Primair onderwijs Conferentie 16 januari 2016 Gedrag mag! Hoe kan ik maandag aan de slag met gedrag in de klas. Kom zaterdag 16 januari naar Amersfoort voor de conferentie ‘Gedrag mag!’. Een dag volop inspiratie en praktische tips rondom het thema gedrag. We starten de dag gezamenlijk met de lezing: “Voor gedrag een 8” van Kees van Overveld. Hij is gedragsdeskundige en promoveerde op “agressie bij jongens”. Kees is auteur van vele onderwijsartikelen en van het boek Groepsplan Gedrag. Hij heeft expertise op het gebied van gedrag, pesten en sociaal-emotioneel leren. Daarna kan er een keuze gemaakt worden uit 11 workshops in drie workshoprondes met tussendoor een overheerlijke lunch. Aan het eind ontvangt u een certificaat (de conferentie wordt aangemeld bij het lerarenregister) en kunt u napraten tijdens de borrel.
Programma: 9.30 – 10.00 10.00 – 11.15 11.30 – 12.30 12.30 – 13.30 13.30 – 14.30 14.40 – 15.40 15.40 – 16.15
Inloop Lezing: “Voor gedrag een 8” Kees van Overveld 1e workshopronde Lunch 2e workshopronde 3e workshopronde Uitdelen certificaten, borrel
Workshops: 1. Verbeteren van concentratie - Andre Rietman 2. Oplossingsgerichte gesprekken - Laura Stroo 3. Culturele verschillen bij opvoeden. Wat is de rol van de leerkracht? - AOb groep kleurrijk 4. Seksuele diversiteit in het PO. Hoe maak je dit bespreekbaar met ouders? - AOb groep roze 5. Opbrengstgericht werken aan gedrag - Wijnand Gijzen 6. Grip op ongrijpbaar pesten - Marieke van Kouwenhoven 7. Hoogsensiviteit - Corina Klink 8. NAH (Niet Aangeboren Hersenletsel) - Saskia Klop 9. Beinvloeden wij ons gedrag of gaat het gedrag soms met ons aan de haal? Danielle Buijs en Hans van Setten 10. Gedrag veranderen - Loek Mak-Peters (LBBO)
11. “Zo ben ik nu eenmaal”. Gedragsprobleem of……oorzaak en aanpak - Jules van Driel Locatie: Vathorst College, Lovink 6, 3825MP Amersfoort
Kosten: Voor leden van de AOb €125, Niet leden €175. (Vraag uw directeur of er nog geld in de pot zit: de €500 per fte, die voor professionalisering beschikbaar is gesteld binnen de cao) Voor aanmelden en meer informatie over de workshops kunt u kijken op: www.aobevents.nl
Het sectorbestuur PO van de AOb wenst u een inspirerende dag toe
Lezing en workshops Lezing: Voor gedrag een 8. In deze presentatie gaat Kees van Overveld in op het ‘crisismanagement’ dat hij verricht in klassen waar het helemaal mis loopt. Het gaat om klassen waar het respect voor de leraar ontbreekt, klassen waar leerlingen niet luisteren naar de aanwijzingen van de leraar, klassen waar leerlingen heel bewust over de grenzen van de leraar gaan enz. Kees zal aan de hand van een aantal casussen uit zijn eigen praktijk aangeven waar het vaak fout gaat en hoe, soms met veel creativiteit, het tij weer kan worden geweerd. Dr. Kees van Overveld (1963) is gedragsdeskundige. Hij heeft ruime ervaring binnen het onderwijs als leraar bao/so, interne begeleider, hogeschoolhoofddocent, onderwijsadviseur en onderzoeker. In 2008 promoveerde hij op het onderwerp “agressie bij jongens” bij de vakgroep Ontwikkelingspsychologie van de UU. Kees heeft een eigen trainingsbureau dat maatwerk levert op het gebied van gedrag, pesten en sociaal-emotioneel leren: www.keesvanoverveld.nl. Kees is auteur van vele onderwijsartikelen en boeken. Hij schreef twee boeken over het werken met een Groepsplan Gedrag: een versie voor het primair onderwijs en een versie voor voortgezet onderwijs. Daarnaast werkt hij ook nog 2 dagen per week bij het Seminarium voor Orthopedagogiek als hogeschooldocent.
