pauze 7 8
bovenbouw van tot 8.30 uur 9.30 uur 9.30 uur 9.45 uur 9.45 uur 10.45 uur 10.45 uur 11.45 uur 11.45 uur 12.15 uur 12.15 uur 13.15 uur 13.15 uur 14.15 uur 14.15 uur 14.30 uur 14.30 uur 15.30 uur 15.30 uur 16.30 uur
Op bepaalde dagen is er een 40-minuten rooster. Dit wordt via de roostermededelingen bekend gemaakt. lesuur 1 2 pauze 3 4 pauze 6 7 pauze 8
Onderbouw van tot 8.30 uur 9.10 uur 9.10 uur 9.50 uur 9.50 uur 10.05 uur 10.05 uur 10.45 uur 10.45 uur 11.25 uur 11.25 uur 11.55 uur 11.55 uur 12.35 uur 12.35 uur 13.15 uur 13.15 uur 13.30 uur 13.30 uur 14.10 uur
lesuur 1 pauze 2 3 pauze 5 6 pauze 7 8
bovenbouw van tot 8.30 uur 9.10 uur 9.10 uur 9.25 uur 9.25 uur 10.05 uur 10.05 uur 10.45 uur 10.45 uur 11.15 uur 11.15 uur 11.55 uur 11.55 uur 12.35 uur 12.35 uur 12.50 uur 12.50 uur 13.30 uur 13.30 uur 14.10 uur
22
7 Rapporten, bevorderingen zak-slaagregeling 7.1 Rapporten
Wat staat er op de rapporten? Voor klassen met SE toetsen ook:
Voor alle klassen:
I
Rapport 1
(gewogen) gemiddelde alle cijfers periode 1
=
A – telt 1x
Alle tot nu toe (inclusief voorgaande jaren) gehaalde cijfers (afgerond op één decimaal) voor SE toetsen.
A Rapport 2
(gewogen) gemiddelde alle cijfers periode 2 Voortschrijdend (gewogen) gemiddelde A + B
= B – telt 1x
=
Y II
A B
Rapport 3
(gewogen) gemiddelde alle cijfers periode 3
=
Voortschrijdend (gewogen) gemiddelde A + B + C
C – telt 1x =
Voortschrijdend (gewogen) gemiddelde A + B + C Afgerond op hele cijfers!
Z
Voortschrijdend gewogen gemiddelde van Alle tot nu toe (inclusief voorgaande jaren) gehaalde cijfers (afgerond op een heel cijfer) voor SE toetsen.
23
1. De rapportcijfers worden afgerond op 1 decimaal nauwkeurig. Het jaarcijfer wordt afgerond op een geheel cijfer, waarbij cijfers achter de komma lager dan 0,50 naar beneden worden afgerond. 2. Uitgangspunt is, dat de leerling op het eindrapport een maximum aantal onvoldoende punten mag hebben op grond waarvan de leerling zonder meer bevorderd is. Onvoldoende punten worden als volgt vastgesteld: 5 = 1 onvoldoende punt 4 = 2 onvoldoende punten 3 = 3 onvoldoende punten 2 = 3 onvoldoende punten 1 = 3 onvoldoende punten 3. Bij de beoordeling of een leerling kan worden bevorderd naar een volgend leerjaar tellen alle vakken, die de leerling in dat leerjaar heeft gehad, mee. 4. De docentenvergadering kan in het geval van verwaarlozing van vakken eisen dat de leerling het vak c.q. de vakken tot een aanvaardbaar niveau bijwerkt, voordat tot uitvoering van de bevordering wordt overgegaan, de zogenaamde uitgestelde bevordering. Achterstanden dienen dan wel vóór de zomervakantie weggewerkt te zijn. Dit geldt alleen voor handelingsdelen. Als een handelingsdeel gedurende het schooljaar afgerond moet zijn, geldt de volgende regeling: Direct na de inleverdatum werkt de leerling op school van 8.30-17.00 uur aan de afronding van het handelingsdeel. De leerling volgt de lessen, maar werkt voorafgaand en aansluitend aan die lessen op school tot het handelingsdeel is afgerond. Als na twee weken de afronding nog niet ‘naar behoren’ is, dan wordt de leerling de toegang tot de lessen ontzegd, totdat het handelingsdeel in orde is. Voor de leerlingen in de Tweede Fase liggen de regels met betrekking tot het centrale en schoolexamen vast in het examenreglement dat de leerlingen uitgereikt krijgen, het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) geheten.
7.2 Bevorderingen Algemeen 1. Op basis van de bevindingen in de zogenaamde ‘‘bevorderingsvergadering" wordt aan het einde van elk schooljaar een beoordeling gegeven ten behoeve van het vervolgtraject van de leerling. 2. Hierbij wordt voor elke leerling afgewogen wat voor hem of haar het optimale vervolg van de leerloopbaan is. 3. De bovenstaande beoordeling vindt plaats op basis van de leerresultaten die de leerling in de loop van dat schooljaar heeft behaald, de wijze waarop die resultaten tot stand zijn gekomen en andere factoren die de kans op succes in het vervolg van de leerloopbaan beïnvloeden. 4. Op basis van het bovenstaande kan de school besluiten tot: a. bevordering naar een volgend leerjaar: op hetzelfde niveau of op een ander niveau; met of zonder beperkingen in de te kiezen vakken; b. het opnieuw laten doen van hetzelfde leerjaar, al dan niet op hetzelfde niveau en eventueel met een gewijzigd vakkenpakket; c. overplaatsing naar een locatie of school met een ander onderwijsaanbod. 5. De leerling mag in principe niet twee achtereenvolgende leerjaren tweemaal volgen. 6. Indien het eindrapport, dat samengesteld is uit de jaarcijfers van de afzonderlijke vakken, voldoet aan de bevorderingsrichtlijn voor het betreffende leerjaar, dan heeft de leerling het recht om binnen hetzelfde niveau (dezelfde leerweg) naar het volgende leerjaar te gaan. 7. De bevorderingsrichtlijnen alsmede de berekening ervan staan gepubliceerd op de website van de school en worden door de mentor met de leerlingen besproken.
24
8.
Aanvullend op het in artikel 4 genoemde besluit of het in artikel 6 genoemde bevorderingsrecht kan de vergadering ook een advies aan de leerling meegeven. Indien het daarbij gaat om een advies dat afwijkt van het bevorderingsrecht of van een eerder aan de school aangegeven keuze, wordt aan leerlingen en ouders verzocht om uiterlijk de eerste maandag van de zomervakantie door te geven of men het betreffende advies wel of niet opvolgt. 9. De docentenvergadering kan aanvullende eisen aan deze bevordering stellen, met inachtneming van het feit dat een voorwaardelijke bevordering naar een examenjaar wettelijk niet is toegestaan 10. Ouders/verzorgers en meerderjarige leerlingen kunnen tegen de bevorderingsbeslissing in beroep gaan. Tegen de gemotiveerde beslissing kan tot uiterlijk één dag nadat deze is meegedeeld, maar niet later dan woensdag 6 juli 2016 voor 09.00 uur, schriftelijk beroep worden aangetekend bij de schoolleiding. Deze legt het beroep voor aan de zogenaamde (locatieoverstijgende) beroepsvergadering. De beroepsvergadering beoordeelt op grond van de informatie, verkregen van ouders/verzorgers of meerderjarige leerling en de locatie, of het beroep al dan niet ontvankelijk wordt verklaard. De beroepsvergadering toetst of geconstateerd kan worden of de besluitvorming in de docentenvergadering op (voldoende) goede gronden heeft plaatsgevonden. Indien de beroepsvergadering van mening is, dat dit niet het geval is, neemt de docentenvergadering in een zogenaamde revisievergadering het genomen besluit opnieuw in overweging. De schoolleiding deelt de uitkomst van de behandeling van het beroep zo snel mogelijk, doch uiterlijk binnen drie werkdagen na de behandeling mondeling mee. Een en ander wordt schriftelijk bevestigd. 11. Bij de bevorderingsrichtlijnen wordt een aantal begrippen gebruikt, de betekenis hiervan is: Kernvakken: de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde (niet elke Havo-leerling heeft wiskunde) CE-vakken: vakken waar een Centraal Examen van is (Aardrijkskunde, Biologie, Duits, Economie, Engels, Filosofie, Frans, Geschiedenis, Grieks, Kunst Algemeen, Latijn, M&O, Natuurkunde, Nederlands, Scheikunde en Wiskunde) Combinatiecijfer: het op een geheel getal afgeronde gemiddelde van de vakken Algemene Natuur Wetenschappen 1 (ANW), Godsdienst (GD) en Maatschappijleer (ML). Voor Gymnasiasten geldt dat Klassieke Culturele Vorming (KCV) ook bij het combinatiecijfer wordt meegenomen. In de examenklas komt het Profielwerkstuk (PWS) er nog bij, maar dat valt onder de slaag-/zakregeling en niet binnen de bevorderingsrichtlijnen. Bevorderingsrichtlijnen onderbouw Algemeen leerjaar een en twee: In het eerste jaar 8 cijfers voor de 8 vakken (leerlingen met Latijn 9 cijfers). In het tweede jaar 10 cijfers voor de 10 vakken (gymnasiumleerlingen 12 cijfers) Eén combinatiecijfer, bepaald door het gemiddelde van de afgeronde cijfers voor de vakken godsdienst (gd), tekenen (te), handvaardigheid (hv), lichamelijke oefening (lo), muziek (mu) en drama (dr), elk met hetzelfde gewicht. Een hoog combinatiecijfer kan een of twee compensatiepunten opleveren voor het te behalen aantal punten.
1
Havisten volgen geen ANW
25
Bevorderingsrichtlijnen van klas 1 H/A naar 2 havo Maximaal 2 onvoldoendes op het eindrapport, maar niet lager dan een 4: 2 x 5 of 1 x 4 en 1 x 5 In de vakken Nederlands (ne), Engels (en) en wiskunde (wi) mag maximaal 1 x 5 voorkomen. Voor de vakken Nederlands (ne), Engels (en), Frans (fa), geschiedenis (gs), aardrijkskunde (ak), wiskunde (wi), biologie (bi) en science (sc) voor de afgeronde cijfers gemiddeld minimaal een 6 (totaal minimaal 48 punten) Combinatiecijfer voor de vakken godsdienst (gd), tekenen (te), handvaardigheid (hv), lichamelijke oefening (lo), muziek (mu) en drama (dr): o Minimaal: 6 (met maximaal 1 onvoldoende, niet lager dan een 4) o bij een 8: één compensatiepunt o bij een 9: twee compensatiepunten Bevorderingsrichtlijnen van klas 1 H/A naar 2 atheneum/gymnasium Maximaal 1 onvoldoende op het eindrapport, maar niet lager dan een 5: 1 x 5 Voor de vakken Nederlands (ne), Engels (en), Frans (fa), geschiedenis (gs), aardrijkskunde (ak), wiskunde (wi), biologie (bi) en science (sc) gemiddeld minimaal 7,5 (totaal minimaal 60 punten); beoogde gymnasiumleerlingen met Latijn hebben bovendien minimaal een 6 voor Latijn. Combinatiecijfer voor de vakken Godsdienst (gd), tekenen (te), handvaardigheid (hv), lichamelijke oefening (lo), muziek (mu) en drama (dr): o minimaal 6: (met maximaal 1 onvoldoende, niet lager dan een 4) o bij een 8: één compensatiepunt o bij een 9: twee compensatiepunten Bevorderingsrichtlijnen van klas 1 VWO naar 2VWO Maximaal 2 onvoldoende cijfers en 3 onvoldoende punten op het eindrapport, maar niet lager dan een 4: 2 x 5 of 1x 4 en 1x 5. In de vakken Nederlands (ne), Engels (en) en wiskunde (wi) mag maximaal 1 x 5 voorkomen. Gemiddeld cijfer voor de vakken Nederlands (ne), (Latijn (la)), Engels (en), Frans (fa), geschiedenis (gs), aardrijkskunde (ak), wiskunde (wi), biologie (bi) en science (sc): minimaal 6 (atheneum totaal minimaal 48 punten; pre-gymnasium totaal minimaal 54 punten) Combinatiecijfer voor de vakken Godsdienst (gd), tekenen (te), handvaardigheid (hv), lichamelijke oefening (lo), muziek (mu) en drama (dr): o minimaal 6 (met maximaal 1 onvoldoende, niet lager dan een 4) o bij een 8: één compensatiepunt o bij een 9: twee compensatiepunten. Bevorderingsrichtlijnen van klas 1 TTO naar 2 TTO Maximaal 2 onvoldoendes op het eindrapport, maar niet lager dan een 4: 2 x 5 of 1 x 4 en 1 x 5; een voldoende voor Engels (en) en tenminste een 7,0 voor Use of English (UE) voor alle Engelstalige vakken In de vakken Nederlands (ne), en wiskunde (wi) mag maximaal 1 x 5 voorkomen. Voor de vakken Nederlands (ne), (Latijn (la)), Engels (en), Frans (fa), geschiedenis (gs), aardrijkskunde (ak), wiskunde (wi), biologie (bi) en science (sc) voor de afgeronde cijfers gemiddeld minimaal een 6 (TTO-atheneum totaal minimaal 48 punten; TTO-leerlingen Latijn totaal minimaal 54 punten) Een volledig ingevuld Personal International Portfolio eerste leerjaar TTO Combinatiecijfer voor de vakken godsdienst (gd), tekenen (te), handvaardigheid (hv), lichamelijke oefening (lo), muziek (mu) en drama (dr): o minimaal 6: (met maximaal 1 onvoldoende, niet lager dan een 4) o bij een 8: één compensatiepunt o bij een 9: twee compensatiepunten.
26
Bevorderingsrichtlijnen van klas 2 havo naar 3 havo Maximaal 2 onvoldoendes op het eindrapport, maar niet lager dan een 4: 2 x 5 of 1 x 4 en 1 x 5 In de vakken Nederlands (ne), Engels (en) en wiskunde (wi) mag maximaal 1 x 5 voorkomen. Voor de vakken Nederlands (ne), Engels (en), Frans (fa), Duits (du) geschiedenis (gs), aardrijkskunde (ak), wiskunde (wi), biologie (bi), natuurkunde (na) en science (sc) voor de afgeronde cijfers gemiddeld minimaal een 6 (totaal minimaal 60 punten). Combinatiecijfer voor de vakken godsdienst (gd), tekenen (te), handvaardigheid (ha), lichamelijke oefening (lo), muziek (mu) en drama (dr): o minimaal 6 (met maximaal 1 onvoldoende, niet lager dan een 4) o bij een 8: één compensatiepunt o bij een 9: twee compensatiepunten. Bevorderingsrichtlijnen van klas 2 atheneum/gymnasium naar 3 atheneum/gymnasium Maximaal 2 onvoldoendes op het eindrapport, maar niet lager dan een 4: 2 x 5 of 1 x 4 en 1 x 5 In de vakken Nederlands (ne), Engels (en) en wiskunde (wi) mag maximaal 1 x 5 voorkomen. Voor de vakken Nederlands (ne), Engels (en), Frans (fa), Duits (du) geschiedenis (gs), aardrijkskunde (ak), wiskunde (wi), biologie (bi), natuurkunde (na), en science (sc) voor de afgeronde cijfers gemiddeld minimaal een 6 (totaal minimaal 60 punten voor gymnasium leerlingen met grieks (gr) en latijn (la) 72 punten). Combinatiecijfer voor de vakken godsdienst (gd), tekenen (te), handvaardigheid (ha), lichamelijke oefening (lo), muziek (mu) en drama (dr): o minimaal 6 (met maximaal 1 onvoldoende, niet lager dan een 4) o bij een 8: één compensatiepunt o bij een 9: twee compensatiepunten. Bevorderingsrichtlijnen van klas 2 havo naar 3 atheneum (dubbele bevordering) Er is sprake van een dubbele bevordering als een leerling op grond van de behaalde resultaten in 2 havo in aanmerking komt voor een bevordering naar het volgende leerjaar op atheneumniveau. De leerling moet dan voor alle vakken gemiddeld minstens een 7,5 hebben en een positief advies van de docenten die aan de leerling lesgeven. Dit advies wordt tijdens de bevorderingsvergadering uitgebracht. Daarnaast moet de leerling voldoen aan de bevorderingsrichtlijnen van klas 2 havo naar 3 havo, voor de richtlijnen zie hierboven. Bevorderingsrichtlijnen van klas 2 TTO-atheneum/gymnasium naar 3 TTOatheneum/gymnasium Maximaal 2 onvoldoendes op het eindrapport, maar niet lager dan een 4: 2 x 5 of 1 x 4 en 1 x 5 In de vakken Nederlands (ne), en wiskunde (wi) mag maximaal 1 x 5 voorkomen. Voor de vakken Nederlands (ne),(Latijn (la), Grieks (gr)), Engels (en), Frans (fa), Duits (du) geschiedenis (gs), aardrijkskunde (ak), wiskunde (wi), biologie (bi), natuurkunde (na), science (sc) voor de afgeronde cijfers gemiddeld minimaal een 6 (TTO-atheneum: totaal minimaal 60 punten, TTO-gymnasium: plus Latijn (la), Grieks (gr): minimaal 72 punten) Een voldoende voor Engels (en) en tenminste een 7,0 voor Use of English (UE) voor alle Engelstalige vakken Een volledig ingevuld Personal International Portfolio tweede leerjaar TTO Combinatiecijfer voor de vakken godsdienst (gd), tekenen (te), handvaardigheid (ha), lichamelijke oefening (lo), muziek (mu) en drama (dr): o minimaal 6 (met maximaal 1 onvoldoende, niet lager dan een 4) o bij een 8: één compensatiepunt o bij een 9: twee compensatiepunten. 27
Bevorderingsrichtlijnen van klas 3 naar 4 Algemeen: Totaal 12 cijfers, gymnasiumleerlingen 14 cijfers Eén cijfer voor elk van de vakken ne, en, fa, du, gs, ak, wi, bi, ec, na, sc en sk (la en gr) Eén combinatiecijfer, bepaald door de vakken gd, bwo en CKV (mu, dr, te en hv) elk met hetzelfde gewicht. Een hoog combinatiecijfer kan één of twee compensatiepunten opleveren, wanneer het gemiddelde van ‘6’ niet is behaald voor de vakken buiten het combinatiecijfer. Een positief advies van de rapportvergadering voor het gekozen profiel is zeer wenselijk. De toelatingseisen voor een te kiezen profiel + keuzevak zijn: In de gekozen vakken (uit profiel + keuzevak) maximaal één onvoldoende punt. Wordt wiskunde B gekozen, dan moet een leerling afgerond een 7 voor wiskunde hebben behaald. Sprokkelvak: Een leerling kan een extra vak (sprokkelvak) kiezen wanneer het gemiddelde van de afgeronde vakken gemiddeld minimaal een 7 is en de de teamleider daar toestemming voor geeft. Bevorderingsrichtlijnen van klas 3 Havo naar 4 Havo Maximaal 2 onvoldoendes op het eindrapport, maar niet lager dan een 4: 2 x 5 of 1 x 4 en 1 x 5 In de vakken Nederlands (ne), Engels (en) en wiskunde (wi) mag maximaal 1 x 5 voorkomen. Voor de vakken ne, en, fa, du, gs, ak, wi, bi, ec, na, sc en sk voor de afgeronde cijfers gemiddeld minimaal een 6 (totaal minimaal 72 punten) Combinatiecijfer: o minimaal 6 (met maximaal 1 onvoldoende, niet lager dan een 4) o bij een 8: één compensatiepunt o bij een 9: twee compensatiepunten. Bevorderingsrichtlijnen van klas 3 Atheneum/Gymnasium naar 4 Atheneum/Gymnasium Maximaal 2 onvoldoendes op het eindrapport, maar niet lager dan een 4: 2 x 5 of 1 x 4 en 1 x 5 In de vakken Nederlands (ne), Engels (en) en wiskunde (wi) mag maximaal 1 x 5 voorkomen. Voor de vakken ne, en, fa, du, gs, ak, wi, bi, ec, na, sc en sk voor de afgeronde cijfers gemiddeld minimaal een 6 (totaal minimaal 72 punten en 84 punten voor Gymnasium) Combinatiecijfer: o minimaal 6 (met maximaal 1 onvoldoende, niet lager dan een 4) o bij een 8: één compensatiepunt o bij een 9: twee compensatiepunten.