Workshops: Per ronde worden er 8 workshops aangeboden. Er zijn dus workshops die 3 keer aangeboden worden, maar ook die in 1 of twee rondes aangeboden worden. Workshopronde 1
11.30 – 12.30 uur:
• Culturele verschillen bij opvoeden. Wat is de rol van de leerkracht? Radicalisering? – AOb groep Kleurrijk • “Zo ben ik nu eenmaal”. Gedragsprobleem of…..oorzaak en aanpak. –Jules van Driel • Beinvloeden wij ons gedrag of gaat het gedrag soms met ons aan de haal? –Daniëlle Buijs en Hans van Setten • NAH (Niet Aangeboren Hersenletsel )–Saskia Klop • Gedrag veranderen –Loes Mak-Peters • Grip op ongrijpbaar pesten –Marieke van Kouwenhoven • Oplossingsgerichte gesprekken –Laura Stroo • Seksuele diversiteit in het PO. Hoe maak je dit bespreekbaar met ouders? –AOb groep Roze Workshopronde 2
13.30 – 14.30 uur:
• Verbeteren van concentratie –Andre Rietman •Opbrengst gericht werken aan gedrag –Wijnand Gijzen •“Zo ben ik nu eenmaal”. Gedragsprobleem of…..oorzaak en aanpak. –Jules van Driel • Beinvloeden wij ons gedrag of gaat het gedrag soms met ons aan de haal? –Daniëlle Buijs en Hans van Setten • Grip op ongrijpbaar pesten –Marieke van Kouwenhoven • Gedrag veranderen –Loes Mak-Peters • Hoogsensitiviteit –Corina Klink • Oplossingsgerichte gesprekken –Laura Stroo Workshopronde 3
15.40 – 16.15 uur:
• Verbeteren van concentratie –Andre Rietman • Opbrengst gericht werken aan gedrag –Wijnand Gijzen •“Zo ben ik nu eenmaal”. Gedragsprobleem of…..oorzaak en aanpak. –Jules van Driel • Beinvloeden wij ons gedrag of gaat het gedrag soms met ons aan de haal? –Daniëlle Buijs en Hans van Setten • Culturele verschillen bij opvoeden. Wat is de rol van de leerkracht? Radicalisering? – AOB groep Kleurrijk • Gedrag veranderen –Loes Mak-Peters • Grip op ongrijpbaar pesten –Marieke van Kouwenhoven • Hoogsensitiviteit –Corina Klink
Toelichting workshops
Verbeteren van concentratie Andre Rietman: is neuropsycholoog, ergotherapeut, GZ-psycholoog, kinder- en jeugdpsycholoog. Zijn bedrijf heet SI-Neuro, het verzorgt publicaties, lezingen, studiedagen en workshops over (neuro)psychologische thema’s. Als kinderen problemen hebben met concentreren op school zijn er verschillende methodes die er op gericht zijn om de concentratie te verbeteren. Die methodes zijn vaak grotendeels gericht op bewuste, cognitieve processen. Dat terwijl een groot deel van onze informatieverwerking niet bewust plaats vindt. Er wordt een model voor de werkhouding behandeld dat niet alleen uitgaat van het bewust sturen van de aandacht, maar ook van processen als motivatie, zintuiglijke
informatieverwerking en fysieke processen. Dit model op neuropsychologische basis laat zien hoe diagnostiek en behandeling van problemen in de werkhouding praktisch vorm kan worden gegeven.
Oplossingsgerichte gesprekken Laura Stroo: Zien in de klas is een onderwijsadviesbureau dat veel workshops geeft en veel scholen begeleidt in de klas. Oplossingsgerichte gesprekken met de groep / kinderen. Samen met de leerling tot een plan komen om aan gedrag te werken. Bijv. een leerling wordt heel snel boos, welke vragen kun je stellen om erachter te komen wat deze leerling nodig heeft? En hoe maak je dan samen een plannetje? Hoe kun je werken aan een positieve groepssfeer? Samen met de leerlingen werken aan een fijne groep met goede werkvormen, die je gelijk in de klas kunt toepassen, zoals de onzichtbare klasgenoot, gouden knoop, schaalvragen, enz.