28
Bevorderingsrichtlijnen van klas 3 TTO(-Gymnasium) naar 4 TTO(-Gymnasium) Maximaal 2 onvoldoendes op het eindrapport, maar niet lager dan een 4: 2 x 5 of 1 x 4 en 1 x 5 In de vakken Nederlands (ne), en wiskunde (wi) mag maximaal 1 x 5 voorkomen. Voor de vakken ne, en, fa, du, gs, ak, wi, bi, ec, na, sc en sk(en la en gr) voor de afgeronde cijfers gemiddeld minimaal een 6 (totaal minimaal 72 punten voor TTOatheneum en 84 punten voor TTO-gymnasium) Combinatiecijfer: o minimaal 6 (met maximaal 1 onvoldoende, niet lager dan een 4) o bij een 8: één compensatiepunt o bij een 9: twee compensatiepunten. Een voldoende voor Engels en tenminste een 7,0 voor Use of English (UE) voor alle Engelstalige vakken. Het ERK B2 niveau moet aangetoond zijn. Een volledig ingevuld Personal International Portfolio derde leerjaar TTO Bevorderingsrichtlijnen van klas 3 havo naar 4 vwo (dubbele bevordering) Er is sprake van een dubbele bevordering als een leerling op grond van de behaalde resultaten in 3 havo in aanmerking komt voor een bevordering naar het volgende leerjaar op atheneumniveau. De leerling moet dan voor alle vakken gemiddeld minstens een 7,5 hebben en een positief advies van de docenten die aan de leerling lesgeven. Dit advies wordt tijdens de bevorderingsvergadering uitgebracht. Daarnaast moet de leerling voldoen aan de bevorderingsrichtlijnen van klas 3 havo naar 4 havo, voor de richtlijnen zie vorige pagina. Bevorderingsrichtlijnen van klas 4 havo naar 5 havo Algemeen: 1. CKV en LO moeten minimaal met een voldoende zijn afgesloten en worden niet meegenomen bij het bepalen van het gemiddelde van de eindlijst. 2. De vakken maatschappijleer en godsdienst worden rekenkundig gemiddeld. Voor het berekenen van het gemiddelde worden de op de cijferlijst afgeronde cijfers (bestaande uit hele getallen) gemiddeld. Vervolgens wordt het gemiddelde weer afgerond op het nabij liggende gehele getal: 5,5 wordt een 6. Voor elk van de onderdelen mag het cijfer niet lager dan een 4 zijn. Het gemiddelde telt als combinatiecijfer mee als één eindcijfer.
bevorderd naar het 5e leerjaar bij 0 - 1 onvoldoende punten. Bevorderd naar het 5e leerjaar bij 1 x 4, mits het gemiddelde van alle eindcijfers minimaal een 6,0 is en de vier niet één van de kernvakken betreft. bevorderd naar 5e leerjaar bij 2 x 5, mits het gemiddelde van alle eindcijfers minimaal een 6,0 is en beide vijven niet twee van de kernvakken betreffen. bevorderd naar 5e leerjaar bij 1 x 5 en 1 x 4, mits het gemiddelde van alle eindcijfers minimaal een 6,0 is en de 4 niet één van de kernvakken betreft.
29
Bevorderingsrichtlijnen van klas 4 (t)vwo naar 5 (t)vwo Algemeen: 1. CKV, LO en Global Studies moeten minimaal met een voldoende zijn afgesloten en worden niet meegenomen bij het bepalen van het gemiddelde van de eindlijst. 2. De vakken ANW en godsdienst worden rekenkundig gemiddeld, bij Gymnasiasten wordt KCV ook bij dit gemiddelde betrokken. Voor het berekenen van het gemiddelde worden de op de cijferlijst afgeronde cijfers (bestaande uit hele getallen) gemiddeld. Vervolgens wordt het gemiddelde weer afgerond op het nabij liggende gehele getal: 5,5 wordt een 6.Voor elk van de onderdelen mag het cijfer niet lager dan een 4 zijn. Het gemiddelde telt als combinatiecijfer mee als één eindcijfer.
bevorderd naar het 5e leerjaar bij 0 - 1 onvoldoende punten. Bevorderd naar het 5e leerjaar bij 1 x 4, mits het gemiddelde van alle eindcijfers minimaal een 6,0 is en de vier niet één van de kernvakken betreft. bevorderd naar 5e leerjaar bij 2 x 5, mits het gemiddelde van alle eindcijfers minimaal een 6,0 is en beide vijven niet twee van de kernvakken betreffen. bevorderd naar 5e leerjaar bij 1 x 5 en 1 x 4, mits het gemiddelde van alle eindcijfers minimaal een 6,0 is en de 4 niet één van de kernvakken betreft.
Voor deelname aan het IB English A programma en het TTO-pakket in klas 5 en 6 gelden de volgende aanvullende richtlijnen: - Tenminste een voldoende voor Engels en tenminste een 7,0 voor Use of English (UE) voor de Engelstalige vakken. - Een volledig Personal International Portfolio vierde leerjaar TTO. Bevorderingsrichtlijnen van klas 5 (t)vwo naar 6 (t)vwo Algemeen: 1. LO moet minimaal met een voldoende zijn afgesloten en wordt niet meegenomen bij het bepalen van het gemiddelde van de eindlijst. 2. De cijfers van de vakken maatschappijleer, ANW en godsdienst worden rekenkundig gemiddeld, bij Gymnasiasten wordt KCV ook bij dit gemiddelde betrokken. Voor het berekenen van het gemiddelde worden de op de cijferlijst afgeronde cijfers (bestaande uit hele getallen) gemiddeld. Vervolgens wordt het gemiddelde weer afgerond op het nabij liggende gehele getal: 5,5 wordt een 6.Voor elk van de onderdelen mag het cijfer niet lager dan een 4 zijn. Het gemiddelde telt als combinatiecijfer mee als één eindcijfer.
bevorderd naar het 6e leerjaar bij 0 - 1 onvoldoende punten. Bevorderd naar het 5e leerjaar bij 1 x 4, mits het gemiddelde van alle eindcijfers minimaal een 6,0 is en de vier niet één van de kernvakken betreft. bevorderd naar 5e leerjaar bij 2 x 5, mits het gemiddelde van alle eindcijfers minimaal een 6,0 is en beide vijven niet twee van de kernvakken betreffen. bevorderd naar 5e leerjaar bij 1 x 5 en 1 x 4, mits het gemiddelde van alle eindcijfers minimaal een 6,0 is en de 4 niet één van de kernvakken betreft.
Voor voortgang deelname aan het IB English A programma en het TTO-pakket in klas 6 gelden de volgende aanvullende richtlijnen: - Tenminste een voldoende voor Engels en tenminste een 7,0 voor Use of English (UE) voor de Engelstalige vakken. - Een volledig ingevuld Personal International Portfolio vijfde leerjaar TTO.
30
7.3 Zak/slaagregeling De leerling is geslaagd als: 1. het gemiddelde cijfer voor de vakken van het centrale examen ten minste een voldoende is (onafgerond 5,5); 2. Maximaal één 5 voor één van de kernvakken, Nederlands, Engels en Wiskunde, als eindcijfer (het gemiddelde van het SE en het CE). 3. De leerling moet de rekentoets gemaakt hebben en het cijfer moet minimaal een 5 zijn; 4. Daarnaast moeten de eindcijfers aan de volgende eisen voldoen: alle eindcijfers een 6 of meer zijn; of 1 eindcijfer een 5 is en alle andere eindcijfers een 6 of meer zijn; of 1 eindcijfer een 4 is en de overige eindcijfers een 6 of hoger zijn en als het gemiddelde van alle eindcijfers 6.0 of meer is; of voor 2 vakken de eindcijfers 4 en 5 of 2 x 5 zijn en het gemiddelde van alle eindcijfers 6.0 of meer is; Geen eindcijfer is 3 of lager. 5. De leerling moet voor culturele en kunstzinnige vorming en lichamelijke opvoeding een voldoende of goed hebben gehaald.
31
8
Vakanties en jaaragenda cursus 2015-2016
8.1
Vakanties 2015-2016
Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag/Pasen Meivakantie Pinksteren Zomervakantie
ma ma ma vr ma ma ma
19-10-2015 21-12-2015 22-02-2016 25-03-2016 25-04-2016 16-05-2016 11-07-2016
t/m t/m t/m t/m t/m
vr 23-10-2015 vr 01-01-2016 vr 26-02-2016 ma 28-03-2016 vr 06-05-2016
t/m vr 19-08-2016
Daarnaast resteren er nog 7 roostervrije dagen voor leerlingen, te plannen voor school organisatorische zaken. Deze worden per locatie ingevuld. 8.2 Jaarplanning Voor de meest actuele jaarplanning verwijzen wij u naar de website. Augustus 2015 21-08 24-08 25-08 t/m 28-08 September 2015 08-09 10-09 15-09 17-09 21-09 21-09 t/m 02-10 24-09 25-09 29-09 30-09 Oktober 2015 02-10 05-10 06-10 12-10 12-10 t/m 13-10 12-10 t/m 16-10 15-10 16-10 28-10 30-10 November 2015 02-11 04-11 05-11 11-11 13-11 19-11 20-11 23-11 t/m 24-11 23-11 t/m 27-11
Boeken/roosters ophalen onderbouw Boeken/roosters ophalen bovenbouw Start nieuw schooljaar Brugklaskamp 40-minutenrooster Informatieavond 4e leerjaar Informatieavond 1e leerjaar Informatieavond 5e & 6e leerjaar Uiterste inleverdatum herkansingen 5 havo en 5/6 vwo, vóór 12.00 uur Uitwisseling Zuid-Afrika 6 TTO (NL) Informatieavond 2e en 3e leerjaar 15.30 uur uitreiking Cambridge Engels 17.00 uur uitreiking Checkpoint certificaten 19.30 uur IB-uitreiking 19.30 uur TTO klankbordgroep 40-minuterrooster Introductiefeest 1 & 2 leerjaar 19.30 uur Ouderavond Europareizen 19.30 uur Ouderavond Europareizen High tea 1 TTO Cito Vas 1e leerjaar Europareizen 4 havo/4 vwo Toetsweek bovenbouw 5 havo/5 vwo/6 vwo Fulda 3e leerjaar Excursie geschiedenis Archeon 1e leerjaar Dag van de Talen, 1 & 2 TTO op bezoek bij het Primair Onderwijs Docentenspreekuur Gastspreker Brad Philpot 5 & 6 TTO Einde lesperiode 1 SE-dag 4 havo/5 havo/6 vwo Dankdag Repetitievrij Excursie Soldaat van Oranje 4 havo Workshop Schotland 1 TTO Uiterste inleverdatum herkansingen 5 havo/6 vwo, vóór 12.00 uur Excursie Kunst Algemeen 5 & 6 VWO Schoolfeest 18.45 Studiebeurs Einde rapportperiode 1 Herkansingen 5 havo/6 vwo Enquête screening jeugdverpleegkundige 4e leerjaar
32
24-11 25-11
27-11 30-11 t/m 01-12
Schoolfotograaf 14.00 uur Doemiddag en informatiemiddag 19.30 uur Informatieavond ouders groep 8 Excursie klassieke talen alle leerjaren gymnasium Excursie Brussel 5 TTO Wiskunde olympiade 5 havo Rapportvergaderingen, 40-minutenrooster
December 2015 03-12 04-12 08-12 10-12 15-12 17-12 18-12
Rapportvergadering, 40-minutenrooster Chocoladeletteractie Vusios Briefjes docentenspreekuur inleveren 19.00 uur PWS presentatie havo 19.00 uur PWS presentatie vwo Excursie RO-theater 4 vwo Kerstvieringen
26-11
Januari 2016 05-01 07-01 11-01 13-01 15-01 18-01 t/m 22-01 18-01 19-01 20-01
21-01 25-01 27-01 28-01 Februari 2016 03-02 11-02 15-02 t/m 16-02 15-02 t/m 19-02 15-02 t/m 18-02 16-02 17-02 29-02 t/m 01-03 Maart 2016 04-03 07-03 08-03 09-03 10-03 14-03 14-03 t/m 18-03 14-03 t/m 15-03 16-03 16-03 t/m 18-03 17-03 18-03 19-03 22-03
40-minutenrooster Docentenspreekuur 1e rapport 19.30 uur Junior Speaking contest 2 & 3 TTO Open dag Lyceum vanaf 14.30 uur tot 21.00 uur, 5de word 4de Excursie PPO Ede 3 havo 1e afnameperiode rekentoets 4 havo Einde lesperiode 2 Toetsweek bovenbouw PPO week 3e leerjaar Enquête screening jeugdverpleegkundige 2e leerjaar Cito Kijk-luistertoets 5 havo Frans Cito Kijk-luistertoets 6 vwo Duits Cito Kijk-luistertoets 5 havo Duits Cito Kijk-luistertoets 6 vwo Engels 19.30 uur TTO klankbordgroep Cito Kijk-luistertoets 5 havo Engels Cito Kijk-luistertoets 6 vwo Frans Excursie PPO TU Delft 3 vwo 13.30 uur TTO proeflessen 1e afnameperiode rekentoets 5 vwo 1e afnameperiode rekentoets 5 havo & 6 vwo 13.30 uur TTO proeflessen Panto avondvoorstelling 1 TTO 13.30 uur TTO proeflessen 19.30 uur TTO informatieavond Diagnostische Tussentijdse Toets wiskunde 3e leerjaar Uitwisseling India 5 vwo Rapportvergadering (voor)examenklassen, 40-minutenrooster Uiterste inleverdatum herkansingen 4 havo/5 havo/5 vwo/6 vwo, vóór 12.00 uur 13.30 uur TTO proeflessen, inhaal TTO-intakegesprekken (vanaf 7e uur) Herkansingen 4 havo/5 havo/5 vwo/6 vwo Einde rapportperiode 2 Drama workshop WWI 5 TTO 19.00 uur Workshop Little Victorians 2 TTO & ouders Biddag Repetitievrij Briefjes docentenspreekuur inleveren Enquête Vensters 3e leerjaar Rapportvergaderingen, 40-minutenrooster Excursie Ieper 5 vwo met geschiedenis en 5 TTO Studiereis Frankrijk 5 havo en 6 vwo Rapportvergadering, 40-minutenrooster Kangoeroewedstrijd, wiskunde 20.00 Doelenvoorstelling 20.00 Doelenvoorstelling Mondeling examen Delf Scolaire, alle niveaus Paasvieringen Docentenspreek uur 2e rapport
33
23-03 t/m 01-04 23-03 24-03 29-03 30-03 31-03 April 2016 01-04 11-04 11-04 11-04 12-04 15-04 18-04 18-04
t/m 12-04 t/m 11-05
t/m 19-04 t/m 22-04
21-04 Mei 2016 09-05 09-05 t/m 13-05 12-05 t/m 27-05 18-05 25-05 30-05 t/m 01-06 30-05 31-05 t/m 01-06 31-05 Juni 2016 01-06 02-06 03-06 04-06 06-06 t/m 10-06 08-06 11-06 15-06 16-06 17-06 20-06 21-06 t/m 22-06 21-06 22-06 t/m 28-06 24-06 29-06
30-06
Toetsweek bovenbouw 2e afnameperiode rekentoets 4 havo 2e afnameperiode rekentoets 5 vwo 2e afnameperiode rekentoets 5 havo & 6 vwo Sportdag 3e leerjaar Excursie Latijn Nijmegen 1e leerjaar Bert Flier, 3e leerjaar BSM circus 4 havo Taaldorp Frans 2e leerjaar Einde lesperiode 3 Wiskunde olympiade 5 vwo Cambridge Checkpoints 3 TTO Examentraining Uiterste inleverdatum herkansingen 5 havo/6 vwo, vóór 12.00 uur 19.30 uur TTO klankbordgroep Herkansingen 5 havo/6 vwo Cito VAS t/m 3e leerjaar Uitwisseling Zuid-Afrika 5 TTO Romereis Controle cijfers leerlingen 5 havo/6 vwo Doverreis TTO 1 19.30 Informatieavond studiereis 2 TTO Uitwisseling Fulda 3e leerjaar Uitwisseling India 5 TTO Centraal examen 1e tijdvak Sportdag 2e leerjaar Sportdag bovenbouw Ontdek je waard, 2e leerjaar Uiterste inleverdatum herkansingen 4 havo, vóór 12.00 uur Cricket 1 TTO Excursie Godsdienst Amsterdam 3e leerjaar Excursie Godsdienst Antwerpen 3 TTO 3e afnameperiode rekentoets havo 4 Excursie KCV Amsterdam 4 & 5 vwo Schriftelijk examen Delf Scolaire, alle niveaus Taaldorp Engels 2e leerjaar 3e afnameperiode rekentoets 5 vwo Excursie Duits Aken 3e leerjaar Excursie Global Studies 4 TTO Londen reis 3 TTO Mondeling examen Delf Scolaire, B1/B2 Studiereis 2 TTO 14.00 uur Ontvangst nieuwe bruggers Mondeling examen Delf Scolaire, A1/A2 14.00 uur Herhaling ontvangst nieuwe bruggers Uitslag Centraal schriftelijk eindexamen 1e tijdvak 16.30 uur Ontvangst geslaagden Inleveren verzoek herkansing Centraal examen vóór 12.00 uur Herkansingen 4 havo Slotvieringen Centraal examen 2e tijdvak 19.30 uur TTO klankbordgroep Toetsweek Taaldorp Engels 1e leerjaar Inhalen niet gemaakt werk Teruggave gemaakt werk onderbouw Einde rapportperiode 3 Schoolfeest Teruggave gemaakt werk bovenbouw Sportdag 1e leerjaar
34
Juli 2016 01-07 t/m 05-07 05-07 06-07 08-07
Rapportvergaderingen Uitslag Centraal schriftelijk eindexamen 2e tijdvak 19.30 uur Diploma-uitreiking vwo 19.30 uur Diploma-uitreiking havo uitdelen rapporten 09.00 uur Beroepsvergadering 13.00 uur Revisievergadering
35
9
Buitenlesactiviteiten
9.1 Kennismaking brugklasleerlingen In het begin van het cursusjaar worden er kennismakingsactiviteiten voor de brugklassen georganiseerd. De betreffende leerling- en docentmentoren worden betrokken bij het programma van hun klas. In de eerste week leren de leerlingen de mentor, leerlingmentoren en klasgenoten kennen. Ook leren ze d.m.v. een speurtocht het gebouw kennen. Het kennismaken gebeurt via sport, spel, drama en creativiteit.