Culturele verschillen bij opvoeden. Wat is de rol van de leerkracht? AOb-groep Kleurrijk: In deze workshop wordt gesproken over het feit dat het verschil van opvoeden cultureel bepaald is en wat is en kan de rol van de leerkracht zijn hierbij. Speelt in deze tijd radicalisering een rol?
Opbrengstgericht werken aan gedrag Wijnand Gijzen: adviseert , traint en coacht professionals in alle typen onderwijs. Thema’s zijn passend onderwijs en opbrengst- en handelingsgericht werken. Thinkshop 'opbrengstgericht werken aan gedrag'. Opbrengstgericht werken aan gedrag is voor veel scholen geen gemakkelijk 'iets'. Ze lopen tegen een aantal belemmeringen op: het meten, het gefragmenteerde onderwijsaanbod, en de (extra) planlast (naast de basisvakken rekenen en Nederlandse taal). Deze thinkshop laat zien hoe het ook anders kan, hoe het betekenisvol en doeltreffend kan zijn. De focus ligt hoofdzakelijk op het schoolniveau en is daarom bij uitstek geschikt voor mensen die een bredere scope op dit onderwerp willen ontwikkelen.
Grip op ongrijpbaar pesten Marieke van Kouwenhoven: consulent van de M5 groep, voor meer sociaal veilige scholen. Het is een interactieve workshop: Grip op ongrijpbaar pesten. Veel scholen maken er elke dag serieus werk van om pestgedrag zo goed mogelijk tegen te gaan en te voorkomen en haast elke school heeft daar ook wel een methode voor. Ondanks alles wat er al jaren aan wordt gedaan blijft pesten toch een hardnekkig probleem en is het lastig om er echt goed grip op te krijgen. Kinderen leren snel bij om het steeds beter verborgen te houden en gebruiken daar uiteraard ook social media voor. Er gebeurt veel op plaatsen en momenten waar je, als volwassenen, niet bij bent. Kinderen houden elkaar eraan om te zwijgen over het pesten waardoor je als volwassene vaak niet weet wat er speelt. Dat maakt het lastig om je verantwoordelijk te kunnen nemen voor de sociale veiligheid binnen de school. In deze workshop staan we samen stil bij de volgende 10 vragen: 1. Waarom blijven kinderen pesten, terwijl inmiddels heel Nederland ertegen is? 2. Wat maakt dat anti-pest campagnes niet afdoende lijken te zijn? 3. Waarom houden kinderen het pesten buiten beeld en moet erover worden gezwegen? 4.
Wat is het verschil tussen incidenteel en structureel pesten en waarom is dit onderscheid belangrijk? 5. Hoe kan je de impulspester en de hoofd- en meepesters uit elkaar houden? 6. Waarom het goed is om in je aanpak op maat te kunnen differentiëren? 7. Hoe kan je grip krijgen op onzichtbaar pesten en krijg je regie op sociale veiligheid? 8. Wat er nodig is om aan te kunnen tonen dat je voldoet aan nieuwe wetgeving? 9. Hoe komt het dat niemand het in zijn eentje kan oplossen? 10. Waarom is het ook nog eens een zeer privacygevoelig probleem?
Hoogsensiviteit Corina Klink: 2PK biedt advies, training, counseling, begeleiding en opleiding aan scholen en bedrijven. In deze workshop worden alle aspecten van het onderwerp hoogsensitiviteit besproken. Wat is het, welke invloeden ondervind je ervan, wat kan je er mee, welke aanpak hoort hierbij, enz.