9.2 Internationalisering: 1. Excursies In de loop van de cursus worden excursies en Europareizen georganiseerd. Daarnaast worden concerten, toneelvoorstellingen, enz bezocht. Deze activiteiten zijn een belangrijke aanvulling op het lesprogramma. Voor bovenbouwleerlingen worden ook wel bezoeken aan voorstellingen in de avonduren georganiseerd. Voor excursies, toneelvoorstellingen, etc. dragen de leerlingen zelf een bedrag bij. De hoogte van de bijdragen aan de verschillende activiteiten vindt u in hoofdstuk 10. 2. Europareizen Internationalisering is op Lyceum Oudehoven een onderdeel van het curriculum van een aantal vakken. Leerlingen van het vierde leerjaar krijgen tijdens deze reizen op een andere plaats en op een andere manier les. Culturele, historische, actieve en actuele aspecten van de uiteenlopende bestemmingen staan gedurende deze week centraal. Daarnaast wordt er op verschillende reizen geoefend met een moderne vreemde taal en op een nader reis met de organisatievaardigheden. In de schooljaar staan voor oktober de 'Europareizen' geprogrammeerd voor het hele vierde leerjaar. In de week vóór de herfstvakantie gaan de leerlingen op Europareis. De leerlingen worden ingedeeld bij de volgende bestemmingen, dit is afhankelijk van de vakken die zij volgen: Ardennen: sportieve survivalactiviteiten, vooral bestemd voor de leerlingen die het vak BSM in hun profiel hebben Berlijn - de Duitse taal staat centraal samen met de Duitse cultuur van deze stad die in de recente geschiedenis zo’n bijzondere rol speelde. Daarom moeten de leerlingen Duits in hun pakket hebben. Oxford en Cambridge - het accent ligt op Engelse taal en cultuur waarbij een bezoek aan Londen op het programma staat. Parijs - de Franse taal en cultuur zijn bij deze bestemming het hoofdbestanddeel. De leerlingen moeten dus Frans in hun pakket hebben. Londen - Het gaat bij deze reis vooral om het kennismaken met de verschillende disciplines van cultuur. In Londen staan beeldende kunst als ook architectuur en de podiumkunsten centraal. De leerlingen moeten CKV (kubv of kumu) als examenvak in hun pakket hebben. De leerlingen worden naar aanleiding van pakket ingedeeld, maar kunnen in de eerste week van de cursus een verzoek tot overplaatsing indienen, maar een dergelijk verzoek wordt alleen behandeld wanneer zij een leerling weten waarmee zij zouden kunnen ruilen. In alle gevallen moet het verzoek aan de pakketeisen blijven voldoen.
36
9.3 Overige buitenlesactiviteiten Leerlingenvereniging VUSIOS Vusios is de leerlingenvereniging van Lyceum Oudehoven. De vereniging kent een rijke traditie. Al meer dan 25 jaar zetten leerlingen, onder begeleiding van docenten, zich in voor Vusios om de school nog leuker te maken! Vusios organiseert allerlei activiteiten, zoals themafeesten en evenementen. Het werken voor Vusios is niet alleen ontspanning, maar de leerlingen die actief zijn binnen onze schoolvereniging steken er ook heel wat van op. Hoewel de directeur van Lyceum Oudehoven eindverantwoordelijk is voor alle activiteiten, hebben de leerlingen de vrijheid om zelfstandig aan de slag te gaan, te brainstormen en te organiseren. Daarnaast geeft Vusios ondersteuning bij andere schoolactiviteiten. Klassenavonden Klassen of groepen die dat wensen, kunnen een klassenavond houden. Een docent (in het algemeen de mentor) wordt hiervoor uitgenodigd en leerling-mentoren worden hierbij ingeschakeld. Avonden die door leerlingen buiten de school worden gehouden, kunnen niet als schoolavonden of klassenavonden worden aangemerkt. Dat houdt in dat de school geen verantwoordelijkheid voor de organisatie op zich neemt.
37
10 Financiële zaken 2015-2016 10.1 Algemeen In Nederland geldt de algemene regel dat de toegankelijkheid van het onderwijs niet mag worden beïnvloed door de ouderbijdrage. Anders gezegd: als ouders (of bij meerderjarigheid van de leerling de leerling zelf) de (vrijwillige) ouderbijdrage niet of slechts gedeeltelijk wil(len) betalen mag de school de betreffende leerling niet de toelating tot de school weigeren, van school sturen of weigeren een diploma uit te reiken. Scholen mogen ouders wel een vrijwillige financiële bijdrage vragen voor extra voorzieningen en activiteiten, zoals bijvoorbeeld een schoolkamp en festiviteiten. Dit zijn activiteiten die niet tot het gewone lesprogramma horen en die daarom niet door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap worden bekostigd. Ouders kunnen er echter ook voor kiezen om deze vrijwillige financiële bijdrage niet of slechts gedeeltelijk te betalen. Een gevolg van het niet of gedeeltelijk betalen is dan wel dat de school kan besluiten een leerling niet te laten deelnemen aan de activiteiten waarvoor niet betaald is. Een school mag een leerling echter niet uitsluiten van het volgen van het reguliere onderwijsprogramma of weigeren een diploma uit te reiken bij het niet (volledig) betalen van de ouderbijdrage. De hoogte van de ouderbijdrage 2015-2016 is vastgesteld na instemming van de oudergeleding van de Deelraad. Hieronder treft u een overzicht aan van alle activiteiten die gedurende het schooljaar op het Lyceum georganiseerd worden en waarvoor een financiële bijdrage gevraagd wordt. Het deelnemen daaraan gebeurt op vrijwillige basis. Indien uw zoon/dochter niet meedoet met een activiteit, wordt hem/haar een alternatief programma aangeboden. Een overzicht van alle diensten/activiteiten/middelen voor het schooljaar 2015-2016 is via onze website te bekijken. 10.2 Overzicht activiteiten 2015-2016 waarvoor een financiële bijdrage gevraagd wordt Leerjaar 1 Excursie geschiedenis: Archeon € 25,-CKV: Portfolio map en tekendoos € 33,-Excursie klassieke talen: Museum Valkhof Nijmegen € 15,-Excursie klassieke talen: Tweejaarlijkse buitenland excursie € 30,-Leerjaar 2 Excursie: nog nader te bepalen € 20,-Excursie klassieke talen: Tweejaarlijkse buitenland excursie € 30,-3 havo Excursie Godsdienst: Amsterdam € 20,-Excursie Praktische ProfielOriëntatie (PPO) Bezoek CHE € 15,-Excursie Duits: Aken € 15,-Uitwisseling met Fulda (Duitsland) (op intekening) € 350,-3 vwo Excursie Godsdienst: Amsterdam € 20,-Excursie ProfielOriëntatie (PPO) Technische Universiteit Delft € 15,-Excursie Duits: Aken € 15,-Uitwisseling met Fulda (Duitsland) (op intekening) € 350,-Excursie klassieke talen: Tweejaarlijkse buitenland excursie € 30,--
38
3 TTO Excursie Godsdienst: bezoek Joods Antwerpen € 40,-Excursie Bezoek ProfielOriëntatie (PPO) Technische Universiteit Delft € 15,-Excursie Duits: Aken € 15,-Uitwisseling met Fulda (Duitsland) (op intekening) € 350,-Excursie klassieke talen: Tweejaarlijkse buitenland excursie € 30,-4 havo Talencertificaat Frans Delf Scolaire A2 (examen en boeken) Talencertificaat Frans Delf Scolaire B1 (examen en boeken) Talencertificaat Frans Delf Scolaire B2 (examen en boeken) Talencertificaat Engels Cambridge (examen en boeken) (op Excursie CKV: Soldaat van Oranje € 27,50 Excursie BSM: Buitenlesactiviteit € 20,-Europareizen € 305,-1 Uitwisseling India (op individuele basis) € 1.200,-Uitwisseling Zuid-Afrika (op individuele basis) € 900,-2 Internationale stage, divers 4 atheneum Talencertificaat Frans Delf Scolaire A2 (examen en boeken) Talencertificaat Frans Delf Scolaire B1 (examen en boeken) Talencertificaat Frans Delf Scolaire B2 (examen en boeken) Talencertificaat Engels Cambridge (examen en boeken) (op Excursie CKV: RO-theater € 25,-Excursie KCV: Amsterdam € 15,-Europareizen € 305,--:
(op intekening) € 75,-(op intekening) € 105,-(op intekening) € 120,-intekening) € 500,--
(op intekening) € 75,-(op intekening) € 105,-(op intekening) € 120,-intekening) € 500,--
4 gymnasium Talencertificaat Frans Delf Scolaire A2 (examen en boeken) (op intekening) € 75,-Talencertificaat Frans Delf Scolaire B1 (examen en boeken) (op intekening) € 105,-Talencertificaat Frans Delf Scolaire B2 (examen en boeken) (op intekening) € 120,-Talencertificaat Engels Cambridge (examen en boeken) (op intekening) € 500,-Excursie CKV: RO-theater € 25,-Excursie KCV: Amsterdam € 15,-Excursie klassieke talen: Tweejaarlijkse buitenland excursie € 30,-Europareizen € 305,--: 4 TTO Talencertificaat Frans Delf Scolaire A2 (examen en boeken) (op intekening) € 75,-Talencertificaat Frans Delf Scolaire B1 (examen en boeken) (op intekening) € 105,-Talencertificaat Frans Delf Scolaire B2 (examen en boeken) (op intekening) € 120,-Excursie CKV: RO-theater € 25,-Excursie KCV: Amsterdam € 15,-Excursie klassieke talen: Tweejaarlijkse buitenland excursie € 30,-Europareizen € 305,--:
1 2
Prijs onder boorbehoud van vliegticketprijzen De kosten voor de internationale stage verschillen per land en zijn onder voorbehoud van vliegticketprijzen
39
5 havo Talencertificaat Frans Delf Scolaire A2 (examen en boeken) (op intekening) € 75,-Talencertificaat Frans Delf Scolaire B1 (examen en boeken) (op intekening) € 105,-Talencertificaat Frans Delf Scolaire B2 (examen en boeken) (op intekening) € 120,-Talencertificaat Engels Cambridge (examen en boeken) (op intekening) € 500,-Buitenlesactiviteit BSM € 20,-Uitwisseling Recklinghausen (uitsluitend voor leerlingen Duits) € 100,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Tennis € 10,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Squash € 10,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Sportschool € 10,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Mountainbiken € 23,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Klimmuur € 15,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Schaatsen € 7,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Skiën € 25,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Waterskiën € 23,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Lifetime € 10,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Bootcamp € 10,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) 2 nog te bepalen activiteiten € 10,-- à € 20,-5 atheneum Talencertificaat Frans Delf Scolaire A2 (examen en boeken) (op intekening) € 75,-Talencertificaat Frans Delf Scolaire B1 (examen en boeken) (op intekening) € 105,-Talencertificaat Frans Delf Scolaire B2 (examen en boeken) (op intekening) € 120,-Talencertificaat Engels Cambridge (examen en boeken) (op intekening) € 500,-Projectweek Rome (uitsluitend bestemd voor gymnasiumleerlingen, leerlingen met het vak Kunst Algemeen. Prijs onder voorbehoud van vliegticketprijzen) € 605,-Excursie geschiedenis: Yper (uitsluitend bestemd voor leerlingen die geschiedenis volgen en TTO-leerlingen) € 25,-Excursie Exact (uitsluitend bestemd voor leerlingen zonder TTO en/of geschiedenis) € 20,-Excursie Kunst (uitsluitend bestemd voor leerlingen met het vak Kunst Algemeen) € 20,-3 Uitwisseling India (op individuele basis) € 1.200,-Uitwisseling Zuid-Afrika (op individuele basis) € 900,-Uitwisseling Recklinghausen (uitsluitend voor leerlingen Duits) € 100,-4 Internationale stage, divers 5 gymnasium Talencertificaat Frans Delf Scolaire A2 (examen en boeken) (op intekening) € 75,-Talencertificaat Frans Delf Scolaire B1 (examen en boeken) (op intekening) € 105,-Talencertificaat Frans Delf Scolaire B2 (examen en boeken) (op intekening) € 120,-Talencertificaat Engels Cambridge (examen en boeken) (op intekening) € 500,-Projectweek Rome (uitsluitend bestemd voor gymnasiumleerlingen, leerlingen met het vak Kunst Algemeen. Prijs onder voorbehoud van vliegticketprijzen) € 605,-Excursie geschiedenis: Yper (uitsluitend bestemd voor leerlingen die geschiedenis volgen en TTO-leerlingen) € 25,-Excursie Exact (uitsluitend bestemd voor leerlingen zonder TTO en/of geschiedenis) € 20 ,-Excursie Kunst (uitsluitend bestemd voor leerlingen met het vak Kunst Algemeen) € 20,-Excursie KCV: Amsterdam € 15,-Excursie klassieke talen: Tweejaarlijkse buitenland excursie € 30,-5 Uitwisseling India (op individuele basis) € 1.200,-Uitwisseling Zuid-Afrika (op individuele basis) € 900,-Uitwisseling Recklinghausen (uitsluitend voor leerlingen Duits) € 100,-6 Internationale stage, divers
3 4 5 6
Prijs onder boorbehoud van vliegticketprijzen De kosten voor de internationale stage verschillen per land en zijn onder voorbehoud van vliegticketprijzen Prijs onder boorbehoud van vliegticketprijzen De kosten voor de internationale stage verschillen per land en zijn onder voorbehoud van vliegticketprijzen
40
5 TTO Talencertificaat Frans Delf Scolaire A2 (examen en boeken) (op intekening) € 75,-Talencertificaat Frans Delf Scolaire B1 (examen en boeken) (op intekening) € 105,-Talencertificaat Frans Delf Scolaire B2 (examen en boeken) (op intekening) € 120,-Projectweek Rome (uitsluitend bestemd voor gymnasiumleerlingen, leerlingen met het vak Kunst Algemeen. Prijs onder voorbehoud van vliegticketprijzen) € 605,-Excursie Kunst (uitsluitend bestemd voor leerlingen met het vak Kunst Algemeen) € 20,-Excursie KCV: Amsterdam € 15,-Excursie klassieke talen: Tweejaarlijkse buitenland excursie € 30,-7 Uitwisseling India (op individuele basis) € 1.200,-Uitwisseling Zuid-Afrika (op individuele basis) € 900,-Uitwisseling Recklinghausen (uitsluitend voor leerlingen Duits) € 100,-8 Internationale stage, divers 6 vwo Talencertificaat Frans Delf Scolaire A2 (examen en boeken) (op intekening) € 75,-Talencertificaat Frans Delf Scolaire B1 (examen en boeken) (op intekening) € 105,-Talencertificaat Frans Delf Scolaire B2 (examen en boeken) (op intekening) € 120,-Talencertificaat Engels Cambridge (examen en boeken) (op intekening) € 500,-Taal-en cultuurreis Frankrijk (uitsluitend bestemd voor leerlingen die Frans volgen ) € 200,-Excursie Kunst (uitsluitend bestemd voor leerlingen met het vak Kunst Algemeen) € 20,-Excursie klassieke talen: Tweejaarlijkse buitenland excursie € 30,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Tennis € 10,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Squash € 10,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Sportschool € 10,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Mountainbiken € 23,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Klimmuur € 15,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Schaatsen € 7,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Skiën € 25,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Waterskiën € 23,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Lifetime € 10,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Bootcamp € 10,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) 2 nog te bepalen activiteiten € 10,-- à € 20,-6 TTO Talencertificaat Frans Delf Scolaire A2 (examen en boeken) (op intekening) € 75,-Talencertificaat Frans Delf Scolaire B1 (examen en boeken) (op intekening) € 105,-Talencertificaat Frans Delf Scolaire B2 (examen en boeken) (op intekening) € 120,-Taal-en cultuurreis Frankrijk (uitsluitend bestemd voor leerlingen die Frans volgen) € 200,-Excursie Godsdienst: klooster € 50,-Excursie Kunst (uitsluitend bestemd voor leerlingen met het vak Kunst Algemeen) € 20,-Excursie klassieke talen: Tweejaarlijkse buitenland excursie € 30,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Tennis € 10,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Squash € 10,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Sportschool € 10,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Mountainbiken € 23,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Klimmuur € 15,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Schaatsen € 7,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Skiën € 25,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Waterskiën € 23,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Lifetime € 10,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) Bootcamp € 10,-Bewegingsonderwijs (BWO) (op intekening) 2 nog te bepalen activiteiten € 10,-- à € 20,--
7 8
Prijs onder boorbehoud van vliegticketprijzen De kosten voor de internationale stage verschillen per land en zijn onder voorbehoud van vliegticketprijzen
41
10.3 Tweetalig Onderwijs (TTO). Uit de TTO-bijdrage worden de volgende activiteiten betaald: - Lidmaatschap van het Europees Platform en de Internationaal Baccalaureaat Organisatie. - De ontwikkelingskosten, coördinatie en uitvoering van het TTO-programma, de coördinatie en uitvoering van het programma van internationalisering en internationale stage. - De extra lessen Engels en lessen Global Studies in klas 4. - Aanvullende hulp- en leermiddelen - De examengelden voor de Cambridge Checkpoint examens in leerjaar drie. - De examengelden, ontwikkelkosten en coördinatie van het IB-programma in klas 4, 5 & 6. - De kosten van het TTO-programma in leerjaar 1 t/m 6. 10.3.1 Kosten TTO-programma: Leerjaar 1: Engels toneel, High tea, cricket clinic, project Background to the United Kingdom, workshop Scotland, excursie Dover (dag excursie), Europa-project (EIO) Leerjaar 2: Dag van de Talen, Junior Speaking Contest, Engels toneel ”Little Victorians”, Meerdaagse studiereis Verenigd Koningrijk, Leerjaar 3: ICT-project, Junior Speaking Contest, Cambridge Checkpoint examengeld, eendaagse buitenlandse studiereis (24-uur), uitreiking Cambridge Checkpoint certificaten. Leerjaar 4: ICT-project, Gastcollege’s, 1 lesblok EIO-colleges “Global Studies”, excursie Humanity House, Gastcollege “EIO”, Debating workshop, rugby workshop, drama workshop & Goulde Hoven Film Festival. Leerjaar 5: Master class WW1, excursie Ieper, workshop World War 1 poets, gastcollege Brad Philpot, excursie Brussel: Europees Parlement, workshop "Vertalen in Zicht", Gastcollege "EIO". De kosten bij een internationale stage in leerjaar 5 komen voor rekening van de ouders. Leerjaar 6: Gastcollege Brad Philpot, workshop "Vertalen in Zicht" , IB-diploma uitreiking, IBexamenkosten. De kosten voor het TTO-onderwijs en programma zijn berekend op een gemiddelde van €500 per leerjaar. De kosten verschillen iets per leerjaar, maar vanwege de overzichtelijkheid is er voor gekozen de kosten voor alle leerjaren TTO gelijk te houden. De TTO-klankbordgroep, bestaande uit ouders en leerlingen, kijkt mee bij de totstandkoming van de jaarlijkse begroting en realisatie daarvan. De begroting en afrekening wordt ter goedkeuring voorgelegd aan de deelraad van de MR.