NAH (Niet Aangeboren Hersenletsel) Saskia Klop: consulent bij de AOb en gespecialiseerd in het onderwerp NAH. Jaarlijks wordt in ziekenhuizen in Nederland naar schatting bij 19.000 kinderen en jongeren tot 24 jaar niet-aangeboren hersenletsel (NAH) vastgesteld. Oorzaken zijn o.a.: een val op het hoofd, een ongeluk, geweld, een ziekte, een tumor. Het zou dus zomaar kunnen dat jij een van die kinderen in je klas hebt. De meeste van die kinderen krijgen te maken met behoorlijk wat gevolgen * Lichamelijke problemen * Cognitieve problemen * Problemen op het gebied van gedrag In deze workshop leer je meer over het omgaan kinderen met Niet Aangeboren Hersenletsel.
Seksuele diversiteit in het PO. Hoe maak je dit bespreekbaar met ouders? AOb-groep Roze: In deze workshop wordt gesproken over het omgaan met seksuele diversiteit in het Primair Onderwijs en hoe zou je dit bespreekbaar kunnen maken met ouders.
Beinvloeden wij ons gedrag of gaat het gedrag soms met ons aan de haal? Danielle Buys en Hans van Setten: Danielle is als zelfstandig specialist in onderwijsondersteuning cluster 4, coach/trainer SWPBS verbonden aan scholen en betrokken bij de ontwikkeling van schoolteams en individuele leerlingen. Tevens is zij als schoolcontactpersoon en ambulant begeleider werkzaam voor het samenwerkingsverband PPO in Rotterdam. Hans is trainer en coach binnen het volleybal en is ook verbonden aan de Hogeschool Rotterdam waar hij trainingen en coaching verzorgt voor mentoren en aanstaande leerkrachten. Op een interactieve manier maken we in deze workshop kennis met gedrag dat mag. Gedrag mag, maar is alle gedrag gepast en adequaat voor de situatie waarin
we ons bevinden? Beïnvloeden wij ons gedrag of gaat het gedrag soms met ons aan de haal? Daniëlle Buys en Hans van Setten gaan aan de hand van een model uit de topsport de verbinding leggen tussen dat wat topsport maakt en het onderwijs. Met dit model laten we zien hoe mentale stemmingen ons gedrag kunnen beïnvloeden en soms ook kunnen tegenwerken. Ons hiervan bewust zijn en hier adequaat op kunnen reageren zodat we de regie houden over ons gedrag in spannende en soms lastige situaties.
Gedrag veranderen Loek Mak-Peters: vanuit de vereniging LBBO. Deze workshop wordt gegeven vanuit de vereniging van begeleiders in het Primair Onderwijs. Gedrag veranderen. Gedrag van kinderen in de klas wordt beïnvloed door veel factoren. Enerzijds is daar het kind zelf met al zijn kwaliteiten, anderzijds is daar de omgeving van het kind dat het gedrag beïnvloedt. In deze workshop gaan we in op het veranderen van gedrag door gerichte interventies in de driehoek kind, school en ouders.
“Zo ben ik nu eenmaal”. Gedragsprobleem of……oorzaak en aanpak Jules van Driel: is ambulant begeleider en werkzaam bij Scoor te Rotterdam. Hij geeft vele workshops waarin theorie en praktisch tips verweven zijn. “Zo ben ik nu eenmaal”. Gedragsprobleem of …………oorzaak en aanpak. Gedragsproblemen zijn van alle tijden, maar tegenwoordig hebben we het gevoel dat ieder kind wel iets heeft. AD(H)D, Borderline, autisme, dyslexie, dyscalculie, dysthymie, angststoornis, eetstoornis, GTS, enz. Wat betekent dit voor het onderwijs? En hoe gaan we hiermee om? In het kader van passend onderwijs hebben leerkrachten een belangrijke opdracht om alle leerlingen een kans te geven in de groep. In deze workshop komen factoren aan de orde die een rol spelen bij het gedrag van kinderen en geef ik handreikingen op welke wijze je hiermee om kunt gaan. Er wordt snel gefocust op wat er mis gaat: de tekorten van leerlingen i.p.v. op hun kwaliteiten. Hierbij staat niet zozeer de diagnose, maar het contact met de leerling centraal en de leerkracht maakt hierin het verschil.