42
10.4 Reductie en kwijtscheldingsregeling Indien het de wettelijke vertegenwoordiger aan financiële middelen ontbreekt om gebruik te maken van de diensten zoals genoemd in voorgaande paragrafen, maar hij/zij dit wenselijk acht neemt hij/zij voor 11 september 2015 contact op met bovengenoemde vertegenwoordiger van het bevoegd gezag. De vertegenwoordiger (directeur van de locatie) van het bevoegd gezag heeft de bevoegdheid om reductie dan wel kwijtschelding van de kosten te verlenen. Hierbij worden de volgende criteria gehanteerd: Indien op de wettelijke vertegenwoordiger (meestal de ouder/verzorger) de Wet Schuldsanering Natuurlijke Personen van toepassing is verklaard, verleent de school op verzoek van de wettelijke vertegenwoordiger gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding van de ouderbijdrage(n) conform het advies van de Regionale Sociale Dienst of andere schuldsaneerder. Indien overige zwaarwegende omstandigheden daartoe aanleiding geven, kan ook gehele of gedeeltelijke kwijtschelding van de ouderbijdrage plaatsvinden. De omstandigheden hebben betrekking op de inkomenssituatie. De wettelijk vertegenwoordiger van het kind dient daartoe, voor 11 september 2015, een gemotiveerd verzoek te richten aan de directeur van betreffende locatie die hierover een beslissing neemt, doch niet voordat de wettelijke vertegenwoordiger heeft aangetoond dat bestaande voorzieningen bij de gemeente of anderszins zijn aangesproken en dat de omstandigheden hiertoe nopen. Informatie over de Wet Schuldsanering Natuurlijke Personen voor uw gemeente vindt u hier. (http://www.csdehoven.nl/nieuws/publicaties/gemeentelijke-voorzieningen) U vindt daar een overzicht van regelingen per gemeente. Indien uw gemeente er niet bij staat, horen wij dit graag. 10.5 Tegemoetkoming schoolkosten Ouders met een laag inkomen kunnen in aanmerking komen voor een bijdrage via de Wet tegemoetkoming onderwijsbijdrage en schoolkosten (WTOS). De IBG kan u er nader over informeren. Op www.ib-groep.nl vindt u informatie onder tegemoetkoming ouders. 10.6 Schoolboeken Vanaf het schooljaar 2009-2010 hoeft u als ouder geen schoolboeken meer te huren of te kopen. De school zorgt voor gratis schoolboeken. Onder de term gratis schoolboeken wordt verstaan: leerboeken, werkboeken, project- en tabellenboeken, examentrainingen en –bundels, eigen leermateriaal van de school, bijbehorende cd’s en/of dvd’s die een leerling ten behoeve van een bepaald studiejaar nodig heeft. Ook kosten van benodigde licenties vallen hier onder. Atlassen, Bijbels, woordenboeken, rekenmachines en agenda’s worden niet gratis verstrekt. Maar ook zaken als laptops, sportkleding, gereedschap, schriften/ multomappen, pennen en dergelijke zijn voor rekening van de ouders. De school is eigenaar van de gratis ter beschikbaar gestelde schoolboeken. De schoolboeken worden in bruikleen gegeven aan de leerlingen. Het gebruik van een goede, stevige en ruime schooltas is daarom noodzakelijk! Om de kostprijs te drukken worden sommige werkboeken gebruikt als leerboek. In werkboeken mag dan ook alleen maar worden geschreven als hiervoor uitdrukkelijke toestemming door de docent voor is gegeven. Direct na het uitreiken van de boeken dient de leerling deze te controleren. Klachten over de boeken kunnen tot 1 week na de uitreiking bij de beheerder ingediend worden. Daarna worden geen klachten over “niet ontvangen boeken”of “slechte boeken”meer geaccepteerd.
43
Aan het eind van het schooljaar of indien de leerling de school tussentijds verlaat dienen de schoolboeken weer ingeleverd te worden. Zoek geraakte boeken komen voor rekening van de ouders evenals schade aan de boeken door onzorgvuldig gebruik. Meer informatie over gratis schoolboeken is te vinden op www.gratisschoolboeken.nl 10.7 Sponsorbeleid De scholengroep heeft een sponsorbeleid dat is gebaseerd op het “convenant scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring” dat in 2009 mede door CS De Hoven met de staatssecretaris is overeengekomen. In dit convenant staat onder meer dat: sponsoring niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs en de school in gevaar mag brengen; sponsoring mag niet de onderwijsinhoud beïnvloeden, dan wel in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de daaraan gestelde kwaliteitseisen; sponsoring verenigbaar moet zijn met de statutaire grondslag van de rechtspersoon van wie de school uitgaat, alsmede de doelstellingen van de school en het onderwijs; de school niet in een afhankelijkheidsrelatie tot de sponsor(s) mag komen te verkeren. Voor de volledige tekst van het sponsorbeleid van de scholengroep verwijzen wij naar onze website www.csdehoven.nl onder het kopje “publicaties”. 10.8 Ongevallenverzekering Vanuit de ouderbijdrage wordt ook de premie voor een ongevallenverzekering alsmede een aansprakelijkheidsverzekering betaald. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel en vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als diegenen die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel en vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand.
Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar berust op een misverstand. De school is alleen aansprakelijk en daarmee schadevergoedingsplichtig wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid van de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is schade aan een bril tijdens de gymnastiekles; die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed.
44
Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.
10.9 Schoolverklaring Voor verschillende doeleinden is het nodig om te beschikken over een schoolverklaring bijvoorbeeld voor een studiefonds. De school verstrekt een schoolverklaring bij aanvraag.
45
11 Gedragregels 11.1 Schoolklimaat Een veilig en leefbaar schoolklimaat berust op drie pijlers: a. Zorg voor goede omgang met elkaar. b. Zorg voor het oplossen van conflicten. c. Zorg voor veiligheid binnen en buiten school. De ‘gouden regel’ is: “Behandel een ander, zoals jezelf behandeld wilt worden”. Hierbij draait het allemaal om respect. • neem een ander zoals die is en discrimineer niet; • geef geen bijnamen, scheld niet en doe niet aan roddelen; • blijf van een ander en van de spullen van een ander af; • dreig niet en gebruik geen geweld; Voor als iemand je hindert: • zeg je duidelijk “stop ermee, ik heb er last van”; • als dat niet helpt, vraag je een ander (docent, teamleider, etc.) om hulp. Klagen mag namelijk, klikken niet! • je speelt niet voor eigen rechter. Voor alle ‘omstanders’: • je helpt anderen zich aan deze regels te houden. In en om het schoolgebouw wordt niet gerookt, behalve op de daartoe aangegeven plekken. Verder stellen leerlingen alles in het werk om op een positieve manier de lessen te volgen. Dat betekent: - een goede werkhouding laten zien; - rommel opruimen; - op tijd op school komen; - werk in orde hebben. De overige schoolregels zijn te lezen op de website. http://oudehoven.csdehoven.nl/Onderwijs/Jaargids/Schoolregels In het veiligheidsplan van onze scholengroep staan verschillende verplichtingen beschreven, die door de locaties uitgevoerd moeten worden. Eén van deze verplichtingen is het vervaardigen van protocollen met betrekking tot agressie, geweld en seksuele intimidatie. U vindt ook deze protocollen op de website. http://oudehoven.csdehoven.nl/onderwijs/jaargids/protocollen
46
11.2 Verzuim en verlof Als de leerling door ziekte niet op school kan komen, dienen ouders/verzorgers hem telefonisch ziek te melden ‘s ochtends vóór 08.30 uur. Tel. 0183-646620. Als de leerling in de loop van de dag ziek wordt, meldt hij zich af bij de receptie met een briefje, verkregen via de receptioniste. De receptie belt dan naar huis. Zodra hij thuis is gekomen, belt hij naar school om te vertellen dat hij goed is aangekomen. Als de leerling weer beter is, meldt hij dat zodra hij op school komt bij de receptie via een standaardbriefje, het zogenaamde ‘betermeldingsbriefje’. Als de leerling vrij wil vragen (bezoek tandarts, huisarts, etc.) dient hij zo spoedig mogelijk (in ieder geval minimaal twee dagen van tevoren) een verzoek daartoe in bij de receptie. Bijzonder verlof moet minimaal een week van te voren aangevraagd worden. Deze mag niet aansluitend zijn aan een vakantie. Er wordt in principe geen vakantieverlof verleend buiten de schoolvakanties om. Is er toch sprake van een dergelijk verzuim, dan is dat ongeoorloofd verzuim. De school is verplicht dat te melden aan de leerplichtambtenaar. De school is niet verplicht tot het laten inhalen van repetities, tests en ander schriftelijk werk. Het cijfer 1,0 kan dan gegeven worden. Leerlingen die met het openbaar vervoer reizen, mogen alleen met schriftelijke toestemming van de leerling-coördinator de les eerder verlaten. Zij krijgen deze toestemming alleen als zij door tot maximaal tien minuten eerder weg te gaan, tenminste één uur eerder thuis kunnen zijn. Deze regeling geldt alleen voor het achtste uur. Een vergelijkbare regeling geldt ook voor leerlingen die met het openbaar vervoer reizen en ‘s morgens het eerste lesuur een paar minuten te laat op school arriveren. 11.3 Lesuitval Als de leerling bij het begin van het lesuur bij het betreffende lokaal geen docent aantreft, wacht hij maximaal tien minuten rustig bij het lokaal. Daarna gaat hij naar de aula, tenzij er ondertussen iets anders geregeld is. 11.4 Te laat komen/spijbelen Als de leerling -in welk lesuur dan ook- maximaal 20 minuten te laat komt, haalt hij bij de receptie een te-laat-briefje, het te-laat-briefje overhandigt hij aan de betreffende docent en hij meldt zich de volgende dag om 8.00 uur bij de receptie. Is de leerling meer dan 20 minuten te laat of een heel uur zonder geldige reden afwezig (‘spijbelen’), dan meldt hij zich niet bij de receptie, maar bij een leerling-coördinator. Veel te laat in een lesuur betekent een uur terugkomen, een uur ongeoorloofd verzuim betekent twee uur terugkomen. Recidivisten worden strenger aangepakt.
47
12 Namen 12.1 Schoolmanagement De school wordt geleid door een locatiemanagementteam van vijf personen: een directeur en vier teamleiders. 12.2 Directie en functionarissen van lyceum Oudehoven e-mailadres school:
[email protected]
telefoonnummer school:
0183-646620
Directeur J. Doncker
0183-646620
[email protected] Teamleider Onderbouw Havo mw. E.P. van der Hoek
0183-610541
HKL
0183-646616
SJL
0183-646615
VLL
0183-646546
WVL
0183-646620
BVL
0183-646620
BPL
0183-646620
TNL
0183-646620
VSL
[email protected] Teamleider Onderbouw VWO mw. J.T.J.M. Stiphout-Hocksenar
[email protected] Teamleider Bovenbouw Havo drs. T.H.P.M. Swinkels
[email protected] Teamleider Bovenbouw VWO T.G.A. Wijnveen
[email protected]
Leerling-coördinator Havo mw. drs. A. van Bodegraven
(bovenbouw)
[email protected] L.I. Bremekamp
(onderbouw)
[email protected] Leerling-coördinator VWO mw. drs. M. van der Toorn
(bovenbouw)
[email protected] mw. drs. P.C. Visser
(onderbouw)
[email protected] 48
Tweetalig Onderwijs (TTO) TTO-coördinator D.B. Williams
0183-646620
WSL
0183-646620
ASL
0183-646626
BSL
0183-646623
AFL
0183-646622
CXL
0183-646620
FRL
0183-646620
VRL
0183-646620
PSL
0183-646620
OML
0183-646620
LNL
[email protected] IB-coördinator mw. A.M.E. Cao MA
[email protected]
Examensecretaris drs. P.J.G.M. Broos
[email protected]
Zorgadviesteam: Zorgcoördinator mw. drs. H.M. Aaftink
[email protected] Counsellor/Vertrouwenspersoon mw. drs. E. du Cloux
[email protected] W.L. Friedrich
[email protected] PPO-coördinator mw. C.A. Verschoor
[email protected] Zorgfunctionaris mw. J.W. Posthuma-Smallenburg
[email protected] mw. A.J.M. van Ommeren
[email protected] Dyslexiecoach mw. C.A. van der Laan
[email protected]
49
Pastor W.G. Flach
0183-631918
FLU
0183-646620
TNL
0183-646620
BGL
0183-646620
KRL
Frans
AFL
klassieke talen/kcv
BAL
Engels
BNL
tekenen, ckv, kunst-bv
BDL
wiskunde
BHL
Nederlands
BEL
Engels
BVL
[email protected]
PR-coördinator mw. drs. M. van der Toorn
[email protected]
Coördinator Bèta mw. drs. A.C. Burgerjon-Kil
[email protected]
Coördinator Internationalisering G.M. van Kranenburg
[email protected]
Onderwijzend personeel mw. drs. H.M. Aaftink
[email protected] dr. J.M. Bac
[email protected] mw. S.J. van den Bandt-Moynihan
[email protected] G.K.V. Barnhard
[email protected] drs. H. Barnhoorn
[email protected] J. van Beest
[email protected] mw. drs. A. van Bodegraven
[email protected]
50
ir. E. Boellaard
natuurkunde, NLT, science
BRO
geschiedenis
BOL
economie
BQC
economie
BCL
bewegingsonderwijs
BPL
Nederlands
BGO
geschiedenis/ global studies/social science
BSL
BUL
[email protected]
tekenen/ckv/kunst-bv/kunstalgemeen/beeldende vorming
mw. drs. A.C. Burgerjon-Kil
biologie/nlt
BGL
Engels
ASL
Nederlands
CXL
PA decor
TOCU
biologie
DAL
Nederlands
DML
[email protected] mw. M.E. den Boer- de Pauw MA
[email protected] mw. A.N. Boer
[email protected] C.A. de Boon
[email protected] L.I. Bremekamp
[email protected] mw. A.N. van Breugel
[email protected] drs. P.J.G.M. Broos
[email protected] D. Bucher
[email protected] mw. A.M.E. Cao MA
[email protected] mw. drs. E. du Cloux
[email protected] A.J. van Cuijlenborg
[email protected] ir. W. van Dam
[email protected] mw. drs. B. van Dam-Heringa
[email protected]
51
P. van Dam
natuurkunde/science
DPC
wiskunde
DKL
Engels
DVL
bewegingsonderwijs/bsm
DCL
Engels
DFL
scheikunde
DIL
wiskunde
DRL
Nederlands
ROL
klassieke talen/kcv
DUL
FGL
[email protected]
biologie/science/ alg. natuurwetenschappen
W.G. Flach
godsdienst
FLL
aardrijkskunde
FRL
Nederlands
GZL
PA dans
GRL
[email protected] C.W.J. Dekker
[email protected] mw. F.S.E. Deventer MA
[email protected] C. Doornhof
[email protected] mw. A.G.M. Doornhof-Peltjes
[email protected] drs. A.H. van Driel
[email protected] K.A. van Driel
[email protected] mw. F.E. Dubbeldam-Rozeboom Bos
[email protected] mw. E.L. van Dunné – de Bijll Nachenius
[email protected] ir. K. Fieggen
[email protected] W.L. Friedrich
[email protected] mw. I.J. Gijzen
[email protected] mw. D.S Groothuis
[email protected]
52
mw. drs. B. van der Hel-Baardwijk
Nederlands
HBL
aardrijkskunde/nlt/rekenen
HML
wiskunde
HDL
[email protected] M.M.W.J. Hijmans
[email protected] mw. C.P.A. Hodos
[email protected] mw. E.P. van der Hoek
biologie/science
HKL
kunst-algemeen
HNL
economie/m&o
HOL
Duits
HLL
m&o
YZL
natuurkunde/nlt
IPL
Engels
JOL
bewegingsonderwijs/bsm
JUL
Nederlands
KSL
geschiedenis
KRL
biologie/science
KFL
[email protected] H. den Hollander
[email protected] T. van Horik
[email protected] A. Hulleman
[email protected] mw. drs. J.W. IJzerman-den Uil
[email protected] ir. B.J. Ippel
[email protected] mw. drs. E. de Jongh-van Sluys
[email protected] W. Jurriëns
[email protected] P.H. Kersten
[email protected] G.M. van Kranenburg
[email protected] G. van der Kroef
[email protected]
53
A. Kuppens
wiskunde
KUL
Frans
LNL
handvaardigheid/ckv
LAL
aardrijkskunde/NLT
LWL
ckv/kunst-muziek/muziek
LOL
Frans
MAL
economie/M&O
MRL
godsdienst
MNO
Cambridge Engels
MPL
ckv/handvaardigheid/tekenen
MOL
Duits
MDL
m&o
NIL
Engels
NGL
bewegingsonderwijs
OML
[email protected] mw. C.A. van der Laan
[email protected] L.P.H. van den Langenberg
[email protected] ir. R. van Leeuwen
[email protected] mw. C. Loeve - de Jong
[email protected] mw. M.G.A. Martin
[email protected] drs. H.J. Moerer
[email protected] mw. M. Moerman
[email protected] P.T. Moore
[email protected] mw. J.R. Morriën
[email protected] mw. E.P. Muilenburg
[email protected] mw. T. Niemarkt
[email protected] mw. K. Noga
[email protected] mw. A.J.M. van Ommeren
[email protected]
54
A.L. Oostveen
drama
OVL
economie/geschiedenis
OPL
[email protected] drs. W. Oprel
[email protected] mw. A. Paulus
maatschappelijke stage
[email protected] mw. J.W. Posthuma-Smallenburg
Duits
PSL
muziek
RUL
wiskunde
RTL
ckv/drama
RGL
Frans
SIO
SZL
[email protected]
filosofie/NLT/ alg. natuurwetenschappen
ir. J.W. Sjollema
natuurkunde/nlt
SAL
Nederlands
SNL
biologie
SPL
bewegingsonderwijs
SHL
wiskunde
SML
[email protected] P.R.J. Reuser
[email protected] mw. M.D. Ritmeester
[email protected] F.A. van Rongen
[email protected] mw. E.C.E. Salari
[email protected] drs. E. van Scherpenzeel
[email protected] mw. drs. H. Sjollema
[email protected] W. Spoor
[email protected] mw. S.K.P.F. Stal
[email protected] mw. J.H. Stam
[email protected]
55
B. van der Stelt
geschiedenis
SBL
Engels
STL
Engels
SJL
godsdienst
SWL
Wiskunde
TSL
bewegingsonderwijs
TML
scheikunde/science
TLL
Engels
TNL
Duits
TRL
bewegingsonderwijs/Engels
TOL
scheikunde
VNL
biologie
VLC
wiskunde
VIL
Nederlands
VRL
[email protected] mw. M.G. Sterk
[email protected] mw. J.T.J.M. Stiphout-Hocksenar
[email protected] drs. T.H.P.M. Swinkels
[email protected] E.G.C. Thijsse
[email protected] mw. S.E.M. Timmermans-Cloosterman s.e.m.
[email protected] ing. R.J.P. van Tol
[email protected] mw. drs. M. van der Toorn
[email protected] mw. W. Trapman
[email protected] mw. E.M. Troost
[email protected] ir. J.W. Veenman
[email protected] mw. S.L. Vermeulen
[email protected] J. Verrips
[email protected] mw. C.A. Verschoor
[email protected]
56
mw. J.H. Versteeg
Nederlands
VJL
maatschappijleer
VWL
geschiedenis
VSL
wiskunde
VGL
Duits
WDL
godsdienst
WVL
WSL
[email protected]
wiskunde/natuurkunde/ science
mw. drs. J.J. de With
Nederlands
WHL
Frans
ZSL
[email protected] mw. H.A.C. Verwoerdt MSc
[email protected] mw. drs. P.C. Visser
[email protected] mw. K.G. Voogt
[email protected] mw. D.J. Wellen
[email protected] T.G.A. Wijnveen
[email protected] D.B. Williams
[email protected] C.J. Zweistra
[email protected]
Onderwijsondersteunend personeel: Technisch onderwijsassistenten G.J.W. van Driel
[email protected] L.E. Noppen
NOL
[email protected] ir. J. Schoenmaker
JSL
[email protected] G. Versluis
VUL
[email protected] 57
mw. E. Wieles-Vendelbosch
EDWI
[email protected]
Mediatheek mw. F.A.G.M. van de Goor
mediathecaris
[email protected] Mw. A.E.H. Stuut
assistent-mediathecaris
[email protected]
Administratie mw. C.S.E. Amperse
administratie - receptie
[email protected] mw. C.M. van der Baan
[email protected]
managementassistente/ examenbureau
mw. W.J.M. van Ekeren-Voshol
leerlingenadministratie
[email protected] mw. E.D. Gruiters-de Koster
roostermaker
[email protected] mw. M. Hendel
leerlingenadministratie
[email protected] M. Langerak
[email protected]
adm. o.a. absentie/beheer schoolboeken
ir. P.A. Snoek
roostermaker
[email protected] mw. P.H. Toornvliet
administratie - receptie
[email protected] mw. A.E. Visser
administratie - receptie
[email protected]
58
Kantine mw. E. Baks-Kamsteeg
facilitaire dienst
[email protected]
Facilitaire dienst mw. J.G. Blom
conciërge/surveillant
[email protected] A.J. van Cuijlenborg
conciërge
[email protected] H.A. Kant
conciërge
[email protected] F.H.J. Mrozewski
conciërge
[email protected] mw. B. Temminck
facilitaire dienst/surveillant
[email protected] A. Walsemann
conciërge
[email protected] mw. E.C.I. Wagemaker
conciërge/surveillant
[email protected]
59